海底撈獎勵員工心得體會及收獲 海底撈新員工心得體會(6篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2022海底撈獎勵員工心得體會及收獲一

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的?！痹谶@節(jié)課的設(shè)計上，我努力遵循“媒體組合教學(xué)設(shè)計整體優(yōu)化”的原則，設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目)

1、學(xué)會本課19個生字，會寫其中的10個生字。能讀準(zhǔn)多音字參。理解“依然”、“竊竊私語”等詞語，能結(jié)合重點(diǎn)詞語理解句意。

2、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2.過程與方法：

1、通過班級網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋、收集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解豐富多彩的海底世界;

2、培養(yǎng)高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力;

3、在“班級網(wǎng)站”這個學(xué)習(xí) -平臺上進(jìn)行小組合作，展開探究性學(xué)習(xí)。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然的興趣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)：

本文生動有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問題，激起讀者的興趣。第二至六段，緊扣第一段提出的問題，具體而生動地描述了海底的景象。最后一段是全文的總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生了解、感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時我將利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運(yùn)用語言。

學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)：

三年級的學(xué)生對海底世界的有關(guān)知識知道得不多，但求知欲強(qiáng)，他們對《海底世界》這篇課文充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本課采用了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識。

在理解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己還不太理解的地方，然后帶著問題利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于海底植物、海底動物、海底礦產(chǎn)等方面的探究，解決自己的疑問。最后在交流匯報的過程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并受到語言文字方面的訓(xùn)練。

教學(xué)媒體設(shè)計

2003年6月，我為自己所帶的班級建立了一個班級主頁“嫣然的家”，利用網(wǎng)絡(luò)，為我們班的學(xué)生、家長、老師搭建了一個全新的、寬廣的交流、學(xué)習(xí)- 平臺，也帶領(lǐng)孩子們第一次走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)。在這片廣闊的天地里，我和孩子們一次又一次地感受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的精彩。學(xué)生寫得好的日記、作文，我在網(wǎng)站上發(fā)表以示鼓勵;家長有什么意見和建議盡可在留言板上與我傾談;孩子們有什么困惑和快樂，也可以發(fā)布在網(wǎng)站里與我們交流和分享。同時，結(jié)合語文教學(xué)的實際，我常在網(wǎng)站中添加一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，還設(shè)置了一些寓教于樂的小欄目，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為本節(jié)課所制作的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁就設(shè)置在我們的班級網(wǎng)站中，幫助學(xué)生消除了陌生感，也讓“到自己的班級網(wǎng)站中去學(xué)習(xí)”逐漸成為學(xué)生們的習(xí)慣，讓網(wǎng)絡(luò)真正走近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

我國古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見之”。由此可見，聞、見是教學(xué)不可或缺的手段。本課的難點(diǎn)之一是要使學(xué)生了解海底景色“奇異”在什么地方，由于距離學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解這一點(diǎn)。為了平緩教學(xué)的坡度，突破這個難點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對理解課文起重要作用的內(nèi)容，通過各種手段直觀地展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生視覺功能，通過形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。同時，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動各類情感因素，促使學(xué)生形成的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。

教學(xué)時間：

二課時。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時(略)

第2課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

一.課前游戲激趣：

師：同學(xué)們，上課之前先讓我們一起進(jìn)入咱們的班級主頁“嫣然的家”，到“玩中學(xué)”欄目里去輕松一下吧!

點(diǎn)擊進(jìn)入“嫣然的家”，

你會填這些帶“?！弊值某烧Z嗎?

海闊天()()南海北()如東海()山人海

海市蜃()海枯石()()海茫茫()海桑田

師：看來大家在課外積累了不少帶“?！弊值某烧Z，今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《海底世界》。

二.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1--3自然段，現(xiàn)在讓我們一齊來回顧一下：

師：海面上波濤澎湃的時候，海底——

(生：依然很寧靜);

師：當(dāng)我們潛入海底，看到了漆黑的深海里卻仿佛有星光在閃爍，那是——

(生：有發(fā)光器官的魚在游動);

師：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?——

(生：不是的，動物們常常在竊竊私語)

師：如果你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音——

(生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡……)

師：動物們發(fā)出的聲音不僅奇特，還很有特點(diǎn)。它們吃東西的時候——

(生：發(fā)出一種聲音……)

師：海底的景色真是讓人大開眼界!讓我們繼續(xù)這次的海底之旅，去那個景色奇異、物產(chǎn)豐富的美妙世界里看看吧!

三.學(xué)習(xí)四——六節(jié)：

1.指名讀四至六節(jié)，說說分別介紹了海底哪些方面的內(nèi)容。

2.默讀課文，看看自己能讀懂些什么，勾畫自己覺得有趣的詞句，在不理解的地方用鉛筆做上記號。

3.指名質(zhì)疑。

4.師：看來，大家對海底的動物、植物、礦物非常感興趣，但由于海底世界離我們現(xiàn)實的生活比較遠(yuǎn)，在理解語言文字方面有一定的困難，因此產(chǎn)生了不少疑問。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)我們的班級網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)這個神通廣大的朋友來解決我們的疑問吧。(提示：我們查找資料的時候要有目的性，針對自己在讀課文時遇到的困難來查找資料解決。)

5.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入“海洋世界”專題網(wǎng)站中瀏覽。

6.全班交流，說說自己通過上網(wǎng)查閱資料解決了哪些疑問，讀懂了課文中哪些語句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

1)同學(xué)們“海底動物”方面解決了哪些疑問、有什么收獲呢?

海參：怎樣“靠肌肉伸縮爬行”?(體會“極慢”)

聯(lián)想到蝸牛、蚯蚓:點(diǎn)擊出示相關(guān)資料(海參的運(yùn)動方式)

指導(dǎo)朗讀。

梭子魚：體會比喻的修辭方法，比較的說明方法(體會“極快”)

出示有關(guān)“梭子”的圖片:點(diǎn)擊出示相關(guān)資料(梭子魚的運(yùn)動方式)

指導(dǎo)朗讀。

烏賊、章魚：體會“反推力”(聯(lián)想到“劃船”)。

點(diǎn)擊出示相關(guān)資料(烏賊、章魚的運(yùn)動方式)

指導(dǎo)朗讀。

貝類：理解“巴”(換詞“貼”進(jìn)行比較，體會主動性和緊緊的吸附)

貝類不是人，怎么也能去“旅行”呢?(體會擬人的修辭手法)

點(diǎn)擊出示相關(guān)資料(貝類的運(yùn)動方式)。

2)師生合作讀第四節(jié)：老師讀第一、二句，四個小組分別來讀三、四、五、六句，讀完請大家猜一猜：老師為什么這樣安排讀書。(引導(dǎo)學(xué)生體會“先總后分”的構(gòu)段方式。)

3)總結(jié)：第四節(jié)主要要介紹了海底動物多種多樣的活動方式，作者列舉了幾種典型的海底動物，有特別慢的——(海參)，有特別快的——(梭子魚)，也有特別怪的——(烏賊、章魚)，還有特別聰明的——(貝類)，由此可見，海底真是個——(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)。

4)在海底植物方面，大家有哪些收獲呢?

學(xué)生交流匯報。

師：這一段內(nèi)容這么多，作者是運(yùn)用什么樣的語言形式把它們連接起來的呢?我們來讀一讀就知道了。

師領(lǐng)：“海底有——有——也有——，植物的色彩多種多樣，有——有——還有——，最小的——的——”

引導(dǎo)學(xué)生體會這些句式。

練習(xí)：

“六一”慶祝會上的節(jié)目豐富多彩，有()，有()，還有()。

5)匯報在海底礦物方面的收獲。(能用在上一節(jié)學(xué)到的句式來匯報嗎?)

天然氣稀有金屬

總結(jié)：海底的礦產(chǎn)真豐富啊!快來讀一讀吧。

四.學(xué)習(xí)第七節(jié)，總結(jié)概括全文。

1.師：上節(jié)課老師在范讀課文的時候，將第七節(jié)里的一個“真”字讀漏了。當(dāng)時同學(xué)們分成了兩派，一部分同學(xué)認(rèn)為老師讀掉了一個字無關(guān)緊要，另一部分同學(xué)認(rèn)為這個字很重要，不能漏掉。當(dāng)時老師說了，等我們學(xué)完課文再來討論這個問題?，F(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，再讀一讀這句話，好好體會一下，然后說說自己的意見。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀最后一句話，體會海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

3.師總結(jié)：今天這節(jié)語文課，我們借助網(wǎng)絡(luò)，到神秘而又迷人的海底世界暢游了一番，并解決了一些學(xué)習(xí)課文時遇到的疑難問題，相信大家都有了不少收獲?？磥砦覀儾粌H可以在課堂中學(xué)語文，還可以走出課堂，運(yùn)用更先進(jìn)的信息技術(shù)來幫助我們學(xué)習(xí)語文。其實，大海里還有許許多多未解之迷，等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師為大家準(zhǔn)備了一些相關(guān)的網(wǎng)站，就放在“海洋世界”的“相關(guān)鏈接”欄目里，有興趣的同學(xué)可以去看一看。

五.布置作業(yè)：

現(xiàn)在請大家進(jìn)入我們的班級網(wǎng)站“作業(yè)平臺”欄目，看一看易老師今天給大家布置了什么作業(yè)：

必做題：

1.今天這節(jié)課大家有什么收獲呢?快把你的感受寫下來，并在“嫣然的家”留言板上發(fā)布吧。

2.學(xué)著用“有……有……也有……”寫一句話。

選做題：

1.在“采蜜本”上把從這一課中積累的好詞好句記錄下來。

2.辦一份有關(guān)海底世界的小報;(可以用電腦制作);最后，我們將評比出作品，發(fā)表在我們的班級網(wǎng)站上。同學(xué)們加油吧!

教學(xué)效果：

在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)、探究興趣。他們興致勃勃地上網(wǎng)查閱資料，遇到自己感興趣的地方還與同伴熱烈地討論。“匯報探究所得”這一過程最為精彩，在匯報過程中，老師還相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，效果較好。課后，同學(xué)們在班級網(wǎng)站的留言版上紛紛留言，寫下了自己學(xué)完這一課后的感受，還有的同學(xué)甚至將自己從網(wǎng)上收集的相關(guān)資料進(jìn)行了整理，嘗試制作以自己的名字命名的有關(guān)海底世界的網(wǎng)頁?？傮w來看，教學(xué)效果很好。

2022海底撈獎勵員工心得體會及收獲二

又一次地寫到了這本書，沒辦法，不由自主，因為這本書帶給了我太多太多的思考、太多太多的道理，它使我受益匪淺。

再一次的翻開這本百看不厭的書，我又有了新的感受。

這本書是法國小說家儒勒·凡爾納的著名代表作之一。這部小說是一部出色的懸念小說。從海怪出現(xiàn)攪得人心惶惶到最后鸚鵡螺號被卷入大漩渦，環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦，懸念也是層出不窮。

同時，這部小說還是一部深受讀者喜愛的科幻小說。就拿我們班來說吧：自從多了大書柜，《海底兩萬里》就成了書柜里的一大風(fēng)景——多，而且，借閱這本書的同學(xué)也一樣，一個字——多，四個字，那簡直就是絡(luò)繹不絕!

其實，這本書最吸引我的就是第三章的五篇文章。為何?且聽我慢慢道來。

你看這第一篇——海底奇觀。尼摩船長邀請阿尤納斯教授、他的仆人康塞爾和捕鯨手尼德到海底森林打獵。蘭可夫燈、玻璃球子彈、無縫橡膠潛水衣、海蜘蛛等等的這一切都那么的令人耳目一新。

“嘿，這凡爾納的想象力可真豐富呀!”我自言自語道。

是呀，改一句老話：錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的?，F(xiàn)如今得說：想象力不是萬能的，但沒有想象力是萬萬不能的!沒有了想象力，生活就會失去樂趣，一切也就都變得淡而無味了?？梢娤胂罅κ嵌嗝吹闹匾?

再接著往后看，發(fā)現(xiàn)整個第三章都充分展現(xiàn)了凡爾納的想象力是多么的豐富。在他的筆下，一切都令人感到新奇，使人眼前一亮。

書中的故事在我們今天看來也許極易理解，但是在凡爾納的時代，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，他卻能幻想出潛水艇!多不可思議!而凡爾納的偉大就正在這一點(diǎn)。小說發(fā)表25年后，真正的潛水艇出現(xiàn)了，人們進(jìn)行了真正的海底探險!幻想也是一種推動時代進(jìn)步的動力!也就等于一種無形的力量!

展開想象的翅膀，我們要比鳥飛得更高、更遠(yuǎn)!發(fā)現(xiàn)自己隱藏著的翅膀，利用它飛向更美的藍(lán)天!

自由自在的翱翔吧!

2022海底撈獎勵員工心得體會及收獲三

五顏六色的珊瑚，令人眼花繚亂的海洋生物，奇怪形狀的貝殼。 這是大海，這是一個新世界。

這本書講述了科學(xué)家的故事，還有他的同伴，尼莫船長，當(dāng)他在海底游泳的時候。經(jīng)歷了許多困難之后，阿羅諾斯終于結(jié)束了他的旅程。

窗外，滿目青翠，再次打開了書的扉頁，禁不住發(fā)出感嘆中國船員們的持之以恒，堅持自己不懈?；蛟S，失敗與挫折會讓他們學(xué)習(xí)疲憊，但他們有不屈的信念產(chǎn)；或許，生死與離別會讓他們沒有悲痛，但他們有前進(jìn)的信心?；蛟S，世界的殘酷會讓他們感到憤憤不平，但他們有頑強(qiáng)的意志。

如今，生活在“我們的”服裝文章蜜罐溫床來伸手，飯來張口“，甚至有些人甚至不知道吃苦是什么。然而，這些人進(jìn)入社會是脆弱的，經(jīng)不起生活的考驗。

這讓我想起了“澳大利亞人一直沒有實施的‘再富也要不能窮孩子’計劃。澳大利亞算得上是發(fā)達(dá)地區(qū)國家，而他們卻刻意讓孩子自己從小摔摔打打，以便學(xué)生成為一個社會上的強(qiáng)者?！?/p>

在“海底兩萬里”中，船員們永不放棄，勇敢頑強(qiáng)的精神，使他們在困難的情況下一次又一次地逃離危險，而我們，在挫折面前也應(yīng)該堅持努力，永遠(yuǎn)品嘗勝利的'滋味！

我不知道，有淤青，只是為了讓生活更美好。

——后記

2022海底撈獎勵員工心得體會及收獲四

這個暑假，我在家重讀了“科幻小說之父”凡爾納先生的著作《海底兩萬里》，讀后我被深深地觸動了。

這部小說大概講述了：人們在海上發(fā)現(xiàn)了一只“怪物”，教授阿龍納斯參加了捕捉行動，但在行動中，他意外落水。后來，他到了這個“怪物”身上，發(fā)現(xiàn)這“怪物”其實是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇，之后他被迫留在了潛水艇中，直到環(huán)游海底兩萬里之后，才將這個驚人的秘密公之于世。

看了這本書，讓我愛不釋手的不是那一波未平一波又起的跌宕起伏的探險經(jīng)歷，也不是那浩瀚大海中千奇百怪的珍珠貝殼，更不是那臨危不懼，冷靜沉著的尼摩船長，而是作者那豐富的想象力讓我折服。

凡爾納先生在創(chuàng)作的時候，當(dāng)時波蘭人民反對黑暗的沙皇統(tǒng)治的起義正遭到殘酷鎮(zhèn)壓。那個時代有的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的場景，有的是殘暴統(tǒng)治者肆意虐殺的畫面，可以想象當(dāng)時的科技還沒有發(fā)達(dá)，這世上還沒有電燈的出現(xiàn)，何況是潛水艇這樣的龐然大物，簡直是聞所未聞。那么在那個年代，凡爾納先生又是如何像一個預(yù)言家一般，描繪出讓人欲罷不能的海底世界和一架先進(jìn)的潛水艇呢?

相信許多人百思不得其解，答案可能是想象力，在《哲學(xué)與當(dāng)代世界》中有這樣一句話“想象力是能動的知識，是創(chuàng)造力和智慧的必要背景”。凡爾納先生雖沒有探索過海洋世界，沒有見過潛水艇，但它卻能描繪出這么一幅充滿詩情畫意而又神秘的海底世界。是我們身臨其境，這表明了他非凡的想象力。

想到現(xiàn)如今，雖然中國已經(jīng)走向了科技創(chuàng)新時代，但我們青年人卻獨(dú)獨(dú)缺了想象力，愛因斯坦曾經(jīng)說過“人的想象力比知識更重要”。從古至今，中外人民無不擁有想象力：十五世紀(jì)的一位威尼斯商人經(jīng)常出門做生意，又擔(dān)心妻子會在外風(fēng)流。一個雨天，他因鞋后跟沾了許多泥而舉步維艱。所以他就發(fā)明了高跟鞋，讓妻子雨天無法出門。但至于后來高跟鞋流傳于世，在這也就不細(xì)細(xì)說了。

沒有想象力，生活將會變得平淡無味;沒有想象力，文章就會變得千篇一律;沒有想象力，整個人就會變得死氣沉沉。所以作為新時代的接班人，祖國的花朵，我們就應(yīng)該培養(yǎng)想象力，好好學(xué)習(xí)文化知識，將來讓想象力變?yōu)楝F(xiàn)實，讓我們不負(fù)時光，舞出精彩人生!

最后，感謝《海底兩萬里》這本書，讓我的假期變得充實且快樂!

2022海底撈獎勵員工心得體會及收獲五

1、掌握生字詞。

2、理解課文內(nèi)容及文章條理。

3、了解深入海底海世界每個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

4、了解第四自然段是怎樣把海底動物種類多、活動方法有趣寫具體的。

5、朗讀、背誦課文。

1、掌握生字詞。

2、理解課內(nèi)容及文章條理。

3、學(xué)習(xí)第1、7自然段。

目標(biāo)1、2

目標(biāo)2、5

1、出示的掛圖或課件

2、談看圖看課件后的印象。

3、過渡：大海的深處是這樣的迷人，我們今天就學(xué)一篇課文：。

濤 tao 海濤 浪濤 依yi 依舊 依然否fou 是否 否定 竊qie 竊竊私語 偷竊私si 自私 私人 汪wang 淚汪汪 汪洋大海普pu 普及 普通 類lei 人類 同類 分類免mian 免費(fèi) 避免 途tu 長途 征途 旅途鏡jing 鏡頭 望遠(yuǎn)鏡 煤mei 煤炭 煤氣屬shu 屬于 金屬 異yi 異同 奇異注意后鼻韻母：鏡 汪注意翹舌音:屬

2、詞語過關(guān)。浪濤澎湃：波浪洶涌。竊竊私語：暗中，小聲說話。免費(fèi)：不花錢。蘊(yùn)藏;藏著。

1、自由讀文讀通讀順。

2、再自由讀文，了解每個自然段的內(nèi)容。

(1)自由讀、議。

(2)匯報

(3)師歸納。第一自然段：提出要知道的問題：大海深處是怎么樣的？第二自然段：寫黑暗的海底有許多發(fā)光的深水魚在游動。第三自然段：寫海底深處有各種各樣的聲音。第四自然段：寫海底動物有三萬多種，它們的活動方式有多種各樣。第五自然段：寫各種各樣的海底地形，植物也有各種各樣。第六自然段：寫海底蘊(yùn)藏著豐富的物產(chǎn)。第七自然段:總結(jié)海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

3、理清思路。

(1)文章圍繞的哪一個自然段寫？(第七自然段海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)

(2)文中哪幾個自然段景色奇異？(第二、三自然段)

(3)文中哪幾個自然段寫物產(chǎn)豐富？(第四～六自然段)

(4)最后總結(jié)。

景色奇異(2、3)

物產(chǎn)豐富(4-6)

1、第1與第7自然在文中起什么作用？聽老師問、學(xué)生回答。

師問：是怎樣的？(要求生用一句話回答)

和答：是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。對，這第1自然段就是在提問。第七自然段就是在回答也就是總結(jié)。2、齊讀第1和7自然段。3、背誦和七自然段

到底有怎樣奇異的景色，物產(chǎn)有多么豐富，我們一下節(jié)課再學(xué)。

1、抄寫生字詞。

2、背誦第2自然段。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

2、了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

3、了解第4自然段是怎樣海底動物類多，活動方法有趣寫具體的。

目標(biāo)2

目標(biāo)3

1、聽寫詞語。

波濤普通免費(fèi)長途煤氣奇異

2、全文圍繞哪一句寫？

(海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界)

3文章的哪幾個自然段寫景色奇異？

(第2、3自然段)

4、文章的哪幾個自然段寫物產(chǎn)豐富？(4、5、6自然段)5、板書學(xué)生所學(xué)知識

1、自由讀2、3自然段后理解。(學(xué)生自由匯報，教師相機(jī)引導(dǎo)以下內(nèi)容。)

(1)海面波濤洶涌時海底依然寧靜。

(2)在黑暗的海底里，有許多光點(diǎn)在閃爍，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。

(3)海底雖然寧靜可有許多聲音。

(4)海底有各種各樣的聲音。

2、師有板書歸納。

景色奇異

許多光點(diǎn)

深水魚

竊竊私語

有的……有的……

3、出示相應(yīng)課件配以音樂。

4、朗讀第2、3自然段。

(二)學(xué)習(xí)寫物產(chǎn)豐富的4～6自然段。

1、用上面的方法進(jìn)行自學(xué)。

2、自由讀4～6自然段后談理解

(1)學(xué)生自由匯報，教師相機(jī)引導(dǎo)出以下內(nèi)容。

1海里的動物已經(jīng)知道的大約有三萬種。

(此題注意廛病句知識。學(xué)生可能出現(xiàn)這樣講法：“海里的動物已經(jīng)知道的大約有三萬多種中的“多”字與“大約”重復(fù)。)

2海底動物有各種各樣的方法。

a、此處提示：有什么樣的方法？

b、此處板書：(橫線由學(xué)生從文中找出填上)

(種類)

(活動方式)

活動方法

海參

__________________________

梭子魚

________________________

烏賊

__________________________

章魚

_________________________

貝類

_________________________

2、師用板書歸納

動物

各種各樣

地形

物產(chǎn)豐富

植物豐富

煤

鐵

石油

天然氣

稀有金屬

3、課時指導(dǎo)朗讀。

1、個別讀。

2、集體讀

3、選擇讀。

四、背誦。(抽選一段當(dāng)眾背誦。)

海底是個________________、_______________的世界。等待著我們?nèi)ヌ接憽?/p>

完成思考·練習(xí)2、3

2022海底撈獎勵員工心得體會及收獲六

我們是冰山的俘虜了。

他一定不拒絕您的幫助。

你只有探索才知道答案。

我們彼此是永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在一起。

信不信，到底也沒有什么關(guān)系。

但愿所有的仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中平息!

固然他的命運(yùn)是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。

至于我個人，雖然感到有睡覺的需要，可是卻不那么容易睡得著。

我的心還在這個國家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個國家!

看來情形十分可怕。但人人都正視它，人人都決心盡各人的責(zé)任，堅持到底。

平常采到一個有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們采得的貝里面多數(shù)是沒有珍珠的.

但是，還沒有等大家提到嗓子眼的心回到原處，只聽見一陣震耳欲聾的巨響，劃破了沉寂的夜空，有如高壓水柱的呼嘯

各種各樣的貝殼、軟體類動物散步在柔軟的沙灘上，將海底裝扮成花園一般。我們的頭頂?shù)纳戏绞歉鞣N各樣的水母飄蕩著，恰似仙女撒下的朵朵鮮花

您不明白這水的凍結(jié)作用可以幫助我們!您沒有看見因為水的凝固，它可以炸開那困住我們的冰場，就像它在冰凍的時候，它可以炸開最堅硬的石頭那樣!您沒有覺得它并不是毀滅人的力量，而是拯救人的力量!