最新新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟(大全18篇)

寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己付出的一種肯定和總結(jié)，也是對(duì)他人分享經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)的一種貢獻(xiàn)。寫(xiě)心得體會(huì)要注意思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。- 在總結(jié)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文，提高自己的寫(xiě)作水平。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇一

小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后成為一名在三尺講臺(tái)上放飛?？吹睦蠋?，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)教師的要求，已不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長(zhǎng)所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能，和如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，乃至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的道理過(guò)程當(dāng)中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，進(jìn)步自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。

作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還感染著作為獨(dú)生女、作為初進(jìn)社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事輕易不專(zhuān)心，浮躁;對(duì)人際交往輕易意氣用事、感性成份占多數(shù)。就像剛剛帶四年級(jí)音樂(lè)課時(shí)一樣，面對(duì)學(xué)生的不專(zhuān)心乃至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和手足無(wú)措。面對(duì)臟亂的地面時(shí)，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄?，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告知了我甚么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛(ài)”卻也是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個(gè)孩子的媽媽。要用自己的愛(ài)心、耐心、恒心往包容和關(guān)心孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)他人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。

還記得那是第一次見(jiàn)到尹老師，剛剛走近她的班級(jí)門(mén)口，就看到一名身穿黑裙的老師被一群小不點(diǎn)圍著，嘰嘰喳喳向她說(shuō)著甚么。有一個(gè)小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過(guò)橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過(guò)程當(dāng)中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一名能讓我在與她交往過(guò)程當(dāng)中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無(wú)處不讓我佩服。可是這自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，由于那歡笑的四周，布滿了無(wú)聲的師愛(ài)，緩緩活動(dòng)的溫情。

又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時(shí)雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提早進(jìn)進(jìn)了考場(chǎng)開(kāi)始進(jìn)行預(yù)備。時(shí)老師像姐姐一樣交代我留意事項(xiàng)，需要提早預(yù)備的工作，就在這時(shí)候，她快步走到了教室后方，兀自念道說(shuō)，這些東西打掃一下吧，考生進(jìn)來(lái)會(huì)影響考試的。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，班級(jí)后方有些地方衛(wèi)生沒(méi)有整理干凈。時(shí)老師就這樣用最快的速度，把一個(gè)大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣整理出來(lái)。一樣都是年輕人，這份對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，對(duì)考生的愛(ài)心，乃至是對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我墮入了沉沉的思考。由于她讓我看到了不怕辛勞，讓我看到了負(fù)責(zé)到底。

就這樣，我回憶著這些美好的片斷，細(xì)細(xì)品咂著“師愛(ài)”的深蘊(yùn)。師愛(ài)是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任;是心細(xì)如絲，語(yǔ)如東風(fēng);是小愛(ài)如綿、大愛(ài)無(wú)疆!

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走進(jìn)舜文中學(xué)的校園，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許很多多新教師一樣，對(duì)自己的工作懷著滿腔熱忱，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。可是，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，實(shí)在只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在辛苦播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。

滿腔熱忱其實(shí)不代表可以好高務(wù)遠(yuǎn)。武校長(zhǎng)給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個(gè)腳印才是最穩(wěn)妥的。”

的確，我不能不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時(shí)的那分不適應(yīng)。三字一畫(huà)的嚴(yán)格要求，應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生要時(shí)刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細(xì)微小事，給過(guò)我許很多多內(nèi)心的波濤和打擊。張桂薇老師“調(diào)劑教師心態(tài)，增進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽(tīng)得進(jìn)了迷。我們區(qū)最近幾年來(lái)一直提倡“陽(yáng)光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽(yáng)光校園宗旨是一致的。如何成為一位陽(yáng)光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境，成了另外一個(gè)讓我墮入尋思的題目。

上傷害他們。要想避免這類(lèi)情況，只有從本身找緣由。

記得那次是負(fù)責(zé)一個(gè)四年級(jí)班級(jí)的語(yǔ)文默寫(xiě)，有幾個(gè)孩子錯(cuò)的特別多，當(dāng)閆主任讓我負(fù)責(zé)這幾個(gè)孩子默寫(xiě)的時(shí)候，我心里還是很打鼓的。滿篇上的錯(cuò)別字讓我很是頭疼，我對(duì)自己說(shuō)了很多很多遍一定要耐心。孩子們來(lái)了，我刻意讓自己的話語(yǔ)變得流暢婉轉(zhuǎn)，并且加重了最后限時(shí)的語(yǔ)氣?？粗⒆觽儽寂芑亟淌?，我靜待下午驗(yàn)收獲果。果不其然，我的溫順式交換方法見(jiàn)效了，孩子們?cè)谙挛珧?yàn)收時(shí)間成績(jī)非常好。他們笑著把默寫(xiě)交給我，在他們的眼中我看到一種令我特別為之動(dòng)容的東西，信任。

還記得小時(shí)候，由于數(shù)學(xué)題做的不正確，老師扔過(guò)我的作業(yè)本。看著從頭頂落到地上的作業(yè)本，臉上火辣辣的感覺(jué)至今猶記，無(wú)地自容都沒(méi)法形容那次痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，一定做一個(gè)能讓學(xué)生從我這里得到尊嚴(yán)的老師。固然可能在這條路上我會(huì)碰到荊棘曲折，但是我會(huì)學(xué)習(xí)做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標(biāo)邁進(jìn)。

我想成為一位種太陽(yáng)的年輕教師，為我的孩子們播撒童年獨(dú)有的歌聲與微笑。

菁菁校園有著活力四射的光芒，固然還應(yīng)當(dāng)有我們所熟知的書(shū)聲瑯瑯。

工作了一段時(shí)間，另外一個(gè)讓我感到很焦慮的題目就是，自己的學(xué)識(shí)不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說(shuō)“當(dāng)你的知識(shí)比你的學(xué)生豐富的時(shí)候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。

知識(shí)的獲得有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了高素質(zhì)的新教師隊(duì)伍，“三人行必有我?guī)煛保蚁胨龅降牡谝稽c(diǎn)，就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中，獲得知識(shí)，汲取養(yǎng)料。

xx局長(zhǎng)的講話，令我意想到，作為教師，有很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面，知識(shí)，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實(shí)的個(gè)性，才能讓我塌下心來(lái)品讀知識(shí)，學(xué)習(xí)身旁的榜樣。

還記得那是我第一次走上講臺(tái)講授語(yǔ)文課，我像以往一樣把重點(diǎn)都放在了環(huán)節(jié)記憶和課件制作上，必定，手忙腳亂的課堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室，是師父的話語(yǔ)和鼓勵(lì)，姐姐們的幫助，才令我重新塌下身來(lái)用鋼筆一點(diǎn)一點(diǎn)修改了初稿。

果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說(shuō)出來(lái)。這一次我對(duì)“有效備課”的理解，就更深了一個(gè)層次。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，腳踏實(shí)地解讀教材文本，了解學(xué)生情況，細(xì)細(xì)品讀自己的每句話每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，把課堂主體“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一名，才能拿到站上講臺(tái)開(kāi)口講授的通行證。

五天的培訓(xùn)，真的給我?guī)?lái)了很多很多歷來(lái)沒(méi)有過(guò)的警省與思考，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的好朋友。

對(duì)未來(lái)的工作，我有擔(dān)心、有壓力，但是我也有盼看、有激情。

將要懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?

實(shí)在道不明我所有的感激與感受，文筆低劣，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說(shuō)的，一步一個(gè)腳印走下往，不管結(jié)局如何，我相信，只要我努力過(guò)，變會(huì)陽(yáng)光遍地、花草遍香。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇二

作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師，我很榮幸能成為滇院教師隊(duì)伍中的一員。從20xx年8月17日開(kāi)始，為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報(bào)告，聽(tīng)課，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理?xiàng)l例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、定好目標(biāo)，不斷進(jìn)步在馬院長(zhǎng)的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報(bào)告和鐘書(shū)記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報(bào)告中，我深深體會(huì)到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間，對(duì)于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀，教育觀和自己的思想，爭(zhēng)取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備，給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三，如果我做了班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個(gè)學(xué)生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事，并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)，為以后的班主任工作做好鋪墊。

二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)通過(guò)培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：

1、促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該多讀書(shū)、多思考、多反思，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色作為一名新教師，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。剛來(lái)滇院時(shí)，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強(qiáng)烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們這些新來(lái)的老師們也十分團(tuán)結(jié)，無(wú)論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫助，互相鼓勵(lì)，并互相探討教學(xué)中的疑問(wèn)，給了我極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，還有很多的疑問(wèn)，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

（1）用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

（2）用自己的言行去感染學(xué)生教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)6

今天，開(kāi)始了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)也能看出我們北部新區(qū)對(duì)教師的自身素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)能力的重視，對(duì)于剛剛畢業(yè)的我也是雪中送炭，及時(shí)的補(bǔ)充知識(shí)養(yǎng)分。

特別幸運(yùn)的是，第一堂課就認(rèn)識(shí)了一位特別美麗的李達(dá)武教授，雖然已經(jīng)64歲的高齡了，但是看上去卻那么充滿熱情和活力。李教授是西南大學(xué)的古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教授，一生致力于教育教學(xué)，以“快樂(lè)國(guó)學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)：美在理解，美在知音”為主題，用她極其幽默的語(yǔ)言，謙遜的態(tài)度，廣博的知識(shí)，能歌善舞的表演為我們上了生動(dòng)精彩的一堂課，也讓我對(duì)教師以及教師這份職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

1、教師對(duì)待家長(zhǎng)、學(xué)生的態(tài)度。

李教授用伯牙和子期的故事，結(jié)合“知音”一詞的原始意義及擴(kuò)展，用她淵博的古代文學(xué)知識(shí)為我們闡釋了山和水的含義，也同時(shí)教育我們作為教師對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)要有山和水的謙遜和寬廣。面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們要用溫和親近的態(tài)度與他們溝通，保持思想上的一致，面對(duì)不同的學(xué)生，我們要用寬容的胸懷去尊重和認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子，正確的認(rèn)識(shí)教育文化。

2、正確認(rèn)識(shí)教師的追求目標(biāo)。

李教授用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑的表情與動(dòng)作為我們介紹了管仲與鮑叔牙的故事，從二人的性格分析中，教育我們?cè)诠ぷ髦幸_認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)，找清楚自己所處的位置，正確處理工作環(huán)境中的各方面的關(guān)系，坦誠(chéng)的對(duì)待教育事業(yè)。同時(shí)李教授為我們揭示了“知音”與“再生父母”的出處，升華了知音的意義，告訴要相信教師是學(xué)生永遠(yuǎn)的精神支柱，想要讓學(xué)生優(yōu)秀，那么自己必須有足夠的才能去幫助學(xué)生，同時(shí)學(xué)生的優(yōu)秀才能證明自己優(yōu)秀這一雙向選擇的關(guān)系。她提出了“兩美必合”這一追求目標(biāo)，在人與人之間、人與職業(yè)之間、人與職位及職稱(chēng)之間體現(xiàn)兩美必合，時(shí)刻保持快樂(lè)的心態(tài)，堅(jiān)信人不為結(jié)果而活，而是為信念而活，保持教師的上進(jìn)心及廉潔性。

3、教師的“四美”。

“四美”包括：道德美、性格美、人才美、能力美。每個(gè)方面既是對(duì)我們教師的要求也是對(duì)合格教師的檢驗(yàn)。她用杜甫的人生經(jīng)歷為我們闡釋仁愛(ài)、善良、忠誠(chéng)、堅(jiān)貞這一道德美，同時(shí)以歌舞的方式教會(huì)我們?cè)诮逃虒W(xué)中用李叔同的藝術(shù)系的曲調(diào)唱自己的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)興趣。她用《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典詩(shī)詞為我們展示知音的人才美，同時(shí)啟示我們?cè)诮虒W(xué)生涯中要時(shí)刻保持一顆終身學(xué)習(xí)、不斷奮進(jìn)的心，不斷的超越一個(gè)又一個(gè)短期目標(biāo)，組建接近終極目標(biāo)。她用毛澤東的文學(xué)作品為我們展示了知音的性格美，啟發(fā)我們對(duì)自己要自尊、自愛(ài)、自信，對(duì)他人要寬容、幽默、智慧，對(duì)事業(yè)人生要熱情、投入、無(wú)怨無(wú)悔。

她的能歌善舞，她的熱情活力，她的敏捷智慧都讓我驚嘆，同時(shí)也明白想要做一名優(yōu)秀的教師就必須時(shí)刻保持一顆年輕的心，不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，尋找特別的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)中要有自己的思想和判斷，不斷更新知識(shí)，成長(zhǎng)起來(lái)，做一個(gè)在教育教學(xué)、管理、服務(wù)等工作中不斷進(jìn)步和發(fā)展的優(yōu)秀教師。

我感謝這樣的一堂課讓我獲益匪淺。同時(shí)正視自己存在的問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)做一名優(yōu)秀的教師。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇三

今天下午開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)受益良多。張書(shū)記和訾校長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)教以及實(shí)踐案例都給了我許多啟發(fā)。我對(duì)今天的培訓(xùn)有以下幾點(diǎn)感悟。

首先，教師是文化的.傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第四，教師是朋友.所謂良師益友。就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣，最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘?！耙獝?ài)生如子”。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力，對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話、安慰的話、開(kāi)導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少說(shuō)諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇四

?？诮逃芯颗嘤?xùn)院在“20xx年?？谛陆處煃徢芭嘤?xùn)”中組織我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，其中包含四條基本理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)?；緝?nèi)容包括“專(zhuān)業(yè)理念與師德”、“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”、“專(zhuān)業(yè)能力”，其中又包含了若干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個(gè)領(lǐng)域的基本要求。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會(huì)。

教師職業(yè)要求教師要具有熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)和較高的文化水平。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在《教育詩(shī)篇》中對(duì)對(duì)教師說(shuō)：“不論你是多么親切，你的話說(shuō)得多么動(dòng)聽(tīng)，態(tài)度多么和藹；不論你在日常生活中和休息時(shí)候是多么可愛(ài)，但是假如你的工作總是一事無(wú)成，總是失敗；假如處處都可看出你不通業(yè)務(wù)；假如你做出來(lái)的成績(jī)都是廢品和‘一場(chǎng)空’，——那么，除了蔑視之外，你永遠(yuǎn)不會(huì)得到什么，這種蔑視有時(shí)是寬大的，含著諷刺；有時(shí)是暴怒的，含有無(wú)比的憎恨；有時(shí)是執(zhí)拗的，含著侮辱?！钡拇_，要給學(xué)生裝一杯水，老師就應(yīng)該有一桶水，甚至更多，這是一層不變的真理。這就要求我們中小學(xué)教師不僅要堅(jiān)持正確的政治方向，儲(chǔ)備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還必須熟練掌握教育教學(xué)理論、心理學(xué)理論和教學(xué)法理論，了解教育規(guī)律，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握正確的教育方法。如果缺乏了這客觀規(guī)律的知識(shí)，我們就不可能在教育過(guò)程中有科學(xué)的根據(jù)地，就不可能有效地影響發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。再者，一名合格的中小學(xué)教師，只有具備扎實(shí)深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能居高臨下，駕馭自如，向?qū)W生輸出知識(shí)的精華；也只有具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，了解和掌握學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能肩負(fù)起造就一代高素質(zhì)人才的重任。隨著電腦、電視、電影、廣播、錄像等等信息源的增多，尤其是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的普及，學(xué)生的知識(shí)日益廣泛，思想日趨活躍，教師不再是唯一的信息源，課堂已經(jīng)不再是封閉的圣殿，而是開(kāi)放的復(fù)雜的課堂社會(huì)。所以我們老師必須有過(guò)硬的教育教學(xué)能力。

教師職業(yè)要求教師具有良好的行為習(xí)慣。

教育心理學(xué)表明，教師的榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向。所以要求我們廣大教師必須言行一致，以身作責(zé)，為人師表。

1、在政治思想方面，應(yīng)該具有正確的世界觀、堅(jiān)定的信仰和崇高的生活目標(biāo)。

2、在個(gè)人品格方面，應(yīng)該具有善良、誠(chéng)實(shí)、寬厚、惜時(shí)守信、胸懷磊落等美德。

3、在政治精神方面，應(yīng)該具有勤奮、刻苦、勇于探索的精神。

4、在文明習(xí)慣方面，應(yīng)該談吐文雅、莊重幽默、衣著整潔、舉止得體。

我國(guó)大教育家陶行知主張：“以人教人，要學(xué)生做的事，教職員工躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員工躬親共學(xué)；要學(xué)生遵守的規(guī)則，教職員工躬親共守?！边@就要求我們教師要樹(shù)立好榜樣，做好學(xué)生的楷模。

教師職業(yè)要求教師具有自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。

我們每個(gè)教師在教學(xué)中難免有錯(cuò)誤，但這并不可怕，只要清醒地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，就有可能改進(jìn)教學(xué)工作?？膳碌氖菦](méi)有意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，以致老是重復(fù)著同樣的錯(cuò)誤。由于我們的教學(xué)工作是一種個(gè)體勞動(dòng)，具有很強(qiáng)的個(gè)性，因此，每個(gè)教師都應(yīng)該加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，常搜集有關(guān)對(duì)自己教學(xué)工作的意見(jiàn)。只有這樣做，才有可能認(rèn)識(shí)到哪些是無(wú)效的或是有害的，從而拋棄之；哪些做法是有效的，有好處的，從而加強(qiáng)之。以此去縮短老師和學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的差距，才有可能有效地達(dá)到教學(xué)目的。

自我評(píng)價(jià)不單只是教育教學(xué)這一方面，它還包括我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。比如待人接物、思想意志、行為?xí)慣、為人處事等。作為教師，我們應(yīng)該努力提高自身的文化涵養(yǎng)，常批評(píng)和自我批評(píng)，通過(guò)有效的途徑去提高自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力，知錯(cuò)就改才是位好同志。

教師職業(yè)要求教師要具有發(fā)展的眼光。

1、用發(fā)展的眼光去看待當(dāng)前的教育形勢(shì)。教育改革的浪潮已經(jīng)沖擊到每個(gè)角落，尤其是很多地區(qū)推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，教師這一職業(yè)不再是“鐵飯碗”，隨時(shí)都有被摔碎的可能，這是新世紀(jì)對(duì)廣大教育工作者的挑戰(zhàn)。我們要看到中國(guó)教育的大好前景，只有通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能承擔(dān)起國(guó)家和社會(huì)賦予的歷史使命。

2、要用發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生。作為中小學(xué)教師，

我們不能預(yù)知學(xué)生的未來(lái)，學(xué)生是發(fā)展中的學(xué)生，在評(píng)價(jià)自己的學(xué)生時(shí)，我們不能憑一時(shí)的或單一的主觀意識(shí)去評(píng)價(jià)他們，不要只看到那些成績(jī)好的聽(tīng)話的學(xué)生，我們面對(duì)的是一個(gè)群體，每個(gè)學(xué)生都是重要的組成部分，要客觀的去分析，綜合了解他中的每一個(gè)，因材施教，讓其身心健康成長(zhǎng)。

總之，要做個(gè)合格的中小學(xué)教師不是件容易的事，但只要我們不斷地提高自身文化素質(zhì)，把握好教育的發(fā)展方向，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立良好的品德和教師風(fēng)范，嚴(yán)格要求要求自己，認(rèn)真工作，踏實(shí)做人，努力做個(gè)合格的人民教師。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇五

新教師崗前培訓(xùn)目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育。

教學(xué)。

工作，眼見(jiàn)為期10天的培訓(xùn)已經(jīng)到了尾聲，十天的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲頗豐，感慨也良多。在這短短10天時(shí)間里，我體會(huì)到了作為一名教師的偉大和不容易。也深深感受到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。下面我將從以下幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)我對(duì)這次培訓(xùn)的看法。

一、要學(xué)會(huì)愛(ài)這份工作，愛(ài)這個(gè)角色。

記得我在*月份來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)宣講的時(shí)候說(shuō)過(guò)，天嬌給我的第一份禮物是：讓我學(xué)會(huì)了這樣一個(gè)道理“要想勝任你的工作，你首先的認(rèn)同和了解你的工作”。所謂“干一行，愛(ài)一行”，我始終認(rèn)為要將一份工作做到極致，就要對(duì)所做的工作充滿愛(ài)，要愛(ài)上工作的角色，因?yàn)槁殬I(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本。不僅如此更要愛(ài)上工作的環(huán)境，因?yàn)檫@樣的才能找到存在感和歸屬感，而這將會(huì)是自己堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

二、教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)是立足于課堂的根本。

教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)：學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲，呆板，甚至吹毛求疵；

但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)?？梢?jiàn)，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)于老師立足于課堂的重要性！沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底就好比教師在上課之前并不備課的狀態(tài)，站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生提出的刁鉆問(wèn)題都會(huì)顯得底氣不足。而要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，除了之前自身的積累以外，更要有“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)追求目標(biāo)。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，具備其他的知識(shí)和技能也顯得特別重要，學(xué)識(shí)廣博的教師不僅容易受到學(xué)生的尊重、快速在學(xué)生當(dāng)中建立威信，更加能夠才能抓住學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生，成為有魅力的教師。

三、

教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要有自己的特色。

這一次培訓(xùn)不少老師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做了一次又一次生動(dòng)的報(bào)告。讓我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，讓我感受到：教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在宣講的時(shí)候盡管每一位優(yōu)秀的老師他們的教學(xué)方式都大同小異，但是細(xì)究會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都在自己的教學(xué)過(guò)程中融入有自己的特色，其實(shí)就是這種特色讓他們的教育得以突出，“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”，這句話用來(lái)形容個(gè)人的話，我認(rèn)為同樣適合用來(lái)形容教學(xué)。所以，在以后的教學(xué)中，我也會(huì)試著在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中尋找到適合自己特色的教學(xué)方式，形成獨(dú)特的教學(xué)魅力。

四、觀摩課堂教學(xué)，找到了差距，找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)安排了教師磨課這一環(huán)節(jié)，雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我在積極尋找自己與別人的差距，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方。目前新教師磨課已經(jīng)結(jié)束，但是在后期的教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱?，在空閑的時(shí)間多進(jìn)入課堂，觀摩其他教師授課，再與自己比較，分析自己的不足，努力改進(jìn)，快速成長(zhǎng)。

五愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，要能愛(ài)、善愛(ài)、盡力愛(ài)。

愛(ài)也要一視同仁，持之以恒；

愛(ài)更要相互理解尊重；

愛(ài)并不是一昧滿足和放縱，愛(ài)要與嚴(yán)結(jié)合，才能達(dá)到一定的效果。即將正式走上講臺(tái)的我也將努力做到能愛(ài)、善愛(ài)、以及盡力去愛(ài)。

我也相信，我會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀的。

素材來(lái)源于身邊。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇六

我在進(jìn)入學(xué)校教學(xué)前，學(xué)校對(duì)我們這些新教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，為了讓我們了解學(xué)校的情況，也是為了讓我們這些新教師能夠更快的適應(yīng)學(xué)校，盡快的進(jìn)入教師這個(gè)角色。在這次培訓(xùn)結(jié)束后，我有了如下的心得：

作為一名實(shí)實(shí)在在的新教師，我是真的沒(méi)有任何當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，我算是第一次接觸這個(gè)職業(yè)，對(duì)這個(gè)職業(yè)感興趣，但是緊張更多，我還是害怕自己不能去做好教師的角色，耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是我在進(jìn)入培訓(xùn)后，心中的緊張和不安倒是慢慢的沒(méi)有了。培訓(xùn)的老師第一天就看出了我的顧慮，因此第一堂課老師就是講述了他的事跡，我也才知道第一次做老師都是一樣的心情，不要太過(guò)緊張，也沒(méi)有那么復(fù)雜。我聽(tīng)了老師的經(jīng)歷，我就鎮(zhèn)靜下來(lái)專(zhuān)心上課培訓(xùn)了。也不再去想那些對(duì)自己不利的事情，和影響自己的事情。

培訓(xùn)中，我從老師那學(xué)到，在跟學(xué)生相處時(shí)一定要換位思考，不能按照自己的思維去相處，因?yàn)楦鷮W(xué)生在一起的時(shí)候，如果以老師的身份相處，那就不會(huì)很自在了，所以要一朋友的身份相處交流，學(xué)生會(huì)更加親近自己，當(dāng)然上課就不能這樣了，課堂是一個(gè)嚴(yán)肅的地方，那就必須嚴(yán)肅起來(lái)，這樣才能控住場(chǎng)，不會(huì)讓課堂的秩序變亂。還有就是上課一定不能老是在講臺(tái)上面唱獨(dú)角戲，必須要學(xué)生參與進(jìn)課堂里，因?yàn)閷W(xué)生才是課堂的主體，老師只是課堂的引導(dǎo)人，因此上課必須以學(xué)生為主，把學(xué)生帶到課堂里去，讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如若不然就很容易造成學(xué)生們對(duì)課堂產(chǎn)生厭惡的情緒，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，因此上課就會(huì)無(wú)精打采的。

從這些的培訓(xùn)里，我就想到了自己以前上學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師說(shuō)的很對(duì)，因此通過(guò)這次的崗前培訓(xùn)，我倒是又學(xué)到很多很有用的技巧，對(duì)自己教師的角色反而有些期待了，在經(jīng)過(guò)老師對(duì)我們的培訓(xùn)，我也知道怎么去找到適合自己的教學(xué)方式了。在以后我正是的上課后，我一定會(huì)努力做到在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)到的那樣，并且結(jié)合實(shí)際的情況去做出調(diào)整，努力完善自己的教學(xué)。

感謝這些的崗前培訓(xùn)，打消了我很多的顧慮，也消散了我有些焦慮，我現(xiàn)在可以正面去面對(duì)未來(lái)遇到的挑戰(zhàn)，一定做個(gè)好老師。

一轉(zhuǎn)眼、為期三天半的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)就即將進(jìn)入尾聲了。上猶縣教育局為了讓我們新進(jìn)教師能夠更好更快的融入到教育教學(xué)崗位中、特別舉行了新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致、深刻而生動(dòng)、包括謝本龍老師的用心做教育報(bào)告、陳永平老師的若干教學(xué)常規(guī)問(wèn)題的探討、劉燦才主任的你將為誰(shuí)工作的報(bào)告、朱國(guó)華老師的在研究中成長(zhǎng)等等諸多報(bào)告、從多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、從調(diào)整心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的教師；如何上好一堂課；如何寫(xiě)教學(xué)論文……在一次次的感悟中、頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)、收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界、得到了許多啟發(fā)。

我深深體會(huì)到了教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊緊相關(guān)聯(lián)的、并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中、我們應(yīng)該是有規(guī)劃的、只有目標(biāo)、信念、理念支撐、才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下、我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間、對(duì)于新教師、上好課是重中之重、所以在以后的教學(xué)工作中、不斷請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師、初步形成自己的教學(xué)觀、教育觀和自己的思想、爭(zhēng)取每節(jié)課都做好充足的準(zhǔn)備、給學(xué)生留下個(gè)好印象。第三、如果我做了班主任、應(yīng)該以人為本、做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任、與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系、培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力、使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展、使班上每個(gè)學(xué)生成人。如果是做副班主任、我也將積極配合正班主任的工作、與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事、并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)、為以后的班主任工作做好鋪墊。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師、能將一塊坯材、用自己的思想與感情、將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷、能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)、要嚴(yán)于律己、寬以待人、少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心、多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心、這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)?、我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命、一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生、我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人、給他們一個(gè)自由的空間、尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們、和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離、使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制、加以充分的肯定和激勵(lì)、讓學(xué)生感到溫暖、增強(qiáng)自信、這樣、才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍、更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

總之、本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn)、是學(xué)習(xí)、是提高、更是鞭策、我會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中、不斷地提高自己、完善自己、爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此、我想感謝給我們上課的每一位老師和領(lǐng)導(dǎo)、感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇七

xxxx年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆xxxx省高校教師崗前培訓(xùn)班。在為期5天的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、分班座談、大會(huì)交流等形式，對(duì)當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，收益良多。

目前我院正在積極進(jìn)行示范院校建設(shè)，建設(shè)示范院校就是要爭(zhēng)創(chuàng)發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它包括了職業(yè)能力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)能力固然重要，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此，如何正確認(rèn)識(shí)我們的工作對(duì)象、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種角色，如何改進(jìn)我們的工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為積極、大膽地探索，以率先取得突破性進(jìn)展，帶動(dòng)、引領(lǐng)其它高職院校。

一、新時(shí)期大學(xué)生思想狀況和特點(diǎn)。

“只有看清對(duì)象，才能有的放矢”。為了更好地開(kāi)展思想政治教育工作，首先我們必須了解所面對(duì)的工作對(duì)象。在培訓(xùn)過(guò)程中，中國(guó)青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點(diǎn)，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。

80后在人們眼中一直沒(méi)有很好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象，稱(chēng)80后是“垮掉的一代”、“最沒(méi)責(zé)任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時(shí)間的推移、年齡的增長(zhǎng)，人們對(duì)80后的一些看法和偏見(jiàn)亦在逐漸改變，尤其是在xxxx年5.12汶川地震發(fā)生后以及奧運(yùn)圣火護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)中，年輕人的血性表現(xiàn)，作為有力的中堅(jiān)力量點(diǎn)燃了國(guó)人又一次的愛(ài)國(guó)熱潮，充滿活力地宣傳了愛(ài)國(guó)、思辨、正義、人性的積極思想，改變了人們對(duì)他們的看法，至此各種媒體對(duì)80后進(jìn)行的積極報(bào)道和正式宣傳，甚至稱(chēng)他們是“鳥(niǎo)巢一代”。

我們?cè)诠ぷ髦兴鎸?duì)的就是這樣一個(gè)群體：他們最具影響力和表達(dá)力，因而可以在貼吧上針?shù)h相對(duì)探討問(wèn)題，可以在學(xué)生會(huì)大選時(shí)精心籌劃找來(lái)“粉絲”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺(jué)最真實(shí)的道德能力，因而可以在舉國(guó)哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國(guó)旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長(zhǎng)跑，告知所有市民積極投身奧運(yùn)……他們要輕松，拒絕沉重;要樂(lè)觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂(lè)，不要享樂(lè)主義;要激情，不要激進(jìn)主義。對(duì)于這種哲學(xué)，也許作為教師的我們有時(shí)也該放下輕視之心和苛責(zé)之情，給予它們一點(diǎn)應(yīng)有的掌聲和欣賞。

二、從大學(xué)生思想特點(diǎn)看輔導(dǎo)員角色轉(zhuǎn)變。

我們面對(duì)的學(xué)生群體已經(jīng)開(kāi)始變化，甚至輔導(dǎo)員隊(duì)伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，給我們輔導(dǎo)員提出了新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活，只會(huì)適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢(shì)能力”群體,難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，輔導(dǎo)員角色能否實(shí)現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。

(一)輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎摺?/p>

著名教育家斯普朗格說(shuō)：“教育之為教育，正在于它是一個(gè)人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中，xxxx師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們，“應(yīng)該為學(xué)生過(guò)大學(xué)第一個(gè)生日”、“應(yīng)該關(guān)注‘特情’學(xué)生”，這些都說(shuō)明輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師就在他的身邊。有時(shí)我們也會(huì)遇到家里困難交不上學(xué)費(fèi)的學(xué)生，如果一味的教育他要誠(chéng)信、要按時(shí)繳納，勢(shì)必增加他的心理負(fù)擔(dān)，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎?，幫他找一些勤工儉學(xué)的工作、時(shí)常詢問(wèn)他的生活現(xiàn)狀，他會(huì)覺(jué)得老師一直在關(guān)心他、關(guān)注他，甚至覺(jué)得不交學(xué)費(fèi)對(duì)不起老師。用心感化學(xué)生會(huì)收到良好的教育效果。

(二)輔導(dǎo)員應(yīng)從說(shuō)服者變?yōu)閮A聽(tīng)者。

教育家霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！北热?，碰到學(xué)生打架，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，不能急于說(shuō)服批評(píng)，首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理：第一是害怕。他們擔(dān)心會(huì)受到輔導(dǎo)員的批評(píng)和學(xué)校的處分，有極強(qiáng)的防御心理;第二是委屈、不服。學(xué)生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話，學(xué)生會(huì)千方百計(jì)為自己辯解;第三是激動(dòng)。不論學(xué)生打贏還是打輸，對(duì)輔導(dǎo)員的言語(yǔ)、表情十分敏感，很容易激動(dòng)。這時(shí)，教師的任務(wù)并不是如何去說(shuō)服對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，而是要通過(guò)積極傾聽(tīng)，抓住學(xué)生的問(wèn)題要點(diǎn)，然后做到句句話精確、到位，講出重點(diǎn)，幫助學(xué)生自我成長(zhǎng)。

(三)輔導(dǎo)員應(yīng)從評(píng)價(jià)者變?yōu)槔斫庹摺?/p>

不要因?yàn)槟硞€(gè)錯(cuò)誤行為就輕易對(duì)學(xué)生本人作是非性評(píng)價(jià)，而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和思考行為的后果，從“學(xué)生為何會(huì)這樣”的角度看待問(wèn)題，啟發(fā)他們思考今后應(yīng)該怎樣去做才是最重要的。只有把評(píng)價(jià)建立在理解的基礎(chǔ)上，才會(huì)找到問(wèn)題的癥結(jié)。

(四)輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者。

在與學(xué)生交往的過(guò)程中，尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后，輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，立足學(xué)生一生的發(fā)展，而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自己帶來(lái)的麻煩上。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對(duì)他們的關(guān)心和信任，而不單是對(duì)錯(cuò)誤行為的不滿，學(xué)生才會(huì)解除“心理防線”講實(shí)情。

三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時(shí)效。

輔導(dǎo)員工作意義重大，學(xué)生思想政治工作內(nèi)容繁雜，針對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、出現(xiàn)的新問(wèn)題，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作應(yīng)從以下幾方面著眼。

首先，抓好班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。他們是輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作成效。班團(tuán)干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣。因此應(yīng)積極對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，定期組織班干部培訓(xùn)，增強(qiáng)班干部隊(duì)伍的管理和服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的敢管、會(huì)管能力。組織召開(kāi)骨干碰頭會(huì)，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)相互提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，xxxx金融學(xué)院的張玉敏處長(zhǎng)為我們介紹的“黨員成長(zhǎng)手冊(cè)”引起了我的興趣，其內(nèi)容包括支部書(shū)記談話、同學(xué)寄語(yǔ)、任課教師評(píng)估、大學(xué)軌跡、未來(lái)展望及人生理想規(guī)劃、個(gè)人園地等欄目。我們也可以建立“干部成長(zhǎng)手冊(cè)”，使我們所有學(xué)生干部看到自己的成長(zhǎng)，找到未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。

其次，抓好班集體建設(shè)。優(yōu)秀的班集體可以促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。具體內(nèi)容包括：

1、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。任課教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況最了解，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作除了輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外，還可以建立“知心工程導(dǎo)師制”。每一位任課教師負(fù)責(zé)相應(yīng)的學(xué)生，以專(zhuān)業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心，在課余時(shí)間對(duì)其負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)幫助，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解未來(lái)職業(yè)生活，為就業(yè)作好準(zhǔn)備。

2、以班級(jí)活動(dòng)為平臺(tái)，鍛煉班里同學(xué)的綜合能力。實(shí)施班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目化，采用競(jìng)標(biāo)的方式，針對(duì)不同活動(dòng)主題，選擇策劃最好的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)開(kāi)展。這樣既調(diào)動(dòng)了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學(xué)能力得到展示，提高了他們的工作積極性和自我價(jià)值認(rèn)同感。

3、以班級(jí)文化建設(shè)為途徑，形成班級(jí)核心價(jià)值理念。班級(jí)文化建設(shè)包括班級(jí)論壇、班史、宿舍文化三個(gè)部分。在班級(jí)論壇上同學(xué)們圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點(diǎn)確定主題，自由寫(xiě)下自己的看法和觀點(diǎn)，旨在舒緩學(xué)習(xí)壓力、加強(qiáng)思想交流、營(yíng)造健康向上的環(huán)境;班史，由同學(xué)們選出的“史官”負(fù)責(zé)撰寫(xiě)，旨在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內(nèi)每位成員，也決定了班里的氛圍。

再次，輔導(dǎo)員要積極在學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。引進(jìn)心理測(cè)評(píng)工具，在學(xué)生大一入學(xué)后開(kāi)展心理測(cè)評(píng)，這將有助于輔導(dǎo)員有針對(duì)性地開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識(shí)的規(guī)劃，將有助于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、理性看待自己的專(zhuān)業(yè)、了解未來(lái)的職業(yè)，進(jìn)而明確目標(biāo)、把握自己的方向。

最后，善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。這就要求我們必須深人、了解、關(guān)心青年學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，抓住他們所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，掌握青年學(xué)生的脈搏和利益需求，積極進(jìn)行理論探討，提高對(duì)工作的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來(lái)。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇八

五天前還覺(jué)得略微惱人的培訓(xùn)，眨眼之間就結(jié)束了。五天，我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵?jǐn)_等等肉體上的小折磨，更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿?，用以滌蕩心靈。白巖松說(shuō)，痛并快樂(lè)著。我改動(dòng)了一下，累并收獲著，而且是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點(diǎn)、映照出自己的不足與缺陷，是收獲;從一個(gè)切入點(diǎn)反思自己一路走來(lái)的歷程，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為日后前行添磚加瓦，也是收獲。

這次培訓(xùn)，有很多幼兒教師。一直以來(lái)，我對(duì)幼兒教師充滿崇敬之情，因?yàn)槟銈冇媚赣H般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國(guó)的花朵，而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個(gè)人認(rèn)為，幼兒教師是所有教師中最偉大的。可能因?yàn)槲夷钣變簣@的時(shí)候碰到了一些好老師，所以那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)師長(zhǎng)問(wèn)我長(zhǎng)大后要做什么，我會(huì)毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼小的我并不知道怎么來(lái)組織語(yǔ)言。長(zhǎng)大后，才從母親的話語(yǔ)、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命;老師，教人慧命。智慧的慧。

前幾年聽(tīng)過(guò)一個(gè)佛家小故事。有一名醫(yī)生因?yàn)椴皇芈殬I(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識(shí)中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時(shí)忽聞底下更有悲號(hào)之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴(yán)苛于十八次地獄，一問(wèn)才知道，那是一名教書(shū)先生。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯(cuò)，死的是一條生命;老師犯錯(cuò)，死的壞的是一個(gè)人的心，人心壞了歪了，帶來(lái)的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的。可能因?yàn)槿绱?，有幾年，我逃避這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得壓力實(shí)在是太大，覺(jué)得自己不夠資格。所以，高考填志愿的時(shí)候，跳過(guò)了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時(shí)恩師黃孟軻在我本子上寫(xiě)下的八個(gè)大字修煉學(xué)識(shí)，修煉美麗。八個(gè)字，我讀了五年，讀出了兩個(gè)字讀書(shū)。大學(xué)四年，我拼命往圖書(shū)館跑，以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識(shí)地以為我是教語(yǔ)文的。讀得越多，越覺(jué)得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多書(shū)本文字知識(shí)的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。這個(gè)時(shí)候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識(shí)，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺(tái)前。擇業(yè)時(shí)，機(jī)緣巧合，我叩開(kāi)了教師這一行的大門(mén)。恩師說(shuō)，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。很遺憾沒(méi)能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學(xué)家的角色，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細(xì)細(xì)地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持著熱愛(ài)教育事業(yè)、以工作為樂(lè)的心態(tài)。作為一個(gè)人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說(shuō)出，教書(shū)是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。

非科班出身讓我一直有點(diǎn)欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學(xué)生也看出來(lái)了，很慚愧。曾經(jīng)有學(xué)生跟我說(shuō)，老師，我很喜歡你。聽(tīng)到這句話，我樂(lè)開(kāi)了花。但是后一句就讓我無(wú)言以對(duì)。她說(shuō)，可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好些學(xué)生問(wèn)我化學(xué)到底怎么學(xué)，有沒(méi)有好的方法，我也說(shuō)不出一個(gè)完整的思路。歸根結(jié)底一個(gè)原因，功底不夠扎實(shí)不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學(xué)生，還無(wú)法自如地應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的變化。昨天老黃提到，怕把學(xué)生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)，是不是也帶進(jìn)來(lái)一些危害?我承認(rèn)，曾經(jīng)又一次對(duì)一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)高考不會(huì)考，不要太鉆牛角尖。如果沒(méi)有這一次的培訓(xùn)，或者是多年后才聽(tīng)到類(lèi)似教育提點(diǎn)的話語(yǔ)，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來(lái)更多孩子們的言行，我還會(huì)做多少?不光是對(duì)學(xué)生們的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，斬?cái)嗔俗约翰粩噙M(jìn)取探究的道路，停滯不前。好在，我的學(xué)生們很寬容，包容我一次次的錯(cuò)誤。我很感恩，在學(xué)生時(shí)代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好學(xué)生。我們勝在年輕，與學(xué)生的距離非常近，他們會(huì)因?yàn)橛H近而與我們無(wú)話不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽(tīng)到可以幫助我們成長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

做老師是幸福的，因?yàn)槲覀冊(cè)谧钋逍隆⒏蓛?、充滿朝氣的校園里，面對(duì)陽(yáng)光下最可愛(ài)的一群人，所以我們不用擔(dān)心老去。做老師是充實(shí)的，我很認(rèn)同老黃的話，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書(shū)育人的過(guò)程中，我們并沒(méi)有消耗自己，反而時(shí)時(shí)刻刻都在與學(xué)生共同進(jìn)步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身體驗(yàn)告訴在座的女老師們，如果你擔(dān)心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著，總認(rèn)為只有看了紙質(zhì)書(shū)或者是具象文字才算讀了書(shū)，一天完結(jié)才會(huì)心安理得。如今放下了，因?yàn)閺膶W(xué)生身上、同事身上，從教學(xué)過(guò)程中，都可以獲得有時(shí)候比書(shū)本文字更為有意義的東西。

我?guī)煾德?tīng)完我的課這么評(píng)說(shuō)，你的生活過(guò)的有滋有味，辦公室里辦公也如此，但是你一進(jìn)課堂怎么就變樣了。所以前面老師說(shuō)，將工作當(dāng)作生活。真的是言說(shuō)容易做到太難，那是需要我們不斷努力實(shí)踐才能達(dá)到的境界，而我今天才剛剛起步。過(guò)去的一年，沒(méi)有好壞，可取的、要改進(jìn)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，一切從頭開(kāi)始。莫校長(zhǎng)在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過(guò)高。當(dāng)時(shí)我腦海里浮現(xiàn)的形象，是一個(gè)漫畫(huà)人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對(duì)我說(shuō)，她剛剛看完灌籃高手全部漫畫(huà)，覺(jué)得超級(jí)勵(lì)志，推薦我也去看看。我相信，會(huì)有不少女老師和我一樣，很喜歡流川楓，因?yàn)樗軒浐軈柡?，而櫻木花道就是一個(gè)不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑，帶著小時(shí)候的印象重新看了一遍，我想說(shuō)，真的很震撼。以前思維定勢(shì)認(rèn)為的東西，如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大，因?yàn)樗翢o(wú)畏懼的自信，雖然有時(shí)候表現(xiàn)很傻，卻以永不放棄的精神堅(jiān)持在籃球場(chǎng)上灑汗到最后一秒鐘，他以超強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭虛心地向死對(duì)頭學(xué)習(xí)，并在最后關(guān)頭與死對(duì)頭流川楓完美合作，帶領(lǐng)湘北隊(duì)打敗上屆全國(guó)冠軍。真的很勵(lì)志，我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)：自信，無(wú)畏而不是盲目的自信;努力，辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外，我再次學(xué)到，我們的思維不能定勢(shì)，看人看事看問(wèn)題，不能一成不變。

在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的座右銘，梁漱溟先生的一副對(duì)聯(lián)吾生有涯愿無(wú)盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學(xué)生與我們一樣好運(yùn)，遇到了一個(gè)好老師。

最后，我代表二班學(xué)員向精心組織這次培訓(xùn)的教育局和進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及臺(tái)前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇九

作為一名新教師，崗前談話是我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的第一次交流，也是我對(duì)于新學(xué)期工作的開(kāi)端。在這場(chǎng)談話中，我收獲了很多，對(duì)于自己的工作有了更加明確的方向和目標(biāo)。本文就談一談我的崗前談話心得體會(huì)。

第二段：了解學(xué)校情況。

在崗前談話中，學(xué)校負(fù)責(zé)人向我介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念和教學(xué)特色等方面的情況。通過(guò)這些了解，我對(duì)于學(xué)校有了更加全面的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己的職責(zé)與使命。同時(shí)，我也了解到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教師的期望，這讓我對(duì)于自己在工作中的定位有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

第三段：明確教育目標(biāo)。

在談話中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也向我明確了學(xué)校的教育目標(biāo)和重點(diǎn)方向。針對(duì)這一點(diǎn)，我在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)也要時(shí)刻記得調(diào)整自己的教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特色，使得教學(xué)更加精準(zhǔn)和有效。同時(shí)，在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，也要注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)以及綜合能力的提升，這是當(dāng)前教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第四段：培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

談話中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也向我指出了自己工作上需要加強(qiáng)的方面。正如領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)，作為一名新教師，要盡快融入學(xué)校工作中，積極發(fā)揮自己的作用，切實(shí)提升自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。為此，我需要不斷學(xué)習(xí)、鉆研教育理論知識(shí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。

第五段：總結(jié)。

在這次崗前談話中，我獲得了很多關(guān)于教學(xué)工作和做人處世的指導(dǎo)，也知道了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于新教師的期望和重點(diǎn)關(guān)注的方面。這不僅幫助我更好地融入到學(xué)校工作中，也激勵(lì)我時(shí)刻關(guān)注自己的教育理念和教育實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)和學(xué)生全面發(fā)展而努力。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇十

作為西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院20__年的新進(jìn)教師，我有幸參加了西寧市教師繼續(xù)教育中心組織的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)這近十天的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了西寧市優(yōu)秀教師、專(zhuān)家關(guān)于教育教學(xué)方面的報(bào)告，我在教師教學(xué)、教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)等方面都有深刻的體會(huì)，現(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)以書(shū)面的形式展示出來(lái)，和大家共同分享、交流。

本人對(duì)于如何成為一名合格的教師，甚至成為一名優(yōu)秀的教師有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，以前對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)還是存在著一些誤區(qū)，認(rèn)為只要把自己的課上好就可以了?，F(xiàn)在我明白了，作為一個(gè)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，需要在很多方面做出努力。

首先，要不斷地完善自己的教育教學(xué)理論知識(shí)。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于一些基本理論有了大概的了解，認(rèn)識(shí)到作為一名教師首先要學(xué)習(xí)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)從教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定背景和作用出發(fā)，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和理念做了集中概括，通過(guò)對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我明白了教師要樹(shù)立以師德為先、學(xué)生為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)的理念，特別重要的是它從63個(gè)方面對(duì)如何成為一名合格的教師做出了基本的要求和規(guī)定，給我以后的教育教學(xué)生涯以方向性的指導(dǎo)。通過(guò)虎臺(tái)中學(xué)薛校長(zhǎng)的報(bào)告，我學(xué)得了教育是讓生命的價(jià)值更加光彩的事業(yè)，我們要樹(shù)立正確的教師職業(yè)理念，樹(shù)立正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀。并且學(xué)得了關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本理論，要求我們要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)精神，在教育理想和現(xiàn)實(shí)的不斷轉(zhuǎn)化中實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值追求。這些理論知識(shí)都是作為一名合格教師所必須掌握的，在今后的工作中我還將一如既往地學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的理論水平。

其次，對(duì)于班主任常規(guī)工作管理有了大概的了解。作為新進(jìn)教師，不可避免得要從事班級(jí)管理工作，如何作為班級(jí)管理工作，也是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題曹樺老師給我們做了詳細(xì)而又切合實(shí)際的報(bào)告，班主任作為教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)管理的組織者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是思想道德教育的骨干，更重要的是他是學(xué)生人生的導(dǎo)師。班主任工作的首要任務(wù)是要建立合理的班委，并加強(qiáng)班級(jí)的物質(zhì)建設(shè)和思想建設(shè)，通過(guò)班集體積極掌握學(xué)生的思想狀況并及時(shí)給以引導(dǎo)，掌握班級(jí)管理的智慧。崔玉華老師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋?zhuān)J(rèn)為作為一名班主任要團(tuán)結(jié)任課教師，全面了解學(xué)生，選拔和培養(yǎng)班干部，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功，理解和寬容，明確育人目的和做好德育系列工作。這些知識(shí)對(duì)于一名沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的新教師來(lái)說(shuō)是十分重要的，需要我們?cè)诰唧w工作中去融會(huì)貫通。

再次，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了一些基本的教育教學(xué)方法和技巧。授課教師大部分都具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)過(guò)程的出現(xiàn)的問(wèn)題和突發(fā)事件都親身體驗(yàn)過(guò)，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，他們處理問(wèn)題的方法和技巧對(duì)于我們剛剛?cè)肼毜慕處焷?lái)說(shuō)是十分寶貴的，特別是曹樺老師總結(jié)的一些技巧和方法十分科學(xué)，他主張?jiān)诎囡L(fēng)營(yíng)造上要注重“木桶效應(yīng)”，在杜絕偏見(jiàn)方面注重“馬太效應(yīng)”，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面注重“皮革馬利翁效應(yīng)”，師生關(guān)系上要注重“刺猬效應(yīng)”，違紀(jì)事件處理上注重“南風(fēng)效應(yīng)”等，這些都是其教育經(jīng)驗(yàn)的精華，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、消化、吸收并自覺(jué)地運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐上。

最后，作為教師，最為重要的如何從事教學(xué)工作，在這一方面，張春海教授從備課、說(shuō)課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學(xué)到了備課要從制定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、生成教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)和編制教案學(xué)案等流程出發(fā)進(jìn)行備課，系統(tǒng)性非常強(qiáng)。在說(shuō)課上，要注重從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思等會(huì)方面入手。在教案的設(shè)計(jì)和上課的策略和實(shí)施方面也給我們進(jìn)行了深入的理論和實(shí)踐剖析，獲益良多。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過(guò)程中還學(xué)到了如何去把握學(xué)生的心理和精神狀況，如何處理學(xué)生的心理和思想問(wèn)題。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，由于教師自身的工作不僅是一項(xiàng)體力活，更是要傾注心血的腦力勞動(dòng)，因此，如何維護(hù)好教師的心理健康也是一項(xiàng)重要的工作，劉雨老師在教師心理健康維護(hù)和自我解壓等方面也給我們做出了講解，并在此基礎(chǔ)上交給我們一些切實(shí)可行的心理調(diào)控技能，十分受用。

近十余天的教師培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，感慨良多，感謝各位老師毫不吝嗇地將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，也感謝為了這次培訓(xùn)默默付出的班主任老師和各位工作人員，正是你們的辛勤工作才保證了培訓(xùn)會(huì)的順利開(kāi)展。在以后的日子里，我將謹(jǐn)記各位老師的諄諄教導(dǎo)，以突出的教學(xué)和工作成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的恩情，最后再次表示我誠(chéng)摯的感謝之情。

祝各位老師工作順利！謝謝！

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇十一

自x年x月開(kāi)始，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。x縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，專(zhuān)門(mén)在電大進(jìn)修校安排了對(duì)我們進(jìn)行了為期8天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的所有老師都是專(zhuān)家級(jí)別的老師，及有教育局重要領(lǐng)導(dǎo)，也有進(jìn)修校的校長(zhǎng)、教務(wù)主任，還有獲全國(guó)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)的名教師等教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)水平一流的好老師。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問(wèn)題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、教育政策法規(guī)專(zhuān)題、做一名有方向感的教師、校園安全教育與預(yù)防、新世紀(jì)教師職業(yè)道德、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā)。首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，經(jīng)濟(jì)系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教大二的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，這是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇十二

作為新教師，很多人在參加崗前談話時(shí)都會(huì)非常緊張和興奮，這是我們展示自己的機(jī)會(huì)，也是我們開(kāi)始理解自己工作內(nèi)容的時(shí)候。在這次談話中，我深切感受到了教育工作的重要性和自己在其中所扮演的角色。以下是我對(duì)此次崗前談話的體會(huì)和心得。

第二段：溫暖的問(wèn)候和細(xì)致的解說(shuō)。

崗前談話開(kāi)始時(shí)，我被導(dǎo)師溫暖的問(wèn)候和細(xì)致的解說(shuō)所感動(dòng)。導(dǎo)師不僅向我們介紹了學(xué)校的基本情況和教育理念，還詳細(xì)地解釋了我們工作的具體內(nèi)容和未來(lái)的發(fā)展方向。這些都幫助我更好地了解學(xué)校和自己的角色，為我的教育生涯做好了準(zhǔn)備。

第三段：實(shí)用的指示和具體的安排。

導(dǎo)師針對(duì)不同工作崗位提供了實(shí)用的指示和具體的安排，使我們能夠更好地適應(yīng)工作節(jié)奏并有所準(zhǔn)備。例如，對(duì)于學(xué)科老師，導(dǎo)師指出了課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)重點(diǎn)，為我們上好每節(jié)課提供了幫助。對(duì)于班主任，導(dǎo)師講解了班級(jí)管理的策略和方法，為我們處理好家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校之間的關(guān)系提供了借鑒。

第四段：重視團(tuán)隊(duì)合作和自我成長(zhǎng)。

導(dǎo)師還重視團(tuán)隊(duì)合作和自我成長(zhǎng)。他鼓勵(lì)我們互相交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的交流和共享。他還向我們介紹了學(xué)校的培訓(xùn)機(jī)制和晉升渠道，鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作上有所突破，為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)體會(huì)和未來(lái)方向。

通過(guò)崗前談話，我了解到教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們不斷提高并加以實(shí)踐。我希望在之后的工作中能夠注重實(shí)踐，不斷完善自己的教育理念和教育技巧，為我的學(xué)生和學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。此次談話也讓我明確了自己未來(lái)的方向和目標(biāo)，希望能夠在不久的將來(lái)成為一名優(yōu)秀的教師。

結(jié)論。

參加崗前談話對(duì)于每一位新教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的，這為我們梳理職業(yè)生涯的方向、理解工作內(nèi)容和展現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì)。通過(guò)此次談話，我深刻感受到了導(dǎo)師的關(guān)心和指導(dǎo)，我相信在他們的幫助下，我一定能夠在未來(lái)的教育事業(yè)中邁出更好的步伐。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇十三

__年9月18日，我參加了為期六天的“新教師崗前培訓(xùn)”，作為一名剛踏入社會(huì)的“菜鳥(niǎo)”，我對(duì)自身新的社會(huì)角色，新的工作任務(wù)和新的生活充滿了期待和擔(dān)憂。一方面來(lái)源于對(duì)新工作的熱情及自我滿足感的需求，另一方面來(lái)源于對(duì)工作方法和工作技巧經(jīng)驗(yàn)缺乏，帶著這些問(wèn)題，我迫切的希望通過(guò)這次教師培訓(xùn)找到答案。每節(jié)課的培訓(xùn)都給了我新的啟迪和思考。

首先，在教育培訓(xùn)與研究院張?jiān)洪L(zhǎng)的指導(dǎo)下，從《中小學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)的背景與過(guò)程、價(jià)值與意義等方面入手再次對(duì)其進(jìn)行了解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識(shí)，使我基本掌握了制定《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和背景。我了解到制定《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是在《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》頒布并實(shí)施的大背景下，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理和建設(shè)，培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)?、適應(yīng)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展而制定和實(shí)施的?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”四個(gè)基本理念，是中小學(xué)教師和幼兒教師在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的價(jià)值導(dǎo)向。中小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)當(dāng)用這四個(gè)基本理念進(jìn)一步規(guī)范自己的教育思想和日常的教育教學(xué)行為?！皩W(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”的理念，既體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)教師群體長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本追求，也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)的新要求，是傳統(tǒng)與變革的有機(jī)結(jié)合?！敖K身學(xué)習(xí)”的理念更多地體現(xiàn)了教師發(fā)展的時(shí)代要求，要求全體教師緊跟時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷用新的思想和知識(shí)能力充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展背景下對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所提出的新要求。

在聽(tīng)的過(guò)程中我基本掌握了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個(gè)層次，即“三個(gè)維度、十四個(gè)領(lǐng)域、六十一項(xiàng)基本要求”?！叭齻€(gè)維度”是“專(zhuān)業(yè)理念與師德”、“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”和“專(zhuān)業(yè)能力”；在各個(gè)維度下，確立了四至六個(gè)不等的領(lǐng)域；在每個(gè)領(lǐng)域之下，又提出了三至六項(xiàng)不等的基本要求。

其次，我深深感受到確立現(xiàn)代教育理念是今天開(kāi)展師德修養(yǎng)的起點(diǎn)和前提。教育理念是教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用。教育理念一旦形成，就會(huì)成為相對(duì)穩(wěn)定的精神力量，它會(huì)影響一名教師如何看待教育的意義，如何看待與學(xué)生的關(guān)系，如何處理教育教學(xué)中各種矛盾，讓愛(ài)心哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生是教育的中心，也是教育的目的。今天，我們已進(jìn)入一個(gè)以人為中心的發(fā)展時(shí)代，人自身的發(fā)展受到前所未有的關(guān)注。人類(lèi)教育的視野也因之變得更為廣闊和深遠(yuǎn)，顯而易見(jiàn)，教育發(fā)展必須考慮經(jīng)濟(jì)需要，而僅僅以經(jīng)濟(jì)為立足為的教育就會(huì)必然成為經(jīng)濟(jì)的被動(dòng)工具，因此，在深刻認(rèn)識(shí)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用的基礎(chǔ)上，必須把教育看作是一種社會(huì)責(zé)任，一種人的自身發(fā)展的需求。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人教育人的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化素質(zhì)和個(gè)人的品格形成有著極其重要的影響作用。教育改革發(fā)展過(guò)程中一些新的要求，往往在教師身上首先體現(xiàn)出來(lái)。因此，我們今天在構(gòu)思師德修養(yǎng)時(shí)，就必須突破傳統(tǒng)的觀念和模式，突出“以人為體”的發(fā)展理念，在一個(gè)更加開(kāi)闊、更加深遠(yuǎn)的背景中重新確定師德修養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)。人們?cè)谖镔|(zhì)生活水平逐漸改善的同時(shí)，對(duì)于精神文化生活要求也越來(lái)越高，都對(duì)一次性的學(xué)校教育模式造成巨大沖擊，終身教育思想就是在這樣的宏觀背景下形成的。終身教育的理念是20世紀(jì)最富有沖擊力的教育思想，作為實(shí)踐性的回應(yīng)，人類(lèi)社會(huì)正在快步走向?qū)W習(xí)化社會(huì)。

再次，通過(guò)陳副院長(zhǎng)的講話，我對(duì)于自己的角色定位有了更好的理解，并且對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃有了更明確清晰的方向。要做一個(gè)令學(xué)生尊敬、家長(zhǎng)滿意、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師，就要做到第一、有近景的短期目標(biāo)以及長(zhǎng)期目標(biāo)；第二，要對(duì)自身作為一名人民教師的日常教學(xué)工作、班級(jí)管理工作和自身研究學(xué)習(xí)幾個(gè)方面有一個(gè)很好的規(guī)劃；第三、要對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有較清晰的認(rèn)識(shí)，從而在自身的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展中去正確的衡量自身的能力跟崗位所需能力之間的匹配程度，從而去努力實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)。

而且，海南僑中信息技術(shù)邱老師關(guān)于“現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用”的專(zhuān)題講解，給了我們一個(gè)觀念隨著教育信息化的逐步推進(jìn),我國(guó)教育界正掀起一場(chǎng)理念與技術(shù)相結(jié)合的變革，相應(yīng)的"微課"、"慕課"、"翻轉(zhuǎn)課堂"的實(shí)質(zhì)及相互關(guān)系;并在其專(zhuān)題報(bào)告中了解了一些關(guān)于微課、慕課的應(yīng)用方式。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)論是從思想上還是專(zhuān)業(yè)上都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn)，作為一名青年教師，在日后學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，在今后的工作生活中，我一定會(huì)通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)，探索鉆研，成長(zhǎng)成為一名合格的教師。

總之，通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做一名教師除了不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛(ài)崗、敬業(yè)，要終身進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，實(shí)施專(zhuān)業(yè)自主，表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)道德，逐步提高自身從教素質(zhì)，豐富知識(shí)，提高教學(xué)技能，成為一個(gè)學(xué)生喜歡的教育專(zhuān)業(yè)工作者。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇十四

作為即將上崗的教師，我參加了市教育體育局主辦的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)不求回報(bào)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任于一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)，還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好自己的本職工作!

然而，光靠責(zé)任感也是不夠的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。從事這個(gè)職業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在面對(duì)新的情況，推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活性、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在工作時(shí)只要勤備課、勤批作業(yè)、勤解題、勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)!

這次的新教師崗前培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過(guò)崗前培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)定地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇十五

7月26日，我很榮幸能夠參加xx集團(tuán)組織的20xx年新教師崗前培訓(xùn)，孔子說(shuō)的：“即已為人，己已有；己予他人，己愈多”應(yīng)該該說(shuō)的就是省教研室徐承蕓老師吧。徐承蕓老師將她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，聽(tīng)了徐承蕓老師講座，收獲頗豐，下面說(shuō)一下自己的感受。

徐老師從有效教學(xué)的'關(guān)鍵行為、形成有效課堂交往的策略等方面給我們講述了有效組織教學(xué)的方式方法，我受益良多，從這節(jié)課中，我認(rèn)識(shí)到，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面：

（二）仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇十六

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇十七

畢業(yè)于南通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)，在校期間曾多次獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。進(jìn)入工作以來(lái)，教學(xué)成績(jī)不斷取得進(jìn)步。

教育格言：教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

20xx學(xué)年度新教師崗前培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但讓我感受頗深。各位領(lǐng)導(dǎo)分別從師德師風(fēng)、教師的成長(zhǎng)階段與專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流等方面進(jìn)行了介紹和詳解，并且通過(guò)列舉自身的經(jīng)歷，向我們展示了教學(xué)工作的前景可期、班級(jí)管理的細(xì)致沉穩(wěn)、以及將來(lái)我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中可能遇見(jiàn)的問(wèn)題和處理原則。因此，此次培訓(xùn)，對(duì)于我們經(jīng)驗(yàn)欠缺、職業(yè)生涯迷茫的新教師而言十分重要。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

“師者為師，亦為范，學(xué)高為師，德高為范”，這句話是著名的教育學(xué)家陶行知先生所說(shuō)，表明了教師師德的重要性。師德，一向是為人師者的基石。作為一名合格的教師，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，較高的文化水準(zhǔn)外，更重要的是要求教師應(yīng)有良好的道德素質(zhì)。

師德要求我們對(duì)待學(xué)生要多贊揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多欣賞，少說(shuō)打擊學(xué)生積極性的話語(yǔ)，初中生身心敏感，教師的一言一行都有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要做到對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中，走進(jìn)學(xué)生的心里。教育是愛(ài)的共鳴，是用一顆心去呼喚另一顆心。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大的作用。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、冷漠，把學(xué)生當(dāng)作顯示成績(jī)的機(jī)器，決不是一個(gè)有良好師德的好教師會(huì)有的行為和態(tài)度。我們要充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使學(xué)生德智體美勞等方面全面發(fā)展。要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。

師德還要求我們要立德垂范，教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣，有一句諺語(yǔ)說(shuō)的很好，“己身不正，焉能正人”。因此，在今后的工作、生活中，我們應(yīng)做到嚴(yán)于律己，注重言行，廉潔自律，不發(fā)表錯(cuò)誤言論，不把個(gè)人情緒帶到工作中，應(yīng)以平和、飽滿的情緒真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生。

xxx副校長(zhǎng)向我們簡(jiǎn)單而深刻地介紹了教師的成長(zhǎng)階段與專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。他把教師的成長(zhǎng)階段分為適應(yīng)階段、合格教師、骨干教師、成熟型教師、專(zhuān)家型教師五個(gè)階段。作為新教師的我們先要用1~3個(gè)月的時(shí)間通過(guò)適應(yīng)階段，迅速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)備課、教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)做班主任，提高領(lǐng)導(dǎo)力，向老教師學(xué)習(xí)，適應(yīng)當(dāng)下學(xué)校的生活，在此階段，對(duì)待學(xué)生要既親切，又保持一定的距離；對(duì)待教學(xué)工作，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，尋找教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系與邏輯關(guān)系，確定學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，并將其體現(xiàn)在教學(xué)工作中；對(duì)待作業(yè)批改，在國(guó)家雙減政策的指導(dǎo)下，我們應(yīng)將作業(yè)設(shè)計(jì)的足夠精簡(jiǎn)，選題能以一當(dāng)十，給學(xué)生適度訓(xùn)練，避免產(chǎn)生厭學(xué)心理。尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，找尋學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在適度的壓力下以愉悅的心情去學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高許多。此外，我們還得學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，將知識(shí)以一種學(xué)生容易接受的方式教給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，以及管理班級(jí)的過(guò)程中，我們要多多請(qǐng)教老教師，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，同時(shí)也要注意更新教學(xué)觀念，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育理念也在與時(shí)俱進(jìn)，有些舊的教育理念適合經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，但并不一定適合我們。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露。教科書(shū)提供的文本，是學(xué)生們接觸陌生世界的第一現(xiàn)場(chǎng)。從“考知識(shí)”到“考能力”的轉(zhuǎn)變，走出“死記硬背”和“解題套路”，提升學(xué)科的'思維品質(zhì)，培養(yǎng)高價(jià)的思維能力，將是未來(lái)“教與學(xué)”的主攻方向。xxx副校長(zhǎng)還告訴我們，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路途上，育人為先、教學(xué)為本、科研為要，三者缺一不可，我會(huì)牢記各位領(lǐng)導(dǎo)的教誨，做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生、力求上進(jìn)的專(zhuān)業(yè)教師。

做一個(gè)好的班主任，要有一個(gè)完整的班級(jí)管理體系。在交流方式上，要和學(xué)生們經(jīng)常談心，了解學(xué)生的思想、困難等，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生；學(xué)會(huì)賞識(shí)教育，不要吝嗇自己的贊美之詞，讓學(xué)生們快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)；利用學(xué)?；顒?dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，為走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。在班級(jí)管理上，要加強(qiáng)班干管理，先組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，然后對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們明確各自的責(zé)任和義務(wù)，并且給他們一定的管理空間，此外，還要確保班級(jí)中人人有事做，事事有人管，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們意識(shí)到自己是班集體的一員，做好班級(jí)管理還需要先準(zhǔn)備好班級(jí)分工明細(xì)表，作為一名無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新教師，我們可以多多向老教師請(qǐng)教，也可以在網(wǎng)上搜尋相關(guān)材料，選擇適合自己的班級(jí)管理方法。

總之，這次培訓(xùn)讓我們明白了師德師風(fēng)的重要性，知道了教學(xué)是一個(gè)需要用心、盡責(zé)的復(fù)雜而又有條理的工作，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，真實(shí)的教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)始，我會(huì)改變心態(tài)，迅速適應(yīng)數(shù)學(xué)工作，在工作中，不斷提高自己的教學(xué)能力，同時(shí)注重師德師風(fēng)建設(shè)，成為一名合格的人民教師。

新教師崗前談話心得體會(huì)及感悟篇十八

作為一名即將踏入教育崗位的新教師，接受崗前談話是非常重要的一環(huán)節(jié)。在這次談話中，我向我的長(zhǎng)輩教師請(qǐng)教了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，也得到了他們的鼓勵(lì)和祝福。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次崗前談話的心得體會(huì)，以提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

第一段：積極溝通建立師生關(guān)系。

在崗前談話中，我深刻感受到教師和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系是成功教育的必要條件。與學(xué)生建立良好的關(guān)系需要教師不斷調(diào)整自己的心態(tài)和態(tài)度，以更合適地與學(xué)生溝通和互動(dòng)。與學(xué)生交流時(shí)應(yīng)該聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，尊重他們的想法和答案。了解學(xué)生的需求和利益是關(guān)鍵，同時(shí)為學(xué)生提供溫暖和關(guān)懷也是贏得學(xué)生心的必要條件。在新教師面對(duì)重重困難時(shí)，良好的人際關(guān)系也是信心的來(lái)源，有益于提高教學(xué)地位和效果。

第二段：克服教學(xué)壓力拓展觀念邊界。

在崗前談話的過(guò)程中，我還了解了一些關(guān)于處理教學(xué)壓力的技巧和方法，并學(xué)到了如何拓展觀念邊界。作為新教師，每天都會(huì)面臨大量的工作和任務(wù)。如果無(wú)法很好地處理自己的焦慮和壓力，就會(huì)降低自己的工作效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)會(huì)如何放松自己，增加自信心和控制情緒的方法非常重要。此外，在教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)不斷探索新思想、新方法和新技術(shù)，用新的教學(xué)理念和方法來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第三段：認(rèn)真識(shí)別學(xué)生差異有效運(yùn)用多元化教學(xué)策略。

在崗前談話中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在接受教育過(guò)程中存在著許多差異。在課堂上，認(rèn)真識(shí)別學(xué)生差異，并針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略是一種有效的方法。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該提供更復(fù)雜的學(xué)術(shù)資料，以幫助他們提高分析和思考敏銳度。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生則需要更具體、更詳細(xì)的解釋?zhuān)龑?dǎo)他們對(duì)學(xué)科進(jìn)行深入理解。此外，多元化教學(xué)策略也是一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑，如使用多媒體技術(shù)、課外活動(dòng)以及教師與學(xué)生互動(dòng)交流等等都是可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

第四段：注重課程質(zhì)量重視教育過(guò)程而非結(jié)果。

在教育過(guò)程中，注重質(zhì)量和關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿腿姘l(fā)展總是更重要的。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的品格、知識(shí)和能力，而非以成績(jī)和排名為導(dǎo)向。在崗前談話中，我學(xué)到了要關(guān)注學(xué)生在教育過(guò)程中的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該成為優(yōu)秀的引導(dǎo)者，以幫助學(xué)生了解并發(fā)掘自己的潛力和興趣，并尊重他們的學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)階段。盡管升學(xué)及考試結(jié)果很重要，但是教育本質(zhì)上是培養(yǎng)學(xué)生的品格和創(chuàng)造力，這些品德和能力對(duì)學(xué)生整個(gè)人生都有很大的幫助。

第五段：感悟。

通過(guò)這次崗前談話，我深刻意識(shí)到建立良好的人際關(guān)系，克服教學(xué)壓力，認(rèn)真識(shí)別學(xué)生差異，注重課程質(zhì)量和考慮學(xué)生的全面發(fā)展等問(wèn)題對(duì)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。作為一名新教師，我將一步一步實(shí)踐崗前談話中的建議和建議，按照這些經(jīng)驗(yàn)和教育理念進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、反思和提高，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。