四個(gè)為民教師心得體會(huì)及收獲 四個(gè)為民教師心得體會(huì)及收獲感受(九篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

對(duì)于四個(gè)為民教師心得體會(huì)及收獲一

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、撰寫心得體會(huì)、對(duì)照檢查材料，我對(duì)自身存在的缺點(diǎn)和不足、存在的與黨員先進(jìn)性不合拍的地方有了更清醒的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)歸納總結(jié)并提出整改措施，以求自己在黨組織的教育幫助下，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自我完善，在各個(gè)方面得到更大進(jìn)步和提高，做一名合格的黨員。

（一）政治合格方面

學(xué)習(xí)上的深度和廣度不夠，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。

（二）執(zhí)行紀(jì)律合格方面。

1、存在“老好人”思想。在從事審計(jì)工作中，對(duì)村居財(cái)務(wù)管理情況存在要求不嚴(yán)情況，認(rèn)為村級(jí)管理不規(guī)范有其客觀存在的原因，放松了對(duì)他們的標(biāo)準(zhǔn)。

2、工作創(chuàng)新性不強(qiáng)。在日常工作中，更多注重計(jì)劃任務(wù)的完成，不能積極主動(dòng)地去創(chuàng)新工作方式方法。

（三）品德合格方面

1、密切聯(lián)系群眾不夠。由于忙于工作，與群眾直接談心較少。作為黨員，深入基層和群眾時(shí)，缺少熱情，缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有與基層群眾結(jié)下深厚的感情。

2、敢于擔(dān)當(dāng)精神不夠。在實(shí)際工作中，有時(shí)還存在遇到矛盾繞道走現(xiàn)象，對(duì)棘手問(wèn)題不敢觸及，擔(dān)心承擔(dān)責(zé)任，缺少了應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)精神。

(四)發(fā)揮作用合格方面

1、開拓進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于維持現(xiàn)狀。由于學(xué)習(xí)不夠，認(rèn)識(shí)不深，視野不高，對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題研究不夠，使自己在某些方面不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求。

2、鉆研業(yè)務(wù)的積極性不強(qiáng)。對(duì)于村居審計(jì)工作中新修訂的一些法律法規(guī)和相關(guān)規(guī)定，學(xué)習(xí)鉆研的少，更多的是按照上級(jí)業(yè)務(wù)部門要求進(jìn)行完成任務(wù)，不能隨時(shí)應(yīng)對(duì)一些新形勢(shì)新要求。

存在的上述問(wèn)題，分析原因主要是如下幾點(diǎn)：

（一）對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。由于忙于具體事務(wù)，自己的學(xué)習(xí)積極性下降，自己主觀放松了學(xué)習(xí)，認(rèn)為先做好具體的工作，理論學(xué)習(xí)放一放，由于對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，逐漸有了惰性。

（二）開拓進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于維持現(xiàn)狀。由于學(xué)習(xí)不夠，認(rèn)識(shí)不深，視野不高，對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題研究不夠，使自己在某些方面不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求。

（三）在工作崗位上缺乏主觀能動(dòng)性。對(duì)待工作缺少激情。歸根究底就是政治覺(jué)悟不夠，沒(méi)有大局意識(shí)，只在乎自己那一畝三分地，平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)其他事務(wù)還不夠熱心、不夠主動(dòng)。

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)觀念，提高黨員意識(shí)。切實(shí)加強(qiáng)黨的政治理論的學(xué)習(xí)，牢牢掌握黨的政治理論精髓，用黨的政治理論指導(dǎo)工作。要加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，積極參與組織上開展的集中教育活動(dòng)。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效。

（二）要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，積極參與全鎮(zhèn)工作，為提高工作效率貢獻(xiàn)自己的一份力量。要不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)新的工作局面。認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)和部署，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好本職工作。????

（三）牢固全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。共產(chǎn)黨員應(yīng)該把維護(hù)和實(shí)踐人民的利益放在首位，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，在工作生活中，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見(jiàn)。

（四）保持黨的先進(jìn)性，發(fā)揮模范帶頭作用。耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，做到自警、自省、自勵(lì);要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。

對(duì)于四個(gè)為民教師心得體會(huì)及收獲二

根據(jù)主題教育活動(dòng)的統(tǒng)一安排部署，這次民主生活會(huì)前，自本人對(duì)照十二字總要求，在通過(guò)集中學(xué)習(xí)研討、專題黨課輔導(dǎo)、撰寫體會(huì)文章等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)綱要》、《選編》、《匯編》等規(guī)定篇目以及《黨章》、《條例》、《準(zhǔn)則》等黨紀(jì)黨規(guī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聚焦4個(gè)方面問(wèn)題，主動(dòng)查擺問(wèn)題，深刻剖析原因，明確整改措施和努力方向?，F(xiàn)將檢視情況報(bào)告如下：

(一)在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面。一是對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上有偏差。認(rèn)為理論是比較虛的東西，理論水平再高，也不如實(shí)實(shí)在在干點(diǎn)事，因此沒(méi)有對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重視程度不夠，在運(yùn)用先進(jìn)理論來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面存在差距。二是在學(xué)用結(jié)合緊密聯(lián)系不夠。盡管用新理念新思想武裝了頭腦，但在理論指導(dǎo)實(shí)踐上還不到位，仍然存在用慣性思維、依賴心理。用新思想指導(dǎo)紀(jì)檢監(jiān)察工作實(shí)際，把握運(yùn)用不深刻不及時(shí)，直到上級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察工作座談會(huì)召開后，才找到明確方向。

(二)在知敬畏、存戒懼、守底線方面。長(zhǎng)期以來(lái)，以在紀(jì)律方面不出問(wèn)題、不犯錯(cuò)誤為底線，沒(méi)有嚴(yán)格對(duì)照黨章黨紀(jì)的具體規(guī)定去梳理思考，沒(méi)有為自己樹立一個(gè)更高的標(biāo)桿，工作繁忙時(shí)有時(shí)放松了對(duì)理論的再學(xué)習(xí)、對(duì)理想的再堅(jiān)定、對(duì)革命意志的再錘煉。

(三)在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、服務(wù)群眾方面。一是調(diào)查研究不夠深入。調(diào)研重形式，聽匯報(bào)、看材料的多，深入調(diào)查、仔細(xì)研究的少;聽領(lǐng)導(dǎo)干部說(shuō)的多、和職工交流少。二是聯(lián)系群眾不夠密切。走馬觀花、流于形式，聯(lián)系群眾不細(xì)，問(wèn)的多、聽的少，單向溝通有余、雙向互動(dòng)不足。

(四)在思想覺(jué)悟、能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面。一是攻堅(jiān)克難還需提升。開會(huì)強(qiáng)調(diào)多，提要求多，經(jīng)常性談心談話少，干部思想動(dòng)態(tài)掌握的不準(zhǔn)，嚴(yán)管干部方面還缺乏“刀刃向內(nèi)”的勇氣。一些自身建設(shè)的難點(diǎn)工作還未找到有效的破解方式，如解決基層紀(jì)檢力量薄弱、專業(yè)素養(yǎng)偏低，充分調(diào)動(dòng)派駐機(jī)構(gòu)工作積極性等方面還沒(méi)有切實(shí)有效的辦法。二是缺乏親歷親為。工作中謀劃指導(dǎo)多，親歷親為少，對(duì)紀(jì)委班子成員多是交待任務(wù)壓擔(dān)子，和他們坐下來(lái)分析問(wèn)題研究對(duì)策較少，而自己具體深入工作一線更少，因此對(duì)一些工作掌握得不夠深入細(xì)致，一定程度上影響了工作成效。

自己本著實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的逐條分析查擺自身問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：

一是堅(jiān)定理想信念淡化。對(duì)博大精深習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)還缺乏宏大的理論視野和高度的政治自覺(jué)。面對(duì)新形勢(shì)新變化，缺少更加堅(jiān)定的理論自信，導(dǎo)致理想信念出現(xiàn)松懈。

二是紀(jì)律規(guī)矩嚴(yán)守不夠。反思自己在紀(jì)律規(guī)矩上存在的問(wèn)題，主要原因是政治敏銳性和政治鑒別力不夠。在剛性執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律上不夠堅(jiān)定、不夠到位，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度不夠嚴(yán)格。

三是勇于擔(dān)當(dāng)作為不夠。隨著參加工作時(shí)間的增加，面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，執(zhí)著不夠，缺乏攻堅(jiān)克難的敬業(yè)精神，工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓具體，“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)，工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性不足。

四是落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”不到位。對(duì)落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的長(zhǎng)期性、艱巨性認(rèn)識(shí)需要加強(qiáng)，日常工作中監(jiān)督指導(dǎo)的力度還不夠大;對(duì)一些干部不作為、慢作為、履職盡責(zé)不到位的問(wèn)題，批評(píng)教育多、追究問(wèn)責(zé)較少。

下一步自己將針對(duì)自身問(wèn)題和不足，緊扣主題教育“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”總要求，堅(jiān)持把改字貫穿始終，緊密結(jié)合自身實(shí)際和紀(jì)檢監(jiān)察工作，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵點(diǎn)，以持之以恒的努力逐項(xiàng)抓好整改落實(shí)。重點(diǎn)抓好以下四個(gè)方面：

一是堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持把理論武裝放在首要位置，大事大抓、首位推進(jìn)，持續(xù)強(qiáng)化思想理論武裝，做到學(xué)懂、弄通、做實(shí)。深入學(xué)習(xí)中國(guó)近代以來(lái)170多年的斗爭(zhēng)史、我們黨98年的奮斗史、新中國(guó)70年的發(fā)展史，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，深入領(lǐng)會(huì)十九大精神，準(zhǔn)確把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓要義，提升自己的理論水平、思維層次和工作能力，帶頭樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上、政治上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

二是積極開拓創(chuàng)新，提高履職本領(lǐng)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、更新觀念，突破原有的思維定式以及經(jīng)驗(yàn)主義束縛，立足實(shí)際，大膽探索，創(chuàng)造性的開展紀(jì)檢工作。面對(duì)新形勢(shì)，深入研究新情況、新問(wèn)題，把握規(guī)律掌握情況，不斷創(chuàng)造新工作模式，提高工作效能，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，把上級(jí)的決策部署到實(shí)處。破除“守成”思想，主動(dòng)研究新情況新問(wèn)題，大膽探索新思路，創(chuàng)造性地推進(jìn)新時(shí)期公司紀(jì)檢工作。

三是強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，恪守紀(jì)律規(guī)矩。嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和實(shí)施細(xì)則精神，率先垂范嚴(yán)格自律。堅(jiān)持執(zhí)行好民主集中制，帶頭落實(shí)“雙重組織”生活會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)各黨支部組織生活的指導(dǎo)。深化作風(fēng)整治，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的監(jiān)督管理，教育引導(dǎo)黨員干部嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。同時(shí)，將“嚴(yán)管就是厚愛(ài)”體現(xiàn)在日常工作中、體現(xiàn)在對(duì)身邊同志的關(guān)心關(guān)愛(ài)中，帶頭管好親屬和身邊的工作人員，注重家庭、家教、家風(fēng)，為廣大黨員干部樹立好榜樣。

對(duì)于四個(gè)為民教師心得體會(huì)及收獲三

按照縣紀(jì)委機(jī)關(guān)、縣委組織部《關(guān)于認(rèn)真開好2018年度領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)和黨員組織生活會(huì)的通知》要求，近期，我積極參加了支部組織的習(xí)近平總書記在中央政治局民主生活會(huì)上重要講話精神專題學(xué)習(xí)、征求意見(jiàn)建議和談心談話活動(dòng)，緊扣這次組織生活會(huì)確定的主題，深入查找了自身在“思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、為民情懷”四個(gè)方面存在的主要問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了深刻剖析，制定整改措施，明確努力方向?，F(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：

（一）在思想政治方面。今年以來(lái)，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，但通過(guò)查擺仍存在以下問(wèn)題：一是對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。由于平時(shí)忙于日常事務(wù)，在時(shí)間和精力的傾斜上，存在“說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要”現(xiàn)象尤其是在遇到業(yè)務(wù)工作與政治學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，經(jīng)常以工作時(shí)間緊任務(wù)重為借口不能按時(shí)參加學(xué)習(xí),有時(shí)即使參加了也是心不在焉，不是玩手機(jī)就是接電話，沒(méi)有做到全神貫注、深學(xué)細(xì)研。二是學(xué)用結(jié)合不夠。在理論體系把握和新理念融匯貫通運(yùn)用上缺乏一以貫之的自覺(jué)，有效運(yùn)用近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作不夠，結(jié)合工作實(shí)際貫徹研究不深不透，沒(méi)有很好地把創(chuàng)新理論、新發(fā)展理念與本職工作有機(jī)結(jié)合，往往把精力放在具體工作上，而對(duì)如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的問(wèn)題用心用力不夠。三是政治站位不高。對(duì)新形勢(shì)下如何更好地維護(hù)黨的形象、維護(hù)黨中央權(quán)威等思考研究不深，對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性缺乏必要的警惕性和鑒別力，對(duì)社會(huì)上個(gè)別消極議論或負(fù)面政治言論所產(chǎn)生的負(fù)面影響認(rèn)識(shí)不足、抵制不力，認(rèn)為只要自己不附和、不轉(zhuǎn)發(fā)就行了,沒(méi)有以一個(gè)黨員干部的身份去理直氣壯地進(jìn)行抵制。

（二）在精神狀態(tài)方面。一是工作缺乏激情。對(duì)平日忙忙碌碌的繁雜事物、單調(diào)乏味的具體工作產(chǎn)生了疲憊感，工作中缺少了從前的那份激情，思想和行動(dòng)上不自覺(jué)地產(chǎn)生了得過(guò)且過(guò)的懈怠心理，缺乏愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、精益求精、善始善終的職業(yè)素養(yǎng)和崇尚實(shí)干、事爭(zhēng)一流的干勁和魄力。二是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。雖然自己能夠在完成本職工作上用心用力也不失會(huì)有一些創(chuàng)新舉措但在貫徹發(fā)展新理念上，仍存在照搬照抄、生搬硬套，“新瓶裝舊酒”“換湯不換藥現(xiàn)象，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，沒(méi)有用發(fā)展的眼光、創(chuàng)新的思維去看待、分析和解決改革中遇到的新情況、新問(wèn)題，在主動(dòng)適應(yīng)放管服改革和高質(zhì)量發(fā)展上作用發(fā)揮不夠。三是工作標(biāo)準(zhǔn)不高。抓工作安于現(xiàn)狀，對(duì)局長(zhǎng)關(guān)注的、科長(zhǎng)交辦的、自己分管的事，想的多抓的緊但對(duì)其他工作思考不夠，沒(méi)有真正把主要精力用在求創(chuàng)新突破、求工作實(shí)效上，缺乏一步一個(gè)腳印做好每一項(xiàng)工作的恒心和韌勁。

（三）在工作作風(fēng)方面。一是主動(dòng)深入基層不夠。日常工作習(xí)慣于坐在辦公室里要情況、催進(jìn)度，主動(dòng)擠出時(shí)間到基層站所調(diào)查研究、指導(dǎo)工作不夠，到所聯(lián)系的基層站所督導(dǎo)工作時(shí)仍存在蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花現(xiàn)象，致使有些問(wèn)題在年初就反映了，現(xiàn)在已經(jīng)到年底了仍未能得到及時(shí)妥善解決。二是執(zhí)行力不夠強(qiáng)。抓工作推進(jìn)落實(shí)的質(zhì)效不高，工作頭緒多了存在不求實(shí)、不務(wù)實(shí)、不落實(shí)現(xiàn)象，缺乏“釘釘子”精神和踏石留印、抓鐵有痕作風(fēng)，得過(guò)且過(guò)、消極應(yīng)付，搞形式、走過(guò)場(chǎng)。三是求真務(wù)實(shí)意識(shí)不強(qiáng)。滿足于日常工作任務(wù)完成，對(duì)工作中的新情況新問(wèn)題缺乏透徹的分析研究，對(duì)基層群眾提出的問(wèn)題缺乏有效的解決辦法，工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性不足。對(duì)工作不重實(shí)效重包裝，把精力都放在“材料美化”上，一項(xiàng)工作剛開始就急于總結(jié)成績(jī)、宣傳典型，搞“材料出政績(jī)”。如今年在省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建中，工作剛進(jìn)入實(shí)施階段就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)上報(bào)，鬧出了笑話。

（四）在為民情懷方面。一是踐行群眾路線不夠經(jīng)常自覺(jué)。全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)不夠牢固，對(duì)群眾反映的問(wèn)題和困難，重視程度不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)，沒(méi)有及時(shí)了解群眾的所急、所需、所想、所盼，對(duì)基層的真實(shí)情況掌握不深、不透、不全，缺乏問(wèn)需于民的行動(dòng)自覺(jué)。二是服務(wù)觀念不強(qiáng)。下基層時(shí)到自己的聯(lián)系點(diǎn)較多，與其他人打交道少，調(diào)查研究不夠深入主動(dòng)，被動(dòng)下基層多，主動(dòng)下基層幫助排憂解難少。如今年在聯(lián)戶扶貧工作中，只是象征性地在中秋節(jié)前去走訪慰問(wèn)了一次，對(duì)聯(lián)戶群眾反映的缺少脫貧項(xiàng)目的訴求至今沒(méi)有幫助落實(shí)。三是服務(wù)意識(shí)淡薄。感情上沒(méi)有真正融入群眾，缺乏與基層群眾深入交流溝通，不能時(shí)刻站在為民服務(wù)的原點(diǎn)上去想問(wèn)題辦事情，如在今年的xx推廣工作中，只是向鎮(zhèn)街領(lǐng)導(dǎo)和村兩委干部了解一些情況，沒(méi)有深入到田間地頭與普通老百姓進(jìn)行深入交流，致使走訪沒(méi)有掌握真實(shí)情況，致使推廣工作流于形式、成效不明顯。

一是主觀世界改造不徹底。理論學(xué)習(xí)不夠深、不夠透，憑興趣、憑愛(ài)好，學(xué)習(xí)態(tài)度是“要我學(xué)”的被動(dòng)接受，而不是“我要學(xué)”的主動(dòng)汲取，在處理學(xué)習(xí)與具體工作的關(guān)系時(shí)，存在輕重不一的問(wèn)題，有時(shí)以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)有所放松，“總開關(guān)”把握不牢，共產(chǎn)主義的理想信念淡化，沒(méi)有真正把理想信念、“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”內(nèi)化為對(duì)黨忠誠(chéng)的政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。二是為民宗旨意識(shí)淡薄。認(rèn)為自己剛參加工作時(shí)就在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)群眾問(wèn)題比較了解，所以不自覺(jué)地在時(shí)間精力上傾注不多，對(duì)群眾的利益訴求也是盡量應(yīng)付了事，怕糾纏不清，引火燒身。這幾年到市直部門崗位上工作時(shí)間一長(zhǎng)，逐漸產(chǎn)生了工作崗位優(yōu)越感，與群眾溝通交流少，聽取意見(jiàn)不主動(dòng)、不充分，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)在腦子里越來(lái)越淡薄，在“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的問(wèn)題上仍麻木不仁。三是作風(fēng)不夠深入扎實(shí)。對(duì)自己承擔(dān)的工作實(shí)際管理運(yùn)行情況，掌握不透、情況不明，只是了解表面的、比較膚淺的東西，對(duì)一些常規(guī)性工作僅限于年初開會(huì)布置下去就萬(wàn)事大吉，沒(méi)有通過(guò)嚴(yán)格的督查、考核去抓任務(wù)推進(jìn)落實(shí)，對(duì)工作缺乏以一貫之的責(zé)任感，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)，有憑經(jīng)驗(yàn)、吃老本的現(xiàn)象，缺乏敢闖敢試、敢為人先的勇氣和自我革新的沖勁。四是遵守紀(jì)律規(guī)矩有所放松。通過(guò)深刻查擺，深刻感到雖然入黨以來(lái)，在工作中磨練了黨性，錘煉了意志，經(jīng)受住了各種考驗(yàn)，但隨著個(gè)人的發(fā)展變化，自身逐漸表現(xiàn)出了意志衰退、奮斗精神淡化的傾向，在工作和生活上放松對(duì)自己的要求，標(biāo)準(zhǔn)上只求不違規(guī)、不求作表率，紀(jì)律規(guī)矩這根線逐漸松了，自我要求約束不再嚴(yán)了。

（一）強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念。增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫感、責(zé)任感，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、十九大精神等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，讀原著、學(xué)精髓、學(xué)品格，打牢理論功底，增強(qiáng)運(yùn)用理論指導(dǎo)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”“四個(gè)服從”，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，提升思想境界，努力提高自己的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，確保政治合格。

（二）加強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。增強(qiáng)黨性意識(shí)、政治覺(jué)悟和組織觀念，將守紀(jì)律、講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行。加強(qiáng)世界觀、人生觀改造，注重自身品行修養(yǎng)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，從小事做起，從自身做起，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)回答“入黨為什么，當(dāng)干部干什么，身后留什么”的問(wèn)題。嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活制度，積極參加“三會(huì)一課”，認(rèn)真過(guò)好組織生活會(huì)，定期的黨組織匯報(bào)思想動(dòng)態(tài)，自覺(jué)接受黨組織的監(jiān)督和幫助。

（三）牢記服務(wù)宗旨，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。牢固樹立群眾觀點(diǎn)，時(shí)刻把群眾的需求和冷暖掛在心上，把“立黨為公、執(zhí)政為民”落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，竭盡所能為群眾排憂解難，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)決克服蜻蜓點(diǎn)水式的漂浮作風(fēng)，定期到基層開展調(diào)查研究，摸實(shí)情、聽實(shí)話、出實(shí)招，使決策和監(jiān)管服務(wù)更貼近基層、更符合群眾實(shí)際需要。保證每年深入基層調(diào)研時(shí)間不少于x天，每年到自己所包貧困戶家中不少于x次，與基層站所工作人員電話溝通工作每周不少于x次，年內(nèi)撰寫的調(diào)研報(bào)告不少于x篇。

（四）增強(qiáng)自律意識(shí)，樹好自身形象。嚴(yán)格執(zhí)行《準(zhǔn)則》《條例》規(guī)定和要求，始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從小節(jié)做起，嚴(yán)于律己，做到不該拿的不拿，不該吃的不吃，做到干干凈凈辦事，清清白白做人，始終保持共產(chǎn)黨員的廉潔情操，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先鋒模范作用，自覺(jué)遵紀(jì)守法、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為，拒腐蝕、永不沾，清白做人，扎實(shí)做事。

對(duì)于四個(gè)為民教師心得體會(huì)及收獲四

按照市委“不忘初心、牢記使命”主題教育專題民主生活會(huì)通知要求，緊扣“四個(gè)對(duì)照”“四個(gè)找一找”“五個(gè)方面差距”“18個(gè)是否”等重點(diǎn)問(wèn)題，我結(jié)合思想和工作實(shí)際，廣泛征求意見(jiàn)建議，深入查擺問(wèn)題不足，深刻剖析產(chǎn)生問(wèn)題的根源，有針對(duì)性的提出整改措施。現(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：

（一）在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想方面學(xué)的不夠深、不夠?qū)崱?/p>

一是政治理論學(xué)習(xí)不深入。在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上存在差距。沒(méi)有正確處理好工作與政治理論學(xué)習(xí)關(guān)系問(wèn)題。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，平時(shí)忙于工作多，研究政策時(shí)間少，工作忙時(shí)忘記了學(xué)習(xí)，“擠”時(shí)間的“勁頭”不夠。

二是思考研究方面有差距。在真學(xué)真懂真信真用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下功夫不夠，在精研深思上缺乏鉆勁和恒心。在“準(zhǔn)確”上下工夫不夠，讀原著、學(xué)原文、悟原理不系統(tǒng)，學(xué)習(xí)碎片化、零散化現(xiàn)象突出；在“深入”上下工夫不夠，泛泛而學(xué)多，結(jié)合實(shí)際精研細(xì)讀、反復(fù)揣摩少，對(duì)其中蘊(yùn)含的理論性、戰(zhàn)略性、規(guī)律性缺乏深切感悟。

三是學(xué)以致用有不足。對(duì)習(xí)近平總書記的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法知其然不知其所以然，滿足于“讀過(guò)了”“學(xué)過(guò)了”，沒(méi)學(xué)全沒(méi)學(xué)深沒(méi)學(xué)懂，沒(méi)有徹底把思想、工作、職責(zé)擺進(jìn)去，將這一思想作為指導(dǎo)實(shí)踐的科學(xué)指南、學(xué)以致用不夠。

（二）對(duì)照黨章黨規(guī)，在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。

一是堅(jiān)定理想信念方面韌性不足，缺乏恒心。對(duì)用黨的創(chuàng)新理論凝神聚魂自覺(jué)性不夠強(qiáng)，對(duì)馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法的深入理解和正確把握上不夠。有時(shí)在困難面前缺乏昂揚(yáng)的斗志，在處理局部與全局、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題上，在圍繞中心、服務(wù)大局上的辦法招式還不夠多。

二是辯證思維能力不強(qiáng)。對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本方略的理解較為孤立，對(duì)其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)不深，對(duì)其如何指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作缺少思路和辦法。

三是對(duì)衛(wèi)生健康事業(yè)特別是計(jì)生協(xié)會(huì)工作面臨的新情況研究不夠深入，對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)不夠及時(shí)，對(duì)解決新問(wèn)題還缺少有效的方法。對(duì)許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題缺乏系統(tǒng)的分析和理性的思考，往往停留在對(duì)具體問(wèn)題的表面理解上，想問(wèn)題、辦事情、干工作仍有主觀性、局限性、片面性。

四是對(duì)反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、艱巨性認(rèn)識(shí)不夠深刻。

（三）對(duì)照人民群眾新期待，在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在的差距。

一是對(duì)一些群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，泛泛議論的多，拿出具體可行的解決辦法少；人云亦云多，面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提出有深度有權(quán)威有分量的分析報(bào)告不足；看問(wèn)題和困難多，缺乏辯證思維和全局觀念。

二是服務(wù)群眾的能力和本領(lǐng)不強(qiáng)，與群眾打交道的經(jīng)驗(yàn)、方法、技巧存有欠缺。安排部署工作宗旨意識(shí)樹立不夠牢固，在征求基層和群眾意見(jiàn)上做的還不夠，想群眾所想、辦群眾所急，從群眾角度出發(fā)籌劃安排工作還有待于加強(qiáng)。

三是對(duì)群眾需求了解不夠深、不夠透，對(duì)基層意見(jiàn)和群眾反映的一些問(wèn)題沒(méi)有最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行回應(yīng)解決。

四是調(diào)查研究不深入、不具體。抓工作習(xí)慣于開會(huì)發(fā)文安排部署，電話問(wèn)情況多、到基層一線面對(duì)面解決問(wèn)題少，第一手材料掌握得不全面。即使到基層調(diào)研，調(diào)研的“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)”不夠，“蜻蜓點(diǎn)水”、“走馬觀花”，不透徹、不扎實(shí)。特別是在新形勢(shì)下面臨著改革發(fā)展和機(jī)構(gòu)改革的雙重壓力，深入基層調(diào)查研究的時(shí)間和頻率都不夠。調(diào)研時(shí)間短促，方式比較單一，怕給基層添麻煩，導(dǎo)致深入基層訪民情、聽民意較少，體察民情不夠直接，服務(wù)群眾的辦法不夠多，解決群眾急困不夠及時(shí)。工作指導(dǎo)上往往大而化之，謀劃和推動(dòng)工作存在慣性思維和路徑依賴，習(xí)慣于用老辦法、舊經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，缺乏有針對(duì)性的意見(jiàn)和措施。

五是形式主義沒(méi)有得到有效根治。工作計(jì)劃安排多、抓落實(shí)較少，有時(shí)存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)工作的問(wèn)題，開展服務(wù)群眾性活動(dòng)還停留在發(fā)發(fā)宣傳資料、簡(jiǎn)單安排體檢等形式上，深入研究活動(dòng)的帶動(dòng)性、推動(dòng)工作發(fā)展上還有差距。形式主義、官僚主義問(wèn)題在思想上仍沒(méi)有完全克服。在公務(wù)接待、外出考察、基層調(diào)研中能夠嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，但有時(shí)在日常節(jié)假日或業(yè)余時(shí)間，也參加了一些同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事的聚餐活動(dòng)。

（四）對(duì)照先進(jìn)典型、身邊榜樣，在思想覺(jué)悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在的差距。

一是對(duì)標(biāo)先進(jìn)、干在實(shí)處，創(chuàng)新計(jì)生協(xié)會(huì)工作方面還有差距。

二是工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高。對(duì)分管的處室和計(jì)生協(xié)會(huì)工作存在“看喜不看憂”的現(xiàn)象，滿足于“過(guò)得去”、“還可以”，缺乏走在前列、奮力爭(zhēng)先的膽識(shí)和氣魄。

三是韌勁不足，缺乏釘釘子精神。對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)工作潛心研究不夠，解決發(fā)展中的問(wèn)題思路不夠開闊、舉措不夠創(chuàng)新，存在“心有余而力不足”的本領(lǐng)恐慌和能力危機(jī)。在精神狀態(tài)方面存在不想為、不愿為、不敢為、不善為的問(wèn)題，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力和精神支撐有所弱化。

四是聽取同志們的意見(jiàn)建議不足。有時(shí)對(duì)同志要求過(guò)高過(guò)急，而對(duì)自己的缺點(diǎn)、毛病卻認(rèn)識(shí)不足，未能及時(shí)改正，常有“居高臨下”的姿態(tài)。

二是面對(duì)當(dāng)前的復(fù)雜形勢(shì)和各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，政治定力不強(qiáng)，正氣定力不足，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)亩窢?zhēng)精神還欠力度。面對(duì)基層計(jì)生協(xié)會(huì)體制機(jī)制的困擾，在工作上有畏難的情緒，有等靠要的思想，缺乏直面問(wèn)題、突破難點(diǎn)、動(dòng)真碰硬的勇氣。

三是面對(duì)新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)，仍依賴于傳統(tǒng)思路和方式辦法推動(dòng)工作，改革探索、銳意開拓、奮發(fā)進(jìn)取的闖勁沖勁不足。對(duì)計(jì)生協(xié)會(huì)綜合改革的積極推進(jìn)落實(shí)落地做的不夠。

四是履行黨建工作“一崗雙責(zé)”缺乏主動(dòng)性。在履行“兩個(gè)責(zé)任”和“一崗雙責(zé)”方面，多采用開個(gè)會(huì)、講個(gè)話、簽責(zé)任書的方式，缺乏更加嚴(yán)密周全的追責(zé)問(wèn)效機(jī)制。層層傳導(dǎo)壓力不夠，在加強(qiáng)黨的建設(shè)上習(xí)慣與“上傳下達(dá)”，主動(dòng)性和創(chuàng)新性還有差距。滿足于完成黨組安排的工作，滿足于雙重組織生活等組織制度的落實(shí)，對(duì)所在支部黨建工作指導(dǎo)不及時(shí)，督促不到位。批評(píng)和自我批評(píng)的武器沒(méi)有真正用好，對(duì)開展積極健康的黨內(nèi)斗爭(zhēng)不敢理直氣壯。與分管處室和計(jì)生協(xié)會(huì)黨員同志談心交心不夠，談工作多，談家長(zhǎng)里短多，接觸思想深處的東西少，對(duì)個(gè)別同志出現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題，不能開展積極健康的批評(píng)，“紅紅臉、出出汗”的提醒方式運(yùn)用得不好，擔(dān)心批評(píng)尖銳影響積極性，傷害同志之間的感情，缺乏揭短亮丑、敢于交鋒的精神。對(duì)分管衛(wèi)健系統(tǒng)基層黨建工作中的思想政治工作跟進(jìn)不到位，對(duì)計(jì)生協(xié)會(huì)機(jī)關(guān)黨員干部的思想政治工作主抓力度不夠。

存在上述問(wèn)題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政等方面剖析，主要有以下方面：

（一）理想信念樹立的不夠牢固。自覺(jué)用科學(xué)理論武裝頭腦沒(méi)有一以貫之，世界觀、人生觀、價(jià)值觀的歷練有欠缺，自覺(jué)對(duì)照黨的政治紀(jì)律政治規(guī)矩約束自己、規(guī)范言行有所減弱。對(duì)新的歷史條件下如何保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、純潔性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有真正做到“知行合一”，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)化于心、外化于行。

（二）宗旨觀念有所淡化。對(duì)照人民群眾對(duì)衛(wèi)生健康和計(jì)生協(xié)會(huì)的新期待，在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情等方面理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，口頭上喊得多，實(shí)際工作中缺乏創(chuàng)新和突破。對(duì)計(jì)生失獨(dú)家庭問(wèn)題，沒(méi)有真正做到帶著感情去體察，沒(méi)有只爭(zhēng)朝夕的精神去爭(zhēng)取政策，惠及計(jì)生失獨(dú)家庭。

（三）工作激情減弱。隨著年齡增長(zhǎng)，懈怠思想有所滋長(zhǎng)，求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、攻堅(jiān)克難的追求有所放松。工作中存在“求穩(wěn)怕亂”的心態(tài)，在工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性上沒(méi)能很好適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和計(jì)生群眾的要求。聯(lián)系群眾不夠緊密，真正深入基層、深入到計(jì)生家庭和育齡群眾做的不夠，對(duì)他們關(guān)注的問(wèn)題主動(dòng)解決的意識(shí)不夠強(qiáng)。

（四）自我要求降低。在遵守廉政紀(jì)律上，滿足于不越底線、不碰紅線，有放松要求的思想苗頭和傾向，思想深處檢查自我反省不夠，自我約束和責(zé)任意識(shí)有所松懈。對(duì)分管處室和計(jì)生協(xié)會(huì)的廉政教育不經(jīng)常，缺乏力度，抓早抓小自覺(jué)性不高。

1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用科學(xué)理論武裝頭腦。把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，作為提高素質(zhì)、促進(jìn)工作的根本手段和生活常態(tài)，養(yǎng)成勤學(xué)好學(xué)的好習(xí)慣。在學(xué)懂弄通做實(shí)上下真功夫、硬功夫，提高政治修養(yǎng)，提升政治站位，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所用，不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯乃悸泛痛胧?/p>

2、深刻把握信念堅(jiān)定這個(gè)共產(chǎn)黨人的政治靈魂。牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平關(guān)于衛(wèi)生健康和計(jì)生協(xié)會(huì)工作重要論述，加深對(duì)創(chuàng)新發(fā)展理念的理解和把握，把頂層設(shè)計(jì)和具體落實(shí)切實(shí)結(jié)合起來(lái)，實(shí)實(shí)在在地為計(jì)生家庭和育齡群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事。

3、增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神，認(rèn)真履職盡責(zé)。對(duì)分管的工作，要逐項(xiàng)細(xì)化，列出配檔表和時(shí)間表，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保高質(zhì)量如期完成。下氣力抓好計(jì)生協(xié)會(huì)服務(wù)體系的建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化督導(dǎo)措施，確保工作實(shí)效。以更高昂的斗志、更飽滿的熱情、更加負(fù)責(zé)的態(tài)度，多磨煉信念，多歷練能力，多解決問(wèn)題。

4、執(zhí)行“一崗雙責(zé)”，履行好從嚴(yán)治黨的職責(zé)。嚴(yán)肅認(rèn)真地抓好分管處室和計(jì)生協(xié)會(huì)的黨建工作，指導(dǎo)所在黨支部堅(jiān)持好“三會(huì)一課”制度，過(guò)好雙重組織生活，善于運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)的武器，開展積極的思想斗爭(zhēng)，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

5、嚴(yán)于律己，保持清正廉潔。牢固樹立起長(zhǎng)期抵制“四風(fēng)”的思想防線，把自己管住、管好、管嚴(yán)。堅(jiān)守政治定力、紀(jì)律定力、道德定力、抵腐定力，堅(jiān)持以身作則、率先垂范，堅(jiān)持以儉養(yǎng)德，追求文明的生活方式，培養(yǎng)健康的生活情趣，管好配偶子女，培育良好家風(fēng)。

對(duì)于四個(gè)為民教師心得體會(huì)及收獲五

開展“喚醒黨章意識(shí)嚴(yán)明黨的紀(jì)律”主題教育以來(lái)，我對(duì)照黨章，對(duì)照廉政準(zhǔn)則，對(duì)照習(xí)總書記對(duì)貧困地區(qū)群眾的濃厚感情和對(duì)扶貧事業(yè)的諄諄教誨，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”這面鏡子，從上到下深挖細(xì)照，找到了自己在黨性方面存在的問(wèn)題。

一、存在問(wèn)題

1.下基層調(diào)研少，解剖麻雀更少。剛到扶貧辦時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)單位人員對(duì)全縣43個(gè)貧困村逐村走訪調(diào)研，了解貧困現(xiàn)狀，傾聽群眾呼聲，健全了扶貧項(xiàng)目庫(kù)，收益很大，效果也很好。近年來(lái)下去調(diào)研的時(shí)間明顯少了，帶著問(wèn)題調(diào)研更少，遠(yuǎn)沒(méi)有做到像周恩來(lái)總理、焦裕祿同志那樣住上幾天蹲點(diǎn)調(diào)研，把情況吃準(zhǔn)搞透。有時(shí)調(diào)研還走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，對(duì)基層情況摸不準(zhǔn)、吃不透，不能真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找不準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，更找不到解決問(wèn)題的辦法。

2. 事業(yè)心、責(zé)任感淡化，擔(dān)當(dāng)精神不足。從事扶貧工作以來(lái)，我也自豪于為貧困群眾辦了實(shí)事好事，促進(jìn)了湯陰扶貧事業(yè)發(fā)展。但是，面對(duì)扶貧開發(fā)改革創(chuàng)新的新形勢(shì)和面臨的種種困難、問(wèn)題，工作激情和斗志逐漸冷卻了、退縮了。擺困難多、講客觀多。面對(duì)困難和問(wèn)題，缺少了幾分對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，滿足于“差不多、過(guò)得去”，不求有功、但求無(wú)過(guò)。

3、班子開會(huì)研究扶貧業(yè)務(wù)工作多，專門研究黨建的議題少。根據(jù)縣紀(jì)委黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，年初把目標(biāo)層層分解，層層落實(shí)，責(zé)任到人，年底總結(jié)。但對(duì)黨要管黨的認(rèn)識(shí)沒(méi)有提到應(yīng)有高度，沒(méi)有專門開過(guò)黨支部會(huì)議，都是以黨政聯(lián)席會(huì)議代替黨支部會(huì)，有抓好業(yè)務(wù)工作就是履行黨建工作的思想，對(duì)業(yè)務(wù)工作投入精力多，抓黨建投入精力少。

二、原因分析

1.理想信念淡漠了。我在農(nóng)村長(zhǎng)大，學(xué)校畢業(yè)后，曾在教育局、縣紀(jì)委、監(jiān)察局工作。隨著黨內(nèi)和社會(huì)上的不正之風(fēng)、消極腐敗現(xiàn)象的蔓延，對(duì)黨的前途和社會(huì)主義的命運(yùn)產(chǎn)生憂慮，弱化了作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨的事業(yè)奮斗終生的責(zé)任。反思自己為什么在人生價(jià)值取向上受到社會(huì)上這些實(shí)用主義、利己思潮的影響，根本原因就是理想信念沒(méi)有在心中牢牢生根。

2.宗旨意識(shí)減弱了。自己出身農(nóng)家，又在農(nóng)村搞了一年富民工程，現(xiàn)在更直接地為貧困地區(qū)、貧困農(nóng)民服務(wù)，對(duì)群眾有著天然的樸素情感，特別是對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村的苦、農(nóng)民的難、群眾生活的不易，更是深有感觸。下鄉(xiāng)時(shí)看到他們的狀況，心中也常常感到難受。但往往是回到縣城，就忘得也差不多了。根本原因就在于全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)樹得不牢，甚至停留在口頭上，而沒(méi)有內(nèi)化于靈魂深處，沒(méi)有從根本上解決好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題。

3.黨性修養(yǎng)放松了。多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我深深認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)黨性鍛煉，是每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本，是一生的必修課，任何時(shí)候都不能停步，一刻都不能放松。但是隨著年齡的增長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)的豐富，潛意識(shí)里有“吃老本”的思想，不由自主地放松了政治理論學(xué)習(xí)，自認(rèn)為憑著已有的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，做好本職工作應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，從而自覺(jué)不自覺(jué)地放松了自我教育、自我約束、自我監(jiān)督、自我完善，放松了黨性鍛煉和世界觀的改造，把工作當(dāng)成了硬任務(wù)、把學(xué)習(xí)當(dāng)成了軟任務(wù)。

4.自律標(biāo)準(zhǔn)降低了?？倳泴?duì)廣大黨員干部提出了“三嚴(yán)三實(shí)”要求，這是我們修身用權(quán)律已、謀事創(chuàng)業(yè)做人的行為準(zhǔn)則。過(guò)去總覺(jué)得，自己整體上做得還不錯(cuò)，滿足于比上不足、比下有余。但是以“三嚴(yán)三實(shí)”為準(zhǔn)則，以焦裕祿為鏡子，再次量一量、照一照，自己在修身律己、務(wù)實(shí)為民、干事創(chuàng)業(yè)、做人處事等方面還有不小的差距。正是這種不嚴(yán)不實(shí)，為自身“問(wèn)題”的潛伏、產(chǎn)生和發(fā)展提供了溫床和空間。

三、努力方向及整改措施

1.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打牢整改的思想基礎(chǔ)。以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)始終，每周一、五下午為全體干部職工集中學(xué)習(xí)時(shí)間，每天自己堅(jiān)持讀書、看報(bào)2小時(shí)以上，對(duì)其中好的理論文章認(rèn)真學(xué)習(xí)并及時(shí)歸攏整理后反復(fù)學(xué)。學(xué)深悟透紅旗渠精神、焦裕祿精神的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，牢固樹立憂黨興黨意識(shí)、從嚴(yán)治黨“從我做起”意識(shí)，增強(qiáng)整改問(wèn)題的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

2.進(jìn)一步強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，以堅(jiān)定的態(tài)度搞好整改。針對(duì)個(gè)人查擺出的問(wèn)題，建立臺(tái)賬、制定計(jì)劃，逐一整改。一是及時(shí)調(diào)整扶貧工作思路，緊緊圍繞穩(wěn)步增加貧困農(nóng)民收入、加快脫貧致富步伐這一目標(biāo)，大力推進(jìn)扶貧開發(fā)工作，提升扶貧質(zhì)量效益。二是謀劃實(shí)施好一批涉及群眾切身利益的脫貧致富工程，牢固樹立執(zhí)政為民的理念。三是從改進(jìn)調(diào)查研究、強(qiáng)化跟蹤問(wèn)效入手，狠抓工作落實(shí)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神和實(shí)干作風(fēng)。

3.進(jìn)一步強(qiáng)化親民為民情懷，保持良好精神狀態(tài)。一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，把職位當(dāng)職責(zé)，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)。二是轉(zhuǎn)變工作理念，進(jìn)一步拓寬視野，跳出扶貧看扶貧、跳出扶貧干扶貧。實(shí)際求是，向群眾負(fù)責(zé)，講實(shí)話、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效。三是改進(jìn)工作方式方法。堅(jiān)持抓當(dāng)前與管長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合，堅(jiān)持工作上臺(tái)階與群眾得實(shí)惠相結(jié)合，注重超前謀劃，著眼機(jī)制創(chuàng)新，增強(qiáng)工作主動(dòng)性、預(yù)見(jiàn)性，提高工作成效。

4.進(jìn)一步強(qiáng)化自我約束，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。一是強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)、敬畏意識(shí)，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，堅(jiān)持執(zhí)行中央、省委、市委、縣委決策部署，自覺(jué)接受組織和群眾監(jiān)督。二是堅(jiān)持權(quán)為民所用，嚴(yán)格項(xiàng)目資金監(jiān)管，確保項(xiàng)目資金、工程質(zhì)量、人員隊(duì)伍和施工單位“四個(gè)安全”，打造陽(yáng)光透明工程。三是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，堅(jiān)守為人處事“底線”和原則，正確處理人際關(guān)系，追求積極向上的生活情趣，減少應(yīng)酬，抵制不正之風(fēng)，養(yǎng)成健康的工作方式和生活方式。

5.進(jìn)一步提高解決自身問(wèn)題的能力，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)政治制度。一是嚴(yán)守政治紀(jì)律，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，注重提高政治敏銳性和政治鑒別力，在政治思想上、在一言一行上時(shí)刻與黨中央保持高度一致。二是帶頭堅(jiān)持和落實(shí)民主集中制，不搞“一言堂”。三是帶頭用好批評(píng)與自我批評(píng)的武器，增強(qiáng)班子凝聚力、戰(zhàn)斗力。四是按照“一崗雙責(zé)”要求，帶頭落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，筑牢不能腐、不敢腐、不會(huì)腐的思想道德防線。

對(duì)于四個(gè)為民教師心得體會(huì)及收獲六

按照中央關(guān)于開好2017年黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知要求，近期，我深入學(xué)習(xí)了黨的十九大報(bào)告以及習(xí)近平同志在新一屆中央政治局民主生活會(huì)上的重要講話，緊緊圍繞六個(gè)方面的資料，結(jié)合自身思想工作實(shí)際，認(rèn)真開展了對(duì)照檢查反思、剖析產(chǎn)生問(wèn)題的根源、制定今后努力方向和整改措施，現(xiàn)報(bào)告如下，請(qǐng)同志們批評(píng)指正。

學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神對(duì)決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重大的政治意義、理論意義、實(shí)踐意義，黨的十九大將人民的心緊緊的凝聚在一齊，作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，我深受鼓舞，同時(shí)也產(chǎn)生了一種前所未有的強(qiáng)烈的使命感和職責(zé)感。要經(jīng)過(guò)我們不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提升自我的工作本事和業(yè)務(wù)水平，在工作中嚴(yán)格要求自我，時(shí)時(shí)事事不忘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，勤奮工作，不斷提升自我的認(rèn)知本事和認(rèn)知范圍，在應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情景中，不斷提高自我的崗位素質(zhì)和工作本事，愛(ài)一行、干一行、鉆一行，履職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，帶頭把自我的思想統(tǒng)一到黨的十九大精神上來(lái)，真正把心思精力用在想干事上，把本事用在能干事上，把目標(biāo)定在干成事上，在群眾中切實(shí)做到不忘初心，牢記使命，發(fā)揮一名黨員干部應(yīng)有的先鋒模范作用。

在“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平同志的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”方面：一是理論學(xué)習(xí)虛化，學(xué)習(xí)上有惰性，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、規(guī)劃性、系統(tǒng)性不足;二是處理工作經(jīng)驗(yàn)化，習(xí)慣于“吃老本”，沒(méi)有沉下心來(lái)深入研究新方式、新方法。

在“認(rèn)真執(zhí)行黨中央決策部署和上級(jí)黨委決議決定，帶頭堅(jiān)持請(qǐng)示報(bào)告制度”方面：一是請(qǐng)示報(bào)告制度落實(shí)不到位，在一些常規(guī)工作方面有時(shí)存在報(bào)告不及時(shí)或不報(bào)告的問(wèn)題;二是個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)沒(méi)能及時(shí)報(bào)備，向紀(jì)檢監(jiān)察部門報(bào)備個(gè)人事項(xiàng)不主動(dòng)、不進(jìn)取。

在“對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，對(duì)黨組織講實(shí)話、講真話”方面：一是在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果上尚有差距，有時(shí)感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)知識(shí)虛指標(biāo)，學(xué)多學(xué)少都無(wú)所謂，工作量才是硬指標(biāo);二是對(duì)當(dāng)前社會(huì)所面臨的形勢(shì)沒(méi)有完成清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難容易產(chǎn)生思想波動(dòng)。

在“擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，攻堅(jiān)克難，以釘釘子的精神抓落實(shí)”方面：一是對(duì)工作推動(dòng)力度不大，缺乏抓鐵有痕、踏石留印的工作作風(fēng);二是對(duì)工作的加強(qiáng)和創(chuàng)新有些薄弱，應(yīng)對(duì)解決復(fù)雜問(wèn)題本事有待提高;三是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職獠蛔恪?/p>

在“糾正四風(fēng)反對(duì)形式主義、官僚主義”方面：在形式主義方面，只注重自我崗位涉及的知識(shí)的學(xué)習(xí)，憑經(jīng)驗(yàn)辦事、對(duì)學(xué)習(xí)不深入、表面化，重視大方向的多，重視微觀少;官僚主義方面，對(duì)基層單位指導(dǎo)、服務(wù)不夠，抓監(jiān)督工作的力度不夠，深入檢查不嚴(yán)，干部宗旨意識(shí)、職責(zé)意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)還不夠強(qiáng)。

在“嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則，堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象”方面：一是廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有從思想源頭筑起拒腐防變的防線;二是抓廉潔自律工作不到位，沒(méi)有把這項(xiàng)工作作為重要議事日程。

深刻剖析自我存在的不足，雖然問(wèn)題在表面，其實(shí)根子在思想。經(jīng)過(guò)認(rèn)真剖析，自我感到主要有以下幾個(gè)原因：

一、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)有待提高。一是沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個(gè)首要的位置，在學(xué)習(xí)上存在著必須的片面性;二是沒(méi)有深刻地重視到理論與實(shí)踐的辯證唯物關(guān)系，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性和針對(duì)性的深入學(xué)習(xí);三是對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，經(jīng)驗(yàn)不足，宗旨觀念有所淡化，創(chuàng)新意識(shí)有所淡化，忙于應(yīng)付多、主動(dòng)落實(shí)少，研究情景多、解決問(wèn)題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作，改革意識(shí)有待繼續(xù)增強(qiáng)。

二、黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉還不夠。放松了嚴(yán)格的黨性修養(yǎng)鍛煉，在嚴(yán)格黨性鍛煉上所下的力氣不夠多，世界觀的改造抓得不夠緊，為人民服務(wù)宗旨觀和艱苦奮斗精神有所淡薄，隨著年齡增長(zhǎng)和環(huán)境變化，主觀主義多些，久而久之，對(duì)有些矛盾和問(wèn)題解決的不及時(shí)。

三、律己精神有所弱化。沒(méi)有嚴(yán)格按照合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，在工作中，總覺(jué)得自我各種情景都遇到過(guò)，各種問(wèn)題也都解決過(guò)，對(duì)自我的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神放松了標(biāo)準(zhǔn)，干工作還是依靠老一套思路解決問(wèn)題，對(duì)具體問(wèn)題沒(méi)有做到一事一策、具體分析。

四、理論聯(lián)系實(shí)際不緊密。平時(shí)讀書、看報(bào)的時(shí)間比較少、對(duì)理論研究和理論學(xué)習(xí)下的功夫不夠深，積累的知識(shí)沒(méi)有與實(shí)際情景有機(jī)結(jié)合，且經(jīng)常忙于事務(wù)性工作，深入一線、深入基層少，只經(jīng)過(guò)聽取簡(jiǎn)單的工作匯報(bào)來(lái)了解情景，沒(méi)有沉下心來(lái)進(jìn)行深入分析，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問(wèn)題。

對(duì)2016年度民主生活會(huì)整改措施落實(shí)情景：一是自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，始終把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)擺在自身建設(shè)的首要位置，時(shí)刻提醒自我，嚴(yán)把思想關(guān)口，認(rèn)真踐行“兩學(xué)一做”，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;二是進(jìn)一步改善了工作作風(fēng)，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一，深入基層，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見(jiàn)，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作本事和服務(wù)水平。三是始終圍繞企業(yè)的中心工作，貫徹落實(shí)上級(jí)黨政各項(xiàng)決策和部署，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，全面落實(shí)、全員落實(shí)、全程落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度，進(jìn)取構(gòu)建一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)促一級(jí)、層層抓落實(shí)。

個(gè)人情景說(shuō)明：家屬內(nèi)退，是按林業(yè)局中層內(nèi)退年齡正常內(nèi)退;兒子大學(xué)畢業(yè)后考入省林業(yè)廳物資供應(yīng)處工作;本人及妻子、兒子都從未因公因私出國(guó);也從未經(jīng)商、投資或從事兼職;有個(gè)人住房一處，2000年購(gòu)買的，面積109平方米;家人和親屬?gòu)奈蠢梦业墓ぷ麝P(guān)系謀取經(jīng)濟(jì)利益。

對(duì)巡視、反饋、理解組織約談函詢情景的說(shuō)明：這些年來(lái)，我走上重要領(lǐng)導(dǎo)崗位之后，雖然沒(méi)有大的過(guò)失，但平時(shí)參與應(yīng)酬的機(jī)會(huì)也不少，盡管本人很不愿意喝酒，也經(jīng)常臉紅脖子粗，這與干部的形象，有點(diǎn)不太相配。酒要嚴(yán)格控制，對(duì)黨風(fēng)、對(duì)身體都有利。喝酒成風(fēng)會(huì)嚴(yán)重影響黨員干部的形象，必須要警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸。其次是對(duì)有些問(wèn)題解決不到位，說(shuō)的多做的少，重形式輕效果。對(duì)此，在整改中首先要堅(jiān)決，不論問(wèn)題大小難易，都要有整改的堅(jiān)定決心，“不受虛言，不采華名”，只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)即改，說(shuō)到做到。其次要改徹底，有多少問(wèn)題就解決多少問(wèn)題，既治標(biāo)也治本。再就是要構(gòu)成長(zhǎng)效機(jī)制，問(wèn)題解決了，及時(shí)建章立制，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論功底。重新深入學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論著作，并將學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為增長(zhǎng)才干、提高素養(yǎng)的重要途徑，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)黨性、拓寬視野、提高本領(lǐng)、做好工作。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，切實(shí)提高自我的政治敏銳性和政治鑒別力，進(jìn)一步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改善自我的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成為落腳點(diǎn)，異常要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

二、進(jìn)一步改善工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要、群眾需求緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一。深入基層，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見(jiàn)，努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，進(jìn)取工作，不斷完善和提高自我，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作本事和服務(wù)水平。

三、做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事。要以嚴(yán)要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)要求自我，能夠胸懷大局、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，才能樹立一個(gè)老實(shí)可靠、可信可敬的形象，才能贏得廣大干部群眾的信任和肯定。

四、嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則。從嚴(yán)落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，校準(zhǔn)價(jià)值坐標(biāo)，堅(jiān)守夢(mèng)想信念，正確處理好公和私、義和利、是和非、苦和樂(lè)的關(guān)系，切實(shí)做到修身慎行、懷德自重。履職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)實(shí)干，真正撲下身子，為林業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。深刻反思__嚴(yán)重違紀(jì)案的教訓(xùn)，徹底肅清__的惡劣影響，總體上講必須按照中央提出“五個(gè)必須”要求不折不扣抓好貫徹落實(shí)，一是必須旗幟鮮明講政治，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，始終在思想上政治上行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持高度一致;二是必須修好共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，牢記黨的宗旨，堅(jiān)定夢(mèng)想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神家園;三是必須嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，持續(xù)凈化黨內(nèi)風(fēng)氣，營(yíng)造良好政治生態(tài);四是必須堅(jiān)持為政以德，嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，堅(jiān)持清正廉潔的政治本色;五是必須堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，堅(jiān)持正風(fēng)反腐高壓態(tài)勢(shì)，著力構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機(jī)制，一步不松，半步不退。始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài);始終堅(jiān)持對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為黨盡職、為民造福的思想理念;始終堅(jiān)持廉潔自律、自重自省的優(yōu)良品格，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不圖虛名，做一個(gè)堂堂正正、清清白白、干干凈凈的人。

以上是我個(gè)人自我剖析存在的主要問(wèn)題和產(chǎn)生問(wèn)題的根源，以及制定了今后努力方向和整改措施，自我有決心和信心改正自身存在的不足，不當(dāng)之處，還望各位黨組成員給予批評(píng)指正。

對(duì)于四個(gè)為民教師心得體會(huì)及收獲七

中央決定在全黨開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，充分體現(xiàn)了新一屆黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的決心。開展教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要教育引導(dǎo)黨員干部始終牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自覺(jué)把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值觀植根于思想和行動(dòng)中。通過(guò)近一段時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央及總書記一系列重要講話和指示精神以及區(qū)、州黨委關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)文件精神，對(duì)照焦裕祿精神和習(xí)總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，深入查擺了自己在政治堅(jiān)強(qiáng)、思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足，現(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：

一、政治上不夠堅(jiān)強(qiáng)的具體表現(xiàn)

一是對(duì)當(dāng)前新疆處于暴力恐怖活動(dòng)的活躍期、反分裂斗爭(zhēng)的激烈期、干預(yù)治療的“陣痛期”、“三期疊加”的復(fù)雜嚴(yán)峻形勢(shì)理解不深，大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)不強(qiáng)?？傉J(rèn)為我縣地處北疆，漢族人口居多，沒(méi)有非法宗教活動(dòng)滋生的土壤和環(huán)境，存在麻痹松懈思想和僥幸心理，維穩(wěn)工作常態(tài)化的要求和措施落實(shí)不到位，把同民族分裂主義和宗教極端思想做堅(jiān)決斗爭(zhēng)作為對(duì)所有黨員干部正風(fēng)肅紀(jì)的第一要求上做的不夠。特別是在干部的選拔任用中，嚴(yán)格政治標(biāo)準(zhǔn)，突出政治堅(jiān)強(qiáng)的考察和考核做得不到位，在反對(duì)民族分裂和非法宗教活動(dòng)、反恐維穩(wěn)工作中，對(duì)黨員干部違反政治紀(jì)律問(wèn)題的監(jiān)督考察力度不夠，在引導(dǎo)、激勵(lì)基層黨組織和黨員干部充分發(fā)揮維護(hù)穩(wěn)定和反恐維穩(wěn)的作用方面辦法不多、監(jiān)督不到位。二是對(duì)黨的民族宗教政策理解不深、不透。研究民族問(wèn)題的主動(dòng)性、系統(tǒng)性還不夠，對(duì)宗教活動(dòng)和非法宗教活動(dòng)、民族風(fēng)俗習(xí)慣的界限把握不準(zhǔn)，存在不敢管、不愿管的問(wèn)題。在引導(dǎo)基層黨組織和黨員干部宣傳黨的民族宗教政策，教育宗教人士、信教群眾上抓的不實(shí)，辦法不多，僅限于一般性的要求，沒(méi)有具體的考核措施。自己也是了解不深，不敢與宗教人士深談，把握不準(zhǔn)怕談錯(cuò)。三是在維護(hù)中央和上級(jí)黨委權(quán)威方面的自覺(jué)性和主動(dòng)性做的不夠，機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)。對(duì)上級(jí)精神缺乏深入的理解研究，傳達(dá)上級(jí)黨委精神不及時(shí)、不到位，影響了一些政策措施在基層的落實(shí)，特別在落實(shí)自治區(qū)黨委“三個(gè)不吃虧”的用人導(dǎo)向上，沒(méi)有達(dá)到內(nèi)化于心，外化于行，干部推薦過(guò)程中還有論資排輩、以票取人的現(xiàn)象。

政治堅(jiān)強(qiáng)方面需要說(shuō)明的幾個(gè)具體問(wèn)題：本人和親屬都不信宗教，也未存在熱衷算命、看風(fēng)水等封建迷信活動(dòng)，親屬及本單位身邊人員，沒(méi)有外出參加朝覲的情況，父母、配偶、子女和身邊工作人員也沒(méi)有參與各類地下教(學(xué))經(jīng)、修道班、神學(xué)班等活動(dòng)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有編造、散播謠言、虛假信息或者其他對(duì)社會(huì)有害信息的行為。

二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題

(一)形式主義方面。一是政績(jī)觀有偏差。工作有時(shí)候急于求成，注重轟動(dòng)效應(yīng)和吸引領(lǐng)導(dǎo)的眼球，在基層陣地建設(shè)上，重建設(shè)、輕管理，只顧眼前出成績(jī)，不考慮村里負(fù)債的化解和陣地的使用率。我曾要求每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要集中打造三四個(gè)600平方米以上的陣地建設(shè)亮點(diǎn)村，每個(gè)村花費(fèi)都在80萬(wàn)元以上，可建好后使用率低，作用沒(méi)有很好發(fā)揮，村里還背負(fù)了幾十萬(wàn)的債務(wù)，這也是我功利心在作怪。二是理論學(xué)習(xí)不深入。擠時(shí)間學(xué)和堅(jiān)持學(xué)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)。習(xí)慣于將理論學(xué)習(xí)視為讀文件、翻報(bào)紙、寫體會(huì)、搞座談等，形式上很豐富，實(shí)際效果不明顯。對(duì)馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法研究不深，不能辯證的思考和解決問(wèn)題。有時(shí)候滿足于從推動(dòng)工作的角度實(shí)用性地學(xué)習(xí)，由于自己多年從事人事工作，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面知識(shí)缺乏，總覺(jué)得組織部長(zhǎng)抓黨建、選干部、配班子是本職，其他和自己關(guān)系不大，有不愿學(xué)、不想學(xué)的思想。三是深入基層，解決實(shí)際問(wèn)題不夠。到縣上工作快2年了，全縣51個(gè)村，去過(guò)的還不到40個(gè)。即使下去也是走馬觀花轉(zhuǎn)一圈，深入農(nóng)村解決實(shí)際問(wèn)題少。分管的“訪惠聚”工作由于深入不夠，管理不到位，工作進(jìn)展不平衡，有的工作組住村不謀事，組員出現(xiàn)脫崗、混日子的現(xiàn)象，影響了整體工作成效。四是抓工作不深入不扎實(shí)。對(duì)于上級(jí)安排的工作，習(xí)慣于照抄照搬，缺乏細(xì)化、實(shí)化、本地化的辦法和措施。特別是完善基層干部拴心留人保障機(jī)制的研究、上劃的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所人員管理方面不能結(jié)合實(shí)際提出相應(yīng)的措施和辦法，致使鎮(zhèn)、村干部不能安心扎根基層、走讀現(xiàn)象突出，人員與事務(wù)管理不相匹配，基層人員少、任務(wù)重的現(xiàn)象又有升級(jí)。這也是我謀事不實(shí)的表現(xiàn)。

(二)官僚主義方面。一是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。工作中不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé)，有時(shí)回避一些矛盾和問(wèn)題，尤其在管理干部上，缺乏有效地干部管理約束機(jī)制，不能做到嚴(yán)格管理，嚴(yán)格監(jiān)督。對(duì)個(gè)別班子和干部存在的小問(wèn)題視而不見(jiàn)，該提醒的沒(méi)提醒，該談心的沒(méi)談心。由于黨員干部教育管理不嚴(yán)，出現(xiàn)鎮(zhèn)、村干部套取惠農(nóng)補(bǔ)貼，侵占群眾利益的現(xiàn)象，嚴(yán)重傷害了群眾感情。二是密切聯(lián)系群眾不到位，有官本位思想。對(duì)班子和干部情況掌握不夠深，很少主動(dòng)了解黨員干部思想動(dòng)態(tài)和意愿，特別是對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一些干部的工作和生活情況了解不深，關(guān)心不夠，到現(xiàn)在還有個(gè)別科級(jí)干部叫不上名字。關(guān)心群眾疾苦不夠，我們學(xué)習(xí)的“阿同汗”王桂珍老人，她的女兒女婿因病無(wú)法工作，至今享受低保。她也是用撿破爛的微薄收入，二十八年如一日幫助周邊需要幫助的人。她的事跡我們宣傳了多年，但直到今年我才知道她的家庭實(shí)際情況，這也說(shuō)明我對(duì)模范黨員關(guān)心不夠，了解不多，沒(méi)有像焦裕祿那樣把群眾當(dāng)親人，公仆情懷不深。三是解決實(shí)際問(wèn)題能力不強(qiáng)。由于基層經(jīng)驗(yàn)缺乏，在處理解決農(nóng)村基層組織出現(xiàn)的一些問(wèn)題上感覺(jué)束手無(wú)策，存在畏難情緒，特別是整頓軟弱渙散基層黨組織缺乏針對(duì)性、指導(dǎo)性強(qiáng)的措施，農(nóng)村普遍存在后繼乏人現(xiàn)象，個(gè)別村幾年選不上合適的黨支部書記，只能靠外派和掛職解決，村集體經(jīng)濟(jì)薄弱，致使基層黨組織服務(wù)群眾、化解糾紛的能力得不到提高，農(nóng)村的一些矛盾、糾紛不能在一線得到解決，導(dǎo)致小事拖大、越級(jí)上訪的事件逐年增多，這些問(wèn)題的出現(xiàn)也說(shuō)明我處理復(fù)雜問(wèn)題的能力不強(qiáng)，攻堅(jiān)克難的信心不足。

(三)享樂(lè)主義方面。一是工作創(chuàng)新不足。對(duì)照焦裕祿精神“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”，審視自己在工作中總是以前怎么干就怎么干，別人怎么干就怎么干，指導(dǎo)推進(jìn)工作的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、辦法不多。按照“五好”標(biāo)準(zhǔn)選拔干部方面研究不深不透，在干部考察工作中，停留在感性階段，定性考察，滿足于“眼睛看、耳朵聽，干部評(píng)”，不能結(jié)合實(shí)際提出合理的考評(píng)辦法和措施，存在考核失真、評(píng)價(jià)失準(zhǔn)的現(xiàn)象，不但在干部的推薦上會(huì)出現(xiàn)偏差，對(duì)干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和政府工作效率的提高也有一定的影響。群眾路線查擺問(wèn)題個(gè)人對(duì)照檢查材料。二是安逸思想嚴(yán)重。安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，工作不忙的時(shí)候，想的更多的是和朋友聊聊天、讓自己補(bǔ)補(bǔ)覺(jué)，全身心撲在工作上的時(shí)間和精力相對(duì)減少，“時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”的責(zé)任感和緊迫感缺乏。到了周五就想盡快回到昌吉和家人團(tuán)圓，和朋友聚會(huì)，有時(shí)縣委安排周六、周日加班、開會(huì)和調(diào)研，心里還是有抵觸情緒。對(duì)比焦裕祿“敢叫日月?lián)Q新天”的精神，自己在奮斗精神上明顯不足。三是有貪圖享受現(xiàn)象。工作中講奉獻(xiàn)的精神少了、求回報(bào)的思想多了，處事中講人情關(guān)系多了，生活中追求節(jié)儉的少了。存在考慮到現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，沒(méi)有必要像以前那樣“縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”了，自己吃好點(diǎn)穿好點(diǎn)都是正常的錯(cuò)誤思想。工作和生活中還有講面子、講排場(chǎng)、攀比的現(xiàn)象。

(四)奢靡之風(fēng)方面。一是公務(wù)消費(fèi)有違規(guī)現(xiàn)象。在一些公務(wù)接待中，有接待超標(biāo)、鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象，尤其在接待疆外的客人時(shí)存在“接待不上水果、不放酸奶、不送本地土特產(chǎn)，不夠熱情，不能盡地主之誼”的狹隘思想。雖然八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)了，但個(gè)別時(shí)候還抱僥幸心理，有在農(nóng)家樂(lè)超標(biāo)接待的情況。二是廉潔自律做的不到位。工作用車變成了自己的專車，自己不用時(shí)別人也不能用，有時(shí)公車私用，送孩子辦私事。還有讓辦公室人員打掃宿舍衛(wèi)生的情況。逢年過(guò)節(jié)有贈(zèng)送和接受土特產(chǎn)現(xiàn)象。有時(shí)礙于情面，主動(dòng)或被動(dòng)參與宴請(qǐng)，吃了一些“人情飯”，這些歸根結(jié)底還是沒(méi)有做到嚴(yán)以律己、嚴(yán)以修身。三是艱苦樸素的意識(shí)有所淡化。對(duì)分管部門單位和部門在勤儉辦會(huì)、按標(biāo)準(zhǔn)接待以及經(jīng)費(fèi)管理等方面監(jiān)督、管理不到位，有超標(biāo)準(zhǔn)接待、鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。

對(duì)于四個(gè)為民教師心得體會(huì)及收獲八

《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第五單元的一篇文章,本單元的主題是“只要?jiǎng)幽X筋,就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”,類似的專題在二、三年級(jí)的教科書中都有所涉及。從一年級(jí)的教學(xué)要求：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，任何問(wèn)題都有解決的辦法。只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法。到二年級(jí)的教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?？梢钥闯鼋滩牡木帉懸鈭D，從培養(yǎng)學(xué)生有動(dòng)腦的意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程是實(shí)踐性的課程，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:實(shí)踐和閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師不能以分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極的思維中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。《四個(gè)太陽(yáng)》這一課正是一篇有景、有情的好課文。它憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，在四個(gè)不同的季節(jié)里畫出了四個(gè)不同的太陽(yáng)。表達(dá)了作者善良的心地和美好的心愿。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿了兒童情趣，更對(duì)學(xué)生在進(jìn)行感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言上起到了訓(xùn)練作用。

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練意圖和學(xué)生的實(shí)際，確定本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“陽(yáng)、光”2個(gè)字，能正確流利有感情的朗讀課文，會(huì)背誦課文。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)正確流利有感情的朗讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字、感悟、交流的方法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感悟作者的美好愿望和善良人格。

《課標(biāo)》指出：低年級(jí)的孩子要“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文”。既然處在低年級(jí)學(xué)段，那么本文的教學(xué)重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和正確流利有感情的朗讀課文?？紤]到低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和閱讀能力，本文的教學(xué)難點(diǎn)是理解“凍僵、多彩的季節(jié)”等詞的含義。

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。雖然經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的識(shí)字、寫字和閱讀能力。但如何體會(huì)作者的情感，做到有感情的朗讀課文，還是具有一些難度的。從縱向的知識(shí)層面上我們可以看到，本組內(nèi)容處在知識(shí)體系的最初階段，在以前學(xué)生們沒(méi)有從課本上接觸過(guò)這樣主題的文章。但是在一年級(jí)上冊(cè)的一些識(shí)字課程中都有滲透關(guān)于“動(dòng)腦筋”這一類型的文章，并且幼兒園的一些如《人有兩樣寶》這樣的小兒歌、《狼和小羊》這樣的小故事，也在潛移默化的提醒著學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到“遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X，大腦是我們的寶”。同時(shí)本組教材還起著啟下的作用，為二年級(jí)的上冊(cè)的第四專題“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”，二年級(jí)下冊(cè)的第四專題“用心思考、勇于創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)做著知識(shí)鋪墊。

在本文的教學(xué)中，我采用了以“快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主線的教學(xué)模式。

我的教學(xué)模式分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、激趣導(dǎo)入，快樂(lè)開始。

2、自主識(shí)字，快樂(lè)分享

3、情趣閱讀，快樂(lè)感悟。

4、快樂(lè)寫字，情感升華。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)?？鞓?lè)是什么？其實(shí)，快樂(lè)就是一種心情，一種感覺(jué)。本文情與景交融，創(chuàng)與畫共生，是一篇充滿快樂(lè)的美文。如何引導(dǎo)學(xué)生到這快樂(lè)的文本中去快樂(lè)的暢游一回？又如何讓孩子們享受到這具有豐富想像力和創(chuàng)造力的童真童趣？我想，應(yīng)該引導(dǎo)這些一年級(jí)的孩子們?cè)谥鲃?dòng)和積極地狀態(tài)中，去親歷語(yǔ)言文字的感悟和積累，享受到審美、創(chuàng)造的樂(lè)趣。所以在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法和以讀代講法。創(chuàng)設(shè)了一種有言、有色、有聲的教學(xué)情境，讓全體學(xué)生快樂(lè)的、有效地參與教學(xué)全過(guò)程。

根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式本節(jié)課設(shè)計(jì)了一下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：猜謎激趣，快樂(lè)開始；

環(huán)節(jié)二：初讀課文，快樂(lè)升級(jí)；

環(huán)節(jié)三，讀文感悟，快樂(lè)正濃；

環(huán)節(jié)四，寫字之中亦有樂(lè)；

環(huán)節(jié)五：拓展升華，令心飛揚(yáng)；

環(huán)節(jié)六：結(jié)束本課，布置任務(wù)；

下面我具體說(shuō)一下每個(gè)環(huán)節(jié)的具體做法

（一）猜謎激趣，快樂(lè)開始

富有趣味的開課，就像師生心靈之間的橋梁。我先出示一則謎語(yǔ)“晚上不見(jiàn)，白天出現(xiàn)，又紅又圓，照亮地面”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維；在學(xué)生猜出是“太陽(yáng)”之后，我順勢(shì)在黑板上畫下一個(gè)太陽(yáng)，接著問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？讓我們來(lái)夸夸它吧！”學(xué)生的視覺(jué)、語(yǔ)言表達(dá)、想像等“多頻道”的開始運(yùn)作，讓他們的心靈開始活躍起來(lái)。隨著學(xué)生的夸獎(jiǎng)，我板畫出太陽(yáng)的萬(wàn)丈光芒“你們看，太陽(yáng)聽了你們的夸獎(jiǎng)，放出萬(wàn)丈光芒來(lái)”，進(jìn)一步拉近孩子與太陽(yáng)的距離。然后提示課題：有一個(gè)小男孩和你們一樣，也告別喜歡太陽(yáng)，他一口氣畫了四個(gè)太陽(yáng)，將“四個(gè)”放大寫在黑板上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課題后的疑問(wèn)：天上明明只有一個(gè)太陽(yáng)，他為什么畫了四個(gè)太陽(yáng)呢？他畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢？這些疑問(wèn)好像一塊塊磁鐵，吸住了他們的好奇心和求知欲，促使他們以積極的態(tài)度去初讀課文。

（二）初讀課文，快樂(lè)升級(jí)

在這一環(huán)節(jié)中，教師首先范讀課文，讓學(xué)生在教師的范讀中初步感受到課文語(yǔ)言文字的優(yōu)美，進(jìn)一步激發(fā)他們“想讀”的沖動(dòng)和欲望，接著給學(xué)生充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生自讀，教師提出自讀要求：一是借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；二是自學(xué)生字，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么；三是想一想，小男孩畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？他把這四個(gè)太陽(yáng)分別送給了誰(shuí)？

在生字學(xué)習(xí)反饋中，主要采用多種形式讀生字，如指名讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀等讓學(xué)生體驗(yàn)讀的快樂(lè)；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)；在生字的鞏固中主要采用猜謎、做游戲，使學(xué)生感到識(shí)字無(wú)時(shí)不充滿了樂(lè)趣。

在檢查學(xué)生讀課文時(shí)，指四名學(xué)生分段讀，讓聽與讀的學(xué)生互動(dòng)交流，使孩子明白自己在讀或聽時(shí)應(yīng)注意什么。在學(xué)生交流第三個(gè)自學(xué)要求時(shí)，教師相機(jī)貼出“紅紅的太陽(yáng)、綠綠的太陽(yáng)、金黃的太陽(yáng)、彩色的太陽(yáng)”四張圖片，并在相應(yīng)圖后板書春夏秋冬，讓孩子們明白課文的主線條和大致輪廓，獲得整體上的印象，在視覺(jué)上獲得美的享受。

（三）讀文感悟，快樂(lè)正濃

在這一環(huán)節(jié)中，教師要讓學(xué)生充分感受課文描寫的四個(gè)栩栩如生的太陽(yáng)形象。我先讓學(xué)生選擇自己最感興趣的太陽(yáng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我用圖畫、音樂(lè)、表演等多種形式，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生想像、品味，讓課堂彌漫濃濃的快樂(lè)氛圍。

在學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，結(jié)合多媒體畫面理解“清涼”一詞，感受到“綠綠的太陽(yáng)”給大地帶來(lái)的陰涼；學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，讓學(xué)生走入文本，充當(dāng)“金黃的落葉”，表演“邀請(qǐng)小伙伴”，既讓學(xué)生過(guò)了一回“表演癮”，又在表演中培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力和口語(yǔ)交際能力；學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境“寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地吹著，你站在大街上等車，等了好久好久，這時(shí)你的手和腳會(huì)有什么感受？”來(lái)理解“凍僵”一詞，感悟“寒冷”的反義詞就是“溫暖”；在學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，利用多媒體課件幫助學(xué)生領(lǐng)悟“春天是個(gè)多彩的季節(jié)”……在學(xué)生學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生將觀察畫面與朗讀、想像與朗讀、表演與朗讀結(jié)合起來(lái)，有效落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（四）寫字之中亦有樂(lè)

本課時(shí)指導(dǎo)寫“陽(yáng)、光”二字。在寫字之前，教師先表?yè)P(yáng)學(xué)生：“同學(xué)們讀得真好！看來(lái)，你們真的很喜歡這四個(gè)太陽(yáng)。我們一起來(lái)寫寫它們的名字?！睆亩鴮懽峙c課文形象結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感覺(jué)到讀是一種快樂(lè)，寫會(huì)有另一番快樂(lè)。這兩個(gè)字比較簡(jiǎn)單，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己觀察生字的結(jié)構(gòu)、筆畫在格中的占位，再進(jìn)行描紅書寫。在學(xué)生寫字時(shí)，要注重學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

（五）拓展升華，令心飛揚(yáng)

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”所以，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，讓孩子們充分想象，畫“太?yáng)與未來(lái)世界”，同時(shí)播放音樂(lè)《種太陽(yáng)》，讓孩子們邊聽邊畫，最后展示作品，發(fā)表想法和意見(jiàn)。這一設(shè)計(jì)，我把音樂(lè)、美術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力，又促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

（六）結(jié)束本課，布置任務(wù)

1、把你的心愿說(shuō)給爸爸媽媽聽。

2、背誦課文。

[板書設(shè)計(jì)意圖：我的板書主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書，形象直觀地抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。這樣設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為背誦有困難的學(xué)生理清思路，同時(shí)把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體。]

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課我主要從識(shí)字寫字、閱讀兩大方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。識(shí)字寫字方面，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)本課的13個(gè)生字，學(xué)生在交流自己的識(shí)字發(fā)現(xiàn)時(shí)，我特別鼓勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)，不管是識(shí)字方法上的、還是偏旁結(jié)構(gòu)上，只要學(xué)生能發(fā)現(xiàn)，我都采用欣賞者的眼光去看待，用欣喜的語(yǔ)氣去夸獎(jiǎng)，實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生體驗(yàn)到“自己能發(fā)現(xiàn)、會(huì)發(fā)現(xiàn)”是多么自豪的一件事；寫字方面，能夠自主尋找關(guān)鍵筆畫，根據(jù)老師的范寫抓住把握框架結(jié)構(gòu)，規(guī)范書寫陽(yáng)、光兩個(gè)生字；寫字姿勢(shì)要正確。識(shí)字寫字的評(píng)價(jià)在第二和第四環(huán)節(jié)中進(jìn)行落實(shí)。閱讀方面：重在讓學(xué)生正確流利有感情的朗讀，通過(guò)朗讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字、感悟、交流的方法。其評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于重視學(xué)生的閱讀實(shí)踐，自主體會(huì)。閱讀評(píng)價(jià)的落實(shí)貫穿于二、三環(huán)節(jié)中。

課標(biāo)中指出，要大力的開發(fā)和利用課程資源，能否有效的開發(fā)和利用課程資源，直接制約著課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本課教學(xué)中，我注重開發(fā)了學(xué)生的生活資源，通過(guò)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的初步認(rèn)知及其自身的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體會(huì)課文內(nèi)容，讓課文貼近孩子的生活。同時(shí)我還注重開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種圖片，通過(guò)直觀的印象，讓學(xué)生體會(huì)不同季節(jié)的不同風(fēng)光，同時(shí)結(jié)合課本上的關(guān)鍵詞語(yǔ)，做到心中有畫，畫中有詞。從而達(dá)到語(yǔ)言積累的目的。最后在第五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我采用了各個(gè)學(xué)科的整合，讓孩子把語(yǔ)文內(nèi)容通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)的形式體現(xiàn)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文課程的實(shí)踐性。

對(duì)于四個(gè)為民教師心得體會(huì)及收獲九

根據(jù)中共xx區(qū)紀(jì)律檢查委員會(huì)、中共xx區(qū)委組織部《關(guān)于認(rèn)真開好2018年度黨和國(guó)家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知》要求，圍繞“強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，樹牢‘四個(gè)意識(shí)’，堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，堅(jiān)決做到‘兩個(gè)維護(hù)’，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)決把黨中央決策部署落到實(shí)處”的主題，近期，我深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，認(rèn)真研讀了《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一卷、第二卷和《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》及紀(jì)念改革開放40周年大會(huì)重要講話精神等內(nèi)容。在深入學(xué)習(xí)的同時(shí)，我緊密聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際，嚴(yán)格對(duì)照思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)等三個(gè)方面，深入查擺自身存在問(wèn)題和不足，深刻剖析了問(wèn)題產(chǎn)生的根源，并制定整改措施。現(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下:

(一)在思想政治方面，還存在學(xué)習(xí)不夠深入、理論聯(lián)系實(shí)踐不夠緊密的問(wèn)題。一是政治理論學(xué)習(xí)的深入度和系統(tǒng)性不足。往往滿足于集體學(xué)習(xí)了、自學(xué)看過(guò)了，重點(diǎn)精讀與系統(tǒng)掌握不夠，存在學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、理解不深入、領(lǐng)會(huì)不深刻的問(wèn)題，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，有的方面只是簡(jiǎn)單的通讀，了解概念性東西，沒(méi)有系統(tǒng)掌握基本觀點(diǎn)，沒(méi)有深刻理解理論內(nèi)涵。二是學(xué)用結(jié)合不夠緊密。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的巨大實(shí)踐價(jià)值、科學(xué)思想方法領(lǐng)會(huì)還不到位，用黨的先進(jìn)理論武裝頭腦、指導(dǎo)工作、推動(dòng)實(shí)踐做得不夠到位，存在就理論學(xué)理論、不能及時(shí)融會(huì)貫通的問(wèn)題，缺乏用以指導(dǎo)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，沒(méi)有真正將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路和舉措，特別是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的理論政策方面，研究思考的不多，對(duì)如何發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)中的主力軍作用，調(diào)研和推動(dòng)不深入，沒(méi)有展現(xiàn)出新時(shí)代應(yīng)有的新氣象新作為。

(二)在精神狀態(tài)方面，還存在開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)作為干勁不足的問(wèn)題。一是缺乏銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新意識(shí)。有時(shí)認(rèn)為只要工作中堅(jiān)持原則，遵照上級(jí)部署完成工作任務(wù)就可以，銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài)和開拓創(chuàng)新、一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)發(fā)揮的不夠充分。如往往按部就班完成日常工作，在正確處理農(nóng)機(jī)化與服務(wù)三農(nóng)、精準(zhǔn)扶貧關(guān)系方面，深入研究不多，思想解放不夠具體，業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)群眾的能力還有待提升。二是缺乏敢于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難魄力。雖然在內(nèi)心深處，始終褒有干事創(chuàng)業(yè)的激情，但在具體工作中，還存在看成績(jī)多、看差距少的問(wèn)題，有標(biāo)準(zhǔn)不高、要求不嚴(yán)的現(xiàn)象，奮發(fā)有為的干事勁頭不夠充足，以釘釘子精神抓落實(shí)的韌勁不強(qiáng)，面對(duì)相對(duì)繁雜、棘手的問(wèn)題，缺乏深入系統(tǒng)的思考和具體解決的思路辦法，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)解決問(wèn)題不夠。

(三)在工作作風(fēng)方面，還存在自我要求不嚴(yán)、工作標(biāo)準(zhǔn)不高的問(wèn)題。近年來(lái)，通過(guò)參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在同志們的批評(píng)幫助下，糾正整改了一批自身“四風(fēng)”方面的問(wèn)題，但我深知作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，實(shí)事求是地講自身仍存在一些問(wèn)題。一是自我要求還不夠嚴(yán)。有時(shí)僅僅滿足于不出失誤、不踩紅線、不犯錯(cuò)誤，對(duì)一些小事小節(jié)的危害性認(rèn)識(shí)不足，從小事入手，從小節(jié)做起，防微杜漸、警鐘長(zhǎng)鳴的自覺(jué)性不強(qiáng)，沒(méi)有起到很好的帶頭作用，有時(shí)對(duì)身邊不良風(fēng)氣和違規(guī)問(wèn)題，重視還不夠，教育身邊同志的責(zé)任沒(méi)有擔(dān)起來(lái)。二是工作開展還不夠深入。自己也經(jīng)常到農(nóng)村、或農(nóng)機(jī)企業(yè)調(diào)研，但往往對(duì)實(shí)際情況了解不夠透徹，對(duì)基層實(shí)際需求把握不夠精準(zhǔn)，特別是對(duì)調(diào)查研究沒(méi)有做到經(jīng)常性，對(duì)國(guó)家強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)的政策宣傳還不到位，在落實(shí)政策、落實(shí)措施、落實(shí)服務(wù)方面還需進(jìn)一步強(qiáng)化。三是求真務(wù)實(shí)不夠到位。主要表現(xiàn)為:有時(shí)認(rèn)為一些工作“想到”就是“做到”，計(jì)劃措施雖然周密，在具體落實(shí)上，缺乏一抓到底的“釘釘子”精神;接到工作任務(wù)時(shí)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做的更好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此。

剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，主要還是在理論學(xué)習(xí)、宗旨意識(shí)、紀(jì)律觀念等方面出了問(wèn)題。

(一)理論武裝有待加強(qiáng)。一是對(duì)理論學(xué)習(xí)的重視不夠，在主觀上放松了自己對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的要求，導(dǎo)致對(duì)黨的創(chuàng)新理論成果學(xué)習(xí)不自覺(jué)，理解把握的不夠全面。二是主觀上總是認(rèn)為平時(shí)忙于工作事務(wù)，覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，有時(shí)學(xué)習(xí)深入不下去，不能做到深研細(xì)讀、入腦入心、吃透精神實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致對(duì)政策理論的掌握理解膚淺，不深不透。三是學(xué)以致用的能力有所欠缺，對(duì)黨的重大理論與實(shí)踐問(wèn)題，沒(méi)能很好到轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)的有力指導(dǎo)，沒(méi)有做到真學(xué)真用，在實(shí)踐中遇到一些困惑時(shí)難以從理論上找到依據(jù)、破解迷惑。

(二)宗旨意識(shí)樹立不牢。盡管在不同崗位、不同地方做了一些工作，也為群眾做了一些事情，但干工作干勁相較于之前明顯不足，歸根結(jié)底是宗旨意識(shí)有所淡化，往往考慮個(gè)人得失多，情為民所系的意識(shí)有所淡化，想問(wèn)題、做決策、辦事情往往從本位出發(fā)，在為民服務(wù)上，常常局限于自己的工作職責(zé)，沒(méi)有時(shí)刻把群眾當(dāng)親人，努力解決好人民群眾牽腸掛肚的一些問(wèn)題，尤其是對(duì)群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠。通過(guò)學(xué)習(xí)反思，自己深深認(rèn)識(shí)到，只有把群眾觀點(diǎn)牢牢植根于自己的思想和行動(dòng)中，把群眾的事當(dāng)做自己的事，才能永葆共產(chǎn)黨人奮斗不止的本色。

(三)自我要求有所放松。有時(shí)簡(jiǎn)單的認(rèn)為，只要能夠時(shí)刻保持對(duì)黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律的敬畏，嚴(yán)守底線、不越紅線，就是一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員了。因而沒(méi)有嚴(yán)格以黨章來(lái)檢視自己的思想，更沒(méi)有在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面為自己樹立一個(gè)更高標(biāo)桿，對(duì)標(biāo)新時(shí)代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要求，自身仍存在較大差距，需要在嚴(yán)和實(shí)、深和細(xì)上更下功夫，在擔(dān)當(dāng)作為和主動(dòng)奉獻(xiàn)上提高要求。

針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，下一步我將結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的學(xué)習(xí)貫徹，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、立行立改、真抓實(shí)改，始終不忘初心、牢記使命，努力做忠誠(chéng)為民務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺省?/p>

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)理論武裝。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種日常習(xí)慣，不斷豐富自己的思想內(nèi)涵和精神境界，尤其要把政治理論學(xué)習(xí)放在首要，持之以恒加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，自覺(jué)厘清思想上的誤區(qū)，切實(shí)糾正行動(dòng)上的偏差，擰緊思想“總開關(guān)”，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，堅(jiān)決在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。始終不忘當(dāng)初入黨為什么、現(xiàn)在為黨干什么，時(shí)刻牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，時(shí)刻不忘自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，進(jìn)一步牢固樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，切實(shí)用黨的路線綱領(lǐng)來(lái)統(tǒng)一思想、指導(dǎo)行動(dòng)，堅(jiān)持把個(gè)人發(fā)展融入到推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中去，融入到我局各項(xiàng)工作中去，在日常工作中認(rèn)真對(duì)照新時(shí)代共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)，為身邊同志做好表率，切實(shí)維護(hù)共產(chǎn)黨員光輝形象。

(三)進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。不斷增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以飽滿的熱情投入工作，確保完成各項(xiàng)本職工作，自覺(jué)圍繞全局工作安排，聚焦服務(wù)群眾、服務(wù)基層，認(rèn)真查找工作存在的問(wèn)題和不足，尋找解決問(wèn)題的方法和路徑，不斷提高為民服務(wù)的能力，努力把老百姓的事情辦好，為我局各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量。

(四)進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。始終做到知行合一、表里如一，在任何時(shí)候都要心有所畏、言有所戒、行有所止，不越雷池一步，自覺(jué)把黨的要求抓化為個(gè)人行為追求，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，堅(jiān)決把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前，在思想上劃出紅線、在認(rèn)識(shí)上明確界限、在行動(dòng)上堅(jiān)守底線，做守紀(jì)律、講規(guī)矩、尊規(guī)則的表率。在道德修養(yǎng)上，嚴(yán)格自律、自重、自省、自警，慎獨(dú)、慎微、慎始、慎終;在思想深處，常修為政治之德、常思貪欲之害、常懷律己之心;在工作生活中，始終堅(jiān)持以清養(yǎng)廉，以儉養(yǎng)德，潔身自好，將清正廉潔作為一種常態(tài)和習(xí)慣。