校園里的沖突心得體會(huì)和方法 校園里的沖突心得體會(huì)和方法作文(六篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)校園里的沖突心得體會(huì)和方法一

我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。

背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。

目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示2019年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆欺凌拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。

6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。

6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決?

2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對?

這三個(gè)問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思考。

某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;

3、積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);

4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長、老師請教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

有關(guān)校園里的沖突心得體會(huì)和方法二

我漫步在校園的水泥甬道上，與以往不同的是，這也許是最后一次了。

離開這里，我就小學(xué)畢業(yè)了。我們班很多同學(xué)都選擇了留下繼續(xù)讀初中，包括經(jīng)常和我玩的兩個(gè)好朋友。雖然住得很近，可是曾經(jīng)的歡笑還會(huì)不會(huì)有呢？

我不想離開，其實(shí)是不想離開這里的人和回憶。這里有我的朋友、我的老師、我的六年時(shí)光、我的喜怒哀樂，我離不開，也舍不得。這片小園子里，有著太多我的故事。

眼前是熟悉的亭子，看到上面纏著和我一樣已然成熟多了的葡萄藤，不由得一笑。還記得一年級，我們喜歡坐在支撐亭子的圓環(huán)上，起身后會(huì)蹭上一身白石灰，我們就用小手使勁地拍啊，可是回家后還是會(huì)讓大人發(fā)現(xiàn)說一頓；二年級，一下課我們一群皮孩子站在雪白的石凳上，努力地夠著那小而青澀的葡萄，我太矮夠不著，后來不知怎么被老師發(fā)現(xiàn)了這件事，摘到葡萄的高個(gè)子們被老師狠批一頓，而我嚇出了一身冷汗；三年級時(shí)家長會(huì)，趁著老師和家長都忙著說話時(shí)，我們在外面撒歡兒，發(fā)現(xiàn)亭子地上居然還鋪了幾塊圓石頭，于是興致勃勃地在石頭間跳來跳去；四年級時(shí)，學(xué)校在旁邊建了一些運(yùn)動(dòng)器材，小小的亭子有些受冷落了，可是我仍可以在這里向它傾訴我的秘密；五年級時(shí)，科學(xué)老師為了讓我們觀察蟲子，組織我們將它們捉住，放進(jìn)透明的塑料小器皿內(nèi)，就是在這兒，我捉到了一只“不落俗套”的特別蟲子，而且夸它的人是老師，極大地滿足了我小小的虛榮心；六年級時(shí)，這個(gè)白色的亭子被學(xué)校涂得五顏六色，圓石頭被水泥覆蓋而只剩下一個(gè)淺淺的輪廓提示著人們它們曾存在過。

不知不覺已經(jīng)來到學(xué)校小門旁，一年級在這里發(fā)生的一件事讓我有了第一個(gè)朋友。那時(shí)剛?cè)雽W(xué)，因?yàn)槌鮼碚У角也粫?huì)交際，所以沒有朋友。后來有一天，我們班一個(gè)調(diào)皮男生爬到了門口一個(gè)矮坑邊上的青磚上，班主任對他那個(gè)訓(xùn)啊，還說叫他留下，那時(shí)候小，什么也不懂，被“留下”這兩個(gè)字嚇壞了，因?yàn)樵谖耶?dāng)時(shí)的印象里，這就意味著“不可饒恕”.而我當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)令我至今都奇怪,當(dāng)時(shí)是哪來的勇氣——我說，我相信他不是故意的，老師有些哭笑不得，現(xiàn)在我知道,她只是想教育教育淘氣鬼.最后她是否“赦免”了他我不記得，可是我記得這之后我開始慢慢有了朋友，而且這個(gè)“搗蛋頭子”竟然一次都沒對我惡作劇過，一直到現(xiàn)在都相安無事，而且在我困難時(shí)他還會(huì)幫我一把。我知道他是一個(gè)真正的好朋友。

不經(jīng)意間看見身旁那棵樹，可惜它現(xiàn)在還沒有開花。那時(shí)候上二年級，它的枝杈就從我們窗前伸展開，在花季里，美麗的花朵就會(huì)鋪滿整個(gè)窗戶，可是現(xiàn)在的六（3）班畢業(yè)生已經(jīng)不再坐在那里了。

我們就像六年前的新葉，在今天落下開始新的旅途。

親愛的校園之園，在我的記憶里你仍是開學(xué)日的樣子；而我們已經(jīng)過去了六年，變了曾經(jīng)天真的樣子。這里不再屬于我們，我們不得不說——校園之園，我們出發(fā)了。

有關(guān)校園里的沖突心得體會(huì)和方法三

一、活動(dòng)前言：

為進(jìn)一步提升我校同學(xué)們的文化素質(zhì)，豐富同學(xué)們的校園業(yè)余生活，多一點(diǎn)大學(xué)校園難忘的回憶，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對生活的觀察與熱愛，提高我們的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)我們的理性與感性思維，張揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性，展現(xiàn)我們的青春與活力，針對我校的校情校況，我認(rèn)為有必要舉辦第一屆校園小品大賽。我們是藝術(shù)院校，校園里應(yīng)該到處充滿藝術(shù)的的氣息，自20**年影視中心的成立，為校園添加了不少的青春與活力，正是因?yàn)橛耙曋行牡耐瑢W(xué)們在舞臺(tái)上演繹了他們的生活，張揚(yáng)了他們的個(gè)性，受到了其他同學(xué)的好評與親睞。我想每一個(gè)同學(xué)都想在舞臺(tái)上演繹他們的生活，只是沒有一個(gè)平臺(tái)供他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，那么校園小品大賽為他們提供了一個(gè)創(chuàng)作的舞臺(tái)，給他們提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，圓他們一個(gè)明星夢。小品大賽有別與歌手大賽，小品由多人配合演出，一般詼諧，幽默，通過一個(gè)小故事宣揚(yáng)一個(gè)社會(huì)主題，深受廣大觀眾的喜愛，同樣我深信校園小品大賽會(huì)吸引同學(xué)們的目光，引起他們的興趣，這次大賽的舉辦會(huì)圓滿成功。

二、大賽初步計(jì)劃

舉辦辦方：北京聯(lián)合大學(xué)廣告學(xué)院影視中心與校團(tuán)委辦公室

承辦方：北京聯(lián)合大學(xué)廣告學(xué)院校團(tuán)委辦公室

大賽組委會(huì)：大賽顧問：

大賽藝術(shù)總監(jiān)：

大賽評委：

大賽策劃者：13編導(dǎo)吳佳琪

大賽贊助：第一范文網(wǎng)、我愛競賽網(wǎng)

大賽組委會(huì)委員長及副委員長：

大賽組委會(huì)委員：

大賽工作人員(場務(wù)，道具，燈光 )

大賽時(shí)間安排：

1 宣傳時(shí)間：xx月 xx號到xx月xx 號

2 報(bào)名時(shí)間：xx月xx號到xx 月xx號

3 初賽時(shí)間：xx 月xx號到xx月xx號

4 復(fù)賽時(shí)間：xx月xx號到xx月xx號

5 決賽時(shí)間：xx 月xx 號

6 大賽時(shí)間根據(jù)學(xué)校政策與參賽人數(shù)可調(diào)整

大賽地點(diǎn)：

1 初賽在學(xué)生會(huì)活動(dòng)室

2 復(fù)賽在影視表演中心或?qū)W院禮堂

3 決賽在影視表演中心或?qū)W院禮堂

大賽評委：

1 初賽由影視中心大三資深學(xué)長和主席團(tuán)學(xué)長擔(dān)任

2 復(fù)賽可請影視中心表演老師擔(dān)任

3 決賽可請?jiān)洪L、影視中心、表演系的資深老師擔(dān)任

大賽獎(jiǎng)項(xiàng)：

設(shè)一 二 三 等獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)一名 二等獎(jiǎng)兩名 三等獎(jiǎng)三名 優(yōu)秀獎(jiǎng)四名

大賽獎(jiǎng)品分別有獎(jiǎng)杯、證書、和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，四個(gè)層次獎(jiǎng)品的豐厚度依次遞減，大賽獎(jiǎng)品全部有贊助方與學(xué)校提供?；顒?dòng)中應(yīng)該給優(yōu)秀組織者與策劃者頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品由大賽組委會(huì)提供。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：

預(yù)算 一等獎(jiǎng)一名證書，獎(jiǎng)杯，證書獎(jiǎng)杯三個(gè)共計(jì) 3 0 0 元，

二等獎(jiǎng)兩名證書，獎(jiǎng)杯，證書獎(jiǎng)杯共計(jì) 5 00 元

三等獎(jiǎng)三名證書，獎(jiǎng)杯，證書獎(jiǎng)杯共計(jì)6 0 0

優(yōu)秀獎(jiǎng)四名證書，證書共計(jì)2 0 0 元

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名，證書獎(jiǎng)杯共計(jì)3 0 0 元

其他支出(雜費(fèi))1 0 0 元

申請學(xué)校經(jīng)費(fèi)2 0 0 0 元，

拉贊助有校辦公室員拉，贊助商贊助經(jīng)費(fèi)留作備用，以供以需求。

大賽規(guī)則：

1 小品內(nèi)容積極向上符合大學(xué)生形象，能展現(xiàn)大學(xué)生青春的活力。

2 小品風(fēng)格，可以抒情，幽默詼諧，等為主。臺(tái)詞不準(zhǔn)出現(xiàn)淫亂骯臟詞語。

3 小品時(shí)間在1 0 分鐘左右，限制在 2 到4 人。

4 在初賽和復(fù)賽由于時(shí)間關(guān)系老師可以中途叫停。

5 初賽除些必要的場景道具外，采用無實(shí)物形式。

6 復(fù)賽決賽除現(xiàn)場道具外，其余道具自備。

大賽準(zhǔn)備階段：

1 準(zhǔn)備海報(bào)，由辦公室成員負(fù)責(zé)海報(bào)的繪制，在大賽宣傳前繪制完成。

2 比賽宣傳，以海報(bào)形式宣傳，在校園內(nèi)張貼，通過廣播臺(tái)在宣傳期間進(jìn)行廣播宣傳。

大賽報(bào)名階段：每天中午，和下午在中門報(bào)名，由辦公室成員負(fù)責(zé)，選手填寫報(bào)名表。

大賽比賽階段：大賽負(fù)責(zé)人分配好各工作人員的職能，注意到每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保大賽的順利進(jìn)行。決賽時(shí)設(shè)主持人，由0 9 主持擔(dān)任。

有關(guān)校園里的沖突心得體會(huì)和方法四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們:

大家好，在這樣一個(gè)特殊的日子里，空氣中也好像彌漫著淡淡的書香。隨著淡淡的書香飄來的是一句句耳熟能詳?shù)臅屑丫?少壯不努力，老大徒傷悲;黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲;聰明在于勤奮、天才在于積累。字字珠璣，讓我們愈感讀書之重要。

厚重的、有價(jià)值的書籍猶如老酒，醇厚、悠長。安徒生童話、格林童話給我們的童年帶來幾多歡樂，幾多幻想，淘氣包馬小跳、沈石溪?jiǎng)游镄≌f、曹文軒經(jīng)典美文時(shí)時(shí)刻刻陪伴我們茁壯成長，在她們的筆下我們認(rèn)識了善良美麗的白雪公主，雖淘氣卻惹人喜愛的馬小跳，對夢想執(zhí)著追求的根鳥，我們的人生也正因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆槎兊秘S富多彩。

在書中，我們重新認(rèn)識了狼，他們雖然狼狽為奸，雖然狼心狗肺，雖然狼子野心，但是他們同樣重情重義，有血有肉，它們勇于承擔(dān):為了哺乳期的妻子和孩子，不拋棄、不放棄，為了救被獵狗圍困的妻子，寧愿身陷險(xiǎn)境。

在書中，我們了解了奇妙的昆蟲世界，你可知道可愛的螢火蟲是食肉動(dòng)物?它們能用身上的“獠牙”麻醉蝸牛，而這樣的麻醉又是那樣的溫柔、鎮(zhèn)靜，就在這樣溫存的親吻中，蝸牛失去知覺，成為螢火蟲家族的一頓美餐。

在書中，我們學(xué)會(huì)了白雪公主的真善美，體會(huì)到了青銅與葵花苦難而又溫情脈脈的人間真情，感悟到了周恩來為中華之崛起而讀書的氣魄。

與書為舞，我感慨一滴水就是一片海;與書為舞，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書。

在今天，在以后的每一天讓閱讀走進(jìn)每位同學(xué)的生活，讓喜愛讀書的我們成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線!

有關(guān)校園里的沖突心得體會(huì)和方法五

仿佛又回到了當(dāng)年，那個(gè)破舊的校園。濃濃的情意又怎能忘懷？六年的時(shí)光悄然而過，驀然回首，我看到身后留下的……

“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過！”思緒萬千，那個(gè)黃桌面的校園。上面留著斑斑駁駁、滄桑歲月的痕跡。黑板反著光，使人眼花繚亂。操場上硬硬的地面，上面還有石子和灰塵。桌椅凌亂不 堪，長長的釘子勾著每一位同學(xué)的褲線。那時(shí)，總能看到一位和藹的老師拿著一把錘子，給每一位同學(xué)釘釘子。從此，濃濃的師生情便蕩漾在了學(xué)校的每一個(gè)角落……

一陣風(fēng)催過，使我十分愜意?，F(xiàn)在的校園充滿了生機(jī)！一進(jìn)門，映入眼簾的是綠茵茵的草坪，好像是毛茸茸的地毯，同學(xué)們在上面快樂的玩耍。綠色——和諧的希望！

火紅的跑道如跳動(dòng)的火焰，紅色——頑強(qiáng)的生命力。

我校以乒乓精神為榮，為國家輸送了許多體育界的優(yōu)秀人士！乒乓長廊內(nèi)，乒乓健兒們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，好像下一個(gè)世界冠軍就誕生在他們的身上！育乒乓英才，揚(yáng)國球聲威！

走進(jìn)校園，每一間教室都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備！在老師們的引導(dǎo)下，同學(xué)們個(gè)個(gè)對學(xué)習(xí)有熱情、有創(chuàng)造、有發(fā)現(xiàn)、有收獲！綜合實(shí)現(xiàn)基地中，同學(xué)們個(gè)個(gè)大顯身手，學(xué)有特長，一直成為老師和 同學(xué)們共同前進(jìn)的目標(biāo)！此刻，濃濃的校園情變回蕩在每一個(gè)“園一”人的心中……

老師教育我們要愛校園，珍惜校園現(xiàn)在所擁有的一切資源。我深知，這些資源是來之不易的。所以，跑道上、長廊中、校園內(nèi)、教室里都會(huì)有同學(xué)們勞動(dòng)的身影，還能看到有些同學(xué)主動(dòng)拾起地上的 垃圾，這讓我們自己和每一位老師感到驕傲和自豪！校園的明天會(huì)更加美好！

轉(zhuǎn)瞬又回到現(xiàn)在，這個(gè)煥然一新的新校園。濃濃的情意不能忘懷！六年的時(shí)光雖然過去了，但是，身后留下的絢麗多彩的一筆便永遠(yuǎn)留在了校園的每一個(gè)角落中。這份濃濃的情意，天長地久，好似一杯 淡雅的清茶，散發(fā)著清香……

有關(guān)校園里的沖突心得體會(huì)和方法六

風(fēng)，呼呼地刮著。

枝頭的枯葉，沙沙地響著。

雪，悄無聲息地來了。

雪像一些小天使降臨人間，它們在天空中飛來飛去；在天空中轉(zhuǎn)圈，飛舞；在天空中玩笑嬉戲；在天空中施展魔法；在天空中播種潔白的雪的種子……

樹葉上結(jié)冰了，它的響聲不只有“沙、沙、沙”了，還有“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，看上去真像一串串風(fēng)鈴。

我們學(xué)校有幾株高大、粗壯的松樹。大雪過后，樹上掛滿了冰凌，再鋪上一層鵝毛般潔白、柔軟的雪，如果再加些裝飾品之類的東西，可能看起來真有點(diǎn)像圣誕樹了。

遠(yuǎn)看校園，校園內(nèi)外一片潔白，真像一個(gè)白色的、潔白的童話城堡。

近看校園，校內(nèi)一片生機(jī)，同學(xué)們有的在看雪景，有的在打雪仗，有的在雪地穿梭，留下一串串跳動(dòng)的音符……

陽光透過葉子。葉子上那還未融化的冰塊，在陽光的照射下，發(fā)出五彩的光，是那樣耀眼，那樣美麗，那樣五光十色，那樣光芒四射。

下大雪雖然給出行帶來不便，但是，下大雪，下出的景色很美，它也帶給我們無窮的快樂。