最新教研問題與困惑的心得體會(huì)及收獲(優(yōu)秀11篇)

寫心得體會(huì)可以幫助我們形成良好的思考和總結(jié)能力，提升自我認(rèn)知。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用具體的案例或個(gè)人經(jīng)歷來豐富內(nèi)容，增加可讀性。如果你正在寫心得體會(huì)，那么這些范文將為你提供一些寶貴的寫作參考。

教研問題與困惑的心得體會(huì)及收獲篇一

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視程度提高，幼兒園教育也越來越受到關(guān)注。作為幼兒園教師，教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提升是我們努力的方向。而在教研中，我們也常常遇到各種問題，要不斷總結(jié)和改進(jìn)。經(jīng)過長期的實(shí)踐和思考，我發(fā)現(xiàn)在幼兒園教研過程中，不僅要關(guān)注問題本身，還需要注重方法和態(tài)度的調(diào)整。

第二段：?jiǎn)栴}的發(fā)現(xiàn)與分析。

在幼兒園教研中，遇到的問題往往是多方面的。首先，教研中的問題往往與教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平有關(guān)。例如，有些教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上缺乏創(chuàng)意，課程講解不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高；還有一些教師教學(xué)方法陳舊，沒有跟上時(shí)代的發(fā)展，無法滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。此外，教師之間的合作和交流也存在問題，互相之間的經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)互助不夠。

第三段：解決問題的方法與經(jīng)驗(yàn)。

在解決問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平非常重要。只有不斷提高自己的能力，才能更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。因此，我積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。我們組織教師定期開展教學(xué)觀摩和課堂教學(xué)研究，幫助教師相互學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)點(diǎn)，共同提高教學(xué)水平。

第四段：調(diào)整態(tài)度與方法。

在解決問題的過程中，良好的態(tài)度和方法也非常重要。首先，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，對(duì)待問題要有耐心與堅(jiān)持。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們要保持信心，相信問題總能找到解決的辦法。其次，我們要善于思考并勇于接受新的觀念和觀點(diǎn)。教育教學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，我們要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)與展望。

幼兒園教研問題心得體會(huì)，是我們?cè)谟變簣@教育實(shí)踐中的一種總結(jié)和反思。通過深入研究和不斷實(shí)踐，我們能夠更好地解決和改進(jìn)教育教學(xué)中的問題，提升教學(xué)水平和教育質(zhì)量。未來，我們將繼續(xù)努力，持續(xù)關(guān)注幼兒園教研的問題，并加強(qiáng)教師之間的交流與合作，推動(dòng)幼兒園教育的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，也希望更多的教師能夠關(guān)注教研問題，不斷提升自己的教學(xué)水平，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，幼兒園教研問題的解決需要我們注重專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平的提升，同時(shí)也需要調(diào)整好自身的態(tài)度和方法。只有不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們才能在教研中取得更好的成績。希望通過我們的努力，幼兒園教育能夠更好地服務(wù)于幼兒的成長和發(fā)展，為未來培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

教研問題與困惑的心得體會(huì)及收獲篇二

近年來，教育界對(duì)于“教研”這一詞匯提出了越來越高的要求，認(rèn)為教研是教師們提升教學(xué)水平和素質(zhì)，促進(jìn)教育發(fā)展的必不可少的手段。然而，在教研過程中，教師們也面臨著各種各樣的問題和困惑，導(dǎo)致教研效果不盡如人意。因此，本文將以自身體會(huì)為主，探討教研問題與困惑的解決之道。

二段。

教研問題之一就是缺乏共識(shí)。教育教學(xué)領(lǐng)域的改革與發(fā)展，需要學(xué)科教研組的全體教師共同參與，才能真正發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量。但現(xiàn)實(shí)情況卻是，學(xué)科教研組中某些教師缺乏學(xué)科思想，只是當(dāng)作例會(huì)，沒有共識(shí)。這種情況直接導(dǎo)致教研方向不同，教學(xué)理念偏差，最后導(dǎo)致教育教學(xué)水平無法提高。

三段。

教研問題之二是缺乏深度探討。老師們?cè)诮萄兄幸话愣际乔笸娈?，沒有深層探討，教師們?cè)诮逃虒W(xué)上僅限于表面的交流，而不是真正去挖掘思路和理念。這樣的討論往往帶有固有見解，缺乏拓展性，使得老師們收獲甚微，教研效益也難以提升。

四段。

教研問題之三是缺乏獨(dú)到見地。教師在教研中總結(jié)的往往是自己的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，缺乏跨學(xué)科、跨學(xué)校的對(duì)比和追問，往往是望文生義，只看片面的結(jié)果，難以深刻領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理念和思路。因此，教研中缺乏不同學(xué)科、不同學(xué)校之間獨(dú)到的見地和理念，也難以凝聚教育教學(xué)的力量。

五段。

解決上述問題，需要全體教師的共同努力。首先，教研組應(yīng)該有一個(gè)共同的思路和學(xué)科思想，教研的方向和具體內(nèi)容應(yīng)得出共識(shí)；其次，教師在教研中應(yīng)該深入探討，對(duì)教育教學(xué)理念和思路進(jìn)行徹底的探究；第三，教師應(yīng)該拓展視野，多和跨學(xué)科、跨學(xué)校的教師進(jìn)行交流，在比較中找到優(yōu)缺點(diǎn)，推動(dòng)教育教學(xué)力量的提高。總之，解決教研問題與困惑的唯一出路就是全體教師的共同參與，不斷提升教育教學(xué)水平和素質(zhì)，推動(dòng)教育的持續(xù)發(fā)展。

教研問題與困惑的心得體會(huì)及收獲篇三

教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，每個(gè)教師都面臨各種各樣的教研問題和困惑。在自己的教學(xué)生涯中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和困惑，通過時(shí)間的累計(jì)和自身思考，逐步解決了這些問題和困惑，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。下面我將以我的教育實(shí)踐為例，探討教研問題與困惑的一些心得體會(huì)。

教育工作本質(zhì)上是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，只有實(shí)踐中才能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高自己。但是，教育工作又是一項(xiàng)包羅萬象的工作，僅憑個(gè)人的努力和經(jīng)驗(yàn)很難充分覆蓋所有的方面。因此，認(rèn)識(shí)教研問題與困惑的存在和必要性變得尤為重要。只有通過不斷對(duì)教育實(shí)踐中遇到的問題和困惑做深入的分析研究，借助集體的智慧和經(jīng)驗(yàn)，才能夠迅速提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生獲得更多的收獲。

在教學(xué)中，我曾遇到過很多的問題和困惑，其中最突出的就是在初中化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的興趣。最初，我采用講答案的方式來教學(xué)，但結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣并沒有多大提高，反而更加枯燥無味。后來，我意識(shí)到自己的問題，從創(chuàng)新教學(xué)方式、升級(jí)教學(xué)資源、激發(fā)學(xué)生興趣等方面入手，不斷探索新的教育教學(xué)方法，例如課堂拓展、游戲教學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐等，最終在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。

第三段：教研活動(dòng)的價(jià)值。

通過上面的例子可以看出，教研活動(dòng)是一種在教育教學(xué)中十分必要和重要的活動(dòng)，它可以讓教師不斷提高自己的教育教學(xué)理念和能力，也可以讓集體的智慧充分發(fā)揮，從而為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，教研活動(dòng)不僅可以喚醒教師良好的教育教學(xué)激情，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，促進(jìn)了師生間的和諧關(guān)系。

解決教研問題和困惑是非常必要的，不僅有助于提高教師的教育教學(xué)水平，也可以讓教育教學(xué)更加科學(xué)、有效。對(duì)于教育工作者來說，只有把自己的問題暴露出來，努力學(xué)習(xí)、關(guān)注研究，尋找實(shí)際可行的解決方法，才能夠逐步提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)地位，實(shí)現(xiàn)不斷追求的教育發(fā)展目標(biāo)。

在我的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教研活動(dòng)能夠真正地提高我的教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。我通過不斷的探索和研究，發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)中的問題和困惑，例如如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和潛能、如何促進(jìn)良好的教育教學(xué)環(huán)境等等。通過吸收教研活動(dòng)中寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，這些問題和困惑都得到了很好的解決。因此，我認(rèn)為，教育教學(xué)中的教研活動(dòng)是十分必要的，只有通過這種方式，我們才能夠不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和能力，為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。

總的來說，教研問題與困惑雖然難免，但教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和團(tuán)隊(duì)的集智能夠解決各種問題和困惑，使教學(xué)工作不斷創(chuàng)新和完善。因此，我們教育工作者要牢記教研活動(dòng)的價(jià)值和意義，不斷突破自我，積極融入教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平，讓學(xué)生擁有更好的教育、體驗(yàn)更加美好的人生。

教研問題與困惑的心得體會(huì)及收獲篇四

在參加了最新一期的英語教研活動(dòng)后，我深刻體會(huì)到了教研的重要性和帶來的益處。通過與各位教師的交流和研討，我不僅擴(kuò)充了知識(shí)儲(chǔ)備，獲得了新的教學(xué)方法，還對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行了深入的思考和調(diào)整。下面我將就我的收獲心得與大家分享。

首先，英語教研為我提供了與優(yōu)秀教師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教研活動(dòng)中，我有幸結(jié)識(shí)了許多業(yè)內(nèi)知名的英語教師。他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教學(xué)方法有著獨(dú)特的研究和理解。通過與他們的互動(dòng)和交流，我汲取了他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。在觀摩他們上課的過程中，我不僅受益匪淺，還受到了極大的啟發(fā)。他們的教學(xué)方式和方法，開拓了我的思路，讓我從另一個(gè)角度看待教學(xué)。

其次，英語教研激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。參加教研活動(dòng)，我遇到了很多與我一樣對(duì)教學(xué)充滿熱情的教師。他們的熱情和執(zhí)著感染了我。在和他們的互動(dòng)過程中，我感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。每次聽到別人分享自己的教學(xué)方法成功案例時(shí)，我都會(huì)真切地感受到英語教育的魅力與力量。這讓我對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了更深的感悟，并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。

第三，英語教研拓寬了我的教學(xué)思路。在教研活動(dòng)中，我了解到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過聽取各位教師的授課分享，我對(duì)“任務(wù)型教學(xué)”、“交際法教學(xué)”等教學(xué)模式有了更為深入的了解。我明白了教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力，而不僅僅是死記硬背和應(yīng)試。同時(shí)，我也汲取了很多其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，在自己的班級(jí)中進(jìn)行了探索和嘗試。這些都讓我的教學(xué)思路更加開闊，更加靈活。

此外，英語教研還提供了一個(gè)與同行共同思考和研討的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中，我和其他同行進(jìn)行了很多的討論和交流。我們相互分享了教學(xué)中的困惑和難題，并共同尋找解決之道。這種互相幫助和共同成長的氛圍，使我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。在互動(dòng)中，我獲得了很多新的思考和啟示，也對(duì)自己的教學(xué)態(tài)度和方法進(jìn)行了反思和調(diào)整。我相信，在未來的教學(xué)中，這些思考和調(diào)整會(huì)帶給我更多的收獲和成長。

綜上所述，英語教研給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，同時(shí)也提供了與他人互動(dòng)和共同成長的機(jī)會(huì)。通過與優(yōu)秀教師的交流和研討，我擴(kuò)展了教學(xué)思路，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，拓寬了教學(xué)視野。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，與同行共同成長，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來更多的收獲和成效。

教研問題與困惑的心得體會(huì)及收獲篇五

隨著幼兒園教育的快速發(fā)展和變革，教師們面臨著各種教研問題，如何有效解決這些問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量成為了幼兒園教師們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。通過教研，我們能夠深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)和完善自身教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我參與幼兒園教研的過程中，也積累了一些心得體會(huì)。

首先，教研問題的具體化非常重要。在開始教研之前，我們要明確自己要解決的問題，并將其具體化。比如，我們要提高孩子的想象力，那么我們可以進(jìn)一步明確是想象繪畫、想象寫作、還是想象表演等方面的問題。只有明確具體的問題，才能有針對(duì)性地制定解決方案。

其次，教研問題的選擇要與實(shí)際緊密結(jié)合。教育教學(xué)是一個(gè)有機(jī)整體，教研問題選擇要與幼兒園的實(shí)際緊密結(jié)合。我們要深入學(xué)生、了解學(xué)生，了解學(xué)校對(duì)教學(xué)的要求，了解社會(huì)對(duì)人才的需求，從而找到符合實(shí)際的教研問題。只有選擇符合實(shí)際的教研問題，才能推動(dòng)實(shí)際問題的解決。

再次，教研問題的解決需要多方參與。解決教研問題需要整個(gè)幼兒園教師團(tuán)隊(duì)的共同努力，需要多方參與。教師們可以通過開展教研活動(dòng)、組織集體備課、進(jìn)行交流研討等形式積極參與。同時(shí)，還可以與其他幼兒園、學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，開展合作研究，共同推動(dòng)解決教研問題。

另外，教研問題的解決需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。教研不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和方法的過程，還是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程。教師們需要及時(shí)學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)和教學(xué)方法，不斷提高自身素養(yǎng)。同時(shí)，也要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，尋找適合自己和幼兒的教學(xué)方法和手段，推動(dòng)教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

最后，教研問題的解決需要注重實(shí)踐和評(píng)估。解決教研問題不僅僅是說出解決辦法，更要將解決辦法付諸實(shí)踐，并進(jìn)行評(píng)估。教師們需要將教研成果付諸實(shí)踐，觀察實(shí)施效果，并進(jìn)行反思和總結(jié)。通過實(shí)踐和評(píng)估，我們才能不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，幼兒園教研問題的解決對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。教師們?cè)诮鉀Q教研問題的過程中，要具體化問題，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行選擇，多方參與解決，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，并注重實(shí)踐和評(píng)估。只有這樣，我們才能不斷提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的成長發(fā)展提供更好的保障。

教研問題與困惑的心得體會(huì)及收獲篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。教師們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，從而獲得了許多好處。我作為一名教師，也深深地感受到了網(wǎng)絡(luò)教研的收獲和幫助。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)絡(luò)教研中獲得的心得體會(huì)。

首先，在網(wǎng)絡(luò)教研中，我獲得了更廣泛的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)中，我們往往受限于自己所在學(xué)?；虻貐^(qū)的資源。然而，通過網(wǎng)絡(luò)，我可以跟全國各地的教師交流合作，搜集到更多的教學(xué)素材和學(xué)習(xí)資料。我可以從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)方法和策略。這不僅大大豐富了我的教學(xué)資源，也提升了我的教學(xué)水平。

其次，在網(wǎng)絡(luò)教研中，我發(fā)現(xiàn)了更多的教學(xué)思路和方法。教育領(lǐng)域發(fā)展迅猛，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我了解到了許多新的教學(xué)理念和方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。這些新的思路和方法給我的教學(xué)帶來了新的啟示和挑戰(zhàn)。我學(xué)會(huì)了更多靈活多樣的教學(xué)方式，并嘗試將其融入到我的教學(xué)實(shí)踐中。這讓我的教學(xué)更加多元化和有趣，也更加符合學(xué)生的個(gè)性化需求。

另外，在網(wǎng)絡(luò)教研中，我得到了更多的精神支持和鼓勵(lì)。教師這個(gè)職業(yè)是辛勤而又寂寞的，尤其是在教學(xué)上遇到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候。然而，在網(wǎng)絡(luò)教研的平臺(tái)上，我可以與來自不同地區(qū)的教師互相鼓勵(lì)，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。當(dāng)我遇到問題時(shí)，可以向他人請(qǐng)教，獲得解決問題的方法和建議。在網(wǎng)絡(luò)教研的大家庭中，我感受到了來自同行的支持和指導(dǎo)，這讓我更加堅(jiān)定了從教的信念和動(dòng)力。

最后，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我建立了更廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)是一個(gè)集結(jié)了廣大教師的社群，我在這個(gè)平臺(tái)上結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友和同行。我們共同探討教育問題，分享經(jīng)驗(yàn)和成果。這些交流和互動(dòng)讓我不斷擴(kuò)大自己的視野，也為日后的教學(xué)提供了更多合作伙伴和資源。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我與許多優(yōu)秀的教育工作者建立了聯(lián)系，從他們身上學(xué)到了很多東西。

總之，網(wǎng)絡(luò)教研給我?guī)砹撕芏嗍斋@和幫助。我通過網(wǎng)絡(luò)獲得了更廣泛的學(xué)習(xí)資源，發(fā)現(xiàn)了更多的教學(xué)思路和方法，得到了更多的精神支持和鼓勵(lì)，建立了更廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)。我相信，隨著網(wǎng)絡(luò)教研的不斷發(fā)展完善，我們教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量也會(huì)不斷提升。我會(huì)繼續(xù)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣而努力。相信通過網(wǎng)絡(luò)教研，我們的教育事業(yè)會(huì)迎來更加美好的未來。

教研問題與困惑的心得體會(huì)及收獲篇七

今天上午聽了我校張老師的《連加、連減》、趙老師的《分?jǐn)?shù)的大小》、胡老師的《母親的純凈水》，三位老師的課都是在上周已經(jīng)講過，并且得到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)和進(jìn)修附小的老師的指導(dǎo)，今天只是上重課，可是效果并不理想，勉強(qiáng)能有一節(jié)算是良好，其他的都只能是合格。由此可見，老師們的課堂教學(xué)水平急需提高，但是提高并不是一朝一夕之功，即使有專家指導(dǎo)，也不能在幾天之內(nèi)讓老師上出優(yōu)質(zhì)課。對(duì)老師的課堂教學(xué)水平，我們只能在現(xiàn)有的條件下，從點(diǎn)滴做起，一步一步的提高他們的水平。

張老師講的《連加、連減》是一年級(jí)的內(nèi)容，屬于一節(jié)新授課，主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是理解連加、連減的意義及算理。張老師精心準(zhǔn)備了課件，采用動(dòng)畫的形式向?qū)W生展現(xiàn)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，起到了較好的效果，可以說情境的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。

一共有多少只小雞？張教師未經(jīng)學(xué)生思考與討論，就指名讓學(xué)生回答，主要采用的是一問一答的方式，學(xué)生有多種計(jì)算方法。未經(jīng)優(yōu)化老師直接告訴學(xué)生應(yīng)該采用5+2+1=8這個(gè)算式。然后引導(dǎo)學(xué)生分析算式、計(jì)算算式、讀算式。緊接著以同樣的方法處理了連減。探索交流、解決問題這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，讓學(xué)生在自己現(xiàn)有的知識(shí)水平基礎(chǔ)上，探尋解決問題的方案，不要認(rèn)為是一年級(jí)的小朋友就不能獨(dú)立的解決問題，其實(shí)教材中涉及的問題都是根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置的，學(xué)生經(jīng)過思考有能力自己解決，而在這節(jié)課中學(xué)生并沒有經(jīng)歷自主探索的過程。在這個(gè)過程中應(yīng)該有學(xué)生之間的交流，以便優(yōu)化算法，而張老師并沒有讓學(xué)生交流直接告訴學(xué)生要怎么計(jì)算。沒有探索，缺乏交流，直接形成結(jié)論，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是相當(dāng)失敗的。

在鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高這一環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)新穎。首先利用多媒體展示各種圖例，讓學(xué)生根據(jù)圖例列式計(jì)算，這樣比較直觀，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。緊接著進(jìn)行綜合練習(xí)，讓學(xué)生做教師事先準(zhǔn)備好的題卡，然后讓學(xué)生逐一回答，并說出計(jì)算過程，但是由于前面沒有讓學(xué)生對(duì)算理形成全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生說的比較困難。在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)，可采用多種形式，如：競(jìng)賽、互出習(xí)題、板演等，讓學(xué)生在趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)中就能達(dá)到練習(xí)的效果。教師對(duì)學(xué)生的習(xí)題逐一訂正，可以讓學(xué)生互相訂正。

最后的整理環(huán)節(jié)，主要是根據(jù)板書內(nèi)容讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)的知識(shí)。

雖然這節(jié)課張老師做了精心的準(zhǔn)備，老師的基本素質(zhì)也很出色，但是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)處理的失誤，這節(jié)課不能算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

教研問題與困惑的心得體會(huì)及收獲篇八

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研已逐漸成為教師們獲取教育信息、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研，我深切地感受到了其帶給我的收獲，并從中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。下面就是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的收獲和心得的總結(jié)。

首先，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我獲得了更廣泛的教學(xué)資源。以往，我在備課過程中，只能依靠教科書和自己的知識(shí)儲(chǔ)備。而通過網(wǎng)絡(luò)教研，我可以隨時(shí)隨地地搜索到海量的教學(xué)資源，這些資源包括教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)案例等等。這些資源不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，還讓我能夠更加直觀地了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和新的教學(xué)理念。相信這些資源會(huì)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

其次，網(wǎng)絡(luò)教研拓寬了我的視野和思路。通過參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的討論和研討活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)與全國各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流與互動(dòng)。他們來自不同的地方，有不同的教學(xué)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)和思路都讓我耳目一新。與他們的交流中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，還對(duì)一些傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了重新思考和重新評(píng)價(jià)。這使我不再局限于我的地區(qū)和經(jīng)驗(yàn)，而能夠從更廣闊的角度看待問題和思考教學(xué)。

第三，網(wǎng)絡(luò)教研讓我了解了各地教育的發(fā)展情況。不同地區(qū)的教育環(huán)境和教學(xué)情況千差萬別，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我有機(jī)會(huì)了解到全國各地教育的發(fā)展情況。這讓我對(duì)教育問題和教育改革有了更深入的了解。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)了解到各地教師們?cè)诮逃母镏械奶剿骱蛧L試。這些經(jīng)驗(yàn)和做法對(duì)于我的教育實(shí)踐提供了很多啟發(fā)和借鑒，也讓我更加理解和關(guān)注全國各地的教育發(fā)展。

第四，網(wǎng)絡(luò)教研提供了與同行交流的平臺(tái)。在學(xué)校工作中，我雖然與同事們有一定的交流，但由于時(shí)間和工作的限制，常常無法與他們深入地交流和互動(dòng)。而通過網(wǎng)絡(luò)教研，我可以隨時(shí)隨地與其他教師進(jìn)行交流和討論。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同解決教育中的問題。這樣的交流不僅提高了我們的教學(xué)水平，也增進(jìn)了我們之間的友誼和感情。

最后，網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了個(gè)人的專業(yè)成長。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我不僅掌握了新的教學(xué)理念和方法，還提高了自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。在平臺(tái)上與他人的交流和研討中，我逐漸形成了自己的特色教學(xué)思路和方法。同時(shí)，我也積極參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的評(píng)選和比賽活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還得到了很好的鍛煉和表達(dá)機(jī)會(huì)。這些都對(duì)我的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的推動(dòng)作用。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)教研給予我許多寶貴的收獲。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我獲得了更廣泛的教學(xué)資源，拓寬了我的視野和思路，了解了各地教育的發(fā)展情況，在與同行的交流中促進(jìn)了個(gè)人的專業(yè)成長。我相信，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)將這些收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，更好地服務(wù)于學(xué)生的教育和成長。同時(shí)，我也會(huì)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，與更多的教師分享我的經(jīng)驗(yàn)和思考，共同推動(dòng)教育的發(fā)展。

教研問題與困惑的心得體會(huì)及收獲篇九

在經(jīng)歷了一學(xué)期的英語教學(xué)研討和交流后，我深深體會(huì)到了英語教研所帶來的豐盈與收獲。本文將就此主題展開論述，分享我的心得體會(huì)。

第二段：互相借鑒。

英語教研讓我體會(huì)到了同行教師之間的相互借鑒的重要性。在研討中，我和其他老師分享了我自己的教學(xué)方法和心得體會(huì)，同時(shí)也借鑒了其他老師的優(yōu)秀教學(xué)案例。通過互相借鑒，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)理念和方法，對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。比如，在聽力教學(xué)中，我學(xué)到了一些提高學(xué)生聽力技能的練習(xí)方法，通過模仿真實(shí)語境，提高學(xué)生對(duì)話的理解能力。這些方法讓我在課堂上的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也更加積極參與。

第三段：拓寬知識(shí)面。

英語教研還拓寬了我的知識(shí)面，使我能夠更全面地了解英語教學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。在研討會(huì)上，專家學(xué)者們給了我們?cè)S多最新的教學(xué)理論和教材資源，讓我們可以通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些新知識(shí)來提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，研討會(huì)上的示范課也讓我見識(shí)到了一些高水平的英語教學(xué)實(shí)踐，幫助我不斷拓展自己的思路。通過接觸新知識(shí)和不同的教學(xué)案例，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中有許多可以改進(jìn)和提高的地方，也為我激發(fā)了更多的思考和研究的動(dòng)力。

第四段：增進(jìn)師生關(guān)系。

英語教研還在很大程度上增進(jìn)了我和學(xué)生之間的關(guān)系。通過對(duì)教學(xué)的研究和思考，我更加了解了學(xué)生的需求，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。這樣，我和學(xué)生之間的互動(dòng)更加緊密，幫助我更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時(shí)，我也更加關(guān)注學(xué)生的反饋和意見，通過與學(xué)生的交流，我能夠及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使教學(xué)效果更加明顯。這種良好的師生關(guān)系讓我在教學(xué)中感到更加快樂和滿足。

第五段：總結(jié)。

通過英語教研，我不僅收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還加深了與同行教師和學(xué)生之間的交流與合作。我相信，只有不斷錘煉自己的教學(xué)技能和探索新的教學(xué)方法，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。因此，我將繼續(xù)參加英語教研活動(dòng)，并積極與同行教師和專家學(xué)者交流，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀英語學(xué)習(xí)者貢獻(xiàn)自己的力量。

教研問題與困惑的心得體會(huì)及收獲篇十

一直覺得家長干家務(wù)是應(yīng)該的，直到有一天我心血來潮干了一次家務(wù)，這才體會(huì)到家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

一個(gè)星期天，爸爸媽媽沒在家，我寫完作業(yè)后，無聊的在家里轉(zhuǎn)了兩圈，實(shí)在沒什么事兒干，不如打掃衛(wèi)生打發(fā)時(shí)間，說不定還能得到爸媽的表揚(yáng)。說干就干，我回憶起爸、媽每次打掃衛(wèi)生的程序：先掃地，再把拖把弄濕后拖地。我找來笤把，賣力的掃著，從沙發(fā)底下掃出來的幾張紙被我掃的一會(huì)兒飛到這兒一會(huì)兒飛到那兒，為了把他們掃到一起我費(fèi)了半天的勁兒。地掃干凈了，我又洗了拖把開始拖地，濕拖把真沉，沒拖幾下我就腰酸背痛，休息了一小會(huì)兒，我繼續(xù)拖地，終于把幾個(gè)房間都拖完了，我長長地喘了一口氣。

從遠(yuǎn)處看，地是干凈了，可是我拖的地卻濕淋淋的。接著，我朝四周觀望了一下，發(fā)現(xiàn)電視柜上落了一層灰，我找了抹布，把電視柜、茶幾、還有我的書桌、電腦桌都擦了一遍。終于大功告成，屋內(nèi)基本干凈了，我也已經(jīng)腰酸背疼、滿頭大汗，并且兩個(gè)袖子都濕了半截。

正在這時(shí)，爸媽回來了，看著濕漉漉的地還有狼狽的我，媽媽驚奇地說：“你打掃為什了?”我自豪地說：“我拖了地還擦了桌子。”爸爸媽媽異口同聲地夸我：“你真的長大了，知道干家務(wù)活了，太好了!”媽媽又補(bǔ)充說：“下次把拖把擰干點(diǎn)地就不會(huì)這么濕了!”聽了爸爸媽媽的話我心里可高興了。

這次家務(wù)勞動(dòng)讓我充分地領(lǐng)略了爸媽平時(shí)的辛苦，的確，他們既要上班還要做這繁雜的家務(wù)，真是太不易了，今后，我一定要多干力所能及的事，盡量減輕他們的負(fù)擔(dān)。

教研問題與困惑的心得體會(huì)及收獲篇十一

不知不覺，2020年已經(jīng)過去。在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我最后圓滿的完成了校本兼職教研員的各項(xiàng)工作。下方我從三方面匯報(bào)一下我這一年的工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發(fā)感到自我對(duì)于校本課程的了解很膚淺，這種不具備必須校本專業(yè)知識(shí)的現(xiàn)狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時(shí)光從校本課程的含義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢(shì)、三級(jí)課程管理體系以及校本課教研等方面入手，用心主動(dòng)地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自我工作的主動(dòng)性、前瞻性和用心性。

在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，我能很好的與實(shí)際相結(jié)合，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)今校本教研的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，并且結(jié)合我市、我校的校本課實(shí)際，用心努力地在本學(xué)校開展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動(dòng)作用。因?yàn)槲覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性注重校本課程開發(fā)與校本教材的使用，從2020年起就自主研發(fā)校本教材———讀寫序列訓(xùn)練。這些年一向踏實(shí)地做著。

__年春季開始，學(xué)校把組級(jí)教研與校級(jí)教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學(xué)期每位老師上一節(jié)校本課，并選取優(yōu)秀的課在校級(jí)教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節(jié)校本課，兩個(gè)學(xué)期聽校本課45節(jié)，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。__年暑假，我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐步趨于完善。這個(gè)修訂與研討的過程，為我打造了一個(gè)將理論應(yīng)用到實(shí)際得空間，因而積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，提升了專業(yè)潛力。

二、協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)校本教研活動(dòng)深入開展。

一年來，我能夠認(rèn)真履行兼職教研員工作職責(zé)，以市進(jìn)修學(xué)校提出的校本課程研究思路的為指導(dǎo)，以提高校本課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)特色校辦學(xué)為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強(qiáng)化工作措施，明確職責(zé)意識(shí)。工作中，我能密切配合和協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員做好教研與培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。

5月份，是學(xué)校最忙的一個(gè)月，要籌備全市運(yùn)動(dòng)會(huì)，要進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，要進(jìn)行教案作業(yè)檢查，還要進(jìn)行組級(jí)教研，我們忙得不可開交。正在這時(shí)候，進(jìn)修學(xué)校要在二小學(xué)組織開展校本課研討活動(dòng)，記得活動(dòng)當(dāng)天正好是我們學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的日子。在這樣的狀況下，我克服了種.種困難，參與其中，活動(dòng)前與校本教研員討論、交流，用心尋求適合當(dāng)前校本課程實(shí)際的最有效的教研與培訓(xùn)方式，活動(dòng)后能夠及時(shí)與校本教研員進(jìn)行教研活動(dòng)的總結(jié)和反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，使校本課教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。

三、示范引領(lǐng)，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用。

為了擴(kuò)大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領(lǐng)、輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)校校幫扶活動(dòng)，在__教研協(xié)作體活動(dòng)中，我主動(dòng)承擔(dān)校本科主題教研的研究教師，并與大蒲柴基地校呂老師結(jié)對(duì)，5月份送教下鄉(xiāng)到__，透過送課、評(píng)課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法進(jìn)行了進(jìn)一步探討，這次活動(dòng)使我們及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，相互促進(jìn)，得到共同提高。

回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自我所做的工作距離學(xué)校的要求和同仁們的期望還相差甚遠(yuǎn)，因此新的一年我會(huì)進(jìn)一步協(xié)助進(jìn)修學(xué)校校本教研員，立足各校校本實(shí)際，關(guān)注教師的專業(yè)成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓(xùn)形式，為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù)。同時(shí)我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!