通過制定計劃，我們可以更好地掌控自己的生活和事業(yè)。在制定計劃時，要全面了解所需資源和情況，以做出科學決策。不知道如何制定計劃？這里有一些建議可以幫到你。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇一

復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫扶學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三年級學生整體看，大部分學生學習較為主動，具有較好的學習習慣?；A(chǔ)知識比較扎實。兩個班都有兩極分化比較明顯，整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。每班均存在4至5名學生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。

以書本為主，訓練學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，在解題過程中，培養(yǎng)學生的審題和解題能力。

內(nèi)容措施目標。

第一課：1、小數(shù)的初步意義及讀、寫、大小比較。

3、一位小數(shù)的加減法。

4、解決相關(guān)簡單生活問題。

1、聽寫小數(shù)；

2、“翻譯”小數(shù)：讀、寫法之間互換；

3、用小數(shù)表示物品的價格；

4、回顧比較小數(shù)大小的方法；

5、鞏固練習。

6、準確進行一位小數(shù)的加減法計算，注意整數(shù)與小數(shù)的加減法。

1、熟練、正確讀寫小數(shù)。

2、正確進行小數(shù)大小比較。

3、準確把握問題情境，正確解決問題。

第二課時對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。

1、判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、在方格紙中畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

3、數(shù)出平移后圖形的移動距離。

4、在方格紙中畫出簡單圖形平移后的圖形。

1、能正確判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、能正確畫出指定形的軸對稱圖形式平移后的圖形。

第三課時統(tǒng)計與可能性。

（1）回顧平均數(shù)的意義，求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡單分析；

（2）回顧事件發(fā)生的可能性有大有小，并列舉所有可能發(fā)生的結(jié)果。

1、在具體的問題情境中，體會平均數(shù)的意義及作用。

2、求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡單分析；

3、對一些簡單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。

1、會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并能作簡單合理的分析。

2、能對一些簡單生活事件的發(fā)生與否作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。

第四課時乘法。

（1）整十數(shù)乘整十數(shù)的口算練習。

（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

1、口算練習：搶答，并說算理；

2、說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程；

3、鞏固練習1、能正確進行口算。

2、能正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

第五課時乘法。

運用相關(guān)知識解決簡單生活問題。

1、結(jié)合實例：說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程中，每一步的含義。

2、解決相關(guān)的簡單生活實際問題準確把握問題情境，正確解決問題。

第六課時。

面積。

面積的含義及長方形、正方形面積的計算。

長方形、正方形的面積與周長的比較。

1、什么是面積。

2、長方形、正方形面積的計算。

3、什么是周長。

4、長方形、正方形周長的計算。

5、運用相關(guān)知識解決簡單生活實際問題能正確求出長方形與正方形的面積。

能正確區(qū)分長方形與正方形的面積與周長，并能正確解決問題。

第七課時認識分數(shù)。

(1)分數(shù)的意義,認、讀、寫簡單的分數(shù)。

(2)分數(shù)的大小比較及簡單分數(shù)的加減法計算。

(3)相關(guān)的簡單生活問題。

1、結(jié)合實例，說說分數(shù)各部分的意義；

2、認、讀、寫簡單的分數(shù)；

3、說說同分母分數(shù)和同分子分數(shù)的大小比較方法。

4、說說同分母分數(shù)（分母小于10）的加減計算方法。

5、鞏固練習。

1、能用分數(shù)正確表示物品的數(shù)量。

2、能正確進行簡單分數(shù)的大小比較及加減運算。

3、準確把握問題情境并解決問題。

第八課時查漏補缺。

1、在復習中充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進思維。

2注意學生之間的能力差異，著重進行“雙基”的訓練，分層推進，課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。

3、要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。

4、復習方法多樣化。

5、注意精選練習作業(yè)，不機械式重復，減輕學生負擔。

6、逐單元、有重點進行復習。

7、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習。

8、作綜合試卷，形成綜合處理能力。

9、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇二

認真學習和貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，以新課程理論為指導，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，全面落實新課程的要求；關(guān)注課堂教學效率，努力促進教學質(zhì)量的提高。

1、本學期承擔著三年級一班數(shù)學的教學任務(wù)。

2、每周6課時，學期累計總課時數(shù)為120節(jié)

本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。

1.基礎(chǔ)知識目標：

認識“萬”，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；

了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算；

了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；

能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；

初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。

2．能力培養(yǎng)目標：

能應(yīng)用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

3．情感與態(tài)度目標：

進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。

四、具體措施：

1、學生情況分析

本班共有學生25人，經(jīng)過低年級兩年的學習，大多數(shù)學生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。了解加、減、乘、除的意義，掌握簡單的運算方法。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受到不確定現(xiàn)象。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。絕少部分學生知識基礎(chǔ)比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面，對解決簡單的實際問題的分析能力較差，計算技能較差，尤其是估算方面的能力較差。在這學期中加強這部分學生的學習輔導，力求他們的學習成績有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的措施：

作業(yè)批改要求：（一、）作業(yè)批改做到三個有：有批改符號（逐題批改），有評估成績，有評估日期。（二）、數(shù)學作業(yè)有口算、作業(yè)本寫書上的作業(yè)、練習冊，有錯及時找出并及時要求學生訂正。（三）、批改作業(yè)要及時、認真，當天的作業(yè)盡量當天批改完，批改一般要有針對性評語，提倡面批面改。（四）、采用等級評價作業(yè)成績，用“優(yōu)”、“良”、“合格”、“有待提高”，進行總評，也可用其它激勵方式評價。（五）、關(guān)心和指導全體學生做好作業(yè)，作業(yè)要求要嚴格，對困難生的作業(yè)，教師盡量做到面批面改。（六）、批改符號要清楚明白（符號附后），批改文字要端正。（七）、每次批改，批字、日期要書寫規(guī)范。認真做好作業(yè)批改.教師的作業(yè)批改是學生運用知識技能解決知識問題的能力的顯露和培養(yǎng)的信息反饋,同時也是教師授課效果的展觀,也是教師取長補短,查漏補缺的有效途徑之一,更是了解每一位學生掌握知識情況的最有說服力的第一手材料.所以教師一定要認真的批改作業(yè),敏銳的發(fā)現(xiàn)問題,找出問題的共性與特殊性,及時對癥下藥,糾正不足,及時輔導好后進生.做到改有所獲,改有實效,改有提高.(做的好這也是一個小小的"質(zhì)"變不單是量變,是量變的結(jié)果.針對一節(jié)課而言)唯此而不至于功虧一簣,成績才能有明顯提高.

抓常規(guī)：仍要以“備課、上課”為重點，提高備課質(zhì)量。課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！钡幕纠砟?。、優(yōu)化備課設(shè)計、在吃透教材的基礎(chǔ)上，站在學生的立場設(shè)計教案，讓學生圍繞教學目標進行如自學、研究、討論、探索、實踐的學習活動。同時還要設(shè)計出教師在學生活動時怎樣組織、怎樣指導等內(nèi)容。提倡在個人鉆研的基礎(chǔ)上集體備課，進一步提高備課的質(zhì)量。

3、提高學生學習興趣

教學中，學習內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學生的實際生活，注意從學生的生活經(jīng)驗、知識水平出發(fā)，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將現(xiàn)實問題數(shù)學化，應(yīng)用所學知識解決實際問題。選擇學生十分熟悉的生活里的題材，必然會引起學生學習數(shù)學的興趣。

4、提高課堂教學效果

課堂教學應(yīng)在激發(fā)興趣,動機,形成良好的自我觀念,陶冶情操,塑造個性,培養(yǎng)記憶、觀察、思維、想象等方面有所作為.從以下幾個方面做起,首先形成民主平等,和諧的課堂氣氛,因為這有利于學生思維和個性的解放,可借鑒愉快教育,情景教育,和諧教育,其次要動用恰當?shù)慕虒W模式即講授—接受式,示范—模仿式,指導—自學式,提問—討論式,引導—探究式.根據(jù)自己的教學風格、教材內(nèi)容以及學生實際、靈活運用教學模式,并有所創(chuàng)新.再次是要充分挖掘教材,尋找知識滲透點,并考慮在哪個環(huán)節(jié)采用什么方法和手段去訓練.

(1)．重視基本口算和筆算訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。（a）講清算理，揭示規(guī)律。（b）加強基本訓練，打好計算基礎(chǔ)。（c）培養(yǎng)良好的計算習慣。

(2)．分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生解答應(yīng)用題的能力。（a）加強基礎(chǔ)訓練（b）教給學生解題思路（c）設(shè)計多種形式的練習。

(3)．結(jié)合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

(4)．注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

(5)．結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

5、 首先樹立素質(zhì)教育的整體觀念,一是認為學生的素質(zhì)是一個和諧的整體,必須全面發(fā)展不可偏頗.二是要面向全體學生,相信每個學生都有未開發(fā)的潛力,都能成為有用之才.要運用素質(zhì)教育方法:a,從教學方法看,強調(diào)學生自學,想學, 會學,會探究,會發(fā)現(xiàn),會創(chuàng)造,打破傳統(tǒng)的"灌"和"死記".b,從教學的形式看,強調(diào)因材施教,要按能力實行分層次教學.c,從教學媒體看,則要求采用現(xiàn)代教學設(shè)備,引進多媒體教學,充分調(diào)動學生各種器官,激發(fā)學生興趣,提高課堂效益.d,從師生關(guān)系看,強調(diào)建立民主平等,相互尊重的關(guān)系,強調(diào)學生互動,強調(diào)在課堂中增加情趣,信息交流和反饋渠道。e、從評價方式看，評價應(yīng)注重學生發(fā)展的進程，強調(diào)學生個體過去與現(xiàn)在的比較，要通過評價使學生認識自我、建立自信，真正體驗到自己的進步。f、切實抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作.教師要善于捕捉后進生的"閃光點",激發(fā)"興趣點",每學期設(shè)立"后進生進步獎".教師要舍得感情投入,精力投入,持之以恒以"誠"感人,以"情"動人,不講諷刺挖苦話,多激勵,巧表揚,從而樹立起后進生自尊,自信,自強之堅強意念,為素質(zhì)教育增添光彩.

五、學習理論，轉(zhuǎn)變觀念。

1、深入學習新課程理論，切實轉(zhuǎn)變教學觀念。關(guān)注課改，主動學習，集思廣益，提高對課程改革的認識，尋求提高教學效益的最佳途徑和方法，并用于教學實踐之中。在理論學習和實踐中，確立“以人為本”的新評價觀念：通過參加各種教學培訓，到校外聽課，閱讀一些教育教學的書籍和雜志，網(wǎng)上查資料等，來提高自己的教育教學理論水平和業(yè)務(wù)。

2、本學期的科研小課題是：數(shù)學源于生活倡導探究注重實踐

三年級學期數(shù)學教學計劃篇三

為了適應(yīng)新課程改革的需要，為了每個學生的發(fā)展，為了培養(yǎng)具有國際競爭力的、具有全球化視野人才，于潛移默化中提高學生的能力，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，從而達到全面發(fā)展的目的。

本學期為了更好地完成教學中的各項任務(wù)，使學生的素質(zhì)得到全面提高，特制定計劃如下：

我所任的兩個班共有學生75人，男女比例數(shù)基本均衡，但是素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。普遍存在的問題是：

1、分析問題的能力比較差。

2、計算能力一般，比較粗心，正確率不高。

3、課堂接受能力參差不齊，一小部分同學缺乏學習主動性，創(chuàng)新性。

（一）、本冊教材主要包括下列數(shù)學教學內(nèi)容：

（二）知識目標。

數(shù)與代數(shù)。

1、結(jié)合具體情境，能認、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減運算；能認、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進行估計。

2、在現(xiàn)實的情境中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘除三位數(shù)的口算；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；會計算含有兩極運算的四則混合式題；能集合現(xiàn)實素材進行計算，并解釋估算的過程；能借助計算器進行較復雜的預算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道24時記時法。

空間與圖形。

1、結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條相交的直線確定一個點；區(qū)分直線、線段、射線；體會兩點見所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關(guān)系，會過一點做已知直線的垂線和平行線。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

統(tǒng)計與概率。

1、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）。

2、經(jīng)歷簡單的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

實踐活動。

1、加深對乘除法等知識的理解。

2、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法。

1、選取現(xiàn)實并具有時代特點的事物為素材，引導學生了解生活、認識社會。

2、優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)，有利于學生理解和掌握知識。

3、通過解決問題學習新知識，體現(xiàn)知識的生成性。

4、倡導多樣化的教與學方式，促進課堂教學改革。

5、留給學生充分的探究空間，引導學生學會學習。

1、教學中存在的問題。

（1）、分析問題的能力比較差。

（2）、計算能力一般，比較粗心，正確率不高。

2、改進措施與方法。

（1）教師要深鉆教材，挖掘出適合學生全面發(fā)展的教學方法，充分利用各種電化教學手段及活潑多樣的形式，激發(fā)學生學習的積極性，讓學生在愉快的氛圍中學習數(shù)學。

（2）加強學生分析問題的能力的訓練，多練習，多分析，以提高其分析問題的能力。

（3）采用小組合作的方法，增強學生的合作意識，提高學生的觀察、分析等能力。

1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n、批改。

2、加強對后進生的輔導力度，積極引導他們學習數(shù)學。

3、加強自身業(yè)務(wù)學習，做好學習筆記，提高自身素質(zhì)。

1、萬以上數(shù)的認識2周左右。

2、走進天文館2周左右。

3、家居中的學問1周左右。

4、泰山黃金周1周左右。

5、綜合應(yīng)用用2周左右。

期中復習2周左右。

6、走進商場3周左右。

7、農(nóng)田里的數(shù)學3周左右。

8、我跟爸爸學設(shè)計2周左右。

9、長大我也去航天2周左右。

總復習3周左右。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇四

本班共有學生65人，男生：26人；女生39人。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導。

1、知識與技能方面。

（1）數(shù)與代數(shù)。

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。

能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。

（2）空間與圖形。

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體。

結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。

結(jié)合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。

（3）統(tǒng)計與概率。

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。

會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

2、數(shù)學思考方面。

發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3、解決問題方面。

能應(yīng)用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面。

增強學好數(shù)學的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。

1、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、對學困生進行個別輔導，因材施教。

一除法10課時。

二年、月、日3課時。

三平移和旋轉(zhuǎn)2課時。

四乘法9課時。

五觀察物體2課時。

六千米和噸5課時。

七軸對稱圖形2課時。

八認識分數(shù)6課時。

九長方形和正方形的面積9課時。

十統(tǒng)計4課時。

十一認識小數(shù)4課時。

十二整理與復習4課時。

明光市城西小學胡萬勇。

20xx年2月25日。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇五

教材分析和教學目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元、角、分與小數(shù)”

2．第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

3．第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

（二）空間與圖形1．第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2．第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1．到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。

2．找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3．調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4．收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5．用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6．設(shè)計旅游計劃。

7．廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8．制作七巧板。

9．調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10．在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡單問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇六

三年級共有學生34人，根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)學生的學習情況，客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應(yīng)及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認識周長和周長單位，會進行長方形、正方形的周長計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小。

(一)知識目標。

1、結(jié)合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。

2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4、結(jié)合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的周長公式能估計給定的長方形、正方形的周長。

6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

(二)情感與態(tài)度目標：

1、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。

小學生解決問題能力的培養(yǎng)與策略。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“。

信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇七

本冊教材包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。

4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

1、認真學習《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認真研究、創(chuàng)造性的使用教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

（1）對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高。

（2）重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋總結(jié)。

1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

3、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

4、采用激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。

6、充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇八

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

本學期我?guī)昙壱话?，二班的?shù)學。這兩個班是二年級開始接手，同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

（一）、知識和技能方面

1、會筆算。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：

一、測量（7課時）

千米的認識……4課時左右

噸的認識3課時 ……3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法……3課時左右

減法……3課時左右

加法和減法的驗算……2課時左右

整理和復習……1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說……1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法……3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……5課時左右

中間、末尾有0的乘法 ……4課時左右

整理和復習……1課時

七、分數(shù)的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學廣角（3課時）

擲一擲……1課時

十、總復習（4課時）

七、教學進度

時間 內(nèi)容 課時安排

第二周 千米的認識 4

第三周 噸的認識、加法 4

第四周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法） 4

第五周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法） 4

第六周 放假

第七周 驗算、整理和復習 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復習、分數(shù)的初步認識 4

第十六周 分數(shù)的初步認識、可能性 4

第十七周 數(shù)學廣角、擲一擲 4

第十八周 復習1-3 4

第十九周 復習4-6 4

第二十周 復習7-9 4

第二十一周 總復習 4

第二十二周 考試

三年級學期數(shù)學教學計劃篇九

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域安排4次操作型活動與1次場景型活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流，明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好；難點：如何有效地組織活動。

1、教學內(nèi)容的選擇

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算（筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線，結(jié)合安排了認識常量單位（克與千克、24時記時法）以及直觀認識分數(shù)（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上，進一步教學物體的正面、側(cè)面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）；在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎(chǔ)上，教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上，教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些，學會用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。

2、教學內(nèi)容安排

這冊教材的教學內(nèi)容里，把數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題密切結(jié)合，并沒有明顯的區(qū)分。盡量把數(shù)學知識和自然科學、社會生活緊密聯(lián)系，力求讓數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標在知識與技能的教學中得以落實，讓教學內(nèi)容更加有利學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

把幾個領(lǐng)域的教學內(nèi)容交叉安排，有利于各領(lǐng)域的教學互相支持，形成有機體，這是個亮點，也是我們教學中所追求的。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的許多數(shù)學活動方法，應(yīng)用到其他領(lǐng)域的學習中同樣能收到良好的效果；條形圖與線段恰當?shù)貞?yīng)用到數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，能直觀地顯示數(shù)量間的關(guān)系，有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律；統(tǒng)計與概率中對“可能性”的理解與把握，則有利于學生在學習其他領(lǐng)域的內(nèi)容時，思考更全面。

3、教材的編寫

選擇學生身邊的、感興趣的、富有數(shù)學內(nèi)容的事情作為教學材料，并以現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現(xiàn)在教材中，讓學生知道數(shù)學源于生活，就在我們身邊，并不陌生，從而激發(fā)學生對學習數(shù)學的愿望與熱情，激活學生已有的數(shù)學活動經(jīng)驗，讓學生主動獲取數(shù)學知識。例題的編寫著力于安排教學活動的內(nèi)容、線索與呈現(xiàn)方式，給創(chuàng)造性地“教”與“學”留出了必要的空間。例題一般不直接呈現(xiàn)和現(xiàn)成的解題方法，而是突出情景中的數(shù)學內(nèi)容、指向解決問題的操作與實踐活動，以及學生獨立探索后的相互交流。練習的編寫注意到學生掌握和鞏固新知識需要適當?shù)木毩暳?，同時避免機械地模仿、記憶與重復訓練。經(jīng)常設(shè)計一些題組，讓學生對同組的幾道題進行比較，分析異同，自主構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)；教材中還出現(xiàn)不少的開放性題目，提高學生靈活思考問題、綜合運用知識的能力。

從本冊教材開始，教材增設(shè)了“你知道嗎”欄目，結(jié)合教學內(nèi)容，適當介紹一些數(shù)學史料，以及和數(shù)學有關(guān)的科普知識，使學生了解數(shù)學知識的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要，體會數(shù)學在人類發(fā)展歷史中的作用，感受現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。本冊中，出現(xiàn)了適量的提高題，體現(xiàn)教材的彈性，滿足學生的不同學習需求，使全體學生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

1、緊扣學生實際，從學生已有經(jīng)驗入手

學生運用已有的學習經(jīng)驗容易實現(xiàn)有效的遷移。教學時，教師不必呈現(xiàn)具體的計算過程，可以提出適當?shù)膯栴}，引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)系，獨立思考、自主探索。再如在教學除法驗算時，也不把知識直接告訴學生，而是通過例題的教學讓學生想到：乘法可以驗算除法。這樣把除法驗算的教學建立在學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不但有利于他們體會乘、除法之間的關(guān)系，理解乘法可以驗算除法，而且有利于學生養(yǎng)成驗算的好習慣。

2、關(guān)注學生探索與合作交流能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

在數(shù)學活動中，學生是學習的主體，教師要轉(zhuǎn)變角色，依據(jù)學生的認識特點，創(chuàng)造性地設(shè)計一些探索性和開放性的問題，放手給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會，讓學生的創(chuàng)新得以落實。如在教學口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法時，不出示例題，而是在認數(shù)后的“想想做做”中出示相應(yīng)的練習，教師給學生充分探索的時間與空間，通過讓學生算一算、比一比、說一說等方式，讓學生探索算法，交流體會。在教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法時，讓學生先嘗試口算出結(jié)果，再在小組中交流自己是怎樣算的，使自己的算法得到確認或修正；教學長方形和正方形時，教師可引導學生把長方形、正方形折一折、量一量、比一比，探究長方形、正方形和角的特點，在認識周長的基礎(chǔ)上，探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法。這樣的安排有利于引導學生主動地去探索、去思考，學生可以運用自己的思考方式和知識經(jīng)驗，經(jīng)歷知識的形成過程，主動建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學生“數(shù)感”，發(fā)展估算意識，提高估算能力

“數(shù)感”是對數(shù)和數(shù)的關(guān)系的一種良好的直覺，它是一個潛移默化的過程，需要用較長的時間逐步培養(yǎng)，學生“數(shù)感”的發(fā)展需貫穿于教學的全過程。估算可以發(fā)展學生對數(shù)的認識，同時具有重要的實用價值，可以結(jié)合生活實際說明這一點。因此，在教學中，應(yīng)著力培養(yǎng)學生的“數(shù)感”和估算能力。例如為了讓學生能夠體驗萬以內(nèi)這些較大的數(shù)的實際含義，可以通過數(shù)正方體上的小方塊、撥計數(shù)器等方法來理解數(shù)的組成，讓學生感受不同方式表示的萬以內(nèi)數(shù)的實際意義和大小，培養(yǎng)學生的“數(shù)感”。在現(xiàn)實生活中，許多地方需要估計。如購買一些物品用100元或用200元夠不夠等等。教學中，應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容或開發(fā)設(shè)計一些與學生生活密切聯(lián)系的問題或習題讓學生去估計。如第40頁的第6題，先估計誰走的路近，再算一算；第42頁的第5、6題，都是讓學生先估計結(jié)果，再計算。有了這樣的安排，特別是通過估計解決實際問題，有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估算能力，也讓學生覺得估算有用。

4、重視學生解決實際問題過程，發(fā)展應(yīng)用意識

教學活動中，首先應(yīng)讓學生獲得從“數(shù)學”的角度來認識和理解問題的機會，讓學生在學習時善于從“數(shù)學”的角度提出問題、發(fā)現(xiàn)問題。其次，讓學生學會運用已有的知識與技能，用多種方法解決問題，發(fā)展多樣化的解題方法。教學中，教師應(yīng)注意結(jié)合所學的內(nèi)容，在“想想做做”、練習及復習中適當安排了一些實際問題，引導學生運用所學的知識去解決，發(fā)展應(yīng)用意識。如教學用“連乘”解決的實際問題時，可創(chuàng)設(shè)有趣的場景，讓學生收集有效信息，由學生自由地提出問題，讓學生獨立解決“買6袋球一共要用多少元？”然后組織學生交流明確解決問題的基本思路，體會解決問題策略的多樣化。在單元的最后，安排的實踐活動，讓學生綜合運用所學的知識，根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和綜合運用所學知識解決問題的能力。

5、促進學生形成良好的情感、態(tài)度、價值觀

孩子對自然與社會現(xiàn)象的好奇心、求知欲是一種重要的素質(zhì)。要讓學生學會用數(shù)學的眼光看身邊的事物，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心、意志力，感受數(shù)學的嚴謹，形成質(zhì)疑和獨立思考的習慣。教學中，教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學活動，如讓學生積極主動地參與操作和觀觀察活動，讓學生在課堂中有成功的體驗，讓學生合作交流的機會，分享同學的活動成果。

6、讓教學評價的方式多樣化

在課堂觀察時，教師不僅要關(guān)注學生知識、技能的掌握情況，還要關(guān)注學生其它方面的表現(xiàn)。例如，既要評價學生對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握，也要評價學生在學習過程中的自主探索和合作交流等。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇十

三年級（3）班共有學生34人,男生少，女生多。部分學生學習態(tài)度端正，思維活躍，學習比較主動，遇到不懂的問題能主動問老師。只是部分學生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓！

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教材的編寫特點。

1、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1、年歷卡。

2、24時計時法的鐘面模型。

3、面積單位卡片。

4、簡易天平。

1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

2、關(guān)注每個學生的學習情況,鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

4、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學成績。

5、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應(yīng)的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇十一

以新課程改革的基本理念為指導，引導學生繼續(xù)入數(shù)學之門，依據(jù)教育學、心理學有關(guān)知識，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，解決實際問題的能力。

我們班的學生經(jīng)過三年多的學習，智力正常的孩子已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，并且都有很大的進步，特別是邱敏星、孫星宇、沈高陽數(shù)學進步很大。當然也有一些學生到目前為止仍然不會十以內(nèi)的加減法，如幾個智力障礙的等同學。因此在這一學期，不但要使好學生有更大的進步，而且使智障孩子也能有所提高。

這一冊教材的教學目標：

1．掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘、除多位數(shù)。會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)以及相應(yīng)的除法；會口算一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)的各位都能被整除）。會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）。

2．初步掌握混合運算的順序，能夠正確的計算兩步算式。

3．初步學會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題；初步學會解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題，初步血液會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

4．初步認識直線和線段，會量整厘米線段的長度，會畫整厘米的線段；使學生初步認識角和直角，知道角各部分的名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫角和直角。

5．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7．體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇十二

學生已經(jīng)有一二年級的數(shù)學基礎(chǔ)，已有一定的計算技巧以及初步的理解問題分析問題的能力，已經(jīng)形成一定的數(shù)學學習習慣。但是部分學生的習慣不一定立于長遠學習的發(fā)展，注意力品質(zhì)不夠恒定，自覺學習的習慣有待優(yōu)化。本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力;培養(yǎng)學生獨立審題能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算(二)，四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，可能性，數(shù)學廣角等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇十三

以新課程改革中“面向全體學生”，“必須使學生全體都獲得基本的數(shù)學知識素養(yǎng)”為目標，樹立“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”的理念。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

1、通過和學生的交流，幫助學生認識學習數(shù)學重要性，激發(fā)學習動機，形成學習數(shù)學動力。學習動機是直接推動學生學好數(shù)學達到學習目的的內(nèi)在動力，直接影響學習效果。在教學活動中，向?qū)W生闡明學習數(shù)學的重要性及目的要求，調(diào)動學生學習主動性和積極性。

2、幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和科學的學習方法?！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在數(shù)學教學中還要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。只有使學困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學好數(shù)學。由于學困生對數(shù)學學習缺乏良好的學習態(tài)度和科學的學習方法，雖能比較準確地掌握基礎(chǔ)知識和基本理論了，但新舊知識總是零亂的，孤立的貯存在頭腦中，出現(xiàn)知識點不分主次、不知該用哪一個的現(xiàn)象或產(chǎn)生沒學過的念頭。為了避免學困生進行過多的盲目的思考，消除學困生由于多次無效的思維所造成的倦怠情緒，要注重對學生進行啟發(fā)，細心引導，抓住新舊知識的相關(guān)點由淺入深，由表及里的講解，讓學困生能充分利用已有的知識去思考，去判斷推理。在深入淺出的分析中，不僅使學生達到解疑的目的，而且還能讓學困生把已有的知識形成網(wǎng)絡(luò)，融匯貫通。通過一定量的訓練，培養(yǎng)他們運用類比、歸納、總結(jié)等基本的數(shù)學方法，把所學的知識分門別類，聯(lián)成一個整體，用知識的內(nèi)在聯(lián)系都會差生去掌握和數(shù)學學習。

3、個別輔導是對差生進行教育的最有效措施之一。通過對差生進行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機，把“你要我學”變?yōu)椤拔易约阂獙W”，只有這樣，才能真正促使差生發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)化。

4、表揚鼓勵為主，建立良好的師生關(guān)系。表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是學生不斷提高學習興趣的重要因素。教師與學生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任學習數(shù)學。

和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學生學習質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣。對于缺乏毅力、暫時表現(xiàn)后進的學生，更應(yīng)在學習上關(guān)心，在生活上幫助，對他們?nèi)〉玫囊稽c進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。此外，在課堂提問過程中還要實行鼓勵性教學，注意知識的深入淺出，設(shè)計問題時力求簡單明了，把容易的問題留給中下學生，當回答正確時及時給予表揚和鼓勵；如果答錯也不應(yīng)加以指責，而應(yīng)幫助他們分析，鼓勵他們再找出答案。在教學形式上開展課堂搶答、分組比賽、學生講課等多種形式的活動，使學生在學習中有光榮感、成就感，使他們獲得學習的樂趣。同時教師應(yīng)加強自身的修養(yǎng)，因為教師本身的優(yōu)良品質(zhì)容易喚起學生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動學生的學習積極性。建立融洽的師生關(guān)系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現(xiàn)，從而提高教學效果。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇十四

教學計劃規(guī)定了不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的2017-2018三年級數(shù)學上學期教學計劃，供大家參考。

學生已經(jīng)有一二年級的數(shù)學基礎(chǔ)，已有一定的計算技巧以及初步的理解問題分析問題的能力，已經(jīng)形成一定的數(shù)學學習習慣。但是部分學生的習慣不一定立于長遠學習的發(fā)展，注意力品質(zhì)不夠恒定，自覺學習的習慣有待優(yōu)化。本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力;培養(yǎng)學生獨立審題能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算(二)，四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，可能性，數(shù)學廣角等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的`發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

三年級學期數(shù)學教學計劃篇十五

本學期我任三年級6班的數(shù)學教學工作，制定了數(shù)學教學計劃，大膽的創(chuàng)新、研究，培養(yǎng)學生的自主探究能力、動手操作能力、團結(jié)協(xié)作能力，主要目的為了提升課堂教學效率，提升學生的成績。

一、指導思想：

嚴格遵守教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授知識、培養(yǎng)能力。在教學中切實落實“三維目標”，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，使學生的學習過程變成學生的自主性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程；使學生形成自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，自主獲取、構(gòu)建數(shù)學知識的學習過程，最終促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

二、學生基本情況分析

三年級學生已使用了兩年半的人教版實驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎(chǔ)知識訓練以外，還要加強對后進孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

三、實驗教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設(shè)計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學實踐活動。

四、實驗目標：這一冊的實驗教學目標是：

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

五、教學的重點、難點：

教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向

面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學難點：年月日、面積及解決問題

六、課標對本學期的基本要求：

1.能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋。

2.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

3. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

5.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

6.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

7.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

8.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

9.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

10.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

13.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

七、提高教學質(zhì)量的措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。

9、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

10、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

11、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。

八、數(shù)學課外活動計劃：

活動課程的教學目標則是根據(jù)學生的愛好和需要出發(fā)，通過開展多種形式的活動，為學生提供靈活而豐富多彩的學習空間，達到激發(fā)學生的潛在智能，促進學生個性特長的發(fā)展。具體地說，活動課的教學目標應(yīng)是：

１.?培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好；

２.?擴大數(shù)學視野，拓寬認知領(lǐng)域；

３.?培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和合理的思維習慣；

４.?發(fā)展個性特長，激發(fā)潛在智能；

５.?陶冶情操，形成良好的行為習慣。

小學數(shù)學活動課的教學內(nèi)容和方法，要因材施教，因地制宜，活動課的教學應(yīng)以體現(xiàn)教育性、科學性、實踐性、思考性、趣味性、自主性、開放性、層次性去滲透國情意識、科技意識、競爭意識、經(jīng)濟意識、民主意識、合作意識和培養(yǎng)思維能力、操作能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、交往能力、組織能力為特點，來實現(xiàn)它的教學目標。

九、教學進度：

一單元：位置與方向 6課時

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 15課時

三單元：統(tǒng)計圖 4課時

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 15課時

五單元：面積 12課時

六單元：年、月、日 6課時

七單元：小數(shù)的初步認識 10課時

八單元：數(shù)學廣角 6課時

總復習：6課時

三年級學期數(shù)學教學計劃篇十六

學生已經(jīng)有一二年級的數(shù)學基礎(chǔ)，已有一定的計算技巧以及初步的理解問題分析問題的能力，已經(jīng)形成一定的數(shù)學學習習慣。但是部分學生的習慣不一定立于長遠學習的發(fā)展，注意力品質(zhì)不夠恒定，自覺學習的習慣有待優(yōu)化。本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力;培養(yǎng)學生獨立審題能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算(二)，四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，可能性，數(shù)學廣角等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的.基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

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