科學(xué)防疫健康你我心得體會(huì)及收獲 科學(xué)防疫守護(hù)健康心得體會(huì)(7篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

最新科學(xué)防疫健康你我心得體會(huì)及收獲一

《抵抗彎曲》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版教材六年級(jí)上冊(cè)形狀與結(jié)構(gòu)單元的第一課。本課從學(xué)生已有的知識(shí)引入，自然引出“寬度增加，紙的抗彎曲能力會(huì)怎樣”的問題，由此展開一系列關(guān)于形狀和結(jié)構(gòu)的研究。所以，作為本單元的起始課，《抵抗彎曲》的學(xué)習(xí)在知識(shí)和探究技能方面為本單元的后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。

本課探究活動(dòng)主要分為三個(gè)部分：

第一部分：紙的寬度與抗彎曲能力大小的探究活動(dòng)。通過在不同寬度的紙上放螺帽，比較不同寬度的紙抗彎曲的能力。然后收集數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙的寬度增加，抗彎曲的能力會(huì)明顯提高。第二部分：研究紙的厚度與抗彎曲能力之間的關(guān)系。第三部分：研討長(zhǎng)方形截面的橫梁平放好還是立放好。這個(gè)活動(dòng)是對(duì)第一個(gè)活動(dòng)結(jié)論的應(yīng)用。通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)承重的橫梁都是立著放的，接著讓學(xué)生解釋橫梁立著安放的現(xiàn)象，最后要求他們用感受尺子抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn)來證明自己的理由。

根據(jù)新課標(biāo)要求及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，能積極分析并善于發(fā)現(xiàn)引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異的各因素，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)提高預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性并不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。能通過采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等手段展開科學(xué)探究。

2、科學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樂于探究不同厚度的紙和抗彎曲能力大小的關(guān)系，樂于通過小組合作積極主動(dòng)完成實(shí)驗(yàn)；在科學(xué)探究的過程中體會(huì)到科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的同時(shí)，亦能體驗(yàn)到探究的樂趣。初步感受到科學(xué)和生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)探究形狀與結(jié)構(gòu)的興趣；

3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)增加紙條厚度和寬度可以顯著提高紙條的抗彎曲能力。并能理解橫梁平放和豎放的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：紙的厚度、寬度與抗彎曲能力的關(guān)系的研究；

教學(xué)關(guān)鍵：對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量識(shí)別與控制；

本課體現(xiàn)“以探究為中心”的教學(xué)理念，采用猜測(cè)—驗(yàn)證—得出結(jié)論—的教學(xué)方法，將實(shí)驗(yàn)探究、解決生活問題與課外延伸三部分緊密聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容邏輯化、序列化、生活化、活動(dòng)化。激趣引入部分：首先安排教師的演示實(shí)驗(yàn)，這樣的設(shè)計(jì)是為了引出紙條抗彎曲能力的因素也為引出課題做準(zhǔn)備。自主探究部分：三組自主實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，完全為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容服務(wù)，用填表形式展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，目的是讓學(xué)生充分合作，積極匯報(bào)，得出比較科學(xué)的數(shù)據(jù)。解決生活問題部分，出示建筑圖片，目的是將學(xué)生的視角引向生活，讓他們感受生活與科學(xué)的聯(lián)系，又一次將所學(xué)運(yùn)用到生活，體現(xiàn)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想。

著名教育家陶行知曾說過：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考，會(huì)創(chuàng)造的人”。而實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ莿?chuàng)新能力中的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。在科學(xué)課堂如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ恢笔强茖W(xué)教師感到困惑的問題，具體的問題有：實(shí)驗(yàn)材料難準(zhǔn)備，學(xué)生實(shí)驗(yàn)難駕馭，小組討論形式化，種種問題制約著學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，因此把“如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α弊鳛榭茖W(xué)課研究的小課題顯的尤其重要，本節(jié)課中為了落實(shí)這一課題，我主要從以下方面做了一些工作：

1、注重實(shí)驗(yàn)材料的收集與保管，填充與更新，發(fā)動(dòng)學(xué)生備齊實(shí)驗(yàn)材料做好實(shí)驗(yàn)的前提保證。

2、注重制定明確具體的實(shí)驗(yàn)要求，起到約束學(xué)生有序?qū)嶒?yàn)的作用。

3、注重小組合作學(xué)習(xí)，討論交流，做到分工明確，責(zé)任到人，每組設(shè)置了小組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)員、記錄員、觀察員，最大限度的使每位學(xué)生有事做，有問題想，積極參與到實(shí)驗(yàn)中來。

4、注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的性，提高學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的效果：一節(jié)課中，如果實(shí)驗(yàn)沒了目的，那么學(xué)生實(shí)驗(yàn)便亂了方寸，更別談實(shí)驗(yàn)的有效性了。本節(jié)課我共給學(xué)生設(shè)計(jì)了四組不同的實(shí)驗(yàn)，目的各不相同，第一組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生明確對(duì)比試驗(yàn)要控制的條件，抓住這一關(guān)鍵，緊扣這一核心，就為后續(xù)實(shí)驗(yàn)打好了基礎(chǔ)，鋪好了路，第二、三組實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，通過這2組實(shí)驗(yàn)使學(xué)生看到寬度、厚度的增加能明顯提高抗彎曲能力這一現(xiàn)象。感受尺子不同方法的放法讓學(xué)生明白橫梁為什么立放的道理。使科學(xué)道理回歸生活。這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，步步深入，目的性強(qiáng)，循序漸進(jìn)的把學(xué)生帶入了探究的天地。

最新科學(xué)防疫健康你我心得體會(huì)及收獲二

、前期準(zhǔn)備

1.1完善防疫體系

提前編制好防疫制度、方案，提交公司、監(jiān)理和業(yè)主審批，并報(bào)送相關(guān)部門和單位備案，嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)工審批流程。只有在前期科學(xué)策劃的基礎(chǔ)上，才能在實(shí)施中有的放矢。特別是疫情防控管理體系的建立，屬于核心工作。加強(qiáng)分工與合作，夯實(shí)責(zé)任，設(shè)立防疫專員進(jìn)行防疫管理。

1.2人員摸排

根據(jù)進(jìn)度目標(biāo)和作業(yè)面情況，分批組織人員進(jìn)場(chǎng)。進(jìn)場(chǎng)前，先對(duì)計(jì)劃進(jìn)場(chǎng)人員進(jìn)行詳細(xì)的電話摸排，特別是14天內(nèi)的往來史、接觸史，充分利用國(guó)家發(fā)布的大數(shù)據(jù)，譬如衛(wèi)健委監(jiān)制的電子健康卡、工信部發(fā)出的手機(jī)行程證明等工具。優(yōu)先選調(diào)本地人員，對(duì)近期有湖北暴露史等“四類人員”，要求其暫緩進(jìn)場(chǎng)。未經(jīng)過前期摸排合格的人員，嚴(yán)禁進(jìn)場(chǎng)。

1.3進(jìn)場(chǎng)人員管理

對(duì)擬進(jìn)場(chǎng)的人員，安排包車點(diǎn)對(duì)點(diǎn)接至工地現(xiàn)場(chǎng)。進(jìn)場(chǎng)后，第一時(shí)間進(jìn)行信息登記，體溫量測(cè)，發(fā)放工作牌，實(shí)行實(shí)名制管理。每天更新現(xiàn)場(chǎng)人員的信息，對(duì)新進(jìn)場(chǎng)人員進(jìn)行防疫和安全交底后方可上崗。不同批次進(jìn)場(chǎng)人員實(shí)行分區(qū)住宿和作業(yè)，盡量減少交叉流動(dòng)，時(shí)間原則上不少于14天，經(jīng)過核酸檢測(cè)合格后可適當(dāng)縮短。

2、過程管理

2.1防疫宣傳

采取多種形式加強(qiáng)防疫知識(shí)的科普宣傳，譬如：利用橫幅、海報(bào)、防疫手冊(cè)、二維碼、宣傳欄、公示欄、微信群等手段，使進(jìn)場(chǎng)人員充分了解防疫知識(shí)，掌握防護(hù)要點(diǎn)，增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)，支持配合防控工作，營(yíng)造一種防疫當(dāng)前的項(xiàng)目氛圍。

2.2設(shè)防疫站點(diǎn)

對(duì)工地實(shí)行封閉式管理，僅設(shè)一條實(shí)名制通道。在通道位置設(shè)好防疫站點(diǎn)，安排專人執(zhí)勤管理，負(fù)責(zé)進(jìn)出人員的排查、體溫測(cè)量、信息登記等工作。進(jìn)出人員應(yīng)嚴(yán)格控制在已建立健康檔案的名單以內(nèi)，非提前建檔人員不能進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，如果工作原因確實(shí)需要進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)項(xiàng)目防疫專員同意后，由場(chǎng)內(nèi)人員到防疫站點(diǎn)接人。執(zhí)勤人員做好信息登記、健康檢查，備查。

2.3物資配備

防疫物質(zhì)應(yīng)儲(chǔ)備充足，根據(jù)人員進(jìn)場(chǎng)的安排，口罩每人每天不少于2個(gè)，總數(shù)應(yīng)滿足10天以上的用量。體溫槍、噴霧器數(shù)量應(yīng)不少于防疫檢查站個(gè)數(shù)的二倍，84消毒液，酒精，洗手液等根據(jù)消毒區(qū)域大小和次數(shù)，合理配置。防疫物資實(shí)行限額領(lǐng)料登記，每天盤點(diǎn)剩余物資儲(chǔ)備情況，及時(shí)采購(gòu)補(bǔ)充。酒精和84消毒液分開存放和使用。

2.4殺菌消毒

各個(gè)作業(yè)區(qū)域和辦公區(qū)域均設(shè)置廢棄口罩回收箱、流水洗手處，配備酒精類洗手液。采用稀釋后的84消毒液進(jìn)行不低于2次/天的全面消殺，并將消殺記錄上墻公示，接受全員監(jiān)督。辦公室、宿舍等房間，堅(jiān)持每天通風(fēng)不少于2次，廁所等通風(fēng)條件差的封閉空間可采用鼓風(fēng)機(jī)配合強(qiáng)制通風(fēng)。

2.5減少聚集

以當(dāng)前對(duì)新冠肺炎病毒的了解，主要傳播途徑還是通過接觸。保持人與人保持一定距離顯得尤為重要，尤其是就餐、會(huì)議、交底等室內(nèi)活動(dòng)。以減少人員聚集是原則。譬如：對(duì)于員工就餐，應(yīng)采取分批就餐的分餐制，盡量采用一次性飯盒或高溫消毒的餐盤；減少召開會(huì)議，需要開的會(huì)議要縮短時(shí)間、控制規(guī)模，盡量選擇開闊的會(huì)議地點(diǎn)，參會(huì)人員相隔2m以上，保持會(huì)議室空氣流通，做好會(huì)前會(huì)后的消殺措施；減少宿舍聚集，嚴(yán)禁打牌、聚眾閑聊。

2.6資料管理

每日對(duì)進(jìn)場(chǎng)人員名單、測(cè)量體溫記錄、消菌殺毒記錄進(jìn)行更新并進(jìn)行上報(bào)；對(duì)防疫物資領(lǐng)用、發(fā)放進(jìn)行逐個(gè)簽字。

3、異常處理

項(xiàng)目部與疫情相關(guān)部門提前溝通，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。提前做好防疫應(yīng)急演練，夯實(shí)應(yīng)急預(yù)案的分工與合作。在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置臨時(shí)隔離室，一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等異常身體狀況，立即現(xiàn)場(chǎng)隔離，第一時(shí)間通知疫情防控部門，配合檢查或隔離，切忌自行前往或隱瞞不報(bào)。

4、防疫過程遇到的問題

1、工人對(duì)防疫認(rèn)識(shí)不足，對(duì)項(xiàng)目部的防疫工作不支持、不配合，甚至出現(xiàn)了晚上聚集打牌的現(xiàn)象。

2、疫情期間受各方面的影響，購(gòu)買防疫物資困難，防疫物資短缺。

3、由于本項(xiàng)目是重點(diǎn)工程，各方面關(guān)注度高，業(yè)主要求國(guó)慶前通車，受疫情影響，嚴(yán)重影響工期。項(xiàng)目部?jī)?yōu)化施工順序，提前形成半幅環(huán)島，進(jìn)行“核心段”圍護(hù)樁施工，減少關(guān)鍵路線持續(xù)時(shí)間，以保證按期完工。

最新科學(xué)防疫健康你我心得體會(huì)及收獲三

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最新科學(xué)防疫健康你我心得體會(huì)及收獲四

1、強(qiáng)防護(hù)、不恐慌，信科學(xué)、不傳謠。

2、戴口罩、勤洗手，測(cè)體溫、勤消毒，少聚集、勤通風(fēng)。

3、生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責(zé)任

4、個(gè)人防護(hù)四要素：戴口罩、勤洗手、不串門、不聚集

5、武漢回來莫亂跑，傳染肺炎不得了。

6、堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)

7、科學(xué)應(yīng)對(duì)、群防群控、戰(zhàn)勝疫情

8、加強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控和群防群治，堅(jiān)決打好疫情防控阻擊戰(zhàn)

9、不聚餐不聚會(huì)，自我防護(hù)需謹(jǐn)記。

10、如有不適，盡快就醫(yī)，沉著冷靜，謹(jǐn)遵醫(yī)囑！

最新科學(xué)防疫健康你我心得體會(huì)及收獲五

轉(zhuǎn)眼間，十年過去了，我已成為了一個(gè)年輕的科學(xué)家。最近我專門針對(duì)學(xué)生的需求發(fā)明了新式書包。

這是一個(gè)萬能書包，具有許多神奇的功能，分別由上面幾個(gè)花花綠綠的按鈕和拉環(huán)控制。

首先，書包可以任意調(diào)節(jié)款式和顏色，讓你背出自己的個(gè)性來。每天，當(dāng)你背著它上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，你只要按一下紅色按摩鍵，它會(huì)幫你按摩頸椎、后背，幫你舒緩神經(jīng)，解除疲勞。當(dāng)你汗流浹背 的時(shí)候，你只消按一下書包左側(cè)的藍(lán)色拉環(huán)，馬上就會(huì)覺得涼風(fēng)習(xí)習(xí)，那是書包上的空調(diào)在發(fā)揮制冷功能。

其次，它能變大變小。我們往往會(huì)遇到這種情況：書包里要裝的東西太多了，而書包太小，有很多東西塞不下，怎么辦?這時(shí)，你只要拉一下書包右側(cè)的白色拉環(huán)，頓時(shí)，書包就像充了氣似的膨脹 起來，等你把書全裝好了，它就停止了充氣。并且，這種氣體是一種安全的輕飄飄的氣體，它托著你的書包，使你覺得書包不再沉重。

此外，它還有提醒功能呢。如果你寫完作業(yè)忘了收拾書包，它會(huì)發(fā)出“嘀嘀嘀”的報(bào)警聲，提醒你：“整理書包!整理書包!”直到你把書包整理有序它才會(huì)停止下來。

嘩啦啦……哎呀，下雨了!別怕，黃色鍵可以解決問題。按一下它，書包的頂上，就像變戲法般地出現(xiàn)了一把雨傘，為你遮風(fēng)擋雨，多有人情味啊!

對(duì)了，書包臟了怎么辦?別急，只要按下綠色清潔鍵，書包就像脫了一張皮似的，非常干凈，就像新的一樣。

怎么樣?我設(shè)計(jì)的新式書包不錯(cuò)吧!相信投放市場(chǎng)后，定會(huì)搏得大家的青睞!趕快來訂貨吧!

最新科學(xué)防疫健康你我心得體會(huì)及收獲六

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

假如我是名科學(xué)家，那么我就做一名環(huán)保科技家。

古人云：一屋不掃何以掃天下。那么我的科學(xué)時(shí)代必定先從家中開始，首先我制造一個(gè)臟水轉(zhuǎn)換機(jī)，可以在臟水排放之前做些處理，讓臟水能轉(zhuǎn)換成純凈的水。

然后我會(huì)制造一種多功能凳子，它的制做材料可不是木頭。而是我們生活中的垃圾，經(jīng)過某些處理，它具有了特殊功能，比如你坐在它上面系上安全帶，你只要在它提供的地圖上點(diǎn)出你想去的地方，它便會(huì)立即起程，飛到你指定的地方。如果你途中肚子餓了，它還可以從存儲(chǔ)箱里取出食物呢!這樣就可以邊飛邊吃了。

刷牙是每個(gè)人早晨起床后必須做的，經(jīng)常倒了一杯水刷牙卻又用不掉，只有把它倒了，這樣一來日積月累就會(huì)有許多的水被白白浪費(fèi)，這樣我便會(huì)制做一種牙刷，它的頂部有一個(gè)帶蓋的小口把水灌進(jìn)去，按一下旁邊的小洞，它就會(huì)配合你噴水，用不了的下次還可用。

在我完成家中任務(wù)后，我將把視線轉(zhuǎn)向社會(huì)。把汽車鋼硬的外殼換成又香又軟的大蛋糕而汽車加的油卻是果汁，所以汽車就不會(huì)排放煙了。這樣等到了食物和水都吃光時(shí)，就可以吃汽車，有人會(huì)問汽車吃完了怎么走呢?放心吧，因?yàn)樗性偕δ?，舊的吃完了，新的汽車又生成了。還是可以照樣行車的。

這就是我一個(gè)未來科學(xué)家的愿望。

最新科學(xué)防疫健康你我心得體會(huì)及收獲七

1.疫情就是命令?防控就是責(zé)任。

2.全面落實(shí)黨中央決策部署堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

3.踐行初心使命體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)投身疫情防控阻擊戰(zhàn)。

4.加強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控構(gòu)筑群防群治抵御疫情的嚴(yán)密防線。

5.科學(xué)防治精準(zhǔn)施策切實(shí)提高疫情防控的科學(xué)性有效性。

6.依法科學(xué)加強(qiáng)防控堅(jiān)決遏制疫情蔓延。

7.弘揚(yáng)社會(huì)正氣堅(jiān)決抵制疫情謠言散布。

8.投身防控一線踐行初心使命體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

9.發(fā)揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)無私奉獻(xiàn)精神堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

10.萬眾一心眾志成城防控疫情。

11.守護(hù)人民群眾生命安全和身體健康就是守護(hù)我們的初心。

12.團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

13.做好群眾工作穩(wěn)定情緒增強(qiáng)信心堅(jiān)決打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗。

14.抗擊疫情人人有責(zé)。

15.向奮戰(zhàn)在疫情防控一線的勇士學(xué)習(xí)致敬。

16.佩戴口罩定點(diǎn)丟棄不傳病毒。

17.勤快洗手消毒殺菌趕走病毒。

18.拒絕野味不獵奇不貪嘴病從口入教訓(xùn)牢記。

19.科學(xué)防治戰(zhàn)勝疫情不信謠不傳謠。

20.戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段。

21.做好個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)勤洗手多通風(fēng)少揉眼。

22.外來人員請(qǐng)主動(dòng)報(bào)告?主動(dòng)登記。

23.早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告早隔離早診斷早治療。

24.顧全大局主動(dòng)配合檢疫、公安部門工作。

25.每個(gè)人是自己健康第一責(zé)任人。

26.重視自身健康做好自我防護(hù)。

27.講衛(wèi)生、除陋習(xí)，摒棄亂扔、亂吐等不文明行為。

28.整治環(huán)境衛(wèi)生，消除鼠、蟑、蚊、蠅等病媒生物孽生環(huán)境。