總結心得是培養(yǎng)自己思考能力和提高工作效率的有效途徑。寫心得體會時，可以通過對他人的建議和反饋進行反思和改進。以下是小編為大家推薦的一些精彩心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。

幼兒園器械管理心得體會篇一

幼兒教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)了國家對幼兒教育的重視，是提升幼兒教育質量，促進幼兒全面發(fā)展的重要途徑，同時也是幼兒教師自身發(fā)展的內在需要。下面是求學網本站為大家準備的幼兒園管理條例心得體會，希望大家喜歡!幼兒園管理條例心得體會范文篇1我園老師在領導的帶領下，認真學習了了《幼兒園安全管理條例》，辦法是學校管理的法規(guī)性文件，是第一個以10部委部長令的形式發(fā)布的有關幼兒安全管理工作的文件;長期以來，黨中央、國務院對幼兒的安全健康成長十分重視，全社會也給予了高度關注?！队變簣@安全管理辦法》內容全面，既規(guī)定了校內安全管理制度與管理要求，也規(guī)定了校園周邊安全管理職責與管理要求，涵蓋了幼兒園安全工作的各個方面;它還注重制度建設，規(guī)定了有關部門關于幼兒園安全管理的聯(lián)席會議制度，設專章規(guī)定了園內安全管理制度。它還有較強的針對性。認真總結近年來新出現(xiàn)的學生安全事故的原因和特點，力求進行有針對性的規(guī)范。;它的規(guī)定非常具體，可操作性很強。比如，針對集中上下樓梯時易造成學生踩踏事故。

全管理制度建設提出了總的要求，同時對園長負責制、門衛(wèi)制度、園內安全定期檢查和危房報告制度、消防安全制度、食堂衛(wèi)生制度、實驗室管理制度、幼兒安全信息通報制度、校車管理制度、安全工作檔案等學校應當建立健全的各項具體的安全管理制度作出了明確規(guī)定。第四章主要針對大型集體活動、體育活動、上下學與家長的交接、樓道上下秩序與晚自習等日常管理中容易發(fā)生安全事故的領域與環(huán)節(jié)作出了明確的安全管理要求，并進一步明確了幼兒及其監(jiān)護人的基本義務。

作為戰(zhàn)斗在教育工作最前線的老師，我會依法依法履行自己的安全管理職責，和其他老師一道，共同做好幼兒園安全管理工作，認真為孩子服務，認真為家長服務，認真為社會服務。

幼兒園器械管理心得體會篇二

通過學習《幼兒園安全管理辦法》，使我深深體會到：安全是一切工作的首要條件，我們時刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動這每個孩子、每個家長、每個教師的心。

其一，通過學習，看到了國家致力于幼兒園安全管理矢志不移的決心和力量，作為在幼兒園一線工作的我受到鼓舞和推動。在學習中，閱讀了《幼兒園安全管理辦法》后，從中看到了黨和國家對兒童人身安全特別關心、并采取有力措施堅定不移地推行園安全管理的決心。關愛生命，情系校園，安全舉措，拳拳之心，激動民心，更激勵著我們每一個教育工作者?！罢l言寸草心?報得三春輝”。我想：黨和國家關注民情，順乎民意，對兒童安全的人文關懷所采取的重大舉措，一定會受到全國民眾的擁護和稱贊;國家之決心必定能帶動社會各階層人士之心，帶動學校各教職工之心和家庭各成員之心，使之心心相印，形成動力，就能有力推動幼兒園校園安全管理工作的順利進行;全國各部門都認真履行《幼兒園安全管理辦法》規(guī)定的管理職責，齊心合力，依法治校，定能開創(chuàng)幼兒園安全管理工作的新局面。

其二，通讀《幼兒園安全管理辦法》，了解其內容，領會其精神實質，覺得它的內容很具體，條款很分明，操作性極強，的確是學校安全管理工作的指南。統(tǒng)觀《幼兒園安全管理辦法》全文，覺得關于校內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習和探索，通過學習討論，我明確了幼兒園安全管理職責，掌握了幼兒園全管理工作的重點內容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來犯罪、防觸電、防爆炸;知道了可采取的安全措施具體有：1、將安全管理工作納入學校教育教學計劃。2、出臺有關保證教學安全的措施。3、落實安全工作責任制。4、開展安全教育日和安全教育月活動。5、每周進行安全工作檢查。6、制定安全工作預案，開展安全演練活動。7、開展專題整治活動;懂得了處理安全事故的方法步驟。在此基礎上，對幼兒園安全工作的認識又得到提高，能夠想到：國家高度重視學校安全管理工作，社會各部門盡力投入安全管理工作，給園安全管理工作創(chuàng)造了良好的外因條件，那么，作為園安全管理的內因條件——校內安全管理必須緊緊跟上。要緊緊跟上當今安全管理的時代步伐，我們教育工作者必須牢記安全管理職責，繃緊安全觀念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負眾望。

其三，通過學習此材料，我深入地體會了一句話“如果你過分地珍愛自己的羽毛，不使它們受一點損傷，那么你將失去兩只翅膀，永遠不能凌空飛翔”?！包c化和潤澤生命是教育之核心”。對于這兩句話，我的理解是：1、要用一分為二的觀點來看待學校安全管理問題，正確處理好“放”和“管”之間的關系，不能只注意大膽地“放”，而忽視細致地“管”，也不能一味單純地“管”而不敢“放”過分地限制學生的活動，把學生培養(yǎng)成溫室里的花朵。2、我認為：在安全管理工作中“點化和潤澤生命”的內涵應是安全教育。在對學生進行安全教育中，“點化”最為關鍵。要做好“點化”工作必須抓好兩點：一是要不失時機地找好“點”——教育切入點，二是要講究“化”——教育方法的藝術性，將二者有機地結合起來，才能取得“潤澤”的效果。

其四，通過學習和思考，進一步明確了新學年安全管理工作的思路：(一)、組織學生學習《幼兒園安全管理辦法》，提高執(zhí)行教育法規(guī)的自覺性;(二)、按照安全制度規(guī)定進行檢查，提高安全管理的效益;(三)、抓好“安全教育活動的開展。

幼兒園器械管理心得體會篇三

器械管理在醫(yī)療機構中扮演著至關重要的角色，它關乎患者的安全、醫(yī)療機構的信譽，更意味著醫(yī)護人員的責任和擔當。在我擔任器械管理工作后，我深刻體會到了器械管理的重要性。以下是我對器械管理的心得體會。

第一段：做好前期準備。

器械管理的第一步是對醫(yī)院內的器械資源進行全面的了解和統(tǒng)計。了解目錄、規(guī)格、數(shù)量、型號和使用情況等基本信息，為后期工作打下良好的基礎。同時，對器械的標識、存儲、發(fā)放等環(huán)節(jié)進行分析和評估，確保器械的標志清晰明了、儲存方式合理規(guī)范、發(fā)放程序規(guī)范等。

第二段：建立完善的保管制度。

建立一個完善的器械保管制度至關重要，它是保證器械管理順利運行的保障。制定并執(zhí)行嚴格的器械借用、歸還、報廢等流程規(guī)則，加強器械權限管理，規(guī)范員工使用器械流程。同時，定期對器械進行檢驗、補充、保養(yǎng)和清洗等工作，確保器械的完好性和安全性。

第三段：注重員工培訓。

員工是器械管理的關鍵環(huán)節(jié)，注重員工的培訓，提升員工對器械管理的認知和素養(yǎng)，是保證器械管理制度落地的重要保障。關鍵是通過定期的培訓，使員工了解器械管理的重要性，掌握器械使用的操作技能和安全防護知識，提高員工的安全意識和責任感。

第四段：加強器械監(jiān)管。

監(jiān)管是器械管理的重要環(huán)節(jié)，監(jiān)管既要查漏補缺，同時也要避免過于嚴苛的監(jiān)管，影響醫(yī)護人員的使用效率和安全。要根據(jù)實際情況，定期開展器械的檢查、審批和管理工作。加強對器械情況的分析和研判，定期檢查器械的數(shù)量、裝配、存儲、基礎設施等情況，及時發(fā)現(xiàn)和記錄器械管理方面的問題，確保器械管理的順暢和安全性。

第五段：總結和優(yōu)化工作。

對器械管理情況進行全面的總結和評估，發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足和問題，不斷優(yōu)化和改進工作。同時，與醫(yī)護人員進行密切的溝通互動，進一步了解醫(yī)護人員對器械管理工作的需求和意見，協(xié)同醫(yī)護人員共同推進器械管理工作的進步和發(fā)展。

器械管理的重要性不容忽視，醫(yī)護人員必須認真貫徹和落實器械管理制度，樹立安全意識和責任感，共同為醫(yī)護行業(yè)的健康發(fā)展努力奮斗。這是我個人對于器械管理的一些體會，也希望對于其他從事器械管理工作的朋友們有所幫助。

幼兒園器械管理心得體會篇四

20xx年8月21，我有幸參加碧江區(qū)教育局組織的校園安全管理培訓。在這次學習中，我學到了很多安全事故的預防及措施。而想要做好這項工作不是幾天能做到的。是要在平時的工作中圍繞“安全”這兩字展開教育活動。在發(fā)生安全事故時做到不慌張、沉著穩(wěn)定的情緒，用自己平時所學到的知識、經驗盡快想辦法處理好。始終把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈，努力為孩子創(chuàng)造一個安全、健康、祥和的環(huán)境。

黃昌紅老師所講的校園及周邊安全管理資料建設，讓我知道了校園內外安全檢查都要有記錄，一系列的安全制度要上墻。要有證明材料。

在以后的工作中，我園一定把安全教育工作擺在首要工作位置，并確定安全工作的'指導思想及目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓園內安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、園風良好的安全文明校園，確保幼兒園在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

作為幼兒園的老師，面對天真無邪的孩子，安全意識更是顯得重要！安全教育以及安全工作更是要時刻在心里，在行動上！為此，必須要做好一下工作：

1、堅持每天來園早檢，細致致班上的每一個角落，消除一切安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生。

2、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。

3、把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動。一定要確認市孩子的家長才放人，陌生的面孔來接要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

4、嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生工作計劃中的安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具。

5、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

6、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園排隊時，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用五角星獎勵。

1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。

3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

6、教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

7、在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。讓孩子在實踐中感知操作、領悟、培養(yǎng)孩子的生命意識、安全意識，讓孩子學會生活、學會生存、學會自護，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。

總之，安全永遠是懸在我們教師頭上的“高壓線”，任何時候我們都不能忽視它的存在，這是我在這次學習中最大的體會與收獲。

幼兒園器械管理心得體會篇五

轉眼間，我從幼師畢業(yè)至今已有16個年頭，大局部時間和精力都放在了幼兒教育上。作為一名在基層多年的幼兒園管理者，在實際工作中，經常會有茫然的感覺。雖然經過10年多的不斷摸索，積累了一定的經歷，但隨著所承辦幼兒園的各項工作逐漸步入正軌，作為管理者的我也越來越感到，自己的知識太少，必須通過不斷的學習來加強自身的修養(yǎng)。

在教委辦此次開展的讀書活動中，我針對自己的工作特點，將"幼兒園管理"作為必讀的一本書。通過一段時間的學習，我有了很深的體會，那就是，隨著時代的開展和教育管理理念的更新，我們不僅要依法治園，更要有“法〞管理。

"幼兒園管理"指出：作為一個園領導，既是“一家之主〞，也是教師們的主心骨。我認為，在幼兒園管理中應注重營造、團結、融洽、活潑的.工作環(huán)境，形成相互尊重、相互信任、協(xié)調和諧的氣氛。管理者首先做到以身作則，善于聽取各方面的意見，不獨斷專行。工作時我是園領導，絕對不允許誰馬馬虎虎，而工作之余和教師們是姐妹。經過幾年的磨合，目前我們整個團隊人員還算比擬團結、融洽。

管理制度是對全體師生員工具有強制性和約束性的行為準則和規(guī)，是治園之本。

今年初我們進展了量化考核的嘗試，規(guī)了教職工的工作行為，調動了大家的積極性。通過制度考核，促進了教師從他律走向自律。更重要的一點就是通過量化考核制度的推行，明確了目標和責任，使教師們的教育教學行為有了準則，教師積極進取的精神狀態(tài)有了明顯的改觀。

我們幼兒園大多是女教師，大局部都住宿。女性對待事物有很多的特點：細心、認真、敏感......所以在管理中更要講方法。我聯(lián)想到最近微博有一則笑話，意思是：每當清掃衛(wèi)生時，學校會說“學校是你家〞;可當你一遲到，學校會說“你當學校是你家呢"我想說的是，對教職工來說，學校在工作時是單位，不能像在家則隨意，要保持工作中的狀態(tài);但在生活時，學校就是一個大家庭了，可以輕松愜意。因此，只要分清時段、明確身份，就能合作無間，做到學習、工作、生活三不誤。

"幼兒園管理"這本書是學不完的，但其中的每一句話我都會認真去揣摩，并轉化成自己工作的指南。在今后的工作中，我將會不斷學習，常讀書、讀好書，不斷提高做自己的業(yè)務水平，和幼兒園全體教職工一起開創(chuàng)英峰幼兒園的新局面!

幼兒園器械管理心得體會篇六

幼兒園是孩子們的第一站，其良好的器械管理水平影響著孩子們的安全和健康成長，而適當?shù)钠餍倒芾韯t能保障幼兒園正常教育教學秩序的展開，促進幼兒健康成長。作為一名教育工作者，我在幼兒園器械管理方面不斷地總結和探索，積累了許多心得體會，現(xiàn)就此與大家分享。

落實器械管理制度是保障幼兒園器械安全的前提。首先，要建立幼兒園器件檔案，記錄器械來源、數(shù)量、規(guī)格、功能、使用年限等信息。其次，定期進行器械清點和維修更新，及時發(fā)現(xiàn)和處理損壞、老化的器械，確保器械處于正常的使用狀態(tài)，防患于未然。最后，要建立完善的鑒定、鑒別、分配、保管和使用的工作流程，嚴格落實人員職責制度，確保幼兒園器械管理的高效和有序。

幼兒園器械安全教育是幼兒園器械管理的另一重要環(huán)節(jié)。針對幼兒的認知特點和身體特征，應該開展形式多樣、生動活潑的器械安全教育，讓幼兒知曉器械的基本使用方法、使用安全注意事項、及時發(fā)現(xiàn)危險并采取應對措施，養(yǎng)成正確使用器械習慣和預防事故的觀念。

第四段：推行安全評估制度。

在幼兒園的日常器械管理過程中，要建立安全評估制度，通過對器械使用情況進行評估，及時發(fā)現(xiàn)存在的不足和隱患，采取科學、合理的措施加以改進和完善，防范安全事故的發(fā)生。同時，要建立全員參與的安全意識，撐起安全發(fā)展的大廈，把幼兒園環(huán)境打造成一個安全、溫馨、和諧的園所。

第五段：正確處理器械使用過程中的問題。

在幼兒園的器械管理日常工作中，難免會出現(xiàn)意外情況，比如幼兒操作不當，造成器械意外損壞、或幼兒受傷等情況。但是面對這些問題，我們不能因小失大，要采取合適的措施妥善解決。積極傾聽受事情影響的幼兒、家長、老師、以及相關人員的意見，盡快補救、處理，提高幼兒家長信任度和幼兒園公信力。

結尾：

好的管理制度和環(huán)境，為幼兒成長創(chuàng)造了更加安全、舒適的環(huán)境，也增強了幼兒園公共形象、增進家長的信任。但是，器械管理不是一朝一夕的事情，制度做好了，執(zhí)行還需要一個過程，每位從業(yè)人員都要時刻保持警覺、嚴把關口，讓管理制度真正落地生效，保障幼兒的安全和健康。

幼兒園器械管理心得體會篇七

隨著社會的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對于器械的需求也日益增長。然而，器械的規(guī)范管理卻是一個被人忽視的問題。在我過去的工作經驗中，我深刻體會到了規(guī)范管理的重要性。在這篇文章中，我將分享我在器械管理方面的心得體會，希望能夠對大家有所啟發(fā)和幫助。

首先，合理安排器械的分類和存放是規(guī)范管理的關鍵。在工作場所中，器械種類繁多，如果沒有正確的分類和存放方法，不僅會浪費時間尋找需要的器械，還有可能造成安全隱患。因此，我始終堅持將器械按照不同的類別進行分類，并為每個類別設置專門的儲存區(qū)域。同時，我還制定了清晰的標識系統(tǒng)，讓每個人都能夠輕松辨認和歸位器械，提高了工作效率和安全性。

其次，建立器械的借用和歸還制度是規(guī)范管理的重要環(huán)節(jié)。在過去的工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)不少器械都存在“隨意借用、不歸還”的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我制定了一套明確的借用和歸還制度。每個人借用器械時都需要填寫借用表并由上級審批后方可領取，歸還時也需要填寫歸還表。通過這種制度，不僅能夠追蹤器械的使用情況，還能夠促使員工養(yǎng)成愛護器械、規(guī)范操作的好習慣。

另外，定期檢查和維護器械也是規(guī)范管理的重要環(huán)節(jié)。任何器械在長期使用后都會產生磨損和老化等問題，如果不及時維護和更換，會影響器械的性能和壽命。因此，我定期組織對器械進行檢查、清潔和保養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行維修或更換。同時，我還注重對員工進行相關的培訓，提高他們的維護和保養(yǎng)意識，確保器械始終處于最佳狀態(tài)，提高了工作效率和質量。

最后，及時記錄和反饋器械使用情況是規(guī)范管理的重要手段。在工作中，我建立了詳細的器械使用記錄，并及時向上級匯報和反饋相關問題。通過記錄使用情況，我不僅可以了解器械的使用頻率和使用壽命，還可以及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題和隱患。而向上級匯報和反饋相關問題，則可以引起高度重視并采取相應的措施，確保問題得到及時解決，為后續(xù)工作提供參考和改進。

總之，器械的規(guī)范管理對于工作的順利進行和安全保障至關重要。通過合理安排器械的分類和存放，建立借用和歸還制度，定期檢查和維護器械，及時記錄和反饋使用情況等手段，可以提高工作效率和質量。作為一名負責任的管理者，我們要時刻關注器械管理，不斷探索和總結更好的管理方法，為工作的順利進行提供保障。相信只要我們不斷努力和提高，規(guī)范管理的目標一定能夠實現(xiàn)。

幼兒園器械管理心得體會篇八

我用心的讀完了這本書《幼兒園管理》，本書作者李躍兒認為教育和愛育最大的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等的，居高臨下通常會壓抑、束縛，甚至會扼殺孩子生命的健康成長，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。

“孩子的幸福其實就像能夠調出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或兩種，他們調不出幸福的`顏色，他們的幸福被人拿走了?！蹦敲淳烤乖鯓硬挪荒米吆⒆拥男腋！Ｆ鋵嵗蠋熁蚣议L都不是有意去拿走孩子的幸福，只能說我們還不懂得怎樣教育孩子。

李躍兒的書里處處寫著真實的例子，幼兒被成人教育不當培養(yǎng)出來的孩子是讓人覺得可悲的。孩子本來像花朵一樣的美好，應該有一個幸福的童年，但是“望子成龍”的心態(tài)讓孩子們承受心靈扭曲的各種苦惱。

本書給我最大的體會和感觸就如書中寫到的：如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心;如果孩子生活在批評中，他就學會了譴責;活在敵意中，他就學會競爭;活在恐懼中，他就學會憂慮;活在憐憫中，就學會自責;活在諷刺中，就學會害羞;活在嫉妒中，就學會嫉妒;活在恥辱中，就學會負罪感;那么活在鼓勵中，就學會自信;活在表揚中，就學會感激;活在接受中，就學會了愛;活在認可中，就學會自愛;活在承認中，就學會了有目標;活在分享中，就學會感慨;活在誠實中和正直中，就學會真理和公正等等。其實每個人都是一樣的，只是你經歷的環(huán)境不同接受的教育不同自然會對自己的將來產生不同的影響。

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之間沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”所以說愛不是教育的全部，而是教育的前提，教育必須建立在愛的基礎上，少了愛何談教育?智慧的愛能使孩子富于理智，愚昧的愛只能毀滅孩子，慈愛是智慧之愛，溺愛是愚昧之愛。我們對孩子，不能以成人的觀點去衡量孩子的行為，我們要給孩子適度的空間，讓孩子在屬于他們的空間內自由遨游，無拘無束地快樂成長。

幼兒園器械管理心得體會篇九

冬季是一個屬于孩子們的季節(jié)．那漫天紛飛的雪花，那一個個熱烈而喜慶的節(jié)日，為孩子們帶來了許多美麗的憧憬和歡樂，也為課程開發(fā)提供了豐富的資源。冬季又是一個反思的季節(jié)，一年的工作在此時需要做出回顧與梳理，分析與展望。幼兒園管理也開始了向新年的跨越。

每年度末，幼兒園都會開展年度預決算工作。真實、客觀、嚴謹?shù)鼐幹祁A決算是合理使用幼兒園資金，是幼兒園各項工作正常運行的重要保障，也是反映幼兒園資金投入與工作績效是否平衡的一面鏡子，是年終重要工作之一。

1．預決算編制的原則。幼兒園預決算編制應堅持“客觀真實、量入為出、收支平衡”的總原則；收入預算堅持細致實在的原則；支出預算堅持統(tǒng)籌兼顧、民主公開、保證重點、勤儉節(jié)約的原則；決算堅持真實準確、深入分析的原則。

2．預決算的編制。對于教育部門所辦的幼兒園來說，因有財政撥款。大部分幼兒園在編制預算收入與預算支出時僅限于預算外的收支，即除財政外的幼兒園收支情況。編制收入預算前要做深入細致的調查研究，切合實際，預算收入主要包括兩個方面：一是幼兒保育教育費，根據(jù)次年的招生計劃及收費標準，算出全年幼兒的保育教育費。二是其它收人，指接受捐贈情況和對外培訓等收入，當然這些收入項目都應是在收費許可證所規(guī)定的'范同之內。

在編制支出預算時，要正確處理需求與實際收入的關系，實事求是、量力而行，杜絕赤字預算。幼兒園召開園務委員會，討論次年的工作計劃，列出各項事務所需添置的設施設備及活動經費等，特別是需政府采購的項目，要詳實地列出時間、種類、數(shù)量等，然后逐項計算各項支出并匯總。在編制支出預算的過程中。要注意區(qū)別輕重緩急，科學合理地安排，應先保證經常性支出，再安排基建性支出；在經常性支出中先保證人員經費和必不可少的公用經費、教學業(yè)務費支出，再安排其它各項支出；同時，集中資金有計劃地進行重點項目的投入。預算年度終了，要特別關注往來款項是否已清理，盡量做到沒有余額或最低額度。同時按上級主管部門的要求，及時編制年度財務決算報表，并對預算執(zhí)行情況進行全面深入細致的總結分析，寫出決算分析報告，報告的數(shù)字要真實準確。

體驗冰雪帶來的樂趣。冰、雪等是冬季特有的課程資源，孩子們對它們也充滿期盼。當片片雪花飄落時，教師可以選擇一塊安全的場地．與孩子們一同到戶外玩耍，用手接一接，伸出舌頭舔一舔，迎著雪花跑一跑，滾個雪球玩一玩，玩一玩冰中取物的游戲，找一找池塘的小魚到哪里去了。冰雪給孩子們帶來了樂趣，豐富了孩子們的經驗．然而冰雪也是危險的根源，容易發(fā)生跌傷等事故。幼兒園要建立掃雪管理網絡，成立“掃雪小組”，購置必要的掃雪工具，明確“雪情就是命令”的規(guī)則，只要路面有積雪．掃雪小組成員便應及時趕往幼兒園負責清除。同時還要注意加強師生的安全教育，特別是入園、離園途中的安全教育。

進行“消防”主題活動。消防安全教育是災難教育中的一項重要內容，幼兒園可以結合“11．9”消防日開展消防主題活動。有條件的幼兒園可以帶領幼兒參觀消防支隊，看展覽，聽介紹，讓幼兒通過觀察、交流、調查等方式了解有關消防的問題：也可以邀請消防武警戰(zhàn)士將消防車開進幼兒園進行消防演練；資源使用有困難的幼兒園，則可以采用觀看錄像等方式豐富幼兒的經驗。在主題進行中，師生可以設計調查表調查幼兒園、家庭及社區(qū)的消防設施，認識幼兒園消防疏散通道的標記，并在消防員或老師的引導下進行消防演習活動。消防活動也可以延伸到家庭，幼兒與爸爸媽媽一起用彩筆設計家庭消防標記，粘貼在家里需要注意的地方。通過主題活動，讓幼兒了解簡單的消防知識，學習發(fā)生火災時的逃生和自救方法，萌發(fā)安全第一、珍愛生命的意識。在活動過程中教師應注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，避免幼兒因為一些內容或場景而產生恐懼心理。開展“天冷我不怕”活動。鼓勵幼兒不畏寒冷，堅持上幼兒園，并做好家長工作。天冷了，幼兒穿戴多了，這也正是培養(yǎng)幼兒自理能力的好時機。小班幼兒在父母或老師的幫助下穿脫衣帽，教師可以采用“找朋友”的方式，引導幼兒將手套、帽子與同巾等物品匹配，并將它們放在固定的地方。中大班幼兒則應獨立地穿脫衣物并折疊好擺放整齊。

冬季，教師還應鼓勵和支持幼兒積極地參加戶外體育鍛煉，在時間安排上，把原來的晨間活動時間由八點十分改為上午十點左右，同時增加下午體育活動的時間；在內容選擇上適當增加運動量稍大的活動，不投放狹窄、易碎、易滑的器械：在活動組織方式上，適當增加集體活動方式，如開展自選活動前．帶領全體幼兒進行跑、跳等全身運動：在安全保育方面，要特別細致地檢查幼兒的衣褲、鞋是否穿整齊，對于易出汗的孩子，可以在他們的后背上塞一塊干毛巾，等鍛煉完后取出，以防受涼。

年度考評與總結是幼兒園的常規(guī)工作，若想使考評與總結發(fā)揮其應有的作用，我們就必須重新審視考評、總結的方式及其價值，不斷更新評價觀，讓教師也承擔評價者的角色，部門和個人以開放的心態(tài)回顧、反思與評價，使考評和總結過程成為教師自信心提高的過程，成為反思不足、不斷對自我提出新要求的過程，成為真誠溝通、協(xié)同發(fā)展的過程。

1．促進個體與群體的發(fā)展。應創(chuàng)設寬松、友善的考評氛圍，在個人述職和自我評價后，部門同事客觀真誠地給予評價，這能夠幫助每位教工獲得有效的信息。考評的真正價值并不是關注被考評者的個人素質和工作表現(xiàn)，更主要的是借助同事真誠的鼓勵和建議獲得個人的成長，并形成一種合作的、互利的機制?？偨Y的過程也是一次經驗分享的過程，是相互學習與借鑒的過程?？偨Y可以圍繞某一核心主題展開，也可以按一定的思路展開，如進行“一個特色優(yōu)勢，一個努力方向，一個發(fā)展建議”的三個一活動。

2．提升工作動機與責任感?？荚u與總結的形式可以是正式的，也可以是非正式的。園長應當通過與教師們一起的密切工作，使得教師獲得自然而然的信息反饋。園長也有責任讓教工們了解他們自己的工作成績，感受工作的意義和快樂。另一方面，通過考評和總結。園長能從教師的自我評價、同事評價、家長評價等多方面獲得真實有效的信息，從而全面地了解教師的發(fā)展狀況，客觀地分析某個教師在現(xiàn)有發(fā)展水平和挑戰(zhàn)水平之間的距離，并通過適宜的方法給予支持或挑戰(zhàn)的機會。以使其在挑戰(zhàn)與現(xiàn)有水平方面保持恰當?shù)钠胶?，能完全專注于自己的工作，不斷增強工作的動機和責任感。

3．推進民主管理?？荚u不僅僅是管理者的權利，同時也是每位教工的權利，園長、副園長和工會主席應在全園大會上述職，就德、能、勤、績四個方面進行自我評價，并開展無記名民主測評活動。同時，幼兒園開展民主評議工作，教工代表就幼兒園領導班子的工作作風、工作業(yè)績、幼兒園工作計劃與目標達成情況及存在問題等開展座談會，有效地提高教工參與管理的作用，推進民主管理的水平。

幼兒園器械管理心得體會篇十

自古以來，人們在生產和生活中難免會用到各種各樣的器械。而對于這些器械的規(guī)范管理則顯得尤為重要。只有通過規(guī)范的管理，才能確保器械的安全、高效使用，從而更好地服務于人們的生產和生活。作為一名從事器械管理工作的負責人，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

第一段：了解器械管理的重要性（200字）。

在日常生活和工作中，器械是否能夠規(guī)范管理直接關系到人們的生產效率和個人安全。對于一些大型設備，比如工廠中的機械設備或醫(yī)院中的醫(yī)療器械，沒有規(guī)范的管理，很容易引發(fā)事故和人身傷害。即便是對一些家庭常用小工具的管理，也能直接影響到人們的生活質量和安全。因此，我們不能忽視器械管理的重要性。

第二段：建立規(guī)范的器械管理制度（200字）。

為了確保器械的正常使用和安全管理，我們首先需要建立一套規(guī)范的器械管理制度。這套制度應包括器械的入庫、領用、使用、維護和報廢等方面的具體流程和標準。例如，在入庫環(huán)節(jié)，要對器械進行質量檢驗和編碼標識，確保只有符合質量要求的器械才能投入使用；在領用環(huán)節(jié)，要進行登記和確認，明確責任；在使用環(huán)節(jié)，要制定使用手冊和操作規(guī)程，確保人員安全；在維護環(huán)節(jié)，要定期進行維護和保養(yǎng)，延長器械的使用壽命；在報廢環(huán)節(jié)，要進行合理處置，做到資源的最大化利用。這樣，通過建立規(guī)范的管理制度，能夠有效地提高器械管理的效率和安全性。

第三段：加強對人員培訓與監(jiān)督（200字）。

規(guī)范的器械管理不僅需要有完善的管理制度，還需要有技術嫻熟的操作人員。因此，我們需要加強對人員的培訓和監(jiān)督。在培訓方面，我們要定期組織技術培訓，確保操作人員了解操作的原理和流程，并能熟練掌握操作的技巧；在監(jiān)督方面，我們要對操作人員進行崗前培訓和定期考核，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。通過這種方式，能夠確保操作人員能夠正確地使用器械，避免因操作錯誤而引發(fā)事故。

第四段：加強器械的定期維護和檢修（200字）。

器械的定期維護和檢修也是保證器械安全、高效使用的重要環(huán)節(jié)。我們要根據(jù)器械的特點和使用情況，制定相應的維護計劃和檢修周期。對于一些常用的小工具，可以由使用人員進行日常簡單的保養(yǎng)，保持其良好的狀態(tài)；對于一些大型設備，要定期專業(yè)維修人員進行全面的檢修和保養(yǎng)，確保其各項指標符合要求。通過定期維護和檢修，能夠有效延長器械的使用壽命，提高器械的可靠性和安全性。

第五段：不斷改進器械管理工作（200字）。

器械管理是一個不斷完善和提高的過程。我們要借鑒其他單位和行業(yè)的管理經驗，不斷改進器械管理的工作。在實踐中，我們要密切關注器械使用過程中的問題和隱患，及時總結并做出改進。我們還可以借助現(xiàn)代科技手段，比如引入物聯(lián)網技術進行器械的遠程監(jiān)控和管理。通過不斷地改進和探索，能夠提高器械管理的科學性和有效性。

總結：器械的規(guī)范管理對于人們的生產和生活至關重要。通過建立規(guī)范的管理制度、加強對人員培訓與監(jiān)督、加強器械的定期維護和檢修，以及不斷改進器械管理工作，我們能夠確保器械的安全、高效使用，提高生產效率和生活質量。作為一名從事器械管理工作的負責人，我將積極努力，不斷完善和提高器械管理的工作，為人們的生產和生活貢獻力量。

幼兒園器械管理心得體會篇十一

近年來，隨著我國幼兒教育的發(fā)展，越來越多的幼兒園被創(chuàng)辦。幼兒園不僅要承擔起教育任務，還要保障幼兒的日常生活。為了能夠安全有序地進行各項活動，合理規(guī)范的幼兒園器械管理顯得尤為重要。下面就著自己多年的工作實踐，談一下對幼兒園器械管理的體會和建議。

幼兒園是幼兒走出家庭，接觸社會的第一步，也是孩子們的第二個生活家。器械管理是幼兒園管理的重要環(huán)節(jié)。因為幼兒園器械分為使用和儲存兩個方面，它涉及到每個幼兒園的防范火災、保護幼兒、保養(yǎng)設備等方面。幼兒園器械管理共有四個環(huán)節(jié)：檢查、使用、維修與保養(yǎng)、儲存。只有在此四個環(huán)節(jié)中，把幼兒園器械管理好了，才能營造出一個健康安全、溫馨和諧的園所環(huán)境。

幼兒園器械管理并不僅僅是確保器械的準確使用。我們需要確保兒童的安全和孩子們有足夠的自由空間。為了確保孩子的安全和防止兒童意外受傷，尤其需要將器械密集區(qū)域放在大廳或者教室的開放處。壓力墊、鞋帶墊等小型兒童安全配件也應該放在合適的位置，以防兒童意外摔倒或者滑倒等受傷事故。同時，在刷器械的過程中，還要配備合適的工具和鞋帶墊，以減少可能造成器械受損的擦傷。

第三段，兒童安全意識的培養(yǎng)。

通過了解幼兒園器械管理的各個環(huán)節(jié)，也可以更好地培養(yǎng)兒童的安全意識?？梢酝ㄟ^游戲、童話故事等方式教育孩子們如何正確使用器械，如何避免擦碰器械。如果孩子們對器械使用的正確性有一定認識了，他們在幼兒園的活動中也會更加自在和放松。事實上，兒童在正常的游戲中會出現(xiàn)一些危險的行為，但是只要能夠充分利用保衛(wèi)員、教師等保護措施，可以大大降低兒童意外受傷的風險。

第四段，規(guī)范管理與持續(xù)改進。

在幼兒園器械管理的過程中，我們需要將規(guī)范管理和持續(xù)改進結合起來。規(guī)范本著避免受傷、減少損失的原則來進行統(tǒng)一的管理，以防止器械使用時出現(xiàn)意外情況。同時，我們還要不斷地創(chuàng)新優(yōu)化機制，提高幼兒園器械管理的水平。通過員工培訓、新條例規(guī)章的學習和制訂，以及申請優(yōu)化設備和技術等方案，不斷提高管理人員的技術水平和服務質量。

第五段，建立制度，彰顯責任。

要真正的實現(xiàn)幼兒園器械管理的規(guī)范，建立固定的管理制度是必須的。在制度方面，我們還需要加強并彰顯責任。這可以通過成立專門的器械管理委員會，制定考核制度和獎勵機制等方式達到。同時，我們還可以區(qū)分工作任務，設立專門崗位，對器械管理人員進行工作培訓和考核，確保幼兒園器械管理人員全面了解管理政策和制度。這不但能夠讓管理者對幼兒園器械管理的負責任和績效進行判斷和評估，還能夠更好地確保幼兒的安全和健康成長。

綜上所述，幼兒園器械管理雖然涉及到許多方面，但是其重要性不可忽視。我們需要將預防管理和及時維修結合起來，保障兒童在每個時刻都能夠獲得健康安全的環(huán)境。在器械管理的過程中，需要承擔起地區(qū)和業(yè)務部門的責任，對器械管理合法合規(guī)、有序有據(jù)，兒童與成人協(xié)作緊密的理解和實施。通過科學的管理制度，不斷提高幼兒園器械管理的水平能夠為孩子們打造一個充滿溫馨、和諧與安全的發(fā)展環(huán)境。

幼兒園器械管理心得體會篇十二

第一段：介紹器械規(guī)范管理的重要性（200字）。

在如今快速發(fā)展的社會中，器械的規(guī)范管理顯得尤為重要。隨著技術的進步，各種工具和設備的使用頻率和種類不斷增加。然而，如果沒有規(guī)范的管理，器械使用中可能會出現(xiàn)各種問題，從而威脅員工的安全和工作效率。因此，強調器械的規(guī)范管理對于提高組織單位的競爭力，確保員工生命安全和提高工作效率至關重要。

第二段：制定規(guī)范管理制度的重要性（250字）。

規(guī)范管理制度是確保器械使用的準則和規(guī)范。通過制定清晰的制度，能夠幫助員工了解和掌握器械的使用方法和操作規(guī)范。此外，規(guī)范管理制度還能幫助組織單位監(jiān)督和管理器械使用的過程，保證操作的合法性和合規(guī)性。因此，在制定規(guī)范管理制度時，應充分考慮到器械的特性和組織單位的實際情況，確保制度的科學性和可操作性。

第三段：加強培訓和教育的重要性（300字）。

培訓和教育是使員工了解和掌握器械規(guī)范使用的重要手段。通過培訓，員工能夠了解器械的特性和使用方法，從而減少事故和錯誤操作的概率。此外，培訓還能提高員工對安全操作的意識，增強責任感和安全意識。因此，在規(guī)范管理中，組織單位應制定有針對性的培訓計劃，并注重培訓內容的實用性和操作性。

第四段：加強設備維護和檢修的重要性（250字）。

設備維護和檢修是規(guī)范管理中不可忽視的一部分。良好的設備維護和檢修能夠保障設備的正常運行和使用效果。在設備維護方面，組織單位應定期對器械進行保養(yǎng)和檢查，及時更換老化和損壞的零件，確保設備的正常運行。在設備檢修方面，組織單位應建立完善的檢修記錄和流程，確保檢修操作的準確性和及時性，從而提高設備的可靠性和使用壽命。

第五段：規(guī)范管理的追求與總結（200字）。

規(guī)范管理是組織單位提升競爭力和保障員工安全的有效手段。通過制定規(guī)范管理制度、加強培訓和教育，以及加強設備維護和檢修，能夠有效提高器械的使用效果和工作效率。然而，規(guī)范管理不是一成不變的，需要根據(jù)組織單位的實際情況進行不斷優(yōu)化和改進。只有不斷追求規(guī)范管理的高標準，才能確保器械的安全使用和組織單位的可持續(xù)發(fā)展。

總結：通過上述分析，我們可以看出，器械的規(guī)范管理對于組織單位和員工都具有重要意義。在規(guī)范管理中，制定規(guī)范管理制度、加強培訓和教育，以及加強設備維護和檢修等方面都是不可忽視的。只有通過不斷追求規(guī)范管理的高標準，才能夠確保器械的安全使用和組織單位的可持續(xù)發(fā)展。

幼兒園器械管理心得體會篇十三

以美立園就是以美的標準、美的原則、美的規(guī)律作為建設幼兒園的主旨。

我園自建園以來，就提出了“以美立園、以美施教、以美育人、以美促進幼兒全面和諧發(fā)展”的辦園宗旨。要求教職工要以“塑造幼兒心靈美，引導幼兒習得語言美，養(yǎng)成行為美，保持儀態(tài)美”為目標，深入挖掘社會環(huán)境、人文環(huán)境、自然環(huán)境的美育因素，將美育滲透于幼兒教育的各個領域（集體活動、活動區(qū)活動、生活活動、家庭生活、戶外活動等）之中，使“以美促德、以美啟智、以美健體”的整體育人功能得到充分發(fā)揮。

那么在幼兒園的管理過程中要注重立哪些美呢？我們認為管理者就如同樂隊指揮，要指揮好以下三個聲部的合奏，共同奏出美的樂章。

良好的環(huán)境對幼兒有著不可估量的潛移默化的影響，是幼兒園的隱形課程。我園的環(huán)境是按照辦園宗旨營造的，為了讓幼兒園的一草一木、一字一畫都能展現(xiàn)美，我園自2000年建園以來先后投資100萬元，對幼兒園的室內外環(huán)境進行了整體建設。戶外有寬敞的活動場、低矮的綠色灌木環(huán)繞下童話城堡般的原木質綜合大型玩具、戲水池、大沙坑、籃球場、足球場、攀登架、平衡梯；園內所有的沙地被綠色植被覆蓋著，高入云霄的樺樹林、迎風搖曳的垂柳、紅葉似火的楓樹、爬滿墻頭怒放的薔薇、月季；點綴在活動區(qū)的龍柏、云松、百合，使我園成為了一個三季有花、四季常綠的綠色童話世界。飛舞的鴿子、跳躍的小兔散發(fā)著大自然的質樸和濃郁的生活氣息。室內有寬敞的走廊、教室、原木色的書架，古樸的長椅，生機勃勃的綠色盆栽，每一處墻飾、每一個區(qū)角以及獨具匠心的細小雕琢，都蘊含著我園“求真、立善、創(chuàng)美”的精神。在科學發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室、多媒體活動室、蒙氏教育實驗室、孩子們的活動室和寢室里你都能看到環(huán)境的整潔美、色彩的協(xié)調美、布局的整體美、配備的時代美。置身其中，有說不出的清新與親切，令人心曠神怡，正像家長發(fā)自內心的贊嘆：孩子生活在這里太幸福了。

教師的美不僅僅體現(xiàn)在外表形象上，更重要的是教師的人格美、教師的學識美、教師的儀態(tài)美。

1.教師的人格美——這是教師“三美”的根本，教師的人格美表現(xiàn)在對祖國、人民、幼教事業(yè)和對幼兒的無限熱愛上；表現(xiàn)在嚴格要求自己、奮發(fā)向上、銳意進取和創(chuàng)造、追求真善美，鞭撻假惡丑的言行上。教師的人格美對幼兒、家長有著強烈的感染力，影響深遠。

為此，我們對教師提出了用“栽盆景的心態(tài)”對待事業(yè)，用母親般的真心、真愛、真情對待幼兒。用“栽盆景的心態(tài)”對待事業(yè)：教師要以栽盆景（育幼）為樂，對盆景呵護備至，為它的生長選擇最為適宜的環(huán)境；及時淋水施肥，隨其生態(tài)變化不斷調整劑量；精心為它修枝、除蟲，使其向著預設的造型發(fā)展。當盆景生意盎然，傲然挺立、婀娜多姿時，教師們自然會怡然自得，其樂融融，因其在平凡而富有創(chuàng)造性的教育工作中實現(xiàn)了自我價值。用栽盆景的心態(tài)，全身心地投入，且不求名、不圖利，在幼兒的全面和諧發(fā)展中實現(xiàn)自我價值。用母親般的真心、真愛、真情對待幼兒。“感人心者，莫先于情”。情感具有強烈的感染力，這種感染并不是單向的。當教師把至真、至親的愛護之情投諸于幼兒身上，就會在師幼情感的交流和溝通的過程中產生親密、信任、敬仰、和諧的師幼關系。教師傾注在孩子身上的這份真情，還會通過孩子延伸到孩子的家庭，通過家長輻射到社會，使幼兒在社會上樹立起美好的形象。因此我們要求教師要用母親般的真心、真愛、真情對待幼兒，并對其做出了這樣的表述：真心是美、真愛是美、真情是美，以美立身、以美正己、以美育人。

2.教師的學識美——這是教師“三美”的主干。教師的學識美是指教師通過自己長期不懈的實踐，勤奮地學習，不斷吸納先進幼教信息使自己具有廣博的知識、增強了創(chuàng)新意識、提高了創(chuàng)造能力。在保教工作中能夠得心應手、游刃有余。

為使我園教師學識儲藏不斷豐厚，我們對教師提出了樹立終身學習的思想，激勵教師不斷自我完善、自我發(fā)展。

例如，針對我園青年教師多的現(xiàn)狀，我們采取了“五結合”的辦法，即師德教育與觀念轉化相結合、請進來與走出去相結合、集體學習與個人自學相結合、個人外派學習與回到幼兒園再進行二級培訓相結合、理論學習與實踐觀摩演練相結合，多方位、多渠道、多層次、多途徑地組織全園教職工進行學習。每月一次的信息交流、學習與研究成果共享活動、外出學習反饋和二級培訓、定期業(yè)務學習、讀書心得交流、“評、比、考、學、看”常規(guī)活動等豐富多樣的學習形式與方法，有效地提高了我園教職工的學識水平與實踐能力。

3.教師的言行美——這是教師人格美和學識美的具體體現(xiàn)。教師的言行美再現(xiàn)在工作時應精神抖擻、心情愉快、儀態(tài)端莊、教態(tài)親切，一舉一動、一言一行均顯示出良好的精神風貌。

為了使教師的內在美和言行美趨于和諧統(tǒng)一，我園提出教師要唱好做好七首歌。那就是“職業(yè)道德歌、社會公德歌、家庭美德歌、文明禮貌歌、教師儀態(tài)儀表歌、對待家長歌、熱愛幼兒歌”。同時，我園還多次聘請禮儀教師、形體教師的儀表言行美納入年底的量化考核評優(yōu)工作中。

我園以美立園的管理模式是在以美育人的教育思想指導下形成的，我們把幼兒園的管理工作看成一個審美的過程，在建章立制時，更多地融入了情感管理、自主管理等人性化管理理念，使我園“和為美、求發(fā)展”的園風初步形成。

我們認為，幼兒園的保教工作，離不開教師間的合作，也離不開每個教師富有創(chuàng)造性的個體勞動。沒有合作精神，就不能發(fā)揮教師群體的作用；沒有競爭精神，就不能激發(fā)教師工作的主動性。合作與競爭是統(tǒng)一的。

怎樣把這一觀念讓全體教師接受呢？我們提出了“森林生態(tài)原理”，引導教師從中悟出既合作又競爭的哲理。郁郁蔥蔥的森林，是由喬木、灌木、草皮等生成的。它們既有相互扶持、相互映襯的互補性，即合作性；又有為自身發(fā)展各施所能，爭逐陽光與養(yǎng)料，顯現(xiàn)自己頑強的生命活力的競爭性。正是在既合作又競爭的和諧統(tǒng)一中造就了巍巍群山上的叢林。任何一個集體，都需要合作互補，發(fā)揮整體力量，又需要敢于競爭，脫穎而出，以自己創(chuàng)造性的勞動為集體爭取榮譽。目前我園已逐步形成了一個既團結合作、協(xié)調一致，又敢想敢干，富有創(chuàng)新精神和鮮明個性特點，不用揚鞭自奮蹄的教師團體。

幼兒園管理的核心是管人，管人的目的就是要調動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。我園以美立園的管理過程，是一個人與人互動的心理交流過程，通過人來提高幼兒園的保教質量是我們對人管理的主旨。所以管理的關鍵是依靠教師、用好教師、服務于教師，鑒于此，我們提出了教師管理的“十六字”要求：知人善任、激勵關懷、培養(yǎng)提高、優(yōu)化組合。

知人善任——管理者要根據(jù)教師的個性特點和保教工作水平來合理安排教師工作，揚長避短，用其所長。我們通過各種途徑觀察了解教師在心理素質、業(yè)務水平、價值觀念、需求動機、工作態(tài)度、工作能力、生活經驗、思維方式、審美情趣、和家庭情況等方面存在的差異，因人而異地管理，對教師做出合理的安排，使教師在適合自己的崗位上施展自己的才干，能快樂工作。

激勵關懷——教師工作積極性的高低是影響教師保教質量的內在動力因素。激發(fā)、調動教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性是提高保教質量的關鍵。根據(jù)馬斯洛的觀點，我們認為教師也有五種需求，即：生活的需求、學習的需求。作為管理者，首先，要了解教師的愿望和需求，把滿足教師的正當需求同辦好幼兒園緊密聯(lián)系起來。其次，要處理好精神需求與物質需求的關系。物質需求是基本的，不關心物質利益，精神的東西就無所依附。我們不僅創(chuàng)造條件滿足教師基本的物質需求，激發(fā)了教師工作的積極性，還在滿足教師物質需求的前提下，滿足教師實現(xiàn)自我的精神需求，達到了雙贏的目的。

培養(yǎng)提高——教師管理工作做到使用和培養(yǎng)相結合，重在培養(yǎng)，以適應幼教改革發(fā)展的需要。（前面已提到，此處不再闡述）。

優(yōu)化組合——我們緊緊圍繞能力互補、經驗互補、年齡互補、個性互補的準則，合理搭配教師，優(yōu)化教師隊伍的結構，注意發(fā)揮教師隊伍的整體效能。

任何一個組織、系統(tǒng)都有其最基本的結構模式，制約著它的具體動作過程。在以美立園的管理模式中我園管理工作系統(tǒng)，也在制約和規(guī)范著幼兒園的一切工作指向辦園目標。

幼兒園器械管理心得體會篇十四

隨著幼兒園教育的普及，大量的幼兒園逐漸地興起，幼兒園也越來越重視幼兒教育的質量。為提高幼兒教育的效果，幼兒園對幼兒園器械進行了投入式改造和管理，但在使用和管理中仍存在一定的問題。經過不斷的探索和實踐，我在幼兒園器械管理方面取得了一定的心得體會，現(xiàn)在我將在這里與大家分享。

第二段：管理。

幼兒園的器械管理是一項日常工作，但很容易被忽視。如果管理不當，會使幼兒園器械損壞、丟失或對幼兒造成危險。因此，幼兒園應該建立良好的器械管理制度，包括器械購置、每天清點、定期保養(yǎng)、定期檢驗、使用規(guī)范等方面。其中，器械購置是重要的一環(huán)，應根據(jù)幼兒教育需要選擇適宜的器械，符合器械安全標準。

第三段：使用。

在使用幼兒園器械時，要考慮幼兒的年齡、身體狀況和心理需要。為保證幼兒安全，應特別注意器械的穩(wěn)定性和使用環(huán)境的安全。在使用前，應對器械進行檢查，確保各部位正常。同時，引導幼兒正確使用器械，遵守使用規(guī)范。特別是在一些較為危險的器械使用中，保證幼兒園老師的現(xiàn)場看管力度和有效管理。

第四段：維修。

維修是幼兒園器械管理的重要一環(huán)。幼兒園可以自行維修一些小問題，如調整座椅高度、添換小部件等。但對于較復雜的維修問題，應該尋求專業(yè)的服務和幫助。在維修過程中，應對幼兒園器械進行記錄，如維修項目、日期、費用等，以便于管理和審核。

第五段：清潔。

幼兒園器械的清潔和衛(wèi)生也非常重要。經常擦拭器械，可以消除灰塵和雜質。此外，還應定期進行清理和消毒，防止交叉感染。幼兒園應根據(jù)器械的不同，選擇適當?shù)那鍧嵑拖痉椒?。同時，還需要培養(yǎng)幼兒自主清潔的意識，營造整潔的環(huán)境，為幼兒的健康和成長提供一個良好的環(huán)境。

總結：

在幼兒園器械管理方面，我們需要綜合考慮器械的購置、使用、維修和清潔等方面。要根據(jù)實際情況，制定合理的管理制度，嚴格執(zhí)行，防止因管理不善造成器械損壞和幼兒的安全問題。雖然包括器械管理在內的整個管理過程可能需要耗費較多的精力和時間，但我們一定要做到細致入微，因為幼兒的健康和安全需要我們一直不斷地努力和呵護。

幼兒園器械管理心得體會篇十五

器械管理是醫(yī)療機構管理的重要一環(huán)，是醫(yī)療安全的基礎保障。在實踐中，我深入學習了器械管理，并總結出幾點心得體會。

器械管理制度是器械管理的基本依據(jù)，是醫(yī)院日常管理工作的標準化文件，應切實可行，具體可操作。對于儀器設備的使用、維護、保養(yǎng)、報廢等方面都應有明確的規(guī)定。同時，制度還要針對各種器械進行分類區(qū)分，保證不同器械有不同的使用標準和管理辦法。

第二段：加強器械管理的意識與培訓。

傳達器械管理的意識是加強器械管理的重要步驟。此外，加強對器械管理知識的培訓和普及，對于醫(yī)院的器械管理，起到了關鍵作用。提高醫(yī)護人員對于器械管理的重要性認識，以及讓醫(yī)護人員掌握更全面的器械管理知識，有助于培養(yǎng)管理人員的責任感與緊迫感，有效預防醫(yī)療安全事故的發(fā)生。

第三段：落實責任制和考核制。

器械管理不是一項浮在空中的理論，而是要落實到每個管理人員的行動上。建立器械管理的責任制和考核制，讓具體責任人對單位內的器械管理問題負責，能夠更好地使管理制度得以落實到具體的操作當中，提高器械管理的嚴謹性和規(guī)范性。

第四段：定期檢查設備狀態(tài)。

儀器設備的使用難免會出現(xiàn)故障，為了保證安全，必須定期檢查設備狀態(tài)。定期檢查包括對儀器設備的使用指導、設備維護保養(yǎng)、設備清洗消毒，以及對設備進行年度維護，避免器械損壞、故障，影響醫(yī)院的醫(yī)療服務質量。

第五段：持續(xù)改進器械管理。

器械管理制度不是一勞永逸的事情，不斷優(yōu)化和改進是必要的。建議對器械管理制度及操作方法進行定期評估，分析評估結果，查找不足之處，及時改進完善，讓器械管理制度不斷適應新舊設備的不斷更新和維護需求的變化。

結語：器械管理是醫(yī)院日常管理中的一項重點工作，也是安全生產的基礎。建立規(guī)范完善的器械管理制度、落實責任制和考核制、加強對器械管理知識的培訓與普及、定期檢查設備狀態(tài)和持續(xù)改進器械管理制度，是保證器械管理嚴密、有序的有效途徑，必須嚴格把控，不斷完善。

幼兒園器械管理心得體會篇十六

隨著醫(yī)療技術的不斷進步，現(xiàn)代醫(yī)院的醫(yī)療器械也隨之不斷增加和更新。而為了維持醫(yī)院正常的醫(yī)療服務，器械的管理就顯得至關重要。在個人的工作中，經過長期的實踐和總結，我深刻地認識到，好的器械管理是醫(yī)院正常運轉的保證，而要做好器械管理，必須學會理性處理和遵循相關制度和規(guī)程。下面我將結合自己的實際經驗，總結出一些關于器械管理心得體會。

第一段，了解器械管理規(guī)定的重要性。

器械管理規(guī)定體系是醫(yī)院管理制度的一個重要組成部分，起到規(guī)范管理、權責明確、監(jiān)督保障的作用。因此，在從事器械管理工作的過程中，了解管理規(guī)定就顯得非常重要。這不僅可以規(guī)避管理方面的問題，還可以加深對器械使用的理解與意識，提高管理能力和質量。

第二段，規(guī)范操作流程的細節(jié)要求。

為了保證器械安全使用和操作效率，醫(yī)院在制定器械管理規(guī)定時對操作流程均有規(guī)定。例如，對于器械的領用、使用、儲存、維護等程式化操作，都有嚴格的步驟和要求。在實際操作中，每一步都應該仔細遵守，并開展相應的“五檢查”（有效期、是否齊備、數(shù)量是否足夠、包裝是否完好、記錄是否齊全）。這可以減少操作過程中的錯誤和事故，保證操作效率。

第三段，加強器械保養(yǎng)維護的重要性。

醫(yī)療器械作為貴重設備，其保養(yǎng)工作也尤為重要。對于器械保養(yǎng)，我們需要從多個層面開始考慮，如對儀器設備的清潔消毒、定期維修、備用器械的應急處理。此外，還可以對使用頻率較高的器械進行定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)維護問題以及更換更新需求。長時間使用過期器械不僅會增加使用風險，而且也會引起醫(yī)患糾紛，甚至擾亂醫(yī)院工作秩序。因此，加強器械保養(yǎng)維護的意識就顯得十分重要。

第四段，及時反饋和處理使用問題。

在器械管理過程中，難免會出現(xiàn)使用問題。此時，及時反饋和處理就顯得尤為重要。在反饋上，我們可以把問題反饋給科室內部，讓科室統(tǒng)一處理。同時，也可以及時向生產廠商、國家食品藥品監(jiān)管部門等方面反映問題，讓問題得到專業(yè)和權威的評估及處理。通過及時反饋和處理，可以減少器械使用過程中的事故，保證醫(yī)院安全運轉。

第五段，了解器械管理背后的責任和使命。

器械管理是醫(yī)院運行的重要保障，也是醫(yī)療服務的一個重要方面。而熟練掌握器械管理工作，則不僅需要具備一定的專業(yè)知識和經驗，更需要具備相應的責任和使命感。在實際工作中，我們應當承擔好自己的工作責任，做好器械管理這一基礎工作，為順利開展醫(yī)療服務和患者安全貢獻自己的力量。

總之，良好的器械管理能夠為醫(yī)院提供強有力的保障，只有經過長期的實踐和琢磨，才能摸索出最適合自己科室的管理方法。只要嚴格執(zhí)行管理規(guī)定，注意細節(jié)要求，加強器械保養(yǎng)，及時反饋和處理問題，我們就能以最佳的狀態(tài)維護醫(yī)療設備，水到渠成地完成了器械管理工作。

幼兒園器械管理心得體會篇十七

隨著社會的發(fā)展，幼兒教育也越來越重視幼兒園器械的建設。為了提供更好的體驗和發(fā)展環(huán)境，越來越多的幼兒園開始引入大循環(huán)器械。作為一名教師，我有幸親身參與了我們幼兒園的大循環(huán)器械建設，并深切感受到它對幼兒的教育和成長所帶來的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對幼兒園大循環(huán)器械的體會和心得。

經過多年的幼兒教育研究和實踐，我們幼兒園決定引入大循環(huán)器械。通過引入大循環(huán)器械，我們可以為幼兒提供多樣化、富有挑戰(zhàn)性和有趣的游戲環(huán)境。大循環(huán)器械的引入也使我們的幼兒園與其他幼兒園競爭力增強，獲得了更多家長的認可和支持。

第二段：大循環(huán)器械對幼兒的影響。

大循環(huán)器械的引入，對幼兒的成長和教育產生了積極的影響。首先，大循環(huán)器械可以激發(fā)幼兒的探索欲望和創(chuàng)造力。幼兒們可以自主選擇不同的器械，進行各種游戲和活動，培養(yǎng)了他們的觀察、思考和解決問題的能力。其次，大循環(huán)器械也提供了一個鍛煉幼兒身體和大運動能力的機會。幼兒們可以奔跑、攀爬、滑行等，鍛煉了他們的肌肉力量和協(xié)調能力。最后，大循環(huán)器械還可以促進幼兒之間的合作與交流。因為器械多樣且容納較多人，幼兒們可以一起玩耍，互相協(xié)助，培養(yǎng)了他們的團隊精神和溝通能力。

第三段：大循環(huán)器械對教師工作的影響。

大循環(huán)器械的引入不僅對幼兒有益，也對教師工作產生了積極的影響。作為教師，我們需要在幼兒園大循環(huán)器械的運用中發(fā)揮自己的專業(yè)知識和智慧。我們需要觀察幼兒的興趣和需求，合理組織器械的使用，并給予適當?shù)闹笇Ш鸵龑?。大循環(huán)器械的引入也給了我們更多的機會與幼兒互動，傾聽他們的聲音和需求，更好地滿足他們的成長和教育需求。

第四段：大循環(huán)器械的潛在挑戰(zhàn)和解決方法。

雖然大循環(huán)器械對幼兒的教育和成長有許多積極的影響，但也存在一些潛在的挑戰(zhàn)。首先，幼兒在器械上的使用可能存在安全隱患。我們需要加強安全教育，告訴幼兒如何正確使用器械，避免發(fā)生不必要的意外傷害。其次，大循環(huán)器械的引入也可能給教師帶來更多的工作壓力。我們需要做好組織和管理，合理安排時間和資源，確保幼兒園大循環(huán)器械的有效運用。

第五段：大循環(huán)器械的應用前景和總結。

盡管引入大循環(huán)器械存在一些挑戰(zhàn)，但我堅信它是幼兒園教育的一大進步。未來，幼兒園大循環(huán)器械的應用前景將愈加廣闊。通過不斷總結和改進，我們可以進一步提升大循環(huán)器械的使用效果，為幼兒提供更好的成長和教育環(huán)境。

在幼兒園大循環(huán)器械的建設中，我深切感受到它對幼兒成長和教育的積極影響。它鼓勵幼兒探索、鍛煉身體和培養(yǎng)合作精神。作為教師，我們需要根據(jù)幼兒的需求和安全考量，合理使用和管理大循環(huán)器械。盡管存在一些潛在的挑戰(zhàn)，我相信通過不斷努力和改進，幼兒園大循環(huán)器械的應用前景將更加廣闊，為幼兒的成長和教育提供更好的支持和保障。

幼兒園器械管理心得體會篇十八

幼兒園器械大循環(huán)是指將各種器械設備循環(huán)使用，以提高資源利用效率，節(jié)約成本的一種管理方式。在幼兒園中，很多器械設備只是在特定時間或者特定活動中使用，大部分時間都處于閑置狀態(tài)。為了改變這種現(xiàn)象，幼兒園開始推行器械大循環(huán)，讓全體幼兒充分利用各種器械設備，提高幼兒的動手能力和想象力。

幼兒園的器械大循環(huán)適用于各種室內和室外活動。比如，在幼兒活動室中，可以將積木、拼圖、彩泥等多個器械設備放在一起，供孩子們自由選擇使用。在室外活動場地上，可以將自行車、滑梯、秋千等設備組合起來，讓孩子們在自由游戲的同時，鍛煉身體的協(xié)調能力和平衡能力。

幼兒園器械大循環(huán)不僅可以有效地提高資源利用效率，節(jié)約成本，還可以給孩子們帶來其他的好處。首先，通過不同器械設備的組合和變換，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美觀。其次，孩子們在使用不同器械設備時，不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力和空間想象能力，還可以培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。最后，幼兒園器械大循環(huán)也能幫助孩子們建立良好的資源共享觀念，讓他們學會分享和合理使用資源。

盡管幼兒園器械大循環(huán)有著許多的益處，但實施和管理也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，幼兒園需要進行充分的資源調配和管理，確保每個班級都能夠平等獲得資源。其次，器械設備的維護和保養(yǎng)也需要特別注意，確保設備的使用壽命。最后，幼兒園需要制定詳細的規(guī)范和管理措施，確保每個孩子都能夠在安全和健康的環(huán)境下使用器械設備。

通過參與幼兒園器械大循環(huán)的實踐，我深刻地體會到它的重要性和價值。這種管理方式不僅能夠節(jié)約資源，提高效益，更能夠培養(yǎng)孩子們的多元智能和合作精神。在未來，我希望能夠進一步研究和推廣幼兒園器械大循環(huán)的經驗，為更多的幼兒園帶來更好的教育效果和經濟效益。

總結：幼兒園器械大循環(huán)是一種創(chuàng)新的資源利用方式，不僅能夠節(jié)約成本，還能培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象力。然而，它也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要通過充分的資源調配和管理來解決。通過參與這種管理方式的實踐，我們能夠更好地認識到它的重要性和價值，并能夠為未來的發(fā)展做出更多的貢獻。

幼兒園器械管理心得體會篇十九

近年來，隨著幼兒園教育的改革和發(fā)展，器械大循環(huán)的教學模式逐漸成為幼兒園教育的熱門話題。作為一名幼兒園教師，我也有幸參與了器械大循環(huán)的實施，并從中獲得了一些寶貴的體會。在此，我將分享我的心得體會，以期對幼兒園教育的改革和發(fā)展起到一定的參考作用。

首先，器械大循環(huán)的實施能夠提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教育模式注重知識的灌輸，缺乏對幼兒動手能力的培養(yǎng)。而器械大循環(huán)則將幼兒園的教學環(huán)境打造成一個豐富多樣，充滿挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的空間。在這樣的環(huán)境中，幼兒可以通過自由選取器械，進行多樣化的操作和探索，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。我曾親眼目睹，幼兒們在器械大循環(huán)的環(huán)境下，能夠獨立設計并制作出一些小玩具，這種經歷不僅給他們帶來了成就感，還激發(fā)了他們學習的興趣和動力。

其次，器械大循環(huán)的實施能夠培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和社交能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師主導的教學活動往往缺乏社交性，幼兒們很難有機會與同伴進行互動和合作。而器械大循環(huán)則為幼兒創(chuàng)造了一個與同伴互動、共同合作的空間。在這個空間里，幼兒們通過選取器械、分工協(xié)作、共同解決問題等活動，逐漸培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和社交能力。我記得有一次，我們開展了一次團隊建設活動，將幼兒分為不同小組，每個小組選取一個器械，通過合作完成一項任務。在這個活動中，孩子們切身體會到了團隊合作的重要性，并且通過相互傾聽、相互支持，成功地完成了任務。

再次，器械大循環(huán)的實施能夠提高幼兒的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師通常會事先規(guī)定好幼兒的操作步驟和答案，限制了他們的思維發(fā)散。而器械大循環(huán)則打破了這種限制，鼓勵幼兒自主思考、自主解決問題。在器械大循環(huán)的環(huán)境中，幼兒們可以嘗試不同的方案，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，找到最佳的解決方案。我曾見過一個幼兒，在面臨一個復雜的任務時，他沒有放棄，反復嘗試了好幾次，并最終找到了一個創(chuàng)新的方法，成功地完成了任務。這樣的經歷，不僅提高了幼兒的問題解決能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

最后，器械大循環(huán)的實施能夠培養(yǎng)幼兒的自理能力和責任感。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往會為幼兒準備好一切材料，并在教學過程中一切都精心安排，這就使得幼兒養(yǎng)成了依賴的習慣。而器械大循環(huán)則強調自主選擇和自主管理，讓幼兒們學會獨立思考和自理。在所在班級實施器械大循環(huán)后，我注意到幼兒們慢慢地養(yǎng)成了自己收拾玩具和器械的習慣，并且在班級中也逐漸承擔起了一定的責任。這種責任感的培養(yǎng)不僅使幼兒更好地適應了學校的生活，也為他們的未來成長打下了堅實的基礎。

綜上所述，幼兒園器械大循環(huán)對幼兒的教育和成長具有積極而深遠的影響。它提高了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和社交能力，提高了幼兒的問題解決能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的自理能力和責任感。因此，在幼兒園教育的改革和發(fā)展中，進一步推廣和實施器械大循環(huán)的教學模式，將會帶來更多的好處和機會，為幼兒的全面發(fā)展和成長創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。

幼兒園器械管理心得體會篇二十

近年來，我園為了適應急劇多變的競爭市場，滿足每個教師專業(yè)化成長以及幼兒全面和諧發(fā)展的需要，努力在“變”字上下功夫，并引進績效管理，提高了幼兒園的整體績效。

讓老師了解經濟管理學中的“木桶原理”，明白水桶裝水的多少，取決于水桶最短的一塊木板。所以團隊要提升團隊和個人的績效，就要先找準團隊和個人的短板，以此構建校園責任文化，增強教師之間的凝聚力，促進教師自我約束機制的建立。

引進“熱爐效應”原理，讓教師明白“熱爐”誰都不能觸摸，誰碰誰就會被燙傷。大家認可的制度，就好比“熱爐”，不要憑僥幸心理去觸摸，以此構建獎懲分明、公平考核、良性競爭的校園文化。

引進“馬太效應”原理，讓教師明白幼兒園如果得不到家長的認可、社會的承認，就沒有生源，沒有生源就沒有經濟效益，沒有經濟效益，設施設備就無法添置，教師福利就無法保證，教師就沒有工作熱情，家長和社會就更不認可，生源就更加缺乏……這就進入了“馬太效應”的惡性循環(huán)之中。幼兒園要發(fā)展、要進步，必須進人良性循環(huán)態(tài)勢，以此構建使工作豐富化和追求效益的校園文化。

把制定幼兒園發(fā)展目標的權力交給教師。過去幼兒園目標、計劃、制度都是由園領導制定的，上傳下行，老師只是執(zhí)行命令，如同裝配線上的操作工，失去了自我。現(xiàn)在我們打破由領導說了算的陳規(guī)，把制定幼兒園目標、團隊目標、個人目標的決策權交給了教師，教師通過參與自下而上的目標確定過程，對目標達成共識，明白了幼兒園對他們的期望是什么，他們應該做什么，做到什么地步，何時應做完，以及他們權力的大小和決策權限，工作中可能會遇到的困難與問題，需要幼兒園給予的支持與幫助等。目標是教師自己制定的，他們主動建立起使命感和責任感，自覺地將個人目標、部門或團隊目標與幼兒園目標結合起來，主動去思考“我要做什么?我應該怎樣做?為什么這樣做”，而不是等著別人的指使去做。教師盡情地發(fā)揮自己的智慧和潛力，變“要我干”為“我要干”，幼兒園的運行效率不斷增強，管理的績效不斷提升。

將考核的權力下放給教師。過去考核標準是由領導制定的，罰多獎少，教師的注意力都集中在如何避免“犯規(guī)”上，而不是努力去提高績效?，F(xiàn)在，幼兒園將考核和發(fā)放獎金的權力最終下放給教師自己和其所在團隊，將“勉強、普通、能干、可嘉、優(yōu)秀”五個績效等級以及各個方面評價等級的定義描述出來，讓教師了解工作好壞的標準，了解幼兒園績效管理是重在獎勵成功和進步，只要自己在原有基礎上績效有所提升，就會得到獎酬?，F(xiàn)在我園教師時刻將自己的精力放在追求質量目標上，主動地根據(jù)工作的標準立足實際，通過溝通和月底團隊、個人的自評，找到影響自己水平提升的“短板”和阻礙績效提升的“瓶頸”，及時調整工作方法，積極主動提高自己勝任工作的能力，以期取得理想的績效。

領導要從各種事務中擺脫出來，去發(fā)現(xiàn)老師的需要，成為老師的合作者、幫助者、服務者。在與老師合作溝通過程中讓老師明確自己的工作任務和目標，知道領導希望他們做什么，可以做什么樣的決策，必須把工作做到什么樣的地步，何時需要領導指導。同時還賦予老師必要的知識來幫助他們進行合理的自我決策，減少員工之間因職責不明而產生的誤解。幫助教師找到錯誤和低效率原因，有的放矢地減少錯誤和差錯(包括重復犯錯誤的問題)。同時，幫助教師找到通向成功的障礙，避免日后付出更大的代價。這樣做，促進了個人與組織績效的持續(xù)提升。實施有效的績效管理，為老師創(chuàng)設了更多的自主權，更多的參與管理的機會，更多的支持和指導，提高了老師的專業(yè)技能，發(fā)展了老師與管理者之間建設性的、開放性的關系，增進了了解，聯(lián)絡了感情，激勵了老師，挖掘了潛能，推動了幼兒園的良性發(fā)展，從而實現(xiàn)了教師隊伍從經驗型向研究型的轉型，實現(xiàn)了辦學高品位、教師高水平、教學高質量、幼兒高素質、管理高績效的目標。