心得體會的撰寫是對自己所做所想的一次系統(tǒng)整理，它能讓我們更好地梳理自己的思路。寫心得體會時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀作品的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的寫作水平。小編為大家整理了一些寫心得體會的技巧和方法，希望對大家有所幫助。

管理人心心得體會范本篇一

今年我正式從酒店銷售部調(diào)往行政部工作，雖然時間不長，但在接手工作后，在總經(jīng)理的正確指導(dǎo)和細(xì)心幫助下，工作逐漸走上正軌。從對酒店行政工作的不熟悉到漸漸熟悉和清晰，不僅學(xué)到了很多，也體會到了很多，現(xiàn)就今年的工作情況做個自我總結(jié)：

一、人事方面。

針對酒店人員招聘，采用對內(nèi)招聘和對外招聘的方式相結(jié)合其中，對外招聘通過四種渠道進(jìn)行，利用酒店電子屏全天滾動播出招聘信息，利用酒店外的噴繪廣告全年招聘，利用網(wǎng)絡(luò)平臺在xx各門戶網(wǎng)站上公布招聘信息，利用酒店員工現(xiàn)有的人脈資源進(jìn)行宣傳招聘，多渠道、全方位地為酒店儲備人力。

二、酒店文化建設(shè)方面。

為了更好的對外宣傳酒店，提升酒店的知名度和美譽度，春節(jié)之后，有安排有計劃地開始籌備酒店網(wǎng)站事宜，大到整個頁面的合理設(shè)計及內(nèi)容規(guī)劃，小到酒店所有資料的收集整理，工作在一步步中完成并實施。最終實現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)容與員工天地欄內(nèi)容同步更新，不僅向所有員工展示了酒店的文化建設(shè)，也為員工提供了一個表揚好人好事的發(fā)布平臺，真正使員工在一種文化的潛移默化中接受共同的價值觀念。

三、培訓(xùn)方面。

前臺接待工作則為工作的首要環(huán)節(jié)，也代表著酒店的第一印象。前臺服務(wù)人員必須高度認(rèn)識工作的重要性，始終牢記“賓客至上，服務(wù)第一”和“讓客人完全滿意”的服務(wù)宗旨，始終面帶微笑，認(rèn)真謙和地接待各方來客。只有從思想上不斷提高對前臺工作的重要性認(rèn)識，才能做好前臺工作，只有立足本職工作，注重每個服務(wù)環(huán)節(jié)，才能保證各項工作的有序健康開展。

四、扎實工作。

一年來，本人對待工作勤懇扎實，嚴(yán)格按照關(guān)于前臺工作的各項規(guī)定和要求，認(rèn)真履行前臺服務(wù)職責(zé)，積極主動開展各項工作。在工作期間，本人按時值班，從無遲到早退，保證了接待中心的正常營業(yè)秩序。對待客人能夠禮貌熱情，友善微笑，對提出問題和建議能夠耐心解答和虛心接受，并及時與相關(guān)單位積極協(xié)調(diào)和解決，妥善處理大大小小的客人投訴，得到了廣大客人的好評。在對待同事方面，能夠做到團(tuán)結(jié)互助，友善和諧，妥善處理好個人生活上的各種問題。

五、加強學(xué)習(xí)。

扎實工作的同時，本人堅持對各項文化知識的學(xué)習(xí)，主要在酒店管理、法律、會計等方面的進(jìn)行了系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)。一個人學(xué)習(xí)能力多大，就能決定走多遠(yuǎn)。只有不斷的學(xué)習(xí)各方面的只是，才能在工作主動性、創(chuàng)新性上有所提高，才能適應(yīng)不斷變化發(fā)展的酒店行業(yè)。

當(dāng)然，在總結(jié)成績的同時，本人也存在一些缺點，如全局意識和積極主動行還不夠強，有待下一步重點提高。

總之，在20xx年的歲末，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，取得了一些成績，但面對新情況新問題，還需站在新的起點上，迎接新的困難和挑戰(zhàn)，再接再厲，繼續(xù)認(rèn)真履行工作職責(zé)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)造性地開展工作，為接待中心的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的光和熱。

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管理人心心得體會范本篇二

我看過的時間管理類書籍，從各種不同的角度來說時間管理，但很少有書來說一些本質(zhì)的東西c節(jié)奏，世間萬物都有各自的節(jié)奏，日夜交替、四季循環(huán)，音樂、體育，你能想到一切東西，都是節(jié)奏。人體本身也是包括不同的節(jié)奏，運動、睡覺、進(jìn)食、呼吸。而時間管理就是建立一種自我管理的節(jié)奏，不管是精力管理、番茄工作法、時間日志、每周總結(jié)本質(zhì)都是節(jié)奏的一種。

記錄并分析時間。

建立目標(biāo)。

確定主要問題。

排序。

任務(wù)列表。

計劃分解。

每周總結(jié)。

當(dāng)你的時間管理實踐到一定程度后就會發(fā)現(xiàn)，你所做的一切努力都是建立一種合適的節(jié)奏來，來讓自己的生活更加流暢、更加高效。

這個時候就進(jìn)入時間管理的另一個階段：建立節(jié)奏。

建立節(jié)奏實際上就是把時間管理相關(guān)的方法連成一串，做為一種整體的控制機制來自動運行。當(dāng)你堅持這個節(jié)奏3-6個月左右就會變成一種習(xí)慣，每天自動運行。

對我說來建立節(jié)奏的最大好處就是可以留有余力去處理事情，遇到任何突發(fā)事情時，不至于手忙腳亂，清楚的知道自己精力和壓力的極限在哪里，如何應(yīng)對，怎么去分配精力，如何休息。

建立節(jié)奏是實際上對時間管理中的常用方法進(jìn)行進(jìn)一步的整理和分析，當(dāng)你實踐時間管理一段時間之后，你應(yīng)該能回答出下面幾個問題：

1、自己的黃金時間分布在每天的哪幾個階段？

2、你覺得自己平時工作的效率怎么樣？如果1到10打個分，你覺得一周平均分值是多少分，你可以花上一周時間每天給自己打個分。

3、集中一次注意力的時間期限是多長時間，每天大概能集中多長時間注意力？

4、你的工作事務(wù)，大致分為幾類，每類各占工作任務(wù)量多少。哪類是簡單的重復(fù)勞動，哪類需要你花費大腦和創(chuàng)意。

5、你每天花了多少時間，用在提升個人能力和你最終目標(biāo)上。每天記錄過這類時間嗎？

6、你覺得自己的精力夠用嗎。

實際上這些問題，如果你實踐過一段時間管理后，應(yīng)該很容易回答上來，如何你回答不了，你可以從今天開始記錄這些問題，把這些問題當(dāng)成我留你們的練習(xí)，下周的某個時間，我會繼續(xù)下篇文章。

不要著急，你需要花上一定的時間才能讓時間管理融入到你的生活中去。這只是個開始。

管理人心心得體會范本篇三

3月21日至22日兩天，我參加了百朗管理培訓(xùn)課程，聽了百朗老師激情生動的講解，內(nèi)心深受震撼，對如何進(jìn)行高效管理，如何進(jìn)行質(zhì)量攻堅，怎樣進(jìn)行創(chuàng)新型班組的自主管理，有了更加深刻、更高層次的認(rèn)識，結(jié)合工作實際，我深有感觸，總結(jié)如下：

一、金牌班組長如何經(jīng)營人心。

首先，以情動人，用熱心、知心換取員工的信任和尊重。其次，以理服人，用事實說話，促進(jìn)員工績效的改善。

最后，善于使用激勵性的語言，及時的認(rèn)可和肯定員工的表現(xiàn)，激發(fā)工作熱情。

二、金牌班組長如何提升績效。

首先，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的目標(biāo)管理體系，將目標(biāo)分解到人、到日，使班組成員各司其職，各盡所能，各施所才。

其次，使用看板進(jìn)行管理，通過生產(chǎn)過程的可視、可溯、可控及當(dāng)日問題當(dāng)日清的方式實現(xiàn)高效管理。

最后，運用激勵手段激發(fā)員工的動力，使員工的利益取向和團(tuán)隊保持一致。

三、金牌班組長一日高效管理應(yīng)做到以下幾點：

第一，做好班前準(zhǔn)備：班組長提前到達(dá)工作現(xiàn)場，第一時間了解影響當(dāng)前生產(chǎn)計劃執(zhí)行的關(guān)鍵問題。特別是新上任的班組長最好提前30分鐘到現(xiàn)場進(jìn)行準(zhǔn)備。應(yīng)按人、機、料、法、環(huán)五個要素，提前排查預(yù)算，在班組內(nèi)建立有效的生產(chǎn)保障機制。應(yīng)通過班前會的召開，營造良好的工作氛圍，傳遞上級的信息和指令，明確當(dāng)班工作任務(wù)，使員工的個人工作和企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)時刻保持一致。

第二，做好班中控制：例行執(zhí)行首件檢驗工作，把產(chǎn)品質(zhì)量的控制放在首位;通過“自檢、互檢、專檢”，嚴(yán)把班組生產(chǎn)質(zhì)量關(guān)，以質(zhì)量零缺陷為目標(biāo)做好過程管理。樹立下一工序即用的服務(wù)意識，通過分時清單及突發(fā)事件管理，確保完成生產(chǎn)任務(wù)。

第三，做好班后總結(jié)：認(rèn)真填寫生產(chǎn)日報表，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、及時，盡量數(shù)字化、具體化。交接班工作應(yīng)做到“五必清”(現(xiàn)狀必須看清、數(shù)量必須點清、差異必須說清、要點必須問清、原因必須查清)和“五不走”(記錄未記好不走、交接未完成不走、現(xiàn)場未清理不走、產(chǎn)品未擺放整齊不走、工具未整理不走)。通過班后會的召開，對當(dāng)班工作進(jìn)行即時總結(jié)，應(yīng)用木桶理論，解決最短板的事和人的問題。

四、班組長如何攻克質(zhì)量難關(guān)。

首先，通過制定產(chǎn)品不良核查表，用數(shù)據(jù)說話，使產(chǎn)品不良的現(xiàn)狀清晰。使用柏拉圖分析，確認(rèn)占總比率80%的不良問題進(jìn)行優(yōu)先解決。將魚骨圖用于質(zhì)量改善及日常管理中，明確引發(fā)不良的要因，并制定對策進(jìn)行解決。

第二，培養(yǎng)員工質(zhì)量意識：幫助員工樹立用戶至上的理念，實行對下道工序的回訪制度。召開現(xiàn)場案例警示會，通過案例剖析、警示與自查，以點帶面推動班組質(zhì)量改善。設(shè)置不良品斷頭臺，強化員工三不的意識，推動消滅現(xiàn)場不良。

五、創(chuàng)新型班組的自主管理。

班組的驅(qū)動力來自于班組成員對團(tuán)隊目標(biāo)的認(rèn)同，班組成員認(rèn)同目標(biāo)是班組實現(xiàn)自主管理的重要前提。讓每個班組成員各司其職、各盡所能，獨當(dāng)一面的開展工作，充分發(fā)揮自身的才能，是實現(xiàn)班組自主管理的必要條件。通過在班組內(nèi)實施情景領(lǐng)導(dǎo)模式，可以幫助班組長差異化的經(jīng)營班組中的每一個人，開發(fā)員工潛力，建立高績效團(tuán)隊，實現(xiàn)班組自主管理。

通過學(xué)習(xí)，使我對高效管理、質(zhì)量攻克、創(chuàng)新型班組自主管理有了新的認(rèn)識，在今后的工作中我要再接再厲，加強學(xué)習(xí)，將理論落實到實際工作中，不斷提高自己的認(rèn)識水平和工作能力，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

管理人心心得體會范本篇四

情緒管理個人心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的情緒管理個人心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【情緒管理個人心得體會優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。

心一點一點地沉下去，慌得頭也不敢抬，老師的每句話都聽見了，那似乎與我無關(guān)。

“沒想到我們班還有這樣的同學(xué)，借別人作業(yè)抄，那是什么樣的行為，是害別人啊”老師死死地盯著我，仿佛他是受害者，在控訴著我的罪行。

我聽了，頭低的更低，我想此刻全班同學(xué)的眼光都聚集在我的身上，幸災(zāi)樂禍或是嘲笑。不敢在想了，一道道x光照的我臉越來越紅，腦子里一片空白，連反駁的勇氣都沒有了。

“我，我，氣死我了，還是好同學(xué)呢，下課到我辦公室來?！崩蠋煹哪槡獾猛t，語氣也不自覺的高了幾分，本以為他一定會再罵兩句可以解心頭之恨，可他居然沒有再說什么。上課時，我一直慌亂不安，還有些不甘，為什么只找我?而不找那個抄我作業(yè)的人呢?我認(rèn)認(rèn)真真做著，難道在老師眼里就一文不值嗎?是的，他一定不喜歡我了，在故意找我麻煩吧。一時間，委屈加上埋怨充斥心頭，死死咬住嘴唇不敢出聲，眼淚“吧嗒吧嗒”往下掉，只能用衣袖偷偷擦掉，就這樣，擦了哭，哭了擦。

再抬起頭，眼睛已經(jīng)腫的不成樣了，不想讓同學(xué)們看見，匆匆忙忙跑到老師辦公室。喊了聲“報告”，可仿佛被無視似地，老師自顧自的改著作業(yè)，好半晌才瞥了我一眼，冷冷出聲：“下次別這樣了，走吧?！?/p>

我一下子怔住了，老師不該是把我叫出來安慰我兩句的嗎?居然如此冷漠?我心里也不高興起來，這件事一直壓在我的心頭?？刹痪梦揖歪寫蚜?，老師當(dāng)時那么生氣，他若是課上罵我，那我一定會很尷尬，一定被同學(xué)們看低。他沒有，他控制住了，那么，我的情緒也該控制下來。

后來，我的數(shù)學(xué)成績一直都不錯，一切源自那控制住的情緒。

佛學(xué)與管理學(xué)，本來是風(fēng)馬牛不相及的兩門學(xué)問，不少獨具慧眼的學(xué)者，卻研究如何把這兩門學(xué)問的共同之處，在互補長短之下發(fā)揚光大。佛學(xué)中的「禪」，是有關(guān)修行的學(xué)問;「情緒管理」，則是近年西方管理學(xué)的嶄新見解。最新的學(xué)術(shù)研究趨勢，是把兩者融合，令各自的理論更見完善。

情緒管理(emotionmanagement)，最先由因《情緒智商》(emotionalintelligence)一書而成名的丹尼高曼(danielgoleman)提出。他認(rèn)為透過控制情緒，管理人可以成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)人。原來丹尼高曼在大學(xué)讀書時，就開始對佛學(xué)有興趣，他認(rèn)為佛學(xué)對情緒管理的理論，將會有很大的貢獻(xiàn)。

最近丹尼高曼又寫了一本新書，叫做《破壞性情緒管理》(thedestructiveemotions)，內(nèi)容是有關(guān)佛學(xué)與西方科學(xué)的智慧交流。為甚么很多本來非常理性的人，卻做出種.種殘暴行為?如何控制這類由于「破壞性情緒」腐蝕人心而引致的行為呢?丹尼高曼認(rèn)為，習(xí)禪修行不僅能減少負(fù)面情緒，還可以增強對抗壓力的免疫能力，同時更可以幫助管理人提高自覺，學(xué)習(xí)處理憤怒，從而減少「破壞性情緒」的負(fù)面影響。

「禪」(zen)是梵文「禪那」(dhyana)的簡稱，意譯為「思維修行」。在大乘佛教中有所謂「六度」，包括了布施、持戒、忍辱、精進(jìn)、禪那、智慧，是由俗世過渡到彼岸世界的重要途徑?！付U」便是其中重要的一個環(huán)節(jié)，是佛教一種常用的修習(xí)方式，在佛教思想中更有特殊的意義。

禪的一個主要功能，是宣泄壓力，有效地管理情緒。佛學(xué)有一句名言：「愚者調(diào)身，智者調(diào)心」。所謂心性，包括了「定心」、「凈心」、「念心」及「明心」。達(dá)致「心明如鏡」的境界，做甚么事情都會有定力、有智慧，身心自然安穩(wěn)、絕對不會輕舉妄動。

「禪」在「情緒管理」的實際應(yīng)用，可以包括下四點：

(1)察覺自身的情緒。

禪宗所謂「般若」(prajna)，旨在喚醒世人觀察管理事務(wù)時，要以「有所為、有所不為」的心態(tài)來靈活運用。所謂「涉世、忘世、入世」，便是要求人有自覺性，了解自己情緒上的問題。

(2)自覺訓(xùn)練。

禪的生活，是從「三世因果」及「十方因緣」里定位自我生命，即矛盾中求統(tǒng)一、來去間能自在。透過「禪定」中有關(guān)「肯定自我」、「提升自我」和「融合自我」的鍛煉，習(xí)禪的人可以對自己有更深入的認(rèn)識。

(3)控制情緒。

「禪定」有助于穩(wěn)定情緒，更能促進(jìn)身心的正常發(fā)展。習(xí)禪可以有效地平伏個人情緒的不安，從而抗拒外界欲望的干擾和引誘，令習(xí)禪的人能夠精神集中，步入「心注一境」的狀況。

(4)人際關(guān)系。

禪學(xué)講求「同理心」(empathy)，要求人人以設(shè)身處地的角度，在對方的立場去思考，才能真實地體會別人的處境。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，需要掌握下屬的困難，作出指導(dǎo)。不能了解別人的處境，是無法發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的效率。利用「同理心」的精粹，便可明白他人的立場，從而發(fā)揮人際關(guān)系管理的作用。

整體而言，根據(jù)佛學(xué)的解釋，習(xí)禪可以令人冷靜地進(jìn)行思考，通過「正審思慮」以應(yīng)付難題，最終達(dá)到「去惡從善、由癡而智」的境界。對于現(xiàn)代管理學(xué)來說，正好提供了一種東方式的另類情緒管理方法。

什么是情緒?情緒是內(nèi)心的感受經(jīng)由身體表現(xiàn)出來的狀態(tài)。情緒無好壞之分，只有負(fù)面情緒和正面情緒，當(dāng)一個人擁有以下四種能力時，才算有足夠的情緒管理能力：

2、理解力：明白情緒的來源不是外界的人、事、物，而是自己的信念系統(tǒng)。

以上筆記是摘自《重塑心靈》中如何管理情緒的一段話，這四種能力看似簡單，我們都能理解，但真正在做的時候，卻是非常難，沒有一定的修行是很難達(dá)到這種高度的。

大部分人很少去和自己溝通，原因是覺察不到，不知該如何與身體聯(lián)接，也體會不到當(dāng)下情緒帶給身體的反映和體會，都是隨著意識去做事情，導(dǎo)致很多事情事后再回憶起當(dāng)時因為沖動下的決定是多么魯莽。就這第一點自覺力，我想也夠我修行大半輩子了。

個人認(rèn)為情緒其實是小我的一種，情緒的發(fā)生讓我們的大腦產(chǎn)生了很多想法，導(dǎo)致做出很多決定，我們稱之為意識決定著行為。換句話說表面一個簡單的行為其實背后都隱藏著一種情緒，只不過這種情緒此時屬于“正面”還是“負(fù)面”罷了。

關(guān)于這兩點，讓我想到了最近控制不住情緒的一個例子：前幾天和一個部門鬧過矛盾，原因就是此部門要求非常多，于是在交流的過程中，我臉色有點不好看了，而讓我不舒服的原因其實就是對方的語氣。就這一件事情，我晚上下班后編了很長一段信息給經(jīng)理，字里行間感覺到自己的委屈，那一刻我感覺我是對的。

一直到今天看到情緒二字時，突然感覺到其實我委屈的同時是因為對方給我的感覺是我在找事，而我卻認(rèn)為對方不下店就沒有資格這樣指責(zé)員工。其實這才是我情緒背后的原因，那一刻以上的四種能力頓時全無，心里只有對和錯。

在這個案例中，我沒有發(fā)揮出自覺力的作用，讓意識牽制著我走，以至于對方也會心里不舒服的現(xiàn)象。

所以，在以后的工作中，不論有多么難過的坎，一定要調(diào)整好心疼，找出即將要爆發(fā)情緒背后的動機，自我覺察后并擺脫“負(fù)面”情緒，唯有如此才能創(chuàng)造三贏(我好、你好、世界好)的樂觀局面。

5月26日，我有幸參加了公司組織的《職場壓力與情緒管理》培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)課程中，北大郝老師通過活潑多樣、互動競爭的講課方式，在愉快歡樂的氣氛中，很好地傳授了壓力的來源、情緒的體現(xiàn)、緩壓的方法、情緒的調(diào)整、職業(yè)的素養(yǎng)、溝通的技巧等方面的知識，整個講座形式新穎、內(nèi)容豐富，十分吸引人并富有感染力，使我收益頗多。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)管理的不斷升華，人文物質(zhì)生活的不斷提升，我們所面臨的工作、家庭和社會交往等各方面的壓力越來越大，長期的沉重壓力和不良情緒如果得不到緩解和調(diào)整將會直接影響到我們的身心健康，從而對我們的工作、家庭和社會交往產(chǎn)生巨大的危害，因此如何正確認(rèn)識壓力和情緒，如何塑造足夠的自我安全感，如何擬定符合實際的生活理想，如何把握順暢的人際關(guān)系，如何保持良好的自我心態(tài)，如何清楚的認(rèn)知現(xiàn)狀是我們當(dāng)即要去重點思考的問題。

通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到出色與成功者，往往不是因為擁有高智商而獲得的，而是因為其能夠?qū)ⅰ傲羷Α本裆罨瘧?yīng)用于工作當(dāng)中。認(rèn)真反思，我認(rèn)為我們要想取得成功就要理順工作、家庭、社會這三個緊密相扣的環(huán)節(jié)，就要調(diào)節(jié)好人際關(guān)系，在不同的環(huán)境中認(rèn)清自己的角色，懂得時刻轉(zhuǎn)變角色，不斷正確調(diào)整自己的情緒和壓力，讓自己在負(fù)面情緒的影響值降至自我控制的最低極限，時刻保持“積極的心態(tài)”認(rèn)真對待每一天。“抱怨”“喜悅”我們都要渡過每一天，為何要選擇“抱怨”而不選擇“喜悅”呢?保持樂觀，不要“抱怨”，提升自我，不要被挫折所嚇倒，打不死的磨難也是一筆寶貴的財富，“塞翁失馬，焉知非福”。讓我們發(fā)現(xiàn)美好，寬容過去，用好當(dāng)下，服務(wù)他人，提升情商，向著成功邁進(jìn)。

具體以下幾點：

1.學(xué)習(xí)到了情緒管理與壓力管理的一些基礎(chǔ)知識，對壓力與情緒管理有了更清晰的認(rèn)識。使我們能夠分析壓力源形成的內(nèi)外原因，懂得壓力與工作績效的關(guān)系，并了解幾種應(yīng)對壓力狀態(tài)的方法。

2.使我們理解挫折的意義，提高了自己壓力與情緒管理的能力，能夠更好地控制和運用自己的情緒，更好地理解他人;會分析自己和員工的受挫反應(yīng)，學(xué)會一些化解挫折的心理學(xué)方法。

3.使我們掌握養(yǎng)成積極心態(tài)的各種心理學(xué)原則和方法，逐步養(yǎng)成主動迎接挑戰(zhàn)和永不言敗的堅強個性，促進(jìn)我整體心理素質(zhì)的提升，最終達(dá)到提高工作業(yè)績的目標(biāo)。

3、明白了自己產(chǎn)生情緒的更深層次的原因，主要是由于自己獨有的信念、價值觀、行為準(zhǔn)則，造成了自己和他人對相同事情的不同看法，從而在遇到和處理這些事情時產(chǎn)生了不同的情緒。

4、學(xué)會了一些減輕負(fù)面情緒的技巧和方法，知道了大部分不好的情緒也都有積極的意義。學(xué)會了不要帶著情緒去處理問題，在處理問題時要先放下情緒，然后再冷靜思考解決對策。提高了自己處理人際關(guān)系的能力5、減輕了自己累積在自己身上的壓力，提高了自己的自信心，提高了自己的洞察力。

總結(jié)：

通過此次學(xué)習(xí)，在以后的生活中，我將通過各種改善不良情緒與壓力舒緩的系列方法來管理自己的壓力和情緒，大概有如下幾個方面：停止消極想象，用積極的心理活動擠掉憂慮的心理空間;不追求完美，心理上預(yù)先接受并適應(yīng)不可避免的事實;通過放松肌肉來減少焦慮和緊張情緒;學(xué)會傾訴性的宣泄;轉(zhuǎn)移注意力或花時間娛樂;為別人做點有益的事情;參加體育鍛煉;建立良好的生活、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把眼前的憂慮化為事前的思考和行動，在今后不論在工作中，在家庭中，在社會交往中，我們都應(yīng)該逐漸去學(xué)會提高自己的情商，控制自己的情緒，緩解自己的壓力，增強適應(yīng)環(huán)境的能力，抓住人際交往技巧，把握好自己的角色，固化愛崗敬業(yè)的精神，為社會、為企業(yè)，為家庭發(fā)揮我們?nèi)松畲蟮膬r值。

如何通過情緒管理化解沖突1.從課程中你學(xué)習(xí)到了什么?請至少闡述三點?

1.情緒的記憶、反思、懇談、測試方法可以幫我們識別情緒。2.課程給出了兩種通過情緒管理沖突的方法。

(1)主動說出自己的壞情緒，以獲諒解;(2)設(shè)法營造為自己和別人帶來快樂的氛圍，離快樂近一點，設(shè)法回避“眾人嫌”，離負(fù)面情緒遠(yuǎn)一點。3.做思維型沖突領(lǐng)導(dǎo)，多動腦子，想清楚再做;不做行為型沖突的領(lǐng)導(dǎo)，少訂不切實際的目標(biāo)，先建立起領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)盟，才能依靠團(tuán)隊力量去實現(xiàn)目標(biāo)。4.情緒的導(dǎo)火線主要包括：情緒上的憤怒、波動、焦慮、不滿或激烈的言詞碰撞。

2.通過課程的學(xué)習(xí)，哪些方面可以與實際業(yè)務(wù)工作結(jié)合?下一步您將如何行動?

善于識別情緒、懂得轉(zhuǎn)移不良情緒、控制沖突直到解決沖突是管理者的修行。覺得課程思維型沖突領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，值得在管理中恰當(dāng)運用。身為團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)一言一行，已經(jīng)不止是對自己負(fù)責(zé)更重要的是對團(tuán)隊負(fù)責(zé)。想清楚了再干是營造和諧團(tuán)隊氛圍，最終帶給自身良好情緒的途徑。

3.您感覺課程還可以從哪些方面優(yōu)化?

老師思維敏捷，如果少用點“自己去理解”可能更有親和力，姑妄說之，謹(jǐn)供參考哦。

管理人心心得體會范本篇五

作為一名高中生，我經(jīng)歷了許多的考試和評價，對于如何管理自己的情緒和心態(tài)，我也有了一些心得和體會。

首先，要有一顆平常心?？荚囀俏覀儗W(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，但更重要的是學(xué)習(xí)過程中所積累的知識和經(jīng)驗。我們不能僅僅為了測試結(jié)果而忽視學(xué)習(xí)過程中的其他方面，包括教師的教導(dǎo)，同學(xué)之間的交流，以及課堂之外的生活和活動。我們應(yīng)該把注意力放在努力學(xué)習(xí)的過程上，而不是過分關(guān)注成績的結(jié)果。

其次，要保持積極向上的心態(tài)。在學(xué)習(xí)和考試的過程中，我們難免會遇到困難和挫折，這時候需要我們保持積極向上的心態(tài)。我們可以通過自我調(diào)節(jié)和積極思考來克服這些困難和挫折。另外，我們也可以向他人尋求幫助和建議，這不僅可以幫助我們解決困難，也可以幫助我們建立人際關(guān)系。

最后，要堅定目標(biāo)和信心。在學(xué)習(xí)和考試的過程中，我們需要給自己設(shè)定明確的目標(biāo)，并堅持不懈地為之奮斗。同時，我們也要保持信心，相信自己可以取得好成績，相信自己可以克服任何困難和挑戰(zhàn)。

總之，以上三點是我在學(xué)習(xí)和考試中的一些心得體會。我相信只要我們保持平常心，保持積極向上的心態(tài)，堅定目標(biāo)和信心，就可以取得優(yōu)異的成績，并取得成功。

管理人心心得體會范本篇六

1、情緒的記憶、反思、懇談、測試方法可以幫我們識別情緒。

2、課程給出了兩種通過情緒管理沖突的方法。

（1）主動說出自己的壞情緒，以獲諒解；

（2）設(shè)法營造為自己和別人帶來快樂的氛圍，離快樂近一點，設(shè)法回避“眾人嫌”，離負(fù)面情緒遠(yuǎn)一點。

3、做思維型沖突領(lǐng)導(dǎo)，多動腦子，想清楚再做；不做行為型沖突的領(lǐng)導(dǎo)，少訂不切實際的目標(biāo)，先建立起領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)盟，才能依靠團(tuán)隊力量去實現(xiàn)目標(biāo)。

4、情緒的導(dǎo)火線主要包括：情緒上的憤怒、波動、焦慮、不滿或激烈的言詞碰撞。

二、通過課程的學(xué)習(xí)，哪些方面可以與實際業(yè)務(wù)工作結(jié)合？下一步您將如何行動？

善于識別情緒、懂得轉(zhuǎn)移不良情緒、控制沖突直到解決沖突是管理者的修行。覺得課程思維型沖突領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，值得在管理中恰當(dāng)運用。身為團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)一言一行，已經(jīng)不止是對自己負(fù)責(zé)更重要的是對團(tuán)隊負(fù)責(zé)。想清楚了再干是營造和諧團(tuán)隊氛圍，最終帶給自身良好情緒的途徑。

三、您感覺課程還可以從哪些方面優(yōu)化？

老師思維敏捷，如果少用點“自己去理解”可能更有親和力，姑妄說之，謹(jǐn)供參考哦。

管理人心心得體會范本篇七

“管理育人”這個措辭幾乎每個人都不陌生，而如何在學(xué)校未來不僅僅是掌握管理技巧，還要育人成才？這是當(dāng)前教育領(lǐng)域面臨的需求與挑戰(zhàn)。在我六年的管理育人經(jīng)歷中，我深深地意識到：管理育人是一種藝術(shù)、需要有耐心、智慧和充分的經(jīng)驗。下面，我將分享我的一些管理育人的心得和體會。

第二段：關(guān)注個體。

關(guān)注個體是成功管理育人的重要前提。作為一個管理者，首要的任務(wù)就是理解每個學(xué)生的特點和發(fā)展方向，既準(zhǔn)確地了解他們的優(yōu)點，也要深入了解他們的不足。我在學(xué)生管理過程中，特別注重建立學(xué)生檔案，包括每一位學(xué)生的基本信息、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、社交情況，甚至包括學(xué)生在不同階段的行為記錄等。這些資料便于管理者分析問題、量身定制個性化的教育方案。當(dāng)然，有時候無論你如何設(shè)計心思周到的方案，都需要換位思考，感同身受，對有些事情傾聽并耐心溝通，等到時機成熟時去轉(zhuǎn)化成激勵學(xué)生不斷前行的力量。

第三段：合理安排時間。

時間管理是成功管理育人的關(guān)鍵之一。一方面，我們要保證時間分配的公平，另一方面，我們也要注重時間分配的靈活性掌握，因此，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的個性、特點和需求來制定不同的時間分配方案。例如，在考試前，我會鼓勵每個學(xué)生有針對性地加強自己的弱項，針對性地制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和考前復(fù)習(xí)計劃，保證每個學(xué)生都能盡可能完整地學(xué)習(xí)。在平時，我會鼓勵學(xué)生多參加其他活動，如實踐、實踐、拓展等活動，充分發(fā)掘自己的興趣愛好，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

第四段：注重實踐。

空談?wù)`國，實踐興邦。在教育育人過程中，實踐是非常重要的一環(huán)，同時也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。在課程中提倡互交互動，讓學(xué)生以實際問題對本身學(xué)習(xí)進(jìn)行疑問和探究。我認(rèn)為實踐是教育的核心，是學(xué)生成為具有理論知識和操作技能完美結(jié)合的高素質(zhì)人才不可或缺的一環(huán)。我定期組織實踐、實驗和實習(xí)等形式，讓學(xué)生在實踐中進(jìn)行體驗、思考、反思、總結(jié)，從中掌握知識、技能、做事方式和做人態(tài)度。實踐的推廣也是很有意義的，我鼓勵教師進(jìn)行實驗探究，自我接受挑戰(zhàn)，嘗試不同的教學(xué)方式和標(biāo)準(zhǔn)化的評估方法的新興模式。

第五段：重視合作。

在管理與育人過程中，教師與家長的緊密合作是必不可少的。共同制定學(xué)生的教育規(guī)劃和管理方案，探討教學(xué)、體育、情感和冷靜等問題，共同努力實現(xiàn)每個學(xué)生的發(fā)展。建立良好的溝通渠道，積極地開展家?；樱膭罴议L與老師有聯(lián)系，鼓勵家長參加活動，真正了解家庭和學(xué)生的情況，做出有針對性的指導(dǎo)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

結(jié)語。

管理育人是一個非常重要的角色和職責(zé)，成功育人有賴于對個體的專注、時間的合理安排、實踐的應(yīng)用和合作的協(xié)作。在長期的實踐中，我明確了這些要點，也深刻認(rèn)識到在以后的育人過程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗和跟進(jìn)反饋，因為管理育人是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域。通過自身的實踐，希望能夠把相信自己的經(jīng)驗分享給更多的管理者和教育工作者，一起為學(xué)生的成長做出貢獻(xiàn)，共同發(fā)展接下來的進(jìn)程。

管理人心心得體會范本篇八

作為一個高中生，我對于管理人心有著一些心得體會。我發(fā)現(xiàn)，管理人心是一項重要的能力，無論是在個人生活中還是在職場中，這都是一項非常有幫助的技能。

首先，管理人心需要建立在交流基礎(chǔ)之上。只有與他人保持良好的溝通、交流，才能了解他們的想法和情感，才能更好地進(jìn)行人際關(guān)系的處理和管理。在與他人交流中，我們應(yīng)該注意傾聽對方的話語，在交流中表達(dá)自己的心情和情感。只有這樣，才能讓他人獲得足夠的信任和尊重。

其次，管理人心需要建立在關(guān)注他人的基礎(chǔ)之上。要成為一個善于管理人心的人，我們必須要關(guān)注他人，尤其是關(guān)注他們的需要和利益。不僅要關(guān)注集體的利益，還要關(guān)注個人的需求。只有這樣才能更好地維護(hù)團(tuán)隊的和諧。

同時，我們還需要建立積極樂觀的心態(tài)。人心受到很多不同的因素的影響，而心態(tài)是最容易受到影響的因素之一。通過保持積極樂觀的心態(tài)，可以避免在出現(xiàn)問題時過于消極和悲觀，從而更好地解決問題，維護(hù)人際關(guān)系。

最后，要善于在團(tuán)隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。在團(tuán)隊中，善于管理人心的人應(yīng)該擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，通過自己的言行和行為來影響和幫助團(tuán)隊成員。要以身作則，帶領(lǐng)團(tuán)隊成員達(dá)到共同的目標(biāo)。

總之，在管理人心方面，我們需要建立交流的基礎(chǔ)、關(guān)注他人的需要、保持積極樂觀的心態(tài)和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。通過這些努力，我們可以更好地管理他人的情感和需求，維護(hù)團(tuán)隊的和諧和穩(wěn)定，成為一個更優(yōu)秀的人。

管理人心心得體會范本篇九

每一個人都需要成長，而成長不僅僅是知識的積累，還包括品德的培養(yǎng)和人生觀的形成。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要職責(zé)。在教學(xué)工作中，我們不僅需要注重學(xué)科知識的傳授，還必須關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高。因此，管理育人是現(xiàn)代教育的一種核心理念，它要求我們在教育工作中注重管理，關(guān)注育人，讓每個學(xué)生都能得到全面的素質(zhì)提升和人生啟迪。

管理育人是一種理念，也是一種方法。它要求教育者在教學(xué)工作中注重管理，用規(guī)范化和科學(xué)化的方法對學(xué)生進(jìn)行管理。管理育人的理論主張教育品質(zhì)管理，即通過管理學(xué)的方法，對教學(xué)全過程進(jìn)行規(guī)范、監(jiān)督和評估，以確保教學(xué)質(zhì)量。同時，管理育人還主張情境教學(xué)，即將學(xué)生置于具有情境性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，借助情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓他們在情境中獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，提高操作能力。

管理育人的實踐涉及到教師在課堂教學(xué)中的操作和管理。具體來說，管理育人要求教師注意以下方面：首先，要親自示范，教師要做好典范，做到“言傳身教”；其次，要學(xué)科導(dǎo)向，趨利避害，以學(xué)生菜單為主，設(shè)計各種元素，不斷試探，迭代，經(jīng)過科學(xué)分析得到最佳方案；最后，要注重特色與個性。教育者應(yīng)該抓住每個學(xué)生的差異化需求，為每個學(xué)生量身定制教學(xué)方案，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

管理育人可以提高教育的效果，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過對教育全過程的規(guī)范化管理，可以確保教學(xué)過程中質(zhì)量的穩(wěn)定性和合理性；情境教學(xué)可以為學(xué)生提供更加具體、形象的學(xué)習(xí)體驗，幫助他們更好地理解知識，掌握技能；而注重個性化與特色化教育，則可以為每個學(xué)生提供更加豐富、多樣的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要，激發(fā)他們的個性潛能和創(chuàng)造力?？傊芾碛耸且环N既科學(xué)又實踐的教育理念，其價值在于提高教育質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能實現(xiàn)自我價值。

第五段：結(jié)論。

管理育人是一個系統(tǒng)性工程，需要教育工作者的共同努力才能實現(xiàn)。只有通過科學(xué)的教育管理和育人實踐，才能讓每個學(xué)生都能得到全面的素質(zhì)提升和人生啟迪。因此，我們教育工作者應(yīng)該不斷探索、創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)，以更高的教育目標(biāo)和更好的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

管理人心心得體會范本篇十

公交作為城市公共交通的重要組成部分，其管理工作的重要性也愈發(fā)凸顯。作為一名公交管理工作者，多年的工作經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到公交管理的重要性，本文將從日常工作中的個人感悟出發(fā)，分享一些公交管理的心得體會。

第二段：管理流程的規(guī)范化。

公交管理工作的核心是規(guī)范化流程的設(shè)計和實施。這就要求管理者要對整個管理流程有清晰的認(rèn)識和了解，從而快速地應(yīng)對各種突發(fā)情況。在日常工作中，我經(jīng)常與其他部門的同事通力合作，對公交線路進(jìn)行了全方位的規(guī)范化管理，這為公交行業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。

第三段：人性化管理。

好的管理者不僅僅是對工作流程的規(guī)范化掌控，更要關(guān)心員工的感受，為員工創(chuàng)造一個讓他們愿意在其中工作的良好環(huán)境。我們從各個方面考慮員工的需求，比如通過培訓(xùn)提高員工的專業(yè)素質(zhì)，及時解決員工的工作和生活問題等。這樣的管理能夠讓員工感到被重視和尊重，也能夠更好地激勵其工作激情和工作熱情。

第四段：科技創(chuàng)新。

隨著現(xiàn)代城市公交行業(yè)的發(fā)展，各種科技手段的應(yīng)用也在不斷地創(chuàng)新。對于公交管理工作來說，科技手段的應(yīng)用可以快速調(diào)整公交、預(yù)測人流、管理機器等，這些技術(shù)的應(yīng)用可以幫助我們更好地掌控公交工作的全流程，提高管理效率，從而更好地滿足公眾的出行需求。

第五段：互聯(lián)互通。

公交行業(yè)的發(fā)展離不開各個部門的通力合作，所以為了做好公交管理工作，我們需要更好地進(jìn)行部門之間的協(xié)調(diào)與溝通。前段時間，我跟質(zhì)檢部門的同事合作完成了一個6S管理的項目，將以前繁雜的工作流程簡化為更加便捷和高效的方式。這為我們的公交管理工作提供了有力的支持，也讓我們更加感受到了部門之間的緊密聯(lián)系和配合。

總結(jié)：

公交管理作為現(xiàn)代城市公共交通體系的重要組成部分，其管理工作的重要性不能被忽視。規(guī)范化管理流程的設(shè)計與實施、人性化管理、科技創(chuàng)新和部門之間的互聯(lián)互通都是公交管理者們必須要掌握的核心要素，這些心得體會建立在我多年的公交管理工作經(jīng)驗之上，相信仔細(xì)參考這些經(jīng)驗對于提高整個公交城市交通管理的質(zhì)量有一定的幫助。

管理人心心得體會范本篇十一

在過去的一段時間里，我有幸參與了我們公司的一家生產(chǎn)工廠的全面改造。作為項目負(fù)責(zé)人，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊對工廠的運營流程、設(shè)備更新以及人員配置進(jìn)行了大刀闊斧的改革。在這篇心得體會中，我將分享一些關(guān)于生產(chǎn)管理的思考。

首先，我對生產(chǎn)管理的理解深化于我全程參與的這個項目。我深刻體會到，生產(chǎn)管理并非單純的流程優(yōu)化，而是需要我們將眼光放得更遠(yuǎn)，關(guān)注員工的生產(chǎn)效率、工廠的運營成本以及產(chǎn)品質(zhì)量。在項目中，我們通過對生產(chǎn)流程的優(yōu)化，提高了生產(chǎn)效率，降低了廢品率；通過對員工的培訓(xùn)，提高了員工的工作效率，員工的滿意度也有所提高；同時，通過對設(shè)備的升級，提高了產(chǎn)品質(zhì)量。

在這個過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，我們對設(shè)備更新的計劃過于倉促，導(dǎo)致了一些安全隱患。這讓我意識到，生產(chǎn)管理需要我們制定合理、全面的計劃，同時要處理好緊急問題。我們不能一味追求生產(chǎn)效率，忽視了安全和環(huán)保。

在這個過程中，我也學(xué)到了很多。例如，我學(xué)會了如何更好地與團(tuán)隊溝通，如何合理分配資源，如何在緊急情況下保持冷靜。我也意識到，生產(chǎn)管理不僅僅是工廠的運營，更是對人的管理。我們需要尊重每一個員工，理解他們的需求，才能更好地調(diào)動他們的積極性。

總的來說，這次經(jīng)歷讓我對生產(chǎn)管理有了更深的理解。我明白，生產(chǎn)管理不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。我們需要不斷優(yōu)化我們的管理方式，不斷學(xué)習(xí)新的管理方法，才能不斷提高生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高員工的滿意度。我相信，只有我們不斷進(jìn)步，才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。

管理人心心得體會范本篇十二

60×60×24=86400，一個非常簡單的乘法算式，如果它在小學(xué)生數(shù)學(xué)課本里，不值一提，如果給它每個數(shù)字后面加上個單位，意義就大不相同：60（秒）×60（分鐘）×24（小時）=86400（秒）。是的，這就是一個人的一天。

就在我們的不知不覺中，一個又一個的86400已經(jīng)匆匆而過。當(dāng)我從“時間管理”這門課程上學(xué)到這些的時候，我不禁感到震撼，86400不是一個很小的數(shù)字，如果我們快速的從1去數(shù)，還需要好幾個小時，它又是怎么悄無聲息的從我們身邊逃走的呢？有人做過一個統(tǒng)計，統(tǒng)計人的一生中時間是怎樣分配的：假如人的一生有80歲，前后20歲是在上學(xué)或者養(yǎng)老，除去，剩下的40年是你的黃金時間，這其中，每天睡覺需要8小時，40年中要花掉11。68萬小時，約13年；一日三餐每日需2。5小時，40年花掉4年；交通時間每天要1。5小時，40年約花掉2。5年，電話聊天每天1小時，40年要用掉1。5年；看電視每天要3小時，40年約花掉5年時間；每星期娛樂時間平均到每天約1。5小時，40年花掉2。5年；每天洗涮，大小便等約1小時，40年中用掉1。5年；休假、鬧情緒、犯錯誤、走神等要花掉6。5年；最后還有多少時間？答案是3。5年，是的，這就是人的一生中用來工作的時間。也許我們還在抱怨工作多么繁忙，沒有時間休息等等，但是如果你自己細(xì)心算算，我們一輩子真正用來工作的時間又有多少？其實不僅僅是工作，你再想想，自己又有多少時間真正用來陪伴家人？仔細(xì)想想，答案真的很可怕。

其實很多人都明白時光無法倒流，可是又有多少人去為此做了些什么？難道我們真的就這樣任由歲月的刻刀一刀刀改變著我們的模樣，就此老去？當(dāng)我學(xué)習(xí)完時間管理這門課程，我明白了，與時間賽跑，沒有什么不可能。雖然我們無法讓時光停止或者倒流，可是，我們能夠通過改變自己來實現(xiàn)更有效的利用時間，用有限的時間實現(xiàn)更高的人生目標(biāo)，這就是時間管理。

在學(xué)習(xí)怎樣管理時間前，應(yīng)該先知道我們的時間是怎么浪費的。所謂時間的浪費，是指對目標(biāo)毫無貢獻(xiàn)的時間的消耗。有人說，我沒有目標(biāo)，無所謂浪費時間，仔細(xì)想想，一個沒有目標(biāo)的人，他的一生又有什么意義？因此，時間管理秘籍第一招：明確目標(biāo)。有了目標(biāo)，才有努力的方向，有了目標(biāo)，才能更加合理的規(guī)劃時間。目標(biāo)不是唯一的，而且是可以被分解的，一個大的目標(biāo)可以被分解成若干個小目標(biāo)，比如，你想得到幸福的生活，那就要結(jié)婚生子，事業(yè)上升，家庭和睦，身體健康等等，再比如，你想在本年內(nèi)減掉20斤肉，那你就應(yīng)該把這個目標(biāo)分解到每個季度，1季度減掉3斤，2季度減掉4斤，3季度減掉5斤，4季度減掉8斤。

好了，當(dāng)你有了明確的目標(biāo)，并且這個目標(biāo)有了一個時限，那么你要做的就是時間管理秘籍第二招：合理計劃。每天，我們都有許多工作要做，有許多事情等著去完成，看似一團(tuán)亂麻，雜亂無章，但是，如果你每天開始工作前能夠抽出一點時間進(jìn)行一個合理規(guī)劃，將會使你事半功倍。把你今天要做的事情列出一個提綱，然后依據(jù)它們的重要性和緊急性進(jìn)行排列，你要做的就是，把你一天中60%的時間用來做最重要最緊急的事情，其他時間去處理其他次要重要次要緊急的事情，你會發(fā)現(xiàn)面對紛雜的事務(wù)你也能做到條理清晰。你還要為每一件事預(yù)估一個完成時間，當(dāng)你完成時再寫下實際時間，這樣，你就做成了一個時間計劃表，表格可以讓你大大提高自己的工作效率。第二招學(xué)會后，就是時間管理第三招：養(yǎng)成習(xí)慣。

如果你為自己每一天的生活都能做一個計劃表，并能很好的執(zhí)行，那么恭喜你，你已經(jīng)學(xué)會如何管理時間了。但是還要提醒一點，要想成為時間管理達(dá)人，決不能把時間全部用在工作上，陪伴家人，個人娛樂，日常交際都是必不可少的，因為工作僅僅是生活的一部分。都說時間就是金錢，但是時間和金錢完全不同，對于金錢我們可以花掉，還能掙回來，可是時間卻是一去不返。在時間的長河中，我們不一定非要隨波逐流，學(xué)好時間管理法，不做時間的奴隸，把握住你的每一個86400！

管理人心心得體會范本篇十三

近年來，人們對于教育的關(guān)注度不斷提高，教育焦慮也逐漸加劇。很多家長和教育工作者在追求優(yōu)質(zhì)教育的同時，也開始思考如何更好地培養(yǎng)孩子的品德和人格。在我的教育實踐中，我漸漸體會到“先管理再育人”的重要性和有效性。本文將圍繞這一主題，探討管理和育人的互動關(guān)系，并總結(jié)出我的心得體會。

首先，管理是育人中不可或缺的一環(huán)。比起過去，孩子們現(xiàn)在的生活更加豐富多樣，課堂之外的誘惑更多，因此需要家長和老師們更加有條不紊地引導(dǎo)孩子們的行為和發(fā)展。好的管理能夠為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)和成長。例如，在課堂上，我會設(shè)立明確的紀(jì)律規(guī)則，確保學(xué)生在課堂上保持秩序，遵守規(guī)矩。這樣，學(xué)生們就能夠集中注意力，更好地接受知識和培養(yǎng)能力。同樣，在家庭教育中，家長也可以通過有計劃、有條理地管理孩子的學(xué)習(xí)和生活，提供一個穩(wěn)定的成長環(huán)境，幫助他們規(guī)劃自己的時間和目標(biāo)。

其次，管理和育人應(yīng)該相輔相成，互為一體。管理的目的并不是為了限制孩子們的行為，而是為了更好地引導(dǎo)他們的發(fā)展。管理只是為育人提供的手段，而實現(xiàn)育人目標(biāo)才是最終的目的。例如，班級管理中，我制定了一個學(xué)生小組制，鼓勵學(xué)生們互相合作和解決問題。通過小組制，學(xué)生們可以在團(tuán)隊中學(xué)習(xí)協(xié)作和分享，培養(yǎng)他們的社交技巧和團(tuán)隊精神。這樣做不僅讓學(xué)生們感到更加自由和開心，還能夠在學(xué)習(xí)中提高他們的綜合素質(zhì)。因此，管理和育人是相輔相成的，只有管理得當(dāng)，才能更好地實現(xiàn)育人目標(biāo)。

再次，管理和育人的方法應(yīng)因時因地因人而異。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生對于管理和育人的需求是多樣的。一種方法可能適用于某些學(xué)生，但對于其他學(xué)生來說卻不太有效。因此，我們需要根據(jù)不同的情況和學(xué)生，靈活地采取相應(yīng)的方法。比如，在管理上，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采取個別輔導(dǎo)和啟發(fā)式引導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地解決問題和提高自己。在育人上，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，提供個性化的教育和培養(yǎng)機會，讓每個學(xué)生都能發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛力。只有因時因地因人而異地管理和育人，才能更好地滿足學(xué)生的需求，取得良好的教育效果。

最后，管理和育人都需要通過與學(xué)生的良好溝通來實現(xiàn)。良好的管理和育人需要建立在與學(xué)生之間相互理解和信任的基礎(chǔ)之上。在管理方面，我會與學(xué)生進(jìn)行有意義的對話，了解他們的需求和困惑，與他們一起制定管理規(guī)則，讓他們感到參與和尊重。在育人方面，我會與學(xué)生建立深入的關(guān)系，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，耐心傾聽他們的故事和想法，給予他們支持和鼓勵。通過與學(xué)生的良好溝通，我們能夠更好地把握他們的需求和個性，進(jìn)而更好地管理和育人，從而實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

綜上所述，“先管理再育人”是一種有效的教育方式。良好的管理能夠為育人提供良好的環(huán)境和條件，而育人目標(biāo)才是最終的追求。管理和育人相輔相成，互為一體，只有管理得當(dāng)，才能更好地實現(xiàn)育人目標(biāo)。在具體實踐中，我們還需因時因地因人而異地采取相應(yīng)的方法，并通過與學(xué)生的良好溝通來不斷改進(jìn)和調(diào)整。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長和發(fā)展，培養(yǎng)他們的品德和人格，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。