當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

推薦教師教學(xué)必備資料心得體會(huì)簡(jiǎn)短一

新教師第一次走上講臺(tái)，常見(jiàn)的有三種行為表現(xiàn)：一種是“冷酷”型，一種是“友愛(ài)”型，還有一種是基于“冷酷”型與“友愛(ài)”型之間的“中間”型。

以“冷酷”為主的新教師，認(rèn)為學(xué)生是欺軟怕硬的，因此上第一節(jié)課時(shí)就給老師一個(gè)“下馬威”，拉著一張無(wú)表情的臉走上講臺(tái)，使學(xué)生頓感寒意。如果有學(xué)生違紀(jì)，就拍桌子摔板凳，并拉大嗓門警告道：“以后誰(shuí)也不準(zhǔn)亂說(shuō)亂動(dòng)，否則別怪我不客氣！目的是“殺雞駭猴”以此來(lái)警告那些潛在的“調(diào)皮蛋”。

以“友愛(ài)”為主的新教師，對(duì)素質(zhì)教育倡導(dǎo)的“師生平等”理解膚淺。這種行為與“冷酷”型教師完全相反。站在講臺(tái)上笑容可掬，自我介紹后，便溫和地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們別拘謹(jǐn)，我比你們大不了幾歲，別把我當(dāng)著是你們的老師，這樣太生疏了，就把我當(dāng)是你們的姐姐（或哥哥）就行了，希望大家能喜歡我，我愿做大家的知心朋友”。這時(shí)很有可能有調(diào)皮的學(xué)生接話，并表現(xiàn)出了十分的不敬。但這些新教師也和善地提醒到：“這樣做不好吧，希望以后不要出現(xiàn)類似的現(xiàn)象哦。”可想而知，今后的課堂秩序會(huì)怎樣。

居于“中間”型的教師，只認(rèn)為把課上好，講精彩就行，學(xué)生自然會(huì)集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講，保持良好的課堂秩序，因此在簡(jiǎn)單的自我介紹之后就讓學(xué)生打開(kāi)課本，進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。

以上三種做法都不值得提倡。第一種過(guò)于無(wú)情，第二種過(guò)于友善，第三種把教學(xué)與紀(jì)律關(guān)系理解得過(guò)于簡(jiǎn)單。這三種做法的共同點(diǎn)是沒(méi)有和學(xué)生約法三章。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”在第一節(jié)課不制定一些規(guī)章制度，說(shuō)明某些新教師缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際的接觸，不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，不明白制度在教學(xué)管理中的重要性，特別對(duì)新老師來(lái)說(shuō)更是如此。往往是學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題之后才倉(cāng)促處理，處理的尺度或?qū)捇驀?yán)?；?qū)捇驀?yán)必然不能服眾，只能使問(wèn)題越來(lái)越多，學(xué)生越來(lái)越難管理。

基于以上各點(diǎn)，我認(rèn)為新教師上好第一節(jié)課，為以后上課奠定著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先要先做好課前準(zhǔn)備，因?yàn)閯傋呱瞎ぷ鲘徫?，?duì)一切都不熟悉，特別是對(duì)學(xué)

生更加不了解；因?yàn)槲覀兪莿傋叱鲂@的老師，自己的學(xué)生角色在自己的心理上還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，這樣增加了新老師上課的難度，因此新教師在克服自己心理障礙的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，那么首先著手要辦的就是了解這個(gè)班級(jí)的大概狀況。這是一個(gè)怎樣的班級(jí)，有多少名學(xué)生，男女生各占多少比例，文化素質(zhì)怎樣？是否偏科？有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃？學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確？這一系列情況都要事先進(jìn)行深入了解，這樣面對(duì)學(xué)生自己心里有了底，從而增強(qiáng)自信心。因?yàn)樯虾玫谝还?jié)課對(duì)新教師具有很重要的意義，它可以建立學(xué)生對(duì)教師的信心，增進(jìn)師生的感情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么，以后學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)就會(huì)收到事半功倍的效果。

其次要制定規(guī)章制度，新教師第一次走向講臺(tái)，在做完自我介紹后，不必急于講課。正確的做法是：應(yīng)當(dāng)和學(xué)生共同訂立規(guī)矩，向?qū)W生講明制定規(guī)矩的必要性、重要性。這里的共同訂立指的是，讓全體學(xué)生參與到規(guī)矩的制定和表決的過(guò)程中來(lái)，然后可逐條征求學(xué)生的意見(jiàn)并舉手通過(guò)，沒(méi)獲得半數(shù)以上同意的條款，可待以后討論修改，然后再進(jìn)行表決，直至通過(guò)。

當(dāng)然，作為一位新教師要上好第一節(jié)課，僅有上面的技巧是不夠的，關(guān)鍵是自己在平時(shí)一定要加強(qiáng)自身素質(zhì)的訓(xùn)練，提高自身技能。

推薦教師教學(xué)必備資料心得體會(huì)簡(jiǎn)短二

一、指導(dǎo)思想：

以十x大、十x屆x中全會(huì)精神為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)省市區(qū)教育體育工作會(huì)議精神,以迎評(píng)江蘇省首批教育現(xiàn)代化示范區(qū)為契機(jī)，堅(jiān)持以立德樹(shù)人，提高質(zhì)量為基本導(dǎo)向，深化教育改革，啟動(dòng)“新教育”實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)精致管理，改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化工作落實(shí)，提高工作效能，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)學(xué)校走上“以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，文化潤(rùn)校，特色亮?！钡膬?nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益和辦學(xué)水平，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)：

1.強(qiáng)化德育工作，提高德育工作實(shí)效性。注重全校教師師德行風(fēng)建設(shè)，以學(xué)生行為規(guī)范教育為抓手，以“爭(zhēng)創(chuàng)八星，星光燦爛”為載體，不斷豐富德育活動(dòng)的內(nèi)容，創(chuàng)新德育工作方式，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育體系。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師綜合素質(zhì)。一方面學(xué)校管理人員要牢固樹(shù)立大局意識(shí)和精致化管理意識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)性、提升執(zhí)行力，多深入課堂、深入教學(xué)教研一線、深入工作實(shí)際，圍繞質(zhì)量抓服務(wù);另一方面學(xué)校教師要以樹(shù)師表形象為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、銳意進(jìn)取的學(xué)校教師群體形象。

3.深入推進(jìn)課改，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心不動(dòng)搖，實(shí)施教育教學(xué)“微變革、微創(chuàng)新”行動(dòng)方案，把課堂教學(xué)改革推向深水區(qū)。以教學(xué)科研為載體，細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理，促進(jìn)質(zhì)量提升。進(jìn)一步加快學(xué)校特色建設(shè)步伐，在已有的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)新思維、創(chuàng)新舉措，做成精品，同時(shí)積極開(kāi)發(fā)新的特色項(xiàng)目。

4.做精做優(yōu)學(xué)校文化，用文化的力量發(fā)展學(xué)校，給孩子享用一輩子的東西，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)特色建設(shè)，彰顯辦學(xué)新特色。

5.實(shí)施好留守兒童關(guān)愛(ài)工程，營(yíng)造溫馨家園，促進(jìn)留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

6.樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。增強(qiáng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算觀念和節(jié)儉辦學(xué)意識(shí)，合理使用教育經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮經(jīng)費(fèi)的效益。健全總務(wù)后勤和財(cái)務(wù)管理制度，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督，及時(shí)調(diào)控各項(xiàng)開(kāi)支。規(guī)范食堂管理，提高師生及社會(huì)的滿意度。

三、重點(diǎn)工作目標(biāo)

1、扎實(shí)推進(jìn)“新教育“實(shí)驗(yàn)，掌握一個(gè)核心理念(過(guò)一種幸福完整的教育生活;行動(dòng)，就有收獲。)，實(shí)現(xiàn)四大改變(改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變教師的行走方式、改變學(xué)校的發(fā)展模式、改變教育的科研范式)，達(dá)到四重境界(使實(shí)驗(yàn)成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)、使實(shí)驗(yàn)成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)、使學(xué)校成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園、使學(xué)校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長(zhǎng)的‘理想村落’。)，倡導(dǎo)四種精神(第一個(gè)理想主義;第二個(gè)是田野意識(shí);第三個(gè)是合作精神;第四個(gè)是公益情懷。)。實(shí)踐五大理念(無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力、交給孩子一生有用的東西、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育、讓師生與人類崇高精神對(duì)話。)，開(kāi)展十大行動(dòng)(營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。)

2.完善“迎評(píng)”材料，迎接省教育現(xiàn)代化示范區(qū)評(píng)估驗(yàn)收。按照區(qū)局“建成江蘇省首批教育現(xiàn)代化示范區(qū)”的任務(wù)要求，積極落實(shí)評(píng)估驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

3.細(xì)化安全環(huán)節(jié)，力求安全穩(wěn)定。進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，細(xì)化分工，強(qiáng)化責(zé)任，嚴(yán)格督查，對(duì)校車等安全重點(diǎn)環(huán)節(jié)要嚴(yán)防死守。真心實(shí)意關(guān)心幫助教師，密切關(guān)注教師的訴求，積極幫助教師合理-，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“零集訪、零投訴、零舉報(bào)”。

4.加快學(xué)校規(guī)劃建設(shè)步伐，啟動(dòng)塑膠田徑場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目，完成東河邊駁岸工程。

四、工作措施

(一)轉(zhuǎn)變觀念，積極開(kāi)展“新教育”實(shí)踐體驗(yàn)

以新教育實(shí)驗(yàn)基本理念和實(shí)踐要求為指導(dǎo)，以讓師生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為核心價(jià)值追求，以推行每月一事、研發(fā)卓越課程、構(gòu)筑理想課堂、家校合作共育和締造完美教室為重點(diǎn)，以創(chuàng)建書(shū)香校園為載體，扎實(shí)開(kāi)展新教育“十大行動(dòng)”(營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。)，深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)“教師的行走方式、學(xué)生的生存狀態(tài)、學(xué)校的發(fā)展模式、教育的科研范式”四大改變，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

(二)加強(qiáng)德育工作，提高德育工作實(shí)效性

黨的十八大報(bào)告提出，教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。堅(jiān)持立德樹(shù)人、提高質(zhì)量的基本導(dǎo)向是學(xué)校工作的聚焦點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1.加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)。建立校長(zhǎng)、分管德育負(fù)責(zé)人、德育處主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校德育工作，保證德育渠道和德育計(jì)劃的實(shí)施。

2.班主任培訓(xùn)常做常新。貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，關(guān)注班主任的教育工作，定期召開(kāi)班主任工作會(huì)議，為班主任工作排憂解難;進(jìn)行中隊(duì)觀摩研討活動(dòng)，為年輕的班主任輔導(dǎo)員老師指點(diǎn)方法，提供平臺(tái);根據(jù)班主任工作狀況，實(shí)施切實(shí)有效的班主任工作培訓(xùn)與班主任工作績(jī)效考核。

3.常規(guī)工作扎扎實(shí)實(shí)。開(kāi)學(xué)初做好一學(xué)期集體晨會(huì)的安排計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備講話稿;加強(qiáng)晨會(huì)、班會(huì)課的管理，定期組織主題班隊(duì)會(huì)研討課，形成合力，共同創(chuàng)造研究班隊(duì)會(huì)、重視班隊(duì)會(huì)的良好氛圍;加強(qiáng)三簿一冊(cè)、班主任工作計(jì)劃的管理，期初發(fā)放到位，工作計(jì)劃定期檢查，期末統(tǒng)一歸檔管理;注重黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角等的建設(shè)，定期進(jìn)行不同內(nèi)容的手抄報(bào)展示，為學(xué)生的思想道德、文化學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)氛圍。

4.精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。如利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、革命領(lǐng)袖、民族英雄等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日等重大歷史事件紀(jì)念日等有特殊意義的重要日子，舉行各種紀(jì)念、慶?；顒?dòng)和必要的儀式，進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于在全省開(kāi)展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見(jiàn)》，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善，崇尚文明，弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)和校外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生能力。

5.不斷加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間的聯(lián)系和溝通，為學(xué)校發(fā)展構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境氛圍。學(xué)校定期，各班不定期的召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓社會(huì)和家長(zhǎng)了解我們的學(xué)校，我們的教育，形成教育的合力，同時(shí)我們?cè)诠ぷ髦幸槍?duì)農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀，研究留守兒童，外來(lái)務(wù)工人員子女等問(wèn)題，采取多種措施，切實(shí)提高德育工作的有效性和針對(duì)性。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高綜合素質(zhì)

教師是教育事業(yè)的第一資源，是提高教育質(zhì)量的根本依靠，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，教師是關(guān)鍵。

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。一是組織學(xué)習(xí)，抓好落實(shí)。結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)施方案》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步完善學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)制度，建立師德師風(fēng)管理機(jī)制。二是開(kāi)展活動(dòng)，榜樣引領(lǐng)。以“做最美鄉(xiāng)村”為主題，學(xué)校將繼續(xù)組織學(xué)習(xí)“鹽都最美教師”先進(jìn)事跡、開(kāi)展“基層黨組織統(tǒng)一活動(dòng)日”項(xiàng)目和各類師德征文演講比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)。三是獎(jiǎng)懲結(jié)合，考核促進(jìn)。繼續(xù)評(píng)選年度師德標(biāo)兵、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任，成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實(shí)抓好師德師風(fēng)評(píng)議工作，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)反映的問(wèn)題，認(rèn)真核查，對(duì)影響學(xué)校聲譽(yù)的教師要依情節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的處理。堅(jiān)決把師德師風(fēng)評(píng)議結(jié)果與教師聘用、績(jī)效工資發(fā)放、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、干部任用等掛鉤，對(duì)違反師德搞有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等行為，實(shí)行“一票否決”制。

2.加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。校長(zhǎng)班子成員以身作則、率先垂范，凡是學(xué)校管理的各項(xiàng)規(guī)定，都不折不扣地做到，提高執(zhí)行力和公信力;勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，每人結(jié)合一個(gè)年級(jí)段，參加一個(gè)備課組，擁有一份教改試驗(yàn)田，密切把握教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握教育教學(xué)主動(dòng)權(quán);二是加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校將建立健全中層干部崗位目標(biāo)責(zé)任管理，提高管理干部的規(guī)范意識(shí)、創(chuàng)新能力和落實(shí)之功。三是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校將按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和學(xué)?！栋嘀魅喂ぷ骺己朔桨浮穼?duì)班主任工作進(jìn)行考核考評(píng)。加強(qiáng)班主任的理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班主任工作中的責(zé)任感、使命感和幸福感，充分發(fā)揮班主任在推進(jìn)有效教學(xué)中的促進(jìn)作用，積極探索班級(jí)管理的有效途徑，開(kāi)展先進(jìn)班主任事跡交流會(huì)、班主任例會(huì)等活動(dòng)，提高班級(jí)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性，著力打造一支品行優(yōu)秀、能力較強(qiáng)、工作踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。

3.重視教師專業(yè)成長(zhǎng)。要建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)教師自覺(jué)終身學(xué)習(xí);以課改為抓手，切實(shí)實(shí)施校本培訓(xùn);以“名師工程”為依托，從大力培育骨干教師群體等方面入手，大力加強(qiáng)教師教育工作。積極鼓勵(lì)在職教師參加各類培訓(xùn)，進(jìn)一步提高全校教師的學(xué)歷層次。繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，積極組織參加市、區(qū)各級(jí)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

(四)重抓課改深入，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

1.加大課程管理與改革力度。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每個(gè)成員或結(jié)合一個(gè)學(xué)科，或結(jié)合一個(gè)年級(jí)，或結(jié)合一個(gè)薄弱班級(jí)推門聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，抓課堂教學(xué)有效性。規(guī)定中層以上干部每周隨機(jī)聽(tīng)課不得少于2節(jié)，聽(tīng)后查看四冊(cè)并和授課人及時(shí)交流，促課堂常規(guī)精細(xì)化。每月組織教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)教師的“四冊(cè)”檢查，及時(shí)通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正;二是深化課改抓突破。有序推進(jìn)學(xué)?！拔⒆兏?、微創(chuàng)新”行動(dòng)方案實(shí)施，深入探索閱讀、寫字教學(xué)的開(kāi)展，積極組織教師參加各級(jí)各類“微變革、微創(chuàng)新”交流研討活動(dòng)，不斷激發(fā)全校教師深化課改的動(dòng)力和智慧，深入推進(jìn)“三學(xué)一練”活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式改革向“深水區(qū)”邁進(jìn)。

2.以教學(xué)“五認(rèn)真”為抓手，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。一是本學(xué)期，我們繼續(xù)落實(shí)教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作考核細(xì)則，尤其要抓好備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作，突出教師在備課、上課方面的個(gè)性體現(xiàn)和創(chuàng)新實(shí)力，確保課堂教學(xué)效率的提高;二是制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教學(xué)計(jì)劃，建立學(xué)生成績(jī)檔案，并做好跟蹤調(diào)查，既要抓“尖子”，同時(shí)也要嚴(yán)格控制低分率;加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和監(jiān)控，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，適時(shí)組織對(duì)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，每次調(diào)研教務(wù)處將反饋調(diào)研情況，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)不斷總結(jié)、反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.打造辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。本學(xué)期，我們將繼續(xù)抓好傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，科學(xué)制定大課間和課外活動(dòng)計(jì)劃，正常開(kāi)設(shè)以刻紙、科技、拉丁舞、跳繩、踢毽子等各類課外活動(dòng)興趣小組，滿足不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。通過(guò)豐富百佳社團(tuán)，多措并舉、協(xié)調(diào)發(fā)展，以特色發(fā)展驅(qū)動(dòng)科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展。積極參加市區(qū)級(jí)比賽，組織開(kāi)展校內(nèi)課余文體比賽和各類實(shí)踐活動(dòng)，展示學(xué)生特色特長(zhǎng)，培育學(xué)校辦學(xué)特色。

(五)完善“迎評(píng)”材料，高質(zhì)量迎接省首批教育現(xiàn)代化示范區(qū)的評(píng)估驗(yàn)收

1.全面開(kāi)展自查。分管領(lǐng)導(dǎo)按照迎評(píng)工作分工對(duì)照省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開(kāi)展自查，按照學(xué)校實(shí)施方案將任務(wù)分解細(xì)化，形成書(shū)面材料。

2.制定整改措施。分管領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)自己分管工作存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定整改方案，學(xué)校據(jù)此制定綜合整改方案。

3.解決突出問(wèn)題。圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展中的政策統(tǒng)籌、經(jīng)費(fèi)保障、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教師隊(duì)伍、素質(zhì)教育、差異程度等方面的困難和問(wèn)題，認(rèn)真整改，扎實(shí)推進(jìn)，確保達(dá)到評(píng)估驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)。

4.完善檔案資料。認(rèn)真做好迎評(píng)資料的搜集整理工作，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、上下合角、資料翔實(shí)、內(nèi)容豐富、佐證有力，確保在督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程中得高分、不失分。(六)細(xì)化安全環(huán)節(jié)，確保安全穩(wěn)定

1.規(guī)范學(xué)校安全管理。抓好安全教育與培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化師生安全意識(shí)和安全防范能力、自護(hù)自救能力。抓好安全工作巡查與監(jiān)管，重點(diǎn)檢查校車、學(xué)生食堂、周邊環(huán)境整治等重點(diǎn)部位和場(chǎng)所的安全隱患排查、管理制度落實(shí)情況，形成長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)人防、物防、技防工作，切實(shí)做到有人防、有器材、有監(jiān)控，并正常運(yùn)行。建立校車安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，與公安、安監(jiān)、交通運(yùn)輸部門和地方政府一同加強(qiáng)安全督查，確保接送學(xué)生車輛安全運(yùn)行。配合公安等部門，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊治安秩序整治，為學(xué)校廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2.強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生工作。加強(qiáng)學(xué)生食堂、校園商店等安全保障設(shè)施的規(guī)范化建設(shè)，落實(shí)學(xué)生食堂管理辦法，健全食品安全監(jiān)督檢查體系，強(qiáng)化食品安全責(zé)任，嚴(yán)格食品安全操作程序，查處違規(guī)采購(gòu)物資行為，杜絕問(wèn)題食品流入校園、食品安全責(zé)任事故發(fā)生。切實(shí)做好健康教育和季節(jié)性傳染病防控工作，完善疾病預(yù)防工作機(jī)制，采取得力措施，確保師生身體健康。加強(qiáng)學(xué)校公共衛(wèi)生安全事件預(yù)警機(jī)制建設(shè)，確保不發(fā)生大的衛(wèi)生安全事件。

3.做好信訪維穩(wěn)工作。嚴(yán)肅信訪紀(jì)律，堅(jiān)決按信訪條例依法辦事。加強(qiáng)信息排查、搜集和研判工作，了解掌握帶有傾向性和苗頭性的問(wèn)題。按照“發(fā)現(xiàn)在早，預(yù)防在先，處置在小”的要求，周密部署，超前防范，過(guò)細(xì)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解各類矛盾糾紛，避免越級(jí)上訪和群體上訪事件發(fā)生。

(七)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量

1.牢固樹(shù)立后勤為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。樹(shù)立科學(xué)管理和超前服務(wù)意識(shí)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。工作中積極肯干，吃苦耐勞，靈活、高效、創(chuàng)新，保質(zhì)保量地完成突出性任務(wù)。

2.完善、實(shí)施校園三年總體發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，使校園中每一堵墻、每一幅畫(huà)都體現(xiàn)出教育功能，推動(dòng)“三風(fēng)”建設(shè)和良好校園文化的形成。認(rèn)真做好校園內(nèi)綠化景點(diǎn)的規(guī)劃與建設(shè)工作，積極營(yíng)造溫馨宜人育人環(huán)境。

3.建立健全校產(chǎn)登記、使用和維護(hù)制度，對(duì)全校校產(chǎn)、校具進(jìn)行合理評(píng)估，進(jìn)一步做好各室財(cái)產(chǎn)登記分類、造冊(cè)、歸檔、存放工作。對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施要定期進(jìn)行檢查維修，確保使用。在以現(xiàn)有教學(xué)教育設(shè)備的使用為突破口，用足用好現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃有質(zhì)量的添置教學(xué)設(shè)備。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。落實(shí)各項(xiàng)措施，嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)政策，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，合理安排學(xué)校經(jīng)費(fèi)。一要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，規(guī)范物品采購(gòu)申報(bào)審批制度，票據(jù)規(guī)范，帳目清楚;二要實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，加大對(duì)財(cái)務(wù)收支、基建維修、大宗教育用品采購(gòu)等方面的科學(xué)管理，提倡艱苦創(chuàng)業(yè)，厲行節(jié)約，切實(shí)控減“三公”經(jīng)費(fèi)。

新學(xué)期，新起點(diǎn)，新目標(biāo)，新跨越。我校以迎接省首批教育現(xiàn)代化示范區(qū)評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，以教育教學(xué)改革為切入點(diǎn)，凝心聚力抓課改，真用心用功謀發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)精致管理，全面提高教育質(zhì)量，為辦好人民滿意的教育做出新的更大的貢獻(xiàn)!

推薦教師教學(xué)必備資料心得體會(huì)簡(jiǎn)短三

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年我校美術(shù)教研工作，根據(jù)市教研工作意見(jiàn)、計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以落實(shí)新教材，、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為關(guān)鍵，以優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美文化素質(zhì)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的六個(gè)“轉(zhuǎn)變”、全面提高我校美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想、深化美術(shù)教育改革，力求美術(shù)教師的教改向縱深發(fā)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)的指示精神及我校的實(shí)際情況，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，進(jìn)一步提高我校的美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，教育科研的水平和學(xué)科全體師生的學(xué)科綜合素質(zhì)。

二、重點(diǎn)工作：

續(xù)深入開(kāi)展美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)。理解、把握課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容，進(jìn)一步解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，為下學(xué)年實(shí)施新課程教材做好準(zhǔn)備。

三、本學(xué)期教研專題

本學(xué)期的教研專題：根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，制定我校美術(shù)學(xué)科教研專題：

1、 以低年級(jí)學(xué)生為教研對(duì)象的研究專題是：“在美術(shù)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”

2、 以中高年級(jí)學(xué)生為教研對(duì)象的研究專題是：“審美意識(shí)的保護(hù)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！?/p>

四、本學(xué)期所上的研究課

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

《新課程中教師行為的變化》

《新課程與評(píng)價(jià)改革》

五、工作活動(dòng)安排：

三月份：組織學(xué)生參加青少年美術(shù)繪畫(huà)比賽

四月份：開(kāi)好一堂全市的美術(shù)教研課

五月份：1、組織全片老師參加秋風(fēng)小學(xué)的美術(shù)教研活動(dòng)。

2、組織學(xué)生參加全片的迎六一書(shū)畫(huà)比賽。

六月份：組織學(xué)生開(kāi)展美術(shù)作業(yè)展活動(dòng)。

推薦教師教學(xué)必備資料心得體會(huì)簡(jiǎn)短四

小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來(lái)到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，雖然以前也參加過(guò)此類型的教研活動(dòng)，可是還是有那么一點(diǎn)小緊張，在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是期望經(jīng)過(guò)兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達(dá)本事和創(chuàng)編本事，體驗(yàn)兒歌和游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)流程，編寫教案，下載音效，選配樂(lè)，制作課件等，本以為是胸有成竹的，但上完了課心境并未感到簡(jiǎn)便，在反復(fù)回憶活動(dòng)過(guò)程及聽(tīng)取同事們的聽(tīng)課意見(jiàn)后，我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分。

教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)當(dāng)有個(gè)預(yù)設(shè)，對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)當(dāng)有個(gè)預(yù)測(cè)。如我在問(wèn)到“什么是旅行?”的時(shí)候，小朋友們都答不上來(lái)，最終在問(wèn)幾個(gè)孩子未果的情景下，我就自我作出了回答，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說(shuō)我在備課的過(guò)程中既沒(méi)有預(yù)設(shè)也沒(méi)有預(yù)測(cè)，只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要“備孩子”!“備孩子”就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次，認(rèn)知層次應(yīng)當(dāng)有個(gè)很準(zhǔn)確地了解，這樣才能做到你拋下一個(gè)“包袱”他就能接得住，繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能到達(dá)夢(mèng)想的課堂效果。而平時(shí)我們?cè)诤秃⒆咏涣麝P(guān)于旅行的話題時(shí)總是說(shuō)“去哪兒玩的呀?”等等，沒(méi)有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書(shū)面語(yǔ)，導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日?；顒?dòng)中要注意加強(qiáng)的。

還有我的課件中西瓜爺爺沒(méi)有在火車頭上，以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)后一向在強(qiáng)調(diào)誰(shuí)來(lái)開(kāi)火車，還差一個(gè)，這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)想到的，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備更充分些、研究更周全些。

二、環(huán)節(jié)需要多推敲，語(yǔ)言需要多錘煉。

有人說(shuō)教無(wú)定式，的.確，教學(xué)沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法，教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù)，誰(shuí)有較強(qiáng)的駕馭本事，那么他的課堂就必須有非凡的氣場(chǎng)!但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說(shuō)的。比如說(shuō)我這堂課的游戲活動(dòng)就沒(méi)有設(shè)計(jì)好，事前我想過(guò)用頭飾帶幼兒游戲，可是我研究到我班幼兒平時(shí)我們就會(huì)以主角扮演來(lái)游戲，所以在活動(dòng)中我也沒(méi)用頭飾，效果并不是很夢(mèng)想，我還是應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些頭飾，那么孩子會(huì)更感興趣，效果就更不一樣了。

一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭本事的人他的語(yǔ)言本事也是超強(qiáng)的，每句話都不累贅，每個(gè)問(wèn)題都擊中要害。而活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言有些啰嗦，太多的“嗯，呀”等象聲詞。有些地方過(guò)度不自然，比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很含糊地帶過(guò)了，如果換成這樣：出示了火車圖片后就問(wèn)“火車是空著的，要想讓他動(dòng)起來(lái)必須有人來(lái)開(kāi)呀，那他是誰(shuí)呢?”，然后亮出西瓜的圖片，貼近火車的駕駛室，再問(wèn)“西瓜爺爺開(kāi)火車去干什么呢?”，然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌“西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行!”。這樣一來(lái)干凈利落，毫無(wú)贅述，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢。

教育就是不斷地反思，在反思中不斷地提高!我想，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這些存在的不足，做到充分備課，注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性，平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的錘煉，爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭本事的教師。

推薦教師教學(xué)必備資料心得體會(huì)簡(jiǎn)短五

一、學(xué)情分析：

三四五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，但缺乏韌性，需要教師時(shí)時(shí)鞭策，上課紀(jì)律不同班級(jí)而不同，掌握知識(shí)的速度快，思維活躍，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與練琴習(xí)慣，能輕開(kāi)琴蓋輕關(guān)琴蓋，走時(shí)座椅能擺放整齊，學(xué)習(xí)方法能按照老師的要求來(lái)，逐步熟悉了五線譜熟悉了鋼琴上的鍵，學(xué)習(xí)興趣逐漸上升，有的同學(xué)能夠舉一反三。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)上課紀(jì)律，愛(ài)琴愛(ài)公物教育，每節(jié)鋼琴課都要講愛(ài)護(hù)鋼琴，輕開(kāi)輕關(guān)座椅擺放整齊，這是每節(jié)課練琴之前必須穿插的內(nèi)容，形成良好的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容從淺入深，逐步懂每個(gè)音符每個(gè)節(jié)奏然后到一個(gè)小樂(lè)曲，從不懂到懂這就是一個(gè)興趣升華的過(guò)程。

二、教材分析：

初學(xué)鋼琴的孩子，選用鋼琴約翰湯普森的《簡(jiǎn)易鋼琴教程》，本書(shū)為學(xué)生提供了一種最容易最不費(fèi)力的學(xué)習(xí)鋼琴的方法。第一冊(cè)涵蓋的音域有意識(shí)地做了限制。只介紹中央c以上的五個(gè)音，時(shí)值也從全音符到四分音符為止，不在擴(kuò)展，這樣就有可能包括許多以復(fù)興形式出現(xiàn)的曲例。第一冊(cè)課本都保持各自的完整性，都有各自的書(shū)寫練習(xí)、識(shí)譜練習(xí)和復(fù)習(xí)曲目，以后各冊(cè)中還增加了技巧練習(xí)。本書(shū)包括：鋼琴鍵盤指出中央c、樂(lè)譜上的中央c、全音符的中央c在高音譜表上《請(qǐng)彈吧》、全音符的中央c在低音譜表上《請(qǐng)彈吧》、二分音符的中央c《爺爺?shù)拇箸姟?、四分音符的中央c《莫卡辛軟皮鞋舞》、新學(xué)的音高音譜表上的d音《火車》、新學(xué)的音低音譜表上的b音《海軍工兵》、二四拍子《小矮人進(jìn)行曲》、三四拍子與附點(diǎn)二分音符《小矮人舞曲》、新學(xué)的音高音譜表上的e音《瑪麗有只小羔羊》、新學(xué)的音低音譜表上的a音《傘兵》、復(fù)習(xí)《越過(guò)山坡》、復(fù)習(xí)《雷格泰姆舞》新學(xué)的音低音譜表上的g音《排鐘》、《滑稽面孔》、《老麥克唐納》、《拔河》、新學(xué)的音高音譜表上的f音《教堂管風(fēng)琴》、《揚(yáng)基歌》、《把我?guī)Щ馗ゼ峁枢l(xiāng)》、《摘棉花的老人》、《“自新大陸”交響曲》、《軍號(hào)響》、復(fù)習(xí)《劃呀劃》、復(fù)習(xí)《有誰(shuí)知道我的憂愁》(黑人靈歌)、新學(xué)的音低音譜表上的f音《乘黃包車》、復(fù)習(xí)《班卓琴手》斯蒂芬·福斯特、復(fù)習(xí)《公主圓舞曲》。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、做文明學(xué)生，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)惜鋼琴，輕開(kāi)輕關(guān)琴蓋，座椅擺放整齊。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的初步興趣，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3、能正確坐姿和正確手型去練習(xí)每個(gè)小樂(lè)曲。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)能達(dá)到自己識(shí)譜彈琴的能力，做到舉一反三。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握正確的坐姿和手型，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、本冊(cè)書(shū)全部用斷奏來(lái)彈，掌握斷奏的演奏方法。

3、能夠正確迅速說(shuō)出五線譜上的音，包括高音譜號(hào)和低音符號(hào)。

4、每個(gè)音符的時(shí)值能正確打出拍子。

五、教學(xué)時(shí)間安排：

1課時(shí)、認(rèn)識(shí)鋼琴和五線譜，學(xué)會(huì)正確的坐姿和手型，能彈出中央c2課時(shí)：鋼琴鍵盤指出中央c、樂(lè)譜上的中央c、全音符的中央c在高音譜表上《請(qǐng)彈吧》、全音符的中央c在低音譜表上《請(qǐng)彈吧》3課時(shí)：二分音符的中央c《爺爺?shù)拇箸姟?、四分音符的中央c《莫卡辛軟皮鞋舞》

4課時(shí)：新學(xué)的音高音譜表上的d音《火車》、新學(xué)的音低音譜表上的b音《海軍工兵》。

5課時(shí)：二四拍子《小矮人進(jìn)行曲》、三四拍子與附點(diǎn)二分音符《小矮人舞曲》著重講解附點(diǎn)二分音符。

6課時(shí)：學(xué)習(xí)《越過(guò)山坡》和《雷格泰姆舞》。

7課時(shí)：學(xué)習(xí)《排鐘》雙手對(duì)位。

8課時(shí)：學(xué)習(xí)《滑稽面孔》、《老麥克唐納》，雙手對(duì)位。

9課時(shí)：《拔河》、新學(xué)的音高音譜表上的f音《教堂管風(fēng)琴》 10課時(shí)：學(xué)習(xí)四分休止符，新學(xué)《揚(yáng)基歌》

11課時(shí)：《把我?guī)Щ馗ゼ峁枢l(xiāng)》、《摘棉花的老人》

12課時(shí)：學(xué)習(xí)《“自新大陸”交響曲》知道作者是德沃夏克 13課時(shí)：學(xué)習(xí)《軍號(hào)響》、《劃呀劃》

14課時(shí);《有誰(shuí)知道我的憂愁》(黑人靈歌)

15課時(shí)：新學(xué)的音低音譜表上的f音《乘黃包車》、《班卓琴手》斯蒂芬·福斯特、《公主圓舞曲》

推薦教師教學(xué)必備資料心得體會(huì)簡(jiǎn)短六

成長(zhǎng)與收獲

每一個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)道路。在成長(zhǎng)的道路上，都有很多的人或媒介物會(huì)給我們的成長(zhǎng)給予一臂之力，讓我們永生難忘?？蒲泄歉膳嘤?xùn)班就是我漫漫教研成長(zhǎng)路上的一個(gè)好幫手，它讓我收獲了很多教科研方面的知識(shí)。

一、我們確信自己也能搞教科研了。

20xx年9月，我進(jìn)入了巾山小學(xué)，成為了一名小學(xué)英語(yǔ)教師。那時(shí)我只是教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，做著一個(gè)教學(xué)型教師。根本不知道什么是教育科學(xué)研究工作，覺(jué)得自己的任務(wù)就是教學(xué)，教育科學(xué)研究與自己沒(méi)有什么關(guān)系。那是領(lǐng)導(dǎo)們的工作，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)這太難，太遙遠(yuǎn)了。

20xx年12月是桂林市“”規(guī)劃的課題申報(bào)工作的時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)讓我試試，申報(bào)個(gè)英語(yǔ)課題。從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)課題研究的我，沒(méi)有信心做好這項(xiàng)工作，在心底問(wèn)自己能做好課題嗎?在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，作為年輕教師的我試著不斷地挑戰(zhàn)自己，接觸一個(gè)全新的工作——課題研究，為自己的教學(xué)探出一條路子，爭(zhēng)取做一個(gè)研究型的教師。俗話說(shuō)，有志者事竟成嘛!

可是如何選擇課題呢?領(lǐng)導(dǎo)啟示我，要從平時(shí)教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教學(xué)中遇到什么困難，值得我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q的。于是，我開(kāi)始思索。孩子們都在學(xué)著英語(yǔ)，但在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著一個(gè)共性的問(wèn)題：他們都不敢開(kāi)口大聲說(shuō)英語(yǔ)。因此我們就把這個(gè)當(dāng)作了我們研究的對(duì)象，確定我們的課題為“讓孩子大膽說(shuō)英語(yǔ)的策略研究”。

我們確定了研究課題，提交了課題申請(qǐng)表，并得到了桂林市教科所的批準(zhǔn)。課題要正式展開(kāi)了?？扇绾螌懻n題開(kāi)題報(bào)告，卻成了我的一個(gè)新難題。正在此時(shí)，秀峰區(qū)科研骨干培訓(xùn)班開(kāi)班了。這真像一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅教會(huì)我如何解決上面的兩個(gè)問(wèn)題，更一步步地教會(huì)我如何做課題研究。開(kāi)始是摸著石頭過(guò)河的我參加了科研骨干培訓(xùn)班后，覺(jué)得這條路越走越寬。

二、我明白了如何搞科研。

記得在科研骨干培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式上，我們學(xué)習(xí)了課題的做法和撰寫教育科研課題工作報(bào)告和研究報(bào)告的幾點(diǎn)意見(jiàn)。學(xué)習(xí)班結(jié)束后，我學(xué)著如何寫開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告包括課題的提出、課題的理論依據(jù)、研究的目的、內(nèi)容和方法、課題研究的步驟和時(shí)間安排。其實(shí)，這也就要求我們對(duì)自己的課題有個(gè)總體的把握和具體的規(guī)劃。于是，我們就開(kāi)始細(xì)細(xì)思索著如何開(kāi)展我們的課題研究了。

我想在課題研究的過(guò)程中，首先必須嚴(yán)格地定位好我們研究的目標(biāo)是什么?因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)，我們才能圍繞這個(gè)中心點(diǎn)，展開(kāi)行動(dòng)，研究出策略。我們的目標(biāo)確定為如何培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]大膽說(shuō)英語(yǔ)的能力。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及觀察行動(dòng)，思考研究學(xué)生不敢大膽說(shuō)英語(yǔ)的原因，指導(dǎo)性地解決這個(gè)問(wèn)題，即針對(duì)性地研究出克服心理障礙的方法，得出讓學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的策略?？山酉氯ノ覀?cè)撜归_(kāi)哪些行動(dòng)呢?

通過(guò)科研培訓(xùn)班的講座、參觀、研討、閱讀、寫作等一系列等活動(dòng)，我們的思路開(kāi)始明朗了。

在研究的初級(jí)階段，我們要制定階段性的研究計(jì)劃。課題組成員每?jī)芍苡靡还?jié)課學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論知識(shí)。如：《農(nóng)村學(xué)生如何提高口語(yǔ)能力》及如何開(kāi)展課題研究，課題研究方法的思考與討論等等。我用所學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己逐漸成為一個(gè)真正意義上的研究型教師。

課堂中，我們研究營(yíng)造快樂(lè)、輕松、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子克服怕說(shuō)英語(yǔ)的心理，鼓勵(lì)孩子放聲說(shuō)英語(yǔ)。如我們的課堂教學(xué)研討后，我們把課堂教學(xué)方向確定1、提高課堂游戲教學(xué)效率;2、優(yōu)化課堂活動(dòng);3、提倡合作學(xué)習(xí);4、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每個(gè)學(xué)期我們課題組成員各上一節(jié)個(gè)人匯報(bào)課。大家根據(jù)我們確定的教學(xué)方向，選擇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。大家互相聽(tīng)課，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課老師提出的建議，完成上課后的反思。課題組成員收集好相關(guān)資料作為我們的課題成果之一。通過(guò)這樣的研討方式，我的課堂教學(xué)效率也得到了提高。

課堂外，我和課題組成員每個(gè)學(xué)期還組織了豐富的英語(yǔ)活動(dòng)。為了讓孩子能夠熟練地掌握課文內(nèi)容以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，我們?cè)O(shè)計(jì)了英語(yǔ)課文朗誦比賽，英語(yǔ)卡片制作及朗讀比賽，英語(yǔ)課本劇比賽;為了豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，我們開(kāi)展了英語(yǔ)講故事比賽，英語(yǔ)單詞王競(jìng)賽;為了提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力，我們還組織了融說(shuō)、唱、跳、演、游戲、競(jìng)賽于一體的快樂(lè)英語(yǔ)主題活動(dòng)等等。雖然我們的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，或是在課題研究探索過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們開(kāi)始愛(ài)學(xué)英語(yǔ)了，課堂上也逐漸能大聲用英語(yǔ)說(shuō)話了。下課時(shí)，還有學(xué)生用英語(yǔ)主動(dòng)地向我問(wèn)問(wèn)題?？吹剿麄儗?duì)英語(yǔ)有信心，敢于說(shuō)英語(yǔ)，我心里是說(shuō)不出的高興。

三、我學(xué)會(huì)了如何反思與享受課題研究的快樂(lè)。

每一次課題活動(dòng)之后，我們都能聚集在一起反思課題階段性研究工作情況。每到研究的一個(gè)階段，我們要撰寫課題研究階段小結(jié)，收集階段性的課題研究成果，以為課題研究的下一步工作打好基礎(chǔ)。正是在一系列課題研究活動(dòng)中，我們課題組成員的教學(xué)能力與研究能力得到了鍛煉與提高。因?yàn)椴粩嗟貙W(xué)習(xí)研究，和反思給自己帶來(lái)了可喜的進(jìn)步。我積極參與各種類型的教學(xué)比賽，秀峰區(qū)英語(yǔ)微型課比賽、全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽、指導(dǎo)學(xué)生參加秀峰區(qū)課本劇比賽、桂林市英語(yǔ)教師基本功比賽、秀峰區(qū)的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽、桂林市英語(yǔ)教師朗讀比賽中，我都獲得了較好的名次。去年還執(zhí)教了一節(jié)桂林市英語(yǔ)以“整體教學(xué)”為主題的觀摩課，得到聽(tīng)課老師的好評(píng)。每一次比賽都是一次很好的學(xué)習(xí)、鍛煉與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我想我的每一次成長(zhǎng)與課題研究都是緊密相連的。

通過(guò)學(xué)習(xí)與研究某一項(xiàng)與教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作，使自己在研究中思考，在思考中行動(dòng)，在行動(dòng)中收獲，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)工作，這就是我課題研究工作的深深體會(huì)。作為一名年輕的英語(yǔ)教師，我就是要這樣不斷地挑戰(zhàn)自己，學(xué)著思考與研究問(wèn)題，為自己的教學(xué)探出一條更寬、更亮的路子。想起能做到這樣一個(gè)有實(shí)力有想法的老師，心里是多么多么的激動(dòng)。

漫漫教學(xué)研究路其多遠(yuǎn)，我不知。但我深知在這條研究道路上，我將得到的是知識(shí)與能力、精神的三重豐收。不管未來(lái)之路有多難，我要把這條路走遠(yuǎn)，走實(shí)，走得更精彩。

推薦教師教學(xué)必備資料心得體會(huì)簡(jiǎn)短七

一、指導(dǎo)思想

__年度，我片將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以提升教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我片各校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)涼州區(qū)教育局初中教學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)我片初中教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺(tái)，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量，為我區(qū)初中教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、具體情況

我們黃羊片共有8所學(xué)校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場(chǎng)中學(xué)、七里中學(xué)、二壩中學(xué)、謝河中學(xué)、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué)。雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè)，遠(yuǎn)離城區(qū)，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進(jìn)，資源共享，追求共同提高的信心和決心。

三、 組織機(jī)構(gòu)

成立黃羊片中心教研組：武威十四中。

成立以張興輝同志為組長(zhǎng)，以高尚升、謝長(zhǎng)生、____華、許爾新、王生龍、羅東學(xué)、王開(kāi)理同志為副組長(zhǎng)，以李守生、周學(xué)才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開(kāi)和為成員的黃羊片中心教研組。

四、工作目標(biāo)

通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)我片教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。

五、工作重點(diǎn)與措施

加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動(dòng)我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過(guò)召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，組織片內(nèi)視導(dǎo)，提高我片各校的教學(xué)管理水平。

工作重點(diǎn)：

加強(qiáng)各校之間的交流與合作

片中心教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)各校教研工作。各校中心教研組和年級(jí)(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極開(kāi)展專題教學(xué)研究活動(dòng)

2、通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

(1)構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”。每個(gè)學(xué)科選出2-3名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過(guò)硬的教師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng)。

(2)深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開(kāi)展“聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)。通過(guò)派教師外出聽(tīng)課，組織教師深入課堂聽(tīng)課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來(lái)”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各校年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法)，同時(shí)，采取教導(dǎo)處集體安排(每周各科有兩節(jié)集體教研的時(shí)間)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、教師個(gè)人隨機(jī)聽(tīng)課三種途徑來(lái)督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié);每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。

嚴(yán)格評(píng)課要求。評(píng)課時(shí)，要求所有聽(tīng)課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽(tīng)課、評(píng)課效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

(3)實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過(guò)自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考。各校內(nèi)部，隨時(shí)交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

3、改革評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)師生發(fā)展。

建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時(shí)，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。

推薦教師教學(xué)必備資料心得體會(huì)簡(jiǎn)短八

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，繼承我校優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)我校教師“愛(ài)崗、敬業(yè)”精神，重視學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和師德水平。

2、健全校本培訓(xùn)制度，加強(qiáng)崗位培訓(xùn)。注重全體教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的再培養(yǎng)、再提高，圍繞教學(xué)大綱、考試大綱，通過(guò)專題講座、觀摩、研討等多種形式和途徑，加大學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念和方法，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，特別是重點(diǎn)抓好高三新教師及近幾年新進(jìn)教師的培養(yǎng)。繼續(xù)以“結(jié)對(duì)子，傳幫帶”的形式落實(shí)新老教師教學(xué)指導(dǎo)工作，講求實(shí)效，全面提高新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于高三新教師，要求幫扶教師從高考復(fù)習(xí)、高考試題研究、精編試題、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)及應(yīng)試技巧等各方面給他們虛心的指導(dǎo)，從而提高高三整體教學(xué)水平。對(duì)于新進(jìn)教師，要求指導(dǎo)教師從新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等各種課型進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)新教師認(rèn)真鉆研歷年的高考題，使新教師的日常教學(xué)更有針對(duì)性。同時(shí)新教師也要虛心好學(xué)，與指導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高。公開(kāi)課讓新教師先發(fā)言，學(xué)科教研活動(dòng)應(yīng)優(yōu)先讓新教師參加，促進(jìn)其盡快成長(zhǎng)。

4、繼續(xù)實(shí)施“”戰(zhàn)略。培養(yǎng)、推出一批愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理念新、教學(xué)質(zhì)量高、深受學(xué)生好評(píng)的，同時(shí)充分發(fā)揮這些各級(jí)骨干教師在教學(xué)教研中的榜樣帶頭作用，通過(guò)上示范課、專題講座、“一幫一，結(jié)對(duì)子”等活動(dòng)，帶動(dòng)全體教師素質(zhì)整體上的提升。

5、繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。通過(guò)校本培訓(xùn)，不斷提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的輔助作用，開(kāi)辟教育教學(xué)的新天地。

1、規(guī)范教研組和備課組活動(dòng)。教研組和備課組本學(xué)期開(kāi)學(xué)后三周內(nèi)制定出學(xué)期工作計(jì)劃，根據(jù)工作計(jì)劃積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、效果顯著的教研活動(dòng)。

2、教研組和備課組的教研活動(dòng)要做到“三定”、“四有”，通過(guò)示范課、公開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。同時(shí)還應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，多研究學(xué)生、研究考試，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

3、各備課組要切實(shí)落實(shí)好集體備課制度，備課組長(zhǎng)要有發(fā)言稿并與活動(dòng)登記表一同上交。高三年級(jí)各備課組要認(rèn)真研究高考，抓基礎(chǔ)，重落實(shí)，正確指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí);其他年級(jí)備課組要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展研究，使教學(xué)整體水平有較大的提高。

4、各備課組還應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，積極開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的課外生活，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

5、每次大型考試各備課組應(yīng)有成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析工作，以利于改進(jìn)教學(xué)和年級(jí)組、科研處和教務(wù)處作參考 。

6、要求教務(wù)處、科研處副主任以上，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽(tīng)課16節(jié)以上(每月至少3-4節(jié))，一般老師12節(jié)以上(每月至少2-3節(jié))，未按要求完成的從評(píng)估中扣分。

1、增強(qiáng)教師科研意識(shí)，提高科研能力，以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，以科研帶動(dòng)教育教學(xué)的改革。進(jìn)一步鼓勵(lì)教師立足課堂，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論的審視，作好總結(jié)，寫出論文(教學(xué)總結(jié)、論文須及時(shí)上交)，擴(kuò)大科研影響，提高知名度。

2、收集好課題成果材料，課題組成員相互配合，做好分工，爭(zhēng)取立項(xiàng)課題及時(shí)結(jié)題。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要，以興趣性課程、拓展性課程、提高性課程為主要方向，探索校本課程的開(kāi)發(fā)。重視研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)設(shè)和研究性學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極組織學(xué)生開(kāi)展專題研究，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

推薦教師教學(xué)必備資料心得體會(huì)簡(jiǎn)短九

一、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng) 。為了貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)的慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)的慣 。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)的慣。

1、幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)的慣和吃完自己的一份飯菜 。根據(jù)幼兒的進(jìn)餐情況向伙食委員會(huì)提出合理的意見(jiàn)和建議 。提醒幼兒多喝開(kāi)水，學(xué)會(huì)節(jié)約用水，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品 。

2、指導(dǎo)幼兒用正確的方法盥洗幼兒園大班保育員計(jì)劃幼兒園大班保育員計(jì)劃 。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西 。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參加晨間鍛煉活動(dòng)，堅(jiān)持穿園服入園 。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí) 。學(xué)會(huì)將廢舊物品分類回收，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí) 。

4、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學(xué)習(xí)的穿脫 衣服、鞋襪，整理自己的床上用品 。學(xué)做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等 。

5、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時(shí)幫幼兒蓋被子等 。在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，加強(qiáng)幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)習(xí)的慣 。

二、在保教中要做到有機(jī)結(jié)合，糾正幼兒的一些不良習(xí)的慣，如打架、爭(zhēng)搶玩具等 。培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì) 。

三、幼兒的戶外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動(dòng) 。要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì) 。堅(jiān)持在活動(dòng)前給幼兒帶好汗巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服 。

四、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生 。讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法 。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力 。

五、認(rèn)真學(xué)習(xí)的“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo) 。做到人到、心到、眼到、口到，隨時(shí)注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢問(wèn) 。認(rèn)真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動(dòng)室、午睡室紫外線消毒等 。平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)約水電，勤儉持園 。

六、強(qiáng)化安全防范意識(shí)，確保幼兒安全 。認(rèn)真做好晨檢工作，做到一摸二看三問(wèn)四查，并作詳細(xì)記錄 。堅(jiān)持早、午、離園時(shí)的檢查工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理 。有病的幼兒及時(shí)通知家長(zhǎng)，做好有病幼兒的隔離工作 。做好體弱幼兒的護(hù)理，按時(shí)填寫出勤報(bào)表，做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健的記錄工作并做到按時(shí)上交 。每周堅(jiān)持清洗幼兒的被褥，進(jìn)行消毒 。