觀看教學(xué)案例心得體會和方法 教學(xué)體驗(yàn)案例(三篇)

心中有不少心得體會時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對于觀看教學(xué)案例心得體會和方法一

１、通過自學(xué)，能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會７個(gè)生字；讀寫“平靜”等９個(gè)詞語，根據(jù)上下問理解“若隱若現(xiàn)”等詞語的意思；會用“逐漸、恢復(fù)”造句。

２、初步學(xué)會按“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時(shí)間的詞語給課文分段。

３、能背誦課文３、４自然段，積累語言。

４、通過同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。

５、能正確、流利地朗讀課文；了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。

６、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法；讓學(xué)生學(xué)會搜集信息，激起對潮文化的探究。

根據(jù)上下文理解詞語，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗奇特。

能用自己的話介紹錢塘江大潮。

２課時(shí)。

１、通過自學(xué)能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會７個(gè)生字；讀寫部分詞語；讀通課文，理清課文的順序，初步學(xué)會分段。

２、學(xué)習(xí)課文第一段，根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語的意思；了解觀潮勝地的景物及江面的特點(diǎn)；體會人們等待錢塘江大潮到來時(shí)的心情；練習(xí)有感情地朗讀課文。

３、能根據(jù)圖片，通過自主選擇內(nèi)容，用自己的話介紹潮來前的觀潮勝地的情況。

同學(xué)們，你去過鹽官看過潮嗎？你能用自己的話來概括地說說錢江潮給你留下什么印象？

錢江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無已家喻戶曉。凡是去看過潮的人都會發(fā)出這樣的贊嘆。

有一個(gè)人，他也看了潮，還寫下了一篇文章，今天，我們一起去學(xué)習(xí)，分享他看了潮后的感受。

出示：

觀潮。

讀課題：

說說課題的意思。

１、自由讀課文：

讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫了什么？按怎樣的順序?qū)懙?？如你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，請?zhí)岢鰜怼?/p>

２、讀后交流：

指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。

說說課文主要寫了什么？

按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

（潮來前、潮來時(shí)、潮退后。）

３、學(xué)習(xí)分段：

（1）課文可以怎樣分段，你的理由是什么？

（2）學(xué)習(xí)閱讀提示，明白分段的方法。

（3）小結(jié)方法：

可按“潮來前、潮來時(shí)、潮退后”或時(shí)間順序：早上、午后、霎時(shí)。

４、質(zhì)疑：

你在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問題？

１、默讀課文第一段：

給你留下很深印象的是什么？為什么？

２、交流：

（1）將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。

（2）讀江面的句子，體會其特點(diǎn)：

寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。

（3）讀人們的句子，體會心情：

人山人海、昂首東望。

（4）理解：

昂首東望

你能演示一下嗎？

（5）自由選擇句子，有感情地朗讀。

３、欣賞課件：

鹽官的風(fēng)光。

４、說話練習(xí)：

今年的觀潮日又來了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來觀潮的各地朋友，潮還沒來，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？

（自由準(zhǔn)備。）

（提示：可以利用第一段課文內(nèi)容。）

５、交流：

（1）學(xué)生展示。

（2）及時(shí)評價(jià)。

６、小結(jié)：

我們在作介紹時(shí)可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽约旱恼Z言。

７、有感情地朗讀課文。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已了解了潮來前，江面是（）人們（）。

為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。

１、寫一寫生字和詞語。

書寫指導(dǎo)：

鹽、昂、震

２、搜集有關(guān)潮的資料。

１、學(xué)習(xí)課文第二三段，能聯(lián)系上下文理解詞語，品讀句子，感受潮的雄偉氣勢。

２、能有感情地朗讀課文；背誦３、４自然段，積累語言。

３、通過同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。

４、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。

５、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法；讓學(xué)生學(xué)會搜集信息，激起對潮文化的探究。

我們在上一節(jié)課已學(xué)了課文的第一段，了解了海寧鹽官是觀潮的好地方，農(nóng)歷的八月十八是觀潮的好日子。在潮來前，江面是（）人們（）。

這節(jié)課我們重點(diǎn)來研究上節(jié)課提出來的一個(gè)問題：

為什么自古以來，錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？

１、讀文：

自由讀課文２、３段，哪些地方能體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”？找到句子后與同伴交流一下，選擇你最感興趣的句子，讀一讀。

２、品文：

讀后交流：

（1）隆隆的響聲悶雷滾動

一道白線拉長變粗橫貫江面

白浪翻滾白色城墻

千萬匹齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩

山崩地裂

（2）讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)所得：

讀句子──談體會到的──再讀句子。

（3）選擇你喜歡的句子讀一讀──交流朗讀。

３、賞潮：

欣賞錢江大潮來時(shí)的錄像。

選擇一個(gè)畫面將你最喜歡的句子讀出來。

４、找出寫人們的句子，想一想：

這樣寫有什么好處？

你是海寧人，以前看過潮，今天學(xué)了課文，假如你是看潮人群中的一個(gè)，你將怎么做？

５、說潮：

有很多人還沒有看到過潮呢？你能根據(jù)課文的內(nèi)容將這天下奇觀介紹給他們嗎？

自由準(zhǔn)備，可以是一個(gè)人，也可以是幾個(gè)人的組合。

全班交流。

６、學(xué)習(xí)最后一段：

（1）讀一讀：

哪些地方也能說明它是天下奇觀？

（2）讀后交流：

余波漫天卷地

好久恢復(fù)平靜

江水漲七八米

（3）想象說話：

面對滾滾而去的大潮，你此刻的心情怎樣？又想說什么呢？

同伴交流──全班交流。

１、釋疑：

因?yàn)椋ǎ┧哉f錢塘江潮是“天下奇觀”。

２、贊潮：

你將怎樣讀課文的第一句，試一試。

１、同學(xué)們作者在觀了潮后按捺不住內(nèi)心的激動寫下了此文，他是按（）的順序?qū)懙模瑢㈠X塘江大潮的宏偉氣勢展現(xiàn)在我們眼前。我們也看過潮，也寫過文章。

２、讀一讀同學(xué)寫的觀潮的文章。

３、結(jié)束語：

錢塘江的大潮滾滾向前，它不僅是我們海寧一道美麗的風(fēng)景，它更像征了我們海寧人的一種精神，那就是猛進(jìn)如潮，我們是潮鄉(xiāng)兒女，今天，我們還是學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)發(fā)揚(yáng)這一精神。

品文賞潮、交流說潮、贊潮升情：

在品讀課文中，欣賞錢江潮的雄偉氣勢，通過同伴的合作學(xué)習(xí)，用自己的語言介紹潮，發(fā)展語言，利用課文的空白點(diǎn)進(jìn)行合理想象，贊美家鄉(xiāng)的潮，由此聯(lián)系到其精神，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。

語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)2

１、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在學(xué)生頭腦中建立形象，體會大自然壯闊的美及無窮的威力。

２、培養(yǎng)學(xué)生邊朗讀邊思考的習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

３、根據(jù)課文表達(dá)的情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z音、聲調(diào)表達(dá)出來，學(xué)習(xí)表情朗讀課文。

作者用筆生動地描寫了他第一次觀看錢塘江大潮的情景，把潮來之前、潮來之時(shí)、潮來之后的景觀寫得有聲有色。

（板書：聲色）

觀潮人的情緒隨著大潮聲和色的變化越發(fā)高漲，讀了使人如臨其境。

１、課文一開頭就把作者觀潮后的感受寫得清清楚楚，齊讀第１自然段，找出寫作者感受的字詞

出示卡片：

天下奇觀

２、大潮的“奇”充分體現(xiàn)在下面的文章中，讓我們細(xì)細(xì)體會。

３、第二自然段除了告訴觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)外，還交待了作者占據(jù)了觀潮極好的位置。輕讀第二自然段，說說作者站在海塘大堤上，觀察了哪幾處地方？哪個(gè)地方最能吸引你？

（板書：寬闊平靜）

４、哪個(gè)詞寫出了寬闊的錢塘江平靜的？

出示卡片：

橫臥

５、此時(shí)的江面因?yàn)樵谟旰螅杂幸粚颖§F籠罩著、朦朦朧朧，使江面更美麗了，遠(yuǎn)處的小山一會兒好像看得清，一會兒又隱隱約約看不清，文中哪個(gè)詞是講這個(gè)意思的？

（朗讀“若隱若現(xiàn)”。）

６、此時(shí)，觀潮的人應(yīng)怎樣？

（朗讀：“人山人?！?。）

他們的心情如何？從哪些詞可看出？

７、齊讀第二自然段，小結(jié)。

１、各自輕讀：

看看潮是如何來的，“聲”、“色”如何變化的？

分層。

２、講解第一層：

（板書：風(fēng)平浪靜）

聲音呢？

（板書：悶雷滾動）

這雷聲有什么特點(diǎn)？圈出表示特點(diǎn)的字，聽到悶雷一樣的轟鳴從遠(yuǎn)處接連不斷地傳來，頓時(shí)人們怎樣？

（板書：人聲鼎沸）

什么叫人聲鼎沸？為什么會人聲鼎沸？

３、講解第二層：

（1）過了一會兒，“聲”、“色”有什么變化？

（板書：越來越大一條白線）

（2）聲音為什么會越來越大？

“一條白線”在什么地方？“水天相接”指哪里？（指圖）就是我們平時(shí)所說的什么地方？

（地平線。）

（3）觀潮的人們呢？

（板書：沸騰）

（想象動作。）

４、講解第三層：

（出示小黑板。）

（1）說說“聲”、“色”的變化。

（板書：拉長變粗白色城墻白色戰(zhàn)馬山崩地裂）

（2）拉長到什么程度：

（理解“橫貫”。）

“城墻”有什么特點(diǎn)？有多高？有我們教學(xué)樓的兩倍那么高呢！景象多么壯觀。

（指名讀。）

比較“戰(zhàn)馬”與“馬”，理解“齊頭并進(jìn)”“浩浩蕩蕩”。錢塘潮開闊、勢猛，要不然，怎么說它壯觀呢？

此刻，那聲音更是不可想象。什么叫山崩地裂？文中哪句話是寫這個(gè)詞的？哪個(gè)詞可以與“山崩地裂”相提并論？

（教師給詞。）

大潮發(fā)出的聲音如此驚心動魄，真是太雄偉了。

（指名讀。）

５、教師小結(jié)，齊讀第四自然段。

６、此刻，觀潮的人呢？為什么不寫？

作者已是（給詞：目不暇接。），看潮都來不及，但觀眾的表情也一定會有變化。嘴巴張得大大的，眼睛睜大，用哪個(gè)詞形容？

（板書：目瞪口呆）

看的人很緊張，大氣都不敢出，用哪個(gè)詞形容？

（屏息凝視。）

還可以用許多詞來說，容你去想象。

７、齊讀第二段，邊讀邊想象，讀出大潮的“聲”、“色”，更要注意它們的變化。

１、可惜，潮頭霎時(shí)就奔騰西去了。可是江面上余波未息，找找看，哪些詞寫“余波未息”？

（理解并朗讀“風(fēng)號浪吼”“漫天卷地”。）

２、江面何時(shí)才平息？停息后江面是否如潮來前一樣？

３、寬闊的大江在短暫的時(shí)間里，江水竟然暴漲了兩丈來高，你想象一下，這時(shí)觀潮的人會是怎樣的了？只是作者沒寫而已。

１、根據(jù)板書總結(jié)全文。

２、沒讀書前你知道錢塘江大潮嗎？聽到過別的地方或國家有嗎？所以說綺麗的錢塘江，壯美的大潮，真不愧是“天下奇觀”。

３、齊聲朗讀全文，想象情景，再次和作者一起飽覽天下罕見的錢塘江大潮吧！

語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)3

寫了南宋時(shí)期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。文章以精煉的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí)的動人情景，弄潮健兒和觀潮人群，描寫的重點(diǎn)又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮者之眾，都襯托了重點(diǎn)描寫的場面，寫得十分生動形象。

1、知識與能力目標(biāo)：掌握常用文言詞語，疏通文意，能流利地朗讀課文；了解我國南宋時(shí)期錢塘江潮的'盛景和觀潮的盛況；體會作品的語言特色，提高審美素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

2、過程與方法目標(biāo)：借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意；通過小組合作探究，體會文章的語言特色。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：本文描寫了錢塘江潮的雄偉壯麗，展示了自然的不凡魅力；通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風(fēng)采。學(xué)習(xí)它，可以激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時(shí)代弄潮兒。

掌握常用文言詞語，疏通文意，能流利地朗讀課文；了解我國南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況；體會作品的語言特色，提高審美素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

1、朗讀法。教學(xué)中，教師可指導(dǎo)學(xué)生以多種形式反復(fù)朗讀。在朗讀中體會文章的意境和作者的思想感情，最后達(dá)到熟讀成誦?？梢龑?dǎo)學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦，在板書中教師給學(xué)生提供背誦提綱，幫助學(xué)生背誦。

2、合作探究法。以學(xué)生為主體，在相互討論中交流看法，生生互動，師生互動、使課堂真正成為學(xué)堂。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：借助工具書識記生字詞，反復(fù)朗讀課文，直至熟練背誦。愛好美術(shù)的同學(xué)可以通過繪畫展示文中美景，也可選擇與美文相配的樂曲進(jìn)行配樂朗讀。

2、教師準(zhǔn)備：小黑板或多媒體

一課時(shí)

同學(xué)們，大自然奧妙無窮，她可以點(diǎn)悟人的靈性，激發(fā)人的活力。同學(xué)們想不想與大自然來一次親密接觸??？人與自然親近的方式有兩種：一是人直接投入其中，身臨其境，與之同呼吸共命運(yùn)，這種方式叫旅游；另一種是通過閱讀名人大家的文章間接感受自然美，接受自然的恩惠，如同在高明的導(dǎo)游指點(diǎn)下把江山美景盡收眼底，這種方式叫神游。不知同學(xué)們旅游了哪些地方？（生說）神游過什么名勝？可否去過錢塘江看到錢江涌潮？（生答）沒去過的同學(xué)別遺憾，老師把這一奇觀下載了下來，想不想先睹為快??？現(xiàn)在就讓我們與錢塘江大潮來一次親密接觸，感受一下號稱“壯觀天下無”錢江涌潮吧！下面請同學(xué)們眼觀耳聽心悟，之后請同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（放視頻）生看后談感受，師給以評價(jià)。

1、【點(diǎn)撥】同學(xué)們，眼見了實(shí)際的大潮算是我們?nèi)ヂ糜瘟艘淮?，下面再讓我們走進(jìn)南宋詞人周密的《觀潮》中去神游這一“天下之偉觀也”的錢塘江大潮，感受周密那筆卷驚濤，墨瀉江潮的杰作。請同學(xué)們先朗讀課文，整體感知大意。

2、品讀課文，結(jié)合注釋探究交流，弄懂大意

3、小組合作質(zhì)疑問難

4、師點(diǎn)撥，考查，出示投影上的內(nèi)容

【教師導(dǎo)學(xué)】

1、從“既望”看古人對某些日子的特殊稱謂。

“望”是古人對陰歷十五這一天的稱謂，“既”是已經(jīng)過去的意思，“既望”是指過了陰歷十五，因此是十六這一天。類似的稱謂還有“晦”（指陰歷每月的末一天）、“朔”（陰歷每月的初一）

2、同義詞釋義聯(lián)讀。

略：略不相睹（）略不沾濕（）

雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）

皆：皆披發(fā)文身（）皆出酒食（）

3、解釋劃線的詞語。

既而漸近（）倏而黃煙四起（）

1、生研讀課文，設(shè)計(jì)問題，質(zhì)疑答疑，可自主探究可小組合作討論交流。

（附可能會探究的問題）

a、《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？

【探究學(xué)習(xí)】這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。

b、古人說：“富于萬篇，貧于一字?！边@說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處。

【探究學(xué)習(xí)】“吞天沃日”，動詞“吞”“沃”極有氣勢?！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動作神速?！芭薄拔摹薄俺帧薄盃帯薄肮摹薄坝薄吧稀薄俺觥薄皼]”“騰”“變”“沾”動詞蟬聯(lián)而下，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動態(tài)美?！半m席地不容閑也”的“也”，是用來加強(qiáng)肯定語氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。

c、作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？

【探究學(xué)習(xí)】作者從四個(gè)方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。

作者由遠(yuǎn)而近寫“漲潮之狀”?！八畱?zhàn)之威”是散文精彩的一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景。“弄潮之技”更讓觀眾大開眼界?！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯健；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途。”作者以“十余里”的路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。

d、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

【探究學(xué)習(xí)】課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。

2、班上答疑，品詞析句，感悟語言美

3、有感情的朗讀，把通過品讀、研讀感悟的東西，再通過朗讀讀出美感來。（教師要適當(dāng)指導(dǎo)朗讀）

針對學(xué)生提的問題，老師提出學(xué)生沒有提出的問題，讓學(xué)生思考、探究、交流

【問題一】為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

【明確】作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。

這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”作者如此著意刻畫出人是自然的精靈，人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。

【問題二】據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？（同學(xué)爭論）

【明確】今人用摩托車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險(xiǎn)活動，你能從中舉例嗎？（生爭先恐后的說，象長江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟7號飛天等都能表明現(xiàn)在的我們更是具有挑戰(zhàn)性。）從中激起我們的民族自豪感，更使我們要為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

生從多方面，多角度談。可以是知識與能力，也可以是獲得了某些學(xué)習(xí)方法，或者是情感得到哪些升華等。

1、學(xué)生談收獲：

2、教師結(jié)束語：

本文是一篇在藝術(shù)上很有特點(diǎn)的寫景記事佳作，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，語言簡練。描寫十分生動，既用了比喻、夸張等描寫手法，而且也用了簡潔的白描。

可找學(xué)生布置。老師布置的起參考作用：

1、熟讀課文，選擇喜歡的背誦。

2、有能力的同學(xué)課后搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。

觀潮

周密

眼觀耳聽心悟

漲潮（狀）正

水戰(zhàn)（威）側(cè)

弄潮（技）結(jié)

觀潮（盛）合

對于觀看教學(xué)案例心得體會和方法二

“造物不自以為功，歸之太空”。

推開云霾，穿過那脈動氣層，遨游太空，遨游于那無盡星簾，探索著，那源頭無限。

不覺已迎來了第三次的天宮課堂，全體師生雖因疫情無法相聚一堂，但我們也通過線上形式觀看了久違的天宮課堂。每個(gè)人的心中都懷揣著興奮與激動……

本次課堂與上次大差不差，仍舊使用“天地對話”進(jìn)行授課。神州十四號的飛行承組航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲為全國的人民開展了一節(jié)生成有趣的“物理兼生物實(shí)驗(yàn)課”。航天員們向我們大家介紹了問天實(shí)驗(yàn)室；講述了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)；介紹了植物生長研究項(xiàng)目；還做了許多趣味難忘的小實(shí)驗(yàn)，如水球邊“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水以及會調(diào)頭的扳手……最后還與同學(xué)開展了天地互動環(huán)節(jié)——四個(gè)省份的中小學(xué)生在與航天員們的精彩互動中，提出了許多深奧或有趣的問題，如：

未來還有什么動植物“住”進(jìn)生命生態(tài)柜?為何在微重力環(huán)境下植物的根能植入土壤?植物在太空生長周期與地面有區(qū)別嗎?太空植物接受的光照是自然光還是燈光?機(jī)械鐘和電子鐘在太空能使用嗎?空間站顛簸嗎?可以看到其他航天器嗎?在宇宙中看地球有幾種顏色?怎樣成為一名航天員?這些問題有幼稚，有成熟，但它們都寄予了全國中小學(xué)生，甚至廣大人民對太空的向往好奇。航天員們也對其作出了或詼諧、或嚴(yán)肅的回答。在互動環(huán)節(jié)結(jié)束后，航天員們也都十分欣慰與自豪。他們欣慰祖國的花朵們的蓬勃朝氣，欣慰祖國花朵對夢想的追逐不棄；他們自豪國家的繁榮昌盛，自豪有國家人民的關(guān)注與贊譽(yù)。

今日，我們通過天宮課堂揭開了問天實(shí)驗(yàn)艙神秘的面紗，也通過對控制變量法和模式植物的學(xué)習(xí)都有了更好的認(rèn)識，除此之外，航天員老師還通過一些太空物理實(shí)驗(yàn)向我們展示了太空微重力的神奇，。我們也通過航天員和科學(xué)家配合完成的樣本采集任務(wù)體會了“天地通一合作”的魅力。未來，更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)即將在太空開展，讓我十分期待。造船為建站，建站為應(yīng)用。相信隨著更多空間站的建起，必將幫助我們更好地認(rèn)識生命的本質(zhì)，探索宇宙的未知。

今年是載人航天工程立項(xiàng)30周年，30載，歲月荏苒，幾代航天人開拓創(chuàng)新，未來，中國人探索的步伐將邁向更深更遠(yuǎn)的宇宙，星辰大海，必將留下更多屬于我們的印記。載人航天的未來，需要我們青少年，科學(xué)探索的事業(yè)也更需要我們。

“欲窮千里目，更上一層樓”。

對于觀看教學(xué)案例心得體會和方法三

觀看警示教育片心得

一、踐踏法律底線，自毀前程。在廉政教育片中，一個(gè)個(gè)國家高級干部，理解黨的培養(yǎng)教育大半生，政策理論水平不可謂不高，但他們忽視自身思想改造，漠視黨紀(jì)國法，為私利和享樂濫用職權(quán)，貪圖享樂、一擲千金，入黨時(shí)的誓言和“共產(chǎn)黨員”的稱號早已丟到九宵云外，思想的腐朽，行為的墮落導(dǎo)致了國家和人民利益的巨大損失，使國家機(jī)關(guān)的公信力受到極大損害，最終把他們自我也送進(jìn)了高墻大獄。不管是在哪個(gè)崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部都就應(yīng)從此片中，去感悟、去警示自我，切不可因一念之差毀了黨和人民的事業(yè)、家庭團(tuán)圓和事業(yè)前程，更葬送寶貴的自由和生命。

二、加強(qiáng)思想建設(shè)，勿以惡小而為之。要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不被社會上的丑陋現(xiàn)象迷惑自我的雙眼，在權(quán)力、金錢、美色等的考驗(yàn)面前自警、自重。要不斷加強(qiáng)世界觀的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。樹立正確的世界觀和堅(jiān)強(qiáng)的黨性意識，需要在工作中不斷的學(xué)習(xí)，既要學(xué)理論，也要學(xué)先進(jìn)，更要吸取教訓(xùn)。要牢固樹立“廉者榮、貪者恥”的思想，從自身做起，力戒貪念。要繃緊“遵紀(jì)守法”這根弦，切莫心存僥幸，切記法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。

三、自覺抵制誘惑，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向都發(fā)生了多方面的變化，但是非、善惡、美丑的界限不能混淆，作為共產(chǎn)黨員堅(jiān)持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都務(wù)必旗幟鮮明。我們必須要時(shí)刻把加強(qiáng)學(xué)習(xí)改造、增強(qiáng)黨性鍛煉作為自我做人做官的頭等大事抓緊抓好，活到老，學(xué)到老，改造到老。時(shí)時(shí)處處做到自重、自省、自警、自勵(lì)，始終持續(xù)共產(chǎn)黨人的浩然正氣。

四、加強(qiáng)自我約束，以實(shí)際行動反腐倡廉。反腐倡廉工作務(wù)必時(shí)刻持續(xù)自我約束意識。許多腐敗分子，都是因?yàn)閷ψ陨硪蠓潘稍斐蓯汗?，提高自我約束意識首先要構(gòu)建正確的權(quán)力觀，做到權(quán)為民所用;其次要提高對自我包括家人的要求，諸多反面事例告訴我們，腐敗最初的根源往往來自家庭的影響;第三就是要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真理解教育，如果放松學(xué)習(xí)，思想停滯，就會心中失去大局，就容易分不清是非;第四，要在實(shí)際行動中提高反腐倡廉的潛力，自覺抵制金錢、人情等對自我的影響。

雖然我們只是一名普通的共產(chǎn)黨員，沒有身居要職，但是反腐倡廉的意識要時(shí)刻持續(xù)，作為一名醫(yī)務(wù)人員，在平凡的工作崗位上要時(shí)刻警惕腐敗的發(fā)生。在醫(yī)院三令五申的加強(qiáng)反醫(yī)藥賄賂的同時(shí)，怎樣樣抵制住外界的誘惑，是每一個(gè)共產(chǎn)黨員、醫(yī)務(wù)工作者值得深思的問題。

__年6月22日，根據(jù)縣紀(jì)委安排，對我們新上任紀(jì)檢干部進(jìn)行任前培訓(xùn)。透過培訓(xùn)紀(jì)檢業(yè)務(wù)知識使我們受益匪淺，之后又集中觀看了反腐倡廉警示教育片，我深受教育和啟示。認(rèn)識到在全黨深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動之際，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)大潮的新時(shí)期，在領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部中組織開展反腐倡廉警示教育十分必要，對于廣大黨員干部，個(gè)性是領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，嚴(yán)守黨紀(jì)國法，推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭，都具有重要的好處。

警示教育片中實(shí)際案例，對我內(nèi)心產(chǎn)生了深層次的觸動?？v覽他們觸目驚心違法犯罪的軌跡，清楚看到他們就是利用自我的地位和手中權(quán)力去中飽私囊，滿足私欲，演繹了一幕幕淋漓盡致的權(quán)錢、權(quán)色腐敗交易之戲。既為他們透過個(gè)人不懈努力而取得的進(jìn)步旋即失去感到惋惜。同時(shí)，透過他們的案例真實(shí)地看到了社會腐蝕領(lǐng)導(dǎo)干部齷齪和丑惡的一面。他們無視黨紀(jì)國法，目無組織紀(jì)律，腐化墮落，嚴(yán)重?fù)p害了人民公仆的形象，敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)和社會風(fēng)氣。因此，我們要真正從這次警示教育中認(rèn)真汲取教訓(xùn)，引以為戒，廉潔從政，為人民用好權(quán)、掌好權(quán)。這些真實(shí)的案例再次警示我們：共產(chǎn)主義理想和信念是共產(chǎn)黨的精神支柱和靈魂，任何時(shí)候都不能動搖。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，筑牢拒腐防變的思想道德防線，才能抵御住各種腐朽思想的侵蝕，永遠(yuǎn)立于不敗之地。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要慎重使用權(quán)力，在職責(zé)范圍內(nèi)正確行使權(quán)力，恪盡職守，時(shí)刻不忘權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系，永葆共產(chǎn)黨員、人民公仆的本色。

透過警示教育專題學(xué)習(xí)，經(jīng)深思后我認(rèn)為，作為紀(jì)檢書記，要真正履行好一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的職責(zé)，切實(shí)踐行“____”重要思想，務(wù)必不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)和政府自身建設(shè)，做到為官一任，造福一方。從個(gè)人角度而言，一方面要注重堅(jiān)持學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在物欲橫流的當(dāng)今社會，人們的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向都發(fā)生了多方面的變化，但是非、善惡、美丑的界限不能混淆，作為共產(chǎn)黨員堅(jiān)持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都務(wù)必旗幟鮮明。我們必須要時(shí)刻把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性鍛煉作為自我做人做官的頭等大事抓緊抓好。用馬列主義、__、__武裝頭腦，使自我的思想路線與黨中央持續(xù)一致，不斷提高自我的思想政治覺悟，做到有好的生活圈子，有好的生活情趣，有好的生活方式。另一方面要加強(qiáng)自我約束，廉潔自律。嚴(yán)格落實(shí)《黨內(nèi)監(jiān)督條例》和黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，嚴(yán)格要求配偶、子女和身邊工作人員，不利用手中權(quán)力謀私利，時(shí)時(shí)處處做到自重、自省、自警、自勵(lì)，明辨是非得失，思貪欲之害，棄非分之想，懷律己之心，不斷增強(qiáng)防腐抗變的潛力，經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)，始終持續(xù)清正廉潔。從政府建設(shè)而言，全面推進(jìn)職責(zé)、法治、廉潔、開放、服務(wù)“五型政府”建設(shè)。一是堅(jiān)持依法行

政。嚴(yán)格依據(jù)憲法、法律、法規(guī)和規(guī)章制度認(rèn)真履行工作職責(zé)，無論是在工作方向的確定上，還是在工作重點(diǎn)的選取上;無論是在財(cái)力的擺布上，還是在精力的投放上，都始終圍繞區(qū)委確定的總體部署抓落實(shí)。在推進(jìn)工作上不搞花架子，不做表面文章，認(rèn)認(rèn)真真干有利于全區(qū)人民的事業(yè)，誠心誠意為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事。二是堅(jiān)持廉潔從政。深入貫徹落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，不斷加強(qiáng)政府班子及各部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)，加大違法違紀(jì)案件的查處力度，注重案件查辦工作實(shí)效，有效遏制腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，樹立廉潔政府的良好形象。三是堅(jiān)持勤政為民。以為群眾辦實(shí)事、做好事作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重調(diào)動政府一班人的用心性和創(chuàng)造性，深入基層開展調(diào)查研究，鼓勵(lì)工作人員創(chuàng)新務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干，以實(shí)績論功過，靠作為定獎懲，使政府工作始終處于規(guī)范、合法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳡顟B(tài)?？傊?，透過觀看警示教育片，使我感到，為官者，就務(wù)必做到：樹立為民思想，做事公平、公正、公開，工作盡心、盡職、盡責(zé)，這樣才無愧于共產(chǎn)黨員的稱號。