2023年體育教學(xué)技能大賽心得體會(優(yōu)秀14篇)

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認識自己，提高自身素養(yǎng)。我覺得寫一份心得體會對自我提升很有幫助，可以總結(jié)經(jīng)驗，找到不足之處，進一步改進自己的表現(xiàn)。寫心得體會時，可以注重表達思想的深度和內(nèi)涵，使文章更有觀點和見解。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會的精彩文章，歡迎大家共同學(xué)習(xí)和交流。

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇一

近日，本校舉行了一場體育技能大賽，我也參加了其中。雖然我沒有獲取什么名次，但是比賽過程中，我學(xué)到了很多知識，也深刻體驗到了很多感受，下面我將與大家分享一下我的心得體會。

首先，比賽之前的準備是很關(guān)鍵的。這不僅包括了身體上的準備，還包括了心態(tài)上的調(diào)整。在參賽前幾天，我經(jīng)常加強鍛煉身體，以確保自己的身體狀態(tài)能夠在比賽中發(fā)揮出最佳狀態(tài)。同時，在比賽前的幾天，我也通過觀看專業(yè)的比賽視頻和參加一些模擬比賽活動，來增強自己的信心。而這也使得我在比賽過程中能夠更加放松，提高了自己的表現(xiàn)能力。

其次，比賽中的心理素質(zhì)是非常必要的。在比賽過程中，很多運動員都會遇到難以預(yù)料的困難和挑戰(zhàn)，這時候需要一個強大的心理素質(zhì)來支持自己。我也深刻體驗到了這一點，在比賽中，我碰到了一些難以實現(xiàn)的技巧，這時候我并沒有放棄，而是一遍遍地練習(xí)，逐漸地摸索出了一些熟練的技巧。

最后，我認為真正重要的是參與的過程，而不是結(jié)果。比賽結(jié)果只是一個數(shù)字，并不能代表我們參加比賽的過程。在比賽的過程中，我認識到許多新的朋友，學(xué)到了許多新的技巧，這些都是我參賽的重要經(jīng)歷。如果我們只關(guān)注結(jié)果，而不去體會這個過程，那么我們就會失去很多。

參加這次體育技能比賽，讓我得到了很多的啟示。我發(fā)現(xiàn)，參加比賽不僅僅是一個過程，而是我們能夠從中學(xué)到很多經(jīng)驗和方法的途徑。我相信，如果我們能夠積極地對待并認真參加每一項比賽，那么在今后的生活中我們也一定能夠取得更多的成功。

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇二

通過參加學(xué)校舉辦的體育技能大賽，我深刻意識到了自己在體育方面的不足和需要進一步加強的地方。同時，我也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲了許多成果。

首先，我認為堅持訓(xùn)練是最重要的。比賽前幾天，大家都在緊張備戰(zhàn)，而我卻把訓(xùn)練計劃推遲了，結(jié)果直接影響了我的表現(xiàn)。在與其他選手緊急的對比訓(xùn)練中，我恍然大悟：只有堅持不懈的訓(xùn)練和努力才能獲得優(yōu)異的成績。

其次，比賽的結(jié)果并不是最重要的，我們可以通過比賽找到自己不足的地方，然后加強訓(xùn)練，在下一次比賽中爭取更好的成績。比賽中我發(fā)現(xiàn)，自己在某些技能方面不夠熟練，需要多加練習(xí)。交流了經(jīng)驗之后，我決定加強這些需要提高的技能的練習(xí)，爭取在下一次比賽中充分發(fā)揮自己的實力。

此外，在比賽中我們需要保持平靜、沉著的心態(tài)，以應(yīng)對各種突發(fā)情況。比如在比賽中我受到了一些意外的干擾，但是我能夠保持冷靜，及時調(diào)整自己的狀態(tài)，最終取得了不錯的成績。這一經(jīng)驗讓我汲取了成熟的心態(tài)和強大的意志力的力量。

總之，通過這次體育技能大賽，我得到了很多成長，不僅從失誤中認識到自己的不足，更汲取了大量的寶貴經(jīng)驗。我相信這些經(jīng)驗和經(jīng)歷在今后的生活和成長中，都會起到巨大的作用。

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇三

在參加地理教學(xué)技能大賽之前，我做了很多準備。我首先熟悉了這個比賽的規(guī)則和評分標準，并分析出了自己的強項和薄弱點。然后，我認真閱讀了指定圖書和國家教育課程的參考書籍，學(xué)習(xí)了更深入的知識。在準備階段，我也特別注意了自己的表現(xiàn)。我參加了模擬測試和教學(xué)練習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高表現(xiàn)技能。

段落二：賽前心態(tài)。

比賽的成功往往不僅僅取決于知識和技能水平，同時也在于我們的心態(tài)和自信。在參加地理教學(xué)技能大賽之前，我通過各種方式調(diào)整自己的心態(tài)。我參加了冥想和瑜伽課程，學(xué)習(xí)了如何靜心和放松自己的方法，并用這些方法來緩解自己的壓力。

段落三：參賽感受。

比賽時，我的內(nèi)心十分激動。我想要在自己最擅長的領(lǐng)域中取得好成績。當我上臺展示自己的講課技能時，我看到臺下所有專家的注視和聽眾的認真聆聽，我更加充滿了自信。隨著時間的推移，我的緊張感不再存在，我逐漸開始享受比賽過程，并享受與其他參賽者交流和互動的樂趣。在優(yōu)秀的表現(xiàn)中，我倍感滿足和自豪。

段落四：獲得的收獲。

參加地理教學(xué)技能大賽，我不僅僅獲得了滿足感和自豪感，還有更多實質(zhì)性的收獲。我克服了自己的緊張感和害怕講話的恐懼，獲得了更強烈的表達能力和自信。這個經(jīng)歷使我更加深刻地理解了教學(xué)的本質(zhì)和價值，并使我更加懂得怎樣更好地傳遞知識。

段落五：結(jié)論。

在這次地理教學(xué)技能大賽中，我收獲了很多，不僅是對自己技能和知識的肯定，也是對自己個人成長的肯定。這次比賽提醒我，我們應(yīng)該堅持追求自己的目標和夢想，才能真正實現(xiàn)自己的歷史使命和價值。因此，通過將自己置于新的挑戰(zhàn)和機會之中，我相信我將能夠更好地理解，發(fā)展和塑造自己的潛能和個人價值。

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇四

體育課是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和健康意識的重要環(huán)節(jié)。作為體育老師，如何有效地開展體育課堂教學(xué)，是我們思考和探索的重要問題。通過多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)出一些心得和體會，希望能夠與大家分享。

首先，我認為一個好的體育課堂教學(xué)需要教師具備明確的教學(xué)目標。在制定教學(xué)目標時，要考慮學(xué)生的年齡特點和身體素質(zhì)水平，確定適合他們的任務(wù)和要求。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定可操作性強又符合課程標準的目標，確保每個學(xué)生都能夠參與到活動中來，達到預(yù)期的效果。

其次，體育課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在體育活動中，合作是必不可少的。教師可以通過分組活動和團隊比賽等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與他人合作，加強團隊意識。鼓勵學(xué)生互相幫助和支持，培養(yǎng)他們相互依賴的意識，使每個學(xué)生都能感受到團隊的力量和樂趣。

另外，體育課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。體育課堂上，教師不僅僅是傳授知識的角色，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以設(shè)置一些開放性的活動和問題，讓學(xué)生自己探索和解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時，教師還要提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確進行自主學(xué)習(xí)。

此外，在體育課堂教學(xué)中，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)也是非常重要的。體育活動是一種積極向上的活動，能夠激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。教師可以通過宣傳優(yōu)秀運動員的事跡，分享自己的體育經(jīng)歷和體育知識，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂和追求卓越的價值。

最后，體育課堂教學(xué)要注重反思和評估。教師在每堂課結(jié)束后，都應(yīng)該及時進行反思和評估。教師可以在心得體會中記錄自己的教學(xué)心得，總結(jié)成功的經(jīng)驗和不足之處，以便做到更好的改進和提高。同時，教師還可以通過問卷調(diào)查、小組討論等方式，聽取學(xué)生和同事的意見和建議，進一步完善自己的教學(xué)，不斷進步。

總之，體育課堂教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。只有教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)技能，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，開展有效的體育課堂教學(xué)。希望我的心得體會能夠給廣大體育教師帶來一些啟示和借鑒，共同努力，為學(xué)生的身體健康和素質(zhì)發(fā)展做出更大的貢獻。

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇五

6月13日上午，賓川職業(yè)高級中學(xué)2014年學(xué)生技能大賽“維修電工”競賽項目決賽在維修電工實訓(xùn)室成功舉行。通過13名參賽選手中的激烈角逐，最終產(chǎn)生一等獎1名，二等獎2名；三等獎3名。該項目是賓川職業(yè)高級中學(xué)2014年度學(xué)生專業(yè)技能競賽系列活動之一，賽事由學(xué)校教科室承辦。比賽采用國家職業(yè)院校技能大賽相關(guān)規(guī)則，根據(jù)崗位實際要求，邀請維修電工專業(yè)教師參與命題及評判。比賽過程先后經(jīng)過了預(yù)賽、決賽階段，比賽現(xiàn)場出題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成電路的安裝調(diào)試，裁判員現(xiàn)場評判打分，根據(jù)所接電路質(zhì)量和完成時間進行排名，最終確定了獲獎順序。

本次比賽展現(xiàn)了我院加強實踐。

教學(xué)。

管理的成果，充分體現(xiàn)了學(xué)院“能力本位”的人才培養(yǎng)目標。通過比賽，充分調(diào)動了學(xué)生提高專業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性，促進了學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過這次觀摩，我體會到要上好實訓(xùn)課，要注意做好以下幾方面的工作：

一、老師要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念，方法，方式，使之適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點。

我們職校的學(xué)生都是初中畢業(yè)，他們以前學(xué)習(xí)的模式是老師講，學(xué)生記，背死書，考試能考出來就是好學(xué)生。只要肯吃苦，多做練習(xí)，多背就能成為好學(xué)生。對于動手能力沒有什么要求。即便是做簡單的物理，化學(xué)實驗，也基本是老師做演示，實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象，結(jié)果要學(xué)生記下來，背得，考試能考出來就可以。但我們職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，不但要學(xué)生掌握理論知識，更強調(diào)要以操作技能為主。理論知識的學(xué)習(xí)要解決的事物是什么，做什么，怎么樣等問題。即知與不知的問題。而技能要解決的問題是動作能不能做出來，會不會做，能不能做得好。他不是一般的習(xí)慣性動作，而是通過系統(tǒng)的練習(xí)而形成的。學(xué)生畢業(yè)，用人單位面試，或者到工廠試用，錄不錄用，不是看你能不能背出大段的理論，而是看你能不能做，做得好不好。

所以學(xué)生來到職業(yè)學(xué)校后，老師首先業(yè)要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念，方法，方式，不但要學(xué)好理論知識，更要提高動手能力。

二、上課老師要做準確的示范與講解。

1示范，講解在教學(xué)中是不可缺少的。準確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的動作表象，形成準確的定向印象，進而在實際操作活動中可以調(diào)節(jié)動作的執(zhí)行。

示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于許多因素，其中示范的準確性最為重要。言語的講解在技能形成過程中也起到重要作用。進行講解與指導(dǎo)時，要注意言語的簡潔，概括與形象化，不僅要講解動作的結(jié)構(gòu)與具體要求，也要講解動作所包含的基本原理。

以電工實訓(xùn)為例。

（1）老師要給學(xué)生準確的示范與講解工具使用方法。比如一字起螺絲刀，十字起螺絲刀的使用，老師要示范正確的使用方法，用大拇指，食指和中指夾住握柄，手掌還要頂住柄的末端。手不得觸及起子的金屬桿。并講解為什么要這樣使用，一是為了防止起子轉(zhuǎn)動時滑脫。二是避免發(fā)生觸電事故。

再比如尖嘴鉗，剝線鉗的使用方法。尖嘴鉗有兩個基本用途，刃口可以用來剪斷細的導(dǎo)線，而不能用來剪別的硬度高的東西，特別要強調(diào)不允許用來剪起子的金屬桿，因為這樣不但會損壞起子，也會損壞鉗子的刃口。鉗子鉗口較寬的部分用來彎曲導(dǎo)線。在課本板前明線布線工藝要求中，導(dǎo)線變換走向時轉(zhuǎn)彎的地方要彎到90度。彎線用的就是鉗子的這個地方。

剝線鉗也有兩個基本用途，一是用來去掉導(dǎo)線的絕緣層，不同規(guī)格的導(dǎo)線要用相應(yīng)規(guī)格的刃口，老師要做準確的示范。如果刃口與導(dǎo)線規(guī)格不匹配會出現(xiàn)的情況。刃口大，絕緣剝不掉。刃口小，會損傷線芯。而在課本板前明線布線工藝要求中明確提出，布線時嚴禁損傷導(dǎo)線的絕緣和線芯。另一個是開口后端的長刃口，用途與要注意的問題與尖嘴鉗刃口一樣。

用練武的行話說，只要一出手，就知有沒有。我覺得我們的學(xué)生也是一樣的，別的不說，工具一定要會正確，熟練使用，不然會影響布線的工藝，速度，看起來也很別扭，還存在一定的安全隱患。

（2）對布線工藝要求的準確示范與講解。

對于第一次接觸這門課的學(xué)生來說，要求他布線時，同路并行的導(dǎo)線按主控電路分類集中，單層密排，緊安裝面布線；同一平面的導(dǎo)線應(yīng)高低一致，前后一致，不能交叉；布線要橫平豎直，分布均勻，變換走向時應(yīng)垂直轉(zhuǎn)向。這些要求，2如果沒有老師準確的示范與講解，要學(xué)生理解并掌握是非常困難的。

如果老師能以一個課題為例，親自動手，根據(jù)工藝要求，完整的在課堂上做一次，把每一個工藝要求做詳細的示范，講解。再穿插講解布線技巧及要注意的安全事項。這樣的效果要比單純的講述好得多。

比如，工藝要求中不反圈的要求。如果沒有老師的示范講解，恐怕很少有學(xué)生知道是什么意思。針對我校的電工實訓(xùn)，不反圈，主要是指接按鈕線。因為我們不用冷壓接頭，接按鈕線時，要把線多剝開一點，根據(jù)螺絲左松右緊的規(guī)律，把剝開的一小段按順時針方向纏繞在螺絲上，再用尖嘴鉗把線根部收緊，緊螺絲。這樣線與接線樁的接觸就良好，牢固。下一個班的學(xué)生拆線時，只要一松螺絲，很容易就能把線拆下來。反圈，也就是纏繞的方向是逆時針，緊螺絲時，線可能被回松而脫落。老師做好示范，不但可以使學(xué)生學(xué)會正確的接線方法，還可以避免按鈕的人為損壞。因為我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生為了簡便，直接把按鈕的螺絲拆掉，把導(dǎo)線插在螺絲孔里，再把線頭彎曲。下一次另一個班的學(xué)生來拆線時，只要稍微一使勁拉，按鈕的接線樁就會被拉直而使按鈕損壞。據(jù)我分析，電工實訓(xùn)室的按鈕為什么每年會損壞這么多，可能與有些老師沒有把這個問題講清楚是有很大關(guān)系的。

另外我看到有些班級的學(xué)生接線時，把接到接線樁上的線剝開很長的一段，這個在教材上有明確的說明，接線時不能“露銅過長”，因為這樣在實際通電時很不安全，容易發(fā)生觸電的危險。這種情況可能也是因為老師沒有做好示范講解工作，如果單看“露銅過長”幾個字，學(xué)生很難理解是什么意思。

所以我認為，作為上電工實訓(xùn)課的老師，不能“光說不練”，而是應(yīng)該，要求學(xué)生怎么做，自己先要示范，講解。這樣會取得事半功倍的效果。

三、

嚴肅課堂紀律，做好安全教育。

在實訓(xùn)車間上課，學(xué)生是站著的，活動余地大。一些自制力差，紀律觀念淡薄的學(xué)生就會在里邊來回頻繁走動，打鬧，大聲喧嘩。而他們的行為又會影響別的同學(xué)，使整個實訓(xùn)教學(xué)秩序混亂。老師講的話，學(xué)生也聽不見。而混亂的課堂秩序會使教學(xué)無法正常進行，也會帶來安全隱患，因為學(xué)生手上的工具很尖銳相互的推搡打鬧很容易產(chǎn)生傷害事故。所以良好的課堂紀律，安全的實訓(xùn)環(huán)境是做好實訓(xùn)教學(xué)的前提。

3要做到這一點我覺得以老師的有效管理是分不開的。例如，進車間后，要求學(xué)生迅速找到自己的實訓(xùn)工位，并保持安靜，像在教室里上課一樣，使學(xué)生從上課前的興奮狀態(tài)安靜下來，集中學(xué)生的注意力開始做安全教育，課堂常規(guī)，然后再講這次實訓(xùn)的目的，要求，方法，步驟。在這段時間里，老師要注意觀察，對注意力不集中，做小動作，甚至講話，打鬧學(xué)生的行為給予提醒，糾正。使課堂紀律有一個良好的開始。講完，老師宣布可以做實訓(xùn)課時，學(xué)生才可以開始動手。

在做實訓(xùn)過程中，教師要巡回檢查指導(dǎo)，對于違紀的學(xué)生，及時給予批評教育，給其他的同學(xué)起到警示教育的作用，使大家也認識到車間也是教學(xué)場所，同樣要自覺遵守紀律及相關(guān)的規(guī)章制度。這樣有了良好的課堂紀律，教學(xué)安全才有保障。教學(xué)才能有序的進行。

以上幾點是觀摩維修電工技能大賽的體會。鑒于本人從事教學(xué)時間不長，水平有限，其中難免有不合理之處，誠懇希望各位老師能給予指正。

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇六

20__年江蘇省導(dǎo)游服務(wù)技能大賽終于落下帷幕了，整個大賽歷時兩天，分為三部分：風采展示，導(dǎo)游講解，才藝展示。在比賽開始前的兩個月當中，通過多次的選拔，我有幸成為常州市代表隊的成員之一，準備赴南京參賽。天目湖旅行社的領(lǐng)導(dǎo)對這次比賽相當重視，專門請來老師對我們的才藝作了編排和提升，并為我們最后這半個月的沖刺制定了學(xué)習(xí)計劃。在剩余的半個月里，我們主要強化訓(xùn)練，大量記憶知識題，并多次進行模擬比賽，市旅游局的領(lǐng)導(dǎo)對我們要求也十分嚴格，在賽前一周的時間里甚至進行了為期三天的封閉式強化訓(xùn)練，讓我們充分進入比賽狀態(tài)。

功夫不負有心人，在全省導(dǎo)游服務(wù)技能大賽中，我們常州代表隊的六位隊員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了團隊精神，最終取得了團體第三的優(yōu)異成績，我個人也在整個團隊的協(xié)助下，獲得了導(dǎo)游普通話講解三等獎。

回顧這次大賽，可以說每一天都是在緊張，激烈的氛圍中度過的，所有參賽選手的水平都非常高，并且之前也都做了充足的準備。她們的突出表現(xiàn)也讓我學(xué)習(xí)到了很多，要想在比賽中取得好成績只有兩種方法：一種是賽前的反復(fù)訓(xùn)練，記得康泰老師曾說過這樣一句話：肌肉是有記憶的，只有反復(fù)練習(xí)才能保證正常發(fā)揮;另一種就是賽前的自我心理調(diào)整，目的就是放松，只有放松才能達到超水平發(fā)揮。都說“細節(jié)決定成敗”，很多導(dǎo)游的景點錄像做的非常精致，她們口中娓娓道來的景物總是匹配的出現(xiàn)在畫面中，一下子就讓人有種身臨其境的感覺了，再配以合適的穿著和妝容以及出奇制勝的表現(xiàn)方式，無不讓人覺得聽她們講解是件很享受的事。

所以我總結(jié)了這樣幾句話：賽前的刻苦訓(xùn)練和充分準備，賽中的認真對待和微笑放松，拿出最精彩的表現(xiàn)，收獲最滿意的成績!

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇七

游戲在中學(xué)體育實踐中起到了相當重要的作用，通過游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)。也有在練習(xí)中失敗的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責的學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)能夠接受意外事實的能力。

任何人從事任何事情都不可能一帆風順的。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到一些挫折。例如，在一場班級拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)某班多了一名學(xué)生的，故大聲斥責，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我們體育教師要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格。

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇八

五合鄉(xiāng)中心小學(xué)。

袁俊。

2017年4月我很榮幸觀摩了成都市簡陽教育局組織的“中小學(xué)班主任技能大賽”教訓(xùn)活動。由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們一線班主任提供這個學(xué)習(xí)、交流的機會,使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的班主任的的風采，雖然活動已經(jīng)告一段落,但那精彩的一幕幕仍縈繞在我的腦中久久不能忘懷。班級活動方案撰寫、治班策略展示、模擬家長會發(fā)言、班主任禮儀規(guī)范、學(xué)生心理個案分析、主題班會課展示六個版塊進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)都需要精心的準備，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都在有回味點。活動方式現(xiàn)場抽題，根據(jù)活動主題，撰寫班級活動方案（包括活動內(nèi)容和形式以及相關(guān)的安全預(yù)案等），撰寫時間30分鐘。介紹目前所教班級的基本情況，闡明自己的教育思想、治班理念、策略方法（包括班級文化建設(shè)、班級管理、班級活動等）取得的成效、形成的班級特色等（用多媒體輔助展示）。賽前準備，現(xiàn)場展示時間8分鐘以內(nèi)評價參賽教師的儀容、儀表、儀態(tài)及表情、用語等的規(guī)范。運用心理學(xué)、教育學(xué)知識進行分析并提出干預(yù)措施。活動要求：圍繞社會主義核心價值觀關(guān)于公民個人層面上的價值準則“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”來展開，要注意把社會主義核心價值觀與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，要在落細、落小、落實上下功夫，總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電，讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學(xué)性。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。聆聽一些班主任的教育方式方法，感覺那些案例的真實性，從而提高班主任的自身素質(zhì)。

2017年4月25。

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇九

體育課堂是培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)、鍛煉身體的重要環(huán)節(jié)，而體育教師是發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵人物。在多年的體育教學(xué)實踐中，我積累了一些經(jīng)驗和心得，下面我將從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價和自我提升等方面，總結(jié)出體育課堂教學(xué)技能心得體會。

首先，合理的教學(xué)理念是體育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。體育課堂教學(xué)要以“全面發(fā)展、培養(yǎng)興趣、強身健體”為指導(dǎo)思想，確保每一位學(xué)生都能得到全面的鍛煉和進步。教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，使每一堂課成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的過程。同時，要注意每個學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能夠取得自己的進步。只有確立了正確的教學(xué)理念，才能夠為后續(xù)的教學(xué)方法提供正確的方向。

其次，教學(xué)方法是體育課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師要注重綜合運用直觀教法、示范教法、討論教法和實踐教法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。比如，在技術(shù)訓(xùn)練中，教師可以通過示范教法和實踐教法相結(jié)合，利用教工方法將技術(shù)動作分解、提取，再通過實踐操作的方式讓學(xué)生掌握技術(shù)動作的要領(lǐng)。在游戲活動中，教師可以采用討論教法，鼓勵學(xué)生積極討論游戲規(guī)則、策略等，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識。

再次，教學(xué)手段也是體育課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。教師要善于運用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在技術(shù)訓(xùn)練中運用影像教學(xué)、模型教學(xué)等手段，通過觀看優(yōu)秀運動員的比賽錄像，以及使用模型等視覺輔助工具，讓學(xué)生更直觀地了解動作的要領(lǐng)；在游戲活動中運用游戲化教學(xué)，通過設(shè)置挑戰(zhàn)目標、獎勵機制等手段，激發(fā)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，體育課堂的教學(xué)評價是促進學(xué)生發(fā)展的重要手段。教師要善于運用多種評價方法，包括課堂觀察法、個別測試法、小組評價法等，綜合評價學(xué)生的身體素質(zhì)、技能水平和合作能力等。同時，教師要給予學(xué)生積極的鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的進步和成就，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

最后，作為一名體育教師，要不斷進行自我提升。體育課堂教學(xué)是一個不斷更新的過程，只有通過不斷學(xué)習(xí)新知識、拓展教學(xué)思路，才能提高自己的教學(xué)水平。教師可以參加各種教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會，與同行交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，以不斷豐富自己的教學(xué)工具箱。

綜上所述，體育課堂教學(xué)技能的提高需要從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價和自我提升等多個方面入手。只有不斷總結(jié)反思，持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的體育教師，為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇十

地理教育實習(xí)是為師范教育方向本科學(xué)生開設(shè)的實踐類必修課程，教育實習(xí)是該專業(yè)實踐教學(xué)的一個極為重要的組成部分。其目的通過實習(xí)，使學(xué)生接觸中學(xué)地理教育實際，將所學(xué)的地理專業(yè)知識、技能和教育科學(xué)基本理論綜合運用于教學(xué)實踐，鍛煉和提高從事中學(xué)地理教學(xué)工作、班主任工作和中學(xué)地理教育調(diào)查的能力，強化做一名合格中學(xué)地理教師的專業(yè)認識。

教育實習(xí)是旅游管理專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有機組成部分，它在地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱中占據(jù)重要位置，教學(xué)時數(shù)為12周，是實現(xiàn)地理科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。由于教育實習(xí)受非教學(xué)因素制約較大、在教學(xué)大綱中規(guī)格要求極少、內(nèi)容的伸縮性很強，所以該課程是教師與學(xué)生必須認真對待，高度重視的基本功訓(xùn)練。

（二）教學(xué)基本要求。

（4）了解中學(xué)教育現(xiàn)狀和中學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀，中學(xué)教育對教師素質(zhì)、技能的基本要求；并及時反饋相關(guān)信息，促進專業(yè)教學(xué)改革。并運用教育教學(xué)理論，探索教育規(guī)律，總結(jié)中等學(xué)校地理教育教學(xué)改革的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的教育科研能力。

二、主要的教學(xué)內(nèi)容。

1、備課試講。

備課試講放在校內(nèi)進行，時間1周，采取學(xué)生分小組集中備課試講的組織方式。備課試講是教育實習(xí)過程中的關(guān)鍵一環(huán)。在學(xué)生踏上講臺之前，必須通過備課與試講，備課試講不合格的學(xué)生不準進入教學(xué)實習(xí)階段。通過備課試講實習(xí)使學(xué)生達到：

（1）明確備課的計劃性、目的性、科學(xué)性、針對性和預(yù)見性要求。熟悉分析教材、設(shè)計教學(xué)方法、根據(jù)中學(xué)生實際狀態(tài)安排教學(xué)過程的基本方法。

（2）熟悉教案編寫的規(guī)定格式。能夠獨立編寫不同類型的課堂教學(xué)教案。

（3）通過試講使學(xué)生熟悉課堂教學(xué)的常規(guī)技能，如導(dǎo)入技能、講解技能、板書板畫技能、儀器演示技能、課堂提問技能、以及課堂教學(xué)的設(shè)計與實施技能等。

2、教學(xué)工作實習(xí)。

（1）備課。

使實習(xí)生學(xué)會如何在鉆研中學(xué)地理課程標準和教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，寫出符合規(guī)范要求的詳細的課時教案。

（2）上課。

實習(xí)生根據(jù)經(jīng)實習(xí)指導(dǎo)教師批準簽字的備課教案組織課堂教學(xué)。注意體會教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，體驗運用啟發(fā)式教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境的技能。學(xué)習(xí)如何突出教學(xué)重點，分散教學(xué)難點，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）課后評議。

通過評議，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的評價方法。

3、班主任工作實習(xí)。

班主任工作是教育實習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。實習(xí)生應(yīng)在原班主任的指導(dǎo)下有目的有計劃地進行班主任工作實習(xí)。內(nèi)容與要求是：

（1）了解、研究學(xué)生。

包括了解中學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、個人興趣愛好、心理素質(zhì)、性格特征、成長經(jīng)歷、家庭情況、社會生活環(huán)境等，提出教育建議，并寫出書面報告。

（2）組織各種各樣的集體活動，培養(yǎng)班級集體意識。

通過組織1—2次班會活動體驗如何培養(yǎng)使用班干部，充分發(fā)揮積極分子的作用，正確開展表揚與批評，培養(yǎng)正確的集體觀念的方法與技能。鍛煉開展班級工作的能力。

（3）做好學(xué)生的個別教育工作。

根據(jù)本班學(xué)生的個性和實際情況，集中精力重點幫助一、二名學(xué)生，對學(xué)生進行單獨教育。學(xué)習(xí)對學(xué)生進行思想教育的技巧、技能。

（4）協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會等方面的教育影響。

根據(jù)教育工作的需要，有針對性地做好家訪工作，爭取校外教育機關(guān)、團體的配合，開展適應(yīng)學(xué)生特點的教育活動。

4、實習(xí)生的教育實習(xí)總結(jié)。

實習(xí)結(jié)束前，每位實習(xí)生都要完成教育實習(xí)小結(jié)，總結(jié)要全面，并在小組中交流。

三、教學(xué)程序及學(xué)時分配。

1、動員準備階段（1天）。

包括實習(xí)動員、實習(xí)區(qū)概況介紹、實習(xí)目的、內(nèi)容、安排與要求，以及實習(xí)成績評定的方法和指標，從思想、組織和物質(zhì)上做好準備。

2、校內(nèi)備課試講階段（1周）。

在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進行課堂教學(xué)的模擬試講訓(xùn)練。

3、中學(xué)實習(xí)階段（11周）。

以小組為單位，進入實習(xí)學(xué)校，開展教學(xué)工作實習(xí)，班主任工作實習(xí)，教育調(diào)查與研究。

教育見習(xí)。

（1）實習(xí)生進駐實習(xí)學(xué)校，召開實習(xí)見面會，邀請實習(xí)學(xué)校有關(guān)人員作學(xué)校概況、教學(xué)工作和班主任工作報告；實習(xí)生與實習(xí)學(xué)校任課教師、原班主任和實習(xí)班級學(xué)生見面，了解教學(xué)進度、教學(xué)工作及班主任工作的具體要求并進行課程交接。

（2）組織學(xué)生觀摩教學(xué)和主題班會活動。

（3）實習(xí)生在雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認真鉆研教材、編寫教案、進行試講等工作。

（4）實習(xí)生在雙方指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，制定實習(xí)班主任工作計劃。

4、教育實習(xí)總結(jié)階段（1周）。

（2）完成課程及班主任工作的交接手續(xù)，作好告別和善后工作；

（3）完成實習(xí)生教育實習(xí)鑒定，由實習(xí)學(xué)校教師給出實習(xí)原始成績；

（4）搜集、保存實習(xí)中有價值的資料，如計劃、總結(jié)、教案、教具、多媒體課件等；

（5）進行教育實習(xí)匯報課，評選優(yōu)秀實習(xí)生；

（6）依據(jù)高師地理專業(yè)教育實習(xí)成績評定辦法，由系實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組評定實習(xí)生的成績。(注：這一階段在回校上課時進行)。

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體育教學(xué)技能大賽心得體會篇十一

崇信二中。

梁超仁。

9月23日至25日，甘肅省第一屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽暨觀摩研討活動在蘭州十一中等五所學(xué)校舉行。我校骨干教師代表共9人參加了此項活動。比賽中，各位參賽教師進行了課堂教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)兩個方面的角逐，他們都表現(xiàn)出良好的教學(xué)思想素養(yǎng)和較高的參賽水平。他們根據(jù)學(xué)生的年齡段特點和課題的內(nèi)容特點，積極給孩子創(chuàng)設(shè)自由表達的環(huán)境，重視課本的閱讀自學(xué)，重視合作探究，讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，學(xué)習(xí)激情得以釋放。一些長期存在于課堂教學(xué)中的花架子開始有了一些質(zhì)的改變，不少課在擯棄形式，講求實效，在一定程度上反映出了我省學(xué)科教學(xué)在“促進內(nèi)涵發(fā)展，提高課堂實效”方面的新動向。此次大賽吹響了我省教學(xué)改革的“集結(jié)號”，而且以其蔚為壯觀的氣勢，成為中學(xué)學(xué)科教學(xué)百花園中一道亮麗的風景！

一.總體感覺。

這次大賽各級領(lǐng)導(dǎo)重視，參賽教師重視，選手都是經(jīng)過逐級選拔代表著我省最高水平的優(yōu)秀教師，可以說是群英薈萃，人才輩出，精彩紛呈，同一學(xué)科的老師同課異構(gòu)，但表現(xiàn)手法，表現(xiàn)形式都不同，而最后又回歸于一點，完成了相同的教學(xué)目標，可以說是“八仙過海各顯其能”，參賽老師們每堂課的“情境創(chuàng)設(shè)”妙趣橫生，尤為精彩。在短時間內(nèi)陌生的師生很快的磨合并激發(fā)出學(xué)習(xí)的激情，師生融為一體，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性方面更是叫人嘆為觀止。我們先后參觀了五所學(xué)校，這些學(xué)校也給我們很深的印象：一是蘭州各校的校園文化氛圍特別濃厚，學(xué)校管理精細化，在校園內(nèi)各種宣傳﹑圖表﹑公示等琳瑯滿目，但都很實用，很溫馨，很貼切。二是學(xué)生的綜合素質(zhì)，很有禮貌，見人就行禮問好，且有問必答，落落大方，上課時能配合外地前來參賽的老師，以學(xué)習(xí)知識為目的。三是蘭州各校的教師普遍素質(zhì)較高，在各校參觀，交流時，這幾個學(xué)校的老師都能熱情大方，主動的和我們交談，而且知無不言，言無不盡，盡可能的展示他們的風采，展現(xiàn)學(xué)校的風采，這與我們學(xué)校老師怕見生人，怕見領(lǐng)導(dǎo)，拍說話形成鮮明對比。在觀摩這幾天，他們的學(xué)生一切活動都在正常進行，課堂嚴肅認真，課間生龍活虎，盡情嬉戲，這與我們學(xué)校，有領(lǐng)導(dǎo)檢查時，學(xué)生多數(shù)乖乖坐在教室，不敢跑動，更不敢和人大方地交談，形成鮮明的對比，蘭州的學(xué)生這時展現(xiàn)的是真風采，令人心生敬意！

二.本次大賽“精彩紛呈”的課堂整體優(yōu)點很多，但結(jié)合我們的課堂教學(xué)，我感覺以下幾點尤為突出，值得我們借鑒：

2.教學(xué)中“各顯其能”，準備充分，比如相同的課題，但課堂引入各不相同，但都能出奇制勝，比如一位老師為了引入“質(zhì)量”概念，他說我來自偏遠小山區(qū)，想認識你們，就叫了一胖一瘦兩個同學(xué)上來，說讓同學(xué)們看看有什么異同，一下打開了話題，學(xué)生們有說他們性別相同，臉型相同，衣服相同等等的，也有說他們高低不同，膚色不同，鼻子﹑眼睛不同的，課堂一下子活躍了起來，授課老師也抓住有點同學(xué)說的“體重不同”這點，說他們都是“血肉之軀’,只是多少不同，從而引入了本節(jié)課的兩個概念：“物體是由物質(zhì)組成的”和“組成物質(zhì)的多少叫質(zhì)量”??這樣的開端，學(xué)生一下子被吸引，被激發(fā)，這才是學(xué)生真正愛上的課。

4.教學(xué)過程中，重視“開發(fā)”“啟發(fā)”，能使學(xué)生動起來，使課堂活起來，注重資源的開發(fā)，比如“測量物質(zhì)質(zhì)量”時，實驗室只提供了一杯水，一個螺絲，而授課老師叫學(xué)生稱自己的鉛筆，橡皮，筆袋等等。學(xué)生興趣濃厚，參與積極，演示生動，師生在下課鈴聲響了之后，還意猶未盡，激情難抑，這樣的課堂學(xué)生全身心忘我的投入，學(xué)生的效率不高才怪呢！三.在比賽結(jié)束后，各位專家結(jié)合我省課堂教學(xué)和本次比賽給予了精彩的點評，“教學(xué)就是一門遺憾的藝術(shù)”，不吐不快認為我們的課堂教學(xué)還存在著如下幾方面不足之處：

1.三維目標不明確，教學(xué)設(shè)計思路不清晰，比如“學(xué)會用天平稱物體質(zhì)量”到底是知識還是方法；再如“培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度”，這個目標，專家說“你40分鐘能培養(yǎng)出科學(xué)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，那你就是神人”等。結(jié)合我們平時學(xué)習(xí)目標的定位，不能假大空，而要細，要實，要真正能達到的目標。

2.理科老師普遍文字書寫太差，甚至有錯別字，丟掉了我們的傳統(tǒng)文化，板書設(shè)計隨意，沒意義，甚至有的人沒有半數(shù)，更別說設(shè)計。

3.課件制作太濫，對教學(xué)造成了干擾，過度依賴多媒體，而且多媒體設(shè)計師，不注重與所教內(nèi)容的一致性，如一位老師在教“湖心亭看雪”這么有詩情畫意的千古美文時，課件背景用的卻是卡通維尼熊的圖案。

4.科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度不夠，比如有人把重量和質(zhì)量混淆，有人把尺子插入水中表示分子間有空隙，有人說“一米就是一個人的右肩到左手指的長度”，對一個概念不能仔細研究，給出一個科學(xué)的準確的定義，隨意去解釋一個科學(xué)概念。

5.教學(xué)資源的開發(fā)利用還有所欠缺，學(xué)生閱讀自學(xué)的重視不夠。有點教師就教材教學(xué)，不利用，不挖掘資源；有的教師撇開課本，讓學(xué)生只聽自己講授，沒有讓學(xué)生閱讀課本資源。我們倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”就是要讓學(xué)生充分的先學(xué)課本，后教課本學(xué)習(xí)中遇到的問題。6.學(xué)生課堂上的主題作用還沒有充分體現(xiàn)，學(xué)生的討論合作探究多數(shù)只是形式上的，沒有實際意義。比如有的老師只讓學(xué)生分組討論，一個很大的問題，還沒有討論一分鐘，老師已說出了答案，有的問題，學(xué)生剛要討論出答案，教師課件上一點，答案已經(jīng)顯示出來了。既然要討論，要探究，就必須給學(xué)生充分的時間討論和探究，還要給學(xué)生充足的時間展示，不然就是徒有虛名。

總之，本次學(xué)習(xí)觀摩活動，使我們真正的領(lǐng)略到了全省教學(xué)精英的風采，享受了他們精彩的教學(xué)藝術(shù)和過硬的專業(yè)素質(zhì)給我們的快樂，在學(xué)習(xí)中得以成長，在學(xué)習(xí)中體會到了差距，在學(xué)習(xí)中也感受到了我們的責任和壓力，及緊迫感，我們的課堂教學(xué)改革任重而道遠！

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇十二

殷紅瑞）。

本次我報名參加的是小學(xué)六年級上冊的《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》，在教學(xué)這課時，從備課、教學(xué)設(shè)計、多媒體課件到說課的每一環(huán)節(jié)，我課前做了充足的準備。想通過參加這次教學(xué)技能大賽展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)風采，使自己的教學(xué)水平得到提高。

在《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》的教學(xué)中，通過講解使學(xué)生了解了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、的簡單情況，并講述了相應(yīng)的不平等條約《南京條約》和《馬關(guān)條約》。但在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不好，學(xué)習(xí)效果很不理想，尤其是每次侵略戰(zhàn)爭的年代對學(xué)生來說很是抽象，記憶很困難。在。

總結(jié)。

三個不平等條約時，學(xué)生總結(jié)的很不全面，只知道賠了很多銀子和割了土地，但并不理解這是不平等的，至于開放通商口岸就更是理解的不透徹，也沒有想到這些都是當時清政府的腐敗無能，是被迫簽定的不平等條約。為此，本人覺得這堂課上得很失敗。經(jīng)反思，認識到了學(xué)生對歷史知識知之甚少，課外閱讀面狹窄，閱讀量小，缺乏歷史方面的影像資料。本人在方面的知識也是一知半解，做不到對課本知識的拓展，不能講出更多的歷史故事來加深學(xué)生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加強學(xué)習(xí)，多探討上品德與生活的教學(xué)方法。再者，打算找一些關(guān)于這方面的光碟讓六年級的學(xué)生集體觀看，以拓寬學(xué)生的知識面。

在這次競賽中，盡管自己做了充足的準備，但講課效果還是很失敗。通過講完課之后的評課，同事的點撥以及自己的課后反思，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多的不足。我針對自己存在的問題決定做以下幾方面的改進：

一、加強知識的學(xué)習(xí)，這次在講課的時候，我由于歷史知識儲備不足，歷史方面的知識比較匱乏，導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，教學(xué)效果很差。所以，要加強對歷史知識的學(xué)習(xí)，使自己有豐富的知識儲備，并且還要會對知識進行熟練地運用。另外，還要拓寬自己的知識面，使自己的知識視野更加寬闊，講課的內(nèi)容和手段更加豐富多樣，達到良好的課堂教學(xué)效果。

二、對多媒體的操作不熟練，這次在講課時，不管是多媒體制作，還是在課堂上運用多媒體，都暴露出了自己對多媒體操作的不成熟。因此，我要加強這方面的學(xué)習(xí)，提高自己多媒體制作水平和操作水平。在以后的課堂教學(xué)中，要多運用多媒體，達到良好的教學(xué)效果。

三、

課堂控制能力不足，這節(jié)課之所以很失敗，除了以上兩點原因外，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)，我還是沒有做好充足的準備，沒有足夠的重視，對學(xué)生沒有做很好的了解，沒有針對學(xué)生的知識水平而設(shè)計相應(yīng)的課堂教學(xué)。正是由于這些原因，才導(dǎo)致自己這節(jié)課很失敗。

這教學(xué)技能大賽盡管自己做的很不好，沒有達到預(yù)期的效果，但是我發(fā)現(xiàn)了自己的問題在哪里。我將在以后的教學(xué)中，虛心向同行學(xué)習(xí)，多聽他們提出的意見，通過各種渠道加強學(xué)習(xí)。使自己的課堂教學(xué)水平更上一層樓。

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇十三

20xx年10月16日，我很榮幸參加寧德市第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽的評委工作，包括四大方面：教學(xué)設(shè)計、片段教學(xué)、板書書寫、ppt課件的制作。15日晚上進行專業(yè)知識的評委評分標準工作培訓(xùn)，自我感覺對自己專業(yè)知識有了新的方向、新的提升。經(jīng)過16日一整天九名教師緊張、激烈的角逐，古田一小的溫建雄老師、福鼎實小夏品泉老師榮獲小學(xué)體育學(xué)科教師教學(xué)技能大賽第一名、第二名的好成績。接下來我對這次小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽的感想和大家分享一下。

一、基本情況分析。

本次大賽選到的教材是《人民教育出版社》出版的義務(wù)教育課程標準實驗教師用書《體育》水平三的教材《耐久跑》的第一課時，教材枯草無味，但是我們的教師都能夠進行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計和生動的片段教學(xué)，根據(jù)本課制定的教學(xué)目標，突出教學(xué)的重點：正確耐久跑的合理節(jié)奏;解決教學(xué)的難點：耐久跑的呼吸方法。在教學(xué)過程中都非常注重學(xué)生運動技能的學(xué)練與掌握，這也體現(xiàn)了近幾年新課程背景下的我們寧德市小學(xué)體育教學(xué)非常重視體育知識與技能的教學(xué)。

二、我對片段教學(xué)與教學(xué)設(shè)計的建議。

本次片段教學(xué)中，讓我記得特清晰的有三節(jié)課：

|1、1號選手的設(shè)置的情景教學(xué)，小交警分別到城南、城北、城東、城西的巡邏很精彩值得學(xué)習(xí)，但是在傳授技能知識的教學(xué)還會薄弱些。

三、值得注意的問題。

1、有的課教學(xué)目標的制定仍然過于空泛，不明確、不具體，難以進行檢查評價;。

4、有的課教學(xué)氣氛顯得有些沉悶，對《耐久跑》第一課時教材分析不夠，耐久跑教材枯燥無味，我們應(yīng)該要設(shè)置一些情境教學(xué)或借助一些體育器材進行教學(xué)，讓學(xué)生對教材的第一課時產(chǎn)生興趣，不會對耐久跑產(chǎn)生得“累”害怕、恐懼感，吸引學(xué)生對第二課時感興趣，盼望下節(jié)耐久跑課的到來。

四、我的教學(xué)設(shè)計《耐久跑》第一課時的片段教學(xué)：

教學(xué)目標：1、讓學(xué)生了解耐久跑的知識，通過體驗、嘗試，使學(xué)生感知耐久跑帶來的身心變化。

2、通過體驗、嘗試，使學(xué)生初步掌握耐久跑的動作要領(lǐng)以及合理的呼吸節(jié)奏，懂得耐久跑對發(fā)展心肺功能的作用。

3、設(shè)置情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對耐久跑的興趣，通過與同伴的合作練習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的體能。

教學(xué)重點：合理的耐久跑節(jié)奏。

教學(xué)難點：耐久跑呼吸方法。

器材：8根5米長的竹竿。

1、開始部分(略)。

2、基本部分。

(1)學(xué)生嘗試：跑一圈200米。

師口令，學(xué)生練習(xí)，教師巡視觀察。

集合整隊，師提出問題：跑完感覺怎么樣?

生依次說出“累”、呼吸困難、節(jié)奏沒調(diào)整好?

(意圖：讓學(xué)生自己拋出這節(jié)課教學(xué)的重點、難點。接下來教師引導(dǎo)學(xué)生一起練習(xí)耐久跑的動作要領(lǐng)，解決重難點)。

(2)解決重難點：

(3)學(xué)生練習(xí)(設(shè)置情境：動車出發(fā)到上海參加小學(xué)生拔河比賽)。

學(xué)生6人一組一起左手持一根竹竿，8列動車依次出發(fā)繞跑道一圈200米，教師要求：按節(jié)奏、調(diào)整好兩步一呼、兩步一吸的節(jié)奏，師在旁指導(dǎo)，一圈結(jié)束接著，教師引導(dǎo)學(xué)生列車2、4、6、8列車跟上與1、3、5、7列車并排，兩列動車一起并列排隊出發(fā)，學(xué)生練習(xí)，教師觀察。教師表揚配合好的組合，鼓勵配合不理想的組合。

(意圖：設(shè)置情境讓學(xué)生對耐久跑感興趣，不會對耐久跑產(chǎn)生的“累”害怕、恐懼感，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”，利用竹竿練習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣，突出本課的教學(xué)重點：掌握耐久跑的節(jié)奏)。

(4)教師總結(jié)。

動車到站了，集合整隊，測學(xué)生的脈搏6秒鐘，得出學(xué)生一分鐘的脈搏次數(shù)，教師總結(jié)耐久跑練習(xí)的動作要領(lǐng)：按節(jié)奏、調(diào)整好兩步一呼、兩步一吸的節(jié)奏。

(5)有趣的拔河比賽：

教師講解拔河比賽的方法、規(guī)則：

學(xué)生6人一組，三人三人迎面站立，手持一根竹竿，一共8組拔河比賽一起開始，教師當裁判，教師一起口令，學(xué)生一起練習(xí)比賽。教師宣布比賽成績，表彰鼓勵。

(意圖：根據(jù)上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)律，前面學(xué)生已經(jīng)跑了600米了，下肢得到發(fā)展，接下來我充分利用教學(xué)器材進行學(xué)生喜歡的拔河比賽，發(fā)展學(xué)生的上肢力量;因為本次課是耐久跑的第一課時，我以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，讓學(xué)生跑少一點，不會產(chǎn)生恐懼感，我設(shè)計了一場精彩的拔河比賽，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)整課堂氛圍)。

3、結(jié)束部分(略)。

體育教學(xué)技能大賽心得體會篇十四

體育是學(xué)生必修的一門課程，其重要性不言而喻。如何提高體育課堂的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的興趣是每一位體育老師都應(yīng)該思考和關(guān)注的問題。在長期的體育課堂實踐中，我總結(jié)出以下幾點體會和心得，希望對廣大體育教育工作者有所幫助。

首先，一個好的體育教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的參與度。在課堂上，老師不應(yīng)該只是單純地講授知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生積極參與?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，讓他們成為課堂的主體。例如，在講解運動技巧的時候，可以讓學(xué)生分組自己嘗試并進行展示，相互之間進行評價和交流，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

其次，合理設(shè)置課堂目標是提高體育課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。在每一節(jié)課之前，我都會確定一個明確的教學(xué)目標，并告訴學(xué)生。這樣不僅能夠讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是什么，還能夠讓他們感受到自己的進步和成就。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排課堂內(nèi)容和任務(wù)。對于偏弱的學(xué)生，我會采用針對性強的教學(xué)方法，幫助他們提高并取得進步。

第三，體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育文化意識。在體育課堂中，不僅僅是讓學(xué)生掌握一些運動技能，更重要的是要讓他們明白體育對于身心健康的重要性，并培養(yǎng)出正確的體育價值觀。在我教學(xué)過程中，我會通過講解一些體育名人的事跡，組織觀看一些優(yōu)秀的體育比賽等方式，讓學(xué)生感受到運動的魅力。并且，我還會注重體育文化知識的教育，讓學(xué)生了解一些相關(guān)的知識，從而提高他們的體育文化意識。

此外，體育課堂中的教學(xué)方法也是至關(guān)重要的。在我實踐中，我發(fā)現(xiàn)多樣的教學(xué)方法對于提高課堂效果很重要。除了傳統(tǒng)的講授和演示外，還可以借助現(xiàn)代科技手段，引入視頻、圖片等輔助教學(xué)資源，更加直觀和生動地向?qū)W生展示相關(guān)的知識和技能。同時，我還會積極開展游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

綜上所述，體育課堂教學(xué)技能是一個全方位的工作，需要教師在多個方面進行努力和探索。通過注重學(xué)生參與度、合理設(shè)置課堂目標、培養(yǎng)體育文化意識、運用多樣的教學(xué)方法等，我們可以打造一個富有活力和效果的體育課堂。希望廣大教育工作者能夠加強交流與分享，共同推動體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新和進步。