對于農(nóng)村小學實習教師心得體會精選(優(yōu)質(zhì)9篇)

心得體會是對自己在學習、工作或生活等方面的體驗和感悟進行總結(jié)和反思的重要方式。那么如何寫一篇完美的心得體會呢？首先，我們需要明確總結(jié)的目的和主題，確定要表達的觀點和感受，并用簡潔明了的語言進行闡述。其次，要注重邏輯性，將自己的思考過程進行合理的組織和安排，使讀者能夠清晰地理解你的觀點和思路。此外，還要注意語言的精煉和準確，避免使用模糊的詞語和空洞的表達，讓讀者能夠真正感受到你的心得和體會。%20心得體會是我們對工作生活的一種總結(jié)和概括，通過總結(jié)我們可以反思自己的表現(xiàn)和問題。

對于農(nóng)村小學實習教師心得體會精選篇一

農(nóng)村小學教師，作為基礎教育的主要組成部分，承載著培養(yǎng)國家未來人才的重任。然而，受到經(jīng)濟條件和社會環(huán)境等多方面因素的制約，農(nóng)村小學教育的教師隊伍中存在許多問題。如何提升農(nóng)村小學教師的教學質(zhì)量，加強其教育理念、教學方法和能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為了一個亟待解決的問題。因此，本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗和心得，闡述農(nóng)村小學教師在課題研究過程中的收獲和感悟。

第二段：研究背景。

在現(xiàn)今教育改革不斷深入的背景下，課題研究已成為教師們提高自身能力和水平，提升本地教育質(zhì)量的重要手段。伴隨著大規(guī)模的農(nóng)村勞動力外流的趨勢，農(nóng)村小學教師隊伍面臨的困境極其復雜。教育資源短缺、生源條件差、師資力量薄弱等問題長期困擾著農(nóng)村小學教育。這使得農(nóng)村小學教師更加需要投身于課題研究，及時發(fā)現(xiàn)問題、探尋解決途徑，不斷提升教學質(zhì)量。

第三段：課題的設計。

我所選的課題是關于小學數(shù)學教學的實際應用。經(jīng)過調(diào)研和分析，我發(fā)現(xiàn)學生在學習數(shù)學知識時容易出現(xiàn)障礙，往往不能理解抽象的概念和公式。因此，我們農(nóng)村小學數(shù)學教學需要結(jié)合實際應用開展教學活動，增強學生的自覺性，激發(fā)他們的興趣和學習動力。在課題研究中，我積極組織教研活動，經(jīng)常與其他老師進行交流。在實際教學操作過程中，我運用教學模擬、實驗教學和教學案例等多種方式，大大加深了學生的理解和記憶，激發(fā)了學生的學習興趣。

第四段：收獲與體會。

在課題研究過程中，我收獲頗豐。首先，我學會了如何結(jié)合實際應用開展教學，將抽象概念和公式與實際生活緊密結(jié)合。其次，與其他老師多進行交流，我不僅了解了其他同行的教學方法，也能夠分享自己的教學經(jīng)驗和方法，以此逐步提高自己的教育教學水平。此外，我還更加了解了農(nóng)村小學教育的特殊性，有了更深入的認識和思考。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，通過農(nóng)村小學教師課題研究，教師們能夠更深刻地認識到教育環(huán)境與特點，取得教學經(jīng)驗，并進一步提高教學水平與專業(yè)素養(yǎng)，確保義務教育的質(zhì)量。當然，小學課程的教學還需要教育部門、家長和社會各界的支持和促進。相信，在未來的教育改革中，隨著政府教育策略的逐步實施和全社會的共同參與，農(nóng)村小學教育將不斷迎來新的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出積極的貢獻。

對于農(nóng)村小學實習教師心得體會精選篇二

農(nóng)村小學教師的工作，本身就是一項充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。他們既要承擔起傳授孩子們知識的任務，同時還要兼顧孩子們的心理健康、行為習慣等各方面的特殊需求。為了更好地開展這項工作，我參加了一次有關“農(nóng)村小學教師課題”的研討會。在會上，我獲得了許多有用的經(jīng)驗和心得，這些經(jīng)驗和心得，對于我的日常工作，將會產(chǎn)生非常積極的作用。

第二段：思考“課題”的意義。

“課題”是指關于教學、教育或科研等方面的探究、研究、解決問題的目標和步驟的總稱。課題研究是教師專業(yè)素養(yǎng)的具體表現(xiàn)，是教育教學改革和教師職業(yè)發(fā)展的切入點。通過參與研究課題，可以促進教師不斷更新自己的知識、提高自己的能力和技能，更好地完成自己的教育使命。

第三段：分享研討會的收獲。

在這次研討會中，我學會了如何更好地與學生相處，如何更好地管理班級，如何讓課堂變得更加生動有趣。我了解到，要與學生建立良好的關系，需要時刻保持平和、寬容、理智和耐心，這樣才能真正了解學生、理解學生，從而發(fā)現(xiàn)和解決問題。在管理班級方面，我認識到，不僅要抓好課堂紀律，還要注意學生的心理健康，盡可能照顧好每個學生的成長需求。在教學方面，我要更加注重引導學生的主動性和創(chuàng)造性，讓課堂更加生動有趣，讓孩子們從中獲取知識和樂趣。

第四段：探討課題研究的價值。

參與課題研究不僅可以幫助教師提高自己的教育水平和職業(yè)能力，還可以促進學校教育教學工作的改進和創(chuàng)新。教師在課題研究中，可以深入探究教育教學現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，發(fā)掘問題的關鍵，從而形成可行有效的解決方案，為學校的整體發(fā)展提供中肯可靠的建議。同時，課題研究過程中的團隊合作，可以增進教師間的交流與互相學習，不僅有益于團隊成員的個人發(fā)展，也必將為學校注入新的活力和動力。

第五段：總結(jié)。

通過參加這次有關“農(nóng)村小學教師課題”的研討會，我不僅從中學到了許多知識和技能，更重要的是，自身的思想觀念和教育教學理念得到了深入的升華和完善。在今后的工作中，我將繼續(xù)貫徹“以人為本”、“交互式教學”等理念，更加注重學生的個性和多樣性，創(chuàng)造更適合學生需要的教育環(huán)境，讓學生成為“有思想、有情感、有才能、有活力”的現(xiàn)代化人才。

對于農(nóng)村小學實習教師心得體會精選篇三

作為一個農(nóng)村小學實習教師，我深刻地感受到了“鄉(xiāng)村振興必須靠教育”的道理，同時也深入了解到了農(nóng)村教育與城市教育的巨大差距。在這次實習過程中，我不僅僅感到了壓力和挑戰(zhàn)，更多的是獲得了一些新的感悟和收獲。在這篇文章中，我想分享一下我在農(nóng)村小學實習教師職業(yè)生涯中的心得體會，希望可以給更多的實習教師和未來的教育者提供一些幫助和啟示。

第二段：感受到的壓力與挑戰(zhàn)。

作為一名農(nóng)村小學實習教師，我深深地感受到了自己肩負的重任和所面臨的挑戰(zhàn)。首先，由于缺乏教學經(jīng)驗，我很難在實際教學中準確判斷學生的理解程度，很多時候無法及時調(diào)整教學方法。其次，由于農(nóng)村小學師資力量不足，很多時候我不得不承擔課外輔導和其他多重工作，令我在教學和生活上都倍感壓力。

第三段：獲得的成就和收獲。

盡管面臨了種種困難和挑戰(zhàn)，但實習教師生涯仍讓我獲得了不少的成就和收獲。首先，我學習到了如何調(diào)整自己的心態(tài)，在教學與生活上達到平衡，避免焦慮和壓力。其次，我也經(jīng)歷了很多成功的教學案例，不斷改進自己的教學方法，鍛煉了自己的教學技能和教育理念。最后，我還在實習教師生涯中結(jié)交了很多優(yōu)秀的同事和村民，極大地豐富了我的人際網(wǎng)絡和社交資源，同時也讓我更加深入了解了鄉(xiāng)村文化和鄉(xiāng)村生活。

第四段：農(nóng)村教育發(fā)展的思考。

作為一名現(xiàn)代化鄉(xiāng)村教育的實習者，我也對農(nóng)村教育的發(fā)展趨勢有了更深層次的思考。首先，我們必須重視教育學科的建設和發(fā)展，提高農(nóng)村教育的教學質(zhì)量和教育資源的構(gòu)建。其次，我們也要在課程體系和教學方法上進行創(chuàng)新，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育思想和先進教學技術的優(yōu)勢，提高農(nóng)村教育的教學效率。最后，我們更要重視農(nóng)村教育的社會實踐能力和教學方法，促進農(nóng)村學生的全面素質(zhì)發(fā)展，讓農(nóng)村教育在現(xiàn)代化教育體系中發(fā)揮更大的作用和價值。

第五段：總結(jié)。

總的來說，農(nóng)村小學實習教師的職業(yè)生涯非常充實和有意義。實習生活中的挑戰(zhàn)和努力讓我感到更加珍惜教育的重要性，深刻地認識到農(nóng)村教育的價值和發(fā)展?jié)摿Α１M管實習生涯很短暫，但我相信在這次實習中所積累的經(jīng)驗和教訓，對我未來的教育人生會有很大的啟示和指導。相信我們的教育事業(yè)會越來越好，農(nóng)村教育也會有越來越好的發(fā)展！

對于農(nóng)村小學實習教師心得體會精選篇四

這次有幸參加七星關區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級完小校長培班，對我來說是一次非常好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

本次培訓有七星關區(qū)教育局及各教管中心領導都高度重視，精心組織，妥善安排，既有領導的重要講話，又有專家的專題講座，可以說本次培訓時間緊，任務重，內(nèi)容全，收獲大。

與會的三百多人組成了一個大班級，按時上課、下課，按時完成了任務，集中學習了5天，這五天是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天。葉榮局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞。七星關區(qū)教育局基教股邱世海的《如何管理學校》對學校精細化管理提出了明確的要求，在德育工作、學籍管理等講得很透徹，很實用。教育局基教股楊斌股長在學生營養(yǎng)餐工作的培訓也很周到。教育部法規(guī)司副司長張文對學校安全工作的闡述講得特別透徹，使我明白了學校安全工作的重要性和緊迫性，也懂得了學校安全管理的基本思路。讓我們再次認識到校園安全工作，長期抓，反復抓，抓長期的重要性。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長給我們上的《如何當好一個校長》對校長的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應擔當?shù)呢熑?。什么樣的校長就有什么樣的學校。要辦好一所學校我們只有“講良心，負責任”，才能把學校管理好，教師才能教得好，學生學得好、成長好，社會評價就會高。因此要當好一名好校長必須具備五個條件，即趙局長提出的好校長的五個判斷維度：“自身專業(yè)水平高，管理規(guī)范化程度高，師生公認度高，育人成績社會公認度高，做人的修養(yǎng)高?！币龊靡幻眯ｉL，正如趙局長說的：校長要有“五心”和“三裝”。“五心”即“愛心、責任心、細心、耐心、雄心。”“三裝”即“心中裝著學生的進步和成長、裝著教職工的冷暖和幸福、裝著學校的發(fā)展和聲譽”。

當好一名校長，也必須要有一個良好的`心態(tài)。七星關區(qū)委黨校朱凱校長《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講，使我茅舍頓開，終于明白：“不能在機會面前看到困難?！薄耙诶щy面前發(fā)現(xiàn)機會”。讓我們意識到小學生心理健康教育任重而道遠。

我們集體交流探討了學校管理中的諸多問題。比如南箐小學校長、王官小學校長、生機小學校長創(chuàng)新性的管理經(jīng)驗值得借鑒，比如他們的校園文化建設、學校規(guī)章制度的色指定。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們在學習中得到了升華，應該說一次培訓不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村村級校長，工作是艱辛的，道路是曲折的，因為村校起步晚，教師隊伍極不穩(wěn)定，教學設施設備有待改善，但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。

對于農(nóng)村小學實習教師心得體會精選篇五

我參加了省農(nóng)村小學教師“領雁工程”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質(zhì)。在培訓期間，湖州師范學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了實踐機會，學員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對。現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。

這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！

1、轉(zhuǎn)變教師觀。

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式教師已經(jīng)不適應時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格xxx力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學生觀念。

在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長、共同進步。

3、轉(zhuǎn)變教學觀。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的'東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。

2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起xxx他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。

3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優(yōu)秀教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時代的教學。

實施素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標，把握學生年齡個性特點。

1、育人能力：

重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。

細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。

2、教學能力：

課前設計能力，要領會課程標準、激活教材內(nèi)容。

課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。

課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學水平的助推器。

3、科研能力：

提高教科研能力是當務之急：在目標上xxx個體潛能發(fā)揮；在模式上xxx個體主動探究和情感體驗；在策略上，xxxx自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

對于農(nóng)村小學實習教師心得體會精選篇六

七月流火時節(jié)，我從潛江興致勃勃到武漢二師，帶著教學實踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)教育提高工程”培訓班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓。

酷日炎炎，暑氣逼人，武漢36度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。

從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務，學校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術的魅力；每一課的教學內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商確。教學成果交流多，學員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可；另一方面，可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學成果。

七月坐在科技報告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟到了教師職業(yè)的魅力。

七月12日聽了來自武漢快活嶺小學的出桂招弟老師的講座，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學語文教學的有效性。

最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。

在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：

一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”。“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

二、新課程下的師生關系，新課程中的師生關系是新型的師生關系。吳定時老師說：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者?！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。

三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。

這十天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法；教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎教育更加美好的明天！

上面就是關于“農(nóng)村小學教師培訓心得體會”的解答，若您想了解更多培訓心得體會，請繼續(xù)瀏覽本欄目，律威百科您生活的好幫手！

對于農(nóng)村小學實習教師心得體會精選篇七

王老師從一個約會的故事開始講起，大家可以看到，整個下午，王老師一直是站著為我們做報告的。他講課詼諧、幽默，用一些小事情向我們講明一些大道理。老師們聽課的激情很高，都聽得積極專注，他列舉的事例都是我們身邊的事，所以大家聽得都很入迷，不時報以熱烈的掌聲。為了調(diào)節(jié)會場的氣氛，中間還穿插一些小游戲，和聽課的老師互動起來，效果很好，使大家聽得既輕松又有效果。

在講課的同時，他還把重點語句讓老師們記下來，現(xiàn)摘抄如下：

幸福人生的四大核心詞匯：定位方向?qū)Ｗ撃?/p>

在講到“方向”一詞時，王老師向我們講了幸福教師教學教研方向，強調(diào)作為一名教師對自己的專業(yè)一定要有絕招；人一生當中一定要有三個好朋友：有醫(yī)生朋友、營養(yǎng)學朋友和心理學朋友，這樣會對你有很大的幫助。

在講到“專注”一項內(nèi)容時，王老師提到每個人要活的有特色，同時作為老師這個神圣的職業(yè)，還要做到三方面：1、知識補充。2、輔導技能。3、講課技能。

還有一句話，我記得很清楚，王老師說“一個人一輩子一心一意只做一件事一定能成功?！?/p>

作為一名小學老師，我們面對的是小學生和學生家長，一定要學會與他們溝通，不能光溝不通，學會溝通的技巧；還應該控制自己的情緒，因為情緒是可以遮蔽記憶的。所以，我們要學會靠智慧去解決問題，而不是靠情緒去解決問題。既然選擇了教師這個職業(yè)，我們就應該一心一意地把自己的本職工作干好，做一名優(yōu)秀的教師。

對于農(nóng)村小學實習教師心得體會精選篇八

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學教師培訓。為期五天的培訓中有xx教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、xx高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學工作》、xx講師的《民俗文化與小學語文》、xx副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于xx教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來；教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發(fā)展為本；教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝！

對于農(nóng)村小學實習教師心得體會精選篇九

作為農(nóng)村小學教師，我有幸在這個充滿希望與挑戰(zhàn)的崗位上工作。多年的從教經(jīng)歷讓我深刻體會到，農(nóng)村小學教師的工作不僅僅是傳授知識，更是肩負起培養(yǎng)未來的重任。在這個過程中，我思考、總結(jié)，不斷探索出一些心得體會。

首先，與城市小學不同，農(nóng)村小學教師需要具備跨學科教學的能力。在一個資源相對匱乏的環(huán)境中，作為教師不僅要教授學科知識，還要培養(yǎng)學生多樣的技能。我常常通過組織學科間的整合，比如將科學知識與實踐結(jié)合，讓學生親自動手實驗；將語文與美術相結(jié)合，在繪畫中培養(yǎng)學生的語言表達能力。這樣不僅豐富了學生的知識面，還培養(yǎng)了他們的綜合素養(yǎng)。

其次，農(nóng)村小學教師需要具備針對性教育的能力。每個學生都是獨立的個體，他們有著不同的差異和需求。作為教師，我們不能以一刀切的方式對待每個學生，而是應該因材施教。我會花時間了解每個學生的興趣、優(yōu)勢和困難，然后根據(jù)他們的個性化需求制定針對性教學方案。在課堂上，我會采用多樣化的教學方法和資源，以滿足不同學生的學習需求，讓他們在學習中感受到成功的喜悅。

另外，農(nóng)村小學教師需要培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新和探索的精神。農(nóng)村小學教育相對傳統(tǒng)，教材和資源有限，學生接觸的外部信息和知識相對較少。作為教師，我經(jīng)常鼓勵學生提出自己的問題、尋找解決的方法，激發(fā)他們的學習興趣和思維能力。同時，我也鼓勵學生進行實踐活動，組織一些小型的科學實驗、寫作競賽等活動，給予他們展示才華的機會，提升他們的創(chuàng)新精神。

此外，農(nóng)村小學教師需要關注學生的情感需求。學生的情感發(fā)展對其全面發(fā)展至關重要。在面對農(nóng)村留守兒童等特殊群體時，我會盡量成為他們的傾訴對象，給他們提供關愛和溫暖。我還會注重培養(yǎng)學生的情緒管理能力和團隊合作能力，通過小組活動、班會等形式，讓學生學會與人相處、解決問題。只有在關注學生情感需求的同時，他們才能更加安心地學習，更好地發(fā)展自己。

最后，農(nóng)村小學教師需要與家長建立良好的合作關系。家長是學生的第一任教師，與家長的良好合作有助于更好地輔導學生成長。在與家長的互動中，我積極傾聽他們對教育的意見和建議，與他們共同探討學生的問題和解決方案。我還主動邀請家長參與學校的一些活動，如家長開放日、親子活動等，促進家校合作，加強家校聯(lián)動。只有家長與教師的緊密配合，才能共同培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。

作為農(nóng)村小學教師，我深深感受到了這個崗位的辛苦與責任，但同時也感受到了工作帶來的成就感和幸福感。我愿意付出更多的努力和心血，用我的智慧和愛心，培養(yǎng)出更多有才華、有責任心、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學生，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。