最新從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫(優(yōu)質(zhì)12篇)

寫心得體會需要真實和客觀，要能夠找到問題的所在并提出合理的解決方案。寫心得體會時，可以先回顧自己的經(jīng)歷，思考其中的感悟和教訓(xùn)。以下是小編為大家精心挑選的心得體會范文，供大家參考借鑒。

從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫篇一

羅時斌。

“書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容?！睆恼邔用嬷匦麓_立了書法教育的基礎(chǔ)教育地位，這既是傳承中華民族優(yōu)秀文化，提升國民素質(zhì)的重要舉措，也是黨和國家重要的文化，教育發(fā)展戰(zhàn)略。

我于2015年08月27—28日參加了黔南州教育局組織的2015年義務(wù)教育階段書法教學(xué)教材培訓(xùn)。首先是州教育局羅元釗作培訓(xùn)前講話。

一、作開班講話；

二、介紹主講教師謝超。接著是北師大聘請的書法講師作教材培訓(xùn)講座。上午主講《楷書專題》，著重講了：

一、教育部呼吁全國學(xué)習(xí)書法。

二、介紹楷書。

（一）、楷書的源流；

（二）、楷書的結(jié)體和用筆；謝超老師說：為什么要學(xué)習(xí)書法？他用孫過庭《書譜》中“加以趁變適時，行書為要；題勒方幅，真乃居先。”又以蘇東坡的：“書法備于正書，溢而為行書，未能正書，猶為莊語，而輒方言，無是道也?！睘殚_場語，闡述了學(xué)習(xí)書法的重要性。接著介紹了書法的概念、書法的結(jié)體和用筆、楷書的應(yīng)用等做了詳細的講解，對古時書法作了對比講解并舉例交流，這次參加書法課程培訓(xùn)，讓我見識了書法的書寫不是一件簡單的事情，謝老師說:有些書法為了練好一個字，書寫不少于千遍。這就是說，要練好書法那不是一時半會的事，必須持之以恒，堅持不懈的練方能見到成效。謝老師的講解非常清晰尤其是對執(zhí)筆方法作了指點，上午就在謝老師的精講中結(jié)束了。

下午，謝老師就各年級書法課程要求精心講解，并對教育部文件以及書法鋼要進行解讀，讓參培教師了解書法課程要點和把握教材，提高書法教學(xué)的能力。根據(jù)教育部要求，從小學(xué)三年級起開設(shè)書法可程。這次寫字教材培訓(xùn)，通過聆聽專家報告，專家對寫字的要求和對教材的分析，我深刻地體會到本次培訓(xùn)模式的新穎，交流互動頻繁，反饋及時，體驗深刻，成效顯著。通過學(xué)習(xí)，聆聽專家的講解，使我深刻認識到：作為寫字教師，不但要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要具有一定的教學(xué)理論。

通過培訓(xùn)，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源。其次，教師應(yīng)教會學(xué)生如何正確書寫每一個字，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把書法課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。通過這次參加書法教材培訓(xùn)，聆聽了謝老師的講座，我深刻體會到寫字教學(xué)要做到結(jié)體和用筆，即用筆到位、切記潦草應(yīng)付，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的良好習(xí)慣。寫字教學(xué)要集中體現(xiàn)以下幾個方面：

1.面向全體，強調(diào)教材基礎(chǔ)性與普及性—-“面向全體，讓每一個學(xué)生寫好漢字”是在小學(xué)中開展書法教育最直接、最基本、最重要的目的。書法教育不是培養(yǎng)書法專門人才或者書法家，而是幫助每一個學(xué)生打好規(guī)范書寫漢字的基礎(chǔ)，以適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活、工作和發(fā)展的需要。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！跋矚g學(xué)習(xí)漢字”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》地第一學(xué)段學(xué)生的要求。小學(xué)生的身心發(fā)展處于初級階段，一定程度缺乏持久性、連續(xù)性與穩(wěn)定性。而書法教育需要體力和腦力的雙重參與，需要手指、手腕、手臂的聯(lián)合活動，教材既正確的呈現(xiàn)漢字的識字規(guī)律和書寫技法，顯得生動活波，富于情趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.遵循規(guī)律，循序漸進。書法的學(xué)習(xí)時有規(guī)律可循的?！俺鯇W(xué)分布，但求平正。”低年級以摹為主，以臨為輔，高年級則不斷加強臨寫的比重；在書法知識的選取上，盡量做到由淺入深由易到難，逐步加深學(xué)生對中華民族審美傳統(tǒng)的領(lǐng)悟。

4.重視實踐，加強學(xué)生書寫技能訓(xùn)練。書法是一門實踐性很強的課程，它的教與學(xué)必須在大量的書寫實踐中進行。書法的教育目標(biāo)和內(nèi)容也只有通過大量的書寫實踐才能達成，只有在實踐中才能真正領(lǐng)悟用筆、結(jié)字、成章的規(guī)律和訣竅。教學(xué)中把“練習(xí)”這一原則真正落實到位。

5.重視內(nèi)涵，提高學(xué)生文化素養(yǎng)?！毒V要》指出：“漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培訓(xùn)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。”因此，通過不同年級的書法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略漢字的優(yōu)美和書法文化的博大精深，使學(xué)生獲得審美的愉悅感受，從而提高學(xué)生的綜合文化修養(yǎng)，加深學(xué)生對中華的熱愛。

長期以來，書法教學(xué)關(guān)注的是硬筆書法的書寫，忽視軟筆書法的練習(xí)。教師在教學(xué)一書法時，沒有按要求去做，收效甚微。由于沒有專職的書法教師，之所以書法課沒有認真開展。通過這次的培訓(xùn)，認識到了書法教學(xué)的重要性，教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握書法入門，以及執(zhí)筆方法，抓住值得解體和用筆要領(lǐng)，體會書法中蘊含的博大精深和生動的形象審美和感悟。這樣的書法教學(xué)才利于學(xué)生養(yǎng)成書法練習(xí)和人文素養(yǎng)的提高。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和整體把握的能力?！闭w把握和感悟，符合學(xué)生學(xué)習(xí)書法的認知規(guī)律和心理規(guī)律。就教學(xué)方法而言，整體把握和感悟書法書寫方法應(yīng)該是多種多樣的。

總之，這兩天的小學(xué)書法教材培訓(xùn)中，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，在書法教學(xué)中，即便不是專職的書法教師，但作為一名實施者，我一定積極尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高，讓我們的教學(xué)工作腳踏實地，讓我們的教育落到實處，為推動我校書法教學(xué)，貢獻自己的一份力量。

從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫篇二

近年來，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，越來越多的家長開始關(guān)注孩子的全面發(fā)展。除了學(xué)習(xí)功課知識外，藝術(shù)教育也成為了家庭教育的重要組成部分。作為一種傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)形式，書法受到了家長們的青睞。我有幸參加了小學(xué)書法培訓(xùn)課程，在這段時間里，我深深地體會到了小學(xué)書法培訓(xùn)的重要性，并獲得了不少收獲。

首先，小學(xué)書法培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了良好的書寫習(xí)慣。在書法培訓(xùn)的課堂上，老師教會了我正確的握筆姿勢、書寫姿勢和呼吸方法，讓我在書寫中懂得形體的優(yōu)美和氣韻的表達。通過長時間的反復(fù)操練，不斷地觀摩優(yōu)秀的書法作品，我的書寫習(xí)慣逐漸改變，開始注重每筆每劃的規(guī)范性和準確性。這不僅對我的書寫有了很大的幫助，還培養(yǎng)了我細致認真的工作態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，小學(xué)書法培訓(xùn)提高了我的審美能力。書法作為一門藝術(shù)，講究的是字體的形態(tài)美和意境的傳達。通過欣賞大師的作品，我學(xué)會了欣賞美，也學(xué)會了辨別字的好壞。現(xiàn)在，我可以用審美的眼光對待我的書寫，能夠發(fā)現(xiàn)其中的問題，及時糾正。而且，我對于美的追求已經(jīng)不僅僅停留在書法上，而是融入到了生活的方方面面，無論是欣賞一幅畫作還是看一場表演，我都能有獨到的見解。

第三，小學(xué)書法培訓(xùn)讓我收益良多，開闊了視野。在培訓(xùn)課程中，我不僅學(xué)會了正楷和行書的基本技巧，還了解到了書法的發(fā)展歷程和不同字體的特點。我還了解了許多著名的書法名家和他們的作品，在欣賞作品的同時，我也在心里默默地為他們的才華和創(chuàng)造力點贊。這些知識不僅為我打開了一扇了解書法藝術(shù)的窗戶，還為我未來更深入地學(xué)習(xí)書法奠定了基礎(chǔ)。

第四，小學(xué)書法培訓(xùn)提升了我的綜合素養(yǎng)。書法是人文素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它要求練字者具備一定的人文修養(yǎng)和內(nèi)心的寧靜。通過與老師和同學(xué)的交流，我懂得了如何與人友好相處和相互學(xué)習(xí)。在書法培訓(xùn)中，我不僅學(xué)會了如何運用筆墨，還了解到了中國傳統(tǒng)文化的精髓，懂得了謙遜、堅毅、篤實等傳統(tǒng)美德的重要性。這些都對我的道德修養(yǎng)和人格塑造起到了積極的作用。

最后，小學(xué)書法培訓(xùn)讓我愛上了書法藝術(shù)。在培訓(xùn)的這段時間里，我深深地感受到了書法的魅力和趣味。通過不斷地練習(xí)和欣賞，我越來越發(fā)現(xiàn)書寫不僅僅是一種技巧，更是一種心靈的抒發(fā)。每當(dāng)我寫好一篇作品，我都會感到心情愉悅，仿佛把煩惱、壓力都寫在了紙上。書法成了我生活中的一種享受，也成了我和朋友們交流的橋梁。

總之，小學(xué)書法培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過學(xué)習(xí)書法，我培養(yǎng)了良好的書寫習(xí)慣，提高了審美能力，同時也開闊了視野，提升了綜合素養(yǎng)。最重要的是，書法培訓(xùn)讓我內(nèi)心充滿了愛與美的力量，讓我在書寫中找到了內(nèi)在的寧靜和快樂。書法藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，在小學(xué)階段就接觸和學(xué)習(xí)書法，必將為我打下堅實的基礎(chǔ)，也會對我未來的人生產(chǎn)生深遠的影響。

從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫篇三

記得那個小學(xué)時代，書法課上最喜歡的就是拿著毛筆在紙上涂涂畫畫了。但是，在那時候，我們只懂得簡單的橫，豎，撇，捺，但是真正的書法卻十分高深。近年來，家長們?yōu)榱俗尯⒆訉W(xué)好書法，會帶孩子去參加一些小學(xué)書法培訓(xùn)班。

其實在參加培訓(xùn)前，我一直認為小學(xué)就已經(jīng)夠了，可是在一位書法老師的帶領(lǐng)下，我認識到書法真的很深。

書法的整個過程需要一個人有韻味，需要一個人有品位，書法老師常說的一句話是：“書法胡亂寫是無法達到高水平的”。所以，要注意每一筆每一劃的筆畫、速度、力度，這些都是有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)的。

另外一個重要的點就是毛筆的重量和長度不同會影響到筆畫。比如，用長長度的筆來書寫，需掌握更大的力度和速度，不然就會改變筆畫的形狀；又比如，毛筆的輕重也會影響到你字跡的流利程度——過于輕盈的筆畫不利于加強字體的自信實。

書法課程的重點不僅僅是掌握筆畫的要素，還要多讀書，多環(huán)顧周圍景物和自然環(huán)境，這樣才能創(chuàng)作出具有藝術(shù)性，有意義的作品。例如，如果你練習(xí)隸書，就需要重點觀察古代隸書的書法特點。只有在此基礎(chǔ)上才能發(fā)掘出自己的書法個性。

總之，在參加小學(xué)書法培訓(xùn)之后，我意識到了“文化”是一個非常有用的學(xué)問，并專注于對書法方面的學(xué)習(xí)中。書法老師常說：書法還要靠經(jīng)年累月的沉淀來具備震撼人心的收獲異常作品。我感到書法的道路仍然是漫長的，但經(jīng)過培訓(xùn)課程和自己的不懈努力，一門文化終于與我緊密聯(lián)系。

從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫篇四

書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。它不僅可以代表文字，更可以展示出人們的性格和情感。近年來，越來越多的家長開始關(guān)注小學(xué)生的書法教育，希望通過培訓(xùn)來提高他們的書法水平。我在過去一年中參加了一次小學(xué)生書法培訓(xùn)班，并從中收獲了許多心得體會。

首先，書法培訓(xùn)使小學(xué)生受益良多。在書法培訓(xùn)班上，老師們會根據(jù)小學(xué)生的年齡和水平，進行有針對性的指導(dǎo)。他們教授基本的筆畫和字體，培養(yǎng)正確的握筆姿勢和寫字姿勢。通過反復(fù)練習(xí)和模仿大師作品，小學(xué)生的書法水平得到了顯著提高。同時，書法培訓(xùn)也能夠培養(yǎng)小學(xué)生的耐心和毅力。書法要求一筆一劃都要認真細致，沒有馬虎和草率的余地。小學(xué)生在書法培訓(xùn)中可以不斷克服困難，提高自己的注意力和專注力。

其次，書法培訓(xùn)對小學(xué)生的成長起到了積極的促進作用。通過書法的練習(xí)，小學(xué)生的習(xí)慣和修養(yǎng)都得到了提升。他們學(xué)會了尊重和感悟傳統(tǒng)文化，也增強了審美能力和創(chuàng)造力。書法培訓(xùn)還有助于培養(yǎng)孩子們的自信心。書法作品可以通過展覽和比賽來展示和評比，小學(xué)生們在這個過程中得到了認可和肯定，從而更加自信地面對自己的學(xué)習(xí)和生活。

另外，書法培訓(xùn)還能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。研究表明，書寫對學(xué)習(xí)的幫助是非常大的。通過書法的練習(xí)，小學(xué)生的手部肌肉得到鍛煉，提高了手部的靈活性和精細動作能力。這對于他們后來學(xué)習(xí)寫字、繪畫和其他手工活動都非常有幫助。此外，書法培訓(xùn)還可以提高小學(xué)生的記憶力和思維能力。書法作品中的字形結(jié)構(gòu)和筆畫順序都需要記憶和思考，培養(yǎng)了小學(xué)生的觀察力和思維邏輯能力。

最后，書法培訓(xùn)對于培養(yǎng)小學(xué)生正確價值觀和人生觀也具有重要意義。書法作為一種文化傳統(tǒng)，有其獨特的審美標(biāo)準和道德觀念。在書法培訓(xùn)中，小學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了如何書寫字體，還學(xué)習(xí)了如何對待生活和追求美的堅持。在培訓(xùn)班上，老師們會講解字體的來歷和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)小學(xué)生明辨是非，樹立正確的人生觀。通過書法的練習(xí)，小學(xué)生們不僅能夠提高自己的書法水平，更能夠領(lǐng)悟到人生的真諦，培養(yǎng)正確的價值觀。

綜上所述，小學(xué)生書法培訓(xùn)對于他們的成長和學(xué)習(xí)都有著重要的作用。通過書法的練習(xí)，小學(xué)生不僅可以提高自己的書法水平，還可以培養(yǎng)耐心和毅力，增強自信心，提高學(xué)習(xí)成績，塑造正確的價值觀。因此，書法培訓(xùn)不僅是一種提高藝術(shù)修養(yǎng)的途徑，更是一種全面發(fā)展小學(xué)生的有效途徑。我們應(yīng)該重視小學(xué)生書法培訓(xùn)，為他們的成長和未來打下良好的基礎(chǔ)。

從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫篇五

書法是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，也是培養(yǎng)學(xué)生良好文化素養(yǎng)的重要途徑之一。最近，我參加了一次培訓(xùn)小學(xué)生書法的活動，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，對于書法的重要性有了更深的認識。

第二段：初試牛刀。

在培訓(xùn)的初期，我看到了小學(xué)生們最初對書法的那種陌生感和畏懼心理。他們拿著毛筆，猶豫不決地看著紙張，不知道從哪里開始，也不敢貿(mào)然下筆。對于這種情況，老師很耐心地幫助學(xué)生們分析生字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，慢慢引導(dǎo)他們放下拘束心理，盡情地揮灑筆墨。通過一番嘗試和練習(xí)，學(xué)生們逐漸掌握了正確的握筆方式和書寫姿勢，獲得了初步的進步。

第三段：培養(yǎng)興趣。

在隨后的培訓(xùn)過程中，老師采用了多種方式引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)對書法的興趣。她鼓勵學(xué)生們觀察名家書法作品，欣賞那種磅礴大氣、流暢自如的氣質(zhì)，從而激發(fā)他們對書法的熱愛。同時，老師還通過講故事、畫畫、臨摹等多種活動，將書法與兒童喜歡的元素相結(jié)合，增加了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的興奮之光，他們逐漸找到了自己喜歡的字體和風(fēng)格，并展現(xiàn)出了自己的個性。

第四段：深入實踐。

隨著學(xué)生們對書法的了解和掌握的加深，老師開始引導(dǎo)他們嘗試寫字并為之定下目標(biāo)。學(xué)生們一個個認真地選擇自己喜歡的詩詞，細致入微地揣摩其中的意境，試圖通過心靈的感悟來表達自己的思想和情感。他們雖然還處于初學(xué)的階段，但他們卻都展現(xiàn)出了對書法藝術(shù)的敬畏之心，從而獲得了更深刻的體會和研究寫字的樂趣。在這個過程中，學(xué)生們不僅提高了自己的書寫水平，更培養(yǎng)了嚴謹?shù)膽B(tài)度和耐心的品質(zhì)。

第五段：感悟與收獲。

通過這次書法培訓(xùn)，我深刻地認識到書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是對心靈的陶冶和熏陶。學(xué)生們在學(xué)習(xí)書法的過程中，不僅提高了自己的書寫技巧，更鍛煉了自己的意志力和耐心。他們學(xué)會了去欣賞文字之美，去感悟其中的哲理。同時，書法的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的專注力和情緒控制能力，讓他們在面對煩惱和挫折時，能用書法的方式表達內(nèi)心的情緒，尋找到心靈的慰藉。我相信，通過書法的培訓(xùn)，學(xué)生們不僅僅是學(xué)會了一種技能，更是受益終身。

結(jié)尾：

書法藝術(shù)讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的潛力，培養(yǎng)了他們對美的追求和感悟，也幫助他們形成了正確的價值觀和人生觀。我希望在未來，書法能夠成為小學(xué)生必修的一門課程，讓更多的孩子在書法的熏陶下，能夠欣賞到自己創(chuàng)造的美和收獲到心靈的愉悅。

從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫篇六

近年來，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視程度不斷提高，書法日益受到社會的關(guān)注和重視。作為一門古老而充滿智慧的藝術(shù)，書法以其獨特的魅力吸引著越來越多的年輕人。為了提升自己的書寫水平和藝術(shù)修養(yǎng)，我參加了一次小學(xué)書法培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多書法技巧，還深刻體會到書法背后蘊含的深意與美感。

作為一名小學(xué)生，我一直對書法充滿了濃厚的興趣，有時候會在課堂上亂涂亂畫，老師常常對我進行批評。為了提升自己的書寫水平，并能夠?qū)懗鲆皇趾米?，我決定參加一次小學(xué)書法培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)的主旨是培養(yǎng)小學(xué)生正確的書寫姿勢，傳授基本的書法技巧，通過練習(xí)提升書寫的美感和藝術(shù)價值。

第二段：書法培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在這次小學(xué)書法培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多書法方面的知識和技巧。首先，老師教會了我如何正確握筆，提醒我在書寫時要用力均勻，使字跡美觀整齊。其次，老師講解了基本的筆畫結(jié)構(gòu)和書法字體的起源與特點，以及如何利用空間布局使字形更為工整，優(yōu)美。最讓我受益匪淺的是，老師還教給我常用的幾種書法字帖，通過臨摹名家字帖，我逐漸掌握了書法的藝術(shù)之道。

第三段：書法培訓(xùn)的理論內(nèi)涵。

在書法培訓(xùn)課程中，老師并不僅僅傳授了一些書法技巧，更重要的是讓我深入了解了書法藝術(shù)的內(nèi)涵與理論。書法不僅是簡單的寫字行為，更多地是一種表達內(nèi)心情感和審美追求的藝術(shù)形式。通過觀摩名家字帖，我逐漸明白了每一筆每一畫背后蘊含的豐富內(nèi)涵，以及書法對于個人修身養(yǎng)性的重要作用。如今，我明白了書法是一門修身養(yǎng)性的藝術(shù)，通過默寫經(jīng)典名句和臨摹名家字帖，我能夠更加靜心，培養(yǎng)自己的意志力和專注力。

第四段：書法培訓(xùn)的意義與價值。

小學(xué)書法培訓(xùn)給了我頗多收獲，不僅提高了我的字寫作水平，也培養(yǎng)了我對于美的感知能力。通過學(xué)習(xí)書法，我懂得了藝術(shù)的價值和意義，明白了書法是一種修身養(yǎng)性的方式。書法教會了我如何控制自己的心情和身體的力度，鍛煉了我的專注力和耐心，讓我更加細膩而有修養(yǎng)。同時，書法還培養(yǎng)了我對美的追求，讓我懂得了如何欣賞和感受美。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信這些收獲將會帶給我更多的快樂和成就。

通過這次小學(xué)書法培訓(xùn)課程，我對書法的理解和認識更為深入。書法不僅僅是一個藝術(shù)門類，更是一種生活態(tài)度和個人修養(yǎng)的體現(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，探索更多書法的奧秘和技巧，提高自己的書寫水平。同時，我也會將書法的精神與價值內(nèi)化為自己的品質(zhì)和行為，更好地修身養(yǎng)性，追求美的境界。希望通過自己的努力，也能夠為繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做出一份貢獻。

總結(jié)：小學(xué)書法培訓(xùn)讓我收獲頗豐，不僅提升了書寫水平，還培養(yǎng)了對藝術(shù)和美的追求。通過學(xué)習(xí)書法，我領(lǐng)悟到書法的內(nèi)涵與意義，明白了書法對個人修養(yǎng)的重要作用。書法培訓(xùn)讓我感受到了書法藝術(shù)的魅力與獨特韻味。通過自己的努力與堅持，我相信未來的書法之路會更加美好。

從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫篇七

一、重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫字的感情。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣……”這就給廣大的語文教師在寫字教學(xué)方面提出了明確的要求。學(xué)生一開始寫字，就應(yīng)對學(xué)生進行引導(dǎo)，教師的每一句話都要導(dǎo)在他們的心靈深處，讓學(xué)生認識到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項重要的語文基本功，對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。只有學(xué)生重視了，才能積極主動地去把字寫好。教師在引導(dǎo)過程中，可以搜集古今書法大師少年時代練字的故事，深入淺出地講給他們聽，還可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參觀書法展覽，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感。

二、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。

1、習(xí)慣是寫好漢字的關(guān)鍵。

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”學(xué)生寫字技能的形成、字寫得好壞，關(guān)鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質(zhì)量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。

由于習(xí)慣是需要重復(fù)或練習(xí)才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴格要求外，我又采取了多種形象的方法進行強化。我借助掛圖、圖象，使學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的掛圖貼在墻上，時時提醒學(xué)生：和這個同學(xué)比一比，誰做得和他一樣棒。用口訣兒歌協(xié)助動作，提高學(xué)生的自制力，學(xué)生每每背起“身坐直，臂撐開，腳放平……”的兒歌，姿勢總會自覺的端正起來，臉上也會蕩漾著自豪的微笑。為了讓學(xué)生真正體會到姿勢正確的重要性，我告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。我還請班中的“小眼鏡”講自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不便。當(dāng)我笑著問“誰愿意成為咱班的眼鏡先生和眼鏡小姐”時，學(xué)生們在燦爛的笑聲中坐得更直了。

在寫字指導(dǎo)過程中，我鼓勵學(xué)生少用或不用橡皮，這有利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)責(zé)任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢?提筆便是練字時，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習(xí)慣，用眼觀察，看清筆畫、結(jié)構(gòu)、比例;用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。

學(xué)生練習(xí)寫字，大多是在印有田字格或米字格的練習(xí)本上進行。教材中田字格或米字格里的范字如果不作指導(dǎo)就讓學(xué)生仿寫，其難度較大。學(xué)生寫起來標(biāo)準難以掌握，不是靠上了，就是靠下了;不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣把字寫小。久而久之，學(xué)生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學(xué)生練習(xí)寫字時，一開始應(yīng)要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學(xué)生讀帖習(xí)慣，可以從整體布局上糾正學(xué)生不能把字寫在格子正確位置上的毛病;二是促使學(xué)生習(xí)慣寫大字，這樣指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性，有利于他們寫字水平的持續(xù)提高。

三、讓學(xué)生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫篇八

我是一位小學(xué)生，參加了書法培訓(xùn)班，學(xué)了一段時間的書法。在學(xué)習(xí)中，我深深感受到書法的魅力，也積累了一些心得體會。

首先，書法需要耐心。一筆一劃都需要認真對待，不能心急，否則就會出現(xiàn)錯誤。這就需要我們耐心描繪每一筆，才能達到美的效果。在學(xué)習(xí)書法的時候，我知道了耐心和細致的重要性。

其次，書法需要認真。如果不認真描繪每一筆，就會導(dǎo)致字體不端正，這樣就會影響整體效果。認真心態(tài)就是能讓我們寫出好字的保證。在書法學(xué)習(xí)過程中，我也意識到認真的態(tài)度對我們?nèi)粘Ｉ钜埠苡杏谩?/p>

再次，書法需要練習(xí)。只有通過不斷的練習(xí)，才能掌握好書法的技巧，成為一名優(yōu)秀的書法家。在我的書法班上，老師教我們打草稿，模仿大師和自己動手，讓我們練習(xí)次數(shù)更多，書寫的量更大，效果也逐漸提高。

最后，書法需要感受。書法藝術(shù)中除去字體的大小端正之外，還包括那份靈氣和生趣。書法是可以表達人心境與情感的一種方式，在練字之余，也應(yīng)該注重藝術(shù)意境和心靈感悟。在我學(xué)習(xí)書法的過程中，我也逐漸感受了這種感覺。

總之，書法為人們帶來了視覺上的享受，可以感受到書法藝術(shù)的美好。通過學(xué)習(xí)書法，我也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和感悟。

從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫篇九

書法是中國傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分，而在小學(xué)階段就進行書法教育，對于兒童的美育提升和人格培養(yǎng)具有重要作用。最近，我參加了一場小學(xué)書法培訓(xùn)班，收獲頗豐。在這篇博客中，我將分享我對小學(xué)書法培訓(xùn)的心得體會。

第二段：書法教育的意義。

書法教育的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、心理素質(zhì)和人格品質(zhì)。通過不斷練習(xí)書法，學(xué)生可以訓(xùn)練自己的眼力和手腦協(xié)調(diào)能力，提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。同時，書法也是一種修身養(yǎng)性的文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心、毅力和耐心。

在小學(xué)書法培訓(xùn)班中，我深刻感受到了書法教育的實踐意義。首先，老師以親切的語言向我們介紹了書法的基本知識和技巧，讓我們理解書法的精髓和內(nèi)涵。其次，老師以豐富多彩的活動和實際操作為主線，引導(dǎo)我們逐步上手練習(xí)書法技巧，不斷提升自己的書法水平。最后，老師通過對學(xué)生作品的點評和分析，啟發(fā)我們理解改進自己的不足之處。

第四段：小學(xué)書法教育的挑戰(zhàn)和解決方法。

小學(xué)書法教育時面臨著許多挑戰(zhàn)，例如學(xué)生的心理保護和興趣維持等問題。為了有效解決這些問題，我們可以采取以下策略：首先，鼓勵學(xué)生不要輕易放棄，堅持練習(xí)書法，形成良好的習(xí)慣。其次，創(chuàng)造一個愉快、開放、自由和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在學(xué)習(xí)書法中感受到快樂。最后，以學(xué)生為中心，因材施教，滿足學(xué)生個性化需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

第五段：結(jié)語。

小學(xué)書法教育不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，也能為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來奠定基礎(chǔ)?；叵胱约簠⒓有W(xué)書法培訓(xùn)班的經(jīng)歷，我感受到深深的收獲和成就感。我相信，在未來的道路上，書法教育將會成為中華文化的一道亮麗風(fēng)景線，也是我們共同的愛好和價值追求。

從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫篇十

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)機會,通過本次學(xué)習(xí)使我開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術(shù)的認識。讓我體會到了中國書法藝術(shù)的博大精深和源遠流長。自倉頡造字，中國漢字便已經(jīng)存在了。中國書法是以漢字為基礎(chǔ)，用毛筆書寫的具有四維特征的抽象符號藝術(shù)。書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，它在今天仍占據(jù)著重要的地位。練習(xí)書法能豐富自己的頭腦，提升人的整體素養(yǎng)。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容共有三天，前兩天為領(lǐng)導(dǎo)講話和理論講座，最后半天為書法訓(xùn)練和書寫。在第一天中，市書協(xié)和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)做了動員講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。臨沂大學(xué)書法系劉希龍教授介紹了書法的發(fā)展歷程及功能，介紹了運筆的姿勢和感覺，劉教授的講解非常精彩，糾正了我以前的一些錯誤認識，改變了運筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態(tài)。臨沂大學(xué)書法專業(yè)講師卞宏老師于北師大書法教育研究生畢業(yè)，他介紹了楷書、隸書、篆書的發(fā)展歷程，每一時期的碑帖特點，臨寫要點等，把書法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的非常清晰。王棟老師介紹了草書行書的發(fā)展歷史，并介紹了相關(guān)知識。

三天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識，使我得到了一下啟示：

練一手好字，可以讓自己受益終生。常言道，字如其人。一個人的字的好壞從一定程度上可以反映這個人的性格和修養(yǎng)。把字寫得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會給別人留下壞的印象。一個人連字也寫不好，其他的事辦成功的幾率也就不大。練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書法還可以陶冶情操，練習(xí)書法要求練習(xí)者必須具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅持下去。

如何練習(xí)書法呢？練習(xí)書法，首先必須喜歡和熱愛書法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。其次，練習(xí)書法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點。最后，練習(xí)書法，還要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲。

本次使我認識到，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書法教學(xué)，要把知識傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和書寫水平進行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和知識毫無保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展，培育更多的書法人才。

丁洪波。

書法的魅力。

通過一天的培訓(xùn)就寫字教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、練習(xí)書法可以陶冶情操。

練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。把單個字寫好固然是一種美，要使很多單個字很好的組合那又是另一種美，這就需要團結(jié)，需要集體的凝聚力和向心力。學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可以使人的性格變得開朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。同時練字也是一種養(yǎng)生之道，可以靜心怡情，修身養(yǎng)性。

二、練習(xí)書法可以提高審美鑒賞能力。

魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學(xué)習(xí)，學(xué)員臨摹結(jié)合，自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習(xí)，就會有驚喜的收獲。此外，書法的內(nèi)在美更需要我們細細去審視、品味。因為每一個字的點、橫、豎、撇、捺都有生命的頓挫，每一根線條的流動都有人性的重量和質(zhì)感，練習(xí)者透過文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂與悲歡情愁，感受文字的魅力和內(nèi)涵。

三、練字可以培養(yǎng)嚴謹踏實的工作作風(fēng)。

中國的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會培養(yǎng)一種嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，不但在寫字上是這樣，在工作中，生活上都會有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過長時間的耐心的臨摹才會有所收獲，循序漸進地按一定的規(guī)范進行寫字訓(xùn)練，可以有效地鍛練自己的毅力，并養(yǎng)成一種良好踏實的工作作風(fēng)。

三間房中心校左娟娟。

濱州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)西海小學(xué)王紹亭。

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)機會,通過本次學(xué)習(xí)使我開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術(shù)的認識。讓我體會到了中國書法藝術(shù)的博大精深和源遠流長。自倉頡造字，中國漢字便已經(jīng)存在了。中國書法是以漢字為基礎(chǔ)，用毛筆書寫的具有四維特征的抽象符號藝術(shù)。書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，它在今天仍占據(jù)著重要的地位。練習(xí)書法能豐富自己的頭腦，提升人的整體素養(yǎng)。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容共有兩天的時間，第一天為領(lǐng)導(dǎo)講話和書法課觀摩，中學(xué)高級教師，山東省教學(xué)研究室語文教研員，現(xiàn)任中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會常務(wù)理事，漢語拼音教學(xué)研究會副理事長，山東省小學(xué)語文教學(xué)研究專業(yè)委員會理事長李家棟做了專題報告，就中小學(xué)書法教育綱要進行解讀。他強調(diào)了四個方面：1.綱要的頒布2.綱要內(nèi)容的組成3.書法教學(xué)的基本理念4.目標(biāo)與內(nèi)容的實施與組成。李家棟指出：硬筆與毛筆兼修，審美與傳承并行；寫字教學(xué)是對傳統(tǒng)文化的重新認識，每天練字一刻鐘，做到晨誦、午寫和暮讀；參考山東人民出版社的各年級《書法練習(xí)指導(dǎo)》。第二天是觀摩課和山東師范大學(xué)人文學(xué)院黨總書記李宗偉做書法學(xué)術(shù)報告。并參觀了濱城區(qū)一小的師生書法作品，真是令人大開眼界。

兩天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識，使我得到了一下啟示：

練一手好字，可以讓自己受益終生。常言道，字如其人。一個人的字的好壞從一定程度上可以反映這個人的性格和修養(yǎng)。把字寫得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會給別人留下壞的印象。一個人連字也寫不好，其他的事辦成功的幾率也就不大。練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書法還可以陶冶情操，練習(xí)書法要求練習(xí)者必須具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅持下去。

如何練習(xí)書法呢？練習(xí)書法，首先必須喜歡和熱愛書法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。其次，練習(xí)書法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點。最后，練習(xí)書法，還要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲。

本次使我認識到，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書法教學(xué)，要把知識傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和書寫水平進行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和知識毫無保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書寫技能得到提高發(fā)展，培育更多的書法人才。

兒童書法培訓(xùn)心得體會相信是很多書法老師及學(xué)習(xí)書法學(xué)生家長都會關(guān)注的吧。漢翔書法培訓(xùn)的教學(xué)老師李老師自幼學(xué)習(xí)書法，從事少兒書法教育行業(yè)也有十余年之久。下面，請跟隨我，一起來看看李老師的兒童書法培訓(xùn)心得體會。

李老師在長期的兒童書法培訓(xùn)工作中一直倡導(dǎo)以“自我高效能”為兒童書法教育目標(biāo)，獨特的“國學(xué)書法”體系，從文化，能力和技法三大教育模塊著手，在書法培訓(xùn)的過程中，不只提升孩子書寫水平，更加關(guān)注孩子的性格磨練、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的提升，以及文化和語文知識的積累。

這一點，可以說是李老師兒童書法培訓(xùn)心得體會中的重中之重了，少兒書法培訓(xùn)的安排，要有計劃、有目標(biāo)。學(xué)生掌握書法基本技法，不是一蹴而就的事，必須在不斷的練習(xí)中循序漸進。為此，李老師在書法培訓(xùn)過程中根據(jù)不同的學(xué)生，不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)置不同但又明確的目標(biāo)。在選帖、練習(xí)、培訓(xùn)方法上都是有講究的；這其中在培訓(xùn)方法方面，一般也都是循序漸進的過程，以字體、點畫入手、臨摹三方面為三個重要的出發(fā)點。

例如零基礎(chǔ)的兒童學(xué)員初期注重書法寫字姿勢的養(yǎng)成，目前，學(xué)生寫字姿勢上的錯誤相當(dāng)嚴重，引起視力下退、歪腰、斜肩、拱背等。李老師也號召家長與老師協(xié)力配合讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢，做到既長知識又長身體。培訓(xùn)方面一般以篆書培訓(xùn)入門，因篆書更像中國歷史長河的源頭，蘊藏著許多歷史的故事，是最早的書法大師們用抽象的線條孕育的美、發(fā)現(xiàn)的美、創(chuàng)造的美。所以以篆書入手能更好的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的興趣，同時也對兒童執(zhí)筆、控筆等起到很好的鍛煉作用。而后，再轉(zhuǎn)到運筆講究法度、字體險峻秀美的正楷中流傳千年的主流，歐楷。

李老師在兒童書法培訓(xùn)中對學(xué)生經(jīng)常講的一句話就是：“我們要用‘眼’、‘手’、‘腦’一起寫字。”李老師的書法培訓(xùn)心得體會是，在書法培訓(xùn)中啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，達到善于學(xué)習(xí)，這跟書法培訓(xùn)質(zhì)量的提高是有密切聯(lián)系的。

思維啟迪即培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察能力。即讓學(xué)生養(yǎng)成拿到一本字帖，先讀帖，先看點畫的運筆（下筆、行筆、收筆等）的這種思維習(xí)慣。

習(xí)慣培養(yǎng)是讓學(xué)生養(yǎng)成善于琢磨、體味的習(xí)慣。觀察是感性的、表面的，分析、比較、研究才是理性的、內(nèi)在的。學(xué)生要寫好字一定要有分析比較的能力，能對照字帖找出自己寫字的欠缺，能夠發(fā)現(xiàn)不同字帖字體的不同特征等能力。這是一種主動的、積極的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)于這一心得體會就是李老師給各位正在參加書法培訓(xùn)學(xué)生家長的建議了：給孩子提供展示學(xué)習(xí)水平的舞臺。多讓孩子參加比賽和交流活動，每次比賽獲獎都是對孩子學(xué)習(xí)書法興趣的一次提高，可以把比較成功的作品裝裱后掛在家中，或作贈給親友的禮物，以此推動孩子的積極性。另外在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進步，只要孩子有進步，應(yīng)表揚和鼓勵，這樣孩子就能保持學(xué)習(xí)興趣，從而增強孩子的自信心和榮譽感。

4月8日在新泰市福田小學(xué)，我有幸參加了全市中小學(xué)書法教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且收獲頗多，這次培訓(xùn)對于我們參會的每位教師來說，無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機會。這次培訓(xùn)的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識到了書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學(xué)生的字體。

朱以撒教授從書法的起源入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了書法的基礎(chǔ)知識，并生動地講述了四個“崇尚”。

光聽朱教授講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。

意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間多多的練練字，先從最簡單的筆畫橫、豎開始，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。

從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫篇十一

書法是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它在我國歷史上有著悠久的發(fā)展歷程。如今，隨著社會的發(fā)展，書法在人們的日常生活中逐漸被遺忘。為了喚起人們對書法的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和審美情趣，許多學(xué)校開設(shè)了書法培訓(xùn)課程。近期我參加了一次培訓(xùn)小學(xué)生書法的活動，通過這次活動，我有了許多體會和收獲。

段二：培養(yǎng)孩子的耐心與專注。

在培訓(xùn)小學(xué)生書法的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們十分專注。書法需要細心，而孩子們能夠持之以恒地完成一件事情，這種耐心和專注是值得稱贊的。在培訓(xùn)中，老師教給孩子們正確的用筆姿勢、距離和用力，孩子們耐心地模仿、練習(xí)，逐漸形成了正確的書寫習(xí)慣。這種耐心與專注能力的培養(yǎng)不僅對于書法的練習(xí)有很大的幫助，更是孩子們成長過程中非常重要的品質(zhì)。

段三：美的培養(yǎng)與審美情趣的塑造。

書法是一門藝術(shù)，它融入了中國文化的精髓。通過書法的學(xué)習(xí)和練習(xí)，小學(xué)生們從中感受到了美的力量。書法作品的優(yōu)美與協(xié)調(diào)的線條、豐富的書寫技巧都讓孩子們敬佩不已。通過這次培訓(xùn)活動，孩子們對美有了更深入的認識，他們開始學(xué)會欣賞和追求美。培養(yǎng)孩子的審美情趣不僅是培養(yǎng)他們的繪畫能力，更是培養(yǎng)他們對美的理解和鑒賞能力，將會對他們的人生產(chǎn)生深遠的影響。

段四：塑造孩子的性格與修養(yǎng)。

書法在培養(yǎng)孩子的性格和修養(yǎng)方面有著重要的作用。書法需要孩子們有端莊穩(wěn)重的性格，扎實的基礎(chǔ)，以及持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。尤其是在書寫時需要孩子們保持內(nèi)心的平靜和沉穩(wěn)，這樣才能寫出一支好的書法作品。通過書法的練習(xí)，孩子們會逐漸形成沉穩(wěn)自持的性格和修養(yǎng)，這對他們的成長和未來發(fā)展有著非常重要的意義。

段五：總結(jié)。

通過這次培訓(xùn)小學(xué)生書法的活動，我深刻理解到了書法對于小學(xué)生成長的重要性。因此，我們要加強對小學(xué)生的書法教育，讓他們在品味中感悟美、在書寫中培養(yǎng)自我，讓書法成為他們發(fā)展的一種工具和素養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生的書法藝術(shù)水平，有助于發(fā)展他們的審美觀、修養(yǎng)、性格和獨立思考的能力。希望我們的學(xué)校能夠越來越多地推動書法教育，讓更多的孩子在書法中得到成長和啟迪。

從小學(xué)書法培訓(xùn)心得體會怎么寫篇十二

書法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項重要內(nèi)容，也是傳承中華民族文化的重要方式之一。為了提高小學(xué)生對書法的認識和理解，我參加了一次小學(xué)書法培訓(xùn)課程，在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多。在此，我將分享我的心得體會。

首先，書法需要耐心和毅力。在培訓(xùn)課程中，我認識到書法需要不斷的練習(xí)和堅持。每一次的練習(xí)都需要耐心和毅力，不能急于求成。有一次，在練習(xí)字的過程中，我覺得寫得不好，想放棄。但是，老師鼓勵我堅持下去，告訴我只有不斷的練習(xí)，才能不斷地進步。通過這次經(jīng)歷，我真正意識到了書法的魅力。

其次，書法需要專注和細心。在書寫的過程中，一點點的疏忽就會導(dǎo)致整個作品的缺陷。通過培訓(xùn)，我明白了書法不僅僅是書寫字，更是一種修身養(yǎng)性的過程。只有在專注和細心的狀態(tài)下，才能將自己的情感融入到字里行間，將作品寫得更加出彩。因此，我開始學(xué)會慢慢放松身心，努力使自己進入到專注的狀態(tài)中。

再次，書法要求我們品味和感悟。在培訓(xùn)課程中，老師不僅僅傳授技巧，更重要的是給我們講解了書法的背后故事和哲學(xué)內(nèi)涵。通過講解，我了解到每個字都有深刻的含義和傳統(tǒng)文化的熏陶。我開始在書法作品中尋求美，去感受字帖里所體現(xiàn)的深奧的文化內(nèi)涵。從中我讀到了儒家的厚德載物和誠實守信，讀到了佛家的慈悲和舍己奉人，讀到了道家的無為而治和順應(yīng)自然。這些品味和感悟使得我的書法能夠更加富有情感和靈性。

最后，書法需要不斷的研究和探索。書法是一門終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，沒有邊界。在培訓(xùn)課程中，老師告訴我們書法的學(xué)問非常深厚，需要不斷地學(xué)習(xí)。通過了解書法的發(fā)展歷程和各種書法家的風(fēng)格，我深深地被書法的廣闊和深奧所吸引。因此，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)書法，并通過更多的研究和探索，不斷提升我的書法水平。

小學(xué)書法培訓(xùn)課程是我成長過程中的一次重要經(jīng)歷，通過這次培訓(xùn)，我細致體會到了書法的魅力，并形成了自己的心得體會。書法不僅僅是一種藝術(shù)，更是一種修身養(yǎng)性的過程。我會繼續(xù)堅持書法練習(xí)，不斷研究和探索書法的奧秘，用心感悟其中的文化內(nèi)涵，將書法這門傳統(tǒng)技藝發(fā)揚光大。