數(shù)學模型科普講座心得體會范文 數(shù)學模型科普講座心得體會范文大全(4篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

2022數(shù)學模型科普講座心得體會范文一

一、復(fù)習目標

落實知識點，提高學習效率，在復(fù)習中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。

1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣;

2.通過綜合訓(xùn)練使學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

二、復(fù)習方式

1.總體思想：先分單元專題復(fù)習，再綜合練習;

2.單元專題復(fù)習方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺;

3.綜合練習：教師及時認真批改，存在的問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。

三、方法和措施:

第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò):

期末復(fù)習從27號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習講學稿中，前面三章花3天的時間復(fù)習結(jié)束,最后兩章雖然是剛學的內(nèi)容準備加強復(fù)習.主要把復(fù)習的重點放在第11章、第14章、第15章。

12月27日復(fù)習第十一章全等三角形

12月28日復(fù)習第十二章軸對稱

1月4日復(fù)習第十三章實數(shù)

1月.5日復(fù)習第十四章一次函數(shù)

1月8日復(fù)習第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解

1月9日復(fù)習第十五章整式的乘除與因式分解

實際操作：一節(jié)課復(fù)習，一節(jié)課檢測。一課時講解。

第二階段：綜合訓(xùn)練(模擬練習)

這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓(xùn)練學生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓(xùn)練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。(本階段從10~16號，約5天左右)

四.在復(fù)習階段要處理好兩個方面的關(guān)系

(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生練習中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。

(2)階段復(fù)習與總體提高的關(guān)系。復(fù)習分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學生復(fù)習的壓力，也有利于學生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。

總之，在數(shù)學期末復(fù)習中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。

義務(wù)教育課程標準一年級實驗教科書（江蘇教育版）第16頁的例題，

第1617頁想想做做的習題。

幾和第幾實際上是基數(shù)和序數(shù)的淺顯說法，幾表示事物有多少，第幾是凡事物排列的順序號。例題先通過排隊買票的場景，讓學生直接觀察、數(shù)數(shù)，看到一共5人在買票，戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩務(wù)排在第幾個，讓學生認識幾個和第幾個的區(qū)別。

想想做做讓學生在涂色、觀察、數(shù)數(shù)、交流等活動中，進一步識幾和第幾的區(qū)別，培養(yǎng)學生用數(shù)表示個數(shù)或順序并現(xiàn)同伴交流的能力。

1、經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。

2、發(fā)展合作交流的意識和語言表達的能力。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，感知新知

1、出示排隊買票圖。

過渡：動物園一大早就有人來排隊買票了，你們看。

出示課件。

2、談話。

（1）這時有幾個人在排隊？

（2）請小朋友數(shù)一數(shù)小明排在第幾？小剛排在第幾？

（3）排在第1的是誰？原來老爺爺排第幾？老爺爺怎么又排到第一了呢？

（進行禮貌教育。）

（4）黃頭發(fā)的小姑娘前面有幾個人？后面有幾個人？

說明：排隊的時候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時候。

[評：緊密結(jié)合排隊買票的情境，引導(dǎo)學生初步感受到幾和第幾的不同，使學生初步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。]

二．進一步感悟新知

1．想想做做第2題（左圖）。

過渡：小明買好票來找小麗

（1）問：小麗住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的？（同桌討論后交流）

指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。

（2）問：如果小麗住在3樓應(yīng)該出現(xiàn)在哪個陽臺？

（3）問：老師想了解哪些同學住的是樓房？你家住幾樓？

2．想想做做第1題。

過渡：小明、小麗要進動物園要做對點燈籠的游戲才行？你想試一試嗎？

（1） 老師點燈籠學生回答。

○●○○○問：點的是第幾個燈籠？你是怎么數(shù)的？

注意數(shù)的時候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。

○○○●○問：現(xiàn)在點的是第幾個燈籠？

○○○●●問：從右邊看點了幾個燈籠？

（2） 老師提要求學生涂色。

左邊第3個，左邊3個。

右邊第2個，右邊2個。

問：這里的第2個和2個意思一樣嗎？

（3） 書上練習。

過渡：大家都想來點燈籠，下面我們打開書一起來涂一涂。

從左邊起點4個燈籠？（●●●●○）指名上黑板涂色

從左邊起點第4個燈籠？（○○○●○）

這就是我們今天要學習的內(nèi)容：幾和第幾。（板書：幾和第幾）

[評：老師在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是不僅檢驗前面對新知感悟，還著重對幾和第幾的內(nèi)容通過學生動手畫一畫幫助理解能力稍差的學生。]

3．想想做做第2題。

過渡：來到動物園，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。

問：同學們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？（說：老師將這個問題交給小組討論，每組選個同學匯報你們討論出的答案）

得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。

問：猴子能撈起月亮來嗎？為什么？讓我們來看一看。

4．想想做做第3題。

過渡：動物園里的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！

（1） 問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？

問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？

[評：每個畫面都引導(dǎo)、組織學生充分地說、自由地說，在說的過程中感悟幾和第幾的不同，學生真正成為學習的主人。同時，把想想做做第3題和第4題整合成學生喜愛的連續(xù)的動畫情境，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂氣氛更顯得生動活潑。]

5．想想做做第4題。

問：4號車前面有幾輛車？是哪些車？

問：5號車前面是幾號車？后面又是幾號車？

問：4號車前面是幾號車？后面又是幾號車？

問：除了這幾個問題外，你還想到什么考考大家？

（小組討論）

交流：1號車前面是5號車；5號車前面是2號車；1號車后面是4號車和3號車；前3名的是2號、5號、1號車；最后一名是3號車

追問：剛才說的是前3名和第3名一樣嗎？為什么？

小結(jié)：幾和第幾是不一樣的，幾表示一共有多少個，第幾只表示其中的某一個。

[評：這一段采用學生交流合作的形式教學，使學生既學會了肯定自己，又學會了聽取別人的意見，并從中補充、完善了自己的認識。另外，這里除了有教師對學生的評價外，還注重學生之間的相互評價，讓學生互幫互助，真正做學習的主人.]

三、應(yīng)用拓展

1.想想做做第5題。

過渡：小動物們回家了，小動物們的家住在幾樓幾室呢？說說你們是怎么看的？

交流：豎著看有幾層，就說是幾樓。橫著看有幾家，也就說是幾室。小兔家豎著看在5樓，橫著看在第1室，所以它家住5樓1室。

a:出示小動物的位置說住在幾樓幾室。

b:告訴小動物住在幾樓幾室學生在電腦上點位置。

2.你能說一句帶有幾和第幾的話嗎？在我們身邊找一找！

引導(dǎo)：自己的座位是幾排幾座，紅花榜的排名，自家住房是幾樓幾室等等。

[評：把數(shù)學知識拓展、應(yīng)用到生活中來，與實際生活相聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活，培養(yǎng)學生在生活中找數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的能力。]

3.發(fā)散練習。

告訴同學你喜歡吃的東西是第幾個，讓同學猜猜你喜歡吃的是什么？

五、總結(jié)評價。

通過今天這節(jié)課，你知道了什么？安排學生相互說一說，再交流。

本堂課分三步走：從買票情境圖的初步感知，到連續(xù)動畫情境的感悟，最后是游戲的深化鞏固，由易到難，步步深入，層次很清晰。在拓展應(yīng)用中注意與生活實際緊密聯(lián)系，豐富了學生的學習內(nèi)容，也使學生感受到在生活中學習數(shù)學的魅力。練習中采用了同桌互說、小組討論的形式，讓學生人人參與、人人表現(xiàn)，提高了學習興趣。

2022數(shù)學模型科普講座心得體會范文三

一、引入新課

解決問題：

1、出示題1：“四（1）班有8組，每組6人，一共有幾人？”要求學生解答。然后教師指出：解決問題就是根據(jù)“數(shù)量關(guān)系”來解實際問題。

2、出示題2：

（1）“方娟同學在第3小組，她前面有3名同學，她后面也有3名同學，問第3小組共有幾名同學？”（現(xiàn)場表演）

（2）一根繩子要剪成3段，需剪幾下？（現(xiàn)場操作）

學生回答后，教師小結(jié)：有些實際問題要用特殊的數(shù)量關(guān)系來解答。

板書課題：數(shù)學廣角（一）——用特殊數(shù)量關(guān)系解答的一些實際問題

[反思：從課題的復(fù)習開始，教師就注意抓住學生在解答時較易出錯實際問題（前一道容易答“共有6名同學”，后一道容易誤答為“要剪3下”）來引入新課，這有利于激發(fā)學生思維的積極性及思維的準確性，為后面的學習作了有效的捕墊。]

二、講授新課

（一）準備知識：

1、下面的每兩個“○”中間擺一個“△”，每行要擺幾個“△”？

（1）○ ○

（2）○ ○ ○

（3）○ ○ ○ ○

（4）○ ○ ○ ○ ○

（5）○ ○ ○ ○ ○ ○

①指名一學生在黑板上演板，其余學生以小組為單位在練習本上試畫。

②引導(dǎo)學生觀察填空：

各小題有（）個“○”，中間擺了（）個“△”。

③引導(dǎo)學生找出規(guī)律：“△”的個數(shù)總是比“○”的個數(shù)少一個。

④運用規(guī)律回答：如果有9個“○”，要擺幾個“△”？12個“○”呢？

⑤教師小結(jié)：兩個相鄰“○”之間的部分稱為一個“間隔”，有幾個“間隔”就可以擺幾個“△”。概括得出：間隔數(shù)=物體的總數(shù)量－１。

２鞏固規(guī)律：口答

①五個手指之間有幾個間隔：如果每兩個手指之間都夾一支粉筆（表演），可以夾幾支？兩個手指之間都夾兩支呢？

②我們班一組有７個同學，１、３、５、７號同學站起來后，問：坐下的有幾人？（現(xiàn)場表演）

［反思：善于運用“現(xiàn)場表演”的方法來增強學生的感性認識，為學生的理性認識作了鋪墊和準備。同時這種表演形式因為有學生的參與，使得學生更加專注于聽講和思考，因而取得了良好的教學效果。］

（二）教學例1：同學們在全長100米的`小路一邊植樹，每隔5米栽一棵樹（兩端要栽）。一共需要多少棵樹苗？

1、引導(dǎo)分析：

①問： 100米 里有幾個 5米 ？100÷5=20（個）。準備20棵樹苗夠嗎？

②看圖幫助理解： 100米 里共有20個 5米 ，實際上就是有20個間隔。

100米

5米 一個間隔共有20個間隔

③得出結(jié)論：20個間隔，應(yīng)該要栽20+1=21（棵）樹。

2、學生列式計算：

教師根據(jù)學生列式完成下列板書：

間隔數(shù)

↑

100÷5+1

↓

應(yīng)栽樹的棵數(shù)

=20+1

=21（棵）

答：一共需要21棵樹苗。

（三）即時訓(xùn)練，課本第118頁“做一做”：園林工人沿公路一側(cè)植樹，每隔６米種一棵，一共種了３６棵。從第１棵到最后一棵的距離有多遠？

１、引導(dǎo)分析：

①設(shè)問：如果在每兩棵樹之間插一面小旗，一共要插幾面小旗：（３６－１＝３５面）

②全班交流：（重點讓學生理解“３６－１＝３ ５” 實際上就是表示間隔數(shù)。）

③得出結(jié)論：３６棵樹之間有幾個間隔？（３５個）

２、學生列式計算：

教師根據(jù)學生的計算完成下列板書：

樹的棵數(shù)

↑

６×（３６－１）

↓

間隔數(shù)

＝６×３５

＝２１０（米）

答：從第一棵到最后一棵的距離有２１０米。

三、鞏固練習：

1、聯(lián)系實際練習：一棟６層樓房，每兩層之間有２２級樓梯，一共有多少級樓梯？

2、看誰算得又對又快：

（１）１＋２＋１＝

（２）１＋２＋１＋２＋１＝

（３）１＋２＋１＋２＋１＋（ ）＋（ ）＝

（４）１＋２＋１＋２＋１＋２＋１＋……＋２＋１＝

50個“ 1”

（通過（１）——（３）的練習，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律，做（４）時，先要求學生說出題中共有的特性，然后計算：１×５０＋２×４９＝１４８）

［反思：鞏固練習３、４設(shè)計得比較巧妙，既緊扣本課所學內(nèi)容，又能注意適當?shù)淖兓冀K使學生保持較高的學習興趣，從而在愉悅中獲取知識，獲得用特殊的數(shù)量關(guān)系解答某些實際問題的能力。］

四、小結(jié)：

在解決問題時，要看清題目，做到具體問題具體分析。今天所學的特殊數(shù)量關(guān)系僅限于某些實際問題的解答，還有很多實際問題需要用另外的特殊數(shù)量關(guān)系來解答，這有待我們今后進一步學習和探討。

［反思：小結(jié)有針對性和拓展性，使人感到余音繚繞，比起那種戛然而止的做法更有效，而且有利于開拓學生的思維，拓寬學生的視野。］

2022數(shù)學模型科普講座心得體會范文四

轉(zhuǎn)眼間，一個快樂的暑假過去了，我們再次回到了學校，開始了我們的新學期學習學習。上個學期中，我的數(shù)學成績不太好，這個學期我給自己制定了一個新的計劃：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單換算和計算。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

8、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2022數(shù)學模型科普講座心得體會范文五

一、目標要求

1.深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學生實際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學手段、方法。

2.本期還要幫助學生搞好《數(shù)學》必修內(nèi)容的復(fù)習，一是為學生學業(yè)水平檢測作準備，二是為高三復(fù)習打基礎(chǔ)。

3.本期的專題選講務(wù)求實效。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

5.本期重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力，提高學生解題能力。

二、教學措施：

1、認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課，每位老師都要提前一周進行單元式的備課，集體備課時，由一名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。

2、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料是《高中數(shù)學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應(yīng)的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習。每周以內(nèi)容滾動式編一份練習試卷，星期五發(fā)給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。

3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導(dǎo)。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學生，主要是以興趣班的形式，以復(fù)習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作。

4、加強輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。