最新小學育人德育培訓心得體會及收獲(大全16篇)

心得體會是在個人學習、工作和生活等方面積累和總結的一種重要反思。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有真實的體驗和深入的思考。接下來是一些關于心得體會的范文，希望能激發(fā)大家的寫作靈感。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇一

__年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗小學會議大廳里，在縣人民政府領導的關心和牽線下，特邀請了貴州師范大學教授、博士生導師冉關芬教授對全縣中小學班主任老師進行了德育、班主任工作的培訓,可以說是受益匪淺，下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會：

1、冉關芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關系，詳細的講解了德育的俠義與廣義，使我們了解德育的兩個目標：一是做一個卓越的人(成就自己)，二是做一個合格的公民(遵守規(guī)律、規(guī)則、維護所在群體及社會的秩序和法律)。并運用名家說“德”引出了老子《道德經》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。茍子《勸學》：“故學至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。

3、使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學問很多，必須不斷學習。我“既然選擇了做教師，就要做好?！币呀逃斪鲆环菔聵I(yè)，而不是當做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經驗、理念學好、用好，但絕不是全搬進去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據自己班級的實際情況借鑒經驗，取長補短，并不斷總結、反思，追求班級管理的有效性。

4、充分利用班會、思想品德課、主題班會等多種形式，培養(yǎng)學生良好的品德習慣。對于優(yōu)生，及時幫助解決心理負擔。對于后進生，耐心疏導和啟發(fā)，用智慧的愛發(fā)現他們一丁點兒進步就及時表揚，使他們展開自信的翅膀。

總之本次學習我受益匪淺，在今后的班級工作中我將把我所學到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中，使班級工作有新的起色。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇二

在當今社會，道德教育被越來越多的家庭和學校重視。我們每個孩子的成長過程中，都需要接受德育培訓，以培養(yǎng)我們的道德品質和價值觀。最近，我參加了一次小學德育培訓，經歷了一系列的授課和互動體驗，給我留下了深刻的印象。

這次德育培訓采用了多種多樣的教學方法，如講座、小組討論、角色扮演和游戲等。通過這些互動的方式，我們不僅可以了解到道德知識和價值觀，還可以親身體驗道德行為的重要性。此外，培訓還提供了一些案例分析，讓我們學會用道德觀察、思考和解決問題。

第三段：培訓中的收獲。

這次德育培訓讓我受益匪淺。首先，我學會了尊重他人。通過參與角色扮演和小組討論，我體驗到了不同意見和觀點的存在。我開始懂得尊重每個人的獨特性，不輕易做出武斷的評價。其次，培訓還加強了我的責任感。在游戲和案例中，我學會了承擔自己的錯誤和責任，懂得了正確的行為要建立在責任的基礎上。最重要的是，這次培訓還讓我明白到幸福感來自于奉獻和關愛他人。通過參與志愿活動和幫助他人，我感受到了自己與他人的聯(lián)系和互助的力量。

這次德育培訓不僅給我?guī)砹藢嶋H的收獲，也啟發(fā)了我對德育培訓的思考。我意識到德育培訓不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)我們的人格和價值觀。在教育中，我們應該注重培養(yǎng)學生的道德品質和情感教育，使他們成為有品德、有情感的人。此外，德育培訓也需要從小學開始，并貫穿整個教育過程。只有在長期的教育中，我們才能逐漸樹立正確的世界觀和價值觀。

第五段：對未來的思考。

這次德育培訓給我留下了深刻的印象，也讓我思考了自己的未來。我希望能將所學到的道德知識和價值觀應用到自己的生活中。我將每天保持一顆感恩的心，學會關心和尊重他人。我還計劃參加更多的志愿者活動，幫助那些需要幫助的人。我相信，通過自己的努力，我能夠成為一個有品德、有責任感、有奉獻精神的人。

總結：

德育培訓是我們成長過程中必不可少的一部分。通過互動體驗和案例分析，我們能夠學會尊重他人、承擔責任和關愛他人。德育培訓的過程給我們帶來了實際的收獲，也讓我們對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。相信只要我們一直堅持培養(yǎng)自己的道德品質和價值觀，我們就能成為更完美的人。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇三

第一段：

前段時間，我參加了一次小學三全育人培訓。通過這次培訓，我受益匪淺，對于小學生的全面素質培養(yǎng)有了更深刻的認識。在培訓中，我們學習了關于小學三全育人的理念、原則和方法論，同時也了解了實踐案例，深入探討了如何在教學中實現小學三全育人的目標。

第二段：

在培訓中，我了解到小學三全育人指的是培養(yǎng)學生的智育、德育和體育。智育指培養(yǎng)學生的知識和思維能力，德育指培養(yǎng)學生的品德和道德觀念，體育指培養(yǎng)學生的身體素質和運動能力。這三個方面相輔相成，缺一不可。我們應該注重學生的綜合能力培養(yǎng)，讓他們在知識、品德和體質上全面發(fā)展。

第三段：

在培訓中，我們學習了一些培養(yǎng)智育的方法。比如，我們可以通過開展科學實驗、小組合作探究等方式培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新思維。我們還可以通過讓學生進行自主學習、自主思考的方式，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。這些方法使得學生在學習中不僅能夠掌握知識，更能夠培養(yǎng)出批判思維和創(chuàng)新能力。

第四段：

在培訓中，我們也探討了一些培養(yǎng)德育的方法。教師在德育教育中起到重要的作用，他們可以通過示范和引導，讓學生學會正確的道德觀念和價值觀。在課堂上，教師可以通過講述故事、討論問題等方式引導學生思考和表達自己的觀點，幫助他們樹立正確的價值觀。此外，我們還強調了德育與學科教育的有機結合，通過開展一些主題班會、課外活動等形式，培養(yǎng)學生積極向上、團結友愛等良好的品德素質。

第五段：

最后，我們也學習了一些培養(yǎng)體育的方法。體育教育的目標不僅是培養(yǎng)學生的身體素質，更是培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在體育課上，我們應該注重學生的動手能力培養(yǎng)，讓他們通過鍛煉身體，提高自己的體質。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的競技意識和團隊協(xié)作能力，通過開展體育比賽和集體項目來培養(yǎng)學生的合作精神。

總結：

通過這次培訓，我對小學三全育人有了更深刻的了解。我明白了培養(yǎng)學生的智育、德育和體育的重要性，也了解了一些培養(yǎng)這些能力的具體方法。作為一名小學教師，我應該不斷努力，提高自身的素質和教學能力，讓學生在智育、德育和體育上都能得到全面的培養(yǎng)。只有這樣，我們才能真正實現小學三全育人的目標。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇四

我認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相干課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐富的，意義是重大的!學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

在我們農村中小學校的教育進程中，重智育，輕德育的偏向是比較明顯的，很多人以為，德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好等等。實在不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部份，是我們教育的核心。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是無可置疑的。由于要培養(yǎng)出能遵紀遵法、有禮貌有道德而又有知識有理想的***人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新情勢下的教育，我們應當走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對教育而言，德育是首位的。我想，我們要展開好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來熟悉到這一點，這樣我們才會努力地展開工作，抓好德育工作，下工夫去完成好每個工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應當重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果，也不像其他工作是不問可知的。簡單來講是由于德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學天生才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的領路人。這類多角色的我們，要想把這項工作做好，不下工夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這類社會環(huán)境下：網絡不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全題目是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于展開工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那末，是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我以為這是行不通的，正由于面臨著如此多的題目和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和題目，為學生的健康成長保駕護航!

三、如何展開好德育工作。

通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的出色講座后，我以為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

師德是學校教育成敗與否的關鍵，有甚么樣的老師就會有甚么樣的學生，就像俗話所說的近朱者赤，近墨者黑，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。實在，一個學校就是一個大的家庭，有甚么樣的師風，就有甚么樣的校風，有甚么樣的校風，就會有甚么樣的學風。作為教師的我們，應當首先做到榜樣作用，為學生建立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

心理健康已成為未成年人的一個很大的題目，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應當熟悉到這一點。我們每個老師都要努力做到是學生的心理醫(yī)生，幫助他們克服心理題目，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，增進他們個性心理的健康發(fā)展。

當前社會中，學生的違法違游記為已非常突出，乃至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到遵法、不違法等。

安全工作是學校工作的重點之一，不管做甚么工作，我們都要依照積極預防，依法管理，社會參與，各負其責的安全管理方針，用《中小學安全管理辦法》來束縛和指導工作，加強與其他相干部分的聯(lián)系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

家長是學生的監(jiān)護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如展開家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，觸及到學校工作的各個方面，但縱然我們的工作很繁瑣，展開起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應當并且能夠把它完成好。所以對我來講，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

我是一位剛剛參加工作的年輕教師，自培訓以來，我認真凝聽各位的講座，順利地完成了相干課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對剛剛走上教師這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐富的，意義是重大的!學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會：

一個好教師不但要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的構成產生深入影響，因此教師應加強本身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生建立榜樣，這就要求每位教師要建立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風采，時刻留意自己的言談舉止，要有良好的行為習慣，特別是在平常生活中更要當好學生的榜樣。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生穩(wěn)定仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。言傳不如身教在進行思想道德教育的進程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一進程中，不但要言傳，還要身教，這樣才能有效進步思想道德教育的效果。因此我們教師要強化本身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。展開情勢多樣的課外活動有助于學生構成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課堂之外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中遭到教育,啟發(fā)與鼓舞，是進步德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中碰到的困難，處理個人與集體的關系，這就有益于培養(yǎng)學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校展開情勢多樣的課外活動既可以進步學生的素質修養(yǎng)，開辟視野，同時也起到思想道德教育的作用。在中小學宏揚和培養(yǎng)民族精神月活動中，我組織本班同學展開講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年的評比活動，組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片，還有關于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學生進行愛國主義和國防教育和環(huán)境教育。

另外，展開各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園展開闊別，珍惜生命的宣傳活動，走入革命先輩家，聽革命英雄事跡的.社會活動實踐等等，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關愛他人，助人為樂幾互助合作團隊精神。

在我們的教育進程中，重智育，輕德育的偏向是比較明顯的，很多人以為，德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好等等。實在不然，由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是無可置疑的。由于要培養(yǎng)出能遵紀遵法、有禮貌有道德而又有知識有理想的***人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新情勢下的教育，我們應當走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下工夫去完成好每個工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應當重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇五

最近，我參加了一次小學德育培訓課程，學到了許多關于如何培養(yǎng)學生良好品德的知識和技巧。在這篇博客中，我將分享我在培訓中的體會和心得，希望能夠給其他教育工作者或者家長們提供一些參考和啟發(fā)。

這次培訓課程的重點在于如何通過具體的教育方法和活動來培養(yǎng)學生的良好品德。在課程中，我們學習了許多有趣的游戲和活動，如角色扮演和小組合作等，這些活動通過激發(fā)學生內在的興趣和動力，幫助他們更好地理解和接受道德教育。同時，我們還學習了一些德育管理的技巧和方法，如表揚鼓勵、激勵獎勵和心理疏導等，這些方法可以幫助我們處理學生之間的矛盾和糾紛，并促使他們積極參與到德育活動中。

通過這次培訓，我深刻認識到德育教育的重要性。在過去的教學過程中，我更多地關注學生的學業(yè)成績，而忽視了他們的品德培養(yǎng)。然而，德育教育是教育的基石，只有在良好的品德基礎上，學生才能夠更好地發(fā)展自己的各項能力。因此，在今后的教學中，我將更加注重德育教育，并通過各種方法和活動，引導學生養(yǎng)成正確的品德觀念和行為習慣。

第四段：培訓帶來的變化。

參加這次培訓后，我在教學中嘗試了一些新的方法和活動，取得了一些積極的成效。例如，在課堂上，我更多地注重學生之間的合作和互助，讓他們從小事做起，培養(yǎng)起互幫互助的良好品德。同時，我也鼓勵學生參與到義務勞動和社會實踐中，通過實踐鍛煉，增強他們的社會責任感和公民意識。這些改變不僅讓我感受到了德育教育的魅力，也讓學生們享受到了德育帶來的成長和快樂。

第五段：總結和展望。

通過這次小學德育培訓，我深刻認識到了德育教育的重要性，并學到了一些實用的教育方法和技巧。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，將這些知識和技巧運用到實際教學中，并不斷探索和創(chuàng)新德育教育的方法和途徑。希望能夠通過我的努力，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。

以上是我在參加小學德育培訓后的心得體會和展望。每個教育工作者都應該認識到德育教育的重要性，并將其融入到教學中，讓學生在知識的同時，也能夠培養(yǎng)良好的品德和行為習慣。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇六

轉眼間，假期匆匆而過，忙碌緊張的新學年又來到了。接任班主任工作以后，來到教室看到孩子們一個個意氣風發(fā)，生機勃勃的樣貌，我對今后的工作也充滿了信心。

一、班級學生情景分析

本班共有學生__人，其中女生__人，男生__人。經過兩年學校生活，大多數孩子行為習慣較好，學生大多在愉快、融洽的氛圍中健康成長。有著較強的上進心和團體榮譽感?？墒怯捎谀挲g小，自制本事差，時常不能控制自我，上課時愛隨便說話或者做小動作，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。加上因個別家長忙于上班或自身文化水平有限，在正確教育子女和輔導孩子學習方面都存在必須的困難，也對孩子的健康成長造成必須的障礙，在今后的工作中應著重加強與家長的聯(lián)系、交流，共同管理教育好孩子。

二、指導思想

本學期班主任工作繼續(xù)《公民道德建設實施綱要》以及《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為指導，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以繼續(xù)推進公民道德教育為主線，以創(chuàng)立禮貌班級為抓手，以活動為載體，以育人為落腳點，以班隊會和課堂教學為主要渠道，堅持科學發(fā)展觀，落實學校工作計劃，高度重視學生的行為習慣養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學生的新形象。結合本班實際開展創(chuàng)造性的活動，突出我班特色。

三、工作目標

1.強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理本事。

2.經過各種教育活動，使學生學會做人。

四、工作措施

1.重視養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

2.重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步構成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和進取的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。

3.加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情景。

4.及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

5.家教結合：經常堅持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。本學期，不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班構成一盤棋，真正成為一個團結向上的班團體。

6.培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自我的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的本事。

7.重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，使班主任工作做的更好。

8.抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將進取配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

9.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，進取參加體育鍛煉，進取參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的進取參與，培養(yǎng)學生的參與意識。

新的學期，新的班級，新的開始，相信在我和孩子的共同努力下，我們三年_班會成為一個陽光、健康、進取上進的班團體。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇七

近年來，全面培養(yǎng)小學生的身心素質已成為教育界的共識。為了更好地促進小學生的全面發(fā)展，我參加了一次“小學三全育人培訓”。通過這次培訓，我深刻體會到了培養(yǎng)小學生身心健康發(fā)展的重要性，并獲得了一些有益的經驗和方法。

首先，身心健康是小學生全面發(fā)展的基礎。在培訓中，我了解到身心健康是小學生全面發(fā)展的基礎，直接影響到他們的學業(yè)成績和未來的發(fā)展。一個身心健康的孩子更容易集中精力學習，更有耐心和毅力去解決問題，更能適應各種逆境。因此，我們作為教育者，要注重培養(yǎng)小學生的身心健康，為他們打下堅實的成長基礎。

其次，培養(yǎng)小學生的身心健康應該從平衡的視角出發(fā)。在培訓中，我學到了一個重要的原則：要從平衡的視角出發(fā)，全面培養(yǎng)小學生的身心健康。這意味著，我們既要注重培養(yǎng)他們的體質，提高他們的身體素質，又要關注他們的心理健康，培養(yǎng)他們的情感和人際關系能力。同時，我們還要關注他們的認知和智力發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)正確的價值觀和思維方式。只有從多個方面進行培養(yǎng)，才能真正實現小學生身心全面發(fā)展的目標。

再次，要通過體驗式教學培養(yǎng)小學生的身心健康。體驗式教學是一種很好的培養(yǎng)小學生身心健康的方法。通過讓學生親身體驗一些活動和項目，他們能夠更好地感受到身心健康的重要性，并從中獲得成就感和滿足感。比如，我們可以組織學生參加戶外運動，讓他們感受到運動的樂趣和健康的好處；我們還可以邀請專家來學校進行心理健康講座，引導學生正確面對挫折和壓力。通過這樣的體驗式教學，我們能夠更好地培養(yǎng)小學生的身心健康。

最后，要加強家校合作，共同培養(yǎng)小學生的身心健康。家庭是孩子身心健康的重要基石，家校合作是培養(yǎng)小學生身心健康的關鍵。在培訓中，我們強調了家庭對于小學生身心健康的重要性，同時也提供了一些家庭教育的方法和技巧。通過與家長的交流和合作，我們能夠更好地為小學生提供身心健康的教育環(huán)境和支持。只有家校合作，才能真正實現小學生身心全面發(fā)展的目標。

總之，通過參加“小學三全育人培訓”，我深刻認識到了培養(yǎng)小學生身心健康的重要性，并掌握了一些有益的經驗和方法。我將會在今后的教育實踐中，積極運用這些經驗和方法，為小學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。提升小學生身心健康水平，不僅是教育工作的責任，也是我們每個教育者的使命。愿我們共同努力，為小學生的身心健康發(fā)展營造更好的環(huán)境和條件。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇八

作為小學教師，德育教育一直是我們重點關注的問題。然而，很多時候我們并沒有解決好在教學中如何具體實踐德育教育的問題，遇到困惑或難以掌控的情況，選擇被動應對或逃避。而參加德育能力培訓是我們提升自己的良好方式，因此，我也參加了一次德育能力培訓的課程，并在此過程中有了一些收獲和思考。

德育能力培訓是提升我們職業(yè)素養(yǎng)和教育能力的良好方式。首先，它能夠增強我們的教育設計和執(zhí)行能力，提高我們構建德育教育方案的能力，同時也能讓我們掌握更多教育方法和技巧，更好地推動學生的德育教育。其次，德育能力培訓也能夠拓寬我們的教育視野，讓我們認識到學生個體差異的重要性，并探索不同年齡段、不同性格學生的德育教育特點，并更好地開展個性化的德育教育。最后，通過德育能力培訓，我們還能加深我們對德育教育的理解和認識，更好地擔起育人使命。

在德育能力培訓中，我學到了許多有益的方法和技巧，具體可分為如下幾點。第一，我了解到適當贊揚對學生有著巨大的正面影響，同時能夠促進學生的自信心和積極性。其次，我學到了基于成長的教育方式，通過給學生設置目標、制定計劃以及評估執(zhí)行情況，幫助學生形成自我反思、自我管理的意識；第三，我還學到了“三聽”教育方法，即學生聽老師、學生和老師互相聽、學生聽自己內心的聲音，它能夠有效應對學生情緒波動、自我調適和自我發(fā)揮等問題。

通過德育能力培訓，我們不僅學習了一些基本方法和技巧，更重要的是學習到了做人（教育者）的道理。我們不僅要有著正確、積極的人生態(tài)度，更需要發(fā)揮深刻的人性智慧，以愛、責任心為準則，結合孩子們的實際情況，有針對性地開展德育教育。同時，我們必須始終以學生為本，關注其內心的成長需求，尊重學生的個性特征，賦予他們更多的自主、自尊自愛的空間，塑造激勵、關心、信任、尊重的育人環(huán)境。

五、總結。

參加德育能力培訓讓我受益匪淺，我深刻地認識到，做一個合格的教育者需要不斷追求自我完善和提高，這不僅是知識技能層面上的追求，更要關注個人文化素養(yǎng)和人性內核的提升。只有通過全方位的自我修煉，進而啟迪學生的內心需求，我們才能更好地順應時代的需求，共同實現中華民族偉大復興的光衛(wèi)。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇九

德育教育一直都是我校的一項重要任務，為了提高教師的德育能力，學校組織了一次德育能力培訓。通過這次培訓，我收獲了不少經驗和感悟，下面我將就此給大家分享我的體驗心得。

第二段：培訓主題。

這次德育能力培訓的主題為“培養(yǎng)學生的綜合素質”。培訓的內容主要包括如何發(fā)掘學生潛能、如何培養(yǎng)學生情感品質和社會責任感。這些內容不僅有助于培養(yǎng)學生的綜合素質，也提高了我自身的教育能力。

第三段：培訓中的收獲。

在培訓中，我學到了很多新的教育理念和方法。例如，要注重發(fā)現每個學生的長處并開發(fā)其優(yōu)勢；要注重培養(yǎng)學生的“軟實力”、減少“競爭力”的過度強調，增加合作意識、團隊精神的培養(yǎng)等。這些理念和方法我之前并沒有意識到，通過學習，我發(fā)現它們確實有助于學生全面成長和發(fā)展。同時，培訓還讓我明白了教育者應當具備的素質和能力，這對于我的工作非常有幫助。

第四段：培訓的啟示。

此次培訓讓我深刻地認識到教育是一項非常嚴肅的工作。無論是對學生，還是對自身，教育都有著重大的影響。為了更好地開展教育工作，我們應當具備高度的責任心、高度的愛心和高度的專業(yè)水平。只有這樣，我們才能更好地塑造我們的學生，讓他們全面成長。

第五段：總結。

通過這次德育能力培訓，我感到收獲頗豐。我明白了教育的深刻內涵和重要意義，也發(fā)現了不少教育工作中的問題。在今后的工作中，我將根據自己的理解和感悟，更加努力地為學生的成長奮斗。相信通過我們共同的努力，我們的孩子們會成長為有智慧、有道德、有責任心的公民，為社會貢獻自己的一份力量。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇十

這個學期之后，我就參加了縣里面安排的小學教師暑假培訓，這是自主報名的，并沒有強制性的要求。我鑒于自己進入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報了這次名，跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個一起參與了這次暑假培訓活動，在這一個星期里，我的確學習到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的幫助。

在這次培訓當中，其中有一個部分是說該怎么去進行教學設計。其實我覺得教學設計是整個教學當中當之無愧的榜首，如果教學設計不夠優(yōu)秀，那么上課的質量也一定不是很高的。這是我工作以來的一點心得。很多人覺得教師就是教書而已，其實教師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時代在發(fā)展，社會也在快速的進步，孩子們的思想也在發(fā)生改變，我們每個人幾乎都是在變化的，所以我們的教學方式也要跟著時代的進步而跟進，這也是我們作為一名教師應該考慮的部分了。

在這次培訓當中，我反思了自己以前的教學方式，其實我的教學方式還是過于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識，雖然自己剛進入這份工作當中，前期是需要模仿和借鑒，但是現在這個階段的我，也是可以去進行改變和創(chuàng)新的。所以我想在下個學期當中，整理一套屬于自己的教學方法，從而增添一些新的東西，盡量取得一個更好的成果。

這次培訓還有一個讓我印象很深刻的點，那就是如何去和學生相處。在很多學生心目中老師是一種很遙遠的存在，很多學生看到老師來了會躲起來甚至繞道走，其實這樣的學生心理都是比較自卑或者說是趨于逃避性的一種心理，出現這樣的情況，其實也是老師本身的一個問題，沒有及時和學生們進行心理咨詢，了解學生，增進彼此的關系。

下個學期，我也為自己安排了一個新的任務，那就是關注到班上的.每一位同學，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學來展示自我，并且按時開幾分鐘的交流會，增進教師和學生之間的關系，也讓孩子們在一個更好的環(huán)境當中成長和學習。這才是最為重要的，也是我今后作為一名教師應該多加注意的部分。我會努力去做到，并且去堅持的。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇十一

本年度，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

1、學校重視對教師的培訓，我們采用請領導專家做講座、請優(yōu)秀班主任做經驗介紹、外出培訓等不同形式，不斷提高班主任的素質水平。本年度，我們利用教師每周四沙龍的學習時間，聘請了進修學校徐慧穎和哈爾濱市教育研究院郭德鳳主任為教師進行《生態(tài)體驗式班會的培訓》和《新課程理念下的教育職業(yè)道德》，通過學習提高了教師的德育理論水平。要求教師以身作則，為人師表。全校教師共撰寫98篇學習心得。張黎明和徐春麗兩位老師參加了全國傳美說課比賽雙雙獲得特等獎。

2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任參加區(qū)進修組織的班主任培訓班，我校已有32名班主任參加培訓，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。教師們共撰寫教育敘事125篇，教育論文70多篇，多篇發(fā)表在國家，省級報刊雜志上。

3、為了加強班主任班級管理能力，我校組織教師觀看魏書生關于《如何做班主任》講座錄像，每位教師撰寫了觀后感102篇。開展班主任教師開展工作經驗交流會。通過交流，班主任把班組管理的經驗和一些成功的小方法通過實例講了出來。供大家學習和參考，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。通過培訓，提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、加強學生常規(guī)教育，營造良好育人環(huán)境。

1、愛國主義教育。

2、安全教育。

(1)通過校園電視臺，加強安全知識的宣講教育，讓學生掌握了安全自救的基本防護知識。學校一年來共制做10多個和教育短片對學生進行教育。

(2)繼續(xù)抓好學生校內、校外的安全工作，與全體班科任教師簽定有關責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故。

(3)各班繼續(xù)開展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實踐活動課。

(4)為提高師生避險抗災能力，學校每學期一次組織了安全疏散演習活動。通過演練，全校3000多名學生經過訓練能夠在3分多鐘全部出樓在操場上站好，廣大師生掌握了應急疏散、正確逃生的技能，強化了師生們防患于未然的安全意識，提高了師生們的安全自救能力，從中積累了集體疏散、應急組織等實踐經驗。

3、環(huán)保教育通過宣傳櫥窗、校園電視臺積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。通過開展活動，現在學生如果看到操場上有紙張，都能主動地跑過去拾起來，使校園變得更加整潔，干凈。

4、抓好養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《小學生日常行為規(guī)范》《花園好孩子歌》為內容，開展“星級班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，花園好孩子示范崗為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續(xù)強化了“星級班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、紀律、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識同時也規(guī)范了學生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎。通過班級評比制度的建立，學生行為規(guī)范有了明顯的變化，出教室能夠有序的上下樓，站隊做到快、靜、齊。

三、“園”汁“園”味的少先隊活動，讓隊員快樂成長。

工作中落實教育局的工作部署，力求準確把握教育的脈絡，有效利用學校教育資源。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇十二

在新學期開學之初，我有幸參加了xx校組織由xx老師主講的《xx做專業(yè)班主任》培訓活動。這次培訓對我來說，不僅是業(yè)務理論的，還是實際的班級管理，都有很大的幫助。肖老師所闡述的教育觀點，風格平實，語言風趣、樸素真摯。列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作理念，為我們新任班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

從學校走向學校是作為師范生的我的工作之路。在作為一名學生時就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位。通過這次培訓，我認識到班主任應該做到：

(一)要平等對待每一個學生。

(二)眼里有學生，心里有學生。要善于聽取學生的意見。

(三)要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任是一個班級中學生最親近，最信賴的老師。我們要善于從學生實際出發(fā)，用發(fā)展的眼光看待學生，善于拓展學生的潛能。

(四)xx老師在培訓時提到教室不是學生不能犯錯誤的地方。作為老師要對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。

聽了xx老師的培訓后，我感受到了作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。為學生營造良好的班級文化，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的日常轉化為精彩瞬間。讓師生在溫馨，和諧，有愛的氛圍下茁壯成長。

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關方法來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

學校教育離不開家長的幫助作用。平時還應多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題。

作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。

這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇十三

初中的初二年級是學生最容易產生兩極分化的年級，我所擔任的初二(3)班，經過一個學期的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多不足，為作好這學期的班主任工作，特制定如下計劃。

一、繼續(xù)重視學生的思想教育

開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法

加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由于我們本身的經驗并不豐富，同時我們班的學生跟同年級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。

三、加強班干部隊伍建設

建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高.

四、組織有益的活動，豐富學生的生活

班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經?；Ａη笫拱嗉壴谧疃痰臅r間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發(fā)展”的班集體。五、具體措施：

1、第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。

2、及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

3、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，同時進一步優(yōu)化人文素質環(huán)境，增強集體凝聚力。

4、開展法制監(jiān)督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

5、繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

6、繼續(xù)開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態(tài)，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。

7、劃分交叉管理小組，實施“網絡管理”制度，做到人人監(jiān)督管理，人人接受管理，創(chuàng)設民主監(jiān)理的班級管理氛圍。

8、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發(fā)學生的學習自主性和創(chuàng)造力。

9、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的小報活動

10、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。

11、嘗試實施班干部輪換制度。

12、倡導在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常規(guī)活動》，培養(yǎng)競爭意識，開發(fā)創(chuàng)造力。

13、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出。

14、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。

15、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

16、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

17、做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。采取有效的措施，杜絕學生進網吧。

18、對學校布置的各項工作不折不扣的完成。

19、堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行逐級匯報妥善解決。

20、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

初二雖然在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理過程當中難免會出現一些意想不到的事件，但自己在班級管理過程中要不斷學習，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇十四

德育培訓在當前的社會教育中扮演著重要的角色。小學德育培訓是培養(yǎng)孩子正確的價值觀和道德觀念的關鍵階段，對孩子的成長起著至關重要的作用。通過參加小學德育培訓，我受益匪淺，收獲頗豐。

第二段：培養(yǎng)孩子主動參與社會活動的能力。

德育培訓的一個主要目標是培養(yǎng)孩子主動參與社會活動的能力。在培訓中，老師們很注重學生的參與，通過與學生的互動討論、角色扮演以及實際體驗活動，激發(fā)學生的積極性。在這個過程中，我深刻體會到了主動參與對培養(yǎng)孩子的價值。通過主動參與，孩子們可以更好地鍛煉自己的思維能力、協(xié)作能力以及表達能力。在培訓后的實踐中，我看到了孩子們主動提出自己的想法，敢于表達自己的觀點，這讓我深感德育培養(yǎng)的重要性。

第三段：培養(yǎng)孩子的社會責任感。

在小學德育培訓中，也強調培養(yǎng)孩子的社會責任感。通過解讀一些關于公益、環(huán)保等議題的故事、游戲等方式，引導孩子們意識到自己作為社會成員的一份子，應該肩負起一定的社會責任。我曾參與過一個小組活動，我們一起組織了一場義賣活動，籌集資金支援貧困地區(qū)的學生。通過這個活動，我看到了孩子們積極主動地去做公益，體會到了幫助他人的喜悅。他們義無反顧地投入到這個活動中，這讓我更加堅信德育培養(yǎng)在培養(yǎng)孩子的社會責任感方面的重要性。

第四段：培養(yǎng)孩子的堅韌精神。

小學德育培訓還很注重培養(yǎng)孩子的堅韌精神。在培訓中，有時會安排一些困難和挑戰(zhàn)，用以考驗學生的耐力和毅力。而學生們需要自己去解決這些困難，通過自主學習和探究，完成任務。這種培養(yǎng)孩子堅韌精神的方式，對于他們的成長大有裨益。在培養(yǎng)中，有些孩子開始感到困難，但在努力嘗試的過程中，他們逐漸克服困難，展現出了堅韌精神。這不僅讓他們在某個方面上獲得了進步，也為他們今后的學習和生活打下了堅實的基礎。

第五段：總結。

通過小學德育培訓，我認識到德育的重要性。培養(yǎng)孩子主動參與社會活動的能力、社會責任感以及堅韌精神都是孩子們成長過程中必不可少的因素。我將會積極參與德育培訓，傳遞正能量，促進孩子們的成長。同時，我也會在日常生活中以身作則，以正確的價值觀引導孩子們，幫助他們形成積極向上的人生態(tài)度。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇十五

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

小學育人德育培訓心得體會及收獲篇十六

作為一個年輕班主任，我深知班主任工作的艱巨和繁重。一個班由幾十名學生組成，他們各具特點，有著不同的要求和發(fā)展可能性，班主任必須將他們組織起來，形成一個班級學生集體，既保證學生學校各項工作的順利實施，使全班學生獲得教育計劃所要求的一般發(fā)展，又要通過開展豐富多彩的班級活動，使每一個學生的個性都得到發(fā)展。我覺得，要做好一個班主任，始終要以“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子”為奮斗宗旨。

教師是園丁、春蠶、蠟燭、人梯、鋪路石……教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，這些都是人民給予教師的贊譽，作為一個教師，怎樣無愧于這些贊譽，怎樣無愧于人民的殷切期望，這應該是我們每一位教育工作者認真思索的問題。

作為一個班主任，集體的組織者、領導者，有責任使班級正式群體成為良好的班級集體。學習環(huán)境對學生的學習、成長有著不可忽視的作用，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！币粋€班級的風氣怎樣，決定著這個班級中學生的發(fā)展方向。

我所任教的班級是一個學風良好、班風正氣的集體。我想這與我一年來的點滴教育是分不開的，我經常利用晨會、班會、思品課等告訴學生形成一個積極向上的集體的重要性，使他們在幼小的心靈中留下一個較為深刻的印象。當班級中有同學參加比賽獲得榮譽時，我便及時地在班級中表揚，要求大家向他表示祝賀，同時向他學習。以此增加學生的集體榮譽感，加強班級凝聚力。當班級中有同學犯了錯誤，我先找到那位學生，與他談話，使他認識到自己的行為是錯誤的，必須改正，然后利用這個例子借機教育學生，要分清是非，問題不是很嚴重我就不在班級中點名批評，如果同學們已知道他是誰，我就告訴他們這個同學已經認了錯，大家要幫助他改正缺點，只要改正了，還是好孩子，并且用掌聲鼓勵他承認錯誤的勇氣。但嚴格要求還是要的，它和尊重學生并不矛盾。在平時的教育中，我力求做到“嚴而有度，嚴中有愛”。該嚴時就得一本正經，把道理說清楚;該愛時就得放下架子，讓他們感受到師愛就如母愛。在班主任的組織領導下，班級將逐漸成為一個井然有序、運作正常、不斷進取的集體。

班級活動是在班主任的指導下，由學生自己組織的各種教育活動，如讀書活動、雛鷹假日活動、各項文體活動等。在活動中，班主任可以對學生進行一系列較為深刻的教育。

小學生求知欲強，好奇心強，對新鮮事物都很向往，但是，由于他們的社會經驗和知識積累不足，辨別是非、善惡的能力較弱，出現一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個班級總有那么幾個比較特殊的學生，或學習后進，或頑皮任性。俗話說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯誤。

我班有位男生十分貪玩，經常不遵守課堂紀律，導致學習成績下降。上課經常要任課老師停下課來教育，但進步不明顯。有一次，他與同學在玩耍時不慎摔傷，躺在床上一個多月不能來校上課。由于他平時不守紀律，同學們都不喜歡他，有的甚至幸災樂禍，于是我就在班級中教育大家：他是有很多缺點，但他既然是我們集體中的一員，我們都應該關心幫助他，而不應該放棄他。大家聽了我的話覺得挺有道理，于是紛紛回家拿來了水果、零食，都爭著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W生代表全班同學去看望了他。他上學后，我又及時幫他補課，使他很快又跟上了班級。這個學生還有一個不良習慣，就是“順手牽羊”。看到別的同學有什么好玩新奇的東西，他趁人不注意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢財。班級中好幾位學生都發(fā)生丟失錢物的事件。這樣的事情是很難查的，經過多天觀察、個別詢問，最后疑點落到他身上。我把他找來，剛一開口，他就死不認帳。我只能“軟硬兼施”，一邊跟他講道理，一邊把問題的嚴重性分析給他聽。最后，他的心理防線崩潰了，終于低頭承認了錯誤，并向丟失錢物的同學道了歉。幾次反復后，他這種毛病已沒有再犯過。教育這樣的學生確實很花心思，很費精力，但是，如果老師不去管他，放任自流，那么他的膽子會越來越大，長大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有責任幫助他改正缺點，制止他的不良行為。

如今，社會上關于教育，談論最多的莫過于“師德”了。與其說，沒有愛，便沒有教育，不如說，沒有愛心，就不能稱之為教師。我認為熱愛教育事業(yè)，熱愛學生應該是當今教師職業(yè)道德的本質內容。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“熱愛、關懷、相信是每個教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質，也是教育藝術的基礎。”確實，教育要講藝術，沒有藝術的單一的教育，只會引起學生的反感和抵觸，因為學生是感性的，他們需要的更多的是以情感人。在課堂教學中，我常常運用課本中的人物和事例聯(lián)系實際因勢利導地教育學生，如《誠實的孩子》、《手捧空花盆的孩子》等，讓他們感受更多書本上沒有的而又發(fā)生在我們周圍的事。我給他們講《程門立雪》的故事，教育學生尊敬師長。

教師，尤其是班主任在工作中要嚴格要求自己，率先垂范，自正其身，要求學生做到的自己首先要做到，用自己的“身教”來影響和感染學生。剛剛走出家庭而步入學校的小學生具有強烈的“向師性”，對班主任有一種特殊的信任感。在他們眼里，班主任的話就是真理，學生常掛在嘴邊的話就是：“這是我們老師說的。”他們不僅尊重信任班主任，希望得到注意、重視和關懷，而且也常常模仿。難怪許多家長對我說：“我們的孩子就只聽你的，你說一句，頂我們幾十句呢!”聽了這話，我既感欣慰，又感責任重大啊!班主任和任課老師不同，要對學生全面成長負責，要時刻關心、愛護、照顧學生。當學生身體不適嘔吐時，我就立即把污物清理干凈，學生也會主動幫忙，并扶他去洗手漱口;當學生不慎摔到，我會立即把他送往醫(yī)務室，鼓勵他，安慰他……在一年的班主任工作中，我已深切體會到你愛學生多少，學生也會回報你多少。

四十個學生四十個樣兒，你不可能像捏面團一樣把他們捏成一個樣兒。在面向全體學生的同時，還要容許、照顧和發(fā)展學生的特長、優(yōu)勢、愛好、獨立性，把個性發(fā)展看作是正當的、必須的，并積極引導他們向健康的方向發(fā)展，鼓勵學生在活動中敢于并善于表現自己、展示自己的才能。我一直主張也很支持學生在課堂外發(fā)展自己的興趣，并有所成績，現在，一批能歌善舞、能寫會畫的學生已初綻蓓蕾。有的繪畫作品還參加了少兒書畫展;有的舞跳得很好，常出去演出;有的學習成績較差，可是被同學稱為“運動天才”，在運動會上，屢戰(zhàn)屢勝，為班級爭得榮譽。班長一貫學習認真，工作負責，是德智體全面發(fā)展的好學生，他被評為三好學生。我經常教育他們：“一分耕耘一分收獲”，世上沒有不勞而獲的東西。

班主任工作的付出是艱辛的，可是當我捧得碩果時，我的心中是那么欣喜，那么充實，我覺得我在班主任這個平凡的崗位上實現了自己的人生價值。所以我想說，作為一名班主任，我很自豪。