2023年課外研學游心得體會及收獲(模板12篇)

通過總結心得，我們能夠對自己和他人的行為做出合理的評價。怎樣讓自己的心得體會更具有價值和深度？這些心得體會范文來源于各行各業(yè)的人士，涵蓋了豐富的主題和內容。

課外研學游心得體會及收獲篇一

課外研學游是學校組織的一項重要教育活動，通過實地考察和體驗，讓學生在課堂之外拓展視野、開闊思維，提高學習興趣和動力。最近，我參加了一次以歷史文化研學為主題的學校組織的課外研學游活動，深受啟發(fā)與感動。在這次旅程中，我認識到了歷史對于人們生活的意義以及學習的重要性。

第二段：歷史文化研學與實際體驗的結合。

在課外研學游中，我們有機會親身參觀了許多歷史遺跡和文化景點。這些實實在在的體驗讓我對歷史文化的重要性有了更深入的認識。比如，我們參觀了一座古老的城堡，了解到了它的建造和功能，而不僅僅是在教科書上閱讀文字。通過觀察、親身體驗和與導游的交流，我能夠更好地理解并記憶歷史事件和人物。這種實際體驗大大增強了我的學習興趣，使我更加愿意深入研究歷史文化。

課外研學游還有助于培養(yǎng)學生的思辨能力。在參觀過程中，我們經常要求提出問題、進行討論和推理，以了解歷史事件的背后原因和影響。這樣的思考和討論對于我們的學習和思維能力的提高非常有幫助。此外，課外研學游也培養(yǎng)了我們的觀察力和分析能力，學會從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)并解讀信息。這些能力的培養(yǎng)對于提升學生的綜合素質和解決問題的能力至關重要。

課外研學游不僅僅是為了學生的個人成長和發(fā)展，它也有助于歷史文化價值的傳承。通過親身體驗和真實的參觀，我們能夠更好地感受到歷史文化的魅力和價值，從而增強對歷史文化的尊重和保護意識。同時，課外研學游也是讓我們認識和了解不同地域的歷史文化差異的機會，增強了文化交流和融合的意識。這種傳承和交流對于促進社會和諧發(fā)展起到了積極的推動作用。

第五段：我的收獲和體會。

通過這次課外研學游，我獲得了很多。首先，我明白了歷史文化對于我們生活的重要性，不僅僅是為了滿足學習需要，更是為了了解自己所處的社會和文化背景。其次，我學會了如何結合實際體驗和思辨能力來理解歷史事件，提高了我的學習能力。最后，我對歷史文化的傳承和保護有了更深入的認識，并愿意成為一名積極參與者和推動者。

總結：課外研學游是一種有益的教育方式，通過親身體驗和實際參觀，可以讓學生真正理解歷史文化的重要性和價值。它不僅僅有助于培養(yǎng)學生的學習興趣和動力，更是為了學生的綜合素質和思維能力的提高。通過課外研學游，我們可以更好地傳承和保護歷史文化，促進社會和諧的發(fā)展。我相信，課外研學游將成為學校教育中的一項重要內容，并為學生的成長和發(fā)展提供更多的機會和平臺。

課外研學游心得體會及收獲篇二

“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?。唐代大詩人王昌齡的這首鼎鼎有名的七言絕句便出自芙蓉樓。這次研學，我們便來到了芙蓉樓所在的黔陽古城。

白墻黑瓦、烏衣小巷……這里古樸得仿佛另一個世界。鋪滿青石板的路，窄窄的小巷，布滿青苔的磚墻，木房散發(fā)著古樸的味道……這些對我們常年關在教室的“小鴨子”而言，是最新奇的。

最令我深刻的非許愿樹莫屬了。五根粗壯的枝干象征著“五子登科”，枝干上掛著千千萬萬條紅布條。這紅布條代表的，便是人們對幸福的向往。雖然我在這兒與黔陽的土地來了個“親密接觸”，可我相信，佛祖一定會看到我的愿望的。

接下來，我用一雙不怎么靈巧的手，剪出了還算漂亮的窗花，又親手體驗了古時候的“印刷術”--拓印。

這一天下來，我親身感受到了黔陽古城的古色古香和寧靜。它不會像繁華的都市一樣去宣揚自己，只是靜靜地躺在那里，講述著自己悠遠的故事......

課外研學游心得體會及收獲篇三

這篇文章主要講的是流浪漢蘇比為了度過冬天，而想方設法進入監(jiān)獄過冬，但他始終未能如愿，總是發(fā)生各種情況使他進不了監(jiān)獄，當他在教堂聽到有人在唱贊美詩時，他突然想要重新做人，當他正準備去找工作的時候，警察逮捕了他，法官判他到監(jiān)獄服刑三個月。

小說中寫道：他可以去的地方多的是……可是對蘇比這種性格高傲的人來說，慈善的恩賜是行不通的。他沒有工作，更沒有生活經濟來源，而又不要別人的恩賜，我覺得一個人有他這樣的想法很好，很自立的想法，但也要分時間，在沒有自立能力的時候這種想法還是算了吧，就像一個剛破殼而出的小鳥，走道還不利索，就要展翅飛翔，那最終的結果必然是失敗的，所以蘇比這種人就是典型的“眼高手低”。

世界之大，無奇不有?，F(xiàn)實生活中也不少“蘇比”這類人。我在網上看過一則新聞：說一個將近七旬的老太太，無兒無女，每月只靠低保金度日，自稱兩月沒吃肉了，竟持刀在火車站公然搶劫。進監(jiān)獄后，老太太面對記者的鏡頭很開心，說自己最近重了10斤。這還不是個別案例，據說還有一位40多歲的人故意犯罪，就為免費治療他的腿傷。監(jiān)獄何時成為收留所?這也說明，現(xiàn)今的社會體系中，老百姓生活質量大大提高，但實際上，窮人還是很多的。當然，這并不是政府的錯誤，哪個國家沒有幾個窮人呢?美國這么富有的國家還有貧民窟呢!但我想，政府應給對這類“蘇比”提供些幫助，比如多建些收容所，或幫他們找些工作。

這個故事講述了一個道理：機遇是不等人的，也許當你錯過后，他還跟著你，但當你回頭后，他便離開了。

課外研學游心得體會及收獲篇四

一點點的時間劃去，伴隨著“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！边@句詩，一個了解黔陽古城的旅途開始了。

剛進入古城，出現(xiàn)在我眼前的，是曾經清朝時期的古跡，這里充滿著珍貴的、無價的文化遺產。我跟隨著大部隊來到了一條小巷，兩邊屋子的上方，連著幾條線，線上掛著一把把花的、粉的、紅的油紙傘，即使跟如今的衣物來比，它們也毫不遜色。這一把吧油紙傘，在與古房的陪襯下，美得無以倫比了!

隨后，我們來到了許愿樹下，這顆許愿樹的枝干上，掛滿了數不勝數的紅絲帶，人們的心愿真是多如牛毛呀!我還連拜了6下，畢竟，它以前還有人向它許愿，然后得了個大狀元啊，我要更加誠心呀!從它的樹根下往上看，“愿我的好運長度也向這顆樹一樣高聳入云吧!”我不禁的贊嘆到。一陣風吹來，紅絲帶空中飄搖，好像聽到了我們的祈禱一樣。我撫摸著它那粗糙的樹皮，它告訴我，誰擁抱過它，誰像我們這樣寄托美好的愿望，細長的樹枝仿佛在告訴我，誰曾經聽到過王昌齡為好友辛漸默默祈禱的聲音-----愿相忘于江湖。

緊接著，我們又踏進芙蓉樓，雖然樓房非常老舊，但我依稀能看到各位文人墨客的活動，比如王昌齡在送辛漸時，喝的友誼之酒，從此天涯是路人。樓正中的墻壁上，還有一副王昌齡的肖像，他的眼神溫柔而堅定。

黔陽古城是中華文化的瑰寶，我能趁研學這個活動來好好參觀一下，真是三生有幸啊!

課外研學游心得體會及收獲篇五

經過半個多小時的路程，我們來到了國家aaaa級景點---黔陽古城，開始了期盼已久的研學之旅。

首先，我們來到了古色古香的前養(yǎng)成城內。聽導游說，青石板路上的銅錢石板預意著百財歸來，只要水流進板縫里，那戶人家就會發(fā)大財。這和現(xiàn)在的路面真是天壤之別!我感嘆著古建筑的精妙。

我們走過了西正街、南正街、北正街，我發(fā)現(xiàn)這些路交叉的地方都是“丁字形”的。我正想著是這么一回事?導游的解說就傳到了耳邊：“你們有發(fā)現(xiàn)這些路口都是丁字形的嗎?因為湘西這邊土匪比較多，那是為了防御敵人，丁字路口是最合適的。如果敵人從某一方進來，我們就能在另外兩條道上夾擊。”我仿佛看見了古城百姓防守保衛(wèi)家園的情景，老祖宗可真有智慧!

接著，我們來到了這次研學活動的重點———芙蓉樓。即使過了幾千幾百年，大門上的圖文仍然依稀可見：有奔騰的龍、挺立的鶴、幽靜的船……而且這些都是用糯米一層層制成的，真是別具一格!進入芙蓉樓里，我們望見了王昌齡的畫像，他的眼睛半睜半合，不管從什么角度看好像都在看著我們似的，讓我感嘆中難過古代畫技的高超。這里景色很美，難怪王昌齡喜歡待在這里思念著遠方的親朋好友。

我們又轉移到芙蓉樓的后面的門，這里有一棵靈驗的許愿樹，我誠心誠意地寫下了自己的心愿：考上心儀的中學，交到合適的朋友，遇見想遇見的人。我滿懷下午地把那飄揚的寄托著我心愿的紅絲帶綁在了郁郁蔥蔥的樹枝上，我看著它，好像看見了我的夢想已悄然起航。

下午我們先來到剪紙館向剪紙傳承人學習技藝。只見秦叔叔咔咔兩三刀，紅紙就變成了一只栩栩如生的蝴蝶，真是“高手在民間”啊!隨后秦叔叔手把手開始教我們剪花，好吧，通過我的不懈努力，勉強也剪出了一朵看起來丑丑的窗花。

時間過得飛快，我們登上了返程的大巴車，依依不舍地離開了黔陽古城。

課外研學游心得體會及收獲篇六

一點點的時間劃去，伴隨著“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！边@句詩，一個了解黔陽古城的旅途開始了。

剛進入古城，出現(xiàn)在我眼前的，是曾經清朝時期的古跡，這里充滿著珍貴的、無價的文化遺產。我跟隨著大部隊來到了一條小巷，兩邊屋子的上方，連著幾條線，線上掛著一把把花的、粉的、紅的油紙傘，即使跟如今的衣物來比，它們也毫不遜色。這一把吧油紙傘，在與古房的陪襯下，美得無以倫比了！

隨后，我們來到了許愿樹下，這顆許愿樹的枝干上，掛滿了數不勝數的紅絲帶，人們的心愿真是多如牛毛呀！我還連拜了6下，畢竟，它以前還有人向它許愿，然后得了個大狀元啊，我要更加誠心呀！從它的樹根下往上看，“愿我的好運長度也向這顆樹一樣高聳入云吧！”我不禁的贊嘆到。一陣風吹來，紅絲帶空中飄搖，好像聽到了我們的祈禱一樣。我撫摸著它那粗糙的樹皮，它告訴我，誰擁抱過它，誰像我們這樣寄托美好的愿望，細長的樹枝仿佛在告訴我，誰曾經聽到過王昌齡為好友辛漸默默祈禱的聲音-----愿相忘于江湖。

緊接著，我們又踏進芙蓉樓，雖然樓房非常老舊，但我依稀能看到各位文人墨客的活動，比如王昌齡在送辛漸時，喝的友誼之酒，從此天涯是路人。樓正中的墻壁上，還有一副王昌齡的肖像，他的眼神溫柔而堅定。

黔陽古城是中華文化的瑰寶，我能趁研學這個活動來好好參觀一下，真是三生有幸?。?/p>

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課外研學游心得體會及收獲篇七

第一段：介紹課外研學游的背景和意義（200字）。

課外研學游是一種結合課程內容和實地考察的教育活動，旨在為學生提供更加廣闊的學習空間和豐富的學習資源。與傳統(tǒng)的課堂授課相比，課外研學游具有更大的靈活度和創(chuàng)造性，能夠提高學生的學習興趣和參與度。通過參與課外研學游，學生可以親自接觸到真實的學習對象，并在實踐中鞏固和拓展課堂知識。

參加課外研學游讓我受益匪淺。首先，在研學游中，我親眼目睹并體驗到了課本上所學知識的真實應用。例如，我們去了一家工廠參觀，實地了解了產品的制造過程和管理運作。我可以通過身臨其境的方式感受到所學的知識對實際問題的解決所起到的作用。其次，課外研學游也增強了我與同學之間的合作和溝通能力。在活動中，我們必須與組員密切合作，并一起解決實際問題。通過討論和合作，我們學會了如何協(xié)調小組成員的意見，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。這種團隊合作的經驗對我今后的學習和工作中都非常有價值。最后，課外研學游使我得到了不少實用技能和知識。我學會了如何利用地圖導航，獨立規(guī)劃旅行路線；我學會了基本的求生技能，如木匣鉆火、簡單的野外急救等。這些技能和知識不僅豐富了我的生活，也增強了我對未知環(huán)境的適應能力。

第三段：分析課外研學游對學生發(fā)展的積極影響（200字）。

課外研學游對學生的發(fā)展帶來了積極的影響。首先，它提供了一個與課堂環(huán)境不同的學習方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在研學游中，學生能夠通過親身參與和實踐感受到學習的樂趣，從而更加愿意投入到學習中去。其次，課外研學游促進了學生的綜合能力的提升。學生在課外研學活動中需要進行團隊合作、問題解決、自我管理等多項任務，從而促進了學生的社會交往能力、創(chuàng)新思維能力和自主學習能力的提高。最后，課外研學游也為學生提供了更加廣闊的視野和更加豐富的學習資源。通過走出教室、身臨其境地接觸真實的社會環(huán)境和生活經驗，學生能夠更好地理解所學的知識，并將其運用到更廣泛的領域中去。

第四段：談談課外研學游的不足之處（200字）。

雖然課外研學游有很多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先是時間和成本的問題。由于課外研學游需要較長的時間和相應的資金投入，不同學校和家庭之間的條件差異較大。有些學生可能無法享受到這樣的學習機會。其次是安全問題。一些課外研學游活動可能涉及到較為危險的環(huán)境和任務，如果沒有適當的安全措施和指導，可能會存在安全隱患。因此，學校和老師在組織課外研學游活動時需要高度重視安全問題，確保學生的身心安全。

第五段：總結課外研學游的價值和意義（200字）。

綜上所述，課外研學游作為一種創(chuàng)新的教育方式，對學生的發(fā)展和學習具有重要的作用。它不僅能夠幫助學生更好地理解和應用所學的知識，還能夠培養(yǎng)學生的綜合能力和實用技能。然而，課外研學游也面臨一些挑戰(zhàn)，如時間、成本和安全等問題。因此，學校和教師需要認真對待并妥善解決這些問題，確保課外研學游能夠真正發(fā)揮其教育價值和意義。

課外研學游心得體會及收獲篇八

作為一種全新的學習方式，課外研學游已經在很多學校得到了推廣和應用。它通過實地考察、實踐活動等形式，使學生在游覽的過程中感受知識的樂趣，增加專題知識的了解。最近，我參加了一次關于歷史文化的課外研學游活動，從中獲得了許多收獲和體會。

首先，課外研學游的活動形式給我們帶來了全新的體驗。平時，我們在教室里聽老師講課，學習內容比較抽象，往往難以理解和接受。而到了歷史文化游學活動中，我們有機會親眼見到歷史名勝和文化遺址，真切感受歷史的厚重和文化的博大。比如，在一次天安門廣場的游學中，我們可以看到廣場上國旗飄揚，游人如織，感受到了這個歷史古跡的莊嚴和熱鬧。這種親身經歷，讓我們對歷史文化有了更加深入的理解。

其次，課外研學游為我們提供了實踐的機會，培養(yǎng)了我們的實際動手能力。例如，在參觀故宮博物院時，我們不僅可以欣賞到豐富多彩的文物和藝術品，還可以親自動手體驗制作器物的過程。我們可以穿插在人群中觀察老師示范，掌握手藝的技巧，并親自試著制作一些簡單的工藝品。這種實踐有助于我們的觀察力、動手能力的提高，培養(yǎng)了我們銳敏的觸覺和耐心的品質。

此外，課外研學游還能夠增加我們的見識和知識面。歷史文化博物館中，我們了解到了許多歷史故事和文物背后的文化內涵，拓展了我們對歷史文化的認識和理解。例如，在故宮博物院中，我們了解到了清朝時期的宮廷文化，從中了解到了我國古代的統(tǒng)治者、貴族們的生活習慣和審美觀念。此外，我們還走進歷史名人的故居、參觀了歷史古跡，從中感受到了歷史人物的偉大和中國傳統(tǒng)文化的博大精深。這些知識不僅豐富了我們的頭腦，也讓我們對自己的國家和文化有了更深的自豪感。

最后，課外研學游讓我們更好地感受到了珍惜和保護文化遺產的重要性。在這次游學活動中，我們參觀了中國的世界文化遺產，親眼見到了大量的歷史和文化遺址，也了解到了世界對中國文化的高度贊揚和認可。這讓我們更加意識到，保護好我們的文化遺產是每個人的責任和使命，也是對我們祖先的尊重和對后人的負責。我們要珍惜和保護我們的歷史文化，使其傳承下去。在以后的學習和生活中，我們要積極參與到文化遺產的保護和傳承中去，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

通過這次課外研學游經歷，我深深體會到了它的獨特價值和意義。它不僅使我們親身感受到了歷史文化的魅力，還培養(yǎng)了我們豐富的實踐能力和動手能力。通過實地考察，它拓展了我們的知識面，增加了我們的見識和認識，讓我們對文化遺產珍惜起來。希望在未來的學習中，我能經常參加這樣的課外研學游活動，不斷豐富自己的知識和經驗。同時，也希望能夠將這些收獲和體會分享給更多的人，讓他們也能感受到課外研學游的魅力和樂趣。

課外研學游心得體會及收獲篇九

一個風和日麗的早晨，陽光灑滿了美麗的瑞安，桂花早已凋零，可晨風中還夾雜著些許甜絲絲的香氣。

在這樣一個美好的早晨，瑞安市實驗小學又迎來了一個激動人心的活動。大家興奮不已地來到教室，聽完老師說的規(guī)則，便跟著老師上了旅游車。

來到了文化創(chuàng)意實踐學校，我們班被分成了兩組，我們組學習的主題是：活字印刷、舞臺表演、木偶戲、戶外拓展。最讓我記憶深刻的是木偶戲。

上午我們體驗了：活字印刷和舞臺表演后，饑腸轆轆的我們享用了美味的午餐。

下午，我最期待的“木偶戲”開始了。老師告訴我們：木偶戲是非物質文化遺產，而非物質文化遺產簡稱為“非遺”。木偶戲又稱為傀儡戲，它“源于漢，興于唐?！蹦九嫉姆N類很多，如：提線木偶、布袋木偶等，它們都有七百多年的歷史了。老師給我們表演了一段木偶戲。第一個節(jié)目是：木偶撿錢幣。老師先讓木偶撿紙幣，他靈活地操作著木偶，木偶似乎有了生命般，像人一樣撿起了紙幣，我們都驚訝得張大了嘴巴。緊接著木偶要開始撿硬幣了，木偶跪在地上撿起了一元硬幣，并將硬幣放在了椅子上，之后它又坐在地上，撿起了五角的硬幣，我們不禁發(fā)出了“哇”地驚嘆聲，神奇極了。最精彩的來了，木偶趴在地上，費了九牛二虎之力，撿起了最小的一角硬幣，我們不由自主地為木偶鼓起掌來。老師還讓我們玩了玩木偶，教了我們如何正確操作木偶走路和做操。

經過這次的學習，我豐富了課外知識。我從“活字印刷”中明白了要將中國文化傳承下來；從“舞臺表演”中明白了只要站上了舞臺就要自信且融入角色；從“木偶戲”中明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理；我還從“戶外拓展”中明白了，遇到困難，我們不要害怕，要勇敢地去戰(zhàn)勝它！

課外研學游心得體會及收獲篇十

“寒雨連江夜入吳。平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”走出緊黔陽古城,這首詩還在找耳邊回蕩。

周三，學校組織我們去黔陽古城研學。走進黔陽古城，古鄉(xiāng)古色的韻味撲面而來。城內有許多保存完好的低墻瓦房，這些建筑別有一番特色。聽講解員說,這些建筑群至少有二千年的歷史了，可見當時人們是多么有智慧啊!踏著微冒苔蘚的的石板路,看著這別具特色的小城。我仿佛又置身于二千年前熱鬧的古城,多么富有詩情畫意的古城啊!

接著,我們又學習了非物質文化遺產---剪紙和拓印。其中我最感興趣的是拓印,這種印刷方式不僅方便快捷，而且不會出錯。我不禁佩服起古人的聰明、機智來。

最后，我們全體師生合影留念,依依不舍地告別了黔陽古城。我覺得這次研學活動有著深刻的意義，不僅開拓了我們的視野,陶冶了我們的情操，還豐富了我們的文化知識，讓我們了解到了古代勞動人民的辛勤和智慧，傳承了優(yōu)秀的民族精神。同學們,讓我們一起在文化知識的海洋中盡情地遨游吧!

課外研學游心得體會及收獲篇十一

這一天，是同學們日思夜想的一天，研學活動終于來了。同學們一個個都興奮地手舞足蹈、一蹦三尺高。

校園集合后，我們上了一輛大巴，大家在大巴車上大展身手，吵得吵，鬧得鬧，還有些人拿出了零食，開始吧唧吧唧地吃了起來。過了一會兒，我們就到了目的地——侗文化城。

下了車，老師把我們帶到了一個軍訓營，教官將大家分成了十個連，帶領我們開始用五谷進行作畫，在陽光下，同學們個個都忙得滿頭大汗，經過努力一幅幅畫作就新鮮出爐了，看著自己的勞動成果，大家都開心地笑了。

下午，教官首先帶我們參觀了神木園，那里面有很多奇形怪狀的木頭。同學們小聲地討論了起來：“你看，那個好像九尾狐”“你說，這木頭應該有一萬年了吧”這時，教官發(fā)話了，說：“同學們，這塊木頭已經有幾千年了，你們看，這些造型，可都是大自然的杰作哦!”同學們看著這些工藝品，很是佩服大自然的鬼斧神工，同時開心又學到了很多課本以外的新知識。

接著教官跟我們玩了一個團隊游戲，叫蛙輪賽。游戲規(guī)則是：順著草坪上固定的輪胎爬上去，有三面旗幟，每隊最后一人拿旗后誰先返回誰就是第一名。一聲令響，比賽開始了，我們都扯著嗓子為自己的隊員加油鼓勁。到我了，我用最快的速度爬了上去，又回到隊伍中來，眼看人越來越少，馬上就要分勝負了，大家都緊張得握緊了拳頭。隨著一陣歡呼，比賽結束了。雖然我們只取得了第三名。但大家通過這次比賽懂得了團隊協(xié)作的重要性。

時間過得飛快，研學活動已經到了尾聲，同學們戀戀不舍地上了大巴車，回到了學校。

今天真的是非常有意義的一天。玩得開心又增長了知識。真希望學校以后能多多組織這樣的活動啊!

課外研學游心得體會及收獲篇十二

今天，我們乘著大巴車來到了期待已久的黔陽古城。

首先，我們來到了古城主體，走過被歲月磨得光滑的大青石板，周圍的小店鋪別致新穎。走著走著，同學們突然發(fā)現(xiàn)，有一些大青石板旁，還有一個類似銅錢模樣的鏤空花樣，導游說，那是用來排水的，水象征著吉祥，而水流過銅錢，也就意味著財運滾滾、百財歸來，所以才要設計成銅錢的樣子，有意思。

隨后，我們便來到了許愿樹下，據說，這顆許愿樹特別靈，曾經在這個許愿樹下，還出過一位文狀元。老師給每一組的代表每人發(fā)了一條紅絲帶和一只白板筆，寫下每組所有人的心愿，而我寫的是——全家人幸福健康又快樂!寫完之后，我們組的代表就把紅絲帶綁在許愿樹上，然后，我還看到了王昌齡的畫像、拜見了孔圣人。

我們吃完中飯以后，便隨著向導來到最初集合的地方，來到了剪紙藝術中心，黔陽剪紙藝術文化傳承人秦老師，為我們講授我國傳統(tǒng)剪紙藝術文化的成就秦老師還親自教我們如何剪窗花，做的好的同學，他還會獎勵他們一只紙蝴蝶，還給我們展示了他的作品，簡直不要太好看!緊接著，我們又來到我國四大發(fā)明之一——印刷術。首先把宣紙放到刻有字的石板上，再用蘸了水的刷子在上面刷一點水，再用報紙吸掉多余的水分，最后用蘸了墨水的布包把墨水打在上面，取下來，再晾干，就可以帶回家做紀念品。

真是充實快樂的一天啊!收獲滿滿。