學會自己動手心得體會及感悟 動手實踐的心得體會(5篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫學會自己動手心得體會及感悟一

今天我國旗下講話的主題是：感恩。

就在剛才，當我注視著這面色澤鮮亮的五星紅旗的時候，我的心里正在默默地感恩，感謝這個和平的年代，感謝先輩們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的幸福生活，感謝我生活的這個美好的世界。

上星期四，是紀念抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯勝利70周年。無數的抗日英雄和先烈們?yōu)榱嗣褡宓莫毩侇^顱、撒熱血，前仆后繼不惜犧牲，我們對他們心懷憧憬、心懷感恩。環(huán)顧我們的身邊，同學們，你們是否也有想要感謝的人和事，是否也心存感激?

為了這美好的一切，讓我們一起感恩吧!感謝父母，給我們生命和無私的愛;感謝老師，給了我們知識和看世界的眼睛;感謝朋友，給了我們友誼和支持;感謝許許多多，為我們的學習和生活正默默無聞辛勤工作的人們!

感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志;感謝欺騙我的人, 因為他增進了我的見識;感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力;感謝輕視我的人，因為他覺醒了我的自尊;感謝生活所給予我的一切，雖然并不全都是美滿和幸?！?/p>

感恩，離我們并不遙遠，做起來也很簡單。當有人向你投來贊美的目光時，請你報以甜甜的微笑;當他人向你伸出援手時，請你回贈真誠的謝意;當有人為你喝彩加油時，請你用語言和行動告訴他——你會努力的!雖然這僅僅小小的感恩，但能溫暖你的親人，朋友，甚至于，只是那個和你有過交集的陌生人。

感恩是一種情懷，更需要一份行動。同學們，讓我們用一個微笑，一張卡片，一句溫暖的話語，去向你的親人朋友表達這份感恩之情吧!因為，學會了感恩，就學會了感動，學會了寬容，學會了一種幸福生存的方式。那么，就讓我們心存感恩，幸福的生活吧!謝謝大家!

描寫學會自己動手心得體會及感悟二

活動依據：

學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理。了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩。學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。

活動目的：

學會感恩，珍愛自己，善待他人，謙虛寬容。

活動重點：

為什么要感恩?如何感恩?

活動設想：

創(chuàng)設情境導入----開展競賽調動學生-----制作卡片、寫作內化情感。

活動流程：

一、感恩大搜索：尋找我們應該感恩的人。

1、感恩大搜索：我們應該感恩哪些人?(學生分組競賽)

2、為什么對父母應該充滿感恩之心，感恩之情?(學生分組競賽)

3、典型示范：感動中國的《捐腎之爭》。

2004年9月“中國新聞”報道“母親患尿毒癥，子女爭相捐腎”的故事，讓我們記憶猶新：山東省__市的田世國是個律師，5年來一直在廣州工作，難得有空回家。今年2月，田世國聽弟弟說：母親查出患尿毒癥。田世國匆匆踏上北上的列車，回到了母親的身邊。尿毒癥患者主要靠透析來維持生命，每次透析需要花費400元左右。田世國和弟弟妹妹拿出所有積蓄并借了一大筆錢，支援母親做透析。田世國的母親為了不拖累兒女，一度想放棄治療。在得知母親最好的治療方式是移植一個健康的腎臟后，田世國與弟弟妹妹爭為老母捐腎，田世國14歲的兒子也搶著給奶奶捐腎：“我是全家年紀最輕的，還是讓奶奶用我的腎吧?！弊詈?，身為大哥的田世國一錘定音：“我是大哥，我說了算，腎換我的!”手術很成功，但老母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒子。田世國為老母捐腎的壯舉倍受社會關注，倍受國人贊許，被推舉為感動中國十大人物的候選人。

不知道你看見這個故事以后會想到什么，會做些什么。讓我們從今天開始，從孝順父母開始，學會感恩吧!讓我們記住父母的生日，為父母洗一次腳，摘一次白發(fā)，給父母一個緊緊的擁抱，一個溫馨的祝福，一個甜蜜的笑容吧!因為感恩是一個人愛心、良心、善心、責任心以及忠心的綜合表現。很難想象，一個對含莘茹苦撫養(yǎng)自己長大的父母沒有孝心，不知報答，對老師、同學沒有愛心，不知敬重的人，將來能對他的公司，對他的國家負起什么責任?一個不愛國，不愛家，不愛他人的人，又怎么能夠盡心盡力去建設祖國的明天呢?

4、為什么對老師應該充滿感恩之心，感恩之情?(學生分組競賽)

5、為什么對社會應該充滿感恩之心，感恩之情?(學生分組競賽)

6、美文誦讀，情感熏陶。

《贈汪倫》李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情。

7、感恩見行動感恩社會，我們該怎么做?(學生分組競賽)

8、啟迪思維：還有哪些也值得我們感恩?(學生分組競賽)

《感激》

感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。

感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識。

感激鞭打你的人，因為他清除了你的業(yè)障。

感激遺棄你的人，因為他教導了你應自立。

感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力。

感激斥責你的人，因為他助長了你的定慧。

感激所有使你堅定成就的人。

凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人!

二、了解中華民族感恩的傳統(tǒng)。

中華民族雖然沒有感恩節(jié)，但是卻有感恩的傳統(tǒng)。感恩思想已經深深的積淀在我們民族的血液中。從古代流傳下來的一些與感恩有關的節(jié)日和詞語就是有力的佐證。(學生分組競賽，列舉感恩的詞語)

1、列舉感恩的詞語(學生分組競賽)

恩德如山：比喻恩德極為深重。

恩同父母：恩：恩惠;同：如同。待人的好處、恩惠之大如同父母一樣。

恩同再造：使人再生的恩惠。比喻恩情極大，象救了自己的性命一樣。

恩重如山：恩情深厚，像山一樣深重。

2、列舉感恩的節(jié)日。(學生分組競賽)

如：清明節(jié)掃墓祭祖，

春節(jié)全家團圓，重陽節(jié)敬老等等。

三、活動總結。

1、你能用一句話談談你本次活動的收獲嗎?(然后齊讀美文)

《學會感恩》

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;

我感恩，很多很多人……

我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。

我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。

我感恩我的朋友、同學，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝”。讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁。

感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”;感恩，讓我領略到陽光的嫵媚;

感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍的蒼穹，……

那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會感恩!“感恩”!

2、全班大合唱：《感恩的心》

3、感恩作文。

以感恩為主題，寫一篇不少于500字的作文。

描寫學會自己動手心得體會及感悟三

尊敬的老師，親愛的同學們：大家晚上好!

我們今天演講的主題是學會感恩，那就讓我們先來看看學會感恩這四個大字。感恩一心為底，那是否就說明感恩是一種心里產生的，毫無雜質的情感呢。至少我是這樣認為的，感恩需要一顆真誠的心。毫無雜質的心去完成的。再看學這個字，學生要對老師對同學也要學會感恩，學的下半部分是個子，我覺得這說明為人子女更應該學會感恩父母，當然感恩并不是淺層次的，而是我們有著不同身份的每一個人必須學會的。學會感恩我們身邊的每一個關心著我們愛護我們每一個人。

既然感恩是由心產生的，一種毫無雜質的情感那么感恩如果摻了雜質，將會變成什么樣那？如果一旦摻了雜志，將會變質，就不會在擁有那份純潔，所以我們要保持感恩的那份純潔，那份神秘，不要去破壞不要去利用。

烏鴉反哺，和狐死首丘，這兩個成語相比大家并不陌生，老烏鴉老了，無力自食其力時，它哺育過的那些子女，想當初老烏鴉哺育它們一樣，來喂養(yǎng)老烏鴉。還有狐貍死了之后頭始終朝著他出生的地方——他的故鄉(xiāng)。

動物都能做到感恩他們搜知道知恩圖報更何況是我們。

感恩無處不在他并不是感動得痛哭流涕也不是用錢來做交易，只要由心產生毫無雜質，用一顆毫無雜質的心物對待就是正確的。

感恩是茫茫天地間宇宙大愛的傳承;感恩是宇宙洪荒中生命與生命相聯系的見證;感恩是超越時空的心靈交往，世界因這樣的息息相通而變得格外溫暖格外美麗。

感恩需要用心體會，用實際行動去詮釋。

描寫學會自己動手心得體會及感悟四

親愛的老師，同學們：

微笑是每一個人最富有魅力的肢體語言。

它代表著愉悅，善意，友好，接受等一切積極樂觀的精神。它是一門極具魅力的人生哲學。

生活付于了我們太多太多崎嶇與坎坷，我們有時候甚至于不知道自己的位置和在生活中所扮演的角色。我們迷惘，困惑，徘徊，孤獨，無助，不知所措；這種低落的情緒很容易使我們從這個極端走向另一個極端！

于是，悲劇便產生了！

我們每日生活在這鋼筋混凝土編織的灰色網絡里，早已迷失了自己。只是，我們沒有勇氣去發(fā)現和承認罷了。其實，我們脆弱得不堪一擊，因為我們缺乏面對生活的勇氣，更缺乏面對自己的勇氣。

朋友們，其實，如果你每天醒來在鏡子面前微微一笑，你就會發(fā)現我們每天早晨醒來后一切都已經是新的了。太陽是新的，空氣是新的，花草是新的，樹木是新的，就連每個人的面孔都是新的。如果你再學會對這一天中每一樣新的事物微微一笑的話，那你就會發(fā)現原來生活并不是我們所認為的那樣糟糕。

因為，在你用微笑面對人生好與不好，壞與不壞，對與不對的時候，這一切也都在用微笑回應著你！

描寫學會自己動手心得體會及感悟五

人教版小學語文五年級上冊第六單元第二十課《學會看病》，《學會看病》教學反思。這是一篇略讀課文，主要講的是兒子感冒了，媽媽讓兒子獨自上醫(yī)院學會看病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨立面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。

這篇課文表達上的特點是按事情發(fā)展的順序，抓住人物語言和心理活動來敘述描寫。結合本單元的單元教學目標以及本課的閱讀提示，我把本課的教學目標預設為：

1. 認識11個生字，學習新詞。

2. 讀好描寫母親語言和心理的句子，感受母親的感情變化。

3. 有感情地朗讀課文，體會母親濃濃的愛子之情。

因為本課是以母親的口吻寫的，學生在理解上有一些差距，所以我把教學的重難點定為：讀好描寫母親語言和心理的句子，感受母親的感情變化，體會濃濃的愛子之情。在這里我為什么沒有用“理解”而用了“讀好”這個詞呢？（教參上是“理解”）怎么樣才算是“讀好”了呢？我認為讀好不僅是指讀正確、讀通順，還要讀出課文的味道，讀出情感。所以我覺得“理解”是“讀好”的目的，“讀好”是“理解”的前提，“讀好”是一種基本的學習方式，這樣安排教學就利于學生在讀中理解。

由于這是一篇略讀課文，教學中我希望能站在“生本”的角度，通過調動學生的學習興趣，使他們運用在精讀課文中學到的學習方法，使自己“有所思、有所得、有所悟”，真正成為課堂的主人而不是“匆匆過客”，教學反思《《學會看病》教學反思》。所以這節(jié)課我主要通過“讀”與“說”，“讀”與“悟” ，“讀”與“寫”結合的方法，引導學生讀書、思考、討論、交流，以對母親和兒子的印象為線索貫穿其中，學生每讀一次課文，就會對母親和兒子印象有所改變，直至體會到母親的感情變化是因為母親有一顆愛子之心，層層深入，讓學生在閱讀中受到情感的熏陶。

課后，我覺得課堂上還存在這樣一些問題：

作為閱讀教學，大家都知道“讀書是第一要務”，這節(jié)課中，我安排了很多時間，也采用了不少形式讓學生充分的去讀，從學生在課堂的表現來看，讀的效果有了，學生理解了母親的良苦用心，但沒有讀好，學生的感情朗讀沒有到位，課堂上由于時間的關系我沒有好好去引導。

在這節(jié)課的最后，我安排了一個小練筆，就是讓學生把學完這課后的感悟寫下來。說實在的，我很期待孩子們寫出多角度的、個性化的感悟。因為這是情感的升華，是由課內到課外，由文本到生活的一個很好的連接，是課堂的點睛之筆。由于時間調控不好，孩子們剛要寫的時候下課鈴響了，我只好把這個練筆留作了課后練習，失去了一次傾聽孩子心聲，領略他們智慧火花的機會，也使得整節(jié)課只停留在讀懂文本之中，練習書面表達沒有到位。這也反映出了我對課堂的調控能力還不夠。

“好孩子是夸出來的”，我們一定不能夠吝惜自己表揚孩子的語言、動作，哪怕是一個微笑。這節(jié)課上，很多孩子的表現是可圈可點的，但我對他們的評價、激勵不及時，或者是語言不夠多樣化，這一點我要向組里的各位優(yōu)秀教師學習。