改善民生方面的心得體會(huì)及收獲 改善民生方面的心得體會(huì)及收獲感受(四篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

主題改善民生方面的心得體會(huì)及收獲一

5s服務(wù)理念-微笑、速度、誠(chéng)信、技巧、專(zhuān)業(yè)

用我們真誠(chéng)的微笑換取客戶對(duì)我們服務(wù)的滿意

規(guī)范服務(wù)，規(guī)范牧費(fèi)，規(guī)范管理。

用心才能創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)才能發(fā)展。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

企業(yè)和市場(chǎng)同步、管理與世界接軌。

講理想、講道德、講紀(jì)律、講奉獻(xiàn)。

樹(shù)正氣、講團(tuán)結(jié)、求發(fā)展。

樹(shù)清廉風(fēng)氣人人爭(zhēng)先，創(chuàng)文明站所個(gè)個(gè)一流。

加大糾風(fēng)工作力度，切實(shí)保護(hù)群眾利益。

要廉潔，必自律。

心里裝著老百姓，永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性。

樹(shù)正氣一心為民，講紀(jì)律令行禁止。

建設(shè)文明廉潔窗口，敞開(kāi)熱忱為民心靈。

企業(yè)發(fā)展，服務(wù)為本;優(yōu)質(zhì)服務(wù)，誠(chéng)信為本。

建遵紀(jì)守法站所，創(chuàng)廉潔為民業(yè)績(jī)。

深化民主評(píng)議活動(dòng)，強(qiáng)化人民群眾監(jiān)督。

嘔心瀝血萬(wàn)次少，貪臟枉法半次多。

常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。

熱情服務(wù)是本份，生冷橫硬要不得。

反腐倡廉預(yù)防為主，群眾監(jiān)督警鐘長(zhǎng)鳴。

行政為公莫怕吃虧，為民造福莫怕吃苦。

強(qiáng)化民主監(jiān)督，推行政務(wù)公開(kāi)。

與時(shí)俱進(jìn)，從源頭防治*。

做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事。

勤以為民，廉以養(yǎng)德;淡以明志，儉以修身。

天下興亡，匹夫有責(zé);端正黨風(fēng)，人人有責(zé)。

立黨為公貴在公平公正，執(zhí)政為民貴在民富民安。

s服務(wù)理念-微笑、速度、誠(chéng)信、技巧、專(zhuān)業(yè)。

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。

立黨為公樹(shù)公心修浩然正氣，執(zhí)政為民聽(tīng)民聲抒魚(yú)水情懷。

嚴(yán)肅政治紀(jì)律，保證政令暢通。

從嚴(yán)治黨，從嚴(yán)治政，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)明責(zé)任。

反腐倡廉，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，文明和諧，振興承德。

高質(zhì)量服務(wù)，高技術(shù)創(chuàng)新，高速度發(fā)展。

深入反腐倡廉，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

勤政廉政政通人和，親民愛(ài)民民康物阜。

以人才和技術(shù)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造產(chǎn)品和服務(wù)。

貪心是走向犯罪的第一步。

權(quán)力公開(kāi)透明，施政廉潔高效。

強(qiáng)化政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，改善經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。

正世界觀，正人生觀，正權(quán)力觀，正政績(jī)觀。

紅燈不能闖，*不能收。

感謝群眾監(jiān)督，歡迎民主評(píng)議。

深入反腐倡廉，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

標(biāo)本兼治懲防結(jié)合，端正黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)。

權(quán)力來(lái)自人民，權(quán)力服務(wù)人民;人民監(jiān)督權(quán)力，人民評(píng)議權(quán)力。

推進(jìn)反腐倡廉工作，加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)。

有容乃大，無(wú)欲則剛。

主題改善民生方面的心得體會(huì)及收獲二

充滿危機(jī)及挑戰(zhàn)的一年過(guò)去了，隨著訂單的流失，品質(zhì)對(duì)產(chǎn)品的要求越來(lái)越高，我們針對(duì)現(xiàn)有的工藝及管理進(jìn)行了許多改善，在一定程度上保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行。但是，我們也走了不少?gòu)澛?，甚至回頭路，在改善過(guò)程中也直接或間接的產(chǎn)生了一些不利的問(wèn)題。在外部環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，現(xiàn)有的生產(chǎn)模式在一定程度上達(dá)到了極限，x年也帶來(lái)了更多的困難及要求。因此，必須從消除浪費(fèi)，提高生產(chǎn)效率兩個(gè)問(wèn)題點(diǎn)上，通過(guò)管理和技術(shù)提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)提出以下的改善方向：

一.樣品及工藝試驗(yàn)：

1.樣品數(shù)量不多，因此，對(duì)樣品的試制過(guò)程進(jìn)行完善，以量產(chǎn)為背景條件，在保證樣品納期的前提下，對(duì)樣品中某些關(guān)鍵尺寸有針對(duì)性的進(jìn)行試驗(yàn)，同時(shí)采集相關(guān)的數(shù)據(jù)用于分析;

2.工藝試驗(yàn)：針對(duì)生產(chǎn)瓶頸和品質(zhì)不良進(jìn)行相關(guān)的工藝試驗(yàn)。

二.管理系統(tǒng)的改善：

1.針對(duì)影響品質(zhì)及交期的工作流程進(jìn)行改善，減少管理上浪費(fèi);

2.加強(qiáng)品質(zhì)控制，

3.針對(duì)管理系統(tǒng)內(nèi)部(生產(chǎn)，品質(zhì)控制，技術(shù)支持，物流)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行流程整合，提高其內(nèi)部的協(xié)調(diào)性，減少人為因素對(duì)系統(tǒng)的影響，提高管理系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力!保證生產(chǎn)不出現(xiàn)瓶頸，品質(zhì)控制有效，物流過(guò)程流暢。

4.對(duì)工作進(jìn)行簡(jiǎn)化，找出并消除不必要的工作、不必要的操作或動(dòng)作、麻煩、問(wèn)題、錯(cuò)誤;

5.對(duì)相關(guān)的作業(yè)流程檢討，對(duì)復(fù)雜的流程進(jìn)行集成化

6.對(duì)于管理流程中執(zhí)行難度比較大，又不能取消的環(huán)節(jié)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高可執(zhí)行性;

三.現(xiàn)場(chǎng)輔助生產(chǎn)工裝夾治具改進(jìn)及制作，

1.各工場(chǎng)治具再檢討，從降低維護(hù)制作難度，耐用性，使用的方便性及使用效率幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

2.規(guī)范化制作及維護(hù)流程，保證治具使用的及時(shí)和有效;

3.對(duì)部分能夠進(jìn)行整合的治具資料(圖紙及相關(guān)的資料)進(jìn)行整合，提高設(shè)計(jì)，制作，采購(gòu)，品質(zhì)確認(rèn)效率。同時(shí)減低了由于治具的名目繁雜而產(chǎn)生的管理復(fù)雜程度。

4.生產(chǎn)輔助物料(刀具，工具，模具，夾具，專(zhuān)用檢具)管控規(guī)范化;

四.如下為具體工作改善計(jì)劃：

1.增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)使用的文件(指導(dǎo)書(shū)，工程注意點(diǎn)等)使用有效性和實(shí)用性，較少文件的制作難度及文件管理難度，要點(diǎn)為取消發(fā)放單品圖紙，將調(diào)機(jī)指導(dǎo)書(shū)作為工序圖的功用發(fā)至現(xiàn)場(chǎng)。此項(xiàng)將對(duì)實(shí)際操作進(jìn)行具體論證，最后將根據(jù)結(jié)果確定具體實(shí)施時(shí)間：

2.設(shè)計(jì)制作相關(guān)工裝治具(降低人工成本，提高生產(chǎn)效率，保證品質(zhì))

⑴磨床自動(dòng)接送料，在v00版的基礎(chǔ)上針對(duì)相關(guān)的問(wèn)題點(diǎn)改進(jìn)設(shè)計(jì)，3月至6月完成;

⑵ 壓裝機(jī)新方案設(shè)計(jì)(與ts)，提高一次壓裝不良，首次試驗(yàn)將在4月底完成，后期也將不斷改善;

⑶噴砂設(shè)備易損結(jié)構(gòu)改進(jìn)(與ts)，7月份實(shí)施

⑷其他用于方便管理的防呆治具的設(shè)計(jì)制作，持續(xù)進(jìn)行;

⑸其他能提高效率，保證品質(zhì)治具設(shè)計(jì)制作持續(xù)進(jìn)行;

3.電子文檔規(guī)范管理(圖紙，工藝文件等)，初步方案為在一臺(tái)電腦上設(shè)置總文件夾，采用目錄樹(shù)形式以一定的規(guī)則(當(dāng)然具體規(guī)則需要制定)列出，針對(duì)不同部門(mén)設(shè)置不同的訪問(wèn)權(quán)限。既保證文件安全性和備份的方便性，又提高了文件查找效率，同時(shí)增強(qiáng)了資源的共享，為部門(mén)之間的協(xié)同工作提供可能。方案確定即實(shí)施并持續(xù)完善，年末完成。

4.針對(duì)x年出現(xiàn)的問(wèn)題點(diǎn)逐個(gè)解決：

⑴外觀不良(從技術(shù)和管理上找突破點(diǎn));

⑵指導(dǎo)書(shū)遺漏項(xiàng)目排查;

⑶設(shè)備能力上能保證，多余全檢項(xiàng)目的取消;

⑷出現(xiàn)問(wèn)題比較多的幾個(gè)工場(chǎng)治具(沖裁，噴砂，壓套，壓裝)和工藝流程檢討;

⑸從人員，物料，時(shí)間，設(shè)備，管理等幾個(gè)方面檢討，最大的程度上降低和消除浪費(fèi)。

總之，x年的工作改善就是基于“消除浪費(fèi)”和“提高生產(chǎn)效率”展開(kāi)，因?yàn)檫@個(gè)是減低成本和提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效方法。后期新的改善內(nèi)容也將圍繞以上兩點(diǎn)展開(kāi)，包括新設(shè)備引入及舊設(shè)備改造.

主題改善民生方面的心得體會(huì)及收獲三

編號(hào)：建議18553號(hào)

建議主題：關(guān)于教育公平的關(guān)鍵的提案

建議類(lèi)別：科教類(lèi)

建議人： 道一 政治面貌：群眾

提交時(shí)間：-02-22 22:56:22

內(nèi)容：理由：

教育公平，是多年來(lái)，特別是今年兩會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。教育公平做好了，祖國(guó)的教育事業(yè)才能真正騰飛于世界!教育公平的關(guān)鍵是什么?眾說(shuō)紛紜，各具智慧。

一、教育公平的關(guān)鍵是資源配置均衡

這個(gè)方面，《xx大以來(lái)我國(guó)采取多項(xiàng)重大舉措促進(jìn)教育公平》，不管是政府還是個(gè)人，即使有三頭六臂也不能做到絕對(duì)公平的。尚有不周到的地方，國(guó)人本著主人翁的精神繼續(xù)提出建議、意見(jiàn)，繼續(xù)完善國(guó)策，

其實(shí)，“外因要通過(guò)內(nèi)因才能起作用。”。古往今來(lái)，能成就大業(yè)者都是從小家教嚴(yán)格，自覺(jué)奮斗而來(lái)的。當(dāng)年的革命小鬼在簡(jiǎn)陋的窯洞、茅棚里也學(xué)得那么精彩就是例證，所以，現(xiàn)代教育公平的雖然要注重資源分配，但不是最關(guān)鍵因素。

二、教育公平的最關(guān)鍵是制度

鄧小平同志指出：“制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵??！敝袊?guó)的教育雖然強(qiáng)調(diào)“德育為首”，但是，教育評(píng)價(jià)制度卻難以體現(xiàn)出來(lái)—— 一紙高考試卷根本難以評(píng)出“德才兼?zhèn)洹钡暮萌?，所以人們感嘆：“好人難有好報(bào)”。中國(guó)的孩子從小就被機(jī)械式學(xué)業(yè)牢牢套住，花了十幾二十多年的時(shí)間完成學(xué)業(yè)培訓(xùn)，可是到出來(lái)工作時(shí)，學(xué)到的知識(shí)大都用不上，也失去了強(qiáng)勁的綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉機(jī)會(huì)，身心疲憊，甚至是身心殘缺。個(gè)人、家人的時(shí)間、金錢(qián)、心血、青春快樂(lè)耗費(fèi)耗費(fèi)了多少?國(guó)家也浪費(fèi)了多少資源?所以不少人在冤，呼喚教育制度大力改革。

著名教育學(xué)者 柯領(lǐng)指出：“當(dāng)代中國(guó)的教育體系已經(jīng)成了一種本末倒置與拔苗助長(zhǎng)的教育體系?！薄啊灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上’的教育理念，恰恰讓中國(guó)的孩子全部輸在起跑線上。”他通過(guò)中美教育的特點(diǎn)對(duì)比，指出： “如果我們不從改革高考制度與高考內(nèi)容入手，中國(guó)的任何一次教育改革都存在著失敗的危險(xiǎn)?！?/p>

既然教育是“心腦手合一”的結(jié)構(gòu)，根據(jù)這個(gè)普遍規(guī)律，我們應(yīng)該集中國(guó)、歐美教育的優(yōu)點(diǎn)，改革相應(yīng)落后的制度：既注重采納當(dāng)代歐美國(guó)家教育從“心”開(kāi)始的情感意志體現(xiàn)方式，又在適當(dāng)時(shí)候發(fā)揮中國(guó)開(kāi)發(fā)腦潛能的“理性”教育特長(zhǎng)，創(chuàng)造有中國(guó)特色的新教育新體系。

以往，多少人經(jīng)過(guò)了相當(dāng)漫長(zhǎng)的時(shí)間，花費(fèi)了多少心血學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)，取得了所謂初中、高中畢業(yè)證后，才根據(jù)特長(zhǎng)進(jìn)入相應(yīng)的職校、高校學(xué)習(xí)。

改革考試制度，首先要設(shè)立從小累積的"德育考核"，作為高考的起碼條件。小學(xué)學(xué)習(xí)以情感意志體驗(yàn)為重點(diǎn)，初中以上根據(jù)特長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，起碼分為兩大類(lèi)，任人選擇參加：一、中、英、數(shù)等科學(xué)文化課為主的;二、歷史、地理、藝術(shù)、體育、技能等人文技藝為主的。這樣，既讓那些在勞動(dòng)、技能、膽色等方面有特長(zhǎng)的學(xué)子有用武之地，也減輕了學(xué)校、老師難以承受的“無(wú)論智能高低，一卷論英雄”的巨大壓力，給予他們更多的時(shí)間、空間培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，兩全其美。起碼避免了這樣一種難堪的局面：那些本來(lái)沒(méi)有數(shù)、理、化、科學(xué)方面特長(zhǎng)、興趣的學(xué)子，但為了完成什么國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)，不得不硬著頭皮去啃各類(lèi)知識(shí)，結(jié)果碰得焦頭爛額，面對(duì)著這么一丁點(diǎn)總分、平均分，不但什么顏面都沒(méi)有，連之后的學(xué)習(xí)生存技能的自信、興趣都失去了，甚至變得叛逆……

上述吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的教育制度的改革，包括懲治高考腐敗等等，是教育公平的一個(gè)重點(diǎn)，但是即使其他各方面的基礎(chǔ)設(shè)施都打好了，如果忽視了一個(gè)教育成功的至關(guān)重要因素——公平對(duì)待老師，教育也是失敗的。

三、關(guān)注教育公平首先關(guān)注公平對(duì)待教師

現(xiàn)在有的人談教育，開(kāi)口就是要求教師如何如何。既然百年大計(jì)教師那么重要，但 “巧婦難為無(wú)米炊”，賦予老師的管教權(quán)沒(méi)有真正下放，連對(duì)于老師最起碼的關(guān)心、理解、尊重都沒(méi)有做，為教育的成功該做的排憂解難工作還沒(méi)有做好，直接挫傷了教師的積極性。例如：

1、教育法度不完善，百般要求老師如何但是老師沒(méi)有權(quán)威，無(wú)所適從

只有《未成年人保護(hù)法》，而沒(méi)有《未成年人犯錯(cuò)懲治法》、《長(zhǎng)輩孝敬法》，只有《教師法》，沒(méi)有《家長(zhǎng)法》……天平失衡，問(wèn)題種種：家長(zhǎng)教育孩子得過(guò)且過(guò)，造就了多少驕橫難教的“小皇帝”，學(xué)生比老師還“高大”。無(wú)論學(xué)生多么冥頑，嚴(yán)厲一點(diǎn)的批評(píng)教育懲戒都要投訴，更何況還要避免種種賠償，如履薄冰——孩子在校內(nèi)出事，不管他是不是明知故犯，安全賠償責(zé)任還硬賴著推給老師，學(xué)校又變成了沒(méi)有收費(fèi)的“保險(xiǎn)公司”，

一幕幕不尊師的悲劇觸目驚心!“亡羊”了，可是沒(méi)有誰(shuí)吭聲“補(bǔ)牢”——國(guó)家沒(méi)有明確具體的不尊師重教的處罰條例。社會(huì)上驕橫蠻孩毒辣種種，“兒子是老子”，天地君親師都沒(méi)有尊嚴(yán)，就是從最起碼的不尊師重道開(kāi)始。師道沒(méi)有尊嚴(yán)，是整個(gè)社會(huì)的悲哀!尊重教師，即是尊重社會(huì)，尊重每一個(gè)人，社會(huì)才能走向和諧。

2、教育凈化社會(huì)空氣，要求現(xiàn)代的老師是“超人”，其他袖手旁觀的多

現(xiàn)代教育應(yīng)該是全民的教育、覺(jué)悟，才能實(shí)現(xiàn)和諧。本來(lái)國(guó)家有專(zhuān)門(mén)的文化宣傳機(jī)構(gòu)，加上各種新聞報(bào)道、單位的政治學(xué)習(xí)、道德法制教育等等，但是由于種種原因，仿佛是“過(guò)堂客”，不知不覺(jué)，在社會(huì)上一些人的頭腦中只剩下——教育，只是老師的責(zé)任了;學(xué)雷鋒、做英雄只是個(gè)別特別好的人的事情。因而，不管遇到什么丑陋現(xiàn)象，袖手旁觀，甚至高談闊論，把責(zé)任全推到教育頭上，

教育賦予老師管教的權(quán)力有限得很——僅僅是說(shuō)理教育而已，然而要求老師的本事卻比孔圣賢還利害，簡(jiǎn)直是“超人”。老師像沒(méi)有防護(hù)罩、沒(méi)有鞭子、手無(wú)寸鐵的“牧羊人”，面對(duì)的卻是大大小小、林林總總不同品性的復(fù)雜對(duì)象，孤軍作戰(zhàn)。不管學(xué)生低智還是高智力，評(píng)價(jià)老師的勞動(dòng)也籠統(tǒng)地“一卷定音”。

3、對(duì)于教師勞動(dòng)報(bào)酬的苛刻

在有關(guān)教師的法制中，予以種種種種義務(wù)、責(zé)任、處罰也夠細(xì)致的，可是對(duì)于老師工作的一點(diǎn)血汗費(fèi)，不說(shuō)眼紅吧，也說(shuō)得上夠吝惜的。例如，為應(yīng)家長(zhǎng)要求開(kāi)設(shè)的午托晚托，在物價(jià)飛漲的時(shí)代，物價(jià)局定的管理費(fèi)一天還是兩元，水電費(fèi)、床鋪、空調(diào)等的設(shè)備損耗費(fèi)、一個(gè)班各個(gè)科任老師的管理費(fèi)等等等等全包了。人員有限時(shí)，學(xué)校開(kāi)也不是，不開(kāi)也不是。不敢提高物價(jià)，為了避免個(gè)別叼民的意見(jiàn)無(wú)視老師的感受、意見(jiàn)?難怪有人問(wèn):不知道是老師偉大的勞動(dòng)不應(yīng)該賺點(diǎn)血汗錢(qián)，還是國(guó)家的棟梁——孩子們的成長(zhǎng)投資就該這么低賤?老師們?cè)谀昴暝略碌男睦砑灏局兄饾u麻木了，老師的心態(tài)都不平衡，發(fā)起火來(lái)吃虧最大的是誰(shuí)?

4、嘔心瀝血，健康誰(shuí)來(lái)“買(mǎi)單”?

畢竟老師還是常人，在種種壓力下，嘔心瀝血的教育界的精英健康狀況讓人揪心(見(jiàn)《教師健康狀況令人擔(dān)憂》報(bào)道)

5、義務(wù)教育縱容了不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)

政府對(duì)于不珍惜九年義務(wù)教育環(huán)境，屢教不改的學(xué)生，沒(méi)有加收其監(jiān)護(hù)人的教育問(wèn)責(zé)費(fèi)，以儆效尤，所以不少家長(zhǎng)只顧打麻將，一味地寵，讓孩子學(xué)會(huì)驕橫懶惰后才推給學(xué)校。

6、低估孩子的德育智能，苦果不堪，難以亡羊補(bǔ)牢

中國(guó)的孩子要到十八歲才受到法律的嚴(yán)懲，中間沒(méi)有相對(duì)嚴(yán)格一點(diǎn)的處罰條例，結(jié)果，孩子在多重的“厚愛(ài)”驕橫成性，連歪門(mén)邪道都學(xué)會(huì)了，教育不行了，十八歲后只好用大人的刑法處置。錯(cuò)過(guò)了前途，遺憾一生?，F(xiàn)代青少年犯罪率的攀升。其實(shí)，正因?yàn)楹⒆有〔欢?，越要有?yán)格措施，就像小樹(shù)苗用竹竿夾持不讓其隨風(fēng)左右搖擺，往歪處長(zhǎng)那樣。自古以來(lái)，能夠成大器的孩子都是家規(guī)家風(fēng)嚴(yán)格磨練成的，不是老師能代替得了的。

物極必反!上述種種因素，所以出現(xiàn)課堂失控、檢測(cè)低智商兒、戴綠領(lǐng)巾等等的怪事。傳道、授業(yè)、解惑?連教者都“惑”，心里都憤，直接影響學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)業(yè)成就，身心健康。教育難以公平。

所以解決教育公平，首先關(guān)心老師的身心健康、公平待遇。百年大計(jì)是全社會(huì)的事情，必須每個(gè)人都要盡義務(wù)、責(zé)任，大力協(xié)助老師工作，不容忽視。

四、教育公平最最關(guān)鍵是本心——道德平衡心

孔子視道德的完美為人格的完善，認(rèn)為知、仁、勇統(tǒng)一于一人身上即為一種完全的人格。所以智、仁、勇集于一身的政府、管理者、公民才能提出正確的管理方針、政策。

“少數(shù)服從多數(shù)”，這是毛澤東同志處理人民內(nèi)部矛盾的一個(gè)高明策略，可是下面舉的例子，如果政府沒(méi)有全面調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，沒(méi)有尊重一線學(xué)校老師、廣大家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，而只尊重幾個(gè)根本不懂得道德規(guī)律、教育規(guī)律的人的建議而“濫殺無(wú)辜”，于老師并無(wú)多大的損失、影響，但是給廣大的家長(zhǎng)、學(xué)生、教育事業(yè)帶來(lái)的是怎樣的損失?

例一：過(guò)分減負(fù)，強(qiáng)調(diào)快樂(lè)成長(zhǎng)，不知道“寧?kù)o培福增慧”的道理，即便是高年級(jí)作業(yè)量有限，貪玩、狂躁的孩子根本體會(huì)不到 “萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”“寧?kù)o而致遠(yuǎn)”的樂(lè)趣。不知道“安靜是培福培慧的最好辦法”，所以懶散傲慢，連打招呼、掃地這樣最基本的禮貌、技能也不愿意學(xué)。

例二：一概而論，明令全面禁止補(bǔ)課，苦煞某些家長(zhǎng)。因?yàn)槟承┖⒆永斫馑俣?、消化能力有限，在課堂上難以跟得去，家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求課外特殊扶持一下，這也是民意;更有一些“尖子”總是喂不飽，孜孜以求，將來(lái)可以成為棟梁人才的，如果不允許適當(dāng)“加油”，讓他們和放任自流、拿著皮鞭也不愿意學(xué)的孩子一起起跑，那才是最大的不公平!

例三，不準(zhǔn)統(tǒng)一征訂教輔資料。

鞏固知識(shí)的練習(xí)如果統(tǒng)一評(píng)講，統(tǒng)一佳作欣賞、討論，既省時(shí)學(xué)生又大有受益，但是為了尊重個(gè)別人的意見(jiàn)，省點(diǎn)“割肉費(fèi)”，避免腐敗，“斬腳趾避沙蟲(chóng)”，連基本的練習(xí)資料都不準(zhǔn)統(tǒng)一征訂了。學(xué)生抄作業(yè)做更費(fèi)時(shí)費(fèi)力，學(xué)得有限。一本厚厚的練習(xí)，老師加以一一評(píng)改，不是能用錢(qián)能算的。

例四，擇校費(fèi)問(wèn)題

在保證本地居民孩子入學(xué)的情況下，加收擇校費(fèi)，改善教學(xué)條件并無(wú)防礙，如果自己不能解決“國(guó)家的教育投資有限”問(wèn)題，也沒(méi)有本事讓自己的孩子吃飽，非要讓人家的孩子也跟著挨餓，更不讓人家為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)，那才叫不公平。當(dāng)然，擇校費(fèi)的度一定要把握好。

大潛能、大智慧是靠少一點(diǎn)往外求，多一點(diǎn)往內(nèi)開(kāi)發(fā)得來(lái)的!所以，教育公平，最最關(guān)鍵的是從反問(wèn)每個(gè)人的公平心開(kāi)始!問(wèn)問(wèn)自己：有沒(méi)有將心比心做人?有沒(méi)有盡到第一任老師——家長(zhǎng)的責(zé)任?有沒(méi)有從“教育興旺，人人有責(zé)”去考慮盡義務(wù)和責(zé)任?

建議： 辦法(建議)：

1，全民教育，學(xué)習(xí)、理解：教師工作的偉大社會(huì)意義，從自己做起，做孩子的榜樣，人人為師，加上政府相關(guān)部門(mén)聯(lián)合協(xié)助，并出臺(tái)比較具體的《未成年人犯錯(cuò)懲治法》，以震攝比較頑固的孩子;《教師法》中應(yīng)該加上關(guān)鍵的一點(diǎn)：為了百年大計(jì)，為了保障繁重的教學(xué)工作順利進(jìn)行，對(duì)于不尊重老師的種種行為，有具體的處罰條例，甚至適用于全社會(huì)肩負(fù)各種教育工作的在職人員、義工，以懲惡揚(yáng)善、肅整不良風(fēng)氣。

2、考試制度改革：首先，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)的“德能考試”作為參加高考等選拔人才的首要資格條件，特別是重點(diǎn)院校、國(guó)家重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，考試主要內(nèi)容是：從小的德能累積——在學(xué)期間做的好人好事、累計(jì)的實(shí)實(shí)在在功德，比如尊老愛(ài)幼、家務(wù)等勞動(dòng)技能的檢測(cè)、比賽成績(jī)，參與公益活動(dòng)次數(shù)等等證明材料;反映在試卷上的起碼有道德專(zhuān)題論文、心語(yǔ)……

3、考試內(nèi)容改革：整個(gè)基礎(chǔ)教育以人文教育為中心：人格成長(zhǎng)第一，智能成長(zhǎng)第二;生態(tài)世界觀、品格、體育、音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)學(xué)習(xí)第一，數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、地理、英語(yǔ)、電腦學(xué)習(xí)第二。給兒童更多屬于自己的空間與自己的時(shí)間，讓他們的“身、心、靈”在發(fā)展自己興趣愛(ài)好的過(guò)程中得到健康、自主、快樂(lè)而盡性的發(fā)展。

建議：小學(xué)階段，以人文科目學(xué)習(xí)為主，不作統(tǒng)考，倡導(dǎo)在大自然里學(xué)習(xí)，重視手工、勞動(dòng)、體育、藝術(shù)、身體韻律、自然觀察、人文歷史地理、寫(xiě)作、社會(huì)研究、多元文化等的學(xué)習(xí);初中開(kāi)始加強(qiáng)理性化學(xué)習(xí)，即便統(tǒng)考，也不能單單是知識(shí)分?jǐn)?shù)的排名考試，起碼分為兩大類(lèi)，任人選擇參加：一、中、英、數(shù)等科學(xué)文化課方面的;二、歷史、地理、藝術(shù)、體育、技能等以人文技藝為主的。

4、綜合資源：全國(guó)、全省集中最出色的專(zhuān)家、老師，整理一套權(quán)威的教案、練習(xí)冊(cè)、上課錄象等，在教學(xué)平臺(tái)一放，即便邊遠(yuǎn)的地方，也可以接受最優(yōu)秀的教育

5、國(guó)家出臺(tái)合理的課外輔導(dǎo)條例，相關(guān)機(jī)構(gòu)、人員驗(yàn)證，家長(zhǎng)、學(xué)生簽約，允許適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)，以解決個(gè)別家庭的特殊需求，幫助孩子成長(zhǎng)。

6、征求精通教育需求的專(zhuān)家意見(jiàn)，設(shè)立合理的征訂教輔制度，方面教與學(xué)。

7、合理制定好擇校費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)監(jiān)督擇校費(fèi)的合理使用。

8、綜合各方面的意見(jiàn)，制定更多更好的教育策略。

公平、和諧的社會(huì)，從全民覺(jué)悟，關(guān)心教育開(kāi)始!全民教育，讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到道德、公平在生命規(guī)律中的利害關(guān)系，加之健全的制度約束，那些無(wú)恥的貪官、執(zhí)法犯法的狂徒、縱子行兇的家長(zhǎng)還敢放肆嗎?希望本提案引起國(guó)家的重視，更多人關(guān)心、支持教育事業(yè)!

主題改善民生方面的心得體會(huì)及收獲四

市魚(yú)峰公園管理處：

你處報(bào)來(lái)《魚(yú)峰公園關(guān)于申請(qǐng)新增公廁建設(shè)的立項(xiàng)報(bào)告》及相關(guān)材料收悉，經(jīng)研究，現(xiàn)批復(fù)如下：

一、為進(jìn)一步完善魚(yú)峰公園的便民服務(wù)設(shè)施，改善公共衛(wèi)生環(huán)境，滿足游客的需要，同意魚(yú)峰公園新增公共廁所項(xiàng)目立項(xiàng)(原柳發(fā)改規(guī)劃[20xx]133號(hào)隨文作廢)。

二、項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)、建設(shè)規(guī)模及主要建設(shè)內(nèi)容。

項(xiàng)目擬在魚(yú)峰公園歌仙廣場(chǎng)和馬鞍山西片區(qū)兩處，分別建設(shè)一座公共廁所。其中：

(一)歌仙廣場(chǎng)中心舞臺(tái)南面新建一座建筑面積約67平方米的磚混結(jié)構(gòu)二類(lèi)公廁，公廁室內(nèi)設(shè)置9個(gè)大便蹲位、2個(gè)殘疾人專(zhuān)用蹲位及4個(gè)小便位，室外設(shè)置殘疾人無(wú)障礙防滑坡道和室外地坪，旁邊設(shè)置一個(gè)有效容積為6立方米的磚砌化糞池。

(二)馬鞍山山道旁新建一座建筑面積約25平方米的磚混結(jié)構(gòu)公廁，公廁室內(nèi)設(shè)置5個(gè)大便蹲位和3個(gè)小便位，旁邊設(shè)置一個(gè)有效容積為6立方米的混凝土化糞池。

三、投資及資金籌措。

項(xiàng)目估算總投資60萬(wàn)元。其中：歌仙廣場(chǎng)中心舞臺(tái)南面公廁為39萬(wàn)元;馬鞍山山道旁公廁為20萬(wàn)元。資金來(lái)源：由市財(cái)政投資。

請(qǐng)據(jù)此批復(fù)開(kāi)展下階段的方案設(shè)計(jì)工作，待方案設(shè)計(jì)及概算經(jīng)審查后再報(bào)我委審批。