心理測(cè)評(píng)內(nèi)容及心得體會(huì)和方法 心理測(cè)評(píng)心得感受(六篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于心理測(cè)評(píng)內(nèi)容及心得體會(huì)和方法一

先來(lái)談一下我們可親可愛(ài)的老師：我們的心理老師是一個(gè)平易近人的女性。溫和的笑容總是能讓人感到愜意。單從眼神就能看出老師的自信和知性之美。不多說(shuō)，作為第一眼就被老師收服的學(xué)生，我是挺喜歡心理課的。我們的心理課就在老師的從容笑容下拉開(kāi)了心靈探索之旅的序幕。

經(jīng)過(guò)高考的磨練我們總算進(jìn)入了大學(xué)，不管是帶著憧憬進(jìn)入我們的校園還是帶著沒(méi)能踏入夢(mèng)中大學(xué)的遺憾來(lái)到了我們的立信金融。高考失意或得意都終將消退在我們的歷史里。高考這座大山我們翻過(guò)來(lái)了。邁入大學(xué)將開(kāi)啟我們一段新的征程。我們的心理老師告訴我們：放下過(guò)去，面對(duì)未來(lái)。

所以，進(jìn)入大學(xué)之后，我們要做的就是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色。每個(gè)人都面對(duì)著新的環(huán)境新的問(wèn)題。也許這是大多數(shù)同學(xué)第一次離開(kāi)家這么久這么遠(yuǎn)，也許這是很多同學(xué)第一次自己學(xué)著學(xué)處理自己的生活問(wèn)題，也許這是許多同學(xué)第一次身邊沒(méi)有家人沒(méi)有最親密的伙伴······初來(lái)乍到，我們可能都會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的心理問(wèn)題。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家這么久這么遠(yuǎn)是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該為自己高興。但是，一向自認(rèn)為獨(dú)立的我卻在這里感受到了更深的孤獨(dú)和無(wú)助。身邊來(lái)自五湖四海的同學(xué)，來(lái)自不同家境的同學(xué)各有風(fēng)采，讓我越來(lái)越深地自卑。經(jīng)過(guò)老師對(duì)我錯(cuò)誤觀念的糾正，我也試著去和老師交流，自卑是每個(gè)個(gè)體或多或少都會(huì)有的一種感覺(jué)。老師問(wèn)：你身邊有多少個(gè)你覺(jué)得很優(yōu)秀很優(yōu)秀的人呢?十個(gè)人里面有幾個(gè)是十全十美的呢?

我語(yǔ)塞，確實(shí)，沒(méi)有人是十全十美的，沒(méi)有人是生來(lái)就會(huì)各種神奇技能的。我所羨慕的也許是別人經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練得到的。付出和收獲總是相聯(lián)系的。我跟老師說(shuō)我羨慕他們多才多藝，但是未曾靜下心來(lái)想想：其實(shí)就算我不會(huì)唱歌不會(huì)跳舞，但是我可以為會(huì)唱歌會(huì)跳舞的人鼓掌呀!作為新生的我正是時(shí)候開(kāi)啟自己的大學(xué)生活，開(kāi)始去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，去吸收各種養(yǎng)分，去做越來(lái)越好的自己。

心理課的意義就在于讓我們學(xué)會(huì)調(diào)整下自己的心態(tài)，正確去看待每一件事，少點(diǎn)兒鉆牛角尖。學(xué)習(xí)心理才能更好的認(rèn)識(shí)自我，提升自我。大學(xué)生活才能過(guò)的更有意義，更幸福。坦然欣賞別人的美，同時(shí)也別忽略自己的美。當(dāng)你感覺(jué)到自己不夠好從而失去了自信力的時(shí)候，請(qǐng)你在白紙上寫下自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己一份安心和自信。也別和別人一起欺負(fù)自己，說(shuō)自己不行就是和別人一起欺負(fù)自己。任何時(shí)候你都該相信并且堅(jiān)定自己的步伐。

現(xiàn)在，讓我列出而自己的優(yōu)點(diǎn)：善良而富有同情心，熱情而積極，可愛(ài)又真誠(chéng)，富有責(zé)任心，坦率又自然，對(duì)生活擁有不一般的熱愛(ài)，喜歡閱讀，喜歡和正能量做朋友，對(duì)未來(lái)充滿幻想和期待，愿意學(xué)習(xí)和改正自己的錯(cuò)誤······這樣的自己有什么覺(jué)得羞愧難過(guò)?心理課的意義也在于幫助我們找到更好的自己。

大神來(lái)傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

第二節(jié)心理課出人意料，因?yàn)槲覀兝蠋熣?qǐng)來(lái)了一位帥哥學(xué)霸。帶這陽(yáng)光笑容和自信眼神，我們的學(xué)長(zhǎng)站在講臺(tái)講臺(tái)上侃侃而談。這股子自信和拼搏值得我們每一個(gè)新生學(xué)習(xí)。

學(xué)長(zhǎng)說(shuō)當(dāng)年的他是打著擦邊球進(jìn)入了這所大學(xué)，剛來(lái)的他不甘心沒(méi)進(jìn)入名牌大學(xué)。于是，學(xué)長(zhǎng)報(bào)考了插班生，大一一整年都在為插班生做著準(zhǔn)備。與學(xué)習(xí)為伴總是對(duì)的。盡管那段艱辛旅程沒(méi)能讓他成功考上插班生。一分的遺憾也不再是遺憾。學(xué)長(zhǎng)告訴我們，他無(wú)悔。因?yàn)榭疾灏嗌@件事讓他保留著一股氣兒去拼去搏。插班生落選后他又著手準(zhǔn)備考研?，F(xiàn)在的他，當(dāng)了三年的學(xué)習(xí)委員，正在準(zhǔn)邊考研?？粗_(tái)上意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)長(zhǎng)我突然意識(shí)到我也有夢(mèng)想。我也該為自己的夢(mèng)想拼一把。

學(xué)長(zhǎng)就是一個(gè)從無(wú)名小卒奮斗成為大神的勵(lì)志人物。那么我呢?大神的到來(lái)似乎喚起了我的夢(mèng)想。擺脫普通人的身份，我們要努力去做一個(gè)會(huì)發(fā)光的自己!那么，現(xiàn)在該是我來(lái)列出自己打算在大學(xué)完成的任務(wù)了。

1.擺脫英語(yǔ)差等生的身份，每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)2小時(shí).

2.擺脫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難癥，每次高等代數(shù)數(shù)學(xué)作業(yè)要弄懂

3.努力學(xué)好專業(yè)課知識(shí)，不要做一個(gè)混吃等死的家伙

4.大學(xué)前三年自學(xué)cpa，堅(jiān)持從明天晚上開(kāi)始每晚學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)cpa課程

5.每次學(xué)習(xí)的時(shí)候，努力做到專注

6.努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，不做計(jì)算機(jī)文盲

7.爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金，為家里減輕經(jīng)濟(jì)壓力

8.走遍上海每一寸土地，做一個(gè)上海通

9.力爭(zhēng)上游，時(shí)刻反思，做一個(gè)越來(lái)越好的自己

10.永遠(yuǎn)不要頹廢，同時(shí)不忘享受生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

大學(xué)該是自己成就自己的舞臺(tái)。感謝大神喚醒了我的夢(mèng)希望自己的執(zhí)行力永不減弱。加油，時(shí)刻檢點(diǎn)反思自 己。

盲人和拐杖

第三節(jié)心理課很有意思，因?yàn)槲覀兺媪艘粋€(gè)有意思的游戲：盲人和拐杖。被蒙上眼睛的我們充當(dāng)“盲人”，作為拐杖的同學(xué)沉默著帶領(lǐng)“盲人”行進(jìn)。

很神奇，我被蒙著眼睛，在我晃神的時(shí)候突然有個(gè)人抓著我的手臂拉著我前進(jìn)，一聲不吭地被人拉著走的感覺(jué)是很恐怖的。我慌張地用手揮舞著，似乎想要抓住什么東西，結(jié)果前方什么也沒(méi)有。黑暗的世界總是讓人不安，害怕隨時(shí)會(huì)遇見(jiàn)前方有陷阱。就這樣一步步前行著，終于我不小心撞在樓梯上了。身邊的“拐杖”總算開(kāi)始關(guān)心我了，更為小心地帶領(lǐng)著我。我同時(shí)感覺(jué)到了心里那股自卑和不服氣。難道就因?yàn)槲也粔蚱了阅猩鷽](méi)那么悉心帶領(lǐng)我。人都是愛(ài)美的，我就長(zhǎng)這樣也不丑。我一次次在心里告訴自己,人三分長(zhǎng)相三分打扮四分氣質(zhì)，所以在大學(xué)里要努力變美變有氣質(zhì)。

盲人和拐杖的游戲讓我體會(huì)了一次黑暗的恐怖，同時(shí)也讓我明白了人是不能獨(dú)行一輩子的。盡管我的拐杖并不怎么好用，但是我仍舊感謝他。當(dāng)換我來(lái)當(dāng)拐杖時(shí)，我體會(huì)了摔倒的痛苦。所以我格外地嘮叨和小心，我拉著我的盲人，小心而謹(jǐn)慎地帶著他。我們這一次走得很快很穩(wěn)。因?yàn)槲姨貏e多話特別細(xì)心地告訴他該怎么走。我很愉快，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。

可當(dāng)老師后來(lái)點(diǎn)評(píng)時(shí)，我知道我自私了，沒(méi)有讓我的盲人體會(huì)到黑暗的感覺(jué)。這么說(shuō)來(lái)，是我敏感了，我的拐杖是很為我考慮地帶著我了。是我敏感了。我該擺脫這種自卑和敏感，我是帶著光的是漂亮的，沒(méi)有必要過(guò)分自卑。同時(shí)，我也該學(xué)著正確地關(guān)愛(ài)他人而不是自我主觀地想當(dāng)然。盲人和拐杖的游戲還是讓我學(xué)到挺多的。人際關(guān)系和自我反思都是對(duì)的。

在未來(lái)的生活里，我們沒(méi)有一個(gè)人能獨(dú)行，我們是應(yīng)該更好地相處著。學(xué)著接受別人的同時(shí)也要去關(guān)愛(ài)他人。即使是盲人，我們也不要怕，試著去相信我們的“拐杖”。

做越來(lái)越好的自己

有人說(shuō)：大學(xué)就是一個(gè)給我們撬動(dòng)自己的地球的支點(diǎn)。我非常同意這個(gè)觀點(diǎn)。以上每一節(jié)我都在講述自己的感受和展望。第四節(jié)我希望可以總結(jié)自己上大學(xué)以來(lái)的心理感受，以及解決方案。來(lái)了大學(xué)，從第一天的早起到今天的中午11點(diǎn)才起床我想可以充分說(shuō)明了大學(xué)可以瞬間讓人墮落。而我要做的就是抗?fàn)幉⑶乙鲆惶毂纫惶煊猩癫傻淖约骸４髮W(xué)里，可以談戀愛(ài)，可以學(xué)習(xí)自己想學(xué)的，可以去旅游長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，甚至可以開(kāi)始想著偷吃禁果······唯獨(dú)墮落我不允許。所以最后一節(jié)，我希望遇見(jiàn)越來(lái)越美的自己。大學(xué)里放飛自己的夢(mèng)想永遠(yuǎn)是對(duì)的。要對(duì)自己的未來(lái)有明確的目標(biāo)。要一一落實(shí)到行動(dòng)上，一步步靠近夢(mèng)想總是件很幸福的是事。最后：祝福自己。

關(guān)于心理測(cè)評(píng)內(nèi)容及心得體會(huì)和方法二

結(jié)合錦苑小學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氛圍。

1.做好開(kāi)心小屋心理咨詢室檔案工作。

2.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。利用好沙盤游戲、心語(yǔ)信箱，做好學(xué)生的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo)；

3.努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校利用展板、板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。利用5.25(我愛(ài)我)心理健康宣傳日加強(qiáng)對(duì)心理健康知識(shí)的宣傳力度；

4.繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)課。

5.做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)的心理健康知識(shí)講座。

6.利用每月的最后一周班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育；

7.選好每班心理保健員，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)；

8.關(guān)注教師的身心健康，聘請(qǐng)勝利醫(yī)院婦產(chǎn)科主任講解如何關(guān)注女性健康。

9.加強(qiáng)教師的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練；

10.做好班主任心理健康教育的培訓(xùn)工作，聘請(qǐng)心理專家心理健康知識(shí)講座。

11.加強(qiáng)與特校的聯(lián)誼活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。

三月份

1.心理咨詢師建檔工作；

2.開(kāi)放開(kāi)心小屋：

時(shí)間：周一--周五下午15：35--17：15

3.選每班愛(ài)心小隊(duì)長(zhǎng)并培訓(xùn)；

4.利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，做好家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)知識(shí)宣傳；

5.聘請(qǐng)勝利醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生講解女性健康知識(shí)講座；

6.月末心理健康班隊(duì)會(huì)；

7.設(shè)立心語(yǔ)信箱、紅領(lǐng)巾廣播站“心靈之窗”板塊；

四月份

1.除做好個(gè)體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)外，利用班級(jí)手抄報(bào)進(jìn)行心理健康知識(shí)普及；

2.月末心理健康班隊(duì)會(huì)；

3.加強(qiáng)教師的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練；

五月份

1.做好5.25心理健康宣傳活動(dòng)；

2.月末心理健康班隊(duì)會(huì)；

六月份

1.做好開(kāi)心小屋工作總結(jié)；

2.做好個(gè)案與團(tuán)體輔導(dǎo)的資料整理工作。

關(guān)于心理測(cè)評(píng)內(nèi)容及心得體會(huì)和方法三

敏感內(nèi)向的小北獨(dú)自一人來(lái)到一個(gè)陌生的城市，開(kāi)始了他的大學(xué)生活，由于他性格內(nèi)向，不善言談，加之長(zhǎng)時(shí)間的自我封閉使他對(duì)周圍的人充滿敵意，總覺(jué)得室友的在有意的冷落他，排擠他。轉(zhuǎn)眼到了重陽(yáng)節(jié)，小北非常思念逝世不久的姐姐，內(nèi)心孤獨(dú)、郁悶。然而就在此時(shí)，室友們因衛(wèi)生評(píng)比的事，將矛頭直指劉小北，于是他內(nèi)心壓抑已久的情感被激發(fā)了……

時(shí)間：2008年10月10日

人物：劉小北(男主角)，羅濤(寢室長(zhǎng))，孫揚(yáng)(室友)，王梓(室友，酷愛(ài)詩(shī)歌，綽號(hào)“詩(shī)人”)，李悅(室友)，尤野(室友)，田老師(女)[心理輔導(dǎo)老師]

道具：一張桌子，五、六個(gè)凳子，一本書

(音樂(lè)起，舒緩、傷感的曲調(diào))（小品劇本?）

旁白：天堂是什么樣子?我不知道，我只知道姐姐一個(gè)人在那兒好孤單。幸福早已離我遠(yuǎn)去……(配火車呼嘯遠(yuǎn)去的鳴笛音)

羅濤登場(chǎng)，表情凝重

羅濤：靠!怎么搞的?寢室衛(wèi)生評(píng)比我們又是倒數(shù)第一，你們幾個(gè)快快快過(guò)來(lái)，趕快找找原因，必須得拿出個(gè)解決方法來(lái)，我們不能再這么下去了。

(劉小北正在寫東西)

孫揚(yáng)：我們也太偉大了吧!

李悅(放下書)：我看是劉小北同學(xué)更偉大哈!不注意個(gè)人衛(wèi)生、形象，托您的福，我們?nèi)珜嬍矣指鴤ゴ罅艘换?

尤野：(摘下眼鏡，用布擦拭)：劉小北，哥提醒你一句，以后注意點(diǎn)兒，別讓我們寢室老掛紅牌!

孫揚(yáng)：劉小北，劉小北，說(shuō)你哪!嘿……!怎么沒(méi)反應(yīng)哪?像個(gè)木頭一樣!

王梓(放下手中的詩(shī)歌全集)：每天生活在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，真叫人痛不欲生，活著便成一種罪惡。

尤野：哎!劉小北，你咋不說(shuō)話?要不來(lái)個(gè)獲獎(jiǎng)感言讓我們大飽耳福?

(旁人冷笑一聲，劉小北仍沉默不語(yǔ))

劉小北(突然猛地站起來(lái))：都是我的錯(cuò)，行了吧!我的錯(cuò)!(甩掉手中的筆奪門而出)

李悅：哎哎哎……!這什么人哪?切!

羅濤(向門外望了一下)：得了得了，誰(shuí)也甭吵了，搞得宿舍里烏煙瘴氣，這事兒你們也甭把責(zé)任都推到劉小北一人兒身上，誰(shuí)都有責(zé)任，作為寢室長(zhǎng)，我負(fù)主要責(zé)任，這樣吧，作為懲罰：下個(gè)月的衛(wèi)生我全包了(低下頭)。

其他人都沉默了，此時(shí)寢室熄燈，還有室友小聲默叨：“搞什么啊，本來(lái)就他做得不對(duì)”，“他倒有氣了，”“可不是，整個(gè)兒一怪胎”。

場(chǎng)景：桌子不動(dòng)，換上老師，老師坐在桌前看書。小北在校園中徘徊。

旁白(小北心里獨(dú)白)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，中秋月下孤燈眠，重陽(yáng)夜里獨(dú)徘徊，偏遇親朋已故日，心中悲切幾人知，旁人不解愁滋味，是非幾句亂我心。悲!悲!悲!嘆!嘆!嘆!剪不斷，理還亂。

此時(shí)，冷風(fēng)吹過(guò)，小北感到陣陣寒意。

劉小北：姐姐，你在天堂一定很寂寞吧……(哽咽)我好想你，真的好想你，你聽(tīng)得到嗎?(大聲呼喊)小北邊往前走，邊自言自語(yǔ)：我是上帝的棄兒，姐姐不要我，他們也都排斥我，我該怎么辦?誰(shuí)能救救我啊!

不知不覺(jué)，小北走到了心理咨詢室門口。

小北在門外躇躊良久，最終他還是決定推開(kāi)門，慢慢踱進(jìn)去。

田老師：同學(xué)，你好!請(qǐng)坐。(手勢(shì))

劉小北緊張、局促不安又很拘謹(jǐn)?shù)刈聛?lái)，表情極為不自然。

劉小北：老師，我跟您直說(shuō)吧，我不喜歡我寢室那幫人，他們也不愛(ài)搭理我，他們幾個(gè)本地人自成一團(tuán)，孤立我，排斥我，我不知道我哪兒招他們?nèi)撬麄兞?，我討厭所有的人，我……其?shí)也不是什么大事，只是，只是與寢室的同學(xué)鬧別扭了，產(chǎn)生了一些不愉快，我總覺(jué)得他們?cè)谂懦馕遥?頭微低下)

田老師：嗯!你先冷靜一下，我大概知道你目前的狀況了，老師也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，非常理解你心里的感受，是這樣，既然你今天主動(dòng)找我談話，就表示你信任我，相信我有能力幫你出主意，擺脫困境，我這樣說(shuō)對(duì)嗎?

劉小北連連點(diǎn)頭，心里迫切想得到老師的指引。

田老師：我為管你們寢室今天發(fā)生了什么，總之出現(xiàn)問(wèn)題了，出現(xiàn)了你無(wú)法解決的問(wèn)題，這讓你很苦惱，不知何去何從，對(duì)吧?

劉小北重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，田老師接著說(shuō)。

田老師：同學(xué)，我想問(wèn)一句，你知道為什么幾萬(wàn)年來(lái)人類一直在進(jìn)步，在不斷地發(fā)展，成為萬(wàn)物之長(zhǎng)么?

劉小北：?jiǎn)栴}太深?yuàn)W了，我不知道。

田老師(笑一聲)：其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，就在于人的社會(huì)性，在于人與人之間在不斷地磨合、溝通、交流，問(wèn)題總是層出不窮，便人與人之間的溝通解決了一個(gè)又一個(gè)新的問(wèn)題，這樣，社會(huì)才能進(jìn)步，人才能發(fā)展，當(dāng)然問(wèn)題包括方方面面，簡(jiǎn)單問(wèn)題不斷地深化升級(jí)最終變成一把雙刃劍，兩敗俱傷。

劉小北：那老師，您的意思是……要我跟他們交流、溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法?

田老師(滿意地笑著點(diǎn)點(diǎn)頭)：嗯，你首先要勇于走出自己的世界，俗語(yǔ)有言：海納百川，有容乃大，作為一個(gè)人而言，要有容人之量，有溫厚之態(tài)，有忍耐之性，有退讓之心，善于跟別人交流，并把它當(dāng)成一種習(xí)慣，人才能進(jìn)步，明白老師的意思么?

小北(若有所思)：嗯，那謝謝老師!我會(huì)試著跟他們交流的。

旁白：小北走后，寢室里議論紛紛。

尤野：你說(shuō)那小子咋這么倔呢!

孫揚(yáng)：就是講他幾句廉潔受不了了，心理承受能力也差了點(diǎn)吧。

李悅：像他那么內(nèi)向又沉默的人，鬼曉得人心里都憋著什么事兒呢，哎，你們看，小北桌上(正在拖地)有封信(拿起小北的信)

羅濤：喂，李悅，你干嘛!隨便看人家東西是很不禮貌的。

李悅(做了個(gè)鬼臉)：有什么大不了的，不就看看嘛，(興奮地念著)：親愛(ài)的姐姐，我好想你，(李悅手里拿著信大笑)這小子還有這手啊，你們看，他還認(rèn)了個(gè)姐姐哩!“自從你去了另外一個(gè)世界后……”李悅聲音變小，大家把目光都集中到李悅手中的信上。

孫揚(yáng)：啊，不會(huì)吧?他姐……哎，我記得了，今天是重陽(yáng)吧?

尤野：嗯，難怪他今天這么反常。

李悅：我們是不是話說(shuō)重了，真的傷到他啦?

孫揚(yáng)：他現(xiàn)在肯定一人在外面黯然神傷呢?

尤野：可他也有做得不對(duì)的地方啊……

室友齊聲說(shuō)道：閉嘴

羅濤：他本來(lái)就是個(gè)敏感脆弱的人，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿跟大家交流，今天的話擱在平時(shí)，他都會(huì)放在心上，更別說(shuō)今天了……

李悅：那我們?cè)趺崔k?我們又不是有意要孤立他、傷害他啊!

羅濤：所以以后大學(xué)在講話進(jìn)就要多注意點(diǎn)兒，舌頭雖是柔軟的，但有時(shí)它真的可以變成一把利劍直刺別人心口。

孫揚(yáng)：那現(xiàn)在呢?我們?cè)趺崔k?得想個(gè)辦法啊!

羅濤：要不咱們這樣(幾個(gè)圍在一起自言自語(yǔ))

小北回到寢室，只有一盞臺(tái)燈亮著，心想大家可能都睡了，明天再跟大家聊，趴

在桌上，忽然摸到一張小紙條，打開(kāi)：小北，我們做錯(cuò)了?對(duì)不起!我們向你道歉!

做錯(cuò)了事兒，大家應(yīng)該一起承擔(dān)，我們不應(yīng)該把所有責(zé)任都推你一人兒身上，還講了解那么多讓你難過(guò)的話，請(qǐng)?jiān)徫覀円粫r(shí)的沖動(dòng)，其實(shí)我們心里不是惡意要傷害你，你能原諒我們嗎?還有，今天是重陽(yáng)，我們剛才不小心知道了你家的變故，一人兒在外可別太難過(guò)了，自己想開(kāi)點(diǎn)兒，車到山前必有路，上帝關(guān)上一扇門兒后，肯定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，生活總是會(huì)有希望的，你一定要挺住。這里有王梓寫給你的一首詩(shī)：

如果有一天

你走得太倦

只要一轉(zhuǎn)身

我的祝福就在你身邊

不管離多遠(yuǎn)

不管多少年

化祝福為藍(lán)星點(diǎn)點(diǎn)

閃在晨曦

親在日暮

閃在你生命的每一天!

小北人生路上，有你、有我、有我們共同成長(zhǎng)的足跡，沒(méi)有誰(shuí)能孤伶伶地走完一生，有朋友的忠告、批評(píng)與幫助，人才會(huì)有成長(zhǎng)的勇氣與力量，在這個(gè)世界上，你不是一個(gè)在生活、在奮斗、在承受痛苦，我們一直在觀注你、祝福著你，誤會(huì)只是暫時(shí)的，它不會(huì)也不可能成為阻礙我們之間溝通的鴻溝，你說(shuō)是嗎?我們希望通過(guò)今天的誤會(huì)，你能看清楚真實(shí)的我們，走出自己的世界，忘了那些所謂的恩怨、仇恨，敞開(kāi)心扉，張開(kāi)雙手來(lái)迎接我們的擁抱，小北，你愿意和我們共同成長(zhǎng)么?此時(shí)，室友從小北的身后跳出來(lái)，小北滿含熱淚，望著一張張可愛(ài)的笑臉，重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，兄弟幾個(gè)抱成一團(tuán)。

尤野：這些年，一個(gè)人……大家合唱《朋友》

關(guān)于心理測(cè)評(píng)內(nèi)容及心得體會(huì)和方法四

活動(dòng)目的：增進(jìn)社團(tuán)成員的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，放松成員的壓力，使以后的活動(dòng)能夠更加快速，簡(jiǎn)單的成功完成

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

活動(dòng)對(duì)象：心理健康協(xié)會(huì)全體成員

活動(dòng)時(shí)間：全體大會(huì)結(jié)束以后

活動(dòng)項(xiàng)目：

1，快樂(lè)傳真

⒈將參與者分成若干組，每組至少五人，依次站好。

⒉第一個(gè)人從主持人手中抽一個(gè)紙條來(lái)決定該組傳真的內(nèi)容，然后用肢體語(yǔ)言來(lái)向其他成員表達(dá)，有最后一位成員講出他所看到的內(nèi)容。

⒊小組成員只能用肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，不能有語(yǔ)言交流。

⒋速度最快的一組獲勝。

道具：紙條

2，踩汽球

游戲規(guī)則

⒈每人左右腳上均捆綁三至四個(gè)汽球。

⒉游戲者互相踩對(duì)方的汽球，并保持自己的汽球不破，或破得最少。

⒊在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，腳上留下的汽球最多者獲勝。道具：汽球，繩

3，親密無(wú)間

游戲規(guī)則

⒈兩人一組進(jìn)行游戲。

⒉參與者背靠背將汽球夾住，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)再跑回起點(diǎn)，最快的一組獲勝。

⒊游戲中不能將汽球夾破，夾破為輸;中途汽球掉落的，游戲者需在掉落汽球的地方重新將氣球夾住，再繼續(xù)游戲。道具：汽球，繩

4，我說(shuō)你畫

游戲規(guī)則

⒈兩人一組，可以若干組一起進(jìn)行游戲。

⒉一個(gè)人充當(dāng)“傳達(dá)者”，一人為“傾聽(tīng)者”。

⒊主持人給傳達(dá)者看一幅圖，傳達(dá)者傳達(dá)自己所看到的內(nèi)容給沒(méi)看畫畫的傾聽(tīng)者，傾聽(tīng)者根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容畫畫。⒋在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)的畫與原圖最相符。道具：紙、筆、原圖

活動(dòng)注意：注意自身的安全即可

關(guān)于心理測(cè)評(píng)內(nèi)容及心得體會(huì)和方法五

職責(zé)：

1、根據(jù)來(lái)訪者的具體訴求進(jìn)行個(gè)案咨詢;

2、為來(lái)訪者量身定制解決方案，提供咨詢與輔導(dǎo);

3、幫助來(lái)訪者解決其生活方面遇到的問(wèn)題，幫助客戶提升自我;

4、研究與應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)，根據(jù)來(lái)訪者個(gè)案訴求提供專業(yè)咨詢服務(wù)。

任職要求：

1、大專(含)以上學(xué)歷，有同行經(jīng)驗(yàn)5年以上優(yōu)先錄取;持有心理咨詢師資格證書三級(jí)/二級(jí);

2、良好的語(yǔ)言溝通能力、傾聽(tīng)能力

3、認(rèn)同企業(yè)文化理念，愿意為別人帶來(lái)幸福及優(yōu)秀的客戶服務(wù)意識(shí);

4、有較強(qiáng)的溝通能力與善解人意和上進(jìn)心、踏實(shí)、努力人士歡迎加入我司。

關(guān)于心理測(cè)評(píng)內(nèi)容及心得體會(huì)和方法六

為了進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康和心理素質(zhì)水平，充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的職能，特制定本工作計(jì)劃。

一、開(kāi)設(shè)心理健康教育多媒體課程

林榆中學(xué)心理健康教育工作遠(yuǎn)比咨詢室開(kāi)設(shè)的時(shí)間早，目前，只有一名專職的心理健康教育老師，面對(duì)三個(gè)年級(jí)80個(gè)班級(jí)，工作量大，工作任務(wù)艱巨。因此，在學(xué)校的支持下，咨詢室經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、成員之間磋商，初步?jīng)Q定開(kāi)設(shè)心理健康教育多媒體遠(yuǎn)程課堂（輻射高一高二兩個(gè)年級(jí)52個(gè)班級(jí)）。

二、編輯第二第三期心理小報(bào)《心靈花園》

第一期《心靈花園》在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在咨詢室工作人員的精誠(chéng)合作努力下成功孕育誕生。本學(xué)期接上學(xué)期任務(wù)，咨詢室人員商討預(yù)合力辦好第二期和第三期。

三、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)非常重要，交往能力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)壓力緩減、協(xié)作能力培養(yǎng)以及科學(xué)人生觀、價(jià)值觀的教育等均可以通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)施，為此，學(xué)校心理咨詢室計(jì)劃將工作重點(diǎn)放在開(kāi)展學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)上，每周兩（班）次，各年級(jí)穿插進(jìn)行。

團(tuán)體輔導(dǎo)具體課程計(jì)劃如下：

（1）《高考?jí)毫κ鑼?dǎo)》，高三年級(jí)，以班級(jí)為單位組織活動(dòng)；

（2）《學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)適》，特奧班、奧賽班，以班級(jí)為單位組織活動(dòng)；

（3）《人際關(guān)系訓(xùn)練》，高二年級(jí)，以班級(jí)為單位組織活動(dòng)；

（4）《團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練》，高一年級(jí)，以班級(jí)為單位組織活動(dòng)；

（5）《親子關(guān)系調(diào)節(jié)》，普通班，以班級(jí)為單位組織活動(dòng)。

四、心理健康教育

開(kāi)設(shè)心理健康課程，組織心理健康講座，是面對(duì)全校學(xué)生最有效的心理健康教育形式，學(xué)校心理咨詢室計(jì)劃將心理健康課程引進(jìn)課堂，不定期地開(kāi)展心理健康講座，面向全校學(xué)生普及心理健康知識(shí)，傳授心理疾病的預(yù)防、矯正方法，提高學(xué)生的心理健康和心理素質(zhì)水平。

五、開(kāi)展個(gè)體心理咨詢

個(gè)體心理咨詢，是解決個(gè)別學(xué)生較為嚴(yán)重的心理障礙的主要方式，是學(xué)校心理咨詢室不可缺少工作之一，為此，要繼續(xù)做好學(xué)生個(gè)體心理咨詢工作。

林榆中學(xué)心理咨詢室