化學博士論壇講座心得體會精選 化學博士論壇講座心得體會精選篇(8篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關化學博士論壇講座心得體會精選一

比如鋼鐵生銹、物體燃燒、蛋白質使人中毒、酸雨……等等都屬于化學現(xiàn)象。

那么，什么是化學呢？通俗的說，就是一種物質與另一種物質化合成另一種具有新的特性的物質的現(xiàn)象。

例如鋼鐵生銹就是一種化學現(xiàn)象。眾所周知，一般的鐵器，放在一個潮濕、通風處，過不了一、二個月就銹跡斑斑的。你能夠到博物館去看，那里陳列的鐵器沒有一個不是鐵銹斑斑的。鐵之所以會生銹，是因為它的內(nèi)部包含雜質碳，而碳與空氣中的氧在常溫條件下會發(fā)生發(fā)應。在水（空氣中的水蒸氣）的作用下，空氣中的氧便打進鐵的內(nèi)部，與鐵化合成另外一種物質——四氧化三鐵。水是使鐵生銹的罪魁禍首?；瘜W家以往證明：鐵放在絕水的空氣中，幾年都不會生銹。如果把一塊鐵放在煮沸的、全封閉的蒸餾水瓶里（瓶里無空氣），也不會生銹。僅有當氧氣與水結伴同時向鐵進攻時，鐵才會生銹。另外空氣中的二氧化碳遇到鐵里也會使鐵生銹。鐵銹又松又軟，像海綿一樣會不斷吸收水分，使鐵生銹面積不斷增大。銹蝕速度不斷加快。我做過實驗，一塊鐵完全生銹后，體積竟比原先的幾倍還大。某些金屬與也會生銹（即“氧化”）。如鋁鍋，使用久的后，其表面光澤會逐漸消失，被一層“鋁銹”所覆蓋，這“鋁銹”就是氧化鋁——是鋁與空氣中的氧起了化學反應作用后而構成的。為了減少鐵生銹，冶煉工人就把經(jīng)初步煉制的的普通鐵又經(jīng)過高溫加氧冶煉進一步除掉生鐵中所含的碳。經(jīng)過這樣的冶煉的鐵在性能上，在防氧化反應上比原先提高了。這時，鐵就成了“鋼”。

人們已經(jīng)想出了各種各樣的方法來保護鋼鐵。最普通的辦法，是給鐵穿“衣服”——在鐵的表面涂上油漆或鍍上別的不容易生銹的金屬。例如小汽車上就穿著一身閃閃發(fā)亮的噴漆；暖氣管上涂了鋁漆；做罐頭用的馬口鐵鍍了一層錫；白鐵皮表面鍍了一層鋅等等。其目的就是讓鋼鐵與水和空氣隔絕，使其不能發(fā)生化學反應。

大家明白，物體燃燒需要有火種。那么，像上頭這個案例以及那些大面積的森林火災在沒有火種的情景下又是怎樣發(fā)生的呢？

原先，物體是否燃燒，除了需要空氣（氧氣）外，還需要有一個溫度界限，稱作“燃點”。即到達了必須的溫度，物體在沒有火種的情景下，也會燃燒。干燥的紙張、樹木燃點很低，在高溫中就很容易無火自燃，上頭的案例及森林火災就是這樣產(chǎn)生的。

物體燃燒看起來和化學毫無關系，其實關系卻十分密切。燃燒是一種劇烈的化學反應現(xiàn)象：是物質在高溫中與空氣（氧）發(fā)生氧化，生成另一種物質（如二氧化碳）。在氧化反應過程中釋放出巨大的能量——熱能，這就是我們所看到的火苗。紙張、木材、樹葉所含中碳在高溫下與空氣中的氧發(fā)生反應生成一種叫做二氧化碳的氣體物質飄散到空氣中不見了。所以，汽油燃燒后就沒有了；紙張、衣物、木材燃燒后只剩下少而輕的灰燼。這些灰燼是物體中所含的不能與氧發(fā)生反應的其它雜質。煤、汽油、衣物以及其它物體燃燒的情景也與此類似。

明白了燃燒的原理后，人們已想出各種辦法來防火滅火。比如用耐高溫的防火材料來建房、做家具；用泡沫滅火器來滅火等。如果你在炒菜時，油鍋因溫度過高而燃燒，先不要驚慌，只要順手將鍋蓋立即蓋上，油鍋的火就滅了。如果電器因老化、短路而發(fā)生火災，也不要害怕，立即用厚棉被捂上著火的電器就能夠滅火了。請你們想一想，這是什么原因（油鍋著火用水澆會使火更旺；電器著火用水會傷人）。

人們使用的火柴在摩擦中無火自燃也是一種化學反應現(xiàn)象。在火柴頭里有硫磺顆粒和火藥等物質。“擦皮”是用粗糙的紙涂上一層磷而成。硫磺、火藥、磷等都是燃點很低的易燃物質。取火時只要將火柴頭在磷紙上用力擦劃一下，這時磷與硫磺因摩擦而產(chǎn)生高溫，木棒便會被點燃。但以前的火柴梗在墻壁上也能擦著，是不安全的。著名童話《賣火柴的小女孩》中小女孩的火柴就是這種火柴。

你聽說過人吃了干凈、衛(wèi)生的食物也會中毒的嗎？其實，這也是一種人體化學反應過分劇烈而產(chǎn)生的不幸現(xiàn)象。

舉個例：1945年，關在希特勒集中營的人獲救了，受到盛宴款待。之后沒幾天，這些人中不少人卻奇怪的斷送了性命。

上例事件中的罪魁禍首就是蛋白質。蛋白質是人體必須的營養(yǎng)之一。蛋白質是屬于氨基酸的一種。氨基酸在人體消化吸收過程中，都會釋放出一些有毒的氨來。健康人的肝臟有分解有毒氨的功能，所以不會中毒。而長久饑餓和有心臟病的人吃太多高蛋白質食物，肝臟負荷大大增加。蛋白質和糖、脂肪不一樣，剩余的糖和脂肪會變成人體的一部分儲存在肌肉里，可供慢慢使用。而蛋白質卻不一樣，它在人體里只能消化而不能儲存，它都要想方設法變成氨基酸而分解出氨來，分解出來的氨超過了人體正常需要量時，人就“中毒”了。人體肝臟解毒過程就是或人體中毒就是一個復雜而精細的化學過程。

在自然界，植物生長過程中的光合作用和動物體內(nèi)的消化過程都是一個復雜的化學反應過程。

大家明白，有很多植物（如楊柳等），我們把它們種下后，常常是只給它澆水，不給它施肥，它也能正常生長。也就是說，一般情景下，植物只喝水不吃“飯”也能生長。這是怎樣一回事呢？

為了弄清這個問題，300多年前比利時有個叫海爾蒙的科學家用楊柳做了一個著名的實驗。他將烤干的泥土用秤稱了后裝在一個木桶里，把要種的小樹苗也稱了重量再種植在木桶里。然后每一天只澆純凈的雨水，不施一點肥。五年后，海爾蒙把長大的樹苗從木桶里拔出，弄凈根上的泥土。用秤一稱：比五年前剛種時增加了382千克。他又把桶里的泥土烘干了再稱，結果只比原先減少了0.1千克。從而的出結論：植物生長所需的養(yǎng)分僅有很少的部分來自泥土，絕大部分是靠自力更生“生產(chǎn)”出來的！

那么，植物是用什么來給自我生產(chǎn)長身體的營養(yǎng)呢？之后，經(jīng)過許多科學家的研究，最終弄清了其中的原因。

原先，植物是用自我體內(nèi)的葉綠體來加工自我為“食品”的。每株植物的體內(nèi)有無數(shù)粒葉綠體。每一粒葉綠體就像一個加工廠，將從根部吸收的水和從身體氣孔吸收的二氧化碳氣體作為原料。在加工廠里，在太陽的照射下，合成供自我長身體用的養(yǎng)料（如淀粉等）。同時還向體外排出一種副產(chǎn)品——氧氣。這個過程就是植物的光合作用。是一種復雜而精細的化學反應作用。植物的光合作用，不僅僅為它自我制造了養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣游锏纳婀┙o了養(yǎng)料（如糧食、蔬菜、水果、木材、藥物）和氧氣。能夠說，沒有植物的光合作用，就沒有人類和各種動物！

我們?nèi)祟惿L、生存的主要營養(yǎng)物質就是糖類。這些糖類主要是從植物的淀粉中來。人體要把植物的淀粉轉化成自我需要的糖，這個過程就是一個復雜而精密的化學反應過程。面粉和大米的主要成分是淀粉。我們在吃飯時，口腔里會分泌出唾液，唾液里就包含一種消化食物的酶。這消化酶與食物的淀粉相遇后，就把淀粉轉變成了另一種物質——葡萄糖。

在人體里，對其它營養(yǎng)（如蛋白質、脂肪、維生素等）的消化與吸收，也需要化學反應的參與。否則，雖然飽食終日，但也是會活活“餓死”！所以，在人的生命活動中，人體就是一座小小的、十分精密的化工廠！

大家都明白，人在劇烈的運動后，會出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象?？墒悄阌袥]有想過：疲勞和人體的化學反應有關系。汽車、摩托車等機器要開動起來，就需要能源——汽油或電流。而人體這臺活著的“機器”，在生命運動中，也需要能源來支持。即人體要把從食物中獲得的糖與脂肪作為人體機器運轉的“能源”。平時，這些能源被“燃燒”（即糖與脂肪與體內(nèi)的氧發(fā)生氧化反應）變成能量后，就充斥身體各部分，人就會感到精神飽滿，剛健有力。但人在很多的、劇烈的運動中消耗很多的能量。而人體這臺機器又來不及將糖和脂肪“燃燒”，能量供不應求。這時，人就會感到疲倦了。

所以，那些體質虛弱或重病入院的人，醫(yī)生常常要給他的血液里注輸葡萄糖溶液，用以增強抵抗力，維持生命活動；而那些體質肥胖、臃腫的人，醫(yī)生又常常叫他們多做運動，以求減肥、美容。其科學依據(jù)就在于人體內(nèi)部的“化學”工作原理。

另外，在我們的生活中，還有許多現(xiàn)象如物體褪色、建筑物被腐蝕、人們用洗衣粉、清潔劑洗滌衣物、器具時，都有“化學”的參與。所以，我們每個人都生活在化學的世界里。

說了這么多，大家也應當對“化學”有了初步了解了吧。化學世界是形形色色的，發(fā)展是永不停息的，以后有更加多的知識等待著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。

有關化學博士論壇講座心得體會精選二

化學中考分數(shù)僅有50分，所以一些學生十分不重視化學，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來實在是微不足道。所以我感覺到壓力好大。學生不要學、學習枯燥，要背要記要動腦，多累??！可是，明知是苦，也要發(fā)揮樂觀主義精神，不到最終一刻，也不能放棄一個學生。以學校實際出發(fā)，注重學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。對于進一步提高教學質量，在中考復習的最終階段取得更好的教學效果，我有一些體會，與大家共享，懇請各位教師指正：

學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對化學的知識的掌握本事不一樣，要針對學生實際情景因材施教，盡量減小落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗經(jīng)過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗本事。

要提高學生的本事，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題本事的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的思維方法。

近幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究資料，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構成科學探究本事。

近幾年試題涉及環(huán)保等社會熱點資料，從多角度對學生的知識與本事進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，教師們都已開始研究新課程的特點，并用于指導自我得教學，所以，除了要用新的教學理念武裝自我以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，就能夠獲得較高得分數(shù)。

總之，從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的提高與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

有關化學博士論壇講座心得體會精選三

回顧多年的化學教學工作，結合這次的研討課，獲得不少心得體會。下面就是我的教學反思。

1、認真研究新教材及各章節(jié)處理方法：前幾年用的是老教材，近幾年改用新教材。新教材增加了兩個單元，用化學科學知識充實了化學教材，加強了化學與人們關心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導學生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學探究為主的學習方式，引導學積極主動地學習，激發(fā)學生學習化學的興趣，學會用化學的知識解決生活中的問題。

2、認真研究新課程標準和考試說明：在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學習，不斷轉變教育理念，認真研究總結歷屆中考試穿于教學中，及時提醒學生注意熱點問題和重點問題。

3、深化課堂教學的改革：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基矗在課堂上，給學生一定的閱讀時間。針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點，動手操作。在課堂教學中采取多樣化的教學手段，運用多媒體等教學輔助手段，使化學實驗教學情景集色彩、圖像、聲音、于真實情景之感，達到良好的效果。

4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制，觸、認識社會，用化學視覺去觀察問題和分析問題。

5、注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，當他們?nèi)〉眠M步時我表揚鼓勵他們；當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激變要他學為他要學。練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識?？茖W制定計劃：制定出詳細的教學、復習計劃，明確其內(nèi)容和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。

我還應該多注重信息交流，主動與一些學校進行交流與學習，擴大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補己之短。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。

有關化學博士論壇講座心得體會精選四

九年級化學教研計劃

一、指導思想:

以xx農(nóng)場學校教研室提出教研工作思路為工作指南， 立足教學發(fā)展的實際，以培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力為重點，積極探索新學年初中化學教研工作，要緊密結合教育教學實際，緊緊圍繞教研組總體工作安排，突出“關注細節(jié)，內(nèi)涵發(fā)展，務求實效”的工作思路，進一步轉變教研方式和職能，增強服務意識，提高學科教研水平和自主創(chuàng)新能力，用主動開拓的精神，創(chuàng)造性的開展工作

二、工作研究重點

1、落實教學常規(guī)，加強學生學習規(guī)范引導，高標準完成各項教學任務。

2、結合學科特點，深化課堂教學改革，把 “先學后教當堂訓練教學法”落到實處，提高課堂教學的實效性，。

3、積極參加學校舉辦的每日公開課、導學案大賽、教學案例等活動。

4、抓好關于“教學反思、當堂檢測、反饋矯正”等環(huán)節(jié)規(guī)范化的深化研究

使課堂教學反思、檢測與反饋矯正規(guī)范化：周清月考、單元過關、二次過關;設滿分卷、錯題本，將落實進行到底。

5、利用網(wǎng)絡分享教學教研成果實現(xiàn)資源共享。

6、在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結經(jīng)驗，撰寫有質量的論文，提升教育教學理念。

7、定期進行教學經(jīng)驗交流，及時學習反饋教學經(jīng)驗。

三、具體措施

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習化學的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

5、認真完成學校布置的各項工作。

工作歷：

3月：

1、每日公開課(陳子高)

2、參加第四屆“導學案設計大賽”的評比、展覽。

3、聽“一師一優(yōu)課，一課一名師”講座

4月：

1、每日公開課(聽課活動)

2、參加學校優(yōu)秀教學案例、教學敘事展示活動

3、趙月玲、周淑芳、陳子高第二屆“精彩教學敘事演講比賽”

4、學習“微課、翻轉課堂”講座

5、數(shù)學組“同課異構”—打造高校課堂研究課活動

5月：

1、每日公開課(聽課活動)

2、參加“說講評”展示課

3、聽青年教師匯報課

4、學習總結本組的“先學后教當堂訓練”教學法特色成型創(chuàng)新的教學模式

有關化學博士論壇講座心得體會精選五

作為一名化學教師，我這個學期擔任九年級（5）、（6）二個班的教學工作，主要就是幫助學生們一起學習化學基礎知識，引導同學們認識化學、技術、社會、環(huán)境的相互關系，對于學生今后的學習有著重大幫助，在教學期間，我能夠按時完成備課、上課、聽課等等工作，學有所用，不斷提升自己，促進學生的進步。

本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當今素質教育浪潮席卷下,我不斷學習新的教育教學理論和課程標準,并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓,都取得很好的成績。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學生進行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團結互助、合作學習的氛圍。

1、課前精心備課。

（1）認真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結構,把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設置懸念,前后知識在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。

（2）了解學生原有的知識結構和基本技能,了解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預防措施,才能避免這種學習困難的出現(xiàn)。

（3）考慮教法,解決如何把已掌握的化學基本知識和基本技能傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗活動等。讓學生在"學中樂,樂中學"。

（4）課堂上精心組織。組織好課堂教學,關注全體學生,不讓每個學生掉隊,是我一直追求的信念。為此我就特別注意學生的信息反饋,及時了解學生的學習動態(tài),并及時與其進行溝通和輔導,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,教師還要善于激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調動學生的學習興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質量。

2、夯實基礎,穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進度。

學生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎知識和技能有很大的關系,因此重視和加強平時課堂學習、夯實基礎是很重要的。抓基礎知識,就是要抓文本知識,我在平時教學中要求學生每章節(jié)過關。由于學生之間存在著個性差異,學生對化學的知識的掌握也就有好有壞,針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然給學生帶來知識的"消化不良",甚至要學的情緒。抓基本技能,就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能。在平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的反應原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和注意事項,要多給學生親自動手做實驗的機會,讓學生從實驗中提高學生的實際操作能力和樂趣樂趣。

3、重視聯(lián)系生活實際,注重知識的應用。

在針對中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:

1、分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口。

2、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。

1、通過一年的努力,大多數(shù)學生對化學都有很高的興趣,基本上全體學生都在原有的基礎上有了很大的提高,當然中考成績的好壞還將拭目以待。

2、不足:①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進生由于面過大,提高的力度不夠。②教學方法花樣太多,學生有點不專心。

在接下來的日子里，我也會不斷發(fā)揚閃光點，克服自身的不足，希望能夠與同學們一起，把學習提升上來，在化學這一門課程中擁有優(yōu)異成績。

有關化學博士論壇講座心得體會精選六

第一學期的教學工作已經(jīng)結束，想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下這學期，我擔任了高一年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、注重課前預習

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學能力。

2、注重課堂教學

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：

(1)讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定。

(2)課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去。

(4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對”他們就會回答“錯!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。

通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說最大的收獲。

3、注重課后作業(yè)和課后復習

課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。

通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。

有關化學博士論壇講座心得體會精選七

尊敬的貴單位領導：

您好!

冒昧打擾,敬請原諒!首先感謝您能在百忙之中來聆聽一位求職者的心聲。當您親手開啟這份自薦信時，這將是對我過去的檢閱;當您合上這份自薦信的時候，也許將決定我人生新的起點。

我是西昌學院生化系化學專業(yè)的應屆畢業(yè)生，將于x年6月畢業(yè)。我渴望加入貴單位，希望能為貴單位的明天添磚加瓦，更愿為貴單位貢獻自己的青春和智慧。

二十一世紀的競爭是知識與素質的競爭。在大學短短的三年里，我不斷積極進取，立足基礎扎實，專業(yè)求廣度、深度。這使我具有扎實的專業(yè)理論知識和自學能力，在保證專業(yè)課學習的基礎上，我參加了與本專業(yè)相關的選修課的學習。同時還積極參與學生活動工作，這不但鍛煉了我的社會實踐能力，而且還鍛煉了我的組織管理能力。

三年來，我在學習和工作中一如既往，勤勤懇懇、腳踏實地，不斷的完善自我。三年里，我嚴格要求自己做先飛鳥，努力培養(yǎng)自己的綜合素質，先后參加了黨團校的學習，并申請加入中國共產(chǎn)黨。我先后擔任原化學系班長、原化學系學生會主席。在擔任班長期間，我班曾榮獲“先進班集體”的稱號,且多次榮獲“優(yōu)秀學生干部”、“先進個人”等榮譽稱號。

“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”。我慎重選擇貴單位，熱切希望能成為貴單位的一員。作為年青的學子，熱情和學識是我的根本，勤奮和謙遜是我的追求,我更有勝任工作的信心。若為惠納，我將盡心竭力，與貴單位同呼吸，共命運，共同創(chuàng)造美好的明天!

您一刻的斟酌，我一生的選擇!

謹祝貴單位興旺發(fā)達!全體職員工作愉快!

此致

敬禮

xxx

日期

有關化學博士論壇講座心得體會精選八

經(jīng)過期中考試讓我對自我近段的教學思路與方法有所反思?？荚嚱Y果反應的主要問題：學生基礎知識不扎實，有的學生不能靈活運用所學知識，有一些類型的題目學生沒有見過，不知該從何入手，導致得分太低，主要原因：復習不到位，基礎知識不扎實。

作為一名新教師，雖然已經(jīng)教了快三個個月了，但還沒有必須的經(jīng)驗，主要有點是課堂氣氛很活躍，我比學生的年齡相差不大，他們又感覺我是新教師，上課有些松，導致他們上課不能認真學習，只是浮在表面而已，自我的缺點很多，對教材的分析不夠，不能bawo本節(jié)課的重點與難點，教學方法也不是很好，不能很好的引導學生自主學習，所以教學效果不是很好，離我的期望相差太大。

一、對學生學習引導的反思

初中的化學是一門很重要的學科，可是“化學難學”的印象可能會使不少學生望而卻步。所以初三的教學首先是要正確的引導，讓學生順利跨上主動學習化學這個大的臺階，其次是要讓學生建立一個良好的化學知識基礎，然后根據(jù)學生的具體情景選擇提高。經(jīng)過分期滲透，逐步提高。經(jīng)過降低臺階，減少障礙，真正能夠把學生吸引過來，而不是把學生嚇跑了，可是，我并沒有很快領會這種意圖，因而在實際教學中不注意知識的構成過程，只靠生硬的講解，只重視告訴結論，講解題目，這怎樣能怪學生對化學產(chǎn)生畏難情緒呢？學生如果對化學失去興趣，對基本概念搞不清楚、對知識掌握不牢也就不足為怪了！如果我作為引路者有意識的降低化學學習的門檻，先將學生引進門，哪怕先是讓學生感覺到“化學好學”的假象，我都是成功的。

二、對教學目標的反思

首先，知識、本事、情意三類教學目標的全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學生的基礎知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根。比如，教師在講解“如何正確書寫化學方程式”時，如果對“配平”講解的不透徹，學生在之后的學習中就經(jīng)常出現(xiàn)化學反應方程式不能配平的現(xiàn)象；對學生本事的訓練意識要加強，若留給學生思考的時間少，學生的思維本事沒有得到有效的引導訓練，導致學生分析問題和解決問題本事的沒有提高；還有就是要善于創(chuàng)設化學情景，讓學生感覺到化學離生活很近。總之我要在教學活動中從一個知識的傳播者自覺轉變?yōu)榕c學生一齊發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導者、合作者。

其次，對重點、難點要把握準確。教學重點、難點正確與否，決定著教學過程的意義。在化學教學活動開始之前，首先要明確教學活動的方向和結果，即所要到達的質量標準。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點如果已經(jīng)十分明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。

三、對教學方法的反思

第一，面向全體學生，兼顧兩頭。班級授課是要面向全體學生的，對學習本事強的同學要提優(yōu)，對學習有困難的學生要加強課后輔導。即要分層教學。異常注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。

第二，注重學生的參與意識，讓學生充分的動手、動口、動腦。注重學法指導。學生僅有在積極參與教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實質，與此同時學生的思維才能得到真正的鍛煉，所以，在課堂教學中教師應當改變以往那種講解知識為主的傳授者的主角，應努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。

第三，教學方式形式多樣，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率?，F(xiàn)代化的教學手段往往能較好地表現(xiàn)客觀事物和各種化學現(xiàn)象，能在短時間內(nèi)展示事物的運動和發(fā)展的全過程，為學生供給很多而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學手段在時間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程進行形象而生動的模擬表現(xiàn)，它是傳統(tǒng)教學手段的補充和延伸，兩者協(xié)調配合，就能取得更好的教學效果，

為了更好的提高教學質量，我要揚長避短，認真聽取陳教師的課，認真?zhèn)湔n，有計劃、有目的進行每一堂課，把握好重點與難點，多研究近幾年中考試題，研究中考趨向，是自我的教學質量更上一層。