2023年小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)范文(匯總15篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，并加以改進(jìn)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)舉例、引用、對(duì)比等方式來(lái)豐富文章的內(nèi)容和表達(dá)。請(qǐng)大家閱讀下面的心得體會(huì)范文，并思考自己的心得體會(huì)是否有類似的思路和觀點(diǎn)。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇一

又臨近期末考試了，枯燥乏味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。老師常常感嘆：復(fù)習(xí)一點(diǎn)效果都沒有，會(huì)的還是會(huì)的，不會(huì)的還是不會(huì)。學(xué)生常常抱怨：又是聽寫！又是做題！我從事教學(xué)十余年，也常常為此困惑，在困惑中不斷探索，不斷改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)只要精心設(shè)計(jì)，語(yǔ)文復(fù)習(xí)課同樣能把課上到學(xué)生心里去，同樣可以很好的體現(xiàn)新課標(biāo)，體現(xiàn)高效課堂。

教師一定要走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，復(fù)習(xí)課不僅僅是為了考試鞏固知識(shí)，強(qiáng)化記憶，更不能單純的追求考試成績(jī)而忽視了學(xué)生的健康，忽視了學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)。溫故而知新，我們?cè)趶?fù)習(xí)課上要從“新”字上入手，讓學(xué)生在每一節(jié)復(fù)習(xí)課中有新的收獲。21世紀(jì)，社會(huì)已不再需要考試型人才，注重能力培養(yǎng)才該是每一課的基點(diǎn)，著眼于學(xué)生的未來(lái)才該是導(dǎo)向。

在復(fù)習(xí)課上，我們經(jīng)?？吹綄W(xué)生把課文讀了一遍又一遍，生字寫了一遍又一遍，但始終在原地轉(zhuǎn)——沒有長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)生一次又一次的重復(fù)著錯(cuò)誤，甚至剛剛打了個(gè)錯(cuò)，馬上補(bǔ)了錯(cuò)交上來(lái)一看還是原來(lái)的模樣，真讓人哭笑不得。在批評(píng)學(xué)生之時(shí)也不禁反思，為什么會(huì)這樣呢？怎么才能杜絕呢？看老師寫！于永正老師說(shuō)：“示范是最好的指導(dǎo)?！痹趯?duì)于學(xué)生書寫中的不規(guī)范或者錯(cuò)誤，我會(huì)針對(duì)性的工工整整的板書出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行比較，自己發(fā)現(xiàn)，自己改正，在一番實(shí)踐中的確很有效。

每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要做到教師學(xué)生都明確。高效課堂模式有出示目標(biāo)環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)課中我認(rèn)為十分重要，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，要達(dá)到的目標(biāo)心中有數(shù)后才會(huì)采取相應(yīng)的措施，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程都圍繞目標(biāo)進(jìn)行，避免隨意性和盲目性。而學(xué)習(xí)形式則大可以讓學(xué)生自主選擇，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法各不相同，有人善于默背，有人善于合作學(xué)習(xí)……更重要的是每個(gè)人對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度各不相同，在課堂上老師從一言堂中解放出來(lái)，才能真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)按需分配。這時(shí)候只需教師進(jìn)行宏觀調(diào)控，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)則是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的法寶，習(xí)題的設(shè)計(jì)要遵循兩個(gè)原則有梯度，有難度。形式多樣的習(xí)題，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。

在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要注意將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，凸顯語(yǔ)文的整體性。如修改病句的幾種類型，查字典的幾種方法，句式的幾種轉(zhuǎn)換，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法等。這樣幫助學(xué)生將前后知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，以培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力。這種專項(xiàng)訓(xùn)練的課我們可以用語(yǔ)文活動(dòng)課的形式讓學(xué)生達(dá)到復(fù)習(xí)目的。比如在字詞強(qiáng)化中，我不是單調(diào)的聽寫補(bǔ)錯(cuò)，而是讓學(xué)生互相檢測(cè)，難倒別人者獲勝。學(xué)生搜集自己認(rèn)為易錯(cuò)的字去考另外的同學(xué)，積極性很強(qiáng)，同時(shí)對(duì)易錯(cuò)易混的形近字整理成一份份的試卷，考驗(yàn)了別人提升了自己。

總之，復(fù)習(xí)課重的是有效。好的復(fù)習(xí)課不在于教師講了多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而在于學(xué)生是否對(duì)你所講的感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的好奇心和探究欲；不在于教師布置了多少課內(nèi)外作業(yè)，而在于他們?nèi)绾巫寣W(xué)生插上想象的翅膀，拓展廣闊的心靈；不在于孩子是否真正掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而在于他是否擁有豐富的內(nèi)心情感世界和對(duì)真善美的熱切渴望。我想這樣立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的語(yǔ)文課堂是令人向往的。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇二

最近，我參加了一場(chǎng)小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握又提高了不少。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為復(fù)習(xí)課最大的作用就是幫助我們鞏固已學(xué)知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，有時(shí)候會(huì)缺少實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)，很難把學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。而復(fù)習(xí)課就能夠提供這樣的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，使其更加深入地印入腦海中。

其次，復(fù)習(xí)課也可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)課上，老師會(huì)針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解，如果我們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不夠透徹或者存在一些困惑，就可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教。通過(guò)不斷地提出問題和請(qǐng)教，我們就能夠找到自己的學(xué)習(xí)短板，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

另外，復(fù)習(xí)課也能夠幫助我們更好地理解科學(xué)知識(shí)背后的道理和原理?？茖W(xué)知識(shí)有時(shí)候十分復(fù)雜和抽象，尤其是年齡較小的孩子們，常常難以理解它們背后的原理。而在復(fù)習(xí)課上，老師會(huì)通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)驗(yàn)，把抽象的知識(shí)變得形象具體，讓孩子們更好地理解它背后的道理和原理，從而更加深刻、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的知識(shí)。

最后，復(fù)習(xí)課也能夠培養(yǎng)孩子們的觀察能力和實(shí)踐能力。很多科學(xué)知識(shí)需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)，需要我們?nèi)ビ^察現(xiàn)象，提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證。在復(fù)習(xí)課中，老師會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓孩子們?nèi)ビH自動(dòng)手，觀察現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)踐，從中獲得知識(shí)，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)踐能力。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有益處，可以鞏固已學(xué)知識(shí)，幫助發(fā)現(xiàn)不足之處，更好地理解科學(xué)知識(shí)背后的道理和原理，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)踐能力。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真參加復(fù)習(xí)課，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的學(xué)習(xí)力，從中獲益，并在學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的能力。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇三

小學(xué)生活是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的階段。在小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們接觸到各種各樣的知識(shí)，但是由于年紀(jì)較小，掌握和理解這些知識(shí)常常有困難。為了幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校經(jīng)常會(huì)安排復(fù)習(xí)課。在參加這些復(fù)習(xí)課后，我深有體會(huì)和收獲。

第二段：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。

參加小學(xué)復(fù)習(xí)課的一個(gè)顯著好處是可以鞏固和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。在平時(shí)的課堂上，老師往往只能花有限的時(shí)間來(lái)講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而在復(fù)習(xí)課上，老師會(huì)有更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化這些基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們能夠更加熟練地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。這不僅對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有著重要的影響，還為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞。

除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，小學(xué)復(fù)習(xí)課還有助于我們彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞。在課堂上，老師通常只能按部就班地講解知識(shí)點(diǎn)，而很多時(shí)候我們并不能很好地理解或吸收這些知識(shí)。復(fù)習(xí)課給了我們一個(gè)反思和補(bǔ)充的機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)課上，我們可以提出自己的問題，并與老師和同學(xué)進(jìn)行深入地討論，這有助于我們理解和掌握知識(shí)。通過(guò)及時(shí)糾正和彌補(bǔ)我們的知識(shí)漏洞，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

第四段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

小學(xué)復(fù)習(xí)課不僅僅是幫助我們學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)教給我們一些學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，例如如何記憶單詞、如何解題等。這些學(xué)習(xí)方法和技巧在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中起到了非常重要的作用。此外，通過(guò)參加復(fù)習(xí)課，我們還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如每天有規(guī)律地復(fù)習(xí)課本知識(shí)、做作業(yè)等。這些習(xí)慣對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)非常有幫助。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參加小學(xué)復(fù)習(xí)課，我深刻體會(huì)到了它對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性。它通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、彌補(bǔ)知識(shí)漏洞和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣等方面都對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，我非常感激學(xué)校組織這些復(fù)習(xí)課，讓我們?cè)谛W(xué)階段就能夠有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇四

小學(xué)生活充滿了快樂和夢(mèng)想，也承載著學(xué)習(xí)的過(guò)程和壓力。作為小學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常需要進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便加深對(duì)知識(shí)的掌握和理解。在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了許多心得和體會(huì)。

第二段：制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同，因此，要制定一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是很關(guān)鍵的。我通常會(huì)在每個(gè)學(xué)期開始之前，安排好每個(gè)科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保有足夠的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。我會(huì)按照科目的難易程度來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保證每個(gè)科目都得到充分的學(xué)習(xí)。

第三段：使用多種復(fù)習(xí)方法。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，單一的復(fù)習(xí)方法會(huì)顯得單調(diào)枯燥，很容易讓人失去興趣和動(dòng)力。因此，我會(huì)嘗試使用多種復(fù)習(xí)方法，如背誦、練習(xí)、講解等。在這些方法中，我最喜歡的是講解，我通常會(huì)給家人或朋友講解我學(xué)過(guò)的知識(shí)，并在講解中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)的理解。

第四段：及時(shí)解決問題。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些疑難問題，不懂得可以在同學(xué)和老師的幫助下解決。學(xué)習(xí)就像旅途中的路，遇到難題時(shí)及時(shí)解決，不僅可以避免問題積累，還能便于及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我經(jīng)常會(huì)通過(guò)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同解決疑難問題，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還增加了與同學(xué)的交流和互信。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)的復(fù)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的在于鞏固學(xué)習(xí)成果，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，使用多種復(fù)習(xí)方法，及時(shí)解決問題，這些都會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的幫助。同時(shí)，我們還要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，從中獲得樂趣和動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)成為一種興趣和習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇五

第一段：引入復(fù)習(xí)課的重要性（200字）。

小學(xué)階段是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，復(fù)習(xí)課的重要性不可忽視。在我讀小學(xué)的時(shí)候，每年都會(huì)舉行專題復(fù)習(xí)課，為期一周，用以鞏固對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。這些復(fù)習(xí)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，因?yàn)樗鼈儾粌H增強(qiáng)了我的基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這些復(fù)習(xí)課，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，只有掌握了基礎(chǔ)，才能在以后的學(xué)習(xí)中更加游刃有余。

第二段：復(fù)習(xí)課的目標(biāo)與收獲（200字）。

小學(xué)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)主要是鞏固過(guò)去學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生們能夠熟練掌握這些內(nèi)容。這些課程通常包括對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的復(fù)習(xí)，其中涉及的知識(shí)點(diǎn)很多。在我的復(fù)習(xí)課上，我經(jīng)常通過(guò)做題、聽講解等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些復(fù)習(xí)課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)⒅皩W(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和回顧，進(jìn)一步加深了我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。通過(guò)這些復(fù)習(xí)課，我不僅能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠更快地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第三段：復(fù)習(xí)課的教學(xué)方式（200字）。

在小學(xué)復(fù)習(xí)課上，教師通常采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)參加過(guò)一些非常有趣的復(fù)習(xí)課，其中的教學(xué)方式非常多樣化，如思維導(dǎo)圖、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方式讓我覺得學(xué)習(xí)不再是一種枯燥乏味的過(guò)程，而是一個(gè)充滿樂趣和創(chuàng)造力的過(guò)程。我記得在一次復(fù)習(xí)課上，我們用貼紙制作了自己的英語(yǔ)單詞卡片，這不僅讓我們對(duì)單詞更加熟悉，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

小學(xué)復(fù)習(xí)課不僅提高了我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還啟發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加這些課程，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合能力和思維方式。在復(fù)習(xí)課上，老師經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)我們思考問題、激發(fā)我們的好奇心和探索欲望，這讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)與生活緊密相關(guān)的過(guò)程。復(fù)習(xí)課的啟發(fā)讓我更加有動(dòng)力去主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。

第五段：總結(jié)復(fù)習(xí)課對(duì)我的意義（200字）。

回顧小學(xué)時(shí)期的復(fù)習(xí)課，我真切地感受到了它對(duì)我學(xué)習(xí)能力的提升和個(gè)人成長(zhǎng)的影響。復(fù)習(xí)課不僅是鞏固知識(shí)的重要機(jī)會(huì)，更是一次鍛煉自己學(xué)習(xí)能力和思維方式的機(jī)會(huì)。通過(guò)復(fù)習(xí)課，我學(xué)會(huì)了如何整理知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率等，這些對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。同時(shí)，復(fù)習(xí)課也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和充實(shí)感，激發(fā)了我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的渴望。因此，我相信小學(xué)復(fù)習(xí)課對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，它將一直伴隨著我的成長(zhǎng)。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇六

隨著學(xué)期的推進(jìn)和考試的臨近，小學(xué)生們開始接觸到了復(fù)習(xí)課。盡管復(fù)習(xí)課在很多學(xué)生眼中可能令人厭煩，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它們是我學(xué)習(xí)之路上的必經(jīng)之站。通過(guò)參加復(fù)習(xí)課，我獲得了很多的知識(shí)和技巧，并且深刻體會(huì)到復(fù)習(xí)課的重要性。下面是我對(duì)小學(xué)復(fù)習(xí)課的心得體會(huì)。

首先，復(fù)習(xí)課為我提供了彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的機(jī)會(huì)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們難免會(huì)遇到一些問題，或許是在上課時(shí)沒能完全理解，或許是在做作業(yè)時(shí)困惑不解。而復(fù)習(xí)課則為我提供了解決這些問題的機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)課上，老師們通常會(huì)對(duì)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，并對(duì)同學(xué)們提出的問題進(jìn)行答疑解惑。這就給了我一個(gè)了解自己不懂之處的機(jī)會(huì)，并及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞。通過(guò)復(fù)習(xí)課，我不僅能夠及時(shí)解決問題，還能夠避免因知識(shí)漏洞而在以后的學(xué)習(xí)中被困擾。

其次，復(fù)習(xí)課給了我獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)課上，老師們通常會(huì)提供一些思考題或案例分析，要求我們通過(guò)自己的思考和分析來(lái)解決問題。這樣的方式能夠激發(fā)我們的思維能力，并培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在獨(dú)立思考的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)遇到困難和挫折，但正是這種困難和挫折，讓我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)復(fù)習(xí)課的鍛煉，我學(xué)會(huì)了不依賴他人的答案，而是善于自己探索，通過(guò)自己的努力來(lái)解決問題。

再次，復(fù)習(xí)課加深了我對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)復(fù)習(xí)課，我不僅可以鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能夠進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。在上復(fù)習(xí)課的過(guò)程中，老師們會(huì)使用一些生動(dòng)形象的比喻或?qū)嵗齺?lái)講解知識(shí)點(diǎn)，這使得知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，在復(fù)習(xí)課上與同學(xué)們的互動(dòng)交流中，我也能夠聽到不同的見解和觀點(diǎn)，這有助于我更好地理解知識(shí)。此外，復(fù)習(xí)課還通過(guò)反復(fù)的講解和練習(xí)，幫助我牢記所學(xué)的知識(shí)，提高記憶的效果。

最后，復(fù)習(xí)課為我提供了與同學(xué)們互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的課堂上，我們很少有機(jī)會(huì)與同學(xué)們進(jìn)行深入交流和互動(dòng)，因?yàn)橹饕锹犂蠋煹闹v解和進(jìn)行作業(yè)。而復(fù)習(xí)課則為我提供了與同學(xué)們一起討論、合作的機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們可以一起思考問題，交流經(jīng)驗(yàn)，并共同解決問題。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技巧，還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。

總之，小學(xué)復(fù)習(xí)課是我學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過(guò)參加復(fù)習(xí)課，我不僅可以彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞，還能夠獨(dú)立思考和解決問題，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，以及與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流。復(fù)習(xí)課讓我在學(xué)習(xí)中不再迷茫，而是更有方向感和動(dòng)力。我將繼續(xù)珍惜復(fù)習(xí)課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加并積極投入其中，以取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇七

以培養(yǎng)學(xué)生的'科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)充分反映我國(guó)小學(xué)自然學(xué)科改革的成果，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)綱要，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)“掌握多少科學(xué)知識(shí)”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。

這個(gè)學(xué)期的教材包含四個(gè)單元，分別是《植物的生長(zhǎng)變化》、《動(dòng)物的生命周期》、《溫度與水的變化》和《磁鐵》，因此，首先要復(fù)習(xí)教材1—4單元的基本知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生能把零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、整合，形成比較完整的的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，再進(jìn)行綜合練習(xí)，讓學(xué)生能熟悉并能熟練運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.掌握科學(xué)的知識(shí)，建立科學(xué)的概念。

2.回憶、熟練、掌握各知識(shí)點(diǎn)。

3.熟悉科學(xué)試卷的題型。

因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，在某種程度上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差異的，他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。

第一階段 單元復(fù)習(xí)

第一單元《植物的生長(zhǎng)變化》 1課時(shí)

第二單元《動(dòng)物的生命周期》 1課時(shí)

第三單元《溫度與水的變化》 1課時(shí)

第四單元《磁鐵》 1課時(shí)

第二階段 綜合練習(xí) 2課時(shí)

查漏補(bǔ)缺 1課時(shí)

（一）認(rèn)真復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

（二）至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實(shí)驗(yàn)，還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

（三）熟悉各單元知識(shí)點(diǎn)：

（四）由于學(xué)生有兩極分化的現(xiàn)象，因此對(duì)于學(xué)生要因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對(duì)問題發(fā)表自己的意見，只要能說(shuō)出理由都給予肯定，給他們信心，給他們動(dòng)力。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇八

小學(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)到的知識(shí)將對(duì)未來(lái)產(chǎn)生重要的影響。因此，對(duì)于小學(xué)生而言，復(fù)習(xí)是非常重要的事情。隨著小學(xué)結(jié)束，學(xué)生即將步入中學(xué)生活，因此小學(xué)復(fù)習(xí)不僅是為了應(yīng)對(duì)期末考試，更是為了為中學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第二段：復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作及重要性。

復(fù)習(xí)之前，一定要先分析自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)照《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和自己的學(xué)習(xí)記錄，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)和需要加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具，如復(fù)習(xí)筆記、教科書、試卷等。了解自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，制定合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃，逐一完成各項(xiàng)任務(wù)。復(fù)習(xí)不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了鞏固知識(shí)，讓知識(shí)變成自己的能力，這有助于今后的學(xué)習(xí)和生活。

第三段：復(fù)習(xí)中遇到的問題及解決方法。

復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到很多問題，例如時(shí)間不夠、記憶力差、記憶雜亂等。針對(duì)這些問題，可以采取相應(yīng)的解決方法。為了更好地利用時(shí)間，可以調(diào)整學(xué)習(xí)周期，利用碎片化時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如上下學(xué)途中、課間休息等。針對(duì)記憶力差的情況可以采取多種記憶技巧，如模仿、歸類、聯(lián)想等，來(lái)加強(qiáng)記憶。記憶雜亂的問題可以采取歸納總結(jié)、做筆記等方法。

第四段：復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，我們可以感受到自己的知識(shí)掌握程度在不斷提高。掌握了更多的知識(shí)和技能，也算是對(duì)自己的一種鼓勵(lì)。此外，一個(gè)具有計(jì)劃性和規(guī)劃性的復(fù)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了自己的自律和約束力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

復(fù)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)中不容忽視的一環(huán)。我們需要在復(fù)習(xí)中制定出合適的計(jì)劃，尋找出適合自己的記憶方法，并逐一解決出現(xiàn)的問題。復(fù)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的考試，更是為了鞏固知識(shí)，為將來(lái)厚積薄發(fā)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還給自己培養(yǎng)了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和想象力。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇九

本學(xué)期，我們將以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；以課堂教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)研究，樹立質(zhì)量意識(shí)，全面推進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的,通過(guò)“同課多輪、同課異構(gòu)的課堂教學(xué)”，提高課堂效率。將教育科研深入到小學(xué)科學(xué)教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。根據(jù)我們組教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，著眼老師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，聚焦課堂多向反思。開展以課例為載體，反思為前提、觀察為手段、教學(xué)問題為對(duì)象、互動(dòng)對(duì)話為特征的螺旋式上升的教學(xué)研究。深化校本教研，促進(jìn)我組教師的全面發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)上學(xué)期校本研修活動(dòng)中教師反思研討，找出了教學(xué)中的困惑：現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，甚至不會(huì)觀察，更不能通過(guò)觀察提出相關(guān)問題，使得教師在課堂上只能空講，不知怎么做才好。針對(duì)以上現(xiàn)狀，我們組最終確定“小學(xué)生科學(xué)觀察能力的培養(yǎng)與提高”作為今年校本研修的主題，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)觀察能力。

通過(guò)科學(xué)校本研修組織教師反思研討，解決新課程中遇到的問題、困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，提升教師的教育科研能力，建設(shè)一支具有學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型科學(xué)教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

1、通過(guò)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣。

2、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生觀察的方式方法，讓學(xué)生在觀察中獲得科學(xué)知識(shí)。

3、結(jié)合各個(gè)年級(jí)的教材、學(xué)生、老師的特點(diǎn)，使學(xué)生老師潛能得到充分發(fā)揮。

操作流程：我們根據(jù)上述理念和我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展主題研修活動(dòng)。過(guò)程如下：確定主題——組內(nèi)確定學(xué)習(xí)相關(guān)材料（做好記錄）——集體備課、講課（反思、評(píng)課、討論）——再上課、反思、評(píng)課——成集為共享資源。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代的教師不在單純憑經(jīng)驗(yàn)上課，他的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)有相應(yīng)的理念支持，所以本學(xué)期工作之一要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的小學(xué)生觀察要求。新課標(biāo)是一種理念，更是一種行為，我們要把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正解決層面的問題，深化對(duì)新課標(biāo)的理解，并在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)他的正確性。

2、加強(qiáng)集體備課、講課、評(píng)課。集眾人之智慧，解決現(xiàn)階段碰到的問題，共同設(shè)計(jì)一篇課文的教學(xué)思路，教學(xué)計(jì)劃，能做到資源共享。要求每課、每位教師講兩遍，對(duì)教育教學(xué)中的問題開展討論活動(dòng)后，然后再出教師講此課。每次活動(dòng)要及時(shí)記錄、反思，且有兩次以上的書面評(píng)課材料。

3、堅(jiān)持組織學(xué)習(xí)。在活動(dòng)前、活動(dòng)中間要組織老師學(xué)習(xí)關(guān)于主題里的內(nèi)容；還要進(jìn)行名師、專家引領(lǐng)。以確保活動(dòng)中時(shí)刻有理論支持，不會(huì)空談?dòng)袑?shí)效。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇十

小學(xué)復(fù)習(xí)是一個(gè)非常重要的階段，它為我們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了讀寫、算術(shù)、科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也養(yǎng)成了許多好習(xí)慣和思考方式。復(fù)習(xí)小學(xué)知識(shí)不僅是在鞏固基礎(chǔ)，更是為今后的學(xué)習(xí)打下基石，下面是我的心得體會(huì)。

第二段：復(fù)習(xí)的必要性。

復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率的必要手段，尤其在學(xué)習(xí)初中的階段，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)往往在小學(xué)基礎(chǔ)上逐步拓展。若小學(xué)階段的基礎(chǔ)不牢固，就會(huì)對(duì)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)造成困難。復(fù)習(xí)能夠幫助我們深入理解知識(shí)，更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，不斷地鞏固自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓初中學(xué)習(xí)更加順利。

第三段：如何復(fù)習(xí)。

1.制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃；

2.堅(jiān)持閱讀，拓展閱讀量；

3.切實(shí)認(rèn)真做好課后練習(xí)；

4.在復(fù)習(xí)時(shí)注重查漏補(bǔ)缺。

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃是復(fù)習(xí)的第一步，將所有要復(fù)習(xí)的科目和知識(shí)點(diǎn)按照時(shí)間軸排下去，以便每天都有一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。閱讀對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)非常重要，除了上課時(shí)老師講的內(nèi)容以外，還要閱讀更多的文學(xué)作品，拓展知識(shí)面，增加語(yǔ)文綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)學(xué)科則要多做練習(xí)題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解題能力。在復(fù)習(xí)期間，查漏補(bǔ)缺也是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，可以通過(guò)自測(cè)成績(jī)或從老師的反饋中找到自己考試的弱點(diǎn)。

第四段：復(fù)習(xí)中需注意的細(xì)節(jié)。

在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該重視知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)，打好知識(shí)點(diǎn)的框架。同時(shí)，在復(fù)習(xí)的同時(shí)還要注意學(xué)習(xí)方法的重要性，應(yīng)該掌握好抽象知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸納整理并應(yīng)用知識(shí)。特別是在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)中，需注重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的牢固，以及題目中常用概念的理解和掌握。最后還要注意復(fù)習(xí)的節(jié)奏和時(shí)間安排，合理安排時(shí)間可以有效提高復(fù)習(xí)效率。

第五段：復(fù)習(xí)中的收獲。

透過(guò)小學(xué)的復(fù)習(xí)，我不僅更好地掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，更體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我磨練了自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的自學(xué)能力和思維方式。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中，還是在日常生活中，這份收獲都會(huì)時(shí)刻激勵(lì)著我向前進(jìn)步。

總結(jié)起來(lái)，在小學(xué)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們并不是在重學(xué)，而是在發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的短板和能力差距，進(jìn)而在思維和技能層面上得到提高，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，并為日后的中學(xué)生活打下牢固的基礎(chǔ)。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能一直好好堅(jiān)持復(fù)習(xí)，打造更加豐富多彩的人生。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇十一

小學(xué)科學(xué)是日常生活中非常重要的一門學(xué)科，涉及到我們的健康、生活環(huán)境、自然規(guī)律等方方面面。為了讓我們更好地掌握小學(xué)科學(xué)的知識(shí)，我們參加了一次小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課，下面我將分享一些心得體會(huì)。

第二段：課程內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課程涵蓋了小學(xué)科學(xué)的各個(gè)方面，包括物理、化學(xué)、生物等。老師通過(guò)一些生動(dòng)有趣的案例、實(shí)驗(yàn)及故事來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，使得我們更加感性地了解科學(xué)知識(shí)。課程的重點(diǎn)是覆蓋了中考范圍內(nèi)的考點(diǎn)，涉及的內(nèi)容非常廣泛，讓我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

第三段：學(xué)習(xí)效果。

參加小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課程后，我的小學(xué)科學(xué)知識(shí)得到了極大的提升。原本我對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，但課程中老師上課講解，加上實(shí)際操作來(lái)加深我們的印象。通過(guò)老師講解的匯總以及自己的學(xué)習(xí)筆記，我對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)的掌握更加全面，尤其是在難度較高的知識(shí)點(diǎn)上，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第四段：班級(jí)互動(dòng)。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課程中，我們既有老師的講解，也有班級(jí)同學(xué)們的互動(dòng)交流。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們能夠互相啟發(fā)，互相借鑒，不僅讓我們對(duì)一些難點(diǎn)問題的理解更深刻，還增進(jìn)了我們的班級(jí)友誼。

第五段：總結(jié)與致謝。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課存在的目的就是為了讓我們對(duì)科學(xué)的知識(shí)有更清晰更深刻的理解。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我更加重視了科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也明確了今后的學(xué)習(xí)方向。感謝老師和班級(jí)同學(xué)對(duì)我在掌握小學(xué)科學(xué)方面的幫助，我相信在各位的共同努力下我們定能在學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)中取得更大的成就。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇十二

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們逐漸進(jìn)入小學(xué)階段，開始面臨各種科目的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的學(xué)習(xí)讓我們逐漸明白了學(xué)習(xí)的重要性，也積累了不少心得體會(huì)。在小學(xué)科目中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也逐漸懂得怎樣去提高自己的學(xué)習(xí)能力。

首先，我要提到的是語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文是我們的基礎(chǔ)學(xué)科，也是我們最重要的學(xué)科之一。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我漸漸明白了“多讀書，多寫字”的重要性。通過(guò)大量的閱讀，我們可以增加詞匯量，開拓思維，提高語(yǔ)感，也可以在書中獲取豐富的知識(shí)。而通過(guò)多寫字，我們可以培養(yǎng)良好的字體，提高書寫速度，提升表達(dá)能力。此外，閱讀時(shí)我們還應(yīng)注意理解文章的深層意義，了解作者的寫作意圖。通過(guò)這種深度閱讀，我們才能真正掌握文章的內(nèi)涵，從而提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)科也是我們必須學(xué)習(xí)的重要科目之一。數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)我們的邏輯思維和計(jì)算能力有很大的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法就是“理解并且靈活運(yùn)用”。首先，我們要理解數(shù)學(xué)的概念，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的定義和公式的應(yīng)用方法。然后，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些概念和方法，將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題的過(guò)程中。通過(guò)不斷的練習(xí)，我們可以提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

另外，英語(yǔ)學(xué)科是小學(xué)階段的必修科目。英語(yǔ)是一門國(guó)際通用語(yǔ)言，也是我們與外界交流的重要工具。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到背單詞和積累語(yǔ)法知識(shí)的重要性。背單詞可以幫助我們擴(kuò)大詞匯量，提高聽、說(shuō)、讀、寫的能力。而語(yǔ)法知識(shí)則是進(jìn)行句子構(gòu)造和語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。另外，多聽英文歌曲，看英文電影和動(dòng)畫片，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐也是提高英語(yǔ)能力的有效方法。

最后，綜合實(shí)踐學(xué)科是小學(xué)階段的特色科目，也是我們?nèi)姘l(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在綜合實(shí)踐學(xué)科中，我們可以接觸到各種各樣的內(nèi)容，比如自然科學(xué)、歷史文化、藝術(shù)表演等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們可以加深對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，在實(shí)踐中我們還可以學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)自己的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)綜合實(shí)踐學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)Ω鱾€(gè)學(xué)科有更全面的了解和應(yīng)用。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段的科目學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長(zhǎng)起著重要的作用。通過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合實(shí)踐等科目的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的表達(dá)能力、理解能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多讀書、多動(dòng)手、多實(shí)踐。只有不斷積累和提高，我們才能夠在小學(xué)科目上取得更好的成績(jī)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇十三

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本?？茖W(xué)任教現(xiàn)狀情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)是以新課程的理念來(lái)指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué)，以“課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”為契機(jī)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，扎實(shí)做好科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工作，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢(shì)，使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。同時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展教研組活動(dòng)，以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo)，追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平。

1、成員情況分析

我組現(xiàn)有兩名專職教師，兩名兼職教師，全組教師責(zé)任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。他們樂于進(jìn)取，敢于競(jìng)爭(zhēng)，能虛心求教，組內(nèi)教師能積極交流討論。能認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)生，課前準(zhǔn)備充分，重視對(duì)學(xué)生能力和道德思想的培養(yǎng)，教學(xué)中能結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生實(shí)際，合理利用有效資源，并同學(xué)生家庭、社會(huì)生活緊密聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，同時(shí)每位教師能積極參與教科研工作，能經(jīng)常互相學(xué)習(xí)，重視對(duì)新教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研，大膽創(chuàng)新。當(dāng)然，我組教師也難免存在不足之處，相信會(huì)在以后的工作之中積極的改進(jìn)。

2、本學(xué)科特點(diǎn)與本校實(shí)驗(yàn)設(shè)備分析

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。我校實(shí)驗(yàn)器材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的補(bǔ)充，現(xiàn)在已較為完備，但由于學(xué)校場(chǎng)地的限制，只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，很多時(shí)候?qū)W生科學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)與其他班發(fā)生沖突，這些都給我們科學(xué)教師的教學(xué)帶來(lái)一定難度。不過(guò)，學(xué)校和我們組的老師都積極的通過(guò)各種途徑解決。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗(yàn)

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的政治學(xué)習(xí)資料，不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，敬業(yè)愛崗，踏踏實(shí)實(shí)地工作，不斷提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，加強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

（2）繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的研討，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作，引導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

（3）以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)進(jìn)修，提高教師業(yè)務(wù)水平

（1）利用每次活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)理論，統(tǒng)一教育思想；學(xué)教法，更新教學(xué)手段。組內(nèi)互相交流，互幫互助，從而提高業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，全學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)安排16次（含教研活動(dòng)），組長(zhǎng)要安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織好學(xué)習(xí)活動(dòng)，記錄好學(xué)習(xí)過(guò)程。

（2）定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，形式多樣的開展教研組活動(dòng)，積極撰寫札記、教后感，反思教學(xué)得失，切實(shí)提高教學(xué)水平。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵(lì)科學(xué)教師，依托自己的教科研實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（3）精心備課，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有更大突破。認(rèn)真組織科學(xué)教師參與各類教科研征文競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級(jí)教育報(bào)刊雜志發(fā)表獲獎(jiǎng)。

(4)要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報(bào)刊雜志，開闊視野，努力把握教學(xué)方向?；ハ嗦犝n、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。

3、經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況

（1）關(guān)注科學(xué)教師的教學(xué)，在科學(xué)教師中努力倡導(dǎo)"轉(zhuǎn)變觀念，敢于實(shí)踐，爭(zhēng)出成果"的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況，貫徹好上級(jí)精神，組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開展各類活動(dòng)，重視因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。交流學(xué)習(xí)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會(huì)。

（2）每周開展一次教研組活動(dòng)（單周集體備課，雙周集體教研），學(xué)習(xí)文件精神，了解最新課改動(dòng)態(tài)，共同備課、交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行階段性總結(jié)，進(jìn)一步部署下一步工作。

1、要體現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，就要放手讓學(xué)生去探索，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是在老師的一步一步的牽引中學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自行探究應(yīng)該是有序的，是讓學(xué)生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、以各種活動(dòng)幫助科學(xué)素養(yǎng)的提高，針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，開展各類興趣小組活動(dòng)，以點(diǎn)帶面：

（1）鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小發(fā)明、小制作等常規(guī)科技活動(dòng)，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

（2）在中高年級(jí)學(xué)生中結(jié)合科學(xué)課后的自由研究，開展科學(xué)小課題研究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察、實(shí)驗(yàn)的記錄，并撰寫好課題報(bào)告。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書，多看看科普知識(shí)，開展科學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。

3、糾正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生只重視語(yǔ)、數(shù)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

第一學(xué)月：

第一周：學(xué)科組集中活動(dòng)，制定學(xué)科組計(jì)劃、商量集體備課事宜。

第二周：參加科任大組教研活動(dòng)。

第三周：組內(nèi)備課。

第四周：參加科任大組教研活動(dòng)。

第二學(xué)月：第七周：成都市級(jí)科學(xué)（科創(chuàng)）示范課（唐俊峰）

第八周：高新區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)（芳草小學(xué)李老師上示范課）

第三學(xué)月：高新區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)（星光小學(xué)石老師上示范課）

第四學(xué)月：成都市科學(xué)研討課

復(fù)習(xí)研究（全組成員）

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇十四

小學(xué)科學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有很重要的意義。在學(xué)校里，老師們精心設(shè)計(jì)了科學(xué)復(fù)習(xí)課，以幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)科學(xué)知識(shí)。在接受這些復(fù)習(xí)課程的過(guò)程中，我收獲了很多，下面我將分享我的心得體會(huì)。

首先，科學(xué)復(fù)習(xí)課讓我重新認(rèn)識(shí)了科學(xué)。在這些復(fù)習(xí)課中，老師們不再只是讓我們背書，而是注重啟發(fā)我們的思維，引導(dǎo)我們探究科學(xué)現(xiàn)象背后的原理。比如，老師們會(huì)講解風(fēng)車、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械原理，并讓我們通過(guò)實(shí)踐感受不同的反作用力和杠桿效應(yīng)。這些親身實(shí)踐讓我意識(shí)到科學(xué)并不是遙不可及的知識(shí)，而是貼近我們生活，我們可以通過(guò)實(shí)際操作理解它。

其次，科學(xué)復(fù)習(xí)課提供了一個(gè)很好的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。在復(fù)習(xí)課上，老師們會(huì)組織分組活動(dòng)，讓同學(xué)們一起思考問題，交流想法。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠經(jīng)歷一種自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，感受到科學(xué)探究的樂趣。同時(shí)，這種互動(dòng)學(xué)習(xí)也使我們的交流能力得到提高。

第三，科學(xué)復(fù)習(xí)課提高了我的對(duì)科技的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容，我對(duì)科技的領(lǐng)域有了更多的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們掌握了物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)后，我們開始將這些知識(shí)應(yīng)用到我們生活中，例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)電池的使用后，可以想辦法解決手機(jī)沒電的問題；在學(xué)習(xí)氧氣和二氧化碳的循環(huán)時(shí)，我們?yōu)樽约旱沫h(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了信心。這種將知識(shí)應(yīng)用到生活中的樂趣，也促進(jìn)了我們對(duì)科技的探究和創(chuàng)新的興趣。

第四，科學(xué)復(fù)習(xí)課有助于我提高學(xué)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)課中，老師們通過(guò)簡(jiǎn)述重點(diǎn)，講解思路，梳理知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生的記憶更系統(tǒng)化，到位。同時(shí)，課后老師們會(huì)提供復(fù)習(xí)資料，讓我們可以在空閑時(shí)間反復(fù)鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣的復(fù)習(xí)方法不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，而且?guī)椭覀兘⒘碎L(zhǎng)期記憶。

最后，科學(xué)復(fù)習(xí)課教會(huì)了我獨(dú)立思考。在自主學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程中，我們不再被束縛于書本上的知識(shí)，而是開始發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造。在這個(gè)過(guò)程中，我們和同學(xué)們的討論也讓我們從不同的角度看待問題，這樣的思考能夠幫助我們更好地掌握科學(xué)知識(shí)。

總之，科學(xué)復(fù)習(xí)課不僅僅是在學(xué)生學(xué)習(xí)、探究知識(shí)的過(guò)程中提供一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，更是為我們提供了一個(gè)完整的思考和交流平臺(tái)。而在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以體會(huì)到科學(xué)的神奇，體現(xiàn)出科學(xué)思維的美妙。希望以后能有更多的類似復(fù)習(xí)課加入到我們的學(xué)習(xí)中，提高我們的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)我們的全面成長(zhǎng)。

小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)課心得體會(huì)篇十五

通過(guò)三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳，“三動(dòng)”能力較弱。

以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的成果，認(rèn)真做好評(píng)價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題，。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”、“熱”、“時(shí)間”、“地球的運(yùn)動(dòng)”四大板塊。通過(guò)三份試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。

1、加強(qiáng)政治思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。

2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、對(duì)平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到實(shí)驗(yàn)率100%。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

6.10——6.13沉與浮單元

6.16——6.20熱單元

6.23——6.25時(shí)間單元

6.26——6.28地球的運(yùn)動(dòng)單元