我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

關(guān)于共同體課程規(guī)劃心得體會(huì)及收獲一

男方子女b、c、d

乙方：女方e、

女方子女f、g、h

a是b、c、d的父親，e是f、g、h的母親。甲乙雙方經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，達(dá)成協(xié)議如下：

一、男女雙方a、e自愿結(jié)合在男方家一起結(jié)伴生活，共度晚年，不登記、不領(lǐng)結(jié)婚證。

若經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同生活，男女雙方a、e任何一方提出在一起合不來(lái)，可隨時(shí)要求解除同居關(guān)系各回各家。如二人經(jīng)常發(fā)生口角，一方擅自離家出走，不打招呼，視為解除同居關(guān)系，另一方不承擔(dān)任何后果。

簽訂本協(xié)議時(shí)，甲乙雙方已經(jīng)確認(rèn)a、e因在男方家結(jié)伴生活，同居期間的所有財(cái)產(chǎn)均歸男方所有，雙方在解除同居關(guān)系時(shí)，任何一方不用給對(duì)方任何補(bǔ)償;任何一方不允許以任何借口滯留在對(duì)方家中不走。

二、女方e在男方a家的日常生活費(fèi)用由男方a負(fù)擔(dān)，即以男方a的退休工資作為二人生活所需。同居關(guān)系期間，若女方e生病，男方a可以自愿選擇在自己能力范圍內(nèi)為女方e支付醫(yī)療費(fèi)用，若男方a不愿承擔(dān)或沒(méi)有能力承擔(dān)，由女方e的子女承擔(dān)。同居關(guān)系期間，若男方a生病，由男方a及男方子女承擔(dān)所有費(fèi)用。

三、此協(xié)議簽訂前男女雙方各自的財(cái)產(chǎn)，均歸雙方各自的子女所有和支配。

男女雙方的后事均由各自的親生子女操辦，骨灰由各自的子女處置;此協(xié)議簽訂后，如女方先于男方去世，男方名下的本協(xié)議簽訂之后所得到的退休工資的剩余存款歸男方自己所有，在男方去世后，由男方的子女繼承;此協(xié)議簽訂后，如男方先于女方去世，女方應(yīng)在男方謝世后一周內(nèi)(7天內(nèi))離開(kāi)男方住房回自己家，男方名下的本協(xié)議簽訂之后所得到的退休工資的剩余存款，由男方的子女繼承50%，女方可以享有50%，否則女方及其子女共同承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，女方并因此喪失享有男方名下的本協(xié)議簽訂之后所得到的退休工資的剩余存款50%的權(quán)利。

四、男女雙方其他的各自的遺產(chǎn)由男女雙方各自的親生子女繼承。

五、在a、e任何一方發(fā)生大病或意外時(shí)，對(duì)方應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間通知發(fā)生大病或意外方的子女，其子女在收到通知后，應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間趕到，否則另一方及子女不承擔(dān)任何責(zé)任。

六、男方a有農(nóng)村的宅院一處，該宅院及宅院房屋的所有相關(guān)權(quán)益(包括但不限于拆遷時(shí)該宅院土地使用權(quán)的補(bǔ)償、其他建筑設(shè)施的補(bǔ)償、搬遷補(bǔ)助、人均優(yōu)惠購(gòu)房面積等)都?xì)w男方a的子女享有，女方及其子女對(duì)此不享有任何權(quán)益。

七、本協(xié)議一式_____份，自甲乙雙方簽字后生效，如有糾紛，可向______市______區(qū)人民法院起訴。

甲方：__________________?乙方：__________________

_________年____月____日?_________年____月____日

關(guān)于共同體課程規(guī)劃心得體會(huì)及收獲二

《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇神話，描述了地球上發(fā)生的大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，隨后跳出七顆鉆石升上天空，變成了七顆星星。這篇神話情節(jié)簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵豐富，它寄寓著無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)，愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間，學(xué)生讀著關(guān)于愛(ài)心的神奇故事，在感知童話豐富想像力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人及至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生用心去領(lǐng)悟，領(lǐng)會(huì)教材?？傮w效果很好。

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的情感

課文開(kāi)頭所寫的那種干旱程度,與我所面臨的小學(xué)生的生活境況有很大差距,這就需要我們“未成曲調(diào)先有情”，我用動(dòng)畫課件和凄涼的音樂(lè)做背景，干裂的大地，枯萎的草，奄奄一息的樹(shù)，吐著舌頭呼吸喘氣的小狗……，我把聲、形、光、情、意融為一體，接近學(xué)生與文本的時(shí)空距離，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生積極的體驗(yàn)，果然，學(xué)生在這樣的鋪墊下，自然而然地把自己置身于故事之中，極富深情地朗讀第一段，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn)。

二、抓主線，走進(jìn)文本

教學(xué)中，由于有了興趣這個(gè)先導(dǎo)，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)文本，借助水罐的一次次變化這條明線，讓學(xué)生從水罐的變化中去感悟、去挖掘課文的內(nèi)涵：是什么力量促使水罐有這樣神奇的變化，在這些問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生多次走進(jìn)文本，去尋找那隱藏在水罐神奇變化之內(nèi)的暗線——愛(ài)心。學(xué)生積極地探索和大膽地想像，抓住一明一暗這兩條線索，對(duì)文本內(nèi)涵的理解水到渠成——愛(ài)能創(chuàng)造奇跡。

三、借用關(guān)鍵詞，重點(diǎn)感悟

文本內(nèi)涵較豐富，為了讓學(xué)生更深刻地體會(huì)內(nèi)容，我借用重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓重點(diǎn)詞語(yǔ)開(kāi)啟學(xué)生情感的大門，比如抓住“所有的、干涸、干枯、焦渴而死”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)水的重要;“喜出望外、真想喝個(gè)夠”等，體會(huì)小姑娘的心情，感受小姑娘對(duì)母親的愛(ài);“再也忍不住、咽了一口吐沫”引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，從而體會(huì)她把水讓給過(guò)路人是多么動(dòng)人的行為。給小狗喝水的時(shí)候，她還牽掛著母親，所以她分一點(diǎn)水給小狗，而現(xiàn)在從母親手里接過(guò)水罐后，她把水毫無(wú)保留地送給了過(guò)路人，這里再次體現(xiàn)了小姑娘的愛(ài)心是廣博無(wú)私的。

從背課到上課，我常常地體會(huì)到要講好一節(jié)課不是一朝一夕之功，需要教師有嫻熟的駕馭課堂的能力外，還要深鉆教材，課堂要體現(xiàn)新的理念，要有大膽創(chuàng)新的勇氣，反思這一節(jié)課的教學(xué)有以下不足：

1、授課就立足文本，但更應(yīng)超越文本。

教師是教材的應(yīng)用者，是課程的建設(shè)者，創(chuàng)造但教材只是教學(xué)的材料，優(yōu)秀的教師應(yīng)立足教材，更應(yīng)超越教材。讓學(xué)生從文本中走出去，讓語(yǔ)文課程具有更廣闊的空間，形成開(kāi)放的語(yǔ)文課堂。而我在這節(jié)課上沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)由教材走向生活的途徑，沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生走出教材，走向生活，去關(guān)注生活，沒(méi)有讓他們的情感得到升華，我把學(xué)生的思維局限在文中，學(xué)生反對(duì)神奇的故事有著濃厚的興趣，雖然體會(huì)到了愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，但也僅限于文中，學(xué)生按照我的預(yù)設(shè)的程序一步一步地走下去，卻始終走不出文本，，究其原因是我在課堂上不夠煽情，情感不夠豐富，包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都缺乏激qing。

另外，在學(xué)生理解“愛(ài)心創(chuàng)造奇跡”這個(gè)內(nèi)涵后，如果讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合自己了解到的關(guān)于“愛(ài)心”的故事來(lái)談?wù)剱?ài)心的重要性，這對(duì)學(xué)生受到的熏陶和感染會(huì)更深刻。

2、文章的結(jié)尾處置上有點(diǎn)唐突

水罐的最后一次變化，是在前幾次變化的基礎(chǔ)上的，如果前面任何一次選擇有違“愛(ài)心”，水罐里都不可能跳出七顆鉆石，涌出清澈又清閑的水流，在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)能幫助理解這次變化的重要性，在教學(xué)中，如果結(jié)合第一自然段來(lái)想像愛(ài)心帶來(lái)的神奇變化，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，大地一片荒蕪的景象，而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人、動(dòng)物、植物及至大地將會(huì)……可引導(dǎo)學(xué)生想像久旱逢甘露的美好景象，還可以讓學(xué)生想象，如果沒(méi)有“愛(ài)心”，世界將會(huì)變成什么樣?從而更加深刻地理解這篇文章的內(nèi)涵。

老師和學(xué)生融為一體共同參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。營(yíng)造一種平等和諧的課堂后氣氛是課堂十分需要的，課堂能與學(xué)生進(jìn)行情感的交流和共鳴，心靈上能夠交匯是作為一名老師必不可少的素質(zhì)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是欠缺的。在今后的教學(xué)中，這將使我努力的向使自己提高的更快。

關(guān)于共同體課程規(guī)劃心得體會(huì)及收獲三

家校協(xié)作 建設(shè)生態(tài)化教育共同體

——榮根學(xué)校申報(bào)“廣東省全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”自評(píng)報(bào)告

? 學(xué)校概況

榮根學(xué)校是香港愛(ài)國(guó)人士陳榮根先生于1983年捐資興建的國(guó)有公辦學(xué)校，是廣東省一級(jí)學(xué)校、寶安區(qū)優(yōu)質(zhì)化學(xué)校、寶安區(qū)教師家長(zhǎng)培訓(xùn)“雙優(yōu)學(xué)?！?。

學(xué)校占地7.2萬(wàn)平方米，總建筑面積2萬(wàn)多平方米，現(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2042人，專任教師114人，100%的教師具有大專以上學(xué)歷，其中，本科以上學(xué)歷86人，占比75.4%，研究生5人。學(xué)校有中學(xué)高級(jí)1人，小學(xué)高級(jí)教師63人，結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)水平較高。

1998年9月，榮根學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)立了家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，學(xué)校副校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)，德育主任擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校教導(dǎo)主任，組建了一支兼職家庭教師隊(duì)伍。2001年，學(xué)校成立第一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，目前履行工作的是第十屆家長(zhǎng)委員會(huì)。2008年12月順利通過(guò)寶安區(qū)教師家長(zhǎng)培訓(xùn)“雙優(yōu)學(xué)?！痹u(píng)審，成為寶安區(qū)第一批“雙優(yōu)學(xué)?！?。

? 創(chuàng)建及自評(píng)結(jié)果

加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化家庭教育，培養(yǎng)教育型的新型家長(zhǎng)，以社會(huì)教育為補(bǔ)充，形成家、校、社區(qū)協(xié)作共生的“三位一體”教育生態(tài)，這是我校確立的重要發(fā)展策略之一。按照國(guó)家、省市關(guān)于創(chuàng)建“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！庇嘘P(guān)通知要求，以《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》為綱，自2012年3月，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開(kāi)展創(chuàng)建工作。

歷經(jīng)近三年的創(chuàng)建發(fā)展，對(duì)照《廣東省全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)體系》，自我評(píng)價(jià)情況如下：機(jī)構(gòu)設(shè)施建設(shè)得分10分，制度建設(shè)得分15分，教師隊(duì)伍建設(shè)得分15分，課程教學(xué)得分25分，辦學(xué)效果得32分，總分97分。

我們認(rèn)為，我校家長(zhǎng)學(xué)校已基本符合“廣東省全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”評(píng)估驗(yàn)收要求，現(xiàn)申請(qǐng)“廣東省全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收。

? 創(chuàng)建過(guò)程、主要做法和特色

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重視引領(lǐng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校有序發(fā)展。2012年3月，學(xué)校申報(bào)并獲批成為第一批“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”，著手“廣東省全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”創(chuàng)建工作。在原有的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要召開(kāi)兩次以上家庭教育專題工作會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、課任教師一起研究家庭教育工作，制訂一學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、人員、物資、圖書資源等方面充分保障各種家庭教育活動(dòng)的開(kāi)展，積極配合區(qū)、街道主管部門加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校常規(guī)工作管理，使家長(zhǎng)學(xué)-2校開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。目前，學(xué)校已經(jīng)建設(shè)起了一支以專家為指導(dǎo)，以骨干教師為引領(lǐng)，以班主任為主講，有優(yōu)秀家長(zhǎng)代表及老教師、老專家參與的家庭教育師資隊(duì)伍，有力保證了家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

三、加強(qiáng)溝通，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)化教學(xué)模式 學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)化模式實(shí)驗(yàn)，推行以班主任為主講教師的家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)模式。每個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校工作主要從兩個(gè)層面開(kāi)展，一是從學(xué)校和年級(jí)層面，由家長(zhǎng)學(xué)校教導(dǎo)處和年級(jí)組負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校專家培訓(xùn)；二是以班主任作為主講，以一個(gè)班的家長(zhǎng)學(xué)員為對(duì)象，開(kāi)展班級(jí)化家庭教育指導(dǎo)。以班主任為主講的班級(jí)化教學(xué)模式形式多樣，內(nèi)容豐富，如訪談會(huì)、展示會(huì)、匯報(bào)會(huì)、表演會(huì)、座談會(huì)、交流會(huì)、分享會(huì)、家教論壇等。

為了有效推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)化教學(xué)模式，班主任加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生和家庭的了解與研究。每學(xué)期，每名班主任家訪學(xué)生不少于班級(jí)學(xué)生的1/3，所有班級(jí)都建立了qq群或飛信群、微信等新媒介溝通渠道，通過(guò)新媒介實(shí)施的教師與家長(zhǎng)的溝通覆蓋率達(dá)到了100%。

為了推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)也是非常重要的。為此，學(xué)校向家長(zhǎng)學(xué)員推介優(yōu)秀的家庭教育讀物，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)員多閱讀、多研究。其中，《父母課堂》是一份重點(diǎn)推薦的優(yōu)秀家庭教育刊物。開(kāi)展創(chuàng)建“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”的第一個(gè)學(xué)年，我校自愿訂閱《父母課堂》的家長(zhǎng)學(xué)員991人，占比達(dá)60%以上。家長(zhǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)研究《父母課堂》-4個(gè)新的水平，強(qiáng)化了針對(duì)性，真正讓家長(zhǎng)在課堂上學(xué)有所得，使家長(zhǎng)學(xué)校成為了向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育理念與方法的主陣地。幾年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)設(shè)了“讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣”、“讓孩子保持快樂(lè)心境”、“讓孩子變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)”、“讓孩子學(xué)會(huì)料理家務(wù)、”“讓孩子學(xué)會(huì)精打細(xì)算”、“讓孩子擁有誠(chéng)實(shí)品質(zhì)”等幾十個(gè)主題講座，取得了良好的教學(xué)效果。

（2）充分利用家庭教育宣傳周活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教宣傳。在區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的帶領(lǐng)下，我校已連續(xù)開(kāi)展了十三屆家庭教育宣傳周系列活動(dòng)，其中，學(xué)校還承辦了寶安區(qū)第十二屆全區(qū)家庭教育宣傳周啟動(dòng)儀式。每一屆都被區(qū)教育局授予家庭教育宣傳周先進(jìn)單位稱號(hào)。

每年的“啟動(dòng)儀式暨頒獎(jiǎng)典禮”隆重而熱烈。街道領(lǐng)導(dǎo)、各居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)委員會(huì)的全體成員、全體家長(zhǎng)都應(yīng)邀參加啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上，我們還宣布家長(zhǎng)委員會(huì)成員、家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員和家校合作優(yōu)秀家長(zhǎng)的名單，并分別頒發(fā)聘書和獎(jiǎng)狀。

在每年的家庭教育宣傳周中，“家庭親子游戲大觀園—趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”吸引了大批家長(zhǎng)帶著孩子積極參與，參賽的家庭全力以赴，博得大家的陣陣掌聲。

“優(yōu)秀家長(zhǎng)專題沙龍”引得求知若渴的家長(zhǎng)們團(tuán)團(tuán)而坐。優(yōu)秀家長(zhǎng)主持人以話題引領(lǐng)，以經(jīng)驗(yàn)啟示，以感悟動(dòng)人；客座家長(zhǎng)們或屏心靜聽(tīng)，或回味思索，或舉手提問(wèn)，或開(kāi)展討論，場(chǎng)面熱烈感人。

延展近百米，六十多位教師和醫(yī)生、優(yōu)秀家長(zhǎng)參加的專題咨詢區(qū)更是熱鬧非凡。“個(gè)性培養(yǎng)”、“親子溝通”、“孝心教育”、“家-6研究成果獲“gdjysd”廣東教育“十五”規(guī)劃課題成果二等獎(jiǎng)和寶安區(qū)課題研究一等獎(jiǎng)。學(xué)校承擔(dān)了區(qū)教育局主持的教育部“十五”規(guī)劃課題《對(duì)不同類型的家庭分別實(shí)施規(guī)?；彝ソ逃齻€(gè)案跟蹤指導(dǎo)的實(shí)踐研究》子課題《獨(dú)生子女家庭中的問(wèn)題學(xué)生家庭家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究》的課題研究任務(wù)，并被總課題組指定為大協(xié)作組組長(zhǎng)單位。研究取得了豐碩的成果。通過(guò)個(gè)案跟蹤研究的形式開(kāi)展課題研究工作，40個(gè)班主任，每人跟蹤研究一個(gè)個(gè)案，轉(zhuǎn)變了一批獨(dú)生子女問(wèn)題孩子，課題研究成果獲得區(qū)級(jí)研究成果一等獎(jiǎng)。以上課題均已結(jié)題。通過(guò)課題研究，培養(yǎng)了一大批班主任，不僅提高了他們的科研水平，還大大提升了作為家長(zhǎng)學(xué)校兼職教師的家庭教育指導(dǎo)能力。目前正在開(kāi)展《班主任專業(yè)化發(fā)展實(shí)踐研究》的課題研究工作，課題研究進(jìn)展順利，取得了一批階段性成果。

4.利用多種活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校工作的熱情。（1）“創(chuàng)建文明和諧家庭，我當(dāng)小主角”的主題班會(huì)效果好。在每學(xué)年的“創(chuàng)建文明和諧家庭，我當(dāng)小主角”班會(huì)上，學(xué)生就“創(chuàng)建文明和諧家庭，我應(yīng)該怎么做”、“創(chuàng)建文明和諧家庭，我向爸爸媽媽提建議”等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論和交流。學(xué)生還把自己的觀點(diǎn)寫成心得體會(huì)，并帶回家與父母一起討論交流。主題班會(huì)不僅在思想上解決了許多認(rèn)識(shí)問(wèn)題，更是在實(shí)際中發(fā)揮了作用。有的家長(zhǎng)開(kāi)心地說(shuō)：“我的孩子現(xiàn)在更樂(lè)意做家務(wù)了?！庇械募议L(zhǎng)滿足地說(shuō)：“我的小孩在家做作業(yè)時(shí)不用我操心了”、“我的小孩更有愛(ài)心了?！?/p>

（2）實(shí)施開(kāi)放式辦學(xué)，家長(zhǎng)義工活躍在校園。

于區(qū)教育局、區(qū)教科培中心、區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、街道教育辦、教研中心的大力支持，為我們提供了豐富的家庭教育資源。全區(qū)開(kāi)展的家庭教育宣傳周為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了濃厚的家庭教育氛圍；街道教研中心安排的菜單式家庭教育講師團(tuán)面授課長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成品牌；邀請(qǐng)的國(guó)內(nèi)外家庭教育專家，為家長(zhǎng)們打開(kāi)了一扇窗，讓家長(zhǎng)們了解和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的家庭教育理念與方法；學(xué)校董事會(huì)“榮根教研中心”給予學(xué)校經(jīng)費(fèi)、物資方面的大力支持；以班主任為講的家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)模式及家校服務(wù)窗口，使家長(zhǎng)學(xué)校工作接地氣，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，有實(shí)效。

二是得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、引領(lǐng)和參與。楊水旺校長(zhǎng)、鐘裕文、莊麗君副校長(zhǎng)每個(gè)學(xué)期都要為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)家庭教育講座。學(xué)校聘請(qǐng)的家庭教育顧問(wèn)黃滄海教授、李誠(chéng)忠教授、特級(jí)教師楊世龍老師不定期給家長(zhǎng)作教育指導(dǎo)，深受家長(zhǎng)們的歡迎。

三是得益于全體家長(zhǎng)的支持。家長(zhǎng)們非常支持家長(zhǎng)學(xué)校工作，參與家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)積極性高，絕大多數(shù)班級(jí)家長(zhǎng)的參訓(xùn)率能達(dá)到95%以上。各種家庭教育活動(dòng)都得到家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)和支持，形成了家校協(xié)作的濃厚氛圍。

四是得益于社區(qū)的大力支持。對(duì)于學(xué)校、學(xué)生和家庭，社區(qū)都給予了全方位的支持。例如，每年的“六一”兒童節(jié)，各社區(qū)與學(xué)校一道為孩子們購(gòu)買和派發(fā)節(jié)日禮物，各相關(guān)社區(qū)為學(xué)校進(jìn)社區(qū)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展招生宣傳、舉行專題教育活動(dòng)提供全方位支持，有的社區(qū)還建立了獎(jiǎng)勵(lì)本社區(qū)優(yōu)秀學(xué)生和家庭的機(jī)制等等。

?創(chuàng)建成效

近三年來(lái)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校卓有成效的工作和積極引導(dǎo)，從點(diǎn)上而言，上百個(gè)家庭成為學(xué)習(xí)型家庭，五十多個(gè)家庭和個(gè)案學(xué)生接受兩年以上的個(gè)案跟蹤指導(dǎo)，上百個(gè)家長(zhǎng)被街道、學(xué)校授予優(yōu)秀家長(zhǎng)稱號(hào)，六十多名家長(zhǎng)成為學(xué)校家庭教育論壇的客座主持，二十多名家長(zhǎng)在國(guó)旗下發(fā)表講話，這些家長(zhǎng)已經(jīng)成為廣大家長(zhǎng)的優(yōu)秀代表和科學(xué)家庭教育的積極踐行者。在廣東省舉辦的“重家教 樹(shù)立良好家風(fēng)”家長(zhǎng)征文比賽中，陳秀芬家長(zhǎng)的征文《放手，還給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的空間》獲全省一等獎(jiǎng)，其他4人分別獲得二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，40名家長(zhǎng)獲得學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀家長(zhǎng)征文獎(jiǎng)。由此可見(jiàn)，這些家長(zhǎng)家庭教育能力和水平獲得顯著提高。從面上而言，廣大家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校面授課，到課率達(dá)到95%以上；98%以上的家長(zhǎng)積極參加歷屆家庭教育宣傳周活動(dòng)；100%的家長(zhǎng)參加學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，廣大家長(zhǎng)的家庭教育觀念得到優(yōu)化，家庭教育方法獲得改進(jìn)，家庭教育效果明顯優(yōu)化，問(wèn)題學(xué)生減少。

學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高，成績(jī)突出，先后獲得全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、愛(ài)國(guó)基礎(chǔ)教育全國(guó)示范學(xué)校、全國(guó)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、和諧中國(guó)〃首屆全國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)十佳示范學(xué)校、全國(guó)教育系統(tǒng)“五五”普法工作先進(jìn)單位、全國(guó)青少年文明禮儀普及教育示范基地、全國(guó)中小學(xué)德育研究規(guī)劃課題重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)青少年文明禮儀普及教育先進(jìn)單位、全國(guó)信息化示范基地、全國(guó)科技普及教育示范基地、中華成功教育研究會(huì)示范學(xué)校、深圳市依法治校示范學(xué)校、寶安區(qū)教育工作先進(jìn)單位、寶安區(qū)優(yōu)質(zhì)化學(xué)

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