最新研究調(diào)查心得體會(huì)(大全16篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，為進(jìn)一步提升打下基礎(chǔ)。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要明確寫(xiě)作目的和主題，清楚表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。其次，要有具體的參考材料或案例，用以支撐自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免語(yǔ)句冗長(zhǎng)和模糊不清。最后，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此己涂偨Y(jié)，找出自己的不足和改進(jìn)方向。接下來(lái)，我們分享一些健康養(yǎng)生的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家的身心健康有所幫助。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇一

崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)對(duì)某個(gè)崗位進(jìn)行全面了解和深入研究的工作。通過(guò)該項(xiàng)研究，能夠幫助員工更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、改善工作環(huán)境、提高工作效率。在我參與崗位調(diào)查研究的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將從崗位調(diào)查的目的、方法、結(jié)果、影響和反思五個(gè)方面，對(duì)自己的崗位調(diào)查研究心得進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先，崗位調(diào)查的目的是為了了解和分析某個(gè)特定崗位的各項(xiàng)工作要求和特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查員工的工作內(nèi)容、職責(zé)和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓(xùn)計(jì)劃和績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。在我的崗位調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)員工對(duì)于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內(nèi)容被其他崗位的工作內(nèi)容混淆了。因此，我專門(mén)進(jìn)行了一次會(huì)議來(lái)詳細(xì)介紹崗位職責(zé)和技能要求，并將其寫(xiě)入團(tuán)隊(duì)手冊(cè)中。通過(guò)崗位調(diào)查研究，我可以更加明確地了解到工作的關(guān)鍵要素，從而更好地規(guī)劃和分配工作任務(wù)。

其次，崗位調(diào)查的方法多種多樣，可根據(jù)具體情況選擇合適的調(diào)查方式。在我的調(diào)查過(guò)程中，我運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查、面談和觀察等方法。問(wèn)卷調(diào)查是一種量化的調(diào)查方法，能夠較為客觀地獲取員工對(duì)于工作內(nèi)容和工作環(huán)境的意見(jiàn)和建議。面談是一種定性的調(diào)查方法，能夠更好地了解員工的真實(shí)感受和需求。觀察是我與員工共事的過(guò)程中逐漸積累起來(lái)的，通過(guò)觀察員工的工作狀態(tài)和表現(xiàn)，我可以對(duì)他們的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)多種多樣的調(diào)查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環(huán)境和提高工作效率提供了參考依據(jù)。

然后，崗位調(diào)查的結(jié)果需要被認(rèn)真分析和研究。在我的崗位調(diào)查過(guò)程中，我將問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)出員工對(duì)于工作環(huán)境、工作任務(wù)和團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題的主要反饋和建議。通過(guò)分析結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作環(huán)境的問(wèn)題是員工最關(guān)注的，他們普遍認(rèn)為工作環(huán)境導(dǎo)致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場(chǎng)地的舒適度、改進(jìn)工作流程和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，以改善員工的工作環(huán)境和提高工作效率。

接著，崗位調(diào)查的結(jié)果會(huì)對(duì)員工和組織產(chǎn)生重要的影響。對(duì)于員工而言，調(diào)查結(jié)果能夠幫助他們更好地了解和適應(yīng)崗位的要求，提高自己的專業(yè)能力和崗位素質(zhì)。對(duì)于組織而言，調(diào)查結(jié)果能夠?yàn)榻M織管理和人力資源管理提供科學(xué)依據(jù)，從而優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配置，提高整體工作效率和績(jī)效。在我參與的崗位調(diào)查研究中，員工們對(duì)于調(diào)查結(jié)果的反饋非常積極，他們表示工作環(huán)境的改善使得工作更加順利和高效。

最后，我對(duì)自己的參與崗位調(diào)查研究進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)在具體操作中，我對(duì)于崗位調(diào)查的目的和方法的理解還有待提高，沒(méi)有事先做好準(zhǔn)備和規(guī)劃。在以后的崗位調(diào)查研究中，我會(huì)更加明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，合理安排時(shí)間和資源，提高研究的質(zhì)量和深度。同時(shí)，我也意識(shí)到崗位調(diào)查研究是一個(gè)耗費(fèi)精力和時(shí)間的過(guò)程，需要與員工進(jìn)行充分的溝通和協(xié)調(diào)，才能取得令人滿意的研究結(jié)果。

綜上所述，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應(yīng)自己的崗位，并為組織提供科學(xué)依據(jù)，提高整體工作效率和績(jī)效。在我的崗位調(diào)查研究中，我通過(guò)明確目的、選擇方法、分析結(jié)果、實(shí)施影響和反思經(jīng)驗(yàn)，獲得了寶貴的心得體會(huì)。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地運(yùn)用崗位調(diào)查研究的方法和技巧，為員工和組織創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和績(jī)效。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇二

課堂教學(xué)是情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過(guò)程，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有豐富情感和個(gè)性的人。在課堂教學(xué)中，教師的個(gè)性化、靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該充滿激勵(lì)，充滿人文關(guān)懷。教師要及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素，對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見(jiàn)，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評(píng)價(jià)，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判，或者順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤??充滿愛(ài)心、智慧的牽引和評(píng)價(jià)，有助于營(yíng)造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭(zhēng)取進(jìn)步的信心，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在新課程改革中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有了翻天覆地的變化，革新后的評(píng)價(jià)具有了發(fā)展性的特點(diǎn)。然而對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，日常接觸最多的也就是課堂的隨機(jī)評(píng)價(jià)。以下結(jié)合幾個(gè)實(shí)際教學(xué)中的案例，來(lái)說(shuō)明自己對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的看法。

一、關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

準(zhǔn)確而又得體的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)尺度，以自然、真誠(chéng)、恰當(dāng)、溫馨的語(yǔ)言，及時(shí)地、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生隨時(shí)從教師那里了解自己，看到自己在參與學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步、成績(jī)或存在的問(wèn)題。特別在指出學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)盡可能地使用委婉的語(yǔ)言，讓學(xué)生易于接受，樂(lè)于接受。在我們的課堂中，“好極了”“你真棒”“讀得好”“真不錯(cuò)”這種評(píng)價(jià)不絕于耳。這樣泛泛的評(píng)價(jià)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)茫然不知所以然，甚至對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答也報(bào)以“你真棒”的虛假的評(píng)判，這種狹隘的“尊重”換來(lái)的是無(wú)盡的“傷害”，難以提高他們對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)敏感度。我們教師的評(píng)價(jià)應(yīng)讓學(xué)生中明白成功的原理，對(duì)學(xué)生發(fā)展的有所啟發(fā)。

教例：第三冊(cè)《識(shí)字7》中的教學(xué)片斷。

我出示本課的生字(護(hù)牢孔雀錦鷹叢鸝靈嬉翔）問(wèn)：“哪幾個(gè)生字你有辦法很快記??？”

同學(xué)們的腦筋積極的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一生說(shuō)：“我能很快記住叢，從前的從下面加一橫，讀音和從一樣，樹(shù)叢是連成一片，所以下面有個(gè)一，把樹(shù)連在一起了?！睂W(xué)生真是聰明，我情不自禁的夸贊：“你真聰明，能用熟字加筆畫(huà)來(lái)記，而且還會(huì)根據(jù)詞義發(fā)揮想象來(lái)記字形。”同學(xué)們聽(tīng)了老師的評(píng)價(jià)，在思考更好的記憶方法。一生說(shuō)：“我是這樣記護(hù)的，提手旁加一戶人家的戶，讀音同戶，提手旁表示保護(hù)動(dòng)物要用手。”“你馬上想到用形聲字的方法來(lái)記生字，真棒！”同學(xué)們又復(fù)習(xí)一種記生字辦法。第三個(gè)學(xué)生站起來(lái)：“我能很快記住牢，寶蓋頭好像一間房子，里面關(guān)著牛，就像牢房?！薄岸嘈蜗蟆⒍嗪糜浀姆椒ㄑ?！同學(xué)們，你還有這么好的辦法嗎？”同學(xué)們更活躍了，有的說(shuō)：“女孩高興嬉嬉嬉”

有的說(shuō)：“美麗的小鳥(niǎo)是黃鸝。”有的說(shuō)：“小羊插上羽毛會(huì)飛翔。”

教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言因人而異，這些貼切的評(píng)價(jià)語(yǔ)客觀地準(zhǔn)確地指出了學(xué)生的長(zhǎng)處，學(xué)生高興中有一種成就感，其次教師的評(píng)價(jià)又啟發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，打開(kāi)了思路，有更精彩的發(fā)現(xiàn)。

二、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，幽默評(píng)價(jià)。

有人說(shuō)幽默是聰明和智慧的表現(xiàn)，也有人把幽默說(shuō)成是生命中不可少的維他命。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也指出：“如果教師缺乏幽默感，就會(huì)筑起一道師生互不理解的高墻，教師不理解兒童，兒童也不理解教師?！?/p>

一個(gè)具有幽默感的教師往往會(huì)是受學(xué)生歡迎的教師。教師的幽默會(huì)拉近師生的距離，解除尷尬的氣氛，課堂中的幽默則令學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深記憶，更好的進(jìn)行情感交流。所以每當(dāng)學(xué)生有較佳的表現(xiàn)時(shí)，教師不能以一句“不錯(cuò)！”、“你講對(duì)了！”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。

教例：21《從現(xiàn)在開(kāi)始》。

這是一個(gè)童話，在朗讀指導(dǎo)時(shí)。師：誰(shuí)來(lái)扮演獅子大王來(lái)想動(dòng)物發(fā)布命令。一位同學(xué)站起來(lái)朗讀：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”??但讀得輕輕的，沒(méi)有大王的氣勢(shì)。我幽默地說(shuō)：“這只獅子大王年老了，沒(méi)力氣了。可我們文中的獅子大王可不高興哪，他說(shuō)‘我雖然上了年紀(jì)，可王者的威風(fēng)可不減呀！’誰(shuí)再來(lái)演演獅子大王？”同學(xué)們紛紛把小手舉得高高的。另一位同學(xué)讀的鏗鏘有力，神氣極了。我高興地贊譽(yù)：“大家看，多么威風(fēng)的獅子大王站在大家面前，還不快快尊敬地喊他一聲‘獅子大王’”聽(tīng)到同學(xué)們齊聲稱他獅子大王，那學(xué)生高興得臉上笑成了花。同學(xué)們朗讀的積極性也空前高漲。兒童都是喜歡童話的，他們很容易進(jìn)入童話情景，與童話中的人物產(chǎn)生情感共鳴。教師的評(píng)價(jià)也在童話情景中進(jìn)行，借獅子大王的話來(lái)指出朗讀存在的不足，還模擬獅子大王親臨現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，學(xué)生處于這樣一個(gè)童話世界里，喚起了豐富的想象，自主快樂(lè)學(xué)習(xí)的情感，在這種情感刺激下學(xué)生始終處在“我想讀”“我要讀”的積極狀態(tài)，活躍了課堂氣氛。

三、建立學(xué)生信心，機(jī)智評(píng)價(jià)。

一篇課文包孕著十分豐富的信息量，在教學(xué)過(guò)程中又充滿著各種變化、發(fā)展，始料不及的情況對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)都是在所難免的。這就要求教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，將預(yù)設(shè)性語(yǔ)言和隨機(jī)性語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的反饋信息、突發(fā)情況，臨時(shí)調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語(yǔ)流程，快速反應(yīng)，巧妙應(yīng)對(duì)。這樣，我們的課堂才會(huì)折射出智慧的靈光，才會(huì)充滿生機(jī)，活力無(wú)限?，F(xiàn)在推崇的賞識(shí)評(píng)價(jià)的目的就在于此，老師在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給與肯定，不僅使學(xué)生心里愉悅，更獲得了成功的感受。反面的批評(píng)，往往沒(méi)有正面的贊揚(yáng)效果好，與其對(duì)一種錯(cuò)誤現(xiàn)象的指責(zé)，不如對(duì)正確健康良好的現(xiàn)象的贊賞更能引起學(xué)生的關(guān)注和重視。作為學(xué)生，他們?cè)谡n堂上的回答不可能每次都完全正確，這時(shí)，教師就要運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)、糾正學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。在《望廬山瀑布》一課中，一位學(xué)生站起來(lái)吟唱。由于緊張和不熟練，他的音調(diào)走調(diào)了。此時(shí)同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)，有的暗暗發(fā)笑。我對(duì)此視而不見(jiàn)，故意問(wèn)一位笑得最歡的學(xué)生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“沒(méi)有?。　蔽夜首黧@訝，“你不知道，走調(diào)是情感豐富的表現(xiàn)嗎？”學(xué)生們聽(tīng)此一說(shuō)，紛紛鼓掌向那位學(xué)生表示祝賀。再看剛才那位吟唱的學(xué)生，原本低垂的腦袋，終于抬了起來(lái)，臉上洋溢著笑容。

四、拓寬學(xué)習(xí)途徑，豐富評(píng)價(jià)。

對(duì)于這一點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有了很深的體會(huì)。新課堂總是會(huì)生成許多新的東西，這些東西就是課堂教學(xué)中生成的新資源，教師如何能運(yùn)用好這些資源，這完全取決于教師在課堂教學(xué)中隨機(jī)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)了。如在《動(dòng)手做做看》一課的生字交流中，學(xué)生對(duì)生字“伊”進(jìn)行交流時(shí)，有一個(gè)學(xué)生迫不及待的舉手說(shuō)道：“我來(lái)給它找朋友，伊拉克，伊朗?！闭媸遣圾Q則矣，一鳴驚人啊，老師還沒(méi)有給予評(píng)價(jià)，學(xué)生就已經(jīng)忍不住投來(lái)了佩服的眼光，此時(shí)老師只需要稍微的“推波助瀾”就能收到事半功倍的效果，追他一問(wèn)：“哎呀，你是怎么知道的呀？”孩子把吃飯看新聞的事情娓娓道來(lái)，老師也感嘆道：“你是個(gè)有心的孩子，看新聞也能交到好多生字朋友呢，謝謝你為大家提供了這么好的方法。”

在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)語(yǔ)要多樣、靈活、生動(dòng)、豐富，使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨，欣喜不已，課堂內(nèi)總是勃勃生機(jī)。當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生讀完課文后，我評(píng)價(jià)道：“讀得真不錯(cuò)！”“大家聽(tīng)了都在佩服你！”“到目前為止，你是念得最出色的一個(gè)?！?/p>

在上《古詩(shī)二首》一課時(shí)，一位學(xué)生朗讀準(zhǔn)確到位，我撫摸著她的小腦袋許久，說(shuō)：“我陶醉了！”學(xué)生們頓時(shí)響起陣陣掌聲，這為學(xué)生也興奮異常，在這節(jié)課上，這位學(xué)生是舉手次數(shù)最多的一個(gè)。賈老師曾說(shuō)過(guò)：充滿魅力的語(yǔ)言雖產(chǎn)生與即興，但卻植根于他深厚的教學(xué)功底、良好的口與素養(yǎng)和正確的教育理念。我將在今后的教學(xué)生涯中，不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的語(yǔ)言，努力提高口語(yǔ)素養(yǎng)，為教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。

培養(yǎng)和提高學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”包括了字詞句篇的積累、語(yǔ)感、思維品質(zhì)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的能力、審美情趣、知識(shí)視野、情感態(tài)度、思想觀念等，其中包括了語(yǔ)文能力。而學(xué)生只有通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才得以在某一方面達(dá)到一定的高度。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)作為新興的教學(xué)活動(dòng)，整合了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)科課程和活動(dòng)課程的特點(diǎn)，它是一種以活動(dòng)為載體，一學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)語(yǔ)言、形成語(yǔ)文能力為內(nèi)容，以全面提高素質(zhì)為目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐性和主體性是它最大的特點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，能增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)、拓展學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生能力、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂相輔相成，缺一不可。因此，以豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，具有重要的意義。

一、豐富生活，加強(qiáng)體驗(yàn)。

“生活如同泉源，語(yǔ)文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會(huì)自然而活潑地流個(gè)不歇?！保ㄈ~圣陶語(yǔ)）要使語(yǔ)文之溪涓涓長(zhǎng)流，學(xué)生必須要在生活中具備豐富的“理論”準(zhǔn)備、信息積儲(chǔ)。學(xué)校只是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的特殊時(shí)空區(qū)域。學(xué)生要通過(guò)多彩的課外活動(dòng)，逐步豐富了自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了感悟。平時(shí)教會(huì)學(xué)生留心生活、注意身邊所發(fā)生的一切，讓學(xué)生眼能及物、耳聽(tīng)所聞、心中有感。比如：在校園，發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事？電視中最近的新聞是什么？茶余飯后，家人常談?wù)摰氖鞘裁?？春?jié)家家戶戶貼上了哪些優(yōu)美的對(duì)聯(lián)？街頭巷尾，老百姓最關(guān)心的是什么？??要引導(dǎo)學(xué)生把每天的心得體會(huì)出來(lái)。

生活之書(shū)內(nèi)容豐富，生活世界，處處學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)們以《找春天》為題寫(xiě)作文，首先組織學(xué)生在春日走出校門(mén)，到大自然中去觀察我們周?chē)l(fā)生的變化，然后按照一定的順序敘述給大家聽(tīng)，最后寫(xiě)在作文本上。師生共同評(píng)選優(yōu)秀作文，在全班范讀，共同討論優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生修改自己的作文。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生養(yǎng)成了留心觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展了觀察能力和思維能力，鍛煉了他們語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、聯(lián)系教材，拓展延伸。

教材是訓(xùn)練學(xué)生的憑借，教學(xué)中要聯(lián)系教材內(nèi)容，開(kāi)展靈活多樣的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

1、抓住教材中的異議點(diǎn)，組織開(kāi)展辯論會(huì)。

2、結(jié)合教材中的風(fēng)景名勝，讓學(xué)生“導(dǎo)游”

教材中有許多課文描繪了祖國(guó)的壯麗河山，介紹了一些旅游景點(diǎn)。如《黃山奇石》、《秋游景山》等，在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文之后，可讓學(xué)生游一游本地的景點(diǎn)，設(shè)計(jì)一次當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流當(dāng)“導(dǎo)游”、“游客”?！皩?dǎo)游”依次介紹景點(diǎn)，“游客”可向“導(dǎo)游”隨時(shí)提問(wèn)。然后各組推選出最佳“導(dǎo)游”、“游客”在班內(nèi)表演。這樣，不但在復(fù)述、質(zhì)疑、解難中，拓寬了學(xué)生口語(yǔ)交際能力而且為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，并能領(lǐng)略到最精彩的語(yǔ)言。

三、課外閱讀，積累提升。

語(yǔ)言文字的積累總是與一定的讀書(shū)量相統(tǒng)一。《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，中小學(xué)生九年課外閱讀量在400字以上（其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬(wàn)字的閱讀量。古詩(shī)閱讀量大于80篇。這就彌補(bǔ)了現(xiàn)有教材中量的不足，為學(xué)生大量閱讀明確了方向。魯迅先生對(duì)多讀書(shū)作過(guò)十分形象的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了?！睂W(xué)生書(shū)讀得多了，積累的語(yǔ)言也多，自然底子就厚實(shí)，運(yùn)用起來(lái)便會(huì)得心應(yīng)手?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的就是這個(gè)道理。

古今中外優(yōu)秀的詩(shī)文都包蘊(yùn)著豐富的人文精華，又是語(yǔ)言運(yùn)用的光輝典范。俗話說(shuō)：“誦讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟?！弊寣W(xué)生大量誦讀一些名篇佳作對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，形成積極健康的人格特征，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才干，具有不可估量的作用。教材的每一冊(cè)上均有大量幾篇古詩(shī)，同時(shí)教師還在課外活動(dòng)和課外閱讀中介紹更多的詩(shī)歌，并開(kāi)展形式多樣的誦讀古詩(shī)活動(dòng)，是一項(xiàng)很有實(shí)力的活動(dòng)?？梢詡€(gè)人朗誦、小組朗誦、全班集體朗誦等，也可以讓學(xué)生給詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)配詩(shī)，把詩(shī)文寫(xiě)成散文、辦小報(bào)等。

三、興趣活動(dòng)盡顯其能。

成立寫(xiě)作小組、辦手抄報(bào)、建紅領(lǐng)巾廣播站、演課本劇、編作文選是提高閱讀效果、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的有效措施。組織學(xué)生成立寫(xiě)作興趣小組，讓每個(gè)學(xué)生將本人（本小組）辦的手抄報(bào)貼在教室外面走廊的瓷磚上進(jìn)行展評(píng)，這樣，鍛煉了學(xué)生才智，展現(xiàn)學(xué)生才華。班內(nèi)或校內(nèi)編輯“優(yōu)秀作文選”是激勵(lì)學(xué)生積極作文的好方法，每次作文都推選一部分，或進(jìn)入學(xué)校宣傳欄、或裝訂成冊(cè)，在全班和全校傳閱。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)者將更加努力，差者想努力趕上，下次爭(zhēng)取發(fā)表自己的作品。

讓參加活動(dòng)的每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，不讓一個(gè)孩子受冷落，是語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思路。為激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，使不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生都找到適合自己的空間，并獲得成功，以培養(yǎng)堅(jiān)定的信念和勇氣。力求獲獎(jiǎng)面廣，目的是激勵(lì)每個(gè)學(xué)生通過(guò)努力獲得成功，以體現(xiàn)基本素養(yǎng)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

語(yǔ)文學(xué)科不同與其他學(xué)科，它不僅蘊(yùn)涵著人文精神和文化底蘊(yùn)，還具有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)不可分割的重要組成部分。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵是要立足課堂，又要擴(kuò)充時(shí)空，延伸觸角，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域拓展，創(chuàng)造出一個(gè)適合語(yǔ)文創(chuàng)新教育的大語(yǔ)文環(huán)境。所以語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)任務(wù)就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀的學(xué)習(xí)，感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言、運(yùn)用和發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)；通過(guò)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文能力、創(chuàng)造能力，提高認(rèn)識(shí)水平，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生成為21世紀(jì)社會(huì)需要的具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)與健全人格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇三

最近，我們班級(jí)進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)學(xué)生健康狀況的研究調(diào)查，并且我有幸參與了其中的一部分工作。通過(guò)這次研究，我學(xué)到了很多有關(guān)健康的知識(shí)，并且有了一些感悟和體會(huì)。

在整個(gè)研究的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到健康狀況與學(xué)習(xí)成績(jī)和生活品質(zhì)的密切關(guān)聯(lián)。在我們的研究中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高分同學(xué)都是身體健康的人，并且他們普遍有規(guī)律的作息和鍛煉習(xí)慣。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)在家庭中受到了父母的良好教育，他們的父母也有較好的生活習(xí)慣和健康觀念。因此可以說(shuō)，健康和家庭教育密切相關(guān)。

此外，我們的研究還發(fā)現(xiàn)了一些引人深思的問(wèn)題。比如，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)，盡管表現(xiàn)平平，但卻有著非常健康的生活習(xí)慣，甚至比一些高分同學(xué)的身體更加健康。這樣的例子讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，健康和生活習(xí)慣同樣重要。

而另外一些同學(xué)，盡管在學(xué)習(xí)成績(jī)和健康方面都表現(xiàn)較差，但卻非常有潛力，他們有著很好的家庭環(huán)境，良好的品行道德和積極向上的勇氣。這些同學(xué)雖然在短時(shí)間內(nèi)可能難以實(shí)現(xiàn)某些方面的突破，但是在未來(lái)的人生路上，他們可能會(huì)成為真正成功的人，因?yàn)樗麄冞€有很大的潛力和可能性。

總的來(lái)說(shuō)，這次研究讓我深刻認(rèn)識(shí)到了健康和學(xué)習(xí)的重要性，也讓我感受到了教育對(duì)于一個(gè)人的綜合素質(zhì)和未來(lái)路程的關(guān)鍵作用。因此，我會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待自己的健康和學(xué)習(xí)，并且希望所有同學(xué)都能像那些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者一樣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，走向更加光明的未來(lái)。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇四

使生活和語(yǔ)文課產(chǎn)生聯(lián)系，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，即把美育貫穿在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。努力培養(yǎng)學(xué)生理解美，鑒賞美的能力.美育，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品，文質(zhì)兼美，含有極為豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)中要通過(guò)美育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，做到寓教于美，寓教于樂(lè)。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把生活詩(shī)話，美化，把生活引進(jìn)課堂。只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)才有情趣，才有吸引力。

夏天到來(lái)，各種水果十分誘人。一次課間和學(xué)生聊天，他們說(shuō)起最喜歡吃的水果，興致勃勃。我乘機(jī)要他們寫(xiě)一篇文章介紹自己最喜歡吃的水果及與這種水果的趣事。每個(gè)學(xué)生都愁眉苦臉，告訴我他們不可能寫(xiě)出新意的。我靈機(jī)一動(dòng)，接下來(lái)先上第九課《南州六月荔枝丹》并分析了這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。下課時(shí)布置作文：介紹自己最喜歡吃的水果。后來(lái)收上來(lái)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的都還不錯(cuò)。學(xué)生也說(shuō)這篇課文給了他們很大的啟發(fā)，讓他們覺(jué)得生活與課堂如此接近，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二課堂再現(xiàn)生活。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與他們的情感需要，在語(yǔ)文教學(xué)中讓課堂再現(xiàn)生活，使學(xué)生感覺(jué)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)有現(xiàn)實(shí)的意義。例如第二單元雜文的學(xué)習(xí)，第三單元科技文的學(xué)習(xí)，第四單元文藝隨筆的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都可以在其中找到生活的影子，讓課堂再現(xiàn)生活。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對(duì)生活的關(guān)注。

知道用什么手法可以表現(xiàn)出來(lái)。但是這篇文章大家的感受表現(xiàn)的淋漓盡致，有了學(xué)習(xí)的興趣和敬佩之情。針對(duì)這種情形，在分析了文章的脈絡(luò)之后，讓大家把課文改編成劇本并評(píng)選出優(yōu)秀劇本大家表演。這樣既讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，又讓同學(xué)們對(duì)課文有了更深刻的了解，同時(shí)也熟悉了劇本的寫(xiě)法，體會(huì)了人物的性格特征，并培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力和團(tuán)體合作意識(shí)。

三注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)生活與課堂的聯(lián)系，以提高其審美能力。

通過(guò)文學(xué)作品中的形象，引導(dǎo)學(xué)生感知美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

文學(xué)作品的美，具有形象的可感性，直接性，離開(kāi)了具體的形象，美就不復(fù)存在。語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品，大都是文質(zhì)兼美，情文并茂的經(jīng)典之作，作者用優(yōu)美的語(yǔ)言為我們塑造了一系列美的形象和意境。如湘西古城的秀美迷人，荷花淀的恬靜淡雅，處處顯示出大自然的迷人景色。此外，“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流激湍，流觴曲水“的婉約纏綿，“取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)””因寄所托，放浪形骸之外“的豪邁奔放，無(wú)不充滿震懾人心的藝術(shù)魅力。

教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)美的特點(diǎn)，捕捉形象進(jìn)行分析，運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向?qū)W生展開(kāi)作品描繪的生動(dòng)畫(huà)面，幫助學(xué)生打開(kāi)心靈的窗戶，在作品所描繪的形象與學(xué)生思維之間架起一座橋梁，使他們感知美，熱愛(ài)美。例如，講《歸去來(lái)兮辭》，教師要通過(guò)講述，引導(dǎo)學(xué)生追躡作者的蹤跡，從辭官前的思索到返家途中的所見(jiàn)所感，再到家中景況，室中之樂(lè)園中之樂(lè)，與鄉(xiāng)人交往及出游之樂(lè)，讓學(xué)生從中感受陶淵明的心理變化過(guò)程，體會(huì)陶淵明對(duì)官場(chǎng)的厭惡厭倦及對(duì)自由的渴望和對(duì)田園生活的期盼，并通過(guò)陶淵明質(zhì)樸的語(yǔ)言產(chǎn)生審美的情趣。

要激發(fā)審美情趣，僅讓學(xué)生感知具體形象外露的，顯而易見(jiàn)的美還不夠，重要的是把學(xué)生帶進(jìn)作品所表現(xiàn)的意境中去，感知形象蘊(yùn)涵的更為動(dòng)人細(xì)膩的美。如講授《邊城》，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)了湘西古城的質(zhì)樸迷人的美后，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步尋幽探勝，通過(guò)分析環(huán)境描寫(xiě)來(lái)揣摩人物心理。例如“她在月光下坐了一陣心里卻當(dāng)真愿意聽(tīng)一個(gè)人來(lái)唱歌。久之，對(duì)溪除了一片草蟲(chóng)的清音復(fù)奏以外，別無(wú)所有。翠翠走回家里去，在房門(mén)邊摸著了那個(gè)蘆管，拿出來(lái)在月光下自己吹。覺(jué)吹得不好，又遞給祖父要祖父吹。老船夫把那個(gè)蘆管豎在嘴邊，吹了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子，翠翠的心別吹柔軟了?！巴ㄟ^(guò)分析”心別吹柔軟了“，再現(xiàn)翠翠在如水的月光下等待心上人卻沒(méi)有等到，一股失望之情彌漫心田。“一片草蟲(chóng)的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹不好了。祖父“吹了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子”婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心別吹柔軟了”，心像月光般清澈溫柔起來(lái)。從而可以看出與爺爺相依為命的純潔美麗少女翠翠情竇初開(kāi)，夜晚聽(tīng)歌，暗中愛(ài)上二老。那種感情純潔清澈，溫柔婉轉(zhuǎn)，透明而美好。這樣由感知形象外在的美，到感知形象蘊(yùn)涵的美，步步深入，誘導(dǎo)學(xué)生把身心沉侵于美的意境之中，使他們心有所感，情為所動(dòng)，從而更加熱愛(ài)美，向往美，追求美。

簡(jiǎn)而言之，在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)生活與課堂的聯(lián)系，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂再現(xiàn)生活。在課堂上進(jìn)行審美教育，可以使語(yǔ)文教學(xué)充滿美的情趣，使學(xué)生獲得沒(méi)得享受，從而有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇五

2008年湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目（序號(hào)121）。

米成根。

張卿菘劉貴球謝成開(kāi)永茂。

易羅茜。

王慧。

羅傲恒楊曉涵。

南華大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。

通過(guò)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐，我們掌握了如何尋找科研課題，如何查閱文獻(xiàn)資料，如何制定實(shí)驗(yàn)方案，如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)困難挫折的時(shí)候如何面對(duì)并解決這些問(wèn)題，如何對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作分析總結(jié)，并上升到理論高度，如何撰寫(xiě)科研課題申請(qǐng)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和科研論文，體會(huì)深刻，收獲頗豐。

一、學(xué)會(huì)查閱文獻(xiàn)資料。

先看綜述類文獻(xiàn)，后看具體的文獻(xiàn)，看綜述搞清概念，看具體文獻(xiàn)掌握方法。國(guó)內(nèi)國(guó)外的文獻(xiàn)都要看，做好記錄和標(biāo)記，復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf或caj格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色，這是避免時(shí)間浪費(fèi)的又一重要手段。準(zhǔn)備引用的文章要親自看過(guò)，以防轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多，過(guò)分追求全文是浪費(fèi)?？次墨I(xiàn)、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)、研究別人的思路，邊做邊思考，學(xué)會(huì)比較，不盲從。

二、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備越充分，實(shí)驗(yàn)越順利。

古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識(shí)儲(chǔ)備、文獻(xiàn)儲(chǔ)備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)使人充滿信心，一步一個(gè)腳印，就不會(huì)“從頭再來(lái)”。

三、實(shí)驗(yàn)記錄真實(shí)詳盡只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，這樣，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)，客觀、真實(shí)、詳盡的記錄非常重要。

四、重視交流與合作。

初學(xué)做實(shí)驗(yàn)，遇到困難是家常便飯，此刻，向那些有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教可以減少很多無(wú)謂的重復(fù)，而且還可以弄明白為什么要那么做?？茖W(xué)上許多重大的發(fā)現(xiàn)往往都出自于一個(gè)團(tuán)結(jié)合作，積極活躍的科研群體，在一個(gè)科研氛圍十分活躍，科研成果不斷涌現(xiàn)的科研群體中，每個(gè)人的思想都變得十分活躍，新的觀點(diǎn)，新的想法不斷出現(xiàn)，在這樣的氛圍中，原創(chuàng)性的工作可能就會(huì)產(chǎn)生。通過(guò)和別人討論，同別人聊天，可以既清晰化自己的思路，也有利于激發(fā)對(duì)方的思考。和意見(jiàn)取向一致的人討論，可以激勵(lì)自己的思路向著更深更遠(yuǎn)處發(fā)展；和意見(jiàn)不一致的人討論，可以讓自己科研過(guò)熱時(shí)冷靜下來(lái)，及時(shí)審視自己地工作，多多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)辟更多的思路?？蒲行枰献鳎蠹业闹R(shí)能力互補(bǔ)，放在一起，就會(huì)有更大的進(jìn)展。

五、勇于面對(duì)挫折與失敗。

做過(guò)實(shí)驗(yàn)的人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折。遇到挫折與失敗并不可怕，只要我們能夠勇敢的去面對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝它。孟子說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！边@些挫折都是我們?nèi)松缆飞系臍v練，只要通過(guò)這些歷練我們就能夠站到勝利的頂端，成為真正的強(qiáng)者。

六、注意實(shí)驗(yàn)室安全。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不可避免地要接觸有毒化學(xué)物品，有效的安全防護(hù)措施是非常必要的，比如戴好手套、口罩，有時(shí)還要到通風(fēng)安全柜中操作，做完后立即清洗雙手。酸強(qiáng)堿、易燃易爆品和有毒物品都要作好記號(hào)分門(mén)別類、專人保管。

除了個(gè)人的人身安全外，還要正確使用、保護(hù)好實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，尤其是貴重、稀缺、大型的儀器設(shè)備使用前都要請(qǐng)教有關(guān)人員。節(jié)省水電及耗材，避免浪費(fèi)。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意環(huán)境保護(hù)，盡量避免污染擴(kuò)散。

七、填寫(xiě)科研課題申請(qǐng)書(shū)的注意事項(xiàng)：

1、科研課題題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對(duì)象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么，怎么研究。擬定題目時(shí)，一要簡(jiǎn)明，即用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)所要研究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，忌用冗長(zhǎng)、概念羅列的題目。

2對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述，一是使評(píng)審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，即對(duì)所要研究問(wèn)題的來(lái)龍去脈、研究的發(fā)展情況的全面把握，從而了解申報(bào)者的研究基礎(chǔ)，二是說(shuō)明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。因此，在這部分，應(yīng)詳細(xì)論述以下幾個(gè)問(wèn)題。第一，這個(gè)問(wèn)題別人是否已經(jīng)研究過(guò)，如果研究過(guò)，是哪些人、在什么條件下進(jìn)行的研究，取得了哪些進(jìn)展，有什么主要成果，在理論與實(shí)踐方面有哪些突破。第二，已有研究存在什么主要問(wèn)題或局限性。第三，本人擬在別人研究的基礎(chǔ)上解決什么新問(wèn)題，力求取得什么突破，也即是本研究的創(chuàng)新之處。

3、需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容，目的是避免課題過(guò)大、過(guò)空，使研究具有可行性和可操作性。確定研究?jī)?nèi)容，還包括對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行分解，也就是把一個(gè)大的問(wèn)題分解為若干個(gè)具有邏輯聯(lián)系的小問(wèn)題，形成問(wèn)題的層次網(wǎng)絡(luò)，以使研究的思路更清晰。

4、研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性，是決定研究目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的基本條件，因此，也是課題論證的重點(diǎn)。在課題論證中，應(yīng)寫(xiě)清楚根據(jù)研究目的和內(nèi)容，擬采取哪些主要研究方法，不僅要寫(xiě)方法的名稱，還應(yīng)寫(xiě)運(yùn)用這一研究方法所要解決的具體問(wèn)題是什么。

5、對(duì)研究條件進(jìn)行分析，目的是使評(píng)審者了解課題負(fù)責(zé)人及課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩個(gè)方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以住的研究基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)背景，研究能力和研究的組織能力，課題組人員構(gòu)成的優(yōu)勢(shì)等?？陀^條件主要包括進(jìn)行課題研究的時(shí)間、研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究設(shè)備等物質(zhì)條件方面的保證等。

八、撰寫(xiě)論文的注意事項(xiàng)：

1、論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體，簡(jiǎn)短精煉，外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目，能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。

2、寫(xiě)論文最困難的是擬定提綱。擬訂寫(xiě)作提綱是論文寫(xiě)作的開(kāi)始，通過(guò)它把論文的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來(lái)，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。

3、論文的初稿寫(xiě)出來(lái)以后，還要以極大的耐心進(jìn)行三番五次的修改，提高論文的質(zhì)量?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面去修改：（１）、重審論點(diǎn)，是否表述得正確、清楚。（２）、核實(shí)論據(jù)是否正確、充分。（３）、斟酌布局，修改論文的結(jié)構(gòu)。文章寫(xiě)出初稿之后，要進(jìn)一步根據(jù)中心論點(diǎn)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)的需要作合理的調(diào)整。對(duì)于諸如順序顛倒、詳略不均、前后重復(fù)、層次不清、缺乏條理性等等，需要進(jìn)行具體的修改。（４）、推敲語(yǔ)言是否通順、規(guī)范、精練。

九、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告的注意事項(xiàng)：

1、結(jié)題報(bào)告運(yùn)用的語(yǔ)言應(yīng)是陳述性的、報(bào)告性的，文字應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔流暢。結(jié)題報(bào)告不同于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不要以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的格式要求來(lái)撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。語(yǔ)言文字的表達(dá)一要準(zhǔn)確，切忌答非所問(wèn)；二要簡(jiǎn)練，文字切忌累贅、重復(fù)。

2、課題研究目標(biāo)的確定不要過(guò)于空泛，過(guò)于原則，或沒(méi)有扣緊課題題目。

3、“課題研究的主要過(guò)程”這部分，需要花費(fèi)較多的筆墨來(lái)陳述。要通過(guò)回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過(guò)程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來(lái)開(kāi)展研究。

總之，通過(guò)此次科研訓(xùn)練，課題組成員收獲頗豐。課題組成員米成根在報(bào)考四川大學(xué)研究生時(shí)，面試成績(jī)名列前茅（全國(guó)統(tǒng)考成績(jī)排名第24，面試后，最終成績(jī)第7名），被四川大學(xué)順利錄取，充分說(shuō)明了課題組成員的科研素質(zhì)得到了極大的提高。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇六

鄭州位于中國(guó)中部，是河南省的省會(huì)城市。為了深入了解鄭州市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況以及民生問(wèn)題，我們進(jìn)行了一次研究調(diào)查。本次研究調(diào)查的目的是了解鄭州市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，探尋其中存在的問(wèn)題和矛盾，并提出對(duì)策。

第二段：調(diào)查的方式和步驟。

為了確保研究調(diào)查的客觀性和可靠性，我們采用了多種方式進(jìn)行調(diào)查。首先，在研究前，我們搜集了大量的文獻(xiàn)資料和相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解鄭州市的基本情況。其次，我們組織了一支調(diào)查小組，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解民生狀況，收集社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息。最后，我們對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，提煉出結(jié)論和建議。

第三段：調(diào)查結(jié)果。

根據(jù)我們收集和整理的數(shù)據(jù)，鄭州市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體上還算良好。但是在城市快速發(fā)展的同時(shí)，也存在著一些社會(huì)問(wèn)題。例如，交通擁堵嚴(yán)重、環(huán)境污染嚴(yán)重、城鄉(xiāng)差距較大等。并且，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口流動(dòng)等原因，一些社會(huì)問(wèn)題日益凸顯，如教育、醫(yī)療、住房等民生問(wèn)題逐漸突出。

第四段：存在的問(wèn)題和對(duì)策建議。

針對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們提出了以下的對(duì)策建議。首先，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)城市交通的改善，推廣公共交通和非機(jī)動(dòng)車(chē)出行，緩解道路擁堵。其次，要采取措施加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，減少污染物排放，提高環(huán)境質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，消除城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。最后，優(yōu)化社會(huì)保障體系，加強(qiáng)教育、醫(yī)療、住房等公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，解決民生問(wèn)題。

第五段：總結(jié)。

本次研究調(diào)查，使我們更深入地了解了鄭州市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出了具體的對(duì)策建議。當(dāng)然，我們認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的解決并不是一蹴而就的，需要相關(guān)部門(mén)和人們的共同努力。我們希望這次研究調(diào)查能夠?yàn)猷嵵菔械纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善提供一些有益的參考。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇七

經(jīng)過(guò)本次調(diào)查實(shí)踐，可謂收獲頗豐。

古人云，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，此話不假。當(dāng)穿梭于鄉(xiāng)街巷道，或停足與人們暢談，總會(huì)收獲許多想法。而這些想法也只有切身的經(jīng)歷和實(shí)踐過(guò)才能被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)確實(shí)貴在實(shí)踐。對(duì)于此本次我又有了許多新的想法，學(xué)習(xí)實(shí)踐之后如果不及時(shí)思考整理，所得就容易忘卻。因此我覺(jué)得學(xué)習(xí)實(shí)踐之后還得有一個(gè)反思。

總結(jié)。

的過(guò)程。

那，都收獲了些什么呢？

首先我對(duì)社會(huì)、農(nóng)村發(fā)展、人們生活心理等許多方面有了更深層次的理解。在這個(gè)社會(huì)上生存是件很不容易的事情，要想過(guò)得就更加的不容易。家家都有本難念的經(jīng)，每個(gè)人都會(huì)遇到和面對(duì)一些困難，都有自己的累。社會(huì)也好，農(nóng)村也罷，其發(fā)展應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)性、長(zhǎng)期性的，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它不是誰(shuí)一個(gè)人的事，也不是簡(jiǎn)單的自然發(fā)展，它需要全社會(huì)的共同努力，建設(shè)與發(fā)展是全社會(huì)共同的責(zé)任。

而且我發(fā)現(xiàn)在發(fā)展過(guò)程之中，這幾十年來(lái)人們的思想與心理都發(fā)生了很大變化。淳樸善良和諧的主流不斷受到?jīng)_擊，人們思想更加多元化。又由于缺乏一定素養(yǎng)和辨別力，缺少自己的見(jiàn)解與主心骨，容易受到誤導(dǎo)。人們無(wú)論富裕還是貧農(nóng)都有著自己的渴望，都需要能夠不斷改善生活，他們對(duì)于各方面的要求都不斷提高。這種希望改進(jìn)生活的渴望與社會(huì)發(fā)展和其個(gè)人發(fā)展都產(chǎn)生著矛盾，矛盾又不斷推動(dòng)著社會(huì)和其自身的發(fā)展。

另外，我通過(guò)這次實(shí)踐有了許多對(duì)人生的感悟，解決了許多以前困惑我的問(wèn)題。比如，很久以前我就在一直考慮人存在的價(jià)值?？粗刻熘?chē)娜藗冊(cè)绯鐾須w，忙忙碌碌，就想知道他們?nèi)绱嗣β敌量嗟脑?。每個(gè)人都有自己的答案，于是他們都在努力著，奮斗著。于是我也思考自己存在的意義，我為什么存在于這個(gè)世上，這個(gè)問(wèn)題一直困惑了我好幾年。也許我現(xiàn)在找到的答案將來(lái)也許還會(huì)改變，但至少是給了我一個(gè)答案，讓我有了存在的理由。因?yàn)槟赣H養(yǎng)育了我，我需要存在來(lái)報(bào)答母親。國(guó)家培養(yǎng)了我，我需要存在來(lái)報(bào)效國(guó)家。社會(huì)和人們幫助了我，我需要存在來(lái)回饋社會(huì)、幫助他人。我只是一個(gè)很平凡的人，但我愿意活出真正地自己。

其實(shí)，無(wú)論是實(shí)踐結(jié)果如何，只要全身心地投入、認(rèn)真的去做，總會(huì)有所收獲，這遠(yuǎn)比任何一個(gè)口號(hào)都要響亮的多。我相信，世界最終會(huì)變得更加美好，國(guó)家會(huì)更昌盛，人民會(huì)更幸福，一定會(huì)。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇八

在進(jìn)行研究調(diào)查過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于研究調(diào)查的方法和技巧，更深入地了解了被調(diào)查對(duì)象的真實(shí)想法和需求，從而得出更加準(zhǔn)確的結(jié)論。這里，我將分享我在研究調(diào)查中得到的幾點(diǎn)體會(huì)。

第一段：調(diào)查問(wèn)題的重要性。

在進(jìn)行研究調(diào)查之前，明確調(diào)查問(wèn)題的重要性是第一步。這個(gè)問(wèn)題需要圍繞調(diào)查的主題展開(kāi)，具備可操作性和針對(duì)性，以便從被調(diào)查對(duì)象那里得到有價(jià)值的反饋。在我的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)明確調(diào)查問(wèn)題，能夠幫助我更加清晰地了解被調(diào)查對(duì)象的需求，同時(shí)也能幫助我研究出更為準(zhǔn)確的結(jié)論。

第二段：調(diào)查樣本的選擇。

調(diào)查樣本的選擇是研究調(diào)查的關(guān)鍵點(diǎn)。一個(gè)能夠代表被調(diào)查對(duì)象總體情況的樣本，是一個(gè)成功調(diào)查的必要條件。并且，樣本的大小也是影響結(jié)果分析的關(guān)鍵因素。在我的研究調(diào)查中，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話和街頭等方式大量地收集了樣本。當(dāng)我有了足夠的數(shù)據(jù)之后，我進(jìn)行了分析，并檢查樣本中有沒(méi)有組成偏差的情況。這一過(guò)程充分說(shuō)明樣本選擇的重要性，因?yàn)闃颖静磺‘?dāng)會(huì)導(dǎo)致分析結(jié)果出現(xiàn)誤差。

第三段：調(diào)查的實(shí)際操作。

在給被調(diào)查對(duì)象發(fā)出問(wèn)卷之前，我嘗試了很多次模擬，以確保整個(gè)調(diào)查過(guò)程的流暢和可操作性。我在調(diào)查過(guò)程中積極與受訪者溝通，尤其是對(duì)于一些問(wèn)卷內(nèi)容不太明確的問(wèn)題，我會(huì)更深入地與受訪者進(jìn)行溝通，以獲得更為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。在整個(gè)調(diào)查過(guò)程中，我對(duì)所使用的工具和技巧進(jìn)行了仔細(xì)的分析和記錄，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來(lái)的研究調(diào)查工作有很大的啟示。

第四段：關(guān)于結(jié)果和結(jié)論的分析。

在將數(shù)據(jù)分析之后，我得出了一些結(jié)論。但是，我很清楚這些結(jié)論并不一定是完全正確的。因此，我對(duì)結(jié)果進(jìn)行了反復(fù)的分析和檢查，以確保自己的結(jié)論的有效性和嚴(yán)謹(jǐn)性。除此之外，我也是對(duì)結(jié)論進(jìn)行了整理和總結(jié)，以便能夠清晰地展現(xiàn)在我的研究報(bào)告中。

第五段：反思與改進(jìn)。

我還對(duì)整個(gè)研究調(diào)查的過(guò)程進(jìn)行了反思和總結(jié)。我承認(rèn)，在調(diào)查中很多地方還存在不足之處，同時(shí)也意識(shí)到自己需要不斷改進(jìn)和提升自己的能力。在未來(lái)的研究調(diào)查工作中，我將更加重視問(wèn)卷設(shè)計(jì)、樣本選擇等方面的工作，同時(shí)也會(huì)努力去反復(fù)驗(yàn)證我的結(jié)論，確保它們的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

總之，我的研究調(diào)查經(jīng)歷讓我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更加深入地理解和認(rèn)識(shí)。雖然在過(guò)程中遇到了很多挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但通過(guò)這些經(jīng)歷，我得到了很多重要的心得和體會(huì)。這些體會(huì)不僅對(duì)我今后的研究工作有很大的啟示，也能夠幫助其他人更加有效地開(kāi)展研究調(diào)查工作。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇九

研究調(diào)查是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、社會(huì)調(diào)研等領(lǐng)域中，調(diào)查的結(jié)果很大程度上會(huì)影響到戰(zhàn)略決策和營(yíng)銷(xiāo)策略。由于意見(jiàn)和態(tài)度的不同，人們?cè)趨⑴c調(diào)查的時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出不同的行為，這對(duì)于研究調(diào)查的人員提出了更高的要求。此次我參與了一項(xiàng)關(guān)于電動(dòng)車(chē)市場(chǎng)的調(diào)查研究，從我自身的角度出發(fā)，我可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第一段：確定調(diào)查目的和方法。

參與一次調(diào)查研究，首先要明確調(diào)查目的和方法，它們是整個(gè)調(diào)查的基礎(chǔ)和核心。通過(guò)目的和方法的明確，可以有針對(duì)性地提問(wèn)和深入挖掘被調(diào)查者的真實(shí)想法和感受。在這次研究中，我們首先明確了調(diào)研的對(duì)象是電動(dòng)車(chē)市場(chǎng)，調(diào)查方法主要是問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談。

第二段：制定調(diào)查問(wèn)卷。

問(wèn)卷是一個(gè)相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的調(diào)查方式，可以快速收集大量的數(shù)據(jù)，調(diào)查人員也可以通過(guò)樣本和抽樣的方式進(jìn)行分析預(yù)測(cè)。然而，為了制定有效的問(wèn)卷，需要考慮許多因素，如調(diào)查對(duì)象的背景、調(diào)查問(wèn)題的種類、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式等。在這次研究中，我們制定了一份較為綜合的問(wèn)卷，從車(chē)型、品牌、性價(jià)比等方面多角度考慮，以便獲取更全面的調(diào)查數(shù)據(jù)。

第三段：深度訪談的技巧。

深度訪談是通過(guò)人際交往的方式來(lái)了解被調(diào)查者真實(shí)想法的一種調(diào)查方法。它不僅可以幫助調(diào)查人員更加深入地理解被調(diào)查者的想法，還可以及時(shí)修正調(diào)查問(wèn)題和方法。在進(jìn)行深度訪談時(shí)，需要注意不要過(guò)于單一地限定調(diào)查對(duì)象的回答方式，也不要過(guò)分影響對(duì)象的思維流暢性。此外，我們還會(huì)盡可能地讓調(diào)查對(duì)象感到被尊重和理解，這樣他們才更愿意坦誠(chéng)分享自己的看法和想法。

第四段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)論提煉。

在收集了大量的數(shù)據(jù)之后，調(diào)查人員需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和結(jié)論提煉。這里需要注意，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果不足以完全反映真實(shí)的情況，因此需要通過(guò)質(zhì)性的分析和歸納、整合相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)整合信息。在研究過(guò)程中，我們將問(wèn)卷和深度訪談兩種數(shù)據(jù)來(lái)源結(jié)合，嘗試從因素分析、交叉分析等角度來(lái)分析數(shù)據(jù)，以便更準(zhǔn)確地得出調(diào)查結(jié)論。

第五段：結(jié)果與改進(jìn)。

最后，我們得出的研究結(jié)論可以為相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供決策和策略方案，但同時(shí)也需要及時(shí)總結(jié)調(diào)查過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣有助于為后續(xù)研究提供參考和改進(jìn)的方法。在這次研究中，我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷的某些問(wèn)題并沒(méi)有很好地反映出對(duì)象的真實(shí)想法，于是我們又通過(guò)深度訪談的方式來(lái)彌補(bǔ)問(wèn)卷和問(wèn)卷設(shè)計(jì)的不足，豐富了調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果。

總之，一個(gè)好的調(diào)查研究需要從多個(gè)方面進(jìn)行全面的考慮和實(shí)踐，只有通過(guò)不斷的嘗試和改進(jìn)，才能取得更為準(zhǔn)確和可靠的調(diào)查結(jié)果，為實(shí)際應(yīng)用和決策打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇十

最近，我們班級(jí)進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生壓力和情緒的研究。通過(guò)問(wèn)卷、討論等方式，我們深入了解了學(xué)生的心理狀況和原因，并從中得到了一些啟示和感悟。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力和生活壓力。其中，學(xué)業(yè)壓力和家庭環(huán)境是主要原因。班級(jí)討論中，同學(xué)們也談到了一些日常生活中的瑣碎事，例如失眠、焦慮等情緒問(wèn)題。

但是，我們也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。例如，不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)壓力的感受程度差異較大，高一學(xué)生承受的壓力似乎更大。此外，學(xué)生們對(duì)于不同類型的壓力的應(yīng)對(duì)方式也存在差異。一些同學(xué)喜歡通過(guò)音樂(lè)、旅游等方式來(lái)釋放負(fù)面情緒，而另一些同學(xué)則更傾向于與親友談心。

在這個(gè)過(guò)程中，我們也深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生們的情感需求。相較于物質(zhì)需求，情感需求更為堅(jiān)韌而長(zhǎng)久，更需要我們?nèi)ブ匾?。在學(xué)生在心理方面有所需求時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)幫助他們，給他們支持和鼓勵(lì)，共同創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定、美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

最后，我想說(shuō)的是我們應(yīng)該大度寬容，學(xué)會(huì)換位思考。我們應(yīng)該關(guān)心他人疲憊的眼神，意識(shí)到身邊人正在承受的壓力，學(xué)會(huì)去理解、耐心傾聽(tīng)、給予幫助。關(guān)愛(ài)自己，也要同樣去關(guān)愛(ài)他人，努力創(chuàng)造一個(gè)健康的學(xué)校氛圍。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇十一

近日，我參與了一項(xiàng)鄭州市的研究調(diào)查工作，了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)情況和民生狀況。在此過(guò)程中，我收獲頗豐，不僅對(duì)鄭州的城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，下面我將簡(jiǎn)要總結(jié)我的心得和體會(huì)。

一、我感受到鄭州的發(fā)展?jié)摿?。鄭州是中原地區(qū)的中心城市，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和地位不斷提升，這也源于政府的大力發(fā)展支持和社會(huì)資本的積極進(jìn)入。在參加詳細(xì)研究時(shí)，我了解到鄭州的快速經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)以及人口的快速增長(zhǎng)，這也帶來(lái)了社會(huì)治安的問(wèn)題，需要政府、企業(yè)和居民一起合作解決。

二、我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型深刻影響大眾生活。在調(diào)查過(guò)程中，我注意到居民的生活方式和階層分化更加明顯，越來(lái)越多的人轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代城市居民模式，銷(xiāo)售、服務(wù)行業(yè)的就業(yè)量不斷上漲，體現(xiàn)了社會(huì)變遷對(duì)就業(yè)的深刻影響。在這種轉(zhuǎn)型過(guò)程中，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和環(huán)保、科技、信息化結(jié)構(gòu)的改變變得必要，也需要政府出臺(tái)相應(yīng)的政策來(lái)應(yīng)對(duì)。

三、我切身體會(huì)到調(diào)查研究過(guò)程的重要性。參與研究工作，進(jìn)入真實(shí)的工作現(xiàn)場(chǎng)，我體會(huì)到全面深入的調(diào)查工作的重要性。通過(guò)實(shí)地訪問(wèn)和詢問(wèn)居民意見(jiàn)，目睹當(dāng)?shù)匦袠I(yè)的發(fā)展和發(fā)展瓶頸，我才了解到城市發(fā)展面臨的諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，在盡快推進(jìn)城市發(fā)展和解決社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程中，研究和調(diào)查工作無(wú)疑是不可或缺的。

四、我提高了自己的研究和分析能力。研究需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較，而我在本次調(diào)研工作中不斷學(xué)習(xí)如何策劃設(shè)計(jì)研究方案，怎樣采樣調(diào)查數(shù)據(jù)，如何分析研究數(shù)據(jù)，這些都大大提高了我的研究能力和分析能力。同時(shí)，也讓我清楚了解了未來(lái)就業(yè)的趨勢(shì)和人才需要，為自己今后的職業(yè)生涯打下重要的基礎(chǔ)。

五、我得到了對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。在調(diào)研工作中，我們不僅僅是為自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)打算而參與其中，更是得到了對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和責(zé)任感。我們可以為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出重要的貢獻(xiàn)，通過(guò)研究和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題和瓶頸，為政府制定更為科學(xué)的政策提出建議，為居民和企業(yè)提供更好的服務(wù)。

總之，本次研究調(diào)查體會(huì)使我受益匪淺，無(wú)論是對(duì)思路的理解，還是對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和發(fā)展情況的了解都讓我收獲頗豐，我也更加認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)方向和人生目標(biāo)，使我更加確定了未來(lái)追尋的目標(biāo)和方向。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇十二

近期，筆者在鄭州進(jìn)行了一次研究調(diào)查，就其中的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，我希望能夠與大家分享。本文將以五段式進(jìn)行闡述，分別從問(wèn)題意識(shí)、調(diào)研過(guò)程、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果呈現(xiàn)、反思展望等方面進(jìn)行論述。

一、問(wèn)題意識(shí)。

在開(kāi)始實(shí)踐之前，筆者應(yīng)該明確調(diào)查的目的和意義。畢竟，調(diào)研的本質(zhì)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。我所處的領(lǐng)域是教育，現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育模式時(shí)刻在碰撞交融，對(duì)于如何更好地發(fā)揮教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，這是我所思考的問(wèn)題。至于為什么選擇鄭州進(jìn)行研究，一方面因?yàn)猷嵵菀讶怀蔀橹胁砍鞘械拇硇猿鞘校逃l(fā)展水平也十分有代表性；另一方面，鄭州的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達(dá)，對(duì)于教育的改進(jìn)與創(chuàng)新建設(shè)大有啟示。

二、調(diào)研過(guò)程。

針對(duì)如何開(kāi)展調(diào)研，我進(jìn)行了項(xiàng)目立項(xiàng)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、樣本選擇、調(diào)查實(shí)施等細(xì)節(jié)方面的工作。由于疫情的影響，部分線上工作容不可否，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的問(wèn)卷調(diào)查，利用社交媒體等手段擴(kuò)散問(wèn)卷，獲得了158份有效回收。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，我分析其數(shù)據(jù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)批準(zhǔn)，得出較為可靠的數(shù)據(jù)結(jié)論。

三、數(shù)據(jù)分析。

根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，我對(duì)其進(jìn)行了一番深入的分析。首先，我發(fā)現(xiàn)有超過(guò)80%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)該在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用；其次，他們大多認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合是最好的教學(xué)方式。此外，我還根據(jù)學(xué)科分類、學(xué)歷分類等維度對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了深度分析，以保證結(jié)論和建議的精準(zhǔn)度和針對(duì)性。

四、結(jié)果呈現(xiàn)。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，我向研究組織提出了一些建議：強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，嘗試打破傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代技術(shù)的界限；加強(qiáng)教育者培訓(xùn)，提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；注重互動(dòng)與溝通，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。這些建議都是基于數(shù)據(jù)分析和結(jié)論總結(jié)后得出的，我相信這些改進(jìn)方法將起到顯著的改善和促進(jìn)教學(xué)的作用。

五、反思展望。

經(jīng)過(guò)這次調(diào)研，我對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用和教學(xué)改進(jìn)有了深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到調(diào)研真正的價(jià)值是在于指導(dǎo)工作和實(shí)踐。因此，我認(rèn)為在日后的工作中，我們需要更加重視調(diào)研，更加注重?cái)?shù)據(jù)分析的精細(xì)，結(jié)論總結(jié)的準(zhǔn)確性和針對(duì)性，以此來(lái)推動(dòng)教育行業(yè)的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇十三

作為一名研究生，研究調(diào)查是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和研究工作的重要組成部分。在這一過(guò)程中，我們既需要運(yùn)用一定的策略和技巧，又需要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，才能使研究調(diào)查更加科學(xué)、準(zhǔn)確和有意義。在這篇文章中，我將分享我在研究調(diào)查中的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。

在進(jìn)行研究調(diào)查之前，我們需要對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行充分的了解和探索。這包括確立研究問(wèn)題、選擇合適的研究方法以及確定樣本規(guī)模和調(diào)查時(shí)機(jī)等。我經(jīng)常會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在這些準(zhǔn)備工作上，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到我們后續(xù)的調(diào)查質(zhì)量和結(jié)果。例如，若我們沒(méi)有確立明確的研究問(wèn)題，可能會(huì)導(dǎo)致我們的調(diào)查結(jié)果模糊不清，無(wú)法準(zhǔn)確反映事實(shí)。

在進(jìn)行研究調(diào)查時(shí)，我們需要注重細(xì)節(jié)和規(guī)范。在調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)和編寫(xiě)中，我們要盡可能地避免主觀性的干擾和誤解。此外，在調(diào)查實(shí)施中，我們還需要掌握一定的溝通技巧和應(yīng)對(duì)策略，以便有效地引導(dǎo)被調(diào)查者回答問(wèn)題。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在調(diào)查問(wèn)卷中增加開(kāi)放性問(wèn)題，不僅能幫助我們更好地理解被調(diào)查對(duì)象的想法和需求，還可以幫助我們及時(shí)糾正調(diào)查方案中的問(wèn)題和不足之處。

第四段：研究調(diào)查的數(shù)據(jù)分析和解讀。

當(dāng)我們獲取到一定的調(diào)查數(shù)據(jù)后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀。這一環(huán)節(jié)是研究調(diào)查過(guò)程中最為關(guān)鍵的一環(huán)，也是最需要認(rèn)真對(duì)待和細(xì)致處理的環(huán)節(jié)。在研究中，我常使用Excel和SPSS等軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并通過(guò)圖表和數(shù)字等形式展現(xiàn)結(jié)果。在分析和解讀數(shù)據(jù)時(shí)，我們還需要做到客觀、準(zhǔn)確和全面。只有通過(guò)科學(xué)的數(shù)據(jù)分析和解讀，我們才能得到可靠和有意義的研究結(jié)論。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)這段時(shí)間的研究調(diào)查，我不僅增加了對(duì)研究方法和技巧的了解，也加深了對(duì)研究對(duì)象和實(shí)際問(wèn)題的理解。同時(shí)，在實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累中，我感受到我們還需要不斷地完善和深化自己的研究能力和素質(zhì)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的研究水平和實(shí)踐能力。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以越來(lái)越好地完成我們的研究調(diào)查工作，并推動(dòng)科學(xué)研究的發(fā)展和進(jìn)步。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇十四

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)生們需要參與許多的研究調(diào)查項(xiàng)目。這些項(xiàng)目旨在幫助學(xué)生深入了解某一領(lǐng)域的知識(shí)，并且提高學(xué)生的研究能力和技能。在參與研究調(diào)查項(xiàng)目的過(guò)程中，我學(xué)到了很多技能和知識(shí)。本文將介紹我在參與這些研究調(diào)查項(xiàng)目中所學(xué)到的技能和心得體會(huì)。

第二段：如何進(jìn)行有效的研究調(diào)查。

在參與研究調(diào)查項(xiàng)目的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)行有效的研究調(diào)查需要以下幾點(diǎn)技能。首先，要了解研究的目的和研究區(qū)域內(nèi)的主要問(wèn)題。其次，要選擇合適的研究方法和工具。例如，可以使用問(wèn)卷調(diào)查、面談、記錄觀察、實(shí)驗(yàn)等方法?？梢愿鶕?jù)研究目的和受眾的需求選擇適合的方法。最后，還需要進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析和歸納。通過(guò)這些技能，能夠有效的完成研究調(diào)查，并且得到有意義的結(jié)果。

第三段：遇到的挑戰(zhàn)。

在參與研究調(diào)查項(xiàng)目的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。第一個(gè)挑戰(zhàn)是調(diào)查受眾數(shù)量不夠。這會(huì)導(dǎo)致結(jié)果可能不夠準(zhǔn)確，不能代表整個(gè)人群。但這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)增加樣本數(shù)量或者改變調(diào)查方法來(lái)解決。第二個(gè)挑戰(zhàn)是數(shù)據(jù)分析的困難。數(shù)據(jù)分析需要較高的技能和耐心。但是也可以通過(guò)專業(yè)工具的使用或者尋求專業(yè)人士的幫助來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

在參與研究調(diào)查項(xiàng)目中，我學(xué)到了很多技能和經(jīng)驗(yàn)。首先，我了解到了如何進(jìn)行有效的研究調(diào)查。需要選擇適合的研究方法和工具，并且進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析。其次，我學(xué)到了如何與他人分享結(jié)果和意見(jiàn)。這可以幫助自己更好的了解研究情況和不足之處。最后，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處并且不斷努力學(xué)習(xí)和提高。

第五段：結(jié)論。

總之，參與研究調(diào)查項(xiàng)目是一種非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)到了很多技能和經(jīng)驗(yàn)。并且遇到的挑戰(zhàn)以及解決方案也給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。我希望在將來(lái)的工作中，能夠應(yīng)用這些知識(shí)和技能，并且不斷進(jìn)步和提高。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇十五

最近，我參加了學(xué)校組織的一項(xiàng)研究項(xiàng)目，研究的主題是“高中生使用社交媒體的現(xiàn)狀及影響”。我將在下文中分享我的研究調(diào)查心得體會(huì)。

在進(jìn)行研究調(diào)查時(shí)，我采用了問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談相結(jié)合的方法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我了解到絕大多數(shù)高中生每天花費(fèi)在社交媒體上的時(shí)間超過(guò)2個(gè)小時(shí)。而且，他們使用手機(jī)、平板電腦的頻率遠(yuǎn)高于電腦。在使用社交媒體的內(nèi)容上，以“聊天”和“看照片/視頻”為主，其次是“發(fā)布動(dòng)態(tài)”和“閱讀新聞資訊”。

在深度訪談中，我們更多地探討了高中生使用社交媒體的心態(tài)和影響。我們發(fā)現(xiàn)，雖然社交媒體帶來(lái)的自我表達(dá)和自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很有誘惑力，但同時(shí)也帶來(lái)了很多問(wèn)題。比如，經(jīng)常瀏覽他人的生活狀態(tài)會(huì)給人帶來(lái)焦慮和嫉妒。在社交媒體上的爭(zhēng)吵和不友好的評(píng)論也會(huì)給他們帶來(lái)負(fù)面情緒。此外，一些同學(xué)也會(huì)因此而影響到日常生活和學(xué)習(xí)。他們無(wú)法控制自己在社交媒體上花費(fèi)的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

除此之外，我也了解到一些同學(xué)通過(guò)社交媒體結(jié)交到了很多新朋友，豐富了自己的社交圈。而且參加社交媒體上的討論也可以增長(zhǎng)自己的知識(shí)面。此外，同學(xué)們普遍認(rèn)為，社交媒體也可以幫助他們更好地了解自己的興趣愛(ài)好，并且分享自己的生活和快樂(lè)。

總的來(lái)說(shuō)，社交媒體對(duì)高中生的影響具有雙重性，我們需要引導(dǎo)學(xué)生用好社交媒體資源，適當(dāng)?shù)刈龊米晕冶磉_(dá)和展示，同時(shí)也要教育學(xué)生避免被媒體所限，抵制社交媒體上的負(fù)面情緒。在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生自我約束和識(shí)別是非常重要的。

研究調(diào)查心得體會(huì)篇十六

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，人們對(duì)工作崗位的需求和期望也在不斷增加。為了更好地開(kāi)展工作，許多企事業(yè)單位都會(huì)選擇進(jìn)行崗位調(diào)查研究，以了解員工的工作情況和需求。通過(guò)對(duì)崗位調(diào)查研究的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了其重要性和意義。下面我將從調(diào)查的目的、方法、結(jié)果和應(yīng)用四個(gè)方面，總結(jié)并分享一下我的心得體會(huì)。

首先，進(jìn)行崗位調(diào)查研究的目的十分明確。通過(guò)這樣的調(diào)查研究，可以幫助企事業(yè)單位了解員工的工作狀態(tài)和需求，為進(jìn)一步的組織管理提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，調(diào)查還可以探索員工對(duì)于工作環(huán)境和條件的想法和建議，幫助單位進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化，提高工作效率和員工滿意度。而且，通過(guò)建立員工調(diào)查研究機(jī)制，可以讓員工感到單位對(duì)他們的關(guān)心和重視，增強(qiáng)員工的工作積極性和歸屬感。

其次，崗位調(diào)查研究的方法及其重要性。崗位調(diào)查研究可以采用定性和定量相結(jié)合的方式，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等方式收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和總結(jié)。其中，問(wèn)卷調(diào)查是較為常見(jiàn)的方式，因?yàn)樗軌蛱峁V泛的調(diào)查對(duì)象和全面的數(shù)據(jù)。而訪談和觀察則能夠深入了解員工的真實(shí)感受和行為表現(xiàn)。通過(guò)這些方法，可以全面而準(zhǔn)確地了解員工的需求和問(wèn)題，幫助企事業(yè)單位更好地制定人力資源管理策略和措施。

第三，崗位調(diào)查研究結(jié)果的分析和應(yīng)用。通過(guò)對(duì)調(diào)查研究結(jié)果的仔細(xì)分析和比較，可以得出一些有益的結(jié)論，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。例如，在崗位分配方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的技能和興趣，從而更好地適配崗位。在績(jī)效考核和激勵(lì)方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的工作欲望和需求，制定出更科學(xué)和公正的績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制。此外，調(diào)查研究還可以為企事業(yè)單位提供一些創(chuàng)新性的建議和借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而提高整體的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

最后，崗位調(diào)查研究的應(yīng)用還需要做好宣傳和溝通工作。一方面，要及時(shí)將調(diào)查研究的結(jié)果和分析意見(jiàn)反饋給員工，讓他們了解到自己的處境和需求得到了關(guān)注，并且單位正在采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。另一方面，要引導(dǎo)員工正確對(duì)待和利用調(diào)查研究的結(jié)果，鼓勵(lì)他們積極參與改進(jìn)和創(chuàng)新工作，并將調(diào)查研究的成果與企事業(yè)單位的整體發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。只有做好宣傳和溝通工作，才能提高調(diào)查研究的效果和推動(dòng)組織的可持續(xù)發(fā)展。

總之，崗位調(diào)查研究是一項(xiàng)十分重要和有益的工作，通過(guò)深入了解員工的工作狀態(tài)和需求，可以幫助企事業(yè)單位提高整體的管理水平和員工的工作滿意度。然而，崗位調(diào)查研究也需要注意方法的選擇和結(jié)果的分析，才能產(chǎn)生實(shí)際的應(yīng)用效果。同時(shí)，做好調(diào)查研究的宣傳和溝通工作，才能使調(diào)查研究成果得到員工的理解和支持，為組織的發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深刻體會(huì)到了這些方面的意義和重要性，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中，希望能對(duì)單位的發(fā)展和員工的工作生活帶來(lái)一定的促進(jìn)作用。