從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

對(duì)于初中懸浮支架制作心得體會(huì)和感想一

記得童年時(shí)，媽媽先往澡盆里“嘩啦啦”地倒進(jìn)半盆溫?zé)岬那逅?，然后把光溜溜的我往里面一擱，往我身上撩水。浸泡一會(huì)兒之后，媽媽開始給我搓背。我每次都咧著小嘴，欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手從媽媽那里掙脫出來(lái)，可全是徒勞。后來(lái)，媽媽一邊把搓下來(lái)的白膩膩的“小泥條”放在掌心讓我看，一邊用手指刮著我的小鼻子，笑著說(shuō)：“真臟！”這時(shí)，我就會(huì)安靜下來(lái)，也用小手在自己鼓起的腮上點(diǎn)幾下，奶聲奶氣地說(shuō)上一聲“真臟”！然后老老實(shí)實(shí)地讓媽媽搓洗。“疼嗎？”媽媽問(wèn)。我搖搖頭，然后拍著水，嘻嘻地笑著。

漸漸地，我長(zhǎng)大了，可以跟媽媽一塊去澡堂里洗澡了。

直到此時(shí)，我才知道搓背可不是一件輕松的差事，每次幫媽媽搓完，我都會(huì)全身出汗。不過(guò)，我從不感到疲乏。每當(dāng)看見澡巾所到之處搓出來(lái)的“小泥條”時(shí)，我就一半玩笑一半認(rèn)真地說(shuō)：“老媽，你瞧瞧，真臟！”媽媽扭頭看一眼，然后笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，有些難為情：“哦，是挺臟的?！苯酉聛?lái)，媽媽會(huì)給我搓背，只是“小泥條”似乎少了許多?；蛟S是我長(zhǎng)大了也變得愛(ài)干凈了吧，也許是媽媽已經(jīng)有些

力不從心了吧。我問(wèn)：“疼嗎？”媽媽搖搖頭。不知怎么的，我感到鼻子里酸酸的。

轉(zhuǎn)眼間，我成為了一名初中生，經(jīng)常陪媽媽去洗澡。每次走進(jìn)澡堂，我都扶著媽媽坐穩(wěn)后，幫她洗頭，打肥皂，搓背。媽媽的皮膚只是無(wú)力地皺著，似乎已經(jīng)沒(méi)有了往日的彈性。我小心翼翼地在媽媽背上搓著??每次，我都會(huì)附在媽媽耳旁，輕輕地問(wèn)上一句：“疼嗎？”媽媽搖搖頭，我便安心地繼續(xù)搓。

于是，人們經(jīng)常會(huì)看到一對(duì)母女拎著布包去澡堂。在別人羨慕的目光里，母女倆都嘗到了幸福的味道。

這篇佳作有如下幾個(gè)特色：一是作者敘事平易樸實(shí)，說(shuō)真話，抒真情，敘寫人物的切身體驗(yàn)，從而打動(dòng)讀者的心靈。二是選用恰當(dāng)?shù)脑~句，描寫人物的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等，恰如其分地表達(dá)人物的幸福感受，具有一定的感染力，能夠引起讀者情感的共鳴。第三是以敘為主，敘中有議，字里行間洋溢著一種幸福與快樂(lè)。

對(duì)于初中懸浮支架制作心得體會(huì)和感想二

一、主要工作和成績(jī)

作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己;看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。

三、存在不足與今后打算：

1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

2、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

對(duì)于初中懸浮支架制作心得體會(huì)和感想三

初一的生活已悄然而逝?；叵脒@漫長(zhǎng)而又短暫的一年，不少成長(zhǎng)的煩惱接踵而至。在學(xué)習(xí)上、生活中，大大小小的煩惱相互影響著情緒。但，總算是結(jié)束了，總算熬過(guò)了一年。

當(dāng)初，第一次邁進(jìn)初中的大門時(shí)，我下定決心，一定要改變自己，但結(jié)果卻是更加糟糕。記得剛開學(xué)的時(shí)候，還是比較喜歡、挺適應(yīng)的。寢室里的同學(xué)初相識(shí)，無(wú)話不說(shuō)，雖然互相埋怨過(guò)，但總當(dāng)成是玩笑。由于表現(xiàn)得好，常受到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。而那時(shí)，由于是初到一個(gè)新的環(huán)境中去，還沒(méi)找到什么真正的朋友，小學(xué)同學(xué)z便天天拉著我，一起出門，一起吃飯，一起聊天。而對(duì)待其他同學(xué)，也是比較熱情的。軍訓(xùn)那幾天學(xué)校讓同學(xué)們互填“交友卡”，“友”包括同學(xué)、老師以及其他學(xué)校的工作人員。我們都挺喜歡這種方式，很快就填滿了15位同學(xué)。接著是老師。我、z和兩個(gè)男生一塊兒去各個(gè)辦公室找，那時(shí)每得到一位老師的信息都很高興。開學(xué)兩三周后，和她去了小學(xué)老師家，兩個(gè)多月不見，好像有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)。談起班里的事更是喋喋不休，那時(shí)是很喜歡這所學(xué)校的。

期中考后又去小學(xué)找了老師，那時(shí)已經(jīng)變了。當(dāng)老師問(wèn)到是否適應(yīng)時(shí)，我否定了。那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了我們班幾乎全班同學(xué)都愛(ài)說(shuō)臟話，而女生們的聊天話題，都是什么明星什么歌，猶記得和某同學(xué)初識(shí)她問(wèn)我的第一句話是，你追星嗎？當(dāng)她們談到一些共同喜歡的名詞時(shí)更是激動(dòng)地大喊，這使我很不適應(yīng)，也不習(xí)慣。期中考老師對(duì)我的目標(biāo)是前30，但發(fā)揮超常竟考得出人意料，于是被評(píng)上 “榜樣學(xué)生”，照片一貼出，從此變得很不自在。尤其是一些同學(xué)，一見到我就指著說(shuō)，看看看，她就是那個(gè)……那時(shí)候，我和z的關(guān)系已經(jīng)淡了，時(shí)間長(zhǎng)了，她似乎覺(jué)得c和她有更多的共同話題。那時(shí)候，我便從來(lái)都是孤獨(dú)一人，出門，吃飯。

別人是越來(lái)越適應(yīng)，而我恰恰相反。在最后幾個(gè)星期時(shí)，越來(lái)越覺(jué)得自己沒(méi)有存在感。寢室里，我不再說(shuō)話了。她們的玩笑我聽不懂，同時(shí)她們也不太愿意和我講。她們有時(shí)互相埋怨，我也不會(huì)參與。只好是每天帶上《唐詩(shī)·宋詞·元曲》，在她們聊天的時(shí)候背詩(shī)，《琵琶行》就是那時(shí)候會(huì)背的。

一周大哭一場(chǎng)，有時(shí)睡前也會(huì)浮想聯(lián)翩?；貞浿W(xué)六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些傷心。不再是周日下午去學(xué)校，而是周一一大早往學(xué)校趕。在這樣的情況下，終于熬過(guò)了一個(gè)學(xué)期，期末考再次出人意料。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了……

寒假余額不足，開學(xué)報(bào)到那天，哭著不肯去學(xué)校。語(yǔ)文老師安慰了好久，這才進(jìn)教室。學(xué)期伊始就這樣，早已決定了這學(xué)期不尋常。

第一周結(jié)束了《長(zhǎng)恨歌》。這同樣是在心情低谷背完的。在一次比賽中交了一個(gè)朋友，可以算是志同道合，雖然就在隔壁班，但見面的機(jī)會(huì)還是不多。學(xué)校剛有了個(gè)閱覽室，于是每天下午吃完飯就和她去看書，直到上課。后來(lái)培優(yōu)班從原來(lái)的一周三節(jié)增加到了七節(jié)，晚自習(xí)少了一節(jié)導(dǎo)致每天的作業(yè)寫得飛快。同時(shí)開始練習(xí)行楷，老師卻反對(duì)。作業(yè)都寫不完了，自然也就沒(méi)時(shí)間看書了。那時(shí)，z又想和我和好了，每天和我說(shuō)的話題都是，c說(shuō)你壞話；c叫我別理你。這破壞了我和c本就不太堅(jiān)固的友誼。但根據(jù)往常的經(jīng)驗(yàn)，z的話不可信。一次家長(zhǎng)會(huì)，使我和c解開了矛盾——原來(lái)，z一直在我倆之間互相傳著根本不存在的壞話。

班里的紀(jì)律越來(lái)越差，用老師的話來(lái)說(shuō)就是上課就像是開茶話會(huì)，搭嘴的同學(xué)數(shù)不勝數(shù)，關(guān)鍵是語(yǔ)言幽默導(dǎo)致大部分同學(xué)受影響。后果是很嚴(yán)重，各科成績(jī)直線下降。老師是生氣，卻一時(shí)不能改變他們。自習(xí)課更是雀喧鳩聚。吵鬧決定了結(jié)果——期中考成績(jī)一下子成了倒數(shù)。于是，學(xué)生處、班主任、科任老師想了許多辦法，某些同學(xué)一次又一次被請(qǐng)回家……

同時(shí)，又越來(lái)越討厭音樂(lè)課，一學(xué)期有一半多的課都在聽那些流行音樂(lè)。每堂課，都低頭握著表，靜聽“滴答”聲等待下課。而這時(shí)音樂(lè)老師早已看在眼里。寢室里的關(guān)系還是那樣，4:1。每天關(guān)燈前，她們就唱著歌，我還是帶本書；關(guān)燈后，她們還在聊，我不搭理。我們寢室有四個(gè)都是準(zhǔn)團(tuán)員，在團(tuán)員考核的前一天，清楚記得唯一一個(gè)非準(zhǔn)團(tuán)員對(duì)她們仨說(shuō)著加油，另有一次大考也是說(shuō)她們四個(gè)要一起努力。她看見我，也像看見陌生人一樣。再加上我中午又睡不著，從此便不再回去，只是在教室看書。

期末考臨近，不知是誰(shuí)給了我無(wú)形的壓力，頭一次覺(jué)得期末考很重要。黑板上的倒計(jì)時(shí)離一越來(lái)越近，同學(xué)們還是沒(méi)有意識(shí)到。天氣也在不斷變熱，大家越來(lái)越浮躁。期末考前個(gè)星期的周三、周四，班主任居然為我們解暑，買來(lái)了西瓜冰棍?？赡芫褪且?yàn)檫@個(gè)原因，大家這才更加努力學(xué)習(xí)。

期末考ing……期末考結(jié)束。學(xué)期結(jié)束。

如果用一個(gè)詞來(lái)形容這一年，無(wú)非就是“孤獨(dú)”二字。

對(duì)于初中懸浮支架制作心得體會(huì)和感想四

自從實(shí)施高效課堂教學(xué)以來(lái)，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，感受最深的是以下幾點(diǎn)：

一、 把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息。

政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。如我在講述“世界上各大國(guó)與中國(guó)建立的各種伙伴關(guān)系”時(shí)，聯(lián)系決定國(guó)際關(guān)系的主要因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量;在講述“聯(lián)合國(guó)的千年首腦會(huì)議”時(shí)，聯(lián)系聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國(guó)的作用;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時(shí)，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問(wèn)題;在講述“價(jià)格變動(dòng)的影響”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前房?jī)r(jià)過(guò)高與市場(chǎng)的需求量之間的關(guān)系以及國(guó)家采取的相關(guān)政策。與此同時(shí)，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。

二、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。 1、辯論賽。活動(dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達(dá)能力;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)。2、專題討論?；顒?dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和把握因果聯(lián)系，提高活動(dòng)的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的。 3.組織學(xué)生制定理財(cái)方案。活動(dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲(chǔ)蓄等知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好。

4、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會(huì)，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣，而是來(lái)源于沸騰的社會(huì)生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查步驟，明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會(huì)，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書本知識(shí)得到檢驗(yàn)和完善;另一方面也為改造社會(huì)提供世界觀和方法論。 5.開辟“時(shí)事論壇”(初中每堂課5分鐘)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系、中東和平進(jìn)程、三農(nóng)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、樹立正確的金錢觀、就業(yè)觀等。

三、質(zhì)疑導(dǎo)思 激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問(wèn)題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識(shí)》中“我國(guó)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí)，提出“共產(chǎn)黨員和共表團(tuán)員是否允許信教”的問(wèn)題;當(dāng)講到“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問(wèn)題”時(shí)，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)解決”的疑問(wèn)，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

1 通過(guò)多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2 利用電教媒體，滲透愛(ài)國(guó)主義教育3 多媒體輔助課堂教學(xué)有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)4 運(yùn)用多媒體，增大教學(xué)信息5 運(yùn)用多媒體，可優(yōu)化政治課的教學(xué)效率，能在視覺(jué)、聽覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶和理解。綜上所述，我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)在政治教學(xué)過(guò)程中主要用于教學(xué)信息的呈現(xiàn)、教學(xué)效果的分析和教學(xué)過(guò)程的控制。在教學(xué)中它已經(jīng)發(fā)揮了巨大作用，多媒體教學(xué)手段象一縷溫馨的風(fēng)，給政治學(xué)科帶來(lái)了新鮮的氣息，又似一種催化劑，給課堂教學(xué)增添了活力,讓現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)在開花結(jié)果。

對(duì)于初中懸浮支架制作心得體會(huì)和感想五

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼初中三年的學(xué)習(xí)已接近尾聲，但在這三年來(lái)與同學(xué)一起走在成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新，回味無(wú)窮。

在這三年中，我們一起有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，有過(guò)激動(dòng)興奮的時(shí)刻。這一切都是我們值得珍藏的美好回憶。當(dāng)哪一天，我們老了，頭上的白發(fā)已花白，我們?cè)侔堰@些美好的回憶拿出來(lái)品味一番，我們就會(huì)感到我們也年輕過(guò)，青春過(guò)，心中會(huì)無(wú)比滿足！

記得剛進(jìn)初一時(shí)，看著班中一張張陌生的臉龐不免有些失落。但孩子嘛，畢竟是天真活潑、開朗的，沒(méi)幾天就互相打成一片，都有了各自的新朋友。于是我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)生活中有了新的開始。當(dāng)哪個(gè)有了好吃的零食，其他人會(huì)持著“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”的觀念去對(duì)他進(jìn)行剝削。當(dāng)被老師逮個(gè)正著時(shí)，就會(huì)把此項(xiàng)工作轉(zhuǎn)移到地下。等到風(fēng)聲過(guò)后，又會(huì)光明正大地進(jìn)行。然后又被老師抓到，如此惡性循環(huán)……就這樣。初一的生活轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，沒(méi)留下一絲痕跡，呈現(xiàn)在我們眼前的儼然是初二的學(xué)習(xí)生活。

到了初二，班中走了一些同學(xué)，但也增加了一些新面孔。無(wú)疑，馬上又混熟了。但到初二所給我們的并不是一些平凡小事的平淡快樂(lè)。而是給了我們一些前所未有的感覺(jué)——長(zhǎng)大的感覺(jué)。在第二學(xué)期我們進(jìn)行了慶?！笆臍q”生日活動(dòng)。在慶?；顒?dòng)上，同學(xué)們都展示了自己的才華，證明了自己。在這幾個(gè)小時(shí)的狂歡中，我們的臉上始終洋溢著歡笑。在最后拍集體照時(shí)，隨著一聲有別于“茄子”的“鈔票”，我們?yōu)樽约旱膬和瘯r(shí)代劃下了一個(gè)完美的句號(hào)。

隨后我們進(jìn)入緊張，枯燥，學(xué)習(xí)任務(wù)又重的初三學(xué)習(xí)中。不知道中了什么邪，初三又開始分班，我又來(lái)到一個(gè)新的班級(jí)中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)之間深厚的友誼。這無(wú)疑是我們班一份十分寶貴的財(cái)產(chǎn)。由于傷害的中考制度，外來(lái)借讀生不能在此參加高考，必須回到老家去考，對(duì)于這無(wú)奈的事實(shí)，我們班的鐘鑫只能做出萬(wàn)分不愿又無(wú)可奈何的選擇。在他將要回老家的前一天，他在班中的好兄弟都哭了起來(lái)，別看他們平時(shí)嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，一副每心沒(méi)肺的痞子樣。但當(dāng)真情流露時(shí)，人人都能感受帶他們之間的深厚友誼！

讓我們一起走在這無(wú)怨無(wú)悔的青春路上，讓我們盡情揮灑青春的淚水，洋溢歡樂(lè)的微笑，釋放青春的活力！

青春永無(wú)悔！