教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想(實用12篇)

寫心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，避免重復(fù)犯錯。編寫一份完美的心得體會首先要明確總結(jié)的目的和主題。小編精選了一些精彩的心得體會范文，和大家一起分享。

教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想篇一

音樂是人類生活中不可缺少的一部分，它可以豐富人們的情感表達，增強人們的審美能力，提高人們的文化素養(yǎng)。作為一名音樂愛好者，我一直想學(xué)習(xí)一種樂器，并最終選擇了豎笛。在經(jīng)歷了一段時間的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)豎笛不僅僅是一種樂器，它更是一種情感和思想的表達方式。下面我將分享一下在豎笛學(xué)習(xí)中的一些心得和體會。

第二段：初學(xué)體驗。

初學(xué)豎笛時，笛子上的音孔、吹口和控制氣流的技巧都十分陌生，不時會出現(xiàn)吹不響、吹出假音等情況。在這個時候，老師十分重要。他不僅能夠傳授正確的吹氣技巧和笛子的基本知識，還會激勵我們努力練習(xí)，不放棄。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了吹奏技巧，也感受到了豎笛帶來的樂趣和美好。在這個過程中，我意識到學(xué)習(xí)一項技能必須付出很多的汗水和心血，這是成功的不二法門。

第三段：樂曲演奏。

豎笛的發(fā)聲柔和、清脆，只有掌握了吹奏的技巧和正確的姿勢，才能演奏出婉轉(zhuǎn)動聽的樂曲。在學(xué)會基本技巧后，我們開始嘗試演奏各種曲目，包括流行歌曲、古典曲目等。這個時候，練習(xí)的耐心和毅力十分重要。只有一遍遍的練習(xí)，鉆研細節(jié)，才能將曲目演奏得更加完美。通過這個過程，我不僅體驗到了演奏美妙樂章的快感，同時也鍛煉了對細節(jié)的敏感度和毅力。

第四段：藝術(shù)表達。

在豎笛學(xué)習(xí)的進階階段，我們更多地思考的是如何將內(nèi)心的情感表達出來。在某些時候，音樂可以成為我們內(nèi)心情感的釋放器，幫助我們更好地表達情感和思想。豎笛的音色柔和、悠揚，可以為我們帶來很多溫暖和力量。在藝術(shù)表達方面，我發(fā)現(xiàn)對曲目的理解和對情感的把握都是非常重要的，要尋找到內(nèi)心和音樂的共鳴點，釋放內(nèi)心的情感，才能讓音樂更加地感人。

通過學(xué)習(xí)豎笛，我深刻地認識到學(xué)習(xí)一個技能需要的耐心、毅力和細心。同時，在掌握技巧的同時，更重要的是在音樂中感受到情感，用音樂去表達自己。因此，學(xué)習(xí)豎笛是一項既能帶來樂趣又有內(nèi)心收獲的過程。我相信，只要堅持下去，不斷努力，升華自己內(nèi)心的情感，豎笛會成為我一生的音樂伴侶。

教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想篇二

4月21日—4月23日，在張妮校長、張莉、馮懷玉、郭周峰3位班主任的帶領(lǐng)下我們一行36名學(xué)員共赴杭州參加了為期3天的“民族音樂與文化傳承”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。20多位優(yōu)秀的音樂教師的每一節(jié)課都讓人記憶深刻，音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強烈的感人魅力。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間緊湊，內(nèi)容充實，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，使我找到了自身的差距和不足。通過認真的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在小學(xué)教育教學(xué)活動中，除了語數(shù)外，音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。

2、教師是榜樣。

身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)教學(xué)首先要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對學(xué)生進行審美教育。

3、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。多用鼓勵的方式使教學(xué)，更能讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。

所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生，會使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

5、教師是父母。

作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的，我們教師對待學(xué)生，就應(yīng)該像父母對待孩子，并且，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點和發(fā)展需要。

三天的學(xué)習(xí)太短，感受卻分外深刻。陳老師的《長江之歌》、劉老師的《雪花帶來冬天的夢》、余老師《瀏陽河》等精彩的課堂給了我很多啟發(fā)，也給了我前進的信念和動力。我也會以他們?yōu)榘駱樱粩鄬W(xué)習(xí)，反思和成長，努力做好以下方面：

1、加強學(xué)習(xí)，注重知識的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個有廣度的教師，從文化和品性上修煉和提升自我。

2、強化科研意識，讓自己靜下心來潛心教學(xué)，多閱讀教育教學(xué)專著，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點長處不斷改進自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。

3、轉(zhuǎn)變消極觀念，多從自身找不足和突破，對于教育教學(xué)中的問題和困惑，要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學(xué)習(xí)，反思和積累，逐步形成個人特色教學(xué)風(fēng)格。

優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動!因為他們身上那種對教育的專情與熱愛，對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學(xué)識，立足于為了學(xué)生成長和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng)，是教育之路上美麗的風(fēng)景。

“百年大計，教育為本”學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)過程中逐步摸索、實踐、驗證、使用，最終達到事半功倍的教學(xué)效果。

每一次的培訓(xùn)，每一次的充電，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，使我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次的培訓(xùn)，不光讓我欣賞了一場又一場的視聽盛宴，更讓我領(lǐng)略了杭州不同于陜西的獨特風(fēng)景。班主任老師的精心組織、細致入微的照顧讓我們每位學(xué)員都倍感溫暖。

通過培訓(xùn)我重新審視了我的教育教學(xué)歷程，使我對今后的工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠。

教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想篇三

4月21日—4月23日，在張妮校長、張莉、馮懷玉、郭周峰3位班主任的帶領(lǐng)下我們一行36名學(xué)員共赴杭州參加了為期3天的“民族音樂與文化傳承”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。20多位優(yōu)秀的音樂教師的每一節(jié)課都讓人記憶深刻，音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強烈的感人魅力。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間緊湊，內(nèi)容充實，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，使我找到了自身的差距和不足。通過認真的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在小學(xué)教育教學(xué)活動中，除了語數(shù)外，音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。

2、教師是榜樣。

身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)教學(xué)首先要從育人的'目標(biāo)出發(fā)，對學(xué)生進行審美教育。

3、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。多用鼓勵的方式使教學(xué)，更能讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。

所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生，會使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

5、教師是父母。

作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的，我們教師對待學(xué)生，就應(yīng)該像父母對待孩子，并且，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點和發(fā)展需要。

三天的學(xué)習(xí)太短，感受卻分外深刻。陳老師的《長江之歌》、劉老師的《雪花帶來冬天的夢》、余老師《瀏陽河》等精彩的課堂給了我很多啟發(fā)，也給了我前進的信念和動力。我也會以他們?yōu)榘駱?，不斷學(xué)習(xí)，反思和成長，努力做好以下方面：

1、加強學(xué)習(xí)，注重知識的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個有廣度的教師，從文化和品性上修煉和提升自我。

2、強化科研意識，讓自己靜下心來潛心教學(xué)，多閱讀教育教學(xué)專著，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點長處不斷改進自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。

3、轉(zhuǎn)變消極觀念，多從自身找不足和突破，對于教育教學(xué)中的問題和困惑，要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學(xué)習(xí)，反思和積累，逐步形成個人特色教學(xué)風(fēng)格。

優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動!因為他們身上那種對教育的專情與熱愛，對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學(xué)識，立足于為了學(xué)生成長和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng)，是教育之路上美麗的風(fēng)景。

“百年大計，教育為本”學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)過程中逐步摸索、實踐、驗證、使用，最終達到事半功倍的教學(xué)效果。

每一次的培訓(xùn)，每一次的充電，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，使我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次的培訓(xùn)，不光讓我欣賞了一場又一場的視聽盛宴，更讓我領(lǐng)略了杭州不同于陜西的獨特風(fēng)景。班主任老師的精心組織、細致入微的照顧讓我們每位學(xué)員都倍感溫暖。

教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想篇四

惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。

本次培訓(xùn)活動通過即興伴奏實踐研究、合唱指揮、聲樂演唱技巧訓(xùn)練和以及舞蹈中的基礎(chǔ)訓(xùn)練，每期傾聽各位專家的講座，我們都會感到韻味無窮，收獲頗豐!

張建平導(dǎo)師的《合唱訓(xùn)練》專題，從合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì)、聽辯能力、等方面進行了深入淺出的講解，結(jié)合現(xiàn)場練習(xí)通俗易懂的解析合唱歌曲，使我懂得了更多的合唱指揮的方法和技巧。

幽默風(fēng)趣的陳常臺老師結(jié)合多部聲樂作品進行排練，參與合唱排練過程中，學(xué)習(xí)陳老師的排練方法和指揮手勢，在舒心愉悅的演唱中收獲滿滿。

胡蕭老師《和弦的魅與創(chuàng)作的美》從和弦的顏色入手，講解和弦編配從簡單到復(fù)雜，通過歌曲《共產(chǎn)團歌》進行編配豐富多彩的和弦去演奏、演唱同時感受體驗?zāi)姆N伴奏效果，一曲《我愛上你，平邑》讓在座的老師欣賞到了他精湛的技藝。老師們無不嘆服，美哉!

中央歌劇院男高音歌唱家韓均宇先生的.講述和現(xiàn)場演唱讓我們感悟：歌唱是“精致”的藝術(shù)，必須具備豐厚底蘊。

作為一名一線的音樂教師，要以樂育人，學(xué)無止境，藝無止境。在今后的工作中我會再接再厲，提高專業(yè)素質(zhì)，爭取把工作做的更好!

教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想篇五

在學(xué)習(xí)音樂豎笛的過程中，我感受到了音樂的魅力和樂器藝術(shù)的美妙。學(xué)習(xí)過程中，我認為要有耐心，要有恒心，不斷地練習(xí)才能夠掌握豎笛技術(shù)。下面我將分享一些我的學(xué)習(xí)心得和體會。

第一，學(xué)習(xí)豎笛需要耐心和恒心。剛開始學(xué)習(xí)豎笛的時候，我并不會吹奏，也不知道如何把嘴唇和吹孔對準。但是，我并沒有放棄。我堅持練習(xí)，不斷地吹奏，在不斷地嘗試中慢慢掌握了豎笛的技巧。我相信，在任何學(xué)習(xí)過程中，都需要有耐心和恒心才能夠取得進步。

第二，在學(xué)習(xí)豎笛的過程中，需要有正確的姿勢和呼吸方法。正確的姿勢和呼吸方法可以幫助我們更好地控制吹奏，發(fā)出更加優(yōu)美悅耳的聲音。正確的姿勢包括坐姿和站姿，同時需要注意鼻子和嘴巴的呼吸方式。只有練習(xí)時保持正確的姿勢和呼吸方法，才能夠發(fā)出好聽的聲音。

第三，學(xué)習(xí)豎笛需要不斷地練習(xí)。只有不斷地練習(xí)，才能夠掌握豎笛技巧和提高演奏水平。同時，練習(xí)也需要有一定的順序，逐步地提高難度。剛開始可以練習(xí)基本的音階和簡單的曲子，然后慢慢地逐步提高難度。

第四，學(xué)習(xí)豎笛需要有耳朵。耳朵是我們感受音樂的重要工具。只有通過聽和感受，我們才能夠更加深入地理解音樂的情感和內(nèi)涵。同時，通過對不同類型的音樂進行聽覺學(xué)習(xí)，我們可以拓展自己的音樂造詣和修養(yǎng)。

第五，學(xué)習(xí)豎笛還需要有一定的理論知識。比如理解五線譜的含義，掌握基本的音樂理論等等。在練習(xí)過程中，理論知識可以幫助我們更好地掌握豎笛技巧和正確的演奏方式。

總之，學(xué)習(xí)豎笛需要有耐心、恒心、正確的姿勢和呼吸方法、不斷地練習(xí)、有耳朵和一定的理論知識。只有不斷地堅持練習(xí)和完善，我們才能夠取得更好的成績和更高的演奏水平。學(xué)習(xí)豎笛是一項美妙的藝術(shù)，希望更多的人能夠加入其中，感受樂器藝術(shù)的美妙。

教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想篇六

近年來，線上培訓(xùn)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。如今，教師們在專業(yè)知識和技能的不斷提升上也能充分享受到線上培訓(xùn)的便利。作為一名音樂教師，我有幸參加了一次針對豎笛教學(xué)的線上培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。接下來，我將分享我在這次線上培訓(xùn)中的心得體會。

與傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)相比，線上培訓(xùn)無論是在時間還是空間上都更加靈活方便。我可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇參加課程，而不必擔(dān)心因為其他事務(wù)耽誤了面授培訓(xùn)。另外，線上培訓(xùn)還省去了長途奔波的時間和旅行費用，減輕了教師們的負擔(dān)。此外，線上培訓(xùn)的互動性也非常強，我可以和其他教師們進行實時的互動交流，分享彼此的經(jīng)驗和觀點，這對于我的專業(yè)成長非常有幫助。

雖然線上培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)，但在專業(yè)知識和技能的傳遞上并不遜色。在這次豎笛線上培訓(xùn)中，培訓(xùn)機構(gòu)提供了一系列詳細的教學(xué)視頻和教材，讓我們可以按照自己的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)，并進行反復(fù)的復(fù)習(xí)和實踐。同時，培訓(xùn)機構(gòu)還設(shè)置了在線答疑平臺，我們可以隨時向老師們提問，得到及時的解答和指導(dǎo)。通過這種方式，我得以更深入地了解豎笛的演奏技巧和教學(xué)方法，提升了自己的教學(xué)水平。

盡管線上培訓(xùn)有諸多優(yōu)勢，但同時也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，線上培訓(xùn)需要教師具備一定的網(wǎng)絡(luò)技能，懂得操作視頻會議軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，這對一些年長的教師來說可能會有一定的難度。其次，線上培訓(xùn)的互動模式相較于傳統(tǒng)面授培訓(xùn)可能有所減少，交流的時差和網(wǎng)絡(luò)延遲也會影響到互動的效果。不過，這些問題都可以通過培訓(xùn)機構(gòu)的技術(shù)支持和教師的共同努力來解決。

第五段：結(jié)論。

總之，教師豎笛線上培訓(xùn)為教育者們提供了便捷高效的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺。通過線上培訓(xùn)，教師們可以根據(jù)自己的時間和興趣進行學(xué)習(xí)和提升，同時也能與其他教師們進行交流和互通心得。盡管線上培訓(xùn)可能面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們認真學(xué)習(xí)并克服困難，相信線上培訓(xùn)將給我們帶來更多的收獲和成長。我期待著今后能夠參加更多的線上培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想篇七

這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：

1、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進行節(jié)奏、音準訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。

2、教師是榜樣。

身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對學(xué)生進行審美教育。

3、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。

只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。

所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生，會使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

1、要學(xué)會欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。比如在音樂課上，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

2、要及時反思自己的教學(xué)。

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。

教學(xué)中一定要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。

通過培訓(xùn)，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教育，作為小學(xué)音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。

教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想篇八

近年來，隨著線上教育的興起，越來越多的教師開始利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行專業(yè)培訓(xùn)。作為一名音樂教師，在疫情期間，我決定報名參加了一次線上的豎笛教學(xué)培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了寶貴的豎笛教學(xué)知識和經(jīng)驗，而且也領(lǐng)悟到了線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在此，我愿意分享一下我的心得體會。

首先，在線上培訓(xùn)著重強調(diào)了教師個人化的學(xué)習(xí)方式。在線上培訓(xùn)過程中，我可以根據(jù)自己的時間和節(jié)奏來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。這使得我能夠更好地將學(xué)習(xí)與自己的實際教學(xué)工作相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的針對性和實用性。另外，線上培訓(xùn)還賦予了我自主學(xué)習(xí)和追求自我完善的能力。我可以利用線上資源進行自主學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制。這種個人化的學(xué)習(xí)方式讓我在培訓(xùn)中找到了更多的動力和激情。

其次，線上培訓(xùn)讓我更好地熟悉了音樂教育技術(shù)和在線教學(xué)工具。在線培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了許多針對音樂教學(xué)的技術(shù)和工具。例如，我學(xué)會了如何通過視頻會議工具與學(xué)生進行交流和互動。這對于我來說是一種全新的教學(xué)方式，它不僅開拓了我的教學(xué)思路，而且豐富了我的教學(xué)手段。此外，我還學(xué)會了如何錄制和制作音樂教學(xué)視頻。這使得我可以在課后對學(xué)生進行復(fù)習(xí)和鞏固，提高了教學(xué)的效果。通過學(xué)習(xí)這些技術(shù)和工具，我對音樂教育教學(xué)的全貌和發(fā)展趨勢有了更深入的理解。

然而，線上培訓(xùn)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，線上培訓(xùn)需要教師具備一定的技術(shù)操作能力。在剛開始的時候，我在使用線上教學(xué)工具時遇到了一些困難，例如音頻和視頻的延遲、網(wǎng)絡(luò)連接的不穩(wěn)定等。這些問題不僅影響了教學(xué)效果，而且增加了我在教學(xué)中的焦慮感。然而，通過不斷的努力和嘗試，我逐漸克服了這些困難，提高了自己的技術(shù)操作能力。此外，線上教學(xué)還需要教師具備更強的自我管理能力和組織能力。由于沒有固定的教室和學(xué)生，教師需要更加有效地管理自己的時間和資源，確保教學(xué)的順利進行。這對于我來說是一個挑戰(zhàn)，但也是一個機遇，它讓我逐漸從被動的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者和教育者。

最后，線上培訓(xùn)讓我更加關(guān)注學(xué)生個體差異和終身學(xué)習(xí)的理念。在線上培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異更加明顯。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不盡相同，這對于我來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。在教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求和特點進行教學(xué)設(shè)計。此外，線上培訓(xùn)還為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源。我意識到學(xué)生只有終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會的快速發(fā)展和變化。因此，我會鼓勵學(xué)生通過線上平臺積極參與各種學(xué)習(xí)活動，提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。

總之，教師豎笛線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過線上培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更重要的是學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。線上培訓(xùn)讓我更注重個人化學(xué)習(xí)、音樂教育技術(shù)和在線教學(xué)工具的應(yīng)用，同時也要面對技術(shù)操作能力和自我管理能力的挑戰(zhàn)。我相信，通過線上培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來音樂教育的發(fā)展和變化。

教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想篇九

我有幸參加了__小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經(jīng)驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實。期間共聽了15場專題講座；5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了__老師的《教師師德新探》、__老師的《音樂教師與教育科研》及__老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。__老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風(fēng)，聽他們講座真的是一種精神享受。

在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是__老師的《音樂教學(xué)設(shè)計及片段教學(xué)研究》、__老師的《多媒體課件制作》、__老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。__老師針對如何上好結(jié)合圖譜進行音樂教學(xué)課，把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗音樂課的一些經(jīng)驗和做法。__老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計流程，通過觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對教學(xué)設(shè)計的手段和方法有了更多的了解。

印象最深的是__老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國培回來的__老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

這些鮮活生動的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開了眼界。最后，就是老師們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。

學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在__市__小學(xué)上了一節(jié)省級音樂公開課《快樂的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會專家的高度評價。通過這些實際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學(xué)中的實際問題，這些問題得到了與會老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進作用。

培訓(xùn)是一個反思進步的過程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我進一步提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想篇十

20xx年3月17日，由省教育廳實施的《山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師教學(xué)技能培訓(xùn)項目實施方案》全面開展，平邑縣作為臨沂市的兩個試點縣之一，在第四實驗小學(xué)舉行啟動儀式！

平邑縣培訓(xùn)專家團隊由省教育廳選派的音樂學(xué)科專家和骨干志愿者組成。他們將通過志愿服務(wù)、送教上門、連續(xù)培養(yǎng)的方式，對我縣一百多名義務(wù)教育學(xué)段音樂教師進行為期1年的持續(xù)跟蹤式培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)科專業(yè)知識與技能、學(xué)科教育教學(xué)組織與實施技能，采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合、技能學(xué)習(xí)與教育實踐相結(jié)合、專家現(xiàn)場指導(dǎo)與自主訓(xùn)練相結(jié)合的方式進行。

我作為一名小學(xué)音樂教師很榮幸的參加了這次的音樂教師技能培訓(xùn)，走向了提升自我的音樂之旅。不知不覺半年時間過去了，培訓(xùn)專家團隊8次送教，每次我都積極參加，認真學(xué)習(xí)，每次都讓我收獲滿滿，受益匪淺。

第一次送教，唐偉老師給我們先上了一堂示范課———《自繞行云飛——淺談音樂之美》，接著又給全體音樂教師進行講座：《對音樂常規(guī)教學(xué)的幾點思考和建議》。

唐偉老師告訴我們，真正的互動不僅僅是肢體參與，更是思想的參與，“潤物細無聲”帶著問題欣賞音樂（分散注意力）去問題化（解決問題）、生問題化（發(fā)現(xiàn)問題）“觀念一變天地寬”教學(xué)要提升，理念需轉(zhuǎn)變，講述了音樂之美，帶來了最先進最前沿的理念。

下午一點，省派專家陳常臺老師給大家上了一臺別開生面的合唱指揮實踐教學(xué)，陳老師鼓勵學(xué)員老師上臺和他一起"玩音樂"。

第二次送教是分模塊學(xué)習(xí)，從聲樂、舞蹈、鋼琴三方面對我們進行了技能培訓(xùn)。

第三次送教邀請來了胡簫老師和胡艷芝老師，胡簫老師先給我們講解即興伴奏的理論知識，帶我們體驗和弦的魅力和創(chuàng)作之美。胡艷芝老師專題講座《因?qū)W生而行走的路》。

第四次送教活動分模塊學(xué)習(xí)，從聲樂、舞蹈、鋼琴三方面對我們進行了技能培訓(xùn)。

第五次送教邀請來了曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院合唱指揮專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師張建平教授親臨授課。聆聽了張教授三個小時的課，讓對于合唱指揮一直模棱兩可的我突然覺得合唱指揮并不難。幽默、敬業(yè)是張教授給我們留下最深的印象——“敬業(yè)有飯吃，真誠有朋友！”“張氏教學(xué)法”非常有意思而且實用。

第六次送教再次得到了我們平邑音樂教師的楷模唐偉老師的鼎力支持，邀請到了中國中央歌劇院男高音歌唱家、中央音樂學(xué)院聲樂碩士韓鈞宇！

第七次送教又是分模塊學(xué)習(xí)，從聲樂、舞蹈、鋼琴三方面對我們進行了技能培訓(xùn)。

第八次送教暨暑期集訓(xùn)在第四實驗小學(xué)拉開了帷幕。四天的集訓(xùn)中，印象深刻的是李蓓蓓老師的示范課《體驗合唱》，讓我對合唱課教學(xué)有了更加直觀深刻的理解，課后山東省教育科學(xué)研究院李東老師的講座為我們的音樂教學(xué)指引出正確的方向。還有曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院的`資深舞蹈專家杜心樂老師的舞蹈課讓我累并快樂著，覺得累的值。

總之，通過這半年的培訓(xùn)，讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了很大的提高，我要把這半年來的學(xué)習(xí)收獲內(nèi)化為自己的東西，不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂教學(xué)水平，為成為一名優(yōu)秀的音樂教師而努力奮斗。

教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想篇十一

國培計劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。雖說當(dāng)初對這樣的培訓(xùn)研究有些許埋怨，到后來卻很樂意。

敬業(yè)精神與科學(xué)的講授法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常埋怨學(xué)校講授條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不勤學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次進修，徹底改變了我的這種寄生蟲思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出杰出的孩子。

參加了此次xxx，在教授及其他專家傳授理論方法的`同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂講授視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂講授藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的指導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

總之，這次培訓(xùn)僅說收獲大是不夠的，我會把這次提高專業(yè)成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。

這三個月的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。運用了理論結(jié)合實際的方式，讓我們這些師能夠很直觀的認識音樂課程標(biāo)準，例如以前在看音樂課程標(biāo)準的時候只是在讀基本理念是：

1、以音樂審美為核心、

2、以興趣愛好為動力等等，但是究竟從哪些方面來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過什么方式來培養(yǎng)，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，自己從來就沒有深入的想過，所以對于這些理論性，概念性的課程標(biāo)準，自己確實也是一知半解，感覺很抽象，但是聽了老師的講座，我明白了可以通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等不同的方面來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教學(xué)內(nèi)容上要善于挖掘教材的審美因素，例如立意美、情景美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等，曲調(diào)美又可以通過線條來表現(xiàn)等。

曾經(jīng)自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復(fù)突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，聽了教授的課才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當(dāng)做了一個謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個職業(yè)，但是工作后對于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，真的就像老師說的，我們在大學(xué)里學(xué)到的只是皮毛，我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的音樂素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會努力做好一名音樂老師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的研究，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。培訓(xùn)臨近結(jié)束時，xxx給我們定了一個規(guī)劃，我沒有信心自己能夠做到，但是我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉！

教師音樂培訓(xùn)豎笛心得體會和感想篇十二

我是一個音樂愛好者，喜歡吹奏豎笛。最近我參加了一次音樂豎笛培訓(xùn)課程，收獲頗豐，今天我來總結(jié)分享一下我的心得體會。

第一，學(xué)會了正確姿勢。在培訓(xùn)過程中，老師強調(diào)了正確的吹奏姿勢，包括手指的放置、身體的姿勢、吹氣的技巧等等。這樣不僅可以保證音質(zhì)清晰，而且可以保護身體，避免吹奏過程中的不適癥狀。

第二，鍛煉了耐心。在學(xué)習(xí)吹奏豎笛的過程中，需要進行反復(fù)的練習(xí)和調(diào)整，需要耐心地一遍遍嘗試，不急于求成。通過這樣的練習(xí)，我慢慢地找到了自己的感覺，在吹奏過程中也更加自如。

第三，感受到了音樂的魅力。在課堂上，老師給我們演示了不同曲目的演奏，讓我們感受到了音樂的美妙和魅力。在自己練習(xí)的過程中，也慢慢地發(fā)現(xiàn)了音樂所帶來的愉悅和快感。

第四，學(xué)到了團隊合作。在課堂上，我們不僅需要獨自練習(xí)，還要和同學(xué)們合作練習(xí)合奏和合唱。這樣可以培養(yǎng)團隊合作的能力，以及相互協(xié)調(diào)的技巧。

總的來說，這次音樂豎笛培訓(xùn)讓我受益匪淺。不僅培養(yǎng)了我的興趣愛好，也幫助我鍛煉了耐心和團隊合作的能力。同時也讓我更深刻地感受到了音樂的魅力和美妙。