通過寫心得體會(huì)，我們可以記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，留下寶貴的回憶。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體案例或個(gè)人經(jīng)歷，讓讀者更好地理解你的觀點(diǎn)。以下是一些同學(xué)們分享的心得體會(huì)，可以給我們提供很多有益的啟示。

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇一

鞍鋼是我國(guó)最大的鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)之一，在生產(chǎn)鋼材的同時(shí)，鞍鋼注重環(huán)保，近年來他們?nèi)〉昧瞬凰椎某煽?jī)。在我有幸參觀了鞍鋼之后，深感鞍鋼環(huán)保的理念深深地感染了我，讓我深深地體會(huì)到：環(huán)保是我們每個(gè)人的責(zé)任。

第二段：輪廓部分。

鞍鋼環(huán)保的理念，主要表現(xiàn)在除塵、廢水處理、能源管理等方面。特別是鞍鋼精煉廠，它采用了國(guó)際領(lǐng)先的紀(jì)律裝置技術(shù)，讓廢氣排放更為純凈。廢水處理也采用了多種方法，讓廢水被回用，大幅度減少環(huán)境污染。在能源管理方面，鞍鋼大力推行了清潔能源開發(fā)、高效利用等方案。著重使用煤炭中的低溫氧化物和廢氣余熱發(fā)電，以減少能源消耗。

第三段：影響部分。

鞍鋼環(huán)保的理念的實(shí)行帶來的第一個(gè)影響就是環(huán)保效果得到初步實(shí)現(xiàn)。大量的處理廢水、大氣中的塵煙，讓周邊的環(huán)境明顯得到了改善。環(huán)保理念的實(shí)施，充分體現(xiàn)了企業(yè)社會(huì)責(zé)任的意義，鼓勵(lì)員工自覺遵守環(huán)保法規(guī)，樹立企業(yè)形象和經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到了雙贏的辦法。

第四段：學(xué)習(xí)部分。

鞍鋼環(huán)保的理念，我學(xué)到了一些東西。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)身邊隨處可見的大片的垃圾時(shí)，我會(huì)想起鞍鋼，從而想要撿起來做垃圾分類處理。讓環(huán)境變得更美好，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去承擔(dān)。而且環(huán)保不是一個(gè)短期內(nèi)就可以完成的工作，它需要我們每個(gè)人時(shí)刻關(guān)注和努力。

第五段：結(jié)論部分。

鞍鋼環(huán)保給我的感悟是，環(huán)保其實(shí)是一件讓我們身邊的環(huán)境能夠變得美好的事情。而美好的環(huán)境是需要我們每個(gè)人的努力去創(chuàng)造和維護(hù)的。換句話說，鞍鋼通過充分的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，環(huán)保不是一個(gè)單獨(dú)的、吸引眼球的行為，而是一種需要我們時(shí)刻警醒的責(zé)任。因此，我們每個(gè)人都要試著做出一些實(shí)質(zhì)性的改變，讓環(huán)境變得更加美好。

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇二

運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有計(jì)劃地保護(hù)環(huán)境，預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化，控制環(huán)境污染，促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，下面豆花問答網(wǎng)小編為大家介紹一些環(huán)保教育心得體會(huì)，歡迎查閱。

今天，老師帶我們五年級(jí)40人去參觀了垃圾焚燒廠。我們坐車一個(gè)小時(shí)到達(dá)了廣州市垃圾焚燒廠。

下車后，一座豪華的高樓大廈呈現(xiàn)在我們面前，里面有一個(gè)姐姐，我們疑惑：老師不是要帶我們?nèi)ダ贌龔S嗎?為什么帶我們來這呢?老師叫我們排好隊(duì)，然后帶我們進(jìn)去這座高樓大廈。那個(gè)姐姐微笑著說：“歡迎來到垃圾焚燒廠！”啊，原來這就是垃圾焚燒廠！我們進(jìn)去后，姐姐依次向我們介紹了垃圾焚燒的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、作用等，我們知道了：中國(guó)全年共有兩億噸垃圾，等于兩座越秀山，垃圾圍城給中國(guó)敲響了警鐘，早在1983年，北京三環(huán)路與四環(huán)路的環(huán)帶區(qū)上占地50平方米以上的垃圾堆就有4700多座，后來北京市政府斥資3億元才解決。

生活垃圾處理經(jīng)歷了無序處理、簡(jiǎn)易處理、環(huán)保處理等不同發(fā)展階段。環(huán)保處理是目前世界上應(yīng)用最廣泛的生活垃圾處理方式。美國(guó)、歐洲、日本等國(guó)家在選擇處理生活垃圾的方式時(shí)，已淘汰了基本填埋處理方式，高效的焚燒處理方式已成為主要方式。

垃圾焚燒的處理方式是——進(jìn)垃圾——投垃圾——焚燒——爐渣送去綜合利用——煙氣處理——在線監(jiān)測(cè)——蒸汽發(fā)電——上網(wǎng)供電。除此之外，焚燒時(shí)的無害成分還可以轉(zhuǎn)化成水、氧氣等。

作為首部心靈環(huán)保微電影，《霾沒了》直面社會(huì)敏感話題，深挖現(xiàn)代都市強(qiáng)人的內(nèi)心脆弱，用觸人心扉的圣誕故事，呼喚純真的心。

從物質(zhì)層面上看，我國(guó)尤其是北京這類大城市，已經(jīng)被環(huán)境污染折磨得遍體鱗傷。尤其是近兩年最肆虐的霧霾，已經(jīng)讓人們達(dá)到了談之色變的程度。從精神層面上看，許多都市強(qiáng)人們，都像周迅在片中飾演的女高管錢雪漫一樣，表面強(qiáng)勢(shì)內(nèi)心空虛，由于對(duì)身邊人缺乏足夠的信任，所以下意識(shí)用自私和冷漠保護(hù)著自己。物質(zhì)的霧霾和精神上的霧霾，讓我們對(duì)很多事情的判斷出現(xiàn)了匪夷所思的離場(chǎng)。比如那個(gè)本是公益的捐衣物活動(dòng)，從另一個(gè)立場(chǎng)看過去，就是陰險(xiǎn)狡詐的騙局。

其實(shí)不然，我們都知道，整個(gè)氣候的霾化，源于成百上千的工廠煙囪、成千上萬的汽車尾氣、成萬上億的“不注意”。正是這百千萬億的匯聚，才形成了如今強(qiáng)大無比的霾。那么如果我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)一滴的好，理論上就可以實(shí)現(xiàn)物理變化的逆運(yùn)行?！饿矝]了》就是希望通過一個(gè)小故事，讓人們明白這個(gè)道理。

周迅飾演的錢雪漫面對(duì)如今物質(zhì)和精神的雙重霧霾，心態(tài)和大眾一樣，都有著無從下手的感覺?？墒恰皭壕持稀币?jiǎng)儕Z她美貌的威脅，是她不得不比其他人先行動(dòng)一步。由于上文所述的心態(tài)阻礙，她的這一步走得極為艱難----她真切地感受到了“無從下手”。然而，就在她依然為無從下手而苦惱的時(shí)候，她之前不經(jīng)意間付出的一點(diǎn)一滴，在經(jīng)過了數(shù)個(gè)人一點(diǎn)一滴的加持后，匯聚成了足以掃除一個(gè)人精神層之霾的力量?？吹搅诉@個(gè)連鎖反應(yīng)，眾人在圣誕鐘聲敲響的時(shí)刻，看到了以小個(gè)體解決大難題的希望。

當(dāng)一點(diǎn)一滴的光芒匯聚在一起的時(shí)候，別說是霾了，連徹夜的黑暗都能照亮??！

作為國(guó)內(nèi)首部心靈環(huán)保微電影，《霾沒了》講述了一個(gè)職場(chǎng)女強(qiáng)人錢雪漫從自私勢(shì)利到寬容博愛的轉(zhuǎn)變。作為公司老板，周迅扮演的錢雪漫對(duì)待員工極度苛刻，不僅讓員工每天加班，而且對(duì)于公司的元老家人重病也沒有絲毫憐憫之情，甚至還認(rèn)為別人組織的公益活動(dòng)是騙財(cái)騙物，帶有典型的罪惡資本家嘴臉，堪稱新一代的“周扒皮”。

對(duì)于這部蒙牛微電影來說，其中依舊灌輸了其一點(diǎn)一滴的好這一理念。而且通過微電影表達(dá)了勿以惡小而為之，勿以善小而不為的中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓。原本在周迅看來，加班是工作不努力的表現(xiàn)，員工家人患病又不是自己造成的顯然和自己也沒關(guān)系。這些歪理看似不通人情可至少也算講得通，而這種小惡，其實(shí)不光周迅，我們每個(gè)人的身上都或多或少的有一些。事不關(guān)己，高高掛起，何嘗不是這樣呢?在這個(gè)快節(jié)奏的城市，大多數(shù)的我們除了自己的事情之外，除了我們眼前的利益，又有誰真正關(guān)心過別人呢?正是這種小惡的堆積，也就導(dǎo)致了周迅的那個(gè)噩夢(mèng)。

從形式上來說，這部《霾沒了》的微電影在服裝道具配角演員等方面并不算完美精制，但是故事卻非常用心，讓周迅從點(diǎn)滴的小善做起影響著別人和周邊的人，慢慢的竟然形成了蝴蝶效應(yīng)，激發(fā)起了每個(gè)人內(nèi)心的善良。在她追求善良的過程中，失意的女孩找到了愛人，受傷的小姑娘幫助了她們救下小孩……由此可見，不起眼的一件小事，卻可能會(huì)改變一個(gè)人的一生，一點(diǎn)微末的小小善心，也可以迸發(fā)出無窮的正能量。所以，就讓我們從今天起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，每天只要做一件好事，整個(gè)社會(huì)也會(huì)變的更加和諧美好。

作者神了！

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇三

環(huán)保一詞已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪械年P(guān)鍵詞之一。為什么保護(hù)環(huán)境如此重要？首先，環(huán)境的污染直接影響到我們的生活品質(zhì)?？諝馕廴尽⑺次廴?、土地退化等等問題，都是由于人類活動(dòng)而造成的。其次，環(huán)境的破壞直接威脅到我們的健康。氣候變化、嚴(yán)重的自然災(zāi)害以及生態(tài)系統(tǒng)的崩潰都會(huì)給人類帶來巨大的損失。最后，保護(hù)環(huán)境是為了給我們的子孫后代留下一個(gè)美好的未來。我們不能只考慮眼前的利益，而忽視了對(duì)未來世代的責(zé)任。

第二段：個(gè)人環(huán)保意識(shí)的覺醒。

在我成長(zhǎng)的過程中，我逐漸意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了一次環(huán)保志愿者活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人的力量。我們撿拾著垃圾，清理著公園，為城市的綠化做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我開始主動(dòng)關(guān)注一些環(huán)保問題，比如垃圾分類、節(jié)約用水和電等等。這些小小的改變，雖然微不足道，但是它們都是構(gòu)筑著環(huán)保壁壘的磚石。

第三段：觀念的改變與行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

環(huán)保意識(shí)覺醒之后，我開始關(guān)注身邊每一個(gè)小事，試著將環(huán)保理念貫穿于我的日常生活。我更加注重垃圾分類，盡量將可回收物和有害垃圾分類處理。在用水方面，我從現(xiàn)在開始更加注重減少浪費(fèi)，比如用水洗菜、穿戴衣物等等。我也減少了對(duì)一次性用品的使用，比如購(gòu)物袋和餐盒等等。這些看似微小的改變，在累積起來時(shí)，會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。環(huán)保不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是需要我們每一個(gè)人的行動(dòng)去確立。

第四段：環(huán)保行動(dòng)的影響力。

隨著個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)的加強(qiáng)，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的影響力也在不斷增加。我的朋友們看到我的變化，開始也投入到環(huán)保行動(dòng)中。我們一起參加志愿者活動(dòng)，一起分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，一起呼吁身邊的人也加入到環(huán)保的行列中。我也在自己的社交媒體上分享環(huán)保的知識(shí)與理念，希望能夠喚醒更多人的環(huán)保意識(shí)。環(huán)保行動(dòng)不僅僅局限于我個(gè)人的行動(dòng)，而是通過我的影響力傳播出去，形成了良好的循環(huán)。

通過這些年的環(huán)保行動(dòng)，我得出了一些體會(huì)。第一，環(huán)保不僅僅是個(gè)人行為，更是一種價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。我們需要重視環(huán)境問題，從小事做起。第二，環(huán)保的力量是無窮的。每個(gè)人都有影響力，只要我們真正投入到環(huán)保行動(dòng)中，就可以發(fā)揮自己的力量。第三，環(huán)保是一個(gè)持久的過程。我們不能滿足于眼前的成就，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。最后，環(huán)保不僅僅是為了自己，更是為了給我們的子孫后代留下一個(gè)美好的未來。

總結(jié)：保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。每個(gè)小的環(huán)保行動(dòng)都是寶貴的。只有每個(gè)人都意識(shí)到環(huán)保的重要性，并且付諸行動(dòng)，我們才能共同建設(shè)一個(gè)美麗、健康的地球家園。每個(gè)人的環(huán)保感悟和行動(dòng)都是一個(gè)推動(dòng)環(huán)保進(jìn)步的力量，讓我們共同努力，為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇四

近年來，環(huán)境保護(hù)越來越受到人們的關(guān)注，學(xué)校也越來越注重環(huán)保教育。我最近讀了一本書，名為《環(huán)保教育》。在閱讀之后，我的認(rèn)識(shí)和思想發(fā)生了很大的變化。本文將分享我在閱讀《環(huán)保教育》時(shí)的心得和體會(huì)。

第二段：環(huán)保是一項(xiàng)全球性的任務(wù)。

人類所面臨的環(huán)境問題并不局限于某一國(guó)家或地區(qū)，而是全球性的。在這種情況下，環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)重要的任務(wù)，而是一項(xiàng)全球性的任務(wù)?！董h(huán)保教育》給我留下的印象是，無論是個(gè)人還是組織，都必須承擔(dān)起改善環(huán)境的責(zé)任。

環(huán)保教育的重要性毋庸置疑。它不僅能夠提高人們對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，還能夠推動(dòng)人們采取行動(dòng)來改善環(huán)境。在閱讀《環(huán)保教育》時(shí)，我意識(shí)到環(huán)保教育不僅僅是關(guān)注環(huán)境和采取行動(dòng)，而是一種理念和思想的傳遞。

實(shí)施環(huán)保教育需要高度的組織和計(jì)劃性。除了通過學(xué)校和社區(qū)組織開展常規(guī)課程教育外，還可以通過宣傳和廣告來擴(kuò)大人們的影響力。在實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育的高效性和可操作性方面，我們還需要開展相關(guān)的教材、工具和培訓(xùn)等方案。

第五段：結(jié)論。

總之，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育，我們需要共同努力。不僅需要學(xué)校、社區(qū)組織、政府宣傳部門等多方協(xié)作，而且每個(gè)人都應(yīng)該做好自己的本職工作，切實(shí)落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從而共同為構(gòu)建一個(gè)更好的環(huán)境而努力。在把環(huán)保教育貫徹于個(gè)人和組織中的同時(shí)，我們也應(yīng)該從自身做起，倡導(dǎo)低碳生活方式，采取一系列環(huán)保行動(dòng)，使之成為自己美好生活的一部分。

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇五

《環(huán)保教育》是一本有關(guān)環(huán)境教育的書籍，作者通過講述環(huán)境保護(hù)的重要性以及環(huán)境的意義，引導(dǎo)讀者重新認(rèn)識(shí)環(huán)境、重視環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。在閱讀過這本書之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性，也體會(huì)到了環(huán)保教育的力量。

第二段：環(huán)境問題。

書中通過講述一系列環(huán)境問題，比如地球變暖、海洋污染、水源污染等等，說明環(huán)境的脆弱性，以及環(huán)境問題對(duì)我們?cè)斐傻挠绊?。在了解到這些問題后，我開始關(guān)注日常生活中的環(huán)境問題，如垃圾分類、能源節(jié)約、減少不必要的能源浪費(fèi)等等。這些看似微小的環(huán)保行動(dòng)，其實(shí)對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)是非常巨大的。

環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要議題，而環(huán)保教育作為一項(xiàng)重要工作，更是為我們的環(huán)保事業(yè)注入了新的力量。教育能夠引導(dǎo)人們形成正確的環(huán)保觀念，以培養(yǎng)出一代愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、行動(dòng)起來的人。在我看來，如果每個(gè)人都主動(dòng)行動(dòng)起來，發(fā)揮自己的作用，那么我們就可以共同構(gòu)建一個(gè)更美好、更健康的環(huán)境。

第四段：個(gè)人感悟。

在閱讀完這本書之后，我還參加了來自學(xué)校的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，比如校園垃圾分類、植樹造林等等。通過這些活動(dòng)，我更深刻地了解到環(huán)保實(shí)踐的重要性。這些看似微不足道的小事情，卻在我們的日子中發(fā)揮著越來越大的作用。我也看到周圍的許多人都在努力行動(dòng)，他們帶頭垃圾分類，減少打印紙張數(shù)量等等，為了讓我們的生活更加環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，每個(gè)人都在努力做出自己的貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語。

總結(jié)起來，環(huán)保教育的目的在于讓我們養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，讓環(huán)保的理念深入我們的生活中。我相信每個(gè)人都有能力參與環(huán)保行動(dòng)，無論是從小事做起，還是策劃或參與有組織的環(huán)?；顒?dòng)，我們都可以為改善環(huán)境作出貢獻(xiàn)。通過閱讀《環(huán)保教育》這本書，我更加理解了環(huán)保教育的重要性，我也將更加注重環(huán)境保護(hù)，從自身做起，共同建設(shè)美好的環(huán)境。

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇六

第一段：介紹環(huán)保的重要性和當(dāng)前環(huán)境狀況（200字）。

環(huán)境問題是全球面臨的共同挑戰(zhàn)之一，也是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們?nèi)祟愅鲆暳伺c自然和諧共存的重要性，導(dǎo)致了嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞?？諝馕廴?、水污染、土地沙化、物種滅絕等問題層出不窮，給人類生存環(huán)境造成了巨大的威脅。環(huán)保已經(jīng)成為我們每個(gè)人的責(zé)任，我們需要深刻反思我們?cè)诃h(huán)境保護(hù)問題上的不足，并積極行動(dòng)起來。

第二段：個(gè)人意識(shí)的覺醒與行動(dòng)的轉(zhuǎn)變（250字）。

個(gè)人環(huán)保意識(shí)的覺醒是環(huán)保行動(dòng)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。我們必須意識(shí)到每一個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響，并且將這些影響一直傳遞給未來的世代。只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)時(shí)，才能采取積極的措施來減少環(huán)境負(fù)擔(dān)。作為一名環(huán)保志愿者，我開始主動(dòng)倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活方式，并將其融入到日常生活中。我節(jié)約用水、合理用電、多乘坐公共交通工具，努力減少?gòu)U物的產(chǎn)生。我還積極參與垃圾分類活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，希望能夠影響更多的人共同參與到環(huán)保行動(dòng)中。

第三段：環(huán)保行動(dòng)的成果與感受（250字）。

個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)雖微不足道，但是當(dāng)成千上萬個(gè)個(gè)體一起行動(dòng)時(shí)，就會(huì)改變整個(gè)社會(huì)的環(huán)境面貌。我所在的社區(qū)通過推行垃圾分類制度成功減少了廢棄物的總量，并利用可回收垃圾做成再生產(chǎn)品，減少了資源浪費(fèi)。不僅如此，社區(qū)還建立了垃圾回收中心和廢品回收站，積極回收廢紙、塑料和玻璃等資源。這些努力不僅改善了環(huán)境質(zhì)量，同時(shí)也帶動(dòng)了社區(qū)居民環(huán)保意識(shí)的提升。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到環(huán)保行動(dòng)不只是身體上的付出，更是心靈上的滿足和成長(zhǎng)。當(dāng)看到環(huán)境變得更加干凈整潔，大自然的聲音和氣息重新回到我們的身邊時(shí)，我感到一種無比的喜悅和欣慰。

第四段：環(huán)保行動(dòng)面臨的挑戰(zhàn)與解決方案（300字）。

盡管環(huán)保行動(dòng)取得了一些成果，但仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是個(gè)人行為習(xí)慣的改變需要時(shí)間和努力。一些人對(duì)環(huán)保問題認(rèn)識(shí)不足，習(xí)慣性地浪費(fèi)資源，這給環(huán)保事業(yè)帶來了很大的阻力。另外，目前的環(huán)保政策和法規(guī)并不完善，權(quán)益保護(hù)與責(zé)任落實(shí)之間存在差距。為了解決這些問題，需要全社會(huì)的共同努力。政府應(yīng)加大環(huán)保政策制定的力度，加強(qiáng)管理和監(jiān)督；企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保投入，改善生產(chǎn)工藝和技術(shù)；個(gè)人應(yīng)提高環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)保行動(dòng)，互相監(jiān)督和幫助。只有大家齊心協(xié)力，環(huán)保事業(yè)才能走上快速發(fā)展的軌道。

第五段：未來環(huán)保行動(dòng)的展望與結(jié)束語（200字）。

環(huán)保事業(yè)雖取得了一些成果，但在未來依然面臨著巨大的挑戰(zhàn)。隨著人口增加和資源消耗的加劇，環(huán)保問題將日益嚴(yán)重。未來的環(huán)保行動(dòng)需要綜合考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的三重因素，尋求可持續(xù)的發(fā)展模式。只有在不斷創(chuàng)新和持續(xù)努力的基礎(chǔ)上，環(huán)保事業(yè)才能夠健康穩(wěn)定地發(fā)展。讓我們共同行動(dòng)起來，傳遞環(huán)保的魅力，為創(chuàng)造一個(gè)更加美麗和可持續(xù)的地球而努力奮斗。

總結(jié)：通過個(gè)人的環(huán)保意識(shí)覺醒與行動(dòng)轉(zhuǎn)變，環(huán)保行動(dòng)所取得的成果和感悟，以及未來環(huán)保行動(dòng)所面臨的挑戰(zhàn)與解決方案，我們呼吁全社會(huì)的共同努力來推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)更加美麗和可持續(xù)的地球。環(huán)保不僅僅是一種責(zé)任，更是一種價(jià)值觀和生活方式的轉(zhuǎn)變，只有每個(gè)人都積極參與，才能夠共同保護(hù)地球家園，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇七

花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化世界！

周末，我和爸爸媽媽一起登鼓山。在登山途中，一群頭戴紅帽、身披紅帶的小朋友在行走道上忙碌著。他們看上去，年紀(jì)和我一般大，卻“裝備齊全”：左手握著竹夾子，右手拎著塑料袋，貓著腰，眼睛似乎在搜尋著什么。我走上前，定睛一看，他們很認(rèn)真地將散落四處的垃圾夾進(jìn)袋子里。在一夾一放間，石階上的垃圾也越來越少。他們這么賣力，難道是趁著周末來這里撿塑料瓶換錢嗎？好奇心驅(qū)使著我，想要一探究竟。

我走到他們身邊，把手中喝完的飲料瓶遞給了一位滿頭大汗的小男生。就在這時(shí)，旁邊的一位短發(fā)女生手一揚(yáng)，把一張紅色宣傳單塞進(jìn)我的手里。我仔細(xì)地打量了一番，他們身上的紅布條上寫著的“志愿者”三個(gè)醒目的字眼映入我的眼簾。

正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，媽媽悄然來到我身邊。我揚(yáng)起小腦袋，問道：“媽媽，什么是志愿者呀？”媽媽微笑著說：“志愿者呀，就像你現(xiàn)在看到的這群小朋友，他們自愿利用自己休息的時(shí)間，在沒有任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，來到這里公益宣傳環(huán)保知識(shí)，用行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。”聽了媽媽的話，望著他們來來回回穿梭在山道間的身影，我頓時(shí)恍然大悟，敬佩之情油然而生。不知不覺，于是，我和爸爸媽媽一起加入了這次充滿意義的公益活動(dòng)中，認(rèn)真地清理著每一個(gè)遺落在山道間的“垃圾”。

為了保護(hù)我們的家園，為了保護(hù)我們共同的地球，從現(xiàn)在做起，從我做起。我要為些忙碌在山間的“環(huán)保小衛(wèi)士”點(diǎn)一個(gè)大大的贊。

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇八

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，我校在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與綠色學(xué)校創(chuàng)建，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開展一系列創(chuàng)建活動(dòng)，并取得了較好成績(jī)。

一、加強(qiáng)組織管理。

學(xué)校在確立創(chuàng)建“綠色學(xué)校”目標(biāo)后，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和以書記為組長(zhǎng)的工作小組，兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建制度，把創(chuàng)建目標(biāo)分解到學(xué)校各部門，使學(xué)校各部門分工細(xì)致，職責(zé)明確。工會(huì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)再制定相應(yīng)工作方案。學(xué)校定期召開創(chuàng)建專題會(huì)議，研究并解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的新問題，及時(shí)提出下一步的工作目標(biāo)。這樣我校的創(chuàng)建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創(chuàng)建效果。

二、在濃郁的氛圍中提高環(huán)保意識(shí)。

創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是學(xué)校的面貌改變，更重要的是要培養(yǎng)師生的環(huán)保素養(yǎng)，提高師生的環(huán)保意識(shí)。為此，學(xué)校每學(xué)期都要開展環(huán)保專題培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師舉辦環(huán)保專題講座，對(duì)不同年齡的孩子講座的形式和內(nèi)容也有所不同。學(xué)校還采取“請(qǐng)進(jìn)來派出去”的方法，加強(qiáng)教師環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來就是請(qǐng)環(huán)保部門的專家來校傳授環(huán)保知識(shí)、介紹國(guó)本資.料來內(nèi)外環(huán)境動(dòng)態(tài)，宣傳有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)等。派出去就是選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。通過校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)增加了教師的環(huán)保知識(shí)。培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識(shí)。為我校開展創(chuàng)建“綠色”學(xué)校工作做好了思想準(zhǔn)備。

學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯慕?jīng)費(fèi)使用做到?？顚Ｓ?，并納入到學(xué)校的財(cái)務(wù)管理中，做到創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)管理，在厲行節(jié)約原則的指導(dǎo)下保證了創(chuàng)建工作又好又快地開展。

三、發(fā)揮課堂主渠道作用，開展生動(dòng)的環(huán)保教育活動(dòng)。

我們深知培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環(huán)保教育納入到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，才能使創(chuàng)建工作高效、長(zhǎng)期的進(jìn)行下去，最終培養(yǎng)出具有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣的文明小公民。我校的做法是：

1、發(fā)揮主渠道作用，滲透環(huán)境教育。

為了提高環(huán)境教育的效果，學(xué)校規(guī)定，各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃都要根據(jù)教育部下發(fā)的《環(huán)境教育大綱》要求，增加適合本學(xué)科教學(xué)要求的環(huán)境教育內(nèi)容。課堂教學(xué)要滲透環(huán)境教育。

2、開設(shè)環(huán)境教育專題課，重視活動(dòng)課在環(huán)境教育中的作用。

依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我校開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)課?；顒?dòng)課以班級(jí)為單位按計(jì)劃開展，內(nèi)容有記錄，這是班主任工作的重要內(nèi)容。環(huán)境教育專題課是提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)的又一重要工作。我校環(huán)境教育專題課有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。學(xué)校把各班每月第一周的班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育專題課。為提高環(huán)境教育專題課的地位，學(xué)校安排班主任兼任環(huán)境教育專題課教師，并與其它學(xué)科同樣的要求。教導(dǎo)處還安排領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師擔(dān)任環(huán)境教育輔導(dǎo)員，每學(xué)期分年級(jí)舉辦環(huán)境教育講座。

3、開展生動(dòng)活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。

我校在課堂主渠道中進(jìn)行環(huán)境教育的同時(shí)，開展了環(huán)境實(shí)踐教育活動(dòng)，使環(huán)境教育活動(dòng)成為課堂教育的有力補(bǔ)充。學(xué)校成立了兩個(gè)環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊(duì)伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊(duì)伍既是興趣小組活動(dòng)和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的生力軍，也是學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)的引領(lǐng)者，并在學(xué)校環(huán)境教育工作中起到示范作用。環(huán)境興趣小組在班級(jí)開展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動(dòng)、舉辦環(huán)保黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動(dòng)，在學(xué)校的環(huán)境教育工作中起到重要作1用。這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學(xué)生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校的德育工作，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)容。

4、開展內(nèi)容豐富的環(huán)保專題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

通過“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“師生環(huán)境知識(shí)問答”、“環(huán)境知識(shí)”測(cè)試、家庭環(huán)保問卷調(diào)查、“小手牽大手”環(huán)保進(jìn)萬家、學(xué)生環(huán)境征文評(píng)比等專題活動(dòng)的開展，不僅提高了師生環(huán)境素養(yǎng)，拓展了環(huán)境教育的內(nèi)涵，而且把環(huán)境教育推到了社會(huì)，推到家庭。如從學(xué)生環(huán)保征文中可以看到，孩子以獨(dú)特的眼光和視角，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮；對(duì)破壞環(huán)境行為的憤慨；呼吁社會(huì)和家庭要重視環(huán)保；對(duì)藍(lán)天綠水美好環(huán)境向往等情感。這些活動(dòng)的開展，讓學(xué)生從小就能明白自己肩負(fù)著環(huán)保的責(zé)任。

四、拓展創(chuàng)建工作內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

在創(chuàng)建過程中也提高了學(xué)校的管理水平，從教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品管理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類處理、學(xué)校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，形成了學(xué)校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環(huán)保型校園。

五、升華創(chuàng)建內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)人文和諧。

綠色創(chuàng)建的最終目標(biāo)是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人的最優(yōu)發(fā)展。所以，我們將創(chuàng)建延伸至對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧。目前，主要的做法是實(shí)施“師生一對(duì)一牽手工程”，把關(guān)注弱勢(shì)群體納入學(xué)校的常規(guī)工作；對(duì)教師中的弱勢(shì)群體和退休教師倍加關(guān)心?？梢宰孕诺卣f，現(xiàn)在學(xué)校的氛圍真實(shí)很好。

六、創(chuàng)建帶來的變化。

創(chuàng)建使學(xué)校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。用區(qū)教育局領(lǐng)到的話說：“雨山中心小學(xué)已經(jīng)看不出是農(nóng)村學(xué)校了，隨時(shí)走進(jìn)校門，都會(huì)有衛(wèi)生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵(lì)，但我們也確實(shí)看到：師生的衛(wèi)生意識(shí)、文明習(xí)慣的變化令人欣喜。通過創(chuàng)建學(xué)校從面貌到內(nèi)涵多有了較大改變，教育教學(xué)質(zhì)量也有一定提高。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币殉蔀槲倚？茖W(xué)發(fā)展的又一推動(dòng)力。

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇九

近年來，環(huán)境問題已經(jīng)成為全球面臨的最大挑戰(zhàn)之一。作為地球的居民，每個(gè)人都應(yīng)該有環(huán)保意識(shí)，積極行動(dòng)起來，共同保護(hù)我們的家園。在環(huán)保的過程中，我們能夠獲得很多感悟和體會(huì)。下面是我對(duì)環(huán)保的感悟心得體會(huì)的連貫五段式文章。

第一段：意識(shí)覺醒，行動(dòng)從我做起。

環(huán)保的第一步是意識(shí)覺醒。而意識(shí)覺醒并不僅僅是說“我要保護(hù)環(huán)境”，而是要將環(huán)保理念融入到自己的生活中。曾經(jīng)，我也是那種對(duì)于環(huán)境問題漠不關(guān)心的人，見到別人扔垃圾都沒有一點(diǎn)責(zé)任心。然而，當(dāng)我開始關(guān)注環(huán)境問題，看到大氣污染、水源污染、森林砍伐等問題給地球帶來的傷害時(shí)，我意識(shí)到環(huán)境的惡化與我自身的行為息息相關(guān)。于是，我下定決心要從我自己做起，改變自己的生活方式，為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量。

第二段：攜手共進(jìn)，環(huán)保無小事。

環(huán)保不僅僅是每個(gè)人的責(zé)任，也是全社會(huì)的責(zé)任。我們不能只寄望于個(gè)人行為的改變，更要呼吁全社會(huì)共同努力，努力減少污染源的產(chǎn)生和環(huán)境破壞。事實(shí)上，攜手共進(jìn)才能使環(huán)保事業(yè)更上一層樓。我曾參與過學(xué)校組織的環(huán)保志愿者活動(dòng)，我們一起到社區(qū)進(jìn)行宣傳教育、垃圾分類等活動(dòng)，讓更多人了解環(huán)保的重要性。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了“環(huán)保無小事”的道理，每一個(gè)個(gè)體的貢獻(xiàn)都是不可忽視的。

第三段：資源回收，循環(huán)利用。

隨著科技的發(fā)展，我們的生活越來越依賴資源。然而，資源的有限性也給我們敲響了警鐘。為了保護(hù)地球上有限的資源，資源回收和循環(huán)利用顯得尤為重要。在我理解中，環(huán)保的含義就是要充分利用現(xiàn)有的資源，減少浪費(fèi)，最大限度地延長(zhǎng)資源的使用壽命。每當(dāng)我看到廢紙被回收制成新紙，廢塑料被重新加工成新的制品時(shí)，我都感到對(duì)環(huán)保的一種鼓舞。因此，資源回收、循環(huán)利用不僅是環(huán)保的標(biāo)志，也是對(duì)我們未來的一種投資。

第四段：綠色出行，減少污染。

交通領(lǐng)域是環(huán)境污染的重要來源之一。汽車尾氣的排放、交通擁堵等問題常常困擾著城市居民。為了改善這種情況，綠色出行已經(jīng)越來越成為一種選擇。選擇步行、騎行或者乘坐公共交通工具等方式出行，能夠減少對(duì)環(huán)境的污染。雖然這些方式都可能增加出行時(shí)間和不便，但我們需要明白，環(huán)境質(zhì)量的提升是與我們的出行方式息息相關(guān)的。在某天騎自行車上下班時(shí)，我特意觀察了周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)新鮮的空氣、安靜的街道讓我感到無比愉悅，也讓我更加堅(jiān)定了綠色出行的決心。

第五段：環(huán)保是一種生活態(tài)度。

環(huán)保不應(yīng)該僅僅是一種行為，更是一種生活態(tài)度。要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要我們將環(huán)保理念融入到日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我看來，環(huán)保意味著保護(hù)自然，注重健康，追求簡(jiǎn)單但不簡(jiǎn)陋的生活，關(guān)注他人，尊重動(dòng)植物的生存權(quán)益。當(dāng)我擁有了這樣的生活態(tài)度，每一個(gè)環(huán)保行動(dòng)都能成為一種習(xí)慣而不是負(fù)擔(dān)。環(huán)保不再是一種責(zé)任感，而是一種快樂。

總結(jié)起來，環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該從自身做起，攜手共進(jìn)，為建設(shè)更美好的地球共同努力。通過資源回收、綠色出行等方式，我們可以積極參與到環(huán)保中，將環(huán)保理念融入到我們的生活中，成為環(huán)保的行動(dòng)者。環(huán)保不僅是一種責(zé)任，更是一種生活態(tài)度。只有在每個(gè)人都積極參與、改變自身的生活方式時(shí)，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)綠色、可持續(xù)的未來。

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇十

當(dāng)今社會(huì)，人們的環(huán)保意識(shí)還有待提高，很多人都不知道環(huán)保的重要性。在公交車上，公路上，學(xué)校里，隨地吐痰的現(xiàn)象可謂是司空見慣了，就連處在我們面前那一小小的紙屑，人們都不愿彎下腰去把它撿起來。有一句話說得好：“我們賴以生存的環(huán)境是從父輩那里繼承來的，也是從子孫那里借來的?！睋?jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的湖群正在急速下降，亞洲57種水禽已瀕危31種。魚類約1040種，其中淡水魚只占50種左右。占世界淡水魚類種數(shù)的80%以上。人類是地球的兒女，我們應(yīng)要多多為我們的母親做貢獻(xiàn)，多植樹，少扔垃圾……環(huán)境對(duì)生物的影響有利弊之分，但其結(jié)果都是使存活下來的生命更能適應(yīng)環(huán)境，生物的生存也會(huì)影響環(huán)境，生物與環(huán)境是統(tǒng)一的有機(jī)整體，作為在自然中具有特別地位的人類，我們必需醒悟地相識(shí)到：愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)人類自身，無休止地破壞環(huán)境必定會(huì)使人類自身走向滅亡!環(huán)境愛護(hù)的內(nèi)容，依據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境愛護(hù)法的規(guī)定，包括“愛護(hù)自然環(huán)境”與“防治污染和其他公害”兩個(gè)方面。這就是說，要運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時(shí)，深化相識(shí)和駕馭污染和破壞壞境的`根源和危害，有安排地愛護(hù)環(huán)境，預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化，限制環(huán)境污染，促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。多年的實(shí)踐證明，人類改造自然、發(fā)展生產(chǎn)，必需同時(shí)留意自然界的“報(bào)復(fù)”，留意發(fā)展生產(chǎn)給包括人類在內(nèi)的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所帶來的影響，而不能超過某一個(gè)限度。環(huán)境愛護(hù)工作就是要明確提出這一限度，通過宣揚(yáng)使大家相識(shí)這一限度，以政策、法律形式作出詳細(xì)規(guī)定，并盡力實(shí)施這些規(guī)定，否則人類的生存環(huán)境就會(huì)遭到破壞。

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇十一

環(huán)境對(duì)生物的影響有利弊之分，但其結(jié)果都是使存活下來的生命更能適應(yīng)環(huán)境，生物的生存也會(huì)影響環(huán)境，生物與環(huán)境是統(tǒng)一的有機(jī)整體，作為在自然中具有特殊地位的人類，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，無休止地破壞環(huán)境必定會(huì)使人類自身走向滅亡!

環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，包括“保護(hù)自然環(huán)境”與“防治污染和其他公害”兩個(gè)方面。這就是說，要運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有計(jì)劃地保護(hù)環(huán)境，預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化，控制環(huán)境污染，促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

多年的實(shí)踐證明，人類改造自然、發(fā)展生產(chǎn)，必須同時(shí)注意自然界的“報(bào)復(fù)”，注意發(fā)展生產(chǎn)給包括人類在內(nèi)的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所帶來的影響，而不能超過某一個(gè)限度。環(huán)境保護(hù)工作就是要明確提出這一限度，通過宣傳使大家認(rèn)識(shí)這一限度，以政策、法律形式作出具體規(guī)定，并盡力實(shí)施這些規(guī)定，否則人類的生存環(huán)境就會(huì)遭到破壞。

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和工農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，保護(hù)和改善環(huán)境就成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件。發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家已走過的道路早就證明，沒有一個(gè)清潔的環(huán)境也就沒有現(xiàn)代化。我國(guó)是發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家，如果不注重環(huán)境保護(hù)工作，甚至造成了環(huán)境的嚴(yán)重污染和退化，則不只與我們發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的不相符合，而且也會(huì)危害社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)本身。

環(huán)境教育的目的在于以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)思想，提高全民族環(huán)境意識(shí)。任課教師要從人類與自然環(huán)境的關(guān)系著眼，向?qū)W生傳授有關(guān)的環(huán)境知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)環(huán)境倫理、道德問題。回去后，學(xué)校應(yīng)在必修課教學(xué)中力求寓教于“綠”，教師在教學(xué)中針對(duì)各學(xué)科教材中有關(guān)的.環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)，以教材為本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)思想，挖掘各科教材環(huán)保知識(shí)的滲透切入點(diǎn)，融環(huán)境教育于各學(xué)科之中。

要在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

數(shù)學(xué)科教師引入環(huán)境監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)價(jià)、環(huán)境統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的深入了解，提高環(huán)境意識(shí)。教學(xué)中教師充分注意本課程的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、地域性、實(shí)效性等特點(diǎn)，并結(jié)合中學(xué)生特點(diǎn)，將興趣性與科學(xué)性相聯(lián)系，以探究式、討論式、搶答式、考察式等教學(xué)方法為主，以梧州市實(shí)際為依托，改革考查方式，采取寫作調(diào)查報(bào)告、舉辦手抄報(bào)比賽、環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽等形式，教學(xué)效果要顯著，學(xué)生環(huán)保意識(shí)必須要得到加強(qiáng)。

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇十二

綠色銳減，吞噬綠色的，正是人類自己，是人類發(fā)展模式中那種對(duì)自然資源的掠奪性、破壞性開采。人類對(duì)綠色的無盡索取仍在威脅著生態(tài)平衡，破壞著生態(tài)的結(jié)構(gòu)。

環(huán)境保護(hù)就是通過采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的.、科學(xué)技術(shù)等多方面的措施，保護(hù)人類生存的環(huán)境不受污染和破壞；還要依據(jù)人類的意愿，保護(hù)和改善環(huán)境，使它更好地適合于人類勞動(dòng)和生活以及自然界中生物的生存，消除那些破壞環(huán)境并危及人類生活和生存的不利因素。環(huán)境保護(hù)所要解決的問題大致包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是保護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)人類身心的健康，防止機(jī)體在環(huán)境的影響下變異和退化；二是合理利用自然資源，減少或消除有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，以及保護(hù)自然資源（包括生物資源）的恢復(fù)和擴(kuò)大再生產(chǎn)，以利于人類生命活動(dòng)。

當(dāng)然，環(huán)境保護(hù)還必須考慮經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展。只有互相之間協(xié)調(diào)發(fā)展，才是新時(shí)代的環(huán)境保護(hù)新概念。

環(huán)保教育片心得體會(huì)及感悟篇十三

《環(huán)保教育》是一本旨在傳達(dá)環(huán)保理念的教育讀物，它針對(duì)環(huán)境問題進(jìn)行了深入的探討和解釋。在閱讀這本書的過程中，我深深感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性。今天，我將分享我的一些心得體會(huì)。

第二段：正文一，科普知識(shí)。

在這本書中，作者詳細(xì)介紹了環(huán)境問題的根源和影響，例如大氣污染、水污染和垃圾處理等。通過科學(xué)的方法和簡(jiǎn)單易懂的語言，它向讀者闡明了環(huán)境問題為何產(chǎn)生，以及我們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾螠p輕對(duì)環(huán)境的影響。讀完這本書后，我了解到了環(huán)保理念并非虛無縹緲的理想，而是一種能夠?qū)嵺`的社會(huì)行動(dòng)。

第三段：正文二，環(huán)保行動(dòng)。

除了傳達(dá)知識(shí)，這本書還展示了全球各地的環(huán)保實(shí)踐案例，這些案例讓我對(duì)環(huán)保行動(dòng)的重要性更有感觸。在我看來，每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的一份力量，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，去發(fā)起環(huán)保運(yùn)動(dòng)和參與環(huán)保組織的工作。例如，我們可以采用可持續(xù)發(fā)展的生活方式，拒絕一次性餐具和塑料袋，節(jié)約用水和用電，用公共交通代替開車等。

第四段：正文三，可持續(xù)發(fā)展。

正確的環(huán)保意識(shí)不僅僅局限于對(duì)環(huán)境的保護(hù)上，它還涉及到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和發(fā)展等各個(gè)方面。通過這本書，我意識(shí)到環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展密不可分。我們需要承認(rèn)，環(huán)境保護(hù)只有與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，才能獲得長(zhǎng)期的效果和好處。因此，我們需要構(gòu)建一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的世界，采用能源清潔、資源可再生、土地合理利用等方式，盼望實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化與環(huán)境保護(hù)的雙贏。

第五段：總結(jié)。

總體來講，《環(huán)保教育》是一本非常有用的教材。通過它，我們能夠獲取全面的環(huán)保知識(shí)，了解環(huán)保行動(dòng)并掌握可持續(xù)發(fā)展的基本概念。這本書讓我們由認(rèn)知到行動(dòng)，由環(huán)保意識(shí)到社會(huì)責(zé)任，從而形成對(duì)環(huán)境保護(hù)的真正重視。希望我們能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中貫徹落實(shí)環(huán)保理念，共同致力于為構(gòu)建美麗家園而貢獻(xiàn)自己的力量。