學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)如何寫一

您好!

首先對(duì)占用您的寶貴時(shí)間深表歉意。我是一名即將畢業(yè)的全日制本科大學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是中文系漢語(yǔ)言文學(xué)。 現(xiàn)得知貴單位招聘，特在此自我推薦。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力拼搏，今天我懷著滿腔熱血站在了人生的又一個(gè)起點(diǎn)。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，強(qiáng)手如林，然而我堅(jiān)信我自己不是弱者。競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，實(shí)力為先，學(xué)歷不等于能力，努力才會(huì)有成績(jī)。

在大學(xué)期間，我以做一名新世紀(jì)的建設(shè)者為目標(biāo)，不斷充實(shí)和完善自己。學(xué)習(xí)上我刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，所學(xué)主要基礎(chǔ)課和專業(yè)課成績(jī)?cè)趦?yōu)良以上，平均成績(jī)80分以上，除了專業(yè)課學(xué)習(xí)外，我還注意優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時(shí)代人才要求，考取了計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)證書以及普通話等級(jí)證書。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我在學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，具備了一定的翻譯、閱讀、口語(yǔ)及寫作能力，現(xiàn)在正向更高目標(biāo)努力。同時(shí)我自學(xué)并掌握了計(jì)算機(jī)操作技能。

此外，我還積極進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐，提高了自己的綜合素質(zhì)，尤其是今年八、九月份教育實(shí)習(xí)中，我獲得了寶貴的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，這將使我受益終生。誠(chéng)然，我不具備最高的學(xué)歷，但我有達(dá)到最高學(xué)力的好學(xué)勤奮與務(wù)實(shí)，“玉在櫝中求善價(jià)，釵于匣內(nèi)待時(shí)飛”渴望學(xué)成之后的大手施展，更急盼有伯樂(lè)的賞識(shí)與信任。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您對(duì)我的選擇，用我的青春與才智為貴單位的快速發(fā)展做出貢獻(xiàn)!

面臨擇業(yè)，我對(duì)社會(huì)和自己都充滿信心，渴望得到社會(huì)的認(rèn)可，能有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。我真誠(chéng)地希望能融入貴單位奮發(fā)進(jìn)取的激流中去。最后,祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上。

此致

敬禮!

求職人：

xxxx年xx月xx日

對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)如何寫二

以xx大精神為指針，圍繞貫徹實(shí)施《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，繼續(xù)大力宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針、政策。緊緊圍繞株洲市20xx年語(yǔ)言文字工作要點(diǎn)，本著“用普通話交流，用規(guī)范字書寫”的宗旨，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，開展多樣活動(dòng)，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語(yǔ)言文字應(yīng)用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)教育工作更好地結(jié)合起來(lái)，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。

以創(chuàng)建漢語(yǔ)言文字規(guī)范示范校為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，深入、細(xì)致、有序地推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開展。努力將語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)結(jié)合起來(lái)，納入到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評(píng)比活動(dòng)中，滲透于各個(gè)層面、各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，使我校語(yǔ)言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長(zhǎng)久實(shí)際的效果，全面提升校園文化品位。

(一)以迎評(píng)工作為契機(jī)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)。

1.加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言。修改、健全學(xué)校推普網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步完善學(xué)校、年級(jí)組教研組、班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，今年將學(xué)校團(tuán)、隊(duì)充實(shí)到其中，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，要求校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)說(shuō)普通話，寫規(guī)范字。并重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用。

2.繼續(xù)營(yíng)造校園推普環(huán)境，加大語(yǔ)言文字宣傳力度。

繼續(xù)開展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育活動(dòng)，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)國(guó)家對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運(yùn)用以下多種媒介進(jìn)行語(yǔ)言文字的宣傳：

校園：學(xué)校在校門口醒目位置設(shè)置推普工作的標(biāo)語(yǔ)牌，主干道、教學(xué)樓、食堂等地方設(shè)置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標(biāo)語(yǔ)牌。

宣傳欄、學(xué)習(xí)園地：及時(shí)更新內(nèi)容，并且做到文字規(guī)范、字跡端正，圖文并茂，充分發(fā)揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務(wù)的平臺(tái)。

校園網(wǎng)：繼續(xù)充實(shí)我校語(yǔ)言文字專題網(wǎng)站，加強(qiáng)內(nèi)容的建設(shè)和創(chuàng)新，并且不斷增加語(yǔ)言文字方面的知識(shí)，供全校師生瀏覽、閱讀，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化。

教室：各班的推普員負(fù)責(zé)班級(jí)的語(yǔ)言文字工作。教室里堅(jiān)持“每日一拼”的讀寫，每期黑板報(bào)都辟有“拼音角”。充分利用晨讀時(shí)間進(jìn)行有感情地朗讀活動(dòng)。監(jiān)督小組的同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課內(nèi)外詩(shī)文朗讀活動(dòng)，并隨時(shí)檢查各班規(guī)范用字情況。

校園廣播：校園廣播不定期地設(shè)立推普專欄，介紹推普知識(shí)。主持人必須使用正確流利的普通話，充分發(fā)揮校園廣播的宣傳示范作用。

(二)精心組織第十二屆“推普周”活動(dòng)。

今年九月份第三周是第十二屆“全國(guó)推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機(jī)，在市語(yǔ)委的統(tǒng)一部署下，圍繞株洲市國(guó)家二類城市漢語(yǔ)言文字評(píng)估，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動(dòng)，采取師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，扎實(shí)開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)，以此進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的順利開展。(另外制定詳細(xì)活動(dòng)方案。)

(三)開展豐富多彩的師生語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

教師活動(dòng)：

要求教師與學(xué)生交談、教學(xué)中、集體活動(dòng)、會(huì)議時(shí)必須使用普通話。教學(xué)時(shí)板書用字規(guī)范;批改作業(yè)、書寫評(píng)語(yǔ)用字字體規(guī)范;將普通話作為教學(xué)用語(yǔ)、教育用語(yǔ)。并將這一系列要求納入教師教學(xué)和班級(jí)常規(guī)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并作為教師和動(dòng)：班級(jí)評(píng)價(jià)考核的內(nèi)容之一。今年，將在教師層面主要開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)。

1.教師基本功競(jìng)賽。

2.結(jié)合我校校本節(jié)日(藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié))，開展語(yǔ)言文字工作相關(guān)活動(dòng)，以促進(jìn)規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。

3.以備課組為單位的教師公開課競(jìng)賽，在說(shuō)課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

4.對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)語(yǔ)、成績(jī)冊(cè)等資料的檢查。

5.開展教師課堂教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化調(diào)查。

6.教師要注意日常生活中語(yǔ)言用字的規(guī)范性，對(duì)全體教師進(jìn)行“普通話、規(guī)范字”的培訓(xùn)和測(cè)試。

學(xué)生活動(dòng)：

要求學(xué)生在校園內(nèi)外堅(jiān)持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行多種形式的檢查評(píng)估，將學(xué)生使用規(guī)范化語(yǔ)言文字的情況列入評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人的條件之一。今年，在學(xué)生層面主要開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行“常規(guī)別字，易讀錯(cuò)字”的測(cè)試。

2.結(jié)合各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)和我校校本節(jié)日(藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié))，開展語(yǔ)言文字相關(guān)活動(dòng)，以促進(jìn)規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有：

(1)文學(xué)社的征文大賽;

(2)各類詩(shī)歌朗誦、講故事、演講比賽;

(3)人人寫好字大賽;

(4)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽;

3.以我語(yǔ)文教研組組織的有關(guān)活動(dòng)為載體，積極組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的宣傳、檢查、輔導(dǎo)，并扎實(shí)開展“收集身邊的生活中的不規(guī)范用字”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4.進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比，要求美觀大方，寫規(guī)范漢字。

(四)發(fā)揮語(yǔ)文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)。

學(xué)校語(yǔ)言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教學(xué)提出如下要求：

1.為進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，認(rèn)真實(shí)施語(yǔ)言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說(shuō)話訓(xùn)練，除此以外，還要充分利用并認(rèn)真上好少兒口語(yǔ)交際課這門語(yǔ)言指導(dǎo)課，使學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力上有切實(shí)的發(fā)展與提高。

2.繼續(xù)結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，開展各類語(yǔ)言文字相關(guān)比賽及活動(dòng)，在豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

3.繼續(xù)做好學(xué)生語(yǔ)言文字基本功考核工作，“以考促練”。特別抓好漢語(yǔ)拼音驗(yàn)收工作、寫字等級(jí)考試等基本功技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

(五)加強(qiáng)校園語(yǔ)言文字規(guī)范化檢查，切實(shí)做好國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化迎評(píng)工作。

要求各部門領(lǐng)導(dǎo)、教師帶頭，做“普通話是校園工作用語(yǔ)”的表率;各科室、各年級(jí)組與教研組認(rèn)真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔;各班學(xué)生文字協(xié)查員做好班級(jí)文字規(guī)范和“提筆就寫規(guī)范字，開口就說(shuō)普通話”的檢查，協(xié)助做好校園文字規(guī)范的檢查，進(jìn)一步治理整頓校園用字，人人爭(zhēng)為凈化語(yǔ)言文字出謀出力。

同時(shí)，學(xué)校按照市語(yǔ)委20xx年工作計(jì)劃要求，積極行動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校。組織學(xué)校語(yǔ)言文字相關(guān)機(jī)構(gòu)及人員對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)促建，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，采取扎實(shí)措施，發(fā)動(dòng)全校師生員工，做好迎評(píng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

三月份：

1.召開全校教職工大會(huì)宣講市迎評(píng)工作，增強(qiáng)規(guī)范語(yǔ)言文字的意識(shí)。

2.對(duì)全校教師進(jìn)行“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3.統(tǒng)計(jì)本校無(wú)普通話等級(jí)證書的教職工，積極上報(bào)參加培訓(xùn)測(cè)試。

四月份：

1.全校各年級(jí)開展以“規(guī)范語(yǔ)言文字”為主題的板報(bào)比賽，評(píng)比打分并列入班級(jí)考核分內(nèi)。(第二周)

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行“常規(guī)別字，易讀錯(cuò)字”的測(cè)試。

3.初一、初二年級(jí)開展“經(jīng)典美文誦讀”大型活動(dòng)。

五月份：

1.對(duì)全體教師進(jìn)行“普通話、規(guī)范字”的培訓(xùn)和測(cè)試。

2.校園內(nèi)設(shè)立永久性的標(biāo)語(yǔ)牌“推廣普通話，書寫規(guī)范字”營(yíng)造規(guī)范語(yǔ)言文字的氣氛。

3.師生自查校園內(nèi)的不規(guī)范用語(yǔ)、用字。

六月份：

1.學(xué)生收集身邊的生活中的不規(guī)范用字。

2.師生收集整理河套地區(qū)的方言。

3.征集學(xué)生作品，出一期?？?bào)。

九月份：

1.全校師生再次學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)語(yǔ)言文字通用法》。

2.組織學(xué)生開展“詩(shī)歌創(chuàng)作”活動(dòng)。

十月份：

1.組織初一年級(jí)學(xué)生講故事比賽。

2.組織初二年級(jí)學(xué)生演講比賽。

十一月份：

1.組織初一、初二年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。

2.組織全校各年級(jí)的書畫大賽。

十二月份：

開展校園文化藝術(shù)節(jié)的系列活動(dòng)。

對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)如何寫三

1. youll attend the meeting and discuss the issue. 你將出席這個(gè)會(huì)議并討論這個(gè)問(wèn)題。

1) attend用作及物動(dòng)詞，意為“出席；參加; 上(學(xué), 教堂)；陪伴”，用作不及物動(dòng)詞，構(gòu)成下列短語(yǔ)：

attend on/upon服侍, 照料; 陪, 隨從; attend to傾聽, 注意, 留心

attend a meeting /lecture/school 出席會(huì)議/聽演講/上學(xué)

may good luck attend you! 祝你幸運(yùn)!

2) n. issue 1)論點(diǎn), 問(wèn)題, the issue of something …的問(wèn)題

raise an issue 提出問(wèn)題complex issue 復(fù)雜問(wèn)題sensitive issue 敏感問(wèn)題

2) 出版, 發(fā)行, (報(bào)刊等)期、號(hào), issue of

the january issue of newsweek the current/latest issue have you seen the latest issue?

3) [transitive]官方的發(fā)布命令，警告等

silva issued a statement denying all knowledge of the affair.

attend，join，join in，take part in用法辨析：

(1) attend是正式用語(yǔ)，一般指參加會(huì)議、典禮、婚禮、葬禮及去聽課、聽報(bào)告等。

(2) join指加入某黨派、某組織或某社會(huì)團(tuán)體，以及參軍等，還可表示參與某種活動(dòng)。如：

(3) join in通常指參加某種活動(dòng)，尤其指和其他人一起參加某項(xiàng)活動(dòng)。如：

(4) take part in指參加群眾性活動(dòng)、會(huì)議、勞動(dòng)、游行等，往往指參加者持有積極的態(tài)度，起一定作用，有時(shí)與join in可互換。如：

will you take part in the english evening? 同我們一起參加英語(yǔ)晚會(huì)好嗎？

如：a. i will never forget the day when i _______ the party.

b. will you_______ us for dinner? 請(qǐng)你和我們一起吃飯好嗎？

c. may i _________ the game? 我可以參加這個(gè)游戲嗎？

d. i hope youll all ________ the discussion. 我希望你們大家都參加討論。

e. would you ____ (和我一起去散步)?

f. we should ____ (積極參加) school activities.

g. she didnt come to the party because she had to ____ (出席一個(gè)會(huì)議).

a. joined b. join c. join in/ take part in d. take part in/ join in e. join me in a walk f take an active part in g attend a meeting )

2．summarize v.概述, 總結(jié) the authors summarize their views in the introduction.

3. content: 1). n. 內(nèi)容，目錄 (常作 ~ s ) ; 容量，容積

the contents of a book a table of contents look up the contents at the beginning of the book.

a bucket of more than usual content

2). adj. 滿足的，滿意的

be content to do sth be content with sth content oneself with sth

he is quite content to watch tv for hours. i’m very content with my life at present.

as there’s no butter we must content ourselves with dry bread.

4．representative cn. 1）代表

a union representative 協(xié)會(huì)代表 representative of …的代表 an elected representative of the people

2） typical of a particular group or thing 典型的；有代表性的

representative of the latest incident is representative of a wider trend

a representative collection of ancient greek art 古希臘藝術(shù)代表作品集

5．have access to access用作名詞，意為“通路；訪問(wèn)；接近；入門”，常與to連用。

1）have access to a car/a computer etc 有可供使用的車，電腦等

2） gain/get access (to something) t能夠得以見(jiàn)到某人/某物或進(jìn)入某地

the police managed to gain access through an upstairs window.

6．violence 暴力

physical violence 身體暴力 domestic violence 家庭暴力 racial/ethnic violence 種族暴力 use/resort to violence 使用暴力

7．a(chǎn)ll too 意為“實(shí)在太… ” “太過(guò)… ” 后常接形容詞或副詞，主要用來(lái)表達(dá)遺憾之意。

eg. it was all too early when we reached the top of the hill. the sun hasn’t risen yet.

only too + adj./adv. 也含有此意。表示“極為”“非?！薄斑z憾地”

eg. i’d be only too pleased to help, but i’m busy now

8．stress vt. 1)著重，強(qiáng)調(diào) 也可說(shuō)為lay/place/put stress on sth 2) 重讀

the report stressed that student math skills need to improve.

crawford stressed the need for more housing downtown.

she stressed the importance of a balanced diet.

the word machine is stressed on the second syllable.

9．equality [uncountable] 同等，平等

equality of 。。。的平等，均等 all people have the right to equality of opportunity.

equality with 與… 平等 women have yet to achieve full equality with men in the workplace.

equality between 在… 之間的平等 equality between men and women

racial/sexual equality 種族/性別平等 the government must promote racial equality.

10．responsibility （plural responsibilities）1）un. 責(zé)任，責(zé)任感

kellys promotion means more money and more responsibility.

responsibility for (doing) something

the minister will have responsibility for coordinating（調(diào)整）childcare policy.

with responsibility for something 具有，帶有對(duì)… 的責(zé)任

a manager with responsibility for over 100 staff

it is somebodys responsibility to do something 做某事是某人的責(zé)任。

its your responsibility to inform us of any changes.

take responsibility for (doing) something 負(fù)責(zé)某事

who do you trust to take responsibility for britains defence?

be careful you dont take on too much responsibility

claim responsibility (for something) 聲稱對(duì)… 負(fù)責(zé)

no one has yet claimed responsibility for yesterdays bombing.

11．take action 1) 采取行動(dòng) 2）開始生效

the government must take action now to stop the rise in violent crime

they took action to stop him.

the police took action to deal with this thing immediately.

the medicine will not take action for several hours.

使用take 的其他短語(yǔ)

take notes: 作筆記，記錄

eg: do you takes notes of the lectures?

he sat quietly in the corner taking notes carefully.

takes effect 開始起作用，見(jiàn)效，生效

the pill takes effect as soon as you swallow it.

take turns 輪流 take measures/steps 采取措施

take place 發(fā)生 take care 照顧

take medicine 吃藥 take time從容進(jìn)行 take cold感冒， 受涼， 傷風(fēng)

take notice 注意 take sides 偏袒

12．willing to do something

how much are they willing to pay?

13. put an end to 結(jié)束，毀掉

eg: winning the competition put an end to his financial problems.

the discussion was put an end to by his sudden arrival.

the wind put an end to the pier.

sth come to an end 結(jié)束了 make an end of終止, 結(jié)束, 除掉

bring sth to an end 結(jié)束, 完成, 終止

on end 1）直立，豎立 2）連續(xù)地 they argued for two hours on end

his hair stands on end.

14．harmony （plural harmonies）

in harmony with意為“與……和諧相處”、“與……協(xié)調(diào)”。如：

my cat and dog live in perfect harmony. 我的貓和狗相處得十分和睦。

we must ensure that tourism develops in harmony with the environment.

我們必須確保旅游的發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

be out of harmony with與。。。 不相和諧

15. put an end to意為“結(jié)束”、“終結(jié)”。如：

how can we put an end to the fighting? 我們?nèi)绾尾拍芙Y(jié)束這場(chǎng)戰(zhàn)斗呢？

16．wipe out phrasal verb 徹底的除掉，除去，抹去

whole villages were wiped out by the floods.

nothing could wipe out his bitter memories of the past.

2）wipe somebody out 使某人感覺(jué)非常的疲勞 the heat had wiped us out.

17．a(chǎn)lternative 1） [only before noun]選擇性的, 二中擇一的

alternative ways/approach/methods etc alternative approaches to learning

have you any alternative suggestions?

2）alternative cn. 可供選擇的辦法，事物。常指在兩者之間做出選擇。 choice 常指一般意義上的選擇

alternative to is there a viable alternative to the present system?

have no alternative but 除...外別無(wú)選擇; 只有; 只好

i had no alternative but to report him to the police.

18．defend vt./vi. 保護(hù)，防衛(wèi)

a struggle to defend our homeland

defend something against/from something 使某物免受侵害

the need to defend democracy against fascism（法西斯主義）

defend yourself (against/from somebody/something) 是某人免受侵害

advice on how women can defend themselves from sex attackers

defend against 抵抗，防衛(wèi) we need to defend against military aggression.

2）vt. 辯護(hù) she was always defending her husband in front of their daughter.

students should be ready to explain and defend their views.

19．a(chǎn)ffect vt. 1)影響 2）感動(dòng)

the areas affected by the hurricane a disease that affects the central nervous system

decisions which affect our lives we were all deeply affected by her death.

20．a(chǎn)dvise somebody to do something 建議某人做某事 advise doing ;

evans advised him to leave london.

you are >

以貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為核心，市、區(qū)語(yǔ)言文字工作精神為指導(dǎo)，以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識(shí)和水平為目的，扎實(shí)做好我校語(yǔ)言文字規(guī)范化的工作，努力提高我校語(yǔ)言文字工作管理水平，規(guī)范化水平，進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。

做好校園普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學(xué)生語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練;抓好我校教師語(yǔ)言文字規(guī)范化管理;爭(zhēng)創(chuàng)全區(qū)"語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校"。

建立管理有效、機(jī)構(gòu)健全的學(xué)校語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項(xiàng)工作的必要保證，為此，我校特建立各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，全面開展學(xué)校語(yǔ)言文字工作。

1.成立以校長(zhǎng)龐紅專為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)劉靜河、婁建亞為副組長(zhǎng)，龐國(guó)志為語(yǔ)言文字工作專干的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作;

2.學(xué)校語(yǔ)言文字專員(推普員)根據(jù)上級(jí)要求及學(xué)校工作部署全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的宣傳、開展、落實(shí)，妥善處理校園語(yǔ)言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問(wèn)題;

3.語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校工作安排負(fù)責(zé)落實(shí)教師隊(duì)伍語(yǔ)言文字的培訓(xùn)及檢查;

4.各班語(yǔ)文教師和班級(jí)推普員負(fù)責(zé)班級(jí)全體學(xué)生的語(yǔ)言文字的培訓(xùn)與檢查;

1、健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度。學(xué)校每學(xué)期召開校級(jí)專題會(huì)議，研究、部署語(yǔ)言文字工作，將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校工作計(jì)劃并加以實(shí)施。學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核，制定對(duì)校園用語(yǔ)用字進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)測(cè)以及督促整改的制度、語(yǔ)言文字工作專向總結(jié)表彰制度。

2、將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。

(1)將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容;將教學(xué)用語(yǔ)用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話。

(2)在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評(píng)課等教研活動(dòng)中用語(yǔ)用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練，評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本內(nèi)容和條件。

(3)結(jié)合學(xué)校"推門聽課"活動(dòng)，開展教師課堂教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化調(diào)查。并納入學(xué)期教師質(zhì)量考評(píng)中。

(4)積極落實(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，一般教師達(dá)到二級(jí)乙等，語(yǔ)文、英語(yǔ)教師達(dá)到二級(jí)甲等水平;將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求，要求學(xué)生"在必要場(chǎng)合自覺(jué)講普通話、寫規(guī)范字"并檢查落實(shí)，將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、語(yǔ)文綜合能力等納入各類學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)的基本條件。

1、校園內(nèi)大力加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳、營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場(chǎng)所設(shè)固定宣傳牌、固定宣傳欄;在校園廣播、班級(jí)黑板上進(jìn)行專題

宣傳;在各班級(jí)開展"推普"手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。

2、滲透到德育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。在教職工會(huì)議、教研組會(huì)議上對(duì)教師進(jìn)行語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的宣傳和學(xué)習(xí);在學(xué)校的"紅領(lǐng)巾"廣播站上及班會(huì)課開展的主題班會(huì)活動(dòng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。擴(kuò)大推普活動(dòng)范圍和宣傳力度，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，從而使語(yǔ)言文字工作向更大范圍的發(fā)展。

3、充分發(fā)揮語(yǔ)文課的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn)，根據(jù)不同年級(jí)段制定相應(yīng)的符合學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)要求，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，對(duì)聽說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。學(xué)校結(jié)合本校的實(shí)際開展了"經(jīng)典誦讀"活動(dòng)，取得了很好的效果。

4、將語(yǔ)言文字規(guī)范教育滲透進(jìn)各科教學(xué)。鼓勵(lì)各學(xué)科教師通力合作，在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字能力。教導(dǎo)處定時(shí)對(duì)教育教學(xué)資料進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化檢查，包含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)等資料的檢查;定期組織教師進(jìn)行各類公開課競(jìng)賽，并在聽課、上課、評(píng)課、教學(xué)反思等化環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

(1)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門精神，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，制定詳細(xì)地的活動(dòng)方案;

(2)積極開展語(yǔ)言規(guī)范化的行動(dòng)，各中隊(duì)組織各班同學(xué)互查普通話用語(yǔ)和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學(xué)生擔(dān)任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動(dòng)走入家庭、走進(jìn)社會(huì)。

(3)、在教師隊(duì)伍中開展"普通話成為了我的職業(yè)驕傲"為主題的演講、抽讀課文、普通話測(cè)試等多種形式的普通話實(shí)踐活動(dòng)，以提高每位教師的普通話水平。

(4)、邀請(qǐng)有關(guān)語(yǔ)言文字的專家到校對(duì)教師進(jìn)行語(yǔ)言文字培訓(xùn)，。在此基礎(chǔ)上，對(duì)教師的普通話水平進(jìn)行測(cè)試打分，以切實(shí)提高教師的語(yǔ)言文字水平。

(5)抓好落實(shí)"三結(jié)合"。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字，每學(xué)期針對(duì)教師進(jìn)行書法比賽，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

(6)粉筆字在學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行"認(rèn)真做人，天天練字"，教師可摘錄名言警句或者結(jié)合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng),有責(zé)任心的學(xué)生推普員隊(duì)伍,特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生推普員的培養(yǎng)。要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用。

對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)如何寫五

七年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的提高，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯(cuò)，作以下教學(xué)反思。

我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛淡薄，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞、對(duì)話，教師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)光背，或者是不會(huì)背，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總期望教師和他們一齊來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，所以表面上看感覺(jué)還能夠，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，并且差距很大。這次期中考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，尖子生不是很多，落后生比較多。

針對(duì)以上情景，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)光分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，異常是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇钦Z(yǔ)文?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，僅有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

新課改語(yǔ)法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū)。七年級(jí)的英語(yǔ)課很難上，異常是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味，會(huì)把那些英語(yǔ)底子不好的學(xué)生拋下。異常一節(jié)語(yǔ)法課，考試中不考，但因?yàn)樯狭烁咧袑W(xué)生的反饋，初中的語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好的話，在高中還是有困難的。如果一味著講語(yǔ)法，所以英語(yǔ)教師都怕自我的學(xué)生吃不飽，整節(jié)課的講解語(yǔ)法，其結(jié)果都不是太好，我的觀點(diǎn)是淡化語(yǔ)法。淡化語(yǔ)法，并不是不學(xué)語(yǔ)法。只是不必過(guò)細(xì)，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語(yǔ)法為暗線。所以，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。教師要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性。

一堂成功的英語(yǔ)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自我的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)資料處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些情景，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。不要一看到學(xué)生的成績(jī)差就一味著怪學(xué)生，學(xué)生的的主動(dòng)性是很重要，即使學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)多研究厭學(xué)的原因，對(duì)情景分析之后，要做出日后的改善措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中，我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，他們也就尊重、依靠、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂(lè)教樂(lè)學(xué)的喜人局面。

總之，教學(xué)的方法很多，以上三點(diǎn)是我近一年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)比較有效的方法。僅有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，必須會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，取得較好的成績(jī)。

對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)如何寫六

尊敬的用人單位領(lǐng)導(dǎo)：

你好！感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，您的一份支持將是對(duì)我的一份莫大的精神鼓勵(lì)。希望您在閱讀的過(guò)程中，感受到我作為求職者的真誠(chéng)和熱忱。我是在學(xué)校的信息欄上看到貴公司招聘信息的。

我叫**，是**大學(xué)**院20xx屆的畢業(yè)生。我就讀的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，在校期間順利完成所有課程，并多次拿到學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化軟件，是一名合格的大學(xué)生。

我還在寒暑假期間投入到社會(huì)實(shí)踐和工作實(shí)習(xí)，獲得了豐富的專業(yè)技能和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，為今后走入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在對(duì)待工作上，我能夠嚴(yán)肅認(rèn)真；遭遇壓力時(shí)，我能夠積極化解；總是能以一顆積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的心面對(duì)一切，這將是我在職場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)所在。

我熟練掌握漢語(yǔ)言文學(xué)課程，擅長(zhǎng)語(yǔ)言、文字、寫作的分析和應(yīng)用，對(duì)處理文字，編輯文章，策劃文案相關(guān)工作充滿興趣并有能力勝任。

最后，再次感謝您耐心的閱讀了我的求職信，忠心的希望您能夠感受到我的誠(chéng)心誠(chéng)意！

此致

敬禮！

求職人：

對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)如何寫七

warming up

1. make a/no/some difference 有作用，關(guān)系，影響

the rain didn’t make much difference to the game. 這場(chǎng)雨對(duì)比賽沒(méi)多大影響。

your age shouldn’t make any difference to whether you get the job or not. 你能否得到工作與你的年齡無(wú)關(guān)。

changing schools made a big difference to my life. 轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)我的一生有重大影響。

i don’t think it makes a lot of difference what color it is. 我認(rèn)為顏色無(wú)關(guān)緊要。

2. undertake(undertook，undertaken) vt．承擔(dān) ，從事，負(fù)責(zé)；（允諾，答應(yīng) undertake to do ）

例：he undertook the difficult task willingly．他欣然承擔(dān)那項(xiàng)困難的工作。

1 will undertake the responsibility for you．我會(huì)為你負(fù)起責(zé)任。

he undertook to finish the job by friday. 他答應(yīng)星期五或之前完成這項(xiàng)工作。

speaking

3. there is no doubt that． 毫無(wú)疑問(wèn) ．．

例：there is no doubt that our team will win．我隊(duì)獲勝是毫無(wú)疑問(wèn)的。

i dont doubt that we will win the game．(否定句用that)我不懷疑我們將會(huì)贏得這場(chǎng)比賽。

do you doubt that he has passed the final examination ? (疑問(wèn)句用that)你懷疑他已通過(guò)期末考試了嗎?

i doubt whether he is the best man for the job．(肯定句用whether)我懷疑他是否是擔(dān)任那項(xiàng)工作的最適當(dāng)人選。

reading

4. imagine 用法 (imagine (sb) doing, imagine that …. )

5. promising (形) 有希望的，有前途的，前途光明的

例：a promising actress有前途的女演員

6. give up

7. dream of /about /that

8. hope for / to do /that

9. there didnt seem much point in working on my phd-i didnt expect to survive that long

取得博士學(xué)位對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么意義，我沒(méi)有期望活那么久。

1）phd(doctor of philosophy ) 指“博士學(xué)位”

2）there is no point in doing sth．表示“做某事沒(méi)有作用或沒(méi)有意義”。

例：there is no point in arguing further． 繼續(xù)爭(zhēng)執(zhí)下去沒(méi)有意義了。

there is no point in protesting．it won’t help much．抗議沒(méi)有什么用處，于事無(wú)補(bǔ)。

expect 預(yù)料，預(yù)計(jì)，期待，盼望；期望 常用搭配：expect (sb) to do, expect that

3）survive vi. 生存，存活 vt. 幸存，挺過(guò)，艱難度過(guò)

she was the last surviving member of the family. 她是這家人中僅存的一員。

of the six people injured in the crash, only two survived. 因車禍?zhǔn)軅?人中， 只有2人幸存。

the company managed to survive the crisis. 公司設(shè)法度過(guò)了危機(jī)。

many birds didn’t survive the severe winter. 許多鳥死于這次嚴(yán)冬。

4）that在此處為副詞，意為“那么”，可以修飾形容詞。

例：i didnt expect he was that rude． 我沒(méi)料到他會(huì)那么粗魯。

10. in fact，things were going rather well for me and i had gotten engaged to a very nice girl，jan wilde．事實(shí)上，事情發(fā)展得還挺順利。我和一位非常好的女孩簡(jiǎn)懷爾得訂婚了。

get／be engaged to sb．“與某人訂婚”

did you hear they have got engaged last month? 你有沒(méi)有聽說(shuō)他們上個(gè)月訂婚的消息?

be engaged in(on)+n．／doing sth．從事(工作)的，忙于……的

例：she was engaged in protecting wild birds．她從事保護(hù)野生鳥類的工作。

he is now engaged on his second novel. 他正埋頭寫他的第二部小說(shuō)。

be engaged (電話等)通話中的，占線中的，相當(dāng)于美國(guó)英語(yǔ)的busy．

例：the line／number is engaged。線路被占用。

engagement n．訂婚(to)

例：announce ones engagement to…宣布與…訂婚

break off ones engagement解除婚約，解約

engagement ring訂婚戒指(戴在左手無(wú)名指上)

11. since then，hawking has continued to seek answers to questions about the nature of the universe．從那時(shí)起，霍金就繼續(xù)尋求關(guān)于宇宙特征的問(wèn)題的答案。

seek+(for after)+名詞 搜尋，尋找；尋求，探求；追求

例：they sought shelter from the rain．他們找尋避雨的地方。

he found it worthless to seek fame．他發(fā)現(xiàn)追求名聲是不值得的。

we must seek (for) a solution to the problem 我們必須尋求解決問(wèn)題的方法。

seek to do 試圖，設(shè)法

they quickly sought to distance themselves from the protester. 他們迅速設(shè)法遠(yuǎn)離抗議者。

12. scientists，on the other hand，hawking writes，know that their job is never finished and that even the best theory can turn out to be wrong．

霍金寫到，從另一個(gè)方面說(shuō)，科學(xué)家知道他們的工作是永無(wú)止境的，即使是最完美的理論，也可能是錯(cuò)誤的。

turn out to be“結(jié)果是”“最后的情況是”+副／+形／+to do／+that．．

the weatherman said it was going to rain this afternoon but it turned out to be very lovely．天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天下午有雨，其實(shí)今天天氣非常好。

despite our worries everything turned out well. 盡管我們很擔(dān)心， 一切都很順利。

the lecture turned out to be very dull．講座結(jié)果很無(wú)聊。

the rumor turned out (to be) true．那謠言后來(lái)證明是真的。

it turned out (that) two travelers had been killed 后來(lái)證實(shí)(查明)有兩位旅客喪生。

turn out vt. (可分開用 ) 生產(chǎn) (產(chǎn)品)，出產(chǎn)

the factory can turn out l000cars a day． 這家工廠一天能生產(chǎn)1000輛汽車。

13. observe vt.觀察，看到，注意到

she has observed the stars all her life. 她一生觀察星體。

they observed the thief stealing /steal the money. 他們看見(jiàn)這個(gè)小偷偷了錢。（observe sb do /doing sth.）

vt. 遵守（規(guī)則，法律等）

language study

14. use sth up 用光

making soup is a good way of using up leftover vegetables. 把剩下的蔬菜全部用來(lái)做湯是個(gè)好主意。

integrating skills

15. everyone has his or her special skills and interests，and only by discovering what we do best can we hope to reach our goals and truly make a difference．

每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和興趣，只有發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，我們才能期望達(dá)到自己的目標(biāo)，真正與眾不同。

only修飾介詞短語(yǔ)或從句時(shí)，要求倒裝。

例：only at that time did i realize its importance． 直到那時(shí)我才意識(shí)到它的重要性。

only in this way can you make progress in your english study． 只有這樣你才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

only修飾主語(yǔ)時(shí)，通常置于主語(yǔ)之前。

例：only you understand me．只有你了解我。

only修飾主語(yǔ)以外時(shí)，通常置于動(dòng)詞之前(有be動(dòng)詞、助動(dòng)詞時(shí)，則置于其后)

例：she only eats vegetables．她只吃蔬菜。

i only lent you the money．那筆錢我只是借給你(不是給你)。

he only works when he’s got homework． 他只在有家庭作業(yè)時(shí)才做功課。

i’ve only seen him once． 我只見(jiàn)過(guò)他一次。

語(yǔ)法：不定式易錯(cuò)點(diǎn)

1） 不定式動(dòng)詞在介詞but，except，后面時(shí)，如果這些介詞之前有行為動(dòng)詞do的各種形式，那么，這些介詞后的不定式不帶to，否則要帶to。

例如： she could do nothing but cry．她只會(huì)哭了。

i have no choice but to go．我不得不走。

2）作定語(yǔ)的不定式如果是不及物動(dòng)詞，或者不定式所修飾的名詞或代詞是不定式動(dòng)作的地點(diǎn)工具等，不定式后面須有相應(yīng)的介詞。例如：

he is looking for a room to live in ． 他在找一個(gè)房間住。

there is nothing to worry about． 無(wú)什么可擔(dān)心的。

please give me a knife to cut with． 請(qǐng)給我把刀子來(lái)切東西。

3）當(dāng)作定語(yǔ)的不定式所修飾的名詞或代詞是不定式動(dòng)作的承受者時(shí)，不定式既可以用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，也可用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但其意義有所不同。試比較：

a)have you anything to send?你有什么東西要寄嗎?(不定式tosend的動(dòng)作執(zhí)行者是you)

b)have you anything to be sent?你有什么要(我或別人)寄的東西嗎?(不定式to be sent的動(dòng)作執(zhí)行者是已被省略的me或someone else)

4）不定式修飾的名詞或代詞和不定式邏輯上構(gòu)成主謂關(guān)系時(shí)，不定式往往用主動(dòng)形式。

have you got a key to unlock the door? 你有開門的鑰匙嗎?

5）不定式和它前面被修飾的名詞或代詞構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，又和該句主語(yǔ)構(gòu)成邏輯上的主謂關(guān)系時(shí)，不定式常用主動(dòng)形式。

i have got a letter to write． 我有封信要寫。

he needs a room to live in． 他需要間屋子住。

6）不定式作表語(yǔ)形容詞的狀語(yǔ)，和句中的主語(yǔ)構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系時(shí)，不定式多用主動(dòng)形式，這是因?yàn)槿藗兺J(rèn)為形容詞后省去了for one或for people．例如：

he is hard to talk to．很難跟他交談。

the book is difficult to understand．這本書很難懂。

但如果強(qiáng)調(diào)句中的受事者時(shí)，亦可用不定式被動(dòng)句。例如：

the handwriting is very difficult to be read． 這字太難認(rèn)讀了。

the box is to heavy to be lifted． 這箱子太重舉不起來(lái)。

7）在there be結(jié)構(gòu)中，當(dāng)說(shuō)話人考慮的是必須有人去完成某件事時(shí)，不定式用主動(dòng)形式，如果說(shuō)話人強(qiáng)調(diào)的是事情本身必須完成，則用被動(dòng)形式。

there is a lot of work to do． (somebody has to do the work．)

there is a lot of work to be done．(the work has to be done．)

請(qǐng)注意下面兩個(gè)句子的含義是不同的：

there is nothing to do．意為無(wú)事可做，感到十分乏味。

there is nothing to be done．意為某東西壞了，無(wú)法使之恢復(fù)正常。

unit 1 知識(shí)清單

warming up

1. make a/no/some difference 意義是什么？

the rain didn’t make much difference to the game.

your age shouldn’t make any difference to whether you get the job or not.

changing schools made a big difference to my life.

i don’t think it makes a lot of difference what color it is.

2. undertake過(guò)去式和過(guò)去分詞形式是什么？?jī)蓚€(gè)常用意思是什么？

例：he undertook the difficult task willingly．

1 will undertake the responsibility for you．

he undertook to finish the job by friday.

3. there is no doubt（毫無(wú)疑問(wèn) ．．） 后面的同位語(yǔ)從句的連詞是什么？．

there is no doubt_______ our team will win．我隊(duì)獲勝是毫無(wú)疑問(wèn)的。

i dont doubt_______we will win the game．(否定句用_______)我不懷疑我們將會(huì)贏得這場(chǎng)比賽。

do you doubt_______ he has passed the final examination ? (疑問(wèn)句用that)你懷疑他已通過(guò)期末考試了嗎?

i doubt_______ he is the best man for the job．(肯定句用_______)我懷疑他是否是擔(dān)任那項(xiàng)工作的最適當(dāng)人選。

reading

4. imagine 用法是什么？

5. promising (形) 是什么意思？

例：a promising actress

6. give up是什么意思？

7. dream 常用搭配有哪些？

8. hope for / to do /that 分別是什么意思？

9。 phd(doctor of philosophy ) 指“__________”

10. there is no point in doing sth．表示“__________”。

例：there is no point in arguing further．

there is no point in protesting．it won’t help much．

11. expect 有哪些意思？ 常用搭配有哪些？

12. survive vi. ________ vt. _________________

she was the last surviving member of the family.

of the six people injured in the crash, only two survived.

the company managed to survive the crisis.

many birds didn’t survive the severe winter.

13. there didnt seem much point in working on my phd-i didnt expect to survive that long 這里that 用法是什么？

14. get／be engaged to sb．意思是“_____________”； 而 be engaged in(on)+n．／doing sth．意思是_____________________.

did you hear they have got engaged last month?

例：she was engaged in protecting wild birds．

he is now engaged on his second novel.

be engaged (電話等________________，相當(dāng)于美國(guó)英語(yǔ)的busy．

engagement n． (to) 是什么意思？

例：announce ones engagement to; break off ones engagement; engagement ring

15. seek+(for after)+名詞 意思是什么？

例：they sought shelter from the rain．

he found it worthless to seek fame．

we must seek (for) a solution to the problem

seek to do 意思是什么？

they quickly sought to distance themselves from the protester. 他們迅速設(shè)法遠(yuǎn)離抗議者。

16. turn out to be+副／+形／+to do／+that．．是什么意思？

the weatherman said it was going to rain this afternoon but it turned out to be very lovely．

despite our worries everything turned out well.

the lecture turned out to be very dull．

the rumor turned out (to be) true．

it turned out (that) two travelers had been killed

turn out vt. 還有什么意思？

the factory can turn out l000cars a day． 這家工廠一天能生產(chǎn)1000輛汽車。

17. observe vt. 意思是_____________ 作為感官動(dòng)詞常用的搭配是_________

she has observed the stars all her life.

they observed the thief stealing /steal the money.

vt. ______________ 如：observe the law

18. use sth up 意思是___________

making soup is a good way of using up leftover vegetables.

19. only 在句子中的位置一般在哪里？另外，只要在句首就倒裝嗎？

20. 語(yǔ)法：不定式易錯(cuò)點(diǎn)

1） 不定式動(dòng)詞在介詞but，except后面時(shí)，要注意哪些問(wèn)題？

例如： she could do nothing but cry．

i have no choice but to go．

2）研究以下例句，說(shuō)出做定語(yǔ)的不定式需要注意的問(wèn)題。

he is looking for a room to live in ． 他在找一個(gè)房間住。

there is nothing to worry about． 無(wú)什么可擔(dān)心的。

please give me a knife to cut with． 請(qǐng)給我把刀子來(lái)切東西。

3）試比較下面的例句，它們?cè)谝饬x上有什么區(qū)別？

a)have you anything to send?

b)have you anything to be sent?

4）不定式修飾的名詞或代詞經(jīng)常用主動(dòng)形式還是被動(dòng)形式？

如：have you got a key to unlock the door?

i have got a letter to write．

he needs a room to live in．

6）不定式作表語(yǔ)形容詞的狀語(yǔ)，和句中的主語(yǔ)構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系時(shí)，不定式多用主動(dòng)形式還是被動(dòng)形式？

如： he is hard to______．a(chǎn) talk to b be talked with 很難跟他交談。

the book is difficult to． a understand b be understood 這本書很難懂。

7）在there be結(jié)構(gòu)中，to do 做定語(yǔ)要注意些什么？

there is a lot of work to do． (somebody has to do the work．)

there is a lot of work to be done．(the work has to be done．)

請(qǐng)注意下面兩個(gè)句子的含義是不同的：

there is nothing to do．

there is nothing to be done．

對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)如何寫八

c語(yǔ)言是目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校及大專院校開設(shè)的一門計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課。對(duì)于剛接觸計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的職業(yè)學(xué)生，它具有較強(qiáng)的抽象性且結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)比較難于接受，也容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。現(xiàn)針對(duì)本學(xué)期教學(xué)中的工作進(jìn)行總結(jié)，以便更好的進(jìn)行下學(xué)期的工作。

本學(xué)期教學(xué)工作，歸納起來(lái)主要有一下幾點(diǎn)。

在c語(yǔ)言教學(xué)中我們不僅要使得學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)，重要的是通過(guò)課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和邏輯推理能力，掌握程序設(shè)計(jì)的思想和方法。教學(xué)過(guò)程中我們有選擇地使用多媒體教學(xué)，可以將語(yǔ)言語(yǔ)法中的深?yuàn)W理論和邏輯推理的內(nèi)容（如數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、語(yǔ)句及部分語(yǔ)法規(guī)則）運(yùn)用多媒體教學(xué)直觀形象地講授給學(xué)生。加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。這樣的多媒體教學(xué)，收到了將抽象問(wèn)題形象化，枯燥問(wèn)題生動(dòng)化的效果。它使得相關(guān)的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)形式、教學(xué)結(jié)構(gòu)以致教育思想與教學(xué)理論都發(fā)生了相應(yīng)的變革。但是，在具體使用多媒體的課堂教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)教學(xué)的需要，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容合理適當(dāng)?shù)亟M合使用各種教學(xué)媒體，多媒體教學(xué)一定要實(shí)事求是，從學(xué)科教學(xué)的需要和效果出發(fā)，進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的設(shè)計(jì)，這樣才能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效果。相反，如果盲目刻意追求現(xiàn)代化教學(xué)手段，不遵循教育教學(xué)的規(guī)律，一味的使用多媒體也將產(chǎn)生副作用（如學(xué)生將注意力只集中在投影效果上而忽視教師的語(yǔ)言表達(dá)）。因此，多媒體不是萬(wàn)能的，它還不能代替教師獨(dú)立完成教學(xué)活動(dòng)，只能作為教學(xué)手段的補(bǔ)充和提高。

計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。教學(xué)過(guò)程中除了教師的課堂講解外，主要靠學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和靈活運(yùn)用能力。我們提倡“精講多練”，具體措施為：

（1）壓縮講授課時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)訓(xùn)練，使學(xué)生能有更多的時(shí)間進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐。

（2）布置與現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系的上機(jī)題目，培養(yǎng)學(xué)生編寫程序解決問(wèn)題的能力與興趣。

（3）教師起引導(dǎo)作用。

（4）提倡上機(jī)實(shí)踐互幫互助，使每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)都能得到鍛煉。

（1）以實(shí)例為引導(dǎo)，講解語(yǔ)法規(guī)則。《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》中很多知識(shí)比較抽象、枯燥，不容易被學(xué)生接受和理解，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該巧用生活中的實(shí)例化繁為簡(jiǎn)，將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂。例如，對(duì)于幾種結(jié)構(gòu)的理解，我們可以在講解基本概念的同時(shí)，可以以通俗易懂的例子為引導(dǎo)逐步引出各個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和概念，然后以總結(jié)的形式講解語(yǔ)法要點(diǎn)，避免純粹學(xué)習(xí)語(yǔ)法的單調(diào)枯燥。這既

容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又利于學(xué)生快速掌握抽象的概念。

（2）從輸入/輸出函數(shù)入手逐步認(rèn)識(shí)c語(yǔ)言程序。學(xué)生在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言時(shí)，首先遇到的問(wèn)題就是不知從何處人手，即使在課堂上聽懂了老師所講述的例題，但在上機(jī)輸人這些程序后，編譯時(shí)還會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，加之學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，看不懂message窗口中的英文提示信息，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生面對(duì)機(jī)器不知所措，而這種情形又降低了他們學(xué)好這門課的信心以及學(xué)習(xí)這門課的主動(dòng)性。因此，教師要做的就是找到一種好的方法使學(xué)生少出現(xiàn)這種問(wèn)題。要做到這一點(diǎn)，就必須要求學(xué)生對(duì)c語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行積累，從經(jīng)典的小程序人手，一步步的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，其中學(xué)會(huì)使用輸人/輸出函數(shù)是很關(guān)鍵的一步。常用的輸人/輸出函數(shù)很具有代表性，特別是printf（）和scanf（）這兩個(gè)格式輸入/輸出函數(shù)。通過(guò)運(yùn)用這兩個(gè)函數(shù)編寫一些程序上機(jī)練習(xí)。對(duì)于學(xué)生而言，這樣的程序既具有數(shù)據(jù)輸入，又具有數(shù)據(jù)輸出，具有較強(qiáng)的直觀性。通過(guò)這些小程序不僅能提高學(xué)生對(duì)c語(yǔ)言程序結(jié)構(gòu)化的認(rèn)識(shí)。而且也能提高學(xué)生學(xué)好這門課程的信心。

（3）將算法教學(xué)融入到語(yǔ)言教學(xué)中。c語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生感到困難的一般不是在于語(yǔ)法，而是如何用相關(guān)語(yǔ)法的語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)編制程序，也就是根據(jù)算法編寫程序問(wèn)題。由于c語(yǔ)言語(yǔ)法的邏輯性較強(qiáng)、結(jié)構(gòu)性要求較高，學(xué)生剛接觸的時(shí)候容易考慮不全。因此在算法教學(xué)中可以通過(guò)實(shí)例進(jìn)行，從最簡(jiǎn)單的例子入手使學(xué)生在解決其體問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)句。同時(shí)讓學(xué)生知道根據(jù)同一個(gè)問(wèn)題可以提出不同的從易于理解到精簡(jiǎn)的算法，從而比較這些算法之間的優(yōu)劣。了解算法的優(yōu)化。通過(guò)對(duì)算法的優(yōu)化練習(xí)，可以在無(wú)形中提高學(xué)生寫算法的水平。使得學(xué)生真正了解到算法是程序的靈魂。

（4）將項(xiàng)目教學(xué)法融入到教學(xué)中。在c語(yǔ)言的教學(xué)過(guò)程中，我們可以采用項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法，是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)完整的項(xiàng)目的系統(tǒng)分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣，善于獲取他人經(jīng)驗(yàn)的能力以及掌握綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，從而完全了解項(xiàng)目流程，真正提高編程水平。

以上是本人就本學(xué)期c語(yǔ)言教學(xué)中遇到的幾個(gè)問(wèn)題作的簡(jiǎn)單討論和歸納，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，還有其它一些具體問(wèn)題和不足，有待在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷地摸索和總結(jié)提高。

緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面知識(shí)，還是有長(zhǎng)進(jìn)的，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更具體，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結(jié)如下：

一加強(qiáng)語(yǔ)言的基礎(chǔ)訓(xùn)練，大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)。

本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，讓他們認(rèn)真傾聽別人說(shuō)的話，怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)普通話；再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語(yǔ)言和聲調(diào)準(zhǔn)確；隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

二培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起，教他們說(shuō)完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話要認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的話，工作總結(jié)《大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)》。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩(shī)、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語(yǔ)言，我平時(shí)用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展示，展前總要先說(shuō)一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評(píng)論。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

總之，生活中離不開語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語(yǔ)言，師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類、多走向社會(huì)共同交流，才能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)步步上升。