備課教研心得體會美篇報告 教研活動或集體備課觀摩筆記心得(九篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

2022備課教研心得體會美篇報告一

每位教師做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，都在踐行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的課改理念，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：

１、都有深厚的教學(xué)功底，對這堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分。

２、注重基礎(chǔ)，狠抓落實。能熟練的駕馭教材。

３、重點準(zhǔn)確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點。

４、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)置問題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思考時間。

５、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。

６、都注意讓學(xué)生多動口、動手，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。

７、都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系。

李良國老師屬于豪放型的，講課有飽滿的激情，有強烈的感染力和極強的煽動性，善于誘導(dǎo)學(xué)生。

陳以康老師導(dǎo)入一環(huán)作得好，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，教態(tài)和藹自然，點撥精準(zhǔn)，容量也很大，課堂語言干凈簡練，娓娓道來，韻味無窮。

袁莉華老師作為一名年輕教師，富有親和力，教態(tài)自然，點評問題準(zhǔn)確到位。

楊遠銳老師作為一名老教師，駕馭教材靈活自如，與學(xué)生共同協(xié)商教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中互幫時特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動。

陳林老師作為一名老教師，突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這符合新課標(biāo)的要求，也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。

1、有的老師問題設(shè)置不太具體，沒有給學(xué)生明確的思維指向性，學(xué)生找不到思維的方向，不太容易回答。

2、有的老師的教學(xué)目標(biāo)沒有與學(xué)生共同協(xié)商，甚至沒有出示教學(xué)目標(biāo)。

3、有的老師沒有對學(xué)生提出的問題進行有效地整合，致使教學(xué)重難點不突出，在課堂上“散打”。

4、有的老師讓學(xué)生自學(xué)時沒有給夠時間，讓學(xué)生討論時沒有明確的要求和有效地點撥引導(dǎo)。

5、有的老師“兵教兵”作得不夠好，既沒有效發(fā)揮優(yōu)生的作用，又冷落了學(xué)困生。

6、有的老師對“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的認(rèn)識還有偏差，如 “課堂上教師要少講”,指教師要少講知識，并不是教師不說話，不點撥、不引導(dǎo)，不評價。

7、幾堂課在檢測評價這一方面都做得不夠好，都有待加強。

1、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。語文具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。

2、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在當(dāng)前的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。

3、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀， “大語文”教學(xué)是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的。多年以來，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們的語文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué)，語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上，導(dǎo)致收獲少，教學(xué)“少、慢、差、費”，已到了非改不可的時候。

“大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu)，變“注入式”為自學(xué)互幫，因此，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活，引進時代活水，教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，使他們變被動為主動，從而使學(xué)生成為課堂的主人。

“大語文”教學(xué)要求教師知識面越來越豐富，琴、棋、書、畫最好都會一點，數(shù)、理、化、生最好能懂一點，只有知識豐富了，才能舉一反三，才能形象生動，要言不煩，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。

4、多讀書，讀與語文專業(yè)有關(guān)的書，讀教育教學(xué)書，甚至讀哲學(xué)、歷史等各個領(lǐng)域的書，修煉內(nèi)功，增強文化底蘊，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余。

5、用心準(zhǔn)備每一堂課，因為認(rèn)真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課，準(zhǔn)備三個小時也能上課，但含金量是截然不同的。

6．每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流，多思考，多創(chuàng)新。應(yīng)加大語文教學(xué)改革的力度。

7、閱讀和寫作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大，應(yīng)引起高度重視。

總之，初中語文組這次教學(xué)競賽及研討會搞得很成功，每位教師做了精心準(zhǔn)備，充分發(fā)揮出了自己的水平，并做了精彩的點評，指出了語文學(xué)科現(xiàn)存的問題，為語文學(xué)科今后推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革指明了方向。

2022備課教研心得體會美篇報告二

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標(biāo)的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備；而教研活動主持人就要認(rèn)真做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo)、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準(zhǔn)備；教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪拢越處焸儤O容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。

再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。

2022備課教研心得體會美篇報告三

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面經(jīng)驗成果。

2、在隊伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學(xué)期將合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略和幼兒一日常規(guī);研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

三、本學(xué)期教研工作重點

1、組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學(xué)習(xí)與討論，結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

2、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進每位教師和幼兒的發(fā)展。

4、外出參觀學(xué)習(xí)，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質(zhì)，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。

5、有計劃地進行教學(xué)觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究

6、各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。

7、采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)驗。

幼兒園教研計劃(四)

一. 現(xiàn)狀分析

(一) 成績

教師組織幼兒一日生活活動比較規(guī)范，幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣逐漸形成，第二學(xué)期幼兒園教學(xué)研究工作計劃。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯提高,教育方法基本符合幼兒年齡特點。

(二) 不足

教師還需進一步加強理論學(xué)習(xí)，不斷改進教法，提高教育質(zhì)量，要不斷更新教育觀念。常規(guī)培養(yǎng)和家長工作要切實抓好。各項計劃、記錄、資料應(yīng)認(rèn)真整理保存。

二. 指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《規(guī)程》和《綱要》，通過相互觀摩、點評、討論、交流等方式，提高教師教育理論水平和基本功。在邊學(xué)習(xí)邊研究邊實踐的過程中增強業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地進行教育教學(xué)工作。

三. 教研活動內(nèi)容

(一) 學(xué)習(xí)提高

1. 個人閱讀書籍、查找資料、上網(wǎng)學(xué)習(xí)(經(jīng)驗論文、專題研究、教學(xué)方法、活動方案、保育常識等)。

2. 教師之間互相學(xué)習(xí)，如：結(jié)對聽課、資源共享，幼教文案《第二學(xué)期幼兒園教學(xué)研究工作計劃》。

經(jīng)常性分組(上、下午班兩組)交流所學(xué)內(nèi)容及體會。每月集體匯報交流一次自學(xué)收獲。

(二) 教學(xué)探索

1. 根據(jù)幼兒實際情況確定個人研究課題,制定研究方案。

2. 開展說課活動。在集體學(xué)習(xí)《說課說什么》的基礎(chǔ)上，每人說一節(jié)教學(xué)活動，共同提高教學(xué)設(shè)計能力。

3. 進行教學(xué)反思。反思性教學(xué)是指：教學(xué)主體借助行動研究不斷研究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問題，將“學(xué)會學(xué)習(xí)”與“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)實踐的合理性并使自己成為學(xué)者型教師的過程。我們要經(jīng)常對自己的教案、教學(xué)過程反復(fù)推敲，在探索中提升教學(xué)實踐的合理性。6月中旬，每人交2篇教學(xué)反思的文章。

4. 發(fā)揮本園優(yōu)勢，關(guān)注幼小銜接。在新課改的大環(huán)境中，尋求使幼兒更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活的途徑。

(三) 積累材料

1. 聽課記錄：教學(xué)活動、環(huán)境布置、活動設(shè)計、周(月)計劃、玩具、教具等都應(yīng)有記錄。

2. 個人的優(yōu)秀教案、主題設(shè)計、教育經(jīng)驗、學(xué)習(xí)筆記要及時保存。

每月工作重點：

3月

1. 學(xué)習(xí)《綱要》、單元主題活動與項目活動的設(shè)計

2. 確定教研專題

4月

1. 集體備課

2. 分組互評半日

活動

5月

1. 集體說課

2. 學(xué)習(xí)《幼兒園課程》

6月

1.學(xué)習(xí)《幼兒的心理發(fā)展》

2.上交論文、案例、總結(jié)

7月

1. 總結(jié)經(jīng)驗

2. 討論下學(xué)年工作重點

幼兒園教研計劃(五)

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

一、加強師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。 二、加強教科研工作，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。 要進一步分解落實，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。

2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學(xué)中存在的實際問題。

3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

4、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認(rèn)真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進行交流。

5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風(fēng)琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)知識。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學(xué)活動》課題、和《幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問題的研究》課題 “ 兩大課題為輔助，以八個一教育為切入口，注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運用主題活動的形式，引導(dǎo)幼兒主動探索、實踐、表達、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

四、開展系列活動，提高教師素質(zhì)

我們繼續(xù)要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長補短，運用到教學(xué)實踐中。教學(xué)展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調(diào)幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學(xué)期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動。

2022備課教研心得體會美篇報告四

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹“常規(guī)常新”的指導(dǎo)思想，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。

2、及時總結(jié)第一輪新課程教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，對教學(xué)工作作出相應(yīng)的調(diào)整

3、加強試題研究，使教學(xué)能更好地貼近高考

4、加強課題研究。

5、加強課改過程研究。

9月：

1、教研組會議，落實學(xué)校教研組長會議布置的相關(guān)工作；

2周樂美老師公開課；

3、各備課組活動，明確每一個成員的任務(wù)；

4、準(zhǔn)備材料，協(xié)助《雪竇山》中學(xué)生專版征稿；

5、李健老師公開課；

6、落實參加教壇新秀評比活動人選；

7、協(xié)助教研室在我校開展高三教學(xué)研討活動；

8、第一次主題教研活動：高三教學(xué)工作經(jīng)驗交流；

9、備課組活動；

10、組織參加第四屆全國教師語言文字基本功大賽；

10月：

1、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)例行檢查；

2、各備課組活動；

3、參加寧波市教師基本功競賽

4、各備課組活動；

5、馬慧芳老師公開課；

6、高二備課組參加課例評析幾教師專業(yè)成長活動；

11月：

1、準(zhǔn)備材料，高一備課組參加組參加課例評析與教師專業(yè)成長活動；

2、第二次主題教研活動；

3、備課組活動：期中考試總結(jié)；

4、江達軍老師公開課；

5、李漲源老師公開課；

6、 李承統(tǒng)老師公開課

12月：

1、教壇新秀評比活動；

2、備課組活動；

3、參加寧波市“語文報”杯中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽；

4、第二次主題教研活動：新高三教師高考試卷分析座談

5、課例評析與教師專業(yè)成長活動（林建格老師等高二備課組老師為主）；

6、邀請名教師進行組本培訓(xùn)

1月：

1、第三次教研組主題活動

2、備課組活動；

3、教研組教學(xué)常規(guī)例行檢查

4、課組活動：落實寒假作業(yè)

5、完成備課組、教研組總結(jié)

6、參加寧波市語文課堂觀察評比及展示活動

2022備課教研心得體會美篇報告五

教學(xué)研究推動著教學(xué)活動的發(fā)展，在新課程改革的今天，如何更有效地開展教學(xué)研究，成為一個新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前，如何通過有效的教學(xué)研究向廣大一線教師傳遞新的教學(xué)理念?如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為?如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)?20--年-月，在縣進修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，實小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來，實踐中我們發(fā)現(xiàn)，聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡迎。

一、農(nóng)村學(xué)校教研的劣勢

各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異，學(xué)校校點多，分布廣，規(guī)模小，不平衡，給農(nóng)村教研帶來了諸多困難。

1、老師走出校門難，如果進修校集中搞一次全縣性的教研活動，有些教師起早貪黑，往返要一天的時間。而且農(nóng)村教師都是一個蘿卜頂一個坑，找個帶班看護的教師都難?？h內(nèi)尚且如此，走出縣外就更難了。

2、校內(nèi)開展教研難。由于學(xué)校規(guī)模小，任教同一學(xué)科的教師人數(shù)少，缺少研究對象。有多個學(xué)科組成的綜合教研組開展的教研活動，只能停留在研討教學(xué)環(huán)節(jié)和過程方法上，涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時，都是隔行如隔山，相視啞而無言。其次是信息資源少，由于條件所限，不用說網(wǎng)上資源，僅圖書資料也不能滿足教師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的需求。

3、專家到校指導(dǎo)難。由于校點多、分布廣、路途遠，縣或

縣級以上專家很難深入到每個學(xué)校。即使專家來到學(xué)校，如果沒有充裕的時間聽課評課，指導(dǎo)就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學(xué)行為。

二、聯(lián)片教研活動的簡要回顧

我們?nèi)Ｂ?lián)片，始于20--年-月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭，但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園，終于實小。(本輪)

1、制定計劃、如實運作。

開學(xué)初，由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校，形成實際、實用、實在的教研計劃，教研大致分三項內(nèi)容。一是對當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。二是在適當(dāng)時機進行學(xué)生成績檢測。檢測時統(tǒng)一時間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。三是進行課堂教學(xué)研究，主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節(jié)課。(語文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié))尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課，使聽課教師很震撼、很感動、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中，加強了語言的積累，提高了語文素養(yǎng)，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色，為學(xué)生的語文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

2、總結(jié)反思，同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體

會，反思本節(jié)課的得失，然后聽課教師討論評議。(分小組進行，人人有發(fā)言的機會)討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的討論交流，結(jié)合本次所聽課例，共同探討解決疑難問題的辦法。

3、課例評析、專業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)教師聽課評課情況，縣進修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關(guān)心的熱點問題和疑難問題，與老師們展開面對面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求，對老師們進行理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)，相當(dāng)于具體而生動的現(xiàn)場培訓(xùn)。

三、聯(lián)片教研的優(yōu)勢和啟發(fā)

聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢，收到了超出預(yù)期的效果，得到了校長和老師們的普遍贊譽。

1、針對性強。聯(lián)片教研活動真正以教師為主體，以課堂教學(xué)所遇到的實際問題為研究對象。人人精心備課，用心用情上課，研究越深發(fā)現(xiàn)的問題越多，研討的針對性就越強。同行之間坦誠相見，相互交流和探討，共同學(xué)習(xí)和提高。縣教研員針對老師們共同關(guān)注的問題展開研究解答疑難，深受老師們的歡迎，可謂雪中送炭。

2、活動效率高。就活動時間來講，參加聯(lián)片教研的老師可以當(dāng)天返回，緩沖了教學(xué)矛盾，教師們不再擔(dān)心落下教學(xué)進度，學(xué)生也不在久久盼望老師的歸來，學(xué)校也不再為不斷調(diào)課焦頭爛

額，路途近了，花費的時間少了。降低了成本，提高了效率。不需要長途跋涉，更多的教師愿意參加活動。

實踐證明，學(xué)校和老師需要教研活動，渴望教研活動，歡

迎教研活動。我們深深感到，教研工作必須重心下移，深入學(xué)校、深入教師、深入教學(xué)一線。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)模式，是新的課程改革成敗的關(guān)鍵。彩虹總在風(fēng)雨后，我們堅信，只要不懈努力，一定會迎來基礎(chǔ)教育燦爛的明天。

2022備課教研心得體會美篇報告六

各位老師：

下午好!接到組長布置的任務(wù)，叫我準(zhǔn)備關(guān)于六認(rèn)真的現(xiàn)場操作會，其實我也不知道怎樣準(zhǔn)備。今天就講講我在六認(rèn)真方面是怎么做的吧。

以五年級為例，首先是備課，在英語教學(xué)過程中，備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法。

在備學(xué)生、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，牢記課堂的主人是學(xué)生，力爭形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生，一般指了解學(xué)生的思想，外語水平，學(xué)習(xí)英語教材的困難，學(xué)習(xí)方法以及對“兩頭”學(xué)生的個別照顧。學(xué)期初，我通過平時觀察、課上提問、小測驗以及談話等形式了解到我班學(xué)生英語水平不一，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學(xué)生，同時，注意個別照顧“兩頭”學(xué)生，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教學(xué)時把難度較高的問題留給他們。而對于差生，要找出差的原因，并注意分析學(xué)生的個人因素。因為學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略直接影響學(xué)習(xí)動機，關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。對此，可根據(jù)學(xué)生不同因素而分別對待。開學(xué)初，有位學(xué)生因英語發(fā)音不準(zhǔn)，在上課時對于一些口語練習(xí)總是不敢回答。課后，我與之談話，了解到她之前英語成績極差以致失去學(xué)英語的信心。對此我鼓勵她從基礎(chǔ)學(xué)起，培養(yǎng)學(xué)好英語的興趣，要求她每天抽出一定時間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習(xí)慣。同時在課堂上，我也特意多點提問她，鼓勵她大膽開口練習(xí)。

備教材，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系，弄清楚教材內(nèi)容的縱橫關(guān)系，明確每個單元的總體教學(xué)目標(biāo)和重、難點。然后細(xì)化到每節(jié)課，上課之前要知道本節(jié)課要解決哪些內(nèi)容，學(xué)生達到什么目標(biāo)，掌握哪些單詞和句型，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫易混淆等。

在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新舊知識的銜接點，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授，進行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)途徑和方法突破難點。

在教學(xué)過程中可以適當(dāng)安排時間組織學(xué)唱英語歌或英語教學(xué)游戲。因為組織英語教學(xué)游戲或?qū)W唱英語歌曲可以增進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣和信心。因此可以選擇一些為練習(xí)某一音素、語法結(jié)構(gòu)的歌曲，使其在學(xué)唱英語歌曲的同時，自然而然地學(xué)習(xí)英語語調(diào)、連音、失去爆破等語音知識和技能。

接著來說說作業(yè)布置和批改。現(xiàn)在的小學(xué)高年級英語作業(yè)套數(shù)多，量也大，如果都要等到整個單元新授結(jié)束再做練習(xí)的話會過于集中，教師來不及批改。我通常會在初步新授storytime后布置第一次抄寫，新授完storytime和grammartime可以做練習(xí)冊第一課時的作業(yè)、進行第一次默寫，還可以完成本單元的作文，因為每單元的作文主要跟storytime里的內(nèi)容有聯(lián)系。接著上cartoontime和soundtime，完成第二次抄寫及默寫。最后結(jié)束單元剩余內(nèi)容，完成個性化作業(yè)及練習(xí)冊剩余課時作業(yè)。每天基本都有英語課，所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項，但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè)，不然一些學(xué)習(xí)困難和作業(yè)拖拉的學(xué)生就會堆積作業(yè)。在批改的時候要嚴(yán)格、仔細(xì)，細(xì)到一個標(biāo)點、一個大小寫，中文的錯別字等，以促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。對于作業(yè)好的同學(xué)結(jié)合班級的爭章手冊進行獎勵。

下面說說我的反思。在課堂教學(xué)中，感覺自己的課堂用語還不夠規(guī)范，語法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學(xué)沒有時間去抓，有個別同學(xué)的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說得不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑慌u指正，謝謝!

2022備課教研心得體會美篇報告七

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點：

(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質(zhì)：

為了適應(yīng)教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質(zhì)上多努力。

1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進。

2、加強理論學(xué)習(xí)，用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。

3、精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。用心開展教學(xué)評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

(二)切實落實教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

1、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)計劃，設(shè)計教學(xué)活動，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)資料服務(wù)，在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)方法，，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。

2、繼續(xù)開展群眾備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行群眾討論。使教師對教學(xué)資料做到心中有數(shù)，提高群眾備課的質(zhì)量。

3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，加強對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，構(gòu)成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。

(三)營造教科研氛圍，提高教科研實效。

1、隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實際，認(rèn)真開展好各項教研工作。

2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高教師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長，加強園本培訓(xùn)。

3、本學(xué)期我們將繼續(xù)透過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究潛力。

4、注重教學(xué)反思。為了切實提高教師的實際教學(xué)潛力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的潛力，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位教師要用心參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學(xué)活動反思，及各項活動總結(jié)，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。

(四)堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

1、用心開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發(fā)展

游戲是幼兒園的基本活動之一，其中主角游戲是促進幼兒社會化、個性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好主角游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展。

在開展好主角游戲的同時，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲。并根據(jù)本次游戲狀況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時記錄并反思。

2、注重用心體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格

本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。教師要用心利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據(jù)園務(wù)計劃還將舉行六一文藝匯演。

3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護潛力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、用心思維、大膽表達的習(xí)慣與潛力等。

4、突出特色教學(xué)，促進幼兒全面發(fā)展

繼續(xù)開展好英語，音樂，手指游戲，蒙氏數(shù)學(xué)課活動。

5。繼續(xù)做好《幼兒成長檔案》。

定期開展幼兒成長檔案評比活動，透過教師間相互交流相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。

(五)用心開展家園互動，增強家園合力

教師要認(rèn)真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小銜接，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語言表達潛力。

2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動。

3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛護圖書、學(xué)習(xí)用品等。

4，學(xué)前班下學(xué)期游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學(xué)化靠攏。定期召開學(xué)前班幼兒家長會。

2022備課教研心得體會美篇報告八

2、完善備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度，在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)教師個性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性;成立優(yōu)秀教案庫。

3、以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以貼近學(xué)生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體，努力打造書香校園，推動校園文化建設(shè)，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實文化底蘊，享受學(xué)習(xí)的快樂，亮麗精神。

補充閱讀材料，加大教師和學(xué)生的閱讀量，拓寬知識面。各班要發(fā)動學(xué)生建好圖書角，開發(fā)圖書資源，實現(xiàn)資源共享。

(三) 促進教師開展教學(xué)研究。

在學(xué)科教學(xué)研究方面我們推行三個層次的研究：首先，倡導(dǎo)教師反思性研究，引導(dǎo)教師擇取教學(xué)實踐中碰到的具體問題，學(xué)一點相關(guān)的理論，作一點思考，然后進行一個方面的改革實驗，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破。其次，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問題進行專題性研究，并以調(diào)研報告或?qū)ｎ}報告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者，積極開展各級立項課題的研究。

四、具體措施

1、調(diào)查研究本校實際，全面客觀地掌握學(xué)校情況。

2、層層人人確立校本教研目標(biāo)，明確各自努力方向。

3、建立課題為核心的校本教研制度，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流，不斷提升學(xué)校的科研水平。

5、經(jīng)常檢查，定期總結(jié)，科學(xué)評價，保證校本教研的正常有序開展，促進學(xué)校自身的發(fā)展。

每月安排：

九月份：

1、定校本教研活動計劃。

2、集體備課

3、學(xué)習(xí)“生本課堂”教學(xué)理論

十月份：

1、集體備課

2、楊校長“建構(gòu)理論”講座

3、校級青年教師評優(yōu)課

十一月份：

1、“生本課堂”教學(xué)理論講座

2、教師讀書活動評比

3、課堂教學(xué)研討活動

4、校級青年教師評優(yōu)課

5、集體備課

十二月份：

1、教學(xué)研討活動

2、讀書匯報會

3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比

4、集體備課

一月份

1、集體備課

2、校本教研工作總結(jié)

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇三

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教研活動繼續(xù)以課程改革為依托，進一步深化校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)，努力提高教師專業(yè)化水平。以人為本，堅守全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和管理理念。創(chuàng)造性地開展工作，努力使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、主要任務(wù)

1、認(rèn)真開展新課程教科研活動。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。

2、認(rèn)真落實區(qū)教育局精神，組織教師理論學(xué)習(xí)。進一步完善教師學(xué)習(xí)制度。

3、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;繼續(xù)以信息卡為紐帶，加強校本教研的力度。

4、組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實際的校本科研。

5、以國培項目為抓手，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。組織全體教師，積極開展國培項目七個專題學(xué)習(xí)的研討，在研討中展示自我，取長補短。

6、進一步規(guī)范課題研究制度，根據(jù)實施方案要求，重新調(diào)整子課題。各課題組結(jié)合各自課題，列出具體實施計劃，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達成情況等。

7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。

三、主要工作措施

(一)進一步加強理論學(xué)習(xí)，提高教師隊伍素質(zhì)

1、組織教師參加各級教研部門組織的學(xué)習(xí)，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

2、營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師堅持一周一次業(yè)務(wù)講座，鼓勵教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)的理論知識,寫好學(xué)習(xí)筆記，用新的理念指導(dǎo)、約束自己的工作行為。學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于5000字。

3、每位教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要做到：勤聽課、勤研課、勤評課、勤反思;每周進行一次教研活動;每次教研活動提出一個教學(xué)上的問題，并有解決問題的相應(yīng)辦法;每一課都有自己的教學(xué)反思;每學(xué)期上交一篇成型的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要深入課堂進行隨堂聽課，并對授課教師提出指導(dǎo)性建議，通過互相聽評課提高課堂教學(xué)效率，達到共同進步。

(二)開展豐富的教研活動，夯實校本研究。

加強校本教學(xué)研究，繼續(xù)以信息卡為紐帶開展教研活動，做到定時間，定地點，定內(nèi)容，定計劃，保證教研的實效性，增強團體精神和協(xié)作意識。以教研組為龍頭，提高教研實效性，本學(xué)期以教學(xué)質(zhì)量為重點，在教學(xué)有效性行為上下力氣，建立以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以教學(xué)反思，交流研討，結(jié)對幫扶，專題講座，聽課、評課、課改沙龍等形式的校本教研制度，加強教學(xué)的開放，教學(xué)新秀的獻課、教學(xué)案例的評選交流，創(chuàng)設(shè)有利于教師教學(xué)研究的機制。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，為教師間的資源共享努力搭建平臺。通過聯(lián)片教研達到兄弟校間的共同提高。以課堂教學(xué)為主陣地，規(guī)范、導(dǎo)引教學(xué)研究。以教研室舉行的三優(yōu)評選為契機，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教學(xué)設(shè)計能力，最大能力提升教學(xué)效益。以課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為抓手，全面評價教師課堂教學(xué)，落實教師課堂教學(xué)水平等次的評估。本學(xué)期開展課堂教學(xué)大比武活動：中高段語文完整課例的教學(xué)，低段語文拼音課、識字課教學(xué);中高段數(shù)學(xué)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)研究，低段“計算算理”的教學(xué)，重點是計算能力及思維能力的培養(yǎng);英語、科學(xué)、社會以學(xué)科進行教學(xué)研究，如：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如何拓寬學(xué)生知識面，激活思維能力，提高記憶力等。

(三)、密切聯(lián)系教學(xué)實踐，加強科研工作。

1、加強對課題的指導(dǎo)，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

2、規(guī)范課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調(diào)整各個子課題的進程。各課題組要結(jié)合各自課題，列出本學(xué)期的具體實施計劃，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達成情況等。

3、通過課堂教學(xué)的研究，把教科研有機地結(jié)合起來。每位教師在自己的教學(xué)實踐中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動課進行有機結(jié)合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學(xué)活動中嶄露頭角。

4、改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。

5、認(rèn)真組織實驗階段性驗收，并及時總結(jié)。

四、逐月活動安排(略)

2022備課教研心得體會美篇報告九

同志們：

金秋時節(jié)，秋高氣爽，隨著新一輪教育綜合改革的不斷深入，我們在這里如期舉行了低段教研網(wǎng)絡(luò)和高段教研網(wǎng)絡(luò)活動，通過教研網(wǎng)絡(luò)活動涌現(xiàn)出一大批年輕優(yōu)秀教師，再次激發(fā)了廣大教師教書育人的激情和活力。借此機會，我向長期以來站在教育第一線的老師道一聲“你們辛苦了”;向一直以來為永興鄉(xiāng)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展付出心血和取得實績的你們表示衷心的感謝!向今天受表彰的人員表示熱烈的祝賀!本次大會的主要任務(wù)是：認(rèn)清形勢、統(tǒng)一思想、搶抓機遇，再創(chuàng)永興小學(xué)教育新局面。下面我主要講兩點意見：

一、必須清醒認(rèn)識到當(dāng)前教育改革形勢，才能統(tǒng)一思想，搶抓機遇，順勢而謀，形成合力，不斷深化教育體制改革。

改革與創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的不竭動力，根據(jù)國家《中長期教育改革發(fā)展綱要》和教育規(guī)劃，國家高度重視云南教育的改革與發(fā)展，決定把云南納入全國教育體制改革試點的六個省份之一。省委、省政府高度重視此次教育體制改革，于20xx年10月10日召開了“云南省教育體制改革電視電話會議”，主要改革內(nèi)容①深化人事制度改革，提高

邊遠山區(qū)教師待遇，加大績效工資的獎懲力度;②實行中小學(xué)教師職稱合并，只設(shè)五個等級，正高、副高、一、二、三級;③大力發(fā)展學(xué)前教育和職業(yè)教育;④促進公平，優(yōu)化教育資源配置;⑤加大對教育的投入，教育經(jīng)費必須持續(xù)增長;⑥積極構(gòu)建現(xiàn)代教育管理的新體制，創(chuàng)建規(guī)范管理的新體系，形成各自不同的辦學(xué)風(fēng)格和特色;⑦建立人才培養(yǎng)的新模式，激發(fā)教育發(fā)展的新活力;總結(jié)起來就是六個新(即：新體系，新模式，新體制，新格局，新高度)。根據(jù)我鄉(xiāng)教育實際，我們面臨著千載難逢的新機遇，新挑戰(zhàn)，既感使命光榮，有感責(zé)任重大，既可喜可賀，又可感可憂。因此，我們必須清醒地認(rèn)識到當(dāng)前仍至長期一段時間制約永興小學(xué)教育發(fā)展的瓶頸仍然是優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)教育。所以我們一定要盡快提高教師的整體素質(zhì)，建立人才培養(yǎng)的新模式。必須堅持海納百川，任人唯賢，堅持德才兼?zhèn)洌缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，把品質(zhì)高尚，實績突出的優(yōu)秀教師調(diào)動好、保護好、發(fā)展好。永興小學(xué)教育近幾年的探索和實踐，不僅創(chuàng)造了“學(xué)校四無六有八建設(shè)”管理模式，還提升了“勤工儉學(xué)和養(yǎng)成教育”，也積累了寶貴的精神財富和理論創(chuàng)新，值得我們在今后的工作中認(rèn)真總結(jié)和堅持;①只有始終保持解放思想和觀念領(lǐng)先，才能應(yīng)對當(dāng)前教育體制改革的各種挑戰(zhàn)，積極引領(lǐng)教育改革與發(fā)展，善于應(yīng)用新的教育思想和觀念破解難道，用新的教育理念，謀劃永興小學(xué)教育的發(fā)展創(chuàng)新，以教育觀念的更新闖出教育改革與發(fā)展的新天地;②只有始終保持學(xué)校安全工作率先，才能保障正常的教育教學(xué)秩序，加快實現(xiàn)教育規(guī)范管理的進程，實現(xiàn)“學(xué)校四無六有八建設(shè)”，打造平安校園;③只有始終保持教師隊伍建設(shè)搶先，才能打破制約永興小學(xué)教育發(fā)展的瓶頸，匯聚形成發(fā)展動力，贏得廣闊的發(fā)展空間;④只有始終保持教育質(zhì)量當(dāng)先，才能全力搶占學(xué)校生存與發(fā)展的空間，持續(xù)增強發(fā)展動力;⑤始終保持“勤工儉學(xué)，養(yǎng)成教育”的創(chuàng)新爭先，才能全面增創(chuàng)競爭優(yōu)勢，充分迸發(fā)教育發(fā)展的新活力，形成山區(qū)的辦學(xué)風(fēng)格和特色;⑥只有始終保持“學(xué)校四無六有八建設(shè)”管理優(yōu)先，才能依法治校，依法治教，構(gòu)建現(xiàn)代教育規(guī)范管理的新體制，實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、人性化、精細(xì)化和信息化的現(xiàn)代教育。

近幾年學(xué)校的發(fā)展歷程告訴我們：教育發(fā)展方向和路線確定之后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍就是決定因素。永興小學(xué)教育持續(xù)發(fā)展的道路能不能越走越寬，學(xué)校管理能不能越來越規(guī)范，素質(zhì)教育能不能全面實施，教育教學(xué)質(zhì)量能不能再創(chuàng)佳績。要看能不能培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，更要看各方面的優(yōu)秀教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人才脫穎而出，施展才華，我們要以更寬的視野，更高的境界，更大的氣魄，廣開進賢之路，把優(yōu)秀的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)出來，合理使用起來。要堅持把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師的師德放在首要位置，選拔任用那些師德高尚，有真才實學(xué)，實績突出，師生公認(rèn)的教師擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，形成以德修身，以德服眾，以德領(lǐng)才，以德潤才，德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向。要堅持憑實績評優(yōu)晉級，讓能干者有機會，干成事者有舞臺，不讓老實人吃虧，不讓弄虛作假者得利，讓所有優(yōu)秀教師都能為教育的改革與發(fā)展貢獻力量，形成人才輩出，人盡其才，才盡其用的生動局面。班子成員要下得到學(xué)校，進得了課堂，搞得出名堂;班子成員要善學(xué)，教師才會跟學(xué)，學(xué)生也就樂學(xué)了。要把事業(yè)看重一點，把得失看輕一點，把教師滿意不滿意作為行駛權(quán)利的標(biāo)準(zhǔn)，要在困境中謀出路，求發(fā)展，只為落實想辦法，不把困難當(dāng)借口，時不我待，只爭朝夕，任期內(nèi)名不厭，紀(jì)不毀。教師要躬得下身子，在同一個地平線上與學(xué)生溝通，交流，積極搭建良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。

二、抓管理中尋求規(guī)律，抓落實中履行職責(zé)，抓教學(xué)常規(guī)中提升質(zhì)量，求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)永興小學(xué)教育新局面。

1、學(xué)校管理工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，盡管如此，學(xué)校的一切工作都應(yīng)該為了學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展和教育的發(fā)展，將管理與發(fā)展等同起來，管理就是發(fā)展。學(xué)校管理就是人、財、物、信的管理，最終達到物盡其用、人盡其才、才盡其用的管理格局。永興中心學(xué)校的目標(biāo)已經(jīng)確立，當(dāng)然校長首當(dāng)其沖起著決定性作業(yè)，因此必須做到：

①、勇挑重?fù)?dān)，還要走上坡路，做一個有作為的校長;②﹑校長要事事親臨親微，做一個率先垂范的校長;③﹑做一個解放思想，更新觀念的領(lǐng)頭者④、大事講原則，小事將風(fēng)格，做一個高風(fēng)亮節(jié)的校長;⑤、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一個專家型的校長。只要嚴(yán)格履行好校長職責(zé)，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，就會找到規(guī)律，反復(fù)出現(xiàn)的問題要在規(guī)律中去找，偶爾出現(xiàn)的問題要在履行職責(zé)中去找，經(jīng)常存在的問題要在思想和觀念中去深刻割析。

2、千道理，萬道理，落實好了就是硬道理。狠抓落實是我們的本分，只有落實好了，才能履行好我們的職責(zé)，體現(xiàn)歷史賦予我們的神圣使命。辦教育不要眼高手低，不要說空話、大話，不要做不切合實際的事，不要違背教育規(guī)律做事，任何有價值的東西和經(jīng)驗都是從課堂教學(xué)中來，到課堂教學(xué)中去，我們必須大興調(diào)研之風(fēng)、務(wù)實之風(fēng)、學(xué)習(xí)之風(fēng)，才能在抓落實中不走彎路、繞路，達到事半功倍的效果。開學(xué)初到現(xiàn)在，中心學(xué)校安排了許多工作，每所學(xué)校都落實得比較到位，特別是校園文化、宿舍文化都高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，按時、按質(zhì)、按量地美化了學(xué)生宿舍，安科村完小利用國慶長假完成了校園文化建設(shè)，規(guī)格很高，充分體現(xiàn)環(huán)境育人的功能。邊遠山區(qū)學(xué)校要搞好校園文化建設(shè)和學(xué)生宿舍美化需要付出很多，盡管困難重重，還是如期完成，真正做到了“只為落實想辦法，不把困難當(dāng)借口”。責(zé)任是學(xué)校發(fā)展最深的動力，我們必須清晰地意識到我是做什么的?應(yīng)該怎么做?做到什么程度?才會在抓落實中體現(xiàn)我們肩上的責(zé)任和擔(dān)子，我們沒有更大的權(quán)力，只有一份沉甸甸的責(zé)任，為這一份責(zé)任必須政令暢通，落實到位，學(xué)校工作才能按章有序順利進行。落實好了，就是發(fā)展好了，落實好了，就是效益好了。

3、教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是實施素質(zhì)教育的主要陣地，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必扎實有效地抓緊抓實教學(xué)常規(guī)管理(即：備課、上課、批改作業(yè)，檢測、課外輔導(dǎo)和課外活動)。六個環(huán)節(jié)一個也不能少，一個也不能缺，缺少一個環(huán)節(jié)，就好比缺少人的一個器官，就會影響人的生命運動。因此會直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的提升。抓教學(xué)常規(guī)管理是提升教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，不抓或不注重教學(xué)常規(guī)管理的教師是不可能有實績的。近幾年抓教育教學(xué)工作中可以得出一個基本結(jié)論：教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)鍵能否扎實抓好教學(xué)常規(guī)管理。結(jié)合永興小學(xué)教育實際，我們要注意學(xué)前教育和起始年級的教師選備、教學(xué)工作，還要注意畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的提升與考核，各村完小的畢業(yè)班就是三年級，今后仍至長期一段時間，我們對校長的考核重點就是畢業(yè)班質(zhì)量的考核。質(zhì)量是教育的生命線，是一個鮮活而永恒的話題，我們要千方百計打開兒童的天窗，放進光明，用積極、陽光的心態(tài)影響兒童。在抓勤工儉學(xué)﹑養(yǎng)成教育中貫徹落實“三生教育”，積極推進素質(zhì)教育。家長送給我們一個一般兒童，我們要還給社會一個優(yōu)秀少年。

同志們，偉大的時代令人心奮﹑神圣的使命催人奮進，讓我們攜手共進，認(rèn)清教育體制改革的新形勢，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，搶抓機遇，順勢而謀，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，充分調(diào)動和發(fā)揮好教師教書育人的主動性﹑積極性和創(chuàng)造性，為再創(chuàng)永興小學(xué)教育新局面而努力奮斗!

謝謝大家!