2023年留守兒童需自強心得體會(精選12篇)

寫心得體會是一種自我反省和自我意識提升的方式。寫心得體會可以注重語言的生動性，適當運用比喻、排比和夸張等修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力。下面是一些成功人士的心得體會，他們的經(jīng)驗和故事可能會對你有所啟發(fā)。

留守兒童需自強心得體會篇一

在中國農(nóng)村，隨著父母外出打工現(xiàn)象的增加，留守兒童問題逐漸浮出水面。這些孩子在沒有父母陪伴的情況下，生活面臨著許多困境及挑戰(zhàn)。然而，在長期的自我摸索和成長過程中，留守兒童也逐漸理解到了自強的重要性，并從中獲得了許多心得體會。

首先，留守兒童通過面對困境和挑戰(zhàn)，學會了自立和自理。由于缺乏日常生活的指導和關愛，這些孩子必須學會自己照顧自己。他們在家務上變得獨立，學會自己做飯、洗衣服和打掃房間。他們也開始懂得管理自己的時間，完成作業(yè)和學習，并安排自己的生活。通過這些努力和經(jīng)驗，他們逐漸成為了自理能力強大的孩子。

其次，留守兒童在獨自面對困難時，意識到自強是他們唯一的出路。由于家長的不在身邊，留守兒童面對的問題無法像其他孩子一樣尋求家人的幫助和支持。他們不能依靠父母為他們解決問題，而只能依靠自己的努力。這種被動的經(jīng)歷讓他們意識到，只有自己變得強大，才能應對未來不可預知的風險和困難。

第三，留守兒童在成長過程中形成了團結和友善的品質(zhì)。由于每個留守兒童都經(jīng)歷過與其他孩子一起成長的過程，他們形成了一種團結友好的風氣。雖然他們沒有父母的陪伴，但他們相互支持和幫助。他們形成了一種特殊的羈絆，在困難的時候互相扶持，在歡樂的時候分享彼此的喜悅。這種團結友好的品質(zhì)為留守兒童提供了強大的心理支持和安全感。

第四，留守兒童通過自強心得體會，學會了珍惜和感恩。長時間的孤獨和缺少父母的陪伴讓留守兒童更加明白家庭的重要性和親情的珍貴。他們學會了感恩和珍惜生活中的每一個細節(jié)和每一位關心他們的人。他們深刻理解到，生活中的每個困難和挑戰(zhàn)都是父母拋給他們的珍貴禮物，只有通過自己的努力和堅持，才能實現(xiàn)自己的夢想和改變自己的命運。

最后，留守兒童通過自強心得體會，形成了堅韌和勇氣。在生活的重壓下，留守兒童逐漸建立起堅守初心的勇氣，不斷努力和奮斗。他們懂得痛苦和挫折是成長的必由之路，而他們要通過自己的努力和勇敢去戰(zhàn)勝一切困難。他們用堅韌和勇氣重新定義了自己，并以此作為成長最有力的證明。

總之，留守兒童在生活中面臨著許多困境和挑戰(zhàn)。然而，通過自我摸索和成長過程中的自強心得體會，留守兒童學會了自立和自理，意識到自強是他們唯一的出路，形成了團結和友善的品質(zhì)，珍惜和感恩生活，以及形成了堅韌和勇氣。這些寶貴的心得體會不僅對留守兒童個人成長有著重要意義，也對于社會的發(fā)展和進步有著深遠的影響。我們應該給予留守兒童更多的關愛和支持，幫助他們充分發(fā)揮自身潛力，共同構建一個更加美好的未來。

留守兒童需自強心得體會篇二

作為一個兒童留守的孩子，我經(jīng)歷了很多波折和坎坷。然而，在這個過程中，我逐漸認識到了自己的內(nèi)心世界，并且學會了承擔自己的責任和面對困難。下面就讓我來分享一下我的心得體會。

第一段：認識自己的內(nèi)心世界。

在兒童留守的生活中，我經(jīng)歷了很多的孤獨和寂寞。然而，這種孤獨和寂寞卻促使我更加認識了自己的內(nèi)心世界。生活中我開始思考，如果沒有親人的陪伴，我們應該如何度過這樣的日子呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，面對這種局面，自己必須靠自己。這樣的經(jīng)歷，讓我成長了不少。

第二段：學會承擔自己的責任。

在沒有父母的指導下，我需要學會獨立處理很多生活中的事情，這包括生活中的大小事務，還有我自己的學習。當然，這并不是一件輕松的事，但我逐漸學會了承擔自己的責任。在生活中，我要自己管理自己的時間，保證自己的學習不被耽誤。在做事情的時候，我要注意把每一個細節(jié)都安排好。從營養(yǎng)到智力，我都需要照顧好自己。學會承擔自己的責任，也讓我逐漸成為一個更加獨立的人。

第三段：學會傾訴自己的感受。

當我遇到人生中的困難和挫折，我逐漸學會將自己的情感表達出來。我會讓自己的朋友知道我的難處，尋求他們的幫助。我的朋友可能幫不上忙，但他們可以給我一些安慰，讓我覺得自己并不是孤單的。同時，我也會選擇在日記中表達我的情感，這樣可以讓我更好地理解自己的內(nèi)心世界。這讓我受益匪淺，漸漸地我變得更加成熟，我也更能夠正面地面對每一個困難。

第四段：關注身邊的人。

在兒童留守的過程中，我學會了關注身邊的人。我認識到每一個人都有自己的經(jīng)歷和煩惱，他們希望有人可以聆聽他們的感受。因此，我會盡力去聽他們的心聲，給他們一些溫暖的關懷。用愛去關注身邊的人，也讓我感到自己的存在變得更加有價值。

第五段：總結。

兒童留守對我的影響是深遠和長久的。同時，我認為，通過這樣的經(jīng)歷，我學習到了很多應對生活的技巧，包括獨立處理事務、關注身邊的人等等。更重要的是，這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了生活中的意義，讓我變得更加感恩和懂得珍惜每一個擁有的東西。兒童留守的經(jīng)歷，無疑讓我成為了一個更加珍惜生命和更加獨立、沉著的人。

留守兒童需自強心得體會篇三

隨著生活質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多人開始了外出打工生活。一方面為了生活，一方面為了家里經(jīng)濟，只有先放下家里小孩，外出掙錢，為孩子學業(yè)家庭生活而艱苦奮斗。

殊不知家中孩子有在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母陪伴，我深有體會這樣感受。為此我對這次“關愛留守兒童”活動十分積極。我只想用自己那份微薄熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母孩子們。

我們在村委會幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流大好機會，在與這些兒童交流中我看到了他們對父愛母愛渴望，他們最常說就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多憂慮使他們過早缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等，有甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)問題，是全社會留守兒童一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國未來，他們健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。 我跟著我團隊，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會到，城市小孩與向下小孩就是完全不一樣。城市孩子干凈整潔，但是也只是溫室花朵；鄉(xiāng)村孩子誰沒有整潔外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著我們走進他們世界，他們明顯沒有城市孩子自信，有意識抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢接納我們這樣對于他們來說是城市來大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢?，我們有多少人也是從他們年紀里走出來。他們心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關愛。

在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們那一天。而不是學校就放假一天那么簡單。可惜有孩子父母不在身邊，家里老人更不可能會陪著孩子玩（指大部分）。城里面會有孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里孩子最快樂地方就是田里地里和河邊。慢慢他們?nèi)鄙倭艘环N特殊關愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調(diào)皮。這將是對孩子們一種慢性心理破壞。所以我們從家里長輩入手開始我們第二項活動。

經(jīng)過我們進行調(diào)查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加深入到了村民們生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調(diào)查，調(diào)查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來生活變化從他們口中讀出他們歷經(jīng)滄桑，從他們眼神中讀出他們生活喜怒哀樂。這次調(diào)查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們目，對我們還有排斥心理，我也盡所能去化解他們這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間溝通能力。在我們努力之下，問卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己努力，也有我們團隊分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認識到知識作用，也感受到團隊力量。

這次“關愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到知識。為以后社會生活積累了很多經(jīng)驗。最后希望我們這次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童關愛。

留守兒童需自強心得體會篇四

留守兒童是指由于父母長期在外工作、學習等原因，無法陪伴在身邊的孩子。這個群體的存在越來越引起人們的關注，在我與許多留守兒童的接觸中，我深深地感觸到了他們的內(nèi)心世界。下面，我將就我在與留守兒童接觸中的心得體會，談幾點對留守兒童的思考。

留守兒童長期處于獨自的狀態(tài)下，缺乏日常交流和關注，孤獨感是最普遍的感覺。在我和一名留守兒童的交流中，他說他非常羨慕班上有父母陪伴的孩子，每次被父母帶去玩時，他總是深感自己的無助。這也讓我想到，我們身邊的很多留守兒童都有類似的心境，他們需要的不僅僅是日常的物質(zhì)保障，更需要關注和愛。

由于長期缺乏家長和其他成年人的關注和引導，留守兒童的自尊心和自信心也會受到影響。許多留守兒童都感覺自己與班上的其他孩子有很大的差別，自卑感很強。在我所了解的案例中，留守兒童往往不善于與人交往，缺乏自信，這直接影響了他們在學校的表現(xiàn)。

留守兒童的內(nèi)心世界很多時候都是自閉、沉默的，他們?nèi)狈θ粘＝涣骱蜏贤ǖ哪芰ΑＮ矣龅降哪硞€留守兒童，在老師的引導下開始主動與同學們交流，但很快又放棄了，原因是他感覺自己不會被別人接受。這個例子說明，留守兒童多年的自我保護性習慣讓他們難以適應外部環(huán)境，讓他們形成了一定的習慣性沉默。

但是，另一方面，這種長期處在孤獨狀態(tài)下、缺乏父母關照的生活，留守兒童也培養(yǎng)了獨立性。在我接觸的一些留守兒童中，他們能夠自主處理生活中的一些小問題，頗有主見，而與同齡人相比也小有成就感。只不過，這個獨立是他們不得已所形成的，始終沒有親人的關照帶來的幸福感強。

第五點：政府和社會應對留守兒童給予關注。

留守兒童的問題是一個復雜的社會問題?？梢酝ㄟ^政府舉措和社會幫扶，改善他們的生活、心理狀態(tài)和成長環(huán)境。政府可以在經(jīng)濟上給留守兒童的家庭提供支持，讓他們有更多的時間和精力陪伴孩子；同時，在家庭、教育、公益組織等角色中也需要更多的努力。社會需要重視留守兒童的現(xiàn)狀，提醒那些忽視孩子成長的父母注意關注孩子，給予留守兒童更多的鼓勵和支持，以期改善他們的生活狀況和心理狀態(tài)，讓他們健康、快樂成長。

總體來說，留守兒童的問題并不是簡單的父母陪伴不足，它是社會的問題，需要政府、社會各方加大關注力度，為留守兒童提供給予關注和關愛，留守兒童也需要本著培養(yǎng)自己的獨立性與勇氣的態(tài)度克服心理問題，健康成長。只有我們共同關注并為留守兒童提供關愛，才能讓這些孩子更加快樂、健康地成長。

留守兒童需自強心得體會篇五

近年來，隨著中國快速的城市化進程和分散的經(jīng)濟發(fā)展，越來越多的父母被迫外出打工，留下兒女在家鄉(xiāng)寄人籬下，成為留守兒童。為了關注這個特殊群體的福祉，許多人發(fā)起了捐贈活動，通過各種途徑為這些孩子提供幫助。我參與其中一次留守兒童捐贈活動，不僅為他們送去了物質(zhì)上的援助，更讓我從中收獲了許多心靈上的感動和體會。

第二段：參與捐贈活動的初衷和準備工作。

作為一個社會責任感強烈的人，我一直希望能為弱勢群體盡一份自己微薄的力量。聽說家鄉(xiāng)的留守兒童面臨著諸多困境，我決定參與當?shù)厣鐓^(qū)舉辦的捐贈活動。在活動開始之前，我提前調(diào)查了兒童所需的物品，如衣物、書籍、學習用品等，并籌集了一定的金額。

第三段：切身體會和感受。

當我親自來到留守兒童的學校，看到他們衣衫襤褸、破舊的教室以及缺乏學習資源的情況，我真切地感受到了他們的困境和無助。與孩子們親切交流的過程中，他們單純而天真的笑容讓我感到無限的溫暖。在分發(fā)捐贈物品的時候，孩子們用純真的眼神緊盯著我，感激地接過每一樣物品。他們雖然物質(zhì)上的需求很小，但對于他們來說卻是巨大的幫助和溫暖。通過與他們的接觸，我更加明白了物質(zhì)援助的重要性，也體會到我所做的一切都是有價值和意義的。

第四段：對于捐贈的反思和期望。

通過這次參與捐贈活動，我意識到幫助留守兒童并不只是一次性的援助，更需要長期的關注和支持。在物質(zhì)援助之外，我們還應該關注他們的教育和成長環(huán)境的改善。希望社會各界能共同努力，關注留守兒童問題，提出有效的解決方案，為這些孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境和發(fā)展機會。同時，我們個人也應該以身作則，通過教育和關愛來幫助他們，讓他們能夠充分感受到社會的溫暖和關懷。

第五段：對參與捐贈活動的總結和展望。

參與留守兒童捐贈活動是一次心靈的洗禮和成長的經(jīng)歷。通過這個過程，我深深認識到自己作為一個普通人所能做的力量是有限的，但這并不妨礙我們?yōu)榱羰貎和暙I出自己的愛心和力量。捐贈是行動，也是一種責任。對于我個人而言，我將繼續(xù)關注留守兒童問題，并積極參與相關的公益活動，為他們帶去更多的溫暖和關愛。希望每個人都能心存善念，用自己的行動為留守兒童的成長撒下一片希望的陽光。

通過參與留守兒童捐贈活動，我不僅給孩子們帶去了物質(zhì)上的援助，更收獲了內(nèi)心的溫暖和體會。希望我們能共同關注留守兒童這個特殊群體，為他們創(chuàng)造更美好的明天。

留守兒童需自強心得體會篇六

近年來，隨著城市化的快速發(fā)展，許多農(nóng)村家庭紛紛將子女送到城市打工，使得農(nóng)村地區(qū)留守兒童問題日益嚴重。這些孩子在外打工的父母無暇照顧他們的成長和教育，導致很多留守兒童存在逃課的問題。在我的成長經(jīng)歷中，我也曾逃過課。逃課是一種對生活無力、對人生迷茫的表現(xiàn)，然而，在背后，我們卻苦苦尋找生活和自我的出路。在這個話題上，我想分享一下我作為一個留守兒童逃課的心得和體會。

首先，逃課并不是我們自愿的選擇。作為留守兒童，我們常常面臨父母不在身邊的孤獨和無助。我們渴望得到關心和陪伴，但卻只能依靠自己。父母在城市打工整天忙碌，沒有時間照顧我們的成長，給予我們的只有物質(zhì)上的支持。而在學校里，我們更是感受到了孤獨和排斥。城市孩子對我們的歧視和不理解使得我們變得自閉、憤怒。逃課成為了我們疏解內(nèi)心壓力的一種途徑，它給予我們那一刻的自由和解放。逃課，對我們來說，并不是一件好事。

其次，逃課讓我們失去了學習的機會。逃課不僅浪費了時間，也使我們失去了改變自身命運的機會。每次逃課，我都知道自己在輕易地放棄著一次獲取知識的機會，但我無法克制自己逃課的沖動。逃課使我們與知識漸行漸遠，而這正是我們追求自由的根本原因之一。盡管逃課給我們帶來了片刻的解脫，但它遲早會讓我們?yōu)榇烁冻龃鷥r。

然而，逃課也給我?guī)砹藢ψ约汉腿松乃伎肌Ｔ谔诱n的過程中，我漸漸明白了逃避并不是解決問題的方法，面對現(xiàn)實才是正道。我開始思考自己的未來，思考自己的人生目標。逃課之后，我把更多的時間用于獨自思考和閱讀，提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。逃課讓我明白了知識的價值和重要性，讓我更加熱愛學習。

最后，我意識到改變只有依靠自己。逃課讓我明白，只有實際行動才能改變自己的命運。面對困境，沒有人會為我解決，只有我自己能扭轉(zhuǎn)悲劇的結局。逃課讓我變得更加堅強和獨立，讓我明白只有通過學習和不懈的努力才能改變自己的命運。我開始更加積極地參加課堂活動，努力學習，渴望通過知識的積累改變自己的人生。

總結起來，留守兒童逃課并非自愿，而是一種逃避現(xiàn)實、自卑無助的表現(xiàn)。雖然逃課給我們帶來了自由和解脫，但也讓我們失去了學習的機會。然而，在逃課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了人生的真諦，重新思考了自己的未來目標，并以實際行動去改變自己的命運。盡管逃課并不是明智的選擇，但它卻讓我從中汲取到了生活的智慧，成長為一個更加堅強和自信的人。希望更多的留守兒童能在逃課之外，在學習和實踐中追尋屬于自己的幸福。

留守兒童需自強心得體會篇七

隨著打工潮的不斷涌起，越來越多的農(nóng)村人出外打工，“留守兒童”這個名詞也應運而生。作為一名農(nóng)村教師，也注定了時刻面對各種留守兒童的問題。通過對《關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》的學習，及為自己執(zhí)教三年的經(jīng)驗，我認為，留守兒童比其他學生更需要老師的關愛，留守兒童的問題也應引起老師的重視。我認為，關愛留守兒童應從以下幾個方面實施：

很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關愛，因此對親情漠然，從而形成偏激的個性，這種學生往往關閉心門，不愿輕易接受別人的關心。蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！绷羰貎和绕渌烁枰獝?，所以老師需要用心去體會，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善，從而得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。

留守兒童相比其他學生，有著強烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時，老師應注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。

留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們?nèi)鄙訇P愛。很多農(nóng)村父母不善于表達自己的感情，又與孩子長期分離，從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學生的情商很低，不知道關愛同學，也讓學生無法感受到同學之愛。因此，老師應注意做好與家長、學生的溝通，一起努力，為學生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學生在任何時候都沐浴著愛。

老師首先對每個孩子做詳細調(diào)查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對孩子的希望是什么，家里幾人;他們在哪里上班，多久通一次電話，常談些什么內(nèi)容;身邊的監(jiān)護人是誰，他們對孩子的關心表現(xiàn)在哪些方面，在學習上有沒有能力輔導;目前最需要老師從哪些方面去幫助。

總之，老師要對這些孩子的情況做到心中有數(shù)，便于針對性地進行教育教學。

對每個留守兒童建立的原始檔案如下：(在教學教學活動中將不斷完善)。

深入家庭，宣講科學文化知識，共商措施。

作為家庭，首先要解決沒人管的問題。考慮到隔代教育帶來的種種問題，因此我在教學之余有目的地家訪，如實反映孩子在學校的各方面情況，指出優(yōu)點以及缺點。同時向家長了解孩子在家的真實情況，針對孩子的不足，與家長共同商量，提出改進措施，承擔起應有的責任。另外還根據(jù)家長的實際情況，有意識地給家長宣講科學文化知識，對家長進行“培訓”。

孩子們生活在一個集體里，集體就是他們的家。因此班級內(nèi)部心理環(huán)境是每位學生成長的重要因素，建設好班級內(nèi)部心理環(huán)境主要從以下幾個方面著手：

一是建設“干凈、整潔、新穎、美麗”的班級內(nèi)部環(huán)境。每學期一開學便布置好教室，盡量體現(xiàn)班級特色。如張貼由大家篩選制定的班級格言;布置森林園地，也就是每個小朋友剪貼一棵小樹，然后在上面粘貼綠葉，多一個優(yōu)點就獎勵一片綠葉，無形中增加了同學的壓力，會生一股奮發(fā)向上的動力。形成一種虛心學、用心學、多贊美、多夸獎的風氣。同時保持教室的整潔，隨時要求孩子彎彎腰，撿撿地上的雜務，動動手擺擺桌椅。

二是加強班級文化建設。班上經(jīng)常開展各種才藝、我能行、談名人名言感想、一日常規(guī)評比等活動。以此提高學生興趣，激發(fā)學生技藝，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善留守學生的心理環(huán)境。

三是培養(yǎng)良好的班風、學風。這既是班級的特色，也是班級穩(wěn)定的心理環(huán)境因素。學生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的班風、班貌這個心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。

與科任老師密切配合，在學科課程中滲透心理健康教育。

在教育教學中與科任老師密切配合，向他們主動介紹孩子的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和缺點，最重要的是目前的心理及思想狀況，齊找措施，共同擔當育人責任?？赏ㄟ^周記、一句心語、一句悄悄話、我的訴說、作文等形式流露孩子的心跡，把握其學生心理變化。班級里還設立了悄悄箱，孩子可以隨時把自己想說的話寫在紙條上留給老師?？迫卫蠋熞裁芮信浜?，有時也以評語的方法，對留守學生給予激勵與指導，讓他們也積極承擔起心理健康教育的任務，讓留守學生體驗到成功的喜悅，看到其自身的閃光點，增強其自信心。

留守兒童需自強心得體會篇八

留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅強中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進行探討。

留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應表現(xiàn)為情感孤獨。他們?nèi)狈Ω改傅恼疹櫤完P心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨感對孩子的成長產(chǎn)生了一定的負面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學習和模仿在情感交流方面得到一些支持。

第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題。

留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當一部分的留守兒童也會面臨非常嚴重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學習生活。我們應該加強法律和社會教育，提高保護留守兒童的法律與實際力度。

留守兒童面臨的教育問題也是值得關注的。由于家長不在身邊，孩子們的學習效率大大下降，也很難有正常的學習節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實義務教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進留守兒童的全面發(fā)展。

解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機構可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實際問題。經(jīng)過這些社會組織的服務后，留守兒童的社會關系、學習能力和情感狀況可能會有所改善。

總結：

留守兒童的問題很復雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。

留守兒童需自強心得體會篇九

在中國，留守兒童這個概念已經(jīng)越來越常見了。留守兒童指的是那些父母長期在外地打工，孩子留在家鄉(xiāng)或者城市的親戚家，由其他人照顧成長的孩子。這個群體越來越大，他們也面臨著許多困擾和問題。作為一個曾經(jīng)的留守兒童，我深刻體會到了這一群體的苦楚和無奈。

二段：生活的壓力。

去年底，我還清了我上大學的所有貸款，但是我并不是那種家境困難的學生。這是因為我的父母從我出生開始就開始在外打工。他們一心想要讓我和他們一樣接受更好的教育和生活，因此把我留在了家鄉(xiāng)的祖父母家。這種生活方式雖然讓我接受了更好的教育，但是我也背負了巨大的心理壓力。孤獨、寂寞、無助，這些常常困擾著留守兒童。

三段：自理能力的提高。

盡管留守兒童的生活存在著許多問題，但是我仍然從中學到了許多技能和知識。留守兒童在處理日常生活時，必須靠自己。我從小就學會了如何煮飯、沖奶粉、打掃房間等等，這些知識讓我在日后的生活中受益匪淺。

四段：獲得更好的教育機會。

許多人認為，留守兒童在教育方面會存在很多問題。但是，由于身處城市和學校的巨大壓力，我并不認為在我的成長過程中受到的教育有什么缺陷。我有一些非常優(yōu)秀的老師和同學，他們對我產(chǎn)生了很大的影響。他們在思想、文化和藝術等方面都給予了我很多支持和幫助。

五段：結論。

留守兒童，這個群體雖然面臨著許多問題，但他們也可以從中學到許多東西。在學校和日常生活中，他們都得到了各種各樣的鍛煉和體驗，這些經(jīng)歷讓他們?nèi)諠u成長、逐漸獨立。我們應該給予這些孩子更多的關注和幫助，幫助他們?nèi)姘l(fā)展自己。同時，我們也需要看到這種問題的嚴重性和影響，加大力度改善和保障他們的生活和學習。

留守兒童需自強心得體會篇十

留守兒童是指由于家長工作原因而在家鄉(xiāng)留守，由親友或外來人員照顧的兒童。他們常常面臨著接受不到家庭關愛和教育資源匱乏的問題，這樣的經(jīng)歷對于留守兒童的成長和發(fā)展會產(chǎn)生何種影響？在親身經(jīng)歷過留守兒童生活的我來說說我的體會。

第二段：對留守兒童生活的認識。

從小學時起，我便是一名留守兒童。我記得那時候每逢節(jié)假日，所有的同學都可以享受與家人相伴的幸福時光，而我只能孤獨地待在宿舍里。雖然我也有爺爺奶奶陪伴，但與父母親和充滿溫暖的家庭氛圍相比，總是讓我感到失落。留守兒童無法享受到親情、愛撫以及陪伴，這對于我來說是非常不幸的。

第三段：對教育資源的感受。

在教育資源匱乏的地方生活，往往會給留守兒童的學習帶來困難。我記得以前我的學校只有十幾個老師，學校的圖書館更沒有什么好書，這就使得我的課業(yè)進展受到了限制。為了追趕學習進度，我不得不花費更多的時間和精力來補習，而長期的學習壓力也讓我的心理承受著不小的負擔。

第四段：對人際關系的影響。

留守兒童的人際關系也往往比較單一。舉個例子，當我每天從學?；貋砗?，就只能和舍友們閑聊。而那些有父母陪伴的同學則可以和家長共同討論學習和生活中的問題，并維護著良好的親子關系，這也成為了我向往的生活狀態(tài)。由于缺少家庭的陪伴，在和別人相處的過程中，我也更容易變得孤僻、內(nèi)向。

第五段：對未來的考慮。

很多留守兒童都希望有朝一日能夠回到自己的家鄉(xiāng)，與父母親共同生活。而我也不例外，心中不斷地萌發(fā)著回家的愿望。雖然現(xiàn)在我已經(jīng)較為適應這種生活狀態(tài)，但我仍然希望未來可以擁有自己的家庭，能夠陪伴和照顧自己的孩子。留守兒童不只要擁有良好的學習和生活環(huán)境，也更需要父母親的陪伴和關愛。

結論：

總的來說，留守兒童的生活狀態(tài)與其他常規(guī)兒童的有所不同。他們也會面臨諸如學習、心理、人際等方面的困難與挑戰(zhàn)。但無論身處何地，我們都應該積極應對生活的困難，不斷追求自己的目標與夢想。在我看來，留守兒童雖然維護著一種不同于常規(guī)兒童的生存方式，但他們內(nèi)心依然充滿了希望和向往。

留守兒童需自強心得體會篇十一

近年來，中國的經(jīng)濟發(fā)展帶來的城市化進程對家庭結構產(chǎn)生了深遠的影響，其中一個顯著的變化就是越來越多的父母不得不背井離鄉(xiāng)去城市打工，而把孩子留在農(nóng)村老家。這種留守兒童現(xiàn)象在中國已逐漸引起了社會的廣泛關注。然而，盡管他們有著與其他兒童相同的活潑可愛，但留守兒童由于特殊的生活環(huán)境，他們的生長道路也變得與眾不同。在經(jīng)歷了許多困難和挫折后，留守兒童逐漸培養(yǎng)出了一種自強自立的心態(tài)，體察到了生活的真諦。本文將探討留守兒童需要自強的原因、體會和應對方法。

首先，留守兒童需要自立和自強的原因是因為他們在小時候就要面臨自理能力的考驗。父母走后，留守兒童在生活、學習上必須學會獨自應對各種問題。他們需要學會自己打理日常生活，如做飯、洗衣等。他們還需要學會獨自解決學習上的問題。因此，留守兒童們必須要比其他同齡孩子更早感受到社會的壓力和責任，需要提前適應成年人的生活節(jié)奏。

其次，留守兒童通過經(jīng)歷各種困難和挫折，逐漸培養(yǎng)出了自力更生、自強不息的心態(tài)。因為他們經(jīng)常獨自一人生活，他們必須不借助外界的幫助解決一切問題。在遇到困難時，他們不能指望有人代替他們解決，而是必須依靠自己的智慧和勇氣來克服困難。這些經(jīng)歷鍛煉了留守兒童的自信心和毅力，在面對困境時，他們能夠堅定地面對，積極地尋找解決辦法。

此外，留守兒童充分體察到了家庭的重要性和親情的珍貴。由于父母長期不在身邊，他們更加意識到家人的關愛和重要性。當他們感到孤獨和困惑時，就會想起父母的關心，這讓他們更加感恩家人以及珍惜每一次與家人團聚的機會。他們也會更加明白，親人的陪伴和關愛是生活中最重要的支撐。

最后，面對留守生活帶來的種種困難和挫折，留守兒童需要正確地應對，并尋找自己的成長之路。首先，他們需要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。其次，他們應該尋找支持和幫助，比如找老師、輔導員等尋求專業(yè)的指導和建議。同時，他們需要樹立自己的目標，努力學習和成長，為自己的未來打下良好的基礎。

總結起來，留守兒童在面臨與其他兒童不同的生活環(huán)境時，需要自強自立。他們經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)與困境，通過自己的努力和堅持，培養(yǎng)了自強的心態(tài)。他們意識到了親情和家庭的重要性，也明白了應對困難的正確方法。希望社會能夠更多關注和關愛留守兒童，給予他們更多的機會和幫助，讓他們能夠順利成長。

留守兒童需自強心得體會篇十二

留守兒童是指由于父母外出工作或其他原因不能陪伴在身邊的兒童。這群特殊的兒童在成長過程中常常面臨心理和生活上的困擾，而他們的培育需要特別的關注和注意。在過去的幾年里，我作為一名社工與許多留守兒童及其家庭進行了接觸和溝通。通過這些經(jīng)驗，我體會到了留守兒童培育的重要性和一些有效的方法和策略。在這篇文章中，我將分享我對留守兒童培育的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)了與留守兒童建立穩(wěn)定和親密的關系至關重要。由于缺乏父母或監(jiān)護人的陪伴，留守兒童容易感到孤獨和失落。因此，我們社工需要扮演起陪伴者和傾訴對象的角色，與他們建立起信任和親密的關系。這種關系的建立可以通過多種方式實現(xiàn)，例如：定期組織聚會，提供兒童心理輔導，以及與他們共同參與有意義的活動，如戶外運動和手工制作。通過這些互動與交流，我們可以贏得他們的信任和感情，讓他們感到被重視和照顧。

其次，提供情感支持和心理疏導對于留守兒童的培育非常關鍵。留守兒童常常因為深思熟慮、寂寞或失落而產(chǎn)生心理問題，如抑郁、焦慮、自卑等。在這種情況下，我們需要及時給予他們情感上的支持和理解，并幫助他們解決內(nèi)心的困擾。為了提供有效的心理疏導，我們需要具備良好的溝通能力和耐心，傾聽他們的心聲，理解他們的困惑，并提供適當?shù)慕ㄗh和指導。同時，我們也可以組織心理輔導班和講座，向他們傳授應對困難和壓力的技巧，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)。

此外，為留守兒童提供全面的教育支持也是非常必要的。由于缺乏親人的關愛和監(jiān)督，留守兒童可能在學業(yè)上遇到更多的困難和挑戰(zhàn)。為了幫助他們克服這些困難，我們需要提供全方位的學習支持。這包括但不限于：提供校外輔導班，實施學習計劃和時間表，幫助他們合理安排學習時間，更好地利用自身的學習能力。此外，我們還需要關注他們的學習動機和學習習慣，鼓勵他們樹立學習的目標，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，建立良好的學習習慣和方法。

最后，為了確保留守兒童的全面健康發(fā)展，我們應該鼓勵他們參與各種有益于身心健康的活動。這包括體育運動、音樂藝術、社交活動等。通過參與這些活動，留守兒童可以釋放壓力，培養(yǎng)個人興趣，認識更多的朋友，豐富他們的生活經(jīng)歷。我們可以組織各種興趣俱樂部和社區(qū)活動，邀請他們積極參與，幫助他們發(fā)展?jié)撃芎蛡€人特長。

綜上所述，留守兒童培育需要我們提供穩(wěn)定和親密的關系，情感支持和心理疏導，全面的教育支持以及各種有益于身心健康的活動。通過這樣的努力，我們可以幫助留守兒童健康成長，充分發(fā)揮他們的潛能。同時，也需要全社會的關注和支持，共同創(chuàng)造一個更適合留守兒童成長的環(huán)境。