2023年學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)范文(優(yōu)質(zhì)12篇)

心得體會(huì)可以增加我們對(duì)事物的洞察和理解力。寫(xiě)心得體會(huì)可以加入個(gè)人的情感和感受，更加貼近讀者的心理。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和啟發(fā)。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和話(huà)題，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會(huì)，可以為大家提供一些思路和方向，以便更好地撰寫(xiě)自己的心得體會(huì)。希望大家能夠善于總結(jié)和歸納，不斷提升自身的思考和表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)篇一

詞匯是任何一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，掌握好詞匯是學(xué)好意大利語(yǔ)的第一步。相較于日耳曼語(yǔ)，作為拉丁語(yǔ)的意大利語(yǔ)，在詞匯與語(yǔ)音上，能夠做到很好的融合。只要會(huì)讀，就會(huì)寫(xiě)，只要看到，不認(rèn)識(shí)也能讀出來(lái)。所以，我們?nèi)绻フ莆沾罅康纳~，可以通過(guò)熟讀以及多用等多種渠道來(lái)達(dá)到目的。

動(dòng)詞的變位也是意大利的一大難題。拉丁語(yǔ)都有動(dòng)詞變位，所謂的變位，說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是讓動(dòng)詞在不同人稱(chēng)作為主語(yǔ)的情況下，將動(dòng)詞原形變位各種書(shū)寫(xiě)方法不一，但規(guī)則統(tǒng)一的另一個(gè)單詞。初學(xué)者必須要牢牢的記住每個(gè)動(dòng)詞的變位，尤其是情態(tài)動(dòng)詞，例：dovere potere volere。因?yàn)樗淖兾粫r(shí)候可以直接加動(dòng)詞原形。

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，一定要先學(xué)會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，當(dāng)你聽(tīng)到外教用簡(jiǎn)潔的意大利語(yǔ)表達(dá)思想時(shí)，那種興奮不已的感覺(jué)就會(huì)讓你立即記住某一個(gè)詞匯或者語(yǔ)法點(diǎn)。這就表明你已對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。沒(méi)有興趣去學(xué)習(xí)語(yǔ)言是很枯燥的。開(kāi)始的時(shí)候死記硬背是必經(jīng)之路，而后可以通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)和閱讀來(lái)增加詞匯量，但是，想不費(fèi)工夫，就能記牢單詞，必將是徒勞的。

在學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)之時(shí)，一定要重視語(yǔ)音。發(fā)音、重音，一定要做到完全正確，不然將會(huì)影響聽(tīng)力及口語(yǔ)。而且，前文已然提及，意大利語(yǔ)作為拉丁語(yǔ)的一支，是可以只要讀出就能寫(xiě)出的，如若發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，初時(shí)由于單詞多為死記硬背，并不會(huì)出現(xiàn)什么過(guò)失，然而時(shí)間一長(zhǎng)，必定會(huì)養(yǎng)成根據(jù)讀音來(lái)拼寫(xiě)單詞的習(xí)慣，屆時(shí)，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)使你寫(xiě)出的單詞字字皆錯(cuò)，猶如未學(xué)之人。

多讀對(duì)打好基礎(chǔ)是極其有用，要多讀，熟讀，重復(fù)讀，讀到許多問(wèn)題印在腦子中。這樣就可以靈活的運(yùn)用你所背下來(lái)的詞匯。只要掌握住表達(dá)方式，你就能夠表達(dá)出很多的內(nèi)容，也就擺脫了啞巴意大利語(yǔ)的窘境。讀，永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)任何一門(mén)外語(yǔ)的王道。

我認(rèn)為自學(xué)意大利語(yǔ)要訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并持之以恒，給自己安排合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，多少天學(xué)完所選教材的一課，每天要背多少單詞。特別是背單詞，就算課文學(xué)習(xí)遇到語(yǔ)法困難停滯不前，單詞最好還是往下背，本課的單詞背完了背后面課文的。就算每天只背20個(gè)單詞，積少成多半年下來(lái)至少也能記熟2000多個(gè)，單詞量一上來(lái)學(xué)習(xí)的自信心就起來(lái)了。而且單詞用螺旋式記憶效果更好，先在學(xué)習(xí)課文前幾天記憶一遍，待學(xué)習(xí)課文時(shí)再在文章語(yǔ)句中看到記過(guò)的單詞印象就深了，也會(huì)減少對(duì)新課文的畏難情緒?？梢赃x一款背單詞軟件，能自己輸入單詞表的。軟件的好處在可以操作單詞背誦的次序，單詞記憶的檢測(cè)程式也比用默寫(xiě)的檢測(cè)效果好，還帶有統(tǒng)計(jì)功能。

對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在自學(xué)的初始階段,“戰(zhàn)略”上要重視語(yǔ)法，“戰(zhàn)術(shù)”上要淡化語(yǔ)法。

語(yǔ)法是對(duì)語(yǔ)言整個(gè)體系的歸納總結(jié)。剛開(kāi)始自學(xué)意大利語(yǔ)，可通過(guò)看語(yǔ)法對(duì)意大利語(yǔ)有一個(gè)整體的印象，大致知道意大利語(yǔ)有哪些特點(diǎn)，什么地方比較難，哪些地方是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，便可制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定學(xué)習(xí)方向(之前提過(guò)，我個(gè)人認(rèn)為名詞與動(dòng)詞應(yīng)作為學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的重點(diǎn))。這是在“戰(zhàn)略”上重視語(yǔ)法。

但語(yǔ)法要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言體系歸納功能，必定是細(xì)致復(fù)雜。剛接觸意大利語(yǔ)時(shí)，面對(duì)新的語(yǔ)音和大量生詞，要再加上復(fù)雜的語(yǔ)法的話(huà)，簡(jiǎn)直無(wú)從下手。因此建議語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也可采用螺旋式，在了解語(yǔ)法一塊的大概后不追求記住全部的規(guī)律，隨著課文學(xué)習(xí)的推進(jìn)，逐漸接觸到相關(guān)的各種語(yǔ)言應(yīng)用現(xiàn)象后，再來(lái)對(duì)語(yǔ)法有個(gè)全面的`了解。這是在“戰(zhàn)術(shù)”上淡化語(yǔ)法。下面舉兩個(gè)例子。

如學(xué)習(xí)名詞的性數(shù)變化及相應(yīng)的冠詞、形容詞配合時(shí)，開(kāi)始記不住特殊規(guī)律，就只記一般性規(guī)律。一般規(guī)律也記不全?不要緊，名詞這東西，從開(kāi)始學(xué)意大利語(yǔ)就天天打交道?？吹絬n tavolo bianco(一張白色的桌子)，知道了以輔音開(kāi)頭的陽(yáng)性單數(shù)名詞的不定冠詞、形容詞搭配規(guī)律：不定冠詞用un，形容詞用陽(yáng)性單數(shù)形式bianco。再看到la borsa rossa(特指一個(gè)紅色的包)，就知道了輔音開(kāi)頭的陰性單數(shù)名詞的定冠詞和形容詞搭配規(guī)律。慢慢課文中接觸的單詞多了，就能對(duì)名詞的語(yǔ)法有個(gè)全面的理解。因此建議背意大利語(yǔ)名詞時(shí)加上冠詞一起背，一些常用詞組還可加上形容詞一起背。用讀誦來(lái)記憶，多讀幾遍單詞記下來(lái)了，語(yǔ)法規(guī)律也熟了。

就我目前學(xué)習(xí)層次所能理解，意大利語(yǔ)與國(guó)內(nèi)的“一外”英語(yǔ)相比，主要特點(diǎn)或者說(shuō)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在：

(1) 名詞有詞性陰陽(yáng)及單數(shù)復(fù)數(shù)的形式，而且與名詞搭配的冠詞、形容詞的性數(shù)形式也要與所搭配的名詞一致。因此冠詞、形容詞的語(yǔ)法規(guī)律應(yīng)結(jié)合名詞一起學(xué)習(xí)。名詞與形容詞的性數(shù)形式除了規(guī)則變化外，還有很多不太規(guī)則的變化。

(2) 動(dòng)詞時(shí)態(tài)形式復(fù)雜，據(jù)不同資料有21 ~ 22種時(shí)態(tài)，而且：(一)意大利語(yǔ)中時(shí)態(tài)的劃分名稱(chēng)不如英語(yǔ)中的簡(jiǎn)單明了;(二)多數(shù)時(shí)態(tài)每個(gè)動(dòng)詞對(duì)應(yīng)第一、第二、第三人稱(chēng)主語(yǔ)的單、復(fù)數(shù)相應(yīng)有6種形式(我、你、他[她、它]、我們、你們、他[她、它]們)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式即可表示主語(yǔ)的人稱(chēng)及數(shù)。也因?yàn)檫@樣，意大利語(yǔ)書(shū)面及口語(yǔ)中句子的人稱(chēng)代詞主語(yǔ)常省略。和名詞一樣，動(dòng)詞也有很多不規(guī)則變化。

(3) 因名詞、動(dòng)詞等的語(yǔ)法特點(diǎn)，意大利語(yǔ)形成了一些獨(dú)特的語(yǔ)言應(yīng)用現(xiàn)象，如單詞的縮合、句子中的詞序等，主要對(duì)語(yǔ)句理解、聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練造成困難。

總的來(lái)說(shuō)，意大利語(yǔ)最大的特點(diǎn)就在她的名詞和動(dòng)詞上，建議自學(xué)意大利語(yǔ)先從名詞和動(dòng)詞入手。名詞與動(dòng)詞既是可說(shuō)是意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)的支柱又是可說(shuō)是“勝負(fù)手”：不懂名詞、動(dòng)詞談不上入門(mén)，但掌握了名詞、動(dòng)詞的規(guī)律后，學(xué)意大利語(yǔ)基本是翻過(guò)高山一馬平川了。

如何安排自學(xué)學(xué)習(xí)?

回想我自學(xué)意大利語(yǔ)的經(jīng)歷，確實(shí)走了不少?gòu)澛罚畲蟮娜秉c(diǎn)是不夠恒心，學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)，以及沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法?；蛟S我現(xiàn)在所走仍是一條彎路，但還是寫(xiě)下來(lái)對(duì)自己做個(gè)總結(jié)。史學(xué)家錢(qián)穆先生說(shuō)過(guò)一段話(huà)，大概意思是一個(gè)人走了一程路后，總要停下來(lái)回頭看看，想想自己走過(guò)的路，才好繼續(xù)向前走下去。只希望看這篇文的朋友把這當(dāng)做你們學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)路上的路邊景，萬(wàn)不可當(dāng)做路標(biāo)，否則我是絕不敢在網(wǎng)上發(fā)這篇文的。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是我們拓寬視野、豐富知識(shí)的重要途徑之一。而意大利語(yǔ)作為一門(mén)浪漫而美妙的語(yǔ)言，無(wú)疑是很多人學(xué)習(xí)的首選。在學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的過(guò)程中，我有了很多心得體會(huì)，下面我將分享給大家。

首先，學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)需要克服的最大困難就是發(fā)音。盡管意大利語(yǔ)只有21個(gè)大寫(xiě)字母，但是它的發(fā)音卻相當(dāng)獨(dú)特。與漢語(yǔ)相比，意大利語(yǔ)中有很多特殊的音節(jié)，包括輕音和重音。例如，“gli”字母的發(fā)音像漢語(yǔ)中的“l(fā)i”，而字母“c”在元音前時(shí)發(fā)音為“ch”，在元音后時(shí)發(fā)音為“k”。我在學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，反復(fù)聽(tīng)錄音和模仿發(fā)音，通過(guò)不斷努力，我逐漸掌握了這些發(fā)音規(guī)則，并提高了自己的口語(yǔ)水平。

其次，掌握意大利語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的時(shí)候，我們需要大量記憶詞匯，并且掌握語(yǔ)法的基本規(guī)則。意大利語(yǔ)的詞匯豐富多樣，有許多有趣而美麗的詞匯，如“gelato”（意式冰淇淋）和“ciao”（你好/再見(jiàn)）。同時(shí)，語(yǔ)法也是學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)需要注意的重點(diǎn)。與漢語(yǔ)相比，意大利語(yǔ)的語(yǔ)法較為復(fù)雜，動(dòng)詞變位等需要我們花費(fèi)較多的時(shí)間和精力去理解和掌握。我通過(guò)背誦詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，并結(jié)合實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用，不斷鞏固自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

此外，學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)需要進(jìn)行大量的閱讀和聽(tīng)力練習(xí)。在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，閱讀和聽(tīng)力是提高語(yǔ)言能力的重要途徑。閱讀幫助我們擴(kuò)展詞匯量，了解語(yǔ)言使用的上下文和習(xí)慣用語(yǔ)，提高我們的閱讀理解能力。而通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，我們能夠熟悉意大利語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，并提高我們的聽(tīng)力理解能力。我經(jīng)常閱讀意大利語(yǔ)的文章和故事，同時(shí)也聽(tīng)意大利語(yǔ)的歌曲和廣播，通過(guò)這些練習(xí)，我逐漸提高了自己的閱讀和聽(tīng)力能力。

最后，了解和體驗(yàn)意大利文化也是學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的重要部分。一門(mén)語(yǔ)言不僅是詞匯和語(yǔ)法的堆砌，更是一個(gè)國(guó)家和民族的文化載體。了解意大利的歷史、藝術(shù)、音樂(lè)、電影等，有助于我們更好地理解和運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言。此外，了解意大利的風(fēng)土人情和生活習(xí)慣，有助于我們更快地融入意大利社會(huì)，與當(dāng)?shù)厝私涣骱突?dòng)。通過(guò)參觀意大利的博物館、音樂(lè)會(huì)和參加當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)，我親身體驗(yàn)到了意大利文化的魅力，也更深刻地理解了意大利語(yǔ)的詞匯和表達(dá)方式。

總之，學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的過(guò)程。通過(guò)克服發(fā)音困難、掌握詞匯和語(yǔ)法、進(jìn)行閱讀和聽(tīng)力練習(xí)以及了解和體驗(yàn)意大利文化，我不僅提高了意大利語(yǔ)水平，也開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)。我相信，只要我們付出足夠的努力和時(shí)間，學(xué)好意大利語(yǔ)一定會(huì)給我們帶來(lái)更多的收獲和驚喜。讓我們一起努力，享受學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的過(guò)程吧！

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)篇三

意大利語(yǔ)歌手是以其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和引人入勝的歌曲而聞名。在聽(tīng)完大量的意大利語(yǔ)歌曲后，我對(duì)這種音樂(lè)風(fēng)格及其背后蘊(yùn)含的情感有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，下面我將分享一些我對(duì)意大利語(yǔ)歌曲的心得體會(huì)。

第一段：語(yǔ)言的美妙表達(dá)。

與許多其他語(yǔ)言不同，意大利語(yǔ)語(yǔ)言美妙優(yōu)雅、清亮清新不僅體現(xiàn)在口音上，更是在歌曲中完美地呈現(xiàn)。從歌詞和旋律的結(jié)合來(lái)看，意大利語(yǔ)歌曲的樣貌不同于其他任何一種語(yǔ)言的歌曲。它的表達(dá)能力很強(qiáng)，每個(gè)單詞都帶有極大的感覺(jué)。

第二段：音樂(lè)風(fēng)格的獨(dú)特性。

無(wú)論是輕快的抒情歌曲，還是激情澎湃的搖滾歌曲，意大利語(yǔ)歌曲能夠充分體現(xiàn)它的獨(dú)特性。這種音樂(lè)風(fēng)格近年來(lái)越來(lái)越受到歡迎，這表明人們對(duì)于音樂(lè)風(fēng)格的多元化的需求在不斷擴(kuò)大。

第三段：歌曲中蘊(yùn)含的情感。

意大利語(yǔ)歌曲中蘊(yùn)含的情感是它的另一個(gè)獨(dú)特之處。比如，在傷感的歌曲中，歌手們往往能把握其情感，并把它們轉(zhuǎn)化為歌曲中動(dòng)聽(tīng)的旋律和震撼人心的歌詞。這種音樂(lè)能夠像傾訴一樣讓聽(tīng)者釋放自己的情感，給人們帶來(lái)很好的情感體驗(yàn)。

第四段：文化與背景的關(guān)聯(lián)。

歌曲中文化和背景方面很明顯的展示，讓人們對(duì)意大利語(yǔ)文化和歷史有了更深入的了解。歌曲中經(jīng)常展示文化元素以表達(dá)情感，這樣的歌曲也能使人們有一種獨(dú)特的體驗(yàn)。這種體驗(yàn)?zāi)軌蚩简?yàn)聽(tīng)者的思考能力，令人印象深刻，也更能讓人們享受到音樂(lè)的文化和人文價(jià)值。

對(duì)于喜歡意大利語(yǔ)歌曲的人來(lái)說(shuō)，享受它的方式是多樣化的?？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)平臺(tái)、音樂(lè)節(jié)或者通過(guò)聽(tīng)音質(zhì)更棒的音樂(lè)設(shè)備欣賞歌曲。也可以了解一下歌曲背后的文化意義，更好地理解歌曲的文化元素。

總結(jié)：

總的來(lái)說(shuō)，意大利語(yǔ)歌曲是一種非常特殊的音樂(lè)風(fēng)格。它獨(dú)特的語(yǔ)言、音樂(lè)風(fēng)格、情感和文化元素展現(xiàn)了意大利語(yǔ)文化的魅力。享受意大利語(yǔ)歌曲的方式是多樣化的，但最重要的是切記保持開(kāi)放心態(tài)，理解文化背景和情感背景，讓我們的體驗(yàn)更好。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)篇四

意大利語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)十分優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，很多人稱(chēng)贊意大利語(yǔ)像春風(fēng)般清新，詞匯如盛開(kāi)的鮮花。意大利語(yǔ)被譽(yù)為最藝術(shù)的語(yǔ)言。對(duì)于將要去意大利留學(xué)學(xué)習(xí)生活的人來(lái)說(shuō)，意大利語(yǔ)是非常重要的，是人們?nèi)チ四抢镏髮W(xué)習(xí)、生活、交往的重要工具。那么在意大利留學(xué)必定會(huì)學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)，到底應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢?有什么學(xué)習(xí)技巧呢?跟小編一起來(lái)看看吧!

相較于日耳曼語(yǔ)，作為拉丁語(yǔ)的意大利語(yǔ)，在詞匯與語(yǔ)音上，能夠做到很好的融合。只要會(huì)讀，就會(huì)寫(xiě)，只要看到，不認(rèn)識(shí)也能讀出來(lái)。所以，我們?nèi)绻フ莆沾罅康纳~，可以通過(guò)熟讀以及多用等多種渠道來(lái)達(dá)到目的。

拉丁語(yǔ)都有動(dòng)詞變位，所謂的變位，說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是讓動(dòng)詞在不同人稱(chēng)作為主語(yǔ)的情況下，將動(dòng)詞原形變位各種書(shū)寫(xiě)方法不一，但規(guī)則統(tǒng)一的另一個(gè)單詞。初學(xué)者必須要牢牢的記住每個(gè)動(dòng)詞的變位，尤其是情態(tài)動(dòng)詞，例：dovere potere volere。因?yàn)樗淖兾粫r(shí)候可以直接加動(dòng)詞原形。

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，一定要先學(xué)會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，當(dāng)你聽(tīng)到外教用簡(jiǎn)潔的意大利語(yǔ)表達(dá)思想時(shí)，那種興奮不已的感覺(jué)就會(huì)讓你立即記住某一個(gè)詞匯或者語(yǔ)法點(diǎn)。這就表明你已對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。沒(méi)有興趣去學(xué)習(xí)語(yǔ)言是很枯燥的。開(kāi)始的時(shí)候死記硬背是必經(jīng)之路，而后可以通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)和閱讀來(lái)增加詞匯量，但是，想不費(fèi)工夫，就能記牢單詞，必將是徒勞的。

發(fā)音、重音，一定要做到完全正確，不然將會(huì)影響聽(tīng)力及口語(yǔ)。而且，前文已然提及，意大利語(yǔ)作為拉丁語(yǔ)的一支，是可以只要讀出就能寫(xiě)出的，如若發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，初時(shí)由于單詞多為死記硬背，并不會(huì)出現(xiàn)什么過(guò)失，然而時(shí)間一長(zhǎng)，必定會(huì)養(yǎng)成根據(jù)讀音來(lái)拼寫(xiě)單詞的習(xí)慣，屆時(shí)，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)使你寫(xiě)出的單詞字字皆錯(cuò)，猶如未學(xué)之人。

多讀對(duì)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)是極其有用，要多讀，熟讀，重復(fù)讀，讀到許多問(wèn)題印在腦子中。這樣就可以靈活的運(yùn)用你所背下來(lái)的詞匯。只要掌握住表達(dá)方式，你就能夠表達(dá)出很多的內(nèi)容，也就擺脫了啞巴意大利語(yǔ)的窘境。讀，永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)任何一門(mén)外語(yǔ)的王道。

近年來(lái)隨著中意兩國(guó)高層互訪(fǎng)增加，兩國(guó)關(guān)系不斷加強(qiáng)，意大利留學(xué)也悄然升溫。普遍認(rèn)為，英語(yǔ)在我國(guó)的普及程度越來(lái)越高后，掌握英語(yǔ)也已經(jīng)成為非?；A(chǔ)的.一項(xiàng)技能，而與此同時(shí)，意語(yǔ)人材也變得炙手可熱。

意大利作為歐洲高等教育的起源地，所有公立大學(xué)均擁有百年以上的歷史，而藝術(shù)、服裝、建筑、旅游管理、酒店管理、國(guó)際貿(mào)易和商務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)一直居于世界前列。同時(shí)，意大利所有公立大學(xué)學(xué)費(fèi)全免，中國(guó)留學(xué)生在意大利留學(xué)期間每年僅需承擔(dān)約8000歐元(約人民幣8萬(wàn))的生活費(fèi)，其中不少留學(xué)生更可以獲得最高每年4200歐元(約人民幣4.2萬(wàn))的大學(xué)助學(xué)金。

意大利政府為了歡迎中國(guó)學(xué)生的到來(lái)，于2004年制定了“馬可波羅計(jì)劃”，50多所著名公立大學(xué)專(zhuān)門(mén)制定了針對(duì)中國(guó)留學(xué)生的項(xiàng)目，中國(guó)高中畢業(yè)生可攻讀3年制本科，本科畢業(yè)生可攻讀2年制碩士課程。2008年意大利政府又聯(lián)合了近百所知名院校推出“圖蘭朵計(jì)劃”，專(zhuān)門(mén)針對(duì)中國(guó)的藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)和設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生。據(jù)悉，意大利政府目前鼓勵(lì)高學(xué)歷的技能型人才移民，對(duì)于留意學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)契機(jī)。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)篇五

各黨支部、各部門(mén)：

根據(jù)國(guó)家局廉政辦轉(zhuǎn)中央紀(jì)委通知精神，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委駐工業(yè)和信息化部紀(jì)檢監(jiān)察組發(fā)出關(guān)于緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題的《電話(huà)通知稿》，要求緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題，做到強(qiáng)化監(jiān)督檢查、注重教育提醒、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。7月31日，公司紀(jì)檢監(jiān)察部發(fā)來(lái)《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函，要求及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)，抓好貫徹落實(shí)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。為認(rèn)真落實(shí)《電話(huà)通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函要求，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、各黨支部、各部門(mén)要利用支部大會(huì)、支委會(huì)、黨小組會(huì)、部門(mén)學(xué)習(xí)例會(huì)等有益形式認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)《電話(huà)通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函，同時(shí)深入組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定，結(jié)合實(shí)際多渠道、多角度加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，針對(duì)性開(kāi)展教育提醒，廣泛講解相關(guān)政策規(guī)定，解讀紀(jì)律要求，引導(dǎo)廣大干部職工提高思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成公私分明、尚儉戒奢的習(xí)慣，做到知底線(xiàn)、守紀(jì)律、講規(guī)矩、知敬畏。

二、各黨支部、各部門(mén)要精準(zhǔn)把握暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題易發(fā)多發(fā)的特點(diǎn)，在加強(qiáng)教育防范的同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)制度規(guī)定，加強(qiáng)公款旅游和吃喝、接受管理服務(wù)對(duì)象安排的旅游和宴請(qǐng)、操辦“兩宴一酒”（升學(xué)宴、謝師宴、狀元酒）作風(fēng)監(jiān)督，堅(jiān)持抓早抓小，及時(shí)制止苗頭性?xún)A向性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。

三、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要開(kāi)展明察暗訪(fǎng)，暢通信訪(fǎng)舉報(bào)渠道，加強(qiáng)有針對(duì)性的監(jiān)督檢查。要將緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作為第三季度工作重點(diǎn)進(jìn)行分解，按黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作要求進(jìn)行檢查考核。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題嚴(yán)肅查處，絕不姑息，對(duì)典型問(wèn)題公開(kāi)通報(bào)曝光，以警示教育廣大干部職工。

四、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。各黨支部、各部門(mén)、各級(jí)管理人員要推動(dòng)中央八項(xiàng)規(guī)定精神要求入腦入心、化風(fēng)成俗，緊緊圍繞中心工作，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，按責(zé)任清單要求落實(shí)好相應(yīng)的具體工作，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)防“四風(fēng)”反彈回潮，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)在廣大干部中營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

各黨支部、各部門(mén)貫徹《電話(huà)通知稿》、《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函要求及組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定等相關(guān)情況報(bào)告于8月25日前報(bào)紀(jì)檢監(jiān)察室。

特此通知。

附件2：公司紀(jì)檢監(jiān)察部《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函。

紀(jì)檢監(jiān)察室2018年8月2日。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)篇六

意大利語(yǔ)是一門(mén)美麗且富有魅力的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)不僅能夠幫助我們更好地了解意大利文化，還可以為我們開(kāi)啟更多的學(xué)習(xí)和工作機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的過(guò)程中，我體會(huì)到了許多樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。下面我將分享我學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)。

第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。

我選擇學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，那就是我喜愛(ài)意大利文化和藝術(shù)。意大利是一個(gè)充滿(mǎn)浪漫與激情的國(guó)家，擁有著世界各地所夢(mèng)寐以求的文化遺產(chǎn)。我渴望能夠親身感受意大利人的熱情和獨(dú)特的生活方式，所以學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)成了我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的第一步。我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠流利地與意大利人交流，并且在未來(lái)的工作中能夠應(yīng)用這門(mén)語(yǔ)言。

第二段：學(xué)習(xí)方法和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的過(guò)程中，最大的挑戰(zhàn)就是語(yǔ)法。意大利語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與英語(yǔ)和中文有很大的差異，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和理解。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我選擇了多種學(xué)習(xí)方法。首先，我每天都會(huì)花一些時(shí)間聽(tīng)意大利語(yǔ)的歌曲和音樂(lè)，這不僅能夠幫助我學(xué)習(xí)發(fā)音和聽(tīng)力，還能夠讓我更好地了解意大利文化。其次，我還利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的課程和教材進(jìn)行自學(xué)。這種自學(xué)方法不僅節(jié)省了時(shí)間和金錢(qián)，還能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行安排。最后，我還找了一個(gè)意大利語(yǔ)母語(yǔ)為我的語(yǔ)言交換伙伴，通過(guò)和他的對(duì)話(huà)，我可以提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。

第三段：樂(lè)趣和收獲。

即使在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我依然能夠從學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)中找到樂(lè)趣和收獲。一個(gè)非常重要的樂(lè)趣就是通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言來(lái)了解不同的文化。意大利文化獨(dú)特而豐富，有著悠久的歷史和壯麗的建筑。通過(guò)學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)，我可以更好地欣賞和理解這些文化遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)還使我更加開(kāi)放和有自信。我現(xiàn)在可以和意大利人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，這給我?guī)?lái)了極大的自豪和成就感。

第四段：意大利語(yǔ)在生活和工作中的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言最終的目標(biāo)是能夠在生活和工作中應(yīng)用它。學(xué)好意大利語(yǔ)可以為我開(kāi)啟更多的學(xué)習(xí)和工作機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)后，我可以考慮前往意大利或者與意大利公司合作工作，這將是一種全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。此外，學(xué)好意大利語(yǔ)還可以為我赴意旅行提供便利，更好地了解當(dāng)?shù)厝说纳詈臀幕?/p>

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)，我意識(shí)到語(yǔ)言不僅僅是一種交流工具，更是一扇了解世界和溝通文化的窗戶(hù)。學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)使我更加開(kāi)放和豐富，讓我有機(jī)會(huì)與不同文化的人們交流和交往。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言水平，并且盡可能地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，以便能夠更好地享受和理解意大利文化。

總之，學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)是一段美好而充實(shí)的旅程。它不僅帶給我樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，還將為我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和收獲。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我相信我會(huì)在意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)篇七

步入行政工作崗位的時(shí)間累計(jì)還不足5個(gè)月，但我覺(jué)得這幾個(gè)月是我人生當(dāng)中一段最難忘的經(jīng)歷，這短時(shí)間最礪煉人，促人奮進(jìn)催人深思。

從從教到從政，不用諱言，角色的轉(zhuǎn)變?cè)粫r(shí)讓我迷惑和茫然過(guò)，我沒(méi)有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的千頭萬(wàn)緒局面，我感覺(jué)無(wú)從下手，一頭亂麻，我甚至不知道我該做些什么，我該如何下手。

我突然間記起一位西方哲人說(shuō)過(guò)的：我思故我在。

我馬上靜下心來(lái)思考，所幸我很快找到了自己的定位。

漸漸地我對(duì)基層工作有了淺顯的了解，就在這時(shí)我來(lái)到黨校學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)注定給我的前進(jìn)征程添加一劑最得力的助推劑。

在黨校學(xué)習(xí)期間，我靜下心來(lái)梳理過(guò)去從教的工作經(jīng)歷，雖然當(dāng)老師和從政絕然不同，但我發(fā)現(xiàn)其中也有相通之處，當(dāng)老師要耐心的做學(xué)生的思想工作，接訪(fǎng)家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)溝通交流，與社會(huì)銜接。

盡管老師的工作比較單一，但與行政工作路不同而理相融。

突然發(fā)現(xiàn)我當(dāng)老師的經(jīng)歷不但不是我的累贅，反而可能是我的財(cái)富。

我靜下心來(lái)詠涵新的環(huán)境。

古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

新到一個(gè)地方，我們面對(duì)全新的環(huán)境會(huì)有些茫然，因?yàn)椴涣私?，一時(shí)半會(huì)兒也不會(huì)了解得清清楚楚。

這種時(shí)候正確的做法是不過(guò)分焦慮，不拒絕了解，即不過(guò)分地焦慮對(duì)新環(huán)境的無(wú)知，不給自己施加太多壓力，急于達(dá)到全部了解的目的;同時(shí)，也不放棄任何一個(gè)增進(jìn)了解的機(jī)會(huì)，持積極的、漸進(jìn)的態(tài)度了解新的環(huán)境，直至達(dá)到熟知的目標(biāo)。

這里所說(shuō)的環(huán)境，既包括人際交往環(huán)境，也包括工作環(huán)境和生活環(huán)境。

我在黨校學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，可能大多數(shù)時(shí)候我還會(huì)上午上課下午返回南林鎮(zhèn)政府，我要用在黨校里陳國(guó)柱老師指導(dǎo)的那樣盡快去適應(yīng)環(huán)境，而不是等環(huán)境來(lái)適應(yīng)人。

這時(shí)，我適應(yīng)環(huán)境的層次就已經(jīng)提升了一個(gè)境界。

(大致適應(yīng)環(huán)境至少有三等：一層動(dòng)物性或是生物學(xué)上的適應(yīng)，包括氣候、水土、語(yǔ)言乃至當(dāng)?shù)亓?xí)慣，這種適應(yīng)似乎還是被動(dòng)型適應(yīng);二層是恰當(dāng)身份的主動(dòng)型適應(yīng)。

讓人感覺(jué)到恰處其位恰到好處，首先是風(fēng)俗、約定俗成的東西，然后是制度以及不能言傳的方面;第三層似乎是改造型適應(yīng)，那是偉人和強(qiáng)人做的事)我想，以前幾個(gè)月，我最多也只能說(shuō)是第一層適應(yīng)了南林，鄧?yán)っ骼蠋熞徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我這個(gè)月或是近三個(gè)月要第二層次適應(yīng)新崗位。

做到了前面兩點(diǎn)，我自然就可以靜下心來(lái)通過(guò)磨合期力爭(zhēng)勝任新的崗位。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，勝任新的崗位其實(shí)對(duì)與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉(zhuǎn)換到位。

五個(gè)月以前，我還是一名人民教師，在自己的崗位上做好自己的本職工作，對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)就行，我可以少思考，但此時(shí)此刻我覺(jué)得我的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了，走上了新的崗位，有分管的.工作，我們必須獨(dú)擋一面，不僅要做好本職工作，為主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，幫主要領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，而且要?jiǎng)幽X筋力爭(zhēng)能夠創(chuàng)新工作，不讓任何一項(xiàng)工作留下尾巴。

現(xiàn)實(shí)的工作對(duì)我們的要求就不僅僅是執(zhí)行力，還要求我們要統(tǒng)籌兼顧，分得清輕重緩急，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)使分管的工作做到更好。

靜下心來(lái)堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。

處在這樣一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，人人都會(huì)有危機(jī)感和不確定感，因?yàn)樽兓?，?duì)人的要求越來(lái)越高，人人都擔(dān)心被達(dá)爾文“物競(jìng)天擇”的理論所淘汰。

作為一個(gè)社會(huì)中的人，有危機(jī)感是必要的，有危機(jī)才有激情和動(dòng)力。

面對(duì)危機(jī)感，最有效的解決方法是堅(jiān)持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，多方面、多層次涉獵，力爭(zhēng)使自己成為一個(gè)博學(xué)的“雜家”。

針對(duì)性的學(xué)習(xí)必不可少，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)也不能放松，同時(shí)，學(xué)習(xí)中要做到“質(zhì)”和“量”的完美結(jié)合。

這次黨校組織的鄉(xiāng)局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班就是一次有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，比如“政務(wù)禮儀”

誠(chéng)然，我并不認(rèn)為這次培訓(xùn)提供了我從事的工作所需建構(gòu)的完整的理論體系，但我學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對(duì)我的管理能力的加強(qiáng)有一個(gè)強(qiáng)大的推進(jìn)作用，為了進(jìn)一步“成就”自己，我就需要時(shí)時(shí)保持學(xué)習(xí)前行的步伐。

正如開(kāi)班儀式上孔帆升副校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣：我們要讓學(xué)習(xí)成為我們每個(gè)人的第一狀態(tài)。

我們今后還要在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是干部的一種標(biāo)志。

我將會(huì)在基層不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，達(dá)到黨與人民的新時(shí)代要求。

又如組織部副部長(zhǎng)全賢勇講到的那樣，我們學(xué)習(xí)的目的是為了轉(zhuǎn)化為辦事的效率、能力。

我沒(méi)學(xué)了，今后就應(yīng)該把這些切實(shí)有效的理論到我們的工作崗位上去印證、去實(shí)踐、去完善、去發(fā)展。

所以我今后定會(huì)靜下心來(lái)定期調(diào)研思考、踐行摸索。

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民是一門(mén)深?yuàn)W的功課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作為我們搭建走近“三農(nóng)”的平臺(tái)，我們必須抓住近水樓臺(tái)先得月的機(jī)遇，深入農(nóng)村、走近農(nóng)業(yè)、廣交農(nóng)民朋友，掌握“三農(nóng)”問(wèn)題的第一手資料，廣泛調(diào)研，有針對(duì)性地思考，必要時(shí)把調(diào)研成果和思考成果轉(zhuǎn)化成文字，既鍛煉思考能力，又鍛煉寫(xiě)作能力，為個(gè)人的成長(zhǎng)成熟設(shè)卡子、找路子。

特別是年輕干部，人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少了城市的喧囂和紛擾，有更多的時(shí)間可以用來(lái)調(diào)研思考，我們不能因?yàn)閼卸瓒膹U了。

我相信，我學(xué)了，我就能行。

還是化用西方另一位哲人的話(huà)：我學(xué)故我行。

通過(guò)在黨校的學(xué)習(xí)，我的思想覺(jué)悟有了很大的提高，政治信仰也更加堅(jiān)定，決心為美好的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

這次黨課培訓(xùn)活動(dòng)主要由以下內(nèi)容組成：黨課理論知識(shí)、黨課實(shí)踐活動(dòng)、黨課專(zhuān)題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。

黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國(guó)共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動(dòng)機(jī)。

黨課實(shí)踐活動(dòng)有兩次，一次是在我們專(zhuān)業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專(zhuān)業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車(chē)處的車(chē)輛。

黨課專(zhuān)題片主要有復(fù)興之路(中國(guó)近現(xiàn)代歷史)、介紹建國(guó)后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。

黨課小組討論主要圍繞著三個(gè)話(huà)題討論，即入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神。

黨課自主學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。

在黨課上，我明確了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，深刻理解了“三個(gè)代表”重要思想。

黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的利益，即“兩個(gè)先鋒隊(duì)”，一個(gè)“核心”，和“三個(gè)代表”，全面和深刻的揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。

在黨課上，我明確了黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主社會(huì)，人類(lèi)歷史上最美的社會(huì)的社會(huì)主義制度。

我們現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)文化等方面還很落后，生產(chǎn)力還不夠發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)水平還有帶于提高。

所以我們應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)，即“領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)，民主，文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗”。

黨的宏偉事業(yè)是美好的，需要中華兒女不斷的努力，實(shí)現(xiàn)這一宏偉的藍(lán)圖。

然而，黨的紀(jì)律是事業(yè)取的勝利的根本保證。

毛主席曾說(shuō)過(guò)：“堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝!”有了紀(jì)律做保證，才能使社會(huì)主義順利進(jìn)行。

同過(guò)學(xué)習(xí)，我了解民主集中制是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度，黨的紀(jì)律的黨的各級(jí)黨組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制原則，自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，有效的貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)，方針，政策，完成黨的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)的根本保證。

做為一名入黨積極分子，我深知要成為一名合格黨員，必須具備三個(gè)基本條件

(1)要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念;

(2)要全心全意為人民服務(wù);

(3)要做勞動(dòng)人民普通一員，在政治，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中和中國(guó)人民群眾一律平等，不謀私利，不搞特權(quán)，要符合以上條件，至少必須在思想上，生活上，組織上，作風(fēng)上對(duì)自己提出更高的要求，只有自覺(jué)履行黨章規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，行使黨的各項(xiàng)權(quán)利，才能充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，真正做一名合格的共產(chǎn)黨員。

做為一名當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”按照“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，努力使自己成問(wèn)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，自覺(jué)樹(shù)立馬克思主義世界觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，增強(qiáng)政治敏銳性，提高是非判斷力，樹(shù)立黨的意識(shí)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持全面發(fā)展，把德育放在首位。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定的差距，我決心刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，自覺(jué)用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)接受組織的考驗(yàn)，爭(zhēng)取早日入黨。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)篇八

意大利語(yǔ)歌是意大利音樂(lè)的代表，它不僅富有深刻的情感、奇妙的旋律，更是一種情感的傳遞和歌聲的感染。作為意大利語(yǔ)言和文化的愛(ài)好者，我從意大利語(yǔ)歌中獲得了很多感悟和體會(huì)。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的感受和心得，希望讀者能夠從中得到一些啟示。

一、感受意大利文化的魅力。

隨著意大利歌曲的流行，越來(lái)越多的中國(guó)年輕人開(kāi)始關(guān)注和學(xué)習(xí)意大利文化。在聽(tīng)歌的同時(shí)，我們可以通過(guò)歌曲所傳遞的情感和意境更多地了解意大利文化，如令人忘卻煩躁的羅曼蒂克之歌《ConTePartiro》，發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)情飽含在《OSoleMio》中，歌頌生命的珍貴和堅(jiān)韌不拔在《VivoPerLei》中得到了淋漓盡致的詮釋?zhuān)@些都讓我們深深地感受到意大利文化的魅力。

意大利語(yǔ)是一種古老而美麗的語(yǔ)言，它具有特殊的韻律和音節(jié)，是一門(mén)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言。在聽(tīng)歌的過(guò)程中，我們可以更好地體會(huì)到意大利語(yǔ)的美妙之處，感受到音樂(lè)和語(yǔ)言所交織出的絕妙韻律。例如，AndreaBocelli的圣歌《AveMaria》就將語(yǔ)言的美妙和音樂(lè)的完美結(jié)合，令人俯首貼耳，感受到無(wú)與倫比的神圣感。

三、理解歌詞中的情感和故事。

意大利語(yǔ)歌曲中的歌詞往往富有情感和深刻的意境，形成了獨(dú)特的文化精髓。在聽(tīng)歌時(shí)，我們需要更多地理解歌詞中所蘊(yùn)含的情感和故事，這不僅可以讓歌曲更加有感染力和感人，同時(shí)也可以啟發(fā)我們品味人生，領(lǐng)略到歌曲所傳達(dá)出的價(jià)值觀。例如，《OSoleMio》中表達(dá)的愛(ài)情，不僅展現(xiàn)了兩個(gè)人之間的愛(ài)情，更體現(xiàn)了意大利文化對(duì)幸福生活的追求。

四、用歌曲洗滌心靈。

作為一種表達(dá)情感和生活的藝術(shù)形式，意大利歌曲有著與眾不同的心靈療愈功能。在欣賞這些具有魔力的音樂(lè)時(shí)，我們可以釋放出壓抑在內(nèi)心深處的情感，尤其是在情感失落、壓力大或感到無(wú)助的時(shí)候，意大利歌曲可以幫助我們放松心情、調(diào)節(jié)情緒，恢復(fù)內(nèi)心的平靜和安寧。

五、弘揚(yáng)藝術(shù)情懷。

對(duì)于愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，欣賞意大利歌曲不僅是一種享受，更是一種積極向上的藝術(shù)情懷。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和理解歌曲背后所蘊(yùn)含的文化和情感，提高自己的文化素養(yǎng)和審美水平。同時(shí)，我們也可以繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)意大利文化，將美好的意大利音樂(lè)傳遞給更多的人。

總之，意大利語(yǔ)歌曲作為意大利文化的代表，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和心靈療愈功能，同時(shí)也是一種積極向上的與文化背景相關(guān)的追求與表達(dá)。聽(tīng)歌時(shí)，我們需要從多個(gè)角度去理解和欣賞歌曲，從而能夠更好地領(lǐng)略到歌曲所傳達(dá)出的價(jià)值和意義，最終達(dá)到心靈的平靜和文化的智慧。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)篇九

意大利語(yǔ)歌是一種充滿(mǎn)激情和浪漫的音樂(lè)形式，它不僅能帶給人們歡樂(lè)和愉悅的體驗(yàn)，同時(shí)也蘊(yùn)含著深刻的情感和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞意大利語(yǔ)歌，我對(duì)意大利文化有了更深入的理解，也對(duì)人生有了一些新的感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)和感悟，希望能與大家分享這段美妙的音樂(lè)之旅。

在學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)歌的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了意大利語(yǔ)的發(fā)音和詞匯，更感受到了意大利音樂(lè)獨(dú)特的魅力。意大利語(yǔ)歌曲通常以愛(ài)情為主題，表達(dá)了愛(ài)情的甜蜜、痛苦和堅(jiān)持。其中最經(jīng)典的代表可以說(shuō)是安德烈·波切利的《TimetoSayGoodbye》，這首歌旋律優(yōu)美，充滿(mǎn)力量。聽(tīng)著波切利獨(dú)特的嗓音，仿佛能感受到他對(duì)愛(ài)情的真摯追求，讓人不由自主地陶醉其中。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)歌也讓我更深入地了解意大利文化。意大利是一個(gè)富有歷史和文化底蘊(yùn)的國(guó)家，他們的音樂(lè)對(duì)于他們的文化起到了重要的推動(dòng)作用。從經(jīng)典的歌劇到現(xiàn)代的流行歌曲，意大利音樂(lè)都體現(xiàn)了他們對(duì)文藝的熱愛(ài)和追求。通過(guò)學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)歌，我拓寬了自己的音樂(lè)視野，也更加了解了意大利文化的多樣性和豐富性。

意大利語(yǔ)歌曲的美妙旋律和深刻的歌詞也給了我許多關(guān)于人生的啟示。在聽(tīng)歌的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)陷入沉思，思考其中所表達(dá)的情感和思想。例如，在埃莉婭·法莉莎的《LaSolitudine》中，她唱到“在寂寞中溫暖著你的臉龐”。這句歌詞讓我深思：人生中是否有時(shí)候會(huì)感到孤獨(dú)，即使周?chē)腥伺惆?，是否還是會(huì)不禁感到內(nèi)心的冷清。這些歌詞讓我更加珍惜當(dāng)下的陪伴和關(guān)愛(ài)，也更加懂得欣賞生活中的美好。

通過(guò)學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)歌，我還發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。在學(xué)習(xí)和演唱意大利語(yǔ)歌的過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，更是在探索自己對(duì)音樂(lè)的熱情。意大利語(yǔ)歌曲的多樣性和挑戰(zhàn)性讓我不斷挑戰(zhàn)自己的極限，努力提高自己的歌唱技巧。每一次突破和進(jìn)步都讓我感到無(wú)比的自豪和滿(mǎn)足。通過(guò)學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)歌，我也深刻理解到了音樂(lè)的魔力，它能夠讓人們感受到情感的充實(shí)和內(nèi)心的能量。

總而言之，學(xué)習(xí)和欣賞意大利語(yǔ)歌是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和收獲的過(guò)程。通過(guò)意大利語(yǔ)歌，我不僅學(xué)到了一門(mén)語(yǔ)言，更是品味到了意大利音樂(lè)的浪漫和深情。我了解了意大利文化的多樣性和豐富性，也通過(guò)意大利語(yǔ)歌更加懂得欣賞和珍惜生活中的美好。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求，這讓我的生活更加充實(shí)和有意義。我相信，意大利語(yǔ)歌將繼續(xù)在我人生的旅程中陪伴和激勵(lì)著我，給我?guī)?lái)無(wú)盡的快樂(lè)和感悟。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)篇十

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。

首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么，不過(guò)通過(guò)各位干部的發(fā)言，我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)?？偨Y(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言，這說(shuō)明什么?說(shuō)明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。

回想起這段時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺(jué)：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò)，也從來(lái)不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺(jué)就變了很多，原因很簡(jiǎn)單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的。”只從這一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)?？墒窃綄W(xué)，感覺(jué)自己知道的越少，這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。

其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話(huà)讓我受益良多：“盤(pán)古在天地之間‘一日九變’，像一個(gè)新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國(guó)人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒(méi)有土地的人，是夢(mèng)想主義者不是理想主義者;只有土地而沒(méi)有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者。”這句話(huà)雖然不能說(shuō)完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說(shuō)，我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣，我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。

再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們?cè)谏钪校瑢W(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動(dòng)的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時(shí)也說(shuō)明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。

隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見(jiàn)面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類(lèi)社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。

總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對(duì)自己的要求很簡(jiǎn)單：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍?！?/p>

首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒(méi)培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對(duì)服務(wù)充滿(mǎn)濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體，我個(gè)認(rèn)為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。

在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣(mài)場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。

如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購(gòu)買(mǎi)欲。及顧客的購(gòu)物動(dòng)向，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。

公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!

接下來(lái)的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔?ài)且珍惜這份工作!

學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。

工作閱歷淺、認(rèn)識(shí)面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實(shí)際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作，基本上 都能夠熟悉前臺(tái)的工作，例如對(duì)于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶(hù)資料能夠立刻打印。剛開(kāi)始對(duì)于電腦上存在多份相同的文件，不知道改打印的是哪一份，手忙腳亂、工作內(nèi)容沒(méi)能夠分主次、輕重、緩急。最后找個(gè)空閑的時(shí)間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法，判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當(dāng)把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時(shí)，就會(huì)有一種油然而生的成就感，自豪感。即使是在這段過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有文件涉及范圍廣，也由于是新手，心里總覺(jué)得任務(wù)多，而且是自己的時(shí)間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時(shí)間，終于讓自己的工作井然有序地進(jìn)行。

在行政人事部部門(mén)里，由主管帶領(lǐng)著我們開(kāi)展各項(xiàng)的工作。剛剛開(kāi)始的工作，有點(diǎn)囫圇吞棗，像一只無(wú)頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒(méi)有擺正、走馬觀花。所以才會(huì)造成工作上的一些小差錯(cuò)，這些的小差錯(cuò)給自己的工作上帶來(lái)了很大的教訓(xùn)，所以只有不求甚解，才能夠準(zhǔn)確地、明確地、具體地把握好上級(jí)的指示。同時(shí)也只有主動(dòng)地向上級(jí)問(wèn)：“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣，才能夠更加快速地提高自己的工作效率，工作的成效。

俗話(huà)說(shuō)“滴水不成海，獨(dú)木不成林”，所以每個(gè)項(xiàng)目的圓滿(mǎn)的完成必須要有一個(gè)“人心齊，泰山移”的團(tuán)隊(duì)小組。在行政人事部門(mén)里，有許許多多瑣碎的雜事，例如要注意到前臺(tái)的飲水機(jī)旁邊的衛(wèi)生問(wèn)題、為客戶(hù)倒水、購(gòu)買(mǎi)物品等、喂養(yǎng)魚(yú)食等等。整個(gè)部門(mén)雖然只有三個(gè)人那么少，但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時(shí)還需要很及時(shí)去處理，在主管的指示下，我們兩個(gè)下屬分工合作，只為了把工作做得更加全面和到位，力爭(zhēng)到注意整個(gè)公司各個(gè)同事的需求，為各個(gè)部門(mén)提供方便快捷的服務(wù)，準(zhǔn)備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時(shí)也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項(xiàng)目、每一步的目標(biāo)、每一個(gè)的計(jì)劃能夠圓滿(mǎn)完成，會(huì)努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，向上級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會(huì)牢牢謹(jǐn)記：“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿跃洹Ｍ瑫r(shí)也告誡自己一個(gè)人在公司中，不可能是孤立的個(gè)體，而是要融入到一個(gè)公司的文化當(dāng)中，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地完成任務(wù)。

又是一年春柳綠。走過(guò)了7月，迎來(lái)了7月。總結(jié)三月，計(jì)劃8月，讓自己的行程都在計(jì)劃當(dāng)中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場(chǎng)合扮演的角色、以及細(xì)節(jié)等等。與此同時(shí)，自己也會(huì)不斷地要求自己達(dá)到更好的層次，找出工作中得不足，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不斷完善自己，勤于和善于學(xué)習(xí)，努力提高分析和思考問(wèn)題的能力，加強(qiáng)自己各方面的能力，工作時(shí)會(huì)更加主動(dòng)付出，凡是都會(huì)出于真心，以大局為重，共事多溝通，交往相互尊重，相互信任，相互支持，時(shí)刻牢記團(tuán)隊(duì)的力量。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)篇十一

在全球范圍內(nèi)，意大利語(yǔ)是一種非常優(yōu)美、充滿(mǎn)激情和表達(dá)力的語(yǔ)言。無(wú)論是在經(jīng)典歌劇中的“奧索·布安納女士”（Osolemio）還是在現(xiàn)代流行音樂(lè)中的“貝蒂?布魯”（Bellaciao），意大利語(yǔ)歌曲都以其動(dòng)人的旋律和深入人心的歌詞而吸引著廣大的聽(tīng)眾。我有幸學(xué)習(xí)了幾首意大利語(yǔ)歌曲，從中我深深地領(lǐng)略到了意大利語(yǔ)歌曲的魅力，并也產(chǎn)生了一些感悟和體會(huì)。

第二段：旋律與表達(dá)力。

意大利語(yǔ)歌曲的旋律往往簡(jiǎn)單卻富有感染力。每次當(dāng)我用意大利語(yǔ)演唱這些歌曲時(shí)，我不禁感受到一股從內(nèi)心深處涌出的情感。例如，“奧索·布安納女士”中的悠揚(yáng)旋律和動(dòng)聽(tīng)的歌詞，讓我仿佛融入了作者的情感之中，靈魂受到了觸動(dòng)。這些旋律的表達(dá)力不僅僅體現(xiàn)在情感上，同時(shí)也對(duì)意大利語(yǔ)的語(yǔ)音感覺(jué)和韻律起到了很好的培養(yǎng)作用。

第三段：歌詞與文化。

意大利語(yǔ)歌曲的歌詞是了解意大利文化和習(xí)俗的窗口。通過(guò)歌詞，我們可以走進(jìn)意大利人的生活方式和思維方式。舉個(gè)例子，“貝蒂?布魯”這首歌曲原本是二十世紀(jì)意大利共產(chǎn)黨的一首慶祝歌曲，歌詞中揭示了那個(gè)時(shí)期的歷史和社會(huì)背景。通過(guò)理解歌詞，我不僅學(xué)到了意大利語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法，還了解到了意大利人的歷史和文化。

第四段：學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)歌曲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我會(huì)仔細(xì)研究歌詞中的生詞和短語(yǔ)，逐一拆解并記憶。隨著對(duì)語(yǔ)言的理解和熟練度提升，我也開(kāi)始嘗試用意大利語(yǔ)跟唱這些歌曲，從而加深對(duì)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知，提高自己的發(fā)音水平。另外，通過(guò)理解歌曲的背景和意義，我能更好地記憶和運(yùn)用其中的詞匯和表達(dá)方式。多聽(tīng)多唱，結(jié)合對(duì)歌曲的研究和理解，這樣的學(xué)習(xí)方法讓我在學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的同時(shí)，也能更好地領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵。

第五段：個(gè)人感悟。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)歌曲讓我從不同的角度感悟到了音樂(lè)的魅力和語(yǔ)言的力量。每當(dāng)我用意大利語(yǔ)演唱這些歌曲時(shí)，我忘卻了自己的母語(yǔ)，沉浸在美妙的旋律和富有表達(dá)力的詞句之中。這種體驗(yàn)讓我更加深刻地理解了音樂(lè)和語(yǔ)言的奇妙融合，以及它們所能帶來(lái)的情感上的震撼和心靈上的慰藉。同時(shí)，學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)歌曲也豐富了我的文化視野，開(kāi)拓了我的心智。通過(guò)了解意大利文化和歷史，我更加欣賞并理解了歌曲中所蘊(yùn)含的深意。

總結(jié)：

總而言之，學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)歌曲是一條多元化的學(xué)習(xí)之路，它通過(guò)旋律和歌詞讓我們感受到音樂(lè)的魅力和意大利語(yǔ)言文化的獨(dú)特性。這種學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的語(yǔ)感和表達(dá)能力，同時(shí)也拓展了我們的文化視野。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我們能夠更深入地理解和體驗(yàn)意大利語(yǔ)歌曲的魅力，同樣也能更好地品味和傳遞其中的情感和內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的心得體會(huì)篇十二

有幸聆聽(tīng)了陳老師的課，收獲頗豐。陳老師在教學(xué)方法上靈活善變，不應(yīng)“循規(guī)蹈矩”不能運(yùn)用“千篇一律”的教法，打破“常規(guī)”、“改變格局”大膽改革教學(xué)法，收到了良好的課堂教學(xué)效果。

《凡卡》是俄國(guó)著名作家契訶夫的作品，它以小說(shuō)的形式，主要以凡卡給爺爺寫(xiě)信的過(guò)程為線(xiàn)索，敘述了寫(xiě)信前、寫(xiě)信時(shí)、寫(xiě)信后的故事內(nèi)容。

教學(xué)《凡卡》，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無(wú)存，學(xué)生感到索然無(wú)味，其效果也會(huì)事倍功半。因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng)，內(nèi)容縱橫交錯(cuò)，它交織著寫(xiě)信、回憶、側(cè)面烘托三條線(xiàn)索，多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯(cuò)綜復(fù)雜的事件關(guān)系，便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點(diǎn)。

首先，陳老師從整體入手，直奔中心，扣住學(xué)生的情感世界。待學(xué)生完成自習(xí)預(yù)習(xí)，了解課文大意后，鐘老師提出了這樣的問(wèn)題：“初讀課文，你對(duì)本文有什么總的感受？”目的是讓學(xué)生悟出文中的情感，使整個(gè)身心沉浸在這一氛圍中，以縮小教學(xué)因時(shí)間、空間的差距所造成的困難。同時(shí)明確文章之所以感人，是因?yàn)樽髡卟捎昧硕鄬哟?、多角度的表現(xiàn)手法，來(lái)突出同一個(gè)中心：沙俄時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)。這樣抓住關(guān)鍵，直奔要害，能給學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象。

其次，有意識(shí)地把文章按線(xiàn)索破為三大塊，為突破重點(diǎn)做好準(zhǔn)備，陳老師先請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找出凡卡給爺爺寫(xiě)信的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生抓住文章的主線(xiàn)。再采用以點(diǎn)帶面、發(fā)散思維的方法進(jìn)行引導(dǎo)：“凡卡給爺爺寫(xiě)信的內(nèi)容，哪一點(diǎn)最讓你感動(dòng)？”這是抓住學(xué)生情感世界的一次延伸，所以他們不難得出共識(shí)：向爺爺述說(shuō)悲慘學(xué)徒生活一段。接著精讀細(xì)讀：“凡卡受了哪些罪？”“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫(huà)面？”目的之一在于讀懂內(nèi)容；目的之二在于感染情緒，使學(xué)生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起，而且能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。進(jìn)而明確此種描寫(xiě)細(xì)膩、逼真的寫(xiě)作手法。

再繼續(xù)抓住情感：“試想一下，凡卡寫(xiě)到這兒是一種什么心情？”發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)想像力，進(jìn)一步感染學(xué)生的情緒?！叭绻憔褪切》部?，你會(huì)怎樣訴說(shuō)？”請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段，提高朗讀能力?！胺部嗫嗟匕鬆敔攷厝?，這一內(nèi)容信中多處出現(xiàn)，請(qǐng)大家有感情地朗讀，體會(huì)凡卡痛苦的心情?！边@樣一來(lái)，原來(lái)一封長(zhǎng)信，就濃縮在一個(gè)重點(diǎn)段上，再放手讓學(xué)生朗讀，從中悟情明理。既節(jié)省了時(shí)間，又發(fā)展了學(xué)生的品評(píng)鑒賞能力！到此，教學(xué)的第一板塊結(jié)束。

刻畫(huà)凡卡寫(xiě)信前擔(dān)心、害怕的神情；寫(xiě)信中多次嘆氣；寫(xiě)信后還做了一個(gè)好夢(mèng)，也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運(yùn)。到此，教學(xué)第三板塊結(jié)束。

最后，把三大塊有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。“同學(xué)們，聯(lián)系剛才所講的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是什么樣表達(dá)中心，突出凡卡悲慘命運(yùn)的？”此時(shí)，學(xué)生的腦海中已有清楚的三條線(xiàn)索：信中訴說(shuō)悲慘學(xué)徒生活，揭示了中心；回憶往事，對(duì)比現(xiàn)實(shí)，襯托出中心；結(jié)尾的美夢(mèng)，暗示了文章的中心。到此，教學(xué)任務(wù)全部完成。

這樣，抓住情感因素，以朗讀法為主，以問(wèn)題教學(xué)法和討論法為輔，交替使用，使學(xué)生不但理清了文章縱橫交錯(cuò)的三條線(xiàn)索，感悟到了相互之間的關(guān)系，而且提出的問(wèn)題，由淺入深，擊中要害，還使學(xué)生在朗讀、討論中深切感悟到語(yǔ)言的精髓，做到了教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)效果令人滿(mǎn)意。其次我覺(jué)得陳老師在以下兩方面很值得學(xué)習(xí)。

教師的魅力，課堂中無(wú)處不在。置身于課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆。教師扎實(shí)的基本功與深厚的文化底蘊(yùn)在每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂生成，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)中處處彰顯，播音員是的嗓音，富有穿透力的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，不僅聽(tīng)課者欣賞，這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢？來(lái)自福建的林莘老師執(zhí)教《凡卡》一課時(shí)，緊緊地抓住了每位聽(tīng)課者的心，在引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂(lè)生活與雇主家的悲慘命運(yùn)進(jìn)行對(duì)比時(shí)，老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕，鮮明對(duì)比。或朗讀、或想象、或表演，在林老師的引導(dǎo)中，真正的帶領(lǐng)大家進(jìn)入文本，與凡卡共歡喜，同悲傷。“什么樣的文本還它什么樣的味道。”至今我還記得竇桂梅老師的這句話(huà)。讓我深深地感慨，教師要有當(dāng)演員的基本功。

還記得看見(jiàn)過(guò)這樣一段話(huà)“李家棟老師作為山東省小語(yǔ)學(xué)科的帶頭人，帶領(lǐng)青年教師參加全國(guó)閱讀教學(xué)大賽做指導(dǎo)，僅僅用兩天的時(shí)間備課，每次都得到一等獎(jiǎng)中的第一名。當(dāng)別人問(wèn)他的秘訣時(shí)，他的回答就是——解讀教材?！边@次向我們所展示的12節(jié)課，無(wú)非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語(yǔ)言、解讀文意、解讀時(shí)代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語(yǔ)文課上不是在教教材，而是在教語(yǔ)文。而想起自己備課的方法，實(shí)在慚愧。平常只要上研討課、評(píng)比課，不管三七二十一，文章略讀大概，還沒(méi)弄清楚、沒(méi)讀通文章，都不知道分幾個(gè)自然段就開(kāi)始大量搜集別人的教案。不是在備教材，而是備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果可想而知。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利，忌燥忌急。忘記教師的身份，教學(xué)的目的，只有以一個(gè)閱讀者、欣賞著的角度去讀，沉下心來(lái)深入研讀、讀透文本，才能設(shè)計(jì)如何去教。

現(xiàn)在很流行這樣一句話(huà)“培訓(xùn)就是福利?！蓖ㄟ^(guò)培訓(xùn)給我們帶來(lái)的是寶貴的知識(shí)財(cái)富。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今后我將在在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，努力提高自身的整體素質(zhì)，走出適合自己的教學(xué)路子。