2023年先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想(優(yōu)秀15篇)

寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地追求進(jìn)步和提高自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要，避免啰嗦和冗長(zhǎng)。這些心得體會(huì)范文各有特色，但都體現(xiàn)了深度思考和全面總結(jié)的能力。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇一

楊慶昌同志男35歲中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任梁山縣徐集鎮(zhèn)陸莊小學(xué)校長(zhǎng)。1999年師范畢業(yè)后，實(shí)現(xiàn)了他夢(mèng)寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛漫長(zhǎng)的育人之旅。從教十多年來(lái)，從一名普通老師到校長(zhǎng)，始終抱著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，克服重重困難，癡情鐘愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風(fēng)的精神，默默奉獻(xiàn)于三尺講臺(tái)，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)讀書(shū)、潛下心來(lái)育人，努力做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意教師，保持了一個(gè)共產(chǎn)黨員永不改變的先進(jìn)本色。

教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育的靈魂，教師是社會(huì)傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者；還是社會(huì)道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。學(xué)高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。楊慶昌同志認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守《法律法規(guī)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到《濟(jì)寧市教師十不準(zhǔn)》。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，常常俯下身子與學(xué)生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日，有不少以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找他談心或到家里去玩。平時(shí)，他及時(shí)了解學(xué)生的變化，因材施教，對(duì)于難于管理的學(xué)生，他會(huì)不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。曾遇到一個(gè)學(xué)生成績(jī)明顯下滑，行為及不端正，他找到學(xué)生家長(zhǎng)反映了情況，家長(zhǎng)卻說(shuō)了句這點(diǎn)事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說(shuō)完走了。他仍竭盡全力地去教育那個(gè)學(xué)生，最后終于把這位學(xué)生感化了，以?xún)?yōu)異的成績(jī)小學(xué)畢業(yè)。20xx年，有一位學(xué)生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學(xué)了。他找到她爸爸，說(shuō)明了來(lái)意。她爸爸說(shuō)：“我家里窮，一個(gè)閨女家上什么學(xué)，你給交學(xué)費(fèi)嗎？”他忍著性子給女孩的.爸爸講了相關(guān)法律，并當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)給她交學(xué)費(fèi)。

就這樣他給她交了兩次雜費(fèi)，又發(fā)動(dòng)全校學(xué)生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛(ài)的事業(yè)，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計(jì)時(shí)間、不計(jì)得失、不計(jì)名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬(wàn)；有的推銷(xiāo)掛車(chē)，一年能掙十幾萬(wàn)；也有的當(dāng)了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬(wàn)。曾多次有人勸他，“你一年掙那點(diǎn)小錢(qián)，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說(shuō)：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實(shí)、滿(mǎn)足?！庇捎谒ぷ魈?shí)、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績(jī)，贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

常言說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。作為一個(gè)老師，上好一節(jié)課確實(shí)不容易。任教十二年來(lái)，他一直擔(dān)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的視野，努力實(shí)踐新課程，不斷反思、不斷總結(jié)。在工作中忙里偷閑，只要來(lái)了教育教學(xué)刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認(rèn)為有用的東西記錄下來(lái)。有時(shí)讀著讀著、不知不覺(jué)已到了夜里十多點(diǎn)。在平時(shí)的工作中，他善于向老前輩學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇胸S富的經(jīng)驗(yàn)；也善于向優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇休^新的理念；還善于向名師學(xué)習(xí)，曾多次積極外出學(xué)習(xí)，參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)、省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，并多次在學(xué)習(xí)后給全鎮(zhèn)教師作報(bào)告、上示范課。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，當(dāng)所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不理解時(shí)，總會(huì)苦思冥想，不斷調(diào)整思路，不厭其煩地教會(huì)為止，學(xué)生學(xué)會(huì)了，他卻感到比學(xué)生更幸福。在教學(xué)中充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，認(rèn)真批改作業(yè)，做好課下輔導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，善于把書(shū)上的知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，這樣即體現(xiàn)了知識(shí)來(lái)源于生活、應(yīng)用于生活的理念，又讓學(xué)生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，曾被推選為系列達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)級(jí)立標(biāo)人；曾多次承擔(dān)鎮(zhèn)公開(kāi)課、示范課；也曾多次參加上級(jí)教學(xué)比賽、教研活動(dòng)并獲獎(jiǎng)：20xx年春獲縣青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；20xx年獲縣學(xué)科基本功比賽二等獎(jiǎng)；20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為縣系列達(dá)標(biāo)先進(jìn)個(gè)人；20xx年參加縣學(xué)科基本功比賽獲獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為縣教學(xué)能手、縣教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫(kù)；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)表。

在做班主任工作時(shí)，認(rèn)真摸清每一個(gè)學(xué)生的情況，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和班干部的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的教育，經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在20xx年，他們班的語(yǔ)文老師因請(qǐng)產(chǎn)假不能到校，他也因孩子出生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校，當(dāng)他到校后，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)在沒(méi)有老師上課的時(shí)間里，校長(zhǎng)多次去觀看他們班的學(xué)生，竟沒(méi)有一人說(shuō)話、打鬧，都在認(rèn)真地做作業(yè)。是班長(zhǎng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過(guò)，學(xué)?；▓@里草盛花稀，學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學(xué)生回去休息，幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結(jié)果他們班干得最好。他還特別注意轉(zhuǎn)化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉(xiāng)因成績(jī)差、打架斗毆而轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)他，不斷關(guān)注他，后來(lái)他的表現(xiàn)和成績(jī)?cè)絹?lái)越好，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測(cè)居然還得了個(gè)優(yōu)。在做少先隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，認(rèn)真制定少先隊(duì)工作計(jì)劃，努力抓好少先隊(duì)的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育。積極組織隊(duì)員開(kāi)展有益的少先隊(duì)活動(dòng)，幫助隊(duì)員提高覺(jué)悟、增長(zhǎng)才干。由于工作成績(jī)顯著，20xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，努力鉆研業(yè)務(wù)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科教師的思想狀況、成績(jī)狀況和工作態(tài)度，認(rèn)真完成計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查、總結(jié)、交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)評(píng)課、校本教研等各項(xiàng)教研活動(dòng)。通過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表?yè)P(yáng)。

在做副校長(zhǎng)時(shí)，意識(shí)到副校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)中起承上啟下的作用，給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀，為校長(zhǎng)的決策提供必要而準(zhǔn)確的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，協(xié)助校長(zhǎng)抓好各項(xiàng)工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)結(jié)為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。

做了校長(zhǎng)后，全面貫徹落實(shí)教育方針，努力實(shí)施素質(zhì)教育，積極配合鎮(zhèn)教委做好工作。意識(shí)到教育就是服務(wù)，要用愛(ài)心去辦教育，努力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學(xué)生樂(lè)園。真想讓學(xué)校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學(xué)生成長(zhǎng)的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂(lè)園”。堅(jiān)持以人為本，尊重、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德、精深的知識(shí)去潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)校的管理工作千頭萬(wàn)緒，他吃住在校，有的是時(shí)間，一些瑣碎的工作我他都默默。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇二

學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型是一項(xiàng)必要而重要的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及做人做事的正確態(tài)度，而且也可以找到自己的不足，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：了解先進(jìn)典型的經(jīng)歷與成果。

在學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了很多。首先，我了解了一些先進(jìn)教育工作者的事跡和成果。例如，有一位教師在課堂上用幽默、輕松的方式教授知識(shí)，吸引了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí)；還有一位校長(zhǎng)積極推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，使學(xué)校成為學(xué)生文化修養(yǎng)的一部分。這些先進(jìn)教育工作者的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了正確的教育方法和態(tài)度可以給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)多大的影響。

第三段：反思自己的不足。

通過(guò)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時(shí)候，我因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎粤藢W(xué)生的情感體驗(yàn)，沒(méi)有注意到學(xué)生的心理健康問(wèn)題；有時(shí)候，我在處理問(wèn)題時(shí)缺乏耐心和細(xì)心，不能及時(shí)有效地解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到只有不斷地反思自己的不足，并積極改進(jìn)，才能不斷提升自己的教育水平。

第四段：學(xué)習(xí)先進(jìn)教育工作者的方法。

在學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的過(guò)程中，我也學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)教育工作者的方法。例如，在課堂上，我可以采用多種教學(xué)方法，包括多媒體教學(xué)、小組討論、互動(dòng)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；在與家長(zhǎng)、同事溝通時(shí)，我可以?xún)A聽(tīng)意見(jiàn)、虛心接受批評(píng)，并及時(shí)反思自己的不足之處，以此改進(jìn)自己的工作技能。

第五段：結(jié)論。

學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過(guò)對(duì)先進(jìn)教育工作者的學(xué)習(xí)，我們可以了解到正確的教育方法和態(tài)度能夠帶來(lái)多大的改變和影響。同時(shí)，我們也需要反思自己的不足之處，并不斷提升自己的教育水平。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的職業(yè)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇三

眾所周知，教師的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師的任務(wù)就是使學(xué)生在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展，人是個(gè)整體，是不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所說(shuō)的“木桶原理”一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長(zhǎng)度，一塊短板對(duì)于木桶的容量具有決定性的影響，一個(gè)學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏，有時(shí)會(huì)極大地影響他的成長(zhǎng)和成才。

在教學(xué)中，我認(rèn)為教師的個(gè)性品質(zhì)是教師在學(xué)生中贏得威信的基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的精神力量。我國(guó)傳統(tǒng)的教育思想中，對(duì)教師的定義是授業(yè)解惑，也不曾提及如何育人之說(shuō)。但在現(xiàn)代的教育教學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)老師如果只忙于教學(xué)、只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程采取不管不問(wèn)的態(tài)度，這至少不能說(shuō)他(她)是一個(gè)非常稱(chēng)職的老師或者說(shuō)他(她)缺少愛(ài)心，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看這樣的老師也代不出好的班級(jí)。如果一個(gè)班集體沒(méi)有凝聚力，一個(gè)老師尤其是班主任老師如果對(duì)所有的學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有較強(qiáng)的個(gè)人人格魅力，那么這個(gè)班級(jí)到頭來(lái)必然會(huì)人心渙散，紀(jì)律渙散，更談不上教學(xué)成績(jī)。

從相反的角度講，一個(gè)老師不管他代不代班主任，只要他有愛(ài)心(注意我說(shuō)的是真心地去愛(ài)孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們)，真正地關(guān)心學(xué)生的生活身體心理健康、愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)好興趣、尊重學(xué)生的人格、耐心地聆聽(tīng)他們的心聲，急學(xué)生家長(zhǎng)之所急，說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)之想說(shuō)而又不敢說(shuō)，做學(xué)生家長(zhǎng)欲做而又不便做，都能在班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹(shù)立較高的威望，這樣以來(lái)當(dāng)你在班級(jí)里上課時(shí)學(xué)生無(wú)論是聽(tīng)課狀態(tài)還是聽(tīng)課注意力集中程度都是空前的，如有人在課上違反紀(jì)律，就會(huì)像冒天下之大不韙一樣，受到同學(xué)們?nèi)浩鸲ブ?/p>

在這樣的班級(jí)里課堂氣氛輕松，師生基本上是對(duì)等的，師生關(guān)系融洽，合作默契，感情溝通盡在細(xì)微處;有時(shí)候一個(gè)提問(wèn)，一個(gè)手勢(shì)，甚至一個(gè)眼神，都將會(huì)永遠(yuǎn)地印記在學(xué)生在心靈中，這也許會(huì)成為他進(jìn)步的動(dòng)力，或許會(huì)成為他從一個(gè)落后生轉(zhuǎn)變成一個(gè)先進(jìn)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樗溃豪蠋熢陉P(guān)注著我!

兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，兒童成長(zhǎng)有兩個(gè)影響源，第一是父母，第二是教師。當(dāng)兒童進(jìn)入學(xué)校后，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛(ài)的要求”轉(zhuǎn)移到自己的教師身上，要求教師也像母親那樣關(guān)心、照料他們。此時(shí)，他們不僅希望得到父母的愛(ài)，還期望得到教師的愛(ài)。因此，作為教師應(yīng)該給予熱情的關(guān)注，使他們時(shí)時(shí)感到教師的關(guān)懷和溫暖，用自己的情感去滿(mǎn)足學(xué)生的情感需要，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動(dòng)力。

教師的堅(jiān)強(qiáng)意志是完成教育工作的必要條件。在教育工作中，如果沒(méi)有克服困難的意志品質(zhì)，教師就不能很好地完成教育任務(wù)。同時(shí)，教師的意志對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高具有一定的教育意義。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇四

近年來(lái)，社會(huì)對(duì)師德問(wèn)題的關(guān)注度不斷提高。在這個(gè)信息時(shí)代，每個(gè)人都有權(quán)利獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，而一個(gè)有良好師德的教師起著至關(guān)重要的作用。師德事例是對(duì)教師職業(yè)道德的一種典型展示，通過(guò)對(duì)師德事例的感想與思考，我深刻認(rèn)識(shí)到師德在教育事業(yè)中的重要性，也意識(shí)到自身在今后的教學(xué)工作中應(yīng)如何不斷提升自己的師德。

首先，一位高校教師的案例讓我明白了教師師德的重要性。這位教師慷慨解囊，將自己全部的獎(jiǎng)金捐獻(xiàn)給了一所鄉(xiāng)村小學(xué)，幫助那里的學(xué)生改善教學(xué)條件。這種行為無(wú)疑給學(xué)生樹(shù)立了榜樣，但同時(shí)也給我?guī)?lái)了反思。作為一名教師，我是否能像他一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，愿意為學(xué)生付出一切？師德的培養(yǎng)需要我們從內(nèi)心去理解和感受，意識(shí)到作為教師應(yīng)該有的責(zé)任感和使命感。

其次，一位小學(xué)教師的案例讓我深思自己的教學(xué)方法。在這個(gè)案例中，這位教師利用孩子們最喜歡的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種情景令我敬佩，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)方法中，教師往往以單方面灌輸知識(shí)為主，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。從這位教師身上，我發(fā)現(xiàn)了傳遞知識(shí)的方法可以多樣化，通過(guò)這種方式幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

再次，一位中學(xué)教師的案例讓我思考自己的職業(yè)道德。這位教師在學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)，并沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生，而是努力尋找問(wèn)題的原因，并為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)這種方式，這位教師不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更增強(qiáng)了學(xué)生的信心和自尊心。這個(gè)案例讓我明白，作為一名教師，我們不能僅僅看重學(xué)生的成績(jī)，而應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和潛力。

最后，一位幼兒園教師的案例讓我思考自己的言行和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。在這個(gè)案例中，這位教師總是用耐心和關(guān)愛(ài)的態(tài)度對(duì)待孩子們，讓每個(gè)孩子都感受到幸福和溫暖。從這個(gè)案例中，我認(rèn)識(shí)到在師德上，教師的表達(dá)方式和態(tài)度的確很重要。善良、寬容、尊重和關(guān)愛(ài)，是教師必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸受到感動(dòng)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)并進(jìn)步。

綜上所述，通過(guò)對(duì)幾個(gè)師德事例的感想與思考，我深刻認(rèn)識(shí)到師德在教育事業(yè)中的重要性。作為一名教師，只有具備良好的師德，才能更好地影響和塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)。同時(shí)，我也明白到師德的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷提升自我，修正錯(cuò)誤，并保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。只有不斷追求進(jìn)步，才能成為一名真正合格的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇五

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)受到了更多的關(guān)注和重視，而教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，其師德尤為重要。我最近觀看了一部關(guān)于師德先進(jìn)典型的視頻，深受觸動(dòng)。以下是我對(duì)這個(gè)主題的心得體會(huì)。

首先，師德是千百年來(lái)教育者們的共同追求。視頻中的先進(jìn)典型是一位來(lái)自貧困農(nóng)村的教師，盡管工作環(huán)境艱苦，資源貧乏，但是他仍然堅(jiān)守自己的崗位，全心全意為學(xué)生服務(wù)。他不僅積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。他用自己的言行詮釋了什么是真正的師德，讓我深感敬佩。這種師德精神不僅是對(duì)古往今來(lái)教育者們的致敬，更是對(duì)我們每個(gè)參與教育事業(yè)的人的鞭策。

其次，教師的師德對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。視頻中的先進(jìn)典型教師為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了他們的興趣和潛能。他注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷探索和創(chuàng)新。他從教育的本質(zhì)出發(fā)，不僅注重學(xué)生知識(shí)的傳授，更關(guān)注他們的人格塑造。通過(guò)這位教師的榜樣行為，學(xué)生們受到了極大的啟迪，他們開(kāi)始思考自己的人生和未來(lái)，堅(jiān)定了前進(jìn)的方向。這充分說(shuō)明了教師師德對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

再次，教師的師德對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著巨大的推動(dòng)作用。視頻中的先進(jìn)典型教師并不只是關(guān)注自己所在學(xué)校的教育事業(yè)，他積極參與社會(huì)公益事業(yè)，關(guān)心社會(huì)的弱勢(shì)群體。他組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)教育學(xué)生，這位教師擴(kuò)大了他的師德影響力，為社會(huì)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。他的先進(jìn)事跡也成為有志從事教育工作的人們的榜樣，激發(fā)了更多人參與教育事業(yè)，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。

同時(shí)，師德的培養(yǎng)需要社會(huì)各界的共同努力。教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家民族的未來(lái)，因此，教師師德的培養(yǎng)任務(wù)不僅是教育部門(mén)的職責(zé)，更是社會(huì)各界的共同責(zé)任。政府要加大對(duì)教育事業(yè)的支持力度，提高教師的待遇和社會(huì)地位，以吸引更多有才華和熱情的人加入教育事業(yè)。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的教育，培養(yǎng)他們的良好道德觀念和行為習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)教育工作者的尊重和感激之情。社會(huì)各界也要加強(qiáng)對(duì)教師師德的宣傳和引導(dǎo)，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才能夠有一個(gè)優(yōu)秀的教育隊(duì)伍，為社會(huì)的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

最后，作為一名普通的教育工作者，觀看這個(gè)師德先進(jìn)典型的視頻，我深感自己責(zé)任重大。作為教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要有高尚的品德和良好的職業(yè)操守。我們要常懷感恩之心，對(duì)待每一位學(xué)生，尊重他們的差異，給予他們充分的關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。在教育實(shí)踐中，我們要時(shí)刻引領(lǐng)學(xué)生去追求真善美，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的時(shí)代新人。只有這樣，我們才能夠以自己的行動(dòng)踐行教師的使命，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，師德先進(jìn)典型視頻的觀看讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德的重要性。教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，而優(yōu)秀的教師隊(duì)伍又需要有高度的師德境界。只有不斷提高自身修養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，才能真正成為一名合格的教育工作者，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。師德的力量讓我深深銘記！

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇六

為了提高全校教師的自身素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體老師在三樓語(yǔ)間室聽(tīng)了四位老師的先進(jìn)事跡。她們是孫健、尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽(tīng)了之后，感覺(jué)到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。

報(bào)告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個(gè)目的-----為了孩子的未來(lái)，祖國(guó)的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，都傾盡所有。就像孫健老師說(shuō)的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無(wú)私呀!我想，教師就應(yīng)該這樣吧。

這兩三年我教的都是六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)講已經(jīng)有了自己的思想和判斷是非的能力，如果你和他們對(duì)著干，那么你的`課我想就不會(huì)有什么好的效果。于是我采用適當(dāng)?shù)姆椒ń虒W(xué)，或是嚴(yán)師，或是朋友，變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個(gè)名叫郭晴的男孩，是個(gè)讓人頭疼的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)挺有脾氣。起初我沒(méi)有太在意，但有一天剛上課，因?yàn)榘l(fā)筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會(huì)搗亂，但他沒(méi)有。于是我利用上實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)讓他到前面實(shí)際操作，順勢(shì)像朋友一樣和善地對(duì)他說(shuō)：“好好做，聽(tīng)話”。他點(diǎn)頭同意了，這讓我真得很高興?，F(xiàn)在他也確實(shí)是這么做的。在這個(gè)班還有一個(gè)學(xué)生叫陳佳文，學(xué)習(xí)不是很好，但我一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)的話，使他在我的課堂上都是那么的認(rèn)真，看著他全神貫注的眼神，我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個(gè)做法是對(duì)的嗎，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個(gè)額外的好處，那就是上課時(shí)可以喝水，這讓學(xué)生們很興奮。在他們的眼里認(rèn)為上課時(shí)是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。而站在我所教學(xué)科的特點(diǎn)上，我就告訴他們，人在口渴時(shí)再去喝水，就說(shuō)明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我同意你們?cè)谡n堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。

這只是我在工作中的一點(diǎn)成績(jī)，其實(shí)還有很多不足之處，有時(shí)還是對(duì)差生關(guān)心不夠，認(rèn)為他們是個(gè)什么也不會(huì)，拿不起也放不下的人，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)或想過(guò)問(wèn)他們?yōu)槭裁床粫?huì)，為什么不明白。這就造成了差生有時(shí)自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對(duì)于淘氣的學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心，有時(shí)不問(wèn)清原因，就訓(xùn)斥他們，也造成了們的逆反心理等等。

通過(guò)聽(tīng)四位教師的事跡報(bào)告，我知道了，要想作為一名合格的老師，就要有真心、細(xì)心、耐心，用自己全部的愛(ài)對(duì)待他們，我想，我們一定會(huì)收獲很多，很多!

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇七

師德是教師這一職業(yè)的核心價(jià)值觀之一，涵蓋了教育工作者在思想品德、教學(xué)態(tài)度、教育方法等方面的各種要求。教師的師德事例是指教師在教學(xué)、教育工作中積極踐行師德理念，取得良好的成效，并給予人們啟示的經(jīng)典案例。參考師德事例，對(duì)教師而言是一種迸發(fā)靈感、展現(xiàn)創(chuàng)造力的方式。以下將以《老師陪我度過(guò)難關(guān)》為例，探討如何通過(guò)師德事例感悟、體會(huì)教師的使命與責(zé)任，并在教育實(shí)踐中獲得啟示。

第一段：引出師德事例，說(shuō)明其在教育實(shí)踐中的價(jià)值。

每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)面臨許多困難與挫折，而一個(gè)好的老師是我們依賴(lài)和求助的對(duì)象。師德事例《老師陪我度過(guò)難關(guān)》正是描述了一個(gè)老師在學(xué)生遇到嚴(yán)重家庭問(wèn)題時(shí)，給予的關(guān)懷和幫助。這個(gè)事例告訴我們，教師不僅僅只是傳道、授業(yè)、導(dǎo)學(xué)，更重要的是扮演一個(gè)學(xué)生精神導(dǎo)師的角色。一個(gè)好的老師，能夠引導(dǎo)學(xué)生解決困難，為其提供幫助與支持，最終讓學(xué)生走出困境，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第二段：分析教師在師德事例中的角色與責(zé)任。

在師德事例中，老師扮演了一個(gè)學(xué)生的精神導(dǎo)師的角色。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，老師主動(dòng)關(guān)心、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲；在學(xué)生心情低落時(shí)，給予鼓勵(lì)和支持；在學(xué)生失去方向時(shí)，指引他們找到正確的道路。老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心學(xué)生的情感和心理健康。讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和支持，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信與勇氣，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

第三段：探討教師師德事例中的師德品質(zhì)與教育理念。

師德事例中的老師具備一系列的師德品質(zhì)和教育理念，例如他的善良與真誠(chéng)，讓學(xué)生產(chǎn)生信任感；他的耐心與細(xì)心，為學(xué)生提供有效的幫助；他的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，讓學(xué)生感受到溫暖與安全。在教育實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)抱有平等、關(guān)懷、尊重、信任和激勵(lì)的教育理念，秉持著對(duì)學(xué)生的愛(ài)和教育的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生走向光明的未來(lái)。

第四段：思考師德事例對(duì)教師自身的啟示與學(xué)習(xí)。

師德事例不僅讓我們看到了優(yōu)秀老師的品質(zhì)，也給了我們做教師的啟示。從師德事例中我們可以體會(huì)到，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面遇到問(wèn)題時(shí)，作為教師不能止步于表面的教學(xué)和評(píng)估，而是要深入了解學(xué)生的需求和困難，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)。另外，教師在遇到學(xué)生困難時(shí)也要保持耐心和積極的態(tài)度，用自身的行動(dòng)詮釋師德，在學(xué)生的心里潛移默化地產(chǎn)生影響。

第五段：總結(jié)文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)師德在教育中的重要性。

師德是教師這一職業(yè)的靈魂，是教師的基本要求和核心素養(yǎng)。通過(guò)引用師德事例《老師陪我度過(guò)難關(guān)》，我們深刻認(rèn)識(shí)到教師的使命和責(zé)任，并通過(guò)分析，總結(jié)出了教師在師德事例中的角色與責(zé)任、師德品質(zhì)與教育理念。師德事例不僅僅是一則故事，更是教育者之間的共同理念和追求。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記師德的重要性，用心育人，以師德引領(lǐng)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到良好的教育和成長(zhǎng)。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇八

作為一名教育工作者，始終牢記著先進(jìn)典型的師德師風(fēng)，是我們應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。先進(jìn)典型是我們的榜樣，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教育品質(zhì)、工作態(tài)度和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)确矫妫寄軌蚣?lì)我們不斷努力，真正做到忠誠(chéng)教育事業(yè)，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我不斷汲取先進(jìn)典型身上的優(yōu)秀品質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，增強(qiáng)工作責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二段：先進(jìn)典型的標(biāo)桿作用。

先進(jìn)典型是我們學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿。他們的工作能力、業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德等方面，都讓人值得學(xué)習(xí)和借鑒。比如，著名的教育家傅熹珺老師，他不僅有高超的教學(xué)技藝，更是與學(xué)生親切相處，以人文關(guān)懷和情感交流打造了班級(jí)和諧的教學(xué)氛圍；還有著名的數(shù)學(xué)家華羅庚老師，他對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和堅(jiān)持，以及對(duì)學(xué)生的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)，都讓我們深受啟發(fā)。這些先進(jìn)典型身上所展現(xiàn)的精神和風(fēng)范，值得我們永久銘記和學(xué)習(xí)。

第三段：如何做到先進(jìn)典型的標(biāo)桿？

自我要求自己做好自己，做到職業(yè)道德的內(nèi)在含義。做到先進(jìn)典型的標(biāo)桿，我們必須在內(nèi)心深處樹(shù)立正確的取向，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和使命，并且誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)，成為一名教育工作者的明示標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我們還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和豐富閱歷，提高自身素質(zhì)，掌握新的教育思想和教學(xué)技巧，更好地投身到教育教學(xué)的前線。

作為一名教育工作者，作為一名身處基層的老師，我常常深思，如何在職業(yè)生涯的旅途中，做到榜樣的力量，爭(zhēng)取前行的勢(shì)頭。我從先進(jìn)典型身上，悟出了很多的道理和經(jīng)驗(yàn)，也從同事中獲得了很多寶貴的指導(dǎo)和啟發(fā)。在實(shí)際的工作中，我深刻體會(huì)到，只有樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，才能做到忠實(shí)的教育人。同時(shí)，在做好自己的崗位職責(zé)的同時(shí)，也要積極參與到社會(huì)公益和志愿活動(dòng)中去，為社會(huì)和人民作出積極貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在今后的工作中，我將一如既往地秉持先進(jìn)典型的理念和信仰，把職業(yè)道德建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)貫穿到教育教學(xué)的各個(gè)方面，始終保持敬業(yè)精神，追求卓越品質(zhì)，不斷積累個(gè)人成長(zhǎng)實(shí)踐，努力在教育教學(xué)工作中做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只有在自身不斷提高的大環(huán)境下，才能為教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作出更加積極貢獻(xiàn)。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇九

近日，我觀看了一部師德先進(jìn)典型的視頻，深受教育和感動(dòng)。這部視頻展示了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們?cè)诮虝?shū)育人過(guò)程中展現(xiàn)出高尚的師德，以身作則，對(duì)學(xué)生具有深厚的教育情懷。通過(guò)觀看這些教師們的事跡，我深深地領(lǐng)悟到了作為一名教育工作者的責(zé)任和使命，更加堅(jiān)定了作為教師的信念。

第一段，介紹視頻的背景和主題。在這個(gè)段落中，可以簡(jiǎn)要地介紹視頻的內(nèi)容和目的，為以下的討論做鋪墊。例如：最近，我觀看了一部關(guān)于師德先進(jìn)典型的視頻，視頻中展示了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的師德。這個(gè)視頻的目的是向廣大教師傳遞正能量，激發(fā)他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱情。

第二段，講述視頻中的先進(jìn)典型。這部分內(nèi)容可以根據(jù)視頻中的事例，介紹幾個(gè)具體的教育工作者和他們的優(yōu)秀事跡，比如他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心等。在講述的過(guò)程中，可以穿插一些具體的場(chǎng)景和對(duì)話，使讀者更容易感受到這些教師的真實(shí)情感。例如：在視頻中，有一位老師，她每天放學(xué)后都會(huì)留在教室里陪著那些留校自習(xí)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去。還有一位老師，他不遺余力地幫助貧困學(xué)生解決生活上的困難，為他們提供食宿。這些故事讓我深受觸動(dòng)，他們的行為實(shí)際上超越了教育的范疇，更是一種對(duì)學(xué)生生命的關(guān)愛(ài)。

第三段，總結(jié)觀看心得。在這一段中，可以總結(jié)一下觀看視頻后的個(gè)人感受和體會(huì)，以及所得到的啟示。例如：這部視頻讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育工作者不能只滿(mǎn)足于教書(shū)育人的表面工作，更重要的是傳遞給學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。教師應(yīng)該立足于學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揚(yáng)愛(ài)心和耐心，在他們身上激發(fā)出無(wú)窮的可能性。

第四段，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。在這部分內(nèi)容中，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和成長(zhǎng)，談?wù)剬?duì)作為一名教育工作者如何提高自己師德的思考和規(guī)劃。例如：通過(guò)觀看這部視頻，我深感作為一名教育工作者，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的職業(yè)道德。我要力爭(zhēng)成為一名榜樣，引領(lǐng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，讓他們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。

最后一段，總結(jié)全文。在這一段中，可以總結(jié)全文內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)教育事業(yè)的熱情和信念。例如：通過(guò)觀看這部師德先進(jìn)典型的視頻，我對(duì)于教育事業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我深信，只有具備高尚的師德，才能為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，并引領(lǐng)他們走向未來(lái)。我將時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱情，不斷提高自己的素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

通過(guò)觀看這部師德先進(jìn)典型的視頻，我不僅對(duì)教育工作者有了更深入的了解，更明確了自己的職業(yè)選擇和發(fā)展方向。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該始終保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和身心健康的關(guān)注，通過(guò)自己的言行起到良好的示范作用。只有努力提升自己的師德，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇十

作為一名教育工作者，師德和職業(yè)素養(yǎng)是我們必須時(shí)刻牢記并踐行的重要原則。弘揚(yáng)先進(jìn)師德典型的經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)我們提高師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平具有極其重要的意義。本文將結(jié)合我自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的心得體會(huì)。

第二段：整體認(rèn)識(shí)師德的重要性。

作為教育工作者，良好的師德是我們必須具備的基本素質(zhì)。學(xué)習(xí)、踐行先進(jìn)師德典型，不僅可以增強(qiáng)我們的師德修養(yǎng)，還可以拓寬我們的視野和思路，提高我們的教育教學(xué)水平。

在我自己的實(shí)踐中，我常常感受到師德的力量。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)特別優(yōu)秀的老師，她的師德高尚、善良、耐心，讓我感到非常感動(dòng)。她經(jīng)常盡力去理解學(xué)生的需求和情況，以最為適合學(xué)生的方式去教學(xué)。這使我深深地感受到了師德的重要性，也激發(fā)了我更努力地踐行先進(jìn)師德的信念。

第三段：踐行師德的具體實(shí)踐。

踐行師德的具體實(shí)踐其實(shí)很多，常見(jiàn)的有：關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生、提高教學(xué)效率等。在我的教育實(shí)踐過(guò)程中，我也積極地踐行了這些師德行為，并取得了一些成果。例如，我經(jīng)常會(huì)關(guān)心自己的學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。我也會(huì)尊重學(xué)生的不同觀點(diǎn)和想法，并在教學(xué)中透過(guò)互動(dòng)和討論營(yíng)造溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。此外，我還會(huì)通過(guò)高效率的教學(xué)方法，在保證質(zhì)量的前提下最大程度地為學(xué)生節(jié)省時(shí)間。

通過(guò)這些具體的實(shí)踐，我意識(shí)到師德是融入教學(xué)中的重要因素，是有效教學(xué)的必要條件。

第四段：舉一反三，提高師德修養(yǎng)。

踐行師德不是一蹴而就的，需要我們由點(diǎn)及面、由表及里來(lái)提高自己的師德修養(yǎng)。除了細(xì)致、耐心、認(rèn)真等基本素質(zhì)外，還需堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和反思。在我的教育實(shí)踐中，我會(huì)不斷跟進(jìn)國(guó)內(nèi)外的教學(xué)動(dòng)態(tài)，借鑒其他老師成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，并結(jié)合自己的實(shí)際情況不斷改善自己的教學(xué)方式。同時(shí)，我也會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，做到反思再反思、追求更高的教學(xué)效率。

第五段：結(jié)尾。

通過(guò)對(duì)師德先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)和踐行，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性。師德是教育工作者堅(jiān)守的底線、是我們長(zhǎng)期的價(jià)值追求。我相信，只要我們一直保持良好的師德修養(yǎng)，才能夠在教育戰(zhàn)線上創(chuàng)造更美好的明天，也才能夠成為讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的良師益友。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇十一

今天，學(xué)習(xí)了全國(guó)教書(shū)育人楷模張萬(wàn)波老師的事跡，我很受感動(dòng)。

張萬(wàn)波老師做了16年班主任，他用無(wú)私的愛(ài)溫暖了每一名學(xué)生，改寫(xiě)了這些鄉(xiāng)村學(xué)子的命運(yùn)。張萬(wàn)波老師擔(dān)任班主任，時(shí)刻踐行著“兩個(gè)假如”，第一，假如我是孩子。第二，假如是我的孩子”。待學(xué)生似朋友，勝親人。確實(shí)，教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要學(xué)生有“愛(ài)”，首先老師必須心存愛(ài)心。“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖。當(dāng)孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，當(dāng)孩子的.優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

張老師潛心鉆研業(yè)務(wù)，課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，每一屆學(xué)生，都能在張萬(wàn)波老師的'課堂上享受到數(shù)學(xué)的美好。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

24年的教學(xué)生涯，張萬(wàn)波老師一路走來(lái)，一直在無(wú)私的奉獻(xiàn)著。我們應(yīng)該像張老師一樣做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園，堅(jiān)守人格底線，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇十二

今天上午在我校階梯教室聆聽(tīng)七位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。

學(xué)校有眾多的制度措施。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這次報(bào)告中讓我感觸最深的是丁冬梅老師的事跡，她為了學(xué)生放棄在省城工作的機(jī)會(huì)，毅然決定留在農(nóng)村。她說(shuō)在任何一個(gè)崗位都可以找到自己的價(jià)值，只要是金子在哪里都可以發(fā)光。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。正是因?yàn)閮?nèi)心充滿(mǎn)對(duì)孩子們的愛(ài)，才會(huì)讓她對(duì)工作有那么大熱情，對(duì)學(xué)校有那么深的眷戀。

我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他們就是一個(gè)完美的教師”反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人。那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”。由此看來(lái)，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的，依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感覺(jué)一份愉悅，一份成功。我要向師德標(biāo)兵金校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在我的教學(xué)中用我的優(yōu)良的師德去愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，體現(xiàn)我的自身價(jià)值，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇十三

廖師琴，女，漢族，x年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專(zhuān)業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)擔(dān)任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心同學(xué)，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：

愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真做好本職教學(xué)工作。

從x年工作至今，愛(ài)崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真專(zhuān)研教材，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法;堅(jiān)持按優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)每一堂課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加強(qiáng)與學(xué)生的課內(nèi)互動(dòng);針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)方法，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力;靈活運(yùn)用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段，提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;探索教學(xué)規(guī)律，及時(shí)總結(jié)與反思，積極向骨干教師學(xué)習(xí)，在工作中認(rèn)真對(duì)待每一堂課，x年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱(chēng)號(hào)。

更新觀念，積極投入教學(xué)改革與科研工作。

堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級(jí)精品課程建設(shè)工作。

作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)學(xué)習(xí)者，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升。從工作至今主持省級(jí)課題1項(xiàng)，參與省級(jí)課題3項(xiàng)，發(fā)表中文核心論文5篇，會(huì)議論文2篇，一般論文1篇，指導(dǎo)學(xué)生校級(jí)課題1項(xiàng)，具有較強(qiáng)的科研能力。

勇?lián)負(fù)?dān)，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。

從x年開(kāi)始擔(dān)任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。作為紡織工程的專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)紡織工程專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。每年深入各類(lèi)企業(yè)與同類(lèi)高校，通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調(diào)研，對(duì)紡織工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進(jìn)行深入探討，完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，負(fù)責(zé)紡織工程專(zhuān)業(yè)國(guó)家數(shù)據(jù)信息采集工作，主持紡織工程專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作，x年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇，省級(jí)重點(diǎn)論文3篇。

作為紡織工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)和傳播者，為拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件及社會(huì)服務(wù)功能，加強(qiáng)與企業(yè)和政府部門(mén)的聯(lián)系，將校企合作育人落到實(shí)處，主動(dòng)與企業(yè)加強(qiáng)合作，將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習(xí)，并邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，推動(dòng)紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

學(xué)生工作，細(xì)致入微。

x-x年期間，擔(dān)任了15服工2班的班主任，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí)，始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，熱心對(duì)待，本著從不放棄的原則，耐心說(shuō)服，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育，做到寓教于樂(lè)、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，x年被江西服裝學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀班主任。

此外，她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級(jí)學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時(shí)間不長(zhǎng)，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì)找我咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題，這也是學(xué)生對(duì)我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、問(wèn)題和煩惱，甚至人生、情感等話題進(jìn)行交流。

一份耕耘，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。為了教育的最高境界，為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，我將不忘初心，不懼未來(lái)，用滿(mǎn)腔熱血投入教育事業(yè)。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇十四

近日，我觀看了一段關(guān)于師德先進(jìn)典型的視頻。這段視頻通過(guò)生動(dòng)的事例和真實(shí)的故事，展示了教師們?cè)诮逃虒W(xué)工作中堅(jiān)守師德職業(yè)道德的先進(jìn)事跡。通過(guò)觀看，我深受觸動(dòng)，也有了很多的思考。下面，我將就這段視頻給我?guī)?lái)的思考和感悟，進(jìn)行一番總結(jié)。

首先，我被視頻中的師德先進(jìn)典型們的孜孜不倦的工作態(tài)度和堅(jiān)守不渝的教育情懷深深打動(dòng)。他們視教書(shū)育人為天職，用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用心去呵護(hù)每一片希望的花朵。他們的付出沒(méi)有任何驕傲和虛榮，只有滿(mǎn)懷著對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任和使命感。他們默默地為學(xué)生付出，默默地將自己的辛勤播撒在課堂和學(xué)生的每一個(gè)角落。他們用自己的言行，用自己的品格和行為，成為學(xué)生心中的榜樣和引導(dǎo)。這種無(wú)私奉獻(xiàn)和真誠(chéng)付出的教育情懷，讓我深深地感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命。

其次，視頻中的先進(jìn)典型們?cè)诓煌慕逃h(huán)境中展現(xiàn)出了高尚的師德品質(zhì)和行為。無(wú)論是在貧困地區(qū)還是城市中，他們始終保持著對(duì)教育事業(yè)的熱忱和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。他們把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友、學(xué)生的家長(zhǎng)、學(xué)生的良師益友，無(wú)私地給予學(xué)生幫助和激勵(lì)。他們不計(jì)較個(gè)人得失，只愿意將美好的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傳授給每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，在他們的言行中，我也看到了他們不斷修煉自己的精神品質(zhì)，提升自己的教育水平。他們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷積累，并將這些帶給了每一個(gè)身邊的學(xué)生和同事。這種教育責(zé)任和自我修養(yǎng)的重視，讓我深感教師是一種需要不斷自我提升的職業(yè)。

再次，視頻中的師德先進(jìn)典型們教育方法的巧妙和個(gè)性化的教育方式給我留下了深刻的印象。他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用親情關(guān)懷和師生關(guān)系建設(shè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和自我教育能力。他們注重啟發(fā)式教學(xué)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的生活環(huán)境中去，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中積累經(jīng)驗(yàn)和掌握技能。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。他們是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的助推器。這種個(gè)性化的教育方式，讓我明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)和理論，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一種育人之道。

最后，通過(guò)觀看這段師德先進(jìn)典型視頻，我意識(shí)到教師的作用和影響力是巨大的。教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是一種精神的引領(lǐng)和心靈的滋養(yǎng)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的向?qū)?，也是社?huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量。我們應(yīng)該向這些先進(jìn)典型們學(xué)習(xí)，用身體力行來(lái)踐行師德職業(yè)道德，不斷提高自己的教育水平和教育素養(yǎng)。我們要投身到教育教學(xué)的工作中去，用我們的愛(ài)心和堅(jiān)守，為每一個(gè)學(xué)生帶去溫暖和幫助。作為一名教育工作者，我深知自己的責(zé)任和使命，將會(huì)以充滿(mǎn)熱情和激情的態(tài)度，將師德實(shí)踐融入到工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)觀看師德先進(jìn)典型視頻，我對(duì)作為一名教育工作者的責(zé)任和使命有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我將會(huì)以充滿(mǎn)熱情和激情的態(tài)度，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教育水平，用心去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生。我相信，我會(huì)成為一個(gè)師德高尚的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

先進(jìn)師德典型事例心得體會(huì)和感想篇十五

為了提高全校教師的自身素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體老師在三樓語(yǔ)間室聽(tīng)了四位老師的先進(jìn)事跡。她們是孫健、尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽(tīng)了之后，感覺(jué)到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。

報(bào)告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個(gè)目的—————為了孩子的未來(lái)，祖國(guó)的明天。她們不辭辛勞，不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，都傾盡所有。就像孫健老師說(shuō)的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無(wú)私呀！我想，教師就應(yīng)該這樣吧。

這兩三年我教的都是六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)講已經(jīng)有了自己的思想和判斷是非的能力，如果你和他們對(duì)著干，那么你的課我想就不會(huì)有什么好的效果。于是我采用適當(dāng)?shù)姆椒ń虒W(xué)，或是嚴(yán)師，或是朋友，變換著方法與他們交流。在這一屆的六年四班中有一個(gè)名叫郭晴的男孩，是個(gè)讓人頭疼的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)挺有脾氣。起初我沒(méi)有太在意，但有一天剛上課，因?yàn)榘l(fā)筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。原以為在今后的課堂上他肯定會(huì)搗亂，但他沒(méi)有。于是我利用上實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)讓他到前面實(shí)際操作，順勢(shì)像朋友一樣和善地對(duì)他說(shuō)：“好好做，聽(tīng)話”。他點(diǎn)頭同意了，這讓我真得很高興?，F(xiàn)在他也確實(shí)是這么做的。在這個(gè)班還有一個(gè)學(xué)生叫陳佳文，學(xué)習(xí)不是很好，但我一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)的話，使他在我的課堂上都是那么的認(rèn)真，看著他全神貫注的眼神，我是真的打心眼里高興。這不證明了與他們做朋友的這個(gè)做法是對(duì)的嗎，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了，知道好與不好。除此之外，我又給了他們一個(gè)額外的好處，那就是上課時(shí)可以喝水，這讓學(xué)生們很興奮。在他們的眼里認(rèn)為上課時(shí)是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。而站在我所教學(xué)科的特點(diǎn)上，我就告訴他們，人在口渴時(shí)再去喝水，就說(shuō)明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我同意你們?cè)谡n堂上喝水。這樣做就更拉近了彼此的距離。

這只是我在工作中的一點(diǎn)成績(jī)，其實(shí)還有很多不足之處，有時(shí)還是對(duì)差生關(guān)心不夠，認(rèn)為他們是個(gè)什么也不會(huì)，拿不起也放不下的人，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)或想過(guò)問(wèn)他們?yōu)槭裁床粫?huì)，為什么不明白。這就造成了差生有時(shí)自己也有種破罐子破摔的念頭。這是最要不得的。對(duì)于淘氣的學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心，有時(shí)不問(wèn)清原因，就訓(xùn)斥他們，也造成了們的逆反心理等等。

通過(guò)聽(tīng)四位教師的事跡報(bào)告，我知道了，要想做為一名合格的老師，就要有真心、細(xì)心、耐心，用自己全部的愛(ài)對(duì)待他們，我想，我們一定會(huì)收獲很多，很多！