在總結(jié)心得體會時，我們應(yīng)該有一個清晰的思路和結(jié)構(gòu)。在寫作心得體會時，要注意用詞得當(dāng)、表達(dá)準(zhǔn)確，以及語法和標(biāo)點的正確使用。心得體會范文可以讓我們看到別人的成長軌跡和心路歷程，從中獲得共鳴和啟發(fā)。

校園長雙減培訓(xùn)心得體會及感悟篇一

近年來，隨著教育改革的不斷深入，校園長雙減培訓(xùn)也逐漸引起了教育界的重視。作為校園中的重要角色，校長的素質(zhì)與能力直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長。在參與校園長雙減培訓(xùn)的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)心得、實踐收獲和未來規(guī)劃四個方面，分享我在校園長雙減培訓(xùn)中的心得體會。

首先，校園長雙減培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教育法律法規(guī)、校園文化建設(shè)、師德與教育教學(xué)等多個方面。在教育法律法規(guī)方面，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)的基本知識，了解了它們對學(xué)校管理的重要性和指導(dǎo)作用。在校園文化建設(shè)方面，我們學(xué)習(xí)了如何打造具有學(xué)校特色的校園文化，提高學(xué)生的認(rèn)同感與歸屬感。在師德與教育教學(xué)方面，我們學(xué)習(xí)了教師的職業(yè)道德和教育教學(xué)的方法與技巧，提升自身的教育教學(xué)水平。通過培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地認(rèn)識到校園長的角色不僅僅是管理者，更是教育者和引領(lǐng)者。

其次，我在校園長雙減培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得頗多。首先是要不斷更新自己的知識觀念。隨著時代的發(fā)展，教育理論也在不斷更新，作為校園長，要及時跟上教育的新動態(tài)，更新自己的知識觀念。其次是要不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。只有不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力才能在快速變化的教育環(huán)境中適應(yīng)和實踐。另外，多交流、多思考也是非常重要的。通過與其他校長的交流，我能夠了解到更多不同學(xué)校的管理方式和經(jīng)驗，從而更好地借鑒和應(yīng)用于自己的學(xué)校。總而言之，校園長雙減培訓(xùn)不僅是知識的輸入，更是思維方式和工作方式的轉(zhuǎn)變。

再次，我在校園長雙減培訓(xùn)中的實踐收獲也非常豐富。首先是學(xué)會了如何進(jìn)行有效的管理。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到管理不能簡單地依靠命令與規(guī)定，而要注重團隊的凝聚力和自主性。我學(xué)會了如何通過團隊建設(shè)與激勵，使每個教職員工都有積極性和主動性。其次，我也加深了對教育教學(xué)的認(rèn)識。教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識，更是培養(yǎng)他們的能力與素質(zhì)。通過校園長雙減培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和興趣，為他們提供更多的發(fā)展空間和機會。最后，我在與其他校長的交流與合作中，建立了更多的人脈資源。通過分享經(jīng)驗與合作共贏，我感受到了團隊合作的力量，也為學(xué)校的發(fā)展找到了更多的支持和幫助。

最后，針對未來規(guī)劃，我在校園長雙減培訓(xùn)中也有了一些想法。首先，我將進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)與提升自身的專業(yè)能力。通過不斷學(xué)習(xí)與實踐，我將更好地應(yīng)對學(xué)校發(fā)展的各種挑戰(zhàn)。其次，我將主動拓展與其他學(xué)校的合作與交流。借助與其他校長的交流和團隊合作，我相信可以為學(xué)校帶來更多的創(chuàng)新與發(fā)展。最后，我將持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)教育改革的最新動態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展方向，推動學(xué)校的轉(zhuǎn)型與升級。

總之，參與校園長雙減培訓(xùn)，是我教育之路上一次寶貴的經(jīng)歷。培訓(xùn)內(nèi)容的豐富多樣使我受益匪淺，學(xué)習(xí)心得的總結(jié)讓我更加明確自身的方向，實踐收獲的積累使我更加深刻地認(rèn)識到作為校園長的責(zé)任與使命。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自身的能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

校園長雙減培訓(xùn)心得體會及感悟篇二

園長是幼兒園中的核心管理者，擔(dān)負(fù)著教育指導(dǎo)、團隊建設(shè)、管理規(guī)劃等重要任務(wù)。為了提高園長的素質(zhì)和能力，許多幼兒園會組織園長培訓(xùn)班，旨在幫助園長們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和方法。我有幸參加了一期為期兩周的園長培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

在這期培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多個方面的內(nèi)容。其中最令我受益匪淺的是團隊建設(shè)和教育管理方面的課程。通過學(xué)習(xí)團隊建設(shè)的基本理論和實踐案例，我深刻理解到一個強大且凝聚力的團隊對于幼兒園工作的重要性。此外，在教育管理方面，我們學(xué)習(xí)了規(guī)范管理的方法和技巧，包括制定制度、管理困難教師等。這些課程不僅提高了我的相關(guān)知識水平，還讓我具備了更好的執(zhí)教能力。

園長培訓(xùn)班還給我提供了一個與各地園長交流互動的平臺。在這里，我不僅與行業(yè)內(nèi)的其他園長分享了各自的經(jīng)驗和教育理念，還從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。在小組討論和小組作業(yè)中，我們共同探討了園長工作中的難題和挑戰(zhàn)，通過思維碰撞和智慧結(jié)集，找到了許多解決問題的好辦法。這種交流互動讓我感到收獲頗豐，也增強了我作為教師的自信心和魅力。

第四段：園長培訓(xùn)班對個人成長的重要影響（250字）。

參加園長培訓(xùn)班讓我得到了個人成長的重要推動。首先，在這個培訓(xùn)班的過程中，我意識到了自己的不足之處，從而認(rèn)識到了提升自我的必要性。其次，培訓(xùn)班提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺，通過學(xué)習(xí)與實踐的相結(jié)合，我不僅擴充了自己的知識面，還增加了自己的教育思考和審美能力。最重要的是，園長培訓(xùn)班給予了我信心和勇氣，讓我能夠更好地應(yīng)對園長崗位上的各種挑戰(zhàn)。

園長培訓(xùn)班是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。通過這次培訓(xùn)，我明白了自己離教育管理的專業(yè)化程度還有很大的提升空間。因此，我決定在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，不斷修正和完善園長的角色。同時，我還將把學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給我的園師團隊，幫助他們提高專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和自我提升，才能更好地扮演好園長這一重要角色，給予孩子們更好的教育。

校園長雙減培訓(xùn)心得體會及感悟篇三

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，校園長是學(xué)校管理的核心人物，為了提升校園管理品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，我們學(xué)校組織了一場校園長培訓(xùn)活動。在這次活動中，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，收獲了很多感悟和啟示。下面，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會。

第二段：理念與方法。

在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了“以人為本”的理念，學(xué)會了“危機管理”、“團隊建設(shè)”、“情商管理”等實用的管理方法。危機管理是一項必備技能，每個校園長都需要具備應(yīng)對突發(fā)事件的能力。團隊建設(shè)是帶領(lǐng)團隊高效工作的關(guān)鍵，需要校園長懂得如何建立和諧、互信、互助、共同進(jìn)退的團隊。情商管理則是領(lǐng)導(dǎo)者必須掌握的一項能力，具備良好的情商能夠更好地處理人際關(guān)系、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。

第三段：溝通與合作。

一個優(yōu)秀的校園長需要擅長溝通和合作，這些是有效領(lǐng)導(dǎo)和管理的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們通過模擬情景和角色扮演等方式練習(xí)了如何與團隊成員、同事、家長、學(xué)生等合理溝通和協(xié)作。在溝通中，要做好傾聽、表述以及情感共鳴等方面的能力；在合作中，則需要注意個人意識、團隊意識和大局意識的統(tǒng)一，做好適當(dāng)?shù)慕巧止ず腿蝿?wù)分配。

第四段：教育與管理。

作為校園長，教育和管理是繞不開的兩個問題。教育是學(xué)校的核心任務(wù)，校園長需要了解和掌握教育理論、教育法律、教育政策等知識，能夠為優(yōu)質(zhì)教育提供支持和保障。管理則是為了確保教育工作的有效實施和領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威的體現(xiàn)。管理中需要強調(diào)的是目標(biāo)管理、激勵管理和績效評估等，通過這些管理方式，有效地提高團隊和學(xué)校的整體素質(zhì)和效益。

第五段：回顧與總結(jié)。

這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到校園長的重要性和難度。作為一名校長，不僅要具備良好的學(xué)識、良好的職業(yè)素養(yǎng)，還要具備敏銳的洞察力和廣闊的胸懷。學(xué)校管理是朝氣蓬勃、創(chuàng)意無限、勞累充實的事業(yè)，而培訓(xùn)則為我們提供了更好的成長和提升平臺。我深信，在校園長的道路上，我們需要不斷努力、迎接挑戰(zhàn)，這樣才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)校事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

校園長雙減培訓(xùn)心得體會及感悟篇四

參加園長培訓(xùn)班是為了更好地提高自己的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地?fù)?dān)當(dāng)起園長的責(zé)任和使命。在這個培訓(xùn)班中，我接觸到了各種先進(jìn)的管理理念和方法，并與其他園長們進(jìn)行了深入的交流和互動。通過這些學(xué)習(xí)和交流，我對于園長的角色和職責(zé)有了更加深刻的認(rèn)識。

第二段：培訓(xùn)過程中的收獲和體會。

在這個培訓(xùn)班中，我收獲了很多新的知識和觀念。首先，我學(xué)會了如何根據(jù)幼兒的特點和需求，制定出科學(xué)合理的教育方案和教學(xué)計劃。以前，我往往只是按照固定的教學(xué)內(nèi)容去教育幼兒，沒有考慮到他們的個體差異和興趣特點?，F(xiàn)在，我明白了每個幼兒都是獨特的個體，需要因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

另外，我還學(xué)到了團隊管理的重要性。作為園長，我不僅要管理和指導(dǎo)教職員工，還需要與家長和社區(qū)進(jìn)行有效的溝通和合作。通過團隊合作和共同努力，才能實現(xiàn)幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步。在培訓(xùn)班中，我學(xué)會了如何建立和發(fā)展團隊，如何進(jìn)行有效的團隊協(xié)作和管理。

第三段：與他人的交流和互動。

在園長培訓(xùn)班中，我與其他園長們進(jìn)行了深入的交流和互動。通過與他們的互動，我了解到了不同幼兒園的管理經(jīng)驗和做法。他們分享了自己的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，使我受益匪淺。在與他人的交流中，我也提出了自己的問題和困惑，得到了其他園長們的幫助和指導(dǎo)。這種交流和互動，不僅增加了我的知識和經(jīng)驗，還拓寬了我的視野和思路。

第四段：反思和改進(jìn)。

通過參加園長培訓(xùn)班，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足之處。以前，我往往把工作重心放在教學(xué)上，忽視了園務(wù)管理和組織協(xié)調(diào)。現(xiàn)在，我意識到作為園長，需要做好教學(xué)管理和園務(wù)管理的平衡，才能更好地推動幼兒園的發(fā)展和提高。因此，我決心在以后的工作中，更加重視園務(wù)管理的學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自己的管理能力和方法。

通過這次園長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和交流，我對園長的角色和職責(zé)有了更加明確和深刻的認(rèn)識。作為園長，不僅要做好教學(xué)管理，還要注重園務(wù)管理和組織協(xié)調(diào)，才能真正發(fā)揮自己的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)作用。在以后的工作中，我將更加注重園務(wù)管理和團隊協(xié)作，不斷提高自己的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

在這個園長培訓(xùn)班中，我不僅學(xué)到了很多管理知識和技能，還體會到了園長的責(zé)任和使命。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名優(yōu)秀的園長，為幼兒園的發(fā)展和幼兒的成長做出更大的貢獻(xiàn)。

校園長雙減培訓(xùn)心得體會及感悟篇五

校園長是學(xué)校管理的核心，對學(xué)校建設(shè)和教育質(zhì)量的提升有著重要的作用。為了讓校園長在管理和領(lǐng)導(dǎo)方面能夠更加專業(yè)和有效地工作，許多地區(qū)都開設(shè)了針對校園長的培訓(xùn)課程。我也有幸參加了近期舉辦的一次校園長培訓(xùn)班，并從中受益匪淺。

在培訓(xùn)班的第一階段，我們主要進(jìn)行了一些授課和自主學(xué)習(xí)。這一階段的重點是培養(yǎng)校園長在理論方面的素養(yǎng)和管理能力。我們學(xué)習(xí)了很多學(xué)校管理的相關(guān)理論和學(xué)科知識，如人際關(guān)系管理、問題解決、領(lǐng)導(dǎo)力、教師培訓(xùn)和學(xué)生管理等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我在理論方面的問題意識得到提高，并學(xué)會了使用更有效的方法解決問題。

在培訓(xùn)班的第二階段，我們開始與其他校園長進(jìn)行交流，結(jié)對互助，討論彼此的現(xiàn)狀和問題，并通過互相間的提問和解答，分享經(jīng)驗和理念。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)每個人的情況和問題都各不相同，但是通過交流，大家進(jìn)一步認(rèn)識到了自己所面臨的困難，也同時學(xué)會了如何去思考和解決問題。這樣的交流過程，讓我在感性方面得到了更深刻的升華。

在培訓(xùn)的最后一階段，我們在學(xué)習(xí)理論知識和交流經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，終于進(jìn)入了現(xiàn)場實踐的環(huán)節(jié)。我們被組成為小組，會前會后工作緊密配合，開展校園管理工作。這個過程中，我充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，并且認(rèn)識到只有通過真正的實踐，才能進(jìn)一步加深理論知識的理解和運用，并提升自己的實際操作能力。

在這次校園長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我不僅掌握了許多實用的工具和方法，豐富了自己的管理知識，更重要的是，我在思維方式和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格方面實現(xiàn)了重大改變。我認(rèn)識到，要成為一個優(yōu)秀的校園長，個人素養(yǎng)和團隊合作能力的提高遠(yuǎn)比純粹的管理能力更加重要。而且，我也會一直保持提升自己的態(tài)度，在教育的道路上穩(wěn)步前行。

結(jié)論：以上就是我在校園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中的收獲和體會。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們需要不斷地更新自己的知識儲備，提升為人師表的素養(yǎng)，以更好地引領(lǐng)教師和學(xué)生。當(dāng)然，這不僅僅需要在班級里學(xué)習(xí)，還需要平時多讀書，多交流。相信在不斷探索和進(jìn)步的路上，我們每個校園長都將不斷地成長和前行。

校園長雙減培訓(xùn)心得體會及感悟篇六

校園長是一個非常重要的職位，校園長的工作不僅要求他們要有很好的管理能力，還需要他們有很好的心理素質(zhì)。一位優(yōu)秀的校園長不僅要會解決各種實際問題，同時還要能夠為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和平臺。為了更好地提高校園長的管理能力和心理素質(zhì)，許多學(xué)校都會舉辦校園長培訓(xùn)活動。在這篇文章中，我想分享我在參加校園長培訓(xùn)活動中的一些體會和心得。

在我的學(xué)校里，校園長培訓(xùn)是一個常見的活動。我們的培訓(xùn)包括理論學(xué)習(xí)和實踐操作。在理論課程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)校園管理的知識，比如學(xué)校管理規(guī)定、課程安排、紀(jì)律和安全等方面的知識。在實踐操作中，我們將學(xué)到的知識應(yīng)用于實際工作中，比如處理紀(jì)律問題、管理學(xué)生和教師、協(xié)調(diào)家長和學(xué)校等各個方面。

第三段：培訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@。

在這些培訓(xùn)中，我最大的收獲是，學(xué)會了如何更好地處理與學(xué)生、家長和教師之間的關(guān)系，特別是在處理紛爭和協(xié)調(diào)各方面的問題方面。通過一系列教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)自己從單純的教師角度出發(fā)，變成了一個具有管理能力和心理素質(zhì)的校園管理者。我發(fā)現(xiàn)我的工作愈發(fā)順利，因為我能夠?qū)で蟮礁嗟耐讌f(xié)，進(jìn)行更好的協(xié)調(diào)和合作。我也意識到一個好的校園長，需要具有高度的自我修養(yǎng)，身心保持良好狀態(tài)是很重要的。

第四段：未來的目標(biāo)。

我相信，通過這次的校園長培訓(xùn)，我可以將所學(xué)到的知識運用到未來我的工作中，為學(xué)生和教師提供更好的服務(wù)。同時，我還希望能夠傳授給我的同事們所學(xué)到的知識和技巧，幫助他們提高管理能力和心理素質(zhì)，更好地貢獻(xiàn)于學(xué)校發(fā)展。

第五段：結(jié)論。

這次的校園長培訓(xùn)讓我受益匪淺。它不僅使我在理論上更加熟悉學(xué)校管理的規(guī)定和制度，更讓我在實踐中掌握了有效的管理技巧和方法。我相信，這次培訓(xùn)將不僅對我個人的職業(yè)發(fā)展有所幫助，也將為我們學(xué)校提供更加好的管理服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和平臺。

校園長雙減培訓(xùn)心得體會及感悟篇七

接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動，進(jìn)行研討和反思；

然后在教學(xué)與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！

從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

在教學(xué)、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發(fā)，讓教學(xué)活動在輕松愉悅的.氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。

在教科研方面，是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的，原以為教研活動就是走過場，搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色，這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩，讓我明白：原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。

在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書本上無法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場及時雨?。?/p>

校園長雙減培訓(xùn)心得體會及感悟篇八

20xx年8月17—18日，根據(jù)沙區(qū)政府、沙區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我有幸參加了沙區(qū)幼兒園園長工作實訓(xùn)暨培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)除了參觀沙區(qū)轄區(qū)內(nèi)兩個“庭院式”管理的社區(qū)，還到烏魯木齊市火車南站進(jìn)行了為期半天的實訓(xùn)，利用半天的時間就如何適應(yīng)形勢需要，加強和改進(jìn)幼兒園工作進(jìn)行分組討論。培訓(xùn)暨實訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽，做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)，并同其他園長進(jìn)行交流，雖然只是短短的一天半的時間，但是對于我來說，卻是受益匪淺。

一、夯實基礎(chǔ)，深入民心，打造團結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)環(huán)境。

大浦溝社區(qū)地處偏遠(yuǎn)、交通不便，弱勢群體居多；平頂山社區(qū)規(guī)模大、人員密集，困難群眾多。兩個社區(qū)都存在流動人口多，居住環(huán)境復(fù)雜，管理難度大，就業(yè)人員少，居民文化程度低，居民基本沒有固定的工作，主要靠低保和臨工維持基本的生活問題。通過兩個社區(qū)主任的介紹和我們實地觀摩，我們深深感受到社區(qū)的工作人員為切實保障社區(qū)居民的基本生活，維護(hù)轄區(qū)穩(wěn)定，在沙區(qū)政府的親切關(guān)懷親臨指導(dǎo)下，把去極端化思想和工作作為頭等大事來抓，作為凝聚人心、增強信心的好事來做。

通過“加強領(lǐng)導(dǎo)，全面發(fā)動”、“加大措施，健全網(wǎng)絡(luò)”、“加強宣傳，家喻戶曉”三項措施，充分調(diào)動各方面的社會治安積極因素，以群防群治隊伍為骨干，以建立平安網(wǎng)絡(luò)為手段，以提升整體水平為目的，全面創(chuàng)建團結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)。

社區(qū)建立了長效管理機制，做到齊抓共管，將強化對廣大群眾的去極端化思想的教育，提高居民的去極端化意識作為抓手，結(jié)合不同人群的特點和轄區(qū)實際情況，有的放矢地開展去極端化思想的宣傳教育活動。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的模式，社區(qū)借助沙區(qū)政府大力資金投入支持下，不斷的改變內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施，為社區(qū)居民建立了社區(qū)食堂、社區(qū)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)點、社區(qū)蔬菜直銷點等，方便社區(qū)居民的日常生活；其次社區(qū)干部幫助社區(qū)居民掌握生活技能，增加家庭收入，提高了居民生活質(zhì)量，引進(jìn)阿依努麗工貿(mào)有限公司等3家企業(yè)，為社區(qū)居民創(chuàng)建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓(xùn)基地，特別是少數(shù)民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀人員的高度贊揚。稱贊的背后是對沙區(qū)政府工作細(xì)致的由衷感動。看到那些大大小小漂亮的花束、一盤盤精美放的點心、小朋友在干凈明亮的教室接受學(xué)前教育、漢語教師用流利的維吾爾語給社區(qū)內(nèi)的居民授課等等，所見之處都是用心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區(qū)文化站倡導(dǎo)文民健康的生活方式，促進(jìn)居民自身覺醒，增強自主自立的能力，就是維護(hù)穩(wěn)定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊伍，一顆顆飽含熱情奉獻(xiàn)于這片社區(qū)的心，才將一團亂麻一點點梳理成型，打磨成爍爍閃光的模板，給其他的社區(qū)以鼓舞和啟迪。

二、穩(wěn)定的社會環(huán)境，才有百姓的幸福安寧。

校園長雙減培訓(xùn)心得體會及感悟篇九

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校園長的角色十分重要，他們負(fù)責(zé)著整個學(xué)校的發(fā)展和管理工作。為了提高校園長的綜合素質(zhì)，許多學(xué)校都會定期組織校園長培訓(xùn)。這樣不僅可以提高校園長的管理能力，更可以加強校園的管理順暢度。本文就校園長培訓(xùn)的體驗和收獲做一下總結(jié)和分享。

第二段：學(xué)到的管理技巧。

校園長培訓(xùn)涉及的內(nèi)容非常廣泛，其中包括學(xué)校管理的理論、實踐技巧和做好教育后勤服務(wù)等方面的知識。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實用的管理技巧，如：了解和掌握學(xué)校管理的基本法律、法規(guī)和政策，加強學(xué)校與家長、社區(qū)、政府等各方面的溝通與聯(lián)系，以及學(xué)校危機公關(guān)處理等方面的相關(guān)處理方法。通過培訓(xùn)，我得到了很多的啟示，更深入理解了學(xué)校管理的重要性。

第三段：人際關(guān)系及溝通方式的重要性。

校園長除了管理工作外，溝通處理能力也是一個不可忽視的重點。在培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了人際關(guān)系建立的技巧和溝通方式，培養(yǎng)了團隊合作、斗爭態(tài)度等能力。在管理工作上，校園長還需要解決教師、家長和學(xué)生的溝通問題等，因此，培訓(xùn)還包括如何處理不同情況下的矛盾糾紛和管理中的心理學(xué)知識等。

第四段：責(zé)任心和專業(yè)水平的提高。

校園長的工作比較繁雜，需要具備強烈的工作責(zé)任心和高水平的專業(yè)技能水平。通過校園長培訓(xùn)，我意識到校園長需要在管理工作中具有極強的責(zé)任心并且把自己的專業(yè)知識或經(jīng)驗貢獻(xiàn)到校園團隊之中。做好校園管理、管理人員的培訓(xùn)、輔導(dǎo)工作是校園長必不可少的指標(biāo)。

第五段：學(xué)習(xí)的收獲和對未來的期望。

通過此次校園長培訓(xùn)，我深入了解到學(xué)校管理的重要性，同時學(xué)習(xí)到實用的管理技巧和溝通技能等。在未來的工作中，我會將所學(xué)到的知識和技巧運用到校園管理的各方面中，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。期望學(xué)校能不斷開展更多形式多樣、專業(yè)實用的校園長培訓(xùn)，不斷提升校園長的綜合素質(zhì)，科學(xué)規(guī)范的管理更是為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展注入強大的動力，同時，也能夠為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

校園長雙減培訓(xùn)心得體會及感悟篇十

近年來，隨著我國教育水平的提高和文化素質(zhì)的不斷增強，校園長的職業(yè)形象也日漸重要。作為基礎(chǔ)教育質(zhì)量的責(zé)任人，校園長不僅要有深厚的學(xué)科知識，還應(yīng)該具備出色的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技巧。明智的校園長需要不斷提升自身，注重自我發(fā)展和成長。近期，我參加了一次校園長培訓(xùn)，深刻領(lǐng)略到校園長在教育教學(xué)和管理方面的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與啟示。

二段介紹培訓(xùn)課程。

本次校園長培訓(xùn)分為多個板塊，涵蓋了教育管理、心理健康、師德師風(fēng)、校園衛(wèi)生、課程設(shè)置和課程管理等多個方面。這些板塊內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、案例分析和現(xiàn)場教學(xué)等多種形式，通過豐富多彩的培訓(xùn)形式，使我們獲得了全面的知識和技能，更好的服務(wù)于校園管理的各個領(lǐng)域。

三段分享個人收獲。

通過參加培訓(xùn)，我不僅對學(xué)校管理方面有了更全面的了解，同時也加深了對教師的了解和認(rèn)識，并且對于課程設(shè)置和管理也有了更深入的思考。在此期間，我尤其受益于跟隨老師們進(jìn)行的實踐教學(xué)，這是一個非常有意義的體驗，讓我從學(xué)習(xí)到實際操作中感受到工作難度和挑戰(zhàn)。通過實踐，我學(xué)到如何靈活應(yīng)對復(fù)雜的生活環(huán)境，如何尋找最簡單的解決方案來解決問題，從而提高工作效率。

四段總結(jié)心得收獲。

這次校園長培訓(xùn)讓我意識到一個合格的校園長需要具備很多才能和素質(zhì)。他們必須不斷學(xué)習(xí)和提高能力，掌握多專業(yè)知識，強化領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。同時，他們必須像一位好的教練那樣，勇于挑戰(zhàn)自我和他人，在生活和工作中發(fā)揮出激勵和感召的力量。他們用自己的行動，不斷提高教育教學(xué)管理質(zhì)量和校園文化建設(shè)水平。

五段表示對未來的期望。

我希望以此為契機，多加關(guān)注校園領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)和成長，通過培訓(xùn)讓校園長擁有先進(jìn)的教育思想和先鋒的教育理念，更好地服務(wù)于學(xué)生和社區(qū)。未來，我相信我們會在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，成功實現(xiàn)教育教學(xué)和校園文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

校園長雙減培訓(xùn)心得體會及感悟篇十一

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識，明確了幼兒園的發(fā)展方向，還認(rèn)識了自己幼兒園的差距，找到了彌補措施，從而堅定了辦出品牌幼兒園的信心。

培訓(xùn)開班儀式上，市教育局張少先主任就農(nóng)村學(xué)前教育工作提出三項要求：

一要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，切實增強使命感和責(zé)任感。

二要明確目標(biāo)，積極開展規(guī)范化建設(shè)。

三要遵循規(guī)律，糾正小學(xué)化傾向。

首先，建立幼兒園鄉(xiāng)村一體化管理模式，園長要轉(zhuǎn)變辦園觀念，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙氖痉秷@。

其次，要家園共育，積極調(diào)動家長的積極性，爭取多方面配合，努力提高保教質(zhì)量。

第三，園長要與教師一同實踐，科學(xué)制定保教計劃，合理安排和組織幼兒的學(xué)習(xí)生活，讓幼兒健康、快樂成長。

為保證培訓(xùn)質(zhì)量，市教育局對培訓(xùn)的整體設(shè)計、課程安排、方式方法、培訓(xùn)考核等工作，做了周密安排。這期培訓(xùn)班共學(xué)習(xí)了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個專題，由省內(nèi)知名園長、專家為我們授課。此次培訓(xùn)的特點是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求，注重理論與實踐的緊密結(jié)合，既有6位專家、園長的理論引領(lǐng)，又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐，讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@。

園長在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀時說，《指南》從五個領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。

一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，分別對3——4歲、4——5歲、5——6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個目標(biāo)。

二是教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)，共87條教育建議?！吨改稀返某雠_對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。

教授在《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》中指出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于劣勢，怎樣用二流的團隊打造一流的業(yè)績，關(guān)鍵是管理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量？他給出了六個方面的建議：從教師實際出發(fā)，多渠道提高教師隊伍素質(zhì)；以教研帶動教師的專業(yè)技能提升；常規(guī)管理要常抓不懈；加強保教質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)；家園共育，形成聯(lián)手機制；立足園所實際，凝練特色。

教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強調(diào)幼兒園課程是“活動”，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動，是各種活動的總和。課程設(shè)計要以幼兒幸福為本，以經(jīng)驗積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色，要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢，構(gòu)建綜合主題教育，構(gòu)建生機盎然的自然角，開展自由開放的戶外活動，組織富有新意的區(qū)域活動，開展百玩不厭的民間戲。

在培訓(xùn)中，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路，積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，特別是《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念；在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德，促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

經(jīng)過這7天的學(xué)習(xí)，我收獲很大，規(guī)納了以下幾點：

1、因區(qū)域環(huán)境的問題，有很多東西只能借鑒，不能照搬的。就像衣物一樣，不是所有的都是適合自已的。

2、要因地制宜，充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要，既節(jié)省了資金，又美化了環(huán)境。

3、改變自已的教育模式，不能小學(xué)化，幼兒應(yīng)以游戲活動為主，開發(fā)和引導(dǎo)他們的潛能，發(fā)揮他們的想像力，讓幼兒感到輕松快樂！

4、多開展園內(nèi)教研活動，多聽課、評課，這樣有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

5、想要辦好自已的幼兒園，就必須規(guī)范管理。走出自已的特色，才能有更好的發(fā)展。