心得體會是在我們經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，對所獲得的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，提高我們的思考能力和學(xué)習(xí)效果。心得體會能夠讓我們從過去的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，為未來的發(fā)展和進(jìn)步提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會可以加深我們對知識的理解和應(yīng)用，同時也有助于我們在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高自己。心得體會是我們積累個人經(jīng)驗和成長的重要方式，相信通過寫心得體會，我們會有更深刻的感悟和更好的收獲。寫心得體會時，要注意審視自己的結(jié)論和總結(jié)是否具有普遍性和可操作性，以使讀者從中獲益。以下是一些值得借鑒的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇一

編者按：兒童語言學(xué)習(xí)會根據(jù)自己成長環(huán)境產(chǎn)生不同的口音，那么兒童英語教育是怎么樣的呢?下面我們來看看作者的教育感悟吧!

“深奧語言與簡單語言對于兒童來說沒有難易之分。所有兒童都不會覺得學(xué)習(xí)母語是一件困難的事，這種語言的機(jī)制把語言看做一個簡單的整體，不管它是艱深還是簡單。”

“兒童學(xué)習(xí)語言的心里機(jī)制是在大腦完全無意識的狀態(tài)下開始。發(fā)展完之后就成為了大腦的一部分。”

——瑪利亞·蒙臺梭利。

學(xué)英語(非母語)的過程是否也和這個過程相似?我從學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)英語的過程中看到了這個現(xiàn)象。他們學(xué)英語的狀態(tài)是一個“吸收”的過程。我的肉眼看不到，但能感覺到。

當(dāng)我開始教他們唱歌，做游戲時，他們都全神貫注地看著我的臉，眼睛一眨不眨，無論聽懂與否，他們都非常愿意嘗試。他們不介意自己犯錯，遇到喜歡的游戲，會要求再玩幾次。

當(dāng)兒童大一些的時候，比如一年級的學(xué)生。一個孩子聽不懂了，他的臉上會有茫然、著急、緊張這些不同的表情。似乎卡在了哪里，他會用漢語說“我聽不懂”。而學(xué)齡前的兒童則是一遍又一遍用漢語跟我確認(rèn)“你是不是這個意思?”或者，他們并不介意自己是否真的理解了老師的含義，他們會按照自己的理解方式去玩游戲，有些兒童會安靜地坐在那里看別人游戲。

“到6-7個月大的時候，嬰兒大概已經(jīng)學(xué)會識別40個音位，或基本語音，而且能夠調(diào)整自己以適應(yīng)不同說話者發(fā)音時的細(xì)微差異。

“到10-12個月的時候，嬰兒逐漸對不經(jīng)常聽到的語音失去敏感性。比如日本嬰兒不再對‘ra’和‘la’”做出區(qū)分，因為在日語中不存在這種區(qū)分。盡管感知非母語聲音的能力沒有完全消失…”

——《孩子的世界》。

結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，的確有這個現(xiàn)象。教成人發(fā)音和兒童發(fā)音時，成人會把自己說母語的音遷移到英語上。比如說英語中的”eat”,“pig”這兩個詞時，會將母語中“立”、“陛”這些詞中“i”的發(fā)音進(jìn)行遷移。

我自己身上也存在這個現(xiàn)象。有一次跟一個外國朋友聊天說到”islippedonthestairs.”(我在樓梯上滑到了)朋友愣了幾秒，我就把單詞拼給他聽。他恍然大悟說我以為你說的是“sleep”。(slip意指滑到，sleep意指睡覺)。

學(xué)齡前的兒童、一年級的兒童、二年級的兒童學(xué)習(xí)發(fā)音時，他們都注視著我的臉，注意著我的嘴部的變化。他們學(xué)習(xí)發(fā)音很快，眼神是全神貫注的。

成人學(xué)習(xí)英語時，在練習(xí)發(fā)音的過程中，他們能夠聽出對同一個字母發(fā)音的不同的嘴部變化帶來的不同發(fā)音結(jié)果，自己開口說時常常是將說母語中有著類似發(fā)音的音帶出來了。即使他們知道這個音的嘴部變化是什么，自己練習(xí)時會覺得很不習(xí)慣，“別扭”。

龍飛虎(英文名：chrislonsdale)在ted上做過一個演講，叫做“如何在六個月學(xué)會一門外語”。他說“學(xué)習(xí)語言本身不僅僅是獲取大量的知識，在很多方面，更多的是生理的訓(xùn)練…在你的臉上有43塊肌肉，你必須協(xié)調(diào)好這些肌肉來發(fā)生，讓別人明白你的話……學(xué)發(fā)音是一樣的，如果你的發(fā)音在學(xué)心的語言的時候，你的發(fā)音練得對的時候，面部會酸疼，記憶都是一個生理過程…大腦的神經(jīng)細(xì)胞要伸出去，它要成長，跟其他的神經(jīng)細(xì)胞做連接?！?/p>

許多孩子剛開始學(xué)英語口語時，會出現(xiàn)這種生理記憶現(xiàn)象，比如說到“good”“that”這些單詞時，有濃重的尾音。當(dāng)他們反復(fù)聽原版音頻時，這種濃重的尾音現(xiàn)象很快就消失了。他們天然擅長模仿。成人學(xué)習(xí)發(fā)音時，遇到和母語發(fā)音方式有細(xì)微差別的音，她們的嘴部肌肉確實會有酸痛的現(xiàn)象存在。

作者|李萍。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇二

時間飛逝，很快一個學(xué)期就要接近尾聲了，這個學(xué)期對于剛走上教師崗位的我來說意義非凡。在這個學(xué)期中，我的生活和工作都發(fā)生了重要改變。

人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我的理想是要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們的良師益友。

在這個學(xué)期旅游英語的教學(xué)過程中，我費(fèi)盡心思，努力上好每堂課。旅游英語是一門具有很強(qiáng)實踐性和技能性的專業(yè)課程，對老師的要求也很高。為了上好這門課，我做了以下工作：

1、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。這個學(xué)期下來，我聽了很多有經(jīng)驗教師的課，每次聽課我都會認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都有最大的收獲，必要時，還會與講課老師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。當(dāng)然，實踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我在這個學(xué)期也上了公開課，聽取前輩的對癥指導(dǎo)，這使我更清楚地看到了自己的教學(xué)方面的不足，事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，這讓我更好地成長。

2、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

教材是教學(xué)的依據(jù)。同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。旅游英語的講解也要注意趣味性，所以在備課時，我會努力搜集很多相關(guān)的圖片或英文視頻，讓學(xué)生了解旅游景點的同時英語能力也能有所提升。

3、多與學(xué)生溝通。

新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育。

一個剛踏上教師崗位的新教師，適應(yīng)角色很重要?；厥走@個學(xué)期，我與學(xué)生在一起，覺得時間過得很快，雖然每天都是忙忙碌碌，每天都在備課，但我忙得很開心，備課也不覺得累。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動學(xué)生。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的大學(xué)老師。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇三

第一段：引入語言學(xué)的重要性（約200字）。

語言學(xué)是研究語言的科學(xué)。在全球化的時代，英語成為了世界上最廣泛使用的語言之一。學(xué)習(xí)英語語言學(xué)有助于我們更好地理解和使用英語，提高自己的語言水平。在我學(xué)習(xí)英語語言學(xué)的過程中，我意識到語言學(xué)的重要性，這不僅僅是為了能夠流利地交流，更是為了深入探索語言背后隱藏的規(guī)律和文化。通過學(xué)習(xí)語言學(xué)，我不僅對英語有了更深刻的了解，也更加敏感地觀察和理解其他語言。

第二段：語音學(xué)的學(xué)習(xí)（約200字）。

語音學(xué)是語言學(xué)的一個重要分支，研究的是語言中的音素、音節(jié)等音素單位。在學(xué)習(xí)語音學(xué)的過程中，我對英語的語音規(guī)則和發(fā)音特點有了更清晰的認(rèn)識。例如，英語有很多不規(guī)則發(fā)音，掌握這些不規(guī)則發(fā)音對于提高口語表達(dá)能力非常重要。此外，對比分析英語和母語的發(fā)音差異，幫助我更好地掌握英語的音標(biāo)和讀音規(guī)則。通過語音學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸提高了自己的英語發(fā)音和口語表達(dá)能力。

第三段：語法學(xué)的學(xué)習(xí)（約300字）。

語法學(xué)是語言學(xué)的另一個重要分支，研究的是語言中詞匯和句子的組織規(guī)則。在學(xué)習(xí)語法學(xué)的過程中，我了解到英語的語法規(guī)則是相對固定的，并且與母語的語法規(guī)則有所不同。例如，英語的時態(tài)和語態(tài)等在使用上與母語有所不同，需要通過不斷練習(xí)和積累來掌握。此外，語法學(xué)的學(xué)習(xí)還幫助我更好地理解英語中復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法現(xiàn)象。通過語法學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語言組織能力，還鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力。

第四段：語義學(xué)的學(xué)習(xí)（約300字）。

語義學(xué)是語言學(xué)的另一個重要分支，研究的是語言中詞匯和句子的意義。在學(xué)習(xí)語義學(xué)的過程中，我逐漸認(rèn)識到詞匯的多義性和歧義性等問題。例如，同一個詞匯在不同的語境中可能有不同的意義和使用方法。此外，語義學(xué)的學(xué)習(xí)還幫助我更好地理解英語中的隱喻、比喻等語言現(xiàn)象。通過語義學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的詞匯量和準(zhǔn)確表達(dá)的能力，還學(xué)會了更好地理解和解讀他人的語言。

第五段：對語言學(xué)的思考和總結(jié)（約200字）。

通過學(xué)習(xí)英語語言學(xué)，我深刻認(rèn)識到語言是人類交流和表達(dá)的重要工具，它不僅僅是一種工具，更是一種文化和思維方式的代表。學(xué)習(xí)語言學(xué)不僅可以幫助我們提高語言水平，更能夠促進(jìn)文化交流和思維的轉(zhuǎn)變。我相信，通過持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)語言學(xué)，我們可以進(jìn)一步拓寬自己的眼界，提高自己的跨文化交際能力。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語言學(xué)，不斷提高自己的語言能力和文化素養(yǎng)。

總結(jié)：通過語言學(xué)的學(xué)習(xí)，我深入了解了英語語言背后的規(guī)律和文化，提高了自己的語音、語法和語義能力。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信自己的英語水平會不斷提高，為將來在國際交流和合作中發(fā)揮更大的作用做好準(zhǔn)備。同時，我也希望更多的人能夠重視語言學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自己的語言能力，促進(jìn)文化交流和世界各國之間的友好合作。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇四

經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會，下面談?wù)勎业膸c體會：

1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?；顒拥脑O(shè)計力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動。

2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。高中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、充分利用小組活動，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實際語言運(yùn)用能力。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實際語言運(yùn)用能力。

4、活動應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

知識經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識和社會知識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇五

學(xué)校旁邊，不知道什么時候開了一家禮品店。

禮品店里布置得像一個童話世界，那里有會說“你好”的鸚鵡玩具，有穿著西服的熊貓布偶，有蛋殼做成的馬車，有披著長長金發(fā)的洋娃娃。黃亮亮的燈光溫柔地照在地上鋪的白色長毛地毯上，讓人感覺格外溫馨。

白琪琪走進(jìn)禮品店，一眼就看中了那輛蛋殼做的馬車。老板是個中年男子，他看了看白琪琪，臉上露出奇怪的笑容來，那笑容帶著些驚奇，又有些悲哀，“哎哎，真像，真像我們家的小公主?？墒牵@輛馬車是不賣的，這樣吧，我把那穿著西服的熊貓送給你吧?！?/p>

白琪琪當(dāng)然不肯要了，可是那個奇怪的大叔非要把那只熊貓布偶送給她，他說白琪琪像極了他的女兒，白琪琪只好抱著那只布偶回家了。

從此，每當(dāng)白琪琪放學(xué)回家經(jīng)過那家禮品店時，她都要悄悄看看那個奇怪的大叔。那個大叔的妻子和女兒好像沒在身邊，很多時候，他就一個人靠在門邊，靜靜地看從禮品店經(jīng)過的人們。當(dāng)有人進(jìn)去他的禮品店時，他的眼睛里才露出一點喜悅。

“他呀，他的老婆是一個貪得無厭的人哪!看他沒房沒車，就帶著女兒跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了!”

“是啊，他的老婆給女兒找了個新爸爸，那個新爸爸是臺灣人，有錢得很，這世道，有錢就是王道!”

流言在三姑六婆嘴里飛出，難聽得很。

一天，白琪琪又來到禮品店。

“忘掉那個女人，重新開始新生活吧，老兄，你老是這樣，朋友我看了都不是滋味呢。哎，那女人，真是一個忘恩負(fù)義的人，你的女兒，也是一樣呢!”

“我的老婆和女兒……不是忘恩負(fù)義的人哪!”

“你自己看著辦吧，我走了!”大叔的朋友怒氣沖沖地走掉了。

“大叔……”白琪琪驚訝地看見，大叔的眼角流出眼淚。

“她們不是……忘恩負(fù)義的人……因為……因為……因為她們是白玉女呀!”

“什么是白玉女?”白琪琪越發(fā)驚訝了，大叔一屁股坐在了禮品店的白色長毛地毯上，也許是白琪琪真的長得很像他的女兒，讓他想起了往事，也許是因為他很久沒有聽眾了，實在是想找人訴說，大叔微微低著頭，居然對著白琪琪這樣一個小孩子開始訴說起來。

“我的妻子，是一個懂得魔法的女子呀。年輕的時候，她溫柔又美麗，皮膚像白玉一樣白皙細(xì)膩。她能夠在一張大宣紙上畫紅色的云霞，又能夠把那紅色的云霞從宣紙上輕輕抽出來，變成一條紅色的紗巾，戴在脖子上。紅色的紗巾襯著白瓷一般的肌膚，真美麗呵，我深深地迷上那樣美麗的她，想要娶她，可是她說，她是白玉女，是白玉精髓化成的精靈，不能沾染塵世的灰塵。我執(zhí)意要娶她，還為她從海南帶來一個蛋殼馬車玩具做禮物，她很喜歡那蛋殼馬車，最后禁不住我屢次求婚，終于同意了。

“成了別人太太的白玉女，更成了一位‘萬能夫人’，她會做飯，還要帶孩子，做各種家務(wù)。家里的水管堵了，她會疏通，家里的電燈壞了，她也會修好，就連汽車壞了，她也能鼓搗好呢。她給我生了一個女兒，女兒沒有她漂亮，皮膚卻宛如媽媽一樣白皙，很小的時候，就會用剪刀剪出美麗的花蝴蝶，用嘴輕輕一吹，那蝴蝶就能展開翅膀翩翩飛舞了。她常常跑到我跟前，叫我看她那些小魔法，可是我一點興趣也沒有，我的興趣全在做生意賺錢上了?！?/p>

“大叔，這樣的生活多幸福呀!”

“唉，想到以前，我真是傷感。那個時候，我做生意賺了些錢，開始洋洋自得起來。我開始打牌賭博，一開始我只是玩玩看，可后來禁不住幾個壞朋友的唆使，我賭得更大了，甚至有一次，我悄悄坐飛機(jī)到澳門去賭博，那一次，我把錢輸了個精光?；氐郊?，白玉女說了我兩句，我氣不打一處來，打了她一個耳光，白玉女哭了起來，她的眼淚全變成了白玉珠子。我如獲至寶，顧不得勸慰老婆孩子，沖上去把那些亮光閃閃的白玉珠子撿起來，并將這些白玉珠子賣給了我一個做珠寶生意的朋友，得到了一大筆錢。我那個朋友說，那些白玉珠子，比和田白玉更珍貴，以后我有多少，他就要多少，而且會給我高價。我仿佛找到了一個生財之道，從此，我到處賭博，輸光了就打罵白玉女，用她的眼淚換錢?！?/p>

“大叔，你真惡心!”

子上的蛋殼做成飛馬車突然閃耀出金光來，金光閃閃，金光閃閃呀!”大叔瞇著眼睛，禮品店溫柔的燈光仿佛變成了當(dāng)時蛋殼馬車閃耀出的金光。

“那蛋殼馬車越變越大，白玉女看了我一眼，就牽著哇哇大哭的女兒坐了進(jìn)去。那馬車在一片金光中駛遠(yuǎn)了，最后，消失了，我呆呆地站在原地，耳朵里似乎還響著女兒喊爸爸的聲音。窗子開著，冷風(fēng)吹了進(jìn)來，忽然，我好像清醒了過來。我拼命地打自己的耳光，可是什么都已經(jīng)晚了。我的幸福已經(jīng)被我親手毀掉了!”

“大叔……”

“我的幸福已經(jīng)被我親手毀掉了啊!嗚嗚……”大叔雙手掩面，忽然哭了起來。好久，他又慢慢地說：“后來，我四處尋找一模一樣的蛋殼馬車，我走了很多地方，最后終于在一個地攤上找到了。我?guī)е侵坏皻ね婢撸胫幸惶彀子衽臀业呐畠耗軌蚧氐轿业纳磉?，但是我知道，那是不可能的事啊……?/p>

“大叔，大叔，那馬車……”

此時，架子上那輛蛋殼馬車忽然發(fā)出金光了。

那輛蛋殼馬車越變越大，越變越大，大叔一躍而起，跳進(jìn)馬車。

真是奇妙的事情!如果坐上馬車，會到哪里去呢?一定會到一個美麗的不可思議的童話世界吧，白琪琪想著，也準(zhǔn)備跟著坐上馬車。大叔沖她擺擺手，把她趕下了馬車。

這蛋殼馬車，是送大叔去找他的幸福的，而白琪琪的幸福，就在她的身邊，就在她的爸爸媽媽、爺爺奶奶那里呢。

蛋殼馬車在一片金光中消失了。

學(xué)校旁邊的禮品店關(guān)門了，同學(xué)們都覺得很可惜，可是白琪琪卻一點也不覺得可惜，因為她覺得，大叔一定找到了白玉女和他的女兒，大叔一定找到了他的幸福。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇六

這學(xué)期我參加了英語教師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：

教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

新課程倡導(dǎo)教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。

在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動的規(guī)律，還要善于點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。

通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例，我會以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去，爭取取的更大的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇七

學(xué)習(xí)英語，是現(xiàn)代人不容回避的問題。英語是國際通行的語言，在各行各業(yè)中都有大量應(yīng)用。但是，許多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，遇到了很多困難，比如語法、發(fā)音、聽力等等。在長期的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)英語的重要性和技巧，和大家分享一下。

第二段：背景。

首先，提高英語的口語能力是很重要的。不同于中文的口音比較單一，英語有眾多的發(fā)音方式。在學(xué)習(xí)英語時，我們要熟練掌握英語音標(biāo)，并將其運(yùn)用到實際交流中。平時多聽聽英語口音地道的電影、廣播、歌曲，模仿他人發(fā)音，自己也需要大膽宣講，勇敢說英語，多交流，這樣可以慢慢提高自己的英語口語能力。

第三段：技巧。

其次，學(xué)習(xí)英語需要運(yùn)用科學(xué)的方法。我們可以嘗試分塊記憶的技巧，建立錨點式記憶。這是通過將單詞記憶與周圍的聯(lián)合想象進(jìn)行鏈接，來提高記憶的效果。比如：記住"apple"這個單詞時可以和水果進(jìn)行鏈接，再進(jìn)一步聯(lián)想到常用的"蘋果手機(jī)"。日積月累，整個記憶鏈條就會越來越長、越來越具有連貫性。當(dāng)然，科學(xué)學(xué)習(xí)還需要進(jìn)行課外閱讀，比如看英文原版電影、英文原版書籍，這樣對于提高外語閱讀理解的能力非常有幫助。

第四段：積極的態(tài)度。

然后，學(xué)習(xí)英語必須有積極的態(tài)度和充足的自信心。英語學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)和耐心。我們不要害怕犯錯，而應(yīng)該積極嘗試，并努力發(fā)掘自己的強(qiáng)項，盡量發(fā)揮長處。通過不斷的努力、不斷積累知識和經(jīng)驗，我們可以慢慢地擺脫英語學(xué)習(xí)的難點，提高自己的英語水平，并從中獲得成長和進(jìn)步的感受。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，學(xué)習(xí)英語一直是我心中的一個重要目標(biāo)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我體會到了不斷努力、運(yùn)用科學(xué)的方法、樹立積極的態(tài)度的重要性。我相信，只要我們在學(xué)習(xí)中不斷努力、不斷實踐，我們一定能夠獲得英語學(xué)習(xí)上的好成果。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇八

隨著全球化的發(fā)展，英語作為一種全球通用語言，學(xué)習(xí)英語的重要性日益突顯。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我體會到了語言學(xué)的重要性，對于提高英語水平和語言能力有著不可忽視的作用。在此，我將分享我在學(xué)習(xí)英語語言學(xué)過程中所獲得的心得體會。

首先，在學(xué)習(xí)英語語言學(xué)的過程中，我深刻體會到了語言學(xué)對于英語學(xué)習(xí)的重要性。語言學(xué)是研究語言的科學(xué)，探究語言中的規(guī)律和現(xiàn)象，從而幫助我們更好地掌握語言。通過學(xué)習(xí)語言學(xué)，我了解到了英語語言的發(fā)展歷史、語音、語法、詞匯等方面的知識，使我對英語語言有了更加全面和深入的認(rèn)識。這不僅有助于我理解英語的規(guī)則和特點，更能夠幫助我在實際交流中更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)習(xí)語言學(xué)是非常重要的。

其次，學(xué)習(xí)英語語言學(xué)讓我對英語語言的學(xué)習(xí)方法有了更深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)語言學(xué)，我了解到了英語語言的特點和學(xué)習(xí)方法，從而幫助我更好地制定學(xué)習(xí)計劃和提高學(xué)習(xí)效果。比如，在學(xué)習(xí)英語發(fā)音時，我了解到了聲音的產(chǎn)生和發(fā)音規(guī)則，通過運(yùn)用語音學(xué)的知識，我能夠更準(zhǔn)確地發(fā)音，并且能夠更好地糾正自己發(fā)音中的錯誤。在學(xué)習(xí)英語詞匯時，我了解到了詞匯的構(gòu)成和詞義的轉(zhuǎn)化規(guī)律，通過語詞學(xué)的知識，我能夠更好地記憶詞匯并且靈活運(yùn)用。這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用使我的英語學(xué)習(xí)更加高效和有效，提高了我的學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)習(xí)英語語言學(xué)還使我對英語的文化背景有了更深入的了解。語言和文化是緊密相連的，通過學(xué)習(xí)語言學(xué)，我了解到了英語語言背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。比如，在學(xué)習(xí)英語語音時我了解到了不同國家和地區(qū)的發(fā)音差異，這反映了不同文化背景下的語音特點。在學(xué)習(xí)英語詞匯時，我了解到了英語中的獨(dú)特詞匯和習(xí)語，這反映了英語國家的文化特色。這些了解不僅豐富了我對英語的認(rèn)識，更增加了我對其他文化的理解和尊重，提高了我在跨文化交流中的能力。

最后，學(xué)習(xí)英語語言學(xué)拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。語言學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及到語音學(xué)、語法學(xué)、詞匯學(xué)、語用學(xué)等多個方面的知識。通過學(xué)習(xí)語言學(xué)，我不僅學(xué)到了關(guān)于英語語言的知識，還開拓了我的學(xué)習(xí)思維和研究能力。學(xué)習(xí)語言學(xué)需要運(yùn)用邏輯思維分析問題，需要進(jìn)行大量的實證研究和調(diào)查。這使我在學(xué)習(xí)英語的同時，培養(yǎng)了我的分析問題和解決問題的能力，開闊了我的學(xué)術(shù)視野。

綜上所述，學(xué)習(xí)英語語言學(xué)對于提高英語水平和語言能力有著重要的作用。通過學(xué)習(xí)語言學(xué)，我認(rèn)識到了語言學(xué)的重要性，對英語的學(xué)習(xí)方法和文化背景有了更深入的了解，并且拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。因此，在學(xué)習(xí)英語的同時，我們應(yīng)該重視語言學(xué)的學(xué)習(xí)，從語言學(xué)的角度來更好地掌握英語，提高自己的語言能力。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇九

興趣是我們做一切事動力的最好來源。還記得我們第一次學(xué)騎自行車、學(xué)游泳、學(xué)習(xí)使用電腦上網(wǎng)玩兒qq和網(wǎng)絡(luò)游戲的勁頭么?學(xué)習(xí)我們好奇和感興趣的事物，我們總會孜孜不倦的去努力探索。即使在學(xué)習(xí)過程中遇到了種種困難，比如剛開始學(xué)騎自行車時可能會總摔倒，但我們都能很輕松的克服。所以說，興趣不僅是我們學(xué)習(xí)的動力來源，它更能使我們在學(xué)習(xí)過程中，堅定克服困難的信心和決心。

1.2、怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

在眾多的英語學(xué)習(xí)者中，可能有一部分(包括我)在課堂中系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語之前就對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，致使他們在初學(xué)英語時能夠富有激情，覺得這是件很開心的事。試想一下，以這種心態(tài)去學(xué)習(xí)，怎么會學(xué)不好呢?當(dāng)然，僅有興趣還是不夠的，還需要有正確的方法。

人的興趣和愛好與人的性格、成長環(huán)境以及遺傳因素等方面是息息相關(guān)的。但興趣也是可以后天培養(yǎng)。下面我說一下我自己在學(xué)習(xí)英語前，以及在學(xué)習(xí)英語的過程中直至今天，的興趣和愛好，這也許能說明為什么我會喜歡學(xué)習(xí)英語，對大家培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣可能會有些啟發(fā)。

1.2.1音樂對促進(jìn)學(xué)習(xí)英語的作用。

我是從初中開始學(xué)習(xí)英語的，在此之前，從未以任何形式學(xué)習(xí)過英語，也沒有學(xué)習(xí)英語的家庭背景。小學(xué)的時候喜歡聽小虎隊的歌，也算是個fan.偶爾也自己學(xué)唱幾首，但歌詞中時常會夾雜幾句英文或幾個單詞，由于不會發(fā)音，總不情愿的跳過這段。后來反復(fù)聆聽原唱，鸚鵡學(xué)舌般的學(xué)會了那幾段英文的大致“唱法”，但只會唱，不會讀，更不知道什么意思。

這件事看起來很小，但對我影響很大，以至于我至今還記得小學(xué)時不認(rèn)得的那幾句英文歌詞。記得有一句是“能不能叫你一聲mylove，親愛的時候…”，當(dāng)時知道love是愛的意思，但my是什么意思就不明白了。上初中以后，當(dāng)我有一天突然在課堂上學(xué)會了my這個詞的意思，竟激動的心怦怦跳。

如果說由于幾首歌是我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望并堅持至今的話，未免有些牽強(qiáng)，但這的確使我在小學(xué)的時候?qū)τ⒄Z產(chǎn)生了一種“情結(jié)”。在讀初中以后，我對美國流行歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我的同學(xué)當(dāng)時還在迷戀于港臺“四大天王”、周華健、林志穎的時候，我卻每天都在聽惠特尼?休斯敦、瑪麗亞?凱麗、麥克爾?杰克遜等歌手的專輯，我?guī)缀跛鸭搅怂麄兠繌垖］嫷拇艓?、cd和mv.畢竟當(dāng)時的英語水平是在有限，平時在課堂上還在學(xué)習(xí)howdoyoudo.goodmorning之類的句子，歌詞肯定是弄不明白，我就去買了一本10多萬詞匯量的很厚很厚的英漢詞典。本想有了詞典，對照著磁帶或cd中附帶的歌詞去查，應(yīng)該可以弄懂，但當(dāng)我翻開滿是密密麻麻解釋的詞典去查找一個個陌生的單詞時，發(fā)現(xiàn)每個詞竟然有那么多釋義，再加上對語法的一無所知，所以覺得這字典是白買了。

盡管這樣，每當(dāng)在聽歌的時候聽懂一個學(xué)過的單詞，都會很興奮。每過一段時間，我都會覺得似乎在聽這些英文歌的時候竟然比以前能多聽懂很多單詞，這也反映了我英語知識的進(jìn)步?！奥牎钡阶约旱倪M(jìn)步，真是覺得英語沒有白學(xué)，覺得很有收獲，這樣，就會愈發(fā)努力學(xué)習(xí)英語。不僅在課堂上學(xué)，課下我還通過廣播自學(xué)了一套教材，覺得這是我迄今見過的最好的英語啟蒙和提高的教材，這里介紹給大家：《初級美國英語(activeamericanenglish)》，賴世雄編著。后來在高中又學(xué)習(xí)了這本教材的中級，上大學(xué)后又學(xué)了高級。

1.2.2電影對促進(jìn)學(xué)習(xí)英語的作用。

上高中的那三年，國內(nèi)vcd盛行，幾乎家家都有vcd播放機(jī)，租售影碟的店鋪也雨后春筍般的出現(xiàn)。于是我又迷戀上了好萊塢電影。當(dāng)時幾乎看遍了市面上可以租到的原聲電影?？措娪暗臅r候也時常會聽懂幾句甚至幾段，看完每部電影還會抄下電影英文名和主要演員的名字。當(dāng)時聽英文歌，看英文電影雖然聽不懂多少，對詞匯和語法知識的增長也不會有太多的促進(jìn)作用，但在這種過程中，潛移默化的提高了我對英語發(fā)音、語調(diào)的認(rèn)識，不斷的鼓勵我抓緊時間多學(xué)些英語知識。

由于經(jīng)常、大量的接觸英文歌曲和電影，我的口語在初中和高中以及至今，都在自己周圍學(xué)習(xí)英語的圈子里出類拔萃。

這里我要特別指出一點，我們在選擇聽或看的內(nèi)容時，一定要緊跟時代的脈搏。選擇那些當(dāng)年或近兩年的音樂和電影作品。過于久遠(yuǎn)的作品會使人感到沉悶，其各方面的表現(xiàn)手段、效果與感染力也比較差，當(dāng)然也有一些經(jīng)典老歌和電影值得我們?nèi)セ匚丁Ｎ覀兛梢岳胋illboard和北美電影排行榜來選擇看和聽的內(nèi)容。

1.2.3電腦和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)英語的影響。

在我們看和聽的過程中，不僅增長了對英語發(fā)音的常識和自信，更是使我們增長了不少文化背景知識。另外，電腦與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也為我們學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了極為便利的條件。比如，對電腦接觸的越多，就越能發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量不足，激勵我們多學(xué)新的單詞;利用互聯(lián)網(wǎng)可以遠(yuǎn)隔重洋交英語國家的朋友，利用網(wǎng)絡(luò)語音視頻聊天，發(fā)電子郵件交筆友等等;我們還可以去國內(nèi)外英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或論壇搜集學(xué)習(xí)資料，交流心得;利用網(wǎng)絡(luò)可以很容易下載最新的英文歌曲和電影、連續(xù)劇等，比如利用bt或emule等p2p軟件。

不得不說，在這樣的一種狀態(tài)下去學(xué)習(xí)英語實在是事倍功半，或是收效微乎其微，學(xué)不好導(dǎo)致不喜歡學(xué)，不喜歡學(xué)更學(xué)不好，這是一種惡性循環(huán)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)英語的觀念和方法，逐漸培養(yǎng)興趣和信心，才能最終走上正路。

從初中到大學(xué)，在我身邊總會看到有很多刻苦學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大量的時間、精力和金錢，但收效微乎其微。或者他們學(xué)習(xí)4個小時的東西可能我半個小時就可以掌握了。還有很多人由于屢戰(zhàn)屢敗，最終發(fā)誓再也不學(xué)英語了?？吹竭@些人我覺得很難過，為我們的英語啟蒙及英語基礎(chǔ)教育難過。這也是我長期以來立志要做一名英語教師的原因。由于在初學(xué)英語的時候沒有專門培養(yǎng)對英語的興趣和掌握良好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率低下。做不喜歡做的事，當(dāng)然不會做好。即使做好了，也要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r間和精力，覺得這是一種浪費(fèi)。

其實學(xué)好英語并不是很困難的一件事，特別是如果只為了學(xué)到高考或是大學(xué)英語4/6級(cet-4/6)的水平，即使是英語專業(yè)4級(tem-4),我覺得只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，再多努努力，都不會有什么問題。本人中考英語142/150分，高考122/150，大學(xué)英語四級(cet-4)85分，英語專業(yè)四級(tem-4)62分(20xx年英語專業(yè)四級由于難度較大，過級分?jǐn)?shù)由60分降到56分，我的作文僅得6/20分，其中小作文滿分5分一般都可以拿到2分，難道我15分的大作文才得4分?至今沒有弄明白為什么這么低。20xx年“專四”最難的聽寫部分拿到12/15分)英語專業(yè)8級(tem-8)成績還沒有下來。當(dāng)然，分?jǐn)?shù)并不能說明一切，身邊有很多比我分?jǐn)?shù)高很多的同學(xué)，但是關(guān)鍵在于我學(xué)英語的確沒有怎么“努力”，就是很輕松的去學(xué)一些，也沒有像很多人那樣刻苦，平時接觸和學(xué)習(xí)英語比在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時間多。

首先，有一點是肯定的。討厭學(xué)習(xí)英語的人在他們剛剛接觸并學(xué)習(xí)英語的時候并不會討厭它。這種對英語厭煩甚至抵觸的心理是在學(xué)習(xí)英語的過程中逐漸產(chǎn)生并惡化的。這種厭煩的心理產(chǎn)生的原因我總結(jié)了一下，主要是由于教師對英語教學(xué)中興趣培養(yǎng)的忽視，也可能是教師傳授英語知識的方法或手段比較死板，比如可以表現(xiàn)為：

1.過分強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則的講解，所謂的死扣語法。

2.題海戰(zhàn)術(shù)。即讓學(xué)生做大量高難度的英語知識習(xí)題，讓學(xué)生在做題犯錯的挫折與失敗中學(xué)習(xí)英語。

3.忽視對學(xué)生口語發(fā)音規(guī)范化、地道化的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生發(fā)音一塌糊涂，不敢張口說出英語。

4.教師講課缺乏激情，照本宣科，做活字典似的老師。

5.沒有向?qū)W生詳細(xì)講解該如何正確的記憶單詞，致使學(xué)生在記憶單詞過程中飽受遺忘之苦。

6.強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的應(yīng)試目的，忽視英語作為一種交流工具的作用，導(dǎo)致在課堂上缺乏師生交流的互動。

7.授課教師缺乏個人魅力，不能吸引學(xué)生，講課不能引人入勝。

從上面可以看出，教師對英語初學(xué)者的啟蒙和指導(dǎo)作用是多么重要?？赡芙處煙o意中對某方面教學(xué)的忽略，會導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。

客觀地說，我國的英語教育事業(yè)，特別是英語的基礎(chǔ)教育近年來有了很大的發(fā)展和變革，涌現(xiàn)了許許多多好的英語一線教師。但是我們也不得不承認(rèn)，由于我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的不平衡，這些教師大多數(shù)存在于省級重點學(xué)校和東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校中，對于大多數(shù)普通學(xué)校，這種教師數(shù)量有限，而且正在不斷流失。在這種情況下，要求英語學(xué)習(xí)者不能僅靠教師的傳授，更需要自己在學(xué)習(xí)英語的過程中不斷摸索，找到正確的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)是一項艱苦的勞動，學(xué)習(xí)語言更是難上加難。為什么這么說呢?

就拿我們學(xué)習(xí)母語漢語的過程來說，我們在出生幾個月后，就開始了牙牙學(xué)語，周圍環(huán)境的影響對語言學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們在會寫漢語前就已經(jīng)可以非常熟練的運(yùn)用漢語來表達(dá)自己的觀點了，而且我們沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)過語法就可以出口成章了，在學(xué)習(xí)漢語的時候也從來沒有做過這么多單項選擇題。隨著我們在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)中對漢語知識科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我們使用漢語更加熟練和規(guī)范，可以更清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己和傾聽別人。同時，我們的閱讀和寫作的能力也達(dá)到了一個較高的程度。從開始學(xué)習(xí)到熟練運(yùn)用漢語，大概需要十幾年的時間，在這個階段里的每一天，我們都在使用它，學(xué)漢語時使用漢語，學(xué)其它學(xué)科也是用漢語。使我們的語言能力在學(xué)習(xí)和使用中不斷進(jìn)步。

人類具有學(xué)習(xí)語言的本能，而且人類已經(jīng)習(xí)慣于在我們上面提到的那種規(guī)律下學(xué)習(xí)語言，然而我們對外語的學(xué)習(xí)卻是逆道而行。就拿我們學(xué)習(xí)英語來說，在我們還不怎么會說的時候，卻先學(xué)習(xí)了語法。在我們不太會讀的時候卻已經(jīng)學(xué)會了一些單詞的拼寫。而且我們一般只在課堂上才能說幾句已經(jīng)成套路的英語或者用英語造幾個句子。用這種違背人類學(xué)習(xí)語言規(guī)律的方法學(xué)外語，勢必會給我們學(xué)習(xí)造成很多障礙。比如，單詞拼寫不準(zhǔn)確，容易遺忘;語法不扎實，運(yùn)用不靈活，受母語影響嚴(yán)重。另外發(fā)音更是一塌糊涂，即使單個單詞發(fā)音準(zhǔn)確，但句子的語調(diào)、重音和停頓也很不地道。

這么多困難擺在眼前，我們在學(xué)習(xí)英語的過程中很容易遭受挫折和氣餒。所以，學(xué)習(xí)英語一定要揚(yáng)長避短，變不利為有利，盡量讓自己學(xué)習(xí)英語的過程符合學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律，也就是順應(yīng)人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

我們不可能在一個完全的英語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，但可以想法設(shè)法，千方百計的創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍。比如，可以每天聽英語廣播、看英語頻道電視節(jié)目;或者每天看一部英文電影或連續(xù)劇;或閱讀一些英文報紙和雜志。其實，創(chuàng)造一個“被動的”英語環(huán)境并不難，但僅僅被動的去聽和看是不夠的，我們要主動的運(yùn)用英語去表達(dá)和溝通。比如，我們可以在課堂上多用英語和老師交流;課下找機(jī)會多接觸外籍教師;或是多和口語比較好的同學(xué)切磋，甚至可以在互聯(lián)網(wǎng)上找國外的朋友用英語進(jìn)行文字或語音的交流(可以用paltalk這個軟件)。即使一個人的時候，也可以讓自己扮演兩個角色進(jìn)行即興的英語對話。

總之，學(xué)習(xí)英語不是一朝一夕的事，更不是僅僅在課堂上學(xué)習(xí)。我們要在生活中時時刻刻留意著英語。多看些國際新聞，多了解發(fā)生在世界各地的形形色色的奇聞軼事，即使是通過漢語來了解這些，對我們學(xué)習(xí)英語仍然會有所幫助。

也許有人會問，怎樣做才算在生活中留意英語了呢?其實我們可以從留意各種英文縮寫開始。比如，我們?nèi)ャy行，可以看到icbc(industrialandcommercialbankofchina);去吃快餐，可以看到kfc(kentuckyfriedchicken)，macdonald's;去保險公司，可以看到picc(people'sinsurancecorporationofchina);看新聞可以經(jīng)常聽到opec(organizationofpetroleumexportingcountries)、apec(theasia-pacificeconomiccooperation)、who(worldhealthorganization)、wto(worldtradeorganization)、uneso(unitednationeducationandscienceorganization)等等。用電腦，更會遇到很多英文，比如pc(personalcomputer)、cd-rom(compactdiskreadonlymemory)、ie(internetexplorer)、http(hyper-texttransferprotocol)等等。使用數(shù)碼相機(jī)會經(jīng)?？吹絘e(automaticexposure)、af(automaticfocus)等。

生活中我們接觸英語的機(jī)會很多很多，關(guān)鍵看我們能否細(xì)心。在生活中發(fā)現(xiàn)英語，在生活中鞏固英語，把英語學(xué)習(xí)貫穿于每時每刻。換句話說，英語的學(xué)習(xí)過程不是整塊的拿起，而是一粒粒的拾起。所以，我們說，學(xué)好外語的人，都是比較細(xì)心的人。

1.4、學(xué)好英語還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。

1.持之以恒。

前面我們說過，學(xué)習(xí)英語決不是一朝一夕，甚至不是一年兩年的事。我們要具有過人的耐力去長期堅持。這一點在記憶英語單詞的過程中顯得尤為重要。有人說過，記憶單詞就好像是記憶和遺忘之間的一場賽跑。單詞的積累是在不斷記憶和不斷遺忘的過程中成長起來的。很多英語學(xué)習(xí)者抱怨自己的記憶力差，記單詞總?cè)菀淄?。孰不知，沒有人會過目不忘，我們都是在不停的忘記而又不停的記憶。所謂的進(jìn)步，其實就是記憶的速度大于遺忘的速度而產(chǎn)生的。當(dāng)然，一味的記憶是行不通的，其中有許多的方法和規(guī)律去遵循。如單詞的“音型”記憶法，艾賓浩斯記憶曲線等等。

2.自信。

學(xué)習(xí)英語最重要的一點要脫口而出。說不好，說錯了不要緊，關(guān)鍵要相信自己在進(jìn)步，要百折不撓。充滿自信大聲的說出英語是學(xué)好英語的關(guān)鍵，同時在說的過程中也會增強(qiáng)自信心。這也是我們設(shè)立“英語角”，舉辦英語演講、朗誦、辯論賽的初衷。

3.要講究方法。

方法得當(dāng)，可以學(xué)得很輕松，也很省時間。比如記單詞的方法，學(xué)語法的方法，練習(xí)口語和聽力的方法等。這些方法我將在后面的篇幅詳細(xì)說明。

2.1為什么說口語和聽力是英語學(xué)習(xí)的重中之重。

我國的英語教育一度很忽視對口語和聽力的培養(yǎng)，在高考中開始聽力測試也不過是四五年前的事。隨著近年來我國英語教育的發(fā)展，對口語和聽力的重視程度與日俱增。英語專業(yè)四級(tem-4)已經(jīng)增設(shè)了口試，據(jù)說大學(xué)英語四六級(cet-4/6)也快要進(jìn)行口試了。我們暫且不談這些口試設(shè)立的考核效果如何，但畢竟它或多或少的促進(jìn)了英語教育中對口語和聽力的培養(yǎng)。

然而，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的過程中沒有充分認(rèn)識到口語和聽力的重要性，或者說他們對聽力的重視還是有的，因為是很多考試的考查范圍。而對于口語，由于多數(shù)考試，比如中學(xué)里的英語期中期末考試、高考以及大學(xué)中非英語專業(yè)的公共英語四六級，并不考，所以很多人覺得學(xué)習(xí)口語沒什么用。既然考試不考，自己現(xiàn)在學(xué)英語就是為了應(yīng)付考試，本來時間就緊，干脆把口語放一邊。

在這種情況下，很多人學(xué)的是“啞巴”英語，或“半啞巴”英語。我想，這部分忽視英語口語的學(xué)習(xí)者做了一件得不償失、目光短淺的事。為什么這么說呢?下面我們從人類學(xué)習(xí)語言的角度仔細(xì)分析一下。

我們知道，廣義的語言包括有聲的語音和書寫的文字。語音的產(chǎn)生在人類語言發(fā)展史上先于文字相當(dāng)長一段時間產(chǎn)生。可以說，語音是文字的基礎(chǔ)，文字只是語音的一種表達(dá)形式而已。語音可以脫離于文字獨(dú)立存在，歷史上存在過(在文字產(chǎn)生前)，現(xiàn)在也仍然存在(我們說的“文盲”就屬于這種情況。)但文字卻不能脫離語音而存在，即使我們在閱讀的時候沒有發(fā)音，可實際上這個“發(fā)音”僅僅是沒有用嘴來體現(xiàn)出來，在大腦中還是會和腦中已經(jīng)存在的那些發(fā)音一一對號入座的。

當(dāng)然，在極端的情況下，人們也可以拋開語音直接把事物和文字之間強(qiáng)制建立聯(lián)系，比如先天的聾啞人學(xué)習(xí)語言的過程就屬于這種情況。但這種逆道而行的語言學(xué)習(xí)要比正常的方式耗費(fèi)相當(dāng)多的時間和精力。

人們開始學(xué)習(xí)語言的時候要先把事物與語音建立聯(lián)系。比如在我們很小的時候，媽媽拿著一個香蕉告訴我們：“這是香蕉?！弊屛覀儗ο憬哆@個事物的發(fā)音和香蕉的實物在腦中直接建立關(guān)聯(lián)。開始的時候可能會記不牢，但隨著日后媽媽或者周圍的環(huán)境反復(fù)的教授，我們就會把這種發(fā)音與它所代表的實物建立長期穩(wěn)固的聯(lián)系，保留在大腦中。

相反的，以后我們再看到香蕉，可能會脫口而出香蕉的發(fā)音，外國人可能會脫口而出banana.這種聯(lián)系的建立是不需要文字的參與的。這種語言學(xué)習(xí)的形式是最原始而又最符合人類學(xué)習(xí)語言規(guī)律的。換句話說，我們在學(xué)習(xí)語言的時候，要先讓自己成為一個“文盲”，即只會發(fā)音，并不知道對應(yīng)的文字。

由于語言環(huán)境的作用，我們在學(xué)習(xí)書面文字前，就已經(jīng)把現(xiàn)實生活中很多的事物與它們各自的語音建立了穩(wěn)固的聯(lián)系。見到事物的實體，我們可以立即脫口而出相應(yīng)的語音;聽到某個事物的語言，能馬上在頭腦中反映出這個事物的形象。這里說的“事物”并不限于名詞類的，動詞、形容詞、副詞也一樣可以及那里這種聯(lián)系。比如有人在跑，媽媽會告訴我們，那個人在“跑”，我們就會明白，那種運(yùn)動就是跑。

上面舉了很多的例子，其實就是為了說明：正常的語言學(xué)習(xí)是首先把事物與語音建立起聯(lián)系(上小學(xué)以前)，然后再把語音和文字建立起聯(lián)系(小學(xué)、初中、高中語文課的任務(wù))。無論是學(xué)習(xí)漢語還是英語，都應(yīng)該遵循這個規(guī)律。

這里要特別指出，在學(xué)習(xí)語言的過程中，我們極少把文字和事物直接建立聯(lián)系，即使起初建立了文字與實物的聯(lián)系，逐漸也會脫離文字把文字的語音直接與實物建立關(guān)聯(lián)。先天的聾啞人在學(xué)習(xí)語言的時候，只能把文字與事物建立聯(lián)系，他們學(xué)習(xí)語言的過程相當(dāng)漫長，進(jìn)步也很慢。這就是因為他們對語言的學(xué)習(xí)方式違背了人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

說到這里，我們反思一下，是不是有很多人學(xué)習(xí)英語的時候采用的是聾啞人的學(xué)習(xí)方式呢?甚至采用了一種比聾啞人的學(xué)習(xí)方式還要繁瑣的方法。比如，很多人在學(xué)英語的時候，碰到一個生詞會去查英漢詞典，找到這個英文的漢語意思，然后才通過這個漢語的意思在頭腦中產(chǎn)生這個英文單詞所代表的事物。這種學(xué)習(xí)方式其實是把文字(英)轉(zhuǎn)化成文字(漢)再轉(zhuǎn)化成事物。這種學(xué)習(xí)方式把很多的經(jīng)歷浪費(fèi)在這種轉(zhuǎn)化上，所以很費(fèi)精力，并且提高不快，容易遺忘。

還是用前面說過的香蕉的例子，我們再記憶banana這個詞的時候，不要把banana這幾個字母的拼寫順序和漢字“香蕉”對應(yīng)，而是要在開始記憶單詞的時候直接把banana的發(fā)音與香蕉在腦中的實體(形象)建立關(guān)聯(lián)。我們可以忘記banana這個單詞的拼法，但盡量不要忘記它的發(fā)音。也就是說，我們在學(xué)英語的時候，先讓自己成為一個文盲就可以了，千萬不要急著去拼寫。因為很多時候我們圖方便，可能會很容易把banana這幾個字母的拼寫和“香蕉”這兩個漢字直接建立聯(lián)系。

作為一個中國人，學(xué)習(xí)英語難免要通過漢語，特別是在初學(xué)英語的時候。開始的時候詞匯量太少，不能使用英英詞典，不得不通過英漢詞典去學(xué)習(xí)。所以，我們有時候要刻意忘記英語中香蕉的拼寫方法以及英文banana對應(yīng)的漢語“香蕉”，把banana的讀音脫離它的拼寫和漢字“香蕉”來記憶，這樣效果最好。當(dāng)然，會發(fā)音后拼寫并不是什么問題，只需要注意一些特殊字母的發(fā)音規(guī)則就好了。而且通過“音和形”去記憶單詞是最不容易忘記的，很多人記單詞容易忘其實就是因為他們沒有把英語單詞的發(fā)音與在大腦中其所代表的形象建立聯(lián)系，而是把單詞的拼寫(字母的順序)直接和漢字建立了聯(lián)系。

以上說的是正確學(xué)習(xí)英語的一個最基本和最重要的前提，或者說是指導(dǎo)思想，希望大家仔細(xì)體會。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇十

時間過的真快，高中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時間了，通過這次培訓(xùn)，我對新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：

沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。

提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運(yùn)用實物、自制教具來使課堂形象生動。

在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的.不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去，爭取取的更大的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇十一

“深奧語言與簡單語言對于兒童來說沒有難易之分。所有兒童都不會覺得學(xué)習(xí)母語是一件困難的事，這種語言的機(jī)制把語言看做一個簡單的整體，不管它是艱深還是簡單?！?/p>

“兒童學(xué)習(xí)語言的心里機(jī)制是在大腦完全無意識的狀態(tài)下開始。發(fā)展完之后就成為了大腦的一部分?！?/p>

——瑪利亞·蒙臺梭利。

學(xué)英語(非母語)的過程是否也和這個過程相似?我從學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)英語的過程中看到了這個現(xiàn)象。他們學(xué)英語的狀態(tài)是一個“吸收”的過程。我的肉眼看不到，但能感覺到。

當(dāng)我開始教他們唱歌，做游戲時，他們都全神貫注地看著我的臉，眼睛一眨不眨，無論聽懂與否，他們都非常愿意嘗試。他們不介意自己犯錯，遇到喜歡的游戲，會要求再玩幾次。

當(dāng)兒童大一些的時候，比如一年級的學(xué)生。一個孩子聽不懂了，他的臉上會有茫然、著急、緊張這些不同的表情。似乎卡在了哪里，他會用漢語說“我聽不懂”。而學(xué)齡前的兒童則是一遍又一遍用漢語跟我確認(rèn)“你是不是這個意思?”或者，他們并不介意自己是否真的理解了老師的含義，他們會按照自己的理解方式去玩游戲，有些兒童會安靜地坐在那里看別人游戲。

“到6-7個月大的時候，嬰兒大概已經(jīng)學(xué)會識別40個音位，或基本語音，而且能夠調(diào)整自己以適應(yīng)不同說話者發(fā)音時的細(xì)微差異。

“到10-12個月的時候，嬰兒逐漸對不經(jīng)常聽到的語音失去敏感性。比如日本嬰兒不再對‘ra’和‘la’”做出區(qū)分，因為在日語中不存在這種區(qū)分。盡管感知非母語聲音的能力沒有完全消失…”

——《孩子的世界》。

結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，的確有這個現(xiàn)象。教成人發(fā)音和兒童發(fā)音時，成人會把自己說母語的音遷移到英語上。比如說英語中的”eat”,“pig”這兩個詞時，會將母語中“立”、“陛”這些詞中“i”的發(fā)音進(jìn)行遷移。

我自己身上也存在這個現(xiàn)象。有一次跟一個外國朋友聊天說到”islippedonthestairs.”(我在樓梯上滑到了)朋友愣了幾秒，我就把單詞拼給他聽。他恍然大悟說我以為你說的是“sleep”。(slip意指滑到，sleep意指睡覺)。

學(xué)齡前的兒童、一年級的兒童、二年級的兒童學(xué)習(xí)發(fā)音時，他們都注視著我的臉，注意著我的嘴部的變化。他們學(xué)習(xí)發(fā)音很快，眼神是全神貫注的。

成人學(xué)習(xí)英語時，在練習(xí)發(fā)音的過程中，他們能夠聽出對同一個字母發(fā)音的不同的嘴部變化帶來的不同發(fā)音結(jié)果，自己開口說時常常是將說母語中有著類似發(fā)音的音帶出來了。即使他們知道這個音的嘴部變化是什么，自己練習(xí)時會覺得很不習(xí)慣，“別扭”。

龍飛虎(英文名：chrislonsdale)在ted上做過一個演講，叫做“如何在六個月學(xué)會一門外語”。他說“學(xué)習(xí)語言本身不僅僅是獲取大量的知識，在很多方面，更多的是生理的訓(xùn)練…在你的臉上有43塊肌肉，你必須協(xié)調(diào)好這些肌肉來發(fā)生，讓別人明白你的話……學(xué)發(fā)音是一樣的，如果你的發(fā)音在學(xué)心的語言的時候，你的發(fā)音練得對的時候，面部會酸疼，記憶都是一個生理過程…大腦的神經(jīng)細(xì)胞要伸出去，它要成長，跟其他的神經(jīng)細(xì)胞做連接?！?/p>

許多孩子剛開始學(xué)英語口語時，會出現(xiàn)這種生理記憶現(xiàn)象，比如說到“good”“that”這些單詞時，有濃重的尾音。當(dāng)他們反復(fù)聽原版音頻時，這種濃重的尾音現(xiàn)象很快就消失了。他們天然擅長模仿。成人學(xué)習(xí)發(fā)音時，遇到和母語發(fā)音方式有細(xì)微差別的音，她們的嘴部肌肉確實會有酸痛的現(xiàn)象存在。

作者|李萍。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇十二

說到英語語言學(xué)習(xí)，估計大家都有自己的經(jīng)歷和故事吧。畢竟，英語這門語言在我們的生活中十分重要，所以我們也應(yīng)該把語言學(xué)習(xí)放在心中。在過去的這些年里，我經(jīng)歷了很多的英語學(xué)習(xí)，收獲也不少。今天，我想寫下自己的一些心得體會，和大家分享一下我的英語學(xué)習(xí)歷程。

第二段：自學(xué)英語。

在我的英語學(xué)習(xí)中，最主要的學(xué)習(xí)方式就是自學(xué)。由于當(dāng)時學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)專業(yè)，我經(jīng)常會遇到很多英語相關(guān)的教材和文獻(xiàn)。慢慢地，我也就喜歡上了自學(xué)英語。其實，自學(xué)英語不僅需要良好的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，還需要自己對英語的熱愛和天生的興趣。在學(xué)習(xí)中，我會從一些英文書籍和電影中學(xué)習(xí)，還會找些線上資源進(jìn)行自測和提高。

第三段：加入英語社群。

另外一個很重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗就是加入英語社群。在英語社群里，可以遇到和自己一樣的愛好者并交流，這樣可以給自己找到很好的學(xué)習(xí)伙伴和學(xué)習(xí)方法。在社群中，我經(jīng)常和其他英語學(xué)習(xí)者一起背單詞，看電影和分享英語學(xué)習(xí)心得。英語小組也會舉辦很多活動，比如英語角和英語演講比賽等，這些都是非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

第四段：接受專業(yè)培訓(xùn)。

還有一個更為深入的學(xué)習(xí)方法就是接受專業(yè)的英語培訓(xùn)。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了很多的英語培訓(xùn)如托福、GRE和GMAT等，為自己的學(xué)習(xí)和做好職業(yè)規(guī)劃也提供了更好的幫助。通過這些培訓(xùn)，我得到了更加嚴(yán)格和針對性的英語訓(xùn)練，也更充分地了解了英語學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)和方法。

第五段：總結(jié)。

總的來說，英語的學(xué)習(xí)是一個非常漫長的過程。在這個過程中，這些學(xué)習(xí)方法，包括自學(xué)、加入社群和專業(yè)培訓(xùn)，都起到了非常重要的作用。對于想要提高英語水平的人來說，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能在英語領(lǐng)域中取得更好的成果。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇十三

在這里，談一下自己在英語學(xué)習(xí)方面的心得，希望可以起到拋磚引玉的作用，對各位以后在學(xué)習(xí)英語時有所啟發(fā)。

首先，是單項選擇。同學(xué)們應(yīng)該都知道，現(xiàn)在的英語考試單純地在語法方面進(jìn)行考查的題目越來越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際能力。大家細(xì)心總結(jié)就會發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對句子意思的理解，其實，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時不常用的、長的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時間來記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時，會自己給它造一個句子，因為這樣印象會比較深刻且不易混淆。另外，單項選擇的最后一道題大多是交際用語的考查，我覺得大家在做類似于這樣的題時，應(yīng)拋棄我們中國人的說話習(xí)慣，以英語的思維考慮問題。建議大家把那些高考題中的交際用語積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因為一般情況下，這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整，十分簡潔。至于，其他的單項選擇題，大家應(yīng)充分把握課堂時間，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點。

其次，是完形填空。這個題型的分值一般較大，考查綜合能力。我平常在做完形填空的時候會先把它當(dāng)做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致內(nèi)容是什么，如果是記敘性比較強(qiáng)的文章，知道故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會對做題有很大的幫助，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時。回想一下以前做的題，幾乎每篇完形填空題都有2~3個特別簡單的小題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動。平時可以多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個問題，我們思考問題的角度和方式會有所不同，因此讀英語文章也可以豐富自己的詞匯量，在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦，還可以培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢?大家不妨嘗試下。

再次，是閱讀理解。我覺得在所有英語題目中，這道大題最易得分。大家有的時候會進(jìn)入這樣一個誤區(qū)：這文章都看不懂怎么做題呀?其實，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種意義上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的內(nèi)容。有的時候，盡管文章看得不太懂，但照樣可以做對題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時很少十分清楚地了解文章內(nèi)容，所以，大家要把自己的心態(tài)調(diào)整好，做題的時候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長難句可以跳過去，或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題，再返回去仔細(xì)分析它們，找出它們的主干結(jié)構(gòu)，慢慢剖析。

另外，是短文改錯?？梢哉f，這道題也是綜合性的題目，主要考查動詞的時態(tài)、人稱、固定短語、名詞的單復(fù)數(shù)，等等。大家在做題時應(yīng)格外細(xì)心，基本上每行或者每個句子中都有錯誤，而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語法錯誤等，大家如果到了最后，找出的錯誤還是不夠，就可以從這些角度去想。這道題像單項選擇一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時一定要注意積累。

最后，是作文。在保證書寫工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者復(fù)合句，甚至是英語中的諺語，這樣的話應(yīng)該可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的建議是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都可以把它們背下來，然后根據(jù)需要去更改某些內(nèi)容，做到活學(xué)活用，信手拈來。

學(xué)習(xí)英語語言學(xué)心得體會及感悟篇十四

從前，寨子里有一個美麗的姑娘，她很會編織花邊。她在花邊上編織的花草鳥魯，光彩耀眼，像活的一樣。大家都管她叫花邊姐姐。

人們只要得到花邊姐姐編織的一條花邊，就馬上縫在衣衫上或袖筒上，他們總是高興地說：“唔，你看，我身上有花邊姐姐織的花邊呀!”花邊姐姐編織花邊的名聲，立即傳開了。

各村寨的姑娘部來向花邊姐姐學(xué)編織花邊，花邊姐姐也盡心地教她們。

可是，學(xué)來學(xué)去，都不如花邊姐姐編織的好?；ㄟ吔憬阏f：“耐心學(xué)呀，我一定要教會你們!”

花邊姐姐的名聲越傳越遠(yuǎn)了，一傳傳到皇帝的耳朵里啦!皇帝把大臣臭罵一頓，說：“有這樣一個又美又巧的姑娘，你們?yōu)槭裁床辉绺嬖V我!”他立刻派大臣帶了一隊人馬，翻山越嶺來搶奪花邊姐姐。

花邊姐姐哪里愿去呢，她說：“我要教姑娘們編織花邊啊!”

大臣說：“皇帝要你去，你怎么敢抗拒不去?”

姑娘們也緊緊地圍著花邊姐姐，不讓她被那些豺狼們搶去。大臣喝令兵士們動手，便把花邊姐姐塞進(jìn)一乘小轎里?；ㄟ吔憬阍谵I子里還不住聲地對姑娘們哭喊著說：“我就是死了，也要想法子教你們織花邊啊!”

一隊人馬嘿喝亂嚷地抬著小轎走遠(yuǎn)了。

小轎抬到皇宮衛(wèi)，花邊姐姐死也不肯走出轎來。

皇帝喝令宮女，硬把花邊姐姐拖了出來。

皇帝說：“你來到這里，永遠(yuǎn)也不能回去了?！?/p>

花邊姐姐想到自己那美麗的寨子，想到一群群親愛的姑娘，她恨透了皇帝。恰好皇帝來拉她，她狠狠地咬了皇帝一口，把皇帝的手指咬破了。皇帝惱差成怒，把花邊姐姐關(guān)進(jìn)監(jiān)牢里。

第二天。皇帝走到監(jiān)牢門口對花邊姐姐說：“你跟了我，有享不完的福，飯來張口，衣來伸手，你莫蠢啦!”

花邊姐姐大聲說：“我只愛我那寨子，我只愛我那寨子里的姊妹們。我死也不在這里!”

一個大臣聽了，對皇帝說：“把她殺了吧?！?/p>

皇帝臉色一變，對那大臣說：“我費(fèi)心費(fèi)力好不容易才把她弄了來，你不給我想個好辦法，反倒勸我把她殺了，要你有什么用!兵士，砍了他的頭!”

兵士們一聲吆喝，把那大臣推出去殺了。

臣子們嚇得臉也青了。另一個大臣湊近皇帝的耳朵說了幾句，皇帝點點頭，咧開嘴笑著對花邊姐姐說：“聽說你的花邊編織得很好，不知是真是假?你只要在七天內(nèi)在花邊上編織一只活公雞，我就放你回家;要不，你就到永遠(yuǎn)跟隨著我?！?/p>

花邊姐姐流著眼淚在監(jiān)牢里日夜趕織那只公雞。到了第七天，果真一只公雞編織成了。她咬破手指把血滴在雞冠上，又把眼睛一眨，一滴淚水象珍珠樣滾迸公雞嘴里;只聽“噗啦”一聲，公雞便站起來了。

皇帝走進(jìn)監(jiān)牢，一抬頭，看見那只活蹦亂跳的公雞，不禁驚呆了。他說：

“這是家里跳出來的公雞，不是你編織的。從今天起，再限你七天之內(nèi)，給我編織個野鷓鴣吧，要是辦得到就送你回家!”公雞突然跳起來，飛到皇帝的頭頂上，豎起頸毛叫道：“我可憐的花邊姐姐啊!我惱恨皇帝!”臣子們忙來趕公雞，公雞用腳爪在皇帝額上抓了幾下，飛到花園里，不見了。

皇帝的額頭鮮血流淌，又惱又羞地走開了。

花邊姐姐流著眼淚在監(jiān)牢里日夜趕織那只野鶴鴿。又過了七天，鷓鴣編織成了。她咬破指頭把血抹在鵬媽羽毛上，羽毛染得紅斑斑的，又把眼睛一眨，一滴淚水象珍珠一樣滾進(jìn)鷓鴣嘴里;只聽得“噗啦”一聲，鷓鴣便站立起來了。

皇帝又走進(jìn)監(jiān)牢，一抬頭看見鷓鴣，驚呆了。他說：“你錯了，我叫你編織天上的龍呀，誰叫你編織這個東西?再限你七天時間，給我編織一條龍。