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課外書整理心得體會及收獲 課外書總結(5篇)

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課外書整理心得體會及收獲 課外書總結(5篇)
2022-12-31 11:19:46    小編:ZTFB

當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關于課外書整理心得體會及收獲一

它決不是語音、詞匯、語法三要素的機械組合。

所以,我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外,還應開展一些豐富多彩的課外活動。

這不僅僅能幫忙學生加深鞏固理解課堂所學知識,而且還能拓寬學生視野,給他們帶給一個生動搞笑、形式多樣的語言環(huán)境,享受學語文的樂趣,到達學以致用的目的。

下面就根據(jù)我個人的實踐,談談幾點看法。

一、全面思考,合理安排。

語文課外活動作為課堂教學的輔助形式,應和課堂教學實際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學的簡單重復。

否則,課外活動便失去了好處。

因此,我們在安排語文課外活動時,務必思考學生的年齡特點和語文知識水平,選用切實可行的方法與形式,有組織、有計劃、有目的'地開展各類語文課外活動。

為了開展好語文課外活動,我們每學期在制定個人教學計劃的同時,就應有目的地訂出語文課外活動計劃。

語文課外活動計劃一般包括兩個方面:一是較大規(guī)模的課外活動計劃。

這類計劃的制定,要以調(diào)動全體同學的活動用心性為前提,因此活動資料不能過難,要易于不同程度的同學理解,而且活動項目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數(shù),并在開學初有意識地向全體同學公布,以便讓他們思想上早有準備。

另一個是語文課外小組的活動計劃。

語文課外小組的建立,我一般是挑選各班語文成績好的學生參加,而且小組成員不固定,每個學期能夠根據(jù)學生的期中、期末考試成績臨時變動。

這樣做不僅僅能使參加者產(chǎn)生“危機感”,還能夠調(diào)動其他同學的學習用心性,增強他們的競爭意識。

英語課外小組的活動時間一般是固定的,基本上每周一次,每次一節(jié)課左右。

活動資料除必要的課外輔導,還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗等,借以豐富課外小組活動資料。

當然,每次開展課外活動,教師都務必事先做充分的準備。

要備齊活動所需的材料,要制定出比賽規(guī)則、評分標準及獎勵辦法。

同時還應設想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。

二、形式多樣,寓教于樂。

語文課外活動形式很多,但我們就應選用那些適合于學生年齡特點和知識水平,生動活潑,簡單明了,能寓教于樂的活動形式。

譬如,語文朗讀比賽。

我們就以課本所學課文為資料,要求學生按必須的語音規(guī)則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報名。

能夠組織學生評委進行評分。

這種活動對培養(yǎng)和提高學生的語音潛力大有益處。

再如,語文書法比賽。

這對初中低年級學生來說尤為重要。

活動先以班級為單位,人人參加,從中篩選出較好的一些參加年級比賽。

比賽時,務必統(tǒng)一書寫資料,書寫格式及其它要求。

讓參賽者在規(guī)定時間內(nèi)完成,還有英文小報制作比賽。

能夠要求學生人人參加,比賽前務必向?qū)W生們宣布制作要求,包括紙張的大孝小報資料、版面設計及交稿時間和評分標準。

開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識,又可增長學生的見聞,加強學生對所學語言國家的了解。

此外,還能夠開展"語文游園會"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動。

這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學生的參與用心性,又無須花教師過多時間去準備,而且能到達寓教于樂的效果。

對于一些有必須難度的課外活動,比如“語文智力競賽”,我僅限于在課外小組同學中進行。

競賽時,能夠以班級為單位將學生分為幾個組,并邀請其他同學觀摩:整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。

資料有:猜謎,趣味問答,實踐活動等。

活動自始至終氣氛活躍,同學們用心思維,爭先恐后答題,效果良好。

三、認真總結,以利再戰(zhàn)。

每次活動開展之后,首先要算出成績,排出名次,公布獲獎名單,以資鼓勵。

然后再由教師或評委認真總結,肯定成績,指出存在的問題,分析原因,糾正錯誤,提出今后努力方向。

此外,教師自己還應對本次活動開展狀況進行認真的書面小結,總結經(jīng)驗教訓,提出今后改善辦法,以便將來更好地開展此類活動。

對參賽者的獲獎作品要及時張貼。

做到善始善終。

關于課外書整理心得體會及收獲二

以豐富校園生活,促進學生全面發(fā)展為指導,創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動,激發(fā)學習興趣,發(fā)展個性特長,促進學生身心健康、全面發(fā)展。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動,是進一步深化教育教學改革,全面實施、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展,既可豐富學生的課余生活,也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動,符合廣大學生家長的意愿,學生通過活動,能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能,有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長,促進學生身心健康發(fā)展。

組長:楊海明 副組長:趙明亮

組員: 七(1)班全體學生

每周一、二、三、四、下午第三節(jié)課

根據(jù)我校特色建設情況,結合我校師資力量和教學資源,擬開設兩個層面的活動:

1.以體育(籃球、乒乓球、羽毛球)美術、音樂、等組成興趣活動小組。

2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、等,結合學校的特色建設,有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中,使學生學到技術,形成技能。并在實踐活動中,培養(yǎng)學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

課外活動必須落到實處,指導教師要有明確的活動目標,認真制定切實可行的活動計劃,并認真安排好活動內(nèi)容,及時地做好相關記錄。根據(jù)學校實際情況,保證每次活動質(zhì)量。

1.學校成立課外活動領導小組,根據(jù)學校實際條件,設置活動項目,統(tǒng)一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”(即定內(nèi)容、定地點、定人員),活動有計劃、有實施步驟;活動內(nèi)容切實可行,有利于學生的健康發(fā)展;輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

王皮溜一中20xx年秋季學期 初一(1)班課外活動行事歷

關于課外書整理心得體會及收獲三

一、實施目標:

為了拓寬學生的知識面,激發(fā)起學生課外閱讀書籍的興趣,增加學生的語文積累,提高學生的閱讀潛力和理解潛力,使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結合。

能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。

二、推薦書目:

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

三、閱讀安排:

1.閱讀時間:每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。

語文教師在閱讀前,做必要的指導,指導學生讀書方法,鼓勵學生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。

平時回家自由讀。

2.活動要求:

閱讀筆記:以摘抄為主,兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記,讀書卡:每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

手抄報:辦有關讀書方面的資料,一月一次。

四、活動評價:

1、班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。

2、有對學生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄。

3、加強閱讀與寫作聯(lián)系。

能夠嘗試開展“我愛閱讀”讀后感交流會,透過此項活動將閱讀深化到寫作上來,激發(fā)起學生的寫作熱情。

4、定期評選讀書能手

要求在以下幾個方面有突出的表現(xiàn):a、閱讀量大,閱讀范圍廣;b、閱讀質(zhì)量高,有必須的積累和心得;c、閱讀興趣廣泛強烈,用心參加各種讀書活動;四、成績優(yōu)秀,并能將讀書內(nèi)化為必須的寫作水平;d、品行端莊,談吐不凡,博學儒雅,有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

我們相信只要我們堅持以書為友,與書相伴,讓書籍伴隨師生共同成長!

關于課外書整理心得體會及收獲四

影響中學生美術教學的因素有很多,不僅有校外、校內(nèi)的因素,甚至還有學生自身的因素。教師要結合初中美術教學的現(xiàn)狀,采取有針對性的措施,有效推動初中美術教育的發(fā)展,有效培養(yǎng)學生的感性認知、審美能力以及解決問題的能力。

在生產(chǎn)和生活中,人們總結出了“唯有實踐才能出真知”的深刻道理。美術教學就是通過理論學習來推動學生的動手能力和技巧。課堂上,光靠教師的理論說教,學生很難掌握美術技能,所以教師必須把足夠的時間放在學生的動手操作上。通過理論結合實際,幫助學生提升美術素養(yǎng),增強他們的審美意識,進而提升人格素養(yǎng)。學生美術素養(yǎng)的形成,需要個體與集作文能夠體現(xiàn)小學生的語文學習現(xiàn)狀。為此,小學生作文能力的強弱,對學生的語文學習現(xiàn)狀與語言表達水平都有著直接的影響作用。并且,作文也是學生思維表達能力與組織理解能力的體現(xiàn)。為此,需要高度關注小學語文作文教學,分析小學語文作文教學中課外閱讀的重要性。下面,筆者重點對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性進行了簡要地分析。

對于小學語文課外閱讀來講,其首要的功能是培養(yǎng)學生的學習興趣。當前,國內(nèi)推出的課外讀物的特點是教學手段科學、門類較多、形式多種,這保障了小學課外閱讀的生動有趣,這樣一來,學生在富有趣味性的閱讀中感受到其接近自身的生活或者是接近自身的小理想,因而能夠激發(fā)學生的閱讀積極主動性。而怎樣在小學語文作文教學中更加地開展課外閱讀教學呢?教師需要啟發(fā)與激勵學生閱讀課外讀物,立足于學生的愛好興趣,給學生推薦一些富有趣味性、教育性的課外讀物,以使學生通過閱讀形成濃厚的興趣,推動學生長時間受到課外閱讀的有益影響,最終形成良好的課外閱讀學習習慣。

在小學語文教學中,當小學生學習了相應的字詞、句段之后,更加需要注重學生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。而大量的課外閱讀科研讓學生形成良好的閱讀習慣,實現(xiàn)其閱讀素材的累積,從而提高學生的閱讀素養(yǎng)。立足于大量的閱讀基礎之上,小學生就能夠逐步地累積越來越多的作文素材,在具體寫某個方面作文的情況下,能夠隨手寫出,實現(xiàn)作文水平的提升。具體來講,在指導學生課外閱讀的時候,結合教師的指導和啟發(fā),可以引導學生辨別作者對人、心理、物、景、情等的各種現(xiàn)狀,以及描繪的各種環(huán)境。并且,教師在平時的作文教學中,一味地通過教條式的指導,難以使學生加深學習的印象,而只有結合大量的課外閱讀,提高學生分析、思考、判斷問題的能力,才可以真正地培養(yǎng)學生的作文能力。

書籍作為整個人類社會的營養(yǎng)品不但可以激發(fā)人的思維能力、想象能力,而且可以提升人的寫作能力。在現(xiàn)實中,有的教師長期受到應試教學思想的制約,感覺小學生的任務就是學習課本知識,進而夯實基礎與提升學習成績,而且有的家長也禁止學生閱讀課外讀物。除此之外,結合相應的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),有的學生家長在給孩子購置書籍的情況下僅僅體現(xiàn)在《試題庫》《作文大全》等等,這從某種程度上忽視了課外閱讀的價值與意義,難以通過課外閱讀提升學生的作文能力。為此,教師應當多多跟學生家長交流,有效地統(tǒng)一小學作文能力的提升與課外閱讀的豐富,要使家長切實明確課外閱讀的價值所在。在小學語文教學中,教師應當拿出一部分時間,要求學生閱讀一篇課外的文章,且在閱讀后寫出自己的體會或者是觀點,以激發(fā)學生形成良好的課外閱讀學習習慣。并且,教師應當將一些優(yōu)秀的語文課外閱讀素材推薦給學生,像是在暑假或者是寒假里,要求學生閱讀一本書籍,且寫出自己的感想,要么是摘錄下這一本書籍中的好句子,以使學生更加高效地開展課外閱讀。這樣一來,不但能夠使學生的學習負擔減輕,而且學生通過閱讀實現(xiàn)了自我性情的陶冶,以及讓學生在閱讀之后更加容易進行寫作。

作文緊密聯(lián)系人們的生活實際,只有確保學以致用,才可以切實實現(xiàn)寫作能力的提升。以此作為視角而言,課外閱讀顯得非常關鍵,課外閱讀打開了進入社會的大門。可以說,課外閱讀存在十分多的書籍,涵蓋比較多的知識容量,無論是由自然科學至社會科學,還是由民族風情至人文關懷,都能夠在課外閱讀中牽涉到。當然,學生能夠結合自身的學習興趣選用適宜自己的課外閱讀素材,以拓展自身的知識面和增強社會責任觀念。在小學語文作文教學中,教師需要明確課外閱讀對提高作文教學質(zhì)量的重要性,指導與激勵學生進行廣泛的課外閱讀,以使學生通過閱讀,累積大量的寫作材料,明確寫作的目標與方向,在提升寫作水平的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新性思維能力,從而推動學生的全面發(fā)展與進步。

關于課外書整理心得體會及收獲五

讓讀書成為習慣。同時通過開展課外閱讀,促進語文課堂教學的改革,走以讀促寫,以寫促讀,讀寫結合之路,提高語文教學質(zhì)量。

1.進一步完善班級圖書角

每個班級要繼續(xù)完善班級圖書角建設,班級人均擁有書籍不少于1冊。在內(nèi)容上,要根據(jù)本班學生年齡特點,涵蓋知識、科技、文學等各個門類,突出文學性。同時要加強圖書的更新和檢查,一些熱點新書要及時補充,一些不合時宜或不適于學生閱讀的書籍要及時撤除。各班級要建立“圖書借閱制度”,配備圖書管理員。

2.重申閱讀時間

每周利用三個下午的第一節(jié)課前的半個小時,為固定閱讀時間。在這個時間段里,各班主任組織本班的學生干部負責紀律。語文老師要在每周第一個固定閱讀時間里,布置本周的閱讀任務和閱讀要求。

3.加強閱讀指導

學生的課外閱讀能否達到最好的效果,最關鍵的是要上好課內(nèi)閱讀指導課。要求各班每個月一次對學生進行課外閱讀指導。主要任務是:推薦閱讀書目,指導閱讀方法,交流閱讀體會,激勵閱讀興趣。 4.開展相關活動

(1)課前二分鐘。每節(jié)語文課開始,讓學生背誦古詩、古文、格言警句等。

(2)建立“讀書筆記”。將讀書活動中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、書評等記錄下來。

(3)舉辦詩歌朗誦等活動。

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