心得體會(huì)不僅是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方式，更是一種自我反思和成長(zhǎng)的過(guò)程。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，提高自身的寫(xiě)作水平。以下是一些優(yōu)秀同學(xué)的心得體會(huì)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇一

童年的歌聲是甜美的，童年的游戲是迷人的，是難忘的，這難忘的童年朋友中有淘氣的，有文靜的，有多才多藝的，有知識(shí)淵博的……向你們介紹一位我的童年好友。

我剛上幼兒園的時(shí)候，結(jié)識(shí)的第一個(gè)好朋友就是她，我第一眼看到她的時(shí)候覺(jué)得她是一個(gè)文靜可愛(ài)的小女孩，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)文靜這個(gè)詞似乎不太適合她，可能是我們之間熟悉了，所以也就不像之前那么拘束了。她高高的瘦瘦的，一雙炯炯有神的大眼睛，一頭可愛(ài)的.短發(fā)，兩排水晶般的牙齒，可是有幾個(gè)牙士兵不太聽(tīng)話，東倒西歪的。我和她從幼兒園到現(xiàn)在五年級(jí)一直都是最要好的朋友。有一次我們互相追逐打鬧，一不小心我們兩個(gè)都都摔倒了，我苦著臉說(shuō)，真痛啊。她說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我扶你起來(lái)。我說(shuō)，你不是也摔倒了嗎，她說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我不要緊。就這樣，我們兩個(gè)互相攙扶著起來(lái)，我們兩個(gè)就是這樣在生活上互幫互助，在學(xué)習(xí)上互幫互助，她永遠(yuǎn)是我最好的朋友。她是我童年是最好的朋友，她更是我現(xiàn)在的好友。她就是我的童年好友，王迪。

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇二

童年一直伴隨我們，童年的記憶里有著許多的內(nèi)容，豐富多彩。但是最美好的是友誼。有一個(gè)人是我的好朋友，他面清目秀，淡淡的眉毛下有一雙水嫩嫩的眼睛，眼睛下面有一個(gè)小鼻子，那個(gè)小巧的嘴巴紅通通的。他就是徐文濤。他活潑開(kāi)朗，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，他每一次檢察衛(wèi)生都一絲不茍。之所以他跟我成為好朋友是因?yàn)橐患?。是星期五的上午?shù)學(xué)課。徐文濤是坐在我前面。老師寫(xiě)了兩道題。有一題我實(shí)在不會(huì)做，我想了半天還是沒(méi)有一點(diǎn)思路，總是想不通該怎么做。就在我要崩潰的時(shí)候徐為濤反過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)教你吧”！聽(tīng)到這一句話，我平靜了下來(lái)說(shuō)：“好啊”然后他一心一意的教我做數(shù)學(xué)題，講了一會(huì)會(huì)我終于知道做了，寫(xiě)玩了馬上交給了數(shù)學(xué)組長(zhǎng)。就應(yīng)為他幫助了我，我就知道他那么愛(ài)幫助人。我知道他內(nèi)心是多么的善良和溫柔，體貼。這就是我最要好的朋友。

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇三

我是我鄰居家的小螃蟹、小魚(yú)、小蝦。在我4歲的時(shí)候，有一個(gè)朋友送了我們一只小魚(yú)，我們每一天都要給它喂好多的飼料，生怕它餓著。結(jié)果，那條小魚(yú)很快就死了，我們都不明白為什么？媽媽就說(shuō)：“你們每一天都喂那么多飼料，那魚(yú)當(dāng)然給你們漲死了?！?/p>

我們都很悲哀，但是不久，那個(gè)朋友又送我們了幾條小蝦，聽(tīng)說(shuō)養(yǎng)蝦要下鹽，我們就把鹽罐給拿了出來(lái)，拼命的往魚(yú)缸里面倒鹽，倒到剩半瓶的時(shí)候才停下來(lái)，但是又沒(méi)過(guò)幾天，那幾條小蝦都死了，我們也不明白為什么，就問(wèn)媽媽，媽媽一看，哈哈大笑，你們放鹽就應(yīng)放少點(diǎn)，你們放了那么多鹽，小蝦都被你們給咸死了。

但是又不久，那個(gè)好朋友又送了我們一只螃蟹，我們這次只放了一點(diǎn)鹽，還沒(méi)有喂那么多的食，但是又死了，這次我們分析了一下原因，想肯定是被我和哥哥總是把小螃蟹拿出來(lái)玩，才玩死了。

這就是我，我十分舍不得它們！

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇四

童年的朋友給我們帶來(lái)了很多美好的回憶，他們陪伴著我們度過(guò)了童年的生活。隨著年齡的增長(zhǎng)，大家漸漸地走散了。但是，我們永遠(yuǎn)都會(huì)珍惜和感激這段友誼。在這篇文章中，我們將會(huì)探討童年的朋友對(duì)我們的意義以及這段友誼對(duì)我們的影響。

童年的朋友給我們帶來(lái)了許多美好的回憶和快樂(lè)。和他們?cè)谝黄鹜嫠！⒎窒砻孛?、互相鼓?lì)、對(duì)生活有不同的認(rèn)識(shí)和對(duì)事物有著不同的看法。這些都是我們?nèi)松须y以忘記的回憶，即便我們長(zhǎng)大成人，依然會(huì)覺(jué)得溫暖和有幸。隨著我們成長(zhǎng)，我們逐漸地意識(shí)到，童年的朋友其實(shí)也是我們生活的一部分，他們?cè)谖覀兊纳邪缪葜匾慕巧?/p>

童年的朋友對(duì)我們的人生有深遠(yuǎn)的影響。他們讓我們懂得信任和忠誠(chéng)，更讓我們知道如何去呵護(hù)友情。在我們面臨挫折與困難時(shí)，他們?yōu)槲覀兲峁┝酥С帧椭桶参?。他們?cè)谖覀冏钚枰臅r(shí)候，一直都在我們身邊。我們明白到，對(duì)于原來(lái)的朋友，我們永遠(yuǎn)都會(huì)懷有敬意和感激。童年的一位朋友曾說(shuō)過(guò)，“青春之所以美好，是因?yàn)樵?jīng)有那么一個(gè)人在我們的生命中陪伴著我們。”這句話可以說(shuō)是永恒的真理。

第三段：我們應(yīng)該如何珍惜童年的朋友？

我們應(yīng)該珍惜童年的朋友，不僅是因?yàn)樗麄冊(cè)鵀槲覀兏冻觯惨驗(yàn)槲覀兿Ｍ麑⑦@段友誼傳承下去。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)待朋友，尊重彼此的生活方式，支持彼此的夢(mèng)想，一直陪伴在彼此的身邊。重要的是，在我們需要幫助的時(shí)刻，我們應(yīng)該毫不猶豫地和我們的朋友聯(lián)系。他們是我們?nèi)松飞系陌閭H，我們應(yīng)該珍惜他們。

第四段：我們是否需要更多的童年朋友？

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們可能會(huì)失去一些童年的朋友。這是不可避免的現(xiàn)象。但并不代表我們不能有新的朋友。我們應(yīng)該持續(xù)交友，結(jié)交更多的新朋友。有了新朋友，我們可以了解到不同的想法和生活方式，拓展自己的人脈資源，更重要的是，我們可以從朋友中學(xué)到新的技能和知識(shí)，從而變得更好。

第五段：結(jié)論。

童年的朋友是我們?nèi)松猛旧系囊环N財(cái)富，他們承載了我們最快樂(lè)的回憶。通過(guò)對(duì)童年朋友的探討，我們可以了解到他們對(duì)我們?nèi)松纳羁逃绊懀约叭绾握湎麄?。是時(shí)候?qū)⑽覀兊耐昊貞浱统鰜?lái)，重新與那些銘記在心的朋友聯(lián)系，找回那些美好的回憶。

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇五

你也許正在牧野上耕作，你也許正在土炕上織衣，可是我相信你一定不會(huì)忘記，你是我，是我最知心的人。

清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗欞，輕撫著我的臉頰，幼時(shí)的我是極貪睡的，每天早晨都會(huì)哭鬧著不起，而你卻總是不慍不火的勸我起床。高高的個(gè)子，一頭黑白參錯(cuò)的短發(fā)，圓乎而敦實(shí)的臉蛋上讓人新奇的鷹鉤鼻子，總是紅彤彤的，一雙大大的眼睛充滿了慈愛(ài)的看著我。眼睛上稀松發(fā)黃的眉毛，我依稀還記得你一笑像極了彌勒佛的樣子。你總是輕輕把我從床上拎起，拿來(lái)一件毛衣往我身上套，也許是毛衣扎到了我，也許是你把我從睡夢(mèng)中叫起來(lái)了，我用小手捶打著你，小腿不停亂蹬，你卻仍笑著給我穿衣服。

“今天帶你去個(gè)好地方，不去幼兒園了?！蔽衣?tīng)了這句話歡天喜地的圍著你又唱又跳，為了能離開(kāi)那個(gè)鬼地方而快樂(lè)，你把我輕輕抱起來(lái)放在自行車上，讓我抓緊你的衣服。每騎幾下就擔(dān)心的回過(guò)頭來(lái)看看我又沒(méi)有掉下來(lái)，然后捎帶著給我一個(gè)甜甜的微笑。

車停了，仍然是那個(gè)可怕的地方，我哭鬧著發(fā)脾氣，大呼你騙了我。可是你笑瞇瞇的'在我手中放上一顆糖，我就破涕為笑，開(kāi)開(kāi)心心的走進(jìn)去?，F(xiàn)在回想起來(lái)，也不知那是第幾次用一個(gè)謊言騙了我，可每每回想起來(lái)那顆糖果那個(gè)微笑，我就寧愿被你再多騙幾次。

可是，我再也無(wú)法受騙了。在我上小學(xué)時(shí)你離開(kāi)了我，我現(xiàn)在已經(jīng)不能記起你走的那天說(shuō)了什么，我本想把這記憶珍藏起來(lái)?？蓵r(shí)間像洪水般沖走了我最后的記憶。也許多年后我甚至連你的面孔也記不清，可是你的笑容、你的“謊言”會(huì)像巖畫(huà)一般鐫刻在我的心房上永不退色。也許我會(huì)忘卻許多，可我會(huì)把它像珍品一樣拿出來(lái)擦拭、回憶。你像個(gè)勤勞的農(nóng)夫一樣在我未開(kāi)墾的心田上留下一連串的笑聲，最淳樸的記憶。

我的生活離你漸行漸遠(yuǎn)，對(duì)于你的記憶就像煙一樣被時(shí)間的風(fēng)慢慢“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

我，我會(huì)不住的想起你。時(shí)光荏苒，唯愿靈魂靜好。我，我最掛念的人！

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇六

我很多，但我最喜歡的還是我的“唱歌妹妹”。每當(dāng)我看到她的時(shí)候，她都睜著一雙大眼睛對(duì)我笑著——她扎著兩根麻花辮，耳朵下面有兩個(gè)紅色的、圓圓的小耳釘；她的身子和我們?nèi)祟愐粯?，而且一按她的胸口，以前她可以唱得很響，但現(xiàn)在比以前唱得輕多了。

我小時(shí)候和朋友的故事還有很多，小朋友們，你們呢？

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇七

童年是美好的，童年是歡樂(lè)的，童年是讓人回味的。每個(gè)人的童年都有不一樣的故事，不一樣的環(huán)境，不一樣的朋友……我的童年是在一片景色秀美的充滿田園風(fēng)光的村莊中度過(guò)的，一輛輕便，靈活的小自行車是我童年生活中必不可少的朋友。

那是一輛結(jié)實(shí)耐用的小自行車，黑色，車頭上還有幾個(gè)可愛(ài)的小矮人的圖畫(huà)，后面有一個(gè)能承受大人重量的后坐，前面是一個(gè)牢固的塑料車簍，看上去像是輛迷你版的越野自行車。是我三歲不到時(shí)爺爺買(mǎi)的。當(dāng)時(shí)還有兩個(gè)支撐用的后輪。從那時(shí)起它便和我成了一對(duì)好朋友，我除了睡覺(jué)外，幾乎所有時(shí)間都騎著它到處玩，去探索周圍美麗的一切。有時(shí)候，我為了躲媽媽，常常騎著它在田間小道上疾馳，把追我的媽媽甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

童年的我很喜歡小動(dòng)物，小昆蟲(chóng)。經(jīng)常去田間，樹(shù)林里抓。小車變成了我最好的助手，我每每抓到它們，都會(huì)把它們關(guān)進(jìn)我的車簍里，那兒既不會(huì)使我的囚徒逃跑，也不會(huì)把它們悶死。記得有一次，我在一個(gè)靠河邊的的田里抓到了兩只碗口那么大的蛤蟆，可把我高興壞了。因?yàn)槲疫€是第一次抓到那么大的蛤蟆，連忙把這兩個(gè)大個(gè)子“囚徒”打入“大牢”，屁顛屁顛地騎著車，哼著小曲兒，凱旋而歸。結(jié)果忘記把這兩個(gè)有能力越獄的家伙轉(zhuǎn)移到大號(hào)牢房了，不知在什么時(shí)候，它們靠武力撞開(kāi)了“牢門(mén)”。導(dǎo)致媽媽一大早在院子里被它們嚇了一跳，趕跑了它們，讓我哭鬧了好一陣子。

小車也是我童年最值得炫耀的東西。童年的我很喜歡自行車，也很喜歡自行車特技表演，經(jīng)常在大人們面前表演。家門(mén)口有一大片平整的空地，我就在那練騎車。先加速，再提車把手。就像有人每天喜歡看電視一樣，玩車幾乎成了我每天必做的一件事。特別是夏天，每天黃昏，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我吹著涼風(fēng)，在空地上兜圈子，每轉(zhuǎn)一圈都要來(lái)一個(gè)豎擺車頭，在旁邊開(kāi)店的鄰居都夸我將來(lái)能當(dāng)個(gè)好運(yùn)動(dòng)員。說(shuō)得我心里美滋滋的。

現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，小車我騎不了了，它一直靜靜地躲在車庫(kù)的角落里，每每看到它，我的腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出童年時(shí)我騎著它玩耍，在田間小道上飛馳的情景，我愛(ài)我，我愛(ài)我的童年。

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇八

童年是一段簡(jiǎn)單卻美好的時(shí)期，那時(shí)我們沒(méi)有隔閡，沒(méi)有成見(jiàn)，自然而然地與周圍的人愉快相處。我有著一群快樂(lè)的小伙伴，我們?cè)谏綕纠镦覒?，在黃昏時(shí)分一起走回家。盡管現(xiàn)在我們已經(jīng)各自走向人生的道路，但那時(shí)的感覺(jué)仍在我的記憶里留下了深深的烙印。

我和男孩們總是在戶外玩耍，我們爬樹(shù)、踢足球、賽跑等，活力十足。而我和女孩們則會(huì)找一個(gè)安靜的地方坐下來(lái)聊天，討論著最新的流行歌曲、電影和自己的夢(mèng)想。在那一片自由和快樂(lè)的天地里，童年的朋友成了我生命中最珍貴的一部分。我們一起經(jīng)歷了無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，一起度過(guò)了難忘的瞬間。

篇二：同窗情誼記。

童年的朋友不僅給了我們美好的回憶，同時(shí)也教會(huì)我們?cè)S多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和值得銘記的教訓(xùn)。我記得有個(gè)哥們兒，他在學(xué)校里繪畫(huà)特別出色。我們常常在課間一起畫(huà)畫(huà)，互相比較畫(huà)作的差異，在相互激勵(lì)中提高自己的技藝。此外，我們的脾氣也在相處的過(guò)程中得到了磨合與改善，學(xué)會(huì)了如何平衡自己的情緒，用寬容和耐性化解沖突和誤解。

通過(guò)與童年的朋友在一起的經(jīng)歷，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與他人交往。雖然有時(shí)候也會(huì)發(fā)生不愉快和爭(zhēng)吵，但是維護(hù)朋友關(guān)系總是值得的。因?yàn)槔喂痰挠颜x是我們成功的一個(gè)重要因素，能夠在任何時(shí)候?yàn)槲覀兲峁┲С趾蛶椭?/p>

篇三：離散的友情。

然而，人生諸多的變遷也經(jīng)常會(huì)影響到我們與味道的聯(lián)系。有的朋友因?yàn)榧彝ミw居，轉(zhuǎn)學(xué)、考大學(xué)等各種原因而不得不分離；而有的朋友則是因?yàn)閮r(jià)值觀、興趣愛(ài)好等方面的巨大差異而散伙。這種突然的斷開(kāi)可能會(huì)對(duì)我們?cè)斐珊艽蟮膫褪涓?，讓我們感到無(wú)助和孤獨(dú)。

但是，即使少了某個(gè)重要的伙伴，我們也必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和適應(yīng)。此時(shí)，我們應(yīng)該珍惜他們留下的回憶，記得他們帶給我們的快樂(lè)。童年的時(shí)光是一首美麗的樂(lè)曲，即使音符安排不同，我們?nèi)匀荒軌蛴洃浧鹉菚r(shí)的旋律，將其玩成一種寶貴和美妙的經(jīng)歷。

篇四：重拾朋友。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有很多陪伴我們走過(guò)的人。而隨著年齡增長(zhǎng)，與他們相處的頻率逐漸減少，交流的內(nèi)容也漸漸變得越來(lái)越單調(diào)。然而，這并不意味著我們就失去了這些朋友。我們可以通過(guò)各種方式重拾他們的友誼。

比如，可以透過(guò)社交媒體等平臺(tái)，與他們建立聯(lián)系。也可以約定一次固定的見(jiàn)面時(shí)間，一起重溫過(guò)去種種的快樂(lè)記憶，交流彼此的生活圈和心路歷程。這些都是重新聯(lián)系上舊朋友的有效方法，在不同的階段帶給我們新的見(jiàn)解和收獲。

篇五：感悟。

恐怕我們永遠(yuǎn)記不住童年的伙伴們的容貌，我們只能記得他們?cè)?jīng)與我們一起分享的每一絲歡笑、每一點(diǎn)成長(zhǎng)、每一絲辛酸，每一點(diǎn)好的收獲。我們是憑著這些美好的經(jīng)歷和感受，成長(zhǎng)并走向豐富多彩的人生。故鄉(xiāng)，朋友，流逝時(shí)光，似乎都只是一縷淡淡的香氣，卻又讓我們憶住了童年的味道，讓我們熱切盼望著那些寶貴的時(shí)光，珍惜和追尋。童年的朋友是我們學(xué)習(xí)和生活的恩師，他們教會(huì)了我們?nèi)绾蝹鬟f和分享愛(ài)、如何與世界溝通和處境，讓我們走上更加美好和充實(shí)的人生。我愿意銘記他們的美好，成為他們身邊永遠(yuǎn)的朋友，保持著童心并胸懷世界。

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇九

我家有個(gè)小布娃娃，那就是我，它的眼睛像是桂圓胡子弄成的，它的身體和鼻子都很軟。它還有一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)就是夜晚的時(shí)候和我作伴睡覺(jué)，我也給他弄了一個(gè)小小的吊床，給它弄了枕頭，還有小小睡衣，被子，有的時(shí)候我就想把它當(dāng)成一個(gè)小小的枕頭。

有一回，我把它當(dāng)成了我的一個(gè)小小的軟軟的枕頭，我心里想著他身上好軟??！我又想了想，呀！我又傷害了它，他還是我了，我想起這個(gè)事情我眼里的淚水就想往下掉，可是我忍住，不讓這淚水留下來(lái)。

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇十

在我五歲的時(shí)候，小梅姐姐來(lái)到了我的'家里，還給我?guī)?lái)了她們那兒的特產(chǎn)，貝殼和海星，還有一頭可愛(ài)的嘟嘟豬。嘟嘟豬的身上是粉色和白色的，有著一頭粉紅色的鼻子，一條粉色的尾巴，更令人覺(jué)得乖巧的是它的一個(gè)嘟嘟嘴和一副瞇著的雙眼，讓人看見(jiàn)了就喜不勝收。我就收下了姐姐送給我的這兩份珍貴的禮物。小梅姐姐在的這些天，我抱著嘟嘟豬跟著姐姐，姐姐走到哪兒，我就跟到哪兒。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我也不放過(guò)小梅姐姐，非要賴著她，要和她一起睡，要不然呀我就用哭來(lái)解決問(wèn)題，所以呢爸爸媽媽拿我沒(méi)有辦法，就只好讓我和姐姐一起睡。過(guò)了些天，小梅姐姐的爸爸打電話過(guò)來(lái)說(shuō)家里有些急事，就叫小梅姐姐回家了。我就不停的抱著嘟嘟豬哭，哭了很久。媽媽見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)道：妹妹不哭，小梅姐姐還會(huì)過(guò)來(lái)的。我這才恍然大悟的清醒過(guò)來(lái)，停止了哭聲。

我每天都在等，等待姐姐的到來(lái)。等到了現(xiàn)在姐姐還是沒(méi)有過(guò)來(lái)。直到有一天，媽媽說(shuō)小梅姐姐已經(jīng)畢業(yè)了，在一所大學(xué)里當(dāng)老師。聽(tīng)到了這個(gè)消息，我開(kāi)心的笑了，笑在了心里，笑在了臉頰上。

是純真的，是天真無(wú)邪的，當(dāng)幾年之后的再次相見(jiàn)，那么你們一定會(huì)更加珍惜這份童年的友情。

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇十一

走過(guò)如歌的花季，走過(guò)如詩(shī)的雨季，我們逐漸成長(zhǎng)。成長(zhǎng)路上，驀然回首，美麗的童年一一在目，浮現(xiàn)眼前。

我喜歡文學(xué)，它使我幼小的心靈得到滋養(yǎng)。它將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇妙的世界。每當(dāng)捧起書(shū)本，我就被它深深吸引，對(duì)它深深著迷。它讓我回到過(guò)去，了解中華輝煌的巔峰，出使天竺，訪問(wèn)日本，文人輩出的時(shí)代；重現(xiàn)率領(lǐng)萬(wàn)人，遠(yuǎn)渡重洋的壯觀情景。我喜歡文學(xué)，它用真實(shí)的筆墨為我展現(xiàn)了一幅幅的歷史畫(huà)面，在滋養(yǎng)中，我逐漸成長(zhǎng)。

我喜歡文學(xué)，它使我幼小的思想得到升華。它將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)美妙的境界。詩(shī)詞歌賦，凝集了一代代人的思想精華?！袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！辈懿僭谀赀~之時(shí)仍不服輸，征服天下的壯心依然如故。年紀(jì)只是衡量生存的時(shí)間長(zhǎng)短，并不能抹滅理想?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！崩畎自谑送静豁槙r(shí)，仍然樂(lè)觀。困難面前，樂(lè)觀對(duì)待，勇往直前?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭毋忘告乃翁?！标懹卧陔x別之際，任然關(guān)心著祖國(guó)的統(tǒng)一，渴望回到祖國(guó)的懷抱。熱愛(ài)祖國(guó)，忠于祖國(guó)。我喜歡文學(xué)，它用優(yōu)美的詞句陶冶我的情操，升華我的思想，在升華中，我逐漸成長(zhǎng)。

文學(xué)在我的童年中陪伴著我，幫助著我，和我一起度過(guò)春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，現(xiàn)在我已告別童年，我依然懷念你。文學(xué)，我的摯友，，永遠(yuǎn)的伙伴。

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇十二

童年，是每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)的美好時(shí)光。那時(shí)，我們一起玩耍、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，和我們最親密的伙伴們相伴左右。他們是我們生命中最重要的人，是我們的朋友。到了長(zhǎng)大后，朋友或多或少地放在了我們的記憶里。那段時(shí)光雖已逝去，但我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)想起童年的那些朋友，并深深地感受到他們對(duì)自己生命和人生歷程的影響。

第一段：童年時(shí)期的朋友，不同尋常的情感紐帶。

童年是最純真、最快樂(lè)的時(shí)光。我依稀記得，當(dāng)時(shí)的我和朋友們總是充滿了好奇心和求知欲。我們做游戲、捉蟲(chóng)子、種花草，那時(shí)的快樂(lè)是無(wú)比的美好。隨著年歲的增長(zhǎng)，我們?nèi)缃褚迅髯员枷蛏牟煌较?，不過(guò)這些不會(huì)削弱多年的友誼。今天我依然喜歡像童年時(shí)一樣與朋友們相聚，重溫我們的生命旅程。

第二段：童年朋友的意義，感召和影響著人的一生。

盡管年華已逝，但我們度過(guò)的每一天，每一次相聚都讓我們更加深刻地意識(shí)到童年朋友對(duì)自己的重要性。每當(dāng)我想起那些好朋友時(shí)，我就會(huì)想起我們一起度過(guò)的快樂(lè)和幸福。那種感受，讓我倍感溫馨和感激。想必，每個(gè)人都有過(guò)同樣的經(jīng)歷，無(wú)論再大的年紀(jì)，也常常會(huì)思考童年那些朋友的光影回憶。

第三段：從友情中感受到了生活的意義和力量。

友情是一種神奇的東西，它可以陪伴我們走過(guò)漫長(zhǎng)的人生道路。在成長(zhǎng)的路程中，我們體驗(yàn)到了伴侶相伴的溫情，發(fā)掘出了愛(ài)與尊重的重要性。正如那些朋友們的陪伴讓我的生命更加充實(shí)，我們也成為了彼此生命中的財(cái)富?；貞浲?、重溫那段時(shí)光，在新的人生階段，我們會(huì)明白這種感情的珍貴和意義。友情是越來(lái)越需要的東西，它為我們的生命注入了新的意義和力量。

第四段：長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)，芬蘭卻再見(jiàn)。

有時(shí)不見(jiàn)不等于不愛(ài)，有些朋友的信息會(huì)在不經(jīng)意間從他人那里傳到我們的手里，或是被我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上找到。這時(shí)，便會(huì)一發(fā)不可收拾?；蛟S，我們的朋友也在某個(gè)他方默默地思念著我們。對(duì)于這些人，我們會(huì)去找他們，相約重聚，重溫以前的記憶，在世界的某個(gè)角落為彼此打氣。這樣的重逢，早已不同于我們童年時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，但那段時(shí)間依舊名傳千古。

第五段：因?yàn)榕笥?，我們的人生更加精彩和充?shí)。

童年時(shí)的“三年知”和“五年曉”，我們?cè)?jīng)一起剖腹開(kāi)腸的對(duì)手和知音。他們給予的不僅僅是快樂(lè)和陪伴，更深刻的是友誼和信任。朋友是我們一生中不可或缺的資源。他們讓我笑容滿面，充滿力量。如果你感到寂寞、迷失、孤獨(dú)或遺憾，請(qǐng)不要忘記那些陪伴你一起度過(guò)童年的朋友們，或許只是給他們打個(gè)電話，或者在互聯(lián)網(wǎng)上留言，彼此心中的愛(ài)會(huì)再次點(diǎn)燃。朋友們，我們一直在一起，一起歡笑、流淚和成長(zhǎng)。

童年的朋友注定是我們?nèi)松豢苫蛉钡闹匾亍Ｋ麄優(yōu)槲覀兊纳迷鎏砹撕芏嗝篮玫幕貞?，使我們目睹著歲月的滄桑而更加堅(jiān)定生活的信念。無(wú)論我們身在何處，我們的朋友的心永遠(yuǎn)與我們?cè)谝黄?。我們的友情也?huì)隨著時(shí)間的推移而愈加堅(jiān)定。

童年的朋友的心得體會(huì)精選篇十三

開(kāi)場(chǎng)白：

朋友是一面鏡子，永遠(yuǎn)能照出最真實(shí)的你，?。

朋友是救命稻草，永遠(yuǎn)在你最需要時(shí)出現(xiàn)，

朋友是人生旅途的驛站，供你休憩，

朋友是可以停泊的港灣，任你停泊。

是的，這就是真正的朋友。而我今天選的課題是貼近小學(xué)六年級(jí)孩子生活的一篇文章《童年的朋友》。

一、教材分析及思考：

它《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)最后一個(gè)主題單元《告別童年》中的一片拓展閱讀課文，也是本版本小學(xué)教材中的最后一片課文。和本單元的精讀課文《我們上路了》、《學(xué)步》、《在學(xué)校的最后一天》比較而言，前兩篇在于勵(lì)志，而《童年的朋友》則為將畢業(yè)的孩子送上人生中最有價(jià)值的禮物：熱愛(ài)生活，珍惜一切美好的事物。

童年會(huì)給我們留下了很多值得回憶的東西，但成長(zhǎng)中的我們卻常常將他們忽視了，就在不經(jīng)意的一剎那，忽又恢復(fù)了那美好的純真的記憶，這時(shí)候我們又往往會(huì)因曾經(jīng)的漠視而自責(zé)、懊悔。成長(zhǎng)意味著成熟，成熟以后卻有著對(duì)童年的眷念。本文就給我們講述了這樣一個(gè)故事:一個(gè)孩子長(zhǎng)大以后有了很多新奇的想法，卻忽視了童年的伙伴，甚至想蓄意踐踏它，到后來(lái)他終于意識(shí)到了這一點(diǎn)而表現(xiàn)出一種懊悔。

本文的視角用兒童的語(yǔ)言，真實(shí)地流露出一個(gè)孩子特有的心聲。在懵懵懂懂之中，向往著各種各樣的工作，而且目的極為單純，甚至在大人眼中極為可笑。比如，當(dāng)天文學(xué)家是為了不睡覺(jué)去觀察星星，當(dāng)一名遠(yuǎn)航船長(zhǎng)是為了到新加坡去買(mǎi)一只逗人的小猴，渴望當(dāng)?shù)罔F司機(jī)只是為了帶上拿頂神奇的帽子到處走走而很快，“我”又在第二天急著想當(dāng)一位拳擊家了。這一切樸實(shí)自然地?cái)⑹?，活化出了孩子的天真稚氣。而“我”為了成為全家最有力氣的人，想弄一個(gè)梨練拳擊。媽媽找出了我小時(shí)候的玩具小熊，使我非常興奮，因?yàn)椤拔摇苯K于有了一個(gè)“梨”甚至比“梨”還好。就在我為此而興高采烈時(shí)，“我”突然意識(shí)到：這個(gè)“我”準(zhǔn)備用來(lái)練拳的小熊，曾經(jīng)是“我往日最好的朋友，童年真正的朋友”，它是那么友好的看著“我”笑，“而我卻想拿他練拳”，一時(shí)間自責(zé)、懊悔襲上心頭。

作為12歲左右的六年級(jí)孩子，他們?cè)跐u漸的成熟，漸漸的長(zhǎng)大。內(nèi)心中充滿著令人感動(dòng)的豐富情感。在頻頻向童年揮手作別，不斷告別童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，面對(duì)這樣一篇構(gòu)思獨(dú)特的課文，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)教育，挖掘他們幼稚的心理，體會(huì)童年的快樂(lè)生活以及學(xué)會(huì)珍愛(ài)朋友、珍惜生活中一切美好的事物，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的思想感情呢？基于對(duì)這些思考，我確定了本課的三維教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)。

理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言文字的魅力，注重語(yǔ)言文字的積累。通過(guò)分析與理解文中的重點(diǎn)詞句，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟作者的思想感情。

2、教學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)。

有感情的朗讀課文。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究知識(shí)的過(guò)程中，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，提高學(xué)生分析、理解和想象的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，充分體會(huì)“我”與小熊之間的深厚情誼。感受童年的快樂(lè)，懂得要珍惜童年生活中的一切美好的事物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活得思想感情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受我與小熊之間的深厚情誼，體會(huì)童年的快樂(lè)。

2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，反復(fù)閱讀文章中感人至深的片段，從而深刻感悟作者的思想感情。

3、以情來(lái)感染學(xué)生，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜一切美好事物的思想感情。

四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

1、師動(dòng)情朗誦歌曲《朋友》中的部分歌詞，（“朋友一生一起走那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒朋友不曾孤單過(guò)一聲朋友你會(huì)懂還有傷還有痛還要走還有我”）提問(wèn)：“誰(shuí)是我們童年的朋友？”

2、學(xué)生匯報(bào)。

（二）?初讀課文、整體感知。

1、快速默讀課文，感知全文內(nèi)容。思考：這篇課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

2、再次勾畫(huà)讀課文，交流好詞。

（三）、精讀課文、體會(huì)情感。

（1）、快速默讀課文。思考：童年的“我”有哪些新奇的想法？

（4）、回文再次感受童年的快樂(lè)。齊讀課文2、3自然段。

2、懂得關(guān)愛(ài)朋友、珍惜美好的事物。

（1）、快速默讀課文4-21自然段。思考：為什么“我”要改變當(dāng)拳擊家的念頭？

（2）、學(xué)生匯報(bào)。

（3）、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，比較我對(duì)待小熊的前后態(tài)度。

當(dāng)初“我”和小熊是怎樣相處的？?理解：形影不離??。

指導(dǎo)朗讀、體會(huì)快樂(lè)心情。???板書(shū)：（快樂(lè)）關(guān)愛(ài)。

（4）、找語(yǔ)句體會(huì)我因?yàn)閭ε笥押蟮碾y受心情。

（7）合作探討、交流匯報(bào)：生活中，誰(shuí)還是我們的朋友？我們又應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友他們呢？（珍惜一切美好的事物）。

三、總結(jié)全文、深華情感。

1、教師小結(jié)、發(fā)出倡議。（“------讓我們共同珍惜童年生活中的一切美好的事物，做一個(gè)熱愛(ài)生活得人吧！”）。

2、齊唱歌曲《朋友》。（知錯(cuò)能改的“我”會(huì)因?yàn)椴粋ν甑呐笥选⌒?，而變得更加快?lè)，童年中知錯(cuò)能改、懂得珍惜身邊一切美好事物的你們也會(huì)因此在自己的人生道路上擁有更多的朋友。讓我們共同唱響歌曲《朋友》！）。

四、作業(yè)布置。

1、摘錄文中的片段。

2、習(xí)作《對(duì)不起，————》。

想象作文《小熊眼睛的背后故事》。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

（快樂(lè)）關(guān)愛(ài)。

我??????小熊。

（難受）傷害。

七、教法和學(xué)法。

（一）、設(shè)置情景，驗(yàn)情悟理。

1、詩(shī)歌情境、歌曲情境。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。在本課中，我創(chuàng)設(shè)多種情境進(jìn)行教學(xué)。如在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)中，我以創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情境，朗誦歌曲《朋友》中的高潮語(yǔ)句，讓孩子們的注意力迅速的轉(zhuǎn)入課堂。同時(shí)，激發(fā)起了他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在和諧愉悅的氣氛中開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。在本課的最后總結(jié)全文、深華情感部分中，又再次創(chuàng)設(shè)歌曲情境，以孩子們齊唱歌曲《朋友》將這節(jié)課的氣氛推向高潮來(lái)，讓孩子們?cè)诟杪曋卸谜湎笥?，懂得珍惜一切美好的事物。整?jié)課在孩子們熟悉的歌曲《朋友》中開(kāi)始和結(jié)束，顯得渾然一體。

2、想象情境。

在體驗(yàn)童年快樂(lè)的這一部分中，孩子們?cè)谝延械慕?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在預(yù)設(shè)的情境中，暢談自己的理想，以一種輕松愉悅的氣氛，憧憬美好的夢(mèng)想、感受著童年的快樂(lè)。其中一個(gè)孩子這樣回答道：“我想當(dāng)一頭小豬，躺在軟軟的沙發(fā)上，吃著零食，看著動(dòng)畫(huà)片?！鳖D時(shí)課堂上爆發(fā)出笑聲，孩子們幼稚的內(nèi)心活動(dòng)也就真實(shí)的流露出來(lái)。在輕松、愉悅、和諧的課堂氛圍中，孩子體會(huì)童年的快樂(lè)這一教學(xué)重點(diǎn)也就不攻自破了。在比較我前后對(duì)待小熊不同的態(tài)度這部分內(nèi)容時(shí)，文中出現(xiàn)這樣一句話：“小熊坐在我面前，一身巧克力色。兩只眼睛一大一小，小的是原來(lái)的——黃色，玻璃做的；大的白色——是用一個(gè)紐扣做的。”“為什么會(huì)這樣？我和小熊之間曾經(jīng)發(fā)生了什么事情？”又一個(gè)問(wèn)題情境控制了孩子們的注意力，他們調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，情緒高漲、智力振奮，大膽想象，既體驗(yàn)到了自己在開(kāi)啟智力時(shí)的愉悅，又對(duì)文中一些關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行了深入的理解，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科這一工具性的特點(diǎn)。

3、問(wèn)題情境。

問(wèn)題往往能開(kāi)啟孩子們的思維，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，一節(jié)課的教學(xué)是脫離不了問(wèn)題的。這節(jié)課中，我也提出了一些問(wèn)題，如：誰(shuí)是我們童年的朋友？當(dāng)初“我”和小熊是怎樣相處的？給學(xué)生提供了口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們表達(dá)的自信心。

現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀需要我們以生活的理念構(gòu)建起語(yǔ)文教學(xué)大課堂。在教學(xué)中，我們要將課堂的語(yǔ)言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語(yǔ)文課堂步入廣泛的社會(huì)語(yǔ)文空間。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平及不同的發(fā)展需求，在本節(jié)課的最后，我提出了這樣一個(gè)延伸語(yǔ)文課堂的問(wèn)題：生活中，誰(shuí)還是我們的朋友？讓課堂變得生成，讓語(yǔ)文教學(xué)又回歸生活。同時(shí)，激發(fā)了孩子熱愛(ài)生活的思想感情，形成積極健康的心理品質(zhì)。

（二）、體驗(yàn)教育、貫穿始終。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提到的教學(xué)建議：遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。在閱讀教學(xué)重點(diǎn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的感受能力。整節(jié)課，我始終抓住“我”內(nèi)心活動(dòng)為主線，依托于教材，讓孩子的內(nèi)心和文中“我”的內(nèi)心活動(dòng)保持一致，讓孩子走入“我”的心靈，感受我童年的快樂(lè)，感受我傷害朋友后的難受。在“體會(huì)童年的快樂(lè)”這部分內(nèi)容中，以先從文本出發(fā)，抓住課文的語(yǔ)句，讓學(xué)生感受文中的“我”的快樂(lè)（“我”有哪些新奇的想法？“我”的童年怎樣？），再調(diào)動(dòng)孩子主觀生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)（你的心中又有哪些沖動(dòng)呢？）再次感受自己童年的快樂(lè)，最后又回歸文本中去感受童年的快樂(lè)（齊讀2、3自然段）。做到了源于文本，又回歸于文本中，讓孩子在快樂(lè)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)。緊接著在“懂得關(guān)愛(ài)朋友、珍惜美好的事物”這部分內(nèi)容中，讓孩子在體驗(yàn)了快樂(lè)情感鋪墊后，以“我”對(duì)待小熊的前后態(tài)度進(jìn)行對(duì)比為突破口，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句想象了我對(duì)小熊的傷害，體驗(yàn)“我”因傷害朋友后的難受，在體驗(yàn)內(nèi)心感受由快樂(lè)到難受的落差中明白尊重、關(guān)愛(ài)朋友，童年才能更加快樂(lè)。在合作、探究、交流“生活中，誰(shuí)還是我們的朋友？我們又應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友他們呢？”之后，教學(xué)重難點(diǎn)中的第3點(diǎn)也就順理成章的落實(shí)了。

（三）、立足文本、體味語(yǔ)言。

在閱讀教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生的自主體驗(yàn)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)以語(yǔ)言文字為依托，分析語(yǔ)言現(xiàn)象，在字、詞、句、篇的聯(lián)系中揣摩語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，體會(huì)文章內(nèi)在的思想感情。在尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)上，先整體感知全文內(nèi)容，再交流好詞。默讀、精讀、合作讀、個(gè)性化朗讀等形式都在課堂中呈現(xiàn)出來(lái)。如在課文的19自然段，“我和小熊相處”的這部分可進(jìn)行對(duì)比性朗讀，先讀描寫(xiě)我以前對(duì)待它的語(yǔ)句，再讀描寫(xiě)現(xiàn)在我即將把它當(dāng)成拳霸子時(shí)它可憐的樣子。對(duì)于“形影不離”的理解，可以師生合作再讀課文的19自然段。

（四）、自讀自悟、合作探究。