參觀智力殘疾學(xué)校心得體會(huì)及感悟(匯總8篇)

心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和成長(zhǎng)過程的記錄和反思。心得體會(huì)要注意語言簡(jiǎn)練、清晰明了，避免使用冗長(zhǎng)和晦澀的詞匯表達(dá)。繼續(xù)往下看，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于心得體會(huì)寫作的經(jīng)驗(yàn)和心得。

參觀智力殘疾學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇一

20__年11月13、14號(hào)學(xué)校組織高中教師到__一中參觀學(xué)習(xí)，這是規(guī)模，檔次的一次活動(dòng)。

早上7點(diǎn)多我們乘車出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學(xué)工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風(fēng)景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到__溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進(jìn)了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會(huì)到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入?？吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿樱瑖L了之后認(rèn)為當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)農(nóng)民種植優(yōu)良品種，規(guī)?；N植，把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場(chǎng)。湘西風(fēng)景秀麗、民風(fēng)淳樸、旅游資源豐富，開展特色旅游是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)。由于是地理教師，一路的感觸頗深。

參觀__一中是我們此次活動(dòng)的重點(diǎn)，早上9點(diǎn)多到一中，三百多畝的校園，三個(gè)年級(jí)，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對(duì)教育的重視和投入。校園內(nèi)功能分區(qū)明確，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、中心廣場(chǎng)井然有序。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標(biāo)語體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二節(jié)課后學(xué)校舉行升旗儀式，學(xué)生腳步從容、列隊(duì)整齊，體現(xiàn)了學(xué)子們良好的素質(zhì)。老師們看了學(xué)校的光榮榜，高三學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)真讓人羨慕，學(xué)校每年都有學(xué)生考入清華、北大，彰顯了學(xué)校的實(shí)力。校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學(xué)堂到中學(xué)經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)。

返程時(shí)途徑益陽市區(qū)，新修的城市道路為六車道，兩邊路燈利用太陽能和風(fēng)能，城市擴(kuò)展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開?？h里利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)條件引進(jìn)外資，通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，迅速崛起，實(shí)現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。

通過此次活動(dòng)老師們放松了心情、增長(zhǎng)了見識(shí)，為今后的教學(xué)積累了素材。希望學(xué)校經(jīng)常組織老師或?qū)W生出去參觀，不僅可以開拓視野，還把書本知識(shí)與生產(chǎn)和生活相結(jié)合，有利于師生的發(fā)展。

參觀智力殘疾學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇二

接到校領(lǐng)導(dǎo)通知，于11月6日下午前往__特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，在去特殊學(xué)校之前，我并沒有真正接觸過聾啞或智障的兒童，我也并不知道原來在我們__區(qū)還有這樣一所特殊的學(xué)校，在跟隨大部隊(duì)前去的路上我懷著強(qiáng)烈的好奇心，心想著那里到底會(huì)有怎樣的學(xué)生怎樣的老師，和我們不一樣嗎？但是回來后，這種好奇心被深深的反思代替了。

剛到那所學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)生狀況，更多的告訴我們辦學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。從校領(lǐng)導(dǎo)的介紹中，我知道了這是一所規(guī)模越來越強(qiáng)大的學(xué)校，但是學(xué)生卻越來越糟糕，從一開始純粹的聾啞學(xué)生到現(xiàn)在中重度智障學(xué)生，學(xué)生的變化可想而知，校領(lǐng)導(dǎo)告知我們有的學(xué)生生活自理能力有問題，有的學(xué)生自制能力不行，有的學(xué)生還會(huì)有怪異行為，有個(gè)別的甚至?xí)泄粜孕袨椋沁@些并不是他們能控制的，因?yàn)檫@是一群特殊人群，這到底要怎么教育呢？同時(shí)又有一個(gè)問題跑進(jìn)我的腦海里，智障學(xué)生怎么學(xué)習(xí)呢？想想自己現(xiàn)在在正常的學(xué)校中碰到的正常的學(xué)生都沒辦法好好管理。

隨后，我們跟著校領(lǐng)導(dǎo)參觀了教室，一個(gè)教室就幾個(gè)人，但是我被這些有缺陷的學(xué)生積極努力的精神感動(dòng)了，一路上，還能聽見他們?cè)诤啊袄蠋熀茫⒁毯谩?，多禮貌的孩子啊，自己班級(jí)的學(xué)生見了我，有的還不會(huì)主動(dòng)過來說句“老師好”呢，我想他們是想要在我們面前好好表現(xiàn)一番，讓我們看到他們的閃光點(diǎn)。雖然他們身體殘缺，但是心靈卻很純凈。有的人智力殘障，卻比誰都清楚地理解這個(gè)世界；可有的人智力健全，卻被這個(gè)世界玩弄著；有的人雙耳失聰，卻比誰都聽得懂我們的內(nèi)心；可有的人雙耳完好，卻怎么都聽不懂對(duì)的聲音。

短暫的特殊學(xué)校之行，讓我們學(xué)到了很多，感悟了很多，同時(shí)也非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們知道在這個(gè)世界里還有更多這樣的特殊人群等著我們?nèi)カI(xiàn)愛心！讓他們感受到社會(huì)給他們的真愛。

參觀智力殘疾學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇三

近期，我有幸參觀了當(dāng)?shù)氐闹橇埣矊W(xué)校。這次參觀給我留下了深刻的印象，并讓我對(duì)智力殘疾者的生活有了更全面的了解。在這次參觀中，我看到了這些特殊群體的真實(shí)生活，感受到了他們與我們之間的差距，同時(shí)也被他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀所深深觸動(dòng)。

在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)智力殘疾學(xué)校并沒有想象中的那種殘疾人療養(yǎng)院的冷清景象，而是充滿著生機(jī)。孩子們被分成不同的班級(jí)和年齡組，進(jìn)行綜合教育和職業(yè)訓(xùn)練。在教室里，孩子們認(rèn)真聽講，積極回答問題。他們或許不能像正常人那樣靈活思考，但是他們樂觀積極的精神狀態(tài)令人難以忘懷，他們每天都在努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

在交流過程中，我和一位智力殘疾學(xué)生交談了一會(huì)兒。他告訴我，他非常喜歡這個(gè)學(xué)校，老師們給予他很多關(guān)愛和支持。但是他也直言不諱地說，他盡管無法完全參與到正常人的生活中，但仍然希望能夠得到尊重和公平對(duì)待。這讓我深感智力殘疾學(xué)生雖然有種種困難，但他們依然渴望被認(rèn)可和尊重，并擁有與正常人一樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

這次參觀也讓我認(rèn)識(shí)到，智力殘疾學(xué)校不僅僅是一個(gè)純粹的教育機(jī)構(gòu)，更是為智力殘疾者提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們特點(diǎn)的教育和培養(yǎng)。學(xué)生們除了學(xué)習(xí)智力殘疾者常見的技能，如獨(dú)立生活能力和職業(yè)技能等，也接受一些正常人常見的課程，如語言、數(shù)學(xué)、音樂和美術(shù)等。這給了我一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，即無論身體和智力條件如何，每個(gè)人都應(yīng)該受到平等的教育和培養(yǎng)。

在智力殘疾學(xué)校的參觀中，我還看到了學(xué)校組織的一些特色活動(dòng)，如體育比賽和音樂表演。雖然這些活動(dòng)中個(gè)別學(xué)生參與可能有些吃力，但他們都全情投入，盡力發(fā)揮自己的潛力。尤其是在音樂表演中，學(xué)生們用自己精彩的演唱為我們帶來了歡樂和感動(dòng)。這讓我更加深信，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和才華，無論智力如何，只要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)和培養(yǎng)，他們也可以展示自己的獨(dú)特魅力。

通過這次參觀，我真切地感受到智力殘疾學(xué)校對(duì)智力殘疾者生活的重要作用。學(xué)校不僅教授他們知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力，更重要的是幫助他們樹立自信、擁有尊嚴(yán)。他們?cè)趯W(xué)校中得到的關(guān)懷和支持，讓他們找到了生活的歸屬感和價(jià)值感。而這些，正是我們平時(shí)經(jīng)常無視或漠視的東西。

在結(jié)束了這次參觀之后，我對(duì)智力殘疾者有了更深的理解和關(guān)注，同時(shí)也對(duì)他們的勇敢和樂觀心態(tài)深感欽佩。他們所面臨的種種困難并不能阻擋他們追求生活幸福的意愿，他們對(duì)生活保持著樂觀和積極的態(tài)度。作為一個(gè)普通人，我更應(yīng)該珍惜自己擁有的一切，同時(shí)也對(duì)智力殘疾者給予更多的關(guān)愛和支持。

總之，這次參觀智力殘疾學(xué)校給我留下了深刻的印象，我對(duì)智力殘疾者的生活有了更全面的了解。我從他們身上感受到了巨大的力量和堅(jiān)定的信念，他們艱難但不放棄地生活著。作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該更加關(guān)注智力殘疾者的權(quán)益和需求，努力為他們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。

參觀智力殘疾學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇四

20__年12月1日至4日，在學(xué)校的組織下，作為班主任的我有幸到__學(xué)校、__小學(xué)、__小學(xué)三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我們受到三所學(xué)校師生的熱烈歡迎，他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。三所學(xué)校都作了充分的準(zhǔn)備，引領(lǐng)我們參觀校園、享受校園文化，組織我們觀看活動(dòng)，及向我們介紹辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、感受學(xué)校辦學(xué)特色，使我們大開眼界、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中，我感嘆著深圳教育的精致與卓越。

12月2日上午，我們一行到__學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。一進(jìn)__學(xué)校，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾，這是這所學(xué)校的校訓(xùn)——簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。這天，正遇上__學(xué)校向__二十一中捐贈(zèng)儀式。整個(gè)操場(chǎng)非常地安靜，學(xué)生們站著整齊的隊(duì)伍，老師們也自成一排，師生共同感受著奉獻(xiàn)愛心的那種溫馨。捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，師生聆聽著那首《感恩的心》，共同做著手語，那神態(tài)，那動(dòng)作，這感動(dòng)的場(chǎng)面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。

在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級(jí)的教室和部分教師辦公室。“教室邊上的這排儲(chǔ)物柜真好，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報(bào)真好，老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好，既省時(shí)又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣，一格一格的互不打擾，真整潔!”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍，教師與學(xué)生的照片，__芳草地上對(duì)老師們?nèi)粘Ｐ袨榈馁澝乐~，老師們一邊參觀，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：__的人文關(guān)懷彰顯特色，__的老師工作是快樂的，__的學(xué)生成長(zhǎng)是快樂的。

在小會(huì)議室里，鄧校長(zhǎng)和我們侃侃而談，主要把平時(shí)德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生成效的“素質(zhì)家長(zhǎng)”的評(píng)選，引領(lǐng)家長(zhǎng)素質(zhì)提升，改善家?；?dòng)的積極作用，以及“小天使行動(dòng)”計(jì)劃落實(shí)以來，學(xué)校精神面貌的變化，一一進(jìn)行介紹。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)一些問題產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛索要資料，咨詢操作要領(lǐng)。一時(shí)間問答聲音此起彼伏，掌聲不斷，會(huì)議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧校長(zhǎng)的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育，讓每個(gè)老師都大開眼界，都感到新奇不已。

“__學(xué)校的德育措施對(duì)我們開展班級(jí)管理提供了實(shí)質(zhì)性的幫助?！边@是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲。

下午我們告別了精致秀美的__學(xué)校，走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的__小學(xué)。__小學(xué)師生在操場(chǎng)上為我們展示了__小學(xué)的特色體育項(xiàng)目。首先是繩操隊(duì)的表演，這些來自二到六年級(jí)的學(xué)生以其精湛的繩藝、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長(zhǎng)所提出的“跳出健康、跳出堅(jiān)強(qiáng)、跳出競(jìng)爭(zhēng)、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念。

接下來是學(xué)生交通安全隊(duì)的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊(duì)員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場(chǎng)觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是__小學(xué)的特色招牌，學(xué)校曾多次在羅湖區(qū)、深圳市、全國(guó)乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績(jī)。伴隨著悠揚(yáng)的樂聲，簡(jiǎn)單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界，全場(chǎng)掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項(xiàng)目是“跳繩大課間”活動(dòng)，不同年級(jí)的學(xué)生、老師為大家展示了__小學(xué)平日里精彩、活力的大課間景象，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間，大家都放下拘謹(jǐn)，一起投入到這項(xiàng)愉悅身心、有益健康的活動(dòng)中來。

在隨后的座談會(huì)中，大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的問題進(jìn)行了探討和溝通。湯校長(zhǎng)為大家介紹了__小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展，其中“以特色發(fā)展帶動(dòng)整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同。__小學(xué)的鄧校長(zhǎng)表示，通過此次參觀，對(duì)進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā)，抓住一個(gè)點(diǎn)，持之以恒，以點(diǎn)帶面，最終會(huì)創(chuàng)下不凡的成績(jī)。

此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室，讓孩子在每個(gè)清晨都?xì)g呼雀躍地走進(jìn)教室，對(duì)新的一天充滿期待和幻想;作為一名班主任，我該怎樣呵護(hù)孩子們的七色夢(mèng)想，和他們一同見證播種、生長(zhǎng)、開花的爛漫過程;作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個(gè)孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。

回想過去，我們花費(fèi)的時(shí)間不少，我們的工作做得也不少?？墒菃枂栕约何业臉I(yè)務(wù)水平真的提高了嗎?我的學(xué)生真的受益了嗎?顯然，我們可以做得更好：把那些做無用功的時(shí)間節(jié)約下來，做一些真正能讓孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福，感受完美的人生!

參觀智力殘疾學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇五

近日，我有幸參觀了一所智力殘疾學(xué)校。這次參觀讓我對(duì)智力殘疾人的生活和教育有了更深刻的理解。在參觀過程中，我感受到了智力殘疾學(xué)校的溫馨和包容，見證了這里的教育奇跡，收獲了許多重要的體會(huì)。

首先，智力殘疾學(xué)校的溫馨和包容給我留下了深刻的印象。當(dāng)我踏入這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我立刻感受到來自學(xué)校師生的熱情和友善。學(xué)校里的每一個(gè)角落都彌漫著溫暖和愛的氛圍。無論是學(xué)生們的笑臉還是老師們的關(guān)懷，都讓我感受到這里對(duì)于智力殘疾人不同尋常的關(guān)注和照顧。這種溫馨和包容不僅大大增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心，也為他們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。

其次，參觀過程中我見證了這所智力殘疾學(xué)校的教育奇跡。在參觀的時(shí)候，我看到了智力殘疾學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得的進(jìn)步和成就。他們通過努力和堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了自我照顧、人際交往等基本生活技能。同時(shí)，他們也在學(xué)業(yè)上有了重大的突破。學(xué)校提倡因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。這種教育理念使得每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方向，發(fā)揮出他們的潛力和才能。這些教育成果讓我深感震撼，更加相信每個(gè)人都有能力取得進(jìn)步和成功。

另外，從參觀中我也體會(huì)到了智力殘疾學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力的重要性。學(xué)校注重實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供大量的生活實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)際操作訓(xùn)練。我看到學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)會(huì)做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等日常生活技能。這種培養(yǎng)獨(dú)立生活能力的教育理念能讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活，增強(qiáng)他們的自理能力和自信心。同時(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力也為他們未來的就業(yè)和融入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，在參觀中我深深感受到了智力殘疾學(xué)校中教師們的辛勤付出和愛心教育。他們不僅是孩子們的老師，更像是他們的朋友和家人。在教學(xué)過程中，教師們耐心細(xì)致地給每個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)，用愛心呵護(hù)著他們的成長(zhǎng)。他們用自己的行動(dòng)向?qū)W生們展示了關(guān)愛和尊重的重要性，讓學(xué)生們感受到了溫暖和安全。教師們不僅是知識(shí)的傳授者，更是智力殘疾學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

通過這次參觀，我對(duì)智力殘疾學(xué)校的認(rèn)識(shí)和理解得到了深入的提升。我看到了智力殘疾學(xué)校的溫馨和包容，見證了這里的教育奇跡，體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力的重要性，感受到了教師們的辛勤付出和愛心教育。這次參觀讓我對(duì)智力殘疾人的教育和生活有了更深層次的思考，我相信只要我們給予他們足夠的關(guān)心和支持，每一個(gè)智力殘疾學(xué)生都能找到屬于自己的光芒。

參觀智力殘疾學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇六

我們初一初二年級(jí)全體教師于__年4月21日上午帶著激動(dòng)、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問趕赴__中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。雖然以前曾聽去過__的老師講過那里的情況，也曾從網(wǎng)上看過介紹__教學(xué)的情況，但身臨其境的感覺帶給我更多的思考和收獲，確實(shí)讓我受益匪淺。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出親赴__中學(xué)實(shí)地考察的機(jī)會(huì)現(xiàn)在我就將這次參觀學(xué)習(xí)后的感想作如下總結(jié)：

我聽得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學(xué)湊到一起再聽每個(gè)小組的代表的講解，在這位同學(xué)講完之后，其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見、方法，有的同學(xué)還會(huì)對(duì)他提出疑問，還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對(duì)他們的解題方法提出評(píng)價(jià)或總結(jié)規(guī)律。學(xué)生是課堂的主宰，是學(xué)習(xí)的主體在這里得到了充分的詮釋。__中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)出很多知識(shí)，發(fā)散性思維得到很好的訓(xùn)練。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)而動(dòng)，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給他們創(chuàng)設(shè)了充分展示自我的平臺(tái)。學(xué)生們積極參與，全身心投入，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的忘我境界，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂趣，一種享受。

教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎?不是的。因?yàn)楣Ψ蛟谡n外，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8k的活頁紙，書寫工整，項(xiàng)目全，且都用紅藍(lán)兩色筆作了標(biāo)記。預(yù)習(xí)提綱包括：預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、預(yù)習(xí)過程、預(yù)習(xí)方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問題的設(shè)想等由于教師備課充分自覺地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

反思我個(gè)人的課堂教學(xué)，雖然也試著把新課改理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導(dǎo)，滿堂灌，對(duì)學(xué)生不放心，學(xué)生被動(dòng)地聽，使學(xué)生感覺課堂枯燥無味，學(xué)生并沒有成為學(xué)習(xí)的真正主人，還是被動(dòng)的接受者，無論設(shè)計(jì)的課有多精彩，有多新穎，學(xué)生還是在你的引導(dǎo)下步入你所設(shè)的陷阱之中，你所設(shè)計(jì)的，并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的，學(xué)為主體沒有得到真正的落實(shí)。__中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的，就在于如何結(jié)合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機(jī)。當(dāng)然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力，需要做大量的準(zhǔn)備工作，才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

__中學(xué)的模式畢竟是__中學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況探索出的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不必全盤照搬，而必須結(jié)合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。

參觀智力殘疾學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇七

今年3月13日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去__小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。

早上八點(diǎn)半左右，我們到達(dá)了__小學(xué)，一進(jìn)學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。我感觸較深的兩個(gè)地方：

一、老師對(duì)學(xué)校管理的介紹。一所有學(xué)校，經(jīng)過沉淀，必定會(huì)有自己的芬芳。__小學(xué)在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等，形成一整套完善的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。__小學(xué)沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)到東西。教室里面的墻壁上五條標(biāo)語：

1、上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。

2、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清、月月清。

3、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。

4、互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠(chéng)相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評(píng)。

5、嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。每個(gè)教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進(jìn)？誰能干？過關(guān)表上比比看！”下面還有一行小字：堅(jiān)持知識(shí)點(diǎn)。

二、對(duì)成果展示的感悟。在參觀學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書寫表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過程性的材料亦很充足，讓人看到他們努力的身影。

學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺。

半天馬不停蹄的參觀實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!

參觀智力殘疾學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇八

近日，我有幸參觀了一所智力殘疾學(xué)校。這次參觀讓我深受觸動(dòng)和教育，改變了我對(duì)智力殘疾者的看法。我深切地感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，也更加認(rèn)識(shí)到了他們應(yīng)該受到平等對(duì)待的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于智力殘疾學(xué)校參觀的心得體會(huì)。

首先，我被學(xué)校的環(huán)境所吸引。學(xué)校布置得非常溫馨舒適，墻壁上掛滿了智力殘疾學(xué)生的藝術(shù)作品，每一個(gè)作品都有著獨(dú)特的魅力。在走廊的每個(gè)角落，都能看到學(xué)生們歡快的笑臉和老師們的耐心呵護(hù)。學(xué)校內(nèi)外都彌漫著和諧的氛圍，這種環(huán)境無疑對(duì)智力殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到了積極的促進(jìn)作用。

其次，我被學(xué)生們堅(jiān)韌不拔的精神所打動(dòng)。在參觀中，我看到了許多智力殘疾學(xué)生正在積極參與各種活動(dòng)。盡管有些學(xué)生存在行動(dòng)和語言的困難，但他們依然擁有堅(jiān)定的毅力和熱情。在課堂上，他們積極回答問題，敢于表達(dá)自己的意見。在課外活動(dòng)中，他們展示了才藝，為我們帶來了快樂和驚喜。我被他們的勇氣和毅力所深深感動(dòng)，他們是對(duì)逆境最好的詮釋。

另外，我認(rèn)識(shí)到了智力殘疾學(xué)生應(yīng)該得到平等對(duì)待的重要性。在學(xué)校參觀中，我了解到學(xué)校注重智力殘疾學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校不僅提供了學(xué)術(shù)課程，還注重培養(yǎng)他們的藝術(shù)、體育等方面的興趣和實(shí)踐能力。學(xué)校還為學(xué)生們提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到智力殘疾學(xué)生也有權(quán)利接受全面的教育，也應(yīng)該享受平等的機(jī)會(huì)和對(duì)待。

此外，我也看到了學(xué)校和家庭合作的重要性。在參觀中，我見到了很多學(xué)生的家長(zhǎng)和老師們積極地合作。他們互相支持、鼓勵(lì)和傾聽。這種合作使得學(xué)校和家庭能夠更好地幫助智力殘疾學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校也定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)和座談會(huì)，與家長(zhǎng)溝通交流，分享學(xué)生的進(jìn)步和困難。這種合作模式能夠更好地促進(jìn)智力殘疾學(xué)生在學(xué)校和家庭的融合和發(fā)展。

最后，參觀智力殘疾學(xué)校讓我深刻認(rèn)識(shí)到我們要建立一個(gè)包容、平等的社會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該受到平等對(duì)待，不管是否存在智力殘疾。智力殘疾學(xué)校的存在和發(fā)展為智力殘疾學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)也為我們提供了思考和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該尊重智力殘疾學(xué)生的權(quán)利，為他們創(chuàng)造更多的平等機(jī)會(huì)。只有這樣，我們的社會(huì)才能更加包容和進(jìn)步。

通過參觀智力殘疾學(xué)校，我對(duì)智力殘疾學(xué)生有了更多的了解和尊重。他們的堅(jiān)韌、樂觀和毅力讓我深受感動(dòng)，也讓我明白了平等對(duì)待的重要性。在未來，我將更加努力地促進(jìn)智力殘疾學(xué)生的發(fā)展，為他們爭(zhēng)取更多的平等權(quán)利和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注智力殘疾學(xué)生的需要，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加包容和平等的社會(huì)。