體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
關于觀察航天種子的心得體會和方法一
今天早上,媽媽煮綠豆時,掉了幾粒在水池里,扔了怪可惜的。我把它們泡在碗里,準備培育成綠豆芽。顧名思義,綠豆當然是綠的。但是,如果你仔細看,就會發(fā)現(xiàn)小巧玲瓏的綠豆顏色不一:淺綠、草綠、深綠、墨綠、翡翠……真像一個一個的小玉石呀!橢圓形的豆娃娃裹著一件小衣裳,大的不過四五毫米,小的只有一兩毫米。每件“衣服”上都有一個小白點,那是紐扣嗎?
它們那么硬,真的會發(fā)芽嗎?我把它們輕輕地放入盛了水的小盒子里。但有幾粒不聽話,趁我一不留神,它們就蹦跳著溜到一邊去玩了,真像一群頑皮的小朋友啊!我把它們“捉拿歸案”。看著它們在水底沉沉地、甜甜地睡著了。我盼望著:小綠豆呀小綠豆,休息好了快快長!
下午,我又去觀察了一下小綠豆。發(fā)現(xiàn)綠豆胖了一圈,表皮顏色也變淡了。有些興許是喝了太多水,竟把緊身衣給撐破了一個口子,露出了乳白色的肚子??磥硇【G豆發(fā)芽指日可待啦!我真希望豆寶寶快快長大,快快發(fā)芽呀!
10月4日星期日天氣晴
兩日不見,綠豆已經(jīng)發(fā)芽了!他們漲大了一圈,把“緊身衣”頂破了?!熬o身衣”興許是泡了太久,顏色變淡了,有的豆寶寶可能覺得害羞,衣服才脫了一半,就停下了。露出的身體乳白乳白的,顯得十分水潤鮮嫩,從身體中間裂成了兩瓣,小芽冒了出來。芽兒看起來嫩嫩的,仿佛一掐就會掐出水來。我在它們身旁都不敢大喘氣,生怕吵醒它們。這些小嫩芽好可愛??!它們直直的,像伸出了一只只小手在和我熱情地打招呼。
我?guī)退鼈儞Q水時,有的綠豆一下子沉了下去,只探出一個小腦袋,愜意地泡著澡;有的隨波游動,游得快極了,像一條小蝌蚪;有的浮在水面上,一邊曬太陽,一邊悠閑地睡大覺……過了一會兒,大家安穩(wěn)地躺在水底甜甜地做起了美夢。
看著可愛的豆娃娃們,我真希望自己擁有一種魔法,能讓它們飛速成長呀!我默默地祈禱著,豆寶寶啊豆寶寶,睡足了,快點兒長大,給我一個驚喜,好嗎?
10月7日星期三天氣晴
四天過去了,當我再一次去看我的小綠豆時,不由驚嘆不已。呀!小綠豆長出小葉子了!準是誰施了魔法,讓這一盒綠豆看上去就像一小片郁郁蔥蔥的小森林。小芽之前還是細細弱弱的,如今長高、長壯了許多,它們的頭頂鉆出了兩片嬌嫩的小葉。每一片小葉都“獨一無二”,有的是嫩嫩的綠,有的是淡淡的黃,有的是綠中透黃,黃里帶綠。雖然顏色有些許不同,但我一樣都很喜歡。仔細瞧它們,這些小葉像迷你的小剪刀,又似可愛的兔耳朵,還如飄逸的魚尾巴。張開的兩片小葉多像用手指比了個“耶”,可能是在慶祝自己終于發(fā)芽了吧。嫩芽底部長出了許多“白胡須”--根。難以相信,豆寶寶用來吸取營養(yǎng)的竟是那么細小柔弱的根。
我看了又看,總覺得少了什么。茁壯的葉,粗壯的芽,……咦,豆躲到哪兒去了呢?我仔細尋找著。原來啊,豆瓣藏在了葉子下。找到它們時,我愣住了:原先圓溜溜、硬邦邦、潤澤光亮的豆不見了,現(xiàn)在的豆瘦瘦的、皺巴巴的,像一位老人飽經(jīng)風霜的臉。那它的“緊身衣”又逃到哪兒去了呢?在干癟的豆下,那黑乎乎的、暗暗的、蜷縮成一團的小東西就是嗎?我怎么看也不像。但事實勝于雄辯,百度網(wǎng)上明確地告訴我:它就是豆皮!我想,它一定已經(jīng)奉獻了自己畢生的心血,完成了它的使命,在享受“退休生活”了。
植物世界多么神奇?。⌒⌒〉木G豆僅僅靠著一點兒清水,就長得如此生機盎然,真令人贊嘆不已,生命的力量真?zhèn)ゴ螅?/p>
關于觀察航天種子的心得體會和方法二
觀察對象:銳銳
觀察時間:20xx年12月1日
觀察環(huán)境:教室
觀察目的:培養(yǎng)幼兒用心的學習態(tài)度
觀察實錄:銳銳是一個比較調皮的小男孩,每一天都能看見他和同伴開心的嬉戲,小嘴巴也總說個不停,聲音也大,群眾游戲時就更加活躍了。但一到上課時間卻總是無精打采的,一動也不動的坐著,小手插在口袋里,嘴巴也不張,不愿同教師學習知識,教師批評了他,可他仍然不愿張嘴巴,這讓教師很著急。
分析:幼兒對于學習的興趣不濃厚,上課很懶散,還經(jīng)常坐不住小板凳,沒有其他小朋友上課時的活躍與活力。
措施:
1,與家長溝通,共同教育
2,運用不一樣的游戲激發(fā)幼兒對學習的興趣
3,慢慢培養(yǎng)幼兒上課時的良好習慣
關于觀察航天種子的心得體會和方法三
幼兒觀察記錄:幫忙幼兒多開口說話
觀察幼兒:張璐
觀察時間:20xx.10.12
觀察目的:幫忙幼兒多開口說話
觀察過程:張璐是九月底來我們班的,性格很內向,在班上很少和教師小朋友說話。
觀察一:
有一天,吃完飯,我讓吃完飯的小朋友端著椅子坐到操場上,只見她坐在椅子上一動不動,在一旁的卞琦小朋友就對她說:“你怎樣不出去啊?”張璐看了一眼卞琦,不做聲,把頭低下去。
觀察二:
午時快放學了,我拿出已學的字卡讓小朋友來認,我先出示一張字卡對小朋友說,看哪位小朋友還認識這個字寶寶?”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來了,張璐想舉又不敢舉的小手,我看著她說:“張璐,你能告訴教師這個字寶寶怎樣讀嗎?她緩緩地站起來,小眼睛一眨一眨地看著我不說話,我微笑地對她說:“不要怕,教師明白你是最棒的!”只見她小聲地讀:“紫色的紫”我讓小朋友為她鼓掌,表揚了她。
措施:
1、創(chuàng)造條件,讓她多開口說話。
2、多鼓勵她,并多開設一些談話活動。
效果:
經(jīng)過這一個月的觀察,張璐的性格活潑開朗了許多,發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩,有時候還能看見她高興的笑容,有時候點她回答問題,也不會向以前那么小聲地回答我,和教師小朋友交流比以前明顯多。我想,在以后的日子里,我們會更加多對她引導,讓她歡樂成長!
關于觀察航天種子的心得體會和方法四
昨天,劉老師布置了一項特殊的作業(yè)——選擇一種事物,進行連續(xù)細致地觀察,并將自己的觀察所得記錄下來。今天,媽媽就帶回一串香蕉,說是為我寫觀察日記準備的。我看了看月牙似的、嫩黃的香蕉,不以為然地想:香蕉這種水果會有什么變化呢?媽媽似乎看出了我的心思,提醒道:“只要你每天細心觀察,就一定會有所發(fā)現(xiàn)。”
10月1日星期四
今天,我一大早起了床就迫不及待地跑去看香蕉。不看不知道,一看嚇一跳:只見那嫩黃的香蕉皮上竟多了一些黃點,就像人臉上長的黃斑。香蕉已經(jīng)熟透了,看起來很誘人。我不由自主地伸出手,可一想到每天的觀察任務,趕緊又停住了手。
10月2日星期五
才過了一天,香蕉外皮上“黃斑”的顏色更深,有的已經(jīng)變成了小黑點。那些小黑點像一個個小芝麻,貼在香蕉皮上。我湊近聞了聞,隔著外皮都能感覺到香甜味。
10月3日星期六
香蕉身上的黑點大多都連成一片,成了“黑炭”樣?!昂谔俊币颜碱I了香蕉身子的一半。我拿起一根香蕉看了看,黑中帶著點黃,那淡淡的黃色被黑色遮掩著,好像在拼命掙扎。
10月4日星期日
今天,香蕉已經(jīng)黑得不成樣子了。媽媽把香蕉剝開,里面的果肉也變黑了,特別是靠根的部位已經(jīng)爛了。我把香蕉拿到跟前聞了聞,一股子酸味撲鼻而來,之前的香甜氣已蕩然無存。我趕緊走到垃圾桶旁,把爛掉的香蕉扔了進去。
通過這次觀察香蕉,我明白了:再好吃再好看的東西,也是有保質期的,過了保質期就不能吃了。作者:高汐辰
關于觀察航天種子的心得體會和方法五
觀察對象:小宇
性別:男
觀察地點:活動室門口
觀察目的:根據(jù)幼兒的變化,師幼共同解決幼兒遇到的問題。
觀察資料:
今日早上小宇來到幼兒園門口就躲有媽媽后面(平時能主動大聲問好),不愿意跟教師問好。媽媽給換完鞋后又躲到媽媽身后,不愿意來到教師身邊。我趕緊說:“小宇過來吧,讓教師看看,今日怎樣了”他“哇”的一聲哭了:“我不上幼兒園,我不上幼兒園了,我要和媽媽在一齊,我要回家?!眿寢尭嬖V我:“今日小宇不明白為什么,早上就不愿意來幼兒園,在家里就哭過了”。我說:”來吧,小宇,告訴教師你怎樣了”我從他媽媽手里將小宇抱過來,他媽媽就走了,我把小宇抱到水房,他還是不停的哭,不斷地掙扎要找媽媽,我一下子看出來小宇為什么哭了,我就告訴他:“你聽我說說,你為什么哭了,我明白。”怎樣說也不行,他就是不聽,還是那么倔,我立刻大聲一個八度:“你先聽我說,要是我說的不對你再哭行嗎”他一下子靜下來了,我蹲下溫和的對他說:“你是不是因為昨日你打皮皮,教師對你生氣了,你才哭的然后就不愿意來幼兒園了”他看著我,一下子愣了兩秒說:“是!”我又說:“教師批評你了沒有”
“沒有”
“教師是生氣了,但之前教師給你們講道理了沒有,自我的小手在沒有經(jīng)過小朋友同意時不亂碰別人?!?/p>
“說了!”
“那皮皮對你生氣了嗎”
正好皮皮在旁邊洗手,我讓小宇問了一下,皮皮說:“我不疼了,我原諒你了!”小宇這才不哭,我說:“教師說對了吧,皮皮已經(jīng)原諒你了,他爸爸也原諒你了,因為你是不細心的,教師都幫你跟他爸爸道歉了,你還哭嗎”
“不哭了”
“那你笑一個,親我一個!”小宇果然像往常一樣笑了,摟著我親了一下。然后高興地去洗手了,他吃飯的時候還坐在那看著我不時地笑一下。
分析:
接連兩天小宇都會時不時伸手動到小朋友,教師提醒和引導全班小朋友要友好,同伴說他都不聽,可能在昨日教師一句“你怎樣又這樣啊”刺傷了孩子,但沒有在全班面前刻意批評他,這也使一向倔強的他受傷了,所以他回家不敢對家人說,今日來園的時候以另一種理由找借口,說想媽媽,不想去幼兒園,教師能及時發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問題,幫忙幼兒共同分析和解決問題,幼兒能夠再次將教師當作自我的朋友,信任教師,“只要你自我明白錯了,能夠改正就還是好孩子,教師愛你們!”這句話孩子愛聽,所以教師在處理孩子事情之后將這個作為結尾。孩子就不會有那么多顧慮了。
在那天之后,教師觀察發(fā)現(xiàn)小宇不用手動別人了,再也沒有小朋友“告狀”,有小朋友家長向教師反映小宇的情景了。
經(jīng)過觀察、分析找到了原因,有針對性地解決問題,這是一位幼兒教師成功教育的技能。在不斷總結經(jīng)驗教訓中成就自我。
關于觀察航天種子的心得體會和方法六
觀察對象
年齡:6歲
性別:男
觀察時間:20xx.3.15
觀察地點:大3班活動室
觀察者:xx
觀察目的
能自覺、獨立地用餐,有良好的用餐習慣
觀察實錄
今日午餐的時間又到了,孩子們按照平時的規(guī)矩洗手、吃飯。當孩子們在開始用餐時,我聽到洗手間傳來流水的聲音,我過去一看原先是泳杰就問:“你怎樣還在洗手呀,其他小朋友已經(jīng)在吃了?!边@時,他才不緊不慢地來到餐桌旁坐下,他看了看兩邊的同伴,他們已經(jīng)吃了一大半了,可泳杰還是沒有動。我又上前問:“泳杰,你怎樣還不吃飯呢?”他也看了看教師。此時同桌的幼兒對他說:“快點吃呀,不吃肚子要痛的,會沒有力氣的?!痹谕楹徒處煹淖穯栂?,他最終開始吃了。
分析
他不愿意主動用餐的原因,可能是前幾天身體不舒服,家長幫他喂飯而造成的。在此期間,他可能構成了一種依靠感。也有可能是胃口不好,吃不下去。不管是什么原因,教師應當盡量讓泳杰自我吃飯,讓他明白,自我的事情必須要自我做。
措施
1、鼓勵、引導幼兒自我用餐
2、利用同伴去影響泳杰愿意用餐
3、餐后及時的表揚和鼓勵。
效果
本階段,孩子經(jīng)常依靠家長喂飯的情景有所好轉,這是由于家長的大力配合是分不開的,雖然不是每次都自我吃,但他畢竟是在提高。在幼兒園,孩子挑食的習慣還是很嚴重地存在著,經(jīng)過教師運用多種鼓勵加教育的方法,使小建的用餐速度明顯提高,剛開始,碰到他不愛吃的菜,就滿足他的欲望,盡量少吃一些,之后慢慢地用鼓勵、即將、引導的方法進行教育,此刻小建在用餐時基本把飯都吃完,動作也比以前快了。這件事情還需要教師和家長經(jīng)常堅持一致的教育方法,才可能有所改善的。
關于觀察航天種子的心得體會和方法七
觀察記錄:
軒軒和涵涵來到數(shù)學區(qū)——蝸牛之家玩。
第一次:他們把數(shù)字貼在蝸牛的家門前,然后再貼上蝸牛。我一看,數(shù)量沒有對應。猜測他們可能沒有理解如何玩。
第二次:我提了要求,涵涵和軒軒先把所有的蝸牛送到了相應的家里,之后,軒軒開始數(shù)蝸牛的數(shù)量,手指點著蝸牛一個一個數(shù),“1,2,3”數(shù)完之后,她貼上了三個點子。涵涵也學著她的方法,開始其他的蝸牛數(shù)量,“1,2,3,4,5”找到了數(shù)字5貼在房子邊上。
軒軒全部做完之后,她又從頭再數(shù)了一遍,確定正確之后,她回頭看看我,問我對不對。
分析:
第一次的操作兩個人沒有數(shù)對,是沒有理解游戲的玩法。
在透過講解之后,兩個人的第二次操作,就做對了。
看軒軒和涵涵的操作過程,看得出他們兩個是能夠手口一致地點數(shù),并且也認識點子和數(shù)字,對數(shù)的概念掌握比較好。
這是實物與數(shù)字、點子的配對游戲,在小班下學期,大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了這些數(shù)的概念,可是還有一部分幼兒不認識數(shù)字,或者不能手口一致點數(shù),但更多的是他們不理解游戲的玩法。
調整:講清楚游戲的玩法,能夠在旁邊畫一張游戲的玩法圖,貼上步驟圖,幫忙他們能夠自主地游戲。
換一種形式,讓幼兒再次去玩,鞏固點數(shù)的方法和數(shù)的概念。
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