基層連隊(duì)個(gè)人視頻心得體會 基層連隊(duì)個(gè)人工作總結(jié)(3篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)基層連隊(duì)個(gè)人視頻心得體會一

根據(jù)《關(guān)于第二批主題教育單位基層黨組織召開專題組織生活會和開展民主評議黨員的通知》要求，下面我代表黨支部作檢視剖析：

(一)組織開展主題教育方面存在的問題。一是主動學(xué)習(xí)不夠。在推進(jìn)主題教育學(xué)習(xí)過程中，我們感到文件式學(xué)習(xí)、被動式學(xué)習(xí)多，創(chuàng)新方式方法少，離學(xué)深悟透的要求還有一定差距，主動學(xué)習(xí)不夠，學(xué)用結(jié)合不夠緊密，對黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)肅性認(rèn)識不足，自身政治素質(zhì)需不斷提高。二是政治素養(yǎng)不足。個(gè)別支委對黨的創(chuàng)新理論一知半解、淺嘗輒止，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想蘊(yùn)含的馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法掌握得不夠全面透徹，在真知真懂、真學(xué)真用方面還有較大差距，政治素養(yǎng)還有所欠缺。三是作用發(fā)揮不好。支部在組織教育、管理、培養(yǎng)和監(jiān)督黨員的熔爐作用發(fā)揮是好的，但是距離此次主題教育的標(biāo)準(zhǔn)要求還有差距，主要體現(xiàn)在重形式輕內(nèi)容，制度落實(shí)嚴(yán)肅性不夠，有的看似落實(shí)了但質(zhì)量不高;重人情輕黨性，組織功能戰(zhàn)斗性不夠，批評與自我批評力度弱化，“古田味”“整風(fēng)味”不濃;重獎(jiǎng)優(yōu)輕罰劣，黨員作用先進(jìn)性不夠，評先進(jìn)、樹典型抓得多，硬起手腕糾治問題少，導(dǎo)致個(gè)別黨員空有身份、形象不端。

(二)嚴(yán)格黨員教育管理方面存在的問題。一是責(zé)任落實(shí)不到位。在干部教育管理上，有的同志對部屬身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提醒不夠、批評教育不力，“啄木鳥”作用發(fā)揮不到位，時(shí)持“佛系心態(tài)”，沒能很好地做到咬耳扯袖、紅臉出汗，缺乏較真碰硬的狠勁。二是制度落實(shí)不到位。支部班子能夠以強(qiáng)化黨支部政治功能為出發(fā)點(diǎn)，把黨員組織團(tuán)結(jié)凝聚起來，但對于黨員干部教育管理還有時(shí)緊時(shí)松的問題，比如“三會一課”等組織生活制度落實(shí)的還不夠到位。黨小組會議制度落實(shí)不夠好，有的黨小組不能每月召開1次會議。三是思想引導(dǎo)不到位。思想教育過程存在“一陣風(fēng)”的現(xiàn)象，時(shí)緊時(shí)松、缺乏常態(tài)，有的同志認(rèn)為思想教育無非就是搞搞活動，往往是開展主題活動時(shí)“抓一抓”，活動過后就“歇一歇”，導(dǎo)致部分黨員干部思想上出現(xiàn)“冷熱病”，教育效果來得快、去得也快，未能形成持續(xù)效應(yīng)。

(三)聯(lián)系服務(wù)群眾方面存在的問題。一是服務(wù)意識還有差距。有時(shí)還不能把實(shí)現(xiàn)維護(hù)人民群眾的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，工作中有時(shí)還存在著留在機(jī)關(guān)時(shí)間多，深入基層一線時(shí)間少;到企業(yè)聽聽看看多，沉下身子認(rèn)真研究解決問題少;抓“專項(xiàng)整治”“集中治理”多，抓“長效管理”少等問題。二是解難幫困還有差距。有的支委同志對群眾最盼、最急、最怨、最難的問題還沒有做到銘記于心，想問題、做決策有時(shí)還是從上級領(lǐng)導(dǎo)滿不滿意，對單位有什么影響出發(fā)，沒有把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展群眾利益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，沒有以群眾贊成不贊成、滿意不滿意、高興不高興為衡量標(biāo)尺。三是集納群智還有差距。實(shí)際工作中，黨支部引導(dǎo)大家發(fā)揮自己的聰明才智還有差距，也沒有深入基層去動員和組織群眾，在“共同參與、共同盡力、共同享有”方面做得不夠充分。

(四)改進(jìn)工作作風(fēng)方面存在的問題。一是還缺少擔(dān)當(dāng)意識。相比兄弟單位，黨支部工作的創(chuàng)新力度還不夠，支部一班人一遇到具體問題，往往瞻前顧后、患得患失。有時(shí)內(nèi)心深處求穩(wěn)怕亂，總想等上級政策或看別的單位怎么辦，缺少“涉險(xiǎn)灘”“啃硬骨頭”的精神。二是還缺少攻堅(jiān)意識。有的同志思想上還存在愿意干短期內(nèi)能取得效果的事和出成績的事，對需要長期攻堅(jiān)的工作往往是繞道走，缺乏一名黨員干部應(yīng)有的信心和毅力。三是還缺少實(shí)干意識。存在“浮在機(jī)關(guān)多，走進(jìn)基層少;忙于事務(wù)性工作多，靜下心來思考少;對分管工作用心多，對其它工作關(guān)注少;布置安排多，督促檢查少”的現(xiàn)象，習(xí)慣于辦公室聽、電話中問情況、資料上找數(shù)據(jù)，認(rèn)真組織開展調(diào)查研究，摸實(shí)情、出實(shí)招、獻(xiàn)良策不夠，致使對實(shí)情摸得不準(zhǔn)，對底子吃得不透。

(一)理論武裝有所弱化。學(xué)習(xí)形式多限于集體學(xué)習(xí)，對黨的理論、路線、方針和政策學(xué)習(xí)不夠深入、細(xì)致、全面。對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、十九大精神和新修訂的黨章的學(xué)習(xí)還不夠深入，不夠自覺，對其歷史地位、深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)把握的還不夠準(zhǔn)確，研究的不夠透徹。

(二)宗旨意識有所淡化。日常與群眾打交道的機(jī)會較少，下鄉(xiāng)進(jìn)村入戶的次數(shù)也不多，溝通交流時(shí)間短，導(dǎo)致聯(lián)系群眾服務(wù)群眾的主動性有所降低，思想上與群眾產(chǎn)生了一定的距離感，對群眾的所思所想了解不夠，對群眾的困難訴求解決幫助不夠。

(三)思想改造有所退化。面對紛繁復(fù)雜、五光十色的現(xiàn)實(shí)生活，面對各種不健康的東西的侵蝕和影響，忽視對世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，班子成員自覺加強(qiáng)黨性鍛煉不夠，自覺開展批評與自我批評不夠，對思想、紀(jì)律、作風(fēng)上存在的一些不良現(xiàn)象和苗頭，缺乏足夠的重視;對身邊的一些錯(cuò)誤行為，缺乏有力的批評和糾正，甚至對一些不良習(xí)氣也不能自覺抵制，一定程度上存在著“好人主義”和怕得罪人的思想。

(一)持續(xù)強(qiáng)化理論武裝。堅(jiān)持把思想理論武裝作為必修課、終身課，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。同時(shí)，廣泛涉獵現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)管理、市場金融、縣域發(fā)展等方面的知識，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在干中學(xué)、學(xué)中干，邊干邊學(xué)、邊學(xué)邊干，融會貫通、學(xué)以致用，不斷提升干部隊(duì)伍運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力。

(二)不斷筑牢“四個(gè)意識”。切實(shí)提高政治站位，增強(qiáng)政治定力，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，不斷錘煉黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化黨性觀念，不斷提高貫徹執(zhí)行黨中央決策部署和x委決議決定的執(zhí)行力，做維護(hù)核心、對黨忠誠的表率。

(三)嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，堅(jiān)持把各項(xiàng)黨紀(jì)黨規(guī)作為不可逾越的底線、不可踐踏的紅線、不可觸碰的高壓線，一班人帶頭遵崇和維護(hù)黨章，自覺遵守各項(xiàng)黨紀(jì)黨規(guī)，嚴(yán)格落實(shí)請示報(bào)告制度，一切按紀(jì)律來、按規(guī)矩辦、按制度做。習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活，嚴(yán)肅認(rèn)真過好黨內(nèi)政治生活，用好用活批評和自我批評武器，不斷增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性，努力維護(hù)風(fēng)清氣正的黨內(nèi)政治生態(tài)。

(四)務(wù)實(shí)做好本職工作。以服務(wù)決策為中心，以優(yōu)質(zhì)高效為標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)中樞、決策智囊和督辦中心的作用，把參政設(shè)謀擺在更加突出位置，不斷提高“x”工作水平。加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，樹立“一盤棋”思想，立足全x大局當(dāng)好參謀，圍繞高效運(yùn)轉(zhuǎn)做好助手，緊扣綜合協(xié)調(diào)搞好服務(wù)，突出素質(zhì)能力建好隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)樹好形象，推動整體工作再上新臺階、再創(chuàng)新水平。

有關(guān)基層連隊(duì)個(gè)人視頻心得體會二

一、長效機(jī)制建設(shè)情況

(一)著眼于鞏固先進(jìn)性教育活動成果，建立健全建立黨員受教育、永葆先進(jìn)性的長效機(jī)制

黨員先進(jìn)性教育活動結(jié)束后，及時(shí)將活動過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，以制度的形式進(jìn)行規(guī)范，建立了黨員管理、教育、學(xué)習(xí)、監(jiān)督、考核等長效機(jī)制。

1、黨員管理長效機(jī)制。建立了黨員目標(biāo)管理制度，把組織的制約性與黨員的自覺性有機(jī)結(jié)合起來，使黨員人人身上有目標(biāo)、人人身上有壓力；建立了黨員責(zé)任落實(shí)制度，進(jìn)一步完善黨員示范崗、黨員責(zé)任區(qū)、黨員結(jié)對幫扶等制度。

2、黨員思想教育長效機(jī)制。一是建立了黨的基本理論教育制度。把經(jīng)常性教育和適當(dāng)?shù)募薪逃袡C(jī)結(jié)合起來，使黨員始終保持思想上的先進(jìn)性。二是建立了理想信念教育制度。通過各種主題教育活動，不斷堅(jiān)定廣大黨員建設(shè)中國特色的社會主義信念和遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。三是建立了社會主義榮辱觀教育制度。用制度的形式保證廣大黨員按照“八榮八恥”的要求，自覺保持先進(jìn)性，樹立良好形象。

3、黨員學(xué)習(xí)長效機(jī)制。一是堅(jiān)持已有的行之有效的學(xué)習(xí)制度。通過已有制度的堅(jiān)持，不斷提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)。二是建立了培訓(xùn)內(nèi)容更新制度。以提高能力為核心，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能相結(jié)合、提高能力和促進(jìn)工作相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)地更新學(xué)習(xí)內(nèi)容。三是建立學(xué)習(xí)質(zhì)量提高制度。借鑒“以調(diào)促學(xué)、以講代學(xué)、以干活學(xué)、以聯(lián)幫學(xué)、以查督學(xué)”的“五學(xué)教育法”，提高了黨員干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

4、黨員監(jiān)督約束長效機(jī)制。一是健全了黨員黨內(nèi)監(jiān)督制度。建立了綜合監(jiān)督協(xié)調(diào)制度、監(jiān)督的運(yùn)行與規(guī)范機(jī)制、監(jiān)督的預(yù)防與懲治機(jī)制。二是健全了黨外監(jiān)督制度。健全了民主黨派監(jiān)督、社會團(tuán)體監(jiān)督、輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督等制度，拓寬了監(jiān)督渠道。三是建立了自我監(jiān)督約束制度。建立了黨員自我教育、自我檢查、自我完善、自我提高等制度，增強(qiáng)了黨員的自律意識。

5、黨員考核評價(jià)長效機(jī)制。一是按照黨員“五個(gè)好”的要求，科學(xué)設(shè)定考核評價(jià)內(nèi)容。二是根據(jù)黨員的崗位、行業(yè)分布特點(diǎn)和地域差別，建立了系統(tǒng)科學(xué)、針對性強(qiáng)的黨員先進(jìn)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。三是合理界定參與評價(jià)的范圍。

6、黨員隊(duì)伍自我純潔長效機(jī)制。嚴(yán)把黨員入口關(guān)，從源頭上提高黨員的先進(jìn)性素質(zhì)；狠抓黨員轉(zhuǎn)化，提升后進(jìn)黨員的能力素質(zhì)；建立了不合格黨員處置制度，暢通了“出口”。

具體工作中，制訂出臺了《關(guān)于在縣級黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)班子中實(shí)行“十帶頭”的意見》、《縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部“五不準(zhǔn)”》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步深入開展部門包村干部聯(lián)戶活動的實(shí)施意見》、《縣直機(jī)關(guān)工作人員日常行為規(guī)范(試行)》和《關(guān)于實(shí)行規(guī)范化管理爭創(chuàng)“五型”機(jī)關(guān)的實(shí)施意見》等文件規(guī)定。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，開展了農(nóng)村無職黨員“設(shè)崗評星、聯(lián)戶幫帶”活動，建立了農(nóng)村黨員發(fā)揮先鋒模范作用的有效載體和長效機(jī)制；推行了“為民服務(wù)代理制”，建立了轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能，有效服務(wù)群眾的平臺；出臺了《關(guān)于建立農(nóng)村黨支部建設(shè)長效機(jī)制的意見》，指導(dǎo)鄉(xiāng)村重點(diǎn)建立健全了黨支部班子選配，村干部、黨員培養(yǎng)教育管理，村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展等6個(gè)方面的工作機(jī)制；編寫了《新時(shí)期村級組織建設(shè)的指南針》一書，分黨支部、村委會和黨員隊(duì)伍建設(shè)三部分，共健全規(guī)范各項(xiàng)制度35條，為村級組織依法辦事、按章操作提供了規(guī)范和依據(jù)。

(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守、貫徹和維護(hù)黨章，增強(qiáng)黨員意識

在新的歷史條件下，增強(qiáng)黨員意識是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。通過學(xué)習(xí)貫徹黨章，牢固樹立黨員意識，永葆黨員的先進(jìn)本色，在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會中做出表率和貢獻(xiàn)。及時(shí)把新黨章發(fā)放到每一名黨員，并提出了學(xué)習(xí)過程中要堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，取得了較好成效。

一是堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹黨章同學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來。教育黨員樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一貫堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，堅(jiān)定對馬克思主義的信仰，用馬克思主義理論武裝自己的頭腦，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法觀察問題和分析問題，始終保持思想上的科學(xué)性。

二是堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹黨章同樹立理想信念結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)黨章，使每個(gè)共產(chǎn)黨員都樹立起堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，自覺成為為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的共產(chǎn)主義者，正確認(rèn)識在改革和發(fā)展中遇到的各種矛盾和問題，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。

三是堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹黨章同努力實(shí)踐黨的宗旨有機(jī)結(jié)合起來。大力弘揚(yáng)黨的宗旨，引導(dǎo)廣大黨員樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，自覺堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，一切言論和行動都自覺以中國最廣大人民群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，始終為實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最廣大人民群眾的利益而努力奮斗。

四是堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹黨章同立足崗位，發(fā)揮好先鋒模范作用有機(jī)結(jié)合起來。要求黨員牢記自己是時(shí)代先鋒，應(yīng)時(shí)刻走在時(shí)代前沿，注重發(fā)揮先鋒模范作用。在日常生活、工作中，說話、做事既要對上負(fù)責(zé)，更要對下負(fù)責(zé)。自覺服從大局、維護(hù)大局，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。

(三)提高發(fā)展黨員質(zhì)量，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

結(jié)合實(shí)際，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的原則，注重提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積極在生產(chǎn)一線和農(nóng)村致富帶頭人中發(fā)展黨員，極大地增強(qiáng)了基層黨組織的生機(jī)與活力。

有關(guān)基層連隊(duì)個(gè)人視頻心得體會三

一、背景

黨性教育是干部教育培訓(xùn)的重要組成部分，是干部教育培訓(xùn)的靈魂和主題，是堅(jiān)持黨校姓“黨”的重要體現(xiàn)。我們認(rèn)為要增強(qiáng)學(xué)員的黨性，首先就要解決學(xué)員的理想、信念和宗旨問題，在這方面作為改革開放的前沿陣地，深圳有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。20xx年12月，來到廣東深圳、珠海等地考察并發(fā)表重要講話，此次講話表明了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開放的信心和決心。大家一致認(rèn)為,講話高瞻遠(yuǎn)矚，表明了黨中央堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革、加快發(fā)展的決心，對凝聚全民智慧和力量、全面建成小康社會具有重要指導(dǎo)意義，素以“敢為天下先”著稱的特區(qū)人在新一輪改革開放中，在全面建成小康社會的征程中，將會有更多創(chuàng)舉和作為。

根據(jù)《中共中央關(guān)于印發(fā)20xx-20xx年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃的通知》)有關(guān)要求，要大力加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和黨史國史教育，特別是黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革開放史教育，將其作為必修課，幫助干部了解黨和國家事業(yè)發(fā)展的來龍去脈，深刻認(rèn)識黨的兩個(gè)歷史問題決議總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，切實(shí)做到知史愛黨、知史愛國。把黨史國史教育與世情國情黨情教育結(jié)合起來，引導(dǎo)干部增強(qiáng)憂患意識、使命意識，自覺為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。

近年來，深圳公共管理教育培訓(xùn)學(xué)院(深圳市當(dāng)代干部教育培訓(xùn)研究院)自覺地以傳承弘揚(yáng)“改革開放精神”為己任，提出將學(xué)院建設(shè)成為“干部教育和公務(wù)員培訓(xùn)的創(chuàng)新基地”，始終堅(jiān)持把理論武裝和黨性教育放在干部教育培訓(xùn)的突出位置，弘揚(yáng)改革開放精神，強(qiáng)化黨性教育特色，致力于打造珠三角有影響力的“紅色學(xué)府”。學(xué)院通過深入挖掘深圳改革開放史重要?dú)v史事件和人物、新南巡路線、改革開放史展廳、中英街歷史博物館等紅色教育資源的特色內(nèi)涵，通過將現(xiàn)場變成課堂、講解變成互動、素材變成教材、講授變成體驗(yàn)的總體思路，打造了“深圳改革開放史”系列黨性教育課程，為加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)開辟新陣地。學(xué)院還與改革開放史研究中心在20xx年7月1日，共同開通“網(wǎng)上黨?！蔽⑿殴娞?，并且聯(lián)合主辦“網(wǎng)上黨?！眕c端在線學(xué)習(xí)平臺和移動端app學(xué)習(xí)，利用富媒體、慕課等先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新載體手段、改進(jìn)方式方法。創(chuàng)建微黨課、黨員身邊小故事等形式，使干部教育培訓(xùn)變得愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。

二、做法

改革開放史黨性教育突出方式方法創(chuàng)新，秉持歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，引導(dǎo)黨員干部在歷史的比較和現(xiàn)實(shí)的感悟中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提升。

一是開發(fā)建設(shè)改革開放史黨性教育課程體系。近年來，我們以“改革開放精神”為主線，充分挖崛改革開放前沿陣地的有效資源，以專題講座、訪談教學(xué)、實(shí)用案例、現(xiàn)場教學(xué)等形式，開發(fā)了20個(gè)左右核心課程，近30個(gè)現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，初步完成了具有深圳特色、個(gè)性鮮明的黨性教育課程體系，并印制成冊，供各類培訓(xùn)班次選擇使用。

黨性教育課程體系的開發(fā)建設(shè)，不僅為開展黨性教育提供了豐富的素材，而且改變了以往黨性教育教材缺乏，系統(tǒng)性、聯(lián)系實(shí)際不夠等問題，為規(guī)范和深化黨性教育，提供了有力的教學(xué)保障。為學(xué)員加強(qiáng)黨性鍛煉提供了直觀、生動的課堂，既有利于增強(qiáng)干部的黨性修養(yǎng)和執(zhí)政意識，也有利于提高干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政本領(lǐng)，大大提高了教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

二是積極主動聘請高端專家整合師資力量。從黨校、干部學(xué)院、社科機(jī)構(gòu)遴選理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授，邀請深圳市委市政府的部分老領(lǐng)導(dǎo)、老同志和深圳30多年改革開放的親歷者、見證者，黨的xx大黨代表，勞動模范等先進(jìn)典型、基層黨組織書記、一線普通黨務(wù)工作者組建課題組;邀請國內(nèi)權(quán)威黨性教育課程創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)定期指導(dǎo)，共同開發(fā)改革開放史黨性教育特色課程，研發(fā)配套教學(xué)資料。目前已完成《從深圳改革開放看中國道路》《鄧小平南方談話與中國的改革開放》《中英街的形成與變遷》《深圳聲音—時(shí)代變遷中的情感表達(dá)》等20多門系列特色課程。

三是竭盡全力有效整合特色教學(xué)資源。圍繞“改革開放”主題，以學(xué)習(xí)弘揚(yáng)深圳改革開放精神為核心，用黨性教育這根主線，把深圳前海自貿(mào)區(qū)、深圳改革開放史展廳、中英街歷史博物館、南嶺村等教育陣地串通起來，實(shí)現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)就是一堂課，滿足不同層次不同類別的黨員干部的不同學(xué)習(xí)需求。

四是大膽實(shí)踐創(chuàng)新黨性教育方式方法。創(chuàng)新方式方法是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了增強(qiáng)效果，提高實(shí)效性，我們積極探索改進(jìn)黨性教育的方式方法，利用各種有形的、無形的、集中的、分散的形式，校內(nèi)校外的場所，以靈活多樣的方式方法把黨性教育貫穿黨員干部教育全過程。在開展黨性教育實(shí)踐中，我們根據(jù)培訓(xùn)班的教學(xué)需要，特別是黨性教育的一般規(guī)律，不斷創(chuàng)新和完善案例式、訪談式、體驗(yàn)式、研討式、情景式、行動式等教學(xué)法，并科學(xué)組合運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，增強(qiáng)黨性教育的鮮活性、生動性和主動性。

三、成效

截至目前，已有省內(nèi)外230多批次近2萬名黨員干部在深圳改革開放史黨性教育課程的教學(xué)中汲取了精神之“鈣”。反映深圳改革開放30年的專題紀(jì)錄片《夢開始的地方》被廣泛用于教學(xué)培訓(xùn)班次，供黨員干部和參訓(xùn)學(xué)員觀看學(xué)習(xí)。20xx年12月，我院受邀在北京參加全國黨性教育主體課集體備課會，中組部全國組織干部學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和黨性教育課程創(chuàng)新聯(lián)合工作室的專家，對我院成立改革開放史研究中心，打造改革開放史系列黨性教育課程的做法給予了充分的肯定，認(rèn)為深圳市充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，依托特色教育資源，研發(fā)改革開放史系列黨性教育課程，有效填補(bǔ)了黨性教育模塊中改革開放史教育的一大空白，這種做法值得點(diǎn)贊，很有意義、很有價(jià)值。20xx年10月，在山東臨沂舉辦的全國黨性教育精品課集體備課會上，由我院選送的改革開放史專題黨性教育系列課之《從深圳改革開放看中國道路》，學(xué)院“改革開放史”課題組成員以說課的形式，講故事的方式，向與會專家、老師作了匯報(bào)和分享，得到了專家的好評，認(rèn)為我們這是一組學(xué)員歡迎、且能解渴的好黨課。

四、探討

改革開放史系列黨性教育課程突出黨員干部主觀世界改造，讓黨員干部身在其中、心臨其境，對新形勢下探索加強(qiáng)黨性教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一是只有問題聚焦，才能突破瓶頸。黨性教育是干部教育的永恒話題，是由黨的性質(zhì)和所承擔(dān)的歷史使命決定的。用什么理念來挖掘黨性教育資源，用什么方式來整合黨性教育資源，是關(guān)系到黨性教育是否“管用”和“有效”的重要問題。結(jié)合中央要求、當(dāng)前干部黨性存在的問題和本地特色教育資源，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，把黨性教育由課堂搬到現(xiàn)場，按照缺什么補(bǔ)什么的思路，從“歷史到現(xiàn)實(shí)、個(gè)人到群體、正面到反面”的不同角度、不同層面，深入挖掘內(nèi)涵，將一份份素材變成新時(shí)期黨性教育的生動教材，推動了教學(xué)內(nèi)容與形式的雙重創(chuàng)新、理論講授與實(shí)境體驗(yàn)的有效融合，使黨員干部參加培訓(xùn)的過程真正成為接受黨性教育、加強(qiáng)黨性鍛煉的過程。

二是只有內(nèi)心感動，才能見于行動。改革開放史黨性教育課程著眼于可學(xué)可信可借鑒，內(nèi)容上相互銜接，認(rèn)識上步步深入，形式上豐富多樣。從課堂到現(xiàn)場，從講臺到研討，通過緊扣主題的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行環(huán)環(huán)鏈接，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)入30多年的改革開放歷史長河之中?，F(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)上，用一張張圖片，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，一段段故事，一點(diǎn)點(diǎn)變化，讓歷史見證人現(xiàn)場講述、真情回顧貼近主題的現(xiàn)場互動，讓黨員干部在不知不覺中有觸動、受感染、思行動，在現(xiàn)場共鳴中引發(fā)深思考，深感悟，汲取堅(jiān)定信仰的力量，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想之魂。

三是只有解決難點(diǎn)，才能激活全局。如何使黨性教育真正接地氣，讓黨員干部入腦入心，這是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。改革開放史黨性教育課程以改革開放30多年為主要教學(xué)脈絡(luò)，以問題為導(dǎo)引，不講“是什么”、不提“怎么樣”，而是讓黨員干部帶著問題走進(jìn)，找到答案出來。初步探索證明，黨性教育只有問需于學(xué)員，增強(qiáng)針對性，活化形式，觸及靈魂，才能永葆生機(jī)活力。