最新數學英語講座心得體會教師及感悟(匯總20篇)

心得體會是通過對個人經歷和感悟的總結與歸納，能夠幫助我們更好地認識自我，提升自我。在撰寫心得體會時，可以結合具體案例或實踐經驗，更具說服力和可信度。別人的心得體會對我們的寫作會有很大的啟發(fā)，以下是一些值得借鑒的范文。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇一

近日，我有幸參加了一場關于“美與數學”的講座，此次講座的主講人是一位資深的數學教師。在這場講座中，講師以深入淺出的方式，揭示了數學中蘊含的美，讓我深感數學的意義和魅力。下面我將結合講座的內容，分享我對于“美與數學”的一些心得體會。

首先，講座讓我認識到數學和美的關系。講師指出，數學不僅僅是冷冰冰的公式和計算，更是一門富有藝術性的學科。他以一道簡單的等式為例，向我們展示了數學中的美。他解釋道，這道等式具有簡潔而優(yōu)雅的形式，它融合了幾何、代數和邏輯等不同的數學概念，體現了數學的統(tǒng)一性和協(xié)調性。正是這種美在驅動著數學家們不斷追求深入研究和創(chuàng)新。通過這個例子，我明白了數學之美不僅體現在其實用性上，更在于它獨特的美感。

其次，講座引發(fā)了我對美與數學關系的深入思考。講師提到了數學和藝術之間的聯(lián)系，這引起了我的興趣。通過講座，我了解到數學在藝術中的廣泛應用，比如黃金比例在建筑、繪畫中的運用，對稱性在藝術作品中的體現。講師說到，數學中的對稱性是藝術的基石，它能給人帶來視覺上的愉悅和和諧感。這讓我聯(lián)想到了美學和審美的概念，數學和藝術之間的聯(lián)系更加緊密。深入思考后，我認識到美學思維和數學思維在某種程度上是相通的，它們都注重邏輯、結構和表達方式。數學幫助我們培養(yǎng)對美的感受力和鑒賞力，提升我們審美的深度和廣度。

再次，講座為我打開了一個嶄新的數學世界。講師帶我們一起領略了數學的魅力，以及在數學中所包含的美麗事物。他介紹了一些令人驚嘆的數學原理和定理，如費馬大定理、哥德巴赫猜想等等。這些數學問題既具有挑戰(zhàn)性，又有著極高的美感。通過講座，我不僅對這些數學問題有了更深入的了解，也看到了數學對人類社會的巨大貢獻。數學是推動科學技術進步的重要工具，也是探索宇宙奧秘的有效途徑。這使我對數學產生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我學習更多數學知識的愿望。

最后，講座給我留下了一些教育啟示。講師強調“美是數學教育的追求”，他說美可以激發(fā)孩子們的學習興趣，讓他們產生對數學的熱愛。他提倡在教學中注重培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，讓他們從中感受到數學的美。通過講座，我認識到合理的數學教學方法可以提高學生的學習效果，并激發(fā)他們對學科的興趣與熱愛。我相信，如果教師能將數學和美學融合到教學中，注重培養(yǎng)學生數學的審美意識，將會極大地提高學生的學習積極性和學習成績。

通過這場講座，我對“美與數學”這一主題有了更加深入的思考。數學既是一門冷靜而理性的學科，又是一門充滿美感和藝術性的學科。這場講座讓我懂得，數學與美的關系密切相連，美是數學的追求，而數學又是美的體現。更重要的是，數學不僅僅是應用于解決實際問題的工具，更是一門引領人類思維的藝術。因此，我們要從平凡、枯燥的數字和公式中發(fā)現美，欣賞美，并在學習中不斷追求美。最后，美與數學將在我們的學習和生活中交織出更加絢麗的篇章。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇二

作為一名數學老師，我一直以來都認為語言和數學是兩個截然不同的領域，因此從未將英語與數學聯(lián)系起來。然而最近我參加了學校舉辦的一場數學英語講座，這次經歷讓我對數學英語有了一個全新的認識和體會。

第一段：語言對數學教學的影響。

在數學教學中，語言是十分重要的一個環(huán)節(jié)。正確清晰地表達數學概念和思想是我們作為數學老師的職責之一。如果我們使用不恰當的詞匯或語法錯誤，會給學生留下錯誤的概念和理解。因此，我們需要認真關注語言的表達，更加準確和直接地傳遞數學概念。

隨著時代的變化，國際化的需求越來越明顯，學生也需要掌握更加廣泛的語言和文化。學習數學英語，不僅可以提高學生的英語水平，而且可以使他們更好地了解數學的本質和應用。同時，學習數學英語還可以幫助學生更好地理解與國際接軌的數學理論和思想。

第三段：課堂教學實踐。

在這場數學英語講座中，我了解到了許多關于學習數學英語的技巧和方法。例如，在教授數學的時候應該使用各種符號、表格和圖像來說明概念，使用多角度的、簡潔的語言來解釋數學概念和思想。此外，講座上還提供了豐富的教材和例題，幫助我更好地準備英語的數學課程。

第四段：課堂效果。

在我課堂教學中，應用數學英語講解、引用國際數學文獻和范例等方式，學生的學習效果明顯提高了。由于能夠更好地理解和掌握數學英語的知識，他們能夠更快、更透徹地掌握數學的思想和方法，也更容易在國際化的競爭中脫穎而出。

第五段：結語。

總之，學習數學英語對于學生和老師都非常重要。它可以幫助我們更清晰地表達數學概念，更好地掌握國際化的數學理論和思想，為學生的未來打下更加堅實的基礎。通過不斷的實踐和探索，我相信，我們可以更好地將數學和英語結合起來，為學生提供更加全面的知識和技能的培養(yǎng)。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇三

近日，我參加了一場由一位國外專家主持的數學英語講座，我深受啟發(fā)與感動。在這場講座中，我不僅學到了更多關于數學和英語的知識，更深入感受到教師的使命和擔當。本文將分為五個段落，分別探討我對這場講座的感悟與體會。

段落一：重視語言的學習。

在講座中，專家強調了語言對于學術領域的重要性。他說：“如果你沒有很好的語言能力，你在數學上的成就會遭受極大的影響?！边@句話讓我深刻認識到了語言學習在數學學習中的意義。事實上，數學中的大部分概念都有相應的英語定義，成功的數學家必須具備良好的英語閱讀和寫作能力。從這個角度講，語言學習是數學學習必不可少的一環(huán)。

段落二：注重數學思維的訓練。

講座中，專家講解了一些實踐性的數學題目，鼓勵我們通過嘗試和求解問題來鍛煉自己的數學思維能力。通過這一部分的學習，我深切感受到，數學是一門需要積極思考和探索的學科，訓練數學思維能力是非常必要的。我們需要在班級中引入更多的數學思維訓練課，讓學生在循序漸進的學習中，不斷提升自己的數學思維。

段落三：加強數學和英語知識的融合。

通過這場講座，我明白了數學和英語學習之間的緊密聯(lián)系。數學概念和應用都有著相應的英語表述，因此英語能力對于數學學習的重要性不言自明。我們教師要加強對數學和英語知識的緊密結合，為學生提供更多突破口，讓他們更好地掌握對數學概念和應用的正確理解，并有效地表達出來。

段落四：推動學生參與更多學科交流互動。

在講座中，我和其他人一起討論了一些數學問題。通過交流，我發(fā)現每個人的思維方式和解題能力都各不相同，這也啟示我，學生之間的交流對于學科思維的提升非常重要。教師應該更多地引導學生主動參與到學科交流中來，促進同學之間的互動和合作，讓他們更好地掌握和運用數學和英語知識。

段落五：教師要有機會更新教學方法。

通過這場講座，我意識到了不斷更新教學方法的必要性。新的教學方法不僅可以讓我們更好地幫助學生掌握數學和英語知識，更讓我們更全面理解學科知識的本質。教師應該跟隨時代的步伐，積極探索和學習新的教學方法，為學生創(chuàng)造更好的學習體驗和更高的學科水平。

綜上所述，這場數學英語講座無疑讓我受益匪淺。它們不僅讓我更加地熱愛數學，更讓我理解了教師使命和教育使命的巨大重要性。作為一名教師，我們應該不斷探究和應用新的教學方法，跟隨時代的步伐，更好地為學生服務。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇四

第一段：引言（100字）。

近年來，隨著網絡技術的迅猛發(fā)展，教師直播講座正逐漸成為一種新型的教學模式。我最近參與了一場由一位資深教師直播的講座，這次經歷讓我得到了很多啟示，對教育也有了新的認識和理解。

第二段：全新的教學模式（250字）。

教師直播講座是一種創(chuàng)新的教學模式，通過網絡平臺直接將教師的課程內容傳輸給學生。在這個模式下，學生無需離開家門，只需準備好電腦或手機即可參與學習。這種便捷的學習方式大大提高了教育的普及性和靈活性，為遠程教育提供了新的可能性。

第三段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（350字）。

教師直播講座的最大優(yōu)勢在于可以打破地域的限制，學生可以隨時隨地參與學習，同時也能接觸到更多的教學資源。此外，通過直播平臺，教師和學生之間可以進行實時的互動，提供更好的學習效果。然而，教師直播講座也面臨著挑戰(zhàn)。網絡平臺的穩(wěn)定性和帶寬對直播質量有著很大的影響，同時，學生對于自主學習的要求也相對較高，需要良好的自律性和學習能力。

參與教師直播講座讓我深刻體會到，教育并不僅限于教室和校園。借助網絡的力量，可以打破時空的束縛，讓學習真正成為一種生活方式。教師直播講座還鼓勵了學生的自主學習能力，讓他們在學習的過程中更加主動和積極。同時，我也意識到作為教育工作者，我們需要不斷學習和適應新的教育模式，為學生提供更好的教學體驗。

第五段：總結（200字）。

教師直播講座的出現給教育帶來了巨大的變革，同時也帶來了一系列新的問題和挑戰(zhàn)。然而，這種新型的教學模式無疑為學生提供了更多的學習機會與資源。作為學生，我們需要充分利用好這種新的學習方式，發(fā)揮自己的主動性和自律性。作為教師，我們也應該及時跟進教育的發(fā)展，不斷提高教學質量和教育理念。教師直播講座只是教育變革的一個縮影，未來還將涌現出更多創(chuàng)新的教學模式，讓教育更加多樣化、適應時代的需求。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇五

數學是一門抽象而又實用的科學，它的學習往往讓許多學生感到困擾。然而，我十分榮幸參加了李戩數學教師的講座，并從中獲益匪淺。李戩教師以其深厚的數學知識和幽默風趣的性格，在講座中分享了他多年的教學經驗和教學心得，使我對于數學學習有了更深刻的理解。

在講座的開始，李戩教師簡要介紹了數學這門學科的重要性和應用領域。他提到數學是一門具有普遍適用性的學科，它存在于我們日常生活的方方面面。他還強調了數學所具備的思維方式和邏輯訓練，這對于提高學生的思維能力和解決問題的能力至關重要。

接著，李戩教師分享了他的一些教學心得。他強調了學生在學習數學過程中需要培養(yǎng)的耐心和毅力。他認為數學是一門需要反復實踐和思考的學科，只有堅持不懈，才能真正掌握其中的奧妙。他還提到，數學學習中的失敗和挫折是正常的，學生不應因為失敗而氣餒，他們應該以積極的態(tài)度對待每次失敗，將其視為一次寶貴的經驗。

李戩教師還分享了一些他在教學中使用的有效方法和策略。他尤其強調了培養(yǎng)學生們的問題解決能力。他告訴我們，數學解題過程中的每一步都有其合理性和邏輯性，同時也開拓了學生的思維。為了幫助學生提高解題能力，他提出了一種方法，即對一個問題多角度思考，不僅僅滿足于已有的解法，而是嘗試從不同的角度進行思考和解決。這種方法的實施，能夠激發(fā)孩子們的探索意識和創(chuàng)造力，提高他們的解題能力和思維能力。

最后，李戩教師提到了數學學習的樂趣。他鼓勵學生們在數學學習中主動發(fā)現樂趣。他認為，數學學習不僅僅是一種必需的任務，也可以是一種有趣的挑戰(zhàn)。他建議學生們多參加數學競賽、解題培訓等活動，通過與同學們的交流切磋，增加學習的樂趣。他還鼓勵學生們學會欣賞數學的美，發(fā)現數學在現實生活中的應用，從而增強學習的動力。

通過李戩教師的講座，我對數學學習有了更深刻的認識。我意識到數學學習并不是一件枯燥乏味的事情，而是有著無限可能的探索之旅。只要我們保持一顆積極的心態(tài)、耐心和毅力，勇于挑戰(zhàn)和解決問題，便能夠在數學學習中獲得樂趣和成就感。我相信，在李戩教師的引導和激勵下，我們每個人都能夠成為優(yōu)秀的數學學習者，并在未來的道路上取得成功。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇六

近日，我有幸參加了陜西數學教師講座，這是一次非常有收獲的學習體驗。通過這次講座，我對數學教學有了新的認識和理解，也進一步明確了自己的教學目標和方法。以下是我的心得體會。

首先，講座中提到了數學教學的目標。數學作為一門學科，其目標不僅僅是讓學生掌握一些知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。這一點讓我深受啟發(fā)。我意識到，在教學過程中，要抓住關鍵，注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。只有這樣，才能真正幫助學生提高數學水平，并將數學這門學科與實際生活相結合。

其次，講座中強調了數學教學的方法。教師要采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考和探究，通過讓學生發(fā)現問題、構建問題和解決問題，激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能。這使我對數學教學的方法有了新的認識。我以往的教學中較為傳統(tǒng)，更多地是以講授為主，學生只是被動接受。而現在，我將更多地采用啟發(fā)式教學法，嘗試給予學生更多的自主權，讓學生成為課堂的主人，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和發(fā)現精神。

再次，講座中提到了數學教學的重要性。數學作為一門基礎學科，對于學生的綜合素質和發(fā)展具有重要作用。數學教學要貼近學生的實際生活，注重培養(yǎng)學生的數學思維和數學能力，幫助學生建立數學模型和解決實際問題。這一點讓我深受感動。我意識到，作為數學教師，我要從學生的角度出發(fā)，關注他們的實際需求，靈活運用數學知識，結合實際問題進行教學，使學生真正體會到數學的實用性和生活的美妙。

同時，講座中還強調了數學教學的創(chuàng)新性。數學教學需要不斷創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和發(fā)展科技事業(yè)具有重要意義。我堅信，只有不斷創(chuàng)新的數學教學才能更好地滿足學生的需求，激發(fā)他們的學習熱情和學習動力。

最后，講座中還強調了數學教師自身的素質要求。數學教師不僅要具備扎實的數學知識，還要有良好的教學能力和素質。講座中提到了教師要有愛心、耐心和責任心，要以身作則，不斷努力提高自己的教學水平和教學能力。這讓我深感教師的重要性和責任感。我要時刻保持學習的心態(tài)，不斷學習和提高自己，為學生的發(fā)展提供更好的指導和引導。

總之，陜西數學教師講座是一次非常有收獲的學習體驗。通過這次講座，我深刻認識到了數學教學的目標、方法、重要性和創(chuàng)新性，并明確了數學教師自身的素質要求。我將積極應用講座中所學到的知識和理念，努力提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇七

作為一位新數學教師，我面臨著許多新的教育挑戰(zhàn)。當我走進教室的第一天，面對著一群期待的學生時，我感到緊張和激動。我非常清楚，教育的責任重大，我的任務是激發(fā)學生對數學的興趣和熱情，并幫助他們掌握數學的基本知識和解題技巧。然而，我也知道，數學對許多學生來說是一個晦澀難懂的學科，他們可能會對數學抱有負面的情緒和觀念。因此，我需要找到一種有效的教學方法，來幫助學生克服困難，提高數學學習的質量。

第二段：激發(fā)學生的學習興趣。

我發(fā)現，激發(fā)學生對數學的學習興趣是一項重要的任務。通過與學生進行溝通，我了解到許多學生認為數學過于抽象和無趣，他們缺乏與生活實際相結合的數學應用場景。為了解決這個問題，我開始尋找與學生生活相關的數學例子，并將它們引入到課堂教學中。例如，在教授函數概念時，我引入了關于電影票價隨時間變化的實例，讓學生在解題的過程中，體會到數學的實際應用以及數學在日常生活中的重要性。此外，我還鼓勵學生在解決問題時使用創(chuàng)造性思維，進行實踐性的數學探究。通過這種方式，學生們逐漸對數學產生了興趣和好奇心。

第三段：培養(yǎng)學生的解決問題能力。

提高學生的解題能力也是我的一項重要任務。為此，我不僅教授數學的基本內容，更注重培養(yǎng)學生的解決問題能力。在課堂中，我提供多樣化的問題，并引導學生進行思考和討論，而不僅僅是單純地傳授解題步驟。我鼓勵學生提出自己的解決方案，并與他們一起探討多種不同的解題方法。通過這種方式，學生們不僅可以學會如何解決特定的數學問題，而且能夠培養(yǎng)出靈活運用數學知識解決各種實際問題的能力。我相信，這種培養(yǎng)學生解決問題的能力的方法可以激發(fā)學生的思維，提高他們的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的自信心。

第四段：關注學生的個性差異。

在教學過程中，我也意識到每個學生都有不同的學習節(jié)奏和學習方式。因此，我盡力照顧每個學生的個性差異。我鼓勵學生積極參與課堂互動，并給予他們足夠的時間來思考和解決問題。我與學生們進行個別輔導，關注他們的學習進展，并根據每個學生的需要進行個性化的輔導。我為學生提供多樣的學習資源，包括書籍、課外閱讀和在線學習平臺，以便他們選擇適合自己的學習方式。通過這樣的關注和支持，學生們的學習能力和自信心都有了顯著的提升。

第五段：成為一名更好的教師。

通過這段時間的教學經驗，我深刻地意識到教師是一個不斷學習和成長的過程。每一次教學都給了我新的啟示和挑戰(zhàn)，我不斷反思自己的教學方式和效果，并進行改進。我積極參加教師培訓和學術交流活動，與他人分享經驗和教學方法，提高自己的教育水平。我也與學生家長保持密切聯(lián)系，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，并尋求他們的建議和反饋。通過不斷學習和改進，我希望能成為一名更好的數學教師，為學生們提供更好的教育和成長的機會。

總結：

作為一名新數學教師，我面臨著許多挑戰(zhàn)，但通過不斷嘗試和探索，我逐漸找到了一條適合自己教學風格的道路。激發(fā)學生對數學的興趣、培養(yǎng)他們的解題能力、關注學生的個性差異以及不斷進修和改進自己的教育水平，這些是我在教育中取得成功的關鍵。我相信，通過不斷努力和奉獻，我能為學生們提供優(yōu)質的數學教育，幫助他們實現自己的潛力，并為社會做出積極的貢獻。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇八

教師直播講座是現代教育技術的應用，通過互聯(lián)網和先進的通訊技術，教師可以在網絡平臺上進行實時的教學活動。教師直播講座不僅給學生提供了靈活多樣的學習方式，也給教師們提供了一個新的教學平臺。在參與教師直播講座的過程中，我獲得了許多寶貴的感悟和體會。

首先，教師直播講座為學生提供了更多學習的機會。傳統(tǒng)的教學方式局限于課堂上的交流和互動，而教師直播講座則可以通過網絡傳播給更多的學生。這讓學生們可以在校園之外也能夠享受到優(yōu)質的教育資源。無論是時間上還是地點上，學生都可以根據自己的需求和興趣參與到教師直播講座中來。這樣的教學方式不僅擴大了學習的范圍，也提高了教學的效率。

其次，教師直播講座使得教學更加個性化。傳統(tǒng)的教學方式往往一刀切，不同的學生很難得到個別的教育。而教師直播講座的互動性更強，學生可以通過網絡平臺與教師進行實時的交流。在這個過程中，教師能夠更好地了解學生的需求和問題，可以提供更加貼合個體差異的教學方案。同時，學生也可以根據自己的學習情況和進度進行學習，不再被限制在課堂上的統(tǒng)一進度。

再次，教師直播講座也帶來了便利和經濟的效益。學生們無需花費大量的時間和金錢去考察不同學校的教育資源，通過教師直播講座，他們可以在家中就能接受到全國乃至全球各地的教學。同時，教師直播講座也降低了教育的成本，學生們不需要為了接受高質量的教育而付出昂貴的學費。這樣的教學方式為更多的學生提供了公平的受教育機會。

最后，教師直播講座也給教師們提供了一個新的發(fā)展空間。教師通過直播講座可以將自己的教學理念和教學方法傳播出去，與更多的教師進行交流和分享。教師們也可以借助網絡平臺，尋找到更多優(yōu)秀的教學資源和教材。這樣的交流和合作為教師們提供了一個持續(xù)成長的機會，提高了他們的教學水平和教學效果。

總之，參與教師直播講座的過程中，我深刻體會到了現代科技在教育領域的應用，也從中獲得許多寶貴的感悟和體會。教師直播講座不僅給學生提供了更多學習的機會和個性化的教育，也帶來了便利和經濟效益。同時，這一創(chuàng)新的教學方式也為教師提供了一個新的發(fā)展空間。相信隨著科技的不斷進步，教師直播講座的應用將會越來越廣泛，給教育事業(yè)帶來更大的創(chuàng)新和進步。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇九

作為一名數學教師，我一直深知英語在教學中的重要性。然而，要真正做到數學和英語的完美結合，卻需要進行不斷嘗試和探索。最近，我參加了一場數學英語講座，并在收獲知識的同時，也有了一些新的體會和思考。

第一段：講座簡述和感受。

這次講座是由一位來自美國的數學老師主講，主題是“如何利用英語提高數學教學質量”。他先圍繞數學教學中普遍存在的語言難點進行了分析和講解，然后結合實際案例和課堂教學演示，讓我們深刻體會到英語在數學教學中的應用模式及其實際效果。我個人感受最深的是，用英語授課不僅可以提高學生對數學知識的掌握程度，同時也能擴展他們的英語詞匯領域和語言表達能力。這種緊密結合的教學理念讓我深受啟發(fā)。

第二段：教學實踐的反思。

盡管我一直注重英語在數學教學中的應用，但在實踐中卻常常出現一些問題。例如，有時候我會在教學中追求語言的簡介和直觀，甚至刻意回避一些句法復雜的表述，但由此也會引發(fā)學生的誤解和混淆。在這次講座中，我收獲了一些提高英語語言表達的技巧和方法，比如注重語境、加強語法講解和擴展詞匯接觸。這些方法能夠幫助我更好地掌控語言的運用，并使得學生對數學知識進行更深刻、準確的理解和掌握。

第三段：培養(yǎng)學生的英語交流能力。

語言表達的能力不僅是學生掌握知識的標志，同時也是其綜合素養(yǎng)的體現。因此，培養(yǎng)學生的英語交流能力和創(chuàng)造英語語境是我教學中不可缺少的一環(huán)。然而，在實踐中，這種需求又與當前課程設置和教學目標不符，往往被邊緣化或者遮蓋。通過對英語教學主題的全面了解和把握，我現在打算在普通的數學課程中穿插適宜的英語句型和交流練習，使得學生的英語會話技巧和思考能力得到更充分的鍛煉。

第四段：掌握科技手段的應用。

數學教學在教學手段中更加重視科技和計算機的應用。同樣，英語講授技巧的學習也需要利用到更多的技術手段和輔助工具。在這次講座中，我了解了一些在線課堂和互動化教學工具的應用和開發(fā)。這些工具能夠幫助我更好地進行現場教學和遠程交流，并且輔助學生更好地跨越語言和文化的隔閡。

第五段：總結與展望。

參加這次英語數學講座帶給我很多新的體會和思考。我深刻認識到了英語在教學中的重要性和應用方法，同時也更好地掌握了如何教學中進行英語語境創(chuàng)造和知識交流方面的方案。隨著科技的不斷發(fā)展和信息化時代的到來，我相信英語教學理念和實踐模式也會不斷發(fā)展和創(chuàng)新，并在教師和學生的共同努力下，開創(chuàng)更加廣闊的教育探索和發(fā)展空間。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇十

近日，我作為一名數學教師，參加了一場陜西數學教師講座。這次講座讓我對數學教育的意義、教學方法以及教師的角色有了更深刻的認識。以下是我對此次講座的心得體會。

首先，講座對于數學教育的內涵與意義做了深入的解讀。講座主講人強調，數學教育不僅僅是為了讓學生掌握數學知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。他告訴我們，數學是一門充滿美感的學科，通過學習數學可以讓學生的思維更加清晰，邏輯更加嚴密，這對于他們未來的學習和生活都有著重要的影響。聽完講座，我深感作為一名數學教師，教育的目的不僅僅是讓學生掌握知識，更是要培養(yǎng)他們的思維方式和解決問題的能力。

其次，講座中我們了解了一些創(chuàng)新的數學教學方法。主講人介紹了一些國內外數學教學的先進經驗和方法，如“問題式教學”、“課堂思維導圖”、“合作學習”等。通過這些方法，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。在講座結束后，我感覺到自己的教學方法有了一定的局限性，意識到了自己在教學中需要不斷創(chuàng)新的重要性。為了更好地引導學生學習，我決定嘗試這些新的教學方法，并在實踐中不斷改進。

第三，講座中對教師的角色進行了深刻的探討。主講人告訴我們，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習的引導者和朋友。他強調了教師與學生之間的關系，希望我們能夠做到尊重學生、關愛學生，并積極引導他們發(fā)展良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度。這讓我深刻認識到，作為一名教師，我們的責任不僅僅是教學，更重要的是對學生的關心和引導，為他們的成長做出積極的貢獻。

第四，講座中還對數學教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。主講人強調了數學教師需要具備扎實的數學知識和豐富的教學經驗。他希望數學教師能夠不斷學習、不斷研究，提高自己的教學水平。他告訴我們，教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅僅是對學生的關心和引導，更要求我們在教學方面具備高水平的能力。這讓我深感作為一名數學教師，自己需要不斷學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。

最后，這次講座讓我意識到，作為一名數學教師，我們的責任在于激發(fā)學生的數學興趣，培養(yǎng)他們的數學思維和解決問題的能力。為了更好地完成我們的教育使命，我們需要不斷學習和創(chuàng)新。只有不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能為學生提供更好的教育。我相信通過這次講座的學習，我會成為一名更出色的數學教師，并為學生的成長貢獻自己的力量。

綜上所述，陜西數學教師講座給我留下了深刻的印象。通過這次講座，我對于數學教育的意義、教學方法以及教師的角色有了更深刻的認識。我將以此次講座為契機，不斷學習和提高自己的教學水平，為學生的成長做出積極的貢獻。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇十一

近日，我有幸參加了著名數學教師李戩的講座。整個講座為我打開了數學的新視界，使我對數學的認識更加深入，也讓我對學習數學充滿了信心和動力。通過這次講座，我收獲頗豐，下面將從講座的主題、內容、方法以及給我?guī)淼膯⑹竞透形虻确矫孢M行總結和體會。

首先，李戩講座的主題是“寓教于樂，激發(fā)學生的數學興趣”。他以孩子們感興趣的事物作為引子，將數學知識巧妙地融入其中，使得學生更愿意去探索和學習。我還記得他開頭時對我們說：“數學是一門枯燥而又神奇的科學，只有通過寓教于樂的方式，我們才能引起學生的興趣?！边@句話深深地觸動了我，也讓我明白了作為一名優(yōu)秀的數學教師，應該如何激發(fā)學生對數學的興趣。

其次，李戩在講座中不僅內容豐富、深入淺出，而且注重與實際生活、實際問題的聯(lián)系。他給出了很多生動有趣的例子，將抽象的概念變得更加具體和可感知。例如，他引用了太陽能的原理，讓我們深入了解太陽能的轉化規(guī)律，并通過數學的方法，解決了太陽能帶給人們的實際問題。這樣的講解方式不僅使我們更加容易理解數學的抽象概念，還讓我們看到了數學在日常生活中的應用，更加加深了我們對數學的興趣和熱愛。

再次，李戩在講座中還強調了培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力的重要性。他鼓勵學生在數學學習中主動思考，勇于提問。他說：“數學是需要你思考、實踐和驗證的，只有這樣你才能真正理解?！彼昧硕喾N方法培養(yǎng)我們的思維，如鼓勵我們使用圖像化思維，啟發(fā)我們運用數學的方法來解決實際問題。這不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，也提高了我們解決問題的能力。

最后，李戩的講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞透形?。首先，我意識到數學并不是一門與生活無關的學科，而是貫穿于我們日常生活中的。在李戩的講座中，我看到了數學的廣闊領域和無限魅力。其次，我明白了教育的真諦并不在于灌輸知識，而是要培養(yǎng)學生的自主學習能力，并激發(fā)學生對學習的興趣與動力。作為一名合格的教師，我們應該用心去傾聽學生的需求，引導他們去發(fā)現問題，解決問題。最后，我深深地感受到了數學帶給我的快樂和成就感。通過這次講座，我對數學有了更深的理解，也更加堅定了我學習數學的信心。

總而言之，數學教師李戩的講座對我產生了很大的影響和啟發(fā)。他的講座不僅讓我對數學產生了更深的熱愛和興趣，也讓我意識到了作為一名教育工作者應該如何去培養(yǎng)學生的能力和興趣。我相信，在李戩的影響下，我的數學學習之路將更加順利和充實。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇十二

第一段：介紹講座背景和主題（約150字）。

近日，我有幸參加了一場關于“美與數學”的講座，由一位知名的教育家主講。這次講座的主題引起了我的濃厚興趣，因為我一直認為美與數學是息息相關的，它們在人類文明發(fā)展中扮演著重要的角色。因此，我對這次講座抱有很高的期望。

第二段：講座內容概述和觀點闡述（約300字）。

在講座開始之前，主講教師向我們介紹了美和數學的定義。他指出，美是一種對事物的審美感受，是一種內心的情感體驗。而數學則是用邏輯和推理解決問題的一門學科。隨后，教師講解了美與數學之間的聯(lián)系。他舉例說明了如何通過數學的方法解讀和表達美感。通過分析藝術作品、城市規(guī)劃和自然景觀等，他向我們展示了數學在美的構成中所起到的重要作用。這些例子使我深刻地意識到數學與美的密切關系。同時，教師還指出，美和數學的融合可以幫助人們提高思維能力、創(chuàng)造力、邏輯推理能力以及藝術欣賞能力等。這一觀點在我心中引起了共鳴。

第三段：聽眾反饋和與教師互動（約300字）。

伴隨著教師親切的講解聲，會場上的聽眾都被他的深入剖析和獨特見解所吸引。在講座期間，教師提出了一系列引人思考的問題，與聽眾進行了深入互動。這不僅加強了我們對美與數學關系的理解，還激發(fā)了我們對這個話題的更深思考。許多聽眾積極地分享了自己對美和數學的理解，教師并進行了回應和點評。這種互動為我們提供了很好的學習機會，使我們能夠全方位地理解和探索美與數學的奧秘。

第四段：個人感悟和啟示（約300字）。

通過參加這次講座，我受益匪淺。我深刻領悟到美與數學之間的緊密聯(lián)系，它們不僅是學科之間的結合，更是兩種對人類價值追求的表達方式。講座中的具體例子讓我明白，數學能夠從多個維度解讀和表達美感，而美感則可以激發(fā)人們對數學的更深思考。這意味著，我們無論是在學習數學還是追求美感時，都應該時刻關注到兩者之間的互相影響與交融。

第五段：總結講座的意義和對自己的影響（約150字）。

這次關于“美與數學”的講座對我產生了深遠的影響。它使我在學習數學時更加注重培養(yǎng)審美品味和藝術素養(yǎng)，讓我更加認識到數學在現實生活中的重要性。同時，這次講座也教會了我如何通過數學的視角去欣賞和解讀美。我相信，這些啟示和體會將在我的學習和生活中發(fā)揮重要作用。我衷心感謝這位教育家的精彩講解，以及這次講座給我?guī)淼膶氋F收獲。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇十三

第一段：引言和背景介紹（200字）。

作為一名新數學教師，我對這個挑戰(zhàn)充滿期待，也充滿了迷茫。經過一段時間的授課和觀察，我逐漸體會到了作為新教師的獨特感悟。在教學實踐中，我感受到了數學教學的動態(tài)與變化，也認識到了提高學生學習積極性的重要性。這些經驗使我逐漸建立了自己的教學觀念與心得，也加深了我對數學教育的熱愛。

第二段：認識數學教學的動態(tài)與變化（200字）。

數學是一門深奧而又廣泛應用的學科，數學教學的方法和內容一直在不斷發(fā)展變化。作為新教師，我要不斷學習和了解最新的數學教學理論和教材，以適應不同層次學生的需求。在教學實踐中，我發(fā)現了學生的學習興趣對于他們學習的動力和效果有著重要的影響。因此，我在課堂上通過講解生動有趣的實例和引入實際應用，讓學生能夠感受到數學在生活中的重要性和實用性，從而激發(fā)起學生的學習興趣和積極性。

第三段：提高學生學習積極性的重要性（200字）。

學生在數學學習中常常會遇到困難和挫折，而這往往會減弱他們的學習積極性。作為教師，我要及時發(fā)現學生的困惑，并通過與他們的交流與互動，幫助他們克服難題和增強信心。我發(fā)現，當學生的問題得到解決時，他們會感到輕松和滿足，從而激勵他們更加努力學習。因此，我鼓勵學生積極參與課堂活動，提供良好的學習氛圍和合作機會，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

第四段：建立自己的教學觀念與心得（300字）。

通過一段時間的教學實踐，我逐漸明確了自己的教學觀念和方法。我認為數學是一門需要思考和理解的學科，而不是死記硬背的科目。因此，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，而不僅僅關注他們的得分情況。為了幫助學生更好地理解數學知識，我采用了多種教學方法，如小組討論、探究學習和拓展活動等。通過這些方法，我發(fā)現學生的學習效果明顯提高，同時他們對數學的興趣和自信心也得到了培養(yǎng)。

第五段：對數學教育的熱愛（300字）。

作為一名新教師，我深深地熱愛著數學教育。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方法。在教學實踐中，我見證了學生在數學學習中的成長和進步，這讓我感到非常滿足和驕傲。正是這份熱愛，讓我愿意不斷學習和探索更好的教學方法，提供更好的教育環(huán)境和機會給學生。我堅信，通過我的努力和付出，我可以成為一名優(yōu)秀的數學教師，為學生的未來發(fā)展做出貢獻。

總結（100字）。

作為一名新數學教師，我通過教學實踐逐漸體會到了數學教育的動態(tài)與變化，認識到了提高學生學習積極性的重要性，并建立了自己的教學觀念與心得。我深深熱愛著數學教育，愿意為學生的學習和成長而不斷努力。這段經歷使我對自己的未來有了更加明確的目標和方向，我將繼續(xù)學習和提升自己，為學生的數學學習貢獻力量。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇十四

近日，我有幸參加了一場由陜西數學教師組織的講座，聆聽了一位高水平的數學教育專家的精彩演講。通過這次講座，我不僅進一步了解了數學教育的最新動態(tài)，同時也獲得了許多寶貴的教學經驗和啟示。以下是我對此次講座的心得體會。

首先，對于打造良好的數學學習氛圍，我學到了許多關鍵的方法。專家在講座中提到了激發(fā)學生學習興趣的重要性。他強調了在課堂上引入有趣的數學問題和實例，以激發(fā)學生好奇心和求知欲。此外，他還建議我們在課堂中進行鼓勵和贊揚，以增強學生的自信心。通過建立積極的師生關系，我們可以創(chuàng)造一個積極向上的數學學習環(huán)境。

其次，關于教學方法的改進，講座給我以深入思考。專家提到了傳統(tǒng)教學方法的局限性，他認為傳統(tǒng)的講授式教學缺乏互動和啟發(fā)式的元素。相反，他推崇以學生為中心的教學方法。例如，在講解一個概念時，我們可以引導學生自己發(fā)現規(guī)律和解決問題的方法。除此之外，專家還提出了合作學習的概念，鼓勵我們在課堂中引入小組合作和討論的形式，以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

第三，關于培養(yǎng)學生數學思維能力的問題，講座給了我一些新的啟示。專家認為，數學思維能力是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和問題解決能力的關鍵。他強調了培養(yǎng)學生分析、推理和抽象能力的重要性。在課堂教學中，他提倡采用引導的方式，讓學生通過發(fā)散思維和歸納思維解決數學問題。他還提到了數學游戲和數學競賽在培養(yǎng)學生數學思維能力方面的作用，鼓勵我們在課外活動中組織這些活動，激發(fā)學生對數學的興趣。

第四，關于技術在數學教學中的應用，講座給了我一些新的思考。專家指出，現代技術的發(fā)展為數學教學帶來了全新的可能性。他介紹了一些與數學教學相關的應用程序和軟件，如數學建模軟件和在線交互式教學平臺。他鼓勵我們在教學中采用這些技術工具，以提高教學效果和學生的學習成果。此外，專家也提到了數字化教育資源的使用，例如在線教學視頻和電子教材。這些資源能夠幫助我們創(chuàng)造更加豐富多樣的教學內容，提高學生的學習興趣和效果。

最后，講座給我留下了深刻的印象和啟示。數學教育是發(fā)展學生綜合素質的重要途徑，而數學教師是學生成長的引路人。在教學實踐中，我們應該不斷學習和創(chuàng)新，更新教學理念和教學方法。更重要的是，我們應該以培養(yǎng)學生的才能和興趣為目標，注重激發(fā)學生的求知欲和學習動力。通過不斷研究和實踐，我們可以讓數學教育在學生中發(fā)揮更大的作用，為他們的未來發(fā)展提供堅實的基礎。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇十五

x年8月18日到20日，參加了數學24學時的短期培訓，有幸聆聽了我們的教研員斯老師對20_版新課標的學習體會，通過斯老師對課標的新解讀，深深感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學觀念，改變我們現有的課堂教學的模式，適應時代發(fā)展的要求：

一、對教材重新認識，改變原有的教學觀念。

生活即數學。讓學生在生活中學習，在學習中體驗生活。新課標指出課程內容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生體驗與理解、思考與探索。強調了數學學習的內容的應用價值——能適應社會生活的需要。因此，我們的數學教學除了系統(tǒng)的.數學知識的教學外，還應密切聯(lián)系生活實際，調整相應的數學內容，做到生活需要什么樣的數學內容，就教學什么樣的數學知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數學教學的目標與追求。因此我們應加強課程內容與數學學習生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

二、重視學生在學習中的地位。

以往的教學，教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺，而學生則是被動接受學習，教師是課堂的核心、組織者，學生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)橐龑д摺⒔M織者和合作伙伴。數學教學活動應激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。所以在教學過程中應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境，激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。

三、建立好的評價體系。

學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程;既要關注學生數學學習的水平，也要重視學生在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心。

四、轉變教學方法。

《數學課程標準》指出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。因此，新課程背景下的數學教學，教師首先要為自己重新找到新的定位。教學中我從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在我的指導下，生動活潑地、主動地、富有個性地學習。平時能注意激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經驗和幫助，做好組織協(xié)調工作。

想方設法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現學生思維的閃光點，適當地給予一些建議，向學生提供經驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。

總之，這次培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇十六

最近，在疫情的影響下，越來越多的教師開始使用直播平臺進行線上講座。作為一名學生，我有幸參加了幾場這樣的講座。通過這些講座，我獲得了不少知識和經驗，同時也深刻感受到了教師直播講座的好處。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望能給大家一些啟示和思考。

首先，教師直播講座為我提供了一個學習的機會。由于學校停課，我們無法去實際的教室聽課，這對于我們的學習來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。然而，直播講座的出現彌補了這個缺陷。通過直播，我可以和教師面對面地交流和學習，而不用擔心疫情的風險。這種互動式學習方式讓我更容易理解和掌握知識。同時，直播講座的錄播功能也讓我能夠反復回顧自己沒有理解的內容，更好地鞏固學習效果。

其次，教師直播講座讓我感受到了教師的熱情和專業(yè)。雖然只是通過屏幕，但教師們仍然能夠傳遞給我他們的熱情和知識。他們用自己豐富的教學經驗和生動的案例，將抽象的知識變得具體和生動起來。教師們還會在講座中主動回答我們的問題，幫助我們更好地理解和應用所學的知識。在這個過程中，我真切地感受到了教師對我們學生的關心和關注，這是我非常感激的。

第三，教師直播講座激發(fā)了我的學習興趣和動力。在這段特殊的時間里，我很容易感到厭倦和消極，對學習失去了熱情。然而，教師們精彩的講座讓我重新點燃了學習的激情。他們的言傳身教，讓我看到了知識的無窮魅力和應用的廣闊前景。我開始主動去尋找更多的學習資源和機會，提升自己的能力。我也更加珍惜學習的機會，不再抱怨學習的困難和努力的付出。

此外，教師直播講座還帶給我一種融合的體驗。通過直播平臺，我可以與來自全國各地的同學一起學習和交流。我們可以在講座中留言互動，分享我們的觀點和感受。這樣的體驗讓我感受到了學習的全球化和多樣化，也開拓了我的眼界和思維。我意識到，我們可以通過直播平臺，與更多的人建立聯(lián)系和合作，共同創(chuàng)造更加美好的未來。

綜上所述，教師直播講座給我?guī)砹撕芏嘁嫣?。它為我提供了一個學習的機會，讓我感受到了教師的熱情和專業(yè)，激發(fā)了我的學習興趣和動力，并帶給我一種融合的體驗。我相信，教師直播講座將在未來發(fā)展中扮演更重要的角色。它不僅可以為學生提供更優(yōu)質的教育資源，也能夠推動教育的創(chuàng)新和進步。我期待著更多的直播講座，愿意在這個平臺上學習和成長。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇十七

作為一名新數學教師，我在教學中不斷成長和進步。教學的過程中，我體會到了許多的樂趣和挑戰(zhàn)。接下來，我將通過五個方面，分享我在數學教學中的感悟和心得。

首先，教學中的互動和合作是非常重要的。作為新數學教師，我學會了與學生們進行互動和合作。我發(fā)現只有通過與學生之間的交流和合作，教學才能更加有效。在教學過程中，我鼓勵學生之間互相討論和思考，提倡集體合作，使他們能夠積極參與和共同探索數學問題。通過這種互動和合作，學生們的學習興趣得到激發(fā)，能夠主動思考和解決問題。

其次，鞏固基本知識是提高數學素養(yǎng)的關鍵。作為教師，我深刻認識到鞏固基本知識對于學生提高數學素養(yǎng)的重要性。在教學中，我會注重對學生進行基本知識的鞏固和強化訓練。只有通過扎實的基本知識，學生才能更好地應對各種數學問題，提高解題能力，并逐步增強數學思維能力。

第三，激發(fā)學生的學習興趣和動力是教學的核心。數學是一門抽象和邏輯性較強的學科，許多學生對數學抱有厭學的態(tài)度。作為一名新數學教師，我始終堅信激發(fā)學生的學習興趣和動力是教學的核心任務。為了達到這個目標，我采取了多種多樣的方法，如結合生活實際，設計趣味性的數學題目，引導學生主動探索和發(fā)現數學問題，并及時給予鼓勵和肯定。通過這樣的努力，我發(fā)現學生們的學習態(tài)度發(fā)生了積極的改變，更加主動地投入到數學學習中。

第四，教學中的反饋和評價是有效教學的重要環(huán)節(jié)。作為新數學教師，我越來越重視教學中的反饋和評價。在教學過程中，我注重對學生的學習情況進行及時的反饋和評價，從而及時調整教學策略，提高教學效果。我會鼓勵學生們不斷反思和總結自己的學習過程，讓他們對自己的學習進展有更為準確的掌握，從而提高他們的學習成果。

最后，作為一名新數學教師，我明白要不斷學習和提升自己。數學教學是一個不斷學習和成長的過程。我會繼續(xù)參加各種培訓和教學研討活動，不斷更新自己的教學理念和方法，不斷提高自己的教學水平。同時，我也會不斷聆聽學生的意見和建議，反思自己的教學方式，提高自己的教學能力。

總之，作為一名新數學教師，我深刻感受到了教學中的樂趣和挑戰(zhàn)。通過與學生的互動和合作，鞏固基本知識，激發(fā)學生的學習興趣和動力，及時反饋和評價學生的學習情況，不斷學習和提升自己，我相信自己能夠成為一名更加出色的數學教師。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇十八

李戩是一位備受尊敬的數學教師，他的講座給我留下了深刻的印象。在他的講座中，他分享了他多年來的教學經驗和思考，讓我對數學教育有了全新的認識和理解。以下是我對李戩講座的心得體會。

首先，李戩在講座中強調了數學思維的重要性。他認為，數學不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)學生邏輯思維的重要工具。他鼓勵我們在學習數學的過程中，要注重培養(yǎng)邏輯思維的習慣，學會用數學的方法解決問題。他以一個簡單的例子為我們解釋了數學思維的作用，這讓我深刻地認識到了數學思維的重要性。

其次，李戩還強調了數學教育的個性化。他認為，每個學生的學習能力和興趣都不同，因此，我們應該根據學生的特點設計教學內容和方法。他給出了一些有關個性化教學的案例，并提出了一些實用的方法。例如，他建議教師可以與學生進行溝通，了解他們的學習需求，并根據需求制定教學計劃。這些個性化的教學方法讓我感觸頗深，我明白了要想提高教學質量，必須重視每個學生的個體差異。

再次，李戩在講座中還討論了數學教學的實踐應用。他認為，數學教學應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們能夠將所學到的知識應用到實際生活中。他用一些具體的例子來說明了數學與實踐的關系，并提出了一些實踐教學的方法。例如，他建議教師可以設計一些與學生生活密切相關的案例，讓學生在解決問題的過程中運用所學的數學知識。這種實踐性的教學方法不僅能夠增加學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解數學的概念。

此外，李戩還強調了數學教學的啟發(fā)式講解。他認為，教師應該通過啟發(fā)式的方法激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。他給出了一些例子，解釋了如何通過啟發(fā)式講解來幫助學生更好地理解數學的概念和原理。他的這些啟發(fā)式講解方法讓我眼前一亮，我意識到，教師在教學過程中必須注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動思考和探索。

最后，我認為，李戩的講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。他在講座中強調了數學思維的重要性、個性化教學的理念、數學教學的實踐應用以及啟發(fā)式講解的方法。通過李戩的講座，我不僅對數學教育有了更深入的了解，也對自己的教育理念和教學方法有了重新的審視。我相信，只有不斷地學習和思考，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學生提供更好的數學教育。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇十九

近日參加了一場以“美與數學”為主題的講座，該講座由一位資深數學教師主持。在這次講座中，我受益匪淺，深刻體會到了美與數學之間的深刻聯(lián)系，對于如何向學生傳授數學知識也有了新的思考。以下是我的心得體會。

在講座的開始，演講者以一段關于藝術與數學的引言令我深思。她指出，數學是一門高度抽象的學科，而藝術則是表現人類情感和創(chuàng)造力的方式。許多人將這兩者視為南轅北轍的關系，然而，事實上，美與數學之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。數學中的美，來自于它極富邏輯性的結構，以及數學中的簡潔之美。而藝術中的數學，包含了對于比例、對稱和視覺錯覺等等數學概念的運用。通過這樣的引言，演講者成功地激發(fā)了我的興趣，讓我更加期待接下來的內容。

接著，在演講者的引導下，我們一起探究了數學和藝術之間的融合之處。我們先是討論了黃金分割這一數學概念在藝術中的應用。通過一系列的例子和圖片，我們看到了黃金分割在建筑、繪畫甚至是音樂中的運用。這些作品的美麗和諧的特點都與黃金分割有著密切的關聯(lián)。此外，演講者還介紹了根據比例和對稱性構造的幾何藝術品，如菱形拼貼畫、對稱五角星等，這些作品不僅展示了數學中的幾何概念的美，同時也給人以審美的享受。通過這些實例，我們不僅了解到了數學在藝術中的應用，也對這種融合的美感有了更深刻的理解。

隨后，演講者引導我們思考了一個關鍵的問題：如何將數學的美傳遞給學生？她提出了一個很好的觀點，即要以學生為主體，通過培養(yǎng)他們的數學思維和創(chuàng)造力，引導他們尋找數學中的美。她分享了如何引導學生在數學學習中發(fā)現樂趣的方法，如利用游戲、實際應用、數學奧林匹克等方式；同時提倡在數學課堂中多使用故事和問題，激發(fā)學生的思考和想象力。通過這些措施，學生能夠更加主動地參與到數學學習中來，從而更好地理解和感受數學的美。

在講座的最后，演講者分享了一些數學與藝術融合的案例。例如，她提到了一位藝術家使用數學函數圖形來創(chuàng)作繪畫作品，通過圖形的變換和排列，呈現出抽象而有趣的畫面；她還提到了一些交叉學科的項目，如數學與音樂、數學與建筑等等。這些案例讓我深受啟發(fā)，不僅讓我意識到了數學與藝術融合的可能性，也讓我思考如何將這種融合應用于我的教學中。

通過這次講座，我深刻理解到了美與數學之間的緊密聯(lián)系，并且獲得了許多啟發(fā)。作為一名教師，我將會更加注重啟發(fā)學生的數學思維和創(chuàng)造力，引導他們感受數學的美。我將嘗試開展更多的跨學科項目，將數學與藝術、音樂等結合起來，讓學生在學習過程中體會到數學的樂趣和美感。相信通過這樣的努力，我能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們在數學中獲得更多的樂趣和成就。

數學英語講座心得體會教師及感悟篇二十

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幾天來和國家特級教師們零距離接觸，專家們對小學數學的前沿引領，對課堂的高超把握，無不讓人心生敬仰。又一次讓我經歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領略到名師課堂的精彩，欣賞到名師的教學和獨到的見解，讓我豁然開朗，發(fā)現了數學教學的新天地。不禁讓我感覺到：越是名師，上課越有激情、越對學生親近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那樣的教學功底。學習后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認識上的升華。通過這次學習，整理筆記、盤點收獲、幾多感悟在心頭：

一、異彩紛呈的講座收獲頗多。

海淀區(qū)著名的特級教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在數學教學中的經驗、體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。但是對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學數學老師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學校，面對不同的學生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用。

二、注意了課堂上的生成資源。

教學活動強調學生學習的過程和方法。幾位教師用各種激勵性的語言引導學生自主學習，自主探究。強調學生用自己的話表達自己的感受，真實地遵循了學生認知過程。展示了學生的所思，所想，所做。使一個真實的課堂，以人為本的課堂，以學定教的課堂在整個教學過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實寫了學生間的認知差異，啟發(fā)了學生更加深入，全面掌握知識，提升能力。如：田老師在教學《認識體積與容積》時，當學生回答錯誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側面誘導他們。如果此時我們的老師對這樣的學生大加挖苦或否定，那么這位學生就可能無所收獲，甚至會影響到他今后對這門學科的興趣。此時的田老師及時地給學生以鼓勵，盡可能知道學生的亮點。學生也很舒暢，在教學中，田老師或點撥、或點頭、或巡視、或參與談論，真正履行著組織者，參與者，指導者的角色。

三、重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度。

1.多創(chuàng)造一些讓學生發(fā)言的機會。

學生是學習的主人，是學習的主體，教師是組織者，引導者，合作者的師生觀已經是教育界的共識。所以我們的教學應多創(chuàng)造一些讓學生展現自我個性，展現自己的思維過程的發(fā)言的機會，決不能讓少數“精英學生”包攬課堂發(fā)言權，作為教師應具備這樣一種教學民主意識，即不管學生的學習成績如何，學習狀態(tài)如何，都應讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。(也就是我們平時所說的關注學困生)作為課堂教學的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創(chuàng)設數學問題，通過數學問題把不同層次的學生引進數學學習的殿堂。

2.多創(chuàng)造一些讓學生自我思考的時間和空間。

數學學習過程充滿著觀察，實驗，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動，要改教師的“講授”為學生的“自主”，必須要給學生充分的自我思考時間和空間。有了充分的思考時間和空間，學生的學習過程才能得以充分展示出來，學習成果才能瓜熟蒂落。那些違背學生認知規(guī)律的教學，最終并不會在學生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西(哪怕你塞給他許多知識)。有的甚至造成學生后繼學習的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎?因此教師在教學中應充分發(fā)動學生去觀察，去感受，去實驗，去猜測，去交流，去概括，讓學生參與到數學學習的過程中來，參與到數學知識的形成過程中來。在學習過程中掌握牢固的數學知識，形成數學技能。在掌握知識，形成技能的過程中體會學習數學的快樂情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。

四、浮華退去，盡顯本色。

這次聽課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替;五花八門的活動被扎實的動手實踐所代替，真正彰顯了課堂本色。

五、高效成為衡量課堂教學標準。

教師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節(jié)課都非常注重對重難點的落實。學生學習目標明確，有利于學生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學生自主學習、抓住重難點的好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好教師不容易。

幾位老師的課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。我深深地體會到教師首先要苦練教材關。只有把學科的知識結構和教學目標鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設計出精彩的教學過程。其次教師必須在現代教學理論指導下不斷實踐，因此要有計劃的'學習教育科學理論。最后，教師要有真本事。小學數學是科學，也是藝術。教學的藝術是教師鉆研教材、研究學生、進行創(chuàng)造性勞動的智慧之果。

想一想一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此!名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。

走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈。把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次學習，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。

前兩周學校組織全體教師學習魏老師的講座，我深受啟發(fā)，尤其是他的管理藝術，以及他的人格魅力深深的吸引著我。看了他的講座，我明白了，魏書生能有今天卓著的成就，決不是因為機遇與巧合，而靠的是他自強不息的精神，靠的是他教學中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂來經營的積極態(tài)度……其實，自己從事教育教學工作才剛剛開始，一直都在不斷地實踐與探索，總感覺他所講的那些自己也曾經歷過、感受過!但所缺少的就是他那種堅持不懈、持之以恒的精神!

一、多改變自己，少埋怨環(huán)境。

魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在現實的環(huán)境中用自己的主觀努力來適應環(huán)境。我擔任班主任工作，由于學生學習成績差，自我約束能力差。我一看到學生上課亂七八糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷，牢騷滿腹但無濟于事。為什么不學習魏書生先生?既然教了低年級，這應該是現實了，那么，你就應該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應環(huán)境。

二、用平常之心追求卓越。

魏書生身兼數職，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會變得從容;面對成功，你不會忘乎所以。

三、堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。

魏書生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場的人，讓聽眾產生強烈的心靈共鳴，他使聽者為之激動。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣?這都出自他對教育的深刻認識和真摯的厚愛。他的思想不是超然無蹤縹緲的，而是真實質樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學子的心靈。因為，他總是把走向學校當作一種精神享受，把認真教書育人當作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當作體驗生活的一種愉悅享受。因為，有一失，必有一得;有一利，必有一弊;翻開手背，必定是手心;走出陰影，必定是陽光。

當一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學習中，我要不斷的學習教學的藝術，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務于學生，服務于教育事業(yè)。

今天，聽了____x老師的講座，心里感受頗深，體會多多;作為一名教師，自從踏上講臺那一刻起，心中沒有不想把學生教好的。教書育人出人才、出成績，可以說是每個教師心中的向往。這個講座很好，意義非常深刻，我認為有以下幾點值得我們深思、學習、借鑒。

認識自己、認識學生、認識小學教育。聽了講座后我認為作為教師，首先應該正確認識自己，要清楚自己有什么，掌握什么，能給學生教什么，自己在哪些地方還存有差距，認識并掌握學生的差異，不同群體應該怎樣去教，怎樣去管理。正確認識小學基礎性教育的重要性，小學是基礎，我們就是打基礎的人，像x老師說的那樣，我們都是在為生命奠基的人，有了這樣的認識，才能讓我們在教學工作中端正態(tài)度。

作為教師沒有鉆進去的力量，就不會有飛出來的激情。在教學實踐中，要想教好，首先自己應該學好、學扎實。俗話說“打鐵先得自身硬”，否則，就會感覺教不了學生。只有平時不斷學習，最大限度的豐富和完善自己，才能夠有鉆進去的力量和飛出來的激情，教學工作才能做得有聲有色。正如x老師說的那樣，教學過程實質上就是老師和學生一起成長的過程。

真正理解三個超越的內涵和實質，不能是形式上的照抄照搬。x老師雖然從教語文，可我覺得三個超越適合各科的教學。課本是給我們工作的平臺，僅僅是綱，以課本作為引子實現教材超越，才是真正意義的完善教材。那樣才能使學生對基礎知識掌握的更加全面。課堂是教學的場所，超越課堂就是多種形式的教學方式。那樣更直觀、生動、形象，收效也更明顯，對于調動學生的學習熱情起著非常重要的作用。

我很贊賞x老師為讓學生了解維吾爾族的風俗文化等，自己穿了維族女裝，把知識內容直觀有效地展示給學生，這正是我們值得學習和借鑒的地方。超越教師就是超越自我，聽了講座后我深受啟發(fā)，作為教師不能只局限于教，而更要設身處地的去學，像同行學、像社會學、像學生學。多做知識積累，這樣才能全面提升我們的執(zhí)教水平，才能無愧于學校、社會和廣大學生。

x月x日晚，我們全校老師聚集在三年級教室認真聆聽____校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。

通過本次講座學習，在全面提高教學質量的思想指導下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談談下面的幾點體會：

教師要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。

堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質量。

教師要積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

這次中小學講座活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，帶給了優(yōu)越的學習條件。在講座期間，我用心學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次講座使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下方是我透過講座獲得的點滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自我提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自我學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程講座學習中我對自我的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞晕业慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行用心選取的向導，好老師能飛無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時光去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時光去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自我的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自我的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在講座期間，我用學到的東西來改善我以后的教育教學工作。

這次教師講座，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

這次教師講座，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。