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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)出彩人生心得體會范本一
今年來,我局繼續(xù)以提升貧困勞動力就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、幫扶貧困勞動力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)為首要任務(wù),以促進(jìn)貧困勞動力就業(yè)、加強(qiáng)培訓(xùn)提高技能水平、幫扶貧困勞動力創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn),積極落實(shí)各項(xiàng)就業(yè)扶貧政策,各項(xiàng)就業(yè)扶貧工作穩(wěn)步推進(jìn)?,F(xiàn)就上半年工作情況總結(jié)如下:
(一)政策措施落實(shí)情況:今年,我局對全縣建檔立卡貧困勞動力庫進(jìn)行了更新完善,現(xiàn)有貧困勞動力3671人,其中已實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)2696人(20xx年新增轉(zhuǎn)移就業(yè)139人,完成市級下達(dá)我縣轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)100人的139%);累計(jì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)18人,完成市級下達(dá)我縣創(chuàng)業(yè)任務(wù)32人的56%;開展貧困勞動力就業(yè)培訓(xùn)94人,完成市級下達(dá)我縣就業(yè)培訓(xùn)任務(wù)50人的188%;創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)70人,完成市級下達(dá)我縣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)30人的233%,兌現(xiàn)培訓(xùn)生活和交通補(bǔ)貼7.26萬元;特設(shè)公益性崗位安置貧困勞動力就業(yè)273人(其中貧困村特設(shè)就業(yè)扶貧145人,非貧困村特設(shè)就業(yè)扶貧128人);公益專崗安置就業(yè)147人(其中省級公益專崗就業(yè)2人,縣級公益專崗就業(yè)17人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)級公益專崗128人);認(rèn)定就業(yè)扶貧基地和社區(qū)工廠各1家,分別是陵前一合恒業(yè)果蔬合作社和徐木陳氏食品廠,兩家均被評為市級示范就業(yè)扶貧基地和社區(qū)工廠,兌現(xiàn)社區(qū)工廠補(bǔ)貼5000元;發(fā)放一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼2人6000元。
(二)扶貧領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)情況:一是及時組織召開了專項(xiàng)治理專題會議,傳達(dá)并學(xué)習(xí)了省市有關(guān)就業(yè)扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問題專項(xiàng)治理方面的文件精神,持續(xù)不斷的推進(jìn)就業(yè)扶貧領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)教育,提高針對性和實(shí)效性,增強(qiáng)感染力,切實(shí)觸及靈魂,入腦入心,達(dá)到止惡于未萌的效果。二是成立了以局紀(jì)檢組長為組長,相關(guān)股室人員為成員的xx縣人社局扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問題專項(xiàng)治理工作小組,制定出臺了《xx縣就業(yè)扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問題專項(xiàng)治理實(shí)施細(xì)則》,理清工作思路,嚴(yán)明工作紀(jì)律,明確工作責(zé)任,細(xì)化工作措施,扎實(shí)開展自查自糾工作。三是主管就業(yè)扶貧局長作為開展自查自糾工作第一責(zé)任人,親自部署落實(shí),帶頭自查和整改,切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,要求涉及就業(yè)扶貧的相關(guān)單位、股室均開展作風(fēng)問題專項(xiàng)治理自查自糾,確保自查整改工作扎實(shí)推進(jìn)。四是把就業(yè)扶貧重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)人員等納入專項(xiàng)檢查目標(biāo),先后開展了就業(yè)扶貧培訓(xùn)、就業(yè)扶貧公益崗位等專項(xiàng)檢查,強(qiáng)化問題線索意識,充分發(fā)揮信訪舉報發(fā)現(xiàn)問題線索的主渠道作用,逐一進(jìn)行盯對,通過查看會議記錄、原始票據(jù)、圖文記錄等一一進(jìn)行甄別,最終形成檢查結(jié)論,保證專項(xiàng)治理精準(zhǔn)到位。五是堅(jiān)持以專項(xiàng)治理為推手,繼續(xù)抓好貧困勞動力就業(yè)、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)幫扶三項(xiàng)重點(diǎn),積極落實(shí)各項(xiàng)就業(yè)扶貧政策,穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)就業(yè)扶貧工作。
(一)安排部署情況:我局高度重視,立即召開整改落實(shí)會,學(xué)習(xí)整改文件,落實(shí)整改要求,制定整改方案,夯實(shí)整改責(zé)任,認(rèn)真開展了自查整改。
(二)整改完成情況:
對照20xx年扶貧成效交叉考核中央反饋問題,進(jìn)行了認(rèn)真自查比對,發(fā)現(xiàn)有“獨(dú)李鎮(zhèn)蘇化村貧困戶陳治國、張偉技能培訓(xùn)與就業(yè)需求銜接不緊密”的問題,組織基層勞動保障事務(wù)所、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深入貧困戶,摸清貧困勞動力的就業(yè)技能培訓(xùn)需求,改進(jìn)培訓(xùn)方式,圍繞我縣特色產(chǎn)業(yè)和企業(yè)用工需求,深入鎮(zhèn)村開展培訓(xùn)工作,以訂單式、委托式技能培訓(xùn)為重點(diǎn),開展“培訓(xùn)+就業(yè)”的一條龍式服務(wù),提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性,解決就業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)需求銜接不緊密問題。
對于市縣自查“獨(dú)李鎮(zhèn)、嵯峨鎮(zhèn)就業(yè)培訓(xùn)力度不大,貧困就業(yè)培訓(xùn)參與率低,針對殘疾人員培訓(xùn)針對性不強(qiáng)。獨(dú)李鎮(zhèn)南仵村貧困戶周修民之子周毅存在就業(yè)需求未得到有效落實(shí)”的問題,我局一是嚴(yán)格按照各類職業(yè)教育及培訓(xùn)相關(guān)政策,做好縣域內(nèi)貧困戶及特殊群體的培訓(xùn)工作。二是加大公益特崗、專崗開發(fā),為貧困戶提供更多的就業(yè)機(jī)會。三是全面提高貧困勞動力就業(yè)水平,積極搭建用工對接平臺,增強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)吸納貧困勞動力就業(yè)的能力。
(三)整改成效:目前,獨(dú)李鎮(zhèn)蘇化村陳治國、張偉均參加了培訓(xùn),均在公益性崗位上實(shí)現(xiàn)了就業(yè);獨(dú)李鎮(zhèn)南仵村貧困戶周修民之子周毅通過幫扶實(shí)現(xiàn)了就業(yè),整改工作已完成,各項(xiàng)扶貧工作正如期推進(jìn),并將持之以恒抓好抓實(shí)。
1.搭建就業(yè)橋梁,幫助實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。一是幫助貧困家庭提供就業(yè)信息,進(jìn)村入戶將崗位信息送至貧困家庭中,幫助有就業(yè)意愿的貧困勞動力實(shí)現(xiàn)就業(yè)。二是勞務(wù)協(xié)作對外輸出一批,加強(qiáng)對外勞務(wù)合作,組織貧困家庭勞動力向省內(nèi)外用工企業(yè)輸出實(shí)現(xiàn)就業(yè)。三是產(chǎn)業(yè)發(fā)展就地就近吸納一批,依托我縣優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展,搭建用工對接平臺,在各類企業(yè)、各類農(nóng)民專業(yè)合作社開發(fā)愛心崗位,幫助貧困家庭勞動力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)。四是開發(fā)公益性崗位安置一批,通過各類就業(yè)扶貧公益性崗位,安置符合崗位要求、外出就業(yè)困難的貧困家庭勞動力就業(yè)。五是引導(dǎo)轉(zhuǎn)向服務(wù)業(yè)靈活就業(yè),根據(jù)服務(wù)業(yè)就業(yè)容量大、帶動就業(yè)效率高的特點(diǎn),引導(dǎo)貧困勞動力轉(zhuǎn)向服務(wù)企業(yè)就業(yè),積極組織貧困勞動力就近免費(fèi)參加相關(guān)技能培訓(xùn),幫助其掌握服務(wù)業(yè)上崗基本技能。六是幫助貧困家庭高校畢業(yè)生參與就業(yè)見習(xí),兌現(xiàn)就業(yè)見習(xí)補(bǔ)貼,提高就業(yè)能力。
2.開展就業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)貧困勞動力就業(yè)。圍繞我縣特色產(chǎn)業(yè)和企業(yè)用工需求,整合職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目,大力開展勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、就業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等專題培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn),幫助貧困勞動力掌握一定的職業(yè)技能。通過免費(fèi)開展種植、養(yǎng)殖等農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),幫助扶貧對象發(fā)展生產(chǎn)。
3.鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動貧困勞動力就業(yè)。一是鼓勵貧困勞動力自主創(chuàng)業(yè)脫貧。對缺少技能和有創(chuàng)業(yè)愿望、具備一定創(chuàng)業(yè)能力的幫扶對象,根據(jù)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿和培訓(xùn)需求,由各鎮(zhèn)、街道辦勞動保障事務(wù)所調(diào)查摸底和登記報名,組織各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。對符合條件人員優(yōu)先安排創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款。二是鼓勵能人創(chuàng)業(yè)帶動貧困勞動力就業(yè)。凡通過創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)貧困勞動力就業(yè)且符合相關(guān)條件的創(chuàng)業(yè)人員,積極落實(shí)就業(yè)扶貧基地和社區(qū)工廠相關(guān)補(bǔ)貼政策。三是提供一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。對貧困勞動力實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的,按照要求給予一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼,提高創(chuàng)業(yè)激情,穩(wěn)住創(chuàng)業(yè)成果。
由于就業(yè)扶貧貧困村特設(shè)公益性崗位補(bǔ)貼金額不高,部分年輕“三無”勞動力就業(yè)期望值較高,不愿在特設(shè)崗位上就業(yè),而部分超年齡貧困人員又無法安置在特設(shè)崗位,導(dǎo)致供需出現(xiàn)矛盾,因此建議:
1.將貧困村特設(shè)公益性崗位人員年齡上限適當(dāng)放開,可將女的年齡放寬至55周歲,男的年齡放寬至65周歲,滿足部分超年齡貧困人員就業(yè)需求。
2.目前特崗每月工資600元,相對較低,建議適當(dāng)提高貧困村特崗待遇,使部分年輕“三無”貧困勞動力愿意安置實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)出彩人生心得體會范本二
一、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率(近三年)
20xx年整體來說全國的情況不是很好,也就大約 70%左右,相比之下,全國的211高校,985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn),可以達(dá)到80%以上!
據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),20xx年,全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人,比20xx年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加,“20xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%?!比肆Y源和社會保障部勞動科學(xué)研究所研究員說。
“20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%?!痹趪胰肆Y源和社會保障部(簡稱人保部)召開的20xx年四季度新聞發(fā)布會上,人保部發(fā)言人尹成基表示。
二、大學(xué)生就業(yè)趨勢的研究
多數(shù)學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識,就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示,在面得就業(yè)壓力時,多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,這選項(xiàng)占27.84%,有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識經(jīng)濟(jì)時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,社會壓力的承受力不夠,面對激烈的社會競爭,有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價中看出。22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價,這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見,高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
(2)就業(yè)取向:就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)
調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時,選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題:一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化,這是吸引學(xué)生的一個重要原因。
(3)職業(yè)價值:結(jié)合專業(yè)特色,務(wù)實(shí)肯干
作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,更多的是趨向于“學(xué)?;蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”
三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素
1、客觀原因
導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的,本人認(rèn)為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學(xué)生本身存在的問題等等??陀^認(rèn)識當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因,正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙,尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對策,是應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法。
(1) 政策方面的原因
第一,勞動、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國己進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)時期,但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩,使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查,不少中小型私營(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員,卻因沒有申報用人指標(biāo)的途徑,不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問題,導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆,企業(yè)也就招不到人。20xx年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%,到國有企業(yè)為31.5%,到民營三資企業(yè)為26.2%,其他就業(yè)為10.7%。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看,個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%,但是,由于很大一部分個體私營企業(yè)不能解決“三險一金”(三險:醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、工傷保險;一金:住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄。
第二,就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢,阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。我國人事制度改革相對滯后,整個社會缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境,影響畢業(yè)生就業(yè)市場中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在。很多地方對于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制,有的還有干部身份的要求;民營、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生,企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場不成熟,供需見面會還很不完善,處于“粗放”的運(yùn)作和初級的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,信息化管理手段得不到充分利用。
(2)高校方面的原因
第一,高校大規(guī)模擴(kuò)招,造成就業(yè)市場“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,很多畢業(yè)生找不到工作的情況,許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈叩冉逃囵B(yǎng)的人太多了,用不完了,過剩了。其實(shí),我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右,而發(fā)達(dá)國家的這個數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3。因此,我國的人才過剩是相對過剩。而且,社會對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐,也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司,人才濟(jì)濟(jì),人滿為患,是過剩了。而一些中小企業(yè),事業(yè)單位,偏遠(yuǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏,人才缺乏。
第二,高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下,大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位,從源頭講,這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點(diǎn),但沒能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動調(diào)整,進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì),難以跟上市場變化的步伐;一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色,培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有競爭優(yōu)勢。
(3)用人單位方面的原因
首先,政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道,主力軍。1998年以后,隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革,精簡人員。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位,而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員,另外,國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多,超編運(yùn)轉(zhuǎn),包袱過重的問題,繼而實(shí)行分流下崗,減員增效。市場經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存,不適者淘汰”,許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī),接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限,很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。
其次,多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場由“賣方市場”轉(zhuǎn)化為“買方市場”,用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上,放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言,不少一般本科院校、專科院校的畢業(yè)生,在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,高等學(xué)校之間的資源分配不均,辦學(xué)質(zhì)量差異較大,導(dǎo)致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。
2、 主觀原因
(1)不切實(shí)際的就業(yè)期望值
不切實(shí)際的就業(yè)期望值,是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因,畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機(jī)關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去,希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機(jī)會等等。舉個例子:《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志對全國28所大學(xué)、3萬多名大學(xué)生作過“您最想到下列哪個城市工作?”的調(diào)查。在列出的分布在全國各地的八大城市中,想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多,獲選率為32.3%,緊隨其后的是北京(27.7%),兩個城市的獲選率之和達(dá)到了60%,成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市:另外,像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎,獲選率為12.1%:但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對大學(xué)生的吸引力很小,只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了,而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè)、有業(yè)無人”的現(xiàn)象。
(2)自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求
畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距,加大了畢業(yè)生就業(yè)難度?,F(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求,不僅要求畢業(yè)生誠實(shí)守信,勤奮敬業(yè),而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力,對專業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此,學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及“一專多能” 的畢業(yè)生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
(3) 大學(xué)生誠信缺失造成就業(yè)危機(jī)
誠信是一個人立足于社會的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴(yán)峻的形勢下,畢業(yè)生面對巨大的就業(yè)壓力,為了能夠在社會中尋求一席立足之地,有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā),而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無可厚非,但是失真的包裝會演變成偽裝。這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象,使得用人單位對大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑,結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[15]。
四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施
1、 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制
改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度、戶籍制度和社會保障制度的改革力度。要加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革,擴(kuò)大機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán),使用人單位真正做到有用的人進(jìn),無用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革,為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開方便之門,使人才能合理流動;要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會保障制度,成立專門的管理部門,對未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。
2、 調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置
在當(dāng)前飛速變化的時代,大學(xué)要適應(yīng)時代的要求,就必須把握時代的脈搏,不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會走向市場、信息社會,科技發(fā)展日新月異,各國間生產(chǎn)、流通、運(yùn)輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密,整個世界將如同一個地球村,誰都無法完全正確的預(yù)料未來世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對未來開放式的,其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來。
在課程布局上,應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課,增加選修課的比重。一方面,讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,有利于發(fā)展學(xué)生個性,發(fā)揮他們的所長。另一方面,這也有利于向?qū)W生提供反映社會文化各個領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因?yàn)楝F(xiàn)代社會知識急劇增加和迅速老化,選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無法及時反映這一動態(tài)的缺陷。
3 、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終
當(dāng)前我國很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對畢業(yè)生開設(shè)的,通過幾次的座談會、報告會、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了。
對于一年級的新生,應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo),重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個性特點(diǎn),結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育,逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向。在這個階段,要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況,讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對人才素質(zhì)的要求,引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)、努力奮斗的良好習(xí)慣。
對于二年級的學(xué)生,應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng)。在這個階段,要通過對社會各種職業(yè)的全面了解,幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢和存在的缺陷,引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來社會發(fā)展的需要完善自己,培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,打好專業(yè)基礎(chǔ),建立合理知識和能力結(jié)構(gòu)。要對其加強(qiáng)理想信念教育,樹立正確的成才觀,激發(fā)成才意識和行為。
對于三年級的同學(xué),要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,讓他們直接地去體會社會對人才的要求,幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域,并與自己的特點(diǎn)和能力相對照,繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢,對其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對于大三的學(xué)生,還有一個重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個社會及大學(xué)生就業(yè)形勢,對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育,幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。對畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn),這一階段,指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策、分析預(yù)測就業(yè)形勢、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試,如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備,處理大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時性問題。
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