2023年教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)(匯總19篇)

寫(xiě)心得體會(huì)有助于提高自己的思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維和歸納總結(jié)的能力。此外，要注意語(yǔ)言的地道性和準(zhǔn)確性，力求用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和體會(huì)。我們特選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇一

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于在全市義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)展“普通話進(jìn)校園，書(shū)法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”活動(dòng)的意見(jiàn)》，以提高學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力為宗旨，以“弘揚(yáng)中華經(jīng)典詩(shī)文，增強(qiáng)民族自豪感”為主題，以經(jīng)典古詩(shī)文為載體，以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)、課外閱讀為主陣地，努力創(chuàng)建良好的校園文化，積極營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，為師生搭建了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺(tái)，豐富師生的課余生活，讓師生“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”，全面提升我校小學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，提高德育效能，培育民族精神。

二、活動(dòng)原則。

1.堅(jiān)持德、智、體、美相結(jié)合原則。

2.堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合原則。

3.堅(jiān)持德育工作與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。

4.堅(jiān)持抓好典型、以點(diǎn)帶面相結(jié)合原則。

6.堅(jiān)持與語(yǔ)文活動(dòng)課、寫(xiě)字課、班隊(duì)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的原則。

三、比賽時(shí)間。

1、“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽定于11月25日下午，地點(diǎn)：新五樓多媒體教室。

2、“古詩(shī)大擂臺(tái)”活動(dòng)定于11月29日下午第一、二節(jié)課舉行，一、二、四年級(jí)在新五樓多媒體教室，三、五、六在四樓會(huì)議室。

四、活動(dòng)要求及措施。

1、以新課標(biāo)推薦學(xué)生必讀古詩(shī)篇目為主，可結(jié)合學(xué)生實(shí)際適當(dāng)增刪篇目。

2、以語(yǔ)文老師為輔導(dǎo)老師，因材施教，學(xué)生誦讀進(jìn)度不強(qiáng)調(diào)一致。

3、每天上午到校后，學(xué)生須自由誦讀經(jīng)典十分鐘，每節(jié)語(yǔ)文課前必須誦讀經(jīng)典一分鐘。

4、鼓勵(lì)學(xué)生利用好課余時(shí)間，如午飯后、活動(dòng)課及在家休息時(shí)間等，每天誦讀時(shí)間不低于20分鐘。

5、只求熟背，不求深解，只求感悟，注重積累，讓學(xué)生終生去消化理解。

6、誦讀活動(dòng)要方法靈活、形式多樣、時(shí)間自由、師生共賞。

五、活動(dòng)檢查。

主要考查班級(jí)整體誦讀實(shí)力。每班推選一個(gè)節(jié)目參賽，比賽內(nèi)容可以是古詩(shī)詞為主，可以是兒童詩(shī)，也可以是經(jīng)典詩(shī)歌及現(xiàn)代散文。每個(gè)節(jié)目參賽時(shí)間控制在五分鐘以內(nèi)，比賽形式可以多樣：講美文、演經(jīng)典、誦名篇、誦伴舞、師生誦等形式皆可，教師必須根據(jù)誦讀內(nèi)容為學(xué)生選配合適的背景音樂(lè)。

2、“古詩(shī)大擂臺(tái)”活動(dòng)。

主要考查學(xué)生的古詩(shī)積累數(shù)目。先在班級(jí)內(nèi)部比賽，選前三名選手參加年級(jí)組比賽。比賽前要求班主任或語(yǔ)文教師統(tǒng)計(jì)好學(xué)生參賽熟背的古詩(shī)數(shù)量并填好相關(guān)表格。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

1、根據(jù)學(xué)生朗誦水平，中華經(jīng)典誦讀每個(gè)年級(jí)設(shè)集體一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。

2、根據(jù)學(xué)生背誦數(shù)量，古詩(shī)大擂臺(tái)每個(gè)年級(jí)設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。

3、一、二、三等獎(jiǎng)分別記3、2、1分，根據(jù)獲獎(jiǎng)情況累計(jì)得分，每個(gè)年級(jí)評(píng)選一個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

七、其他要求。

1、比賽現(xiàn)場(chǎng)播放的音視頻背景文件，盡可能用mp3/mpeg文件格式，方便匯總及播放，盡量避免用音樂(lè)cd或vcd、dvd等格式。音視頻文件應(yīng)提前做好測(cè)試，需能在windows自帶mediapalyer媒體播放器播放。flash動(dòng)畫(huà)文件易造成音畫(huà)不同步，ppt文件易出現(xiàn)不同版本的播放效果差異以及媒體文件調(diào)用路徑問(wèn)題等，應(yīng)盡量避免使用。統(tǒng)一在賽前提前一天提交音視頻背景文件并調(diào)試音量(賽前兩小時(shí)不接收任何文件)。建議直接用優(yōu)盤(pán)提交mp3/mpeg文件交劉文杰老師，并做好備份。

2、中華經(jīng)典誦讀比賽參賽節(jié)目報(bào)名表須以電子稿形式傳至z，截止時(shí)間為11月22日下午放學(xué)前，逾期不報(bào)視為棄權(quán)。

3、各班“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”和“古詩(shī)大擂臺(tái)”活動(dòng)的結(jié)果將與本班班主任、語(yǔ)文教師的考核工作緊密關(guān)聯(lián)。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇二

世界東方的巨人。

你擁有----。

雄偉壯觀的長(zhǎng)城故宮，

洶涌澎湃的長(zhǎng)江黃河，

世界屋脊的珠穆朗瑪，

風(fēng)景秀麗的桂林山水。

您擁有----。

飲譽(yù)四海的中華文化，

聲振寰宇的四大發(fā)明，

舉世聞名的絲稠之路，

獨(dú)樹(shù)一幟的中醫(yī)瑰寶。

您擁有----。

東海之濱的波浪滔滔，

南疆、島嶼的郁林層層，

北國(guó)冰封的白雪茫茫，

西域草原的牧歌聲聲。

祖國(guó)，祖國(guó)，我愛(ài)您，

我愿把美好贊歌唱給您，

我愿把我的一切獻(xiàn)給您，

愿您永遠(yuǎn)屹立于世界東方！

致國(guó)歌2。

在所有的頌歌中。

惟有這支歌讓你無(wú)法輕松。

就像你看到母親憂郁的眼睛。

就像你聽(tīng)到母親焦灼的吶喊和呻吟的悸痛。

在所有的歌曲中。

惟有這支歌叫你回憶叫你憧憬。

這支歌以閃電作節(jié)奏以霹靂作激情。

唱出了一路滄桑一路鏗鏘錚錚。

這支歌是黃河的咆哮。

可是窯洞門(mén)前紡車(chē)的'歌聲。

雄壯如巍峨山巒直刺蒼穹。

深沉似質(zhì)樸的土地寫(xiě)滿靈性。

風(fēng)也崢嶸雨也崢嶸。

當(dāng)我們走向歲月的深處。

又怎能忘卻。

黃土地下覆蓋著的歷史的沉重。

我的祖國(guó)(節(jié)選)3。

我的祖國(guó)，

我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。

你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，

你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時(shí)代的風(fēng)云，

你是威風(fēng)凜凜的雄獅-----舞動(dòng)神州的雄風(fēng)，

你是人類(lèi)智慧的起源-----點(diǎn)燃文明的星火。

你有一個(gè)神圣的名字，

那就是中國(guó)！

那就是中國(guó)啊，我的祖國(guó)。

我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。

王懷讓《我驕傲，我是中國(guó)人！》4。

在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，

我有著一雙寶石般的黑色眼睛。

我驕傲，我是中國(guó)人！

在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

我有著大地般黃色的皮膚，

我驕傲，我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人——。

黃土高原是我挺起的胸脯，

黃河流水是我沸騰的熱血；

長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，

泰山是我站立的腳跟。

我是中國(guó)人。

我的祖先最早走出森林，

我的祖先最早開(kāi)始耕耘。

我是指南針、印刷術(shù)的后裔，

我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。

在我的民族中，

不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的。

孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，

還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的。

花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。

我驕傲，我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人。

我那黃河一樣粗獷的聲音，

不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，

大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，

也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，

大聲高喊著“中國(guó)得分”。

當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，

我希望我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人。

我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，

不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn)。

預(yù)言打不出石油的地心，

也把通信衛(wèi)星送上祖先們。

夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的白云。

當(dāng)五大洋傾聽(tīng)東方聲音的時(shí)候，

我驕傲，我是中國(guó)人。

我是中國(guó)人。

我是莫高窟壁畫(huà)的傳人，

讓翩翩欲飛的壁畫(huà)與我們同住。

我就是飛天，

飛天就是我們。

我驕傲，我是中國(guó)人！

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇三

多讀書(shū)，行萬(wàn)里路。好讀書(shū)，開(kāi)卷有益。讀好書(shū)，良師益友。勤讀書(shū)，學(xué)海無(wú)涯。以下是“誦讀比賽活動(dòng)實(shí)施方案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！

一、活動(dòng)目的：

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高少年兒童的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，營(yíng)造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校的校園文化生活，提高全校學(xué)生的普通話朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)向縱深開(kāi)展，凸顯班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)特色，學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。通過(guò)比賽提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

二、活動(dòng)主題：

書(shū)香溢善小，美文伴成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)組織：

教導(dǎo)處語(yǔ)文教研組少先大隊(duì)。

四、參賽對(duì)象：

學(xué)校二至六年級(jí)所有學(xué)生，以班級(jí)為單位參加比賽。

五、比賽時(shí)間和比賽地點(diǎn)：

比賽時(shí)間：10月8號(hào)下午。

比賽地點(diǎn)：學(xué)校風(fēng)雨操場(chǎng)。

六、比賽內(nèi)容：

分為必選和自選兩個(gè)內(nèi)容。

必選內(nèi)容為：溫總理的詩(shī)作《仰望星空》，

自選內(nèi)容為：中外經(jīng)典散文、詩(shī)歌等。

七、比賽要求：

1、各班級(jí)所選內(nèi)容要健康向上，體現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌。時(shí)間限定為5分鐘。

2、比賽形式不限。

3參賽人數(shù)為班級(jí)實(shí)有人數(shù)為基準(zhǔn)，每減少一人則扣除成績(jī)的0.1分，上不封頂。

八、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

比賽按中高年級(jí)組評(píng)獎(jiǎng)，分設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名，其余為三等獎(jiǎng)，并設(shè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)二名。（最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)不受年級(jí)限制）。

九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、遵守紀(jì)律，上下場(chǎng)迅速、有序。（1分）。

2、精神飽滿，表情自然，著裝統(tǒng)一，服裝整潔、衛(wèi)生，不雜亂。（1分）。

3、正確把握誦讀內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能引起觀眾共鳴，整體效果好，有藝術(shù)感染力。（3分）。

4、表現(xiàn)形式活潑、新穎，富有創(chuàng)意。（2分）。

5、普通話音準(zhǔn)，能正確把握語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。（2分）。

6、主題鮮明、突出，內(nèi)容積極向上。（1分）。

九、比賽評(píng)委：

張喜麟張明李金平李寶林富勇軍賀榮余永兵金麗霞。

十、活動(dòng)具體負(fù)責(zé)：

1．主持和活動(dòng)程序：語(yǔ)文教研組出程序，少先大隊(duì)負(fù)責(zé)實(shí)施。

2．會(huì)場(chǎng)音響：王凱陳建平。

3．背景黑板：秦永新。

4．會(huì)場(chǎng)評(píng)委席設(shè)定與布置：余永兵和六一班學(xué)生。

5．獎(jiǎng)狀的'領(lǐng)取和打?。簵钋嗬钗髌?。

6．上下場(chǎng)的秩序：蔡麗曹桂霞。

7．會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：各班班主任。

十一、有關(guān)注意事項(xiàng)：

1、各班級(jí)應(yīng)按要求認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備。

2、參加比賽時(shí)，凡需要播放背景音樂(lè)的請(qǐng)事先做好安排。以磁帶為妙。

3、時(shí)間、地點(diǎn)或其它方面如有變動(dòng)，均以最后通知為準(zhǔn)。

附：《仰望星空》溫總理。

“我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無(wú)窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛(ài)、感到敬畏。

我仰望星空，它是那樣自由而寧?kù)o；那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。

我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。”

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇四

第一段：引言（100字）。

作為幼兒教師，經(jīng)典誦讀是我工作中非常重要的一部分。經(jīng)典誦讀不僅可以幫助幼兒建立語(yǔ)言基礎(chǔ)，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，還可以啟發(fā)他們對(duì)生活、社會(huì)和情感的理解。在實(shí)踐中，我深感經(jīng)典誦讀對(duì)幼兒全面發(fā)展的巨大價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在經(jīng)典誦讀中的心得體會(huì)。

第二段：經(jīng)典故事的魔力（200字）。

每次我給幼兒們誦讀經(jīng)典故事的時(shí)候，都能看到他們迷醉的表情和全身心的投入。這讓我認(rèn)識(shí)到經(jīng)典故事的魔力。經(jīng)典故事以其簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，熟悉的人物和情節(jié)，能夠迅速吸引幼兒的注意力，讓他們?nèi)谌氲焦适轮腥?，感受其中的歡樂(lè)和困擾，培養(yǎng)他們的情感和想象力。在經(jīng)典故事中，幼兒不僅可以學(xué)到知識(shí)，還能通過(guò)模仿和角色扮演的活動(dòng)加深對(duì)故事的理解和體驗(yàn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和社交技巧。

第三段：培養(yǎng)語(yǔ)言基礎(chǔ)（300字）。

經(jīng)典誦讀對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在誦讀經(jīng)典兒歌時(shí)，幼兒可以通過(guò)對(duì)節(jié)奏和音調(diào)的模仿，加深對(duì)音樂(lè)元素的理解，提高音韻的感知和發(fā)音的準(zhǔn)確性。而在誦讀經(jīng)典故事時(shí)，幼兒可以通過(guò)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和理解，豐富自己的詞匯量和理解力。同時(shí)，通過(guò)與故事中的人物相互對(duì)話，幼兒可以提高口語(yǔ)表達(dá)的能力，培養(yǎng)交流和溝通的技巧。

第四段：激發(fā)思維發(fā)展（300字）。

經(jīng)典誦讀不僅可以幫助幼兒在語(yǔ)言方面得到發(fā)展，還可以激發(fā)他們的思維能力。在誦讀過(guò)程中，經(jīng)典故事中的情節(jié)和人物往往能夠引發(fā)幼兒的思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決技能。幼兒可以通過(guò)角色扮演和思考問(wèn)題的方式，嘗試分析問(wèn)題、尋找解決辦法，培養(yǎng)自己的判斷力和動(dòng)手能力。在和幼兒一起誦讀經(jīng)典故事的過(guò)程中，我常常能夠看到他們思維的啟發(fā)和成長(zhǎng)，這讓我覺(jué)得經(jīng)典誦讀是一個(gè)非常有效的教育工具。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)對(duì)經(jīng)典誦讀的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了經(jīng)典誦讀在幼兒教育中的重要性。它不僅幫助幼兒建立起扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力，還培養(yǎng)他們的情感和思維發(fā)展。作為幼兒教師，我將繼續(xù)努力在經(jīng)典誦讀中發(fā)揮引導(dǎo)和輔助的作用，讓每個(gè)幼兒都能夠從中受益，健康成長(zhǎng)。

總結(jié)：

經(jīng)典誦讀是幼兒教師的一項(xiàng)重要工作，它不僅可以幫助幼兒在語(yǔ)言方面得到全面發(fā)展，還能激發(fā)他們的思維能力。通過(guò)對(duì)經(jīng)典兒歌和故事的誦讀，幼兒可以提高語(yǔ)言表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)自己的情感和想象力，培養(yǎng)判斷和解決問(wèn)題的能力。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)努力在經(jīng)典誦讀中發(fā)揮引導(dǎo)和輔助的作用，讓每個(gè)幼兒都能夠從中受益，健康成長(zhǎng)。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇五

(二)。

四(4)。

四(3)。

四(2)。

讓我唱一首歌，我會(huì)唱《我愛(ài)祖國(guó)》。讓我繪一幅畫(huà)，我會(huì)畫(huà)《我的祖國(guó)》。讓我作一首詩(shī)，我會(huì)作《贊頌祖國(guó)》。請(qǐng)聽(tīng)四二班的詩(shī)朗誦我愛(ài)祖國(guó)。

四(1)。

問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。下面請(qǐng)欣賞四一班的詩(shī)朗誦《虞美人》《沁園春雪》。

五(4)。

下面請(qǐng)聽(tīng)五(4)班同學(xué)的朗誦《家，鄉(xiāng)，國(guó)》。

五(1)。

下面是五(1)班同學(xué)為我們帶來(lái)的毛澤東詩(shī)詞朗誦，讓我們一起領(lǐng)略毛澤東詩(shī)人的豪情，偉人的風(fēng)采。

五(2)。

五(5)。

下面請(qǐng)聽(tīng)五(5)班同學(xué)的朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》《水調(diào)歌頭》。

五(3)。

下面請(qǐng)欣賞五(3)班同學(xué)的古詩(shī)文朗誦《頌中華古詩(shī)文贊中華之瑰寶》。

六(4)。

下面請(qǐng)聽(tīng)六(4)班同學(xué)朗誦的《唐詩(shī)宋詞之最》。

六(1)下面請(qǐng)聽(tīng)六(1)班同學(xué)的朗誦《中國(guó)少年》。

六(3)。

下面請(qǐng)聽(tīng)六(3)班同學(xué)的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦。

六(5)。

下面請(qǐng)欣賞六(5)班同學(xué)朗誦的《春夏秋冬》。

六(2)。

(三)結(jié)束語(yǔ)。

甲：今天是一個(gè)歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)。

乙：今天是一個(gè)收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。

甲：同學(xué)們，在誦讀的路上，早一天走近名著，就早一天受益;早一天走向經(jīng)典，就早一天聰慧。讀名著，誦美文，善于積累，敏于思考，勤于練筆，讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。

乙：我相信，會(huì)有更多的人喜歡上美文誦讀。

甲：我相信，美文誦讀會(huì)帶給我們更多的欣喜。

乙：“在經(jīng)典中浸潤(rùn)，在詩(shī)海中徜徉”讓我們的學(xué)生走進(jìn)積淀著五千年民族精神的中華文化，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅程中“以千年文化為伴、與中華經(jīng)典同行”詩(shī)意幸福地成長(zhǎng)。

甲：老師們，同學(xué)們，今天的“美文誦讀”表演賽到這里就結(jié)束了。

乙：謝謝同學(xué)們的精彩表演，再見(jiàn)!

各位老師，各位同學(xué)：

大家下午好!

甲：我們營(yíng)造書(shū)香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，做二十一世紀(jì)中華少年。

乙：本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，開(kāi)展了中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，今天，就讓我們來(lái)展示我們的學(xué)習(xí)成果，(合)清源二小“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”展示會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，我們是中華少年，童年時(shí)光我們親近、誦讀經(jīng)典。

乙：金色的童年，如夢(mèng)如幻，我們是中華少年，校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典詩(shī)文。

丙：在中華五千年的浩瀚的歷史中。

丁：古詩(shī)文就像是一顆璀璨的明珠。

甲：在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝。

乙：又像是一股升騰了千年的香氣。

丙：在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊上彌漫、繚繞。

丁：我們的古詩(shī)文，

(合)形式多樣、內(nèi)容豐富。

甲：請(qǐng)欣賞由二、2班同學(xué)朗誦的古詩(shī)聯(lián)串《望廬山瀑布》等。四、3班同學(xué)做好準(zhǔn)備。

乙：逝去的是歷史，不滅的是精神，歲月帶不走千古之絕唱，光陰抹不去不朽的英魂。讓我們走近唐代「詩(shī)圣」杜甫。他憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝更是精湛令世人折服。

丙：他寫(xiě)有《出塞》曲多首，先寫(xiě)的九首稱《前出塞》，后寫(xiě)的五首稱《后出塞》。請(qǐng)欣賞由四(3)同學(xué)誦讀的《前出塞》、辛棄疾的《西江月》。一、3班同學(xué)做好準(zhǔn)備。

?。骸吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！闭?qǐng)欣賞由一、3班同學(xué)朗誦的《長(zhǎng)歌行》等。三、2班同學(xué)做好準(zhǔn)備。

甲：“田園詩(shī)人”陶淵明的詩(shī)多取材田園風(fēng)光、平常生活，語(yǔ)言樸素、情感真摯，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人所營(yíng)造的意境中去。請(qǐng)欣賞由三、2班同學(xué)朗誦的《歸田園居》。二、1班同學(xué)做好準(zhǔn)備。

乙：請(qǐng)欣賞由二、1班同學(xué)朗誦的《無(wú)題》、《古朗月行》，五、4班同學(xué)做好準(zhǔn)備。

丙：古詩(shī)《游子吟》是千年傳唱、膾炙人口、家喻戶曉的佳作，作者孟郊以短短的30個(gè)字，把慈母與游子之間的真情表達(dá)得如此生動(dòng)，還表達(dá)了孝順的游子對(duì)慈母報(bào)恩的情志。一起欣賞由五、4班同學(xué)帶給大家的《游子吟》、《清平樂(lè)、村居》，二、3班同學(xué)做好準(zhǔn)備。

?。罕话拙右追Q為“詩(shī)豪”的唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)作,傳誦極多，請(qǐng)欣賞由二、3班同學(xué)朗誦的《陋室銘》等。四、2班同學(xué)做好準(zhǔn)備。

甲、被人們稱為“詩(shī)仙”的唐代詩(shī)人李白給我們留下了許多著名詩(shī)篇，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！弊屛覀円黄鸶惺芾畎椎摹对孪陋?dú)酌》等，由四、2班同學(xué)朗誦。五、2班同學(xué)做好準(zhǔn)備。

?。赫?qǐng)欣賞由一、1班同學(xué)帶給大家的《長(zhǎng)歌行》、《春曉》一、2班同學(xué)做好準(zhǔn)備。

甲：最后讓我們?cè)俅胃惺芴K軾的詞《》由四、4班同學(xué)誦讀。

甲：感謝大家精彩的表演。在大家激情滿懷的朗誦中我們看到作為一位中華少年，是多么自豪。

乙：讓我們每個(gè)人都走進(jìn)古詩(shī)文的樂(lè)園，

丙：讓東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，

?。鹤屛迩晡幕哺谖覀冎腥A少年的心田。

甲：讓我們的校園充滿朝氣--。

乙：讓我們的心靈沐浴書(shū)香--。

丙：親愛(ài)的同學(xué)老師們，我們今天的活動(dòng)不僅僅是一個(gè)展示，更是我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)拓創(chuàng)新，傳承文明，把中華古詩(shī)文發(fā)揚(yáng)光大。

(合)謝謝大家。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇六

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，開(kāi)展“我們的節(jié)日端午”主題系列活動(dòng)，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以全員參與閱讀活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)等方式，吟誦、傳唱屈原詩(shī)歌、中華歷代愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇等，讓全體學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化氛圍的同時(shí)，受到愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)美德教育，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，營(yíng)造文明和諧的社會(huì)環(huán)境。

二、活動(dòng)主題：

誦中華經(jīng)典，做有德少年。

三、活動(dòng)時(shí)間：

44——66月。

四、活動(dòng)對(duì)象：

一至六年級(jí)學(xué)生。

五、活動(dòng)安排：

1、收集有關(guān)屈原、端午節(jié)的詩(shī)詞，班會(huì)課、午會(huì)課內(nèi)廣泛誦讀。通過(guò)吟誦屈原詩(shī)歌、中華歷代經(jīng)典愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇，掀起緬懷屈原愛(ài)國(guó)主義精神，認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，營(yíng)造文明和諧的社會(huì)環(huán)境。

2、挑選其中一首詩(shī)詞，班級(jí)內(nèi)排演，以此紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原，傳承愛(ài)國(guó)主義精神。

3、參加校級(jí)“我們的節(jié)日——端午節(jié)”經(jīng)典誦讀詩(shī)歌朗誦會(huì)比賽，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

六、活動(dòng)要求。

1、創(chuàng)新形式，務(wù)求實(shí)效。要不斷創(chuàng)新活動(dòng)的形式和載體，增強(qiáng)節(jié)日文化活動(dòng)的吸引力、感染力，努力增強(qiáng)中學(xué)生過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的意識(shí)。

2、請(qǐng)各班將活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)圖文信息資料做好保存，活動(dòng)結(jié)束后交學(xué)校保管。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇七

作為幼兒教師，在教學(xué)過(guò)程中，注重幼兒的閱讀和誦讀能力的培養(yǎng)尤為重要。經(jīng)典誦讀作為一種常見(jiàn)的教學(xué)方法，對(duì)于幼兒的發(fā)展起著重要作用。通過(guò)經(jīng)典誦讀，幼兒可以獲得語(yǔ)言表達(dá)的能力，培養(yǎng)審美情趣，以及積極的人生態(tài)度。在實(shí)踐中，我親身經(jīng)歷了一次次的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，深感其中的收獲。本文將從誦讀的影響、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、塑造審美情趣、培養(yǎng)人生態(tài)度三個(gè)方面闡述我對(duì)幼兒教師經(jīng)典誦讀的心得體會(huì)。

首先，經(jīng)典誦讀對(duì)于幼兒的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。誦讀可以幫助幼兒熟悉和理解經(jīng)典文學(xué)作品。通過(guò)誦讀，幼兒不僅可以聽(tīng)到故事和詩(shī)歌的情節(jié)，還能感受到文字所傳達(dá)的情感。在誦讀過(guò)程中，我注意到幼兒往往會(huì)加入自己的情感和表達(dá)方式，從而更好地理解和感受經(jīng)典的內(nèi)涵。誦讀還能幫助幼兒培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，從中嘗試著形容誦讀材料所描繪的人物和場(chǎng)景，激發(fā)和發(fā)展他們的想象力和表達(dá)能力。

其次，經(jīng)典誦讀培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒在誦讀中積極參與，通過(guò)模仿老師的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，將自己的情感表達(dá)出來(lái)。我會(huì)鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己，不用擔(dān)心錯(cuò)誤或不完整。誦讀能夠培養(yǎng)幼兒的發(fā)聲、節(jié)奏感和篇章邏輯能力，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我會(huì)不斷的引導(dǎo)幼兒表達(dá)更準(zhǔn)確、流利，加強(qiáng)他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。

再次，經(jīng)典誦讀可以塑造幼兒的審美情趣。經(jīng)典文學(xué)作品往往具有美的意境和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)對(duì)經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)，幼兒能夠體驗(yàn)到美，從而培養(yǎng)他們的審美情趣。我會(huì)引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)真欣賞經(jīng)典文學(xué)作品，并讓他們表達(dá)自己的感受。讓幼兒在文學(xué)的海洋中感受美的力量，培養(yǎng)他們對(duì)美的敏感和審美能力，幫助他們?cè)谌蘸蟾玫匦蕾p和創(chuàng)造美。

最后，經(jīng)典誦讀有助于培養(yǎng)幼兒積極的人生態(tài)度。經(jīng)典作品常常蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。通過(guò)誦讀，我會(huì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)悟其中的道理，讓他們?cè)跐撘颇信囵B(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。在誦讀過(guò)程中，我會(huì)帶著幼兒一起思考人生的意義，讓他們明白積極向上的人生態(tài)度是邁向成功的關(guān)鍵。通過(guò)誦讀，我希望能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)幼兒價(jià)值觀的引導(dǎo)和塑造，讓他們對(duì)待生活和面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)定和積極。

總之，幼兒教師經(jīng)典誦讀是一種有益的教學(xué)方法。通過(guò)經(jīng)典誦讀，幼兒能夠受益匪淺。它能夠影響幼兒的發(fā)展，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，塑造他們的審美情趣，以及培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度。作為幼兒教師，我將繼續(xù)致力于經(jīng)典誦讀的推廣和實(shí)施，幫助幼兒形成全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇八

中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我市主動(dòng)響應(yīng)語(yǔ)委組織開(kāi)展的“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全市各校園范圍內(nèi)深入開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀，營(yíng)造主動(dòng)向上、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓師生喜愛(ài)吟誦古代經(jīng)典，有利于提高其綜合素質(zhì)，豐厚精神底蘊(yùn)，營(yíng)造優(yōu)良的讀書(shū)氛圍。經(jīng)典誦讀在全市校園中逐步掀起高潮。我市可謂全員參與，全情投入，誦讀熱度日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。

一、思想上高度重視，不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，小學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道，擴(kuò)大影響。

二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案。

1、明確活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)未成年學(xué)生優(yōu)良的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)文化發(fā)展。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的'展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

各學(xué)校根據(jù)上級(jí)的工作安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校有專(zhuān)人檢查，確保誦讀時(shí)間。

3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。

一些學(xué)校利用如升旗儀式等特殊時(shí)間組織教室誦讀比賽，及時(shí)評(píng)價(jià);每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示;部分學(xué)校教室還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕鏄?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

除了教育局規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外，部分學(xué)校還圍繞“書(shū)香、竹韻”的校園文化主題，將重點(diǎn)放在古詩(shī)詞、經(jīng)典美文方面，各班自主選了一些經(jīng)典古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專(zhuān)門(mén)發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)也有了我校的經(jīng)典誦讀校本教材。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，在大課間活動(dòng)中展示，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。本年度對(duì)各學(xué)校進(jìn)行了多次檢查，嚴(yán)格按照各級(jí)的誦讀要求進(jìn)行評(píng)比，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)各校的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5、措施方法到位。

重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求各校四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，低年級(jí)每?jī)芍鼙痴b一首古詩(shī)，厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

6、各小學(xué)學(xué)生踴躍參與，參與認(rèn)識(shí)強(qiáng)。

自從“我們的節(jié)日·端午”中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，全市制定了活動(dòng)方案，及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議將通知轉(zhuǎn)發(fā)到全市各有關(guān)小學(xué)校。各校利用晨會(huì)、班會(huì)課進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，動(dòng)員全班學(xué)生投入到“我們的節(jié)日·端午”中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)中來(lái)，全市158所小學(xué)全部參加此項(xiàng)活動(dòng)，占邳州市全市學(xué)?？倲?shù)的74%。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)決賽和市主辦單位評(píng)定：明德實(shí)小等10個(gè)學(xué)校榮獲一等獎(jiǎng)，鄒莊鎮(zhèn)中心小學(xué)等20個(gè)學(xué)校榮獲二等獎(jiǎng)，紅旗小學(xué)等30個(gè)學(xué)校榮獲三等獎(jiǎng)，戴莊鎮(zhèn)中心小學(xué)等40個(gè)小學(xué)榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三、收獲和體會(huì)。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的優(yōu)良氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，主動(dòng)推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我市各項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們的家鄉(xiāng)將會(huì)變得更加的完美!

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇九

通過(guò)省校外聯(lián)精心組織安排的課程，不僅讓我領(lǐng)略了各位優(yōu)秀播音老師的授課風(fēng)采，也是我懂得了經(jīng)典是文化的精粹，是人類(lèi)文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)了做人，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，它像絲雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地泫潤(rùn)我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時(shí)增強(qiáng)了民族自信心和自豪感。

在各位老師的指導(dǎo)下，我們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我驚喜的感受到開(kāi)展這次經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。

這次培訓(xùn)各位授課老師從最基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，從漢語(yǔ)普通話的聲母、韻母、聲調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，講述吐字歸音的方法，加深我們對(duì)于漢語(yǔ)普通話的認(rèn)識(shí)，使其具備能夠在日常工作中糾正青少年普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的能力;講授播音發(fā)聲對(duì)氣息控制技巧、口腔控制技巧、共鳴、聲音彈性等方面的要求，使我們從理論上系統(tǒng)了解播音主持的生理控制技巧;系統(tǒng)講述語(yǔ)言表達(dá)的情景再現(xiàn)、內(nèi)在語(yǔ)、對(duì)象感、停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏的基本內(nèi)容，提高我們?cè)谔幚硪黄寮蛑v述一段故事時(shí)表達(dá)能力，使其具備輔導(dǎo)青少年處理稿件的基本能力。由授課老師適當(dāng)示范，或欣賞名家的朗誦、配音片段，并引導(dǎo)我們對(duì)作品中的表達(dá)技巧加以分析、理解。

通過(guò)這次短暫而又緊張的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到在校外教育這條充滿活力和生機(jī)的隊(duì)伍里，需要我不斷學(xué)習(xí)。希望這樣的培訓(xùn)活動(dòng)以后我們能夠多參加，感謝省校外聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和教師的精心組織與安排，為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了兄弟校外活動(dòng)中心教師交流的平臺(tái)，今后我一定努力工作，報(bào)答國(guó)家對(duì)我們的培養(yǎng)，為校外教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇十

在職50周歲以下的教師(50周歲以上教師歡迎積極參加)。

二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)。

11月中旬(第12周),具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。

三、比賽要求。

(一)比賽作品以傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩(shī)文為主,可以是中國(guó)古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品,詩(shī)歌、散文體裁不限。

(二)參賽作品朗誦時(shí)間個(gè)人節(jié)目不超過(guò)4分鐘,集體節(jié)目不超過(guò)8分鐘。個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目不可兼報(bào)。

(三)朗誦可以適當(dāng)配以音樂(lè)、舞蹈,以增強(qiáng)藝術(shù)效果。集體朗誦節(jié)目參演人數(shù)一般不超過(guò)10人。

四、比賽分組和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

比賽分個(gè)人組和集體組。

各組按參賽節(jié)目的10%、20%、30%的獲獎(jiǎng)比例分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。

內(nèi)容與表達(dá)(70分)。

(1)朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強(qiáng)。

(2)語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,表達(dá)自然流暢。

(3)感情真摯飽滿,語(yǔ)調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當(dāng)。

(4)能正確把握作品內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力。

(5)朗誦為主,表演為輔,表演與朗誦融為一體。

形象(15分)。

(1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

(2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方。

(3)手勢(shì)、表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)合理,能正確反映作品的內(nèi)涵。

創(chuàng)新(15分)。

(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,朗誦者使用的詮釋方式能給人耳目一新的感覺(jué)。

(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂(lè),或以其他富有特色的形式朗誦。

(3)背景協(xié)調(diào),氛圍營(yíng)造、道具使用等有創(chuàng)意。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇十一

第一段：引言（引出主題）。

幼兒教師是一份崇高而神圣的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的重任。在幼兒教育中，誦讀經(jīng)典是一項(xiàng)常見(jiàn)且重要的教育活動(dòng)。誦讀經(jīng)典不僅有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和情感溝通，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深有體會(huì)，誦讀經(jīng)典對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。本文將分享我作為一名幼兒教師，在誦讀經(jīng)典中獲取的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

第二段：感受經(jīng)典的力量。

誦讀經(jīng)典給我留下了深刻的印象，它能喚起幼兒內(nèi)心深處的情感和思考。在誦讀的過(guò)程中，我不僅能夠感受到經(jīng)典作品中的美妙語(yǔ)言之盛，也能體會(huì)到作品所傳遞的深刻內(nèi)涵。這些經(jīng)典作品不僅是優(yōu)秀的文學(xué)之作，更是智慧和情感的結(jié)晶。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我用微笑、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事的世界，他們會(huì)莫名生出一種親切感和共鳴，仿佛就置身于故事中一樣。這種情感的共鳴讓誦讀過(guò)程充滿了樂(lè)趣和意義。

第三段：促進(jìn)幼兒發(fā)展。

誦讀經(jīng)典對(duì)幼兒的發(fā)展有著積極的影響。首先，誦讀經(jīng)典能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知。經(jīng)典作品中流暢的語(yǔ)言和鮮活的形象可以幫助幼兒豐富自己的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。其次，誦讀經(jīng)典可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)典作品往往意境深遠(yuǎn)，情節(jié)曲折，這會(huì)激發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想能力和想象力。最后，誦讀經(jīng)典對(duì)幼兒的情感發(fā)展也有著顯著的促進(jìn)作用。經(jīng)典作品中的主人公往往有鮮明的個(gè)性和飽滿的情感，幼兒通過(guò)與他們的情感交流，能夠培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力和情緒管理能力。

第四段：構(gòu)建誦讀氛圍的重要性。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到構(gòu)建誦讀氛圍的重要性。首先，構(gòu)建良好的誦讀氛圍有助于提高幼兒的專(zhuān)注力和注意力。在安靜、溫馨的氛圍下，幼兒更容易集中注意力，進(jìn)入故事的情景中。其次，構(gòu)建誦讀氛圍能夠促進(jìn)幼兒與故事產(chǎn)生情感共鳴。通過(guò)合理地布置教室環(huán)境、選擇適合的誦讀故事和采取有效的誦讀方式，可以讓幼兒更好地與故事進(jìn)行情感互動(dòng)。最后，構(gòu)建誦讀氛圍可以提高教師和幼兒之間的親密度。在誦讀的過(guò)程中，教師可以與幼兒進(jìn)行面對(duì)面的交流，增加彼此之間的了解和信任。

第五段：誦讀經(jīng)典在實(shí)踐中的策略。

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)采取適當(dāng)?shù)牟呗阅軌蚋玫匾龑?dǎo)幼兒與經(jīng)典進(jìn)行互動(dòng)。首先，選擇適合幼兒年齡和發(fā)展水平的經(jīng)典作品。對(duì)于不同年齡段的幼兒，要有針對(duì)性地進(jìn)行選擇，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單以至于無(wú)聊，也不能過(guò)于復(fù)雜以至于難以理解。其次，運(yùn)用多樣化的表達(dá)方式?？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)、動(dòng)作、游戲等方式，來(lái)幫助幼兒更好地理解和感受經(jīng)典故事中的情節(jié)和情感。最后，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)人表達(dá)。在誦讀結(jié)束后，可以邀請(qǐng)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟，可以畫(huà)畫(huà)、模仿角色、編寫(xiě)心得等形式。

總結(jié)：

誦讀經(jīng)典在幼兒教育中具有不可忽視的作用，它能夠喚起幼兒對(duì)美的追求、情感的感知，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和情感溝通。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該重視誦讀經(jīng)典的教育價(jià)值，努力構(gòu)建良好的誦讀氛圍，并采取有效的策略引導(dǎo)幼兒積極參與誦讀活動(dòng)。相信在不斷的實(shí)踐中，我們將會(huì)更好地發(fā)掘并應(yīng)用誦讀經(jīng)典的力量，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇十二

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。

乙：親愛(ài)的同學(xué)們：

合：大家好!

甲：泱泱華夏幾千年，多少文人墨客為我們留下了不朽的文化瑰寶。

乙：泱泱華夏幾千年，又有多少仁人志士為我們留下了不朽的精神瑰寶。漢樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞、明清小說(shuō)精彩紛呈，成為中華優(yōu)秀燦爛文化的代表。

甲：作為文化的傳承者，作為新時(shí)代的教育工作者，我們有責(zé)任帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，引領(lǐng)學(xué)生在滿園書(shū)香中盡享讀書(shū)之樂(lè)，靜品成長(zhǎng)幸福!

乙：在這飄散著濃郁書(shū)香的舞臺(tái)上，讓我們共誦美文，傳承華夏文明。

甲：在這飛揚(yáng)著濃郁書(shū)香的誦讀中，讓我們聆聽(tīng)詩(shī)文書(shū)韻，感受文字的美妙力量。

乙：美文如畫(huà)，誦讀如歌，讓我們盡現(xiàn)風(fēng)采，共同感受美文誦讀的魅力!

甲：今天，我們隆重舉行昭仁中心小學(xué)首屆“美文誦讀”表演賽。

乙：下面請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹蒞臨今天“美文誦讀”表演賽現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們是：

乙：讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)以上各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委老師的光臨表示最衷心感謝!

甲：下面我把本次比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)介紹如下：

1、內(nèi)容健康向上。

2普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓。

3、語(yǔ)速：朗誦抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜，教材的感情基調(diào)處理得當(dāng)。

4、臺(tái)風(fēng)：具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽(tīng)眾共鳴。

5、儀態(tài)：儀態(tài)自然大方，動(dòng)作得體。

本次比賽，以年級(jí)組為單位進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。

乙：下面我宣布昭仁中心小學(xué)首屆“美文誦讀”表演賽正式開(kāi)始。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇十三

“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國(guó)、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書(shū)為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的，使教師們多一些文化積淀，寫(xiě)起文章來(lái)如行云流水，說(shuō)起話來(lái)字字珠璣。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則;學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。

貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過(guò)背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在讀誦的過(guò)程中語(yǔ)言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語(yǔ)感語(yǔ)境。經(jīng)典美文誦讀可以當(dāng)今學(xué)生“讀書(shū)苦，苦讀書(shū)”的現(xiàn)狀，走出一條快樂(lè)閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇十四

通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大吧，其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來(lái)兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因?yàn)樗粋€(gè)哲理:“能者為師，虛心請(qǐng)教?！蹦阋?jiàn)過(guò)高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見(jiàn)過(guò)大海吧?它是那樣壯麗無(wú)邊!山之高，是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭;海之闊，是因?yàn)樗奂饲f(wàn)條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長(zhǎng)處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊!

在我們的日常生活中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧!在這個(gè)140多人的集體里，就有我許多的良師益友:他們的才華和智慧都值得我好好學(xué)習(xí)。這樣我不就可以在這萬(wàn)頃綠田中增添自己更多知識(shí)的養(yǎng)分嗎?這正是《論語(yǔ)》孔子傳與我的做人學(xué)問(wèn)的道理呀!

真的，人的一生猶如一條長(zhǎng)路，有許多的岔道，我們有時(shí)會(huì)走錯(cuò)路，但有人會(huì)來(lái)提醒你，它就是國(guó)學(xué)就是經(jīng)典詩(shī)文，因?yàn)樗奂怂谐晒θ说慕?jīng)驗(yàn)，是民族智慧的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒(méi)有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。而且對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)讀誦經(jīng)典，自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

經(jīng)典是文化的精粹，是人類(lèi)文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)了做人，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍窠z雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地泫潤(rùn)的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時(shí)了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開(kāi)展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。

一、學(xué)生收益多。

1、孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。

開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步。

2、道德修養(yǎng)得到完善。

經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！缎氯纸?jīng)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺(jué)地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂(lè)意與他人交流、合作。在家里，她們總對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說(shuō)話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問(wèn)什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒(méi)有禮貌了?！缎氯纸?jīng)》中的“明人倫，孝第一，家道昌，門(mén)風(fēng)正。對(duì)長(zhǎng)輩，忌無(wú)禮，凡出言，用敬語(yǔ)”·誦讀經(jīng)典后的學(xué)生的種.種變化猶如一股春風(fēng)，給波瀾不驚的生活注入了新的活力。更能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇十五

各位老師，全體同學(xué)們：

首先我向獲獎(jiǎng)的集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀。

我?？梢哉f(shuō)是首屆中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)已落下帷幕。本次誦讀活動(dòng)從前期策劃到具體實(shí)施，都得到了語(yǔ)文教研組的大力支持，尤其是這一周來(lái)，早晚我們都能聽(tīng)到同學(xué)們誦讀經(jīng)典的朗朗書(shū)聲；夜色降臨后，也能聽(tīng)到語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀的領(lǐng)讀聲。今天的經(jīng)典詩(shī)文誦讀現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，掀起我校誦讀經(jīng)典的高潮。每一次大型活動(dòng)，都是師生體現(xiàn)素質(zhì)、展示風(fēng)采的平臺(tái)。通過(guò)本次誦讀活動(dòng)，我們欣喜的看到，學(xué)校有一支團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì)，有一批積極參與、在班級(jí)內(nèi)勇于爭(zhēng)當(dāng)“小演員”、為班級(jí)爭(zhēng)光爭(zhēng)榮譽(yù)的優(yōu)秀學(xué)生。正是由于你們充分利用時(shí)間，合理利用時(shí)間，在教、學(xué)任務(wù)如此繁重情況下的辛勤付出，本次經(jīng)典誦讀活動(dòng)才能取得圓滿成功。

本次經(jīng)典誦讀活動(dòng)，各年級(jí)都充分展示了自己的年級(jí)特色，一批選材貼切、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨(dú)特的經(jīng)典誦讀節(jié)目脫穎而出。三年級(jí)的《三字經(jīng)》，選材于中華千古流傳的著名詩(shī)詞，結(jié)合年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)，以唱誦結(jié)合的形式展現(xiàn)出了磅薄氣勢(shì)。三年級(jí)組的《童話伴我成長(zhǎng)》，創(chuàng)意獨(dú)具匠心，準(zhǔn)備充分，孩子們的表演精彩紛呈，引起了全校學(xué)生的共鳴，實(shí)屬精品。學(xué)前班的積極參與，使得全校學(xué)生的參與率達(dá)到了100﹪，也在他們幼小的心靈深處埋下了詩(shī)的啟蒙和經(jīng)典的種子。

通過(guò)本次誦讀活動(dòng)，我們也看到了一些不盡人意之處，對(duì)各年級(jí)提出以下建議。首先，選材方面。有些年級(jí)的選材與“經(jīng)典”這一要求還有差距。我們舉辦誦讀的目的，就是將五千年的中華經(jīng)典文化代代傳承，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中感悟歷史、拓展思維，升華生命。六年級(jí)的選材非常貼切本次活動(dòng)主題，但有些年級(jí)組的選取的材料還算不上經(jīng)典。

其次，創(chuàng)意方面。比起上學(xué)期“七一”的詩(shī)歌朗讀活動(dòng)已有很大突破，誦讀成果表現(xiàn)形式更加豐富。但仍有個(gè)別年級(jí)的展示還停留于齊背詩(shī)文，形式上略顯單調(diào)。

第三，指導(dǎo)方面。如果教師們對(duì)學(xué)生誦讀技巧指導(dǎo)更到位一些，更細(xì)致一些，有些節(jié)目的展示效果會(huì)更好。

第四，參與方面。學(xué)校的每一次大型活動(dòng)，是給每一位學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，希望大家能給每一位學(xué)生上臺(tái)的機(jī)會(huì)，參與的范圍更廣一些，參與的時(shí)間更長(zhǎng)一些。為了我校的經(jīng)典誦讀具有長(zhǎng)效性，為以后的經(jīng)典誦讀與校本教材的開(kāi)發(fā)提供可行的現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，我再提出如下建議：

首先思想要領(lǐng)先，行動(dòng)要迅速。經(jīng)典誦讀活動(dòng)是教育部、國(guó)家語(yǔ)委于9月正式啟動(dòng)的。其目的就是在全社會(huì)開(kāi)展文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使廣大人民群眾，特別是廣大青少年，進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中國(guó)文化，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文明，在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新。在今天的經(jīng)典誦讀后，我希望語(yǔ)文教研組抓住這個(gè)良好的機(jī)會(huì)，借鑒本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，組織語(yǔ)文組成員盡快投入到校本教材的開(kāi)發(fā)當(dāng)中去，分年級(jí)規(guī)定了各年段保底的誦讀篇目，并要求人人過(guò)關(guān)。態(tài)度決定高度，希望語(yǔ)文教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足實(shí)際，精心部署，做到思想領(lǐng)先，認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)迅速，做好經(jīng)典誦讀校本課程校本教材的編制工作。我校要堅(jiān)持“人人參與、普及提高”的原則，積極組織多種活動(dòng)，全方位、多層次、多領(lǐng)域地促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)健康發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)經(jīng)典誦讀的課程化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；鸵?guī)范化，保證誦讀效果。要堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合，與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，充分發(fā)揮文化經(jīng)典的育人功能。將來(lái)要在校園內(nèi)營(yíng)造了濃郁的經(jīng)典文化氛圍，讓經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都接受經(jīng)典的熏陶，體味經(jīng)典的無(wú)窮魅力。

中華文化經(jīng)典是五千年文明的精髓，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，百利而無(wú)一害。誦讀經(jīng)典詩(shī)文，讓學(xué)生在朗誦中感受中華民族優(yōu)秀的歷史和文化，也陶冶了美的情操，感受到中華文化的獨(dú)特魅力，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們誦讀詩(shī)文的積極性，為“書(shū)香校園”增添了濃厚的教育氛圍，讓校園生活多姿多彩。讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為我校的文化品牌。

[

]

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇十六

通過(guò)省校外聯(lián)精心組織安排的課程，不僅讓我領(lǐng)略了各位優(yōu)秀播音老師的授課風(fēng)采，也是我懂得了經(jīng)典是文化的精粹，是人類(lèi)文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)了做人，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，它像絲雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地泫潤(rùn)我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時(shí)增強(qiáng)了民族自信心和自豪感。

在各位老師的指導(dǎo)下，我們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我驚喜的感受到開(kāi)展這次經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。

這次培訓(xùn)各位授課老師從最基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，從漢語(yǔ)普通話的聲母、韻母、聲調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，講述吐字歸音的方法，加深我們對(duì)于漢語(yǔ)普通話的認(rèn)識(shí)，使其具備能夠在日常工作中糾正青少年普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的能力;講授播音發(fā)聲對(duì)氣息控制技巧、口腔控制技巧、共鳴、聲音彈性等方面的要求，使我們從理論上系統(tǒng)了解播音主持的生理控制技巧;系統(tǒng)講述語(yǔ)言表達(dá)的情景再現(xiàn)、內(nèi)在語(yǔ)、對(duì)象感、停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏的基本內(nèi)容，提高我們?cè)谔幚硪黄寮蛑v述一段故事時(shí)表達(dá)能力，使其具備輔導(dǎo)青少年處理稿件的基本能力。由授課老師適當(dāng)示范，或欣賞名家的朗誦、配音片段，并引導(dǎo)我們對(duì)作品中的表達(dá)技巧加以分析、理解。

通過(guò)這次短暫而又緊張的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到在校外教育這條充滿活力和生機(jī)的隊(duì)伍里，需要我不斷學(xué)習(xí)。希望這樣的培訓(xùn)活動(dòng)以后我們能夠多參加，感謝省校外聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和教師的精心組織與安排，為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了兄弟校外活動(dòng)中心教師交流的平臺(tái)，今后我一定努力工作，報(bào)答國(guó)家對(duì)我們的培養(yǎng)，為校外教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

文檔為doc格式。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇十七

“一本課本，一張嘴，就能上好國(guó)學(xué)課”王老師做到了。“不求甚解，”熟讀成誦，這是國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的最基本原則?！八刈x”是經(jīng)典誦讀的基本方法。

通過(guò)聽(tīng)課及專(zhuān)家的講評(píng)活動(dòng)，心結(jié)以解開(kāi)，明確了目標(biāo)，把握好策略，更堅(jiān)定了自己上好國(guó)學(xué)課的決心與自信心。

第一屆經(jīng)典誦讀時(shí)，我和教研室的幾位同志深入各所學(xué)校驗(yàn)收節(jié)目。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是偏愛(ài)文學(xué)，喜歡朗誦，前來(lái)只想踏踏實(shí)實(shí)有所收獲。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑：為什么有些學(xué)校把誦讀經(jīng)典變成了藝術(shù)表演?有所不解，但也不便闡述自己的觀點(diǎn)。在我的意識(shí)里，經(jīng)典朗誦應(yīng)以“誦”為主，在古典音樂(lè)的伴奏下，猶如在聆聽(tīng)一位德高望重的長(zhǎng)者、智者講述生活的經(jīng)驗(yàn)、生命的真諦、生存的，讓人們仿佛徜徉于知識(shí)的黃金海岸。這是第一次經(jīng)典誦讀給我的印象。

時(shí)值一年，第二屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀又拉開(kāi)了帷幕。這次的小學(xué)組在市二小舉行。那天原本想早點(diǎn)去，由于陪同王宜振老師去得太晚了。急匆匆來(lái)到二小，早已燈火輝煌，霓虹閃爍，人群攢動(dòng)。舞臺(tái)兩邊大屏幕上的字滾動(dòng)著。找了一個(gè)位置站在那里認(rèn)真觀看起來(lái)。

朗誦、著裝無(wú)可挑剔，比去年的整體水平明顯提高很多。家長(zhǎng)也來(lái)得不少。這樣的陣勢(shì)足以讓聽(tīng)眾從國(guó)學(xué)經(jīng)典中找回中國(guó)人曾經(jīng)珍惜過(guò)而現(xiàn)代卻缺失了的國(guó)魂。通過(guò)這種渠道對(duì)中國(guó)典籍的宣傳，喚起了人們對(duì)傳統(tǒng)的親近感，激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣。我邊看邊想：如果把這項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質(zhì)肯定會(huì)發(fā)生巨大的變化。無(wú)論是在課堂上還是在家里，孩子們的語(yǔ)言一定變得豐富靈動(dòng)，也一定會(huì)妙語(yǔ)連珠，出口成章;寫(xiě)作文也會(huì)引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇十八

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。

今天，我們?nèi)熒谶@里隆重集會(huì)，舉行經(jīng)典誦讀比賽，在比賽中，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，朗誦的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有的清新優(yōu)美，有的動(dòng)情感人，有像山洪暴發(fā)、又像涓涓溪流，一篇篇經(jīng)典讓我們回味無(wú)窮，也再一次詮釋了經(jīng)典詩(shī)文在朗誦上平仄、押韻的美感。

可見(jiàn)我們各位老師再背后付出的辛勞，在這里我道一聲，你們辛苦了!同時(shí)此次經(jīng)典誦讀也突顯了我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的思想情操。讓我們感受到了中華文化的博大精深，讓我們享受著五千年的文明給我們留下的巨大的精神寶典，同學(xué)們，本次經(jīng)典誦讀比賽已圓滿落幕，但是，誦讀的任務(wù)卻沒(méi)有結(jié)束，它應(yīng)該是延續(xù)的，是長(zhǎng)久的。誦讀經(jīng)典詩(shī)文可以使我們加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀文化的理解，在誦讀中親近經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)經(jīng)典，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)經(jīng)典，愛(ài)我中華，就要讀經(jīng)典，每個(gè)人，教師也好，學(xué)生也好，都要參與到中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中去，希望我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合我校每天一小時(shí)的讀書(shū)等一系列的活動(dòng)，通過(guò)誦讀延續(xù)我們中華經(jīng)典，這些打著中華烙印的經(jīng)典將會(huì)深深的印入我們的骨髓里，改變我們的氣質(zhì)、我們的格調(diào)。在中華美德的滋養(yǎng)下，我們的生活將更加陽(yáng)光，在誦讀千古美文中，我們的人生將更加多彩。

最后，我衷心地希望，在我們?nèi)熒墓餐ο拢越?jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，與經(jīng)典同行，以圣賢為友，讓誦讀伴隨我們成長(zhǎng)，讓書(shū)香溢滿我們校園!讓誦讀經(jīng)典成為我們傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)亮點(diǎn)。

教師經(jīng)典課文誦讀心得體會(huì)總結(jié)篇十九

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國(guó)教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

幾天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我們受益菲淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目標(biāo)。

非常感謝莫旗教研培訓(xùn)中心給我一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更感謝老師對(duì)我的這次培訓(xùn)，忠心的說(shuō)一聲老師你們辛苦了。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。