我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
主題觀察與分析兒童心得體會(huì)總結(jié)一
幼兒游戲的觀察
20xx.3.10
所有幼兒
活動(dòng)資料:
開學(xué)已經(jīng)兩周了,幼兒對(duì)新游戲很感興趣。在這天的活動(dòng)開始,我和幼兒一齊回憶了“理發(fā)店”游戲中的主要主角和他們各自的工作任務(wù)。游戲開始前,我問幼兒是自我商量分配主角還是教師分配,幼兒的回答是自我分配主角。我就讓他們分組商量,我不明白他們商量得怎樣,但要給他們嘗試的機(jī)會(huì),游戲開始了,我把玩具分到個(gè)組,盡管在游戲前我一向提醒幼兒不要搶玩具,但仍然有幾個(gè)幼兒一見到玩具抱著玩具,生怕自我沒得玩。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的組分配主角較好,有理發(fā)師、服務(wù)員和顧客。有的組僅有理發(fā)師和服務(wù)員,而沒有顧客,在我的提醒下,他們就改變了一些主角。在游戲過程中,談瑤和季可樂扮演得比較好,談瑤當(dāng)顧客時(shí)就很耐心地坐在子上讓季可樂洗頭,我看到季可樂洗得很認(rèn)真,并且還有說“你洗得舒服嗎?”“我那里很癢”等。還有幾個(gè)幼兒也表現(xiàn)得不錯(cuò)??蛇€有一部分幼兒對(duì)玩具感興趣,忘記了自我的主角。在教師的提醒下,有幾個(gè)幼兒回到角中。在游戲過程中,很多幼兒朦朧了主角意識(shí),以致游戲沒辦法玩下去。游戲結(jié)束時(shí),幼兒學(xué)會(huì)整理玩具,但整理得不夠整齊。
中班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)有了必須的主角意識(shí)和自我的主見,在游戲中,教師不需要一味地為孩子們解決問題,而是能夠把一些簡(jiǎn)單的問題拋給孩子,讓他們自我動(dòng)腦筋解決。
教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題,要以平行介入的方式幫忙幼兒,讓游戲繼續(xù)開展下去。
在游戲開始,全班幼兒都會(huì)用心主動(dòng)地參加游戲,并且還有了自我的主見,但主角意識(shí)不夠強(qiáng),有的幼兒只會(huì)擺弄玩具,不明確自我所扮演的主角,與的有幼兒能按主角要求行動(dòng),但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。
在知識(shí)準(zhǔn)備方面我們做得還不夠,繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作,帶幼兒去理發(fā)店參觀。教師帶給有關(guān)的資料豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)域活動(dòng)中,帶給玩具分組開展活動(dòng)。增強(qiáng)幼兒對(duì)主角的理解。
主題觀察與分析兒童心得體會(huì)總結(jié)二
觀察記錄:學(xué)會(huì)禮貌待人
觀察時(shí)間:20xx年1月
觀察對(duì)象:張三
觀察目的:學(xué)會(huì)禮貌待人
本學(xué)期,幼兒升入中班后,比原先活躍了許多,再加上活動(dòng)空間大了,孩子們?cè)诎嗬锝?jīng)常跑來跑去,或者學(xué)奧特曼互相打著玩.
張三就是這些孩子中比較典型的一個(gè),他喜歡和老師在一齊,但是他經(jīng)常會(huì)與周圍小朋友發(fā)生矛盾,也常常有小朋友跑來向老師告狀,說張三打了他等等之類的話.
在我觀察了張三之后發(fā)現(xiàn),其實(shí)并不是張三愛打人,而是他處理問題的方法不恰當(dāng).例如:早上活動(dòng)區(qū)時(shí)張三在建筑去玩搭積木,他搭了一個(gè)個(gè)性漂亮的游樂場(chǎng),而這時(shí)洋洋正巧坐在張三搭的建筑物旁穿鞋,不留意擋住了張三的搭建,于是張三就推了洋洋一把,結(jié)果手重了,洋洋哭著向我告狀說張三打他了.我將這一切都看在眼里,于是我走過去把張三叫了下來,對(duì)他說:“張三,你為什么打他啊?”張三說:“我沒打他,他碰到我的樓房了.”我又問他:“你是不是想讓他讓開一些啊?”張三點(diǎn)點(diǎn)頭,我又告訴他:“你想想,如果你不用手推洋洋,還能怎樣告訴他啊?”張三想了想,對(duì)我說:“請(qǐng)你讓一下行嗎?”我笑了,摸著張三的頭說:“對(duì)啊!你要是這么對(duì)洋洋說,他不就不會(huì)給你告狀了嗎?”張三點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)我說:“老師,我改了.”
反思:
中班幼兒的行為問題增多,更多的是源于中班幼兒社會(huì)交往潛力的缺乏.作為老師,要不斷觀察幼兒的社會(huì)交往狀況,并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒的社會(huì)交往技能不斷改善,從而減少行為沖突問題發(fā)生,保證幼兒順利進(jìn)入“社會(huì)化”.
主題觀察與分析兒童心得體會(huì)總結(jié)三
2021年4月24日多云
今天我種了一顆種子。澆水時(shí),我看見有些種子浮起來了。我不知道為什么種子會(huì)浮起來。我問爸爸,爸爸說:“因?yàn)榉N子比水輕?!?/p>
2021年4月29日晴天
過了五天,我又來觀察小豆子。發(fā)現(xiàn)小豆子直直地站著,像一顆小樹苗挺立著,整個(gè)花盆都感覺生機(jī)勃勃。我問哥哥為什么豆子的發(fā)育力這么強(qiáng)。哥哥回答道:“因?yàn)槟阒皾策^水,然后豆子吸收了這些水,所以發(fā)育得這么快。”聽了哥哥說的一番話,我就想到:“植物原來這么奇妙啊!”
2021年5月1日晴天
早上,我一起床就迫不及待地去看我的綠豆種子,發(fā)現(xiàn)它比之前高了許多,兩片綠油油的葉芽就像一把小剪刀。
2021年5月9日晴天
又等了好多天,我又去看綠豆芽。綠豆芽長(zhǎng)高了許多,雖然長(zhǎng)了許多,但是有些垂得太厲害了。于是我拿起一支鉛筆插入花盆里,這些綠豆芽像小孩子爬樹一樣爬上了鉛筆。
2021年5。月6日多云
今天,我又去看我的綠豆芽了。我發(fā)現(xiàn)它們?nèi)~芽有幾片枯了。原來,是因?yàn)闆]有陽光才枯了。
2021年5月17日雨
今天,我發(fā)現(xiàn)有幾株綠豆苗的葉子沒以前那么鮮艷,大多數(shù)都長(zhǎng)得更好了。有的小苗垂下來了,我覺得很對(duì)不起它們。今后我要給它天天澆水、曬太陽,讓它們快快成長(zhǎng)。
主題觀察與分析兒童心得體會(huì)總結(jié)四
周老師為我們布置了一項(xiàng)作業(yè)——就是每人種下一粒春的種子,每天觀察,詳細(xì)記錄。
第一天,媽媽把泡好的快發(fā)芽的黃豆交給我,我小心翼翼地將它們放在花盆旁,拿起鏟子,在花盆里挖了一個(gè)個(gè)的小坑,然后,把一粒粒的黃豆放在小坑里,再把土松松的蓋上,我又拿起小水壺接滿了清澈的水,給黃豆寶寶睡前洗個(gè)澡,好期盼黃豆寶寶快快醒來。一切準(zhǔn)備停當(dāng),我把它們放在了光照好的窗臺(tái)上,我好期待。
第二天,我照樣給它澆水,但還是老樣子,我嘴里不停地叨叨著,“小豆苗,快醒來吧,快出來和我一起呼吸新鮮空氣吧”。
第三天,我又站在窗臺(tái)前,陽光好好的照在花盆里,豆寶寶們好像進(jìn)入了深睡眠,依舊沒有任何動(dòng)靜,就像陽光浴催眠了它們。
第四天,我又該給它們澆水了,我睜大眼睛仔細(xì)盯著花盆看,好像豆寶寶們將要呼之欲出了,土松動(dòng)了,土裂開了一條縫,我驚喜萬分,豆寶寶們將要誕生了。
第五、六天的清晨,我猛的看見一個(gè)小豆苗已經(jīng)破土而出了,重重的豆瓣頭升的高高的,頭頂是青綠色的,就像是它的滿頭綠發(fā)沒有展開似的。我好興奮。
第七天,我再去看它們,豆寶寶們好像商量好似的,已經(jīng)你追我趕的陸陸續(xù)續(xù)的都長(zhǎng)出來了,嘿嘿,它們長(zhǎng)的都是一個(gè)樣,細(xì)細(xì)的桿重重的頭,就像路邊的路燈似的,站在路兩旁。
哈哈,我的豆寶寶們已經(jīng)在我的期盼中成功蘇醒并慢慢長(zhǎng)大。
這一天,我又觀察它們,豆寶寶們已經(jīng)吐出了小嫩葉,變成了小豆苗了。嫩嫩的、翠綠的葉子夾在金黃的泛著青的豆瓣中間,可愛極了,漂亮極了。我的心情也舒暢極了。
這就是我的小豆苗,你的呢?
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