最新不同方式的培訓心得體會如何寫(7篇)

學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

最新不同方式的培訓心得體會如何寫一

1、備教材。精心備課是打造英語高效課堂的重要前提和基本保證。教材是教學之根本。教師必須深入鉆研教材，熟悉教材內容，把握教學目的，找準教材的重點與難點，從整體上把握教材的精神實質、組織結構和縱橫聯(lián)系，了解每冊、每單元的劃分及其內在聯(lián)系、以致于在課堂上得心應手。

2、備學生。我們在備好教材的同時，更要備好學生，因為學生是學習的主體，只有主體發(fā)揮作用，才能達到最終的課堂高效。這就要求我們要結合本班學生的特點來備課。由于學生在年齡、個人閱歷、知識結構等方面不盡相同，學習能力也有所不同。因此，教師備課時要注意全面性，包括內容上的全面和對不同層次學生照顧上的全面。首先要考慮到全部學生，這樣才能有有的方矢地進行教學。教師在備課前要針對教學對象的具體情況，分類推進，力爭不同程度上都能有所發(fā)展。

3、備教法。備課時應根據不同的課采取不同的教法。教師在教學過程中不應超越學生現(xiàn)階段的認識能力和學習過程。教師平時還要閱讀參考大量教學資料，取百家之長，給教材“添油加醋”，使枯燥的課文、語法變得生動，教學內容變得豐富，使學生更容易理解和接受。當然我們也要根據學生基礎的不同，采取靈活多樣的教學方法，使每個學生都有收獲。

“凡事預則立，不預則廢”。能否提高英語課堂效率，可以說，在很大程度上取決于教師的備課和教案設計。備課越認真，教師的主導作用和學生的主體作用發(fā)揮得越好，課堂效率也就越高。

課堂是學生學習知識的主要渠道。提高課堂效率的關鍵在于抓住課堂。教師授課時必須在以下四個方面狠下工夫：

1、激發(fā)學習英語的興趣。因為興趣是最好的老師。所以我們在教學過程中要激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性，增加教學的趣味性。教師應在承認并尊重學習個體差異的前提下，采取多種教學方法，設計不同活動，真正做到因材施教，以滿足學生個體差異。除此之外，教師可利用多媒體播放課件和課文中的影音片段，激發(fā)學生學習的求知欲。

2、營造和諧寬松氛圍。古人云：“親其師，信其道”。一堂生動活潑的英語課對學生來說是一種愉快享受；反之，則是一種精神折磨。

師生之間和諧愉快的課堂氣氛有利于學生身心健康，增強學生認知能力。教師平時要注意培養(yǎng)親和力，一個有親和力的教師會受到學生的歡迎，自然他的課也會得到學生的喜歡。教師只有在課堂上為學生創(chuàng)設更多和諧、愉快的教學情景，才能更好、更快地提高課堂效率。

3、培養(yǎng)思維分析能力?！坝枞艘霍~，惠其一時，授人以漁，惠其一世”。在現(xiàn)代教育中，我們不只是教給學生知識，而是教給分析問題解決問題的能力。所以教師的觀念需要轉變，從過去“教學”變成“導學”，所以我認為對于現(xiàn)在的學生來說教師的責任不在教，而是教學生學，尤其是學會思考分析。啟發(fā)學生的思維是教師最重要的基本功，課堂上，教師要留給學生思考的時間與空間，對于在思考的過程中出現(xiàn)困難的學生，教師要給予適時點撥，絕不能剝奪學生探索、思考、發(fā)現(xiàn)的機會，從而“扼殺”學生的創(chuàng)新欲。要讓學生也參與進去，而不是由教師一個人承辦，對學生進行滿堂灌。

4、創(chuàng)設靈活多變的教法。“教無定法、貴在得法”。教學是一門藝術。教師要根據不同的課型采用不同的教學方法，既要考慮到整體需求，又要考慮到個體差異。教師應充分利用各種直觀教具和多媒體設備，采用情景教學法、直接教學法等多種教學法，創(chuàng)設生動形象、新穎有趣的教學情境，使學生們通過圖片、影片來體驗原汁原味的英語環(huán)境，領略英美文化。此外，還可組織“小組競賽”、“對話表演”、“圖片猜謎”、“游戲”等各種活動來豐富課堂，讓每堂課都有新鮮感，使學生學得輕松愉快。

著名教育家加涅認為，“學習的每一個動作，如果要完成，就需要反饋”。作業(yè)既是課堂教學的延伸，也是學生課堂學習的鞏固和反饋。教師平時上完課，要布置一些作業(yè)給學生以檢測教學效果。作業(yè)要適量且難易適中，并督促學生獨立完成。教師要整理出學生在知識、能力、習慣、思維方式等方面存在的帶有傾向性的突出問題，然后尋找自身教學不足，調整教學思路，改進教學方法。同時將批閱結果迅速反饋給學生，有針對性地輔導、督促學生。作業(yè)除了傳統(tǒng)的文本形式外，還要注重創(chuàng)新，如布置與英語聽力、口語相關的實踐性作業(yè)。教師每上一堂課或每聽一次其他教師的課，或多或少都會有一些教學感悟，關鍵是要把這些教學感悟及時記下并寫成反思，虛心聽取學生及同行意見，不斷改進自己的教學，以提高課堂效率?？傊?，教師要從課前備課、課堂授課、課后反饋反思這三大方面入手，不斷提高自身素質及人格魅力，營造和諧寬松的課堂氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生思維分析能力，教法設計上持續(xù)創(chuàng)新，以促進教學過程中教師、學生、課堂、教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等多方面的和諧，最終實現(xiàn)高效課堂。

最新不同方式的培訓心得體會如何寫二

現(xiàn)有我單位 等 名同志，擬定于 x月x 日前來 (事由)，敬請貴單位予以接洽。

特此函告，誠表謝意!

xx縣xx鄉(xiāng)初級中學

20xx年 x月x 日

公函格式范文

1.概述

函,即信函,或稱書信。公函,即處理公務所用的書信。公函就是黨政機關、人民團體、企事業(yè)單位間商洽和聯(lián)系工作時使用的一種文體。

公函的使用范圍很廣,平行機關或不相隸屬機關間聯(lián)系工作時可以使用公函,上下級機關之間聯(lián)系、詢問、答復工作時,也可以使用公函。

公函根據內容和性質,可以分為很多種類,如:用于商洽的商洽函、用于詢問的詢問函、用于答復的復函、用于委托的委托函等。另外,還有用于慰問的慰問信、用于祝賀的賀信、公開發(fā)表的公開信等,實際上只要它們使用于公務活動中,也應劃入廣義的公函范圍。不過,從狹義的范圍來講,函和信也有一定區(qū)別,函的使用比信的范圍窄,但比較莊重、嚴肅。

2.寫作的要點:

公函在結構上一般由標題、正文、落款三部分構成:

(1)標題

跟一般的信函不同,公函的標題通常要包括發(fā)文機關、事由和文種類別(函)。有時可省寫發(fā)文機關,但事由和文種類別不能省略。另外,標題的右上方要有編號。

(2)正文

正文的開頭頂格寫受文單位,然后另起一段寫發(fā)函的原因、聯(lián)系的事項,最后一般要用請研復、請協(xié)助等字樣提出具體要求,結束正文。

(3)落款

法定作者、日期,并加蓋公章。

公函的寫作要求是:一事一函,語言規(guī)范、明了,要語氣合乎內容要求。

最新不同方式的培訓心得體會如何寫三

老師們、同學們：

在今天這樣一個陽光燦爛的日子里，我們剛剛舉辦了一場充滿了青春活力、充滿了歡聲笑語的運動會!

歡樂的時光總是讓人戀戀不舍!盡管我們還沒有走出這一片小小的運動場地，或許我們中的許多人已經在期待：下一次的歡樂將在何時再度到來?于是我們又不禁想要知道：究竟是什么給我們帶來了如此的歡樂與幸福?

我想答案或許就藏在我身后的這兩句話中：“合作體驗成功，健康成就未來!”我認為是集體活動過程中我們體驗到的同學之間、同事之間、師生之間的那一份真摯的情誼，以及在運動中我們所體驗到的健康自信的感覺，為我們帶來了極大的歡樂與幸福!

大家應該注意到，我們這次運動會不是一般的田徑運動會，而是一場趣味運動會。一般的運動會以競技為主要目的，追求“更快、更高、更強”，體現(xiàn)人類積極向上的精神。趣味運動會則不同，它的目的則更多的在于讓大家體驗運動健康的樂趣!

科學研究表明，人的大腦里存在著一種叫做vgf的基因。運動能夠激活這種基因，使人產生興奮愉悅的感覺。所以，當你工作學習一整天，當身體感到疲憊的時候，你需要去運動一下。打打球，跑跑步，運動會讓你消除疲勞，忘掉煩惱!

趣味運動會給予我們的另一個啟示是，運動的方式是多樣的，有時并不需要復雜昂貴的器械或設施。打打球、跑跑步，拉一拉單杠是運動;伸伸腿、彎彎腰，做一做體操也是運動。同學們喜歡的跳繩、踢毽子、跳皮筋是運動;老師們曾經玩過的滾鐵環(huán)、打陀螺、扳手腕等也是運動啊，這些都不需要復雜的條件。我們學校的運動場地并不大，運動器械也不算豐富，但是今天的趣味運動會表明，在這里我們照樣可以玩出花樣，玩出健康!所以我們說，做運動并不在乎條件，重要的是我們有運動的愿望，我們就能夠運動起來，健康起來，快樂起來!

在此我要發(fā)出倡議：我們要以這次趣味運動會為契機，讓我們江濱中學的每個老師和同學都愛上體育運動，將我們身體里的運動熱情、運動活力釋放出來，在日常生活中更多地去參加有益于我們身心健康的各項體育運動!我運動，我健康，我快樂!

最后，在這個國慶佳節(jié)即將到來的日子里，讓我們衷心祝愿偉大祖國繁榮昌盛，衷心祝愿我們江濱中學的每一位師生員工及其家人健康快樂!現(xiàn)在我宣布江濱中學趣味運動會到此結束!謝謝大家!

最新不同方式的培訓心得體會如何寫四

老師們、同學們：

在今天這樣一個陽光燦爛的日子里，我們剛剛舉辦了一場充滿了青春活力、充滿了歡聲笑語的運動會!

歡樂的時光總是讓人戀戀不舍!盡管我們還沒有走出這一片小小的運動場地，或許我們中的許多人已經在期待：下一次的歡樂將在何時再度到來?于是我們又不禁想要知道：究竟是什么給我們帶來了如此的歡樂與幸福?

我想答案或許就藏在我身后的這兩句話中：“合作體驗成功，健康成就未來!”我認為是集體活動過程中我們體驗到的同學之間、同事之間、師生之間的那一份真摯的情誼，以及在運動中我們所體驗到的健康自信的感覺，為我們帶來了極大的歡樂與幸福!

大家應該注意到，我們這次運動會不是一般的田徑運動會，而是一場趣味運動會。一般的運動會以競技為主要目的，追求“更快、更高、更強”，體現(xiàn)人類積極向上的精神。趣味運動會則不同，它的目的則更多的在于讓大家體驗運動健康的樂趣!

科學研究表明，人的大腦里存在著一種叫做vgf的基因。運動能夠激活這種基因，使人產生興奮愉悅的感覺。所以，當你工作學習一整天，當身體感到疲憊的時候，你需要去運動一下。打打球，跑跑步，運動會讓你消除疲勞，忘掉煩惱!

趣味運動會給予我們的另一個啟示是，運動的方式是多樣的，有時并不需要復雜昂貴的器械或設施。打打球、跑跑步，拉一拉單杠是運動;伸伸腿、彎彎腰，做一做體操也是運動。同學們喜歡的跳繩、踢毽子、跳皮筋是運動;老師們曾經玩過的滾鐵環(huán)、打陀螺、扳手腕等也是運動啊，這些都不需要復雜的條件。我們學校的運動場地并不大，運動器械也不算豐富，但是今天的趣味運動會表明，在這里我們照樣可以玩出花樣，玩出健康!所以我們說，做運動并不在乎條件，重要的是我們有運動的愿望，我們就能夠運動起來，健康起來，快樂起來!

在此我要發(fā)出倡議：我們要以這次趣味運動會為契機，讓我們江濱中學的每個老師和同學都愛上體育運動，將我們身體里的運動熱情、運動活力釋放出來，在日常生活中更多地去參加有益于我們身心健康的各項體育運動!我運動，我健康，我快樂!

最后，在這個國慶佳節(jié)即將到來的日子里，讓我們衷心祝愿偉大祖國繁榮昌盛，衷心祝愿我們江濱中學的每一位師生員工及其家人健康快樂!現(xiàn)在我宣布江濱中學趣味運動會到此結束!謝謝大家!

最新不同方式的培訓心得體會如何寫五

領導干部職務任免的公文是機關、單位運轉和干部履職的現(xiàn)實依據，是公文的重要組成部分，一般約占機關、單位公文總數(shù)的10%左右。不但是干部領導職務的歷史憑證，而且還是編寫組織沿革和史書、志書的基本史料。這類公文的篇幅一般較短，詞句較少，錯的機率相對較低，但若不精益求精，往往也容易出錯，帶來一系列不良后果。本文試從這類公文的寫作技法著墨，就其5個方面進行探究，并就教于各位專家與同仁。

一、職務任免與任免職務。職務任免是編正詞組，強調的重點是“任免”;任免職務是謂賓詞組，“任免”是謂語，職務是賓語。這兩個詞組相對行為的主持者與支配者來說，是完全不同的，切不可互用，也不可省去“職務”二字，只用任免。譬如某單位干部任職的公文，其文題是關于任免職務的決定，某單位是主語，文題是謂語部分，在定語中的任免職務是一個主謂賓句子，是主語，任免是謂語，職務是賓語，也就是說這個職務任免的行為動作是由主使的，這顯然嚴重背離了此公文的主旨。如果將此文的“任免職務”改為“職務任免”，那就符合句法和發(fā)文主旨了。“職務任免”還有下列幾種寫法，一是“任職”，二是“免職”，三是“人事任免”，四是實寫某人某職務，如關于擔任保衛(wèi)處處長的決定。

二、免去職務與自然免去。這兩個詞組是領導干部職務任免公文中常用的。其中免去職務用得更多，常見的下列5種情況都應下文“免去職務”。其一，調任新的領導職位，原任領導職務免去，屬于遞進職務的，應全部免去，如市委委員、書記;其二，新?lián)畏穷I導職務，原領導職務免去，如由副廳長職務改任巡視員;其三，由領導職務改任技術或業(yè)務工作職務，原領導職務免去，如由副局長改任總工程師;其四，領導職務已達卸任年齡，原領導職務免去;其五，領導干部試用期滿，經考核不合格，原領導職務免去。上述5種情況必須發(fā)文“免去原任職

務”，不適用“自然免去”?！白匀幻馊ァ敝饕m用于下述4類狀況。其一，實行選舉制的領導職位，如黨委正副書記、人大正副主任等，新一屆領導人選舉產生以后，前一屆領導人職務自然免去;其二，在同一機關的同一領導崗位上由副職升為正職，副職自然免去：其三，原任領導職務的機構撤銷，原機構領導職務自然免去;其四，由某一主體領導職務衍生的另外相關的若干個領導職務，當主體領導職務被免去，其衍生領導職務自然免去。如省級精神文明指導委員會主任、省級哲學社會科學領導小組組長等領導職務，都是由省委副書記兼任的，也就是說，上述的主任、組長都是由省委副書記衍生出來的，如果省委副書記職務免去了，那主任、組長這些衍生職務自然免去了。自然免去，一般不要專門下文，但有的機關和單位卻按常規(guī)下文，給人以畫蛇添足之感。

三、機構調整與職務任免。某些機構調整時名稱變了，職務名稱應跟著發(fā)文改變。但有時機構名稱調整變化下了文，而這個機構的領導干部職務名稱卻沒有下文改變，而到新機構運轉一段時間后，領導干部調換需要下文任免，職務任免的機構名稱肯定是新機構，卻發(fā)現(xiàn)調整機構前的職務在機構名稱變化時沒有下文，這個問題筆者姑且叫作領導干部職務任免公文前后失去照應。這不僅給領導干部職務名稱帶來混亂，而且給檔案利用、編研、以及編史修志帶來很多麻煩。因此，凡機構調整名稱發(fā)生變化時，該機構領導干部的職務名稱均應發(fā)文明確，其中機構級別上升或下降了的，還要重新明確領導干部的級別。

四、機構名稱與職務級別。一般情況下，機構名稱與職務級別是對應的，穩(wěn)定的，如人事司與人事司長，人事司是正廳級機構，人事司司長是正廳級干部。但是有的機構名稱與職務級別既不對應，也不穩(wěn)定，一般應在公文中標明職級為準。常見的有下述3種：第一種，有的機構名稱在一個系統(tǒng)或一個地域內是相同的，但在這個機構內任入，黨內任職文件，可在人名之后加“同志”，行政任職文件可加“同志”，也可以不加，直寫其名。二是黨內任職文件與行政任職文件用詞雷同，如任命擔任黨委組織部長、任命擔任科研處長。其實是應該加以區(qū)別的，黨內任職的行文不用“任命”，而多用“決定”，也可用通知，如關于任黨委組織部長的通知，而行政任職文件則用“任命”。三是亂用簡稱。如中共*黨委，其中“中共”與“黨”字的內含是重復的，應為中共委員會，或*黨委。又如某單位黨委決定下屬黨支部書記的任職文件中有“行政機關支部”的句子，支部之前省去了一個“黨”字，雖然從整個文件的意思中可以推斷出是黨支部，但單獨從這個句子中理解，意思表達并不完整，因為團支部也是支部，民主黨派基層組織也稱支部，所以這個“黨”是不能省的，以免發(fā)生歧義。二類是錯別字的問題。一般來說，因領導干部職務任免的公文字數(shù)較少，錯別字相對來說也比較少，但又客觀存在，其中最突出的是姓名用字，如將“陽”寫成“楊”，把“受”寫成“授”，還有“建”寫成“見”的，“亨”寫成“享”的，“尤”寫成“龍”的。主要是“音”同字不同或字型相似而出現(xiàn)的問題，在文件起草和校對時要特別重視，防止這類問題的發(fā)生。

上述5個方面的事項，雖有正面的立論，但其主要傾向是針對領導干部職務任免公文寫作中存在的突出問題和解決的方法，大都是筆者的粗陋之見，用以拋磚引玉，期望公文的起草者、審批者、打印者、校對者都能引起重視，并采取切實可行的措施，逐步消除這類問題，切實提高領導干部職務任免公文的質量，以便充分發(fā)揮此種公文的現(xiàn)實效用和歷史效用。

職的領導干部的級別并不一定相同，如工會副主席，按有關規(guī)定，可以由這個單位內設行政機構的正職擔任，也可由副職擔任，假如將一個沒有職級的一般干部提拔為工會副主席，下發(fā)公文任職時就必須在職務名稱后用括號標明職級。第二種，機構名稱與職級不對應，如在一些縣市設立的局級機構，下設了科，這種科的級別并不與處級機構設立的科相同，而是低一個級別，與“股”是同級的。如果對這種科長的任職下文，一般來說，是應在職務之后用括號寫明職級的，如不寫明，一旦過了若干年這個干部調到別的不設科的縣市局級機構任職，其職級的確認就會費盡周折。第三種，一個機構名稱的領導干部屬兩種職級的。如一個省屬局，有段時期為正廳級機構，有段時期改為副廳級機構，是副廳級機構時，正職屬于副廳級干部，副職屬于正處級干部，其內設機構的領導干部，正職屬于副處級干部，副職屬于正科級干部。一般來說，這種機構領導干部的任職文件也應在職務之后用括號寫明職級。否則，有可能對在這些機構任職的領導干部職級，或后人編史修志時帶來困惑。另外新設機構與新配領導干部時，應先就新設機構下文，明確機構的級別與職責，然后再就新任職的領導干部發(fā)文，而不能將新設機構與新配領導干部在一個文里下達，更不能先將新配領導干部下任職文件，再補發(fā)新設機構級別與職責的文件。

五、職務任免公文中的其它用詞。領導干部職務任免公文用詞的首要條件是準確，因為只有用詞準確方可能起到應有作用，從全局來說，公文的起草者和批準者做得很不錯，但差錯也不少見。主要有3類，一類是用詞的規(guī)范化問題，表現(xiàn)有三：一是職稱、學銜寫入任職文件，如博士任主任，*教授任處長。其實職稱、學銜都不要寫。

最新不同方式的培訓心得體會如何寫六

1、 糊里糊涂認識模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。

2、 狐埋狐搰搰：挖掘。狐性多疑，剛把東西埋下，又把挖出來看看。比喻疑慮過多，不能成事。

3、 好言好語好：美好，友善。指友善和中聽的。言語。

4、 活形活現(xiàn)形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。同“活龍活現(xiàn)”。

5、 胡天胡地用于貶義，形容言語荒唐、行為放肆。同“胡天胡帝②”。

6、 狐埋狐揚比喻疑慮過多，不能成事。同“狐埋狐搰”。

7、 滑頭滑腦形容人狡詐、不誠實。也指圓滑，不肯負責任。

8、 繪聲繪影形容敘述或描寫生動逼真。

9、 何去何從去：離開；從：跟隨。離開哪兒，走向哪兒。多指在重大問題上選擇什么方向。

10、 合情合理符合情理。

11、 火急火燎猶火燒火燎。

12、 活靈活現(xiàn)形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。

13、 患得患失患：憂患，擔心。擔心得不到，得到了又擔心失掉。形容對個人得失看得很重。

14、 呼牛呼馬呼：稱呼。稱我牛也好，稱我馬也好。比喻別人罵也好，稱贊也好，決不計較。

15、 己饑己溺別人挨餓、落水就象自己挨餓、落水一樣。舊時形容在位者關心人民疾苦。也比喻對別人的痛苦深表同。.。

16、 佳兒佳婦指好兒子，好媳婦。

17、 己溺己饑視人民的疾苦是由自己所造成，因此解除他們的痛苦是自己不可推卸的責任。

18、 嬌聲嬌氣形容說話嬌滴滴的聲氣。

19、 假人假義偽裝仁慈善良。

20、 畸輕畸重有時偏輕，有時偏重。形容事物發(fā)展不均衡，或對待事物的態(tài)度不公正。

21、 揀精揀肥比喻挑剔，苛求。

22、 假仁假義偽裝仁慈善良。

23、 撅坑撅塹撅：挖。掘深坑。比喻設計害人。

24、 救苦救難佛經中的話。拯救在苦難中的人。

25、 戒驕戒躁警惕并防止產生驕傲和急躁情緒。

26、 久而久之經過了相當長的時間。

27、 見羹見墻后用以指對圣賢的思慕。

28、 侭多侭少方言。猶言盡其所有。

29、 盡多盡少指盡其所有。

30、 假癡假呆裝傻；假裝糊涂。

31、 假門假事做得像真的一樣。

32、 將信將疑將：且，又。有點相信，又有點懷疑。

33、 絕子絕孫指斷絕子孫。

34、 見智見仁對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。

35、 九天九地原指天上的最高層和地的最深處。后比喻兩者相差極遠。

36、 盡心盡力指費盡心力。

37、 加油加醋為夸張或渲染的需要，在敘事或說話時增添原來沒有的內容。

38、 畸重畸輕形容事物發(fā)展不均衡，或對待事物的態(tài)度不公正。同“畸輕畸重”。

39、 進賢進能猶言進賢任能。舉薦賢者，任用能人。

40、 假門假氏做得像真的一樣。同“假門假事”。

41、 集苑集枯集：棲息；苑：茂盛的樹木；枯：枯樹。有些鳥棲于茂盛的樹木，有些鳥棲于枯樹。比喻人的志趣不同。.。

42、 覺人覺世指啟發(fā)世人覺悟。

43、 見墻見羹比喻念念不忘先賢。

44、 今生今世此生此世。指有生之年。

45、 盡善盡美極其完善，極其美好。指完美到沒有一點缺點。

46、 見神見鬼好象看見了鬼神。比喻多疑。

47、 見仁見智對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。

48、 假仁假意偽裝仁慈，其實內心奸惡。

49、 盡美盡善盡：極。極其完善，極其美好。形容事物完無缺。同“盡善盡美”。

50、 尖言尖語指言語尖酸刻薄。

51、 夾七夾八指說話東拉西扯，混雜不清。

52、 肯堂肯構堂：立堂基；構：蓋屋。原意是兒子連房屋的地基都不肯做，哪里還談得上肯蓋房子。后反其意而用之。.。

53、 刻肌刻骨形容感受極深刻。

54、 快人快事爽快人辦爽快事。

55、 克愛克威指恩威得當而使人心悅誠服。

56、 可有可無可以有，也可以沒有。指有沒有都無關緊要。

57、 快人快性指為人爽直痛快，不忸怩作態(tài)。

58、 可歌可泣值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

59、 克勤克儉克：能夠。既能勤勞，又能節(jié)儉。

60、 克儉克勤克：能夠。既能勤勞，又能節(jié)儉。

61、 克逮克容指能和順而寬容。

62、 快人快語直爽的人說直爽的話。

63、 可泣可歌形容英勇悲壯的感人事跡。同“可歌可泣”。

64、 肯構肯堂堂：立堂基；構：蓋屋。原意是兒子連房屋的地基都不肯做，哪里還談得上肯蓋房子。后反其意而用之。.。

65、 愣頭愣腦形容言行魯莽冒失。

66、 楞頭楞腦①形容魯莽冒失或傻呵呵的樣子。②形容發(fā)楞發(fā)呆的樣子。

67、 屢試屢驗驗：有效果。多次試驗，都很靈驗。

68、 列祖列宗指歷代祖先。

69、 憐我憐卿指彼此相愛憐。多指情人或夫妻之間。

70、 楞手楞腳形容動作魯莽。

71、 良知良能舊指人的天賦的首選觀念和本能。

72、 連明連夜猶言通宵達旦。整整一夜，從天黑到天亮。

73、 連日連夜指日夜不停。

74、 論千論萬指成千上萬，數(shù)量極多。

75、 來回來去指動作或說話來回不斷地重復。

76、 冷心冷面態(tài)度冷淡，對人沒有感情。

77、 旅進旅退旅：共，同。與眾人一起進退。形容跟著大家走，自己沒有什么主張。

78、 稂不稂莠不莠既不象稂，也不象莠。比喻不成材，沒出息。

79、 離心離德思想不統(tǒng)一，信念也不一致。指不一條心。

80、 冷言冷語帶譏諷的冷冰冰的話。

81、 屢戰(zhàn)屢敗屢：多次。多次打仗多次失敗。

82、 沒眉沒眼眉目不清，形容一塌糊涂的樣子。也指沒有臉面。

83、 民膏民脂脂、膏：脂肪。比喻人民用血汗換來的財富。多用于指反動統(tǒng)治階級壓榨人民來養(yǎng)肥自己的場合。

84、 毛手毛腳做事粗心，不細致。

85、 沒頭沒臉指不顧臉面或不顧一切，狠狠；也滿頭滿臉。

86、 民脂民膏比喻人民用血汗換來的財富。多用于指反動統(tǒng)治階級壓榨人民來養(yǎng)肥自己的場合。

87、 賣頭賣腳猶言拋頭露面。原指婦女出現(xiàn)在大庭廣眾之中?，F(xiàn)指公開露面。

88、 沒完沒了無窮盡。

89、 面紅面綠形容因緊張、急躁、害羞等而臉上發(fā)紅的樣子。

90、 面紅面赤指雙方因爭執(zhí)而變臉。

91、 馬去馬歸比喻世事多變，得失無常。

92、 木頭木腦形容呆板、遲鈍。

93、 謾天謾地猶言謾天昧地。指無限制地隱瞞一切真實情況騙人。

94、 滿坑滿谷充滿了谷，充滿了坑。形容多得很，到處都是。

95、 沒里沒外里外不分，指說話做事不分場合。

96、 沒法沒天舊指不顧國法和天理，任意干壞事?，F(xiàn)多形容違法亂紀，不受管束。

97、 滿谷滿坑充滿了谷，充滿了坑。形容多得很，到處都是。

98、 沒頭沒腦頭、腦：比喻線索或根由。毫無線索或沒有根由。

99、 買東買西指買各種物品。

100、 沒查沒利指言語不實。

101、 漫地漫天漫：滿。充滿天地之間。形容數(shù)量極多，到處皆是。亦作“漫天漫地”。

102、 美輪美奐輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。

103、 賣官賣爵收受錢財，出賣官爵。

104、 瞞天瞞地指瞞上欺下。

105、 沒精沒彩猶沒精打彩。形容精神不振，情緒低落。

106、 沒輕沒重指言語或動作魯莽。

107、 滿打滿算全部計算在內。

108、 沒日沒夜猶言不分白天夜晚。

109、 沒顛沒倒指沒分曉或紛亂的樣子。

110、 乃文乃武贊美人文、武兼?zhèn)?。見乃武乃文?/p>

111、 捏手捏腳形容輕手輕腳地走。也形容輕薄的舉動。

112、 能屈能伸能彎曲也能伸直。指人在失意時能忍耐，在得志時能大干一番。

113、 躡手躡腳形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

114、 乃武乃文本用以贊譽天子之德，指其文經天地，武定禍亂。后多指人既有武功又有文德。亦作乃文乃武。

115、 捻神捻鬼形容驚慌害怕的樣子。

116、 躡手躡足形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。同“躡手躡腳”。

117、 能伸能屈能彎曲也能伸直。指人在失意時能忍耐，在得志時能大干一番。比喻好壞環(huán)境都能適應。

118、 難兄難弟指共過患難的人或彼此處于同樣困境的人。

119、 躡腳躡手形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。同“躡手躡腳”。

120、 能文能武文的武的都行。現(xiàn)常指既能動筆也有實際工作能力。

121、 難弟難兄形容兩兄弟都好，難分上下?，F(xiàn)也反用，諷刺兩兄弟都壞。同“難兄難弟”。

122、 弄嘴弄舌弄：玩弄，賣弄。猶言耍嘴皮子。形容賣弄口舌或搬弄是（白話文★）非。

123、 弄神弄鬼指搗鬼，?；?。

124、 拿賊拿贓捉賊要查到贓物做憑證。

125、 弄鬼弄神假裝鬼神蒙騙或恐嚇他人。也比喻暗中搗鬼作弊，玩弄花招。亦作“弄神弄鬼”。

126、 難解難分指雙方爭吵、斗爭、比賽等相持不下，難以分開。有時也形容雙方關系十分親密，分不開。

127、 難分難解指雙方爭吵、斗爭、比賽等相持不下，難以分開。有時也形容雙方關系十分親密，分不開。

128、 捏腳捏手放輕手腳走路，動作小心翼翼的樣子。

129、 難舍難分舍：放下。形容感情很好，不愿分離。亦作“難分難舍?！薄?/p>

130、 難分難舍分：分離；舍：放下。形容感情很好，不愿分開。亦作“難舍難分?！?。

131、 能上能下指干部不計較職位高低，不論處于領導崗位或在基層從事實際工作，都能踏踏實實地干。實行能上能下。.。

132、 平起平坐比喻彼此地位或權力平等。

133、 怕痛怕癢比喻畏首畏尾，顧慮重重。

最新不同方式的培訓心得體會如何寫七

我們主要介紹宴會、家宴、便餐、工作餐(包括自助餐)等具體形式下的禮儀規(guī)范。

1.宴會，通常指的是以用餐為形式的社交聚會?？梢苑譃檎窖鐣头钦窖鐣煞N類型。正式宴會，是一種隆重而正規(guī)的宴請。它往往是為宴請專人而精心安排的，在比較高檔的飯店，或是其他特定的地點舉行的，講究排場、氣氛的大型聚餐活動。對于到場人數(shù)、穿著打扮、席位排列、菜肴數(shù)目、音樂演奏、賓主致詞等，往往都有十分嚴謹?shù)囊蠛椭v究。非正式宴會，也稱為便宴，也適用于正式的人際交往，但多見于日常交往。它的形式從簡，偏重于人際交往，而不注重規(guī)模、檔次。一般來說，它只安排相關人員參加，不邀請配偶，對穿著打扮、席位排列、菜肴數(shù)目往往不作過高要求，而且也不安排音樂演奏和賓主致詞。

2.家宴，也就是在家里舉行的宴會。相對于正式宴會而言，家宴最重要的是要制造親切、友好、自然的氣氛，使赴宴的賓主雙方輕松、自然、隨意，彼此增進交流，加深了解，促進信任。

通常，家宴在禮儀上往往不作特殊要求。為了使來賓感受到主人的重視和友好，基本上要由女主人親自下廚烹飪，男主人充當服務員;或男主人下廚，女主人充當服務員，來共同招待客人，使客人產生賓至如歸的感覺。

如果要參加宴會，那么你就需要注意，首先必須把自己打扮得整齊大方，這是對別人也是對自己的尊重。

還要按主人邀請的時間準時赴宴。除酒會外，一般宴會都請客人提前半小時到達。如因故在宴會開始前幾分鐘到達，不算失禮。但遲到就顯得對主人不夠尊敬，非常失禮了。

當走進主人家或宴會廳時，應首先跟主人打招呼。同時。對其他客人，不管認不認識，都要微笑點頭示意或握手問好;對長者要主動起立，讓座問安;對女賓舉止莊重，彬彬有禮。

入席時，自己的座位應聽從主人或招待人員的安排，因為有的宴會主人早就安排好了。如果座位沒定，應注意正對門口的座位是上座，背對門的座位是下座。應讓身份高者、年長者以及女士先入座，自己再找適當?shù)淖蛔隆?/p>

入座后坐姿端正，腳踏在本人座位下，不要任意伸直或兩腿不停搖晃，手肘不得靠桌沿，或將手放在鄰座椅背上。入座后，不要旁若無人，也不要眼睛直盯盤中菜肴，顯出迫不及待的樣子。可以和同席客人簡單交談。

用餐時應該正裝，不要脫外衣，更不要中途脫外衣。一般是主人示意開始后再進行。就餐的動作要文雅，夾菜動作要輕。而且要把菜先放到自己的小盤里，然后再用筷子夾起放進嘴。送食物進嘴時，要小口進食，兩肘向外靠，不要向兩邊張開，以免碰到鄰座。不要在吃飯喝飲料、喝湯發(fā)出聲響。用餐時，如要用擺在同桌其他客人面前的調味品，先向別人打個招呼再拿;如果太遠，要客氣地請人代勞。如在用餐時非得需要剔牙，要用左手或手帕遮掩，右手用牙簽輕輕剔牙。

喝酒的時候，一味地給別人勸酒、灌酒，吆五喝六，特別是給不勝酒力的人勸酒、灌酒，都是失禮的表現(xiàn)。

如果宴會沒有結束，但你已用好餐，不要隨意離席，要等主人和主賓餐畢先起身離席，其他客人才能依次離席。

3.便餐，也就是家常便飯。用便餐的地點往往不同，禮儀講究也最少。只要用餐者講究公德，注意衛(wèi)生、環(huán)境和秩序，在其他方面就不用介意過多。

4.工作餐，是在商務交往中具有業(yè)務關系的合作伙伴，為進行接觸、保持聯(lián)系、交換信息或洽談生意而用用餐的形式進行的商務聚會。它不同于正式的工作餐、正式宴會和親友們的會餐。它重在一種氛圍，意在以餐會友，創(chuàng)造出有利于進一步進行接觸的輕松、愉快、和睦、融洽的氛圍。是借用餐的形式繼續(xù)進行的商務活動，把餐桌充當會議桌或談判桌。工作餐一般規(guī)模較小，通常在中午舉行，主人不用發(fā)正式請柬，客人不用提前向主人正式進行答復，時間、地點可以臨時選擇。出于衛(wèi)生方面的考慮，最好采取分餐制或公筷制的方式。

在用工作餐的時候，還會繼續(xù)商務上的交談。但這時候需要注意的是，這種情況下不要像在會議室一樣，進行錄音、錄像，或是安排專人進行記錄。非有必要進行記錄的時候，應先獲得對方首肯。千萬不要隨意自行其事，好像對對方不信任似的。發(fā)現(xiàn)對方對此表示不滿的時候，更不可以堅持這么做。

工作餐是主客雙方“商務洽談餐”，所以不適合有主題之外的人加入。如果正好遇到熟人，可以打個招呼，或是將其與同桌的人互作一下簡略的介紹。但不要擅作主張，將朋友留下。萬一有不識相的人“賴著”不走，可以委婉地下逐客令“您很忙，我就不再占用您寶貴時間了”或是“我們明天再聯(lián)系。我會主動打電話給您”。

5.自助餐。是近年來借鑒西方的現(xiàn)代用餐方式。它不排席位，也不安排統(tǒng)一的菜單，是把能提供的全部主食、菜肴、酒水陳列在一起，根據用餐者的個人愛好，自己選擇、加工、享用。

采取這種方式，可以節(jié)省費用，而且禮儀講究不多，賓主都方便;用餐的時候每個人都可以悉聽尊便。在舉行大型活動，招待為數(shù)眾多的來賓時，這樣安排用餐，也是最明智的選擇。