教育專著聽評(píng)課心得體會(huì)報(bào)告 教育專著聽評(píng)課心得體會(huì)報(bào)告范文(五篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

最新教育專著聽評(píng)課心得體會(huì)報(bào)告一

就目前來看，學(xué)生的作文往往是空話、套話、假話，文章缺少個(gè)性，語言缺少少年的生動(dòng)、活潑，學(xué)生脫離實(shí)際，生編硬套，湊成一篇應(yīng)付交差。水平如何提高?如何改變這種現(xiàn)象呢?

葉圣陶說過：“寫作的根源是發(fā)表的欲望;正如同說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。同時(shí)寫作是一種技術(shù)：有所積蓄，是一回事;怎樣用文字表達(dá)所積蓄的，是它恰到好處，讓自己有如量傾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……這樣說來，從有所積蓄而打算發(fā)表，從打算發(fā)表而研求技術(shù)，都不妨待學(xué)生自己去理會(huì)好了?！雹僭鯓硬拍馨l(fā)表自己的看法?這離不開生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話可說，有東西可寫。

感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時(shí)時(shí)在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛;其次要握思考的方法：要善于問為什么。倘若多問幾個(gè)“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊(yùn)含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什么事情?為什么會(huì)產(chǎn)生這事情?這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情?這事情的性質(zhì)是什么?這事情將有什么樣的結(jié)果?……還要注意把握事物的象征意義。社會(huì)現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊(yùn)含著一種哲理，一種思想?？吹搅魉?，想到時(shí)間如流水一去不復(fù)返?？吹斤h落的花瓣，想到

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”?？吹轿浵佭\(yùn)食，想到“人多力量大”?？吹胶⑼音[，就想到“天真”“可愛”……;要及時(shí)定格對(duì)生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時(shí)記下來……”平時(shí)多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達(dá)出來，可以大大提高自己的作文水平。

在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學(xué)生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富，作文和生活的關(guān)系是密不可分的。國家教育部新頒行的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要重視生活，從生活出發(fā)，感悟生活，用生活中生動(dòng)有趣的事來激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫真實(shí)的事情，力求寫實(shí)，作文水平才可得以提高。

2、模仿求新，培養(yǎng)文風(fēng)

模仿是學(xué)生寫作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可以收到明顯的效果。對(duì)于不愛寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。

歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”②就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如左丘明的《左傳》善于用對(duì)話敘事寫人，注重刻畫人物形象，把人物置于矛盾之中，通過描寫其語言行動(dòng)和一些細(xì)節(jié)來顯示人物個(gè)性特征。司馬遷的《史記》善用語言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。

同是亡秦戰(zhàn)爭中的風(fēng)云人物，司馬遷寫他們在起兵前，陳涉說：“王侯將相寧有種乎!”項(xiàng)羽說：“彼可取而代之!”劉邦說：“嗟夫!大丈夫當(dāng)如此也?！比说莫?dú)白，突出了他們不同的出身與性格：陳涉出身傭耕，他的話表現(xiàn)了他改變自己和社會(huì)的強(qiáng)烈愿望;項(xiàng)羽出身貴族，加以才氣過人，對(duì)秦始皇就敢蔑視;劉邦是個(gè)無賴，貪圖享受，看到秦始皇的豪華生活便不自覺垂涎欲滴。這些手法都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。

最新教育專著聽評(píng)課心得體會(huì)報(bào)告二

一、前言

為了讓兩岸四地從事體驗(yàn)教育的工作者們更能多元化學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用體驗(yàn)教育，由廣東青年歷奇教育學(xué)會(huì)、亞洲體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)(臺(tái)灣)、香港歷奇輔導(dǎo)學(xué)會(huì)、澳門體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)共同主辦的第八屆亞洲華人體驗(yàn)教育會(huì)議將于今年12 月12日至13日在廣東青年職業(yè)學(xué)院白云校區(qū)舉行。

亞洲華人體驗(yàn)教育會(huì)議自2008年開辦至今，兩岸四地交流互動(dòng)已經(jīng)持續(xù)邁入第八年，20xx年將再次由廣東青年歷奇教育學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)主辦，屆時(shí)將會(huì)有來自中國大陸、香港、臺(tái)灣、澳門等地近600位的體驗(yàn)教育工作者共同參會(huì)。

本次會(huì)議的主題為“回歸教育·攜手并進(jìn)”，以工作坊、主題演講、交流晚會(huì)等形式來進(jìn)行深入研討。各主辦單位熱烈歡迎各位體驗(yàn)教育工作者一同參與本次盛會(huì)。同時(shí)，誠邀各界熱心推動(dòng)體驗(yàn)式教育人士/團(tuán)體擔(dān)任工作坊的講者，到場分享交流體驗(yàn)教育的工作心得，如蒙應(yīng)允，不勝感激。

二、會(huì)議安排

(一)會(huì)議概況

會(huì)議主題：回歸教育.攜手并進(jìn)

主辦單位：

廣東青年歷奇教育學(xué)會(huì)

亞洲體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)(臺(tái)灣)

香港歷奇輔導(dǎo)學(xué)會(huì)

澳門體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)

報(bào)到時(shí)間：20xx年12月11日(星期五)

會(huì)議時(shí)間：20xx年12月12日(星期六)—12月13日(星期日)

會(huì)議地點(diǎn)：廣東省廣州市白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)廣東青年職業(yè)學(xué)院

(二)兩岸四地報(bào)名聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)

大陸地區(qū)：

臺(tái)灣地區(qū)：

香港地區(qū)：

澳門地區(qū)：

(三)會(huì)議舉辦方式

1、專題演講：邀請專家學(xué)者針對(duì)研討會(huì)主題進(jìn)行專題演講

2、研究論文發(fā)表：以口頭報(bào)告方式發(fā)表相關(guān)議題之研究論文

3、論文集發(fā)表：會(huì)前以征文形式征集體驗(yàn)教育相關(guān)論文匯編出版

4、工作坊：邀請實(shí)務(wù)工作者針對(duì)相關(guān)研討主題進(jìn)行活動(dòng)操作及帶領(lǐng)討論，包括會(huì)前工作坊和會(huì)間工作坊

5、兩岸四地發(fā)展報(bào)告：各地方代表機(jī)構(gòu)，分享體驗(yàn)教育在當(dāng)?shù)匕l(fā)展的情況及應(yīng)用

(四)會(huì)議參加對(duì)象、語言

1、參加對(duì)象

歷奇教育工作者、教師、培訓(xùn)工作者、從事體驗(yàn)教育或?qū)?chuàng)新教育有興趣的人士。大陸地區(qū)預(yù)計(jì)約400名，其它地區(qū)預(yù)計(jì)200名(其中臺(tái)灣地區(qū)暫定80名，澳門地區(qū)暫定40名，香港地區(qū)暫定80名)，總計(jì)共約600人，提供食宿安排。

2、語言

大會(huì)主要語言為普通話。

(五)會(huì)議費(fèi)用說明

1、參加會(huì)議費(fèi)用

費(fèi)用包含：參會(huì)費(fèi)、會(huì)議資料費(fèi)、12月12-13日的2個(gè)午餐(盤餐)、12月12日的歡迎晚宴、保險(xiǎn)費(fèi)、會(huì)議組織管理費(fèi)等。

2、住宿費(fèi)

(1)住宿(含早餐)

雙標(biāo)：145元/人/晚

四人房：105元/人/晚

(大會(huì)統(tǒng)一安排住宿時(shí)間為12月11，12，13日三晚住宿。提前或延遲住宿落單的需補(bǔ)房差。請報(bào)名時(shí)選擇好房型及住宿時(shí)間。因房間數(shù)量有限，因此按照收到房款的先后順序預(yù)留床位。)

備注：因本次與會(huì)人員數(shù)量眾多，無法一一照顧到每個(gè)人的特別需求，所以有超出本次會(huì)議統(tǒng)一服務(wù)范疇的事宜還需自行安排。

3、以上費(fèi)用不含往返交通費(fèi)用和個(gè)人其他費(fèi)用。

4、退費(fèi)申請辦法：

(六)繳費(fèi)說明

內(nèi)地報(bào)名者待廣東青年歷奇教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事會(huì)審核報(bào)名通過后，方可繳費(fèi)，名額確認(rèn)遵循以下原則：

1、會(huì)員優(yōu)先

2、資深從業(yè)者優(yōu)先

3、先報(bào)先得

4、繳費(fèi)時(shí)間：20xx年11月20日前(逾期不保留報(bào)名名額)

轉(zhuǎn)賬(收款單位：廣東青年歷奇教育學(xué)會(huì)，開戶行：建設(shè)銀行廣州市沙太支行，開戶賬號(hào)：)，或選擇微信、支付寶等便捷方式支付，在繳費(fèi)時(shí)需注明“參加第八屆亞洲華人體驗(yàn)教育會(huì)議費(fèi)用”，且將轉(zhuǎn)賬匯款憑證拍照上傳至學(xué)會(huì)郵箱。

(七)報(bào)名方式及說明：

1、臺(tái)灣、香港、澳門地區(qū)的伙伴需向本地區(qū)報(bào)名聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)報(bào)名繳費(fèi)。

2、內(nèi)地伙伴參加會(huì)議的報(bào)名概況

報(bào)名方式一：微信在線填寫，預(yù)報(bào)名請點(diǎn)擊本邀請函底端左下角“閱讀全文”;

報(bào)名方式二：登陸網(wǎng)站下載“第八屆亞洲華人體驗(yàn)教育會(huì)議邀請函及報(bào)名表”，填寫完畢后發(fā)送至廣東青年歷奇學(xué)會(huì)郵箱：。

收到確認(rèn)后為預(yù)報(bào)名成功，成功繳費(fèi)后為確認(rèn)報(bào)名成功。

(八)內(nèi)地聯(lián)系方式

聯(lián)系人：郭xx

電 郵：

q q：

傳 真：

網(wǎng) 頁：

學(xué)會(huì)公眾號(hào)：

最新教育專著聽評(píng)課心得體會(huì)報(bào)告三

甲駕駛裝滿液氯的槽罐車在高速公路上與乙駕駛的貨車相撞。液氯泄漏，造成除甲外的兩人死亡，甲不顧槽車嚴(yán)重?fù)p壞、液氯泄漏的危險(xiǎn)情況，沒有報(bào)警和采取措施，逃離事故現(xiàn)場，形成大范圍污染，造成30人中毒死亡，285人住院治療，近萬人疏散。

一、單項(xiàng)選擇題

1.導(dǎo)致事故的直接原因是

a.槽車與貨車相撞而泄漏b.槽車設(shè)計(jì)不合理

c.駕駛員的教育培訓(xùn)不夠d.村民對(duì)液氯的危害認(rèn)識(shí)不夠

2.根據(jù)《特別重大事故調(diào)查程序暫行規(guī)定》，該事故屬于_。

a.特別重大事故b.重大死亡事故c.重傷事故d.一般事故

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二、多項(xiàng)選擇題

3.根據(jù)《特別重大事故調(diào)查程序暫行規(guī)定》，該事故調(diào)查組職責(zé)包括_。

a.請軍隊(duì)參加調(diào)查b.加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸管理

c.調(diào)查事故原因d.提出對(duì)駕駛員甲的處理意見

4.根據(jù)《生產(chǎn)過程危險(xiǎn)和有害因素分類與化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，導(dǎo)致事故的化學(xué)性危險(xiǎn)、有害因素不包括_。

a.槽車液氯破裂b.標(biāo)志不清c.有毒物質(zhì)d.作業(yè)環(huán)境不良

5.調(diào)查取證主要包括_。

a.搜集事故發(fā)生有關(guān)事實(shí)b.成立救援指揮部

c.慰問搶險(xiǎn)人員d.詢訪駕駛員甲

三、簡答題

6.根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，駕駛員甲是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任?

7.參照《_企業(yè)職工傷亡事故經(jīng)濟(jì)損失計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)》，槽車停運(yùn)期間減少的經(jīng)濟(jì)收人能否算做直接經(jīng)濟(jì)損失的項(xiàng)目?

最新教育專著聽評(píng)課心得體會(huì)報(bào)告四

《掛歷風(fēng)波》

新年即將到了，班里為了創(chuàng)設(shè)新年環(huán)境，請家長協(xié)助帶來各種廢舊材料。寶寶帶來了一本舊掛歷，整本掛歷都是活潑可愛的卡通小猴子形象。里面有小猴醫(yī)生、小猴畫家、小猴警察……尤其是封面，是兩只正在拱手拜年的小猴子。畫面熱鬧祥和，十分貼合節(jié)日的氣氛。于是我決定把它剪下來貼在活動(dòng)室的門上，烘托節(jié)日的氣氛。當(dāng)我正在剪的時(shí)候，正巧讓寶寶看見，寶寶著急地問：“剪下來干什么”“把它貼在教室里，多漂亮呀。小朋友都在喝水，你也去吧?！薄凹粝聛砀墒裁础睂殞氝叢磺樵傅闹貜?fù)著邊去拿水杯。

午時(shí)當(dāng)我把兩只可愛的小猴子貼在門上的時(shí)候，寶寶又走過來說：“哼，把它剪下來了，這是寶寶的。”說完走開了。“這個(gè)小財(cái)迷。”我笑著自言自語的說。今日早晨寶寶的奶奶來送他入園，指著門上的小猴子對(duì)寶寶說：“寶寶，看，教師把它貼在這多漂亮?！薄昂?這是寶寶的?！睂殞毴匀粴夂艉舻恼f?！安辉S這樣，寶寶?！睂殞毜哪棠陶f。說完寶寶的奶奶又對(duì)我說：“昨日回家，寶寶對(duì)我說，教師把我的掛歷剪了，我說，咱們帶去就是讓教師用的?！薄拔矣X得這本掛歷十分貼合幼兒的特點(diǎn)，很適合在活動(dòng)區(qū)使用，尤其是這張拜年的，十分可愛?！蔽覍?duì)寶寶的奶奶說。寶寶的奶奶笑著說：“是呀，這本掛歷挺好玩的，這是他自我留的，”“啊怪不得寶寶這么舍不得。剪的時(shí)候我應(yīng)當(dāng)征求一下孩子的意見?！蔽倚睦锖懿皇亲涛??！皼]關(guān)系，劉教師。不就是一本舊掛歷嗎，過兩天他就忘了。”寶寶的奶奶說。

《綱要》中指出：“教師應(yīng)當(dāng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受?！痹诿看蔚慕逃顒?dòng)中我都是努力這樣去做的，可是所有的教育環(huán)節(jié)我都能做到對(duì)幼兒的尊重、理解嗎“掛歷風(fēng)波”不是就傷害了寶寶稚嫩的心了嗎我在剪掛歷之前為什么不去征求寶寶的意見，聽聽寶寶的想法呢因?yàn)槲液蛯殞毮棠痰南敕ㄊ且粯拥抹D――不就是一本舊掛歷嗎既然孩子把它帶到了幼兒園，就該由教師支配了。這件事讓我重新審視了自我的教育觀念。

自由活動(dòng)的時(shí)候，我蹲下對(duì)寶寶說：“對(duì)不起寶寶，教師不明白這本掛歷是你最喜歡的，沒有征求你的同意就剪了，請你原諒教師?！睂殞毧戳丝次?，笑了“嘻嘻，沒關(guān)系教師，下次再剪你告訴我吧?！倍嗝纯蓯鄣暮⒆友?。我摸著寶寶的頭說：“好的，下次再用的時(shí)候教師必須先和你商量?！?/p>

教師平等地對(duì)待和尊重幼兒，既是幼兒的權(quán)利與成長的需要，本身也是一種重要的榜樣和教育。這是“掛歷風(fēng)波”留給我的重要啟示。

《別請康康，他不乖》

每個(gè)星期的第一天，第一節(jié)課就是我們班的白板課，每次到了白板課，小朋友都很興奮。吃完早餐，小朋友們都到門口排隊(duì)了，“教師，張俊康又在擠我們”“康康，怎樣又開始有小朋友告狀了，你又沒有好好的站隊(duì)啊”康康聽到教師這樣問他，不好意思的低下了頭。

到了白板教室，小朋友都陸陸續(xù)續(xù)的去拿墊子了，康康跟在其他小朋友的后面又開始碰碰前面女孩子的頭發(fā)，轉(zhuǎn)過去和男孩子假裝奧特曼打來打去，一刻也不停歇。

今日的故事開始了，是《歡歡和鬧鬧》，小朋友都被故事鮮艷的色彩和動(dòng)態(tài)動(dòng)畫吸引了，康康也被故事吸引住了，聚精會(huì)神的盯著屏幕看。瞧康康那認(rèn)真的樣貌肯定也在研究兩只小田鼠為什么會(huì)碰到一齊?？纯悼惦S著故事的情節(jié)發(fā)展臉上變化的表情，應(yīng)當(dāng)也在體驗(yàn)兩只小田鼠分開后孤單的情緒。在教師開始提問后，小朋友們進(jìn)取的開始進(jìn)行討論和回答?？悼祬s什么動(dòng)靜也沒有。不一會(huì)兒，康康又開始坐不住了，動(dòng)動(dòng)小屁股，拉拉自我的鞋子。忍不住和旁邊的小朋友說說話。

進(jìn)行游戲活動(dòng)了，這是孩子們最喜歡的活動(dòng)，用白板筆在白板上點(diǎn)來點(diǎn)去就能完成趣味的游戲，當(dāng)教師的問題出來后，孩子們開始爭先恐后的舉手?？纯悼翟谂e手，我想康康肯定想要來試一試，可是康康剛才沒有認(rèn)真聽講，并且康康是新小朋友，也不明白會(huì)不會(huì)操作?？墒俏疫€是想要康康來試一試。當(dāng)我點(diǎn)了康康之后，小朋友們開始“哎”的一聲把手放下了?？悼的眠^筆后，試來試去就是點(diǎn)不好，小朋友都開始著急了，康康也開始著急了，小臉漲的紅紅的。我也開始著急了，見到此情景，我立刻請小朋友來幫忙了他，當(dāng)游戲完成后，康康并不是很高興。很失落的回到了座位上?！靶∨笥讯家J(rèn)真的聽教師講故事哦，這樣才能完成任務(wù)，如果不認(rèn)真就什么都不會(huì)哦”康康聽到我這樣說，很快就坐的端端正正了。第二輪游戲開始了，康康又舉手了，我想這個(gè)時(shí)候請康康來，肯定能增加他的自信心，讓他剛才失落的情緒得到緩解?！敖處?，你別請康康，他一點(diǎn)也不乖”“是啊，教師，請我吧”“那小朋友說說，康康為什么不乖”“他經(jīng)常排隊(duì)推我們”“他喜歡講小話”“他還拉我頭發(fā)和衣服”……康康聽著小朋友有這么多的控訴，開始還笑嘻嘻的，之后慢慢的把頭低下來了?！捌鋵?shí)，康康有很多優(yōu)點(diǎn)的?？悼凳沁@個(gè)學(xué)期新的小朋友，對(duì)你們都還不是很

熟悉，很多小朋友的名字都不明白，他很想和你們在一齊玩，可是又不明白怎樣辦，所有有時(shí)候排隊(duì)碰到你們了，上課和你們說話了，那是因?yàn)樗芟牒湍銈冏龊门笥眩拖駳g歡和鬧鬧一樣，康康也想要好朋友，不想一個(gè)人孤孤單單的，康康，你說是不是啊”康康肯定想不到教師這么了解他所想的。點(diǎn)點(diǎn)頭說“是”?！翱悼底蛉者€幫小朋友收盤子呢，還有幫小朋友搬椅子，也喜歡經(jīng)常幫忙教師呢，每個(gè)人都需要伙伴，你們都需要，你們應(yīng)當(dāng)和康康一齊玩，幫忙康康?！毙∨笥崖牭浇處熯@樣說，都不出聲了?！翱悼?，想不想有好朋友”康康低著頭，靦腆的低下了頭，搓著衣角?！跋胍没锇椋蔷鸵蜌g歡鬧鬧一樣，不要總是吵個(gè)不停，要好好的相處，排隊(duì)的時(shí)候不能故意去擠別人”“此刻，小朋友想要把做游戲的這個(gè)機(jī)會(huì)給康康嗎”小朋友們都齊聲說“好”康康很高興的上臺(tái)了完成了游戲，小朋友給予了他熱烈的掌聲。

“歡歡和鬧鬧最終有沒有在一齊”“小朋友猜一猜，他們在一齊后，會(huì)發(fā)生什么事情，還會(huì)不會(huì)吵架”“大家都需要朋友，沒有朋友就會(huì)很孤獨(dú)，小朋友都要友好的相處，互相幫忙”。

“不乖”的小朋友總是會(huì)有因?yàn)楹芏嘣虿艜?huì)“不乖”，教師要善于觀察幼兒，了解幼兒的內(nèi)心世界，及時(shí)的經(jīng)過一些途徑來幫忙幼兒，這樣幼兒才會(huì)健康的成長，歡樂的學(xué)習(xí)。

《別忽視角落里的天使》

今日，連日陰冷的天氣最終見到了久違的陽光，孩子們歡快的跑到室外的樣貌恰似太陽公公那燦爛的笑臉!因?yàn)檫B續(xù)幾天沒在室外活動(dòng)了，看今日天氣不錯(cuò)，決定帶孩子們?nèi)ナ彝饣顒?dòng)玩耍。小家伙們可興奮了，紛紛唧唧喳喳的說著自我想玩什么。

在室外，孩子們笑著，唱著，有的在大型滑梯上歡快的滑著，幾個(gè)調(diào)皮的孩子還沖我喊：“教師，你真好!你真好!”在秋千上的孩子也和我撒嬌：“教師，搖搖我，再搖搖我?！便y鈴般的笑聲在空中飄蕩!我被這群小家伙的可愛陶醉著……

就在我和孩子沉浸在歡樂中時(shí)，我眼中不經(jīng)意閃過一個(gè)小小的身影，孤單寂寞的身影似乎與這院子里的氣氛格格不入，那個(gè)叫文昊的小男孩獨(dú)自躲在角落里，他一會(huì)抬頭看看，一會(huì)低頭在思考著什么……我有點(diǎn)驚訝，走過去，把他抱在懷里，輕聲問他：“你為什么不去和小朋友一齊玩啊”他怯怯的說：“他們都在玩，我上不去了?！边@聲音是多么無助啊，頓時(shí)，我為自我的失誤感到后悔，是啊，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，雖說多數(shù)孩子能大膽表達(dá)自我，可是，我卻忽視了那些個(gè)別的孩子，那些膽小怯懦的孩子，而這些特殊的孩子恰恰最需要教師的體貼和關(guān)心，而我卻恰恰忽視了這一方面……

我牽著他的小手，把他抱上滑梯，然之后到滑梯下方張開雙臂，鼓勵(lì)地說：“來啊，教師在等你?！彼罱K露出了久違的笑容!

從此，我便時(shí)刻提醒自我：每個(gè)孩子都是成長的天使，而那些角落里的天使恰恰最需要我們的關(guān)愛!

最新教育專著聽評(píng)課心得體會(huì)報(bào)告五

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 讓幼兒掌握用電的安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

2. 養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“小心觸電”危險(xiǎn)標(biāo)志圖片、掛圖共三幅。

基本過程：

(一) 導(dǎo)入活動(dòng)

1. 談話：教師出示“小心觸電”的標(biāo)志，請幼兒談一談，自己在什么地方看到過這樣的標(biāo)志，為什么再有點(diǎn)的地方會(huì)貼有這樣的標(biāo)志?

2. 引導(dǎo)幼兒舉例說明電的用處，并說一說自己家里都有哪些電器。

(二) 關(guān)鍵步驟

1. 出示圖片，先請幼兒仔細(xì)看，再讓幼兒談一談自己的看法：畫面上的人做得對(duì)嗎?(參見《禮儀教育幼兒用書》第三冊第58頁的圖片。

——把手擦干，再開關(guān)電燈

——請爸媽幫助插好插座——在空曠的地方放風(fēng)箏

——在房檐下或商店里避雨

(三) 組織幼兒討論

1. 引導(dǎo)幼兒討論如何幫助觸電的人，并了解哪些物品不導(dǎo)電。

2. 教師小結(jié)：不能用手去拉觸電的人，要用絕緣物(如木棍、橡膠等)將人與電源分開，告訴大人或打電話叫醫(yī)生。

(四)活動(dòng)延伸

1. 請專家來園為幼兒講解安全用電的知識(shí)。

2. 在娃娃家玩自救游戲。

3. 在新聞角收集安全用電的圖片或相關(guān)信息。

4. 帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。

(五)家園共育

1. 家長在日常生活中要提醒幼兒安全用電。

2. 家長應(yīng)在家里危險(xiǎn)地方貼上安全標(biāo)志。