英語繪本故事心得體會(huì)和方法 英語繪本故事四年級(jí)簡短(五篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

推薦英語繪本故事心得體會(huì)和方法一

本著“立足生態(tài)、促進(jìn)生成、潤澤生命”的教育理念，xx小學(xué)近年來積極探索生成性課堂和有效課堂的構(gòu)建，并進(jìn)行“有效英語活動(dòng)”課題的研究。時(shí)值第二屆校園文化節(jié)期間，學(xué)校將舉辦以“有效英語活動(dòng)”主題的英語課堂教學(xué)展示活動(dòng)，同時(shí)誠邀您來我校觀摩指導(dǎo)。我們期待著您的到來，與您相約在xx小學(xué)第xx屆校園文化節(jié)。

20xx年4月27日（周五）

xx小學(xué)綜合樓四樓多功能廳

時(shí)間 內(nèi)容 執(zhí)教專家或教師

聯(lián)系人——xx，聯(lián)系電話——xx

活動(dòng)前提早三天向聯(lián)系人打電話報(bào)各校聽課老師人數(shù)。

xxx縣小學(xué)

推薦英語繪本故事心得體會(huì)和方法二

自從參加工作以后很少有時(shí)間可以學(xué)習(xí)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很難得，我從中也學(xué)到了很多，不僅開闊了我的教學(xué)視野，也豐富了我的教學(xué)手段，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足，收獲頗多。

1、“繪本”一詞來自日本，英文名稱為“picture book”，指的是文字與圖畫相輔相成的,通過兩種媒介的互動(dòng)來講述故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本。繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語言知識(shí)，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語言能力。而其中很多優(yōu)質(zhì)的繪本來自英語國家，讓孩子通過閱讀英文繪本感受到英語語言的原味。

2、英語繪本閱讀”是指教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語閱讀水平，利用所能找到的英語繪本書籍和網(wǎng)絡(luò)材料，進(jìn)行選擇與分級(jí)，并結(jié)合各課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過將教材內(nèi)容與繪本材料進(jìn)行有機(jī)整合，讓學(xué)生能閱讀到那些原汁原味的英語繪本材料，來提高學(xué)生的英語閱讀興趣和閱讀能力。

閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，既是目的又是一種手段。因?yàn)椋鳛槿?，閱讀一篇文章或一本書首先是為了獲取信息，而作為小學(xué)英語的教學(xué)，又是希望通過閱讀幫助學(xué)生學(xué)英語，通過閱讀幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的字詞句，發(fā)展聽說讀寫的能力。所以英語閱讀教學(xué)的目的與英語閱讀的目的有所不同。小學(xué)英語閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合能力。

1、閱讀前——擴(kuò)充背景知識(shí)，如觀察課文插圖，展開想象。在小學(xué)英語教材中，出現(xiàn)有大量的課文插圖，它們是一種潛在的文化背景知識(shí)，也是對(duì)課文內(nèi)容的一種概括，是一篇文章主題意義的直觀表現(xiàn)。因此，觀察課文插圖，展開想象，進(jìn)行看圖說話，能很快幫助學(xué)生去了解課文的主要內(nèi)容，搞懂語篇中所蘊(yùn)涵著的主要意思。

2、英語繪本閱讀中的方法

在教學(xué)過程中，無論是知識(shí)的獲得，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展；都必須通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無法代替學(xué)生讀書，也無法代替學(xué)生分析思考，因此，我覺得在閱讀過程中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、思考的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握閱讀技巧和方法是非常重要的。首先要保證學(xué)生足夠的自主探究時(shí)間；其次，培養(yǎng)學(xué)生提問的能力；再次，逐步滲透難點(diǎn)詞、短語；接著；感知——理解——運(yùn)用；最后，整體理解。

3、閱讀后——語篇的有效延伸

小學(xué)生閱讀能力的提高雖然主要依靠課內(nèi)閱讀，但不能僅僅滿足于此。課內(nèi)閱讀是基礎(chǔ)，課外延伸是補(bǔ)充。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，課外閱讀不但能促進(jìn)學(xué)生英語閱讀理解能力的提高，還能有效促進(jìn)學(xué)生英語綜合技能的發(fā)展。

（1）選擇生活化的拓展語篇

（2）帶著任務(wù)閱讀

（3）閱讀結(jié)果的反饋

總之，作為一名年輕教師，我知道自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠充足，此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，今后，我還會(huì)不斷學(xué)習(xí)，尋求更好的教育教學(xué)方法，讓自己在教學(xué)上不斷提高，不斷進(jìn)步。

推薦英語繪本故事心得體會(huì)和方法三

4. be the master of study

做學(xué)習(xí)的主人

5. fly my english dream

放飛我的英語夢(mèng)想

6. do our best, enjoy ourselves

做最好的自己

7. more english, more fun

多些英語，多些快樂

8. promise little, but do much

少許愿，多行動(dòng)

9. where there is a will, there is a way

有志者,事竟成

10. if you think you can, you can

相信自己能行

11. the more noble, the more humble

人越高尚，越謙虛

推薦英語繪本故事心得體會(huì)和方法四

本題分聽力和筆試兩部分，三年級(jí)聽力占60分，筆試占40分，四年級(jí)聽力占50分，筆試占50分，五年級(jí)聽力占40分，筆試占60分，符合英語課程標(biāo)準(zhǔn)。從問題量來看，問題面廣，從各個(gè)方面調(diào)查了本教材的內(nèi)容。我認(rèn)為這個(gè)問題比較好。這個(gè)問題重點(diǎn)突出，問題量大，壟斷面廣，難易度適中，沒有問題，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生英語水平，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用，具體表現(xiàn)如下

1、體現(xiàn)了課程基礎(chǔ)的要求。在問題中，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)如三年級(jí)聽力部分的聽音選擇圖、聽音選擇你聽到的單詞和句子、聽音排序圖、聽音畫的笑臉和哭臉、聽音圖的顏色、聽音連接圖、聽力問題，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，以圖的形式出現(xiàn)四年級(jí)聽力:聽聲音選擇單詞，聽聲音選擇照片，聽聲音排序照片，聽聲音選擇答案，認(rèn)識(shí)單詞，讀單詞，寫單詞，難易度逐漸增加。五年級(jí)的聽力部分，從低年級(jí)到高年級(jí)的難易度逐漸增加。

2.重視知識(shí)之間的聯(lián)系。例如，短語和圖像的對(duì)應(yīng)、單詞和句子的對(duì)應(yīng)。

3、重視學(xué)生的靈活性，如四五年級(jí)的問答和重點(diǎn)句型。

4.重視學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用，如各年級(jí)的讀書等。

1、本次考試3年級(jí)，48個(gè)人參加，35個(gè)人優(yōu)秀，幾個(gè)率為100%，分為100%，分為1035分，90-80分，10分，80-70分。四年級(jí)，46人，100-90分鐘，13分鐘，90-80分鐘，80-70分鐘，70分鐘，70-60分鐘，6分鐘。五年級(jí)100分鐘-90分鐘1人，90-80分鐘12人，80-70分鐘21人，70-60分鐘10分鐘10分鐘10分鐘1人，60-50分鐘8分鐘。以上不包括卷面分?jǐn)?shù)。

聽力部分:2、卷面分析三年級(jí):第一題聽音選擇照片中的handhead中的學(xué)生不清楚，有的學(xué)生不清楚，有的學(xué)生不清楚。第二個(gè)問題是聽音選單詞或句子:學(xué)生容易出錯(cuò)的地方是:。雖然強(qiáng)調(diào)了很多次，但學(xué)生仍然出錯(cuò)了。

3、排名，有些學(xué)生沒有按要求做，沒有標(biāo)準(zhǔn)a、b、c、d、eer使用。2的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。3的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。4的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。5是目標(biāo)。

4、畫笑臉和哭臉的問題，有的同學(xué)是對(duì)的。

5.聽音涂裝顏色是正確的。

1、寫鄰近的文字有8個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤的單詞分類也可以，根據(jù)句子和對(duì)話給予的照片是否一致，這個(gè)問題做得不好，問答總統(tǒng)總統(tǒng)風(fēng)玲，明顯做得不好。

2、從大到小排列數(shù)字，10名學(xué)生按從小到大排列。讀書部分，學(xué)生可以讀文章的意思，有些學(xué)生是對(duì)的還是錯(cuò)的。

四年級(jí)46人，100-90分13人，90-80分20人，80-70分6人，70-60分6人，幾乎沒有一個(gè)人。

1、聽力部分第一題friendfruithoushorserlight?ht?ht?ht?ht?ht?ht?ht?let?litt?let?let?let?let?let?visitvest，第二題?4t。69。的雙曲馀弦值。十個(gè)小問題的學(xué)生錯(cuò)了。聽音排序?qū)憜卧~這個(gè)問題，單詞的學(xué)生寫得不好，單詞記憶不牢固。

2.筆試部分。第一個(gè)問題，選擇不同的單詞，有個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤，第二個(gè)問題的聲音問題率是80%。第三個(gè)問題看圖寫單詞，總統(tǒng)慶祝，總統(tǒng)亮，總統(tǒng)國玲等。四五六題還可以做。

五年級(jí)的聽力部分。第一個(gè)問題是基礎(chǔ)知識(shí)的問題率很高，第四個(gè)問題別學(xué)生的錯(cuò)誤。第二個(gè)問題2，3個(gè)了。第三題聽音標(biāo)號(hào)剃度高。第四個(gè)問題還不錯(cuò)。有些學(xué)生在第五個(gè)問題中選擇了答案。第六題聽音選擇食物做得不好。

筆試部分。第一個(gè)問題的聲音部分丟失很多。第二題選詞填空，問題率高。第三個(gè)問題做得很好。第四個(gè)問題對(duì)應(yīng)大句子，有些學(xué)生做得不好。第六個(gè)問題寫短語，這個(gè)問題做得不好。

1.抓住基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.擴(kuò)大知識(shí)視野，教學(xué)生如何回答問題。

3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語音知識(shí)的把握和單詞的把握。

4.加強(qiáng)審查問題的訓(xùn)練。

推薦英語繪本故事心得體會(huì)和方法五

在大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候就已經(jīng)知道，試卷講評(píng)課是英語教學(xué)中的一個(gè)重要課型。它要求教師遵循試卷講評(píng)的原則，課前做好試卷分析準(zhǔn)備，重視和優(yōu)化講評(píng)過程，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、延伸和拓展，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)與掌握解題思路和技巧的基礎(chǔ)上，能夠做到舉一反三，觸類旁通。所以，一直以來我都堅(jiān)持這種系統(tǒng)的講評(píng)方法，感覺從中學(xué)到了不少課本以外的東西。

一、表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。好的成績，能讓學(xué)生歡欣雀躍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心；反之，則使人垂頭喪氣，甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，試卷講評(píng)課上，對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)要鼓勵(lì)其再接再厲，向更高的目標(biāo)攀登。對(duì)于學(xué)習(xí)較為落后的學(xué)生，則要時(shí)?？隙ㄆ溥M(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心；同時(shí)，根據(jù)他們的不同，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，循序漸進(jìn)，使之不斷進(jìn)步。

例如這次測驗(yàn)，同學(xué)們考的還不錯(cuò)，相對(duì)以前有了很大程度上的提高，我便狠狠的表揚(yáng)了大家，瞬間感覺到學(xué)生的情緒高漲起來。同時(shí)，我立即提出了更新更高的要求，而且還講明白有個(gè)別人存在有驕傲，散漫的情況，讓大家有所思考，從而克服缺點(diǎn)再接再厲。

二、因材施教，有的放矢。就英語學(xué)科來說，若講評(píng)的時(shí)候面面俱到，逐題講解，教師至少需要一個(gè)多課時(shí)的時(shí)間，這無疑會(huì)造成師生雙方的時(shí)間和精力的浪費(fèi)?？茖W(xué)的做法是：有的放矢的講解。這就要求我們提前對(duì)學(xué)生普遍性錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤的原因做到心中有數(shù)?？茖W(xué)指出，試卷正確率在60％以上的試題大可不講，低于60％的題目則要精講。因此，我把時(shí)間大部分都放在了難度較大的閱讀理解和單項(xiàng)選擇上，一道道題精講；至于那些很容易一眼就知道答案的如單項(xiàng)聽力題等，我就直接把答案寫在黑板上并沒多講，節(jié)約了不少時(shí)間。

三、講究方法，提高效率。講評(píng)試卷的時(shí)候，教師應(yīng)根據(jù)不同的題型，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法和技巧的指導(dǎo)。以單項(xiàng)選擇題為例，其解題技巧是：結(jié)合題干分析備選項(xiàng)，用識(shí)別法，排除法迅速做出正確的選擇。講解閱讀理解題時(shí)，則要指導(dǎo)學(xué)生注意精讀文章首句，善于從文章每段的首句來提取有效信息，學(xué)會(huì)理解文章句子間的深沉含義，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文來猜測意思等。我們教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生這樣理解，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力大有益處。

四、形式多樣，不落俗套。千篇一律、平鋪直敘的試卷講評(píng)課，聽起來難免枯燥無味。因此，教師應(yīng)該深入研究試卷講評(píng)課，開發(fā)新穎的授課模式。一般來說，一套試題的講評(píng)不一定要教師全部講述，適時(shí)讓思路較為清晰或成績優(yōu)秀的學(xué)生作示范講解，不失為一種好方法。今天上課時(shí)，我就讓班上一名成績很好的同學(xué)試著講解，不僅讓其他學(xué)生有了新鮮感，更加用心聽講，而且還能及時(shí)了解該名學(xué)生是否真正弄懂題目或是僥幸猜對(duì)，起到了很好的檢測作用。

同時(shí)，若所涉及的知識(shí)源于課本原句時(shí)，我就讓學(xué)生自己去查閱課本，這樣既能起到鞏固課本知識(shí)的作用，還可以引起學(xué)生對(duì)課本的重視，促使學(xué)生養(yǎng)成背誦課文的好習(xí)慣。

一次考試，不僅能檢測出學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，還能檢測出教師教學(xué)的得失。我們?cè)诜治鲈嚲淼臅r(shí)候，除了要了解學(xué)生的弱點(diǎn)、幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤外，還要對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想等進(jìn)行有效的反思，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，剖析其中存在的問題，從而采取更加有效的方法推動(dòng)教學(xué)，力爭取得更好的教學(xué)效果。