最新英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本(實(shí)用18篇)

通過(guò)總結(jié)心得，我們能夠更好地吸取教訓(xùn)，改進(jìn)自己的不足之處。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以提出一些問(wèn)題或疑惑，引發(fā)讀者的思考和討論。推薦大家閱讀以下心得體會(huì)范文，可以幫助大家擴(kuò)展思路，豐富表達(dá)方式。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇一

近年來(lái)，融學(xué)課堂成為教育界一種熱門(mén)的教學(xué)模式，它意味著跨學(xué)科的整合和融合，旨在提高學(xué)生的綜合能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，融學(xué)課堂給予我很多收獲，讓我深感世界的多樣性和復(fù)雜性，也增加了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。下面，我將總結(jié)我在融學(xué)課堂中的心得體會(huì)，以期與大家交流和分享。

首先，融學(xué)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在融學(xué)課堂中，我不僅要學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)科的知識(shí)，還需要掌握其他領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我們還要了解文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)，以便更好地理解歷史發(fā)展。這種綜合學(xué)習(xí)的模式培養(yǎng)了我們的綜合思考能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在不同學(xué)科的知識(shí)交叉中，我們也能夠發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互作用，提升我們的學(xué)科整合能力，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的社會(huì)。

其次，融學(xué)課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)模式往往讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，因?yàn)樗鼈兒苌倌芘c學(xué)生的生活和興趣產(chǎn)生聯(lián)系。而融學(xué)課堂則打破了學(xué)科的壁壘，將不同學(xué)科的內(nèi)容融合在一起，創(chuàng)造了一個(gè)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。在融學(xué)課堂中，我能夠通過(guò)音樂(lè)、繪畫(huà)等多種形式了解科學(xué)、歷史、地理等學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)習(xí)變得更加有趣有味。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的好奇心和求知欲，讓我更加主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)。

再次，融學(xué)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。融學(xué)課堂的特點(diǎn)之一就是鼓勵(lì)學(xué)生跳出傳統(tǒng)的思維模式，嘗試創(chuàng)新的方法和思路。在課堂上，老師會(huì)給出一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)項(xiàng)目，然后鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮和嘗試。這種自由的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我們可以不受束縛地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠?qū)W會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。

此外，融學(xué)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在融學(xué)課堂中，我們通常需要與其他同學(xué)一起合作完成一些任務(wù)和項(xiàng)目。這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程使我們學(xué)會(huì)了分享、團(tuán)結(jié)和互相支持。在合作中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)溝通和協(xié)商，學(xué)會(huì)分工和合作。這樣的經(jīng)歷不僅提升了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，而且培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，為將來(lái)的工作和生活奠定了基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，融學(xué)課堂是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，它將不同學(xué)科的知識(shí)融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。在融學(xué)課堂中，我學(xué)會(huì)了更好地整合和應(yīng)用學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)科之間的聯(lián)系和相互作用。同時(shí)，融學(xué)課堂也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲，使學(xué)習(xí)變得更加有趣有味。通過(guò)融學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了綜合能力、創(chuàng)新思維和合作能力，為將來(lái)面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)做好了準(zhǔn)備。我相信，在融學(xué)課堂的引領(lǐng)下，我們的未來(lái)將更加美好。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇二

第一段：介紹模擬課堂的背景和目的（約200字）。

近年來(lái)，隨著全球化的發(fā)展以及英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要性日益凸顯，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求也越來(lái)越高。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力、培養(yǎng)他們的跨文化交流能力，許多學(xué)校開(kāi)始引入模擬課堂的教學(xué)方法。模擬課堂是一種通過(guò)模擬真實(shí)情境來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言和文化練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。它的目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、擴(kuò)大他們的詞匯量，同時(shí)還能加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解。

第二段：描述參加模擬課堂的過(guò)程和體驗(yàn)（約300字）。

在上個(gè)月，我有幸參加了一堂模擬課堂。在課堂中，老師通過(guò)組織小組討論、角色扮演、模擬對(duì)話等方式，讓我們學(xué)生親身參與模擬英語(yǔ)課堂。我被分到了一個(gè)小組，我們的任務(wù)是模擬一場(chǎng)商務(wù)談判。在整個(gè)過(guò)程中，我飾演一個(gè)外貿(mào)公司的銷(xiāo)售代表，需要和一個(gè)潛在的客戶進(jìn)行洽談。我必須熟悉公司的產(chǎn)品，并能夠清晰地和對(duì)方交流我公司的優(yōu)勢(shì)以及如何滿足他們的需求。通過(guò)角色扮演，我意識(shí)到了自己在語(yǔ)言表達(dá)方面的不足之處，比如措辭不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。但是在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了更流利、準(zhǔn)確地與人交流。

第三段：分析模擬課堂的優(yōu)勢(shì)和益處（約300字）。

模擬課堂的優(yōu)勢(shì)和益處在于它能夠提供一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生們能夠在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生們可以更好地理解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)言和文化，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。模擬課堂還能培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們需要相互配合、溝通合作。此外，模擬課堂還能夠提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，克服語(yǔ)言恐懼，并且從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在模擬課堂之后，我發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)課上更加積極主動(dòng)，更加勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第四段：總結(jié)模擬課堂的意義和推廣價(jià)值（約200字）。

經(jīng)過(guò)這次模擬課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到模擬課堂的意義和推廣價(jià)值。模擬課堂不僅可以幫助學(xué)生們更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能，也能提升他們的跨文化交際能力和解決問(wèn)題的能力。此外，模擬課堂還可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，為他們提供更多實(shí)踐和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。鑒于模擬課堂的種種優(yōu)勢(shì)和益處，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)中更多地采用模擬課堂的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的英語(yǔ)水平和培養(yǎng)他們的綜合能力。

第五段：給出個(gè)人的建議和展望（約200字）。

在我看來(lái)，模擬課堂是一種行之有效的英語(yǔ)教學(xué)方法，但也需要不斷完善和改進(jìn)。教師可以不斷豐富模擬課堂的內(nèi)容和形式，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。此外，學(xué)生也應(yīng)該積極參與模擬課堂，充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)提高自己的英語(yǔ)能力。我希望將來(lái)能夠有更多的模擬課堂，不僅在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)展自己，還能更好地了解和融入英語(yǔ)國(guó)家的文化。通過(guò)模擬課堂的學(xué)習(xí)，我相信我的英語(yǔ)水平將會(huì)得到一次又一次的提升。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇三

近年來(lái)，英語(yǔ)教育在我國(guó)教育體制中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。為了提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法成為不可忽視的重點(diǎn)。而英語(yǔ)教研課堂正是一種能夠促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教研活動(dòng)后，我深深體會(huì)到英語(yǔ)教研課堂的重要性和價(jià)值。本文將從集體備課、同行互助、拓展教學(xué)思路、提升教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)學(xué)科建設(shè)五個(gè)方面總結(jié)我對(duì)英語(yǔ)教研課堂的心得體會(huì)。

首先，英語(yǔ)教研課堂有效地推動(dòng)了集體備課的實(shí)施。在教研課堂中，老師們可以共同商討課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，相互借鑒優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)欠缺。通過(guò)集體備課，教師們能夠統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，減少冗余，提高教學(xué)效率。此外，集體備課也有助于激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)教師間的交流和互動(dòng)，提升整體的教學(xué)實(shí)力。

其次，英語(yǔ)教研課堂促進(jìn)了同行之間的互助和共同進(jìn)步。在教研課堂中，教師們可以將自己的優(yōu)秀教學(xué)案例分享給其他老師，從而相互學(xué)習(xí)和借鑒。在這個(gè)過(guò)程中，教師們不僅可以提供改進(jìn)建議和意見(jiàn)，還可以探討和解決教學(xué)中的共性問(wèn)題，提升整體的教學(xué)水平。通過(guò)同行間的互助和交流，每個(gè)教師都能夠獲得更多的教學(xué)靈感和創(chuàng)新思路，從而更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)。

第三，英語(yǔ)教研課堂為教師們拓展了教學(xué)思路和方法。在教研課堂中，教師們可以聽(tīng)到不同老師的教學(xué)思路和方法，這些思路和方法往往是他們自己所不具備的。通過(guò)傾聽(tīng)和觀察，他們能夠?qū)W到更多新的教學(xué)方法和策略，從而豐富自己的教學(xué)手段。同時(shí)，教師們也可以帶著自己的疑問(wèn)和困惑，向其他老師請(qǐng)教并尋找解決辦法。這樣一來(lái)，教師們的教學(xué)思路和方法就得到了大大拓寬和豐富，從而帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)科的進(jìn)步和發(fā)展。

第四，英語(yǔ)教研課堂有助于提升教學(xué)質(zhì)量。在教研課堂中，教師們相互觀摩和評(píng)價(jià)，這種一對(duì)一的交流和指導(dǎo)可以幫助教師們發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，并進(jìn)行合理的改進(jìn)。通過(guò)互相激勵(lì)和倡導(dǎo)，教師們能夠更加注重教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)和講解的邏輯性，從而提升教學(xué)質(zhì)量。此外，教師們還可以根據(jù)教研課堂中的探討和經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，進(jìn)一步提升整個(gè)學(xué)科的綜合實(shí)力。

最后，英語(yǔ)教研課堂推動(dòng)了學(xué)科建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)科建設(shè)已成為我國(guó)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而英語(yǔ)教研課堂無(wú)疑提供了一個(gè)有力的平臺(tái)。在教研中，教師們可以共同改進(jìn)教材和教學(xué)資源，共同研究和摸索學(xué)科發(fā)展的新路徑。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師們能夠積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例，并將這些經(jīng)驗(yàn)和案例應(yīng)用到日常的教學(xué)實(shí)踐中，從而不斷完善和提升學(xué)科的教學(xué)體系和教材內(nèi)容。

綜上所述，英語(yǔ)教研課堂作為提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效果的有效途徑，在教育改革中發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)集體備課、同行互助、拓展教學(xué)思路、提升教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)學(xué)科建設(shè)等方面的努力，我們將能夠更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)實(shí)力，為培養(yǎng)英語(yǔ)人才做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用英語(yǔ)教研課堂這個(gè)平臺(tái)，積極參與其中，共同努力，致力于推動(dòng)英語(yǔ)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇四

作為一名學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，我有幸能夠參加英語(yǔ)道德課堂，這是我人生中非常寶貴的經(jīng)歷。在這個(gè)課堂上，我領(lǐng)悟到了不僅要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己，還要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)傳遞道德的價(jià)值觀。以下是我對(duì)英語(yǔ)道德課堂的心得體會(huì)。

首先，英語(yǔ)道德課堂教育給了我一個(gè)全新的視角。它不僅向我展示了英語(yǔ)的文字和語(yǔ)法規(guī)則，更重要的是傳達(dá)了一種道德的概念，讓我明白了在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的誠(chéng)實(shí)守信，尊重他人，互助友愛(ài)等等一系列的道德準(zhǔn)則。這些道德價(jià)值觀并不僅僅適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更是貫穿于我們的整個(gè)人生中。在課堂上，老師通過(guò)講解英語(yǔ)道德故事、分析英文文本中的道德議題等方式，引導(dǎo)我們思考人與人之間的關(guān)系以及如何在不同場(chǎng)合下展現(xiàn)出一個(gè)真正有道德的人的形象。

其次，英語(yǔ)道德課堂培養(yǎng)了我的語(yǔ)言與道德意識(shí)。課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，如何尊重和傾聽(tīng)他人的聲音，如何以積極的態(tài)度面對(duì)困難等等。通過(guò)模擬對(duì)話和角色扮演的練習(xí)，我們得以更好地提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也感受到了在交流中的道德責(zé)任。我們明白了語(yǔ)言的力量，它不僅僅是一種交流工具，更是我們表達(dá)自己、傳遞信息和建立聯(lián)系的方式。因此，我們要愛(ài)惜并正確使用語(yǔ)言，讓它成為我們思想與道德的表達(dá)工具。

第三，英語(yǔ)道德課堂讓我見(jiàn)識(shí)到了世界的多樣性與包容性。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)寓言故事和其他國(guó)家的文化習(xí)俗，我們了解到不同國(guó)家和地區(qū)都有自己獨(dú)特的道德觀念與行為準(zhǔn)則。在跨文化的交流中，我們需要學(xué)會(huì)尊重并包容不同的價(jià)值觀。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都會(huì)接觸到不同文化背景的人，可能會(huì)面臨道德觀念的差異。但正是這種差異使我們更加豐富多彩，讓我們從中學(xué)到互相尊重與包容，并以此為基礎(chǔ)建立友好和諧的關(guān)系。

第四，英語(yǔ)道德課堂提供了一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和合作精神的平臺(tái)。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，通過(guò)與同學(xué)們合作，我們不僅學(xué)到了更多知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力和意識(shí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要大量的練習(xí)和互動(dòng)，而在道德課堂中，老師鼓勵(lì)我們與同學(xué)們互動(dòng)交流，建立并保持良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。通過(guò)互相幫助和支持，我們學(xué)習(xí)到了如何合作并攜手完成一項(xiàng)任務(wù)，這對(duì)我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中的合作能力起到了極大的幫助。

最后，英語(yǔ)道德課堂鼓勵(lì)我們將認(rèn)知付諸行動(dòng)。在課堂中，我們不僅學(xué)到理論知識(shí)，更重要的是通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的道德行為。例如，我們經(jīng)常組織各種社區(qū)活動(dòng)，參與志愿者服務(wù)等等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提升了我們的英語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和道德行為準(zhǔn)則。

總之，英語(yǔ)道德課堂是一個(gè)獨(dú)特而有意義的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)參與課堂，我們不僅學(xué)到了英語(yǔ)，更深入了解了道德的內(nèi)涵，提升了自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。這將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和人生產(chǎn)生積極的影響。我將永遠(yuǎn)感激這個(gè)課堂給我?guī)?lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇五

融學(xué)課堂作為一種新型的教學(xué)模式，旨在通過(guò)提供跨學(xué)科的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。在參加融學(xué)課堂的一段時(shí)間后，我深切體會(huì)到了這種教學(xué)模式的好處和價(jià)值。本文將分享我在融學(xué)課堂中的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)科融匯。

融學(xué)課堂的最大特點(diǎn)就是將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合和融合。在過(guò)去的教學(xué)中，我們常常將不同學(xué)科的知識(shí)孤立地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。而在融學(xué)課堂中，各學(xué)科的知識(shí)相互滲透，相互關(guān)聯(lián)，使得學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。比如，在一堂生物和化學(xué)的融學(xué)課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)了細(xì)胞的生物學(xué)結(jié)構(gòu)和功能，還學(xué)習(xí)了細(xì)胞在化學(xué)反應(yīng)中的作用。這樣一來(lái)，我們既能夠更好地理解細(xì)胞的本質(zhì)，也能夠了解細(xì)胞在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，使得知識(shí)更加有意義和實(shí)用。

第三段：跨學(xué)科思維。

學(xué)科融匯的同時(shí)，融學(xué)課堂也培養(yǎng)了我們的跨學(xué)科思維能力。以往我們習(xí)慣于將問(wèn)題拆解成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的學(xué)科進(jìn)行解決，而在融學(xué)課堂中，我們需要跨越學(xué)科的邊界來(lái)解決復(fù)雜問(wèn)題。這要求我們具備廣闊的視野和靈活的思維方式。比如，在一次關(guān)于城市交通擁堵問(wèn)題的融學(xué)課堂中，我們不僅需要了解交通規(guī)劃、道路建設(shè)等城市規(guī)劃學(xué)科的知識(shí)，還需要了解數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析等數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)。只有跨學(xué)科思維的綜合運(yùn)用，我們才能找到最佳的解決方案。

第四段：實(shí)踐應(yīng)用。

融學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)的不僅是知識(shí)的融合和跨學(xué)科思維，更關(guān)注知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。在課堂中，我們經(jīng)常通過(guò)案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法，不僅提高了我們的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。比如，在一次關(guān)于環(huán)保的融學(xué)課堂中，我們分組展開(kāi)了一個(gè)社區(qū)垃圾分類(lèi)的實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅加深了對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

第五段：終身學(xué)習(xí)。

參加融學(xué)課堂讓我意識(shí)到教育的目的不僅是為了應(yīng)試，更是為了培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。在融學(xué)課堂中，我們不僅需要學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)合作和創(chuàng)新。這種綜合能力的培養(yǎng)將幫助我們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和變化。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，融學(xué)課堂更加注重培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，這也是未來(lái)社會(huì)所需要的關(guān)鍵能力。因此，我將繼續(xù)在融學(xué)課堂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好充分準(zhǔn)備。

總結(jié)：

融學(xué)課堂通過(guò)學(xué)科融匯、跨學(xué)科思維、實(shí)踐應(yīng)用等方式，為我們提供了一個(gè)更加豐富和有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。在融學(xué)課堂中，我們不再只是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用和創(chuàng)新知識(shí)。這種綜合能力的培養(yǎng)將使我們?cè)谖磥?lái)社會(huì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我相信融學(xué)課堂將成為未來(lái)教育的重要方向，也希望更多的學(xué)校能夠推行這種教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生受益。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇六

在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)高，無(wú)論是課堂的駕馭能力，還是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動(dòng)，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書(shū)的設(shè)計(jì)上，每位教師都別出心裁，思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng)，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂(lè)于參與。

七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對(duì)話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位，著重突出了對(duì)話課說(shuō)的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂(lè)。另外，在教師們給我們解釋了如何在對(duì)話課中處理“詞匯”問(wèn)題，同時(shí)在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力，以及如何對(duì)文本進(jìn)行重構(gòu)。

課堂提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，今天的七節(jié)課可以說(shuō)就是一場(chǎng)藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問(wèn)題。所有的問(wèn)題明確，提問(wèn)具有指向性，同時(shí)課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我感受很多，主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面：

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，但是面對(duì)繁忙的工作，我卻感覺(jué)失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成了體力勞動(dòng)，實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。所以只有通過(guò)自己的思考，在參照他人的.成果，不斷學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長(zhǎng)，合作見(jiàn)真知，在合作中共同探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。

分享的生活是快樂(lè)的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫(kù)會(huì)越來(lái)越豐富，上課也就越來(lái)越輕松了。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇七

在我們的日常學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)課程一直是我們學(xué)生們最需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握的一門(mén)科目，所以我們需要不斷提升自己的英語(yǔ)水平，因此我有幸參加了學(xué)校推出的英語(yǔ)融學(xué)課堂課程。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還掌握了很多新的學(xué)習(xí)方法。

首先，在英語(yǔ)融學(xué)課堂上，我們采用的是“英語(yǔ)+掌握學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式非常適合我們這些學(xué)生，因?yàn)樗粌H提高了我們的英語(yǔ)水平，還幫助我們學(xué)會(huì)如何有效地學(xué)習(xí)。在每一堂課上，老師都會(huì)結(jié)合課本中的內(nèi)容，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，在提高我們的語(yǔ)言水平的同時(shí)，還會(huì)教授我們一些學(xué)習(xí)方法，如如何記憶單詞，如何分析句子的結(jié)構(gòu)，如何進(jìn)行英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力等。這些方法非常實(shí)用，讓我們受益匪淺。

其次，在英語(yǔ)融學(xué)課堂上，老師特別注重幫助我們了解西方國(guó)家和文化，讓我們更好地了解英語(yǔ)的應(yīng)用背景。通過(guò)了解英美文化，我們能夠更好的理解英語(yǔ)背后蘊(yùn)含的文化信息，同時(shí)我們也能夠更好的認(rèn)識(shí)到我們中華文化的獨(dú)特性，增強(qiáng)我們的文化自信。

最后，英語(yǔ)融學(xué)課堂對(duì)我們的考試備考也非常有幫助。老師們的教學(xué)重心不僅在于讓我們提高英語(yǔ)水平，還讓我們?yōu)橐院蟮目荚囎龊脺?zhǔn)備。他們通過(guò)總結(jié)歷年考試的出題規(guī)律，給我們講解英語(yǔ)考試的技巧和注意點(diǎn)，讓我們更加專(zhuān)注地備考，提高我們的考試成績(jī)。

英語(yǔ)融學(xué)課堂讓我受益匪淺，不僅提高我的英語(yǔ)水平，還讓我了解了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和西方文化，為我以后的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇八

第一段：引入背景和重要性（200字）。

英語(yǔ)是一門(mén)全球通用的語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)已不再是個(gè)人追求，而是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求。有效的英語(yǔ)課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)能力的提高起著至關(guān)重要的作用。最近，在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于英語(yǔ)有效課堂的心得體會(huì)，我將在下文進(jìn)行分享。

第二段：積極參與和互動(dòng)（250字）。

在有效的英語(yǔ)課堂中，積極參與和互動(dòng)是必不可少的。老師通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。我發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)提問(wèn)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)回答問(wèn)題可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。參與小組活動(dòng)和討論也是很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)和同學(xué)們互動(dòng)，我們可以相互學(xué)習(xí)，相互幫助，豐富自己的思維。

第三段：多樣化的教學(xué)方式（250字）。

有效的英語(yǔ)課堂需要教師采用多樣化的教學(xué)方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我的經(jīng)驗(yàn)中，老師通過(guò)音頻、視頻、圖片等多媒體手段，將抽象的知識(shí)呈現(xiàn)給我們，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和有趣。教師還鼓勵(lì)我們利用互聯(lián)網(wǎng)和自主學(xué)習(xí)資源進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)。例如，老師會(huì)給我們推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，這些資源可以幫助我們?nèi)谌胗⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：課后復(fù)習(xí)與持續(xù)學(xué)習(xí)（250字）。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要持續(xù)努力的過(guò)程。在有效的英語(yǔ)課堂中，老師給了我們大量的學(xué)習(xí)材料和習(xí)題，以及相關(guān)的閱讀材料。這些材料讓我們能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高我們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我意識(shí)到反復(fù)操練對(duì)于鞏固知識(shí)點(diǎn)的重要性。我會(huì)重新回顧課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并嘗試進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍和聽(tīng)英語(yǔ)廣播。這樣，我能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并加深理解。

第五段：自我反思和總結(jié)（250字）。

英語(yǔ)有效課堂的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程。我從中學(xué)到了很多，包括積極參與、互動(dòng)交流、多樣化的教學(xué)方式、課后復(fù)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了更深入的理解。我相信，只有在有效的英語(yǔ)課堂中投入足夠的時(shí)間和精力，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能更上一層樓。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提高自己的英語(yǔ)能力。

總結(jié)起來(lái)，英語(yǔ)有效課堂的心得體會(huì)包括積極參與和互動(dòng)、多樣化的教學(xué)方式、課后復(fù)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步，并且相信我還將繼續(xù)提高。對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，我希望你們也能夠意識(shí)到英語(yǔ)有效課堂的重要性，努力參與課堂，積極學(xué)習(xí)，并持之以恒。只有這樣，我們才能真正掌握英語(yǔ)，提高自己的綜合素質(zhì)。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇九

在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在主體多元教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的愛(ài)好不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、脫口秀等活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆劃等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們修建一個(gè)愉悅高效的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、情勢(shì)多樣，操練充分，從而使學(xué)生的辭匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，平常會(huì)話能力得以進(jìn)步。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的。情勢(shì)豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語(yǔ)課堂上要應(yīng)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、勇于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)進(jìn)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，忽然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，不管說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽英勇的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇十

英語(yǔ)模擬課堂是一種重要的教學(xué)方式，它可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。在參加這個(gè)課堂的過(guò)程中，我有許多收獲和體會(huì)。下面我將分五個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。

第二段：課堂設(shè)置。

首先，英語(yǔ)模擬課堂的設(shè)置非常適合學(xué)生的能力提升。在課堂上，我注意到老師通過(guò)設(shè)置各種情境，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。例如，他們模擬了去商店買(mǎi)東西、去醫(yī)院看病、參加生日聚會(huì)等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。這種情景式的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：互動(dòng)交流。

其次，在英語(yǔ)模擬課堂上，學(xué)生們之間的互動(dòng)交流得到了極大的促進(jìn)。在組成小組后，我們需要共同完成一些任務(wù)，例如參演一部英語(yǔ)小劇場(chǎng)、進(jìn)行辯論等。這使得我們不僅能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)，還能夠提高自己的演講能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)參與這些互動(dòng)活動(dòng)，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，并且取得了更好的學(xué)習(xí)效果。

第四段：批判思維。

在英語(yǔ)模擬課堂上，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在進(jìn)行角色扮演或辯論時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)提出一些問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和討論。這使我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是要主動(dòng)思考、質(zhì)疑和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)訓(xùn)練批判思維，我們的思維能力得到了提高，不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受益，也在其他學(xué)科和生活中受益匪淺。

第五段：學(xué)習(xí)策略。

最后，英語(yǔ)模擬課堂給我提供了許多學(xué)習(xí)策略，這些策略讓我更好地掌握了英語(yǔ)。在課堂中，老師曾經(jīng)教過(guò)我們一些應(yīng)對(duì)聽(tīng)力考試的技巧，例如關(guān)鍵詞辨認(rèn)、答題順序等。通過(guò)這些技巧，我在以往覺(jué)得困難的聽(tīng)力考試中有了更好的表現(xiàn)。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們多閱讀英文文章，通過(guò)閱讀積累詞匯量和培養(yǎng)語(yǔ)感。這對(duì)我后來(lái)的寫(xiě)作和閱讀理解能力有著積極的影響。

結(jié)尾：總結(jié)。

通過(guò)參加英語(yǔ)模擬課堂，我深刻地體會(huì)到了這種教學(xué)模式的重要性和優(yōu)越性。它不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、批判思維能力和學(xué)習(xí)策略。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我可以繼續(xù)運(yùn)用這些學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷提高自己的英語(yǔ)能力。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇十一

綠色課堂英語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)新的方式。它采用生態(tài)與環(huán)保的理念，以花香、草氣、樹(shù)影、鳥(niǎo)鳴，讓學(xué)生在自然的環(huán)境中，進(jìn)行更加有趣、富有生命力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在這樣一個(gè)綠色的課堂環(huán)境中，我們每個(gè)人不僅可以學(xué)到更豐富的外語(yǔ)知識(shí)，還可以感受到自然的美好和人與自然的和諧，進(jìn)而更好地保護(hù)和珍惜我們的家園——地球。

綠色課堂英語(yǔ)最大的特點(diǎn)在于創(chuàng)新性地打破了傳統(tǒng)教育的桎梏。它采用音視頻等各種形式，共同構(gòu)建起一個(gè)美麗的課堂，讓我們?cè)诟幼杂?、平等和開(kāi)放的環(huán)境中，體驗(yàn)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在這樣的課堂里，我們可以發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng)和狀語(yǔ)互動(dòng)的方式，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，綠色課堂英語(yǔ)的構(gòu)建也具備了更深刻的社會(huì)意義，它倡導(dǎo)了生態(tài)保護(hù)與綠色環(huán)保的理念，培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。

綠色課堂英語(yǔ)的教學(xué)方法在很多方面都比傳統(tǒng)教育更加有優(yōu)勢(shì)。首先，這種方式可以更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于在這樣一個(gè)美麗的課堂環(huán)境下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再枯燥無(wú)味，更加富有生命力，無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增。其次，這種方式還可以更好地提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。在這種課堂環(huán)境下，學(xué)生可以理解自然語(yǔ)言，接受更加自然的靈感，更加自然地表達(dá)自己的意見(jiàn)。同時(shí)，學(xué)生還可以保留更多的記憶，增強(qiáng)自己的記憶力。

第四段：個(gè)人感受。

作為一名學(xué)生，我深刻地感受到了綠色課堂英語(yǔ)的魅力。這種教育方式讓我們?cè)谧匀画h(huán)境中輕松學(xué)習(xí)，讓我們的心情和身體都感到愉悅。在課程中，我主動(dòng)發(fā)言，與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)，這讓我感受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的語(yǔ)言水平得到了很大的提升，并且我也開(kāi)始關(guān)注起了環(huán)保問(wèn)題，我希望自己能夠?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)尾。

總之，綠色課堂英語(yǔ)給我們創(chuàng)造了一個(gè)更加美好、自由和開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)谙硎茏匀坏耐瑫r(shí)，也獲得了更多的語(yǔ)言知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以提升自己的語(yǔ)言水平，還可以培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。相信未來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生加入到這個(gè)大家庭中，為我們的地球建設(shè)更加美好的明天。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇十二

在本學(xué)期的英語(yǔ)課程中，我們班級(jí)實(shí)驗(yàn)性地開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)融學(xué)課堂，以更加貼近實(shí)際生活、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。本班的英語(yǔ)融學(xué)課堂由班主任老師負(fù)責(zé)，課程內(nèi)容包含英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及其他學(xué)科的知識(shí)，旨在增強(qiáng)學(xué)生多元思維能力和學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的能力。不僅僅是單一的英語(yǔ)學(xué)科，也不僅僅是數(shù)理化學(xué)的知識(shí)，他還涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各領(lǐng)域知識(shí)，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)語(yǔ)言和其它領(lǐng)域知識(shí)。

進(jìn)行了一段時(shí)間的英語(yǔ)融學(xué)課堂學(xué)習(xí)，我深刻理解到了這門(mén)學(xué)科的魅力所在。在過(guò)去的不斷學(xué)習(xí)中，我們更注重對(duì)語(yǔ)言單詞的積累和語(yǔ)法知識(shí)的完美運(yùn)用，學(xué)習(xí)的過(guò)程并不是那么好玩有趣。但英語(yǔ)融學(xué)課堂中的教學(xué)方法發(fā)生了變化，巧妙地將實(shí)際生活和學(xué)科知識(shí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，教學(xué)方式中增加了生活化元素，讓學(xué)生更加自然地掌握語(yǔ)言。同時(shí)，我們也意識(shí)到自己在其他學(xué)科上的不足。在英語(yǔ)課堂中巧妙地利用不同學(xué)科的知識(shí)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，讓我們輕松愉悅，學(xué)習(xí)效果也十分理想。

隨著時(shí)間的推移，我們逐漸發(fā)現(xiàn)自己在其他學(xué)科上的成績(jī)進(jìn)步了很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)語(yǔ)言方面的提高。學(xué)習(xí)中，老師讓我們圍繞其它學(xué)科里的sugestion,hope,opinion等進(jìn)行討論，通過(guò)英語(yǔ)發(fā)表意見(jiàn)和看法，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)又進(jìn)行了涉及到話題閱讀和閱讀難句的講解，這為我們打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在此之后，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握更加自信和熟練，更能夠自如地使用其表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

第四段：談?wù)撚⒄Z(yǔ)融學(xué)課堂的課堂氛圍和學(xué)習(xí)情況。

在融學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，老師一直強(qiáng)調(diào)的是課堂氛圍，他認(rèn)為只有良好的課堂氛圍，才能夠保證學(xué)生在鍛煉語(yǔ)言技能的同時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)給學(xué)生合理的時(shí)間去思考和嘗試答案，不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生搶答，而是要學(xué)生們自己思考，引導(dǎo)學(xué)生們建立起自己的知識(shí)框架。在這樣的氛圍下，學(xué)生們不怕出錯(cuò)，不怕表達(dá)自己的想法，課堂上洋溢著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氛圍中，學(xué)習(xí)者也變得更加自信與自主，教與學(xué)漸成互通。

通過(guò)對(duì)英語(yǔ)融學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，我在語(yǔ)言和知識(shí)方面都取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也讓我明白了學(xué)習(xí)樂(lè)趣的重要性，更為深入地理解到學(xué)習(xí)方面的自主性和堅(jiān)持的重要性。學(xué)習(xí)滿足不同學(xué)生的需求，在生活實(shí)踐與學(xué)科知識(shí)之間構(gòu)建橋梁，使英語(yǔ)融入學(xué)生日常，這是英語(yǔ)融學(xué)課的特色之一。在這樣富有趣味性且多元化的教學(xué)環(huán)境中，我們不斷成長(zhǎng)。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇十三

本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜纾囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的`習(xí)慣。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

（2）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。

進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。

（3）課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

（4）每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；

在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。

本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高！

這次骨干教師培訓(xùn)可以說(shuō)是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)！

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英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇十四

第一段：引言（100字）。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教育領(lǐng)域也在不斷創(chuàng)新變革。前沿課堂成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我有幸能夠接觸到前沿課堂的教學(xué)模式，深切感受到了它給我學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響。下面我將分享我在英語(yǔ)前沿課堂中的一些心得體會(huì)。

第二段：跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)（200字）。

前沿課堂的一個(gè)顯著特點(diǎn)是能夠跨越時(shí)空，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)在線平臺(tái)，我可以在家中、公共場(chǎng)所或者在校園外的任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自由度讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)不再局限于傳統(tǒng)的課堂，更加輕松自在。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，增加學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，前沿課堂還提供了各種學(xué)習(xí)資源，例如在線視頻、互動(dòng)教材等，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣且生動(dòng)。

第三段：個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)（250字）。

前沿課堂倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求獲得最適合自己的教學(xué)內(nèi)容。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)前沿課堂為我提供了多樣化的內(nèi)容選擇。我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)材料，如聽(tīng)力練習(xí)、閱讀文章、寫(xiě)作練習(xí)等。同時(shí)，前沿課堂還利用人工智能技術(shù)，能夠根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，給出針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。這樣的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)大大提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

第四段：合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流（300字）。

前沿課堂鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)在線平臺(tái)，與其他同學(xué)進(jìn)行課后討論和互動(dòng)交流，我不僅可以從其他同學(xué)中學(xué)到新的知識(shí)和觀點(diǎn)，更能夠提高我自己的表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，前沿課堂還為學(xué)生提供了多種互動(dòng)工具，如在線討論區(qū)、小組項(xiàng)目等，使得學(xué)生們可以共同參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，互相幫助和支持。這樣的合作學(xué)習(xí)氛圍讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和歸屬感。

第五段：前沿課堂帶來(lái)的收獲（250字）。

在英語(yǔ)前沿課堂的學(xué)習(xí)中，我不僅從中獲取了語(yǔ)言知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維。前沿課堂讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是主動(dòng)地參與和創(chuàng)造。通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、與他人交流合作、積極思考問(wèn)題，我獲得了更大的成長(zhǎng)和提升。同時(shí)，前沿課堂給我?guī)?lái)的便利和靈活性也讓我更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。我相信，這些收獲將成為我未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為我的學(xué)習(xí)之路開(kāi)辟出更廣闊的前景。

總結(jié)（100字）。

在前沿課堂中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的自由、個(gè)性化和互動(dòng)。它不僅為我提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式，還培養(yǎng)了我多元思維和合作精神。通過(guò)前沿課堂的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，更獲得了自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維。我相信前沿課堂將成為未來(lái)教育的重要趨勢(shì)，并繼續(xù)為學(xué)生提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇十五

在當(dāng)今全球化的時(shí)代中，英語(yǔ)已成為世界上最重要的語(yǔ)言之一。對(duì)于許多中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們希望自己的孩子能夠?qū)W好英語(yǔ)，以便在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。為了更好地幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，許多家長(zhǎng)選擇參加英語(yǔ)父母課堂。在過(guò)去的幾個(gè)月中，我參加了一系列的英語(yǔ)父母課堂，我不僅收獲了知識(shí)，更深入理解了對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育的重要性。

在英語(yǔ)父母課堂上，我了解到兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期是在他們的嬰幼兒時(shí)期。這是因?yàn)閮和谶@個(gè)時(shí)期更容易接受新的語(yǔ)言刺激，并且學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力也比成人更強(qiáng)。此外，英語(yǔ)父母課堂也教育我如何為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí)，我也通過(guò)課堂學(xué)到了一些兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，如游戲和歌曲等。

第三段：與其他家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)。

英語(yǔ)父母課堂不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是一個(gè)家長(zhǎng)們相互交流和分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在課堂上，我與其他家長(zhǎng)們分享了我的英語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)，并從他們那里學(xué)到了一些寶貴的建議。我們一起討論了如何在家里創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，如何幫助孩子練習(xí)口語(yǔ)和寫(xiě)作等等。這種交流和互動(dòng)為我們提供了一個(gè)把學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，讓我們從彼此的經(jīng)驗(yàn)中獲益。

第四段：對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。

通過(guò)參加英語(yǔ)父母課堂，我注意到我的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們的詞匯量增加了，口語(yǔ)能力也提高了。我也發(fā)覺(jué)到他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，并且更樂(lè)意用英語(yǔ)與人交流。此外，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面更加自信，積極性也得到了增強(qiáng)。這種進(jìn)步讓我感到非常欣慰，讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)參加英語(yǔ)父母課堂的信心。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)參加英語(yǔ)父母課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并意識(shí)到作為父母，我們有責(zé)任為孩子提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來(lái)，我將繼續(xù)參加英語(yǔ)父母課堂，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的英語(yǔ)教育技巧，以更好地幫助孩子。我相信孩子們通過(guò)良好的英語(yǔ)教育將在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，并為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)參加英語(yǔ)父母課堂，我不僅提升了自己的英語(yǔ)水平，也更深入地了解了英語(yǔ)教育的重要性。這些課堂不僅提供了教育知識(shí)和技巧，也為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合，我相信我們的孩子將能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇十六

融學(xué)課堂是一種將不同學(xué)科知識(shí)融合在一起進(jìn)行教學(xué)的方法。它不再以傳統(tǒng)的學(xué)科邊界為劃分，而是通過(guò)跨學(xué)科的思維和方法論，將知識(shí)進(jìn)行融匯，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力和創(chuàng)新能力。在最近一次融學(xué)課堂的體驗(yàn)中，我深刻地感受到了這種跨界融合的魅力。

在融學(xué)課堂中，老師將數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物三個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，給我們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他們以一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)為例，講解了數(shù)學(xué)在生態(tài)系統(tǒng)中的運(yùn)用，如何通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)分析和預(yù)測(cè)生物種群的變化趨勢(shì)。然后，他們又用化學(xué)的知識(shí)解釋了生物的基因結(jié)構(gòu)和遺傳規(guī)律，并進(jìn)一步講解了基因在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞和變異。通過(guò)這樣的融合教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠更好地理解生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作原理，還能夠從不同學(xué)科中獲取更多的知識(shí)和解決問(wèn)題的思維方式。

第三段：融學(xué)課堂的實(shí)踐與創(chuàng)新。

融學(xué)課堂的教學(xué)方式也給學(xué)生們帶來(lái)了更多的實(shí)踐和創(chuàng)新機(jī)會(huì)。在我們的課堂上，老師們組織了一場(chǎng)生態(tài)環(huán)境觀察的實(shí)踐活動(dòng)。我們分成小組，到學(xué)校周?chē)墓珗@進(jìn)行觀察和采樣。通過(guò)實(shí)際操作，我們深入了解了生物種群的組成和相互關(guān)系，并掌握了一些采樣和數(shù)據(jù)處理的基本方法。這種實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅帶給我們知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，還培養(yǎng)了我們的觀察力和實(shí)際操作的能力。

第四段：融學(xué)課堂的綜合思維培養(yǎng)。

融學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。在我們的課程中，老師們?cè)O(shè)計(jì)了一些跨學(xué)科的綜合思考題，要求我們綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。這樣的綜合思考和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有極大的幫助。通過(guò)這種跨界融合的學(xué)習(xí)方式，我們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)思考、解決問(wèn)題。

第五段：總結(jié)融學(xué)課堂的意義和價(jià)值。

融學(xué)課堂的體驗(yàn)使我深受啟發(fā)，我意識(shí)到學(xué)科的融匯和綜合思維的培養(yǎng)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。我們不能局限于某一個(gè)學(xué)科的知識(shí)和思維方式，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)跨界思考和跨學(xué)科融合，并將其運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去解決。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，成為具有創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力的綜合型人才。

綜上所述，融學(xué)課堂的體驗(yàn)使我深刻認(rèn)識(shí)到了知識(shí)融匯、實(shí)踐創(chuàng)新和綜合思維的重要性。我們應(yīng)該積極參與融學(xué)課堂，拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)綜合思維能力，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。只有這樣，我們才能成為未來(lái)社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才。

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇十七

在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在“主體多元”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的興趣不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、“脫口秀”等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)愉悅高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、形式多樣，操練充分，從而使學(xué)生的詞匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，日常會(huì)話能力得以提高。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

形式豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效率的課堂。在英語(yǔ)課堂上要運(yùn)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別注意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，突然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，無(wú)論說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，無(wú)論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽勇敢的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間教育教學(xué)的改革已有十年多。在這次改革的大潮中。我們的課堂教學(xué)經(jīng)歷了一場(chǎng)史無(wú)前例的變革，轟轟烈烈而又從容有序。我們英語(yǔ)課堂也不例外，課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天，如火如荼。作為改革的實(shí)施者，我們教學(xué)水平在不斷進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量在不斷的提高，我們有收獲，有感悟。在一步步的改革過(guò)程中，不斷的積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、新教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作，互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的`能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、新課程觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。

3、新學(xué)生觀念。通過(guò)實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

1、挖掘教材，精心編寫(xiě)預(yù)學(xué)案。

大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫(xiě)上。課改以來(lái)，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí)，語(yǔ)言，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)案，為上好不同類(lèi)型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。

2、充分展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來(lái)，我堅(jiān)持使用導(dǎo)學(xué)案模式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：

第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改，好奇而又陌生。把新的知識(shí)布置給學(xué)生，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，課前就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn)。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過(guò)去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺(tái)展示，主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛(ài)的方式來(lái)嘗試，來(lái)體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來(lái)改進(jìn)，來(lái)創(chuàng)造。在展示過(guò)程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹?！蔽覉?jiān)信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。

第二，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。課改初期，如同摸石頭過(guò)河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬(wàn)不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)的真好！你懂得真不少！語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如分量化制度，添星制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。

3、反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

課改過(guò)程中，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語(yǔ)檢測(cè)和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時(shí)間充足的話，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)；也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測(cè)；還可在課余時(shí)間，讓每組的小組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試；每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。

在經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨歷程之后，終于工夫不負(fù)有心人，我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語(yǔ)，氣氛非常活躍，真正做到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)；學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了，從單詞到句子，再?gòu)木渥拥蕉涛模瑥膶?duì)話表演到知識(shí)點(diǎn)講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口，輕松應(yīng)付；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛(ài)；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，在學(xué)校和心校舉行的各種考試中，我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績(jī)，的的確確品嘗到了豐收的果實(shí)。

在感受成功的喜悅的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過(guò)多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對(duì)以上問(wèn)題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階！

英語(yǔ)融學(xué)課堂心得體會(huì)范本篇十八

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

2、搶答字母組。

將全班分成兩個(gè)小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學(xué)生。游戲開(kāi)始，教師用中文說(shuō)：“樂(lè)譜的七個(gè)調(diào)”，“美國(guó)”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國(guó)”，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來(lái)并舉起字母“abcdefg，”usa“，o，r”，“prc”等，答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。

3、看誰(shuí)快。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫(xiě)字母，另一組學(xué)生持小寫(xiě)字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。

4、聽(tīng)音辨字母。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫(xiě)在板上，如gjow，等，共準(zhǔn)備2～4套，同時(shí)將學(xué)生分成2～4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開(kāi)始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得2分，后找對(duì)的得1分，沒(méi)找對(duì)的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

5、聽(tīng)音摘字母比賽。

6、圖形中找字母。

7、賓狗(bingo)。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)認(rèn)讀字母能力的游戲，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫(huà)一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊將字母填在格子中，隨便填在哪個(gè)格里都行。學(xué)生填好后，教師再打亂順序逐個(gè)念這九個(gè)字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊在聽(tīng)到的字母上畫(huà)圈，當(dāng)畫(huà)的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成一條直線時(shí)，學(xué)生便可以邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”并寫(xiě)得準(zhǔn)確的獲勝。這個(gè)游戲還可以用于音標(biāo)，單詞或數(shù)詞等。

8、傳遞字母。

每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)字母或字母組(如：kg-pv)，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把卡片上的內(nèi)容告訴前面的`學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組寫(xiě)到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。

9、跟我走。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生按字母表順序記憶字母的游戲。開(kāi)始前，先把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說(shuō)出一個(gè)字母(如：m)，持有該字母卡片的學(xué)生站出來(lái)并說(shuō)：iammfollowme,please.持有字母n的學(xué)生應(yīng)立刻站在持m卡片學(xué)生的后面，并說(shuō)：iamme.please，依次類(lèi)推，對(duì)的給10分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排次序，也可說(shuō)iamisbeforeme?持字母l的學(xué)生應(yīng)立刻站在持m卡片學(xué)生的前面。