音樂(lè)專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐心得體會(huì)及感悟 音樂(lè)舞臺(tái)表演心得體會(huì)(8篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于音樂(lè)專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐心得體會(huì)及感悟一

您好！

非常感謝您抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的求職信。

我叫xxx，是xx學(xué)院音樂(lè)學(xué)專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我來(lái)自湖南農(nóng)村，在父母純樸善良的思想感染下，我養(yǎng)成了自強(qiáng)自立、勤奮向上的品格。進(jìn)入大學(xué)后，我格外地珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，四年來(lái)，學(xué)習(xí)一直都很用功，基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)也很優(yōu)秀。

大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)文化知識(shí)，具有了一定的專業(yè)水平和專業(yè)素質(zhì)。在竹笛、長(zhǎng)笛、即興伴奏、樂(lè)理、合唱指揮、鋼琴方面有了較大的發(fā)展和提高。在系民樂(lè)隊(duì)中擔(dān)任笛子主奏演員。在院學(xué)生會(huì)家教中心擔(dān)任笛子老師，通過(guò)這些實(shí)踐使我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在緊張的學(xué)習(xí)之余，我積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，多次參加校內(nèi)外文藝演出比賽。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我是一名特困生，大學(xué)四年里，我時(shí)刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我。以勤勉進(jìn)取的積極態(tài)度，全方位地充實(shí)鍛煉自己，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能從事音樂(lè)教育和學(xué)校管理等方面的工作。

此外，我還閱讀了大量與音樂(lè)教育和學(xué)校管理班主任工作等有關(guān)的書(shū)籍，使我對(duì)學(xué)校教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)?！扒诮塘W(xué)，為人師表”，作為一名師范院校的學(xué)生，我很注重自己在各項(xiàng)師范技能方面能力的培養(yǎng)，同時(shí)，注重自己的藝術(shù)修養(yǎng)，盡可能地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面，努力做到一專多能，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

誠(chéng)懇希望能得到面試機(jī)會(huì)，以期進(jìn)一步考查我的能力，殷切期盼您的回音！最后，祝您身體健康，工作順利！

此致

敬禮！

求職人：xx

xx年xx月xx日

關(guān)于音樂(lè)專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐心得體會(huì)及感悟二

我認(rèn)為，只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有 更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

以我的小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目標(biāo)音樂(lè)教師在授課同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)很容易被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，很難清楚地了解和分析學(xué) 生的實(shí)際需求，所以每一節(jié)課下來(lái)盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)實(shí)踐證明，原因就在于總的發(fā)展目標(biāo)沒(méi)有建立起來(lái)?？偰繕?biāo)，就 是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識(shí)、能力和情感價(jià)值。比如農(nóng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂(lè)教師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中最大的難題和 阻礙。那么作為一個(gè)音樂(lè)老師，視譜是最根本的能力。遇此情況，我就根據(jù)學(xué)生的情況制定一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練目標(biāo)，從音階的唱名和音準(zhǔn)開(kāi)始，制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同 學(xué)們準(zhǔn)確熟記、唱準(zhǔn)7個(gè)音，即使是一個(gè)學(xué)期掌握一個(gè)音我覺(jué)得也是可以的。如果從一年級(jí)開(kāi)始為其設(shè)下這個(gè)目標(biāo)，時(shí)常的帶上這個(gè)小目標(biāo)去訓(xùn)練，相信到了小學(xué)畢 業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂(lè)曲。又如，低年級(jí)孩子喜歡聽(tīng)到音樂(lè)并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種情況下可以設(shè)定 個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目標(biāo)，在平常的歌唱、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)行。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過(guò)程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到年級(jí)越 高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得得心應(yīng)手，享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的實(shí)際目的。

<>1、課前帶上探索的心去做充足的準(zhǔn)備做為一個(gè)老師，我覺(jué)得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和水平，從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目標(biāo)。

2、 課堂的開(kāi)始，帶上生動(dòng)、有趣、形象的語(yǔ)言。生動(dòng)、有趣、形象的語(yǔ)言描繪是進(jìn)入音樂(lè)的主要媒介。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教師，遵守少說(shuō)的原則的同時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用較多的 兒童語(yǔ)言，尤其是低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)。教師要了解學(xué)生的心里，多進(jìn)行換位思考。3、示范時(shí)，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。有 了多媒體設(shè)備，仍然不能代替教師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。

4、在學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí)時(shí)，帶上規(guī)范、美觀、 實(shí)用的板書(shū)。歌唱是音樂(lè)教師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂(lè)教師的基本條件之一。音樂(lè)教師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情 感，使他們逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂(lè)器來(lái)表達(dá)歌曲的意境。幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大 方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。

新的音樂(lè)課標(biāo)給音樂(lè)教師提出，音樂(lè)教師需要有豐富的音樂(lè)知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn);具有駕奴課堂的能力，具有創(chuàng)造 性使用教材的能力和教育反思能力。我相信音樂(lè)源于生活并表現(xiàn)于生活，在思考、探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只 有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂(lè)，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美。

關(guān)于音樂(lè)專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐心得體會(huì)及感悟三

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革精神為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮他們的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，求真務(wù)實(shí)，努力使學(xué)生全面發(fā)展。

二、目標(biāo)和任務(wù)

作為豐富學(xué)生課余生活、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展重要途徑的音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)，不僅是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分，也是音樂(lè)課程資源的重要組成部分。

1、通過(guò)各種課外音樂(lè)活動(dòng)，激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生課外生活，陶冶他們的情操，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野，豐富他們的音樂(lè)知識(shí)，提高他們的音樂(lè)技能技巧。對(duì)具有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的才能，展示才藝。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

3、通過(guò)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作熱情和實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的集體主義精神。

三、方法措施

1、以音樂(lè)審美為核心。以音樂(lè)審美為核心的基本理念應(yīng)貫穿于音樂(lè)興趣小組活動(dòng)的全過(guò)程，在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。

2、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。興趣是音樂(lè)興趣小組的`基本動(dòng)力，在活動(dòng)中，要充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的活動(dòng)主題里，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律和審美特征，以豐富多彩的內(nèi)容與生動(dòng)活潑的形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)活動(dòng)興趣。

3、注重個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自身獨(dú)特的方式參與音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，要根據(jù)學(xué)生的共性和個(gè)性因材施教，使其有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的活動(dòng)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間。

4、重視音樂(lè)實(shí)踐。音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)的過(guò)程，就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此，要重視學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為他們走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。通過(guò)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

關(guān)于音樂(lè)專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐心得體會(huì)及感悟四

1、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自我。

2、明白“mi”在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出“mi”。

3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒對(duì)“do，re”有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確確定出它的位置（五線譜、鋼琴）

（2）準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表

2、材料準(zhǔn)備：

（1）高音譜表、四分音符、二分音符若干

（2）兒歌《搖啊搖》五線譜

1、唱“l(fā)a”

出示高音譜表

“小朋友，你們看看我是誰(shuí)？”

“高音譜表”

在高音譜表上貼上“l(fā)a”

“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)？”

“l(fā)a”

“然我們一齊跟著鋼琴唱唱我的名字？”

（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）

2、復(fù)習(xí)“do、re”

教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰(shuí)？”

“do、re”

“我們一齊來(lái)唱唱他們的名字吧”

（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）

“你們太棒了，我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧”

3、引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）

“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置？”

“第一線”

“我們一齊來(lái)唱一下它的名字吧”

（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）

4、節(jié)奏練習(xí)

“請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”

“四分音符唱幾拍？” “一拍”

（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）

“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂(lè)一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一齊來(lái)試一下吧！”

（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）

出示《搖啊搖》五線譜

“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一齊來(lái)試一下吧！”

（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）

“上頭的這些音的音高你明白嗎？讓我們一齊來(lái)認(rèn)一下”

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）

“我們一齊跟著鋼琴唱出來(lái)吧！”

（跟著鋼琴唱出譜子）

延伸活動(dòng)：

“你們明白“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一齊來(lái)找一下吧！”

關(guān)于音樂(lè)專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐心得體會(huì)及感悟五

本人在這一學(xué)年里繼續(xù)擔(dān)任音樂(lè)科組長(zhǎng)，任教二、五年級(jí)音樂(lè)課，在任職期間帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，積極開(kāi)展教研活動(dòng)加強(qiáng)課堂教學(xué)的改革，實(shí)施課堂小組合作學(xué)習(xí)和樂(lè)器進(jìn)教室的普及性教育，同時(shí)將課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，取得了良好的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

樂(lè)器進(jìn)教室讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)、享受音樂(lè)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，我們利用科組教研活動(dòng)時(shí)間，討論如何針對(duì)性的解決問(wèn)題，（例如：學(xué)生不帶樂(lè)器、不跟音樂(lè)、不踩節(jié)奏等方面），通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們改變了很多，有了很大的收獲。

器樂(lè)進(jìn)課堂我們已開(kāi)展了三年多，目前全校各年級(jí)都以普及，在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)上進(jìn)行了全校性的展示活動(dòng)標(biāo)題“千人大齊奏”得到了大家以及媒體的好評(píng)。在迎大運(yùn)uu五色花達(dá)人秀比賽中，又培養(yǎng)出一批有特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。在“深圳第九屆中小學(xué)合唱節(jié)”活動(dòng)中榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，首先，學(xué)生耐心、細(xì)心、認(rèn)真做事得到了培養(yǎng)，其次培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還學(xué)會(huì)了用音樂(lè)調(diào)節(jié)自己的思想情緒，幫助自己能更好的學(xué)習(xí)文化課。

為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，除了完成課本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，我還堅(jiān)持帶學(xué)生到音樂(lè)室來(lái)上課，實(shí)施自己的'一套課堂常規(guī)教學(xué)模式，督促學(xué)生堅(jiān)持帶樂(lè)器，實(shí)施自己帶的兩個(gè)年級(jí)普及行的開(kāi)展樂(lè)器教學(xué)。長(zhǎng)期教育學(xué)生養(yǎng)成良好的“說(shuō)話、唱歌、演奏”的好習(xí)慣（例如：說(shuō)話小聲說(shuō)、上樓輕輕走、唱歌輕聲唱等）。

我?guī)ьI(lǐng)組員每周利用一個(gè)早晨集體備課，周三上午進(jìn)行教研活動(dòng)，全面運(yùn)用現(xiàn)代化工具教學(xué)，如：以合理、豐富、生動(dòng)的教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情趣，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和鑒賞，推進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造能力。

充分利用器樂(lè)進(jìn)課堂，以樂(lè)器為載體在課堂上進(jìn)行教學(xué)方式轉(zhuǎn)變教學(xué)的教學(xué)。積極開(kāi)展并實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。

<>。

關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)，幫助她們做一些我能做到的事情。還利用業(yè)余時(shí)間在一起交流感情、溝通思想，真正做到了工作上互相支持、協(xié)助，生活上互相關(guān)心、體諒，辦公室經(jīng)常是歡歌笑語(yǔ)聲，氣氛非常和諧，得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的好評(píng)。

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的一些擾亂課堂的行為，再采取一些更有利的辦法進(jìn)行解決。針對(duì)沒(méi)有良好習(xí)慣的學(xué)生要有長(zhǎng)期的思想準(zhǔn)備，以鼓勵(lì)的形式間接的批評(píng)，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于兩級(jí)分化的學(xué)生，要進(jìn)行不同的方式來(lái)進(jìn)行批評(píng)和教育。還有，幽默力量運(yùn)用力度更要加大。

關(guān)于音樂(lè)專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐心得體會(huì)及感悟六

根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛(ài)的情感，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂(lè)感受能力。

2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感。

4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣與積極性；

2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感；

難點(diǎn)：

1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度；

2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：

1、小朋友，剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么？

2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》；

3、我們都愛(ài)小動(dòng)物，也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢？

二、基本環(huán)節(jié)：

1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問(wèn)題：這是誰(shuí)？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問(wèn)題：這又是誰(shuí)？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂(lè)節(jié)奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開(kāi)在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀？給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂(lè)，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

四、延伸環(huán)節(jié)：

老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

關(guān)于音樂(lè)專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐心得體會(huì)及感悟七

以《紹興市教育局名師工作室實(shí)施意見(jiàn)(試行)》為指南，新課程理念為導(dǎo)向，以名師為核心，以研修組成員為主體，關(guān)注當(dāng)前音樂(lè)教育發(fā)展中的熱點(diǎn)、教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注青年教師專業(yè)發(fā)展，對(duì)有能力、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng)，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂(lè)教師，通過(guò)三年的實(shí)踐研修，促進(jìn)成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有一定教育科研能力的音樂(lè)教師。同時(shí)充分發(fā)揮示范、輻射作用，促進(jìn)我校音樂(lè)教育教學(xué)的和諧發(fā)展。

1、制定個(gè)人計(jì)劃

長(zhǎng)城中學(xué)2名中學(xué)音樂(lè)教師，每位成員在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)，提出發(fā)展性建議，制定好個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃，每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃。

2、開(kāi)闊音樂(lè)視野。

2名音樂(lè)教師要經(jīng)常性地相互聽(tīng)課，還要定期組織觀摩音樂(lè)會(huì)，交響樂(lè)、民族管弦樂(lè)，交流感受，養(yǎng)成聆聽(tīng)的好習(xí)慣，擴(kuò)大自己的音樂(lè)視野，提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)。

3、開(kāi)展教學(xué)研討

多參加教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn)，使各成員能學(xué)習(xí)和了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方法，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，了解關(guān)注音樂(lè)教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，不斷提高和完善自身的教育教學(xué)能力。定期和兄弟學(xué)校老師組織教學(xué)研討，注重積累經(jīng)驗(yàn)豐富課堂教學(xué)，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并通過(guò)工作室網(wǎng)站等信息平臺(tái)展示，對(duì)區(qū)域內(nèi)音樂(lè)教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。

4、提升專業(yè)技能

音樂(lè)是一門(mén)情感藝術(shù)，也是一門(mén)技能學(xué)科，對(duì)于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學(xué)生的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，自身對(duì)音樂(lè)的正確感悟是十分重要的，否則就無(wú)法真正讓學(xué)生感受到音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過(guò)合唱集訓(xùn)的方式提升音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂(lè)教師均為紹興愛(ài)樂(lè)教師合唱團(tuán)員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了很多的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、堅(jiān)持是繼續(xù)提升的前提，團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)發(fā)展的保障，如何滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)是大家一直在思考研究的課題。

5、加強(qiáng)課題研究

增強(qiáng)研修組成員的教育科研意識(shí)和能力，開(kāi)展課題研究，切實(shí)解決音樂(lè)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，并有效滲透教師的教學(xué)行為，提高教科研的實(shí)效性，努力使各成員發(fā)展成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型音樂(lè)骨干教師。

①每位成員每學(xué)年研讀一本音樂(lè)教育教學(xué)專著。撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或教育教學(xué)研究管理札記、隨筆。

②每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)?；顒?dòng)。

③每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或課例實(shí)錄;參加一次市屬級(jí)及以上的教學(xué)展示或研究課。

④每位成員三年內(nèi)完成兩篇教育教學(xué)論文，有一篇論文及以上在公開(kāi)刊物上發(fā)表或教育部門(mén)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

⑤每位成員主持一項(xiàng)學(xué)科教改項(xiàng)目或其他教育教學(xué)專題研究，三年內(nèi)參與完成一項(xiàng)市屬級(jí)及以上科研課題研究。

⑥發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁(yè)的紐帶作用，保證其正常運(yùn)行，并不斷進(jìn)行內(nèi)容充實(shí)。

⑦每位成員在現(xiàn)有基礎(chǔ)上都有明顯的專業(yè)提升，三年內(nèi)參與五次及以上專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)展示。

關(guān)于音樂(lè)專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐心得體會(huì)及感悟八

1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走，左右張望的動(dòng)作。

2、嘗試把生活動(dòng)作夸張，來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、從自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、圖譜。

一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)主題

出示手偶小老鼠，看，誰(shuí)來(lái)了（小老鼠），這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺(jué)時(shí)悄悄溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉來(lái)拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了出來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家。

二、傾聽(tīng)a段音樂(lè)并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動(dòng)作。

1、有一首音樂(lè)也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞a段音樂(lè)）師：聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你聽(tīng)出來(lái)嗎？

2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子師：師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

3、結(jié)合語(yǔ)言提示與音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動(dòng)作

師：回到座位上做做，接下來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎？（每一個(gè)樂(lè)句做一個(gè)小老鼠東走走西，看看0，重復(fù)四次。）

師：小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來(lái)試一次，注意說(shuō)到‘西’的時(shí)候要停下來(lái)左邊看一下，右邊看一下。

師：剛才你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來(lái)，做兩遍）

三、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，并探索不同的拉泡泡糖的動(dòng)作

1、探索小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學(xué)一學(xué)）

師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力?。?/p>

2、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

（1）、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。師：拉——彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？（肚子上，臉上，臀部上，手臂上）

（2）、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上，拉-----肚子上，拉----彈到腿上？

（3）、結(jié)合音樂(lè)和語(yǔ)言用動(dòng)作表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。

四、傾聽(tīng)a、b段音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)。（兩遍）

五、結(jié)尾部分音樂(lè)。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，最后誰(shuí)來(lái)了？小老鼠就怎樣了呢（來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。）

六、結(jié)束總結(jié)。

1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？”