2023年古詩的魅力心得體會精選(模板18篇)

心得體會具有記錄個人成長和經(jīng)驗的作用，也可以用于分享和交流。寫心得體會時，可以借鑒一些寫作經(jīng)驗和技巧，如使用恰當?shù)男揶o手法和引用適當?shù)睦C。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供大家參考。

古詩的魅力心得體會精選篇一

觀察世界，我們會發(fā)現(xiàn)，魅力無處不在，隨處可見。不論是一個瀟灑的微笑，還是一份扎實的知識，無論是一幅精美的畫作，還是一份堅持不懈的努力。魅力就像一面鏡子，映照出一個人光輝的一面，也給人帶來巨大的吸引力。以下是我對魅力的一些心得體會。

首先，魅力源自內(nèi)心的堅守和忍耐。在人生的道路上，困難和挫折時常都是難以避免的。然而，面對這些挑戰(zhàn)，一顆堅強的內(nèi)心是最為重要的。我曾遇到過一個朋友，他在經(jīng)商方面一直處于失敗的邊緣。然而，他并沒有放棄，始終保持著樂觀和堅持的態(tài)度。終于，在他咬緊牙關(guān)的堅守下，最終找到了一個機會，成功扭轉(zhuǎn)了局面。正是因為他內(nèi)心的堅守和忍耐，才讓他那熠熠生輝的魅力得以展現(xiàn)。

其次，魅力體現(xiàn)在自信和才華的積累。自信是一種獨特的魅力，它表現(xiàn)在一個人對自己、對他人有足夠的信心。而這種信心往往來自于我們自身的才華和能力，因為只有擁有了這些，我們才能有足夠的底氣去自信地面對一切。正如科學家愛因斯坦所說：“自信心是我們的最真實財富”。一個充滿自信的人，他的魅力會像夜空中的星星一樣，明亮而迷人。

第三，魅力表現(xiàn)在真誠和善良的待人相處。真誠和善良是使人心動的默契，也是表現(xiàn)魅力的一個重要途徑。迄今為止，我最喜歡的老師正是因為他那真摯的關(guān)懷和寬容的待人方式。他不僅給予了我課程知識上的幫助，更重要的是給予了我對待人生的思考和成長的指導(dǎo)。這種真誠和善良在我心中埋下了深深的種子，我也希望將來能夠傳遞給更多的人。

第四，魅力體現(xiàn)在與人合作的智慧。合作是成功的橋梁，它成功與否直接關(guān)系到一個人的魅力是否可以展現(xiàn)出來。作為一個團隊的一員，只有具備一定的智慧和智力，才能合理地協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，有效地集結(jié)大家的力量，達到整個團隊的目標。而一個協(xié)作默契、智慧的隊伍，也會散發(fā)出一種令人陶醉、難以抵御的魅力。

最后，魅力體現(xiàn)在追求卓越和發(fā)揚光大。魅力的光環(huán)背后是追求卓越的不懈努力和持之以恒的精神。無論是藝術(shù)家的創(chuàng)作，還是科學家的探索，都需要付出太多的汗水和努力。然而，正是這些精益求精的追求，讓他們成功摘取了魅力的果實。因此，對于我們每一個人而言，在追求卓越的道路上堅持不懈，追求個人的完美和卓越，才能最終展現(xiàn)出我們真正的魅力。

總之，魅力是一門藝術(shù)，是一種自信、才華、真誠和善良的表達方式。它源自內(nèi)心的堅守和忍耐，體現(xiàn)在對自己、他人和社會的積極貢獻中。只有通過不斷努力和追求卓越，我們才能展現(xiàn)出真正的魅力，成為那個吸引人、感染人的光芒四溢的個體。愿我們每個人都能用自己的魅力點亮生活，讓世界因此變得更加美好。

古詩的魅力心得體會精選篇二

古詩詞是古典文學的重要組成部分，是中國古代燦爛文化深深積淀的體現(xiàn)。學習古詩詞是學生提高文學藝術(shù)修養(yǎng)，提高寫作能力的重要途徑。

中華文化源遠流長，古詩詞是其中一顆閃耀的明珠。隨著新課改的推行，新教材的編撰，古詩詞在語文課程中的地位越來越重要。古詩詞是新課標教材中的一個重要內(nèi)容，教材選編的古詩詞具有很高的美學價值和強大的藝術(shù)魅力。然而，就初中生的閱讀現(xiàn)狀來看，他們比較喜歡一些通俗讀物，如卡通漫畫、武俠小說、科幻小說等，對古詩詞普遍閱讀興趣不高。教師在教學中引導(dǎo)學生通過正確的方法欣賞古詩詞的語言美、聲韻美、意境美，進而體驗、感悟詩人的心靈美，不僅有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)觀察力和想象力，豐富詞匯，還能使學生覺得學語文是一種美的欣賞，從而進一步調(diào)動學習的積極性和主動性。

一、以今引古，激發(fā)學生興趣。

選入語文課本的古詩詞無一不是流傳千秋的名家名作。教師在教授這些古詩詞時常會遇到這樣的問題：古詩詞距今的年代較遠，今人與古人之間橫亙著一條天然的鴻溝，要透徹地理解這些作品，對十幾歲的中學生來說是一大難事。時空的阻隔，冗長的文字，深奧的語言等使學生對一些文言文根本提不起興趣。興趣是最好的老師，應(yīng)把培養(yǎng)興趣放在第一位。

二、優(yōu)化組合教學內(nèi)容，系統(tǒng)指導(dǎo)鑒賞。

初中古詩詞教學要對古詩詞的內(nèi)容有系統(tǒng)規(guī)劃，教學目標要總體優(yōu)化。要繼承傳統(tǒng)的語文學習方法并進行整合。學生對詩歌閱讀與欣賞并不陌生，小學就背過詩句，進行過語言、情感、思維的積累，這為初中古詩詞教學積累了寶貴的'經(jīng)驗。另外，傳統(tǒng)語文學習中的許多閱讀方法，如吟唱法、評點法、批注法等，都很有價值，應(yīng)該特別珍惜，好好使用。古詩詞學習目標中的人文內(nèi)涵應(yīng)在教學過程中得到滲透，引導(dǎo)學生進行探究式學習，不僅是為了讓學生領(lǐng)悟詩句中字詞的精妙，更是為了培養(yǎng)學生主動探究的習慣和能力，逐步提高學生的古詩詞鑒賞能力。

三、比較異同，拓寬視野，總結(jié)規(guī)律。

萬事萬物都是相互聯(lián)系的，許多古詩詞之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在教學過程中不能總是孤立地教某一篇，要盡量進行遷移比較。通過比較，尋找相似點、共通性，體會差異性、多樣化，以此全面提高學生的欣賞水平和文學素養(yǎng)。比如，在教毛澤東的《沁園春·雪》這首詞時，引入《沁園春·長沙》進行比較閱讀。通過討論，學生了解了這兩首詞的一些共同點：一是寫法基本相同，都是上闋寫景，下闋抒情。寫景的時候，都有一個領(lǐng)起的關(guān)鍵字：一個是“望”，一個是“看”。二是思想內(nèi)容接近，都體現(xiàn)了毛澤東廣闊的胸襟和偉大的抱負。三是風格上相似，兩首詞都是豪放詞。通過這樣的比較，學生對該詞的認識并不是一個個孤零零的個體，而是可以總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。

四、注意情景交融，體味言外之意和意境之美。

在指導(dǎo)學生學習古詩詞時，要注意其融情入景、情景交融、物我一體的特點，感受到古詩詞的意境美。首先，抓關(guān)鍵詞句，主要指詩歌中富有表現(xiàn)力的妙詞佳句。這些詞句最能引發(fā)讀者情思，余味無窮，在全篇中起到畫龍點睛的作用。反復(fù)品讀關(guān)鍵詞句，學生心中就會產(chǎn)生與詩人、詩作相關(guān)的深切感受，感情誦讀就水到渠成。其次，抓思維方式。在古詩詞的形象世界里，語言環(huán)境是一個由形象體系互相滲透情感的立體式多維空間。教師應(yīng)點撥學生從多角度、多方向伸展思維觸角，讓學生順利地把握詩中的言外之意、弦外之音，吃透那些看似平淡，實則意味深遠的普通詞句，感受詩人的心境，從整體上肯定、強化詩的意境。

五、抓住關(guān)鍵詞句，品味表達技巧和語言魅力。

表達技巧既包括比興、鋪陳、象征等各種表現(xiàn)手法，又包括借景抒情、托物言志、虛實相生、動靜結(jié)合等表達方式，還包括比喻、擬人、對比、夸張等修辭手法。教學時抓住關(guān)鍵詞句，精讀精講。如王之渙《涼州詞》中“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。”一句中的“怨”字，用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。杜甫《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！币痪渲械摹盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。

六、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣，加深理解內(nèi)容。

對于古詩詞教學，要根據(jù)詩詞所描繪的形象，引導(dǎo)學生從品析詞句入手，創(chuàng)設(shè)情境。在課堂上創(chuàng)設(shè)與詩詞內(nèi)容相關(guān)或相似的形象、情境或氣氛，以此引導(dǎo)學生展開想象和聯(lián)想，使學生深刻體會詩詞的內(nèi)容及詩人的情感。在古詩詞教學中，營造符合詩詞的意境有助于學生理解和掌握所學內(nèi)容。

語文教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，以誦讀為主線，串聯(lián)感受、理解、領(lǐng)悟與擴展，始終把培養(yǎng)學生的吟誦能力、感悟能力、表達能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力放在首位。示范引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)自主學習情境，讓學生主動參與，互動合作，拓展創(chuàng)新，讓學生的知識、能力與素養(yǎng)和諧發(fā)展。通過自由的聯(lián)想與想象感悟詩歌的情境，激發(fā)學生的興趣。情境創(chuàng)設(shè)法是語文教學中所倡導(dǎo)的一種重要的教學方式，因此，依照創(chuàng)設(shè)情境與自主感悟相結(jié)合的原則，兩個方面各取所長，以補其短，以此取得古詩詞教學的最佳效果。

古詩詞教學是一項復(fù)雜的活動，也是一項實踐性很強的活動。古詩詞閱讀能力的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要讓學生真正做到批情入文、讀文出境，進入到古詩詞的藝術(shù)世界，享受古詩詞的精神盛宴，絕不是一蹴而就的，需要一定的閱讀量的積累，需要掌握基本的理論知識，需要總體提高藝術(shù)感受力。在古詩詞教學中，我們既要繼承前人好的教學方法，又要運用一些靈活、實用、切實可行的教學方法，結(jié)合具體的教學內(nèi)容，使語文古詩詞教學充滿生機，讓學生真正喜歡古詩詞，切實提高學生對古詩詞的欣賞品位和審美情趣，把學生培養(yǎng)成博古通今，有較高文化品位和審美情趣的一代新人。

古詩的魅力心得體會精選篇三

五千年的中華文化，古詩正是這文化的一頂皇冠。這頂皇冠，既讓人覺得精致，又讓人覺得質(zhì)樸。它散發(fā)出的光芒，正是古詩的三重魅力，令人目眩神迷。

詩文、詩情與詩魂，正如同皇冠的材質(zhì)、裝飾與中心最華美的寶石，令古詩這頂皇冠在中華文化中熠熠閃光！

古詩的魅力心得體會精選篇四

古代詩歌作為中國文化的瑰寶，一直以來都展現(xiàn)著神奇的魅力。古詩的特點是簡短精練，含蓄而又深刻，展示出作者與時代的精神和智慧。作為一個熱愛文學的人，我深深地被古詩的魅力所吸引，每一首古詩都給我以啟發(fā)、思考和情感的震撼。以下是我對于古詩魅力的心得體會。

第一段：古詩的語言之美。

古詩的語言之美猶如一首首音符，婉轉(zhuǎn)動人。古詩的簡練與深意恰到好處，用幾個字寫盡了一種心境或景色，讓人回味無窮。每當我讀到杜甫的《春望》時，那寫盡華夏大地春天景象的詞句“國破山河在，城春草木深?！笔刮胰绨V如醉。雖然只有六個字，卻有一種力量，扣人心弦。古詩就像是一顆顆明珠，以其瑰麗的外表，細膩的質(zhì)感，讓人陶醉其中。

第二段：古詩的情感之美。

古詩憑借簡潔而情感豐富的表達，讓人感受到它內(nèi)心深處的情感。從杜甫的憂憤與呼喚，到李白的豪放與懷舊，從白居易的唯美與思索，到蘇軾的豪情與憂愁，古詩帶給人們的情感觸動真實而又震撼。讀到李白的《早發(fā)白帝城》時，那種別離之情，讓我不禁為之動容?！俺o白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！碑斘易x到這幾句時，仿佛聽到了離別的哀傷和無奈，作者的內(nèi)心痛苦與不能平復(fù)的思念之情，就立刻感染了我。

第三段：古詩的思想之美。

古詩能夠以簡潔的方式表達深刻的思想和哲理，使人在享受詩歌的美之同時，也能思考人生的意義和價值。杜甫的《月夜憶舍弟》中有句詩“房展草木落，暴寒無容足。”深含著對人生變幻無常的思考。這句詩意味深長，表達了生命的短暫和人生的無常，讓人對生命的價值有了更深的思考。古詩用簡練的語言，表達了深刻的思想，讓人們在讀詩中體味人生的哲理。

第四段：古詩的藝術(shù)之美。

古詩的藝術(shù)美是以語言的美和形式的美為基礎(chǔ)的。古詩往往采用韻律、押韻等手法，使詩的朗朗上口，曲意揚長，具有音樂性的美。讀到白居易的《賦得古原草送別》時，那明快有力的押韻和流暢優(yōu)美的韻律都使我陶醉其中?！敖Y(jié)發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑。世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤作田?！惫旁姷乃囆g(shù)之美使它不僅僅是文字的串聯(lián)，更是一種給人以視覺、聽覺美的藝術(shù)，令人回味無窮。

第五段：古詩的超越時空之美。

古詩超越了時空的限制，它代表了一個時代的精神與智慧，與讀者進行了跨越千年的對話。古詩能夠滲透到人心深處，呈現(xiàn)出不同的情感和體驗，使人們產(chǎn)生共鳴。讀到王之渙的《登鸛雀樓》時，我仿佛跨越了千年時光，看到了當時的美景?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！北M管時光已過去千年，但王之渙筆下的景色與情感卻如此鮮活而真實，令人感到親切和共鳴。

總結(jié)：

古詩作為中國文化的瑰寶，以其獨特的語言之美、情感之美、思想之美、藝術(shù)之美和超越時空之美，吸引著無數(shù)人們的目光和心靈。古詩猶如一份珍貴的禮物，使我沉醉其中，讓我感受到了詩歌的情感和哲理之美。通過閱讀古詩，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的寄托和情感，也對生活和人生有了更多的思考。古詩讓我意識到文學的力量和作為一個人的責任，我要傳承和創(chuàng)造出更多美的作品，去感動和啟迪更多的人們。

古詩的魅力心得體會精選篇五

古詩是中華文化的瑰寶，凝聚著千百年來文人雅士對生活、人情、自然的深入思考和感悟，他們用樸實的語言、簡潔的筆墨，抒發(fā)出自己內(nèi)心的情感和對世界的領(lǐng)悟。無論是李白的“云想衣裳花想容”，還是蘇軾的“人生自古誰無死”，這些古詩蕩氣回腸、意境優(yōu)美的名句，讓人陶醉其中，喚起對古人思想境界的憧憬。

第二段：古詩讓人情感豐富（表達個人對古詩的情感體驗）。

古詩不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的宣泄和表達。在閱讀古詩的過程中，我能夠深刻感受到古人因情感而動，心靈因文字而蕩漾的美好。比如讀杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“秋夜將曉出籬門迎涼有感，及至蟋蟀在堦，千門萬戶曈曈?！边@里作者通過用心觀察自然，抒發(fā)自己對秋天清涼的向往之情，讀來令我心曠神怡，仿佛身臨其境。

第三段：古詩的審美價值（講述古詩的藝術(shù)包容性和審美標準）。

古詩有著極高的審美價值，無論是抒情、敘事、描寫，古詩中都能夠體現(xiàn)出一種獨特的美感和完美的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。同時，古詩也具有較強的藝術(shù)包容性，兼容并蓄了各種各樣的審美標準和表達方式。無論是唐詩的沉郁豪放、宋詞的細膩婉約，還是古詩的含蓄典雅，每一種風格都有其獨特的魅力，讓人徜徉其中。

第四段：古詩對生活的啟迪作用（解釋古詩的人生意義）。

古詩里蘊含著豐富的人生哲理和智慧。古人對生活的思考和思索，都通過詩歌的形式傳承下來。讀古詩可以讓人更深刻地感悟人生的意義和價值，從而引導(dǎo)我們正確的看待世界和自身的境遇。比如宋代晏幾道《臨江仙·滾滾長江東逝水》：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！蝗ザ铮瑹煷逅奈寮?。亭臺六七座，八九十枝花?！边@里以長江東逝水來比喻時光的流轉(zhuǎn)，借以凸顯人生的短暫和無常，讓人深思生命的寶貴和應(yīng)有的珍視。

第五段：古詩在現(xiàn)代的意義和價值（表達古詩的現(xiàn)代價值）。

盡管古詩是在古代創(chuàng)作的，但它的魅力仍然可以在現(xiàn)代發(fā)揮作用。隨著社會的發(fā)展，人們的審美觀和生活方式發(fā)生了變化，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^閱讀古詩來豐富自己的心靈世界，并從中汲取力量和智慧。古詩對于提升我們的情感修養(yǎng)、審美能力以及人文素養(yǎng)都有著重要的意義和價值。它讓我們更好地理解中華傳統(tǒng)文化，讓我們在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中擁有一方閑適而深情的凈土。

總結(jié)：通過對古詩的贊美和探討，可以感受到古詩作為文化瑰寶的珍貴。古詩的魅力在于其獨特的藝術(shù)形式和審美價值，以及對情感和人生的深度表達。古詩讓人情感豐富、審美開闊，并且在現(xiàn)代仍然具備著重要的意義和價值。讓我們通過閱讀古詩，感受其中的美好，豐富自己的人生體驗。

古詩的魅力心得體會精選篇六

“……數(shù)風流人物，還看今朝?！薄跋嘁姇r難別亦建，東風無力可花殘……驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！苯?jīng)典詩歌朗誦會上，一首首音韻響起，節(jié)奏流暢的詩詞，伴隨著時明時暗的燈光，進入我的耳中。

我并不喜歡詩詞。我總覺得十字開頭的年齡，應(yīng)該以玩為主，以自由為宗旨。那些詩詞總是令我想起兒時被媽媽強迫著背誦，背不會還要挨打的情景。舞臺上的燈光色彩鮮艷，明亮刺眼，惹得我心煩意亂。聽著聽著我閉眼欲睡，迷迷糊糊中聽到主持人擬基說：“下面，由××學校的李老師朗誦《相間歡》?！拔宜闪艘互須?，總算要結(jié)束了。“《相見歡》，李煜。”清晰的女聲飄蕩在空氣中?！盁o言獨上西樓，月如鉤?！边@柔和而凄清的聲把我的思結(jié)緒引到了霜華遍地的夜晚。月亮淡淡的光和舞臺上暗淡的黃光相融。優(yōu)美的弦月，讓我的心猛地一顫。此刻，舞臺上的燈光緩緩搖曳著?！澳┥钤烘i清秋?！彼朴幸还蓻鲲L吹來，臺上寂寞的聲音將我引領(lǐng)到清秋時節(jié)。我仿佛看到詞人面對桐樹，看著落葉紛飛，神情落寞。李老師在舞臺淡色燈光的映照下，背向聽眾，恍惚間，那燈光下的背影，讓我想到了千年前命運多舛的李煜。“剪不斷，理還亂，是離愁?！蹦羌舨粩嘁怖聿怀鲱^緒的麻絲，正是詩人的愁思。那如絲如縷的哀愁透過燈光，飄飄漾漾，纏繞著我的心。此刻，舞臺上的燈光變得幽暗，似乎月已經(jīng)隱隱落下。

“別是一般滋味在心頭?！崩罾蠋煹穆曇粲羞煅?，詞向中的悲涼令我感到心痛，五臟六腑都在顫動。那種離愁，無以訴說。音樂停止，我的目光隨著逐漸亮起的燈光回到舞臺上。燈光下的李老師眼中泛起了水霧，她讀懂了李煜。我有些驚訝，一向不愛讀詩詞的我，竟然心有所動。那一刻，我覺得舞臺上的燈光照到了我的心里。那天，如果沒有看到舞臺上時亮時暗的燈光，如果沒有聽到李老師聲情并茂的朗誦，我可能還要經(jīng)過好長時間才能懂得詩詞的美麗和魅力。

舞臺上那時亮時暗的燈光燭照我的心田，讓我愛上祖國的傳統(tǒng)詩詞文化，立志從中漢取更多知識，充實自己。傳統(tǒng)文化就像那一盞盞燈，照亮了我前行的道路。

古詩的魅力心得體會精選篇七

魅力，是每個人都樂于追求的品質(zhì)。擁有魅力的人能夠吸引他人的注意，贏得他人的信任和尊重。而實現(xiàn)個人魅力的提升，并不只在于外形的美貌，更在于內(nèi)在的修養(yǎng)和個性的彰顯。盡管魅力是一個主觀的、多元化的概念，但在我看來，魅力的體現(xiàn)主要包括外在形象的塑造、自信與才華的展現(xiàn)、真誠與善意的傳遞。

首先，外在形象的塑造是魅力的基石。我們常說“衣著首先判斷一個人”，這并非是追求表面的虛華，而是傳遞個人品味和態(tài)度的重要方式。擁有整潔、得體的外觀能夠讓人感覺到一個人的自律和追求。此外，合適的穿搭和發(fā)型可以讓一個人看起來自信、大方，并突顯出個人的風格和個性。例外，魅力的外在形象還包括保持健康的身材和良好的儀態(tài)。通過適度的運動和健康飲食來維持身體的健康，保持良好的站姿和行走姿態(tài)，都能夠給人留下良好的印象。

其次，自信與才華的展現(xiàn)是魅力的重要表現(xiàn)形式。自信是一種內(nèi)在力量，也是一種吸引人的磁場。只有自信的人才能展現(xiàn)出隱藏的才華和潛力。自信的人敢于表達自己的觀點和意見，有聲有色地向他人展示自己的專長和才能。同時，才華的展現(xiàn)也要注重方式和場合的選擇。例如，在工作場合展現(xiàn)業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新思維，在社交場合展現(xiàn)幽默感和溝通技巧。通過充實自己的知識儲備和藝術(shù)修養(yǎng)，不斷提升自己的技能和能力，才能更好地展示自己的魅力。

再次，真誠與善意的傳遞是魅力的重要體現(xiàn)方式。真誠是一種能夠打動人心的語言，它能夠讓人與人之間的距離拉近。真誠不僅表現(xiàn)在言辭上的坦率和直接，更表現(xiàn)在態(tài)度上的真摯和善意。善意的傳遞則是一種關(guān)心和幫助他人的態(tài)度。真誠和善意的傳遞不僅能夠建立良好的人際關(guān)系，還能夠為自己積攢人氣和好感。當你真心幫助他人時，也會得到他人的贊賞和幫助，從而提升自己的魅力。

最后，既然談及魅力，就不能忽略人格魅力的重要性。人格魅力體現(xiàn)了一個人的品質(zhì)和價值觀，是衡量一個人的道德水平和行為準則的標尺。一個正直、善良、寬容的人往往能夠吸引他人的敬仰和愛戴。因此，我們要注重培養(yǎng)自己的人格魅力，樹立正確的價值觀念，做一個有原則、有擔當?shù)娜?。同時，時刻保持良好的禮儀和待人接物的方式，不但能夠展現(xiàn)自己的修養(yǎng)與素質(zhì)，更能夠成為他人喜歡和信賴的對象。

總結(jié)而言，魅力的體現(xiàn)是多層次、多角度的。無論是外在形象的塑造、自信與才華的展現(xiàn)，還是真誠與善意的傳遞，以及人格魅力的塑造，都能夠使一個人在他人心目中更有魅力。魅力并非僅僅追求外在的光鮮和表面的美麗，更體現(xiàn)在內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)和彰顯。通過不斷提升自己，我們能夠成為受人喜愛和尊重的個體，也能夠影響他人，為這個世界帶來更多的正能量。

古詩的魅力心得體會精選篇八

有人說婀娜多姿的楊柳富有魅力，也有人說，傲凝冰霜的松樹富有魅力，還有人說華美的牡丹與玫瑰富有魅力，而我卻單單感受到了那只普通而又渺小的粉筆的魅力！

粉筆，身軀雖小，生命短暫；粉筆，極為普通，從不被人們看重。提起它似乎無話可說。其實不然，從貢獻大小來說，它并不小，它雖然矮小，卻把畢生的精力和全部的生命都獻給了人類。它在那片黑色的沃土上辛勤耕耘，用構(gòu)成自己生命的白色粉末傳播它的工作是天天畫來畫去乏味且單調(diào)，但是它熱愛自己的本職工作絲毫不覺得枯燥無味，心甘情愿的在自己的工作崗位上不知疲倦的耕耘著，磨損這這寸長之軀，終于化作一片粉末落下……這就是粉筆的一生！這么平凡，有這么短暫，鞠躬盡瘁，最后連影子也沒留下。

不，粉筆的生命是一種神奇的花，在黑板上消失，卻又在各處發(fā)芽，長大，開花。粉筆，把生命無私的奉獻給了我們，這就是粉筆，值得歌頌的粉筆，有魅力的粉筆。

粉筆沒有偉岸的身軀，沒有令人贊嘆的美麗可愛的外貌，但它猶如一塊巨大的磁石吸引了多少雙渴求知識的眼睛，帶著他們在布滿荊棘和雜草的小路上奮勇向前，在h峭的山崖上攀登……這就是粉筆，值得歌頌的粉筆。

看到粉筆，我總會情不自禁的聯(lián)想到整天和它打交道的老師們，他們多像普通而渺小的粉筆呀，他們雖是平凡卻干出了不凡的事業(yè)，他們都像默默無聞的粉筆呀，教會了學生，卻耗盡了自己的精力，他們?yōu)榱俗鎳氖聵I(yè)，始終如一的在黑色的沃土上耕耘播種，施肥，澆水，不管是在過去，現(xiàn)在或是將來，他們播種下的知識的種子都會在祖國的神州大地上發(fā)芽生長，開花，結(jié)果。

朋友，請不要忘記他們吧，你的成績滲透著他們所付出的一份心血，請牢牢記住他們吧――黑色土地上的耕耘。

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古詩的魅力心得體會精選篇九

第一段：引言（200字）。

魅力是一個很吸引人的詞語，它涵蓋了各種各樣的含義。人們經(jīng)常說“她很有魅力”或“他吸引了我的注意力”，這表明魅力有著一種讓人無法抗拒的力量。然而，魅力并非是與生俱來的，它是可以培養(yǎng)和發(fā)展的。在過去的幾年里，我通過不斷的學習和觀察，逐漸領(lǐng)悟到了魅力的真諦，并獲得了一些關(guān)于魅力的心得體會。

第二段：外在魅力（200字）。

外在魅力是人們對我們的第一印象，它與我們的外貌、形象以及舉止有關(guān)。我發(fā)現(xiàn)外在魅力并不只是指我們的外表，更重要的是我們對自己的自信和舒適感。一個自信和舒適的人往往能夠散發(fā)出一種吸引人的魅力。為了擁有外在魅力，我開始注重自己的形象和儀態(tài)，通過穿著得體、保持良好的姿勢以及展現(xiàn)自己的個人風格，來提升我的外在魅力。

第三段：內(nèi)在魅力（200字）。

內(nèi)在魅力是人們對我們的深層印象，它與我們的品質(zhì)、情感和智慧有關(guān)。一個謙虛、善良、有思想的人往往能夠吸引他人，并留下深刻的印象。我通過閱讀經(jīng)典的文學作品和哲學著作，學習了很多關(guān)于人性和智慧的道理。我發(fā)現(xiàn)，內(nèi)在魅力并不是簡單的外在形象可以兌現(xiàn)的，而是需要我們通過不斷學習、積累和提升來培養(yǎng)的。我努力提高自己的情商和智商，學會與他人溝通，并時刻保持謙遜和善良，以此來提升我的內(nèi)在魅力。

第四段：與他人的關(guān)系（200字）。

魅力的一大重要方面是與他人的關(guān)系。一個有魅力的人往往能夠與他人建立積極的互動，與人為善并給予他人關(guān)懷和幫助。我認識到與他人的關(guān)系在于我們的態(tài)度和行為。保持積極、真誠和善意的態(tài)度，對他人給予支持和鼓勵，并主動與他人交流，幫助我建立了良好的人際關(guān)系，并提升了我的魅力。

第五段：持之以恒的努力（200字）。

魅力不是一蹴而就的，它需要我們持之以恒地努力。我意識到魅力的培養(yǎng)需要時間和耐心。通過持之以恒地學習和實踐，我不斷提高自己的能力和修養(yǎng)，塑造自己的形象和品質(zhì)。同時，我還學會了接受自己的缺點和不足，并努力改進和成長。只有堅持不懈地努力，我們才能真正擁有魅力，并成為那個吸引他人的人。

結(jié)尾（100字）。

通過學習和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到魅力的真諦。外在魅力、內(nèi)在魅力、與他人的關(guān)系以及持之以恒的努力都是培養(yǎng)和提升魅力所必不可少的。魅力如同一個能量場，它能夠影響并改變我們與他人的關(guān)系，進而影響我們的生活。我相信，每個人都可以通過努力和實踐培養(yǎng)自己的魅力，并成為一個吸引他人的人。

古詩的魅力心得體會精選篇十

今年暑假，媽媽帶我去了張家界旅游。最后一天的行程中我們參觀了聞名瑕耳的書院。我在古木參天，濃蔭蔽日、山光水色的湘江西岸，知道了這一片典雅、莊重的古庭筑群，這就是世人所矚目的“四大書院”之首“岳麓書院”。

我們來到各個庭院，欣賞了濃重的古代文化歷史。出“岳麓書院”后門，沿石徑上行兩百米，便是愛晚亭。清乾隆五十七年院山長羅典創(chuàng)建，原名為紅葉亭，后來根據(jù)唐代詩人杜牧的《〈山行〉》“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的第三句的句意而改為“愛晚亭”?？蓜e小看這座亭，它的盈額可是毛主席親自起筆提的詞呢!

古詩的魅力心得體會精選篇十一

“會當凌絕頂，一覽眾山小?！弊x著這首唐代大詩人杜甫的《望岳》，我仿佛也體驗到了這種高高在上的感覺。

中國古文化博大精深，唐詩、宋詞、元曲等，都是祖國的文化瑰寶。特別是唐詩，我對它情有獨鐘。讀著“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”我仿佛來到了春日的江邊，在和煦的春風中與詩人共同欣賞這難得一見的美景；讀著鏗鏘有力的《夏日絕句》“生當作人杰，死亦為鬼雄?！蔽矣指惺艿脚娙死钋逭铡敖韼讲蛔岉毭肌钡暮狼閴阎?；讀著“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！蔽矣趾盟菩岬搅舜绮莶簧倪吶麣庀?。

當然，宋詞也有它獨特的魅力。我特別喜歡岳飛的《滿江紅》。“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕！”多么氣勢磅礴的詩啊，想不到在戰(zhàn)場上勢不可擋、所向披靡的一代大將軍岳飛竟也能寫出這種撼人心魄、流傳千古的名篇佳作來。讀了這首詞，我感受到岳飛那赤膽忠心的報國情懷。要知道，岳飛生在一個國破家亡的時代，昏君的愚蠢、宦官的橫行霸道，讓岳飛從小就有為國家洗雪恥辱的理想。最后，他實現(xiàn)了理想，帶領(lǐng)百萬雄兵在沙場上拼死殺敵，為國家建立了不朽的功勛，可是國家不幸、百姓不幸，宦官秦檜用陰謀詭計蒙騙皇帝，把正在拼死血戰(zhàn)中的岳飛召回，岳飛悲憤欲絕，寫下了這首驚天地、泣鬼神的《滿江紅》。

其實，每一首詩，每一首詞，每一首曲都有一個耐人尋味的故事，這正是中國古詩詞的魅力之所在。

古詩的魅力心得體會精選篇十二

年少的我們總愛依依呀呀淺吟幾句優(yōu)美的古詩。

“春花秋月何時了，往事知多少”，這是古詩的精美綺麗；

“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”這是古詩的豪放壯闊；

“采菊東籬下，悠然見南山”，這是古詩的超然。

古詩猶如美麗的彩虹散發(fā)著四季般奇妙的光芒。

我說，我們的古詩有著春天般的清新明麗?！凹氂牯~兒出，微風燕子斜”，綿綿的細雨輕輕打落在水面上，魚兒們調(diào)皮地伸出腦袋，吐著泡泡。和煦微風帶來了一切美好的事物，燕子斜飛著，享受這美好?！按猴L又綠江南岸”，春天的到來，萬物都將復(fù)蘇，風兒將那江南兩岸吹得美麗無比。美妙的古詩總能呈現(xiàn)出一幅幅清新的畫面，或淡，或濃，或雅，都是一種如同春天般極美的享受。

我說，我們的古詩有著秋天般的淡雅，明麗。田園詩人陶淵明的詩中總會透露出對田園生活的喜愛之情。“采菊東籬下，悠然見南山”，仿佛看到了一位神情悠閑的老者伴著一路的野菊花開，悠然而上。秋天的淡雅不正如此嗎？不事雕琢，不加粉黛，閑適安寧，給人一種淡雅明麗之感。

我說，我們的古詩有這冬天般的純潔高尚之氣?！安浑S夭艷爭春光，獨守孤貞待歲寒”。這是王禹偁的正氣凜然；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這是詩人的錚錚鐵骨；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，這是李白的堅毅。古詩所呈現(xiàn)的是正義之氣，同樣如同冬天那般的純潔高尚。

我說，古詩是有魅力的，古詩的魅力是無所不在的。愿人們都愛古詩，都盡情的享受著無與倫比的魅力。

古詩的魅力心得體會精選篇十三

學生怕寫作文，老師怕教作文，這是當前小學作文教學的一個尷尬的現(xiàn)狀。學生怕寫作文，原因有很多，其中最主要的是他們常常無話可寫或者有話寫不出來。如何引導(dǎo)學生樂于寫作，善于表達，這是當前作文教學迫切需要解決的問題。帶著這兩個問題，7月28日，我有幸參加了“臨沂沂水魅力課堂”閱讀與作文教學研討會，聆聽了支玉恒老先生、張紅老師的作文課、及他們的作文講座。我深深被支老先生高超嫻熟的教學技藝、深厚的文化底蘊、高尚的人格魅力所打動：課堂上，在師生輕松平和的交流中，學生的習作情感在不斷升溫，習作的視野在逐漸開闊。寬松、愉悅的課堂教學氛圍不僅讓聽課教師如沐春風，更令人震撼的是課堂上學生的表現(xiàn)：那富有情趣和靈性的言語表達，那輕松習作、享受作文的情感流露，就連這幫孩子們的語文老師都連聲驚嘆“學生在課堂上的表現(xiàn)和平時相比真是判若兩人。”是什么原因使原本沉悶的作文教學在支老師的演繹下而熠熠生輝?是什么原因使日常作文課上擠話編話，畏寫煩寫的學生暢所欲言，樂寫善寫了呢?又是什么原因使學生在支老先生的課堂上能享受著成功的喜悅呢?走進支老師的課堂教學，我們可以真切地感受到一堂習作教學呈現(xiàn)給我們的是一幅生活畫面——師生同經(jīng)歷、互促進、共享受的課堂教學生活。

一、專心進入情境，激活習作情感。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考真切的生活體驗是小學生習作的源泉。在支老師的作文教學課上，我們可以發(fā)現(xiàn)，習作的內(nèi)容則是指向于學生的生活。教學中，教師通過各種手段不斷地增強學生的情感體驗，點燃學生言語表達的熱情。巧妙地將學生引入習作情景，使學生言語表達的需求在模擬的生活情境里自然地生發(fā)出來。在四年級習作《作文要寫具體》的教學中，支老師和學生進行交流后讓學生想象老師拿話筒像不像明星？讓學生展開討論。學生總結(jié)出6點支老先生不像明星以后支老先生告訴孩子們會作文了。然后交給方法概括介紹、具體描述。接著支老師讓學生練習說一段話用上今天天氣真熱??！形容天熱分別從哪些地方形容？有的學生回答動植物、有的說天空、太陽、大地；有的說人······支老師相機予以指導(dǎo)，讓學生把想出來的句子寫到黑板上。再讓學生每一組選二三句寫一寫天熱的具體表現(xiàn)。支老先生看孩子們把天熱的方法學會后又讓孩子們寫一些天冷、天氣真舒服的作文。學生由最初的想哪說哪，逐漸到按一定順序、抓住特點來寫天氣。教得無痕，學得有趣。怎樣培養(yǎng)小學生的習作情感，使他們的習作富有靈性和個性?支老師以他的教學實踐告訴我們：教師要蹲下來看孩子。蹲下來，教師的教學視野才能和孩子的生活視野交匯；蹲下來，教師才能細致地體察到孩子的心靈世界，才能有效地激活他們的生活經(jīng)驗，從而真正開啟他們習作情感的閘門。

二、營造寬松的氛圍，喚醒習作意識。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考做的事就是寫作文。但是兩節(jié)課下來，我們從學生的習作中，更從他課的表現(xiàn)中感受到了他們的變化?？粗鴮W生興致勃勃地朗讀著自己的習作，聽著課堂上不時爆發(fā)出的舒心的笑聲，我們探尋到了支老師習作教學藝術(shù)的的精髓所在——營造寬松的氛圍，喚醒習作意識。為了喚醒學生在習作過程中的自我意識，支老師的幽默、寬容，舒緩了學生對作文的緊張心境；他淵博的學識和細致的指導(dǎo)降低了學生的為難情緒。在學生的眼里，支老師和他們有著太多太多的相似；他們切身體悟到支老師上的作文課對他們的口味。正是這種感受使他們在支老師的課上真正放開了自己，他們暢所欲言，盡情地釋放著自己。正是因為支老師在教學中喚醒了學生的自我意識，所以才呈現(xiàn)出這種鮮活、靈動的教學生活。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考心，從學會作文中去學會做人。

在今后的工作中我會向支老先生學習，學習他的“實、巧、活”的教學風格，先進的教學經(jīng)驗和管理方法，一步一個腳印的去教好自己的學生，走好自己的路，隨時學習隨時進步，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時的補充能量，多讀一本好書，多聽一堂好課，多寫一些反思，增加積累，開拓視野，凈化心靈，把教育徹底的放在第一位。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考。

古詩的魅力心得體會精選篇十四

第一段：引言（150字）。

古詩是中國文化瑰寶中的一顆璀璨明珠，擁有著悠久的歷史和博大精深的內(nèi)涵。作為我國文學的重要組成部分，古詩以其獨特的韻律和深遠的意境深深吸引著人們。在我的學習和閱讀中，我深深感受到了古詩的魅力。在這篇文章中，我將分享我對古詩魅力的心得體會。

第二段：語言之美（250字）。

古詩的一大魅力在于其獨特的語言之美。古人以他們敏銳的感覺和深邃的思維將生活萬象凝聚在一組組凝練而含蓄的文字中，使古詩成為了一種獨特的藝術(shù)形式。古詩的語言經(jīng)過精心的雕琢，字字句句都是精華，蘊含著豐富的意蘊。例如《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜”，這四個簡短的句子卻表達了作者內(nèi)心的孤獨和對故鄉(xiāng)的思念。正是這種簡潔而又富有想象力的語言魅力使古詩成為了象征了中國文化的瑰寶。

第三段：意境之美（250字）。

古詩的另一個魅力在于其獨特的意境之美。古詩在表達情感的同時，通過獨特的意象和比喻手法，創(chuàng)造出豐富的情感畫面。例如杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“銀漢不負流光盡，葉底黃鶯時一聲?！边@幾句詩以秋夜的景色為背景，通過“銀漢”和“黃鶯”來表達詩人對美好事物的向往和追求。這種意境之美往往超越了現(xiàn)實的常規(guī)，帶領(lǐng)讀者進入了一種夢幻般的境地，讓人沉浸其中、流連忘返。

第四段：情感之美（250字）。

古詩的第三個魅力在于其獨特的情感之美。古詩充滿了豐富的情感，表達了人們對生活、對愛情、對故鄉(xiāng)以及對人生的思考和感悟。例如李白的《登金陵鳳凰臺》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@首詩描繪了作者在金陵登高望遠時，面對壯麗的自然景色所引發(fā)的豪情壯志。古詩的情感之美讓人們直擊內(nèi)心深處的情感共鳴，增強了人們對生活的激情和對美好事物的追求。

第五段：思想之美（300字）。

古詩的最后一個魅力在于其獨特的思想之美。古詩中所包含的思想初步了人們對生活、對人性以及對人生意義的考察和思考。例如李清照的《如夢令》：“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。”這首詞通過描述作者夢中遇到的人情冷暖以及自己對夢幻和現(xiàn)實的追求，表達了作者對于人生變幻無常的深刻思考。古詩所表達的思想之美常常引起人們的共鳴，并在思想內(nèi)涵的引導(dǎo)下，帶給人們更深層次的思考與啟示。

總結(jié)（100字）：

古詩以其獨特的語言、意境、情感和思想之美吸引著人們。它既是古人智慧的結(jié)晶，又是一面文化的鏡子。讀古詩不僅可以滿足人們的審美需求，還可以引發(fā)思考，啟迪靈感。因此，我們應(yīng)該積極學習、傳承、愛護古詩，在古詩的魅力中不斷提升自己，并堅信古詩的魅力將永恒不變。

古詩的魅力心得體會精選篇十五

語文教學論文：古詩詞教學如何才“獨具魅力”

語文教學論文：古詩詞教學如何才“獨具魅力”

作者/張曉霞。

一、以配樂、配畫面扮靚古詩詞。

小學生的生理和心理發(fā)育還未成熟，他們還未具有抽象思維的能力，難以理解文字背后的象征意義。語文教師可以嘗試讓圖畫走進語文課。因為圖畫具有很強的形象性與直觀性，它活生生地擺在學生面前，能極大地調(diào)動學生觀察事物、思考問題和認知道理的積極性，任他們展開豐富的想象力，讓形象的翅膀放飛抽象的思想。

拿辛棄疾的.《清平樂?村居》來說，這首詞描寫的是農(nóng)村平和寧靜、樸素安適的生活。溫暖而又風趣的農(nóng)村生活，給人一種詩情畫意、清新悅目的感覺，可配以抒情的樂曲，如琵琶名曲《琵琶語》、二胡名曲《良宵》、古箏名曲《西江月》等等。至于圖畫，可以很豐富，有矮小的茅草房屋，有一條流水淙淙、清澈見底的小溪，溪邊長滿了碧綠的草兒。有兩位白發(fā)翁媼和三個不同形象的兒子。翁媼相依相偎，笑盈盈地望著他們的孩子們各司其職：大兒子在溪東豆地里鋤草，二兒子正精心地編織著雞籠，三兒子則天真無邪地躺臥在溪邊剝蓮蓬吃，調(diào)皮而又惹人憐愛。這樣，再配上輕柔而優(yōu)美的樂曲、溫馨而恬靜的畫面，可以把學生帶入一種如詩如畫的境界。

二、以字詞替代法領(lǐng)悟古詩詞。

小學生初接觸古詩詞不久，讓學生親自參與進來，走進古詩詞，而不只是聽眾和看客，即運用換詞對照的方法，將使課堂面貌煥然一新。

如辛棄疾的《清平樂?村居》中的幾句：大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。一個“鋤”字，一個“織”字，一個“臥”字，都用得很好，尤其是一個“臥”字，用得極妙，它把小兒天真活潑、頑皮可愛勁兒和盤托出。像王安石詩“春風又綠江南岸”中的“綠”字，也是古今一絕。小學生最喜歡親自動手，我們何不讓他們動筆換字呢？我向?qū)W生提問：“同學們，‘鋤’、‘織’、‘臥’字分別可用什么字替換？換了之后會有什么不同的效果？”話剛落音，學生們七嘴八舌，躍躍欲試，情緒一下子高昂起來。不一會兒，就有學生舉手，把“鋤”字換成“種”字，把“織”字換成“編”字，把“臥”換成“坐”字。還有換成“躺”字、“蹲”字的……學生的積極性被調(diào)動起來了。這時，老師千萬不要忘記充分贊揚學生，同時讓孩子們思考詩人為什么不用你們說的這些字？這樣的學習情境使孩子們?nèi)菀渍嬲谌朐姼?，理解詩歌語言的精髓。

三、以循序漸進法融入古詩詞。

小學生之所以害怕古詩、古詞，是因為它與現(xiàn)代文有很大的不同。一個詞或一個字，意思極其豐富。如果語文老師引導(dǎo)得不好，只講字面上的意思，而不帶學生深入了解詩詞，學生很難對詩詞產(chǎn)生興趣。小學語文老師可通過提問的方式，引導(dǎo)學生慢慢走入詩詞的境界中去，讓他們領(lǐng)略到詩詞的獨特魅力。

如辛棄疾的《清貧樂?村居》，老師可這樣提問：“同學們想想看，他們兄弟三人，誰是家中的主要勞力??？”學生異口同聲地回答：“是大兒子?！薄皩α?！我們從哪里可以看出來呢？哦，從‘鋤’字可以看出，扛鋤頭是相對比較重的活兒。大兒子年齡大些，所以他擔負著在溪東豆地里鋤草的重任。我們再接下來看，二兒子年紀稍微小些，所以他就做些紡織之類的活，在仔細地編織雞籠。而三兒子呢，他年齡最小，只知任意地調(diào)皮玩耍，所以他躺臥在溪邊剝蓮蓬吃……大家說這幅畫面美不?。俊崩蠋熆衫^續(xù)提問：“從‘溪邊臥剝蓮蓬’一句，同學們想到自己的童年是什么樣兒的嗎？”“從‘二兒正織雞籠’一句，二兒一邊織一邊會想些什么？”“從‘醉里吳音相媚好’一句中，大家可以聯(lián)想到這對老人聊些什么事情？”“若我們繼續(xù)往里走，還會看見什么樣的景象？”“作者看到這樣的景象，心里又會想些什么呢？”老師一連串的提問，把學生一步步引入詩詞的美妙意境中。

（作者單位：長沙市雨花區(qū)紅花坡小學）。

古詩的魅力心得體會精選篇十六

清音彌漫，灌醉了我的雙耳。

碰碎了木葉上的每一滴露水。

他們的嘴中吐著古典的香氣。

他們寫，幽州臺鳳凰臺金陵臺。

我們有了泡沫一樣的白紙。

我們有了河流一樣的網(wǎng)絡(luò)。

我們的筆，卻。

吸不住黃河的一粒沙。

漏盡了揚子江的水。

夜晚，我又一次走過陳舊的廊橋。

昏暗中我摸摸這剝蝕的楹聯(lián)。

回到秦漢，回到宋唐。

古詩的魅力心得體會精選篇十七

魅力是每個人都渴望擁有的品質(zhì)，它不僅僅能夠吸引他人的注意，還能夠給自己帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。在我的人生中，我也一直在探索和追求魅力的真諦。通過與他人的交流和自身的成長，我漸漸體會到了魅力的重要性和具體實現(xiàn)方法。

第二段：內(nèi)外兼修。

魅力的呈現(xiàn)源于內(nèi)外兼修。內(nèi)在的魅力包含著個人的素質(zhì)和氣質(zhì)，如自信、善良、耐心等等。這些品質(zhì)會讓人在與你交流時感受到你的真誠和善意，從而產(chǎn)生共鳴。而外在的魅力則體現(xiàn)在儀表儀容上，一個恰到好處的服裝搭配和整潔的容貌能夠顯現(xiàn)出你的品味和修養(yǎng)。內(nèi)在和外在的魅力相輔相成，只有兩者合一，才能真正展現(xiàn)出一個人的魅力。

第三段：積極向上。

具備魅力的人往往都充滿了積極向上的態(tài)度。他們樂觀開朗，對任何困難和挫折都能夠保持一顆堅定的心，并從中尋找到成長的機會。同時，他們也能夠給他人傳遞一種積極的能量，讓周圍的人感受到希望和動力。積極向上的態(tài)度是魅力的重要組成部分，它能夠激發(fā)人們的潛能，將困難化解為動力，并讓自己和他人贏得更多的機會。

第四段：善于傾聽。

魅力的表現(xiàn)還包括與他人的交流方式。一個具備魅力的人往往是一個善于傾聽的人。他們在與他人對話時，能夠認真聆聽并全神貫注地傾聽他人的心聲。通過這樣的傾聽，他們能夠更好地理解他人的需求和感受，并給予相應(yīng)的關(guān)心和建議。善于傾聽不僅能夠增進人與人之間的理解和信任，還能夠提升自己的人際關(guān)系和影響力，使自己更具吸引力。

第五段：持續(xù)學習。

魅力是一個永無止境的追求，它需要不斷地學習和提升。一個有魅力的人不會因為已經(jīng)擁有了魅力就停滯不前，反而會不斷地開拓自己的知識和技能。通過持續(xù)學習，我們可以不斷豐富自己的內(nèi)在魅力，提升自己的外在形象，并更好地適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。只有不斷追求進步，我們才能在魅力的路上越走越遠，并成為更加優(yōu)秀的自己。

結(jié)束語：

總結(jié)來說，魅力是一種獨特的品質(zhì)，它不僅僅是外在的美麗，更是一個人內(nèi)在的修養(yǎng)和氣質(zhì)的展現(xiàn)。魅力可以通過內(nèi)外兼修、積極向上、善于傾聽以及持續(xù)學習來實現(xiàn)。只有真正去追求和修煉魅力，我們才能夠成為一個吸引他人注意的人，并為自己帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。無論身處何地，魅力都是一個人獲得成功的重要因素，它能夠讓我們在人生的舞臺上散發(fā)出獨特的光芒。以魅力為武器，我們必將在人生的道路上走得更遠、更好！

古詩的魅力心得體會精選篇十八

第一段：引言（200字）。

魅力是每個人都向往的品質(zhì)，它可以使一個人在社交和職場上脫穎而出。然而，魅力不僅僅與外表相關(guān)，更多的是源于內(nèi)心的力量。通過多年的觀察和思考，我認為魅力的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一種積極的心態(tài)，展現(xiàn)出自信和真誠的個性。在下面的文章中，我將與大家分享我對魅力的心得和體會。

第二段：積極心態(tài)（200字）。

積極心態(tài)是魅力的基石。無論遇到怎樣的困難和挫折，我們都應(yīng)該積極面對，相信自己能夠克服困難。具備積極心態(tài)的人會顯得自信和樂觀，這會讓周圍的人感受到他們的魅力。當我們擁有積極的心態(tài)時，會自然而然地散發(fā)出一種自信和吸引力，這種力量能夠激勵自己和身邊的人。

第三段：自信和真誠（200字）。

自信和真誠是魅力不可或缺的要素。自己有自信，才能夠讓別人對自己有信心。自信能夠讓我們充滿活力地面對各種挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出與眾不同的個人魅力。而真誠則能夠打動人心，讓人愿意與我們建立真實的情感連接。不論是在人際交往還是在職場中，真誠是建立信任、增強關(guān)系的重要因素，也是展現(xiàn)魅力的關(guān)鍵。

第四段：言行一致（200字）。

言行一致是魅力的重要表現(xiàn)形式。當我們的行為與我們的價值觀和承諾相符時，我們會給人一種可靠和真實的感覺。作為具備魅力的人，我們應(yīng)該注重我們的言行一致性，不僅僅是言辭上的一致，更是行動上的一致。我們要做到言行一致，即使在面對困難和誘惑時，也要堅守自己的原則和價值觀，這樣才能真正展現(xiàn)出我們的魅力。

第五段：持續(xù)學習和成長（200字）。

持續(xù)學習和成長是保持魅力的關(guān)鍵。我們應(yīng)該不斷地學習新知識，培養(yǎng)新的技能，并時刻保持對自我的反思和提升。只有通過不斷的學習和成長，我們才能不斷地提高自己的能力和魅力，并使自己不斷地進步。同時，我們也應(yīng)該開放心態(tài)，愿意接受別人的批評和建議，這樣才能更好地了解自己的不足并改進。只有不斷地學習和成長，我們才能持久地展現(xiàn)我們的魅力。

結(jié)尾（100字）。

魅力是一種內(nèi)外兼修的素質(zhì)，需要我們付出努力去培養(yǎng)和維持。通過積極心態(tài)、自信和真誠、言行一致、持續(xù)學習和成長，我們可以不斷地提升自己的魅力，吸引更多的人和機會。讓我們一起努力，不斷追求魅力，成為更好的自己。