2023年榜樣6劉桂珍心得體會和方法(模板10篇)

心得體會是對自己成長軌跡的見證和回顧。4.心得體會應(yīng)該言之有物，盡量用一些具體的案例或個人經(jīng)歷來支撐自己的觀點(diǎn)。下面是一些心得體會的范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，不僅可以加深對心得體會的理解，還可以借鑒借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。當(dāng)然，這些范文只是參考，每個人的心得體會都是獨(dú)特的，希望大家能夠通過自己的努力和思考，寫出更好的心得體會。

榜樣6劉桂珍心得體會和方法篇一

榜樣德育是一種以身作則的教育方法，通過身體力行來教育引導(dǎo)學(xué)生。這種方法讓學(xué)生通過模仿榜樣的行為和價值觀，逐漸形成正確的思想道德品質(zhì)。在實(shí)踐中，我深切感受到榜樣德育方法對學(xué)生的影響力，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，榜樣德育方法注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。作為教師，我們在教書育人的同時，必須打造自身的高尚品德。只有教師具備良好品德，才能給學(xué)生以榜樣力量。我親身體會到，學(xué)生對教師的行為舉止十分敏感，他們會反復(fù)觀察老師，模仿老師的言談舉止。因此，作為教師應(yīng)該時刻保持良好的品德，為學(xué)生樹立正面榜樣。

其次，榜樣德育方法對學(xué)生的塑造有著深遠(yuǎn)的影響。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常通過講述名人的故事來引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的正確價值觀。例如，我講述了白求恩博士在抗擊疫情中的英勇事跡，激勵學(xué)生在面臨困難時要勇敢堅持。我還講述了愛因斯坦小時候是個懶散的學(xué)生，但通過努力學(xué)習(xí)成為偉大的科學(xué)家的故事，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上努力奮進(jìn)。通過這些故事，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些榜樣的敬仰之情自然而然地產(chǎn)生了。

第三，榜樣德育方法強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。榜樣的力量不僅在于傳遞正確的行為和價值觀，更在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的自律。作為教師，我常常給學(xué)生們樹立一些榜樣人物，要求他們跟隨榜樣的做法，自覺遵守紀(jì)律，從而培養(yǎng)他們的自律意識。通過一段時間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在自我約束方面有了很大的進(jìn)步，他們能夠主動排隊(duì)、互相幫助等，讓我深感榜樣德育的有效性。

第四，榜樣德育方法培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的思維態(tài)度。通過榜樣的示范和教育引導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠形成良好的思想道德品質(zhì)，還能夠培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。榜樣身上的優(yōu)秀品質(zhì)和出色表現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和激情，他們學(xué)會了向優(yōu)秀的人看齊，不斷努力追求進(jìn)步。我曾和學(xué)生們一起觀看奧運(yùn)會比賽，他們被運(yùn)動員們勇敢拼搏的精神所感染，積極參與體育鍛煉，并取得了優(yōu)異成績。

最后，榜樣德育方法促使學(xué)生發(fā)展出團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。榜樣不僅可以是名人，還可以是學(xué)生中的佼佼者。通過表彰先進(jìn)學(xué)生，為他們樹立榜樣，可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。在我的班級中，我不僅會表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，還會讓他們當(dāng)班干部，帶領(lǐng)其他同學(xué)一起開展各種活動。通過組織集體學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和集體游戲，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間的合作精神越來越強(qiáng)，互相之間的幫助和支持也越來越多。

總之，榜樣德育方法在學(xué)生心靈成長中起著重要的作用。榜樣的力量是無窮的，它可以通過教育引導(dǎo)和自我修養(yǎng)來傳遞給學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)正確的思想價值觀和優(yōu)良品德。作為教師，我們應(yīng)該注重榜樣的力量，時刻保持良好的品德，為學(xué)生樹立正面榜樣。通過榜樣德育方法的實(shí)踐，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力、積極向上的思維態(tài)度，促使他們形成團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。榜樣德育方法在教育實(shí)踐中是一種重要的經(jīng)驗(yàn)和方法，值得我們不斷總結(jié)和發(fā)揚(yáng)。

榜樣6劉桂珍心得體會和方法篇二

榜樣的力量，不言而喻。在生活和工作中，身邊總有著那么一些人，他們的行事風(fēng)范、為人處世、和諧相處等等，都給人留下深刻的印象，這便是最好的榜樣。

第二段：對于劉桂珍的認(rèn)識。

前段時間，我參加了一次榜樣分享活動，主講人是來自廣西荔浦縣的一位優(yōu)秀教師劉桂珍。劉桂珍是一位高度明確自己使命、知道自己要干什么的人。她十幾年來，在荊楚大地深入一線教學(xué)，尤其是在荔浦縣的農(nóng)村，默默耕耘，有耐心、有毅力，為了教育事業(yè)付出了很多。她的工作態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。

第三段：之所以敬佩劉桂珍的原因。

劉桂珍的工作生活中始終保持著一份平和、友愛和樂觀的心態(tài)。她總是兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。習(xí)慣了無條件地付出，習(xí)慣了把自己的心血全部投入工作，她說：“我要盡我的努力，把青春獻(xiàn)給這個事業(yè)?！眲⒐鹫涫冀K保持著積極向上的人生態(tài)度，把困難當(dāng)成是挑戰(zhàn)，不屈不撓，不拋棄不放棄，決不輕言放棄，在她心中，只有默默付出，從不計較報酬，一個教師就該要像一盞明燈，為學(xué)子的遠(yuǎn)航指引前方。

第四段：自我克服和內(nèi)心更新。

在劉桂珍的講話中，我深感自己的許多不足以及需要克服和更新的部分。在她的講述中，我想通了：成功最重要的是你如何看待挫折，別讓自己因此而自責(zé)、責(zé)怪，而是想點(diǎn)別的辦法，去尋找另一條道路。要學(xué)會屏棄過去的一切，不留任何遺憾和怨懟，要用微笑去面對生活中的一切。她的話讓我懂得，隨著工作的不斷深入，生活和工作充滿變遷，每個階段都充滿著挑戰(zhàn)，我們要有勇氣去面對，有智慧去學(xué)會調(diào)整，用心去體會。

第五段：總結(jié)。

劉桂珍老師是一位為人師表的好教育工作者，她在言傳身教中教育著很多青年教師和學(xué)生。她不僅是師生之間的信賴和支持，更是教育工作的貢獻(xiàn)者和引領(lǐng)者。她身上散發(fā)出的正能量，令人感到溫暖。她的教育教學(xué)工作，富有特色；言傳身教，深入人心；教育改革創(chuàng)新，日新月異。身為一名教師，我們要向她學(xué)習(xí)——要用心育人，耐心、全方位的去關(guān)心學(xué)生們的事情，寬讓學(xué)生們的性格，尊重與愛護(hù)學(xué)生的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生們的全面性、綜合素質(zhì)的提升。

榜樣6劉桂珍心得體會和方法篇三

“榜樣第四講劉桂珍心得體會”這個主題，讓我想起了這位被譽(yù)為“華西衛(wèi)士”的女醫(yī)生。她曾經(jīng)荒蕪的祖籍村莊，建起了以治療肺結(jié)核病人為主的中國最大的肺結(jié)核科研機(jī)構(gòu)，用自己的行動詮釋了人生的意義。

第二段：劉桂珍的生平經(jīng)歷。

劉桂珍，女，1957年生于四川省渠縣橋南鎮(zhèn)，在農(nóng)家長大，1982年考入成都醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)后留校工作。1990年，她決定放棄成都大醫(yī)院的高薪待遇，回到家鄉(xiāng)革新當(dāng)時貧瘠荒蕪的金絲峽村。在這里，她先后建起了13個肺結(jié)核病康復(fù)村和中國最大的肺結(jié)核科研機(jī)構(gòu)——華西肺結(jié)核研究所。

第三段：劉桂珍的感染故事。

1992年，劉桂珍被確診患上了肺結(jié)核，但她沒有退縮，反而堅定了繼續(xù)救治和治愈病人的信念。她積極配合醫(yī)生治療，堅持工作，不忘初心，不斷探索，研發(fā)出了一套行之有效的康復(fù)治療方案，使大多數(shù)病人得到了治愈和康復(fù)。

劉桂珍認(rèn)為，醫(yī)生就是要做好人與人之間的溝通和信任關(guān)系，在與病人互信的平等基礎(chǔ)上，制定最科學(xué)的治療方案，讓病人得到盡快的治愈。此時，病人不但成為醫(yī)生工作的對象，還成為了醫(yī)生在行醫(yī)過程中的寶貴財富和智慧源泉。

第五段：結(jié)語。

劉桂珍以美麗的行動和堅強(qiáng)的信仰詮釋了人生意義。她不但用自己的實(shí)際行動拯救了數(shù)以百計的肺結(jié)核病患者，也警醒人們在面對人生困難和挫折時要勇于擔(dān)當(dāng)，要敢于迎難而上，以真誠和信仰去面對人生。

榜樣6劉桂珍心得體會和方法篇四

作為一名優(yōu)秀、勤奮、樂觀向上的農(nóng)民工，劉桂珍的故事激勵著人們不斷進(jìn)步，奮斗自強(qiáng)。她的成長經(jīng)歷備受關(guān)注，她的故事感動了無數(shù)人。作為榜樣，她深深地影響著我們的一生。在這篇文章中，我們將探討榜樣劉桂珍的心得體會。

第一段：靠自己，才有出路。

劉桂珍是一個來自農(nóng)村的女孩。年幼的她失去了母親，父親再婚后也離開了家。在逆境中，她選擇了堅守，憑借自己的力量去實(shí)現(xiàn)夢想。劉桂珍說：“人生有兩種路，一種是走向懦弱、沮喪和逃避，另一種是堅強(qiáng)、自信和勇往直前。我選擇了后者?！彼膱猿忠彩菃⑹疚覀円赂颐鎸ΜF(xiàn)實(shí)、認(rèn)真思考人生，相信自己，從而發(fā)現(xiàn)生活的美好。

第二段：自強(qiáng)不息，方有出路。

劉桂珍的成長經(jīng)歷充滿了荊棘和坎坷。從一個孤苦伶仃、賣藝為生的孩子，到建立自己的公司，劉桂珍的人生經(jīng)歷發(fā)人深省。她說：“在我人生的十幾年里，接連不斷地發(fā)生了許多事情，但從來沒有勸退過我。我始終都堅持，悲觀、絕望、焦慮，這些情緒不能影響自己的人生道路?！蓖ㄟ^劉桂珍的榜樣，我們懂得了無論遭遇什么樣的挫折，都要堅定信念，保持自己的獨(dú)立性和人格完整性，不向命運(yùn)低頭，相信自己，追求自己的夢想。

第三段：堅韌不拔，才能成功。

劉桂珍給我們展示了她用“天賦智慧、人際關(guān)系、行動力、恒心耐力”的四個關(guān)鍵詞開啟人生的奮斗史。在創(chuàng)業(yè)的道路上，她面臨的關(guān)卡無數(shù)，卻仍然堅韌不拔地前行。她強(qiáng)調(diào)：“要有能打勝仗和能接受失敗的心態(tài)。有自信是好的，但是要認(rèn)識到自己的不足?！边@也是我們在追逐理想過程中需要具備的質(zhì)量，勇于冒險，敢于嘗試，發(fā)揚(yáng)自己的實(shí)干精神，同時也懂得學(xué)習(xí)、接受好的意見，用自己的智慧解決困難。

第四段：永遠(yuǎn)相信努力終會有回報。

劉桂珍用自己的努力換來了成功，她堅信“人生的努力不會白費(fèi)，遲早會有回報?！北M管路不平易，她卻從不抱怨，相信只有不斷努力，才能贏得自己想要的一切。我們從劉桂珍身上學(xué)到了，不管我們碰到的是什么樣的困難，這個世界上沒有過不去的坎，只有走不下去的人?？恐约旱呐?，堅信著自己的才能，我們一定會邁出一步又一步走向成功。

第五段：成為榜樣，讓人心向向上。

在這個多元、開放的社會中，我們往往會走在很多人的前列，承擔(dān)著不少責(zé)任。作為先進(jìn)模范人物，劉桂珍的榜樣形象引導(dǎo)我們走出低谷，充實(shí)生活，同時也打造自己的未來。她的成功給我們展示了現(xiàn)實(shí)的可能性，榜樣的存在為我們提供了充分的愛和支持。做一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有思想的人，不僅為自己增添了自信，更能影響著周圍的人，讓他們感受到正能量的力量，讓他們向著更美好的未來前行。

總結(jié)：

總之，劉桂珍用自己的努力創(chuàng)造了美好的生活，她是一個奮斗、積極、樂觀的榜樣人物，她用自己微小的貢獻(xiàn)演繹著人生的輝煌。在我們的人生道路上，不要因困難放棄了目標(biāo)，不要因失敗絕望，更不要讓挫折讓自己失去方向。這篇文章中，我們也得出了自己的一些見解，相信在日后的生活中，我們即能在劉桂珍的身上汲取力量，也能一步一個腳印實(shí)現(xiàn)我們的夢想。

榜樣6劉桂珍心得體會和方法篇五

榜樣德育方法是一種有效的教育方式，通過讓學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的榜樣，以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。在我多年的教學(xué)生涯中，我深深感受到了榜樣德育方法的重要性和有效性。以下是我對榜樣德育方法的一些心得體會。

首先，榜樣德育方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。人們都有一種天性，喜歡模仿和追求美好的事物。當(dāng)學(xué)生看到身邊的榜樣人物具有良好的品德和高尚的行為習(xí)慣時，他們會情不自禁地想要模仿并追求這樣的榜樣。這種激勵會推動學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，爭取成為他們心目中的榜樣。

其次，榜樣德育方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和價值觀。在日常生活中，學(xué)生經(jīng)常面臨著一些道德選擇。榜樣德育方法能夠通過身邊的榜樣給予學(xué)生正確的道德引導(dǎo)和思考。當(dāng)學(xué)生看到榜樣人物在面對困難和選擇時堅持正確的道德立場，他們會受到啟發(fā)和引導(dǎo)，形成自己的正確的道德意識和價值觀。

再次，榜樣德育方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自律能力。優(yōu)秀的榜樣人物往往具備高度的責(zé)任感和自律能力。當(dāng)學(xué)生看到榜樣人物兢兢業(yè)業(yè)，勤奮努力，他們會受到榜樣的影響，自覺地?fù)?dān)起自己的責(zé)任，培養(yǎng)自己的自律能力。榜樣德育方法通過身邊的榜樣給學(xué)生樹立了明確的目標(biāo)和榜樣標(biāo)桿，讓學(xué)生有了榜樣，就有了責(zé)任去追求成為更好的自己。

最后，榜樣德育方法能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。優(yōu)秀的榜樣人物往往不僅在專業(yè)領(lǐng)域有出色的表現(xiàn)，還在品德、行為等方面有著突出的優(yōu)勢。通過榜樣德育方法，學(xué)生不僅可以受益于優(yōu)秀的專業(yè)技能和知識，還可以從榜樣身上學(xué)到一些良好的品德和行為習(xí)慣。這種全面發(fā)展將使學(xué)生更加完善和綜合，為將來的人生奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來，榜樣德育方法是一種有效的教育方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自律能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)倡導(dǎo)并實(shí)踐榜樣德育方法，讓更多學(xué)生受益于這種有效的教育方式。同時，我也希望每個學(xué)生都能以身邊的榜樣為鑒，不斷追求進(jìn)步，成為優(yōu)秀的人才，為社會進(jìn)步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

榜樣6劉桂珍心得體會和方法篇六

劉桂珍是一個普通的橋梁工人，但她的奉獻(xiàn)精神和工匠精神卻讓人們記住她。在她的長期崗位上，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，經(jīng)常超時趕工，保證工程質(zhì)量，贏得了同事和上級的認(rèn)可。她是黨員和工會干部，在生活中她用個人實(shí)際行動踐行著黨的五大發(fā)展理念和中華民族傳統(tǒng)美德。她的榜樣力量感召人們謙虛做人、勤奮工作，對社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

榜樣劉桂珍身上所體現(xiàn)的精神力量，主要表現(xiàn)在兩個方面。一是敬業(yè)精神，她時刻以最高標(biāo)準(zhǔn)，最嚴(yán)要求要求自己，時刻保持職業(yè)素養(yǎng)，時刻把工作放在首位，對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷追求自我超越。二是社會責(zé)任意識，她始終牢記自己的使命，始終以人民的利益為重，始終秉持著“服務(wù)、創(chuàng)新、共贏”的理念，傳遞正能量，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。

我也是一名職場新人，雖然與榜樣劉桂珍職業(yè)不同，但我從她身上找到了許多自己之前未曾想到的道理。首先是要把目光放遠(yuǎn)，不拘一格，便可放大自己的視野，而后攀登生命與事業(yè)的頂峰。此外，也要虛心，不怕和人交流，不怕和人競爭，有能力才會有人承認(rèn)。只有這樣，才不枉度過少年時代。

第四段：如何在工作和生活中踐行榜樣劉桂珍的精神。

榜樣劉桂珍讓我深感敬畏和感動，但要讓她的精神真正在我身上生根發(fā)芽，還需不斷地學(xué)習(xí)和踐行。在工作上，我會認(rèn)真負(fù)責(zé)，有所作為，努力以創(chuàng)造性的思維和眼光去解決工作中遇到的問題，同事之間也多交流，為公司創(chuàng)造更大價值。在生活中，我也會發(fā)揚(yáng)社會責(zé)任意識，從小事做起，為社區(qū)和家鄉(xiāng)盡微薄之力。

榜樣劉桂珍雖然身處橋梁行業(yè)，但她所傳遞的精神是跨行業(yè)、跨時代的，其實(shí)在任何行業(yè)、任何時代，只要始終堅持自己的信仰，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，就一定會成為自己行業(yè)里的優(yōu)秀人才。最后，我們對榜樣劉桂珍表示敬意和感謝，她是我們永遠(yuǎn)的榜樣，是我們一直要努力追趕的目標(biāo)和標(biāo)桿。

榜樣6劉桂珍心得體會和方法篇七

在“榜樣”系列活動中，劉桂珍的講述給我留下非常深刻的印象。劉女士曾在家庭中遭遇了很多困難和挫折，但是她從沒有停下腳步，一直用自己的行動影響著周圍的人。下面是我對于劉桂珍講述的心得體會。

一、用心做好每一件事情。

劉桂珍在講述她服務(wù)于老年居民的工作中，特別強(qiáng)調(diào)了用心對待每一位老人的重要性。她說：“每當(dāng)我看到老人的笑臉，我就會覺得自己做的一切都是值得的。”正是這份用心，讓劉桂珍的工作得到了周圍人的認(rèn)可和尊重。

二、跟隨自己內(nèi)心的聲音。

劉桂珍曾經(jīng)收到學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的機(jī)會，但是她并不喜歡這個專業(yè)，所以在經(jīng)過了認(rèn)真思考之后，她選擇了退學(xué)。雖然剛開始的時候，這個決定被很多人不理解和反對，但是隨著時間的流逝，劉女士證明了自己的選擇是正確的，她從事的所有工作都事業(yè)有成。

三、承擔(dān)責(zé)任。

在劉桂珍家中，她的父親突然患病，失去了生活自理能力。劉女士一邊工作一邊照顧父親，這些負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)比她同齡人更重。但是劉女士從來沒有退縮過，一直堅持擔(dān)當(dāng)這個重任，同時也用自己的行動教育了自己的兒女。在責(zé)任面前，劉女士沒有選擇逃避，而是積極承擔(dān)并付諸行動。

四、堅持不懈。

劉桂珍講述了自己在參加服裝設(shè)計比賽時，因?yàn)樽约旱淖髌诽^于簡單而被淘汰的故事。但是她沒有停下來，反而更加努力地學(xué)習(xí)，終于在一年后的比賽中獲得了第一名的好成績。這個故事告訴我們，只有堅持不懈，才能夠取得真正的成功。

五、以小博大。

劉桂珍希望能夠帶動更多家庭關(guān)注到老人的身心健康，于是她組織了一場家庭運(yùn)動會。原本只是一場小型的比賽，但是越來越多的家庭參與進(jìn)來，形成了全社區(qū)范圍內(nèi)的盛大活動。這個小小的活動，從一個點(diǎn)擴(kuò)散到了整個社區(qū)，讓更多的人能夠關(guān)注到老年人的生活和活動。

總之，“榜樣”系列活動帶給我們很多正能量，而劉桂珍的講述更是深深地感染了我?；仡檮⑴康慕?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)她一直堅信“只要一份心，就能把生活過得特別好”。正是這份心，才讓她在不斷的成長和成長中，取得了讓人欽佩的成就。希望我們能夠?qū)W習(xí)劉女士的品質(zhì)，努力踐行那份心。

榜樣6劉桂珍心得體會和方法篇八

榜樣德育是一種教育方法，通過描述榜樣的言行舉止，來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。作為一名教師，我有幸運(yùn)用榜樣德育方法教育學(xué)生，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會。本文將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從創(chuàng)造榜樣、培養(yǎng)自律、塑造性格、激發(fā)激勵和推動發(fā)展五個方面，來探討如何有效地運(yùn)用榜樣德育方法。

首先，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造榜樣是榜樣德育方法的關(guān)鍵。作為教師，我們應(yīng)該努力成為學(xué)生心目中的榜樣，并以身作則。當(dāng)學(xué)生看到老師積極向上、努力工作、誠實(shí)守信時，他們會更加認(rèn)同并模仿這種行為。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他在我?guī)ьI(lǐng)下，參加了一次志愿者活動。通過親自參與，他親眼看到了我的付出和真誠，從而受到了很大的啟發(fā)，開始積極參與社區(qū)活動，并激勵了其他同學(xué)的參與。

其次，培養(yǎng)自律是榜樣德育方法的另一個重要方面。榜樣德育方法的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成自律的品質(zhì)，以便他們能夠自覺地遵守規(guī)則和紀(jì)律。作為教師，我常常通過分享自己的自律經(jīng)歷來引導(dǎo)學(xué)生。我曾經(jīng)有一個學(xué)生，他經(jīng)常上課遲到，作業(yè)也不按時完成。通過跟他交流，我發(fā)現(xiàn)他缺乏自律的能力，因此我?guī)ьI(lǐng)他制定了一個合理的時間管理計劃，同時鼓勵他每天記錄自己的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。在一段時間后，他的表現(xiàn)得到了顯著改善，他開始準(zhǔn)時上課并按時完成作業(yè)，自律的品質(zhì)得到了有效培養(yǎng)。

第三，在塑造性格方面，榜樣德育方法具有很大的潛力。榜樣的行為和價值觀能夠深刻地影響學(xué)生的性格發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該選擇那些性格穩(wěn)定、樂觀向上、勤奮努力的榜樣來激勵學(xué)生。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，他在我的課堂上展現(xiàn)了橫亙困難的頑強(qiáng)精神。通過分享他的故事，他成為了其他同學(xué)的榜樣，也激勵了他們勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。

第四，在激發(fā)激勵方面，榜樣德育方法是非常有效的。通過描述成功的案例，學(xué)生們會更加積極地投入學(xué)習(xí)和努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我經(jīng)常在課堂上分享一些著名人士的成功故事，這些故事鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并相信只要付出努力，他們也可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這種激勵鼓舞了學(xué)生的士氣，提高了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

最后，榜樣德育方法還能推動學(xué)生的全面發(fā)展。榜樣不僅僅是在學(xué)業(yè)上有所成就，還應(yīng)該在品德、思維、情感和社交等方面有良好表現(xiàn)。作為教師，我們要不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展全面的素質(zhì)，并通過描述榜樣的行為，幫助他們獲得靈感和啟示，從而實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展。

總而言之，榜樣德育方法是一種非常有效的教育方法，通過描述榜樣的言行舉止，來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。創(chuàng)造榜樣、培養(yǎng)自律、塑造性格、激發(fā)激勵和推動發(fā)展是榜樣德育方法的核心要素。作為教師，我們應(yīng)該不斷努力成為學(xué)生心目中的榜樣，并通過榜樣德育方法，幫助學(xué)生得到全面的成長和發(fā)展。這是我在實(shí)踐中獲得的寶貴心得和體會。

榜樣6劉桂珍心得體會和方法篇九

在我們的日常生活中，一個好的榜樣能夠給我們帶來許多積極的影響。一個成功的人，不僅僅是在他們的行業(yè)有著卓越的成就，還有良好的品德表現(xiàn)，他們所展示的品德和成功良好的品質(zhì)可以激勵人們?nèi)〉酶玫某煽?。其中一個榜樣就是劉桂珍。

劉桂珍這個榜樣的故事讓人們感到非常的感動。她是一個普通的家庭主婦，不過她的故事證明一個人不一定就因?yàn)榧彝キh(huán)境的條件，就不能在人生的道路上取得成功。劉桂珍在家里孩子靠近青春期的時候，覺得家里的經(jīng)濟(jì)壓力越來越大了。那時候夫妻二人都是辭職在家?guī)Ш⒆?，?jīng)常要向親戚借錢，日子十分的苦。在一天的時候，劉桂珍走過一家培訓(xùn)班，想著自己也要去學(xué)點(diǎn)手藝。然后報名考取了一項(xiàng)IT證書，之后在公司獲得了獎金和升職。這樣一來，家務(wù)和工作不再是相互排斥的了，劉桂珍發(fā)現(xiàn)自己的生活質(zhì)量比以前高了很多。

劉桂珍成功的同時，她也展現(xiàn)了她的良好品德。她勇于接受挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不放棄自己的努力，甚至去學(xué)習(xí)英語，成為了一名優(yōu)秀的IT人員。而且她還非常關(guān)心社會福利，她加入了志愿者，幫助社區(qū)的老人和孩子，做力所能及的事情。

4.歸納總結(jié)。

從劉桂珍的故事，我們學(xué)到了一個很重要的價值觀：就是讓自己更好。她使用自己的手藝和工作成果為自己的家庭帶來了改變，而且她還讓自己的生活變得更加充實(shí)，有更多的人生意義。劉桂珍的故事向我們展示了不屈不撓的人生精神，一個成功的人并不是因?yàn)榧彝l件而起步。劉桂珍的品德表現(xiàn)也解釋了那些受挫的人如何通過腳踏實(shí)地的工作和獻(xiàn)身社會，去取得持久的成功。這個榜樣教我們?nèi)绾巫プC(jī)會，獲取成功，然后為社會做貢獻(xiàn)。

對我而言，劉桂珍這個榜樣故事提醒我應(yīng)該如何遵循自己的內(nèi)心，去尋求正確的方向，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。如果我們借鑒她的經(jīng)驗(yàn)，找到自己的力量，有意識地去尋求努力的機(jī)會，我們一定可以取得令人滿意的結(jié)果。劉桂珍是一個非常成功的榜樣，我們應(yīng)該向她模仿并且效仿這樣的成功案例，從中得到啟示，提高我們自己的生活水平，并為自己和社會的未來創(chuàng)造一個更美好的環(huán)境。

榜樣6劉桂珍心得體會和方法篇十

她既有父親的威嚴(yán)，又有母親的慈祥，還有朋友的幽默。她教會了我如何做人，給予了我無窮的力量。她就是我的語文老師，就是我們班的班主任——喬老師。

她有一頭棕黑的頭發(fā)，挺時髦的，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，高高的鼻梁上掛著一副眼鏡，那張能說會道的嘴巴時常提醒我該如何做人。喬老師只要一笑起來，兩個小酒窩便凝固在了臉上，可真可愛！

喬老師那雙“火眼金睛”，仿佛能看透世界的一切事情。凡是在課堂上做小動作的人，都逃不過老師的“火眼金睛”。記得那一次，周呈昊做了個小動作，老師看到后，認(rèn)為不會影響課程，所以睜一只眼，閉一只眼，沒想到他又講話又做小動作，老師用眼睛一直盯著他，直到他意識到是自己錯了，才繼續(xù)講課。

喬老師每天都批改作業(yè)，只要有人進(jìn)步或者學(xué)習(xí)下降，她則在作業(yè)最后面寫上批語。她每天都誨人不倦，為了學(xué)生，付出了太多的心血。喬老師每天都備課，為了讓我們?nèi)绾胃玫亟忾_問題，則一步一步地引導(dǎo)我們。

我最喜歡的就是作文課，每當(dāng)喬老師念作文的時候，便用一口流利的普通話，引領(lǐng)我們好像是作文中的人物，更好地讀懂課文，更好地體會作文的中心思想和作者想表達(dá)的思想感情。